第一篇：高考補習

【西安遠東仁民補習學校4006-029-291QQ：596734720】西安遠東仁民補習學校是經(jīng)國家教育部門正式批準，由陜西省教育界十大杰出新聞人物、原遠東二中校長王仁民先生主創(chuàng)辦的一所全日制、專業(yè)化的高考、中考補習學校。先后榮獲“中國名牌學校、全國先進民辦學校、全國AAA級民辦放心單位”等榮譽稱號，是學生、家長信賴和首選的西安市名牌補習學校。

(一)表揚過多

太多的表揚會給孩子造成許多束縛與負擔，當達不到父母的期望時，孩子很容易產(chǎn)生挫折、內(nèi)疚感。如父母總夸孩子“太聰明了”，當考試成績不理想時，孩子就會產(chǎn)生深深的自責與沮喪，自尊心與自信心受到沉重的打擊。

因此，父母最好就某件具體的事情表揚孩子，如“你今天的作業(yè)寫得很好!”

(二)提問過多

由于迫切地希望更多地了解孩子，許多父母往往一等孩子放學就問個不停，“今天老師有沒有提問你?”“數(shù)學考得怎么樣?”“都和誰一起玩兒了?”??太多的問題只能引起孩子的反感與抵觸，落個“討厭鬼”的名聲。

有效的做法是進入孩子的世界，更多地和他們一起游戲、聊天，在不經(jīng)意中，你就會發(fā)現(xiàn)孩子的許多秘密。

(三)命令過多

“寫作業(yè)去!”“把電視關(guān)了!”??過于頻繁的命令容易使孩子“充耳不聞”，當孩子經(jīng)常對這樣的命令無動于衷時，父母就應(yīng)該考慮一下自己在孩子眼里的信譽了。

(四)否認感覺

這是許多父母很容易犯的一個錯誤。當孩子說“媽媽，我怕，打針很疼”時，父母經(jīng)常會安慰說：“寶貝，沒關(guān)系，不疼的。”這樣只會使孩子感到委屈與恐懼。較明智的做法應(yīng)該是：“寶貝，媽媽知道，打針是疼，可是打完針后病才能好。”意識到自己得到理解后，孩子的感覺會好些。

(五)呵斥和嘲笑

當孩子考試成績不理想時，某些家長會大聲呵斥，“笨蛋!木腦瓜!”這種做法會對孩子的自尊心造成嚴重的傷害。正確的做法是就事而不就人提出批評。

(六)不以身作則

當孩子在外邊和人打架時，父母又打又罵的態(tài)度會使孩子在內(nèi)心產(chǎn)生強烈的不滿，“不讓我打架，你們怎么還打人?”在孩子的心目中，父母已威信掃地。教育應(yīng)該是一個雙向的過程。

第二篇：關(guān)于高考補習班招生策劃書

一、目的為了向目標群體進行有效的宣傳，使其選擇我們的高考補習班，結(jié)合老師免費試講、學生活動，組織此次宣傳招生活動。

二、目標

對象普通中學、少量重點高中學習中上游的學生。

三、形式

1、請名師進行免費試講；

2、組織學生；

3、以問卷調(diào)查的形式進行宣傳、招生；

4、組織已參加補習班的學生進行“現(xiàn)身說法”；

5、跟進招生報名。四、具體實施方案1、公司組織“活動”。公司聘請一些有經(jīng)驗、有知名度、能抓住學生心理的老師來試講，并設(shè)法組織一些學習中上游想再提高的高三學生來試聽。試講時間控制在一堂課（45分鐘）之內(nèi)，為后面的活動留出足夠的時間；學生人數(shù)也不宜過多，要有選擇——最好是學習中上的學生——以突出我們的品牌、質(zhì)量。

2、組織實施問卷調(diào)查，進行宣傳招生。問卷調(diào)查（附后）是我們宣傳招生的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，之所以采取這種宣傳方式，主要是因為它可以使每一個學生參與進來，從而鎖定他們，使宣傳更直接、有效；并且，采用這種方式，不會引起學生反感，使我們的宣傳達到“潤物細無聲”的效果。所以在實施過程中非常關(guān)鍵，應(yīng)該做好以下幾個工作：

⑴、根據(jù)試聽學生人數(shù)，提前印好調(diào)查問卷；

⑵、老師試講完后迅速下發(fā)問卷，組織學生認真填寫；學生填寫時間以15分鐘為宜；

⑶、15分鐘后，組織1-2名已在我們補習班學習的學生進行“現(xiàn)身說法”。這兩名學生要有典型性：要么成績提高的幅度比較大，要么來自于重點中學等等，但都要有熱情，愿意做這樣的“現(xiàn)身說法”。時間最好控制在10-20分鐘之間。也可以視現(xiàn)場情況，讓這兩名學生和現(xiàn)場學生互動，解答一些學生提問。

⑷、對我們補習班的情況作簡短的宣傳，叮囑學生一定要認真填寫好自己的信息，然后收回調(diào)查問卷。視現(xiàn)場情況，最后也可組織學生現(xiàn)場報名。

3、跟進招生報名。根據(jù)學生留下的聯(lián)系方式，進行電話聯(lián)系，通知其報名和開課事宜，做好宣傳鼓動，爭取每一名學生；盡量采用利用已報名的學生來帶動與其同校的學生等各種方式，做好跟進招生報名工作。我們保證，如果你參加我們舉辦的高考補習班，我們會在短時間內(nèi)提高你的成績的，讓你盡快的趕上學習成績優(yōu)良的同學，如果你相信的話，你可以來我們這里試聽幾天，如果感覺有效果的話，你再來我們這里報名。

同學們，時間已經(jīng)不多了，高考就在眼前，必須要抓緊時間了，這才是我們要做的事情，將你的成績提高時多有人的愿望，不能辜負他們的期望，那你就來我們這里吧，高考復習班歡迎你的到來！

第三篇：高考補習班招生策劃書

還有不長的時間久要高考了，可是很多學生都在為自己的成績發(fā)愁，老師在班級中右偏下，一直上不去，這樣的成績參加高考時很危險的，很難考上大學，相信每個學生對自己的情況了解的不能再了解了。

但是在課堂上明顯的聽課跟不上，老師這時候也不會對你進行特別的輔導了，他們只會對那些有希望考上大學的同學重點輔導，學習成績偏下的同學，他們可能就不會再管了，這就造成了學校成績不好的同學成績就是提不上去。

所以為了幫助那些學習成績不是很好的同學，盡快的把成績提上去，我們舉辦了這個高考補習班，就是幫助那些學習成績不是很好的同學的。

一、目的為了向目標群體進行有效的宣傳，使其選擇我們的高考補習班，結(jié)合老師免費試講、學生免費試聽活動，組織此次宣傳招生活動。

二、目標對象

普通中學、少量重點高中學習中上游的學生。

三、形式

1、請名師進行免費試講；

2、組織學生免費試聽；

3、以問卷調(diào)查的形式進行宣傳、招生；

4、組織已參加補習班的學生進行“現(xiàn)身說法”；

5、跟進招生報名。

四、具體實施方案

1、公司組織“免費試聽活動”。

公司聘請一些有經(jīng)驗、有知名度、能抓住學生心理的老師來試講，并設(shè)法組織一些學習中上游想再提高的高三學生來試聽。試講時間控制在一堂課（45分鐘）之內(nèi)，為后面的活動留出足夠的時間；學生人數(shù)也不宜過多，要有選擇——最好是學習中上的學生——以突出我們的品牌、質(zhì)量。

2、組織實施問卷調(diào)查，進行宣傳招生。

問卷調(diào)查（附后）是我們宣傳招生的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，之所以采取這種宣傳方式，主要是因為它可以使每一個學生參與進來，從而鎖定他們，使宣傳更直接、有效；并且，采用這種方式，不會引起學生反感，使我們的宣傳達到“潤物細無聲”的效果。所以在實施過程中非常關(guān)鍵，應(yīng)該做好以下幾個工作：

⑴、根據(jù)試聽學生人數(shù)，提前印好調(diào)查問卷；

⑵、老師試講完后迅速下發(fā)問卷，組織學生認真填寫；學生填寫時間以15分鐘為宜；

⑶、15分鐘后，組織1-2名已在我們補習班學習的學生進行“現(xiàn)身說法”。這兩名學生要有典型性：要么成績提高的幅度比較大，要么來自于重點中學等等，但都要有熱情，愿意做這樣的“現(xiàn)身說法”。時間最好控制在10-20分鐘之間。也可以視現(xiàn)場情況，讓這兩名學生和現(xiàn)場學生互動，解答一些學生提問。

⑷、對我們補習班的情況作簡短的宣傳，叮囑學生一定要認真填寫好自己的信息，然后收回調(diào)查問卷。視現(xiàn)場情況，最后也可組織學生現(xiàn)場報名。

3、跟進招生報名。

根據(jù)學生留下的聯(lián)系方式，進行電話聯(lián)系，通知其報名和開課事宜，做好宣傳鼓動，爭取每一名學生；盡量采用利用已報名的學生來帶動與其同校的學生等各種方式，做好跟進招生報名工作。

我們保證，如果你參加我們舉辦的高考補習班，我們會在短時間內(nèi)提高你的成績的，讓你盡快的趕上學習成績優(yōu)良的同學，如果你相信的話，你可以來我們這里試聽幾天，如果感覺有效果的話，你再來我們這里報名。

同學們，時間已經(jīng)不多了，高考就在眼前，必須要抓緊時間了，這才是我們要做的事情，將你的成績提高時多有人的愿望，不能辜負他們的期望，那你就來我們這里吧，高考復習班歡迎你的到來！

第四篇：2012高考補習的一些建議

高 考 補習

復讀生學習方法：集中力量攻克薄弱環(huán)節(jié)

1、復讀生區(qū)別于高三，應(yīng)集中于薄弱科目。

（1）復讀生通過已參加的高考知道了自己的強項和弱項。提高弱勢科目的分數(shù)是主要課題。弱項是因長期不重視或感到難學而產(chǎn)生的科目，必須采取果斷有力的措施加以大幅提高。提高弱項是復讀成功的關(guān)鍵因素，所以從復讀開始就要給弱勢科目多分配時間。

（2）薄弱科目和單元是通過努力就能大幅提高分數(shù)的“金礦”。永遠的拉分科目——數(shù)學就是投入精力即會漲分的科目。

2、成績要在較短期內(nèi)獲得較大提高。

長時間的慢慢提高對大多數(shù)科目沒有必要，且消磨銳氣。要在一定時間段內(nèi)刻苦投入，在成績開始提升時加把勁兒，爭取在較短時間內(nèi)大幅提高成績。

3、成績提高用四大件——精華教育學習階段論

學習是用屁股－> 手 －> 腦袋 －> 心的過程。

第一階段（屁股）：態(tài)度決定一切

能長時間坐得住已經(jīng)意味著成功的一半。檢查一下自己的屁股是不是固定在課桌的面前，這是成功的第一步。成績大幅提高的學生第一個共同點是能用“屁股”學習，做到在座位上最少兩個小時不挪窩（高考就是2－2.5小時）。兩小時不動，慢慢習慣了再適當延長時間，隨著時間增加再提高效率。

第二階段（手）：不能坐著空想

手在休息，只用眼睛做的學習就像用沒有線的針縫衣服一樣荒謬。隨著動手寫過的紙張的堆積會看到成績上升。也許在自己都感覺不到的時候成績已經(jīng)進入了較高的分數(shù)段了。

第三階段（頭腦）：跳出機械學習階段

把自己的頭腦動員起來，進入自我開拓的階段。在了解高考出題原則后，從基礎(chǔ)階段開始，按各科特點自我開發(fā)適合自己的學習方法，變被動為主動，提速前進。

第四階段（心）：全心全意熱情投入

全神貫注，全力以赴。方法有效，大幅提高，能感覺到學有所成的喜悅、充實、滿足、幸福……因而有可能獲得預料之外的成績。

4、用新教科書、新筆記本開始學習

（1）高三使用過的書和筆記本做過很多標記，會容易掌握和感到親切。但是聯(lián)想到失敗的記憶也會對發(fā)掘新的意義成為障礙；

（2）復讀是新的人生。不要迷戀過去，不要滿足于高三掌握過的內(nèi)容，要以開拓精神來更寬、更深地學習。

5、制定可行性計劃

過高的計劃不但不能完成，而且會喪失自信心和進取精神，時間一長就會原諒自己，把完不成任務(wù)看成是應(yīng)當?shù)摹o法實現(xiàn)的計劃沒有意義，自我計劃是對自己的承諾，不管什么情況都要實現(xiàn)。應(yīng)該通過圓滿完成計劃樹立必要的自信心。

6、以周為單位進行學習

學習計劃以周為單位制定最為有效。一星期中只做6天的計劃，把星期天空出來。學習計劃一定要完成。每周六晚上睡覺前享受完成目標的成就感和欣喜。

復讀最佳學習法周循環(huán)學習法

（一）周循環(huán)學習法：是把一周學習量提前做計劃，并循環(huán)反復的學習方法。制定周一到周六的學習計劃，每天完成，萬一沒有完成的部分在周日補充學習，以便于系統(tǒng)管理學習進度。

（二）為什么周循環(huán)學習方法很重要？有了目標就能更有針對性，計劃落實也會更好。高考就像馬拉松，以一定的步伐有節(jié)奏地堅持跑下去才能取得好成績。根據(jù)精華教育考試研究中心的研究結(jié)果，周單位的學習計劃比每日計劃或每月計劃更有效果。所以制定每周計劃，不斷循環(huán)的過程很重要。

（三）周循環(huán)學習法如何實踐？

1、第一步：周日晚上制定周學習計劃。根據(jù)自己總的學習進度，制定一周的目標。根據(jù)目標計算周一到周六的學習量，制定可行的、但又必須完成的學習計劃。

2、第二步：周一至周六按計劃學習。

根據(jù)計劃學習量做好每日時間管理，每日結(jié)束前確認一下計劃完成度，記錄學習日志；

3、第三步：周日徹底完成學習計劃。

把本周的學習完成情況總結(jié)一下。沒有完成的部分在周日徹底解決。一周計劃都完成了，就好好放松一下，然后做下周計劃。

（四）注意事項：

1、不要做過度的計劃，以免產(chǎn)生挫折感，漸漸失去學習興趣；

2、要空著周日。因特殊情況而沒有完成的計劃周日彌補，并休息。

3、當日未完成的計劃不要拖到第二日，要果敢地跳過去。待周日再完成。拖到第二日反而會產(chǎn)生連鎖反應(yīng)而更疲憊。

除此之外，學習的方法與態(tài)度，以及考試的心態(tài)都是很重要的因素，很多人在考試時總考不出自己的實際水平，拿不到理想的分數(shù)，究其原因，就是心理素質(zhì)不過硬，考試時過于緊張的緣故，還有就是把考試的分數(shù)看得太重，所以才會導致考試失利，你要學會換一種方式來考慮問題，你要學會調(diào)整自己的心態(tài)，人們常說，考試考得三分是水平，七分是心理，過于地追求往往就會失去，就是這個緣故；不要把分數(shù)看得太重，即把考試當成一般的作業(yè)，理清自己的思路，認真對付每一道題，你就一定會考出好成績的；你要學會超越自我，這句話的意思就是，心里不要總想著分數(shù)、總想著名次；其實只要我這次考試的成績比我上一次考試的成績有所提高，哪怕是只高一分，那我也是超越了自我；這也就是說，不與別人比成績，就與自己比，這樣你的心態(tài)就會平和許多，就會感到?jīng)]有那么大的壓力，學習與考試時就會感到輕松自如的；你試著按照這種方式來調(diào)整自己，你就會發(fā)現(xiàn)，在不經(jīng)意中，你的成績就會提高許多。

專家建議:如何對待復讀的“高四”高考生

“誰不知道難？!走完一次沒成功，更不甘心，希望再走一次，害怕過去的艱辛成為浪費。復讀3年，我都成了一去不復返的‘壯士’了。”

———一位不愿透露姓名的“老高四”

□復讀，對于每一個高考落榜的學生來說，都是一次挑戰(zhàn)，對于每一個家庭都是一種煎熬

□絕大部分的家長和考生都清楚地意識到，復讀是一條苦不堪言的不歸路，并不是每個人都能挺過來

□復讀生心理壓力大，不僅是來自高考失利帶來的挫敗，還有父母、親朋和外界的期望，究竟是否復讀？他們顧慮很多

8月，對于高三畢業(yè)生來說，是一個分化的季節(jié)：考上理想學校的學生憧憬著象牙塔的美好，落榜的考生卻在是否復讀的掙扎中煎熬。

“掙扎”有很多理由：讀一次高三相當于脫一層皮，如果再讀一年“高四”，可能“比脫皮更痛苦”；多讀一年，學費1萬—2萬元，而且沒有人敢“打包票”第二次高考成績會更好；更可怕的是，傳說中的“越讀分越低”的現(xiàn)實案例每年都會上演。

8月4日，廣東省2010年高考本科錄取已經(jīng)進入尾聲。然而，記者在省內(nèi)幾所知名培訓機構(gòu)內(nèi)發(fā)現(xiàn)，已有不少考生開始在復讀班上課，提前過上“高四”生活。

復讀，這條路對大多數(shù)的學生來說，雖然艱難糾結(jié)，卻因憧憬著希望，而多少帶著壯士一去不復返的悲壯和斷然。

復讀，為了大學的夢想，再讀一年，再“賭”一年！

誰在復讀？

記者調(diào)查發(fā)現(xiàn)，成績在專A和二B間選擇復讀的學生最多，占到總數(shù)一半以上。

8月4日，廣東高考二B錄取已進入補錄階段，仍有個別院校部分招生計劃未能完成。但另一方面，許多學生寧愿選擇復讀，也不愿意被錄入專科。

廣州某中學學生小古就是其中一位。他今年高考考了400多分，離父母的期望值相去甚遠。

“主要是因為自己基礎(chǔ)太差，爸媽建議我再讀一年，搏一下本科線。”3周前，他連志愿都沒報，就在一家補習機構(gòu)報了名。

來自清遠的小李，今年考了470多分，沒能考上本科。“知道成績時，感到丟臉和后悔，父母并不看好我成績能有很大提高，所以不支持我復讀，但我渴望考上本科。”

卓越高四學校是廣州市內(nèi)一所規(guī)模較大的復讀學校。廣州卓越教育機構(gòu)總裁唐俊京告訴記者，這里大部分的復讀生的分數(shù)線在專A和二B之間，占到總?cè)藬?shù)的一半以上。

南方日報記者統(tǒng)計發(fā)現(xiàn)，復讀生中，成績在專B以下的“純落榜生”以及志愿填報失誤的考生并不占多數(shù)，只有兩三成的比例。

高分學生復讀也不乏其人。

已報名廣州高山文化培訓學校學生小劉，今年高考成績是560多分，但他也同樣沒有填報志愿，毅然選擇復讀。“雖然也上了二A線，但上不了自己心儀的學校，我要給自己一個實現(xiàn)夢想的機會。”他的目標很明確———中央財經(jīng)大學。

高山學校校長張惠說，“前些日子有一個考上了中山大學的學生過來咨詢，因為他理想的大學是上海交大。”

上海21世紀教育研究院副院長熊丙奇表示，“從教育的發(fā)展來說，由于名校情結(jié)而去復讀的做法肯定是不正確的。”熊強調(diào)，每個學生都有權(quán)利選擇復讀，但應(yīng)該與自己的職業(yè)規(guī)劃結(jié)合起來，不能盲目地一味追求名校。

2010年是廣東高考的“大變”之年。由于考試科目上取消了以前的X科和文科/理科基礎(chǔ)，代之以文科/理科綜合。本報記者了解到，受此影響，去年廣州市的高考復讀生規(guī)模，從往年的約5000人減少到約3000人。

今年會怎樣？唐俊京分析，明年高考考試科目將保持相對穩(wěn)定，這重新點燃了復讀學生和家長的熱情。

“估計準備復讀考生數(shù)量將穩(wěn)中有升。”他說。高山文化培訓學校，今年開設(shè)了14個普通類的高考復讀班，比去年多1個，該校張校長表示，“已經(jīng)做好了招生準備”。

不管怎樣，所有的復讀生，無論成績高低，都非常明白自己面對的風險。采訪中本報記者拋出最多的問題是“為什么選擇復讀？”而他們的回答驚人一致：為了給自己多一次機會，去實現(xiàn)理想。

誰宜復讀？

成績一直處于上升趨勢、志愿填報失誤及成績在某一批次下10分以內(nèi)的考生，最適合復讀

卓越高四學校校長林文說，每年學校舉辦招生咨詢活動時，她都會遇到大批迷惘的學生和家長。

“復讀生心理壓力大，不僅是來自高考失利帶來的挫敗，還來自父母、親朋和外界的期望。究竟是否復讀？他們顧慮很多。”

有些學生的徘徊游移給她留下深刻印象。“我記得有個考生，高考剛放榜就來咨詢，直到9月份才來上課，中間整整掙扎了兩個月！”

總裁唐俊京是個“老復讀”———從2000年創(chuàng)辦這所學校，他每一年都幫“高四”的學生“再戰(zhàn)江湖”。他認為，學生猶豫的最主要的原因是不清楚自己是否適合。而以他多年來的經(jīng)驗判斷，該不該復讀應(yīng)主要考慮自身潛力到底有多大。

“有兩類學生最好不要選擇復讀。”他概括說，一是平時學習刻苦勤奮，高考也正常發(fā)揮的學生，即便結(jié)果仍不盡如人意，他不建議復讀，“因為這說明他的上升空間已經(jīng)不大了”。

另一類是身體或心理狀態(tài)不是太好的學生。唐俊京告訴記者，時間長，壓力大，也是令很多學生對復讀望而卻步的重要原因，學校每年都有個別同學因為心理壓力過大，到醫(yī)院看醫(yī)生。

記者在采訪中也發(fā)現(xiàn)，高學費也是很多學生放棄復讀念頭的因素，據(jù)了解，目前廣州市內(nèi)知名的培訓機構(gòu)，復讀班一學期的學費都在1萬—2萬元之間，對不少的學生和家長來說，都是沉重的負擔。而更重要的是一種心理暗示：在絕大部分的家長和考生本身都清楚意識到，復讀是一條苦不堪言的不歸路，并不是每個人都能挺過來。

那究竟哪些人適合復讀呢？21世紀教育研究院副院長熊丙奇則認為，以下幾類同學可以考慮復讀：

成績一直處于上升趨勢的學生，因為他們有更大的潛力；志愿填報失誤的學生；成績在某一批次下10分以內(nèi)的考生。此外，他還告訴記者，學生還需分析自己家庭的經(jīng)濟能力是否允許，以及自己心理承受能力，是否足夠強大可以應(yīng)付復讀帶來的壓力。

根據(jù)幾所復讀學校的統(tǒng)計，大部分復讀生高考成績都有所提高。唐俊京告訴南方日報記者，該校復讀生中有名校情結(jié)的高分生，最終實現(xiàn)自己理想的占到60%—70%；專A到本B間的考生最終能考上稍好一點本科學校的占到70%—80%。

教育部門有關(guān)人士提醒，今后兩年高考的競爭還將非常激烈，因此高考失利的學生是否選擇復讀應(yīng)慎重考慮。

煎熬的一年

復讀3個月后和“一模”考試是關(guān)鍵的時間點，考生情緒最容易波動；“復陪”家長一定要有耐心，全力支持考生

“準備復讀的學生要盡快下定決心，決心下得越早，準備也就越充分。”唐俊京表示，確定復讀的學生從下決心的那一刻起，就考驗他們能否及時把心收回來。

具有多年補習經(jīng)驗的唐俊京表示，對于復讀生來說，復讀最大的困難是如何克服先前的不良學習習慣。

“剛開始的時候，復讀生們都是熱情高漲，一般都比較容易做到，但到了11月份后，很多人就開始出現(xiàn)疲態(tài)，激情減退，壞習慣“故態(tài)復萌”。

該校校長林文說，很多同學期望值過高，以為補習一兩個月就能漲四五十分。“最令人擔憂的是，稍有不順，一種失望的情緒、放棄的苗頭也會在此時出現(xiàn)。”

“一模”和“二模”測驗考試，是擺在復讀生面前的兩道坎。3月下旬的高三“一模”是轉(zhuǎn)折點。林文說，考生群體的心態(tài)此時出現(xiàn)分化：進步較大的學生會自信滿滿，進步較小的則很著急。

而到了“二模”考試后，不少學生出現(xiàn)浮躁和焦慮的心情。高山文化培訓學校張校長說，學校的老師此時一般會安排學生做心理保健操。

在卓越學校，老師們會給每個學生發(fā)一個目標本，每一天結(jié)束，有的學生對自己某一天很滿意，就在目標本上蓋一個可愛的“機器貓”圖案，以示鼓勵。

復讀，對于每一個學生來說，都是一個挑戰(zhàn)，對于每一個家庭也是一種煎熬。

單先生今年也經(jīng)歷了一回這樣的煎熬，他的孩子去年盡管取得了華南理工大學自主招生的資格，但由于高考發(fā)揮不理想，沒能達到重本線，與學校擦肩而過。

在他的支持下，他的孩子選擇了復讀一年，今年考了671分的高分，被中山大學錄取。

單先生表示，高考失利后的孩子，面對人生，都很迷茫，這個時候如果孩子決定復讀，家長一定要全力支持他，不能也跟著游移不定。“復讀不過是把四年制的大學轉(zhuǎn)變?yōu)槲迥曛贫选！?/p>

“千萬不要把他們區(qū)別對待。”唐俊京建議，家長在生活上切不可特別遷就復讀考生，不然會給他們帶來更大的無形壓力。

三大因素影響復讀成績 高分考生對待復讀須冷靜

高考復讀動向

高分復讀者增多

外地借讀回京高考的北京籍考生復讀人數(shù)增加

“今年不僅高分復讀考生比較多，而且報名的時間比過去提前不少。”精華培訓學校校長廖錫瑞介紹說，6月24日高考分數(shù)公布的當天便有考生前來報名，在今年報名復讀的考生中，40%超過本科線，最高的理科為601分，文科590多分。海淀某附中培訓中心已有1000余考生來報名其中理科成績600分以上的有15人。現(xiàn)在考生從原來的“有學上”變?yōu)椤吧虾脤W校”的趨勢更加明顯。

今年高考復讀的另外一大變化，是到外地借讀回京高考的北京籍考生復讀的人數(shù)有所增加。廖錫瑞告訴記者，今年從河北三河等地回來到該校咨詢報名的學生已有10余人，其中一些人屬于在讀高三學生。

記者從市教育考試院了解到，在本科一批線上未錄取考生分數(shù)分布中，理科超過500分的考生有1494人，其中600分以上的47人，文科考生過500分的有678人。一位區(qū)高招辦主任分析，這部分高考考生中有不少就屬于“非某校不上”的復讀生。

高考復讀結(jié)果

考600分者不少

新干線學校、四中培訓中心今年高考過600分的復讀生分別有8人、24人

去年選擇復讀的考生，今年高考成績?nèi)绾危?/p>

北京新干線學校、北京精華培訓學校、北京四中培訓中心是本市規(guī)模比較大的培訓學校。

北京精華培訓學校校長廖錫瑞表示，該校今年高考過600分者有8人，有36名同學考過了500分。廖校長告訴記者：“今年精華有160人左右參加了高考，但因為高招工作還沒有結(jié)束，今年的升學率統(tǒng)計結(jié)果還沒出來。”廖校長告訴記者，去年精華學校的學生過本科線的是82%，1.5%的同學再次落榜。

北京新干線學校校長馮建說：“學校的平均升學率都在96.1%左右，去年有68.5%的同學考上了大本以入學成績不低于當年高職錄取線50分的同學統(tǒng)計。”

記者從北京四中培訓中心了解到，該校今年參加高考的復讀生有450多人，去年該校有60%的考生考上大本，考上大專的學生占到30%以上。培訓中心校長趙作義告訴記者：“今年文科和理科的考生，考試成績超過600分者有24人。”

高考復讀成功

案例：復讀一年考取北大

復讀生：王倩 高考成績：605分 考取大學：北大法律專業(yè)

當記者給高分復讀生王倩打通電話時，她興奮地說：“我考上了，北京大學法律專業(yè)！”復讀一年后，王倩在今年的高考中考得了605分的好成績。談到取得好成績的經(jīng)驗，王倩說老師的作用在她的復讀生活中非常重要。

王倩說，復讀學校老師的教學方法明顯不同于高中，“比如說英語課，老師會用專門的時間安排我們閱讀新概念英語，綜合訓練聽、說、讀、寫能力，這些是在高中校園里無法完成的”。在一年的復讀中讓王倩獲益匪淺的還有數(shù)學。“以前我只知道一味地做題，現(xiàn)在老師幫我建立起一種思維模式，歸納總結(jié)的能力明顯提高了”。王倩告訴記者，原來上數(shù)學課的時候，都是老師講解題目，而在復讀班的數(shù)學課上，老師則是讓同學自己講解題目，老師只作必要的延伸和提醒。

經(jīng)驗：勤奮打基礎(chǔ)科學補漏缺

對高分復讀生來說，保持好的心理狀態(tài)非常重要

在記者采訪的過程中，所有考生都談到了學習努力和學習方法的問題，而對于“三校生”來說，他們需要付出的努力要比普通復讀生多得多，當別人開始查漏補缺的時候，這一部分同學才剛剛開始基礎(chǔ)功課的學習，“很多東西我們上中專的時候根本沒有碰過，都是新的知識”。當記者問及這一部分同學如何在短短一年的時間內(nèi)沖擊大學成功，是否有捷徑可走，但所有同學的回答都是：“我們非常努力，比別人更加注重基礎(chǔ)知識的學習。”

而高分段的考生在復讀階段最需要的是查漏補缺，如果能遇到教學方法得當、有針對性教學的老師，顯然能夠讓學生在學習中感受到“吃得飽”、“吃得好”的感覺。王倩告訴記者，對于高分段的學生來說，心理壓力要大得多，“我們不是沒有學上，而是要上好大學，每個人都會擔心，萬一這次考得還沒有上次好怎么辦，所以對于我們來說，保持一個好的心理狀態(tài)非常重要”。

高考復讀失敗

敗因一：青春期躁動分散精力

當記者問及是什么原因?qū)е聫妥x失敗時，幾乎所有的老師都談及復讀生的感情問題。

新干線學校教學研究部的老師告訴記者學生劉洋化名 進校時高考成績410分，但是第二次高考時只考了310分。“聽說劉洋在高中的時候有一個非常要好的女同學，高考結(jié)束后，女孩考上了一個比較好的大學，而劉洋的愿望就是和女孩在同一所大學上學，所以他來到了復讀班。”但是事與愿違，女孩在大學找了一個男朋友，從此劉洋成績一落千丈，最終與大學無緣。

-點評：北京青少年法律與心理咨詢研究中心心理咨詢師于華表示，高中時代發(fā)生的戀情應(yīng)稱為“青春期戀愛”，而不是“早戀”。若孩子因“失戀”而影響了學習，家長應(yīng)告訴孩子，“失戀”失去的只是一個愛的對象，而沒有失去繼續(xù)追求愛的希望；應(yīng)告訴孩子什么是真正的感情，這比完全否定有效得多。

敗因二：雙重壓力損耗信心

李茜(化名)是一名高分復讀的學生，2004年她考了近600分，但這個成績還是不足以讓她走進夢想中的北京大學學習喜歡的專業(yè)。然而今年的高考成績，李茜比去年的成績降低了2分。

復讀生往往面臨著來自家長和自己內(nèi)省的雙重壓力。李茜原是北京四中的學生，自從考上四中的那一刻，父母和身邊的親友就認定李茜是上北大、清華的孩子。尤其是去年高分復讀后，親友對她的期望值更高，認為她更應(yīng)該上北大、清華。而她自己性格內(nèi)向，一旦在考試中出現(xiàn)分數(shù)提高不多的情況，非常容易產(chǎn)生失落的情緒，覺得對不起家長和老師，她過不去自己心理的這道坎。

-點評：心理咨詢師于華呼吁，家長和學校千萬不要用犧牲孩子健康心態(tài)的方式換取所謂的優(yōu)秀。學生應(yīng)該在每天的成就感中尋找學習動力，將長遠的目標分解為一個個短期可以盡快實現(xiàn)的目標，這樣有助于樹立自信心，保持良好的學習心態(tài)。

敗因三：方法不對事倍功半

學生張瀟(化名)是一名文科考生，綜合科目考試成績非常不錯，但就是數(shù)學及英語成績不理想。落榜之后，張瀟走進了復讀學校，但在這一年的復讀生活中，張瀟把時間更多地用在了她已經(jīng)非常熟悉并且擅長的文綜題上，而忽略了自己的弱項數(shù)學和英語的學習，因此，今年張瀟再次落榜。

-點評：新干線學校校長馮建表示，對于一個復讀生來說，能夠深層次地剖析自身的不足，找到高考失敗的根源，將會對一年的復讀生活有很大的裨益。馮建告訴記者，有些同學學習沒有計劃，時間分配不科學，喜歡的科目下工夫，不喜歡的科目漠不關(guān)心，這樣的學習方法非常不利于考出理想成績。

復讀有風險

千萬莫跟風

廖錫瑞校長建議，“高分考生極其家長應(yīng)該冷靜對待復讀，千萬不能腦子發(fā)熱。”自控能力弱是導致考生成績下降的主要原因，在一年的復讀生活中，孩子會面對各種各樣的干擾和影響，比如原來同班同學已經(jīng)上了大一，對某些心理素質(zhì)不好的同學來說，非常容易產(chǎn)生“我不如別人”的心理暗示，從而影響第二次高考。廖校長表示，隨著學生年齡的增加，對愛情的期許自然也會隨之產(chǎn)生，“我們也不排除這種原因影響到高考成績”。

除此之外，不能正確評估自己的水平和可提升的潛能以及家長對孩子期望值過高，也是復讀風險之一。馮建校長表示，不是任何一個復讀生都能在第二年的高考中獲得巨大的突破，因此，考生在決定復讀時應(yīng)該首先考查自己的實際能力和心理素質(zhì)，以免耽誤難得的升學機會。

馮建校長提醒考生，應(yīng)該全面、綜合、細致地分析自身情況，最終作出是否上復讀學校的決定。馮建說：“有些同學從小就立志要做某一個職業(yè)，他在相關(guān)大的方面也有所特長，如果進不了某所大學的某個專業(yè)進行學習，那么對人才就是一種浪費，因此，這一部分同學應(yīng)該選擇復讀。”此外，那些立志做研究型人才的同學，只有考上理想的本科學校和專業(yè)，將來才有可能走上科研的道路，這部分同學復讀也是正確的選擇；而對于那些只求有學上而落榜的同學來說，復讀也是他們無可選擇的一條出路。

“高四”搏夢 高考復讀預備攻略

八月，走出2010年高考考場的高中生們搖身變?yōu)榇髮W校園里的一批新成員，或已開始新生軍訓，或仍在享受緊張高考后的漫長假期。然而，在北京知名復讀學校新干線學校一間不大的教室里，劉同學卻重新拾起高三習題冊，開始了自己“高四”新學期預熱。

收獲季節(jié)同樣是耕耘的開始，不甘失敗的英雄們正暗下決心，而今邁步從頭越。

下列情況別復讀

被動復讀。家長求成心切不顧孩子想法強行要求復讀，不但破壞孩子和家長感情，且被動復讀成效很難理想。復讀要求學生有極大的自主性和自控力，被動復讀的學生不可能保證這兩點心無旁騖地學習備戰(zhàn)，復讀只是無謂浪費。

盲目復讀

多數(shù)高分復讀考生看來，選擇復讀原因其實很簡單：因考場失誤，沒考上理想高校或?qū)I(yè)，這本身并沒錯。

其實高分復讀的真正原因可能是學生受到就業(yè)狀況、學校誤導及自我認識偏差影響產(chǎn)生了“名校情結(jié)”。

新干線學校馮建校長提示說，據(jù)學校統(tǒng)計，每年真正因為心理和生理原因?qū)е屡R場發(fā)揮失常的考生，比例比大眾預想要低很多。因此要格外提醒高分考生：復讀有風險，名校不可強求。

從眾復讀

學生復讀不能搭幫結(jié)伙團隊行動。明明冷靜分析就可意識到自己不需要復讀，卻經(jīng)不得同學朋友的攛掇跟著復讀。復讀變成盲從，絕非理性的選擇。

適合復讀別猶豫

學生有主動復讀愿望。馮建校長建議：當學生主動提出復讀時，家長不妨坐下來同孩子談?wù)劊蛷妥x原因、失敗總結(jié)、來年目標等話題做個細致交流，如果孩子確實言之有理，家長應(yīng)當尊重已經(jīng)成年的孩子的判斷力。

學生自身有較大潛力。是否適合復讀主要看的是學生潛力。潛力畢竟是看不見、摸不著的，因此所謂“看潛力”主要指的是“看趨勢”，看學生至今為止的學習趨勢是否呈上升態(tài)勢。

學生已總結(jié)了高考失利原因，并保證引以為戒。朝聞道，夕死可矣。任何人都不可能永遠不失敗，但總結(jié)了失敗經(jīng)驗的人比一帆風順者更具勝算。

學生有較好的心態(tài)。決定復讀，學生首先要具備調(diào)整心態(tài)的能力，在最少時間里走出高考失利陰影，冷靜分析失敗原因，盡快收心，做好吃苦準備。其次，學生抗壓能力在高四面臨更大考驗，不同于高三主要來自外界壓力，復讀的壓力往往來自學生自身，如不學會如何同自身做斗爭，將困難重重。

今年高考考了400多分的劉同學顯然對成績不滿意：“如果沒有英語的失敗，二本應(yīng)該沒問題，所以成績一出我沒怎么猶豫就決定復讀了。”

除劉同學這樣的“準高四生”外，記者在新干線學校招生處還看到一批高考落榜考生和家長仍在進行復讀咨詢。畢竟是殘酷的“高考游戲二周目”，賭上的東西比別人更多，不考慮周全，家長和學生都不放心。

法晚《品學》采訪了新干線學校校長馮建，請具有多年復讀生指導經(jīng)驗的他來幫猶豫不決的考生拿定主意。

在談到復讀學校選擇時，馮校長說，今年復讀班已經(jīng)少了很多，北京從2005年起復讀市場轉(zhuǎn)冷，降到今年復讀班已不足30所，市場淘汰讓復讀班選擇比過去容易了許多。

首先，復讀學校一定要有由教委發(fā)放的所在區(qū)縣社會力量辦學許可證。有的學校自稱持有由工商頒發(fā)的文化教育公司許可，但這類許可通常注冊資金和辦學面積都無明確規(guī)定，所以屬于違法辦學。

家長和學生選擇復讀班時，要注意該復讀學校是否有固定教學場所，否則大大增加風險。此外，不低于5年辦學歷史，也證明學校經(jīng)過長時間社會考驗和篩選，與其實力有一定聯(lián)系。另外，學校的老師是否熟悉復讀生教學，學校的排課是否科學合理與學生學習效果也息息相關(guān)。期中、期末、一模、二模是否安排與區(qū)里和市里的總體排行，是未來學生報考的重要參考依據(jù)。學校對學生的管理要嚴格，因為松散的校紀校規(guī)不能保證教學質(zhì)量。最后，專職班主任、心理輔導老師等等細節(jié)也關(guān)乎一所復讀學校的專業(yè)與否。

至于“名校復讀班”，新干線學校馮建校長也給了我們明確的分析：2003年教育部有明文規(guī)定，任何復讀學校不能占有公共資源，包括教師、場地和經(jīng)費，因此任何借用公辦學校資源辦的復讀班其實都是違法行為。而社會上所謂“某中復讀班”，只是掛著名校牌子的純民營單位，事實上與所在學校沒有任何聯(lián)系。

心理素質(zhì)決勝負

心態(tài)調(diào)節(jié)

決定復讀的學生，這個暑假要做的最重要的預習工作就是心態(tài)調(diào)節(jié)。新干線學校馮建校長解釋說，復讀生心理調(diào)節(jié)主要有三個方面需要注意。

學生要正確認識復讀，知恥而后勇。要知道，復讀并非無奈的選擇，也不是一種恥辱，而是學生不甘于失敗、挑戰(zhàn)自我的強者的游戲。復讀是改變命運的好機會，學生應(yīng)當放下包袱，不管今年的高考經(jīng)歷了怎樣的失利，都應(yīng)暫時走出失敗的陰影。

學生還要端正學習態(tài)度，迅速進入狀態(tài)。走出失敗的陰影，絕不等于忘掉失敗的教訓。雖然心理上要放松，但是學習狀態(tài)卻絕不能松弛。對于高考失利的原因要早日分析，光分析還不夠，更重要的是要改正調(diào)整，及時規(guī)避問題。

學生也要盡快融入新環(huán)境。高考復讀新集體是特殊的，陌生的老師和同學不再需要寒暄，第二次高考成功是大家心照不宣的目標。要適應(yīng)這樣的環(huán)境是比較棘手的挑戰(zhàn)：同學老師既不能過于親密，以致感情投入過多影響學習，同時還要保證彼此間默契的配合，互相理解和鼓勵。這個尺度是需要學生冷靜把握的。

家長提醒

寬容理解不放縱

復讀不是一個學生的事情，往往牽扯到一個家庭，馮校長提醒家長也要特別注意以下幾點。

理解是給孩子最好的支持。孩子選擇了復讀，家長就要尊重其選擇。比起一味關(guān)注孩子的生活起居，家長更要給予孩子的是心理上的關(guān)心和照顧。家長應(yīng)絕對禁止對孩子的諷刺挖苦，盡量避免觸碰孩子過往失敗的舊傷疤，和孩子一起忘記昨天，放眼未來。

不要給孩子增加無謂的壓力。復讀本來就是風險與收益并存，選擇復讀之前，應(yīng)對風險考慮周全，并將之冷靜全面地分析與孩子知曉。而復讀一旦開始，就應(yīng)將風險看小，機會看大。家長應(yīng)將擔憂埋在心里，避免反復提及給孩子造成更大壓力，鼓勵孩子甩掉包袱，輕裝上陣。

配合復讀學校教學。復讀年的學生生活由復讀學校和家庭兩方面構(gòu)成，家長作為家庭氛圍的營造主體，如能夠與學校老師及時溝通、完美配合，必能為學生創(chuàng)造一個密切銜接的統(tǒng)一復讀環(huán)境。家長不妨試著多與班主任和任課教師聯(lián)系，及時獲悉孩子的學習狀態(tài)變化，做好學生的后勤工作。

家長要做復讀生的那道最堅實的防火墻。復讀學生年齡尚小，面對外界多種多樣誘惑，孩子自制力稍差往往容易分心，這也是正常現(xiàn)象。對此，家長不必過分警惕，但也決不能輕易放縱。

家長特別要注意的是，應(yīng)盡可能減少復讀的孩子與已經(jīng)考上大學的高中同學的過多聯(lián)系，因為豐富多彩的大學生活最容易削弱孩子的復讀意志。

復讀學科攻略

總結(jié)教訓抓基礎(chǔ)

歷年來，復讀學生都是高考學生中最讓人牽掛的一個群體。復讀生經(jīng)歷了高三一年艱辛的付出，已經(jīng)有了一定知識基礎(chǔ)，對于期中、期末、一模、二模和高考，也不再茫然不再膽怯，這些固然都是寶貴的經(jīng)驗，但也同時是危險的隱患。

很多復讀學生重新拿起舊的課本與習題，看到這個知識點我懂，那個題目我會，便不容易深入踏實地學習，而是繼續(xù)“啃老本兒”，靠著原來積累的知識打擦邊球。

然而，復讀畢竟不只是高三單純的重演，各學科都有自己的獨特的復習方法。記者走訪新干線學校復讀班各科教師，請他們?yōu)橥瑢W們指點復讀學年的學科攻略。

語文：認真對待每一次練習和作文

高四語文學科的學習是因人而異的，畢竟每個學生和每個學生在高考中語文的失分點都不盡相同。但總的來說應(yīng)當加強記憶和積累，能得分的題目決不失分。

復習期間要端正心態(tài)，求知務(wù)深、務(wù)透、務(wù)懂。

平時要勤于動筆，勤于思考，不能囫圇吞棗，無論大考小考還是老師布置的每次練習和作業(yè)都應(yīng)當像面對真正的高考一樣認真對待。

暑期已經(jīng)決定復讀的同學要做的最重要的事：

首先是給自己心理上的準備。此外，在語文學科上，要首先分析自己上一次的高考，深切地認識到自己在知識上的軟肋，這樣才能讓接下來的復習有的放矢。

另外，系統(tǒng)地梳理一遍高中語文知識，這能讓你在復讀之初就走在考生的前列。

數(shù)學：由重復到熟練

高四數(shù)學不要一味求偏求難，特別應(yīng)注重基礎(chǔ)的鞏固，在此基礎(chǔ)上才能培養(yǎng)技巧。另外，單就應(yīng)試而言，也要關(guān)注高考動態(tài)。與高三不同的是，學習高四數(shù)學應(yīng)明白自己在哪方面不足，并及時彌補。

數(shù)學老師告訴考生，重復是成功之母，常對必考知識點復習達到熟練。

當前，復讀生最重要的是應(yīng)盡快調(diào)整心態(tài)，復讀不但是知識技能的提高，更是心態(tài)的調(diào)整。此外，暑假期間學生應(yīng)重新確定學科目標。

英語：區(qū)分重點，查漏補缺

高四英語綜合度更強，課程安排更貼近高考。

高四英語復習同樣需要有的放矢，不能把全部知識點當成重點，這樣會讓自己失去興趣，覺得和以前所學毫無區(qū)分。特別是經(jīng)歷過高考的學生，更應(yīng)該針對自己的失敗教訓制定自己專屬的英語復習計劃。

暑期，英語學科預備戰(zhàn)的首要任務(wù)仍是心態(tài)調(diào)整。另外，本學科最需要的是查漏補缺，彌補以前不足。準高四生的暑假要做到有計劃、有安排。

文綜：綜合應(yīng)用重專題

文科綜合的復習尤其注重專題，用專題引領(lǐng)知識體系，特別注重學科間綜合能力的提升。

復讀學校一線教師提醒考生：題海戰(zhàn)術(shù)不可取，復讀應(yīng)更注重精選練習題目。一般來說，復讀學年文綜在復讀學年里包括以下三個階段：

第一階段，注重基礎(chǔ)知識的落實，不留知識盲點；

第二階段，專題復習，充實自己的薄弱環(huán)節(jié)；

第三階段，查漏補缺，應(yīng)試訓練，關(guān)注社會熱點；

知識點進行歸納和整理是假期的重點工作，老師建議同學們可以從以下方面入手。其一，將考點條分縷析。參照考綱和近年的試卷，將每年必考或者常考的知識點一一用筆記的形式整錄出來，歸納綜合成為一個個知識模塊。其二，特別要重視地理過程的把握。現(xiàn)在的高考日益加強對學科能力的考查，而地理學科對地理過程的考查也變得更為突出。其三，自我模擬綜合考試。可利用假期提前做一些綜合模擬題卷，使自己領(lǐng)先一步度過適應(yīng)期。

理綜：及時了解課改新變化

近幾年的理綜考題都遵循穩(wěn)中求變，基礎(chǔ)與能力相互結(jié)合，試題當中體現(xiàn)了新課程當中對學生理解能力、獲取信息能力、試驗探究的能力以及綜合能力方面的考察。

然而從整體來看，理綜試題還是有一些新穎的地方出現(xiàn)，具體表現(xiàn)在試題的實驗性和生活性有了很大提高。因此學生平時要聯(lián)系實際生活，多觀察，勤思考，醫(yī)學、環(huán)保、農(nóng)業(yè)、衛(wèi)生和健康等社會熱點問題都可能和理綜息息相關(guān)。

作為新課改之下的復讀生，選擇復讀付出了更多的勇氣，但也不可避免地要付出更多努力，比往年的復讀生更辛苦。最后，新干線學校的季老師建議說：“復讀生的心理壓力比較重，建議學生可以做心理保健操，首先在思想上得到調(diào)整。既然選擇了復讀，自己有足夠的志向并有決心，有努力，就肯定有收獲。建議在復讀班學習期間不要找男女朋友，更不要去網(wǎng)吧，聚會和文藝活動盡量少參與，更多的時間和精力投入到學習中。”

復讀一年怎樣過？擺正位置 按部就班學 眼下，在其他高考考生正忐忑不安地等待著各高校錄取結(jié)果時，一部分考生已開始為復讀而忙碌了，他們希望通過一年的復讀，在來年的高考中能夠脫穎而出。記者就此采訪了部分中學復讀班的老師。老師提示說，復讀生重要的是能夠擺正位置，按部就班地學習。

正確認識自己

石家莊二中李玉金老師分析，復讀生首先應(yīng)明白自己的優(yōu)勢與問題所在，然后再為自己的復讀生活做一個計劃，整個學年，依照計劃有條不紊地學習。

優(yōu)勢：知識儲備豐富

與普通高三學生比較，復讀生已經(jīng)學完了整個高中階段的課程，從知識儲備上看，他們知識相對豐富，具備一定的臨考經(jīng)驗，在狀態(tài)上把握較好；不用參加會考，可以全力以赴應(yīng)對高考；更了解自己的強、弱科目。

劣勢：學習素質(zhì)不足

低分復讀生在學習方面的缺點表現(xiàn)比較突出，高考失利的主要原因在于本身領(lǐng)悟能力需要再加深、鞏固，這一缺點是不容易彌補的；由于學習不認真，荒廢學業(yè)而造成的復讀，雖然成績提升的空間較大，但是由于已經(jīng)形成了知識的斷層，所以需要下工夫補上。

不斷糾正缺點

部分復讀生對以前的學習模式產(chǎn)生了慣性。很多復讀生在學習方面都存在某方面的不足，如基礎(chǔ)知識有漏洞、學習方法不得要領(lǐng)、應(yīng)試技巧不足等，這些都需要不斷改正。

克服眼高手低

眼高手低是很多復讀生的通病，老師一講就會，下課就忘。因為老師講的部分內(nèi)容，復讀生在高中階段都有過接觸，感覺接受起來相對容易，并認為是自己已經(jīng)掌握的內(nèi)容，下課后，缺乏對知識的梳理、總結(jié)。在做題時，這一問題就表現(xiàn)得非常突出。

保持動力

在復讀班開學的前3個月里，很多學生表現(xiàn)都不錯，學習勁頭很足，但以后，就會有學生漸漸分心。這一點主要集中于部分低分復讀生。石家莊二中李玉金老師分析，在入學的前3個月里，高考失敗的壓力還沒有淡去，同學們對待學習也非常認真，漸漸地，個別同學就會放松自己，認為復讀也不過如此。這部分同學往往平時對自己要求也比較低，如果不積極主動，以前的努力都將化為泡影。

跟著老師走

復讀生要認識到，復讀不是簡單地重復一遍高三的學習，而是知識的再次更新、填充。因為這一年中，高考考試大綱會更新，而復讀生以前知識的漏洞，也需要再填充，以及應(yīng)試技巧的改變，所有這些，都需要在老師指導下完成。

高考復讀生：信心不大該怎么辦

楊老師：

您好！我是一名湖南復讀考生，再過十幾天就要高考拉。我現(xiàn)在很迷茫，雖然我是復讀生，但由于種種原因我沒有用好上個學期，所以至今每次考試都只在460左右，雖然有時能上500 但那也只是偶爾，我的目標是上個二本。但現(xiàn)在的成績卻很堪憂，不知道能否在高考中發(fā)揮的好，如果發(fā)揮的好，我想通過我自己的努力，還是有希望的。

畢竟很多次考試我都是由于粗心而丟了很多分，令我迷茫的還有是我現(xiàn)在已經(jīng)不知道怎么去復習了，很多知識我都掌握了，可是考試時的粗心讓我非常郁悶，我想讓楊老師給我支個招，如何把這剩下的時間好好利用起來？

如果能夠一天拿個二十八九分那高考也就有希望了，楊老師真的希望您能夠幫幫我！謝謝拉！——安琪

安琪同學：

您好！俗話說“有夢想就有希望”。您說“每次考試都只在460左右，雖然有時能上500 但那也只是偶爾，我的目標是上個二本。”其實這就是您的夢想。您有這樣的夢想，那么我相信您就一定會考上二本的！這是因為：首先您發(fā)現(xiàn)、認識和了解了自己的不足之處，接下來您肯定能做到自己修正、發(fā)展、提高和超越自己，那么成績的提高也就不在話下了；其次，您“很多知識都掌握了”，說明基礎(chǔ)非常好，而且也扎實牢靠，有這樣好的基礎(chǔ)作保證，再加上您“時時堅定嚴格地按自己的意志和計劃生活，隨時隨地抓緊時間，全神貫注地、高效率地干自己該干的事情。”的精神和勁頭，我相信您一定會取得理想的成績的；再次，您制訂的目標符合您的實際情況，是那種“跳一跳就能夠得著”的，只要您再這段時間盡自己最大的努力來挖掘自己的潛力，那么您就會收獲理想的果實；最后，您已經(jīng)經(jīng)歷了一次高考的洗禮，高考對您來說就是一次平常的練習，當然坦然的心態(tài)會促使您不對結(jié)果過分地計較，平靜從容，不偏不執(zhí)，那么您也就會如愿以償。所以我相信您一定會考上二本的！

至于說“我現(xiàn)在已經(jīng)不知道怎么去復習了”的問題，您可以參考我的博客《臨近高考的最后兩周怎么學習才能增分》，相信它會對您的學習有所助益的。

關(guān)于“考試時的粗心”問題，一般情況之下有這么幾種情況：動筆少所形成的粗心、看書不夠仔細透徹而導致失分，審題不嚴密而扣分，基礎(chǔ)掌握不牢而選擇出錯等等。

針對這種情況怎么辦呢？

首先，回歸課本，吃透課本，把課本之上基本概念、基本規(guī)律、基本公式、基本實驗弄清弄懂，如果做到了這些，那么在高考中就能考出理想成績。

其次，強化記憶那些曾經(jīng)一目十行、張冠李戴、丟三落四以及記憶模糊的東西，不對粗心現(xiàn)象麻痹大意，并把它當作一個系統(tǒng)工程來對待。對于經(jīng)常出錯的題目，要找出錯誤的原因，避免以后同樣的錯誤；通過模擬考試和練習，可以找出自己薄弱的地方和知識體系上的漏洞，一旦發(fā)現(xiàn)漏洞，你要盡快彌補。

第三，在最近的做作業(yè)和答題過程中，要有意識的進行自我教育，時刻注意自己的一言一行，盡最大可能做到按部就班嚴格按照規(guī)范行事，做到手、口、腦、耳、眼俱到，并養(yǎng)成習慣。同時在做作業(yè)和答題之前自我提醒、自我調(diào)節(jié)、自我控制，進而形成習慣而消滅粗心。

第四，以平常的心態(tài)對待每一次考試，在考試的過程中不要去想成績。

第五，每次考試之前深呼吸幾次，把心情平靜下來，做完題目之后要伸伸懶腰，再深呼吸幾次，把心情平復下來再把題目認認真真的做一遍，就是按您的解法做一遍，檢查錯誤，要是時間您覺得來不及，就每做完個題目就深呼吸幾次，檢查一遍再做下一題，越是簡單的題目越要細致檢查。

第六，養(yǎng)成良好的答題習慣，首先要認真閱讀試題做好分析，然后按照分析的思路下筆答題，做完題目之后要檢查是否符合解答規(guī)范或要求。

第七，進行答題訓練。做選擇題時，不能只滿足選正確答案，而應(yīng)研究其他選項為什么錯，怎樣修改才是正確的，對于較難的選擇題，應(yīng)試著寫出解題過程；做綜合題時，首先要清楚命題者的意圖，了解出題的知識角度，并把題目要求與條件搞清楚,然后再下筆；其次，通過對試題所有信息的掌握和分析，搞清楚已知什么，求什么；再次，要理清解題思路；最后，一步一步準確完整地按要求回答問題（必須寫出必要的文字表述和重要的方程），這樣才可以減少不必要的失分。

以上僅是個人的一點意見，請您選擇參考。您的朋友楊永龍祝您心想事成！

準確估計潛能 給高考復讀生的四點提醒

高考錄取通知書陸續(xù)發(fā)出后，那些未被錄取的考生中有相當一部分會選擇復讀。近年來加入復讀隊伍的考生有增無減，并且還有壯大的趨勢。無論是因成績不上線而沒被錄取，還是因為沒有進入理想大學而高分復讀的考生，都承受著巨大的思想壓力。復讀生有必要戰(zhàn)勝自卑與尷尬心理，掌握科學的復習方法，重新樹立起必勝的信心。

正確認識高考 找到自身優(yōu)勢 復讀生很容易對自己的失敗做出消極評價。如，當遇到成績比自己好的學生或遭遇考試失利時，一些考生容易產(chǎn)生自己不如別人或自己一無是處的自卑心理。他們還會把考試失敗的影響泛化到生活中去，一旦遭遇挫折就對自己的能力產(chǎn)生懷疑，或是采取很強的自我防御心理，不敢正視問題，同時也容易導致“低”自尊。此外，復讀生還要承受來自多方面的心理壓力，容易陷入心理困境。我們知道，高考只是大學升學的一次選拔考試，高考分數(shù)只是一個相對的衡量標準，一分或者是十分之差并不一定說明什么問題。但是高考的殘酷性卻決定了必須用分數(shù)來淘汰一部分人，此時，一分和十分的意義就顯得不同凡響。如何以正確的心態(tài)面對這場競爭，對于復讀生尤為重要。首先，必須承認對于一個考生而言，挫折是正常現(xiàn)象，這只是一次失敗，并不代表以后。第二，復讀生還應(yīng)該明確，人生的最后成功不是取決于一次高考，實現(xiàn)自身價值要看一個人的整體素質(zhì)，特別是創(chuàng)新的思維方式和責任意識，這兩個寶貴的品質(zhì)是很難通過考試來衡量的。第三，合格的人才是需要適應(yīng)各種環(huán)境的，比其他人率先嘗試坎坷并非壞事。第四，應(yīng)該清醒地看到，復讀生并不是一無所有，而是有著相當?shù)膬?yōu)勢——全部課程已學完，復習概念和定義容易得多，而且清楚地知道自己對知識點理解的重點和難點。親身經(jīng)歷過高考的復讀生，還擁有應(yīng)屆生沒有的實戰(zhàn)經(jīng)驗。因此，復讀生的主要任務(wù)是查缺補漏、鞏固提高，而不是完全重新再來。

準確估計潛能 確立奮斗目標

復讀生必須保持平和的心態(tài)，找準自己的位置，穩(wěn)扎穩(wěn)打，穩(wěn)中求進。選擇復讀的考生大致有三類：一是因?qū)W習基礎(chǔ)比較薄弱而落榜的考生；二是種種原因發(fā)揮失誤的考生；三是追求“非名校不上”的高分復讀生。復讀考生應(yīng)清楚自己的實際情況，明白不同層次的復讀生高考提升的空間也是不同的，根據(jù)實際情況來確定合理的目標，切記不能以過分理想的目標苛求自己。這也是減壓的一種方式。

對于學習基礎(chǔ)薄弱的學生，在復讀過程中要有針對性地彌補知識斷層，加深對各個科目的領(lǐng)悟能力，保持學習動力，堅定恒心。

對于高考失誤的考生，應(yīng)加強考試訓練，學會調(diào)整考試心態(tài)，戰(zhàn)勝心理弱點。平時的各種測驗，都應(yīng)以參加正式考試的心理去面對，而到真正考試時則應(yīng)以平常心理去面對。

對于確定高目標的學生，應(yīng)繼續(xù)鞏固，同時完善修補知識缺口。考生可以找來前一年各大專院校新生錄取情況的資料，依據(jù)自己的實力和興趣，確立幾個心儀的院校或?qū)I(yè)作為奮斗目標，以此來增強學習動力。據(jù)對影響高考因素的調(diào)查，認為是學習習慣的占復讀生的39.0%，認為是學習方法的占37.3%，認為是考試技巧的占13.5%。很少有學生將高考成績不理想歸結(jié)為缺乏吃苦耐勞精神。其實，高三學習枯燥，試題如海，壓力如山。泛舟汪洋大海，彼岸的港灣只屬于能持之以恒的人，跋涉層巒疊嶂，峰巔的風光只屬于不懼艱險的人。復讀生要把每一次練習、每一次測試，都看成是對自己的一次磨礪、一次鑄煉。

考生還應(yīng)明白，找人傾訴可以減輕相當大的心理壓力。和共同拼博的同學談?wù)勛约旱睦硐肱c經(jīng)歷，憧憬與未來，不僅可以互相鼓勵，還可以緩解學習疲勞，無形中為自己增加動力。同時，通過交流又可以學到別人先進合理的學習方法與技巧，及時調(diào)整自己的復習策略。

調(diào)整復習策略 一步一個腳印

重視老師的點撥。復讀生往往有個不好的傾向，習慣于自己埋頭苦干，覺得老師講的不對自己的路子。有自己的學習路子固然好，但千萬別忽視老師的點撥與提示，這樣可以少走彎路，事半功倍。

不要選用太多的高考復習資料。學校會為考生擇優(yōu)挑選復習資料，這也許比自己選擇的更好。復習資料宜精不宜多，一個人的精力有限，如果翻翻這本又看看那本，只會走馬觀花，蜻蜓點水，效率不高。

科學對待復習中碰到的問題。一要重視考后老師的講評。聽自己不會做的或者做錯了的評講；聽自己雖然做對了，但老師有別的更好的解題思路和方法；聽老師對同類題型規(guī)律與方法的總結(jié)歸納等。二要做好反思總結(jié)。這一步，被相當多的學生所忽視，往往聽完老師的評講就把試卷收起來。其實，反思總結(jié)不但必要，而且關(guān)鍵，是最能體現(xiàn)平時測試意義的一個環(huán)節(jié)。

復讀生只有對前一階段復習的成敗得失有一個清晰的梳理，才能明確下一階段的復習重點，才會一步一個腳印走下去，直到?jīng)Q勝于新的高考。

怎樣當好復讀生的家長

每年都有高考，每年就有一部分落榜生。做好他們的思想工作，穩(wěn)定他們的情緒，正確對待落榜，是家長義不容辭的責任。對此，家長不應(yīng)再雪上加霜，而是應(yīng)該引導他們認真總結(jié)失敗的教訓，真正悟出“認真”二字的意義。只要認真，復讀重考才會有所成就。高考學生的壓力來自多方面，尤其是復讀學生，研究結(jié)果表明，經(jīng)常遭遇壓力的人有較高的比率患上憂郁癥和其它心理疾病。即使沒那么嚴重，也會給孩子備考帶來許多不必要的麻煩和困擾，最終影響成績。許多平時成績很優(yōu)秀的學生在高考中失利，其中一個重要原因就是壓力過大。

因此，作為家長，重要的不是從知識上指導給學生，而是幫助孩子緩解壓力，調(diào)整心理狀態(tài)，給孩子一個寬松的生活、學習環(huán)境，根據(jù)我們多年的經(jīng)驗，建議家長做好以下工作。

一、為考生提供一個良好的家庭氛圍

首先，家長要調(diào)整自己的心態(tài)。要讓孩子減壓，家長首先要擺正心態(tài)，以一種正確的態(tài)度看待高考，影響孩子的心情。專家在總結(jié)了一些成功考生的父母做法后，認為首先應(yīng)該有一種平常心，不回避復讀，不回避高考。

第二，家長要以積極的心態(tài)和行動影響孩子。父母的思想、精神和行為對孩子起著一種榜樣作用。如果孩子受到的是一種積極健康的影響，他就會精神飽滿，積極進取，行為習慣自然良好。為了培養(yǎng)孩子，當家長的一定要注意自己的行為，有時也要作出一些犧牲。

第三，家長要努力控制自己的情緒。家長在工作和生活上無論遇到什么困難，都要盡量控制情緒，對即將高考的孩子多一些關(guān)愛和體貼。讓溫馨的親情彌漫全家，給考生創(chuàng)造一個良好的家庭氛圍，讓孩子有一份好的心情。

二、既要尊重學生，又要有適當?shù)谋O(jiān)督和引導

父母對考生的態(tài)度，會直接影響到考生的復習、備考，以至于考場中的最終發(fā)揮。家長怎么做？

首先，家長應(yīng)尊重考生的人格。在家里，父母和孩子是平等的，父母常與孩子討論問題，不是那種以教訓孩子和態(tài)度進行，而是以心交心。

其次，家長應(yīng)尊重考生的現(xiàn)狀，全面了解，準確定位。

第三，家長應(yīng)尊重孩子的意愿。

第四，家長應(yīng)尊重考生的應(yīng)對策略。

第五，家長應(yīng)尊重考生的應(yīng)考結(jié)果。

第六，家長應(yīng)對考生進行適當?shù)谋O(jiān)督和引導。諸如散漫、缺乏控制力、懶惰、依賴性大等，家長不應(yīng)一味順著孩子而應(yīng)適當監(jiān)督，幫助克服，把精力用到備考上。

三、加強與老師的聯(lián)系，全面了解考生

首先，家長應(yīng)相信學校，相信老師，家長應(yīng)虛心聽取老師的建議與意見。

其次，家長應(yīng)主動與老師建立經(jīng)常性的聯(lián)系。把孩子以往存在的問題及時反映給老師，同時向老師了解孩子的在校學習表現(xiàn)情況。再次，家長可采用打電話或約會的方式與老師溝通。

總之，如果各位家長都能夠以平常心，對待不平常的復讀、高考，那么，成功就靠近了您和您的孩子。

高考復讀以退為進大智慧 心理調(diào)節(jié)不容忽視

上周六，某學校為廣大高考考生舉辦了一場“高考與人生”的大型報告會。報告會邀請來了2010屆已被高校錄取的復讀班校友做經(jīng)驗交流，受到了到場考生和家長的熱捧。如何迎接即將到來的復讀生活？如何圓滿地完成復讀，考取自己中意的大學？記者近日走進幾家培訓機構(gòu)，聽取專家為有意復讀的高三考生們支招。

復讀是以退為進的大智慧

在專場報告會上，主講人戴久洪副校長從“高考是不是簡單的應(yīng)試、該不該復讀”等幾個方面進行了全面深刻、深入淺出的講解。在詳細闡述了“復讀是以退為進的大智慧”后，戴校長從多個方面幫助學生和家長分析了當前形勢、復讀的意義。

會上，家長代表龍加棣媽媽也深情講述自己的孩子是如何度過復讀一年時光，如何克服重重困難最后實現(xiàn)夢想。她說：“失敗了不要緊，昂起頭挺起胸再戰(zhàn)一年。我們家長首先要做的就是‘相信’：相信孩子，相信自己的選擇。”同時，2010屆校友黃佩媛也與學生和家長分享了她的心路歷程。

要想復讀成績好 心理調(diào)節(jié)不容忽視

許多考生在看完自己高考成績后，都會有相當長一段時期處于迷茫狀。如何才能迅速調(diào)整消極心理，重新備戰(zhàn)高考？對此，專家張丹秋說，首先考生要根據(jù)自身實際，制定出適合自己的高考目標。其次，要學會正確對待考試，不斷強化心理承受能力。最后，還要適當參加些文體活動，釋放壓力。據(jù)了解，針對復讀生，名師堂高考復讀中心專門組建了心理學法咨詢團隊，幫助學生調(diào)整情緒；同時通過學法指導，讓學生明晰學習目的，以積極樂觀的心態(tài)面對高考。

高考復讀走向成功的12大策略

作為高考眾生中一個特殊的群體，在整個“高四”一年的備考歲月里，復讀生要接受獨特的心理和學習考驗。經(jīng)歷過一次失敗，甚至是多次失敗后想在復讀中取得好成績，考上理想大學，就不能簡單套用一般高考生的復習策略。這其中，保持好的心態(tài)對復讀生的成功具有至關(guān)重要的意義。

策略1 陽光心態(tài)：我復讀，我快樂

案例：2002年高考山西省理科狀元張曉陽是位復讀生，在復讀班開班儀式上他自我介紹說：“過去的事情已成為過去，高考并沒有什么陰影，只要你能夠保持一個很好的心態(tài)，只要你能夠承認自己，永遠不要對自己喪失信心，總有一天你會在一個方面作出卓越的貢獻。”

2002年高考湖南省文科狀元李濱兵曾經(jīng)說過：“我復讀，我快樂，在復讀班的每一天都能感到自己在進步，感到每天學了很多東西，真的有‘我讀書我快樂’的感覺。”

解讀：調(diào)整好心態(tài)是復讀成功的一半。復讀生一方面要高度重視心態(tài)調(diào)節(jié)，盡快從高考失利的陰影中走出來，另一方面要根據(jù)自己的復讀進程，特別是不同時期產(chǎn)生的不同心理問題，采取有針對性的心態(tài)調(diào)節(jié)方法，及時解決心理問題，保證心態(tài)平和地復讀一年。

策略2 復讀生活規(guī)律化，提高生活滿意度

案例：有一位復讀生在剛開始復讀的時候，提不起學習興趣，經(jīng)常上網(wǎng)吧玩游戲，甚至徹夜不歸，結(jié)果第一次期末考試考得一塌糊涂，對他震動很大。在老師的幫助下，他終于開始走向正常的復讀生活。老師幫他制定了每天的生活學習流程，要求他嚴格地按程序來進行生活和學習。開始他有些不適應(yīng)，但是在老師的監(jiān)督下硬著頭皮去做，一個月之后慢慢進入了學習狀態(tài)，一到學習的時候就學習，由于聚精會神、全力以赴，效率非常高，成績提高很快，整個人的心理面貌也得到了很大的改觀，最終考上了“二本”。

解讀：只要生活節(jié)律化，自己的心理活動就能節(jié)律化，就能很好的進入復讀生活的狀態(tài)中，按照自己的愿望明顯提高復讀質(zhì)量，提高復讀成績。

策略3 小步子，大目標：每門課每月提高3分

案例：一位高考復讀生，復讀幾個月后語文成績還是在100分左右徘徊，我告訴他，不要要求成績一下子提高多少，只要每月提高3分左右，堅持到高考時就能達到120分以上了。后來這位考生找到他的語文老師，把我的意見說了一遍，老師說這個好辦，這下這個孩子學好語文的信心大增，在語文老師的具體指點下，他的語文成績不斷上升，高考時語文考了129分，如愿以償上了北大。解讀：堅持小步子、大目標的方法，復讀一年提高100分其實并不困難，具體地說，復讀生要做到：自學或找老師幫助明確每月重點突破哪些查漏補缺的地方；養(yǎng)成每次月考考完，對每門課查漏補缺的習慣；跟著老師的部署走，按照老師布置的作業(yè)，一步一個腳印去做。

策略4 抓緊、抓好課堂45分鐘 案例：一位在清華讀書的青海高考狀元介紹，他高考成功并成為狀元的基本原因是上課用心聽講。他說他在班里并不是最用功的，他的學習時間沒有比別的同學多，做的作業(yè)也不是非常多，每天晚上十點鐘準時睡覺，宿舍有些同學甚至嘀咕他睡得那么早看他高考怎么辦。而他把精力用在了課堂上，上課盯著老師看，跟著老師思路走，下課后把老師布置的作業(yè)抓緊時間做好，其余時間加強體育鍛煉。解讀：有不少“高四”同學忙得不亦樂乎，題海戰(zhàn)術(shù)、挑燈夜戰(zhàn)，自己做得累死，效率還上不去，學習沒有進步。其實，高考考得好并不是完全拼時間，最關(guān)鍵的是抓緊抓好課堂45分鐘，這一條做不到，你夜里再用功，效率也甚微。

策略5 偏科要不得

案例：2000年高考，甘肅省有個考生叫郭洋，她在高三念書的時候和數(shù)學老師有矛盾，上課就不好好聽講，結(jié)果高考時數(shù)學考了50多分，沒考上理想大學。后來復讀一年，下決心把數(shù)學的弱項加以改變，結(jié)果2001年高考數(shù)學考了100多分，總成績607分，成為當年甘肅省的文科狀元。

解讀：對于“高四”的考生，要充分意識到高考是靠總分取勝的，不是憑單科分取勝的，所以高考四門課的成績水平要大體差不多，因此“高四”這一年首先要考慮一下自己哪些是偏科，力求這一年把問題解決了。特別是文科生普遍數(shù)學較弱，理科生普遍都是英語較弱，因此才有“得數(shù)學者文科生得文科天下，得英語者理科生得理科天下”的說法。

策略6 強強補弱，重點補弱

案例：2005年全國高考，黑龍江省理科狀元曾經(jīng)對我說，他每次考試，理科成績在全年級都是第一名，但是加上了語文和英語，他的名次就一下降下來了，為了改變這個狀況，在高考前兩個月的時候，他用相當多的時間來解決語文和英語的弱項問題，用較多的時間大量做語文和英語試卷，結(jié)果功夫不負有心人，他的語文和英語成績得到了迅速提高，高考時以黑龍江省第一名的成績，考取了北京大學。

還有一位復讀生，他的強項是數(shù)學，第一年雖然落榜，但是數(shù)學成績還是考了132分。在復讀班里，同學都說他數(shù)學很牛，還學什么，他自己也這樣認為，覺得數(shù)學不必再下工夫了。由于他盲目的自信，在一年復讀的過程中很少做數(shù)學作業(yè)，導致第二次高考時數(shù)學只考了115分，一下子降了將近20分，總分一下被拖了下來，數(shù)學由強項變成了弱項，結(jié)果自然非常遺憾。

解讀：通過高考時的成績，一個復讀生對自己的強項和弱項應(yīng)該都心中有數(shù)了。在復讀的一年里，一方面一定要把弱項補上去，確保高考時不被弱項拉分太多，使高考總分被拉低；另一方面也要注意對自己的強項進行適當?shù)膹娀吞岣撸_保高考時成為強項，靠強項拿高分。

策略7 時間與效率并重

案例：2004年高考河南省文科狀元楊森總結(jié)自己的經(jīng)驗時說，抓緊時間包括兩個方面：一方面是量，也就是你用了多少時間；另一方面是質(zhì)，即你的效率怎么樣。

解讀：“高四”復讀的同學既要刻苦學習，全力以赴，也要重視效率、勞逸結(jié)合。勤奮是成功的第一步，但僅有勤奮還不夠，不能做書呆子，死讀書、讀死書，要善于調(diào)節(jié)，強調(diào)方法，科學地有節(jié)奏地學習。

策略8 抓好每天兩個記憶最好的時間

理論：現(xiàn)代心理學研究證明，一個人一天的記憶時間中有兩個時段效果最好：一個是晚上睡覺前半個小時，一個是早晨起床后半小時。

解讀：“高四”的同學應(yīng)該充分利用好這兩個時間段，提高自己的學習效率和復習效果。具體的說，晚上睡覺前最好把當天老師講的內(nèi)容再簡要復習一下，強化一下；第二天早上起床后，利用洗漱的時間，在腦子里再過一下頭一天的知識點，這樣經(jīng)過一天最好的兩個時間段的強化記憶，基本上就能把知識記牢了。

策略9 文理科交叉復習

理論：心理學研究證明，同類材料挨著學習容易產(chǎn)生相互干擾，而不同類材料挨著學習受到的干擾就少。

解讀：在復習功課時，很多人習慣總是先復習自己感興趣的強項的課程，再復習那些弱項的不太感興趣的課程。建議大家堅持文理科交叉復習的策略，這樣肯定能提高學習效率和學習成績。當然，理科課程中也有偏文科的內(nèi)容，比如化學，就有不少是需要記憶的；文科中的地理有些內(nèi)容也是偏理科的，在具體安排的過程中，考生可靈活掌握。

策略10 跟著老師走

案例：2008年高考北京理科狀元胡夢縈說：“我之所以高考成功，就在于上課跟著老師走，把上課的效率提高了。我在課下用的時間其實并不多。”而她所在學校的副校長沈獻章談到自己學校的高考成績?yōu)槭裁丛诒本┦幸恢泵星懊r也表示：“學校高考的成功就在于教學的過程，老師把教學的每一個環(huán)節(jié)、每一個步驟的工作都做好了，學生高考成績的取得就水到渠成了。”

解讀：有些考生特別是復讀生，認為老師講的是針對全班，并不適合自己，基礎(chǔ)好點的甚至認為老師講的速度太慢了，非要另起爐灶自己來一套復習計劃和進程，這樣做效果并不一定好。老師畢竟比學生更了解高考大綱的要求，更了解高考的策略和技巧，更了解學生該怎樣備考和應(yīng)考。脫離老師的部署和指導，就有可能背離了高考復習的方法，抓不住主要矛盾、主要知識點和主要學習環(huán)節(jié)，造成事倍功半。

策略11 學會放棄

案例：有的復讀生有自己的學習計劃，比如晚上安排7點到8點學數(shù)學，可是到了8點以后有兩道數(shù)學難題還沒做出來，這位同學不甘心，把別的課程干脆都放棄了，死心塌地非要把這兩道題做出來。結(jié)果可想而知，到了晚上11點還是不會做，又累情緒又不好，又煩又泄氣，信心還備受打擊。

解讀：任何一個考生，哪怕是狀元，在高考中都有不會的地方，都有攻不下的難題。復讀生要充分了解自己的實力和水平，了解各種試題的難度，盡可能選擇適合自己能力的題型做，暫時放棄那些自己力所不及的難題。經(jīng)過一段時間的訓練，簡單題、中等題的解題能力提高了，經(jīng)驗豐富了，再去沖擊難題，這樣一步一個腳印，進步才會大些。

策略12 用好錯誤本

案例：很多考生在高考后反映，最傷心、最不能原諒自己的是一模考試的題做錯了，高考時同類題還做錯了。

解讀：“高四”同學最好要準備四個錯誤本，即語文、數(shù)學、英語和綜合每科一個。每次重要的考試，比如月考、期中考試、期末考試、一模、二模等，把每次考試每門課錯誤的地方和不會的地方分別記在相關(guān)科目的錯誤本上，在平時學習特別是迎接下一次考試前，把錯誤本拿出來看一看、做一做，了解自己薄弱的環(huán)節(jié)，把問題解決了，成績就會提高了，學習能力也就能逐步提高了。

第五篇：高考補習班招生策劃書

還有不長的時間久要高考了，可是很多學生都在為自己的成績發(fā)愁，老師在班級中右偏下，一直上不去，這樣的成績參加高考時很危險的，很難考上大學，相信每個學生對自己的情況了解的不能再了解了。

但是在課堂上明顯的聽課跟不上，老師這時候也不會對你進行特別的輔導了，他們只會對那些有希望考上大學的同學重點輔導，學習成績偏下的同學，他們可能就不會再管了，這就造成了學校成績不好的同學成績就是提不上去。

所以為了幫助那些學習成績不是很好的同學，盡快的把成績提上去，我們舉辦了這個高考補習班，就是幫助那些學習成績不是很好的同學的。

一、目的為了向目標群體進行有效的宣傳，使其選擇我們的高考補習班，結(jié)合老師免費試講、學生免費試聽活動，組織此次宣傳招生活動。

二、目標對象

普通中學、少量重點高中學習中上游的學生。

三、形式

1、請名師進行免費試講；

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2、組織學生免費試聽；

3、以問卷調(diào)查的形式進行宣傳、招生；

4、組織已參加補習班的學生進行“現(xiàn)身說法”；

5、跟進招生報名。

四、具體實施方案

1、公司組織“免費試聽活動”。

公司聘請一些有經(jīng)驗、有知名度、能抓住學生心理的老師來試講，并設(shè)法組織一些學習中上游想再提高的高三學生來試聽。試講時間控制在一堂課（45分鐘）之內(nèi)，為后面的活動留出足夠的時間；學生人數(shù)也不宜過多，要有選擇——最好是學習中上的學生——以突出我們的品牌、質(zhì)量。

2、組織實施問卷調(diào)查，進行宣傳招生。

問卷調(diào)查（附后）是我們宣傳招生的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，之所以采取這種宣傳方式，主要是因為它可以使每一個學生參與進來，從而鎖定他們，使宣傳更直接、有效；并且，采用這種方式，不會引起學生反感，使我們的宣傳達到“潤物細無聲”的效果。所以在實施過程中非常關(guān)鍵，應(yīng)該做好以下幾個工作：

⑴、根據(jù)試聽學生人數(shù)，提前印好調(diào)查問卷；

⑵、老師試講完后迅速下發(fā)問卷，組織學生認真填寫；學生填寫時間以15分鐘為宜；

⑷、對我們補習班的情況作簡短的宣傳，叮囑學生一定要認真填寫好自己的信息，然后收回調(diào)查問卷。視現(xiàn)場情況，最后也可組織學生現(xiàn)場報名。

3、跟進招生報名。

根據(jù)學生留下的聯(lián)系方式，進行電話聯(lián)系，通知其報名和開課事宜，做好宣傳鼓動，爭取每一名學生；盡量采用利用已報名的學生來帶動與其同校的學生等各種方式，做好跟進招生報名工作。

我們保證，如果你參加我們舉辦的高考補習班，我們會在短時間內(nèi)提高你的成績的，讓你盡快的趕上學習成績優(yōu)良的同學，如果你相信的話，你可以來我們這里試聽幾天，如果感覺有效果的話，你再來我們這里報名。

同學們，時間已經(jīng)不多了，高考就在眼前，必須要抓緊時間了，這才是我們要做的事情，將你的成績提高時多有人的愿望，不能辜負他們的期望，那你就來我們這里吧，高考復習班歡迎你的到來！