第一篇：再婚家庭：給孩子完整的愛(ài)

再婚家庭：給孩子完整的愛(ài)

近年來(lái)，隨著再婚家庭的數(shù)量急劇上升，再婚家庭中孩子的教育問(wèn)題日益受到社會(huì)各界的關(guān)注。繼父母?jìng)儜?yīng)加強(qiáng)與孩子的溝通，盡可能在精神上重視和滿(mǎn)足他們，讓孩子減輕心理負(fù)擔(dān)。如果不能給孩子一個(gè)完整的初始家庭，那么至少給他們完整的父愛(ài)和母愛(ài)吧。究竟繼父母?jìng)冊(cè)撊绾卧谛录彝ブ姓业阶约旱倪m當(dāng)位置，使孩子重新獲得父母的愛(ài)，并健康而快樂(lè)地成長(zhǎng)呢？

再婚家庭子女的心理健康問(wèn)題是個(gè)不容忽視的重要問(wèn)題。父母的離異或喪父、喪母已經(jīng)使這些孩子經(jīng)歷了一次磨難，父母的再婚又使他們面臨更為復(fù)雜的生活環(huán)境。他們往往對(duì)繼父、繼母難以接受，會(huì)產(chǎn)生抵觸情緒。當(dāng)兒童與親生父母在一起時(shí)，會(huì)感到快樂(lè)和自由，而在繼父、繼母面前，則表現(xiàn)出冷漠和拘謹(jǐn)。他們?cè)谛录彝ブ械牡匚弧⑴c繼父或繼母的交往、在家庭生活中的自由度以及在經(jīng)濟(jì)上的支配權(quán)等均與過(guò)去不同,因而容易產(chǎn)生憂(yōu)慮、緊張、壓抑、煩惱等負(fù)面情緒。這些問(wèn)題若得不到及時(shí)而妥善的解決，長(zhǎng)此以往，兒童的身心很難得到正常的發(fā)展。

五條幸福守則

生活是復(fù)雜的，重組家庭更是復(fù)雜的。也許，再婚的夫妻之間并沒(méi)有別的感情問(wèn)題干擾。但是，那個(gè)與你沒(méi)有血緣關(guān)系的小不點(diǎn)兒，帶著自己的思想和性格的小不點(diǎn)兒，他一天天在長(zhǎng)大，注定了你無(wú)法將他忽視。盡管，在家庭之外，你可以運(yùn)籌帷幄，指揮千軍萬(wàn)馬，可是，在同一個(gè)屋檐下，你唯有用滿(mǎn)腔的愛(ài)與關(guān)懷，伴他健康快樂(lè)地成長(zhǎng)，也喚起他對(duì)你同樣的愛(ài)。

一、真正尊重和接受“前任”，尊重家庭其他成員。無(wú)論孩子對(duì)自己的親生母親、父親什么態(tài)度，你都不能在孩子面前否定他們，而是尊重和接受，不跟隨孩子的態(tài)度評(píng)判，因?yàn)楹⒆有撵`深處總是最接受、最?lèi)?ài)自己的親生父母。

二、擺正自己的位置。在孩子面前，永遠(yuǎn)不要以父親、母親自居。即使孩子非常愛(ài)你，愿意稱(chēng)呼你爸爸或媽媽。如果可能，告訴孩子，你愿意照顧他、愛(ài)護(hù)他。使孩子逐漸相信同你的關(guān)系不會(huì)代替他們同親生父母的關(guān)系，這樣做既能減少孩子的抵觸情緒，也有利于再婚家庭的穩(wěn)定與和諧。

三、可以建議孩子有時(shí)間多看望自己的親生爸爸或媽媽。要學(xué)會(huì)給孩子相對(duì)獨(dú)立的空間，也給自己空間，跟孩子保持一定的距離。避免過(guò)度的溺愛(ài)。繼母對(duì)孩子，不能言聽(tīng)計(jì)從，應(yīng)當(dāng)有理智更客觀。

四、不要試圖和孩子爭(zhēng)奪丈夫或妻子的愛(ài)。不要在孩子的面前與丈夫或妻子親熱，也不要暗示你和他的爸爸或媽媽在一起是多么的美好和愉快，因?yàn)楹⒆与x開(kāi)親生爸爸或媽媽?zhuān)呀?jīng)感覺(jué)到了冷落和難過(guò)，已經(jīng)“嫉恨”你了，不能再在孩子的傷口上撒鹽。避免說(shuō)“我和你爸爸總是如何的好，如何的快樂(lè)和幸?！?。

五、從孩子的角度出發(fā)，盡可能地給孩子更多的關(guān)愛(ài)，與孩子多溝通。如果孩子做錯(cuò)了事，應(yīng)該去寬容他們，畢竟他們還是孩子。應(yīng)該多留意孩子的優(yōu)點(diǎn)，并不吝表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。還應(yīng)鼓勵(lì)和容忍孩子情感宣泄。

第二篇：再婚家庭孩子教育要點(diǎn)

再婚家庭孩子教育要點(diǎn)

隨著社會(huì)的發(fā)展，人們觀點(diǎn)的變化，離婚率也逐漸增高。離異夫妻的增多，導(dǎo)致離異的子女也逐漸多起來(lái)，而這些孩子有相當(dāng)一部分處于3～12歲年齡段，他們對(duì)事物似懂非懂。小小的心靈上竟經(jīng)受了種種創(chuàng)傷，有的從溫暖的家庭里落到一個(gè)冷落無(wú)人照管的地步。有的曾是親生父母最疼愛(ài)的，而今卻經(jīng)常挨打受罵、遭訓(xùn)斥，甚至流浪街頭。他們的稚嫩幼小的心靈上多少都受到了打擊。所以，這些孩子心理性格方面都有不同程度的變化，例如，女孩兒變得性格孤僻、孤獨(dú)、少言寡語(yǔ)；男孩兒變得脾氣暴躁，組織性、紀(jì)律性極差。在品德方面，他們有的愛(ài)說(shuō)謊，有的偷摸、賭博、吸煙。他們的學(xué)習(xí)成績(jī)逐漸下降。如此發(fā)展下去，對(duì)家庭、對(duì)社會(huì)、對(duì)同學(xué)都是有害的。因此應(yīng)引起再婚父母雙方的重視。

1．孩子易出現(xiàn)的問(wèn)題

為了對(duì)這些孩子進(jìn)行教育，作為繼父母，首先要找出孩子出現(xiàn)問(wèn)題的原因，以便對(duì)癥下藥。首先，家庭發(fā)生了巨變，孩子難以接受。其次，父母離異后的孩子缺乏愛(ài)和關(guān)心。另外，這些離異的孩子，在學(xué)校里，在社會(huì)上，常常受到歧視。有的甚至流浪街頭。

2．怎樣進(jìn)行教育

這些心靈上受過(guò)創(chuàng)傷的孩子，是花朵中受過(guò)風(fēng)霜雨淋的花朵，是不同于一般孩子的。他們各方面都比較差，對(duì)他們的教育，我們首先要有自信心，要教育好一個(gè)孩子，就準(zhǔn)備打持久戰(zhàn)，要樹(shù)立一定能把他教育好的信心。一個(gè)人的缺點(diǎn)往往會(huì)出現(xiàn)反復(fù)的，這個(gè)問(wèn)題上沒(méi)犯，在另一個(gè)問(wèn)題上又犯了，這種反反復(fù)復(fù)的出現(xiàn)，就要反反復(fù)復(fù)地教育下去，最終他會(huì)進(jìn)步，成為一個(gè)好孩子的。

其次，要有責(zé)任心。不管大小問(wèn)題只要對(duì)他有害的就禁止，對(duì)他本人各方面有益的地方就讓他去做。主要目的是對(duì)這株弱苗扶植成長(zhǎng)。例如，上面說(shuō)的經(jīng)常被打的王宏宏來(lái)說(shuō)，他曾和別人賭博，老師發(fā)現(xiàn)后，告訴了家長(zhǎng)。家長(zhǎng)給他講清了道理，最后改掉了這一惡習(xí)。不僅如此，家長(zhǎng)還善于發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn)。這個(gè)孩子愛(ài)踢球，家長(zhǎng)就與老師商量，讓他參加了一個(gè)球隊(duì)，放學(xué)后使他就去踢球。這樣就扭轉(zhuǎn)了他的視線，改變了他的興趣。

具體來(lái)說(shuō)，作為繼父（母）的，我們要注意以下方面：

1．多關(guān)心孩子，給孩子更多的愛(ài)心。這些孩子失去的多，關(guān)心和愛(ài)得到的少，從生活到學(xué)習(xí)都需要有人去關(guān)心，例如，孩子早上沒(méi)吃飯，就去上學(xué)，肚子痛的厲害，也上不了學(xué)了，家長(zhǎng)要準(zhǔn)備合適的食物，讓他吃下，不能因工作忙就忽視了孩子。要給孩子準(zhǔn)備夏天的襯衫、短褲、涼鞋，冬天的棉衣及四季的衣服，在關(guān)心他、愛(ài)他、與他做朋友的同時(shí)，增近孩子與繼父母之間的感情。

2．根據(jù)孩子的現(xiàn)狀，要耐心幫助孩子克服逆反心理，不要怕孩子出現(xiàn)反復(fù)。

在學(xué)習(xí)上，跟不上別人，孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)自然是差的，經(jīng)常是有不及格的，作業(yè)又臟又亂，家長(zhǎng)見(jiàn)了不是打罵，就是不讓吃飯。有的孩子甚至在外邊過(guò)夜。越是這樣，越是不學(xué)，最后，離家出走。這樣的孩子，只有耐心幫助從頭做起，轉(zhuǎn)變逆反心理。要耐心從頭給他補(bǔ)課，并且利用課余時(shí)間補(bǔ)課，最后使他基本上能正確完成作業(yè)。

3．以鼓勵(lì)為主，多發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點(diǎn)，引導(dǎo)孩子全面發(fā)展。

這些孩子身上有這種或那種缺點(diǎn)，孩子因此對(duì)自己也不抱有信心，經(jīng)常自抱自棄，有很深的自卑感。根據(jù)這種情況，家長(zhǎng)要努力發(fā)現(xiàn)孩子身上的閃光點(diǎn)，使孩子樹(shù)立自信心。

4．調(diào)動(dòng)孩子的上進(jìn)心、積極性，在生活上關(guān)心，全方位促進(jìn)孩子的成長(zhǎng)。

對(duì)于父母離異的孩子，不但需要在功課上努力教育，家長(zhǎng)更要積極配合，在心理方面對(duì)這些孩子傾注更多的愛(ài)心，營(yíng)造一個(gè)有利于孩子成長(zhǎng)的環(huán)境，并從各方面調(diào)動(dòng)孩子的上進(jìn)心、積極性，注意孩子性格的培養(yǎng)，使孩子在身、心方面都得到健康的發(fā)展。

第三篇：再婚家庭的孩子遇到的問(wèn)題

再婚家庭的孩子遇到的問(wèn)題

我今年三十歲，十歲時(shí)父母離婚，后來(lái)又都再婚。父母離婚后我隨母親生活，跟母親、繼父、繼父的兒子共同生活到大學(xué)畢業(yè)，工作成家。如果說(shuō)那些共同生活的時(shí)光還算過(guò)得去，如今父母都已年邁，我的生活也算平穩(wěn)，有正式的工作、家庭、房、車(chē)，等等。

如今，他們都六十歲了，繼父卻提出離婚，已經(jīng)離家出走兩年。

也許是因?yàn)槟赣H兩次差點(diǎn)中風(fēng)住院，給繼父上了教育課，老年人生病伺候很可怕，繼父身體很好，沒(méi)有老年人最恐懼和麻煩的事情。也許他還想享受人生。也許是他覺(jué)得他的兒子已經(jīng)成家立業(yè)，任務(wù)也交掉了，這些年跟著我母親隱忍、擔(dān)當(dāng)，受夠了。也許是他本身就是陳世美，拋棄原配妻子跟我母親過(guò)上了物質(zhì)上相對(duì)富足的生活。

當(dāng)然，婚姻中的錯(cuò)誤雙方都有撇不開(kāi)的責(zé)任。但是六十歲的年齡提離婚，真是讓人想不通的，我們都做了很大的努力。他卻執(zhí)意如此，我們可以斷定的狀況是，他已經(jīng)與他人同居生活，只是沒(méi)有暴露。雙方協(xié)商不了，他起訴離婚，母親根本想不通，執(zhí)意不離，以撤訴收?qǐng)觥３吩V后并沒(méi)有任何好轉(zhuǎn)，他依然出走在外，并第二次起訴。他的訴訟沒(méi)有任何要求，只有離婚。他對(duì)家庭做過(guò)小貢獻(xiàn)，不否認(rèn)，但只是買(mǎi)電器和生活補(bǔ)貼這類(lèi)，他的兒子撫養(yǎng)也讓他背了不少負(fù)擔(dān)。母親在這個(gè)過(guò)程中也很傷心很受累，六十歲了還被起訴離婚，要拖到他離不了婚。

此時(shí)母親單位給職工建經(jīng)濟(jì)適用房，低于市場(chǎng)價(jià)很多，這個(gè)離婚的檔口，買(mǎi)，有可能他離婚時(shí)要爭(zhēng)取權(quán)益，不甘心。不買(mǎi)，這樣的福利舍棄很可惜。因?yàn)橘I(mǎi)房肯定由我來(lái)出資，母親沒(méi)有那么多錢(qián)，房子因?yàn)槭歉＠再|(zhì)，卻只能寫(xiě)母親的名字，我想買(mǎi)房給她安享晚年，又怕麻煩上身。真是糾結(jié)！怎么辦？小木

你是信法律，信復(fù)仇，還是信錢(qián)？ 親愛(ài)的小木：

表面上看，這是個(gè)世俗的法律問(wèn)題，但事情的核心卻是個(gè)終極的哲學(xué)追問(wèn)： 要不要犧牲自己來(lái)報(bào)復(fù)敵人？

繼父想離婚，你們娘倆認(rèn)為這老小子太不地道了，寧愿抱著自己的生活和他同歸于盡也不讓他遂心；這種事情說(shuō)起來(lái)慘烈，實(shí)際上平淡無(wú)奇而且每天都在發(fā)生，直到一筆意外之財(cái)?shù)某霈F(xiàn)改變了你們的優(yōu)勢(shì)。

單位要低于市場(chǎng)價(jià)賣(mài)你們一套房，這意味著如果拖著不離婚，老小子就要占一半產(chǎn)權(quán)；如果為了房子離婚，又便宜了老小子。

報(bào)復(fù)是有成本的，你們?cè)谀米约旱纳钣袷惴俚臅r(shí)候沒(méi)有意識(shí)到，直到一筆錢(qián)出現(xiàn)才提醒了你們，讓你們知道自己的人生也是很寶貴的，這真未必是一件壞事。

現(xiàn)在一個(gè)人生的終極哲學(xué)追問(wèn)擺在你面前：要不要搭上自己的人生自己的幸福自己的一大筆錢(qián)，去復(fù)仇？

人生真的有許多事情是很重要的，比如香港肥皂劇里常說(shuō)的開(kāi)心，就是其中一樁。許多人會(huì)為了自己的生活而放棄復(fù)仇，這也許是源于豁達(dá)，也許根本就是因?yàn)檐浫酢?/p>

經(jīng)云：以命償命，以眼償眼，以鼻償鼻，以耳償耳，以牙償牙。人們打醬油的時(shí)候事不關(guān)己喜歡講文明講禮貌，等真正發(fā)生在自己身上就會(huì)感到一陣邪火沖上腦門(mén)，怎么也勸不住。

關(guān)鍵在于，你的憤怒能否被收買(mǎi)？也許你不愿意這么赤裸裸地表現(xiàn)出被收買(mǎi)，實(shí)際上如果能有遮羞布掩飾一下，沒(méi)人愿意在金錢(qián)面前投降。于是理性、道德、寬容之類(lèi)冠冕堂皇的詞匯就開(kāi)始冒了出來(lái)。

還會(huì)有人引經(jīng)據(jù)典地告訴你，羅斯科·龐德曾曰，停止血親復(fù)仇，就是法律的開(kāi)始——而根據(jù)法律，你這個(gè)后爹婚外同居構(gòu)成事實(shí)婚姻，觸摸了重婚罪的電門(mén)——那么在當(dāng)時(shí)，又有誰(shuí)曾經(jīng)出面做了什么嗎？

此時(shí)此刻，問(wèn)題進(jìn)一步被簡(jiǎn)化，被抽象，被剝離俗世繁瑣的外衣，露出刺眼的終極追問(wèn)：你是信法律，信復(fù)仇，還是信錢(qián)？

很悲劇，在有些人的心中，以上三個(gè)選項(xiàng)力度是依次增強(qiáng)的。華叔即日

第四篇：一個(gè)再婚家庭的孩子的教育案例

對(duì)一個(gè)再婚家庭學(xué)生的德育教育案例

南寧市西鄉(xiāng)塘區(qū)安吉中學(xué)：蘭玉喜

一、學(xué)生基本情況

姓名：小強(qiáng)性別：男年齡：16歲

二、問(wèn)題行為概述

（1）行為方面:對(duì)老師、家長(zhǎng)不尊重；課堂上愛(ài)聊天；經(jīng)不起他人的批評(píng)；在班里男生群

體中擔(dān)當(dāng)“大哥大”的角色，愛(ài)欺負(fù)弱小；集體榮譽(yù)感不強(qiáng)。

（2）學(xué)習(xí)方面：經(jīng)常遲到，學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，經(jīng)常不按時(shí)完成作業(yè)，缺乏克服困難的勇氣和

恒心，上課要不睡覺(jué)，要不就違反紀(jì)錄，經(jīng)常被各科任老師請(qǐng)到辦公室談心。

（3）性格方面：倔強(qiáng)、固執(zhí)，沖動(dòng)叛逆，脾氣暴躁，散漫任性。

三、個(gè)案生活背景

（1）父母在其很小的時(shí)候離異，現(xiàn)在各自都有自己的新家庭；

（2）小時(shí)候一直隨爺爺居住在農(nóng)村老家，上了初中來(lái)南寧隨父親；

（3）親生母親偶爾來(lái)學(xué)?？此?/p>

四、原因分析

該生父親的文化程度一般，由于父親忙于做生意，無(wú)暇管孩子，離異之后小孩交

給爺爺代為扶養(yǎng)，從而使得孩子和父母間的親情鏈?zhǔn)执嗳酢Ｔ偌由献鎸O之間難以逾越的代溝，常此以往，該生沉默寡言、孤僻怯懦。他沒(méi)讀初中之前父親只是偶爾回家看看是

否缺錢(qián)，學(xué)習(xí)不好就臭罵一頓，然后甩手就走了，幾個(gè)月都不回家，父親粗暴冷淡的對(duì)待孩子，使該生感受不到家庭的溫暖；母親不在本地，聽(tīng)說(shuō)也已經(jīng)結(jié)婚了，對(duì)孩子更

是不聞不問(wèn)；現(xiàn)在升了初中該生來(lái)南寧和父親一起生活，平時(shí)住在學(xué)校，由于父親很

忙，周末和小孩交流溝通的時(shí)間很少，繼母想管孩子，可是孩子對(duì)她有成見(jiàn)，不愿與

之交流。時(shí)間一長(zhǎng)，孩子的學(xué)習(xí)每況愈下，作業(yè)不做，父親回來(lái)就說(shuō)謊，稱(chēng)功課還

可以。久而久之，孩子養(yǎng)成了撒謊、學(xué)習(xí)不自覺(jué)的習(xí)慣。繼母在教育上也沒(méi)有好的辦

法，于是干脆就不管。于是，該生的學(xué)習(xí)成績(jī)下降了，學(xué)習(xí)的興趣也就逐漸淡了，從

而影響了他各方面的學(xué)習(xí)與發(fā)展。

五、采取的方法和實(shí)施過(guò)程

首先作為任課老師，我經(jīng)常主動(dòng)找他聊天、談心，讓同學(xué)們多找他交流，讓他體會(huì)到班

級(jí)的溫暖和快樂(lè)，對(duì)于他的厭學(xué)，我則采取文火慢工的方法，從基礎(chǔ)著手，采用幫學(xué)幫練，多鼓勵(lì)，多表?yè)P(yáng)，使他對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生樂(lè)趣。同時(shí)，沒(méi)有放松對(duì)他的教育，用愛(ài)心去關(guān)懷愛(ài)護(hù)，用愛(ài)心去嚴(yán)格要求，使他真正理解教師對(duì)他的關(guān)愛(ài)，有利于形成他良好的行為規(guī)范。

其次，他在課堂違反紀(jì)律我都作了冷處理，在平時(shí)的活動(dòng)課及時(shí)課后慢慢接近這個(gè)學(xué)生，希望和他做好朋友。經(jīng)過(guò)多次沒(méi)目的的交談，他慢慢的變得不設(shè)防，可以很輕松地和我談了。

為什么要“沒(méi)目的”的進(jìn)行交談呢？我的想法是，如果一個(gè)老師是抱著一個(gè)很明確的目的去

刻意找學(xué)生交談，結(jié)果常常是不令人滿(mǎn)意，而且更加破壞了師生感情。

這個(gè)學(xué)生其實(shí)很聰明，在一次化學(xué)實(shí)驗(yàn)課上，我發(fā)現(xiàn)他對(duì)實(shí)驗(yàn)器材的安裝是快又準(zhǔn)。

因?yàn)槭怯腥さ幕瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)，他整堂課表現(xiàn)的相當(dāng)?shù)姆e極。我給他充分的肯定，并讓學(xué)生給他鼓

掌。別提他有多開(kāi)心啦，其他的同事都說(shuō)他一早上都樂(lè)呵樂(lè)呵的。及時(shí)給他掌聲，給予他適

當(dāng)?shù)墓膭?lì)，一來(lái)能增加他學(xué)習(xí)的信心，二來(lái)能促進(jìn)我們師生間的感情。

由于我們師生關(guān)系較為融洽，在科代表選舉時(shí)，我事前就贊他有“帥氣又有霸氣”，鼓

勵(lì)他參選班里化學(xué)科代表，后來(lái)終于如愿了。當(dāng)選之后，我把科代表的職責(zé)一一交代好，其

實(shí)，這個(gè)職責(zé)表“針對(duì)”他而做的。因?yàn)榘嗬镆灿袔讉€(gè)同學(xué)想當(dāng)科代表而且他們的表現(xiàn)都比

他好，但我覺(jué)得這是我在幫助該生的另一個(gè)很好的辦法。我不想單獨(dú)找他來(lái)強(qiáng)調(diào)擔(dān)任科代表要起帶頭作用，要遵守課堂紀(jì)錄。如果是這樣，他可能就會(huì)覺(jué)得老師你明顯是“玩野”。人們說(shuō)新官上任三把火，這個(gè)小新官也不例外。都能提醒同學(xué)們要按時(shí)交作業(yè)，而且他一開(kāi)聲，好像其他同學(xué)還蠻怕他的。而平時(shí)的課呢，以前違反紀(jì)錄的他，以前睡覺(jué)的他都改頭換面了，安靜的坐著并開(kāi)始集中精神參與到課堂來(lái)。這一點(diǎn)是很多科認(rèn)老師異口同聲反映的，讓我覺(jué)得很開(kāi)心也很有成就感！

最后，我把我的QQ號(hào)留給該生，有時(shí)候面對(duì)面的交流，有些話(huà)學(xué)生不敢當(dāng)面和你說(shuō)，但在網(wǎng)絡(luò)上，他毫無(wú)顧慮的說(shuō)出自己的相法和看法，通過(guò)QQ交流更能增進(jìn)師生的感情。

六、教育效果

經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的努力，現(xiàn)在這個(gè)學(xué)生真的在一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，一天天進(jìn)步。上課幾乎不會(huì)違反紀(jì)律，而且還會(huì)很有禮貌的向老師問(wèn)好。學(xué)習(xí)成績(jī)大有起色，學(xué)習(xí)態(tài)度有大的改善，開(kāi)始學(xué)習(xí)，雖然成績(jī)還是不及格，但我們都知道他在付出比別人更多的努力，畢竟他的基礎(chǔ)比較差，我們還是會(huì)不斷鼓勵(lì)他。他偶爾會(huì)上辦公室來(lái)問(wèn)問(wèn)題，請(qǐng)教其他同學(xué)教他做題。他也和我反映，家里人對(duì)他比以前多關(guān)心了，后媽試過(guò)說(shuō)天氣轉(zhuǎn)涼，讓他帶多件外套上學(xué)。他還教過(guò)后媽的女兒（2年級(jí)）做作業(yè)。任性、固執(zhí)得以緩解，辦事能有目的性，逆反心理在減弱，他現(xiàn)在仍缺乏刻苦學(xué)習(xí)的精神，對(duì)較難的問(wèn)題易放棄，缺乏堅(jiān)強(qiáng)的毅力，抗挫折能力較弱，對(duì)于他今后的教育仍是長(zhǎng)期的，我希望他會(huì)成為堅(jiān)強(qiáng)、有知識(shí)的身心健康的人才。

七、個(gè)案心得：

通過(guò)以上的多方努力，小強(qiáng)同學(xué)在諸多方面都取得了進(jìn)步，也逐漸相信自己原來(lái)也是可以做一名好學(xué)生的，重拾自信、快樂(lè)、禮貌。

“熱愛(ài)一個(gè)學(xué)生就等于塑造一個(gè)學(xué)生，厭棄一個(gè)學(xué)生，無(wú)異于毀壞一個(gè)學(xué)生”，在教育的道路上注定布滿(mǎn)荊棘，只要我們堅(jiān)信并奉行“愛(ài)心教育”，會(huì)從找到真善美的！

教育是一項(xiàng)偉大的育人工程。人是具有情感的，所以情感關(guān)懷在教育中處于相當(dāng)重要的位置。學(xué)生的過(guò)分冷漠實(shí)際上是一種精神情感的失調(diào)，教師給以較多的情感關(guān)懷，可以收到明顯的調(diào)節(jié)療治效果。所以在對(duì)再婚家庭學(xué)生的教育我們需要注意以下幾點(diǎn)：

1．多一些理解溝通的談話(huà)。抽一點(diǎn)兒時(shí)間，以平等的姿態(tài)，多跟學(xué)生談?wù)勑模苤缹W(xué)生的心里工正在想些什么，能知道他們最擔(dān)心的是什么。不要盛氣凌人地訓(xùn)斥學(xué)生，多表示一些理解，適當(dāng)?shù)亟o一些點(diǎn)撥，學(xué)生心頭的那點(diǎn)兒郁結(jié)往往就化解了。

2．多一些一視同仁的關(guān)心。這些有心理困境的學(xué)生，大多非常敏感，自尊心極強(qiáng)，性格內(nèi)向。如果教師在對(duì)學(xué)生的態(tài)度上厚此薄彼，對(duì)他們有些冷淡，他們就會(huì)感到強(qiáng)烈的不滿(mǎn)。所以教師必須真正了解每一個(gè)學(xué)生，對(duì)每一個(gè)學(xué)生都要做到一視同仁，尤其對(duì)心理素質(zhì)欠佳、再婚家庭的學(xué)生，不妨格外表示自己的好感和熱情，這并不是虛偽，這是調(diào)控學(xué)生心態(tài)的需要。

3．多一些寬厚真誠(chéng)的愛(ài)心。心靈過(guò)分脆弱、缺少愛(ài)的學(xué)生大多有點(diǎn)偏執(zhí)，脾氣或許有點(diǎn)“怪”，教師千萬(wàn)不能因此而嫌棄他們，也不能硬要他們立即把怪脾氣改掉。青少年有點(diǎn)兒孩子氣是正常的，每個(gè)人的個(gè)性千差萬(wàn)別也是正常的。教師如果能以一顆寬厚真誠(chéng)的愛(ài)心去教育他們，必能便他們走出暫時(shí)的心靈陰影，而步入人生燦爛的陽(yáng)光地帶。

學(xué)生需要愛(ài)，教育呼喚愛(ài)。愛(ài)像一團(tuán)火，能點(diǎn)燃學(xué)生心頭的希望之苗；愛(ài)像一把鑰匙，能打開(kāi)學(xué)生心頭的智慧之門(mén)；愛(ài)是灑滿(mǎn)學(xué)生心靈的陽(yáng)光，能驅(qū)散每一片陰坦，照亮每一個(gè)角 落，融化每一塊寒冰。愿每一位教師、家長(zhǎng)不光有愛(ài)，而且善于愛(ài)。

第五篇：再婚家庭請(qǐng)關(guān)注孩子的心理健康

再婚家庭請(qǐng)關(guān)注孩子的心理健康

再婚家庭孩子的心理健康繼父、繼母抵觸情緒重組家庭親生父母心理咨詢(xún)心理問(wèn)題

再婚家庭子女的心理健康問(wèn)題是個(gè)不容忽視的重要問(wèn)題。父母的離異或喪父、喪母已經(jīng)使這些孩子經(jīng)歷了一次磨難，父母的再婚又使他們面臨更為復(fù)雜的生活環(huán)境。他們往往對(duì)繼父、繼母難以接受，會(huì)產(chǎn)生抵觸情緒。當(dāng)兒童與親生父母在一起時(shí)，會(huì)感到快樂(lè)和自由，而在繼父、繼母面前，則表現(xiàn)出冷漠和拘謹(jǐn)。他們?cè)谛录彝ブ械牡匚?、與繼父或繼母的交往、在家庭生活中的自由度以及在經(jīng)濟(jì)上的支配權(quán)等均與過(guò)去不同,因而容易產(chǎn)生憂(yōu)慮、緊張、壓抑、煩惱等負(fù)面情緒。這些問(wèn)題若得不到及時(shí)而妥善的解決，長(zhǎng)此以往，兒童的身心很難得到正常的發(fā)展。

生活是復(fù)雜的，重組家庭更是復(fù)雜的。也許，再婚的夫妻之間并沒(méi)有別的感情問(wèn)題干擾。但是，那個(gè)與你沒(méi)有血緣關(guān)系的小不點(diǎn)兒，帶著自己的思想和性格的小不點(diǎn)兒，他一天天在長(zhǎng)大，注定了你無(wú)法將他忽視。盡管，在家庭之外，你可以運(yùn)籌帷幄，指揮千軍萬(wàn)馬，可是，在同一個(gè)屋檐下，你唯有用滿(mǎn)腔的愛(ài)與關(guān)懷，伴他健康快樂(lè)地成長(zhǎng)，也喚起他對(duì)你同樣的愛(ài)。

一、真正尊重和接受“前任”，尊重家庭其他成員。無(wú)論孩子對(duì)自己的親生母親、父親什么態(tài)度，你都不能在孩子面前否定他們，而是尊重和接受，不跟隨孩子的態(tài)度評(píng)判，因?yàn)楹⒆有撵`深處總是最接受、最?lèi)?ài)自己的親生父母。

二、擺正自己的位置。在孩子面前，永遠(yuǎn)不要以父親、母親自居。即使孩子非常愛(ài)你，愿意稱(chēng)呼你爸爸或媽媽。如果可能，告訴孩子，你愿意照顧他、愛(ài)護(hù)他。使孩子逐漸相信同你的關(guān)系不會(huì)代替他們同親生父母的關(guān)系，這樣做既能減少孩子的抵觸情緒，也有利于再婚家庭的穩(wěn)定與和諧。

三、可以建議孩子有時(shí)間多看望自己的親生爸爸或媽媽。要學(xué)會(huì)給孩子相對(duì)獨(dú)立的空間，也給自己空間，跟孩子保持一定的距離。避免過(guò)度的溺愛(ài)。繼母對(duì)孩子，不能言聽(tīng)計(jì)從，應(yīng)當(dāng)有理智更客觀。

四、不要試圖和孩子爭(zhēng)奪丈夫或妻子的愛(ài)。不要在孩子的面前與丈夫或妻子親熱，也不要暗示你和他的爸爸或媽媽在一起是多么的美好和愉快，因?yàn)楹⒆与x開(kāi)親生爸爸或媽媽?zhuān)呀?jīng)感覺(jué)到了冷落和難過(guò)，已經(jīng)“嫉恨”你了，不能再在孩子的傷口上撒鹽。避免說(shuō)“我和你爸爸總是如何的好，如何的快樂(lè)和幸?！薄?/p>

五、從孩子的角度出發(fā)，盡可能地給孩子更多的關(guān)愛(ài)，與孩子多溝通。如果孩子做錯(cuò)了事，應(yīng)該去寬容他們，畢竟他們還是孩子。應(yīng)該多留意孩子的優(yōu)點(diǎn)，并不吝表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。還應(yīng)鼓勵(lì)和容忍孩子情感宣泄。

如果孩子已經(jīng)出現(xiàn)一些心理問(wèn)題，必須及時(shí)疏導(dǎo)，必要時(shí)可求助于專(zhuān)業(yè)的心理咨詢(xún)結(jié)構(gòu)。