第一篇：愛是讓心靈飛翔的翅膀 茍婷

第三屆德育研討會(huì)優(yōu)秀德育故事征文

愛是讓心靈飛翔的翅膀

成都石室外語學(xué)校附屬小學(xué)茍婷

《馬》是五年級上冊一單元的單元主題，新學(xué)期開學(xué)就學(xué)了許多關(guān)于馬的文章。課文中所描述的馬都是自由奔放，無拘無束的，它們奔馳在遼闊的草原，盡情的揮灑著它的本性。正如人一樣，天性都是渴望自由的，尤其是小孩子，放一個(gè)暑假心都玩野了，坐在教室里面老是不踏實(shí)。其中有個(gè)孩子給我的印象比較深刻，瘦瘦小小的個(gè)子，皮膚黝黑，一雙明亮的眼睛眨巴眨巴地望著我，讓我想到了山林里的猴子，活潑調(diào)皮。經(jīng)過自我介紹才知道原來這個(gè)孩子是藏族人，叫洛絨達(dá)洼。由于是新班對班上孩子的情況還不是很了解，幾乎所有的老師都在給我反應(yīng)五一班最不聽話的就是達(dá)洼，于是我特別注意這個(gè)男孩，就想看看他究竟有多么糟糕。

經(jīng)過一段時(shí)間的觀察，我發(fā)現(xiàn)達(dá)洼算得上是我們班比較調(diào)皮的學(xué)生了，上課愛說話，開小差，坐不端正，隨便下位，成績也不好，拿某些標(biāo)準(zhǔn)來衡量這是一個(gè)“壞”學(xué)生。

可能藏族小孩天性就要比別的漢族小孩活潑好動(dòng)一些吧，別的孩子都很內(nèi)向，不是很愛說話，只有他比較特別，相當(dāng)?shù)幕顫姡褚黄ヒ榜R一樣。對于野馬一樣的孩子來說是保留他的天性還是馴服，這個(gè)問題讓我陷入了沉思......記得以前看過一部紀(jì)錄片，一個(gè)馬場從野外捕獲了幾匹野馬，然后圈養(yǎng)起來。這幾只野馬剛來的時(shí)候活蹦亂跳，野性十足。可是關(guān)了一段時(shí)間以后，這些野馬變得溫順起來，也不再亂跳亂跑了，其中有只母野馬還成功懷孕了，能夠繁育下一代，這可樂壞了馬場的工作人員。可惜好景不長，臨近生產(chǎn)的時(shí)候，這匹母馬出現(xiàn)了難產(chǎn)的癥狀，眼看就要一尸兩命，但是誰都沒有辦法，只能眼睜睜的看著母馬痛苦地掙扎著。到最后母馬實(shí)在沒有力氣把這只小馬給生產(chǎn)下來，只能痛苦地死去。

后來馬場的工作人員得到一個(gè)結(jié)論，原來這些野馬被長時(shí)間的圈養(yǎng)，失去了自由奔跑的能力，每天就坐等吃喝，活動(dòng)也很少，由原來的骨骼勁挺變成一身肥膘，所以連生下一只小馬都沒有力氣。

遇上像達(dá)洼這樣的學(xué)生，我很困惑，是圈養(yǎng)還是放任自由奔跑。為此對他的行為習(xí)慣我很頭疼，一開始只有使勁兒的規(guī)范。

他上課老愛亂動(dòng)，坐不端正，有時(shí)候還有點(diǎn)愛接嘴，為此我反復(fù)的對他進(jìn)行訓(xùn)練，一

個(gè)月后，他確實(shí)老實(shí)了許多，上課也不接嘴了，坐也坐的端端正正了，但是我老覺得好像缺少了點(diǎn)什么東西，究竟是什么呢？我想不出來......直到有一天，我從另外一個(gè)角度找到了我一直想找的東西.....那天我一進(jìn)教室就發(fā)現(xiàn)他的手在下面不停的搗鼓著什么東西，我有些惱火，走過去唰的一下把他的手舉起來，發(fā)現(xiàn)他的手里拿著斷成兩張的五塊錢和透明膠，當(dāng)時(shí)我就很生氣一把就把錢給他沒收了，讓他跟我到辦公室來，不給他辯解的機(jī)會(huì)把他訓(xùn)了一通。我也著實(shí)生氣了，經(jīng)過這么多次的教育他都不聽，我簡直覺得這個(gè)孩子朽木不可雕。說完之后，忙著上課也就把這件事拋之腦后了。

接下來的兩天，我發(fā)現(xiàn)達(dá)洼變了，是變得更“聽話”了，安靜的出奇，也不吱聲兒，不管上課還是下課，都不說話了，好像變了一個(gè)人。我有些納悶兒，一向活潑調(diào)皮搗蛋的小鬼頭居然這么安靜，這里面肯定有事兒發(fā)生，說不定他安靜是假象，不知道又在搗鼓什么壞事。我正準(zhǔn)備再一次找他談話，誰知我們班的李好找到了我。

我問李好有什么事兒找我，她一張口就是關(guān)于那五塊錢的事，這些孩子怎么回事啊？怎么都和那五塊錢有關(guān)？我決定好好問問。一經(jīng)詢問，才找到了達(dá)洼這兩天安靜的答案，原來責(zé)任在我身上，心里相當(dāng)內(nèi)疚。原來李好的五塊錢被楊若瀾撕成兩半了，兩個(gè)人都不想辦法補(bǔ)救，一個(gè)使勁兒哭一個(gè)撒手不管，達(dá)洼是個(gè)熱心腸，看見李好哭于是他便前來幫忙，剛好被我撞見，讓我誤會(huì)他了。

聽完李好的話后，心里不知不覺的出現(xiàn)了愧疚兩個(gè)字，并且也深深地自責(zé)，這樣不分青紅皂白地訓(xùn)了他一頓，怪不得這兩天他這么安靜，原來是我錯(cuò)怪他了。

回想這學(xué)期以來這個(gè)孩子是調(diào)皮一點(diǎn)，但是他的心地是很善良的，班上哪位同學(xué)有困難他總是第一個(gè)伸出援手，有什么臟活累活總是能看見他的身影，是個(gè)熱心腸樂于助人的乖孩子。

今天我終于想起丟失了什么東西，原來是我忽略了孩子，忽略了要全方位的關(guān)注孩子的成長，在學(xué)校不僅學(xué)到的是課本知識和行為習(xí)慣，原來一個(gè)孩子的思想品行也是很重要的。以前只關(guān)注孩子的一方面，而忽略了他的另一方面，對孩子來說是不公平的。如果這個(gè)班的孩子個(gè)個(gè)成績好行為習(xí)慣好，但是一個(gè)個(gè)的自私自利，那么我想我的教育是失敗的。

關(guān)愛學(xué)生關(guān)注他們的成長，應(yīng)該從每一方面做起，用愛從無形中去影響他們，感化他們，愛是讓心靈飛翔的翅膀。

第二篇：張婷宣講稿：愛是讓心靈飛翔的翅膀

愛是讓心靈飛翔的翅膀

——班主任教育故事

張

婷

愛是讓心靈飛翔的翅膀

——— 班主任教育故事

宣講人：周至縣二曲中學(xué)張婷

教育雖無定法，但它始終被一條線串著，這條線就是對學(xué)生的愛，正如教育家葉圣陶先生所說“沒有愛就沒有教育”。作為教師，傳道、授業(yè)、解惑是本分；關(guān)愛學(xué)生的成長更是是不可或缺的道德。因?yàn)槟愕年P(guān)心不僅僅可以幫助他們度過臨時(shí)的難關(guān)，而且為他們的心靈插上了飛翔的翅膀，讓他們的雄心、斗志、渴望、感恩的情結(jié)飛揚(yáng)，飛向?qū)儆谒麄兊某晒Ρ税丁?/p>

————題記 尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：

大家好！

我叫張婷，來自周至縣二曲中學(xué)，今天，我宣講的題目是《愛是讓心靈飛翔的翅膀》。

記得，父輩們常說“家有五斗糧，不當(dāng)孩子王”，可見在一般人的心里，教師是一個(gè)非常卑微的職業(yè)。可當(dāng)學(xué)生的家長敲鑼打鼓給我送來錦旗的時(shí)候；當(dāng)學(xué)生對我說“老師，您就是我們的媽媽”的時(shí)候……我的眼眶濕潤了，我覺得我是世界上最幸福的人，下面就讓我們一起來分享這份幸福吧！

在教過的學(xué)生當(dāng)中給我印象最深刻的有個(gè)叫張春勃的男生，現(xiàn)上高一，至今還跟我聯(lián)系著，有什么高興或者不高興的事都要跟我說，如今的他學(xué)習(xí)成績優(yōu)異，性格開朗，積極上進(jìn)，但一年前的他可不是這個(gè)樣子.........他長得又矮又瘦，不愛說話，是個(gè)補(bǔ)習(xí)生，由于家庭經(jīng)濟(jì)困難，父母在他八歲時(shí)就到外地打工去了。在我的鼓勵(lì)之下，開學(xué)初他表現(xiàn)很好，學(xué)習(xí)的熱情也很高。有一天，爺爺突然打來電話說，張春勃最近經(jīng)常上網(wǎng)，一放學(xué)就不見人，晚上都不回來，為了不讓他上網(wǎng)，晚上他跟娃一起睡，可是半夜就不見人了，辦法都想盡了。而且整天問家里要錢，說是學(xué)校收，說得多了，就說不想念書了，知道了這種情況，我找他談心，他勉強(qiáng)答應(yīng)，可是沒過幾天，又恢復(fù)原樣。那周周日補(bǔ)課他沒到校，我急忙給家里打電話，可是沒打通，我想八成又上網(wǎng)去了，于是我調(diào)整了一下我的課，到學(xué)校周圍的大小網(wǎng)吧里挨個(gè)找，跑得我雙

膝發(fā)軟，最后終于在一家偏僻的小網(wǎng)吧里找了他。那時(shí)已經(jīng)是午飯時(shí)間了，我沒說啥，把他帶到我家，笑著說，“同學(xué)們都說你會(huì)做飯，今天給老師露一手。”我們一邊做飯，一邊聊天，直到吃飯時(shí)，我都沒提他上網(wǎng)的事。飯后，我將他叫到跟前，狠狠地批評道：“奶奶有病，你都能堅(jiān)持下去，怎么現(xiàn)在不能？你騙家里的錢上網(wǎng)，爺爺都沒舍得罵你、打你，為了讓你補(bǔ)習(xí)，家里受了多少周折，你不知道嗎？你父母出去打工是為了什么，你不明白嗎？你竟然用父母的血汗錢上網(wǎng)打游戲，讓爺爺那么大的年齡晚上出去找你，為你擔(dān)心，你忍心嗎？”我連珠炮似的呵斥嚇得他低下了頭，哭著說：“老師，我錯(cuò)了，我再也不上網(wǎng)了，一定專心學(xué)習(xí)，不會(huì)讓你失望的。”

可是這樣的情緒沒維持幾天，第一學(xué)期期末考試前，他不寫作業(yè)，上課睡覺，遲到，坐在座位上還兩眼發(fā)呆，我私下里問同學(xué)，才知道是跟媽媽鬧矛盾。聽說他父母回來了，我就趕緊找電話聯(lián)系，下午他的媽媽來到學(xué)校，在和他媽的談話中了解到這段時(shí)間母子矛盾很深，見面不說話，回到家也不吃她媽做的飯，一有空就到網(wǎng)吧上網(wǎng)，說得重了干脆就不回家。為了化解母子矛盾，我讓班上的同學(xué)叫了他兩次，都沒見他到我辦公室里來，無奈之下，我親自去叫，他還不買賬，一氣之下，我拽著他的胳膊硬是拉到辦公室，剛一進(jìn)門，他扭頭就往外跑，我一把拉住他，問：“你跑啥？”他說：“那個(gè)人在里面我不進(jìn)去。”聽了他的話后我不由得笑了，說：“那個(gè)人是誰？難道你不認(rèn)識？”他說：“老師，我不想見那個(gè)人，我能不能跟你在外面說？”從他的話語當(dāng)中我知道他對母親的逆反心理特別強(qiáng)，也就沒勉強(qiáng)，尊重了他的意見，我說：“你不愿意跟你的親生母親說話，而愿意把你的心里話對老師說，我很感激，不過，再怎么說，那也是你的媽媽，你不愛她嗎？”這時(shí)只見他眼里含著淚花說：“老師，我不愛她，我愛你。我很小的時(shí)候，他們就出去打工，好多年都沒回來過，也沒管過我，有一年，他們回來我還以為是鄰居到我家有啥事。年前他們回來了，我想我的日子會(huì)好過一些，他們肯定會(huì)很疼我，誰知道，他們說我這也不對，那也不是，一天到晚就知道批評我。你想想，這么多年，別人家的孩子都有父母陪著，而我每天跟爺爺奶奶在一起，又沒什么話說，我感到孤獨(dú)、無聊，所以就去上網(wǎng)。他們雖然是我的父母，但還沒有你關(guān)心我。”說完之后哭得更傷心了，等他說完了，我問他，你想聽聽媽媽的心里話嗎？今天她就是向你道歉來了，她覺得對不起你，虧欠你，對你關(guān)

心不夠，教育你也沒有耐心，想彌補(bǔ)自己的過錯(cuò)，希望你能原諒她。聽了我的一番話后，張春勃的情緒不再那么激動(dòng)了，于是我趁機(jī)說：“每個(gè)人都會(huì)犯錯(cuò)誤，你犯了錯(cuò)誤，老師多次給你機(jī)會(huì)，你到網(wǎng)吧上網(wǎng)，騙媽媽錢，逃學(xué)，這些錯(cuò)誤媽媽都能原諒你，難道你就不能原諒她嗎？“走，咱進(jìn)去說，行不行？”他點(diǎn)了一下頭。進(jìn)來之后，他沒有跟媽媽搭話，低著頭，臉擰向一邊，此時(shí)我看到他的媽媽哭了，不停地用手抹著眼淚，用近乎哽咽的聲音說：“娃呀，你知道媽媽在外有多苦，有多想家，想你嗎？但不掙錢沒辦法！”看到媽媽這樣，他小聲地說：“對不起，我錯(cuò)了。”但說話時(shí)始終沒把臉轉(zhuǎn)過來，也沒喊一聲媽，我看問題還是沒有徹底解決，于是對他媽說：“你以后一定要多關(guān)心孩子，把欠孩子的補(bǔ)回來，別再罵他了。”媽媽連連點(diǎn)頭說：“我會(huì)的，一定加倍地愛孩子。”“ 你看你媽都這樣了，難道還不原諒她，叫聲媽，有這么困難嗎？”“拉著媽媽的手，看著她，快叫呀！”“媽——”此時(shí)母子淚流滿面，緊緊抱在一起，我的眼眶濕潤了。

打這以后，張春勃又重現(xiàn)他燦爛的笑容，性格也開朗多了，課堂上又可以看到他出色的表現(xiàn)，經(jīng)過努力，2012年中考，他以435分的優(yōu)異成績被周至一中錄取，領(lǐng)取通知書的那天他笑了，我也笑了。

張春勃是一個(gè)留守兒童，像這樣的學(xué)生在我們學(xué)校還有很多，他們?nèi)鄙俑改傅年P(guān)心愛護(hù)，爺爺奶奶又嬌慣他們，他們性格孤僻，不愿與人交流，自卑心理特別強(qiáng)，內(nèi)心特別渴求被人關(guān)愛。在教育張春勃的過程當(dāng)中，我放下架子親近他，敞開心扉以關(guān)愛之心來觸動(dòng)他的心弦，“動(dòng)之以情，曉之以理”，用師愛溫暖他，用真情感化他，用道理去說服他，從而使他不斷進(jìn)步。

他的轉(zhuǎn)變讓我深深感到班主任責(zé)任的重大，現(xiàn)在，每當(dāng)我對工作、對學(xué)生有所懈怠時(shí)，張春勃那可愛的笑容又浮現(xiàn)在我的眼前，那打動(dòng)人心的話語“老師，我不愛我的媽媽，我愛你”的話語時(shí)刻提醒我：學(xué)生需要我，需要我的關(guān)愛，這是我的責(zé)任。可能你一個(gè)鼓勵(lì)的眼神，會(huì)把一個(gè)迷途的學(xué)生從困惑中解救出來；你一句安慰的話語，會(huì)讓一個(gè)自暴自棄的學(xué)生從頹廢中找回自我。也許他孤獨(dú)，渴望溫暖；也許他彷徨，需要鼓勵(lì)；也許他犯錯(cuò)，希望包容；也許他失敗，期望成功。我們從細(xì)微之處加以體察，想他們之所想，及他們之及，用愛心為他們的心靈插上飛翔的翅膀，讓他們的雄心、斗志、渴望、感恩的情結(jié)飛揚(yáng)，飛向?qū)儆谒麄兊某晒Ρ税丁?/p>

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們，我不是詩人，不會(huì)用漂亮的詩句謳歌我們的事業(yè)；我不是學(xué)者，不能用深邃的思想總結(jié)我的價(jià)值；我不是歌手，不能用動(dòng)聽的歌喉歌詠我們的崗位；然而，作為一名教師，作為班主任，我要用自己全部的愛去譜寫班集體最美好的詩篇，用更大的熱情點(diǎn)燃孩子心中的夢想，不斷進(jìn)取，無愧于這份神圣的育人事業(yè)。

最后，我以三句話來結(jié)束我今天的發(fā)言：

做人梯——用我們的堅(jiān)韌，讓學(xué)生踩著我們的肩膀奔向新的紀(jì)元！

做春蠶——用我們的才能，讓知識的綢緞從我們的身上延伸！

做蠟燭——用我們的忠誠，燃燒自己，照亮學(xué)生前行的路！

第三篇：讓愛的翅膀再次飛翔

讓愛的翅膀再次飛翔

因愛讓我擁有了愛的翅膀，初愛的感覺讓我變得癡狂；

事業(yè)與生活充滿希望和幻想，一切變得那樣親切和喜悅；

現(xiàn)實(shí)讓人懂得了抉擇與放棄，生命依然是命運(yùn)的前提；

生命和選擇變得強(qiáng)硬，初愛似乎是那樣的懦弱無知，經(jīng)不得一點(diǎn)風(fēng)雨和恐嚇，一聲驚雷讓羽翼未豐的翅膀輕易折斷，依畏在事業(yè)的海灣療養(yǎng)心靈的傷痛。

對事業(yè)的追求渴望占據(jù)一切，將愛的依靠忘卻遺漏；

生活也因此改變，失去情愛的親情和友情讓自己變得孤獨(dú)無助，只有讓事業(yè)和幻想充實(shí)自己的孤獨(dú)和寂寞，已尋求不到愛的翅膀。

歲月的洗禮讓自己變得蒼老而成熟，已經(jīng)沒有往日的幼稚和無知，那蛻化的翅膀變得十分生硬。

喜歡的蝴蝶偶然落在那生硬的翅膀上，就像新芽遇上了春露，愛的翅膀獲得了重生，與蝶變一樣變得豐實(shí)有力，舞動(dòng)再生的翅膀生命就如獲得了新生，高處回望看到了過去的影子和現(xiàn)在的希望，也許此時(shí)會(huì)更珍惜。

第四篇：讓心靈飛翔

讓心靈飛翔，讓夢想成真

知識改變命運(yùn)!在當(dāng)今競爭激烈的職場環(huán)境，生存環(huán)境,只有不斷的學(xué)習(xí)，不斷的反省不斷的總結(jié)，不斷的提升，你才能得到你所需要的人生模式。曾經(jīng)有位企業(yè)家，在對員工培訓(xùn)的時(shí)候講到精華時(shí)，他曾對我們說“如果當(dāng)時(shí)明白這個(gè)道理時(shí)，也許???”，看來學(xué)習(xí)是越早學(xué)越受益，用實(shí)踐來琢磨真理往往為之晚亦，用理念來引導(dǎo)實(shí)踐一定能未足先登。我們常常會(huì)聽到這樣的感慨”我們摸打滾爬10幾年還不如老師講的幾句話。”因此我個(gè)人崇尚：學(xué)習(xí)就是生產(chǎn)力。學(xué)習(xí)就是效率，學(xué)習(xí)就是生命力！

然而，讀完這本《生命的重建》給心靈洗了個(gè)澡。原來我身上還有這么多需要改進(jìn)的地方，我的思維模式也需要做進(jìn)一步的提升，等等。把我從固有的思維模式引向正確的更合理科學(xué)的思維模式，收益匪淺。書中提到，當(dāng)下我們的信念是什么？當(dāng)下我們的問題出在哪里？這些問題是真的嗎？當(dāng)下我們應(yīng)該怎么做？簡短的幾個(gè)問號，就把一個(gè)復(fù)雜思緒，繁重的身軀的我擺在眾人的眼前，我成了透明人了。內(nèi)心的思考，現(xiàn)實(shí)的對比，所處理身境，過去的失敗，內(nèi)心的不平等，生活模式等等做了一個(gè)大總結(jié)。問題找到了，自已充分肯定了。

對問題就出在這，我有這么多茅盾。要改變嗎？那是肯定的，我主動(dòng)的要求自已改變現(xiàn)狀，怎么改變。首先我們要寬容自已，寬容他人。過去曾經(jīng)有人傷害過來，有人算計(jì)過你，有人出賣過你。因此產(chǎn)生的憤怒，記恨，、愁恨，復(fù)仇的心由然而生。這些不平的心在你的體內(nèi)得不到釋放。成了你得不到快樂，得不到成功的障礙。現(xiàn)在需要解放，心靈的解放，我面對我僧恨的微笑著說：“我寬容你”同時(shí)對自已講“我愛自已，我寬容我自已”，我終于放下了。面向新的一切。同時(shí)還需要不斷的鼓勵(lì)自已，告訴自已我是最棒的，我也是最健康的，我時(shí)時(shí)刻刻都愛著自已，愛身體的每一個(gè)部位，我的勇氣和熱沈都是為生活，學(xué)習(xí)準(zhǔn)備的。沒有過不去的困難，我是最完美的，我要為新的起點(diǎn)需準(zhǔn)備著。我要把我所學(xué)的應(yīng)用到我的工作中，生活中，和與人相處中。呵呵，這下我感覺輕松多了，身體的能量與意念。足可以讓眼前的一切變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。我一定可以的。

現(xiàn)在回到現(xiàn)實(shí)中了，讓以上的理念回歸到現(xiàn)實(shí)生活中的意識中，想想我的人際關(guān)系關(guān)系怎樣，我有多少朋友，平時(shí)的生活圈，朋友，哥們的關(guān)系是否和詣，這些關(guān)系是否處于正常健康的狀態(tài)，和家人之家的關(guān)系是否處于正常狀況，如果不然，我該如何改變，主動(dòng)的去改變，現(xiàn)在，立馬，當(dāng)下我須馬上行動(dòng)。理解，寬容和鼓勵(lì)。放下以往的疙瘩。以全新的面貌展示出來接受自己，接受他人.工作，我對公司報(bào)怨嗎，我的工作出了什么問題，我應(yīng)該怎么做，我的目標(biāo)是什么，每天的工作我如何去開展。我的動(dòng)力來源于對生活的熱愛，對美好生活的向往。大聲說出來“我完全接受我的新職位，安非常好，能夠發(fā)揮我所有的才智和能力，使我能用自己的方式表現(xiàn)我的創(chuàng)造力”。我也我的同事，與我尊敬的人一起工作，他們很喜歡我，我可以賺到很多錢。

成功，現(xiàn)在我一無所有，我是個(gè)失敗者，當(dāng)遇到不愉快或外界刺激時(shí)，我們內(nèi)心深處是會(huì)與他人相比的，這是我們傳統(tǒng)的思維模式，更直接的傷害到我們幼小的心靈，也就他人的嘲言瘋語，和親人的白眼和他人的辱罵。如果心靈不夠強(qiáng)大，我們可能會(huì)被激垮，“真是傷不起呀”。如何調(diào)整好心態(tài)，找回那顆強(qiáng)大的心靈，重新站起來，“神圣的同賦給予我所需要的全部靈感，我遇到的每一件事都 是成功的，人人有份，我也在其內(nèi)”我真的做過許多成功的事情????.財(cái)富，曾經(jīng)對錢的理解，是很丑陋的，是通過非法和剝削得來的，有時(shí)認(rèn)為有錢的人都不是什么高尚的人，都是投機(jī)取巧的人。這可能也是改革初期，我們的國民對它的理解，同時(shí)也不難看出，這是對有錢人的一種妒忌。所謂的阿Q精神吧，畢競中國在清朝統(tǒng)治了

500多年，而今是現(xiàn)在是21世紀(jì)的新新人類，改革開放了30多年，我們要適應(yīng)潮流，適應(yīng)適合當(dāng)代的對財(cái)富的理念，他可以說是智慧和才華的像征。所以我原意接受財(cái)富。同時(shí)我們期望我們很富有，希望能過自已的努力擁有自已的金錢，每次的消費(fèi)，每月的帳單，我不再為花了多少錢而感到，財(cái)富的減小，那正是說明我現(xiàn)在的支付能力，現(xiàn)在我期待最好的，接受最好的。愿意與別人一起分享。

健康與養(yǎng)生，這是立身之本，與是革命的本錢，我們身體每個(gè)器官，都擔(dān)任了每一項(xiàng)的身體職能，正是這些器官組成了我們，同時(shí)我們又可以通過我們平時(shí)對身體各部分的使用，煅煉和護(hù)理。來保待這些器觀處理良好狀態(tài)。認(rèn)識到這點(diǎn)，我們是否愛我們自己每一個(gè)器官，科學(xué)對身體有害的行為，是不是應(yīng)該歸避，平時(shí)生活，日常起居，飲食。是否科學(xué)合理。應(yīng)用我們的頭腦和各部位的感覺來對我們身體的機(jī)能進(jìn)行合理的調(diào)養(yǎng)。“健康是快樂的”

身體和靈魂總有一個(gè)要旅行，生命在于運(yùn)動(dòng)。用全新理念，去改變固有的模式。去擁抱未來，擁報(bào)自已和他人，讓我們的心靈一起飛翔，讓我們的期望和夢想變?yōu)楝F(xiàn)實(shí).這就是我讀完《生命重建》的感受謝謝分享！

第五篇：讓愛插上翅膀伴學(xué)生一起飛翔

讓愛插上翅膀伴學(xué)生一起飛翔

龍門縣高級中學(xué) 沈 靜

俗話說言傳不如身教，身教不如境教，給孩子最好的禮物就是榜樣，我們不可以陪孩子一輩子，教育才是留給孩子最寶貴的財(cái)富。教育除了父母更多的是來自教師，我們從三歲進(jìn)幼兒園一直到大學(xué)畢業(yè)接觸最多的就是教師，教師在我們的成長中起了關(guān)鍵作用。有句俗話有什么樣的家長就有什么樣的孩子，有什么樣的老師就會(huì)教育出什么樣的學(xué)生，所以師德就尤為重要。立德樹人，要做到這一點(diǎn)，首先要立師德、鑄師魂。

在我的心目中，教師被賦予神圣的使命，她們工作認(rèn)真，兢兢業(yè)業(yè)，責(zé)任感強(qiáng)，用自己的行動(dòng)詮釋著的人類靈魂工程師這個(gè)神圣職業(yè)。作為教師不僅是教授知識更重要的是教學(xué)生做人做事的道理。人一生中有兩件要做，一件是做人，一件是做事。做人是做事的根本，做事是做人的目的。談到做人，必先談其做人的德性，教師的德性又叫師德，它是教師的公德，是教師為了維護(hù)社會(huì)利益應(yīng)該遵守的社會(huì)公共道德，它是教師的和一切教育工作者在從事教育活動(dòng)中必須遵守的道德和行為準(zhǔn)則，以及與之相適應(yīng)的道德觀念、情操和品質(zhì)，是青少年學(xué)生道德修養(yǎng)的楷模。從實(shí)踐的角度看，具有高尚情操、淵博學(xué)識和人格魅力的教師,會(huì)影響學(xué)生的一生。現(xiàn)在各大新聞媒體總是在報(bào)道教師的負(fù)面新聞，汶川地震范跑跑事件，某某小學(xué)老師猥褻強(qiáng)奸十幾名女生，某某高中校長帶學(xué)生開房，這一系列的有悖師德和法律的事情，嚴(yán)重的損害了我們教師在社會(huì)上的形象，當(dāng)然事件也使我們不得不重新反省怎樣重建師德，育人首先樹德。

我們身邊其實(shí)有很多同事在傳遞著正能量。他們?yōu)榱藢W(xué)生默默奉獻(xiàn)，不惜犧牲自己的生命和青春。2012年張麗莉這個(gè)名字震撼力我們整個(gè)中國，她是最美女教師。她為什么感動(dòng)了我們，事情要倒回到2012年5月8日20時(shí)38分，在佳木斯市勝利路北側(cè)第四中學(xué)門前，一輛客車在等待師生上車時(shí)，因駕駛員誤碰操縱桿致使車輛失控撞向?qū)W生，危急關(guān)頭，張麗莉老師將學(xué)生推向一旁，自己卻被碾到車下，造成雙腿截肢，骨盆粉碎性骨折。張麗莉老師這種在危險(xiǎn)時(shí)挺省而出不是一時(shí)的沖動(dòng)，她愛學(xué)生勝過愛自己。據(jù)她的學(xué)生張佳巖說，張麗莉是一個(gè)關(guān)愛學(xué)生的好老師，她對學(xué)生的關(guān)懷無微不至。為了讓班里的同學(xué)在冬天里能夠喝到熱水，她自己出錢為班級買電水壺?zé)捎陔娝畨胤旁诤诎宓呐赃叄酃P灰很容易掉到里面，張麗莉怕學(xué)生喝不干凈的水，還細(xì)心地用一塊小毛巾蓋住了壺嘴；夏天開家長會(huì)的時(shí)候，1 她都會(huì)細(xì)心地為每一位家長買一瓶礦泉水；張佳巖剛上初一的時(shí)候不是很聽話，張麗莉基本上每隔一個(gè)月就會(huì)找她談一次話，勸她集中精力學(xué)習(xí)。

張麗莉老師除了關(guān)心學(xué)生在校情況她對學(xué)生的家庭也很關(guān)心。學(xué)生家長趙師傅說，她兒子是張麗莉班上的學(xué)生，她家是低保家庭，丈夫去世了，一個(gè)人領(lǐng)著兒子生活，十分辛苦。聽說低保家庭好像可以減免學(xué)費(fèi)，就去班上找張麗莉問這件事，張麗莉在得知她家的情況后，便每個(gè)月都給她兒子一百塊錢，從孩子上初一時(shí)起就一直堅(jiān)持，就連寒暑假，張麗莉都會(huì)把錢準(zhǔn)備好了，在放假前給她兒子。她兒子做手術(shù)，張麗莉還買了水果送到醫(yī)院來看孩子。她現(xiàn)在身體也不好，患有腎病綜合癥，張麗莉知道后，經(jīng)常詢問她的病情，并且安慰她。張麗莉老師用她的一舉一動(dòng)詮釋著最為一個(gè)老師的高尚師德。當(dāng)?shù)弥鍪铝怂膶W(xué)生和家長排著長隊(duì)探望，有的學(xué)生和家長自覺組織志愿者日夜守候她們的好老師。

除了張麗莉老師其實(shí)在我們身邊也有很多這樣默默奉獻(xiàn)的老師他們用他們優(yōu)良的品德教育著一代又一代學(xué)子成才，例如“廣東好人古槐基老師”37年來為了山村的孩子有書讀他自愿扎根山村。古老師在惠東縣安墩鎮(zhèn)水美村最偏遠(yuǎn)的一個(gè)自然村——梅坪任教。四面環(huán)山的梅坪5年前才通上電，有一條約6公里長的盤山路通往外界。盤山路崎嶇難走，一邊是懸崖，一邊是峭壁。梅坪教學(xué)點(diǎn)背靠海拔1186米的烏禽嶂，教學(xué)點(diǎn)前是一大片水田。教學(xué)點(diǎn)始建于1957年。因地處偏遠(yuǎn)，環(huán)境惡劣，教師來一個(gè)走一個(gè)，孩子們無法正常上課。這個(gè)教學(xué)點(diǎn)距離村小學(xué)有6公里，由于山路不好走，梅坪1-3年級的小孩都在教學(xué)點(diǎn)就讀。這里的孩子們在4年級前，基本都沒有走出過大山。1975年，從部隊(duì)復(fù)員回鄉(xiāng)的古槐基成了村里文化程度最高的人，隨后當(dāng)起了梅坪教學(xué)點(diǎn)的教師，而他這一教就是37年。1998年，古槐基的妻子和兒女離開梅坪，搬到惠東縣城邊的達(dá)令鎮(zhèn)居住。面對家人催促，古槐基寫了調(diào)任申請，但是當(dāng)他走到課室時(shí)看到那一張張可求的眼睛，他頓時(shí)明白，他要是離開了，孩子就很難有老師教了。第二天早上，古槐基撕到了申請，一如以往去教學(xué)點(diǎn)上課。10多年前起，古槐基腰椎間盤突出，疼痛難耐站在講臺上站不穩(wěn)，走在路上經(jīng)常突然下蹲，睡在床上腿腳都伸不直。家人又催促他趕緊搬到鎮(zhèn)上，方便家人照顧，但是他一想到“大山里就我一個(gè)老師，走了孩子就會(huì)停課，上學(xué)沒有保障”，就狠不下心走。逢到周末，當(dāng)?shù)卮迕穸伎梢钥吹焦呕被诳h城和大山兩邊跑的身影。2009年以前，梅坪通往外界的盤山路只有一米寬，是條羊腸小道。下大雨時(shí)經(jīng)常發(fā)生山體滑坡。古槐基騎摩托出山、坐中巴回縣城，轉(zhuǎn)乘公交回家，幾十公里的山路一個(gè)來回就是一整天。

37年來，梅坪經(jīng)古槐基教過的學(xué)生有200多名，深山里走出了5個(gè)大學(xué)生，還有十幾個(gè)中專生。“孩子們能走出深山，回報(bào)社會(huì)，讓人欣慰。”這是他經(jīng)常說的。古老師這種為了山村的孩子有書讀寧愿放棄城市優(yōu)越的生活扎根山村的精神也深深的影響他的學(xué)生，正在高州讀師范專業(yè)的大學(xué)生古偉強(qiáng)答應(yīng)，畢業(yè)后就會(huì)接過老師的教鞭，讓學(xué)脈在大山里綿延。雖然古老師退休了但是他的所傳遞的師德卻激勵(lì)著一代又一代學(xué)子，正是有了成千上萬個(gè)古老師，山村的孩子們才有機(jī)會(huì)了解外面的世界的精彩。

張麗莉老師還有古槐基老師他們用他們高尚的師德詮釋著自己的人生，同時(shí)也實(shí)現(xiàn)著自己的夢想，我們每一個(gè)教育工作者都應(yīng)該從我們自身做起在教育的這個(gè)舞臺上積極奮進(jìn)，給同學(xué)們樹立高尚的師德風(fēng)范。