第一篇：高考結束后家長應該做什么

高考結束后家長應該做什么

不管你的孩子是考上還是考上大學，都沒有了高考前那緊張的壓力，沒有了題山文海的重擔。但毫無疑問的是，不管結果如何，我們的學生都將開始新的生活，要么上大學，要么重讀，要么走向社會，那么如何為即將開始的新生活做個良好的預備？作為家長，你們想過了嗎？

高考結束，意味著是另一段重要人生開始的起點！無論面對的是大學生活，還是重新預備來年的高考，或是步入社會參加工作，孩子們后面的道路會更長、更艱苦，競爭依然會激烈，壓力依然會很大，需要更好的心理預備！

那么當孩子盡情和同學敘舊，和老師離別之余，作為家長應該做的一件事情是什么？我的建議是和孩子做一次成人談話。選擇在一個比較正式的地點，比如一個環境很好的茶館，或是飯店的一個雅間。在包間里，父母和孩子做一次深刻的交流。作為家長應該坐下來與您的孩子好好地安排和規劃一下。不妨找一個安靜、肅雅的場所，請一兩位德高望重的長輩，與您的孩子平等融洽地坐在一起，舉行一個小小的成人儀式。首先鄭重地向孩子宣告：“你已經長大成人了！”，并讓他們為養育他們的父母親敬酒、獻花，以感謝他們的養育之恩。那我們就簡單地說說吧！

第一類，榮幸考上大學。

首先祝賀您的孩子上了大學，也許這個大學不一定讓他特殊滿足，但你們還是選擇了上大學。因為孩子要離開家門到遠處上學，和孩子之間的接觸不僅在時間上，在地點上的接觸勢必減少，所以，我們要和孩子好好道別，而且也要在孩子進入大學這個“半社會”之前，給孩子一點您的建議和看法，談談您自身的體會，個性的感悟，對社會和人生的理解，給孩子一點點撥。比如如何和同學相處，丟了東西該怎么辦，和同學發生口角怎么辦？等等。

假如您上過大學，那就告訴孩子如何充分利用好大學的這個個最好的學習資源，即使您沒有上過大學，也可以告訴他，大學是最好的求知的地方。也可以告訴他，大學里可以更好地根據自己的想法去做了（雖然我們的許多大學其實就是大高中），但至少可以自己組織時間和精力來做自己想的事情。

假如孩子是女孩，那么做母親的就應該告訴她一些女人的秘密和情愫，告訴她如何對待來自異性的追求，因為當母親的也似乎不再太害怕孩子的早戀問題了，其實你也管不了了，還不如告訴孩子一點秘訣呢，誰沒有年輕過啊。生理上應該留意什么問題，發生意外該如何解決等很現實的問題，開誠布公往往比扭扭捏捏的好。

假如孩子是男孩子，做父親的可以把他當成一個男人，因為孩子將代表您和您的家族出門了，不要丟臉，如何象一個男人一樣，我想做父親的最有資格談了。可以把您受過的屈辱

和坎坷和孩子談談，也可以把您的聰明和輝煌和孩子聊聊。總之，讓他知道，作為一個男人不僅是生理上是男性，更重要的是在心理上也是男性。敢負責，能擔待，這才是男人，這也才是女孩子喜歡的對象。當然，男人并不是不懂溫柔和體貼，不是粗心和馬虎是男人的標簽。其實，想說的好多，也許這也是我將來要對自己的兒子說的話。

在這個小房間里，父母和孩子隆重舉杯，共同祝賀孩子新生活的開始，總結一下以前生活和學習中的不足，展望一下對未來的期望，也做一次人生的規劃和設計，讓父母對自人生的經典感悟給孩子做一次完整的傳承。

第二類，預備復讀的。

首先祝賀你的孩子做出一個有勇氣的選擇。同時這樣的選擇也意味著過去一年的生活的重復，但如何讓這次重復的生活而不再重蹈覆轍，是我們最關心的一個問題。

作為家長應該和孩子談談關于過去十年學習的不足，在學習態度上，學習方法上，學習能力上有什么欠缺，如何在補習班里做的更好。失敗不可怕也不可恥，可恥可笑可悲的是重復失敗。同樣，在補習班里，我們可能碰到以前沒有碰到過的問題，比如環境是生疏的，同學也是生疏的，而且可能什么樣的心態的人都有，那么如何適應和面對，做父母的應該給孩子做及時和善意的提醒，而且孩子也是成人了，如何真正學會思考，如何設計自己的未來，那么在下一年里的所作所為是很重要的。同樣，我們應該選擇一個正式的地點，用鮮花和美酒歡迎新生活的到來。因為孩子已經不再是一個簡單意義上的學生，而是創造自己生活的戰士。應該懂得自己去迎接挑戰，勇敢地解決生活給他帶來的第一個問題。

第三類，預備進入社會的。

首先祝賀你的孩子雖然暫時離別了校園，直接進入了社會，馬上就要成為自食其力的人了。也許他在學習上暫時的困難讓他無法進入高校，不過這并不意味著放棄了學習，因為社會大學的學習量是那么大，是那么難，恐怕一時間還難能體會。

從不要輕言失敗，學習上的失利讓我們自己嘗到了一些苦頭，下一步最重要的是如何開創新的生活。其實說是進入社會，但沒有技能是無法馬上進入工作的。所以，往往還是要選擇一些技能學校來進修的。通過必要的學習和實習，才可能進入真正的工作崗位。作為父母，應該對孩子談談自己的想法，因為孩子將是家庭的財富創造者，而不再是消費者了。如何盡快實現這個轉變，讓孩子知道父母曾有的艱辛，我以為是很有必要的。而且很多事實證實，況且政策也容許，在幾年的社會生活后，再進入校園的也很多，往往在社會上經歷很多后，才能深深體會到學習的意義和重要性。所以，有很多家長在更小的時候就讓孩子參與一些社會實踐，這會讓孩子更好地理解一些平常說的那些看起來是大話的空話。

不管是什么樣的結果，作為家長都要和孩子談談，18歲的孩子應該和以前有大不同。應該學會承擔一份責任。

第二篇：面試結束后應該做的五件事

在求職的過程中，許多求職者只留意面試時的禮儀，而忽略了面試后的善后工作。以下是五點建議，僅供求職者參考。

一、寫信感謝

為了加深招聘人員的印象，增加求職成功的可能性，面試后的兩三天內，求職者最好給招聘人員寫封信表示感謝。感謝信要簡潔，最好不超過一頁紙。感謝信的開頭應提及自己的姓名及簡單情況以及面試的時間，并對招聘人員表示感謝。感謝信的中間部分要重申對公司、應聘職位的興趣，增加一些對求職成功有用的新內容。感謝信的結尾可以表示對自己的信心，以及為公司的發展壯大做貢獻的決心。

二、不打聽結果

在一般情況下，每次面試結束后，招聘主管人員都要進行討論和投票，然后送人事部門匯總，最后確定錄用人選，這個階段可能需要三五天的時間。求職者在這段時間內一定要耐心等候消息，不要過早打聽面試結果。

三、收拾心情

如果同時向幾家公司求職，在一次面試結束后，則要注意調整自己的心情，全身心投入應付第二家單位的面試。因為，在接到聘用通知之前，面試結果還是個未知數，求職者不應該放棄其他機會。

四、查詢結果

一般來說，如果求職者在面試的兩周后，或主考官許諾的時間到來時還沒有收到對方的答復時，就應該寫信或打電話給招聘單位，詢問面試結果。

五、做好再沖刺的準備

應聘中不可能個個都是成功者，萬一在競爭中失敗了，千萬不要氣餒，這一次失敗了，還有下一次，就業機會不只一個，關鍵是必須總結經驗教訓，找出失敗的原因，并針對這些不足重新做準備，以謀求“東山再起”。

第三篇：幼小銜接家長應該做的工作

幼小銜接家長應該做的工作

1、家長首先要有正確的心理定位，走進新華書店經常看到一些家長爭相翻閱“哈佛女孩、北大清華狀元 ”等成功成才的案例，回家后一些望子成龍心切的家長往往會照著這些書本象菜譜燒菜一樣逼著自己的孩子按部就班。其實，這是沒有必要的，每個孩子都有自己出色的地方，家長對孩子要有個正確的心理定位，要看到孩子的優勢，食客反問自己希望還成為怎樣一個人？如果是我，我會說希望孩子成為一個健康、快樂、善良正直的自食其力的人。一旦有了一個心理定位，家長在家庭教育中的作法就不會變得非理性。

2、激發孩子入學的愿望

3、社會適應的準備

（1）交際能力：

通常一個善于表達的人，容易獲得別人的肯定；獲得了別人的肯定，自認就獲得了充分的自信。在學校悶聲不響的孩子，很難讓老師、同學在短時間內了解他、喜歡他；這樣的情況往往會導致孩子不自信，對學習提不起興趣，甚至害怕到學校去，在入學前，給孩子機會表達，幫助他組織語言，提高孩子的語言表達能力，大人們責無旁貸。

（2）規則意識和任務意識。

為了幫助孩子樹立任務意識，家長可以每天布置一個任務給孩子，如：掃地、拿牛奶、分碗筷、倒垃圾等，看孩子的執行情況，讓孩子從被動的接受任務過渡到主動完成任務，直到不是爸爸媽媽讓我做這件事，而是我長大了，我應該做這些事。

樹立規則意識和安全意識，上小學的孩子有時要自己上學，成人關注、照顧的時間相對較少，因此，需要孩子自己照料自己，我們平時帶孩子出去玩，要率先樹立榜樣，并提醒孩子遵守各種規則，如：過馬路走人行橫道，上下樓梯靠右行，玩運動器械要輪流等，幫助孩子養成習慣，提高遵守規則的能力，這將為孩子良好品質的形成起著至關重要的作用。

（3）生活上的準備

幼兒園的孩子，生活上處處要依賴成人，入學后，情況一下子發生變化。所以，平常要讓孩子自己的事情自己做，并逐步建立科學、方便、習慣的生物鐘，幾點睡、幾點起等。

4、學習上的準備

（1）思考的能力

（2）閱讀的能力：閱讀能使孩子掌握大量的詞匯，提高其分析能力。所以，有必要培養孩子的閱讀能力和習慣，來幫助孩子學習。家長能夠幫助孩子閱讀的重要方法就是

每天在家里堅持念故事給孩子聽，平時注意培養孩子的獅子興趣，讓孩子在生活中識字，在游戲中識字，在閱讀中識字，能看更多的書。

（3）傾聽能力

聽的習慣和能力是衡量孩子學習能力的標準之一。傾聽是一種很自然的接受方式，孩子對聽故事、聽兒歌總有著極大的興趣，經常聽錄音、聽廣播、聽得多，勢必積累得多，在表到時就有了豐富的素材和較強的語言組織能力。

（4）提高孩子對語言的理解水平：多讓孩子談談所見所聞，給孩子適當的布置一些小任務，為理解任務性、指令性語言打好基礎。

（5）培養孩子的注意力。

幼小銜接中孩子面臨的變化：

1、師生關系的變化

孩子入學后，就要離開像媽媽一樣的幼兒園教師，而去接受嚴格要求、學習期望高的小學教師。在幼兒園，老師對孩子生活照顧比較多，如：穿衣、吃飯、喝水、上廁所等等，在孩子眼里，老師就像媽媽，孩子看到了什么、聽到了什么、甚至家里發生了什么事，都樂意與老師講。另外，幼兒園的學習活動對孩子的要求比較簡單，寬松，他注重的是能力情感的培養，不需要大量的寫呀、抄呀，孩

子的學習活動非常輕松、愉快。而進入小學就不一樣了，小學教師由于要完成教學任務，就要把主要精力放在教學上，對學生生活關心的機會較少，老師與學生的交往，主要在課堂上，師生個別接觸的時間很少，新入學的孩子就可能會感到這種新的師生關系有些不能接受，甚至感到生疏和壓抑。

2、課堂教學的變化

游戲是幼兒園教育的主要活動方式，提倡的是在玩中學，學中玩，即使是正規的課堂教學,也是以孩子為主體,尊重孩子的意愿和興趣去安排豐富有趣的活動方式,而小學已書面語言為主,強調文化知識的系統教育和讀寫算等基本技能的訓練,有時難免感覺枯燥,課間休息和游戲時間很短,孩子面臨的是每天上午四節課,下午兩節課的課堂教學,而且由于小學教育要求的知識性、系統性比較強，所以很多時候孩子還必須完成一定量的作業。另外，課堂學習的人數和組織管理課堂教學的人數也發生了變化。幼兒園里一般是三十來個小朋友一個班集體，一個老師上課，另外配了一個助教來組織課堂紀律和突發事件。而在小學一般有五十來個人一個班集體，只有一個老師授課，老師既要講課，還要組織課堂紀律及突發事件，任務艱巨。

3、人際關系的變化

孩子入小學后與在幼兒園朝夕相處的同伴分離，來到一個新環境，這就需要重新建立新的人際關系，結交新朋友，尋找自己在團體中的位置并為班級所認同。

4、家長和教師期望值的變化

孩子在幼兒園期間，家長和老師主要考慮的是孩子的營養、心理的健康、生理的健康、孩子在幼兒園吃好、玩好、學習好，與同伴相處好，期望的是孩子活潑、快樂、健康。而一旦入了小學，家長和教師的期望值就會發生很大的變化，對孩子給予新的期望和壓力，為了學習而減少孩子游戲、看電視的時間等。

5、學習環境的變化

幼兒期的自由、活潑的學習環金轉換成為分科學習、有作業、受教師支配的學習環境，這種環境如果孩子不能很快適應，那么就很容易使孩子產生學習障礙。

春夏季幼兒怎樣防疾病

1.增加戶外活動時間

調查結果表明，常堅持戶外活動的兒童患感冒的機會顯著少于戶外活動少的孩子。經常帶孩子到公園、田野跑跑步、爬爬山多參加有氧活動，增強自身的抗病能力。

2.衣著要適當

衣服切勿驟增驟減。春夏季氣候變化無常，溫差大，要根據天氣情況增減衣服。要避免孩子任性挑揀穿，早晚適當多穿一件。

3、合理營養 要吃早餐

要注意葷素搭配，保證孩子的生長發育需求，補充足夠的維生素，增強抵抗力，要吃好早餐，使體內產生足夠的熱量可增加御寒能力。

4、飯前、吃東西前一定要洗手

養成良好的生活習慣，飯前、便后洗手。孩子吃食物之前，一定要先把手洗干凈。大人給孩子食物吃，也不要赤手拿，嚴防經食物傳播疾病。

5、勤開窗，多喝水

經常開窗，讓室內的空氣流動起來，驅散病毒，以減少患病的機會。喝足水份不僅有利除燥，還可減少病毒的數量。

6、盡量保持室內外溫度相對恒定

室內外溫度變化大可增加兒童患感冒的機會。

7、感冒多發或疾病流行時少外出

不要帶孩子到公共場所去，也不要到別人家串門，以防傳染。

8、家人有感冒盡量隔離

家人有感冒，應不準與孩子直接接觸，特別不能面對面坐著，不可同床睡覺。孩子患感冒，不要繼續入園，防互相感染。

第四篇：高三家長該做什么

高三家長該做什么？

我是該參加高考的高三學生，每天回到家爸媽只允許我吃飯睡覺，不準我碰電腦，連跟我姐姐聊天都不行，說是影響休息。還總是說只讓我學習，連現代詩歌都不讓看，請問我父母這樣做對嗎？他們該怎么做？我又該如何應對？

我是一名“高四”學生！去年我沒考上理想的學校，選擇了復讀！父母很支持我，我也很努力！

高考這事不是一個人的事，但最后考的卻是一個人，我們自己首先要對這件事有一定的認知！不是稀里糊涂考了就算了！我們要知道我們要的是什么，要有目標，這樣就不用別人教你怎么做，而是你自己知道要做什么，該怎么做！

父母養我們已經很不容易，還供我們讀書，他們不圖什么！只希望自己的孩子在自己閉眼后能有口飯吃，不用為了討口飯而奔走！

在中國家境不是怎么殷實的，讀書是一條出人頭地的捷徑，不知道你是否能體會到目前社會的現狀！？

你目前的問題不是想父母應該怎么做，你應該怎么面對，而是想想6月7、8號，想想以后的人生！世界是美好的，但她只對有理想有抱負有能力的人微笑，她不會同情弱者！理想和抱負，你可以說自己已經有了，但能力.....至于父母的態度是過激了，應概說是心切了，如果你工作過（我曾經打過一年工）你會明白這不算什么！只要你在努力，他們會看見的！孔子說：“一般人所能做到的孝僅僅是能夠贍養父母罷了。但是像貓狗這樣的寵物尚且被人們飼養喜愛。如果對待父母沒有順從恭敬的心態，那么用什么來區分孝順與飼養呢？”孔子的話雖然說得有些逆耳，不過我們不得不稱道圣人的教訓實在是金玉良言。父母和子女所處的時代不同，思想觀念和文化水平當然會有所不同，看待事情的角度自然也就不一樣。這一點是做子女的應該體諒的。不知道說了這些你是否明白，我是一名理科生，表達能力有限，呵呵！~

你自己努力吧，祝你成功，也祝我自己成功！

第五篇：孩子進入初中 家長應該做的幾件事

孩子進入初中 家長應該做的幾件事

1、了解學校的各項制度。尤其是直升高中部的方式。及早的了解學校的相關制度，為孩子的初中學習盡可能的創造條件。尤其是有些初中具有非常好的高中部，很多家長就是為了讓孩子將來能進入高中部，才進入該校的初中部的。這些家長更要及早的了解學校有關直升高中部的規定，到底要求哪些條件？是要進行三年的成績排名？還是要進行統一的選拔考試？數學或英語在考試中有無特殊要求？等等。

2、及早與班主任和任課老師做好溝通。這一點是很多家長能夠做到的，但小學家長一般只會與班主任老師打交道，了解孩子的學習情況。但到了初中，除了班主任外，與各個主要的任課老師交流更重要，他們更容易了解孩子在該科目上是否良好，還存在哪些問題。

中考是一個綜合性選拔考試，能夠及時與老師溝通，避免孩子過度偏科是很重要的。另外，與老師交流的內容除了學習成績外，還應該注重孩子心態的變化。初中是一個敏感時期，孩子們有很強的求知欲和好奇心。好的東西會影響他，壞的東西也會影響他。洞察孩子的心態變化，及時與老師溝通解決問題，幫助孩子在初中能夠保持一個穩定的學習心態。

3、與孩子認真的談一下初中的問題（對學習的重視、如何面對壓力等）。剛剛步入初中的孩子存在兩種截然不同的心態：一種是經過暑假的休息，心思還不能集中的放到學習上。這種心態不利于及早適應初中新的學習環境。另外一種是對初中學習的過度擔心，這些同學背負了很大的壓力，如何幫助孩子分析問題，解決學習上的困難，可以百度找李曉鵬新浪博客，里面有贈送的學習方法正版DVD，應是一個非常不錯的指導。

4、父母雙方要想好如何應對孩子在青春期的教育方式，尤其是面對孩子的自立傾向，如何更好的與孩子溝通。孩子進入初中，學習方法要變。家長教育孩子的方式也要改變。一味的呵護或訓斥都不是好的方式。孩子在初中以后，不像小時候打不還手，罵不還口。父母教育子女需要講出道理，舉出事例。而且語言的作用永遠沒有行為更有說服力。也就是說，小學時父母會采用直接的棍棒或糖衣教育，但到了初中孩子對間接教育更容易接受。

5、及早的了解近年來的中考形勢，幫助孩子設立自己的目標（想考入的高中）。中考的形勢每年都有相應的變化，每個高中當年的高考成績也不同。孩子在初一不可能關心到這樣的事。但家長卻要了解這些。家長若能夠幫助孩子了解這些，及早的確立目標，會為孩子指引一個努力的方向，增加孩子學習的動力。

初一新生如何成功跨過小升初的“臺階”？

小學生從小學一年級到六年級，可以說是一級一級臺階走上來的，小學畢業了，在暑假里搖身一變，成了中學生了，有的稱初中一年級為七年級，不過從六年級到七年級的這 1

一級臺階比起前面的臺階要高多了，學生從小學到初中將經歷學習生活的一次大跨越，初中相比較小學，在學習生活的環境到課程設置、教育教學要求、教育教學方法及管理方法等方面都發生了較大變化，一個十二、三歲的孩子面對這許多變化，會有許多不適應，作為家長應該了解從小學到初中的這許多變化，幫助孩子順利跨上這個有點高的“臺階”.1從環境變化看學生到了初中立即會感覺到的是校園環境變了，天天接觸的同學和老師一下子變了，特別是教師不僅都是陌生的，而且不像小學里只有幾個教師給自己上課，中學里一門課一個老師，加上課程門類又多，老師像走馬燈似的，真讓學生有點應接不暇，一定程度上加重了學生的陌生感。學生活動的范圍比小學大，與社會接觸的時間也多了。2從管理方法看小學對學生管得嚴，指導得細，采用教師評價方式指導學生，從上學到放學，學生基本上都在教師的視線下；中學的管理則逐步向自我管理、制度管理過渡，要求學生為集體承擔義務和責任，中學生有了一定的自由度，這樣一部分學生往往會產生錯覺。認為中學管得松，從而放松了對自己的要求。

3從教學內容看從小學到初中，課程門類突然增加，教材內容多，跨度大、要求高。就拿語文來說，小學六年級的一冊書約五萬字，而初一的一冊書就達十四萬字，初二更達到十八萬字（課本比小學的厚，課本里的字比小學的小），而且初中的篇目多、篇幅長，文體種類多，在小學里，一篇課文，語文教師往往要上兩到三節課；而中學老師面對一篇篇幅比小學長許多的課文常常一兩節課就結束了。學生進入初一后，往往會因為驟然增多的學習科目、內容和較長的學習時間而感到學習任務加重，產生緊張、懼怕心理。

4從教學方法看小學教師的教學方法示范和重復比較多，學生的學習基本是模仿和記憶，以聽講為主；中學教師的教學既要重視知識的傳授，又要重視能力的培養，學生學習除記憶外更要思考和理解，初中課堂上學生的多種感官都要同時參與活動，要有一邊聽講、一邊看書、一邊思考的本事。進入初中，自習課對于學生來說也是比較新鮮的，如何把握自習的時間學會自我學習很重要。

5初中和小學的評價標準也有很大的不同在小學考試得了80多分是比較差的，一般都在90分以上，而初中考試的班級平均分一般只有70多分（初一時會高一點），90分以上的往往只是鳳毛麟角。學生往往會覺得我比小學化的功夫多，成績反而比小學差，如果不及時給與指導，有的就會喪失信心。

6從生理和心理方面看小學到初中不僅在生理上處于個體發育的關鍵時期，而且在心理上也發生了巨大的變化，青少年的身體發育并不呈直線上升，一般以12－18歲為青春發育期，青春期的特點是生長的速度突增，是生長發育的第二個高峰。青少年時期的身高、體重逐漸接近成人，機體各系統、器官也漸漸發育成熟，思維能力活躍，記憶力最強，從初中開始了一生中長身體、長知識和心理發育最主要的時期。青春期是一個特殊的時期，青春期既是長身體、長知識、立志向的黃金時期，也是容易出問題的危險時期。它是人從幼稚、朦朧走向成熟的時期，必然帶來心理的動蕩，必然面臨著新的人際交往的適應問題。許多走向歧途的人初次罪錯的年齡就是在青春期。所以對青春期的關注，就是對人生關鍵期的關注。

長期以來，對教師教學的要求強調領會教學大綱、駕馭教材較多，因此教師鉆研教材多，研究教法多，而研究學生思維活動較少，因而選擇適合學生認知過程的教法也少。實踐證明忽視了“學”，“教”就失去了針對性。教學的高低，很大程度上取決于學生的學習態度和學習方法。特別是初一年級學生，在小學階段學習科目少、知識內容淺，并多以教師教為主，學生所需要的學習方法簡單。

進入中學后，科目增加、內容拓寬、知識深化，尤其是數學從具體發展到抽象，從文字發展到符號，由靜態發展到動態??學生認知結構發生根本變化。加之一部分學生還未脫離教師的“哺乳”時期，沒有自覺攝取的能力，致使有些學生因不會學習或學不得法而成績逐漸下降，久而久之失去學習信心和興趣，開始陷入厭學的困境。這也往往是初二階段學生明顯出現“兩極分化”的原因。因此重視對初一學生數學學習方法的指導是非常必要的。

家長考生必讀：為考北大清華請從初一開始

從小學到初中，對同學們來說，知識上有跨越，從算術到代數；環境上，心理上也有跨越。在初一這個過渡的時期，總是有同學面對新問題準備的不好，掉下隊來，同時，也有些同學方法得當，后來居上。為什么會這樣呢？在這里，我們給大家提供一些在進入初中后需要注意的問題。以備借鑒。

1.要學會制定學習計劃，有計劃的學習。

一進入初中，同學們會驚奇的發現，與小學老師們事事關心，面面俱到相比，初中老師管的很松，作業留的不多，或者即使很多，也不檢查。上自習也沒有老師看著，隨便說話，也沒人管。

在這樣寬松的學習環境下，一是，要自覺的學習：有些同學管不住自己，放任自流，不能自覺的找課外題做，預習，復習。這樣的同學多半缺乏自制力，不刻苦。長此以往，與那些能夠自覺學習的同學，差距就會越來越大。等你發現差距的時候，一般就很難趕上了，因為大家都在一個水平的時候，你都不能讓自己努力自覺的學習，看到差距，就更困難了。

二是，要有計劃性。在學習的過程中，總會有自己學的好的部分，學的不好的部分。自己要有計劃的隨時查漏補缺。而且，初中難的學科較多，有計劃的分配時間，避免偏科也很重要。

最好能夠早點找一本中考考綱，了解將來考試的范圍和難度，好對癥下藥，有所側重。

2.思想上不能松懈，時時刻刻提醒自己，要刻苦努力，不要掉隊。

萬事開頭難。相當一部分同學，進入初中后，以為考入重點中學，考入實驗班，就萬事大吉了。休息一段時間，然后再努力，反正中考還早著呢！這就大錯特錯了！中考有的是實驗班的同學成績不如普通班的。初中三年，眨眼即過，而且初

一、初

二、初三環環相扣，初一的知識比較簡單，但如果基礎打的不牢，不能開拓思維，超前學習，到了初二學習幾何證明，初三學習二次函數就會感覺很吃力，尤其是到初二，初三還要學習兩門新的學科——物理和化學。三門課放在一起，很多初一數學基礎不好的同學，就很難趕上了。所以，同學們從跨入中學大門開始，就要有長遠的計劃，步步為營，時時占得先機。

3.要摒棄小學毛躁，不安的學習心態，養成認真，踏實的學習習慣。

這個毛病在小學的學習中還不是特別凸現。原因是，小學的知識比較簡單，即使你粗心大意，也只是會做，寫錯馬虎而已。但到了初中，這就包含兩層含意：

一是，似懂非懂。隨著初中知識點難度的提高，同學們如果再抱著這種蜻蜓點水式的學習方式，就不可能完全消化老師所講的題目，只知皮毛，似懂非懂。而似懂非懂不等于馬虎。前者根本上講就是不會，不懂。(有的學生看似什么都會，就是考試不會)一旦養成這樣的習慣，就很難改正，而且這樣的同學還覺得自己其實很聰明，老師講得都會，只是偶爾馬虎而已。結果考試成績總是一塌糊涂。

二是，在完全會做的情況下，做錯題目。這是馬虎。小學時，大家分布在各個不同的小學，班級里面優秀的同學不多，馬虎一點，還是不能影響到你在班里的排名。而到了重點中學，尤其是實驗班，競爭很激烈，大家都很聰明。這個時候比的就是誰更努力，更踏實，更少犯錯誤。這也是很多毛躁的同學在小學成績很好，而到了初中后，成績越來越差的原因。

4.千萬不要以為多做題，題目并不是做的越多越好。

這個問題可能是大家在今后的學習中最經常犯的錯誤了。到了初中以后，隨著知識的不斷加深，很多學校為了提高成績，都會做大量的題目。這個時候，同學們千萬要記住：不能為了做題而做題。做一定量的題目當然是必須的，同學們只有通過做題目，才能將課堂上所講的知識點消化，理解透徹。但如果，撇開知識點，只做題，到最后就是舍本逐末。更有甚者，有些同學，天天做題，從早到晚，刻苦努力，但到頭來，不但不會的還是不會，會的也不會了。為什么呢？他只追求題目的數量，忽略知識點跟題目的結合，以至后來把原來熟悉的知識也忘記了。

那到底應該怎樣做題目才是好的呢？或者說，做題到底真正的目的是什么？

兩點：一是，要在做題目同時將題目和知識點結合，兩者不斷結合，達到深化知識點，鍛煉技巧的目的。二是，找出自己還不會的題目，弄懂它。如果你只做自己會做的題目，那是一點收獲都沒有的。

5.“不會就問”不一定就是個好習慣。

不會當然要向老師同學請教，這是對的。但大家一定要明白一點：一道題目，一個技巧，只有自己親自弄懂，獨立求解，才是真的明白。向其他人請教得到的知識，我們只是得到了知識本身，但并不一定了解如何運用，下次遇到類似題目，還是很難解的出。所以，這里我鼓勵大家：

面對一道難題，首先，要刻苦地獨立思考，半個小時，一個小時，半天，爭取自己解出來。這是最好的，最有收獲的。但如果實在解不出，看不懂，再向別人請教，請教時要注意別人是怎樣思考，運用技巧的，而不是僅僅關心答案。并且，一定要在聽懂之后，找一道類似的題目，練習一下，熟練所學來的知識和技巧。

6.保持良好的、積極的心態。

這一點是最重要的。進入初中以后，同學們或多或少會遇到一些問題。成績怎么努力也是停滯不前，或是與同學、老師之間有些小矛盾等等。如果處理不好，會嚴重影響學習成績。有些同學甚至會因此而一蹶不振。遇到問題，首先要學會自我調節，多從積極的方面思考問題。其次，也要多跟父母，老師進行溝通，尋找解決問題的途徑。有一些同學為了自尊心，逃避問題，不愿意把問題拿出來與別人溝通。這樣做并不能保護你的自尊心。要想保護自尊心，只有把問題解決了，成績提高了，作為學生，才會真正獲得認可和尊重。怎樣更有把握考入北大或者清華？

不是進入好的初中就足夠，而是能進入一個好的高中！

像人大附中、北京四中、實驗中學的高中部都是北大和清華學子的搖籃(考入比例非常高)，是所有初中同學應該努力的方向。

總之，初中的三年是關鍵的三年，是刻苦努力的三年，只有一步一步努力，才能在中考中脫穎而出，考入理想的高中.