第一篇：中國(guó)父母家教中存在的六大問題

中國(guó)父母家教中存在的六大問題

大多數(shù)中國(guó)父母認(rèn)為“聽話的孩子”就是好孩子，而歐美的父母會(huì)特別教導(dǎo)小孩必須“清楚地表達(dá)自己的意見”，而且在表達(dá)的意見當(dāng)中，還包括說“NO”！不正確的管教之下，塑造出的孩子讓我們疲憊不堪：

問題一，言行不一致。說到做不到，言行不一致會(huì)把孩子變成投機(jī)主義者。因?yàn)樗麄冎浪麄兡芴颖軕土P，他們?cè)噲D竭盡所能地做到這一點(diǎn)。

問題二，小看和責(zé)備。有些父母總是主觀地否定孩子的言與行，喜歡拿別的孩子與自己的孩子做比較。長(zhǎng)此以往，就會(huì)將孩子的積極性、上進(jìn)心盲目扼殺，而孩子的自尊心和自信心會(huì)被無情地摧毀。

問題三，保護(hù)或溺愛。有些父母對(duì)子女的一切大包大攬，連子女力所能及的事情都舍不得讓他們做，甚至將子女的活動(dòng)范圍也完全限制在自己的視線內(nèi)。這種過分的保護(hù)，嚴(yán)重干擾了孩子身心的正常發(fā)展，導(dǎo)致孩子缺乏獨(dú)立的生活能力，社交困難，缺少自信。

問題四，父母過于民主。有些父母不管大事小事都寄希望于“曉之以理”，結(jié)果是理沒談成，孩子卻被慣壞了。孩子(尤其是年紀(jì)較小的孩子)缺乏足夠的經(jīng)驗(yàn)和判斷力，在生活中有許多地方需要依賴父母的指導(dǎo)，如果對(duì)其過于民主，很容易使其變得為所欲為。

問題五，濫用獎(jiǎng)罰手段。孩子缺乏是非判斷能力，為了幫助其明辨是非，父母應(yīng)該在平時(shí)養(yǎng)成獎(jiǎng)懲分明的習(xí)慣。孩子如果犯了錯(cuò)誤，適度的懲罰是應(yīng)該的。

問題六，父母意見不一。不少父母缺乏溝通而對(duì)教育子女的問題固執(zhí)己見，甚至在孩子面前公開吵架，這種現(xiàn)象的直接危害是讓孩子感到缺乏安全感、不知所措。因此，在孩子面前，父母應(yīng)注意保持意見的一致，切勿互不相讓。

育兒專家指出：孩子可以學(xué)會(huì)懂事，但這個(gè)過程中需要一定的方式方法。這需要我們做到未雨綢繆、堅(jiān)持不懈，并隨時(shí)都保持頭腦冷靜，運(yùn)用自己的愛心和耐心，將小孩從調(diào)皮搗蛋的麻煩角色中轉(zhuǎn)換過來。

中國(guó)父母的六大矛盾家教

有一位教育工作者說：“矛盾的家庭與矛盾的孩子，這個(gè)問題在今天應(yīng)引起每個(gè)家庭及教育工作者的高度重視。如今家長(zhǎng)在言教、身教等方面所表現(xiàn)出來的種種矛盾化的教育，極容易把孩子培養(yǎng)成多重人格。孩子們?cè)诔砷L(zhǎng)中承受著許多矛盾的人生觀、價(jià)值觀的教化，必將攪亂他們的幼嫩的心智。”的確，怎樣面對(duì)這些矛盾，正確處理這些矛盾，是值得我們認(rèn)真思考的。

一、“言教”與“身教”的矛盾

在做人上，現(xiàn)在的孩子處在“言教”與“身教”的矛盾中。

“言傳身教”是中國(guó)幾千年的傳統(tǒng)教育的永恒命題。“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從”。孔子的這種“身教勝于言教”的教育法則，在幾千年后卻被我們給扭曲了。

許多家長(zhǎng)一邊給孩子講“粒粒皆辛苦”，一邊卻隨手扔掉不合口味的食品；一邊結(jié)孩子講“孔融讓梨”，一邊卻爭(zhēng)先恐后地?cái)D車搶座；一邊讓孩子尊重父母，一邊自己卻不盡瞻養(yǎng)父母的職責(zé)和義務(wù)；一邊給孩子講“好好學(xué)習(xí)，天天向上”的大道理，一邊自己卻一年也不摸書本，甚至沉溺于撲克麻將桌上；一邊要求孩子“自己的事自己做”，一邊卻又幫孩子打掃教室衛(wèi)生，恨不得連勞動(dòng)課都要替孩子上；一邊告誡孩子要好好聽老師的話，一邊卻又背后對(duì)老師評(píng)頭論足，甚至破口漫罵……諸如此類的矛盾行為，比比皆是。

這種充滿矛盾的家庭教育。讓不明世事的小孩確實(shí)感到為難，他們無所適從。他們往往

學(xué)家長(zhǎng)樣子，一面從學(xué)校接受文化知識(shí)教育，另一方面從家長(zhǎng)身上仿效“說一套，做一套”的圓滑世故的處世哲學(xué)。因此，人們很形象地總結(jié)出“5-1＝0”，即學(xué)校苦口婆心的5天教育，被家庭、社會(huì)的一天教育所抵消。

二、“窮教”與“富教”的矛盾

在生活上，今天的孩子處在“窮教”與“富教”的矛盾中。

改革開放，使一部分人首先富裕起來，人們的物質(zhì)生活水平的明顯改善，使人們有能力為子女提供最好的生活條件。計(jì)劃生育政策的結(jié)果是獨(dú)生子女的劇增，使人們從情感上愿意為其奉獻(xiàn)一切。現(xiàn)今的很大一部分家長(zhǎng)在其成長(zhǎng)過程中，都曾承受過物質(zhì)上的匱乏，他們今天不想再讓自己的子女遭受自己童年的困境。于是“再窮不能窮教育。再苦不能苦孩子”的教育口號(hào)率先在每個(gè)家庭中得到了充分體現(xiàn)。家里水果、點(diǎn)心、高級(jí)飲料、高檔食品之類的東西，應(yīng)有盡有，以滿足子女的生活需要。同時(shí)，他們又要求子女生活節(jié)儉，不要光顧吃而不學(xué)習(xí)，埋怨子女好吃懶做。一年四季衣服花樣翻新，甚至每天可以不重樣，什么服裝名牌新潮，就給買什么，另一方面卻又希望子女要多把心思放在學(xué)習(xí)上，常常又拿偉人的儉樸生活來教育他們，講授“新三年，舊三年，縫縫補(bǔ)補(bǔ)又三年”的陳年舊理，家貧出孝子，執(zhí)绔出富家的千年古訓(xùn)，成了許多人街頭巷尾閑談的至理名言，而一旦涉及具體問題，則往往又是另一番表現(xiàn)。

很難想象，在這種矛盾家教中長(zhǎng)大的孩子，會(huì)形成何等的生活質(zhì)量觀。我們并不是吝嗇鬼，也并不絕對(duì)反對(duì)改善孩子的生活，但必須適可而止。在生活上對(duì)子女要有所節(jié)制，那樣才有利于孩子的健康成長(zhǎng)，因?yàn)椤艾F(xiàn)在的孩子仿佛天天都過年，因而他們已無法嘗到真正過年時(shí)的甜蜜。”“現(xiàn)在的孩子得到什么都很容易，因而他無法理解?簡(jiǎn)樸?和?珍惜，的含義。”從小的范圍看，我們的這種教育方式只能讓孩子成長(zhǎng)為一個(gè)個(gè)身寬體胖的“胖墩兒”，卻無法讓他們成為一個(gè)能夠真正承擔(dān)社會(huì)責(zé)任的“巨人”。從大的范圍講，這樣培養(yǎng)出來的社會(huì)極端利己主義者，將是人類社會(huì)的一大災(zāi)難：很難設(shè)想一個(gè)人人都只知“索取”和“享樂”的社會(huì)，會(huì)是怎樣一種情境。

三、“溺愛”與“叛逆”的矛盾

在親子關(guān)系上，今天的孩子處在“溺愛”與“叛逆”的矛盾中。

目前在我國(guó)青少年中普遍存在長(zhǎng)期困擾著教育工作者的許多問題，諸如厭學(xué)、逃學(xué)、吸煙以及團(tuán)伙違法、犯罪等不良行為，乃至近期屢屢發(fā)生的駭人聽聞的青少年自殺、殺人等事件，均與家庭中的不良親子關(guān)系有關(guān)。

少年時(shí)期，國(guó)外有學(xué)者稱之為“親子關(guān)系危機(jī)期”，對(duì)孩子的影響極大，不僅有可能會(huì)影響孩子的一生，并且對(duì)提高整個(gè)民族的素質(zhì)都有十分深遠(yuǎn)的影響，天津市教育科學(xué)研究院孟育群教授對(duì)親子關(guān)系進(jìn)行了10年的研究，她的調(diào)查表明：絕大部分受測(cè)試家庭親子關(guān)系都存在不同程度的問題，其中最嚴(yán)重的問題是對(duì)孩子的期望值過高，父與母人數(shù)分別達(dá)70％和80％，過分溺愛的父與母人數(shù)分別達(dá)到40％和60％。

許多家長(zhǎng)對(duì)子女的要求，幾乎有求必應(yīng)，可換來的結(jié)果是，子女不尊重父母，不理解父母，甚至走入極端，對(duì)父母操起了罪惡的屠刀。對(duì)此，家長(zhǎng)應(yīng)該認(rèn)真檢討、反省自己的教育理念和方式，其實(shí)孩子的許多毛病都是我們自己教出來的。

良好的親子關(guān)系是家庭教育的基礎(chǔ)，更是孩子健康人格生長(zhǎng)的土壤。父母不僅是孩子的監(jiān)護(hù)人，更是孩子的家庭教育者，在親子關(guān)系中起主導(dǎo)作用，其中，父親的作用更大。據(jù)研究，父親在兒童少年社會(huì)化過程中的作用日漸增強(qiáng)，具有母親不可替代的作用。然而，我國(guó)目前許多家庭中，由于傳統(tǒng)家庭分工格局、觀念和錯(cuò)誤的教管方式，以及現(xiàn)代社會(huì)角色分工，導(dǎo)致父親“談出”家庭教育，這對(duì)子女的成長(zhǎng)是極其不利的，應(yīng)該引起社會(huì)的重視。

四、“放縱”與“專橫”的矛盾

在教育方式上，現(xiàn)在的孩子處在“放縱”與“專橫”的矛盾中。市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的建立，帶來社會(huì)的巨大變化，導(dǎo)致了許多人思想上的是非模糊，許多家長(zhǎng)在教育子女問題上也出現(xiàn)了一些偏差。有的家長(zhǎng)在孩子破壞公物、在公共場(chǎng)合撒野、無故凌辱同學(xué)等不良行徑發(fā)生時(shí)，睜一只眼，閉一只眼，不聞不問。有的家長(zhǎng)為了彌補(bǔ)孩子的“膽小”個(gè)性。竟毫不掩飾地要求孩子對(duì)其他同學(xué)要“以牙還牙”，“該出手時(shí)就出手”，不要怕。

有的家長(zhǎng)自以為是，總認(rèn)為孩子很小，孩子身上的許多缺點(diǎn)都被看成了一種天真的表現(xiàn)，對(duì)其缺點(diǎn)錯(cuò)誤聽之任之，不加任何管束。

父為子綱的封建思想在今天的許多家長(zhǎng)頭腦中、仍占有主導(dǎo)地位，在家庭教育問題上表現(xiàn)得更為突出，無論是“學(xué)富五車”的讀書人，還是“目不識(shí)丁”的大老粗，很多人都將自己擺在了家庭的絕對(duì)權(quán)威的地位。孩子一不小心弄壞了家里的一件小東西，家長(zhǎng)會(huì)大發(fā)雷霍。一次考試失誤，家長(zhǎng)會(huì)毫不留情，痛罵斥責(zé)。孩子如果在外闖了禍，那可更不得了，一頓臭罵自然少不了，拳腳相加也會(huì)接踵而至。

50％的家長(zhǎng)都會(huì)憑借自己的家長(zhǎng)“權(quán)威”，去過分干涉孩子的生活，如私拆子女的信件、偷看日記等。在許多家長(zhǎng)眼中，孩子永遠(yuǎn)都只是自己的附屬品，殘留著“孩子是私有財(cái)產(chǎn)”的封建宗教法制觀念，他們不愿意或不善于讓孩子取得和自己的平等地位，不懂得尊重孩子的權(quán)利和人格。

五、“重智”與“輕德”的矛盾

在教育內(nèi)容上，現(xiàn)在的孩子處在“重智”與“輕德”的矛盾中。

由于應(yīng)試教育的影響，人們都對(duì)考試成績(jī)特別關(guān)心，將目光一直盯在學(xué)生的考試分?jǐn)?shù)上。到學(xué)校，家長(zhǎng)首先看的是學(xué)生考試的成績(jī)，問的是子女在班上的成績(jī)排名；子女放學(xué)回家，家長(zhǎng)首先檢查的是學(xué)生的作業(yè)，輔導(dǎo)的是學(xué)生的課外練習(xí)；人們很少，甚至根本不涉及學(xué)生的思想品德問題。因?yàn)樵谒麄兛磥恚返聠栴}似乎沒有什么問題，或者不需要像學(xué)習(xí)那樣值得重視。

“唯上大學(xué)才是人才”的人才觀，“重智輕德”的教育觀，讓年幼無知的孩子失去了最佳的人格教育期，使許多孩子在“心理斷乳期”、“人格成長(zhǎng)危險(xiǎn)期”中迷失了人生的航向，導(dǎo)致了許多惡性事件的發(fā)生。這些結(jié)我們的教訓(xùn)難道還不夠多嗎？

六、“發(fā)展”與“限制”的矛盾

在個(gè)性發(fā)展上，現(xiàn)在的孩子處在“發(fā)展”與“限制”的矛盾中。

現(xiàn)代社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)激烈，人們切實(shí)感到人才的重要。家長(zhǎng)渴望孩子成才，卻對(duì)成就什么樣的才及怎樣成才，缺少科學(xué)的把握。于是人們完全憑著自己的興趣愛好或主觀的愿望，為子女制訂了“宏偉”的發(fā)展計(jì)劃，有的認(rèn)為音樂時(shí)髦，就強(qiáng)迫孩子練習(xí)鋼琴，參加五花八門的音樂培訓(xùn)班，有的認(rèn)為美術(shù)市場(chǎng)看好，就為孩子購(gòu)買畫板和顏料；有的認(rèn)為跳舞對(duì)孩子有用，就陪孩子練功，有人認(rèn)為理科前途好，就便逼著孩子去學(xué)理科……如果家長(zhǎng)的這種選擇，符合孩子的志趣，那當(dāng)然是好事。可事實(shí)卻是許多家長(zhǎng)的“發(fā)展”計(jì)劃違背孩子志越，這種“發(fā)展”實(shí)際上是“限制”了孩子的發(fā)展。

許多孩子為了家長(zhǎng)的決定，有的放棄了心愛的體育而埋頭于書山題海，被迫“一心只讀圣賢書”；有的很愛好文學(xué)，卻被家長(zhǎng)逼進(jìn)了理科的海洋。他們都含淚告別了自己的興趣，這不能不說是我們家長(zhǎng)的過錯(cuò)。因此，國(guó)家總督學(xué)柳斌曾痛心疾首地指出：孩子為了觀察蚯蚓而挨家長(zhǎng)一巴掌，我覺得這一巴掌，很可能就打掉了一個(gè)未來的科學(xué)家。

矛盾的家教絕非僅僅上述幾種，還有許多。問題不僅如此，更可怕的是我們?cè)S多人還未真正認(rèn)識(shí)到這種矛盾家教的嚴(yán)重后果。家庭教育作為教育雙翼中的一翼，其作用不可忽視。從小的方面講，矛盾的家教會(huì)影響孩子的學(xué)校教育效果；大的方面講，會(huì)影響孩子的人格成長(zhǎng)，更嚴(yán)重的是關(guān)系到社會(huì)整體素質(zhì)的提高，制約國(guó)家和民族的發(fā)展。我們必須面對(duì)它，認(rèn)真地思考它，從而尋找出解決它的辦法來。當(dāng)然，說起來這又是一個(gè)工程，不是家庭教育本身的問題，要全社會(huì)都來重視它才行。可是，作為孩子的父母，家庭教育的主角，還是應(yīng)該

首先從自己做起吧!

中國(guó)家教的六大誤區(qū)

一是溺愛。家長(zhǎng)無節(jié)制地滿足孩子的需要。不僅導(dǎo)致孩子的依賴性，而且易使孩子以自我為中心，養(yǎng)成自私貪心的惡習(xí)。“含在嘴里怕化了，捧在手里怕摔了”、“棍棒底下出孝子”、“不打不成器”……這些“家教秘訣”在中國(guó)的家庭中很常見。有專家認(rèn)為，過分溺愛和過分嚴(yán)厲已經(jīng)成為中國(guó)式家教的兩大通病……

二是忍讓。家長(zhǎng)對(duì)孩子寵愛有加，生怕孩子不順心，惟恐家庭里發(fā)生不愉快，于是對(duì)孩子無原則地讓步，結(jié)果往往適得其反。很多中國(guó)父母以為孩子只要身邊有人看著，沒有生命危險(xiǎn)就好。其實(shí)從出生開始，孩子就需要和別人交流。不會(huì)說話也可以交流。肌膚的接觸，擁抱，關(guān)注的眼光，和他說話，孩子需要不斷的交流，會(huì)變得比較聰明，對(duì)愛有安全感。三是收買。對(duì)孩子取得的進(jìn)步或成績(jī)，家長(zhǎng)予以表?yè)P(yáng)或獎(jiǎng)賞是應(yīng)該的，但若以金錢作獎(jiǎng)勵(lì)，其結(jié)果常常會(huì)刺激孩子滋生惟利是圖的思想，引發(fā)孩子產(chǎn)生不誠(chéng)實(shí)的意念。

四是自夸。家長(zhǎng)以自我夸耀來獲得威信，這種威信往往不得久長(zhǎng)，一旦孩子覺察到家長(zhǎng)言過其實(shí)后，常常聽不得家長(zhǎng)的忠告和批評(píng)，反而有損家長(zhǎng)威信的建立。⒈ 千萬(wàn)不要以為自己養(yǎng)育了孩子就可以有資格主宰孩子的未來。⒉ 孩子不是家長(zhǎng)的私有產(chǎn)品，家長(zhǎng)沒有權(quán)利對(duì)孩子進(jìn)行違背規(guī)律的改造。⒊ 孩子不是家長(zhǎng)證明自己身份的商品，家長(zhǎng)沒有資格把孩子當(dāng)作向人炫耀的物品。

五是壓制。家長(zhǎng)對(duì)孩子粗暴專制，只準(zhǔn)孩子服服帖帖，俯首聽命。殊不知，這種威信，傷害了孩子的身心健康，使孩子缺少自尊，造成孩子的逆反心理和恐懼心理。

六是說教。一些家長(zhǎng)慣于抓住一點(diǎn)，喋喋不休，好像孩子就真的一無是處。長(zhǎng)此以往，孩子容易產(chǎn)生厭煩或不滿情緒。（綜合/搜狐教育/家教網(wǎng)）

第二篇：中國(guó)義務(wù)教育存在六大問題

中國(guó)義務(wù)教育存在六大問題 修訂草案凸顯五大亮點(diǎn)

2月25日，義務(wù)教育法修訂草案提請(qǐng)當(dāng)日舉行的全國(guó)人大常委會(huì)第二十次會(huì)議審議。這是義務(wù)教育法施行近20年來的首次修訂。《人民日?qǐng)?bào)海外版》報(bào)道稱，中國(guó)最高立法機(jī)關(guān)今年的首次例會(huì)就審議該法修訂草案，表明中國(guó)政府高度重視義務(wù)教育中出現(xiàn)的問題，力圖通過立法加以解決。

中國(guó)現(xiàn)行義務(wù)教育法施行于1986年7月1日，僅有18條。而此次提請(qǐng)全國(guó)人大常委會(huì)審議的義務(wù)教育法修訂草案分為9章，共90條。

義務(wù)教育存在六大問題

現(xiàn)行義務(wù)教育法自施行以來，對(duì)基本普及九年制義務(wù)教育、提高全民族素質(zhì)，發(fā)揮了重要作用。然而，中國(guó)目前九年義務(wù)教育的普及是低水平、不全面和不鞏固的。

教育部部長(zhǎng)周濟(jì)在對(duì)常委會(huì)組成人員作義務(wù)教育法修訂草案說明時(shí)說，隨著經(jīng)濟(jì)、社會(huì)的快速發(fā)展，義務(wù)教育出現(xiàn)了一些新情況、新問題。主要體現(xiàn)在6個(gè)方面：

義務(wù)教育財(cái)政經(jīng)費(fèi)投入總量不足，不少學(xué)校公用經(jīng)費(fèi)存在缺口，有的學(xué)校還存在危房和欠債，一些地方教師工資還不能按時(shí)、足額發(fā)放；

義務(wù)教育階段學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)較重，應(yīng)試教育沒有得到根本改觀；

義務(wù)教育資源分配不盡合理，城鄉(xiāng)之間、地區(qū)之間、學(xué)校之間的差距依然存在，一些地方和有的方面還有擴(kuò)大趨勢(shì)；

有些義務(wù)教育學(xué)校亂收費(fèi)現(xiàn)象嚴(yán)重，學(xué)生家長(zhǎng)經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)沉重；

義務(wù)教育學(xué)校時(shí)有事故發(fā)生；

一些人利用義務(wù)教育教科書的編寫、出版和發(fā)行謀求不正當(dāng)利益。

他表示，人民群眾和社會(huì)各界對(duì)這些問題反映比較強(qiáng)烈。因此，有必要完善有關(guān)義務(wù)教育的制度，對(duì)現(xiàn)行義務(wù)教育法進(jìn)行修訂。

修訂草案凸顯五大亮點(diǎn)

此次提請(qǐng)審議的修訂草案對(duì)現(xiàn)行義務(wù)教育法作了較大幅度的修訂，主要包括義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)保障、全面推進(jìn)素質(zhì)教育、合理配置義務(wù)教育資源、保障學(xué)校安全和規(guī)范學(xué)校收費(fèi)、加強(qiáng)教師培養(yǎng)管理，以及規(guī)范義務(wù)教育教科書的編寫、出版發(fā)行等內(nèi)容：

政府預(yù)算保障義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)公辦學(xué)校逐步免收雜費(fèi)

為解決義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)保障問題，草案在明確義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)總體需求的基礎(chǔ)上，要求制定適應(yīng)義務(wù)教育基本需求的有關(guān)標(biāo)準(zhǔn)。同時(shí)規(guī)定，義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)投入實(shí)行國(guó)務(wù)院和地方各級(jí)政府根據(jù)職責(zé)共同負(fù)擔(dān)，省、自治區(qū)、直轄市政府負(fù)責(zé)統(tǒng)籌落實(shí)的體制。在對(duì)義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)保障提出明確目標(biāo)的基礎(chǔ)上，規(guī)定對(duì)在公辦學(xué)校接受義務(wù)教育的適齡兒童、少年，不得收取學(xué)費(fèi)，并逐步免收雜費(fèi)。

草案還明確規(guī)范義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)的使用和管理，規(guī)定在財(cái)政預(yù)算中將義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)單列；義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)嚴(yán)格按照預(yù)算規(guī)定用于義務(wù)教育，政府預(yù)決算以及學(xué)校收支情況應(yīng)當(dāng)向社會(huì)公布。

全面實(shí)施素質(zhì)教育不得以升學(xué)率考核學(xué)校和教師

為全面推進(jìn)素質(zhì)教育，草案嚴(yán)格規(guī)范教學(xué)內(nèi)容，嚴(yán)格課程管理，防止教學(xué)過于偏重智育的傾向。草案規(guī)定，對(duì)學(xué)校和教師的考核，應(yīng)當(dāng)綜合考察其完成教育教學(xué)任務(wù)和培養(yǎng)學(xué)生的情況，不得僅以升學(xué)率作為考核標(biāo)準(zhǔn)；對(duì)學(xué)生的考察，應(yīng)當(dāng)綜合考察德、智、體、美等方面全面發(fā)展的情況，不得以考試成績(jī)替代全面考察；義務(wù)教育督導(dǎo)不得對(duì)學(xué)校進(jìn)行評(píng)比，不得以升學(xué)率作為督導(dǎo)標(biāo)準(zhǔn)。

合理配置教育資源不得將學(xué)校分為重點(diǎn)和非重點(diǎn)

為解決義務(wù)教育資源配置不盡合理問題，草案規(guī)定：縣級(jí)政府教育主管部門編制本部門預(yù)算向農(nóng)村學(xué)校和城市薄弱學(xué)校傾斜。縣級(jí)政府教育主管部門應(yīng)當(dāng)組織公辦學(xué)校骨干教師巡回授課、緊缺專業(yè)教師流動(dòng)教學(xué)，以及公辦學(xué)校校長(zhǎng)和教師流動(dòng)。城市公辦學(xué)校教師晉升高級(jí)職務(wù)，應(yīng)當(dāng)具有在農(nóng)村等經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)地區(qū)任教一定年限的經(jīng)歷；新聘任的教師應(yīng)當(dāng)?shù)睫r(nóng)村等經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)地區(qū)的學(xué)校任教一定年限。

草案還規(guī)定，各級(jí)政府及其有關(guān)部門應(yīng)當(dāng)促進(jìn)學(xué)校均衡發(fā)展，不得以任何名義將學(xué)校分為重點(diǎn)和非重點(diǎn)。

學(xué)校安全首次寫入法律開展教學(xué)活動(dòng)不得收費(fèi)

草案對(duì)義務(wù)教育學(xué)校的設(shè)置按照保障適齡兒童、少年就近入學(xué)的原則作了明確規(guī)定，并規(guī)定多項(xiàng)措施加強(qiáng)對(duì)學(xué)校的安全管理。規(guī)定設(shè)置學(xué)校時(shí)應(yīng)當(dāng)確保選址安全，并定期對(duì)學(xué)校校舍安全進(jìn)行檢查。不得聘用曾經(jīng)因故意犯罪被依法剝奪政治權(quán)利或者判處徒刑的人，或者有精神病史的人擔(dān)任工作人員。草案還嚴(yán)格規(guī)范學(xué)校收費(fèi)，規(guī)定在課程標(biāo)準(zhǔn)范圍內(nèi)開展教學(xué)活動(dòng)，不得收費(fèi)。向?qū)W生發(fā)放教科書以外的其他書籍、資料，不得收費(fèi)等。

教師待遇受法律保障不得歧視體罰學(xué)生

草案對(duì)義務(wù)教育教師作了專章規(guī)定，強(qiáng)調(diào)加強(qiáng)對(duì)教師的培養(yǎng)和待遇保障。草案規(guī)定：公辦學(xué)校教師的平均工資水平應(yīng)當(dāng)不低于或者高于當(dāng)?shù)毓珓?wù)員相應(yīng)人員的平均工資水平。草案還明確要求教師平等對(duì)待學(xué)生，尊重學(xué)生人格，不得因個(gè)人特征歧視學(xué)生，不得對(duì)學(xué)生實(shí)施體罰或者其他侮辱人格尊嚴(yán)的行為，不得侵犯學(xué)生合法權(quán)益等。

第三篇：社會(huì)工作人才隊(duì)伍建設(shè)存在六大問題

社會(huì)工作人才隊(duì)伍建設(shè)存在六大問題

2008-08-04 18:23:37 作者：陳宏亮、陳雙保 來源:市縣發(fā)展網(wǎng) 瀏覽573次 評(píng)論0 條 字號(hào)

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建設(shè)宏大的社會(huì)工作人才隊(duì)伍，是創(chuàng)新社會(huì)管理體制、提高公共服務(wù)水平的迫切要求，是解決社會(huì)問題、促進(jìn)社會(huì)和諧的迫切要求，是創(chuàng)新黨的群眾工作、提高黨的執(zhí)政能力的迫切要求。結(jié)合這一要求，我們對(duì)本地區(qū)的社會(huì)工作人才工作現(xiàn)狀進(jìn)行了調(diào)研，并結(jié)合上海市、廣州市及深圳市等地的現(xiàn)狀、做法和對(duì)策，對(duì)當(dāng)前存在的問題和今后努力的方向提出觀點(diǎn)，希望可以拋磚引玉。

存在的問題

通過對(duì)調(diào)查、對(duì)比和分析，除少數(shù)社會(huì)工作比較發(fā)達(dá)的地區(qū)外，絕大多數(shù)城市的社會(huì)工作大多存在以下問題和不足：

問題

1、人才隊(duì)伍總量小，社會(huì)認(rèn)知度低。

相對(duì)于各個(gè)地區(qū)常住人口的基數(shù)而言，他們所擁有的社會(huì)工作人員，數(shù)量明顯偏少。且絕大多數(shù)群眾對(duì)社會(huì)工作、社會(huì)工作人才的概念、工作情況一知半解，有的甚至不了解，以為“義工”就是社工，或把居委會(huì)工作等同于社會(huì)工作，如此種種，說明我們對(duì)社會(huì)工作的宣傳很滯后。

問題

2、社會(huì)工作人才的學(xué)歷偏低、年齡偏大，后續(xù)人才不足。

從學(xué)歷上看，各地區(qū)現(xiàn)有社會(huì)工作人才中，中專及以下學(xué)歷人員占了七成以上，擁有職業(yè)資格準(zhǔn)入證書的人才更少。從年齡結(jié)構(gòu)看，40歲以上的員占有絕對(duì)多數(shù)，且不少專職社會(huì)工作人員在近幾年中將面臨著退休,部分退休返聘人員因?yàn)槟挲g偏大和身體原因，也不能長(zhǎng)久從事社會(huì)工作等等,這些已會(huì)成為社會(huì)工作人才隊(duì)伍發(fā)展的瓶頸，從長(zhǎng)久的發(fā)展角度來看不容樂觀。

問題

3、培訓(xùn)、教育、再教育等方面的力量薄弱。

社會(huì)工作是一門較強(qiáng)的應(yīng)用性學(xué)科，其專業(yè)取向具有務(wù)實(shí)性和操作性的特點(diǎn)。我們現(xiàn)有的絕大多數(shù)社會(huì)工作者都未接受過社會(huì)工作專業(yè)化學(xué)習(xí)，工作手段、方法甚至理念都比較落后，日常工程尚能應(yīng)付，難以提供個(gè)性化、多樣化、系統(tǒng)化服務(wù)。從各個(gè)省市來講，從事專業(yè)社會(huì)工作的培訓(xùn)講師還十分缺乏，現(xiàn)在的也缺少理論聯(lián)系實(shí)際相得益彰的講課水平，沒有生動(dòng)典型的教學(xué)案例。比如我們今年舉辦的奧運(yùn)會(huì)就需要大量高層次的社會(huì)工作人才，而我們現(xiàn)階段的提供能力還達(dá)不到要求。

問題

4、行業(yè)、分類分布不均且缺乏規(guī)范的崗位設(shè)置。

大致情況如下：一是為特殊家庭和人員提供社會(huì)服務(wù)的社會(huì)求助、殘障康復(fù)工作人員少；二是為困難家庭提供保障服務(wù)的社會(huì)慈善、優(yōu)撫安置及為心理障礙人員提供心理疏導(dǎo)工作人員缺失。三是各地區(qū)還沒有一個(gè)明確的社會(huì)工作主管部門。現(xiàn)在的如民政、工、青、婦等單位作為業(yè)務(wù)指導(dǎo)部門，都只能在各自職能范圍內(nèi)設(shè)置相應(yīng)社會(huì)工作崗位開展社會(huì)服務(wù)，缺乏統(tǒng)一組織和協(xié)調(diào)。從整個(gè)區(qū)域來講，無法形成一個(gè)優(yōu)化合理的專業(yè)布局和層階設(shè)置，導(dǎo)致社會(huì)工作崗位發(fā)展的不均衡，工作中無法形成合力。

問題

5、社會(huì)工作者待遇、生存環(huán)境有待規(guī)范。

以南京市浦口區(qū)為例，社會(huì)工作者收入相對(duì)較低（約400--1000元），基本在生活保障線水平徘徊。由于沒有建立起系統(tǒng)的社會(huì)工作體系，基層社工在晉升、交流等方面都存在較

大的障礙，基本上處于一個(gè)較封閉的內(nèi)部循環(huán)體系中，沒有辦法吸引高素質(zhì)專業(yè)人才，就是吸引來了，也無法留住人才，這樣的循環(huán)方式難以提高整個(gè)地區(qū)社會(huì)工作的服務(wù)水平。問題

6、缺乏行業(yè)協(xié)會(huì)和自發(fā)組織來加強(qiáng)自律。

因尚未成立各類專業(yè)社會(huì)工作機(jī)構(gòu)的行業(yè)協(xié)會(huì)（如消費(fèi)者協(xié)會(huì)等）和民間自發(fā)的社會(huì)工作組織（如愛德基金會(huì)等），而現(xiàn)有的社會(huì)工作機(jī)構(gòu)還達(dá)不到綜合管理的要求，這樣，既不能在眼前有效組織行業(yè)組織之間的交流、培訓(xùn)和自律，也不能著眼長(zhǎng)遠(yuǎn)對(duì)社會(huì)工作的發(fā)展進(jìn)行思考、規(guī)劃、統(tǒng)籌和推動(dòng)。

我們的建議與對(duì)策措施

1、盡快制定出社會(huì)工作人才規(guī)劃。

落實(shí)中央精神，結(jié)合各地區(qū)十一五人才資源開發(fā)規(guī)劃相關(guān)內(nèi)容，在人才工作中引入社會(huì)工作人才的理念、理論和方法，是新時(shí)期、新形勢(shì)下人才工作的新突破，用社會(huì)化的思路和方法推進(jìn)社會(huì)工作人才建設(shè)，有利于進(jìn)一步拓寬人才工作的覆蓋面，將黨委、政府的人才政策、工作措施延伸到社會(huì)各個(gè)角落服務(wù)的群體，提高他們建設(shè)和諧社會(huì)的能力和水平。抓緊制定各地區(qū)社會(huì)工作人才隊(duì)伍培養(yǎng)規(guī)劃，建立起完整的社會(huì)工作人才培養(yǎng)體系。從現(xiàn)狀出發(fā)，著眼于構(gòu)建“和諧社會(huì)”、“平安社會(huì)”的客觀需要，明確社會(huì)工作人才不同時(shí)期的培養(yǎng)結(jié)構(gòu)、目標(biāo)任務(wù)、政策措施和方法步驟，增強(qiáng)人才培養(yǎng)體系的系統(tǒng)性、計(jì)劃性、實(shí)施性。

2、推進(jìn)社會(huì)工作專業(yè)化、職業(yè)化進(jìn)程。

一是要據(jù)《社會(huì)工作者國(guó)家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》和《社會(huì)工作者職業(yè)水平評(píng)價(jià)暫行規(guī)定》，民政、人事部門結(jié)合我區(qū)實(shí)際盡快制定相關(guān)辦法，科學(xué)規(guī)范地設(shè)置社會(huì)工作崗位，確定職業(yè)規(guī)范和從業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，認(rèn)真組織開展社會(huì)工作者職業(yè)水平評(píng)價(jià)和社會(huì)執(zhí)業(yè)資格評(píng)定。二是要加強(qiáng)社會(huì)工作者的專業(yè)教育和職業(yè)培訓(xùn)，強(qiáng)學(xué)科建設(shè)，充分發(fā)揮高等院校在社會(huì)工作人才培養(yǎng)中的重要作用。有計(jì)劃、分層次地對(duì)現(xiàn)有社會(huì)工作人員進(jìn)行大規(guī)模專業(yè)培訓(xùn)，鼓勵(lì)他們參加進(jìn)修、實(shí)習(xí)、短訓(xùn)、函授等專業(yè)理論學(xué)習(xí)，加強(qiáng)交流與合作，盡快提高專業(yè)化社會(huì)服務(wù)水平。三是要切實(shí)加強(qiáng)思想政治教育和職業(yè)道德教育，引導(dǎo)他們牢固樹立服務(wù)觀念、奉獻(xiàn)意識(shí)和敬業(yè)精神，不斷增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感。

3、大力加強(qiáng)社會(huì)服務(wù)機(jī)構(gòu)建設(shè)。

借奧運(yùn)成功召開的東風(fēng)，在全國(guó)各地經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展，城市化、現(xiàn)代化進(jìn)程的加快的機(jī)遇中，社會(huì)工作的領(lǐng)域?qū)?huì)越來越廣闊。社會(huì)工作人才隊(duì)伍的建設(shè)，必須不斷創(chuàng)新社會(huì)管理體制，整合社會(huì)管理資源，改進(jìn)公共服務(wù)方式，提升公共服務(wù)水平。社會(huì)工作人才的服務(wù)對(duì)象是廣大人民群眾，涉及社會(huì)福利、社會(huì)救助、慈善事業(yè)、殘障康復(fù)、優(yōu)撫保障、社區(qū)建設(shè)、心理疏導(dǎo)、司法矯正等多個(gè)重要領(lǐng)域，與構(gòu)建“和諧社會(huì)”息息相關(guān)。因此，切實(shí)加強(qiáng)社會(huì)服務(wù)機(jī)構(gòu)建設(shè)，特別是制定完善扶持政策，鼓勵(lì)發(fā)展公益性社會(huì)團(tuán)體、民辦社會(huì)服務(wù)機(jī)構(gòu)和各類社工協(xié)會(huì)組織，適時(shí)聘請(qǐng)高校的專家、學(xué)者參與到各類協(xié)會(huì)中，將社工培訓(xùn)、職業(yè)資格認(rèn)證、制定職業(yè)規(guī)范、維權(quán)、自我管理等與高校的教學(xué)科研活動(dòng)緊密結(jié)合，通過雙向交流與互動(dòng)，可以盡快提高社會(huì)工作服務(wù)水平和職業(yè)社工素質(zhì)。

此外，在社會(huì)服務(wù)機(jī)構(gòu)建設(shè)初期，政府應(yīng)在協(xié)會(huì)的啟動(dòng)資金、辦公場(chǎng)地、業(yè)務(wù)指導(dǎo)等方面給予一定的支持和幫助，在發(fā)展過程中，政府不應(yīng)該是旁觀者，而更應(yīng)該扮演監(jiān)督員的角色。同時(shí)，加大財(cái)政資金向公共服務(wù)領(lǐng)域的投入力度，在經(jīng)濟(jì)條件較好的鎮(zhèn)（鄉(xiāng)）、街，可以嘗試建立政府購(gòu)買社會(huì)工作服務(wù)機(jī)制，采取先行試點(diǎn)、逐步推開的辦法，為社會(huì)工作人才發(fā)揮作用提供支持與保障。

4、實(shí)行社會(huì)工作者隊(duì)伍分類管理。

各地區(qū)可結(jié)合實(shí)際，將社會(huì)工作者隊(duì)伍大致分為四類：一是由鎮(zhèn)街聘任，主要協(xié)助政府職能部門行使行政管理職能的社會(huì)工作者（協(xié)管員），這部分是專職的社會(huì)工作者。采取聘用制形式，由鎮(zhèn)街提出用人計(jì)劃----社會(huì)公開招聘----社區(qū)審定----辦理手續(xù)。日常考核由社區(qū)

居委會(huì)負(fù)責(zé)。二是鎮(zhèn)街聘用群眾選舉產(chǎn)生的居委會(huì)干部，包括居委會(huì)和社區(qū)黨組織干部。三是社區(qū)中介、服務(wù)組織的專業(yè)工作人員。主要涉及的是社區(qū)內(nèi)家政、衛(wèi)生、文化、教育、養(yǎng)老、助殘、司法等各類專業(yè)社區(qū)服務(wù)機(jī)構(gòu)的管理和服務(wù)人員，對(duì)于這些人員，可采取行業(yè)協(xié)會(huì)統(tǒng)一管理的辦法，發(fā)揮行業(yè)中介組織和社會(huì)自律組織具有的行業(yè)自律、維護(hù)競(jìng)爭(zhēng)、行業(yè)管理等功能，利用社會(huì)力量進(jìn)行管理。四是群眾自發(fā)組織的社區(qū)志愿者。逐步將志愿者隊(duì)伍發(fā)動(dòng)和管理從政府直接引導(dǎo)向自愿、自主、自治方向發(fā)展，還原其非政治性、群眾自發(fā)的性質(zhì)。

5、建立健全政策與制度保障。

針對(duì)當(dāng)前社會(huì)工作政策措施不健全、制度保障不到位的現(xiàn)狀,應(yīng)由各地區(qū)黨委、政府牽頭,相關(guān)職能部門參與研究提出切實(shí)可行的政策措施和制度保障。教育培訓(xùn)部門通過整合教育資源，建立完善的社會(huì)工作人才培養(yǎng)體系。人事勞動(dòng)部門制定出臺(tái)社會(huì)工作人才薪酬指導(dǎo)政策，建立合理的薪酬制度，完善獎(jiǎng)勵(lì)政策，切實(shí)改善社會(huì)工作人才的工資收入、福利待遇和工作條件。通過3-5的努力和建設(shè)，使社會(huì)工作逐步成為能夠得到他人尊重的職業(yè)，成為大、中專畢業(yè)生向往從事的行業(yè)。在保障方面，應(yīng)積極探索政府、社會(huì)、用人單位和個(gè)人多元投入機(jī)制，建立可靠的社會(huì)工作經(jīng)費(fèi)來源和保障機(jī)制。推進(jìn)立法工作，依法規(guī)范社會(huì)工作人才隊(duì)伍建設(shè)，保障社會(huì)工作人才隊(duì)伍的合法權(quán)益。

6、進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)社會(huì)工作的組織領(lǐng)導(dǎo)。

專業(yè)的社會(huì)工作，是預(yù)防和解決社會(huì)問題、維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定的重要機(jī)制，可以把各類社會(huì)問題發(fā)現(xiàn)在基層、解決在基層。加強(qiáng)社會(huì)工作人才隊(duì)伍建設(shè)，首先要堅(jiān)持黨管人才原則，可以建立黨委、政府、社會(huì)工作專家以及高、中等院校聯(lián)系制度和正常溝通機(jī)制，要讓各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)知道現(xiàn)狀，明確方向，形成工作合力。其次要切實(shí)加大宣傳工作力度，積極營(yíng)造適合社會(huì)工作開展、適應(yīng)社會(huì)工作人才成長(zhǎng)的良好社會(huì)氛圍。再次，各職能部門要各司其職，在黨委、政府的領(lǐng)導(dǎo)下，形成職能部門運(yùn)轉(zhuǎn)協(xié)調(diào)、具體負(fù)責(zé)、密切配合的工作格局，共同來推動(dòng)社會(huì)工作的穩(wěn)步發(fā)展和社會(huì)工作人才隊(duì)伍建設(shè)的良性循環(huán)。

第四篇：中國(guó)父母的幾大矛盾家教

中國(guó)父母的幾大矛盾家教

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發(fā)布時(shí)間：2011-03-11瀏覽次數(shù)：121【打印本頁(yè)】【關(guān)閉窗口】

有一位教育工作者說：“矛盾的家庭與矛盾的孩子，這個(gè)問題在今天應(yīng)引起每個(gè)家庭及教育工作者的高度重視。如今家長(zhǎng)在言教、身教等方面所表現(xiàn)出來的種種矛盾化的教育，極容易把孩子培養(yǎng)成多重人格。孩子們?cè)诔砷L(zhǎng)中承受著許多矛盾的人生觀、價(jià)值觀的教化，必將攪亂他們的幼嫩的心智。”的確，怎樣面對(duì)這些矛

盾，正確處理這些矛盾，是值得我們認(rèn)真思考的。

（一）“言教”與“身教”的矛盾

在做人上，現(xiàn)在的孩子處在“言教”與“身教”的矛盾中。

“言傳身教”是中國(guó)幾千年的傳統(tǒng)教育的永恒命題。“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從”。孔子的這種“身教勝于言教”的教育法則，在幾千年后卻被我們給扭曲了。許多家長(zhǎng)一邊給孩子講“粒粒皆辛苦”，一邊卻隨手扔掉不合口味的食品；一邊結(jié)孩子講“孔融讓梨”，一邊卻爭(zhēng)先恐后地?cái)D車搶座；一邊讓孩子尊重父母，一邊自己卻不盡瞻養(yǎng)父母的職責(zé)和義務(wù)；一邊給孩子講“好好學(xué)習(xí)，天天向上”的大道理，一邊自己卻一年也不摸書本，甚至沉溺于撲克麻將桌上；一邊要求孩子“自己的事自己做”，一邊卻又幫孩子打掃教室衛(wèi)生，恨不得連勞動(dòng)課都要替孩子上；一邊告誡孩子要好好聽老師的話，一邊卻又背后對(duì)老師評(píng)頭論足，甚至破口漫罵??諸如此類的矛盾行為，比比皆是。

這種充滿矛盾的家庭教育。讓不明世事的小孩確實(shí)感到為難，他們無所適從。他們往往學(xué)家長(zhǎng)樣子，一面從學(xué)校接受文化知識(shí)教育，另一方面從家長(zhǎng)身上仿效“說一套，做一套”的圓滑世故的處世哲學(xué)。因此，人們很形象地總結(jié)出“5-1＝0”，即學(xué)校苦口婆心的5天教育，被家庭、社會(huì)的一天教育所抵消。

（二）“窮教”與“富教”的矛盾

在生活上，今天的孩子處在“窮教”與“富教”的矛盾中。

改革開放，使一部分人首先富裕起來，人們的物質(zhì)生活水平的明顯改善，使人們有能力為子女提供最好的生活條件。計(jì)劃生育政策的結(jié)果是獨(dú)生子女的劇增，使人們從情感上愿意為其奉獻(xiàn)一切。現(xiàn)今的很大一部分家長(zhǎng)在其成長(zhǎng)過程中，都曾承受過物質(zhì)上的匱乏，他們今天不想再讓自己的子女遭受自己童年的困境。于是“再窮不能窮教育。再苦不能苦孩子”的教育口號(hào)率先在每個(gè)家庭中得到了充分體現(xiàn)。家里水果、點(diǎn)心、高級(jí)飲料、高檔食品之類的東西，應(yīng)有盡有，以滿足子女的生活需要。同時(shí)，他們又要求子女生活節(jié)儉，不要光顧吃而不學(xué)習(xí)，埋怨子女好吃懶做。一年四季衣服花樣翻新，甚至每天可以不重樣，什么服裝名牌新潮，就給買什么，另一方面卻又希望子女要多把心思放在學(xué)習(xí)上，常常又拿偉人的儉樸生活來教育他們，講授“新三年，舊三年，縫縫補(bǔ)補(bǔ)又三年”的陳年舊理，家貧出孝子，執(zhí)绔出富家的千年古訓(xùn)，成了許多人街頭巷尾閑談的至理名言，而一旦涉及具體問題，則往往又是另一番表現(xiàn)。

很難想象，在這種矛盾家教中長(zhǎng)大的孩子，會(huì)形成何等的生活質(zhì)量觀。我們并不是吝嗇鬼，也并不絕對(duì)反對(duì)改善孩子的生活，但必須適可而止。在生活上對(duì)子女要有所節(jié)制，那樣才有利于孩子的健康成長(zhǎng)，因?yàn)椤艾F(xiàn)在的孩子仿佛天天都過年，因而他們已無法嘗到真正過年時(shí)的甜蜜。”“現(xiàn)在的孩子得到什么都很容易，因而他無法理解‘簡(jiǎn)樸’和‘珍惜，的含義。”從小的范圍看，我們的這種教育方式只能讓孩子成長(zhǎng)為一個(gè)個(gè)身寬體胖的“胖墩兒”，卻無法讓他們成為一個(gè)能夠真正承擔(dān)社會(huì)責(zé)任的“巨人”。從大的范圍講，這樣培養(yǎng)出來的社會(huì)

極端利己主義者，將是人類社會(huì)的一大災(zāi)難：很難設(shè)想一個(gè)人人都只知“索取”和“享樂”的社會(huì)，會(huì)是怎樣一種情境。

（三）“溺愛”與“叛逆”的矛盾

在親子關(guān)系上，今天的孩子處在“溺愛”與“叛逆”的矛盾中。

目前在我國(guó)青少年中普遍存在長(zhǎng)期困擾著教育工作者的許多問題，諸如厭學(xué)、逃學(xué)、吸煙以及團(tuán)伙違法、犯罪等不良行為，乃至近期屢屢發(fā)生的駭人聽聞的青少年自殺、殺人等事件，均與家庭中的不良親子關(guān)系有關(guān)。

少年時(shí)期，國(guó)外有學(xué)者稱之為“親子關(guān)系危機(jī)期”，對(duì)孩子的影響極大，不僅有可能會(huì)影響孩子的一生，并且對(duì)提高整個(gè)民族的素質(zhì)都有十分深遠(yuǎn)的影響，天津市教育科學(xué)研究院孟育群教授對(duì)親子關(guān)系進(jìn)行了10年的研究，她的調(diào)查表明：絕大部分受測(cè)試家庭親子關(guān)系都存在不同程度的問題，其中最嚴(yán)重的問題是對(duì)孩子的期望值過高，父與母人數(shù)分別達(dá)70％和80％，過分溺愛的父與母人數(shù)分別達(dá)到40％和60％。

許多家長(zhǎng)對(duì)子女的要求，幾乎有求必應(yīng)，可換來的結(jié)果是，子女不尊重父母，不理解父母，甚至走入極端，對(duì)父母操起了罪惡的屠刀。對(duì)此，家長(zhǎng)應(yīng)該認(rèn)真檢討、反省自己的教育理念和方式，其實(shí)孩子的許多毛病都是我們自己教出來的。

良好的親子關(guān)系是家庭教育的基礎(chǔ)，更是孩子健康人格生長(zhǎng)的土壤。父母不僅是孩子的監(jiān)護(hù)人，更是孩子的家庭教育者，在親子關(guān)系中起主導(dǎo)作用，其中，父親的作用更大。據(jù)研究，父親在兒童少年社會(huì)化過程中的作用日漸增強(qiáng)，具有母親不可替代的作用。然而，我國(guó)目前許多家庭中，由于傳統(tǒng)家庭分工格局、觀念和錯(cuò)誤的教管方式，以及現(xiàn)代社會(huì)角色分工，導(dǎo)致父親“談出”家庭教育，這對(duì)子女的成長(zhǎng)是極其不利的，應(yīng)該引起社會(huì)的重視。

（四）“放縱”與“專橫”的矛盾

在教育方式上，現(xiàn)在的孩子處在“放縱”與“專橫”的矛盾中。市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的建立，帶來社會(huì)的巨大變化，導(dǎo)致了許多人思想上的是非模糊，許多家長(zhǎng)在教育子女問題上也出現(xiàn)了一些偏差。有的家長(zhǎng)在孩子破壞公物、在公共場(chǎng)合撒野、無故凌辱同學(xué)等不良行徑發(fā)生時(shí)，睜一只眼，閉一只眼，不聞不問。有的家長(zhǎng)為了彌補(bǔ)孩子的“膽小”個(gè)性。竟毫不掩飾地要求孩子對(duì)其他同學(xué)要“以牙還牙”，“該出手時(shí)就出手”，不要怕。

有的家長(zhǎng)自以為是，總認(rèn)為孩子很小，孩子身上的許多缺點(diǎn)都被看成了一種天真的表現(xiàn)，對(duì)其缺點(diǎn)錯(cuò)誤聽之任之，不加任何管束。

父為子綱的封建思想在今天的許多家長(zhǎng)頭腦中、仍占有主導(dǎo)地位，在家庭教育問題上表現(xiàn)得更為突出，無論是“學(xué)富五車”的讀書人，還是“目不識(shí)丁”的大老粗，很多人都將自己擺在了家庭的絕對(duì)權(quán)威的地位。孩子一不小心弄壞了家里的一件小東西，家長(zhǎng)會(huì)大發(fā)雷霍。一次考試失誤，家長(zhǎng)會(huì)毫不留情，痛罵斥責(zé)。孩子如果在外闖了禍，那可更不得了，一頓臭罵自然少不了，拳腳相加也會(huì)接踵而至。

50％的家長(zhǎng)都會(huì)憑借自己的家長(zhǎng)“權(quán)威”，去過分干涉孩子的生活，如私拆子女的信件、偷看日記等。在許多家長(zhǎng)眼中，孩子永遠(yuǎn)都只是自己的附屬品，殘留著“孩子是私有財(cái)產(chǎn)”的封建宗教法制觀念，他們不愿意或不善于讓孩子取得和自己的平等地位，不懂得尊重孩子的權(quán)利和人格。

（五）“重智”與“輕德”的矛盾

在教育內(nèi)容上，現(xiàn)在的孩子處在“重智”與“輕德”的矛盾中。

由于應(yīng)試教育的影響，人們都對(duì)考試成績(jī)特別關(guān)心，將目光一直盯在學(xué)生的考試分?jǐn)?shù)上。到學(xué)校，家長(zhǎng)首先看的是學(xué)生考試的成績(jī)，問的是子女在班上的成績(jī)排名；子女放學(xué)回家，家長(zhǎng)首先檢查的是學(xué)生的作業(yè)，輔導(dǎo)的是學(xué)生的課外練習(xí)；人們很少，甚至根本不涉及學(xué)生的思想品德問題。因?yàn)樵谒麄兛磥恚返聠栴}似乎沒有什么問題，或者不需要像學(xué)習(xí)那樣值得重視。

“唯上大學(xué)才是人才”的人才觀，“重智輕德”的教育觀，讓年幼無知的孩子失去了最佳的人格教育期，使許多孩子在“心理斷乳期”、“人格成長(zhǎng)危險(xiǎn)期”中迷失了人生的航向，導(dǎo)致了許多惡性事件的發(fā)生。這些結(jié)我們的教訓(xùn)難道還不夠多嗎？

（六）“發(fā)展”與“限制”的矛盾

在個(gè)性發(fā)展上，現(xiàn)在的孩子處在“發(fā)展”與“限制”的矛盾中。

現(xiàn)代社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)激烈，人們切實(shí)感到人才的重要。家長(zhǎng)渴望孩子成才，卻對(duì)成就什么樣的才及怎樣成才，缺少科學(xué)的把握。于是人們完全憑著自己的興趣愛好或主觀的愿望，為子女制訂了“宏偉”的發(fā)展計(jì)劃，有的認(rèn)為音樂時(shí)髦，就強(qiáng)迫孩子練習(xí)鋼琴，參加五花八門的音樂培訓(xùn)班，有的認(rèn)為美術(shù)市場(chǎng)看好，就為孩子購(gòu)買畫板和顏料；有的認(rèn)為跳舞對(duì)孩子有用，就陪孩子練功，有人認(rèn)為理科前途好，就便逼著孩子去學(xué)理科??。

如果家長(zhǎng)的這種選擇，符合孩子的志趣，那當(dāng)然是好事。可事實(shí)卻是許多家長(zhǎng)的“發(fā)展”計(jì)劃違背孩子志越，這種“發(fā)展”實(shí)際上是“限制”了孩子的發(fā)展。

許多孩子為了家長(zhǎng)的決定，有的放棄了心愛的體育而埋頭于書山題海，被迫“一心只讀圣賢書”；有的很愛好文學(xué)，卻被家長(zhǎng)逼進(jìn)了理科的海洋。他們都含淚告別了自己的興趣，這不能不說是我們家長(zhǎng)的過錯(cuò)。因此，國(guó)家總督學(xué)柳斌曾痛心疾首地指出：孩子為了觀察蚯蚓而挨家長(zhǎng)一巴輩，我覺得這一巴掌，很可能就打掉了一個(gè)未來的科學(xué)家。

矛盾的家教絕非僅僅上述幾種，還有許多。問題不僅如此，更可怕的是我們?cè)S多人還未真正認(rèn)識(shí)到這種矛盾家教的嚴(yán)重后果。家庭教育作為教育雙翼中的一翼，其作用不可忽視。從小的方面講，矛盾的家教會(huì)影響孩子的學(xué)校教育效果；大的方面講，會(huì)影響孩子的人格成長(zhǎng)，更嚴(yán)重的是關(guān)系到社會(huì)整體素質(zhì)的提高，制約國(guó)家和民族的發(fā)展。我們必須面對(duì)它，認(rèn)真地思考它，從而尋找出解決它的辦法來。當(dāng)然，說起來這又是一個(gè)工程，不是家庭教育本身的問題，要全社會(huì)都來重視它才行。可是，作為孩子的父母，家庭教育的主角，還是應(yīng)該首先從自己做起吧!

第五篇：中國(guó)商品交易所存在問題

一些地區(qū)為推進(jìn)權(quán)益（如股權(quán)、產(chǎn)權(quán)等）和商品市場(chǎng)發(fā)展，陸續(xù)批準(zhǔn)設(shè)立了一些從事產(chǎn)權(quán)交易、文化藝術(shù)品交易和大宗商品中遠(yuǎn)期交易等各種類型的交易場(chǎng)所

證券和期貨交易更是具有特殊的金融屬性和風(fēng)險(xiǎn)屬性

建立由證監(jiān)會(huì)牽頭，有關(guān)部門參加的“清理整頓各類交易場(chǎng)所部際聯(lián)席會(huì)議”（以下簡(jiǎn)稱聯(lián)席會(huì)議）制度.對(duì)經(jīng)國(guó)務(wù)院或國(guó)務(wù)院金融管理部門批準(zhǔn)設(shè)立從事金融產(chǎn)品交易的交易場(chǎng)所，由國(guó)務(wù)院金融管理部門負(fù)責(zé)日常監(jiān)管。其他交易場(chǎng)所均由省級(jí)人民政府按照屬地管理原則負(fù)責(zé)監(jiān)管

不得將任何權(quán)益拆分為均等份額公開發(fā)行，不得采取集中競(jìng)價(jià)、做市商等集中交易方式進(jìn)行交易；不得將權(quán)益按照標(biāo)準(zhǔn)化交易單位持續(xù)掛牌交易，任何投資者買入后賣出或賣出后買入同一交易品種的時(shí)間間隔不得少于5個(gè)交易日；權(quán)益持有人累計(jì)不得超過200人。

不得以集中競(jìng)價(jià)、電子撮合、匿名交易、做市商等集中交易方式進(jìn)行標(biāo)準(zhǔn)化合約交易。

（清整聯(lián)辦〔2015〕7號(hào)）

中央宣傳部、國(guó)家網(wǎng)信辦、高法院、高檢院、發(fā)展改革委、科技部、工業(yè)和信息化部、公安部、財(cái)政部、國(guó)土資源部、環(huán)境保護(hù)部、農(nóng)業(yè)部、商務(wù)部、文化部、人民銀行、國(guó)資委、工商總局、新聞出版廣電總局、林業(yè)局、知識(shí)產(chǎn)權(quán)局、法制辦、銀監(jiān)會(huì)、保監(jiān)會(huì)辦公廳（辦公室、秘書局、秘書行政司）：

為貫徹落實(shí)《國(guó)務(wù)院關(guān)于清理整頓各類交易場(chǎng)所切實(shí)防范金融風(fēng)險(xiǎn)的決定》（國(guó)發(fā)〔2011〕38號(hào)）、《國(guó)務(wù)院辦公廳關(guān)于清理整頓各類交易場(chǎng)所的實(shí)施意見》（國(guó)辦發(fā)〔2012〕37號(hào)）的規(guī)定，做好貴金屬類交易場(chǎng)所（包括專營(yíng)和兼營(yíng)貴金屬交易的場(chǎng)所）整頓規(guī)范工作，清理整頓各類交易場(chǎng)所部際聯(lián)席會(huì)議有關(guān)成員單位和相關(guān)部門商定，聯(lián)合開展貴金屬類交易場(chǎng)所專項(xiàng)整治工作，現(xiàn)將《貴金屬類交易場(chǎng)所專項(xiàng)整治工作安排》予以印發(fā)，請(qǐng)各單位按照職責(zé)分工抓好落實(shí)。

清理整頓各類交易場(chǎng)所部際聯(lián)席會(huì)議辦公室

（中國(guó)證監(jiān)會(huì)辦公廳代章）

2015年8月20日

貴金屬類交易場(chǎng)所專項(xiàng)整治工作安排

按照清理整頓各類交易場(chǎng)所部際聯(lián)席會(huì)議（以下簡(jiǎn)稱聯(lián)席會(huì)議）統(tǒng)一部署，各省（區(qū)、市）人民政府于2014年7至9月組織有關(guān)部門開展了各類交易場(chǎng)所現(xiàn)場(chǎng)檢查。檢查發(fā)現(xiàn)，經(jīng)過清理整頓，多數(shù)交易場(chǎng)所能夠依法合規(guī)經(jīng)營(yíng)，發(fā)揮服務(wù)實(shí)體經(jīng)濟(jì)的功能作用，但一些商品類交易場(chǎng)所存在違規(guī)行為死灰復(fù)燃問題，其中貴金屬類交易場(chǎng)所（包括專營(yíng)和兼營(yíng)貴金屬交易的場(chǎng)所）違規(guī)情形尤為嚴(yán)重。2015年以來，針對(duì)貴金屬等大宗商品類交易場(chǎng)所的信訪投訴劇增，反映出貴金屬類交易場(chǎng)所的整改規(guī)范進(jìn)展遲緩。為有效遏制貴金屬類交易場(chǎng)所違規(guī)行為，防范金融風(fēng)險(xiǎn)，維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定，聯(lián)席會(huì)議有關(guān)成員單位和相關(guān)部門商定，聯(lián)合開展貴金屬類交易場(chǎng)所專項(xiàng)整治工作。專項(xiàng)整治的具體措施與職責(zé)分工如下：

一、指導(dǎo)和督促媒體加強(qiáng)自我管理，履行社會(huì)責(zé)任，維護(hù)社會(huì)公信力，不為違法違規(guī)交易行為提供任何信息服務(wù)。切實(shí)加強(qiáng)輿論引導(dǎo)，營(yíng)造良好氛圍環(huán)境。（中央宣傳部）

二、協(xié)調(diào)從事廣告聯(lián)盟業(yè)務(wù)的互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)以及主要網(wǎng)站、論壇停止為貴金屬類交易場(chǎng)所/ 4

及其會(huì)員、代理商、居間商進(jìn)行廣告宣傳、業(yè)務(wù)推廣、行情發(fā)布、信息發(fā)布。督導(dǎo)各網(wǎng)絡(luò)媒體加強(qiáng)審發(fā)環(huán)節(jié)管理，不與未取得證券期貨業(yè)務(wù)資格的機(jī)構(gòu)開展涉及證券期貨活動(dòng)的商業(yè)合作，不為其提供證券期貨業(yè)務(wù)類廣告宣傳、信息發(fā)布等服務(wù)。協(xié)調(diào)提供搜索服務(wù)和即時(shí)通信、社交網(wǎng)絡(luò)工具的互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)，在社會(huì)公眾搜索、使用某些敏感詞時(shí)，向其提示風(fēng)險(xiǎn)。（國(guó)家網(wǎng)信辦）

三、叫停除國(guó)務(wù)院或國(guó)務(wù)院金融管理部門批準(zhǔn)設(shè)立的交易場(chǎng)所、依法設(shè)立的商業(yè)銀行等金融機(jī)構(gòu)以及專門從事貴金屬經(jīng)營(yíng)的實(shí)體店以外的各類交易平臺(tái)通過電視臺(tái)、電臺(tái)、報(bào)紙、期刊等媒體進(jìn)行的貴金屬?gòu)V告宣傳、行情發(fā)布等推廣活動(dòng)，包括交易平臺(tái)會(huì)員、代理商、居間商的貴金屬宣傳推廣活動(dòng)。（新聞出版廣電總局）

四、加強(qiáng)廣告監(jiān)管，依法打擊違法違規(guī)貴金屬交易廣告，加大違法廣告曝光力度，凈化廣告市場(chǎng)。（工商總局）

五、督促鄭大信息技術(shù)有限公司、北京金網(wǎng)安泰信息技術(shù)有限公司、北京時(shí)力科技有限公司、杭州高達(dá)軟件系統(tǒng)有限公司、恒生電子股份有限公司等企業(yè)所在地軟件產(chǎn)業(yè)主管部門采取約談等方式，要求上述公司認(rèn)真清理自查已有交易軟件產(chǎn)品，對(duì)不符合國(guó)發(fā)〔2011〕38號(hào)、國(guó)辦發(fā)〔2012〕37號(hào)文件規(guī)定的，堅(jiān)決從快予以整改完善。要求交易軟件提供商進(jìn)一步加強(qiáng)自律，對(duì)違反規(guī)定的有關(guān)企業(yè)依法予以處理。（工業(yè)和信息化部）

六、督促銀行等金融機(jī)構(gòu)、第三方支付機(jī)構(gòu)落實(shí)國(guó)發(fā)〔2011〕38號(hào)、國(guó)辦發(fā)〔2012〕37號(hào)文件要求，不為違規(guī)交易場(chǎng)所提供開戶、托管、資金劃轉(zhuǎn)、代理買賣、支付清算、投資咨詢等服務(wù)。（人民銀行、銀監(jiān)會(huì)）

七、部署查處一批貴金屬類交易場(chǎng)所涉嫌經(jīng)濟(jì)犯罪案件。嚴(yán)厲打擊利用互聯(lián)網(wǎng)等渠道進(jìn)行非法經(jīng)營(yíng)、詐騙等嚴(yán)重?cái)_亂市場(chǎng)秩序、破壞社會(huì)穩(wěn)定的違法犯罪活動(dòng)，依法嚴(yán)懲違法犯罪分子，并適時(shí)曝光典型案例。（公安部）

八、指導(dǎo)各地商務(wù)主管部門加強(qiáng)對(duì)白銀等貴金屬（黃金除外）現(xiàn)貨市場(chǎng)的行業(yè)管理，要求貴金屬類交易場(chǎng)所回歸現(xiàn)貨市場(chǎng)。貫徹落實(shí)《商品現(xiàn)貨市場(chǎng)交易特別規(guī)定（試行）》，做好全國(guó)商品現(xiàn)貨市場(chǎng)的規(guī)劃、信息、統(tǒng)計(jì)等行業(yè)管理工作，引導(dǎo)商品現(xiàn)貨市場(chǎng)規(guī)范發(fā)展。（商務(wù)部）

九、在牽頭擬訂或?qū)彶槿珖?guó)或區(qū)域性改革方案、發(fā)展規(guī)劃時(shí)，充分關(guān)注清理整頓有關(guān)政策，有關(guān)表述要與國(guó)辦發(fā)〔2012〕37號(hào)文件關(guān)于設(shè)立交易場(chǎng)所應(yīng)當(dāng)“統(tǒng)籌規(guī)劃、合理布局、審慎審批”的要求相一致，指導(dǎo)各地盡量依托現(xiàn)有交易平臺(tái)開展相關(guān)業(yè)務(wù)。（發(fā)展改革委）

十、配合有關(guān)部門研究推進(jìn)證券期貨交易場(chǎng)所以外的其他交易場(chǎng)所監(jiān)管立法工作，規(guī)范有關(guān)權(quán)益和商品交易活動(dòng)，明確違法違規(guī)行為的法律責(zé)任等事項(xiàng)，逐步健全交易場(chǎng)所監(jiān)管法規(guī)體系。（法制辦）

十一、做好聯(lián)席會(huì)議辦公室各項(xiàng)日常工作，與各單位積極溝通協(xié)調(diào)，推動(dòng)專項(xiàng)整治工作有序進(jìn)行。同時(shí)，督促各地政府落實(shí)屬地管理責(zé)任，完善長(zhǎng)效管理機(jī)制，促進(jìn)各類交易場(chǎng)所規(guī)范健康發(fā)展。（證監(jiān)會(huì)）

大宗商品電子交易的現(xiàn)貨交易模式，與商品期貨交易模式的高度同質(zhì)化問題，一直以來都成為我國(guó)大宗商品現(xiàn)貨電子交易市場(chǎng)，屢犯政策禁忌，并至今仍在不斷地被政策、法規(guī)“清理整頓”的主要誘因之一。

交易市場(chǎng)發(fā)展中存在的問題

隨著近年來國(guó)內(nèi)各類大宗商品電子交易市場(chǎng)的快速發(fā)展，原本客觀存在的一些問題和風(fēng)險(xiǎn)也逐漸暴露出來。時(shí)至今日，筆者為您總結(jié)了大宗商品電子交易市場(chǎng)在發(fā)展中所暴露的主/ 4

要問題。

1、缺乏規(guī)范的法律、法規(guī)市場(chǎng)監(jiān)管主體不明確

大宗商品電子交易市場(chǎng)在交易模式、風(fēng)險(xiǎn)控制、結(jié)算方式等方面，均效仿了期貨的相關(guān)機(jī)制，但卻缺乏類似《期貨交易管理?xiàng)l例》等具有法律效應(yīng)的管理辦法來規(guī)范，準(zhǔn)入門檻甚至低于傳統(tǒng)市場(chǎng)，風(fēng)險(xiǎn)承擔(dān)與其經(jīng)營(yíng)規(guī)模明顯不匹配。

此外，大宗商品電子交易市場(chǎng)缺乏統(tǒng)一的監(jiān)管主體，政出多門。因此，多數(shù)情況下交易所本身具有較大的特權(quán)，隨意性較大，沒有能對(duì)市場(chǎng)行為實(shí)施有效監(jiān)管的第三方。另外，還包括風(fēng)險(xiǎn)管理機(jī)制缺失。

2、對(duì)現(xiàn)貨市場(chǎng)的認(rèn)識(shí)存在誤區(qū)

大宗商品現(xiàn)貨市場(chǎng)應(yīng)該以服務(wù)大宗商品現(xiàn)貨生產(chǎn)及貿(mào)易流通為經(jīng)營(yíng)目的，然而，由于其采用的交易機(jī)制與期貨交易存在諸多相同之處，使得大宗商品電子交易被很多人稱為“準(zhǔn)期貨”、“類期貨”，再加之很多市場(chǎng)管理者、經(jīng)營(yíng)者，還在經(jīng)營(yíng)過程中“有意誤導(dǎo)”。這些誤區(qū)、誤導(dǎo)，導(dǎo)致無論是投資者、還是市場(chǎng)的經(jīng)營(yíng)者，在市場(chǎng)運(yùn)行過程中均未重視電子交易市場(chǎng)聯(lián)系現(xiàn)貨、服務(wù)現(xiàn)貨的特點(diǎn)，投資者甚至無法了解到期貨市場(chǎng)和電子交易市場(chǎng)的區(qū)別，而市場(chǎng)經(jīng)營(yíng)者則有意或無意地利用這一誤解以獲取大量盈利。

3、部分偽“非營(yíng)利”模式導(dǎo)致市場(chǎng)存在利益糾葛。

現(xiàn)貨交易所雖然是非營(yíng)利性機(jī)構(gòu)，但還是有部分大宗商品交易市場(chǎng)為了追求贏利，放松了對(duì)市場(chǎng)會(huì)員的監(jiān)督管理，降低了對(duì)交易者的硬性約束，鼓勵(lì)投機(jī)，造成了市場(chǎng)高成交、低交割，以及欺詐行為等問題的層出不窮。

這7家交易所分別是：天津貴金屬交易所、江蘇大圓銀泰貴金屬現(xiàn)貨電子交易市場(chǎng)、浙江新華大宗商品交易中心、遼寧東北亞貴金屬交易所、北京大宗商品交易所、北京石油交易所、深圳石油化工交易所。

在此之前，北京大宗商品交易所將現(xiàn)貨白銀等八個(gè)交易品種停開新倉(cāng)，26日起現(xiàn)貨電子交易業(yè)務(wù)停止交易商開戶。遼寧東北亞貴金屬交易所（下稱東交所）從26日起逐步提高貴金屬品種保證金至100%，停止建立新倉(cāng)，并于11月16日強(qiáng)制平倉(cāng)和下線，停止開展貴金屬交易業(yè)務(wù)，未來轉(zhuǎn)型為金融資產(chǎn)交易所。

10月30日，深圳石油化工交易所（下稱深油所）發(fā)布公告表示，包括“前海油10”等交易品種將陸續(xù)提高保證金，并自11月19日起停止創(chuàng)建新訂單，11月30日所有交易品種正式下線。

“保證金比例提高到100%，等于是沒有了杠桿，停止開倉(cāng)、開戶也就等同于暫時(shí)關(guān)門了。”一位大宗商品現(xiàn)貨電子交易資深市場(chǎng)人士告訴界面新聞。

商務(wù)部尚未批準(zhǔn)任何一家交易市場(chǎng)從事原油、成品油交易，而這些交易的實(shí)質(zhì)是打著現(xiàn)貨交易名義進(jìn)行電子期貨交易。

信訪投訴對(duì)象主要有天津貴金屬交易所、江蘇大圓銀泰貴金屬現(xiàn)貨電子交易市場(chǎng)、浙江新華大宗商品交易中心、遼寧東北亞貴金屬交易所、北京大宗商品交易所、北京石油交易所、深圳石油化工交易所等。

投資者反映的問題主要有“交易場(chǎng)所及會(huì)員機(jī)構(gòu)、代理商開展違規(guī)交易”、“欺騙誤導(dǎo)消費(fèi)者”、“操縱市場(chǎng)”、“部分地方政府及其有關(guān)部門不作為”等。

在這位資深市場(chǎng)人士看來，“在下發(fā)38號(hào)文（《國(guó)務(wù)院關(guān)于清理整頓各類交易場(chǎng)所切實(shí)防范金融風(fēng)險(xiǎn)的決定》）（國(guó)發(fā)[2011]38號(hào)）之后，各地確實(shí)關(guān)停了一批交易所，不過在這之后又迅速反彈，數(shù)量較整頓之前增加了五六倍。”他說，38號(hào)文確定了屬地管理的原則之后，/ 4

審批監(jiān)管權(quán)力下放，這使得交易所的審批監(jiān)管出現(xiàn)了各地為政的局面，權(quán)力下放后徹底失控，整頓進(jìn)行了四年，現(xiàn)在嚴(yán)格按照“38號(hào)文”規(guī)定來檢查的話，沒有一家符合規(guī)定。/ 4