第一篇：體會：幼兒園新教師如何快速成長

幼兒園新教師如何快速成長

——2013“幼師國培”培訓體會

國 培 幼 師 班

銅川市耀州區演池鄉中心幼兒園

梁 雪 萌

2013年12月11日

幼兒園新教師如何快速成長

——2013“幼師國培”體會梁雪萌

對于剛踏上工作崗位的新教師來說，什么都是新鮮有趣的，一切又都是陌生費解的。教育教學經驗欠缺、不知如何去很好的組織集體教學、怎樣指導好幼兒的一日活動、如何應對幼兒的問題行為等等，這些問題幾乎是每一位新教師在工作初期都會存在的的困惑。以前在學校里學習的專業理論知識大多是紙上談兵，往往在教育實踐的過程中面對實際問題是手忙腳亂無所適從??

一年前，我剛踏上工作崗位，兒時的夢想終于得以實現，每天面對那一張張天真可愛的笑臉，心中的欣喜之情自然不言而喻。但上班的第一天，就使我內心感到深深的挫敗感。對教學和班務毫無經驗，對如何把握教材、如何組織課堂教學、如何處理孩子間的糾紛，更是毫無頭緒。一切都是在觀察、摸索、反思、改進著！幸好這時，校領導決定進行師徒結對活動，于是我有了工作上的第一位指導老師。在這一年多的成長歷程中，無論是在職業道德規范、教學方法指導方面，還是在管理教育學生方面，他都毫無保留地給予了我莫大的關懷與幫助，使我在各個方面都有了顯著提高。

新教師是幼兒園教師隊伍中的生力軍，如何加快這些教師的專業成長，使她們盡快地成長為教學的能手、骨干呢？結合我本人的成長歷程，我認為，一方面，業務園長、老教師要對其進行專業引領，要善于發現新教師的教學特點，尤其是不足之處和不妥之處，幫助她們尋找問題總結經驗，并在實踐中不斷修正完善。另一方面，關鍵是新

教師要擺正自身位置，轉變角色觀念，虛心請教和學習，在不斷探索中做一名善于觀察并發現、勇于反思和提升自己的探索型教師！現就我個人的一些感悟分享與大家，希望能與更多的新教師探討！

1.做一個有愛心的老師，并讓孩子感受到我的愛。愛，是一個永恒的話題，也是一個幼兒教師必備的基本素質之一。熱愛幼兒，它既是教師崇高品格的自我體現，更是一種強有力的教育力量。愛孩子，首先就要了解他們。要在最短的時間里記住每一個孩子的姓名、笑臉，熟悉他們的個性特征，要明白好奇好動是孩子的天性，以一顆平常心去對待幼兒的“幼稚”和“無知”。其次，要尊重每一個孩子。讓孩子做他喜歡的事情，保護孩子的自尊心，蹲下來和孩子說話，從孩子的視角觀察事物、思考問題，真心誠意地和孩子相處。最后，要以親切、平和的態度對待孩子。用溫柔的目光注視孩子，用溫暖的微笑面對孩子，用溫和的語言鼓勵孩子，用溫馨的細節感染孩子，用溫厚的胸懷包容孩子。

2.做一個有責任心的老師，悉心照顧并指導幼兒活動。一個合格的幼兒教師，首先應具備強烈的責任心，否則一切都無從談起。幼兒年齡小、認知能力低、自控能力差，再加上孩子活潑好動，這一切的特點都提醒著我們，在幼兒園工作必須具備高度的責任心，時時刻刻關注幼兒的舉動。入園、盥洗、餐點、教學、游戲、午休、離園??在幼兒一日活動的諸多環節中，教師不僅僅要關注孩子的安全和健康，更要關注幼兒各個方面的發展。幼兒園是兼保育與教育于一體的機構，教師要以極大的愛心、耐心、精心照料幼兒的生活起居、飲食

睡眠，關心他們的身心健康，促進他們在智力、情感、社會性等方面全面發展。因此，在與孩子接觸的過程中，請讓自己多一份細致，多一點叮嚀！

3.做一個專心的教師，提高自己的專業水平。作為一名幼兒教師，除了掌握在學校期間習得的理論知識和專業技能之外，還必須具備以下專業素質：一是熟練的教學技能。首先教學活動要精心設計充滿新意，并且要多提供機會讓幼兒積極參與。其次會用故事、兒歌、游戲等方式組織教學，激發幼兒的興趣和求知欲。最后要巧用身體語言，夸張的語氣、豐富的表情、形象的動作等，生動、形象而鮮明，幼兒更喜于接受。二是豐富的知識魅力。要做一個合格的幼兒教師，就要不斷努力學習，提高自己的專業水平，用最先進的教育理念支持自己的專業發展，要為孩子創設最適宜的教育環境，提供有益于孩子發展的各種材料，不斷更新自己的知識結構和內容，擴大自己的知識領域和范圍。只有具備了足夠的知識魅力，才能適應新時代對教師的要求，滿足孩子對新事物的渴望。

“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”，愿每一位新教師都能以此共勉，在初為人師的日子里，一如既往的勤學、善思、實干，并向其他有經驗的教師多學習，爭取早日成長為一名合格的幼兒教師！

銅川市耀州區演池鄉中心幼兒園

梁 雪 萌

2013年12月11日

第二篇：新教師如何快速成長

新教師如何快速成長

指導教師

顏玉華

許多新教師都有這樣的感嘆:自己昨天還是學生呢,今天竟成了人家的老師.總感覺一下子轉不過彎來.自己做學生時覺得教師這份工作應該不那么難做,但自己做老師時卻有許多的困惑.新教師應從以下幾個方面入手盡快進入“教師”這個角色，讓自己快速成長。

1、必須具備獻身教育的人生觀和奉獻自我的價值觀。教書育人為社會育出有用之才是教師的遠大理想。為收獲理想之果，理當具備兩種意識：參與意識，即滿懷信心地投入到教育改革中去，以高素質、高水準贏得屬于自己的一席之地；奉獻意識，即在物欲橫流的今天，不能這山望著那山高，要樂守清貧，弘揚“春蠶精神”。

2、必須樹立“愛即師魂”的觀念，建立新型的師生關系。對待學生教師不光要傳授知識，更多地是要給學生奉獻愛心。只有對學生灑下愛之甘霖，才可能獲取愛之回報。而真正的愛，必須營造彼此溝通的心心相印的氛圍，要尊重學生的人格，多看到學生的閃光之處，從做人、求知等方面予以悉心關照，不自恃過人、高居人上，應以兄弟姐妹式的、新朋故友式的，這樣才能構筑師生之間的關系。收到“春風風人，夏雨雨人”之效。

3、必須樹立寬廣的服務觀。新形勢下的服務觀務必是寬廣的而不是狹窄的。寬廣的服務觀有兩層意思：一是服務于全體，不厚此薄彼，讓所有學生同乘一輛前行的車。二是服務于全面，對每一個學生的思想品質，學習成績以及身體素質都要悉心的關照，促使其全面發展。

4、要掌握現代化教育技術手段。新形勢下，平心而論，我們許多教師要認識到自己知識的缺失，并且也要采取自學或參加繼續教育措施，拓寬知識的廣度，特別是現代教育技術手段?？茖W走入校園，科技走近學生，新教師更應先行一步，盡快掌握計算機、多媒體等教學技術手段。

5、新教師要不斷創新教學方法。眾所周知，“一言堂”“滿堂灌”“地毯式轟炸”把學生當作接受知識的機器，考試的機器，考分作為唯一的衡量標準，這些都嚴重阻礙教育的發展。教學改革給教師指明了教學方法更新的方向。首先得高舉民主和科學兩面旗幟，其次，營造寬松和諧的教學氛圍，讓學生在樂中學會學習。第三教學要體現“教”與“學”的交往、互動，師生雙方相互交流、相互溝通、相互啟發、相互補充，在此過程中師生分享彼此的思考經驗和知識，交流彼此的情感、體驗與觀念，豐富教學內容，求得新的發現，從而達到共識、共享、共進，實現教學相長和共同發展。

6、要不斷充電補充營養。陶行知說過：“教師必須學而不厭，才能誨人不倦”。新形勢下教師的業務知識必須更加全面。專業知識要加強，還應提高思想、心理、音樂、體育、美術和勞技等方面的素質。否則教師只能算是有健康的身體而無健全的頭腦之人。

7、要增強自我涵養。學生是教師的上帝。無論是學生進步取得成績還是退步有了過失，都不能感情用事，要誘導他們在成績面前不驕傲，在失敗面前不氣餒，任何時候都得保持正常心態。不諷刺挖苦學生，教師應該強自我涵養，因為站在你面前的是一群天真無邪，爛漫如花的“上帝”

第三篇：準、新教師如何快速成長

準、新教師如何快速成長

一、準教師如何快速成長

二、新教師如何快速成長

大學該怎么辦

一學習

1多聽講座、多讀書、多自學、多參加實踐活動多研究、撰寫論文等研究成果。

2做筆記，多推導，列提綱，畫框架方塊圖，構建學科知識體系，學而思，總結經驗、技巧，做習題后歸納、反思，科普、哲學，歷史，拓寬視野。

二娛樂

3影視節目：關注科技、法律法規、新聞、金融、生產生活；借鑒成功人士、模仿演員的表演、語句、成熟的表現，學會換位思考，影視是矛盾集中于時空中，化解或解決的經驗；

4電影：歐洲美國的勵志、搞笑、科幻、領略高效、智慧的西方文化，鼓勵自己成才成功。

5優秀網站推介：優酷youku，pptv，80s，暴風

優秀資源：

（1）教育：美大學開放、公開課程，領略美式教學風格——風趣幽默、互動、快節奏、大

容量、旁征博引的高效美利堅文化；

（2）人文社會：了解并理解社會文化——兼收并蓄，集思廣益，統籌兼顧，融合集成；

（3）科學技術：外國優秀紀錄片，關于自然、社會、宇宙、科技方面。

（4）電影：類型（作用）：科幻（想象力與創新力）、勵志（永不服輸與放棄、屈服）

懸疑（從環環相扣、撲朔迷離中抽絲剝繭，探尋層層懸疑，變得聰明伶俐）；動作（體育鍛煉的沖動，具有強健的體魄）；（高雅的氣質、高貴的靈魂、為人民服務的善良的品格人格）。三生活——青春寄語

（1）要博學多識，博聞強識，多才多藝。干脆利索，千里之行始于足下，當機立斷，在無聊發

呆 中蹉跎歲月，低效博覽群書，集腋成裘，聚沙成塔。蜜蜂采蜜，（1）教學相長，不能孤立分割，整體、見多識廣、旁征博引、有效、統籌兼顧

（2）讀書，博學多識，博聞強志，風趣幽默，博覽群書，豐富淵博，（3）旁枝末節，開枝散葉，力壓群雄，兼收并蓄，勝利的天平向傾斜、形勢發生逆轉，（4）禍福相倚——哲學式思考：自學與從學相結合，課內與課外相結合，文理相結合，作用

不同，如同父愛母愛缺一不可，學思相結合，文武相結合，“一張一弛，文武之道”，科學（自然

科學、人文科學）哲學相結合，藝術與數學相結合。

（5）整體時間與零碎時間相結合，時間銀行的整體有效規劃，統籌兼顧。整體時間用來干需

要長時間才能完成的大事情，在吃飯、睡前、課間、走路，等充分利用而零碎時間做小不起眼的零活，如記單詞、背名言警句、背小詩、寫隨筆、寫日記

不斷翻閱已讀過的書的目錄，對著它召喚漸行漸遠的“記憶”，嘗試記下提綱，大致記下重要對

顛覆自己原來思想、理念的語句，做上標記，圈圈點點，寫旁批

第四篇：新教師成長體會

新教師成長體會

轉眼間，來到桃李快一年了。作為一名新教師，這段日子是最讓人難忘的?；叵肫饋?，仿佛昨天昨天剛剛踏進這個美麗的校園，心里還在興奮：要在這里實現自己的人生價值了，也曾滿腔熱忱，暗暗告訴自己，一定要成為一名優秀的小學老師。但很快，這些“偉大”的夢想就被每天的工作沖的一干二凈了，也發現自己離這個夢想越來越遠。別說優秀教師了，就連一名合格的教師的要求都對自己是很大的挑戰?？磥磉€是要一步一步踏實的走，多向老教師學習，使自己慢慢成長起來，才是真的。

在這一年的日子里，有苦有樂，有酸有甜，說心里話，最大的體會還是一個字···累！記得工作的時，上課忙下課也忙下班還在忙，不講求什么效率，但心里不覺得疲憊，好像只要使出渾身的勁來就會教好學生，漸漸才發現，事實并非我想象的那么簡單，無論是教學還是教育都是一門藝術，可不是使蠻勁的體力活?？偨Y梳理一下，將自己在這一年里暴露出的問題以及自己需要繼續保持的地方歸納為以下幾點，以此勉勵自己繼續努力。

一 教學方面：通過這一年的學習，我越來越覺得教學是件非常有意思的事情，同樣是一堂課，在聽了師傅的課之后，才發現在教材處理上、課堂語言上等等可以表達的如此精彩！雖然都是很簡單的知識，為什么換成我的表達方式，學生就不容易理解，也不容易抓住重點呢？自己怎么就沒有想到像師傅那樣講呢？沒聽一節課，就有新收獲！也發現自己很淺薄，自認為準備得很充分的課，老教師一點撥，才恍然大悟！自己原來有太多的漏洞。

二 把握學生方面：我認為最難把握的就是學生了，其它職業可能面對的是文件、數據等，可是作為老師，每天要面對的是一個個活生生的個體，他們有思想、有特點，作為教師，不僅要把握學生的知識儲備，還要把握每個學生的接受能力，理解能力，應用能力。此外，就是每個學生的性格特征、心理品質等等。我開始以為新教師年輕，肯定很快被學生所接受，事實上，這恰恰又成為阻礙自己教學的致命點。學生看到年輕的老師，就少了幾分敬畏之心，課堂紀律就要費一番功夫了。

三 教研方面：一年下來，自認為已經能夠熟練的駕馭課堂了，但卻沒有真正深入細致的好好研究一下教學內容，課是上完了一節又一節，但真正覺得精彩、扎實的課卻寥寥無幾，這就是沒有深入研究的問題。

四 自身素質：還記得面試時，我在簡歷中寫給自己的話，熱心+責任+專業素質=一名優秀的教師。而自己真正做到的有多少呢？熱心+責任有了，可是專業素質還太欠缺。人不學習，不會覺得自己貧乏，只有不斷學習，提高自己的專業素質，這樣的教師才不再是以前所說的“教書匠”，而是一名教育專家。

五 保持一個良好的心態：這一年的日子，雖然是辛苦的，但也是充實的，雖然是累的，但也是有收獲的，我已經漸漸走出迷霧，找到了自己的方向，我相信只要保持良好的心態并朝著目標堅持不懈的努力，我一定能夠收獲希望！

我是幸運的，因為有人曾經說過：世界上最大的幸福就是自己正從事的職業就是自己的興趣，而我就是這樣的人，我是一名教師，并且我熱愛教師這個職業，經過一年的工作，使我更加堅信我的選擇！我會繼續走下去，堅定的走下去！

第五篇：賽課,促進新教師快速成長

小學卓越-一課一名師 《賽課，促進教師快速成長》

高家鎮中心校：楊開芳

又一輪卓越課堂“先鋒杯”賽課活動到來了，我帶的小彭媛老師在高家鎮層層競賽中，脫穎而出，將代表高家鎮參加縣上小學語文片區賽。磨課是必然的，我這個師傅也義不容辭地承擔了指導任務。

磨課的內容是《女媧補天》第二課時。剛接到任務，我要求她自己先準備，于是，她便興奮地準備起來：細讀教材，思考教學流程、上網參考經典教案、請教教學思路等，做了一番精心的準備工作。為了課堂效果看起來能夠更活躍些，她還特別地向三年級的老師詢問了年級的情況，選擇了一個有著廣泛好評的七班上課，她甚至還在磨課之前，進班和學生進行文本交流，希望通過這次交流，學生能夠在公開課上給自己爭點光。一切準備就緒后，她才稍稍松了口氣，心里感覺才踏實了些，心想：這樣，課堂總能一帆風順了吧？

第一次試上后，她自我感覺不錯，因為整個課堂都按照事先排演的流程進行：學生會怎么說，又怎么評價；學生怎么表現，她又怎么引導——這些都在預料之中，因為事先都和學生交流過，也都做好了充分準備。學生似乎比較配合，課堂氛圍不錯,她的自我感覺也不錯。

課堂一結束，我詢問她的上課感受?！拔矣X得課堂還順暢吧?！彼f話時，心理總覺得有點虛?！班?，你的課堂整體感覺不錯，但是有時候課堂太順暢往往就是問題?！蔽乙馕渡铋L地說，“你首先要學會清晰地審視自己的課堂，看清自己的不足。”聽了我的話，她忽然意識到：原來“做作”的課堂是一眼應能看穿的。如果事先沒有和學生對好詞，那么課堂會怎么樣呢？如果沒有和學生做那么多的準備工作，學生又會怎么表現呢？賽課面對的是其他學校的學生，是不可能讓你事先去準備的！

課后，她誠實地告訴我：從備課到上課，準備的東西太多，她似乎過多地想隱藏自己的不足，而忽略了磨課的初衷。我嚴肅地要求她平時怎么上課，磨課的時候怎么上。能從磨課上發現教學中的問題并且解決，這才能對她有所提高，這樣的磨課才有價值。如果一味的掩蓋自己的不足，為了課堂上的那點稍縱即逝的光環和虛榮，最后連自己也會被課堂上的假象所蒙蔽。磨課就要真實！讓自己的課堂透明化，真實地展現問題，深層地思考問題，妥善地處理問題，這才會有進步。

于是，她重新調整好心態，認真地鉆研教材，準備第二次試上。與第一次不同的是，這回學生能夠有他們真實的表現，在課堂有真實的收獲，而不是陪著老師“演”一堂課。第二輪磨課后，新的問題又出現了。她在執教地過程我發現：學生在遇到解決不了或者說不清楚的問題時，她總是不知道應該怎樣引導，很著急，于是她幾乎都是把答案直接告訴學生，在她的課堂中好像沒有學生通過引導后有一個自我領悟的過程，這次的課堂雖然很真實，但課堂顯得呆板、無效。

上完課，她都很著急，也很茫然。于是，我請來所有聽課的教師，大家聚在一起評課，她惴惴不安地說：“其他老師會怎么評價我的課堂呢？這次真的是上砸了！”我看出了她的擔憂，悄悄對她說：“別緊張，課堂上遇到問題在所難免的。哪有青年教師一下子就能把課好的？認真聽聽其他老師的建議，自己再好好想想?！闭f課時，她把疑惑提出來：在學生不懂時，老師應該怎樣引導？ “學生在回答你的問題時，你要認真聽，在今天的課堂上，你有些過于著急了，有時候，你要學會等待，讓學生理理思緒。”“這個問題的關健還是在于備課的問題，你備課備得還是不夠細致。備課不僅僅是備文體，你還要備學生，也就是說，在備課時，你要預設學生的回答。在預設的基礎上再去想好你要怎樣引導。對于教師特別是青年教師來說，備學生決定著你課堂的成敗。”“你要好好想想，你的教學內容是否是學生通過自己努力后可觸及到的知識，是不是教學內容過難了。”

------評課時，老師們紛紛直白而透徹地表達了自己的看法，每位教師的話語，似乎都像利劍一樣正中課堂中的不足。小彭老師都靜靜地記下老師們的話語，努力地領會其中的精髓。老師們的話語雖然很直白，但卻樸素而真摯，從他們的一言一語中，聽到了眾多老師的智慧，他們確實能夠讓上課者對課堂產生新的思考。“作為教師，不能怕其他老師提建議，虛心接受別人的建議，直視自己課堂中存在的問題，才能在真實的研討中，得到啟發，積淀教學智慧。研討，就是在真實對話中領會教學的本質！”邱偉校長一針見血作了總結發言。

片區賽的日期漸漸近了，原本應該開心才對，但是我們卻倍感壓力。由于第二次試上中出現了不少問題，因此教學內容要重構。雖然我幫她重新整理了思緒，但她一時半會卻不能完全領會。走出辦公室，她很沮喪：前面的思考付諸東流，第一課時的教學內容要重新構建，關鍵還不知道怎么把各個板塊串聯起來！我們都感覺很累！一大堆的抱怨如驟雨傾瀉而下：“師傅，你直接告訴我應該怎么上不就可以了嗎？為什么要把這個大難題拋給我呢？為什么要重構呢？”她甚至想隨便上上應付過去。我鼓勵她：“別讓自己之前的付出和努力付之東流，那么多老師花了大量時間和心血陪著你一起磨課，實在不不應該就這樣放棄。抱怨歸抱怨，既然參加了就得堅持。就必須有成效！”我陪她研究之前兩次研討時的筆記，她突然感覺很多東西似乎漸漸清晰起來：不是課文有什么就教什么。學生一讀就懂的我們不教，學生已經會的我們不教，教了學生都不會的不用教。從文本的特點出發，根據學生的特點，根據特定的課程內容，研制出適宜的教學內容。教學內容要集中，教學活動要板塊化，一堂課一般集中在一個核心內容上，再兩到三個活動板塊即可。

終于，迎來了片區賽課。由于幾次磨課，小彭老師平復了心情，進入了課堂。由于學生的回答在備課時都有預設，所以每次她都能恰到好處地引導，再加上每個教學板塊都根據學生的學習情況重新設計，學生學習的狀態也很活躍。這堂課上得比較成功。令我們更欣慰的是在隨后的評課中，楊政老師雖然也給提出了建議，但更多的是對她的褒獎。課堂中凝聚的不只是上課老師一個人的努力，而是眾多教師的智慧。賽課，執教教師應該受益最多的，因為通過這幾次磨課，她確實有了明顯而扎實的成長。當然，她的成長不是僅僅靠師父或者評課教師告訴就能得到的，而是必須在自己在一次次的重構和思索中才能慢慢領悟的。自己內心的成長才是真正的成長！每一次賽課，無論獲獎與否，都會是一次進步。只有在真實的磨礪中，引發真實的探討，產生真實的思索，才能獲得真實的成長！