第一篇：教育學作業《小孩不笨》

我們不是爛蘋果

——觀《小孩不笨2》有感

中文師范09

1王亞文

0901012031

在我看來，幸福似乎不是輕易到手的。幸福應該是我們小時候書上所讀到的神奇的魔宮，有兇猛的毒龍守在入口，有各種各樣大大小小的妖魔鬼怪擋住去路，要征服者一切，就非去戰斗不可。

——《基督山伯爵》唐泰斯《小孩不笨2》這部電影，毋庸置疑是一部成功的喜劇片，更重要的是它是一部成功的教育電影，最重要的是電影成功地把戲劇和情感劇及教育融合于一體，看罷令人唏噓不已。在我看來，“教育”是其中最讓人深思。

一、家庭教育

帕森斯把家庭稱為“制造人格的工廠”。誠然，家庭是孩子生長發育的溫床，是塑造情感、性格、意志，形成健康心理健康的重要場所。

家庭環境是一個特定的社會環境，包括物質環境、文化環境和人際心理環境等，這些都會對青少年的成長起著巨大的作用。

影片中學謙、杰利兩兄弟出生于中產階級家庭，家境富裕，他們的父母皆是受過良好教育的知識分子——母親是一家著名雜志社的資深編輯，父親則是公司高層。雖然有著不錯的物質環境，可是學謙卻曾落寞地說：“這個家，看上去什么都有.其實.什么都沒有......”是啊，他們的父母都太忙，太忙，忙到沒時間和孩子溝通。這部影片剛開始的笑點很多，可是當看到，小杰利當選了演講的主角，想問爸爸媽媽能不能去看自己的演出，都只能在冰箱上貼便利貼，然而小杰利的便利貼被媽媽踩在了腳下，我再也笑不出來了。再后來，小杰利為了能使爸爸媽媽看自己的演出，無意中聽爸爸說：“500元，我的一小時就是你的。”小小的他開始攢錢。孩子的天性是好動喜歡玩，小杰利好不容易攢了許多“神奇寶貝”卡，那是他在做作業時也要背著爸爸悄悄玩一會的寶貝，為了攢錢，他都賣了！我可以想象他會是多么不舍，雖然導演沒有在熒屏上展現，但孩子的難過與堅決，為了爸爸可以抽出一小時，為了演出時爸爸可以來......德國教育家福錄貝爾說：“一個國家的命運與其說操縱在掌權者手中，不如說握在母親手中。”所以，家庭的結構與教育方式和家長的素質及示范作用，對孩子的成長，會起到至關重要的作用。

影片中我記憶猶新的是父親節的晚餐。父親節的夜晚，一家人圍坐在一起準備享受豐盛的晚餐，小杰利和哥哥都自豪地拿出了禮物。小杰利拿出一張畫：一張黑黑的爸爸。然而父母沒有體會到孩子禮物后的深意：父母都太忙了，每天都要加班到深夜才能回家，到家后最多只能特地打開孩子的房門看一眼準備睡覺的孩子，并沒有和他們交流。小杰利只是一個三年級的小學生，正是需要父母陪伴、充滿好奇和問題的年紀，卻只能在思念中看爸爸沉默的黑影，這是這個年紀不該有的沉默和無奈，可媽媽不僅沒有體會到，還只是責怪他：“讀書就沒有半撇。”同樣，哥哥學謙送了剃須刀也被媽媽批評說亂花錢，難道在父母眼中，讀書好的就是好孩子？只是以考試分數來評價孩子？這廂媽媽剛沖學謙說吃飯時不準用手機，那廂爸爸的手機就響了，緊接著媽媽也去接電話了，難道客戶的海南雞飯就是“大生意”？商店的打折裙子就是那么“重要的事”？父母是孩子最好的老師、孩子模仿的榜樣，父母都是這樣說一套做一套，還怎么教育孩子？這樣的家庭教育無疑是非常失敗的。相反的，我很欣賞那位老板娘的教育方法，她總積極地從孩子正面去看待孩子，鼓勵她。或許一句“I Love You”在大人看來只是一句不痛不癢的話，可在孩子心中，卻能甜一天。

二、學校教育

學校教育是影片現的另一大主題。誠然，學校教育在青少年的成長中有著十分重要的影響，在學校的管理方式、教學活動、師生關系等方面影響得尤其明顯。

符老師是學謙的華文老師很積極、敬業，他用更多的時間給學生補習，自己花錢買字典，可惜新加坡因為更西化，讓本屬華人一脈的新加坡人都快忘記了自己母語怎么講，他很心痛，可是他總是把自己的焦慮轉嫁到學生的身上，學生達不到他提出的要求，符老師只會氣急敗壞地懲罰學生，同時讓師生間的距離越來越遠；反觀另外一位華文老師，他真誠地和學生溝通，積極地鼓勵每個孩子，讓他們發揮潛能，甚至抓住了孩子們的喜好，用獎勵周杰倫CD的方式鼓勵孩子們，很好的和學生們打成一片，也讓孩子們更有激情學習，更主動積極地學習。這兩位老師都是好老師，可惜符老師沒有找到那把“鑰匙”。

片中的一大高潮無疑是學校通過公開鞭打學生作為一種教育方式，暫且不說這會給孩子帶來多大的傷害，可人性在哪里？學校一直是教書育人的神圣之地，什么時候時候成了暴力的實施地？這難道不是老師和學校的無能？背負著培養人的使命的學校，又殘忍地扼殺了多少年輕有朝氣的靈魂？學謙處于從幼稚到成熟的過渡期——青春期，這一時期的孩子，情緒高亢自尊心強烈，學校公開鞭打這一懲罰措施，不僅讓孩子的皮肉痛，更重要的是深深傷害了他的心理，也讓他在校園里被指指點點，如果校長能從孩子的角度，理解他們，喚起他們身上的“好孩子”，或許成才的父親就不會有那樣的悲劇，學校會多兩個好學生，而不是社會上多了兩個混混。

“有多少人關心我們為什么會迷失方向？又有誰會替我們想想，蘋果為何會變爛？”這首歌出現于學謙、成才對家庭、對學校徹底失望而選擇誤入歧途的時候，聽著這首寫滿了對成人世界乃至這個社會的抗拒和不滿的歌，看著他們年輕、倔強的臉龐，相信無人不為之痛心。這些變壞的孩子在影片中被比喻成爛蘋果，那么，從一個好蘋果變成一個爛蘋果，到底是誰的錯？

劇中一個媽媽說，為什么把蘋果扔了？孩子說因為爛了。媽媽說，把爛的地方挖掉，就還是好蘋果........在影片最后，兩個家庭的家長都意識到了自己的教育對孩子的傷害有多大。杰利、學謙的父母在知道小杰利偷錢的真相以及不小心看到大兒子學謙的博客中日記后，留下了痛心、慚愧的眼淚，而當小杰利舉著張寫著“FAMILY”的紙，對他們說“Father and Mother，I love you”時，一家人的矛盾化解，也讓人潸然淚下。

“天下沒有教不會的孩子，只有不會教的孩子。”這是成才父在臨終前才覺悟的，他是個不會表達愛的粗人，可是他對孩子的愛卻是偉大的，在他為保護兒子而倒下的那一幕，讓人動容：父愛如山。看到成才在沒有了父親的過于安靜的房間里，拿出父親給他買的書包，我再次熱淚盈眶，這一切換來了成才的成長和回頭，可代價未免太過沉重。是的，天下沒有教不會的孩子，只有不會教的父母。大人們都需要被尊重、被贊揚，更何況成長中的孩子？我對電影中的一句臺詞印象特備深刻“我在你們眼里就是一無是處，不管我做什么你們都覺得不好，不管我做的多好你們都覺得不夠”，其實這句話道出了多少孩子的心聲。最終校長明

白了“把爛蘋果爛的地方挖掉就還是好蘋果”的道理，重新接納了成才。當成才代表學校在武術比賽中大方異彩，我耳邊再次響起他父親臨終前的那一句“要打就打到全世界去！”，這也正應了那句話“給孩子一個機會，他會還你一個奇跡”。符老師最終也找到了打開學生心門的那把“鑰匙”，就是多看這些孩子的優點，少看他們的缺點，晶晶也信心十足了不是嗎？

幸福是要去戰斗的，和自己、和一切阻礙，我們不是爛蘋果！

第二篇：教育學角度看小孩不笨2

觀《小孩不笨2》引發對家庭教育的思考

通過視頻《小孩不笨2》，我們可以清晰的看出許多家庭教育問題，在此，針對家庭教育現狀、理念與方式作出我的理解。

中國的家庭自古有著“望子成龍”“望女成鳳”的夙愿，不少家庭父母育兒往往著眼于孩子將來有出息、有個好職業、一生能在順境中度過。基于這種傳統的企盼, 父母對孩子的責任就是讓他們生活得好。若能給孩子創造最優越的生活條件, 再苦再累也心甘情愿。為此, 在孩子的成長過程中, 除生活上加倍關心外, 父母最關心的是孩子的智育。為使孩子學習好, 能成龍成鳳, 除了學習, 什么都不讓孩子干。至于孩子的獨立生活能力、對未來社會的適應能力, 以及公民意識等則很少考慮, 有的甚至不考慮。就如視頻中展示出來的問題之一即家長對家庭教育給予足夠重視，但教育思想極不科學。在社會交往、學習生活上的過多關注與保護致使孩子獨立生活能力變差, 缺乏自立意識, 依賴性強, 做事缺乏主動性；不懂得恰當交往的技巧, 孩子人際關系處理能力不強，又怕苦怕累, 只要求別人照顧, 卻缺乏同情心和幫助別人的能力；在家不知關心自己的長輩, 在外缺乏社會責任感。而家長對孩子的學業成績與未來工作上的“過高期望”，日積月累，又使孩子對學習產生一定程度的“厭煩感”，而處于成長中的孩子也極容易養成叛逆等不良性格。

雖然已經不贊成應試教育，但應試教育的思想仍然根深蒂固。當家長對孩子的評價標準即為學習成績標準時，且一開始的教育思想就不科學，便出現了不少家長盲目的選擇教育方式，走入家庭教育的誤區。教育結果便事倍功半，或者完全事與愿違。于是，家庭過渡教育現象粉墨登場，顧名思義，家庭過渡教育即家長在不適當的教養態度影響下形成的、超過子女身心發展水平和實際需要的家庭教育方式。具體指過渡參加課外班、過渡干涉、過渡保護和過渡期望等，最典型最常見的就是奉行“補習班”教育方式，即是家庭教育學校化, 表現為家長為孩子請家教輔導,剝奪孩子雙休日時間進行補課,而且寒暑假也不放過，進行各種輔導班補習, 使家庭教育單純的重復和延續學校教育的內容。此外還有“棍棒教育”方式，奉行著“棍棒底下出孝子”“不打不成器”的原則，把“棍棒教育”看成靈丹妙藥，只看到了將孩子“打一頓”之后的表面效果，卻忽視了這種教育帶給孩子一生的巨大負面影響。于是，這場沒有贏家的戰爭便導致了家庭內部“代際關系”的緊張和孩子的逆反心理、厭學、失去自信、造成孩子說謊、報復等人格畸形等問題的產生。

繼而，家長在確立“分數至上”、成績標準為孩子好壞的評價標準之后，又一新的問題出現了，就是在我們全民高呼素質教育的同時，素質教育的水平仍然下降了或者其結果不理想了。何為素質教育呢？素質教育是指一種以提高受教育者諸方面素質為目標的教育模式，它重視人的思想道德素質、能力培養、個性發展、身體健康和心理健康教育。與應試教育相對應。如此，我們都可以看出素質教育要求的是受教育者的全方位的學習發展，依據的是人的自身發展和社會發展的實際需要。但現實中各類中、高考或其他考試仍以應試成績作為錄取標準，于是，家長們奉行著以成績為標準的家庭教育理念展開著與素質教育相背離的家庭教育方式。于是起著基礎性作用的家庭教育長久的發揮著作用，孩子們就成了最忙碌的一個群體，何處有學習班、補習班，何處就存在這么這么一群忙碌的人，背著沉重的書包，帶著小眼睛，日復一日年復一年穿梭在各個補習班之間。如此，不論素質教育口號打的多么響亮，其結果和應試教育也無本質差別。

而其中最重要的原因之一便是與素質教育不相匹配的家庭教育觀念與方式。由此便可看出，家庭教育以其基礎性和長遠性兩種特性，對孩子的成長有著至關重要的地位。

此外，家長是孩子的第一位老師。孩子的言行舉止、性格發展階段都極大程度的受到家長言行的影響。視頻中有一個場景是家庭晚飯中，父母剛剛教育完孩子餐桌上不允許玩游戲、打電話，然而家長轉身便是自己出去打電話，試想，這樣的言行不一的教育怎么會起作用呢？或者家長對孩子時常打罵，孩子的學習模仿能力是極強的，他會在不自覺中和他的同學朋友打罵，甚至發展成和父母還口對罵進行反抗，這都是家長不當的言行舉止造成的，或者可以說家長對孩子錯誤的成長教育方式造成的嚴重后果。偉大的教育家孔子說“人無信不立”，孔子的弟子曾子以具體行為實踐著老師的這一學說，即長久流傳的“曾子殺豬”的故事。曾子為了兌現妻子對孩子的承諾，寧殺掉頂一家人兩三個月的口糧的豬也不愿孩子因父母的一時的謊言而變得不再誠實，實為曾子人格的可敬可畏之處，而其中的家庭教育觀念與方式也是影響至深的，作為一個合格的家長，教育孩子就要從自己做起，做到言而有信，如此才是對孩子的身心健康成長真正地負責人。高爾基先生有一句教育名言：“愛自己的孩子這是母雞都會做的事情，但是教育好他們，卻是一個嚴重的問題！”這也正說明了正確的家庭教育觀念、方式的重要性。孩子的問題大多是由家庭問題造成的，雖然表現在孩子身上，但根子卻在成年人身上，要治孩子的“病”，父母得先“吃藥”。在此，我對科學的家庭教育的觀點如下：

首先，要求家長轉變家庭教育觀念：家長應該拋開應試教育、分數至上的思想，認清素質教育的必然性、重要性。將知識、能力、素質三者的綜合發展作為教育孩子的目標。將教育的目光放長遠，真正地為孩子著想，以培養未來社會需要的健康的人、愛美的人、有能力的人、有道德的人、自主的人。以科學的教育觀念來確立自己正確的教育大方向。在具體教育孩子中要樹立賞識教育觀念，承認差異、允許失敗，培養孩子正確的失敗觀念，而在失敗中總結經驗，最終從跌倒處站起來；同時孩子需要鼓勵、贊揚和肯定，家長應該滿足了孩子這些內心深處的需求。賞識能夠增添孩子的自信心，增強孩子無所畏懼、戰勝困難的勇氣。此外，重視對孩子進行思想道德教育，愛因斯坦說過這樣的話：“人類最重要的努力，是在我們的行為中追求道德。我們內心的安寧，甚至我們的生存，都離不開道德。只有道德行為，才能給生命美和尊嚴。”

其次，在教育方式上“言傳身教”，上面已經提到過，“孩子的行為是父母的影子”，那么家長更應該注意自己的言行舉止，檢點自己的言行，從細微的行動處教育著孩子。摒棄補習班模式、棍棒教育方式，在賞識教育觀念下，家長要多發現孩子的優點和長處，不要吝嗇笑容和贊美。家長的肯定和表揚是對孩子莫大的支持和幫助，而不是把他們的愿望和理想扼殺在批評中。家長要有意識地創造良好的生活環境，堅持正確的道德行為為準則，形成團結和睦的家庭氣氛，建立井井有條的生活秩序，以陶冶孩子的美好情操。此外，對孩子進行批評教育時要

注意時間、場合，給孩子申訴的機會，尊重孩子的自尊心，科學的引導孩子改正錯誤。等等。

綜上，家庭教育分外重要，一旦家庭教育的觀念或方式不科學不合理便會給孩子的成長造成危害性的結果，也就是說，只有家長以科學的家庭教育觀念、正確的教育方式才能真正地“教育好”自己的孩子。

第三篇：電影《小孩不笨》教育學原理 教育意義

姓名：張宇婷

班級：數學1513 學號：201521141065

小孩不笨 觀后感

家庭教育和學校教育的好與壞對一個孩子的一生極為重要。影片的內容講述了在新加坡，小學實行分班制，EM1是學習成績好的班，EM2是中等成績的，EM3則是成績不好也是被視為最沒有前途的班級。影片的三個小主角國斌、文福、Terry是EM3的學生，被所有的人認定他們是 “笨小孩”。

一個開始只懂得聽媽媽話, 沒有自己主見, 飯來張口的小胖子Terry;一個有繪畫天賦, 卻得不到任何支持的國彬;一個很講義氣, 小小年紀就擔負起幫助媽媽，照顧弟弟的小男子漢文福。

在學校, 學生們被分了等級，在孩子們弱小的心靈里，已經覺得, 因為自己成績不好, 被分到差的班里，自己的人生已經失敗了一大半.不但如此, 學校的老師, 大多都戴著很深的有色眼鏡, 成績好的學生可以隨意打罵, 侮辱成績差的學生, 卻沒有任何懲罰;成績差的他們, 即使什么都沒做，卻總是被請到校長室, 讓被請來家長, 和老師們一起責罵.他們沒有機會為自己辯解, 或者說即使他們說出真相, 卻總被認為是為了減輕懲罰而說出的謊言。

教育、要做到尊重孩子的人格，公平的對待孩子。

影片中國彬的媽媽為了督促他學習用藤條打罵他，甚至惡言相向。然而，學習不好的孩子, 又有什么錯呢? 為了讓自己的孩子奪取高的分數，大人付出了高昂的金錢，付出了他們的時間、精力，可他們卻沒有想過，他們并不是真的為孩子們好，他們沒有站在孩子的角度去思考孩子們真正需要的、真正擅長的是什么，孩子失去了天真的童年，失去了屬于他們歡樂的時光。影片中的父母說“不是我們的錯，是這個社會的錯”。作為社會的一份子, 我們總是無奈地被這個社會的輿論和眼光牽著走。父母們談起孩子，分數、學校，都是他們主要的攀比話題, 為了不讓別人瞧不起自己，只好把這種壓力，轉到了孩子身上。大人們自己也意識到了，然而，幾乎沒有人敢站出來反對。

影片中有經驗的老師對EM3班的學生放任不管教他們，而新的老師用她鼓勵教育式的教學方式幫助學生們重新看待學習、看待自己。教育工作者應該好好的思考，也許他們的一句話，可以讓一個毫不起色的孩子變成偉人，也可以讓一個聰明有靈氣的孩子變得精神分裂。一個好的老師對孩子來說，是會對孩子的一生產生重大的影響的。新老師會站在孩子的角度思考問題，和他們分享自己的學習經驗，讓學生們意識到，學習并不可怕，在她的開導教育下，文福和Terry的成績都有所提高。擅長畫畫的國彬，也在老師的鼓勵下參加比賽，從而在比賽中獲獎，得到到美國深造的機會。老師的教育改變了這些孩子的一生，若不然，他們有可能還在EM3班終日無所事事的混日子。

當看到同伴受欺負，有孩子站出來一起面對，也有孩子因為家庭壓力變得對身邊發生的事情置之不理。他們在共同的經歷中，不斷體會什么是對的，什么是錯的；什么該做，什么不該做；大人的話，什么時候該聽，什么時候該經過自己的思考，作出自己的決定。影片的末尾為救國斌的母親學校倡議學生和家長一起驗血，Terry的骨髓合適，在經歷許多事情之后而成長的Terry，他不顧父母的反對自己作出了決定，最終國斌的母親得救了。戲中，讓我們感動，讓我們思考的地方，還有很多很多。無論大人還是小孩，只要相信，這個世界一定有自己有用的地方，千萬不要因為前面有石頭，有困難，就停步不前，勇敢走上去，把石頭搬開，繼續走下去。

第四篇：《小孩不笨》觀后感

影片通過一種通俗易懂的方式向我們傳達一種父母與孩子正確相處的信息，灌輸一種親子相處的理念。電影的前半部分輕松、有趣、搞笑，后半部感動、賺人熱淚。而且故事情節都非常簡單，甚至有些事情自己也做過，有些話自己也說過。其實每個孩子出生時，在大人心中都是獨一無

二、而且是最好的，絕不會覺得他們比別的孩子差，更不會嫌棄他們，在他們還是BB時，他們哪怕是一個微笑、一個發音不清的音符，我們都會覺得他們很了不起。但當他們漸漸長大，也越來越能干了，也在這時他們上學了，父母就開始埋怨自己的子女，沒有別家的孩子好，習慣于把自己孩子的缺點與別人孩子的優點進行比較，只看他們不好的地方，只向不好的方面想，只會一直說他們哪方面不好，哪方面不對，放大缺點而縮小優點。雖然也知道對孩子很不公平，但我們還是不會改變，因為我們有個冠冕堂皇的理由：我們這樣做是為他們好，好讓他們把缺點都改成優點，從而能成為完美的人。但如果我們能清醒地想想就知道，那是不可能的，這世界上根本就不會有人在每個人心中都是完美的人，其實，每一個人都有這樣或那樣的缺點，我們不需要羨慕別的孩子優秀，就算有人拿我們眼中優秀的孩子與我們交換自己覺得滿身缺點的孩子，我們一定會豪不猶豫地拒絕，因為在我們心底，他們還是獨一無

二、而且是最好的！

既然他們是獨一無

二、而且是最好的，我們更應多表揚他們。

想起影片中的每一個情節，都讓我非常深刻，難忘。影片中講到的父母不懂得好何教育自已的子女，有些父母的教育方法用得不當，往往會對孩子造成很大的傷害。就如第一部講到國彬這個小朋友的故事，從小國彬就是很愛畫畫，但是她的母親就覺得他畫畫沒有用，不準他畫畫，每天都逼著他學習，而且學得不好父母又打又罵，這樣不但埋沒了孩子畫畫的天份，而且也打擊了孩子學習的興趣，孩子沒有興趣當然就學不好，但是也不能全怪父母，因為天底下哪一個父母不想自已的孩子成長呢？只是有些時候他們用的方法不當。只有掌握好的教育方法，因材施教地教育孩子，找到適合孩子學習的學習方法，才能教育好孩子。

當然教育好孩子是一件不容易的事情，但是也不能不管，管多了孩子會覺得你煩，他沒有自已的活動空間，管少了孩子會覺得你對他不關心，所以該管的時候就要管，不該管的時候就不要管。培養孩子獨立解決問題的能力，就如第二部影片里所說的故事。一個是父母整天忙著做生意，沒有時間關心孩子的學習，所以孩子進步還是退步也不知道，對孩子的要求也很高，孩子進步了沒有及時的表揚，永遠都說孩子做得不夠好，當孩子出現了問題也沒有很好地教育，只是一味的責怪。孩子在這樣的環境下成長又怎么會有進步呢？就如影片里所說的孩子需要稱贊和鼓勵，漸漸樹立孩子的自信心，孩子才會有信心學好。所以我們努力發掘孩子的閃光點，及時地表揚，影片有兩句話讓我很深刻，“天底下沒有教不好的孩子，只有不會教的父母”、“資料，放錯地方就是垃圾，相反，垃圾放錯地方，就是資料。”如果是好的孩子我們不懂得培養的話，他就會慢慢地落后，每個人的生命是有限的，應當把握當下，做自己想做的事情，天生我才必有用，如果能針對自己的專場發揮，絕對會有意想不到的收獲。我覺得，現代的小孩並不笨，只要父母給他們適當的空間，他們定可以能成為國家未來的主人。

《小孩不笨2》的開場很特別，也很有創意。一個人從小到大，都喜歡得到別人的表揚，都樂意聽夸獎的話。片中也一直闡述著這樣一個觀點：不要吝嗇自己對別人的夸獎。年輕教師對班中的學生的稱贊與獎勵讓其他班的學生感嘆“那邊風景獨好”；

就用教育者的“眼光”去重新領悟一次。

作為一部教育題材的喜劇，這部新加坡片子充滿著嘻笑怒罵，但給我們的啟示卻是深刻的。片中的三個“笨小孩”：Terry、文福和劉國彬，他們來自不同的家庭環境，但有一個共同點：都是EM3中一群“不可救藥”的學生！他們在各種事情中學習著、成長著，其中有著笑聲，也有著眼淚，但可以肯定的一點是：這三個“笨小孩”已經“不笨”了!從這部片子中也可以折射出新加坡教育制度的一個層面，其中劉國彬媽媽的一句“不是我不給他快樂的童年，而是社會不給他快樂的童年”，真是讓人覺得心酸！難道在當今發達的社會上，文憑就是唯一評價一個人成功的標準嗎？

所幸的是，三個“笨小孩”并沒有走錯路，雖然他們的學業令人頭痛，可是，他們的品德卻是那么地讓人敬佩！看著他們為國彬媽媽的病情而奔走，看著他們的精神和行動而感化周圍的人，就可以看出他們是一群“有用的人”！

第五篇：小孩不笨觀后感

華東師大版八年級歷史下冊期末模擬測試題

一、選擇題 1、1949年10月1日，是一個光輝而偉大的日子，被永遠載入了史冊，下列節日與此有關的是（）

A、青年節

B、建軍節

C、國慶節

D、建黨日

2、新中國成立后，中國人民從此過上了幸福安寧的生活。我們國歌中為什么還保留著“中華民族到了最危險的時候”這句歌詞呢？用成語表達是（）

A、學以致用 B、居安思危 C、知恥后勇 D、奮發圖強

3、你認為在我們歷史課本中所指的“最可愛的人”不包括下列哪一人物？（）

A、黃繼光

B、邱少云

C、毛岸英

D、董存瑞 4、1969年10月，歐洲有一場著名的足球賽，下列哪個國家的人不能看到現場直播？（）

A、中國

B、蘇聯

C、日本

D、法國

5、“三大改造”的完成，標志著（）A.“一五”計劃的超額完成 B.工業基礎得到了極大改善

C.社會主義制度的初步建立 D.社會主義工業化基本完成

6、做出社會主義初級階段經濟發展分三步走的戰略部署的會議是（）

A、十一屆三中全會 B、黨的十二大 C、黨的十三大 D、黨的十四大

7、新時期推進祖國和平統一進程的指導思想是（）A、爭取用和平方式解放臺灣 B、現階段發展兩岸關系，促進和平進程的八項主張

C、“一國兩制”的科學構想 D、形成“和平統一，一國兩制”的對臺方針

8、人有多大膽，地有多大產”的口號出現于（）A.“三大改造”時期． B.“一五”計劃期間 C.“大躍進”時期 D.十年“文革”時期

9、據你了解，中國人民解放軍的第一支海軍是（）A、華東軍區海軍

B、北洋艦隊

C、南海艦隊

D、東海艦隊

10、如果你是21世紀初的一名記者，想要了解APEC第九次領導人非正式會議的最新情況，你會前往（）

A、東京

B、北京

C、紐約

D、上海

11、如果現在楊振寧再次回國探親，問你：“誰是中國的奧本海默(美國核物理學家)？”你應該回答是（）

A、錢學森

B、錢三強

C、王大珩

D、鄧稼先

12、明明是初中九年級的學生，正在接受九年義務教育，他所受的這種教育屬于（）

A、職業教育 B、基礎教育 C、中等教育 D、高等教育

13、有一座城市，它是1980年我國建立的第一個經濟特區，被譽為“一夜崛起之城”，這座城市是（）

A、汕頭 B、深圳 C、珠海 D、廈門

14、我國設立的第一個省級少數民族自治區是（）A、內蒙古 B、西藏 C、廣西 D、寧夏

15、十一屆三中全會是建國以來黨的歷史上偉大的轉折，這一“偉大轉折”含義是指黨的工作重心（）

A、由農村轉移到城市 B、由以階級斗爭為綱轉移到社會主義經濟建設上來

C、由城市轉移到農村 D、由對內改革轉移到對外開放 16、1997年香港回歸祖國后，社會經濟穩定繁榮，1998年又成功抵御了亞洲金融危機，這充分說明（）

A、在香港實行資本主義制度是適合我國國情 B、香港是世界金融中心，有強大的經濟實力

C、香港的穩定為世界經濟繁榮做出了貢獻 D、“一國兩制”是香港穩定繁榮的政治保證 17、1950年，周恩來指出：“中國人民??決不能聽任帝國主義者對自己的鄰人肆行侵略而置之不理。”這里的“帝國主義者”是指（）

A.日本 B.越南 C.韓國 D.美國

18、建國以來我國科學技術成就取得的先后順序是（）①第一顆人造衛星發射成功 ②第一顆氫彈爆炸成功 ③第一顆原子彈爆炸成功 ④第一艘無人飛船發射成功 A、①②③④ B、③①②④

C、③②①④ D、③④②①

19、新時期以來農業產業結構發生重大變化的標志是（）A、實行家庭聯產承包責任制

B、農村剩余勞動力流向城市 C、鄉鎮企業的異軍突起

D、農村改革的深入發展 20、為中國奪得第一塊奧運會金牌的優秀運動員是誰？（）A、容國團

B、許海峰

C、李寧

D、鄧亞萍

二、填空題

21、建國初期，我國人民艱苦創業，涌現出一大批先進代表，比如被譽為“鐵人”的石油戰線上的，國防科技戰線上的“兩彈元勛”。“縣委書記的榜樣”。

22、“文化大革命”是由 錯誤發動，被、兩個反革命集團所利用和操縱，使中國陷于“

”長達十年之久，給整個民族造成了嚴重災難。23、1949年9月，中國人民政治協商會議第一屆全體會議通過了具有國家臨時憲法作用的《 》，會議還選舉 為中央人民政府主席。

24、黨的十三大制定的基本路線的主要內容簡括為“一個中心、兩個基本點”，“一個中心”指以 為中心，“兩個基本點”指堅持，堅持。

25、我國經濟體制改革首先從 開始，主要內容是實行。

26、年秋，在 的主持下，“文化大革命”中廢棄的高考制度被重新恢復，中國的高等教育走上了正軌。

四、材料分析題

27、閱讀下列我國北方某地部分統計資料：

請回答：(1)1977年，該地耕地面積增加了糧食產量反而下降了，主要原因是什么?

(2)試從地理和社會方面的因素分析1999年糧食大幅增產的原因。

28、材料 三年以來，在人民解放戰爭和人民革命中犧牲的人民英雄們永垂不朽！

三十年以來，在人民解放戰爭和人民革命中犧牲的人民英雄們永垂不朽！

由此上溯到一千八百四十年，從那時起，為了反抗內外敵人，爭取民族獨立和人民自 由幸福，在歷次斗爭中犧牲的人民英雄們永垂不朽！

請回答：（1）新中國成立后，在哪次會議上決定建立人民英雄紀念碑？

（2）“三年以來”指的是什么時期以來？

（3）“三十年以來”“由此上溯到一千八百四十年”分別指的是哪一歷史事件以來？

（4）列舉出上述三個時期的著名英雄人物？

（5）誦讀碑文，無數人民英雄的歷史偉績歷歷在目，我們中學生應繼承和發揚先烈 怎樣的革命精神？

（6）假如今天讓你為人民英雄紀念碑續寫一段碑文，你準備如何寫？

29、閱讀下列材料：

材料一 集中力量發展重工業，建立國家工業化和國防現代化的初步基礎；相應地發展 交通運輸業、輕工業、農業和商業；相應地培養建設人才。

材料二 鼓足干勁、力爭上游、多快好省地建設社會主義。請回答：（1）材料一是哪一時期的基本任務？

（2）材料三制定后，黨中央在實踐中發動了哪兩大運動？

（3）針對材料三，談談當時為何會出現這種情況？

五、分析探究題

30、[材料一]1984年2月24日，鄧小平同志會見美國喬治大學戰略與國際問題研究中心代表團時指出：“世界上有許多爭端，總要找個解決問題的出路。我多年來一直在想，找個什么辦法，不用戰爭手段而用和平方式，來解決這種問題。我們提出的大陸與臺灣統一的方式是合情合理的。統一后，臺灣仍搞它的資本主義，大陸搞社會主義，但是是一個統一的中國。一個中國，兩種制度。香港、澳門問題也是這樣。”

[材料二]江澤民在1997年3月26日發表聲明：“我們一貫主張在‘一個中國’的原則下，通過兩岸政治談判，解決兩岸間的政治分歧，實現臺灣和祖國大陸的統一。”

請回答下列問題:(1)材料中“┄┄┄不用戰爭手段而用和平方式，來解決這種問題┄┄”這種問題在當時的中國是指什么問題？后來鄧小平為解決這個問題提出了什么方針政策？

(2)如果沒有鄧小平我們能收回香港和澳門嗎？說說理由？

(3)陳水扁是鼓吹臺獨的“積極分子”，常與國際反華勢力遙相呼應。請你以中國歷 史研究所的名義發表一個聲明，用史實證明臺灣是中國的領土，指出新中國建立后對臺政策 的變化，并闡述中國政府的立場。

附答案如下:

一、選擇題：

1、C

2、B

3、D

4、A

5、C

6、C

7、C

8、C

9、A

10、D

11、D

12、B

13、B

14、A

15、B

16、D

17、D

18、C

19、A 20、B

二、填空題

21、王進喜 鄧稼先 焦裕祿

22、毛澤東 江青、林彪 全面內亂

23、共同綱領

毛澤東

24、經濟建設 四項基本原則 改革開放

25、農村 家庭聯產承包責任制 26、1977 鄧小平

四、材料分析題

27、（1）“文化大革命”期間，大搞政治運動，背離了經濟建設這個中心；人民公社制度不能調動農民生產的積極性；毀林開荒，水土流失，破壞了農業的生態環境

（2）通過植樹造林，保持水土，減少風沙，改善了農業生態環境，為糧食增產提供了條件；農村實行家庭聯產承包責任制，調動了農民生產的積極性

28、（1）第一屆中國人民政治協商會議（2）解放戰爭時期（3）五四運動 鴉片戰爭（4）林則徐、董存瑞等（5）發揚革命前輩艱苦奮斗，無私奉獻的精神；立志報國，努力學習，全面發展的精神（6）新中國成立以來，在社會主義革命和社會主義建設中，為保衛祖國、建設祖國的人民英雄們永垂不朽！改革開放以來，在社會主義現代化建設的各條戰線上犧牲的人民英雄永垂不朽！

29、（1）第一個五年計劃時期（2）大躍進和人民公社化運動（3）這條社會主義總路線反映了廣大人民群眾迫切要求改變我國經濟落后的愿望，但黨和人民對我國社會主義所處的發展階段認識不足，對如何建設社會主義缺乏經驗，又急于求成，忽視了客觀的經濟規律，所以犯了一系列錯誤

五、分析探究題（1）祖國統一問題 “和平統一，一國兩制”（2）能 新中國成立后，特別是改革開放以來，我國的經濟迅速發展，綜合國力增強，國際地位進一步提高（3）自古以來臺灣就是中華民族大家庭的一員。三國時，孫權派衛溫率船隊到達夷洲；元朝時，設澎湖巡檢司管轄琉球；清朝時，設臺灣府。新中國成立后，黨和政府提出要解放臺灣。隨著形勢的變化，黨和政府又提出了“和平統一、一國兩制”的對臺方針政策。新時期江澤民針對兩岸關系新情況，提出現階段發展兩岸關系，促進和平統一的八項和平主張。歷史昭示著一個事實，臺灣是中國神圣不可侵犯的領土。目前，陳水扁和國際反華勢力狼狽為奸，企圖策劃“對臺政策”，這種丑惡行徑必將遭到包括臺灣同胞在內的廣大中國人民的強烈反對和嚴厲譴責。這種陰謀分裂祖國的活動必將徒勞無功。在此，我們正告陳水扁和國際反華勢力尊重歷史，認清形勢，迅速停止所有反華行徑，一個日益強大的中國決不允許分裂！

《小孩不笨》這部電影寫了國彬，文福，Terry三個好朋友他們都讀了EM3(被視為無藥可救的班級)，他們都來自不同的家庭，不同的父母給予不同教育，也直接影響了他們形成不同的性格和日后的待人處世。《小孩不笨》將人物性格和背景融合得恰到好處，手法幽默，輕松風趣，細節富有生活氣息。可以說我們是在一陣又一陣的笑聲中看完影片的，而其中的一些片段又非常得讓人感嘆，甚至催人淚下。印象最深的是國彬的母親，可以說她是一位為了孩子犧牲一切的母親，可是她的傾情付出換來的卻是母子倆無盡的痛苦。因為無論她如何悉心教導，國彬的考試仍然很不理想，除了對著畫布，其余時間可憐的孩子幾乎沒有一絲笑容，而母親看重的是分數，分數像一塊石頭板沉重地壓在他倆心頭上。每次考不好，母親是倍感壓抑，臉拉得老長，謾罵乃至大打出手，而文彬由于受不了母親的教育，于是決定跳樓自殺，后來被警察救起，于是一家三口陷入了沉思中：難道考試考不好，發生這種事只是孩子的錯嗎？也許大人經常以為和孩子說很多話那就叫溝通，其實大多數時候可能都是我們自己在喋喋不休，自我感覺對孩子是無比的諄諄教導。其實他們到底聽進去多少，我們并不清楚。“望子成龍”幾乎是每一位家長頭腦中，根深蒂固的期盼，只因為內容各不相同，有的喜出望外，有的則望穿秋水，望來望去一場空。我相信天賦的差別不是最主要的，教育方式的不同恐怕才是最大的問題所在。

“考孩子的知識，考媽媽的心態。”社會大環境是如此緊張激烈，我們的家長老師也都是被無形中逼迫著在這條道路上越走越無奈，那么如何能不再被分數牽著鼻子走，不唯以分數論英雄，怕是要長久思考的一個話題。是否能盡量調整目標，保持良好的心態，給予孩子鼓勵，讓他們不要有太大的精神壓力呢？現在孩子幾乎從幼兒園開始就要被灌輸不要輸在起跑線上，但是往前跑的目的到底是什么？結果和過程究竟哪個更重要？跑道的終點又是什么？所謂的高學歷高薪水就是父母期望的成龍成鳳嗎？如果孩子一直在家長的嘆氣、謾罵和責打中成才，輸掉的就不是分數，而是一份做人的志氣，人生中難免有跌跌撞撞，但跌倒再爬起來，這點痛算什么，我們要有超越別人，超越自己的勇氣才行，愛孩子就要愛得久遠！讓孩子全面發展興趣愛好，培養孩子的創造力，不墨守成規，讓孩子們像小鳥一樣自由飛翔??

與國彬相反，胖乎乎的Terry生活在非常優越的家庭中，享受著父母極度的溺愛，所以他總是畏畏縮縮，缺乏勇氣與能力，沒有主見，而他的姐姐由于年齡的關系已經開始有了強烈的自主意識。然而他倆的母親可以說是典型的母雞護小雞，在優越的家庭條件和復雜的社會環境之間充當著庇護者和指導者的角色。包辦姐弟倆的一切事物，包括思想。母親有一句名言：我做的一切都是為你們好。在這句至理名言下，母親認定了自己是一個好母親，她把一切都給了孩子，然而她的行動卻告訴兒子——你是無能的，不行的，必須一切依賴我；對有個性有想法的女兒她要時刻強調：我的人生社會經驗才是正確的，你必須接受我的指導和安排，那才是對你最好的。可是這位母親何曾思考過：孩子眼前生活里真正喜歡的東西是什么？孩子除了衣食無憂之外，心里真的開心嗎？孩子的未來究竟怎么樣才是最好的？她自以為是的一手包辦也許短期內會給姐弟倆一個非常舒適安逸的小巢，殊不知這樣會直接影響孩子自身能力的發展，小鳥在幼兒期由母親喂哺，鳥兒羽翼漸豐之后呢？沒有堅硬的翅膀如何飛翔？沒有覓食的能力如何生存？孩子沒有獨立的品格便不可能有出色的成就。古話說：授人以魚，不如授人以漁。父母應教給孩子堅強不屈的意志，勇于參加社會的競爭，獨立思考的能力。

看完這部電影我才明白了，父母子女之間，連接他們的并不是責任，而是他們之間的愛。同時也明白了所謂的“我是你的父母我了解你”只是一廂情愿。沒有溝通，就注定會產生沖突；沒有溝通，我們無法正確對待彼此的愛；沒有溝通，我們不知道對方在什么時候最需要的是什么；沒有溝通，我們甚至不知道自己失去的、錯過的是什么。如果我們以健康的方式去和孩子溝通，多點鼓勵與肯定，多點耐心與包容，我想每個孩子都不會讓我們失望。其實幸福很簡單，就是一個有溫度的家。