第一篇：小孩不笨 觀后感

小孩不笨

這部電影，看了以后，我主要思考了三點。

首先，我認為成績不好一般分為三種，不會讀，不想讀，不用讀。不會讀的，顧名思義，就是說就算把一天24小時都用在讀書上成績還是不理想的那種類型，就好像國彬，這種人或許真的值得同情，更可悲的是有些人不認為你是不會讀，而是你不用功，那么只好躲在角落里黯然神傷了。但是，上帝總是很公平的，他沒給你讀書的細胞，但是往往他會給你一些天賦，比如說，文彬畫畫無師自通，我之前的同桌寫的一手好字……這種例子不多，但是存在。其次，是不想讀的，這一類是讀書不好中的大部分，他們很聰明，也會讀書但就是不想把這種智慧運用到學習上去。不過這樣子的人往往是還沒有經歷什么值得自己改變的人，比如說文福，他在遇到新老師后，在被姑媽一次又一次的奚落后依然決定跟數學英語做朋友，最后取得了高分，這類同學要么不用功，但是一發奮起來估計排進全班第三是絕對沒有問題的。最后想說的是不用讀的，這類人一般命都很好，不過很可悲，就好像terry，他什么都有了，但是卻什么都不會，不會沖牛奶，不會端盤子，但是這種行動上的愚鈍并不可怕，可怕的是思想上的后知后覺，或者說是道德的喪失，就好像是李雙江的兒子李天一一樣。這類人雖然有點可惡，但是更讓人反思，尤其是在江浙地區，富家官僚子弟，這種人數不勝數，很多富不過三代也正是因為這個原因。

小孩不笨

其次，這部電影還有一個值得關注的地方，那就是父母的教育問題。怎么樣更好的和孩子溝通，這也分為三種，文彬的媽媽算是過分的干預，而文福的媽媽是影響了兒子的學習，而terry的媽媽則是縱容，這三種從某種程度上來說都是不正確的，但是如果一定要選一個的話那就文彬媽媽的那種。過猶不及，在孩子的教育問題上，我覺得不應該存在輩分的界線，父母和子女做朋友是最好的方法。尤其是在學習方面，父母在做好自己的本分工作上，也要與學校合作，不要不溝通，但也不要過分的干涉。

最后，我覺得從這部電影中，最應該引起我們關注的是中華文化的繼承問題。在中國這已經成為潮流，很多大腕明星都已經將戶籍改外發達國家，尤其是一些在國外留學深造的精英人士，在移民的同時將中華文化漸漸的遺忘掉了。中國傳統文化是一個中華民族生生不息的靈魂，而像電影中人人對中文的無視，對學華文的抵觸，從根本上也體現了現今中華文化的岌岌可危。所以說，如何做好中華文化的繼承與發展或許更值得我們這一代的反思。

第二篇：《小孩不笨》觀后感

《小孩不笨》觀后感

《小孩不笨》觀后感1

認真觀看《小孩不笨》后，我的心情久未平靜。對比影片中家長，我不禁捫心自問，作為家長，我稱職嗎?合格嗎?下面就影片中涉及的問題，談幾點觀點和看法。

要吝嗇對孩子的贊美。影片中成才的爸爸就是一個不會贊美孩子的典型，以致他在學習鄰居第一次對孩子說出“我愛你”三個字時，我們看到了孩子異樣的表情。都說好孩子是夸出來的，一點不錯。當你對孩子給予贊美時，他一定在心里想：下次我一定要做的更好!

做孩子的朋友，架起一條相互理解溝通的橋梁。這一點我深有體會，我和孩子之間的溝通也毫無保留，因為我是站在朋友的角度去傾聽他的內心。我經常鼓勵孩子和我聊天，聊聊他的喜怒哀樂，幫他指點迷津，教他解決問題。這樣敞開心扉地暢所欲言，孩子自然不會將我拒之他的心門之外。

尊重孩子的特長和愛好?，F在的孩子大都有報的興趣班、特長班，我認為在報班之前家長一定要聽聽孩子的心聲，尊從他們的意愿，盡量不走彎路，避免事與愿違。

成才的爸爸在生命的最后一刻說：“沒有教不會的孩子，只有不會教的父母”。是的，我們每個人都在學著怎樣去做一名合格的家長，記?。杭议L是一種責任，一種使命，千萬別把當家長作為一種特權。

《小孩不笨》觀后感2

老師給我們布置的作文是一部電影《小孩不笨2》觀后感，于是我很用心地看了幾遍，整個故事介紹了兩個家庭關于孩子教育的問題。

第一個家庭里人物有：杰利八歲和他的十五歲哥哥學謙，父親是公司經理，母親是雜志社編輯。

最讓我印象最深的是，學謙起床后看到爸爸電腦在桌子上放放著，他感到奇怪，爸爸電腦怎么會落在家里，打開一看壞了，于是他把電腦修好，送到爸爸公司，爸拿走電腦不僅沒有表揚，反而還說是學謙把電腦玩壞了又修好，又是逃課，學謙很傷心。真是不得其解，做為父親不但不贊賞兒子優點，反而冤枉和打擊兒子。

第二個家庭有十五歲的成才和腿瘸的爸爸，爸爸曾經是流氓。所以很怕兒子走他過去的老路，因為他從小打到大，所以不會用語言溝通，只會暴力，導致成才走了不歸路。有一次，成才搶別人項鏈，被人抓到后，爸爸看到連忙跑過去救兒子成才，卻不料從樓梯上摔了下去，導致最后身亡，那時成才爸爸在病床上時才明白：“世界上沒有教不會的孩子，只有不會教的父母”。

看完后心里久久不能平靜，我想對天下父母說：“多看孩子優點，多和孩子溝通，多贊賞孩子，不至于最后發生一系列悲觀的事情?！?/p>

《小孩不笨》觀后感3

今天我看了小孩不笨這部電影，看了以后讓我深有感觸。

原來在一所學校里，即到了五年級就要按成績分為EM1、EM2、EM3，三個級別EM3相當與全國最慢的慢班，而這部電影的主人公Terry、文福、國彬在這里結識。

Terry：出生在一個富有的家庭里，有很大的依懶性是個沒有主見的小胖子，可這讓他出現了缺點，因為出生在富有的家庭里讓他連自己照顧自己都不會，什么事都要聽媽媽的話連對與錯都分不清楚，但是在文福和國彬的促使下用自己的骨髓拯救國彬的媽媽。

國彬：他十分喜愛畫畫，可功課卻做不好。媽媽的“藤鞭教育”讓國彬生活在自卑和恐懼之中，兒媽媽突然來襲的大病讓國彬開始努力學習，雖然最后沒有拿到90分。可老師的驚喜讓國彬的媽媽看到了希望，國彬也明白了媽媽的良苦用心。

文福：他的學習并不差，處事也比較老道，可“不會學習”讓別人瞧不起。但他的做事冷靜也十分突出，在他與Terry被綁架時冷靜面對最終逃出了魔掌。

我覺得家長們都希望讓我們變得優秀，奪取我們的快樂，自由我們只能留在起點。

《小孩不笨》觀后感4

今天我們要看一部影片，這部影片叫做《小孩不笨》，這部影片非常精采，有些情節令人笑破肚皮，卻有些情節讓大家看得感人肺腑。

這部影片，主角是位小胖子叫做Terry，他雖然人笨，家庭背景卻是個有錢人的孩子。還有他的同學文福和國彬，文福是個非常講義氣的人，只要朋友有難，一定跳出來幫忙。另一位叫做國彬，雖然功課不是很好，可是卻有畫畫的天份。一開始，Terry本來不認識國彬和文福，可是卻因為他們三個曾度過許多難關，所以感情變的很好，連國彬的媽媽要捐骨隨，他們也會自告奮勇參加抽血。可是Terry因從小就被寵壞了，所以凡事都讓別人幫他做好了，則什么事都不會做，養成了壞習慣。

在國彬的媽媽生病那時候，我看到差點哭出來，那是因為這場景，真的令人熱淚盈框，感動到想哭。

我覺得Terry應該要有主見，把自己的意思表達出來，這樣才不會每次被人家說自己很笨?？墒且驗檫@樣，讓他的朋友來改變他，讓自己勇敢一點，要有主見，這樣才不會讓別人瞧不起，可是也要凡事學著去做。

《小孩不笨》觀后感5

認真觀看《小孩不笨2》后，我的心境久未平靜。比較影片中家長，我不禁捫心自問，作為家長，我稱職嗎?合格嗎?下頭就影片中涉及的問題，談幾點觀點和看法:

一、不要吝嗇對孩子的贊美。影片中成才的爸爸就是一個不會贊美孩子的典型，以致他在學習鄰居第一次對孩子說出“我愛你”三個字時，我們看到了孩子異樣的表情。都說好孩子是夸出來的.，一點不錯。當你對孩子給予贊美時，他必須在心里想:下次我必須要做的更好!

二、做孩子的朋友，架起一條相互理解溝通的橋梁。這一點我深有體會，我和孩子之間的溝通也毫無保留，因為我是站在朋友的角度去傾聽他的內心。我經常鼓勵孩子和我聊天，聊聊他的喜怒哀樂，幫他指點迷津，教他解決問題。這樣敞開心扉地暢所欲言，孩子自然不會將我拒之他的心門之外。

三、尊重孩子的特長和愛好。此刻的孩子大都有報的興趣班、特長班，我認為在報班之前家長必須要聽聽孩子的心聲，尊從他們的意愿，盡量不走彎路，避免事與愿違。

成才的爸爸在生命的最終一刻說:“沒有教不會的孩子，僅有不會教的父母”。是的，我們每個人都在學著怎樣去做一名合格的家長，記住:家長是一種職責，一種使命，千萬別把當家長作為一種特權。

《小孩不笨》觀后感6

看完了《小孩不笨2》這電影后，陪伴我的，是長久的沉默和劃下的兩行淚痕。

不知從什么時候開始，也不知道為什么。我無論做什么事，無論做得多好，總也聽不見爸媽對我的稱贊。

爸媽每天只會要我們繼續加油，繼續努力，似乎我們做的永遠達不到他們的要求。

我們總想聽的，那一句句激勵人心的話，卻總是變成一句又一句教誨和訓誡。

看《小孩不笨2》這部電影，我似乎在里面找到了自己的影子。父母的要求就像一座高大的懸崖。山頂便是父母為我們樹立的目標，下面則是見不著底的萬丈深淵。我有時感到自己，就是懸崖邊的樹，站在那里，進退兩難。

看完這部電影，我為成才和成才的爸爸感到傷心。我為學謙一直以來的得不到父母的理解而傷感和不平。本來應該是美好的一切，卻演變成一個個的悲劇。

我想，連接父母和孩子的，可能并不只是責任那么單一，還有那一份深藏在人們內心深處的愛。而這種愛，是雙向互動的，不只是父母對孩子單一的付出，也有孩子回流似的反饋。只有雙方用心的經營和維護，才可能奏出和諧悅耳的樂章。

我真想和父母一起，好好再看一次《小孩不笨2》這電影，好好的品味檢討，讓親情的表達回歸人本和純真。

第三篇：小孩不笨觀后感

《小孩不笨2》觀后感

“為什么把蘋果扔了？”“因為爛了?！薄鞍褷€的地方挖掉，就還是好蘋果。”

對，即使蘋果爛了，它還是有好的部分在的，我們只需要看到好的部分，把壞的部分扔了就可以了。千萬不要因為爛了就把它扔了，否則就真的沒救了。片子后面給我們闡述了這樣的一個道理。

父母們總是只認為他們跟我們溝通了，沒有所謂的代溝，他們只顧著自己說，不管我們到底聽進去沒有。誰童年沒有過“左耳進右耳出”這樣的經歷呢。父母的嘮叨只是他們的關心而已，而正當青春期的我們只會覺得那嘮叨很煩很煩，從而我們不會認真地去聽，漸漸地，因為沒有溝通而造成了很多家庭問題。片中Tom和Jerry的父母就因為工作忙碌，缺乏跟孩子的溝通，導致孩子們走了錯的道路。

我們可以從不同的角度看這部影片，可以看出社會不同的問題。如果從Tom和Jerry的角度來看，我們不難看出其實每個孩子都有自身的優點，只是大人們缺乏發掘的眼睛。Tom的電腦技術很棒，也幫了爸爸修好電腦，只不過因為缺乏父母的理解，最終走上了歪路。Jerry很單純，努力想要跟哥哥做朋友，跟父母溝通。從他們父母來看，整天忙于工作，對孩子只會譴責，認為孩子沒有優點可言，而對學習的成績無論好壞他們都不滿意，處處挑他們的刺。面對家庭的冷淡和學校嚴厲的處分，導致Tom和成才走上了歪路。雖然最終學會了怎樣跟孩子溝通，可是反映了社會上大多數父母的錯誤教育。如果父母懂得怎樣跟孩子們溝通，去了解孩子，或者聽奶奶的勸告，也不會造成這樣的局面。

從老師的角度看，一個好的老師并不是把自己的意愿強加給學生，而是一個懂得找到“鑰匙”的老師。一把“鑰匙”就能夠使學生回復信心，對學習重新擁有興趣，使他們更容易接受自己的教學方式。這一把“鑰匙”就是了解學生，多鼓勵他們，多看到他們的優點。從學生角度來看，學生對學習的厭惡并不是來自于課本而是來自于老師，老師對他們的不懂、不明白不給予理會，他們想要學也不能學。在他們眼里，老師只會使用“權力”，對他們的責備，甚至于不聽他們的解釋，只會使用暴力。這樣，學生如何想要去學習？

孩子踏入青春叛逆期，父母們通常會投訴孩子很壞不聽話，很難與孩子溝通，其實孩子真的壞嗎？真的完全無法和孩子溝通嗎？每個孩子都會經歷叛逆期，如果這個時候，家長和老師們沒給予適當的教導，反而一味地譴責他們，認定他們是朽木不可雕，或許，社會真的會多一個敗類。別因為大人的無知，而害了孩子。其實，只要大人們和孩子有健康的溝通方式，多賞識他們，包容他們，給予他們肯定，降下身份做他們的朋友，將不難發現，其實孩子并不那么壞。他們只是需要你們的一個微笑，一個點頭，一聲肯定。

第四篇：《小孩不笨》觀后感

《小孩不笨》觀后感

1“影片即將放映，請趕快坐下。

請關掉手提電話。

來點掌聲如何？

謝謝，大聲一點好嗎？

再大聲和熱烈一點好嗎？

謝謝！

你們怎么那么聽話??？

哈哈哈哈……”

以上是電影《小孩不笨》的開場字幕，片子開始就提給我們提出了個疑問：你要做個聽話的人嗎？“這是一個每個人都坐過的監牢。不要看它外表友善，其實它的無情和殘酷大家都領教過?！币粋€童聲拉開了這個關于孩子的故事。

中國教育在很多地方與西方國家不同。在西方國家里，無論是老師還是父母，大多數都傾向于鼓勵多于教訓，因為他們覺得正面的鼓勵可以讓學生或孩子更加積極地做好每一件事情；但是在中國，家長很多時候是用教訓，甚至是苛責的方式教育孩子，覺得這樣才能讓他們乖乖地學習。受“萬般皆下貧，唯有讀書高”的傳統思想，讓我們覺得，除了讀書，其他的活動都是無益的。再來看這樣兩句話：“你最后一次稱贊別人是幾時？你最后一次被人稱贊又是幾時？”兩個簡單的問題，帶給我們深思，多少孩子因不被賞識而茫然在無助與無愛中？

回放一些片段：

①哥哥楊學謙在博客評比大賽中獲了冠軍，媽媽的“感言”是：“寫什么博客？寫些亂七八糟的文章就叫厲害？平時你的作文怎么沒有那么厲害？”“65分很厲害嗎？以前我在學校作文至少都是85分，唐詩三百首你會幾首？你媽媽我是華文雜志的編輯，你華文那么差，真是丟盡我的臉。”

②弟弟杰利，每次考試雖然沒有得滿分，但都得甲等，他自己很滿意。(讀后感　www.tmdps.cn)媽媽的一句：“考試能不能再考高點？”，讓他垂頭喪氣；

③成才同學很喜歡李小龍，在他的書包里放著武打碟片，但是被性格粗暴的父親發現后無情地踏碎，并瞪著眼睛對孩子說：“你讀書不讀書？整天學什么武功？你想變李小龍啊？他死很久了?！?/p>

④當大多數孩子不做作業時，老師憤恨的罵到：“你們一個個都是爛蘋果！”；

在生活中，我們的學生們會經常碰到這樣或那樣的事情，原本想把事情做好，但不知道該怎么處理最恰當怎么做最適合，結果把本想處理好的事情給辦壞了，有可能還傷害了別人。當遇到這種事情的時候，如果我們不問清原因，而是直接指責批評學生，他們就會對自己失去信心，而且還會真的認為自己是個壞孩子，在他們的腦袋里會想：“噢，原來我真的是這樣的壞啊，我是個壞孩子，我可能永遠改不好了?！?/p>

失去自信和信心的孩子，面對任何事情都會退縮，怕做錯。當遇到學生因為無知而“不乖”的時候，作為老師千萬不能懷疑孩子的品性，更不能錯失引導學生的機會，應該好好地分析學生為什么會出現這樣的狀況，通過分析原因，再跟學生平心靜氣地進行溝通。來看一段老師之間的對話：

“現在的孩子真的很難管教！他們的門，已經關了?！?/p>

“門？”

“你需要一把鑰匙。”

“鑰匙？”

“少看到他們的缺點，多看他們的優點。就是這把鑰匙了，有了這把鑰匙，就容易溝通了。”

如果我們能靜下心來好好詢問學生，好好交流和溝通，那么，我想，上面的片段就會變成另外一種結果：

①媽媽可以說：“兒子你真棒！媽媽為你驕傲！有自己的愛好真不錯！”相信學謙能夠感受到媽媽的心和他的心在一起，漸漸將自己的長處發揚到劣勢區，中文成績一定會慢慢好起來。

②媽媽可以說：“媽媽也感覺你考的不錯，盡自己最大的努力就好！”相信杰利一定會充滿自信！

③父親收起自己的粗暴脾氣，理解孩子也有他的興趣和愛好，打罵不能解決問題。相信孩子一定會被父親的理解感動。

④老師可以通過與學生的交流了解作業對孩子的難易程度，并適當調整作業量。并且跟學生的講話要語氣柔和些，平等些，商量些，畢竟面對的是容易叛變的青春期的學生們。

《小孩不笨》這部電影我原來沒有聽過也沒有看過，昨天在公司第一次看，有人說這是一部真人版的《蠟筆小新》，但我覺得它要講的除了教育制度的問題之外，還包括父母與子女的溝通、家庭關系、小孩子自殺等等問題，值得我們深思。

相信每個孩子心里都藏著“親愛的爸爸媽媽，敬愛的老師，我們不是天生的壞小孩”。我想，作為老師，作為家長，我們心里也應該藏著“親愛的孩子們，我們喜歡著你的喜歡，快樂著你的快樂”！

1．你有多久沒有稱贊自己的孩子了？

2．你是不是總覺得自己的孩子很笨很難教？

3．你是不是很忙？忙得沒時間管孩子？

4．你是不是常常大聲指罵自己的孩子？

5．你孩子的心事你知道多少？

6．你常常跟你的孩子聊天嗎？

如果上面6個問題你有3個問題答否定的，那么，你還不算是個合格的父母。有句老話說的好：沒有學不會的孩子，只有不會教的父母。你同意嗎？沒有一個孩子從一開始就是壞的，變壞了，只是你不會管。你同意嗎？

最近姐姐家中鬧家庭鬧變。大女兒又再一次上演離家出走。這就是現在的孩子的所謂非主流與傳統的罵教觀念所產生的不合拍。最后小孩又離家出走了。

姐姐真的從來沒有好好夸過一次自己的孩子。總是一副高高在上的大人形象擺在孩子面前。從小，一直忙于賺錢做生意，女兒從小一直是被寄放在奶奶與外婆身邊代為照顧。直到小孩10歲了，才聽從其大姐的話放棄外地的生意，回家教看小孩?？墒腔氐郊液?，又另做別的生意，其實所有謂教看自己的小孩，只不過就是幫小孩洗

衣服，管吃的管穿的。從來沒有過問孩子每天在學校好不好？最終看的也只是在績單上的分數？分數低了就大聲地罵一頓。小孩慢慢成長了，小孩想什么也都不知道。每次跟小孩說話，從來沒有好臉色好嗓門好好說話。也不準小孩出去跟同學玩，同學打電話到家里也不準，同學到其家里臉色明顯有不悅?？傉f小孩難教，小孩不聽話。慢慢地，與小孩之間的溝通越來越少。

小女孩的心中，外面的世界真的有無限的吸引力。在家中，媽媽從來都是對她大呼小叫的，不管做的對與錯，劈頭就罵，從來不給任何解釋或爭辯的機會。整天嘮嘮叨叨說她這不好那不好。每天只忙于店里的事，或是跟別人打麻將。從來不主動過問她學校的事。對于孩子，在外面真的很自由，可以聽不見媽媽的嘮叨，想怎么玩就怎么玩。就算做錯了也沒有人罵。對于她的同學或朋友，媽媽總是認為都是些壞孩子，總叫她遠離他們。

凡是父母喜歡的，孩子都不喜歡。凡是孩子喜歡的，父母都不喜歡。這就是父母與孩子兩代人的問題所在。

孩子出走后，每天都是以淚洗臉?？傉f以前小孩不是這樣的，以前很聽話很乖的?，F在竟就成了這樣一個壞孩子。一副又氣又悔的樣，真是恨鐵不同鋼啊。早知如此，又何必當初呢。

沒有一個孩從一開始就是壞的，也沒有學不會的孩子。說到底，你真的有多久沒有好好稱贊一下自己的孩子了？還記得嗎？當自己小孩開始學走路常常摔倒時，你是不是常常在他身邊不厭其煩地鼓勵著他，寶貝，別怕，再來。寶貝，沒關系，從頭再來。寶貝，你行的。寶貝，你真棒。慢慢地，小孩每當做錯事時，你是否還一如既往的像當初般鼓勵著他呢？沒有吧，有的也只是一次比一次罵的兇打的兇吧。

有時候想想，我們這些做大人的真的很吝嗇，可以給別人稱贊，就是不給自己的小孩稱贊。難道多多或說經常稱贊一下自己的小孩就那么難開口嗎？

沒有學不會的孩子，只有不會教的父母。如果你想要自己的小孩是個聽你話的好孩子，那么你就要經常多稱贊多關心他一點，多多與他溝通一點，不要把他當小孩，把他當做一個朋友一樣的交流，這樣，你會有意想不到的收獲哦。小孩真的不笨。

《小孩不笨》觀后感(第2頁)2

九月份的家長培訓是讓家長看了一部影片《小孩不笨》，不知道各位家長有沒有收獲。希望你們能受益，能從中得到與孩子融洽相處的方法。希望大家能好好體味一下其中的道理。這部片子真的是值得一看，無論對大人還是小孩都有很大的教育意義，它會帶給你們很大的反思！沒有時間參加的家長，為了您的孩子希望能將兩個小時奉獻給您的孩子，看一看。

你最后一次稱贊別人是幾時？你最后一次被人稱贊又是幾時？很久了，對嗎？

在這部電影中，人與人之間的溝通方式問題被最明確的擺在了面前，而散布在電影中，是探討在教育孩子的問題上，怎樣從一個“爛蘋果”中發現有價值的部分，怎樣給犯錯的孩子一個機會，怎樣讓一個孩子身上的閃光點亮到最大處，相較于《小孩不笨》第一部，家長占據了主動的位置。贊美多一點，責罵少一點，才是打開孩子心門的那把鑰匙。

首先，這部片子闡述了孩子和父母的溝通問題。很多家長以為每天和孩子講多少多少話，說多少多少自己認為的大道理就是交流溝通，其實他們根本就沒有設身處地的在孩子的角度上去考慮問題，這樣的結果常常使他們的話左耳朵進右耳朵出，根本達不到溝通的效果，更有甚者會產生溝通的屏障。很多家長給孩子設計的成長路線并不一定是他們最合適的成長線路，而家長們幾乎很少給孩子有發言或者解釋的機會，再加上平時與子女交流的欠缺，孩子怎么會不出現問題呢？孩子是需要被理解被鼓勵的，只有父母真正的從理解和鼓勵的角度去考慮，那么也不存在代溝的問題了?？催@部片子，會讓人找到自己孩提時的影子，勾起自己兒時的點點滴滴，也很容易讓人產生共鳴，也許你會覺得里面孩子想法的幼稚，也許你會覺得里面大人同樣是那么的不可理喻，但是隨著自己的長大，也開始了解父母的想法了，也許此時更多的可能是會心的一笑，因為童年畢竟已經離我們遠去，然而并不是說這個問題就不會在困擾我們了，因為或許不久后的一天，你就要在父母的角度上去和自己的子女溝通了。

其次，片子反映老師和學生的溝通問題。片子里面的中文老師符老師的確是一個好老師，批評懲罰是他們的執教風格，在中國或許還有很多地方的老師教育方式就屬于這種類型，至少我們小時候的絕大多數老師就是這樣的類型，然而時代變了，現在的孩子成長的更快，以至于這樣的教育方式已經不能讓他們所接受，在反省之后符老師調整了自己的教學方式，開始鼓勵自己的學生，這不僅讓他在學生的心目中形象提升，也在一定程度上讓學生接受了教育，比起原先的鞭子教育要進步的多，時代在改編，溝通也需要改變，這樣教育才才會有進步。

人的感情有很多種，父母與孩子間的愛雖然沒有愛情那樣的轟轟烈烈，但卻有著如藍天大海般的博大與永恒。天下沒有哪個父母不愛自己的孩子的，每個人從來到世間的那天起就帶著這份來自上天的寶物啟程。一路成長，這件護身符一定會保佑你逢兇化吉，遇難逞祥，哪怕遇到再大的困難，被再多的人所唾棄，爸爸媽媽也不會放棄你。

但是藍天大海也會有暴風雨來臨的時候，這就是大人和小孩溝通不良的時候。自己小時也有恨父母的時候，現在想想多半都是自己不對，小孩的自尊心有時比大人還強，容不得半點批評。大人們也有自己的問題，他們在拼命工作養活孩子之余其實也很享受那種當大人的感覺，那種高高在上，不容違抗的感覺。父母對子女的好是不容置疑的，但那不代表孩子可以挑戰他們的地位，可以沒大沒小。所以大人們偏偏最愛把小孩當菜鳥看待，那種輕蔑的眼神不知讓多少孩子堅信他們是從垃圾桶里撿來的。

影片講述了三個孩子和他們的父母老師的故事。成才在一個貧困暴力的單親家庭里長大。成才的爸爸因為自己從小不讀書才導致打架坐牢腿被打斷的人生悲劇，他希望成才不要像他那樣不成才，但教育不得法，每每用暴力解決問題。結果成才也變成一個不讀書愛反抗大人的孩子。在一次和老師的打架事件中他被學校開除了。當被主流社會拋棄后，成才只能在街頭黑幫兄弟那里才能找到自己價值的認同。最后還是他的爸爸用生命把他從罪惡的沉淪中拯救出來，他又回到學校，后來成了武術冠軍。

學謙是成才的同學加死黨，一個在生活優越的中產家庭中成長的少年，但他的父母

第五篇：小孩不笨觀后感

2009213570物理學院涂冬梅

《小孩不笨》觀后感

看完這部影片，我有以下三點感想：1.父母的教養方式對孩子的成長有著舉足輕重的影響。2.學校乃至社會對教育的定位影響著教育的好壞。3.教師的教學方式和教學態度是教育成敗的關鍵因素之一。

影片中三個男孩的家庭環境有所不同，父母的教育方式不同，三個孩子的性格品質也有著明顯的差別。最明顯的是Terry,一切父母包辦，父母的話都是真理，在這樣的教育模式下，展現在我們面前的是一個沒主見、膽小怕事的胖小子。Terry本有一顆善良單純的心，但在父母過于強大的保護下，讓他過早的認清人情世故，失去了孩子的天真本性。家庭環境是孩子成長的主體環境，父母的教育會更及時、更直接、更深入。父母更應該選擇正確合理的，適合自己孩子的教育方式。多和孩子交流溝通，認清孩子的優缺點、熟知他們的喜好、及時的了解他們的動態。當然這個過程是不易的，需要尊重、理解、寬容、付出。但這樣才能夠很好的引導他們，促進孩子更好的發展。對于懲罰，適當的懲罰是必要的，沒有懲罰的教育是不完整的教育。懲罰孩子的前提是尊重。懲罰絕不是體罰，懲罰是一種尊重。懲罰的藝術是喚醒孩子心中沉睡的巨人，懲罰的核心是讓孩子對自己的過失負責。當然，父母最好的教育方式也不是懲罰，耐心的勸說、理性的教化、愛的鼓勵是更好的方法。父母的教育是不可缺少的，在青少年時期顯得更為重要。對于那些留守兒童而言，這無疑是一種遺憾。父母管得過嚴不好，不管也是一種不負責任。孩子在成長的關鍵時期沒有父母的引導，他們在摸索中前行，不知何去何從，也很容易迷失方向。我假期在家中，再為公用電話計費的同時，經常會聽見當地的中學生打電話給務工的父母要求退學。他們厭惡上學，向往到南方打工貌似瀟灑的生活。她們穿的比老師更潮流，滿嘴的臟話，一堆搞不清的朋友關系。在遠方的父母也只能在電話中督促幾句，卻沒能管好自己的孩子?？傊?，父母要已合適的管教方式來教育子女。影片中新加坡重視數學和英語，以分數劃分等級。我們國家的教育又何嘗不是這樣呢。應試教育一直被很多人唾罵。學校在升學率的壓力下要抓成績，家長在學校的選擇上也要以成績為籌碼?？傊煽兪呛饬亢脡牡囊磺?。素質教育，全面發

展似乎成空談。除此之外，很多電影中都會塑造一個在美術繪畫方面比較有才的孩子，美術音樂的才能還比較容易被人發現，但還有其他方面的特長往往不易發現。發現特殊的才能往往是比較難的。在《小孩不笨2》中，比較會打的那個孩子一直處于打壓和排擠下，學校和家長很難發現他這方面的才能，也沒有正確的引導。直到最后，在偉大父愛的啟迪下，才有了比較圓滿的結果。要做到因材施教需要家長和老師獨具慧眼的。素質教育其實很難實施。素質教育的實施需要更多的資本。就以高考為例，文理科生的花銷并不大，而藝術生則要花去更多的學習費用。在我的家鄉，學藝術的分為兩類：在音樂、美術等方面較有才能：成績不好，家里比較富裕。而那些成績不好，家里情況也不好的學生只能放棄學業。素質教育是要講求經濟條件的。國家倡導素質教育，希望培養全方面的人才，但各對象在升學率的壓力下，不得不改變初衷。國家對教育的投入也一直達不到承諾值，素質教育的貫徹實施也是極艱難的。

影片中，出現了截然相反的教師形象，他們在教學態度上形成鮮明的對比，引起了我們的思考，讓我們更明白應該成為一名怎樣的老師。片中的教學主任是一個長期從事教學工作的前輩了，為人圓滑世故，甚至有些勢力，他只用成績的好壞來評價學生的優劣，給他們以差別對待，瞧不起成績暫時還不好的學生，認為他們是天生就笨，教不好的，用輕視諷刺的言語打擊學生的信心，因而，讓學生自己都覺得自己沒用，不愛學習，成績不好是自己應得的。而李老師則為安全不同了，她細心的教導學生，認為每一個孩子都有著自己獨特的優點，如果暫時表現不好，只是還沒有發揮出他們的優勢，挖掘出他們的潛能，沒能激發出他們對知識的強烈興趣，他堅信“天生我材必有用”，他總是用欣賞而堅定的目光，毫不吝嗇的贊美之詞，表達他對學生的信心，感染學生，讓他們打心眼里覺得自已能行，從而增強的自信，越發對學習產生興趣，甚至能體會到學習知識，運用知識的快樂。

在我看來，每一個學生都是一塊未經雕琢的璞玉，它們形態各異，卻渾然天成，都是造物主的精心之作，而不同的雕刻著卻能塑造出完全不同美玉，它們的態度和用心在一定程度上影響的璞玉的未來，而我們的教育工作者就是那雕刻者，對學生有著很大的影響，因而當你是一名教育工作時，請細細體會一下你的態度和行為將產生怎樣的影響，態度決定一切，細節決定成敗，讓我們用心去對待每一個學生！