第一篇：怎樣做個稱職的初中生家長

怎樣做個稱職的初中生家長 孩子升入初中，不少家長有些緊張，因為初中階段常常被人們說得很可怕：青春期+叛逆期=學壞期，學習任務加重=成績下滑，孩子長成半個大人=親子溝通惡化等等。優優學專家指出，其實這些都是極端情況，大多數孩子仍能順利度過。如果想在這個承上啟下的階段能夠跳上更高的臺階，則需要家長和孩子一起努力。

好心態是成功前提

“小學時挺優秀，到了初中怎么就變得成績平平?”家長們的此類問題，常常讓初一新生倍感壓力。

初中是從能力上拉開差距的第一個階段，入學前幫孩子合適“定位”很有必要，心態上要鼓勵孩子自信。同時家長自己要放松，特別是進入強手如林的名校，有的學校會有新生摸底測驗，前幾次排名如果不理想，家長一定要幫助孩子沉住氣，牢記“笑到最后的才是笑得最好的”。

掌握新的學習方法

小學到中學對孩子來說面臨著很大的挑戰，首先擺在面前的是學科知識面更廣、學習內容增加、學習難度提高，教學要求也和小學大為不同。

小學課程老師牽引的比較多，學生缺乏主動性，學習依賴性強，更不會注意總結學習方法。而中學學習科目增多，難度加大，老師也不再像小學老師那樣仔細地講解每一道題、每一個學習內容。中學要求學生自主學習，也更注重課外知識的拓展和積累、綜合能力的培養，比如看名著、小說、古詩詞等等。小學的學習主要是靠記憶背誦，初中的學習對學習方法的要求更高。初中階段的科目多，知識點也多，學生必須掌握“三步學習法”，即課前預習、課中練習、課后復習。初中新生可以要求自己在規定的時間內閱讀完一定篇幅的書籍、畫一幅畫、寫一篇短文等，要有適當的質量控制。這樣對提高學習效率、適應中學考試有很大好處。

需要注意的是，家長不要買大量的輔導書和請家教，提前預習可以，但不能讓孩子在起跑前就已經厭煩和恐懼了。

多進行引導少加限制

怕孩子學壞是初中生父母最擔心的問題之一，提前入手正確引導，給孩子注入“免疫力”，這個問題就不再是問題。青春期開始的突然變化常令父母措手不及，家長應該從小培養孩子更高雅的審美樂趣和更積極的人生態度，家長首先從自己做起。研究表明，兒童時期的興趣方向可以延伸直至成人，如果一個孩子從小在科技或藝術方面投入精力，游戲機和煙酒對他的吸引力就會下降。

家長要避免的做法是“頭痛醫頭腳痛醫腳”，不要僅僅限制孩子做這做那，引起孩子的逆反心理。兒童心理學家說過：當你要把孩子手中的泥巴拿走時，硬搶是不對的，用一塊巧克力去換，才能使雙方都接受得心情愉悅。

變“命令”為“商量"

“從幼兒園到小學，孩子都很聽家長的話，為何進了初中就不聽話了?”進入初中的孩子都會有一種已經長大了的感覺，家長應掌握這種心理，改變“居高臨下”的教育方式，要用一種平等、友善的態度與孩子交流思想，在語言上要變“命令式”口吻為“商量式”。

在行為上，青春期的孩子表現得更為激進冒險，更多的想法會付諸行動。對此家長不要過于緊張，不要習慣于各種保護式命令，要敢于放開手讓孩子一 試。這種名為“疼痛教育”的方式，就是在明顯會失敗和錯誤的小事上允許孩子嘗試，當結果如家長所料時，切忌嘲笑和訓斥孩子，而要幫助孩子分析原因。當有了“切膚之痛”后，絕大多數人都會對同類問題改變態度，孩子對家長的勸導會更容易接受。另一方面，如果放松使得孩子敢于放手一搏，結果換來出乎意料的成功，也是一種鼓勵創新的開放理念。

優優學提醒：初中階段是孩子成長過程中至關重要的時期，家長應該投入更多的經歷來關心和引導孩子成長！

第二篇：怎樣做個稱職的父母親

1、怎樣做個稱職的父母親？

父母親在家庭教育中的作用是其他人不可替代的。那么，怎樣做才能成為一個稱職的父母親呢？

1.除努力提高自身的文化素質、心理素質和道德品質素質外，還要學習和掌握教育方法。2.夫妻和睦，創造一個溫馨的家庭環境。

3.尊重孩子的人格，維護孩子的自尊心。和孩子談話、討論問題要持平等認真的態度，要尊重孩子的愛好和興趣。

4.以身作則，要求孩子做到的自己首先要做到。

5.對孩子多表揚、少批評，使孩子對自己有充分的自信。對孩子的表揚要及時，對孩子的批評要善意，不要諷刺挖苦。

6.在生活上為孩子創造一個健康成長的環境，而對孩子的物質要求不必有求必應，要使孩子了解父母的艱辛，懂得孝敬父母。

7.尊重孩子的選擇，幫助孩子制定明確的奮斗目標，培養孩子百折不撓的意志，鼓勵孩子把夢想變為現實。

2、聰明父母的七種忌語

根據兒童教育專家的理論，類似“難道我沒告訴過你”的這種體現了家長自以為是、妄自尊大，對孩子的能力、未來和前途通盤否定的氣話，如果瓢潑大雨似地發泄到孩子身上，只能傷害孩子的自尊心，疏遠與孩子的關系，使局面變得愈發不可收拾。下面歸納了聰明父母的7種忌語，這些忌語往往是父母對孩子脫口而出的口頭禪：

一、嚴厲苛刻類——“你不該這樣做”

專家們警告說,父母不要總是板著面孔教訓孩子“應該怎么樣”，即便是建設性的批評，如果提出的時機不對，也會傷害孩子的自尊心。最好避免當場說出改進意見，可以在事情過后心平氣和地和孩子一同探討解決辦法。

二、冷嘲熱諷類——“這就是你的頭發”或“你的頭發怎么亂得像雞窩”

在孩子眼中，父母就是自己的一面鏡子，反映著自己在這個世界中的形象和存在價值。孩子有時不理解大人所開玩笑的真正含義，往往產生誤解，萌生一種不安定的感覺，而且長久無法擺脫。三、一概否定類——“你不是開玩笑吧”

當孩子表達出來的感覺一而再再而三地被大人否定時，他們就會接受到這樣的反饋信息：自己的感覺不對頭。于是他們開始掩蓋自己的喜怒哀樂。

四、夸大其辭類——“這是我所見過的最最漂亮的畫”

聽慣父母贊揚的孩子，步入紛繁復雜的大千世界易遭受大的挫折。另一方面，因為父母的溢美之言用得太多太泛，孩子成熟后，就不會再相信別人對自己的稱贊。

五、人身攻擊類——“嘿，你神經病啊”

絕大多數兒童很看重父母對自己的評價。如果被稱做“失敗者”，那么他們也就信以為真了。

六、威脅恫嚇類——“當心，不要自找苦吃”

父母應盡量用允諾來代替威脅。虛張聲勢的恫嚇與虛情假意的贊揚同出一轍，只會減少孩子對父母的信任。

七、漠不關心類——“等一會”

家長常常會遇到這種情況，放學后來接孩子，一整天沒看見媽媽的孩子往往急于表現自己才學的手工活：“瞧，媽咪，這是我今天做的。”而此時的母親壓根兒不想聽孩子細說，一門心思讓孩子抓緊時間回家以避開交通高峰期，往往會心不在焉地應付一句“等一會兒，回家再看”。她也許不知道自己這句話對孩子意味著“你和你的事不值得我花時間”。

歸納整理上面這些對兒童成長不利的話，我們可發現孩子對鼓勵性的言語（非夸大其辭的）反應最敏感最積極，而那些懲罰貶低的話只會挫傷兒童的積極性，對孩子傷害最大。請記住：鼓勵使人進步，打擊使人無為。（作者:成文）

3、走進孩子的心靈世界

《新時期，我該怎樣做母親》一文中母親所遇到的煩惱和困惑可能是許多家長都曾經歷過的。文中那位父母說女兒“極愛撒謊”。其實，這位母親以及所有的家長朋友都應該靜下心來想一想，孩子為什么會撒謊？顯然，孩子只有在做了錯事時才有可能對父母撒謊。為什么呢？因為孩子怕受到傷害啊！面對父母聲色俱厲的責問，步步緊逼的態勢，他(她)只能選擇隱瞞真相，以此來逃避懲罰，這種懲罰不僅僅是肉體上的，還可能是父母的言語給孩子的心靈帶來的傷害。面對孩子犯下的錯誤，訓斥和責難只會成為孩子撒謊的催化劑。

孩子是一本書，從童年到少年，從少年到青年，父母都在一頁頁往后翻，但要真正讀懂它卻十分不容易。為人父母者往往會發出這樣的感嘆：孩子越大，就越不了解他(她)。是呀，孩子小的時候，你處處以一個長者的身份指揮著孩子的一言一行，并不曾真正體會孩子的感受。當孩子漸漸長大，你將會和孩子越走越遠，代溝也隨之產生，從而難以把正確的思想和經驗傳遞給孩子，導致教育的失敗。但如果父母從一開始就能做到和孩子一起成長，用孩子的眼光看孩子，時刻保持一顆童心，那么，隨著孩子的成長，你會發現，在孩子慢慢讀懂這個世界的同時，你也慢慢地讀懂了孩子這本書，走進了孩子的心靈世界。這時，你距離成功的父母也就越來越近了。

童心表現本真的人性，正確的教育，無不基于對人性的準確理解和把握。然而，當我們做了父母，以為自己成熟了，并用一雙成熟的眼睛看孩子時，總覺得孩子太天真幼稚。殊不知，用世故的眼光看孩子，除了發現孩子的缺陷外，很難理解童心之真、鑒賞人性之美。父母必須能以孩子的眼光看待孩子，這是為人父母最重要的原則之一。在日常生活中，我們首先要站在孩子的立場上，設身處地體驗孩子的真實感受，多一分對孩子的理解，少一分對孩子的訓斥，只有這樣，才能加強親子之間的溝通，創造孩子成長的寬松氛圍。

如果你依然擁有一顆童心，一種孩童的眼光，我為你高興。如果你已經丟失了它，請努力把它找回來。童心的失而復得是一種人生的新境界。只有在這種境界里，你才可能走進孩子的心靈世界，成為孩子的心靈導師。

第三篇：如何做個稱職的財務經理

如何做個稱職的財務經理

基本上每個企業都會有或大或小的財務經理，有些只是稱呼不同而已，在規模較小的企業二三號人或呼財務總監或主辦會計，反正也就是財務經理的權限。對如何做好財務經理，特別是稱職的財務經理，仁者見仁、智者見智。規模較大的國有企業（集團）現在基本上實行財務主管委派制，給予適當的權限，相對來說財務的自主性還是蠻大的，從而為做個稱職的財務經理提供了土壤。而在民營企業中對財務經理業主是兩種截然不同的態度，要不什么都交給他們管理（記住權利與責任是相匹配的），做個甩手掌柜；要不是只做簡單的會計核算工作，用高薪請個勤雜人員而已。因此有必要厘清如何才是稱職的財務經理，對我們今后的工作是有幫助的。

說了很多廢話，現在回到問題上來，什么是稱職的？而稱職的財務經理又是什么樣的一個標準？有人說需有高學歷，老經驗，國際化的視野等等，不蹴而就，但是我認為這些是先天的基本的條件，只能說做財務經理的充分條件，而非稱職的財務經理的必要條件。我到是認為做一個稱職的財務經理的條件不多，就是：定準位子，管好家理好財，好合好散輕松離開。

什么是定準位子？也就是我們做這個財務經理在企業中的位子是什么樣子的？如果是國有企業委派有制的，那是代表國有企業股東的利益，那我們就必須為大股東負責，通俗點講這是屁股坐在那兒的問題，至于如何開展工作那是有技巧的，這個大家都有各自的招術，這兒就不一一累贅了。而在民營企業中我們是向誰負責？是向大老板還是董事會，有人說董事會是負責明天的規劃，總經理是負責今天的執行，而財務經理是管著企業的昨天，因此在工作要先有個定位的問題。位子定準了，我們開展的工作也有明確的目的。

在此談談本人的親身體會，本人原本在一家國有企業工作，在2002年初，因原來的老總引狼入室，他為人實在太厚道，原想找個副總沒想到那家伙是個口是心非的東西，來了后把總經理的位置給搶了，他呢是“嘴尖皮厚腹中空”，很多事情基本上由我出面，那時也許是年輕氣盛不知天高地厚，有了想替代他的想法，想由財務經理變成總經理，沒想到這一斗就是三年，結果是我灰溜溜走了。這讓我想起前些時間《首席財務官》上的一篇文章《CFO應具備的十條基本功》的第九條：不要妄想在本企業替代CEO，能坐上這個位子的多少有些政治斗爭的經驗！

管好家理好財，這個就好理解多了。管好家我的理解是做好各方面的會計核算工作，這個包括很多：成本的核算，應收應付的對帳，業績的考核等這個就需要我們有較高的專業知識，老到的財務經驗。理好財就是對公司的現有存量資產如何使他最大化，小到一筆貨款如何支付，如一筆貨款對方并不介意用承兌匯票，那我們完全可以要求業務部門提高資金的效率，采取大家都能接受的方式。

至于好合好散輕松離開，我想大家能坐到財務經理的位置上，基本不會在一個單位就職吧。每到辭職的時候，生怕有什么問題沒有發現，沒有處理。我個人認為有三個方面的問題：有沒有幫公司建立后備的梯隊，有沒有違紀違法的事情，有沒有找到更適合的位置。幫助公司建立后備的團隊是我們財務經理的日常工作之一，雖不至于說言傳身教，但是找一相對合適的人做替補也是需要的，有些事不宜親自出面的，由他們出面會適合；第二個是最主要的問題，相當一批人不能好合好散除公司不放人這是最主要的原因了。往來帳，庫存帳不清楚，離了你別人要搞到猴年馬月才能清楚，如果挪用那更不用說好合好散了，不上公堂誓不休，因此這個是最要不得的！至于沒有找到合適的主，提出要走，你可別，千萬別提！到目前為好象中國還沒那習慣，說另一個公司開的價碼比咱兒高，那可好老大說我比他高，你又不走了落得個--原來這小子訛我呀！

近來閱讀了原浙江銀泰百貨的總經理厲玲《我能》一書，其中她也談到如何干好總經理，她說到要“定位準，上手快，業績佳，走得爽”，除了“定位準”適用于每個有志成為職業經理人外，我覺得其他幾點不太適合我們財務經理人士，畢竟會計的準則還是相對固定的，不象總經理的位置是各行有各行的特點。

有些虎頭蛇尾了，原本有很多想法不知道跑那兒去了，也許是受了《我能》的啟發，因此有了本文，愿與大家共勉。

第四篇：怎樣做個好家長

【精妙小語】2012年的十大教育感悟

1、一個人的成長源于自信、勤奮、堅持，相信自己并不斷超越自我必然會成長。

2、心態和習慣是成就精彩的重要因素。

3、班級管理僅靠教師的人治管理那是死管理，更需要依法治班、文化治班，管理的最高境界是無為而治。

4、讀書修心，寫作修道。優秀教師要學會主動讀書，勤于反思，大膽嘗試寫作。

5、教師進步成長的五個一工程：讀爛一本經典，思考一個問題，做好一次談話，參與一次交流，寫好一篇札記。

6、主動即幸福，創新即發展。心語人不安于現狀，不抱怨當前環境，主動靜心修煉學習，勤于創新工作方法，他們用汗水和心血書寫絢麗多彩的教育人生。

7、一個人可以不富有，但不可以決絕平庸。懶惰是造成平庸的禍首。

8、真正的優秀是每天進步一點點，主動和認真是成就大業的關鍵因素。

9、教育行走和視頻交流點燃了工作激情，催生了教育智慧，凈化了身心修養，重塑了教師形象。

10、給自己確立一個目標，做好一個學期規劃，以主動的態度，執著的精神行走在教育陽光大道上，用思考和行動這兩個翅膀才會讓自己飛得更高，走得更遠。

2013年討論題

1.學習優秀班主任經驗效果不佳，怎么辦？

2.學生心理承受能力差，怎么辦？

3.規范管理與學生個性發展出現矛盾，怎么辦？

4.難以走進學生心靈，怎么辦？

5.不知如何發揮班級家委會作用，怎么辦？

6.遇到愛撒謊的學生，怎么辦？

7.班里出現自暴自棄的學生，怎么辦？

8.留守兒童家庭教育缺失，怎么辦？

9.班主任職責“無疆界”與精力有限發生矛盾，怎么辦？

10.學生之間出現歧視行為，怎么辦？

11.遭遇逆反心理較強的學生，怎么辦？

12.學生性別角色出現偏差，怎么辦？

投稿須知：

1． 投稿專用郵箱：bzr9828@163.com（非本欄目稿件請勿投此郵箱，以免耽誤您稿件的審核錄用）；

2．您的來稿可以采用兩種形式：（1）觀點“豆腐塊”，每個觀點以300-500字為宜。（2）教育案例，1000字左右。（相關樣式可參看雜志。撰寫文章時請注意：觀點鮮明、角度新穎；做法真實、有效、生動。最重要的是，不論觀點還是案例，都要既符合討論主題，又對其他老師有啟發借鑒意義）；

3.本欄目即日起開始收稿，由于統一編輯來稿時間過緊，故每期投稿請至少提前3個月。以下是各期來稿的截止時間：（請注意：前三期由于情況特殊，來稿日期提前）

2013年第1期投稿的截止時間：2012年10月25日24時

2013年第2期投稿的截止時間：2012年11月15日24時

2013年第3期投稿的截止時間：2012年12月10日24時

2013年第4期投稿的截止時間：2012年12月31日24時

2013年第5期投稿的截止時間：2013年1月31日24時

2013年第6期投稿的截止時間：2013年2月28日24時

2013年第7期投稿的截止時間：2013年3月31日24時

2013年第8期投稿的截止時間：2013年4月30日24時

2013年第9期投稿的截止時間：2013年5月31日24時

2013年第10期投稿的截止時間：2013年6月30日24時

2013年第11期投稿的截止時間：2013年7月31日24時

2013年第12期投稿的截止時間：2013年8月31日24時

4．來稿務必在文章中注明姓名、地址、郵編、聯系電話及E-mail，并請在郵件主題中注明參與討論的是第幾期論題；

5.我們將在“中國班主任網”（www.tmdps.cn）論壇“我該怎么辦”專題討論區刊登具體討論題目、案例，您可隨時查詢，也可直接在本討論區參與討論。特別說明：

“我該怎么辦”欄目來稿，本刊將適時結集出版。如不同意入編，請來稿時務必注明，本刊將做適當處理。

怎樣做個好家長？家長無不盼望自己的孩子成為未來社會的合格人才。孩子 的成長有賴于父母親的撫養與教育，家庭教育的質量取決于家長的素質，好家長才能培養出好孩子。如何才能做個好家長，教育好子女呢？

（一）增強教育子女的責任感

馬克思很重視家庭教育，他說：“法官的行業是法律，傳教士的待業是宗教，家長的待業是教養子女。”這段話告訴人們：不論我們是從事何種職業的，只要有了孩子，當上父母，教養子女就成為一樁神圣的行業，義不容辭的責任。它關系到孩子的前途，家庭的幸福，關系到國家和民族的命運。

有些家長認為，家庭只管孩子的生活，教育是幼兒園的事。他們沒有意識到：教育孩子首先是父母的責任。有些家長對孩子百般寵愛，放松了教育，這也是沒有很好地履行自己的職責；還有極少數家長只管“抓錢”，根本不抓孩子的教育，完全放棄了家長應盡的天職。法國作家福樓拜爾說過：“國家的命運與其說是操在掌權者的手中，倒不如說是握在父母的手里。”所以，家長要增強教育子女的責任感，履行社會與國家賦予的神圣職責。

1995年中國家庭教育學會等單位舉辦了“教子有方”十佳家長評選活動，這十位教子有方的家長所以能取得很出色的教子效果，共有特點之一便是對教育子女都有高度的責任感。例如，一們名叫卞麗訓的母親，她是青島某工廠的一名女工。當她生下兒子后不久，得知孩子因視網膜先天發育異常將終生失明時，痛苦異常。她帶著孩子到北京、上海，找名醫會診，當確知兒子的眼睛已無一線復明的希望時，一夜間，滿頭的黑發全部變白。面對這殘酷而又無法逃避的現實，這位母親下定決心，要把她的兒子今元輝教育好。卞麗訓懷著作一個母親的高度責任心說：“元輝雖然有殘疾，但在心靈上他是健全的，我們必須注意對他品質的培養，不能讓他作心靈上的瞎子。”在她的精心教育界下，兒子各方面發展都好，曾被評為“第三屆百名中國好少年”、“中國好兒童”，并獲得多種獎勵。

（二）家長要提高處身素質，作孩子的榜樣

有人說：家庭教育中“不教而教”。這一說法不見得準確，但卻有一定道理，即，家庭教育主要不是靠言教，而是靠身教。家庭教育的最大特點便是潛移默化。家長在日常生活中往往不知不覺地在影響著孩子。特別是幼年兒童，他們的思維具有具體形象化的特點，模仿性極強，模仿是他們學習做人的主要途徑，而在家庭中，家長就成為他們模仿的主要目標。家長的行為習慣、是非標準、待人處事的態度、道德觀念等諸多方面都時刻在影響著孩子。所以，人們常說：孩子是父母的鏡子，要想孩子成為怎樣的人，父母首先應是那樣的人。誠實的家長定能培養出誠實的孩子；出口就說臟話的家長，不可能培養出文明的孩子；自私自利的家長培養不出大公無私的孩子。在一次家教咨詢中，一位母親向我訴說她五歲的女兒脾氣暴躁，對她經常發脾氣，在幼兒園常攻擊其他小朋友。當我進一步了解孩子的家庭教育狀況時發現，得知孩子的父親性格就很粗暴，常以打罵和其他體罰方式對待女兒。顯然，孩子的不良性格是從她父親那里習得的。一位教子有方的母親很注意培養孩子誠實的品質，她說：“為了培養孩子誠實，我在孩子面前從來是說話算數的。”這位母親就是用身教的方法來培養孩子的優良品質，取得了很好的效果。

國際婦女運動的領袖克拉拉說過，父母“在兒童的氣質中，奠定了最初幾塊基石”，強調父母素質對子女的影響。因此，要成為好家長，必須加強修養，提高撲克身的素質，作孩子的榜樣。

（三）學習科學育兒和知識，提高家教水平

現在有不少家長，望子成龍心切，但由于缺乏家庭教育的正確觀念，方法不當，以致在教育子女上效果不好，甚至造成了令人痛心的悲劇。有人說，家長不懂得兒童心理特點，不掌握教育子女的科學原則、方法、猶如列照行醫，其后果是一樣的。這話頗有道理。

家庭教育是一門綜合性科學，需要家長不斷學習。為了教育子孩子，家長要學一點幼兒生理、心理及教育方面的知識，掌握科學育兒的原則與方法，不斷提高家教水平。

關于幼兒期家庭教育的內容、任務與方法前面已講了不少，這里從當個好家長的角度，著重講以下幾點： 1 樹立正確的教育觀念

不少幼兒家長迫切期望孩子成才，但又不了解幼兒身心特點和發展規律，出現了“重智輕德“、“早期定向培養”等問題，有些家長采用小學化方式進行超前教育，對孩子進行強制性訓練，迫使孩子學習他不感興趣的東西，從而剝奪了孩子歡樂的童年生活，阻礙了孩子生動活潑、主動地發展，影響甚至損害了幼兒在身體、品德、情感、習慣等重要方面的發展，這類實例是不少的。所以，家長必須樹立正確的教育觀念，尊重幼兒的年齡特點，科學施教，促進孩子體、智、德、美諸方面和諧的發展，注重提高整體素質，為培養祖國所需要的人才打下初步基礎。掌握科學育兒的一些重要原則與方法

教育好孩子，必須掌握科學育兒的一系列重要原則與方法，著重有以下幾點。

首先是正面教育。正面教育是一種積極的教育思想和原則。有的家長平時很注意教育孩子，在教育上也沒有少花精力，但效果不好，甚至出現“越管越糟”的現象。如其中一些家長，平時眼睛老盯著孩子的缺點，整天嘮嘮叨叨批評個沒完，或者總愛當著孩子的面去數落孩子的缺點。這種做法不僅無助于克服孩子的缺點，對于幼兒說來往往反會強化缺點。因為，對小年齡孩子說來，通常是以成人的評價來認識自己的，成人說他怎么樣，他就認為自己是怎樣的，而且這種數落很容易傷害孩子的自尊和自信心，對幼兒發展很不利。孩子有了缺點家長應通過講故事，講道理等方式耐心教育并引導孩子學習別人的優點，當孩子在家長的教育下有了進步時，要多采用肯定、鼓勵、表揚的正面教育方法促進孩子的行為朝著家長所期望的、良好的目標前進。一個經常得到家長正面教育的孩子，總會充滿信心地、愉快地成長。

其次，要嚴愛結合。每位家長都深愛自己的孩子，但有一些家長對孩子愛得過度，出現了嬌縱、溺愛的現象，這就不得于孩子身心健康發展了。在教育孩子上，家長應做到嚴愛結合。

所謂嚴并不是指板起面孔嚴厲對待孩子，而是指在教育孩子時要堅持原則。但要做到嚴愛結合并不是件容易的事，不少家長道理上也知道應將愛與嚴格結合起來，但遇到問題，特別是當孩子一哭一鬧時，就往往會動搖家長管教的決心，常常以感情代替理智，不能堅持原則。因此，要做到嚴愛結合，還需家長有堅強的教育意志。

有一位優秀的家長以《藏起一半的愛》為題，寫了一篇短文，說了她對親子之愛的看法，其中有這樣一段：

“我說對孩子要藏起一半的愛，不是說只給孩子一半的愛，不是說要減少對孩子的愛，而是說家長應理智地愛孩子，賦予愛以更廣博、更深刻的內涵。我覺得，這才是家長對孩子真正的愛，真正的負責。”

這段話對廣大家長可能有啟示，只有嚴愛結合才能教育好孩子，才是對孩子真正的負責。

再次，要保持教育的一致。這是家教取得成功的重要原則。教育的一致性是指施教者對孩子在教育方向、要求上要取得一致，包括父母雙方、祖輩父輩以及家庭和幼兒園，在教育上的一致性。教育取得一致就能促使孩子的行為向著同一個方向發展：如果施教者對孩子的教育不一致，勢必互相干擾，使孩子是非不清、無所適從，甚至形成孩子兩面性等不良后果。3 了解自己的孩子

有的家長看了不少有關科學育兒的書，但仍然教育不好孩子。學習科學育兒知識是必要的，但光有書本知識還不夠，還需要了解自己孩子的特點。從一定意義上講，每個孩子都是一本書，一本家長必讀的書。作為家長，要教育好孩子，必須在掌握一定科學育兒知識的同時，讀懂您的孩子這本書，即了解孩子的個性特點與發展水平，了解孩子所思所想及他的興趣與潛能，在此基礎上進行教育，比如：有的孩子自信心強，有的孩子比較自卑，對這兩類孩子，家長在教育上就要有所不同。對前者，家長應在保護孩子自信心的同時，注意讓孩子看到自己的不足之處；對后者，則要幫助孩子看到自己的優勢與潛力，注意為孩子創設獲取成功的機會，并給予適當的鼓勵，以增強自信心，克服自卑感。這樣根據孩子實際情況進行有針對性的教育，就會取得較好的效果。所以，家長要細心地觀察孩子，了解孩子，研究孩子，在此基礎上科學施教才能有效地促進孩子的發展。

（四）創設有利于孩子健康成長的家庭環境

家庭環境是影響幼兒身心健康最重要的因素，因此，家長要重視為孩子健康成長創設良好的家庭環境。家庭環境包括物質環境和精神環境，在這里主要是強調精神環境的創設： 1 讓孩子擁有一個溫馨的家

首先，家庭成員之間，特別是夫妻雙方要互敬互愛，和睦相處，孩子生活在這樣的家庭中，自然會感到溫馨和幸福的。如果夫妻不和，家庭中經常吵吵鬧鬧，孩子的心理就會感到很不安全、壓抑和焦慮。一位幼兒的母親給中央人民廣播電臺“專家熱線”寫來一封信，信中談到他原本天真可愛的孩子，現在快四歲了倒出現許多毛病：吮指、脾氣暴躁，甚至說謊等。她不知是什么原因，也不知該如何教育。從信中還得知近年來她和丈夫不和，經常吵鬧，由于她情緒不佳，對孩子教育界也缺乏耐心，每當發現孩子出現上述毛病時便打罵。顯然，孩子出現這種毛病是心理不健康的反映，而產生心理不健康的原因，正是由于缺少一個溫馨的家庭環境和母親不良的教養態度。

其次，家長要設法營造一個和諧的家庭氛圍，使家庭中經常充滿笑語和健康、美好的情趣，如利用假日開展家庭娛樂活動，利用雙休日全家人到大自然中去游玩等等。孩子生活在充滿歡樂和諧的家庭中，身心就能健康成長。2 建立良好的親子關系

親子關系是指父母和子女的關系戶，這種關系是孩子最早建立起來的人際關系。親子關系本身具有明顯的教育性和巨大的影響力。良好的親子應該是民主的、平等的、相互理解、充滿親情的關系，這也需要家長作出努力。

建立良好的親子關系，家長僅有愛心不夠，還必須有一顆童心，即能從兒童的位置上去體察童心的需要，并能懷著一顆童心去滿足孩子的心理需要。我小的時候，正處于苦難的年代，全家人過著艱苦的日子，但父母卻給了我一個幸福的童年：春天，父親用他靈巧的雙手為我做風箏并帶我去放風箏；夏日夜晚，父親給我講故事；秋天的假日里，父母帶我們到郊外去游玩，采野花，捉昆蟲等；寒冬的夜晚，母親帶著我們在燈光下做手影游戲```````。這種良好的親子關系對我們身心發展產生了積極的影響。

良好的親子關系應建立在民主、平等、信任、尊重和愛的基礎上。父母與孩子的關系應該既是教育者又是孩子的朋友，與孩子間能做一到情感交融，使孩子樂于親近并感受到自己是家庭中一名成員，不僅受到父母和家人的關懷和愛，而且受到尊重。建立了這樣的親子關系，孩子就有了比較寬松良好的成長環境。一般來說，在這種環境中生活的孩子，情緒就會平和、愉快，有話愿意和父母說，會更懂道理，管教起來也更容易，也更有利于孩子生動活潑、主動地得到發展。

第五篇：初中生家長怎樣教育孩子

初中生家長怎樣教育孩子

初中生的教育，是一個很大的題目。那么初中生家長怎樣教育孩子呢?對家庭教育，許多家長問：有什么好辦法?有什么靈丹妙藥?沒有靈丹妙藥。每個家庭不一樣，每個孩子不一樣，對這個家庭、這個孩子成功的具體做法，換一個家庭、一個孩子，不一定就有效。但可以有一些一般的大原則。

初中生的教育，是一個很大的題目。那么初中生家長怎樣教育孩子呢?對家庭教育，許多家長問：有什么好辦法?有什么靈丹妙藥?沒有靈丹妙藥。每個家庭不一樣，每個孩子不一樣，對這個家庭、這個孩子成功的具體做法，換一個家庭、一個孩子，不一定就有效。但可以有一些一般的大原則。

初中生家長教育孩子有幾條原則供大家參考：

初中生家長教育孩子第一條原則，父母以身作則。這是老生常談，但是還要談。子女身上反映出來的問題，往往都是父母教育方式的問題。家庭是子女的第一學校，父母是子女的第一老師，如果父母親自己平常言行起坐，不能起到正面的示范作用，自然無法要求子女，父母親的話也就沒有權威。中國父母對子女最普通的要求是，好好學習，認真讀書。如果你在城市家庭做調查，絕大部分好學上進學生，都出在家庭父母本身熱愛學習。這不是說父母一定要天天讀書。學習可以是各種不同的文化愛好，熱愛戲劇、熱愛音樂、熱愛藝術、熱愛歷史、熱愛科技等等，父母和父母的朋友圈子都有愛好、有文化品位和追求，子女就比較能夠發展起上進心。當然，許多父母本身教育程度不高，但子女也同樣好學上進，這類家庭往往父母言傳身教、為人正直、勤奮，有良好的道德，使子女明白好好學習是自己的準則。好學上進，本身是一種追求。有調查顯示，子女問題比較多的主要是四大類家庭，第一類是父母文化教育程度太低，而家庭又非常富有，那些農民暴發戶，第二類是高官子女，第三是父母沖突不斷或離異家庭。第四大類家庭，父母本人都不錯，可是工作太忙，只忙工作，沒有抽時間關心子女教育。

西方人有句諺語，造就一個暴發戶只需要一天，造就一個貴族至少需要三代。中國人的諺語，富不過三代。現在全中國人的理想都是“暴富”。經濟富裕本身是好事，但缺失了文化追求與道德準繩的富裕環境，很容易使青少年迷失，失去上進的動力。

初中生家長教育孩子第二個原則是，家長要學會保護子女。在處理子女教育問題上，有兩個錯誤的傾向，或者是完全偏袒子女，不信任學校和教師;另一個是完全信任學校，信任老師，不信任自己的子女。現在的孩子即是小皇帝，也是小奴隸。在學校里壓力很大，學業壓力、考試焦慮、人際關系壓力、包括師生關 1

系、同學關系的壓力，不可能個個同學都是學習優秀的學生，實際上大部分同學是學習一般的學生。到初中以后，少男少女還有體相煩惱壓力，體相煩惱，對自己的長相很在乎，對同學的評價很敏感，還有生理和身體迅速發育帶來的種種困惑與煩惱，等等。

當子女與學校與老師發生沖突矛盾的時候，父母既不能無原則地偏袒子女，也決不能不問青紅皂白就站在學校老師的立場上批評子女。要替子女設身處地著想，要學會傾聽子女傾訴，實事求是地了解情況，如果確實是子女的錯，也要心平氣和地幫助子女分析，如果不完全是子女的錯，更應該心平氣和地與子女交流，找出解決的方法。如果確實不是子女的錯，而是學校方面的問題，老師方面的問題，家長就應該積極想辦法解決，分擔子女的壓力，而不是與老師一起對子女施加壓力。兒童少年是未成年人，在心理上不成熟不健全是正常的，尤其需要家長的呵護。

家庭和家長是子女健康成長的最后堡壘。簡單地說，家長要學習在學校的壓力下保護子女，學會維護子女的權利，不能夠事事都與學校站在同一個立場。許多反面的悲劇的例子，導致學生走向極端行為的，許多都是因為家長不問青紅皂白跟著老師訓子女。

初中生家長教育孩子第三個原則是，切忌嘮叨，學會傾聽，學習與子女平等交流。父母和子女之間總會有所謂代溝的。在初中到高中階段，是子女容易產生叛逆的一個階段、逆反的一個階段。子女生理發育迅速，長成半個大人，個頭與父母差不多，有了獨立思考的能力，也從各種媒體接受了很多信息，有自己的主見，但也常常過分地自以為是。父母的那些說教也聽了10多年了，聽煩了。加上學業壓力大，這個階段的子女，一般都會非常討厭嘮叨的家長。

要學會傾聽子女，學習與子女平等交流。如果子女到了中學階段還愿意有什么事都與家長交流，那家長就成功了一大半了。只要子女愿意與家長交流，有什么問題都能夠得到比較妥善地解決。

許多家長忙于工作，忙于賺錢，不想聽子女的傾吐，認為那是毛孩子雞毛蒜皮的事。這樣就喪失了了解子女、引導子女最重要的一個渠道。

初中生家長教育孩子第四個原則是，對子女多鼓勵，少批評，不是原則性的問題多一點寬容。少年兒童只有在鼓勵的環境中才能健康成長。

初中生家長教育孩子第五個原則是，隨著子女的成長，給子女越來越大的自主空間，父母和子女雙方都要學會這一點。有些家長總是想控制子女、管制子女、設計子女。適當的控制是必要的。但隨著年齡增長，更多地是靠子女的自覺和自律，而且要給子女以自主的空間，要尊重子女自主的空間。孩子到了青春期以后，不僅孩子要解決青春期的困惑，父母也要解決好自己與子女關系上的困惑。父母親過分管制已經長大的子女，是許多子女自己生活不幸福的主要原因之一。過分的戀子情結戀女情結，是子女不幸福的重要原因。家長應該明白，子女的快樂和幸福，就是家長最大的幸福，如果子女對家長非常服從，但他/她自己不快樂，那么家長還是失敗的。

子女來到這個世界是家長的選擇而非子女自己的選擇。而來到這個世界以后，恰如金庸小說里所說：“憐我世人，憂患實多”，人生不如意的事情太多了，學生少年又有那么大的壓力。所以，家長有責任創造條件使子女健康成長，而不是使子女完全成為實現家長愿望和要求的機器。

初中生家長教育孩子第六個原則是，對子女的學業要求，要實事求是，只要子女盡了努力，就決不能再苛求，還要學會為子女減壓。不是所有的孩子都能夠適應目前這種學校教育的。有些孩子盡了努力，可是成績還不理想，家長要學會為孩子化解煩惱、分擔壓力。西方人說，壓跨駱駝的是最后一根稻草，總是給孩子施加壓力，好了還要再好，一次考試就要達到什么什么名次，這些都是沒有道理的，而且可能把孩子逼上危險的方向。

家長應該懂得并記住，子女的身心健康、個性開朗豁達，比學業成績重要得多。播種性格，收獲命運。只有在父母慈愛而不寵愛、多幫助少施壓、多引導少管制、多鼓勵少批評、多寬容不苛責的家庭環境中，子女才能逐步發展健康的個性。

初中生家長教育孩子第七個原則，要逐漸培養子女吃苦耐勞的精神。這是富裕地區、富裕家庭的一個問題我想，對子女成長和教育的重視絕對必要，對具體能力培養的教學方法和訓練方案可以也應該精心設計。但千萬不要把孩子本身當作一個可以設計的對象。孩子是人，是生命，而不是工程師手中的一塊材料。在父母的引導和學校的教學之外之上，要給孩子自主的空間，要給孩子自由成長的空間，要尊重孩子自己的感受、想法、愛好，不要把孩子當作為學校制造分數的機器、為老師制造教學業績的努力，也不要把孩子當作為父母爭光的工具。沒有人能夠設計出愛迪生，沒有人能夠設計出愛因斯坦，沒有人能夠設計。人最重要的素質：好奇心、興趣與愛好、欣賞與追求美與和諧的能力、創造發明的能力、求智愛真的渴望，都不是他人能夠設計出來的。這些素質只能在一個平等、寬松、自由而