第一篇：如何讓孩子主動學習

如何讓孩子主動學習

在日常生活中，許多家長都有這樣的感受，就是孩子在學習上一點也不主動，什 么事情都是父母在著急：上學要遲到了，孩子不著急；作業做不完了，孩子不著急；明 天就要考試了，孩子也不著急；而家長們卻一個個急得像熱鍋上的螞蟻。

為什么會出現這樣的狀況呢？這是因為孩子缺乏自主學習的能力。如果孩子缺乏主 學習的能力，會直接影響成績的提高和自信心的形成，嚴重的還可能引起厭學情緒，家 長應該引起關注。

案例

家長苦惱：貪玩的孩子難管教

梁女士的兒子現在讀小學二年級了，長得帥氣十足，人見人愛，可就是貪玩，甚至連 學校作業都不能按時完成，家庭作業更是偷工減料。梁婦士知道后，在家督促了兒子一 段時間，道理也講了一堆。當時兒子是聽進去了，可過后該怎么還怎么樣，成績一直不 見起色。這讓梁女士困擾不已。

原因

孩子為何不善自主學習

梁女士的苦惱源于她并不明白：孩子在學習上之所以依賴人、缺乏主動性，家長其實有著不可推卸的責任。家長的關愛剝奪了孩子的主動，現在的孩子大都是家中獨苗，平日里，家人都圍著他們轉，在學習上，他們一遇到難題，家長就上陣解圍。由于孩子是獨生子女，便格外金貴：怕衣服弄臟了，所以手不能到處摸；擔心走丟了，所以不能到處亂跑。這也不能，那也不行，現在的孩子從來就不敢主動地去干點什么。

孩子缺乏學習的動力

學生學習的動力有很多種，如學習興趣、學習過程中的成就感，或孩子對心中夢想、目標的追求，還可以是恒心和毅力等。而現狀是，我們的教育堵塞了這股學習動力的源泉。從學習興趣看，很多孩子從小學開始，就四處奔波著參加各種培訓班、補習班。玩是孩子的天性，當這些孩子被剝奪了玩的權利而只能學習時，學習還有何興趣可言？

再看學習成就感。現在的家長對孩子的期望越來越高，他們的心尤其急切：孩子考了班級第一，還希望是年級第一；孩子考了99分，還希望孩子考個100分。

家長們的眼睛盯著金字塔的塔尖，而塔尖上又能容下幾個人？于是，家長沒完沒了的批評和指責便撲向孩子，孩子很難得到家長的肯定，自然也體驗不到學習的成就感和快樂感了。現在孩子很少“做夢”，他們的夢都是家長們強加的。“孩子，好好學習，考個好高中，考個好大學，找個好工作，過上好生活。”夢是家長的，家長也為之操勞著，孩子無動于衷就不奇怪了。對孩子恒心和毅力的教育，在家長學習至上的思想左右下，被忽略了。加上現在條件好了，家長老擔心孩子吃苦、受累，孩子的恒心和毅力又從何談起？

孩子學習的責任意識被剝奪

當孩子的書或作業忘記在家里，家長一接到孩子的求助電話，便放下手上的工作，飛車送來；孩子遇到難題，家長便捋袖上陣；孩子犯了錯，家長主動作檢討。從表面看，這樣的家長是好家長，他們關心孩子，但實際上，他們這樣做是在幫孩子逃脫學習責任，給了孩子“遇到學習困難找家長”的不良暗示，這些做法對孩子責任心的培養極為不利。

分析

家長要給孩子自主學習的機會

一個菠蘿的故事

一位媽媽買回來一個菠蘿，好奇的孩子被這個從未見過的東西吸引住了，這位媽媽可能會有兩種方式對待好奇的孩子。

一種方式是：媽媽告訴孩子：“這是菠蘿，是可以吃的，它的外面是很硬、很尖的刺，你不要去摸它！它很重，你提不動它，但是它是圓的，你可以滾動它。你聞一聞，它是不是很香啊？現在我們把它拿到廚房去切開，切好后用鹽水泡一泡，它吃起來就又香又甜了。”另一種方式是：媽媽告訴孩子“這是菠蘿”，然后就把菠蘿放在孩子面前的地板上，自己先去忙乎把買回來的其它東西處理好。好奇的孩子一定會對這個菠蘿“采取行動”，比如他可能伸手摸一下菠蘿，趕緊又把手縮了回來，并且對著媽媽喊：“媽媽，這個菠蘿很刺手，我被它刺了一下。”媽媽回應說：“是的，孩子，菠蘿會刺手，不要緊的。”于是孩子又嘗試抓起菠蘿的葉子，把它拎了起來，可是菠蘿很重，孩子很快就把它放下了，“媽媽，這個菠蘿很重，我拎不動它。”“是的，菠蘿很重。”孩子可能又嘗試著滾動菠蘿，結果真的把它滾動了，他高興極了：“媽媽，我把菠蘿滾動了。”媽媽也很高興：“你真能干！”“媽媽，我聞到一股香香的氣味，菠蘿是不是可以吃的？”“對孩子。菠蘿是一種水果，是可以吃的。”“怎樣吃呀？”“把皮削掉，切成一片一片，用鹽水泡一泡，就可以吃了。”“讓我試一試……真好吃！” 故事的啟示：讓孩子自己去體驗

以上兩種方式，你主張哪一種？你常用的是哪一種？

我們知道，采用第一種方式，孩子很快就知道了，菠蘿是多刺的，是很重的，是可以滾 動的，是很香的，是要泡了鹽水才可以吃的。但這是媽媽告訴他的，不是孩子自己發現 的。將來媽媽又帶回來一件新奇的東西，孩子可能會像這次一樣等著媽媽告訴他關于這 個東西的知識。

如果采用第二種方式，孩子會一點一點地明白；菠蘿是多刺的，會扎手；菠蘿是很重的；菠蘿可以滾動，因為它是圓的；菠蘿聞起來很香，切開來是金黃色的，泡上鹽水再吃，又香又甜。相比之下，這不像是第一種方式那樣來得快捷，需花費更多的時間。但這一切都是孩子通過自己的嘗試發現的，孩子在這個過程中，學會了認識事物的方法，隨著不同事物的出現，孩子積累的方法就會越來越多，更重要的是，他體會到了主動學習、主動探索的樂趣和成功感，久而久之，孩子就能形成主動學習的習慣。

大部分的家長，可能都在不自覺中采用了第一種方式對待孩子，這就剝奪了孩子自己主動學習的許多機會。在我們每天的生活中，經常都有這種可以讓孩子主動學習的機會，關鍵在于我們家長是否善于把握。父母要多鼓勵孩子主動探索，不要有太多不必要的“不準”；在孩子專心做一件事情的時候，不要干擾他，盡可能不要催促他，更不要跟在孩子身邊不斷提醒他不可以這樣、不可以那樣；在孩子解決問題遇到困難時，不要急于幫助他，可以多給他提些建議；不要急于把結果告訴孩子，要給孩子充分的時間自己去發現。正如古人所說的“授之以魚不如授之以漁。”

不善自主學習的表現

1.對學習缺乏興趣，反感學習，總是想方設法地逃避學習。這類孩子厭學，在課堂上，他們聽講不認真，平時厭倦做作業，簡直把學習當作累贅。

2.把學習當作應付任務。這類孩子一般是迫于老師和家長的壓力，才進行學習。可是上課時，他們極易走神，小動作不斷；做作業時，他們往往投機取巧，拖拖拉拉，雙腳混則混，應付交差，能少做一題，決不多做半題，甚至于上網查詢，打電話問同學，或直接抄答案，有的甚至專門花錢雇人做作業。

3.學習不得法，畏難情緒嚴重。這類孩子還算聽從家長和老師的要求，在課堂聽講和作業完成方面，態度比較認真，但他們的學習方法比較死板，做不到舉一反三，觸類旁通。對于學習中的難題，他們往往想法子繞開，不會主動去弄清緣由。

策略：讓孩子主動學習的9個小訣竅

1.讓孩子自己動手做

孩子能自己動手做的事，就讓孩子自己動手做吧！像是平時的例行作息、吃飯、褶衣服

等，讓孩子試著動手照顧自己，這樣不僅可以養成孩子的責任心及自信心，同時也可以培養孩子主動學習的精神。

2.適度允許孩子犯錯

要保留孩子主動學習的能力，關鍵在父母身上，大人的態度是阻斷孩子“主動學習”的最大因素。“從錯誤中學習”是促使孩子主動學習的最大動力，同時也是使孩子保有勇于探索精神的最大助力。所以面對孩子犯的小錯誤，家長不妨睜一眼閉一只眼。

3.保持耐心，回答孩子的100個問題

你有類似的經驗嗎？當孩子不斷地問為什么的時候，你常不耐煩地叫孩子：走開，不要再問了。但當你表現出不耐煩的時候，其實就是你在打消孩子的好奇心及主動精神的時候。最好的方式是告訴孩子：哇，你的問題好難喔！媽咪也不會，我們都去找找答案，之后再來討論好不好？先保持孩子的好奇心，并且支持孩子自己找答案，這樣才可以促使孩子保持進步。

4.不要過于強勢地干涉孩子

父母常干涉孩子的學習模式，也常給予強勢的指導，往往會跛壞了孩子的學習興趣。其實，你只要預備好安全的環境，其他的就別瞎操心了，放手讓孩子自己操作吧！多創造學習機會，也給孩子嘗試錯誤的機會，那么他自然會從中找到解決的辦法，家長不要有過強的保護欲，才能保持孩子勇于嘗試新事物的勇氣。

5.多與孩子微笑互動

人與人之間的互動就是最好的主動學習的機會，因而當你與孩子相處時不妨多與孩子說話，并用豐富的詞匯來豐富孩子的大腦。而當孩子習慣于與人溝通之后，就能逐漸地理解他人，并掌握詞匯的運用。不過父母可別光顧自己說個不停，也要試著聽孩子說話，多對孩子微笑，那么孩子與人之間的互動才可以發展得更好。

6.少用命令句及指導性的句子

你對孩子說話常用命令句嗎？或是常用指導性的話語嗎？那么久了孩子可能只是一個任你擺布的木偶喔！其實你只要在事情發生之前先預告事情可能的經過及結果，那么孩子也可以做得很好。例如：當你準備帶孩子進電影院看電影時可以先說好：要看電影，就要乖乖坐好等，或者也可以在家模擬一次看電影的狀況，讓孩子事先練習。千萬不可事先沒有做說明，到現場才命令孩子待會要乖乖看，不準吵，否則回去就完蛋等，這樣孩子可能會莫名其妙，搞不清楚自己為何犯錯。

7.多站在孩子的角度思考

愈嚴格的媽媽其實孩子主動學習的能力愈差，孩子可能連小小的表情及情緒都得看媽媽的臉色再決定是否行動。建議家長不妨試著去接納孩子的感覺，多站在他們的角度思考，對孩子多一點同情，并幫助他們表達，當遇到困難時，不妨陪著他們一起想辦法，如此才不會使孩子愈來愈退縮。

8.讓孩子經常當小老師

老師在孩子們的眼里都是神圣的，家長可以充分利用孩子的這種情緒，讓孩子也做一回老師。比如，晚飯后的一點時間，家長就可以畢恭畢敬地坐著，讓孩子給你上課，這樣，孩子就需要認真地備課，吃透教材，還要根據自己的理解，把學到的知識重新組合，并用自己的語言講出來。這比“學”的要求要高許多。如果家長可以經常和孩子一些這樣的游戲，不但可以促進孩子的學習，還可以提高孩子自主學習的能力。

9.站起來摸不著，跳一跳能夠著

許多家長認為，要給孩子成就感，是否應該把孩子的學習任務降低到最低水平，這樣孩子做什么都會輕易獲得成功。事實上，這樣做是不科學的，如果孩子的學習目標太低，不需要努力就能夠完成，孩子就不會在學習中體會到戰勝困難的樂趣。所以家長給孩子訂立的學習目標最好能比孩子的實際水平稍微高出那么一點點，讓孩子在付出一定的努力之后可以成功。這也就是我們經常說的“站起來摸不著，跳一跳能夠著”。

小建議：針對不同孩子的不同培養策略

對學習不夠專注的孩子

進行眼、耳、口、手、心的協調訓練，學習時要做到“五到”，即耳到、眼到、口到、手到、心（腦）到。

對懶惰不動腦子思考的孩子

用夸夸他們的優點，激發興趣的方法，激活他們大腦皮層的興奮點，引導孩子對學習的興趣，讓他們有了可以跳一跳實現“小目標”的想法。

對自主學習堅持不了的孩子

給予“打氣幫助他們選定自己學習時比賽的”對手“，建立”“學習伙伴”，相互學習彼此的長處。

對不會自主學習的孩子

引導他們嘗試著轉變學習方法，努力改變自己的不良習慣，發揮自己的強項，做自己感興趣的事，并持之以恒。

對把精力放在“玩”上的孩子

要求他們玩時全心地玩，“用心”玩得巧妙，去發現別人沒有發現的，做別人沒有做過的。經驗之談：讓孩子自主學習的三條“錦囊妙計”

無效的“狀元”式教育

我的孩子不是一個聰明的孩子，剛上小學的時候，成績不太好，作為家長當然非常著急，甚至比自己成績不好還要著急。于是天天盯著孩子作業成績本上的分數，從分數上看錯在什么地方。然后把孩子叫過來，一點一點地講給她聽，可是，一遍兩遍三遍地講，講明白的時候少，越講越不明白的時候多，別看孩子在點頭，可再做題還是錯，最后我實在忍不住了，就開始聲音高了起來。想想自己小時候，哪需要別人講呀，于是就開始把自己的故事、別人的故事、爺爺奶奶的故事、一個又一個高考狀元的故事講給她聽，想用好的榜樣引導孩子，可是這種“狀元”式的教育還是沒有效果。再后來就瞪起了眼睛，然而，不管怎么瞪眼睛，大聲嚷，不會還是不會，甚至連原來的也不會了，真是越教越不行了。經過一段時間的拉據戰，不但成績沒達到我的預期，孩子見了我都有些害怕了。

我開始反思自己的做法，改善自己的心智模式。和愛人商量，我們都覺得這樣逼孩子學習的辦法不好，至少效果不行，估計再這樣逼下去成績也好不了。我們改變了考慮問題的角度，商量的結果是：不逼著孩子一定要達到我們的要求了，也許孩子的智力發育比別的孩子慢一些，身體健康和成績優秀比較起來，當然還是身體更重要。萬一有個三長兩短，就無法補救了。于是我們不再對她進行“狀元”式的教育了。學習全憑孩子自己的興趣去學。孩子的環保興趣

這個嚴格的要求松動了，以前的一切緊張氣氛都煙消云散了，孩子露出了許久未見的笑臉，我們不檢查作業的成績，心情也大大地好了。以前的家庭歡樂又回來了。

我們在保持家庭和諧和睦的基礎上，發現孩子對環保很有興趣，于是我們不但支持孩子回收電池，還到處幫助孩子回收，使孩子回收廢舊電池的數量節節攀升，不斷地得到表揚，帶動了一大批孩子參加。從回收電池，發展到對各種環保活動都感興趣。在孩子興趣的領域，我們把自己生活的經驗體會和教訓教給孩子。做事不怕小，就怕不認真，做事不怕容易，就怕不能堅持，我們指導她要有耐心，還要有辦法，更要注意安全，不要總想著做大事，要想成功，就要從小事做起等等道理，結合具體事情通俗易懂地介紹給她，雖然她還很小，但是跟她喜歡的事情有關，她的眼睛里閃著光，我也越講越有興趣。隨著環保活動的增多，孩子也獲得了越來越多的榮譽。

我給孩子的學習錦囊

有一天孩子問我：“怎樣才能學習好？”我愣住了，一向害怕學習的孩子能問出這樣的問題，或者說有這樣的愿望，簡直不可思議！我心里波濤滾滾，百感交集！讀書人最大的愿望，其實特簡單，就是有一個愛讀書愛學習的孩子。望著孩子渴望的眼神，我告訴孩子：“爸爸有三個錦囊妙計，明天告訴你。”其實我還沒有想好，孩子心靈的火花，是稍縱即逝的，我要珍惜這次機會，做一個最優秀的家長，至少在孩子面前，做一個她認為是最好的家長。我想了一夜，第二天告訴孩子：“聽好每一堂課，做好每一道題，改好每一個

錯。”我覺得，這很好記，很容易做到，沒有太具體的要求。而且我還告訴孩子，就像 你做環保一樣，做事不怕小，就怕不認真，做事不怕容易，就怕不能堅持。只要你能堅 持這三件事，就一定能學習好。

孩子有了環保成功的經驗，加上這三條“錦囊妙計”，很快她的成績上來了，那一 年的期中考試，得了個總分年級第一。

這三條“錦囊妙計”，孩子一直堅持到現在。她上課從來沒有說過小話，作業總是最認真的，改錯也是最負責的，她有自己專門的改錯本。她的成績一直穩定地保持優良。

很久以后，我不解地問起孩子，當初怎么會想起要好好學習、爭取好成績的，是怎樣改變了對學習的恐懼的。孩子的回答，竟也大大地超出了我的預料。她不是為了我們家的臉面，而是為了環保。她：說如果我的學習不好，別人就不會跟我做環保了，因為家長會說，你看她做環保，成績掉下來了吧。

回憶孩子學習成績進步的足跡，反思自己家庭教育的彎路，我深刻地感覺到，對許多孩子進行“狀元”式的教育，只是一種善良的愿望，不是最好的教育。給孩子一個寬松的學習環境，從孩子感興趣的事情入手，也許對一部分孩子是有益的。

[家長問答]

a：平時，孩子做作業一遇到問題，就喜歡打電話跟同學討論，這樣好不好？

q：孩子愛討論應該說是個好習慣，但一遇到問題不通過思考就討論，顯然有偷懶的嫌疑。對于這個現象，家長應提醒孩子，遇難題不妨自己先想一想，給孩子設定一個時間段思考，如果還是沒有一點頭緒，家長可以適當點拔，啟發孩子去思考，如果還是想不出，可再與同學討論，但討論絕對不應變成直接報答案。

a：為了讓孩子自主學習，我們家保持極度的安靜，生怕孩子受到影響，但孩子的學習怎么還是不自覺？

q：自主學習的動力來源于孩子自身，可以說與外界環境關系不大。當年，毛主席還專門在菜市場門口看書鍛煉自己的意志力。所以，這位家長要轉變觀念，對于不自覺的孩子，應該制定一個詳盡的計劃，指導指導孩子去執行，讓孩子有自主學習的意識。

a：我孩子成績不太好，在學校里她從不舉手發言，其實她的問題還不少，在平時作業和考試中就能反映出來。我該怎么辦？

q：孩子有時會因為虛榮心里不敢向老師提出問題。特別是成績較落后的同學，總覺得自己的問題太簡單，不好意思問，問題越積越多，成績越落越后，這也是學生不善自主學習的一種表現，他們沒有及時彌補自身學習弱勢的能力。對此，家長要鼓勵孩子多質疑，告訴孩子，對于不懂的問題，不分大小、難易都要開口問。如果孩子不敢開口，可讓孩子以紙條的方式向老師質疑，當嘗到“甜頭”后，她自然會開口問問題。

第二篇：如何讓孩子主動學習

如何讓孩子主動學習？

現如今的孩子，從生活到學習，條件都是無可挑剔的，可是，總有好多的孩子不愿意學習，甚至這成了一種普遍的現象。究竟怎樣才能讓孩子有優異的學習成績?只有一點，那就是讓孩子熱愛生活、熱愛上學習。

一 激發孩子的好奇心。

孩子天生充滿著強烈的好奇心，對任何新鮮的事物都特感興趣，都想探個究竟。孩子會經常問出一些有時連家長也難以回答的問題。現在許多家長都知道要積極回答孩子的問題，不能抹殺孩子的好奇心。但真落到實處，是不是都能做到不厭其煩，尤其是在情緒特別差的時候。有許多家長，我親眼見到，在孩子問為什么的時候，會不耐煩地說：“去，去，小孩子知道什么”或以“不知道”來塞責.有的家長，甚至隨意對孩子發泄情緒，當心情不好的時候，會對無辜的孩子大發其火。讓孩子的心理感到莫名的恐懼，以至孩子再也不敢在大人面前問一些好奇的問題了。如此，對孩子的心理和性格的影響是極大的，更別說是抹殺他的好奇心了。我同事的孩子也四周歲，一天同事在辦公室對我們講，她讓兒子算3加3,教了幾遍兒子都算不對，她便生氣打孩子，孩子就是不哭，她便越發地生氣，更用力打，甚至嚇唬孩子說把他仍到門外，孩子最后嚇哭了。我聽完后罵她瘋了，她也挺后悔。可能當 1

時她心情也不很好，但這樣對待孩子，勢必會嚇到他，更會影響他對學習的興趣。幸虧就這么一次，要是常此以往，那我相信孩子一定會發展為“談學習色變”的。更別說他對新鮮事物的好奇了。

所以說，快樂的家庭氛圍，也是激發孩子好奇心的一個必要的客觀條件。千萬不能隨意對孩子發泄情緒。對孩子提出種種問題，會的，要積極解答，或者告訴孩子從什么書中可以查到。不明白的，可以和孩子一起查閱書籍，當從書中找到了答案，孩子一定會覺得特有趣，這樣，他的興趣也會慢慢轉移到讀書上來。

二 保護孩子的自信心

自信心，決定孩子在今后的人生道路上，是否能真正的獨立。怎樣保護孩子的自信心呢？

1、千萬別拿自己的孩子跟別的孩子做比較。有些家長，喜歡拿自己孩子的缺點和別人孩子的優點做比較。我們常可以聽到許多家長這樣說：你瞧，人家誰誰，怎樣怎樣好，你，怎么怎么做得不夠，不如人家。如果經常這樣講，孩子的內心會覺得，是不是自己真得就比不上別人？真的就做不好？因為孩子畢竟小，對事物對人，是缺乏判斷力的。而大人這種言論，勢必會影響他對自己判斷。其實，每個孩子，都有自己的特點，都有自己的長處，所以，孩子之間，是沒有可比性的。正確的做法是要鼓勵，不要責備。

2、不要過分重視學習成績。每當發完試卷，許多同學回家得到的都是責備。其實孩子成績不理想時，最需要的不是責備，而是家長的理解和支持，家長應該和孩子共同找一找原因，根據原因耐心地幫他解決問題。有一個“數學天才”故事。說一個孩子，起初學習挺努力的，成績也不錯。五年級時，有一段時間，他特別不愿意學數學，而且成績老是很差。媽媽看在眼里急在心里，這個媽媽沒有一味地責備孩子，而是在想辦法。有一天，她看到報紙上有幾道腦筋急轉彎的題，她靈機一動，就把它剪下來，重新打印了一份。對孩子說：“兒子，你看看這幾道題，能不能做出來。書上說，能做出這幾道題的孩子，那都是數學天才。”兒子一看，馬上來了興趣，而且想方設法把這幾道題都做了出來。媽媽特高興，就寫了四個大字“數學天才”貼到兒子的書桌前。從此，她發現孩子對學數學比以前有了興趣，慢慢地，數學成績就提高了。這個小方法，雖然不是任何人都可以拿來便用，但這種精神是值得我們學習的。在教育孩子上，就得善用一些小的竅門和方法。

第三篇：讓孩子主動學習60招

《讓孩子主動學習60招》

如何讓孩子愛上學習？怎樣讓孩子主動學習？這不僅是讓父母們普遍感到頭疼痛的難題，更是直接關乎新時代孩子成長與長才的重大課題。

本書剖析中國家庭孩子學習的現實狀況和存在問題，結合教育心理學及先進教育理論，用“案例+方法”的直觀闡述方式，著眼孩子生活的點滴細節，總結出60個簡單、易行的好方法，幫助父母走出家庭教育的困惑和誤區，幫助孩子養成自覺主動學習的好習慣。

興趣是人們力求認識某種事物或愛好某種活動的傾向。這種傾向總是和一定的情感聯系著，會對人們的行為起到向導作用。興趣是最好的老師，是孩子自主學習的不竭動力。在學習過程中，學習興趣與學習效果之間有著密切的關系。

濃厚的學習興趣可以使孩子對學習充滿熱情，主動克服各種困難，全力以赴地實現自己的學習愿望。如果孩子對學習不感興趣，僅僅由于強制而求知，則學習效果往往甚微。

法國昆蟲學家法布爾，從小就對昆蟲產生了濃厚的興趣。有一天夜里，他提著燈籠，蹲在田野里，觀看蜈蚣怎樣產卵，一連看了好幾個小時。忽然，他感到周圍越來越亮，抬頭一看，原來太陽已經從東方升起。

還有一次，法布爾爬到一棵樹上，聚精會神地觀看蜣螂的活動。

他的父親知道他的愛好后，便極力鼓勵他把自己的愛好堅持下去。因為他父親明白：孩子有了興趣，自然就會在興趣點上形成特長，而以后孩子也會在自己所擅長的領域做出卓越的成就。

法布爾從小對昆蟲活動產生的興趣，激發了終身研究昆蟲的志向，從而寫下了巨著《昆蟲記》，對昆蟲學作出了巨大的貢獻。

父母只有激發起孩子的學習興趣，增強孩子的求知欲，才能讓孩子保持最好的學習狀態，達到事半功倍的效果。每一位父母都希望自己的孩子能夠順利地學習，取得好成績。但是很多父母盡管每天對孩子苦口婆心地說教，而孩子對學習就是表現不出興趣。這就需要每位父母具體分析自己孩子的實際情況，用合適的方法激發起孩子學習的興趣。

孩子的學習興趣不是與生俱來的，而是在父母長期的教育影響和社會實踐中不斷發展起來的。孩子對學習產生了興趣，自然會全心全意地努力學好。激發孩子的學習興趣，就是培養孩子學習的動力，他們有了動力才能在學習中奮勇直前，游刃有余。

孩子正處在學習的重要時期，培養學習的興趣對于今后學業的發展有著不可低估的作用。孩子的心理發育是一個循序漸進的過程，父母一定要遵循孩子成長的規律，激發孩子的學習興趣，切不可操之過急，拔苗助長，否則會適得其反，貽誤孩子終身。

專家給父母的建議

建議一 分析孩子缺乏學習興趣的原因

興趣缺乏必然導致孩子學習效果較差。孩子缺乏學習興趣的原因有很多，父母要找到孩子對學習缺乏興趣的原因，然后對癥下藥，幫助孩子恢復對學習的興趣。孩子對學習缺乏興趣的原因主要有：經常受到老師的批評，學習方法不恰當成績差，導致了惡性循環等。

沒有任何一個孩子是甘于落后的，可是很多因素阻礙了他們興趣的產生，這時候他們需要父母的理解和關愛。父母要耐心地聽孩子把自己不喜歡學習的理由說出來，然后引導孩子發現自己不喜歡學習的理由并不是學習本身，而是很多外在因素。

父母了解了問題所在，就要積極為孩子解決。比如父母可以和老師聊聊孩子的狀況，讓老師改變一下批評孩子的方式，幫助孩子用科學的方法進行學習等。只有這樣，才能重新點燃孩子對學習的興趣。

建議二 用表揚和鼓勵來激發學習興趣

人做完某一件事后，都希望得到別人的肯定和表揚，孩子的自我意識不強，更需要來自父母的表揚和鼓勵。父母要善于發現孩子的閃光點，使孩子體會到自身的價值，享受到成功的喜悅。這樣孩子學習的情緒才會高漲，學習的自覺性和積極性才會有大幅度的提高。

韋本文是美國著名的畫家。他能夠成為畫家，與媽媽對他的表揚和鼓勵是分不開的。有一次，媽媽把韋本文和妹妹莎莉留在家里，他發現家里有幾桶顏料，便突發奇想地想為妹妹畫肖像，為此弄得客廳亂七八糟的，沙發上擺著紙，地板上也沾滿了顏料。

媽媽回來后，看到屋里的一切，又看看孩子驕傲的眼神，頓時覺得孩子的“破壞”很有價值，所以她沒有說客廳里有多么亂，而是很真誠地對他贊揚道：“哇，這是莎莉啊，你畫得像極了！”她熱情地擁抱韋本文并給了他一個吻。

正是媽媽的鼓勵，激發了韋本文對繪畫更大的興趣和熱情。后來，韋本文說，是媽媽的吻讓他成為了一名畫家。

父母是孩子心目中第一個最具權威的評價者，孩子特別渴望得到父母的肯定。可是很多父母往往沒有意識到這一點，經常毫不負責任地摧毀了孩子的興趣。其實，當孩子做得好時，父母應該適時表揚；當孩子做得不好時，也要先發現孩子努力的一面，然后再鼓勵他們，用表揚和鼓勵為孩子揚起興趣的風帆。

建議三 用榜樣激勵孩子

榜樣的力量是無窮的。平時父母要利用身邊的事例啟發孩子，用名人的榜樣激勵孩子，使孩子學有榜樣，奮斗有目標，這樣孩子才會有濃厚的學習興趣。

父母還應該認識到，最有力的榜樣是自己。沒必要花許多錢去提高孩子的學習興趣，而只要讓孩子看到自己時刻在讀書，在學習，就會對他產生深遠的影響。

建議四 讓孩子保持學習的新鮮感

每天都重復一樣的學習模式，是孩子缺乏學習興趣的一個重要原因。父母要在孩子的學習之外適當地增加一些新鮮的學習內容，讓孩子對學習充滿新鮮感，只有這樣，才能讓孩子保持持續學習的興趣。

張可人的媽媽知道張可人喜歡學語文，就不斷地給她買一些喜歡看的書籍，周末經常帶她去圖書館，并不時把她的文章傳到網上。這樣做既是對孩子的一種鼓勵，又激發了她學習語文的興趣。就這樣，張可人始終保持著對語文學習的新鮮感，成績一直名列前茅。

父母要抓住孩子喜歡嘗試的心理，給孩子增加有新鮮感的學習內容，適時擴大孩子的視野，是有效地激起孩子學習興趣的方法。

建議五 利用游戲培養孩子的學習興趣

孩子天生愛玩，只要父母加以正確引導，玩就會變成好事。

王文斌是一位四年級的小男孩，他從小就特別癡迷玩木偶游戲。每天放學回到家，也不急著寫作業，而是跑到房間里和他的小木偶先玩會兒游戲。很顯然，他對木偶的癡迷已經嚴重影響了他的正常學習和生活。

媽媽知道如果橫加干涉，兒子一定會強烈抗議，于是她決定采取“非常之道”。在每次兒子玩木偶時，她會興奮地參與進來，為每個木偶分配一個寓言故事里的角色，通過繪聲繪色的表演，讓文斌了解到很多的寓言和神話故事，文斌聽得津津有味。

他好奇地問媽媽這些故事從哪里來的，媽媽告訴他有些就是他們課本里的，有些是課外書上的。在媽媽的指引下，文斌對文學和戲劇產生了濃厚的興趣。

孩子愛玩游戲，這并不是一件壞事，但孩子癡迷一種游戲，必然會將大量時間浪費在上面，這樣將影響到孩子的學習和生活。此時，父母應該從游戲出發，巧妙地引導孩子向知識領域發展，以激發他們濃厚的學習興趣。

成功教子箴言

-----興趣是最好的老師。運用一定的方式和方法激發孩子的學習興趣，讓孩子享受學習的過程，體會到學習的樂趣，往往能使學習達到事半功倍的效果。

家庭是孩子接觸到的第一個環境，對孩子的行為塑造和品格形成都具有重要的影響。孩子剛進入這個世界，對一切都充滿了好奇與陌生感，他們急切地渴望融入環境，因此他們會努力模仿父母和其他家庭成員的行為。

父母熱愛學習，常常讀書看報，經常一起探討學問，這些行為孩子都會自覺地模仿，不由自主地對知識和書本產生濃厚的興趣，并且在他們心里埋下求知的種子，從而主動地學習。

趙書龍是個四年級的男孩，今年10歲。趙書龍頭腦很聰明，但是他不愛讀書和學習，每次一說到寫作業，他就開始撒嬌耍賴。這天，趙書龍回到家，看到爸爸像往常一樣在玩電腦游戲。他輕輕地走到爸爸身邊，看著電腦畫面上那些游戲角色瘋狂廝打，便從旁邊搬過椅子坐下做起觀眾來。

趙書龍的爸爸是個程序員，在大學里學的是電腦編程。他的編程技術這些年一直沒什么長進，但是玩網絡游戲的技術卻進步神速。看到父子倆共同征戰的場面，媽媽眉頭又皺了起來。她已經不知道說過他們多少次了，但父親不知道以身作則，終日沉迷游戲，孩子根本不愿意聽媽媽的管教。

有一次，媽媽讓他不要看爸爸玩游戲了，馬上去做作業。哪里知道孩子竟然冒出一句：“爸爸可以玩，我怎么不可以？”雖然媽媽后來說的話句句在理，而且也讓孩子信服，但是爸爸的行為卻總是讓趙書龍不由自主地走到電腦面前??

良好的家庭環境對于孩子的影響是不可估量的。父母通過自己的行為，為孩子營造勤奮好學的家庭氛圍，讓孩子從小樹立起讀書明志明理的意識，才能使他們主動拿起書本，勤奮學習和認真思考，主動地追求知識，真正地學會學習。

除了家庭的讀書氛圍外，父母還應該注意為孩子布置一個安靜、整潔的讀書環境。一般來說，如果父母都熱愛讀書，家里讀書的物質環境都會比較完善，如有安靜的書房，收拾得一塵不染的書桌等。這些都是讓孩子主動學習的良好外部條件。

專家給父母的建議

建議一 為孩子準備一間獨立的書房

為孩子準備一個獨立的書房可以給他們提供一個安靜的學習環境，讓他們自覺、主動地學習。一間獨立安靜的書房容易讓孩子靜下心來，把心思放在學習上，不被外界的無關信息所干擾，因此學習效果也更佳。

石天佑是個六年級的男孩，他今年12歲。最近他擁有了自己獨立的書房。石天佑的爸爸認為孩子的注意力容易被分散，外面的干擾會使他不能集中精力在書本上，給他一個安靜、獨立的書房就可以避免孩子受到干擾，從而能夠集中精力讀書。

爸爸的決定無疑是正確的，石天佑自從擁有了自己的書房后，便不像以前那樣學習時總是三心二意了。

父母在有條件的情況下，應該為孩子準備一間獨立、安靜的書房。孩子年齡還小，注意力容易被分散，如果給他們準備一間獨立的書房就可以最大程度地避免外界的干擾。應該注意書房不一定要多大或者多豪華，最重要的是要能使孩子感覺到在安靜的環境中學習是一種享受。

建議二 排除影響孩子學習的環境干擾

許多孩子做作業時三心二意，常常是因為被身邊的無關因素所干擾。有些孩子把玩具搬到書桌上，一邊寫作業一邊玩玩具；有些孩子還沒有完成作業時，便邀請同學或者伙伴來家里玩。孩子身邊多了這些干擾學習的因素，就會影響他們學習時的良好氣氛，寫作業時難以靜下心來。

因此，父母應該努力幫助孩子排除學習的干擾因素，例如，規定孩子不能把玩具帶進書房，書桌上只能擺放與作業有關的書籍和文具，寫作業時不允許接待朋友或者同學。

建議三 父母要堅持讀書看報的習慣

父母的一言一行對于孩子來說就是最好的教材。一般來說，如果父母勤奮好學，經常讀書看報，時不時探討一些文學知識或者時事熱點，那么孩子從小耳濡目染，也會主動地學習，把追求知識當做生活的重要內容。

王語夢是個二年級的小姑娘，今年剛7歲。她的父母都是知識分子，平時最喜歡讀書看報，家里收藏了各類文學著作數百本，還訂閱了許多報紙。父母經常在一起探討報紙或書籍上的內容。在他們的影響下，王語夢從小就對書本產生了濃厚的興趣。

她從3歲開始學唐詩，每每讀到動人的詩句，她便會帶上各種表情，讓父母忍俊不禁。父母堅持讀書看報的行為，讓王語夢無師自通地愛上了讀書，常常主動向父母借閱各種書籍來看，并和父母一起探討問題，形成獨立思考的習慣和良好的表達能力。

古人曾說過：“吾生也有涯，而知也無涯。”每個人都必須不斷地學習，才能不斷進步。父母如果能夠多讀書常看報，不但能提升自己的知識素養，豐富自己的內心，還可以給孩子樹立榜樣，無形中對孩子進行了教育。

建議四 每周與孩子進行一次讀書交流

家里時常舉行一些關于讀書的交流活動可以為孩子營造良好的學習氛圍，激發孩子的學習興趣，同時鼓勵孩子在讀書時主動進行思考，而不是死讀書，用自己有限的經驗片面地去理解書中的內容。

父母可以在每周末抽出一個下午或者兩三個小時來與孩子一起坐在書房里探討一下一周讀書的體會，鼓勵孩子把自己讀過的書復述一遍，并且讓孩子說說自己從書中受到的啟發。這種讀書交流活動可以為孩子營造一種愉快、民主的學習空氣，充分激發孩子學習的積極性和主動性。

建議五 給孩子準備現代化的試聽學習設備

科技的發展，不僅給人們的生活帶來了便利，也為孩子的學習帶來了極大的便利。現代化的視聽學習設備，如電子辭典、學習機、MP3等都能為孩子的學習提供方便。

李軍峰正在讀八年級，語文和數學成績比較好，但是英語成績一般。于是，媽媽便給他買了一個電子辭典。

李軍峰拿到電子辭典后，興奮地問道：“這是做什么的？玩游戲的？”媽媽笑著說：“是啊，單詞游戲。以后你遇到不懂的英語單詞可以用它來查詢，當然，如果想把中文翻譯成英語也可以用它來翻譯，它可以幫助你學習英語呢。”

從那以后，李軍峰完成當天的作業后便會拿著電子辭典學習半個小時英語。他覺得這個小小的機器太神奇了，除了可以用來實現各種語言之間的互譯外，居然還會教人發音。慢慢地，他的英語成績得到了提高。

現代化的視聽設備可以為孩子提供良好的學習條件，幫助他們更快、更多地學習到知識。父母可以根據孩子的學習需要，為他們購置一些現代化的視聽學習設備，輔助孩子更

好地學習。

成功教子箴言

--------良好的學習環境對于孩子學習積極性的影響是不可估量的，它可以使孩子們把注意力集中起來，專心致志地學習和思考。

家庭是孩子接觸到的第一個環境，對孩子的行為塑造和品格形成都具有重要的影響。孩子剛進入這個世界，對一切都充滿了好奇與陌生感，他們急切地渴望融入環境，因此他們會努力模仿父母和其他家庭成員的行為。

父母熱愛學習，常常讀書看報，經常一起探討學問，這些行為孩子都會自覺地模仿，不由自主地對知識和書本產生濃厚的興趣，并且在他們心里埋下求知的種子，從而主動地學習。

趙書龍是個四年級的男孩，今年10歲。趙書龍頭腦很聰明，但是他不愛讀書和學習，每次一說到寫作業，他就開始撒嬌耍賴。這天，趙書龍回到家，看到爸爸像往常一樣在玩電腦游戲。他輕輕地走到爸爸身邊，看著電腦畫面上那些游戲角色瘋狂廝打，便從旁邊搬過椅子坐下做起觀眾來。

趙書龍的爸爸是個程序員，在大學里學的是電腦編程。他的編程技術這些年一直沒什么長進，但是玩網絡游戲的技術卻進步神速。看到父子倆共同征戰的場面，媽媽眉頭又皺了起來。她已經不知道說過他們多少次了，但父親不知道以身作則，終日沉迷游戲，孩子根本不愿意聽媽媽的管教。

有一次，媽媽讓他不要看爸爸玩游戲了，馬上去做作業。哪里知道孩子竟然冒出一句：“爸爸可以玩，我怎么不可以？”雖然媽媽后來說的話句句在理，而且也讓孩子信服，但是爸爸的行為卻總是讓趙書龍不由自主地走到電腦面前??

良好的家庭環境對于孩子的影響是不可估量的。父母通過自己的行為，為孩子營造勤奮好學的家庭氛圍，讓孩子從小樹立起讀書明志明理的意識，才能使他們主動拿起書本，勤奮學習和認真思考，主動地追求知識，真正地學會學習。

除了家庭的讀書氛圍外，父母還應該注意為孩子布置一個安靜、整潔的讀書環境。一般來說，如果父母都熱愛讀書，家里讀書的物質環境都會比較完善，如有安靜的書房，收拾得一塵不染的書桌等。這些都是讓孩子主動學習的良好外部條件。

專家給父母的建議

建議一 為孩子準備一間獨立的書房

為孩子準備一個獨立的書房可以給他們提供一個安靜的學習環境，讓他們自覺、主動地學習。一間獨立安靜的書房容易讓孩子靜下心來，把心思放在學習上，不被外界的無關信息所干擾，因此學習效果也更佳。

石天佑是個六年級的男孩，他今年12歲。最近他擁有了自己獨立的書房。石天佑的爸爸認為孩子的注意力容易被分散，外面的干擾會使他不能集中精力在書本上，給他一個安靜、獨立的書房就可以避免孩子受到干擾，從而能夠集中精力讀書。

爸爸的決定無疑是正確的，石天佑自從擁有了自己的書房后，便不像以前那樣學習時總是三心二意了。

父母在有條件的情況下，應該為孩子準備一間獨立、安靜的書房。孩子年齡還小，注意力容易被分散，如果給他們準備一間獨立的書房就可以最大程度地避免外界的干擾。應該注意書房不一定要多大或者多豪華，最重要的是要能使孩子感覺到在安靜的環境中學習是一種享受。

建議二 排除影響孩子學習的環境干擾

許多孩子做作業時三心二意，常常是因為被身邊的無關因素所干擾。有些孩子把玩具搬到書桌上，一邊寫作業一邊玩玩具；有些孩子還沒有完成作業時，便邀請同學或者伙伴來家里玩。孩子身邊多了這些干擾學習的因素，就會影響他們學習時的良好氣氛，寫作業時難以靜下心來。

因此，父母應該努力幫助孩子排除學習的干擾因素，例如，規定孩子不能把玩具帶進書房，書桌上只能擺放與作業有關的書籍和文具，寫作業時不允許接待朋友或者同學。

建議三 父母要堅持讀書看報的習慣

父母的一言一行對于孩子來說就是最好的教材。一般來說，如果父母勤奮好學，經常讀書看報，時不時探討一些文學知識或者時事熱點，那么孩子從小耳濡目染，也會主動地學習，把追求知識當做生活的重要內容。

王語夢是個二年級的小姑娘，今年剛7歲。她的父母都是知識分子，平時最喜歡讀書看報，家里收藏了各類文學著作數百本，還訂閱了許多報紙。父母經常在一起探討報紙或書籍上的內容。在他們的影響下，王語夢從小就對書本產生了濃厚的興趣。

她從3歲開始學唐詩，每每讀到動人的詩句，她便會帶上各種表情，讓父母忍俊不禁。父母堅持讀書看報的行為，讓王語夢無師自通地愛上了讀書，常常主動向父母借閱各種書籍來看，并和父母一起探討問題，形成獨立思考的習慣和良好的表達能力。

古人曾說過：“吾生也有涯，而知也無涯。”每個人都必須不斷地學習，才能不斷進步。父母如果能夠多讀書常看報，不但能提升自己的知識素養，豐富自己的內心，還可以給孩子樹立榜樣，無形中對孩子進行了教育。

建議四 每周與孩子進行一次讀書交流

家里時常舉行一些關于讀書的交流活動可以為孩子營造良好的學習氛圍，激發孩子的學習興趣，同時鼓勵孩子在讀書時主動進行思考，而不是死讀書，用自己有限的經驗片面地去理解書中的內容。

父母可以在每周末抽出一個下午或者兩三個小時來與孩子一起坐在書房里探討一下一周讀書的體會，鼓勵孩子把自己讀過的書復述一遍，并且讓孩子說說自己從書中受到的啟發。這種讀書交流活動可以為孩子營造一種愉快、民主的學習空氣，充分激發孩子學習的積極性和主動性。

建議五 給孩子準備現代化的試聽學習設備

科技的發展，不僅給人們的生活帶來了便利，也為孩子的學習帶來了極大的便利。現代化的視聽學習設備，如電子辭典、學習機、MP3等都能為孩子的學習提供方便。

李軍峰正在讀八年級，語文和數學成績比較好，但是英語成績一般。于是，媽媽便給他買了一個電子辭典。

李軍峰拿到電子辭典后，興奮地問道：“這是做什么的？玩游戲的？”媽媽笑著說：“是啊，單詞游戲。以后你遇到不懂的英語單詞可以用它來查詢，當然，如果想把中文翻譯成英語也可以用它來翻譯，它可以幫助你學習英語呢。”

從那以后，李軍峰完成當天的作業后便會拿著電子辭典學習半個小時英語。他覺得這個小小的機器太神奇了，除了可以用來實現各種語言之間的互譯外，居然還會教人發音。慢慢地，他的英語成績得到了提高。

現代化的視聽設備可以為孩子提供良好的學習條件，幫助他們更快、更多地學習到知識。父母可以根據孩子的學習需要，為他們購置一些現代化的視聽學習設備，輔助孩子更

好地學習。

成功教子箴言

--------良好的學習環境對于孩子學習積極性的影響是不可估量的，它可以使孩子們把注意力集中起來，專心致志地學習和思考。

家庭是孩子接觸到的第一個環境，對孩子的行為塑造和品格形成都具有重要的影響。孩子剛進入這個世界，對一切都充滿了好奇與陌生感，他們急切地渴望融入環境，因此他們會努力模仿父母和其他家庭成員的行為。

父母熱愛學習，常常讀書看報，經常一起探討學問，這些行為孩子都會自覺地模仿，不由自主地對知識和書本產生濃厚的興趣，并且在他們心里埋下求知的種子，從而主動地學習。

趙書龍是個四年級的男孩，今年10歲。趙書龍頭腦很聰明，但是他不愛讀書和學習，每次一說到寫作業，他就開始撒嬌耍賴。這天，趙書龍回到家，看到爸爸像往常一樣在玩電腦游戲。他輕輕地走到爸爸身邊，看著電腦畫面上那些游戲角色瘋狂廝打，便從旁邊搬過椅子坐下做起觀眾來。

趙書龍的爸爸是個程序員，在大學里學的是電腦編程。他的編程技術這些年一直沒什么長進，但是玩網絡游戲的技術卻進步神速。看到父子倆共同征戰的場面，媽媽眉頭又皺了起來。她已經不知道說過他們多少次了，但父親不知道以身作則，終日沉迷游戲，孩子根本不愿意聽媽媽的管教。

有一次，媽媽讓他不要看爸爸玩游戲了，馬上去做作業。哪里知道孩子竟然冒出一句：“爸爸可以玩，我怎么不可以？”雖然媽媽后來說的話句句在理，而且也讓孩子信服，但是爸爸的行為卻總是讓趙書龍不由自主地走到電腦面前??

良好的家庭環境對于孩子的影響是不可估量的。父母通過自己的行為，為孩子營造勤奮好學的家庭氛圍，讓孩子從小樹立起讀書明志明理的意識，才能使他們主動拿起書本，勤奮學習和認真思考，主動地追求知識，真正地學會學習。

除了家庭的讀書氛圍外，父母還應該注意為孩子布置一個安靜、整潔的讀書環境。一般來說，如果父母都熱愛讀書，家里讀書的物質環境都會比較完善，如有安靜的書房，收拾得一塵不染的書桌等。這些都是讓孩子主動學習的良好外部條件。

專家給父母的建議

建議一 為孩子準備一間獨立的書房

為孩子準備一個獨立的書房可以給他們提供一個安靜的學習環境，讓他們自覺、主動地學習。一間獨立安靜的書房容易讓孩子靜下心來，把心思放在學習上，不被外界的無關信息所干擾，因此學習效果也更佳。

石天佑是個六年級的男孩，他今年12歲。最近他擁有了自己獨立的書房。石天佑的爸爸認為孩子的注意力容易被分散，外面的干擾會使他不能集中精力在書本上，給他一個安靜、獨立的書房就可以避免孩子受到干擾，從而能夠集中精力讀書。

爸爸的決定無疑是正確的，石天佑自從擁有了自己的書房后，便不像以前那樣學習時總是三心二意了。

父母在有條件的情況下，應該為孩子準備一間獨立、安靜的書房。孩子年齡還小，注意力容易被分散，如果給他們準備一間獨立的書房就可以最大程度地避免外界的干擾。應該注意書房不一定要多大或者多豪華，最重要的是要能使孩子感覺到在安靜的環境中學習是一種享受。

建議二 排除影響孩子學習的環境干擾

許多孩子做作業時三心二意，常常是因為被身邊的無關因素所干擾。有些孩子把玩具搬到書桌上，一邊寫作業一邊玩玩具；有些孩子還沒有完成作業時，便邀請同學或者伙伴來家里玩。孩子身邊多了這些干擾學習的因素，就會影響他們學習時的良好氣氛，寫作業時難以靜下心來。

因此，父母應該努力幫助孩子排除學習的干擾因素，例如，規定孩子不能把玩具帶進書房，書桌上只能擺放與作業有關的書籍和文具，寫作業時不允許接待朋友或者同學。

建議三 父母要堅持讀書看報的習慣

父母的一言一行對于孩子來說就是最好的教材。一般來說，如果父母勤奮好學，經常讀書看報，時不時探討一些文學知識或者時事熱點，那么孩子從小耳濡目染，也會主動地學習，把追求知識當做生活的重要內容。

王語夢是個二年級的小姑娘，今年剛7歲。她的父母都是知識分子，平時最喜歡讀書看報，家里收藏了各類文學著作數百本，還訂閱了許多報紙。父母經常在一起探討報紙或書籍上的內容。在他們的影響下，王語夢從小就對書本產生了濃厚的興趣。

她從3歲開始學唐詩，每每讀到動人的詩句，她便會帶上各種表情，讓父母忍俊不禁。父母堅持讀書看報的行為，讓王語夢無師自通地愛上了讀書，常常主動向父母借閱各種書籍來看，并和父母一起探討問題，形成獨立思考的習慣和良好的表達能力。

古人曾說過：“吾生也有涯，而知也無涯。”每個人都必須不斷地學習，才能不斷進步。父母如果能夠多讀書常看報，不但能提升自己的知識素養，豐富自己的內心，還可以給孩子樹立榜樣，無形中對孩子進行了教育。

建議四 每周與孩子進行一次讀書交流

家里時常舉行一些關于讀書的交流活動可以為孩子營造良好的學習氛圍，激發孩子的學習興趣，同時鼓勵孩子在讀書時主動進行思考，而不是死讀書，用自己有限的經驗片面地去理解書中的內容。

父母可以在每周末抽出一個下午或者兩三個小時來與孩子一起坐在書房里探討一下一周讀書的體會，鼓勵孩子把自己讀過的書復述一遍，并且讓孩子說說自己從書中受到的啟發。這種讀書交流活動可以為孩子營造一種愉快、民主的學習空氣，充分激發孩子學習的積極性和主動性。

建議五 給孩子準備現代化的試聽學習設備

科技的發展，不僅給人們的生活帶來了便利，也為孩子的學習帶來了極大的便利。現代化的視聽學習設備，如電子辭典、學習機、MP3等都能為孩子的學習提供方便。

李軍峰正在讀八年級，語文和數學成績比較好，但是英語成績一般。于是，媽媽便給他買了一個電子辭典。

李軍峰拿到電子辭典后，興奮地問道：“這是做什么的？玩游戲的？”媽媽笑著說：“是啊，單詞游戲。以后你遇到不懂的英語單詞可以用它來查詢，當然，如果想把中文翻譯成英語也可以用它來翻譯，它可以幫助你學習英語呢。”

從那以后，李軍峰完成當天的作業后便會拿著電子辭典學習半個小時英語。他覺得這個小小的機器太神奇了，除了可以用來實現各種語言之間的互譯外，居然還會教人發音。慢慢地，他的英語成績得到了提高。

現代化的視聽設備可以為孩子提供良好的學習條件，幫助他們更快、更多地學習到知識。父母可以根據孩子的學習需要，為他們購置一些現代化的視聽學習設備，輔助孩子更

好地學習。

成功教子箴言

--------良好的學習環境對于孩子學習積極性的影響是不可估量的，它可以使孩子們把注意力集中起來，專心致志地學習和思考。

家庭是孩子接觸到的第一個環境，對孩子的行為塑造和品格形成都具有重要的影響。孩子剛進入這個世界，對一切都充滿了好奇與陌生感，他們急切地渴望融入環境，因此他們會努力模仿父母和其他家庭成員的行為。

父母熱愛學習，常常讀書看報，經常一起探討學問，這些行為孩子都會自覺地模仿，不由自主地對知識和書本產生濃厚的興趣，并且在他們心里埋下求知的種子，從而主動地學習。

趙書龍是個四年級的男孩，今年10歲。趙書龍頭腦很聰明，但是他不愛讀書和學習，每次一說到寫作業，他就開始撒嬌耍賴。這天，趙書龍回到家，看到爸爸像往常一樣在玩電腦游戲。他輕輕地走到爸爸身邊，看著電腦畫面上那些游戲角色瘋狂廝打，便從旁邊搬過椅子坐下做起觀眾來。

趙書龍的爸爸是個程序員，在大學里學的是電腦編程。他的編程技術這些年一直沒什么長進，但是玩網絡游戲的技術卻進步神速。看到父子倆共同征戰的場面，媽媽眉頭又皺了起來。她已經不知道說過他們多少次了，但父親不知道以身作則，終日沉迷游戲，孩子根本不愿意聽媽媽的管教。

有一次，媽媽讓他不要看爸爸玩游戲了，馬上去做作業。哪里知道孩子竟然冒出一句：“爸爸可以玩，我怎么不可以？”雖然媽媽后來說的話句句在理，而且也讓孩子信服，但是爸爸的行為卻總是讓趙書龍不由自主地走到電腦面前??

良好的家庭環境對于孩子的影響是不可估量的。父母通過自己的行為，為孩子營造勤奮好學的家庭氛圍，讓孩子從小樹立起讀書明志明理的意識，才能使他們主動拿起書本，勤奮學習和認真思考，主動地追求知識，真正地學會學習。

除了家庭的讀書氛圍外，父母還應該注意為孩子布置一個安靜、整潔的讀書環境。一般來說，如果父母都熱愛讀書，家里讀書的物質環境都會比較完善，如有安靜的書房，收拾得一塵不染的書桌等。這些都是讓孩子主動學習的良好外部條件。

專家給父母的建議

建議一 為孩子準備一間獨立的書房

為孩子準備一個獨立的書房可以給他們提供一個安靜的學習環境，讓他們自覺、主動地學習。一間獨立安靜的書房容易讓孩子靜下心來，把心思放在學習上，不被外界的無關信息所干擾，因此學習效果也更佳。

石天佑是個六年級的男孩，他今年12歲。最近他擁有了自己獨立的書房。石天佑的爸爸認為孩子的注意力容易被分散，外面的干擾會使他不能集中精力在書本上，給他一個安靜、獨立的書房就可以避免孩子受到干擾，從而能夠集中精力讀書。

爸爸的決定無疑是正確的，石天佑自從擁有了自己的書房后，便不像以前那樣學習時總是三心二意了。

父母在有條件的情況下，應該為孩子準備一間獨立、安靜的書房。孩子年齡還小，注意力容易被分散，如果給他們準備一間獨立的書房就可以最大程度地避免外界的干擾。應該注意書房不一定要多大或者多豪華，最重要的是要能使孩子感覺到在安靜的環境中學習是一種享受。

建議二 排除影響孩子學習的環境干擾

許多孩子做作業時三心二意，常常是因為被身邊的無關因素所干擾。有些孩子把玩具搬到書桌上，一邊寫作業一邊玩玩具；有些孩子還沒有完成作業時，便邀請同學或者伙伴來家里玩。孩子身邊多了這些干擾學習的因素，就會影響他們學習時的良好氣氛，寫作業時難以靜下心來。

因此，父母應該努力幫助孩子排除學習的干擾因素，例如，規定孩子不能把玩具帶進書房，書桌上只能擺放與作業有關的書籍和文具，寫作業時不允許接待朋友或者同學。

建議三 父母要堅持讀書看報的習慣

父母的一言一行對于孩子來說就是最好的教材。一般來說，如果父母勤奮好學，經常讀書看報，時不時探討一些文學知識或者時事熱點，那么孩子從小耳濡目染，也會主動地學習，把追求知識當做生活的重要內容。

王語夢是個二年級的小姑娘，今年剛7歲。她的父母都是知識分子，平時最喜歡讀書看報，家里收藏了各類文學著作數百本，還訂閱了許多報紙。父母經常在一起探討報紙或書籍上的內容。在他們的影響下，王語夢從小就對書本產生了濃厚的興趣。

她從3歲開始學唐詩，每每讀到動人的詩句，她便會帶上各種表情，讓父母忍俊不禁。父母堅持讀書看報的行為，讓王語夢無師自通地愛上了讀書，常常主動向父母借閱各種書籍來看，并和父母一起探討問題，形成獨立思考的習慣和良好的表達能力。

古人曾說過：“吾生也有涯，而知也無涯。”每個人都必須不斷地學習，才能不斷進步。父母如果能夠多讀書常看報，不但能提升自己的知識素養，豐富自己的內心，還可以給孩子樹立榜樣，無形中對孩子進行了教育。

建議四 每周與孩子進行一次讀書交流

家里時常舉行一些關于讀書的交流活動可以為孩子營造良好的學習氛圍，激發孩子的學習興趣，同時鼓勵孩子在讀書時主動進行思考，而不是死讀書，用自己有限的經驗片面地去理解書中的內容。

父母可以在每周末抽出一個下午或者兩三個小時來與孩子一起坐在書房里探討一下一周讀書的體會，鼓勵孩子把自己讀過的書復述一遍，并且讓孩子說說自己從書中受到的啟發。這種讀書交流活動可以為孩子營造一種愉快、民主的學習空氣，充分激發孩子學習的積極性和主動性。

建議五 給孩子準備現代化的試聽學習設備

科技的發展，不僅給人們的生活帶來了便利，也為孩子的學習帶來了極大的便利。現代化的視聽學習設備，如電子辭典、學習機、MP3等都能為孩子的學習提供方便。

李軍峰正在讀八年級，語文和數學成績比較好，但是英語成績一般。于是，媽媽便給他買了一個電子辭典。

李軍峰拿到電子辭典后，興奮地問道：“這是做什么的？玩游戲的？”媽媽笑著說：“是啊，單詞游戲。以后你遇到不懂的英語單詞可以用它來查詢，當然，如果想把中文翻譯成英語也可以用它來翻譯，它可以幫助你學習英語呢。”

從那以后，李軍峰完成當天的作業后便會拿著電子辭典學習半個小時英語。他覺得這個小小的機器太神奇了，除了可以用來實現各種語言之間的互譯外，居然還會教人發音。慢慢地，他的英語成績得到了提高。

現代化的視聽設備可以為孩子提供良好的學習條件，幫助他們更快、更多地學習到知識。父母可以根據孩子的學習需要，為他們購置一些現代化的視聽學習設備，輔助孩子更

好地學習。

成功教子箴言

--------良好的學習環境對于孩子學習積極性的影響是不可估量的，它可以使孩子們把注意力集中起來，專心致志地學習和思考。學習是每個孩子必做的事情

每個人的生活都離不開學習，學習是人與環境保持平衡、維持生存和發展所必需的條件，也是人類適應環境的手段。對剛剛進入這個世界，除了先天遺傳得來的本能而別無技能的孩子來說，學習就更為重要。因為先天遺傳得來的本能只能讓他們適應相對固定或者變化較小而緩慢的外界環境。

孩子剛出生的時候，獨立能力差，天生的適應能力也較低。這時候如果離開父母的養育，他們幾乎是無法生存下去的。但是隨著孩子慢慢長大，他們必須學會去適應這個復雜多變的社會環境。如果不學習，他們是難以在社會上生存下去的，更談不上獲得良好的發展。

林嘉熙正在上小學二年級，今年剛8歲。林嘉熙家境很優越，從小養尊處優的他養成了懶惰、不愛學習的壞習慣。他的父母各自擁有一個工廠，每天忙著打理自己的生意，沒有時間照顧他，于是請了一個保姆和一個家庭教師分別來管理他的生活和學習。林嘉熙卻連衣服都要保姆穿，作業還要老師握著他的手“幫”他做。

媽媽得知這些情況后，心里非常不是滋味，決定暫時放下工廠的事務，專門來管教兒子。首先她讓保姆和家庭老師放假一個月，讓孩子在生活和學習上沒有人可以依賴。

沒有了保姆的照顧，林嘉熙不得不自己學習穿衣服，因為媽媽只會教他，不會幫他穿；不得不學會使用家里的電器和做一些簡單的家務勞動，如洗衣服、熱飯菜等。在學習上也是如此，為了避免媽媽的責備，他不得不學習認真書寫。

一個月后，媽媽要重新回到工廠里打理生意，臨走前，她叮囑保姆和家庭教師：“不要事事替代孩子來做，你們做好分內的事情就行了。學習是孩子必須要做的事情，我希望他在家里能學會基本的生活和學習技能。”

心理學家研究表明，人的生理和心理會逐漸成熟，但是成熟并不是完全脫離外部環境和學習影響的純自然過程，而是必須依靠孩子不斷的自主學習才能獲得，因此，學習是每個孩子都必須要做的事情。

不會從他人、環境、社會中學習的孩子，難以掌握生存、發展的基本技能和知識，自然不能很好地適應社會和環境。如果不學習，孩子連吃飯、穿衣服都不會，更別說將來在社會上生存下去了。

學習是孩子們獲得知識和經驗的唯一途徑，而知識和經驗是孩子在這個社會上生存所必須具備的。沒有知識和經驗，孩子不懂得如何去適應環境，不知道怎么處理人與人之間的關系，也不懂得怎么讓自己生活得更快樂。因此，父母應該及早告訴孩子：“學習是你必須要做的事情。”

專家給父母的建議

建議一 給孩子講述學習的意義

學習使個體生命更加完善，使人類文明得以發展，具有非常重要的意義。有人說，一個人一天不學習，不進行必要的反思就會落后他人一大步。因此，父母應該經常向孩子講述學習的意義，指導孩子認識到學習是他們必須要做的事情。

陳從蓉是個四年級的女孩，今年剛10歲。陳從蓉以前非常不愛學習，寫作業需要媽媽一遍又一遍地催。

有一天，她好奇地問媽媽：“我每天學這些東西做什么啊？”媽媽便告訴她：“拿學習語文知識來說吧，可以培養你的語言能力，以后你在社會上便能夠自如地與他人交流，你看看電視里那些叔叔阿姨說出來的話啊，如果沒有豐富的詞匯量和閱讀水平、語言組織能力的積累，他們怎么能說出那么邏輯完整的優美語句呢？”

從那以后，媽媽常常跟女兒講學習的意義，并告訴女兒：“學習是你必須要做的事情，不僅現在要學習，以后你也要不斷地學習，否則就永遠不能進步啊！”

父母應該從小就告訴孩子，不學習人就不能獨立地生存下去，更談不上將來能夠生活得更好；沒有學習，人類社會就永遠不能獲得發展。教育孩子只有不斷地學習，他們才能更好地適應不斷變化的環境和紛繁復雜的社會。

建議二 告訴孩子：學生的天職就是學習

學習是每個孩子必須要做的事情，因為孩子還處于積累知識和經驗的重要時期。如果他們這時候不學習，將來進入社會便難以適應。父母應該告訴孩子在這個時期他們最重要的任務就是學習，只有打好堅實的知識基礎，將來進入社會后才能夠爭取到更多的發展機會。

綠竹今年12歲，不太愛學習，成績也不理想。她常常問媽媽：“為什么你們要把我送到學校去呢？為什么我不能像爺爺奶奶一樣每天去公園里跳舞、練太極呢？”

媽媽耐心地告訴她：“你還小，知識儲備不夠，生活經驗積累得也不多，因此，你必須學習。現在你必須掌握知識和經驗，以便在將來獲得更好的發展。你和爺爺奶奶是不一樣的，爺爺奶奶在你這個年齡的時候，那時候條件非常艱苦，他們學習比你更刻苦、更有勁頭呢。”

綠竹點了點頭，便開始埋頭寫作業了。在以后的學習過程中，她越來越體會到了媽媽這些話的重要。

父母應該告訴孩子，學生的天職就是學習，尤其在知識經驗嚴重不足的童年時期。為了適應將來的社會生活，孩子必須學習一定的知識，掌握一定的生活經驗。

建議三 讓孩子意識到不學習的后果

不學習就會落后于他人，甚至難以在社會上生存。1972年聯合國教科文組織國際教育發展委員會發表著名的題為《學會生存》的研究報告，就把學習同生存直接聯系在一起，可見學習的重要性。

方仲永是宋朝末年的一個神童，有很強的寫作天賦，很小的時候就可以寫詩作對。5歲時，他的父親讓他當眾作了一首詩，那首詩得到了很多人的好評。可是，他的父親為了炫耀，帶著方仲永到處拜訪，到處給人當眾作詩。他認為既然孩子是神童，就沒有必要讓他再學習。

又過了幾年，仲永已經十二三歲，著名詩人王安石去看望他，并叫他當場作一首詩，卻發現其文采與辭藻都已經大不如從前。又過了7年，他已經變得和普通人一樣了。

父母在平時的生活中應該多給孩子講一講不學習的嚴重后果，利用古今中外那些不認真學習導致人生失敗的例子來引導孩子意識到學習的必要性和他肩上所負的責任。

建議四 培養孩子對自己負責的意識

學習，說到底也就是孩子現階段最重要的責任。如果孩子沒有對自己負責任的意識，他就不能意識到自己肩負著學習知識、積累生活經驗的重要責任，更不可能會主動、自覺地學習了。

李洪斌是個六年級的男孩，極具責任心，而且學習也很努力、認真。李洪斌的媽媽從小就告訴他：“你自己的事情要自己做，而且必須學會自己做。學習也是你自己的事情，因此也是你必須要做的一件事情。這是你的責任。”

在媽媽的指導下，李洪斌把學習當做自己的事，因此總是主動、積極地去學習，成績也很好。

因此，父母要培養孩子對自己負責，對自己人生和未來負責的意識，讓他們意識到現在的學習關系到以后人生的成敗，努力學習是他們對自己的未來負責任的一種表現。

建議五 利用名人榜樣啟發孩子主動學習

古今中外，很多為人類做出巨大貢獻的名人都從小熱愛學習，毛澤東就是一個熱愛學習、刻苦讀書的良好典范。為了獲得更多的知識，他甚至整天待在圖書館里，廢寢忘食地讀書。曾兩度獲得諾貝爾獎的著名科學家居里夫人，為了讀書，年輕時曾背井離鄉去到巴黎，不怕過著清貧的生活。

名人的榜樣作用對孩子的學習影響深遠。因此，父母應該經常給孩子講講名人熱愛學習的故事，以此激發孩子主動學習的興趣。

成功教子箴言

------對于孩子來說，學習是他們生活的重要內容。父母應該讓孩子意識到學習是他們的責任，從而引導他們主動、積極地去學習。

激發孩子學習的上進心

上進心是指人們要求進步、不甘落后的心理意愿，也是人們勇于開拓、不斷進取的內在動力。學習的上進心是指孩子在學習時要求進步、不甘人后的心理愿望，它也是孩子追求知識和理想的驅動器。孩子在學習上是否有上進心取決于孩子是否有敢與他人競爭的魄力，是否具有堅持追求知識和理想的信念。

沒有上進心的孩子在學習遇到困難時容易放棄，更難以在學習時專心致志地尋求突破和方法。他們要么不愿意與他人競爭，要么沒有追求知識的動力，更談不上理想了。這樣的孩子在學習上最容易半途而廢。而有上進心的孩子則完全不同，他們敢于迎接學習上遇到的任何困難，并且會把這種困難當做自己學習和人生的考驗。

肖依珊是個六年級的女孩，她很聰明，但是在學習上沒有進取心，總是得過且過。肖依珊的媽媽一直很注重給孩子一個愉快的童年，認為孩子的快樂大于一切，所以從來不管孩子的學習。

媽媽的寵溺讓肖依珊無心于學習，她終日沉迷于漫畫書與電腦游戲，成績也一日不如一日。看著孩子成績一天比一天差，媽媽開始有點著急了。有一次，肖依珊把期中考試的試卷拿回來，媽媽一看分數就愣了，三門功課都沒有及格。肖依珊并不感到難為情，無所謂地說：“一次考試嘛，有什么大驚小怪的，讓我考一百分我都不稀罕！”

媽媽忍不住責備了她：“你考過一百分嗎？考到一百分了這樣說你才有資格！”肖依珊對于媽媽這突如其來的責怪有些驚訝，但是很快便恢復了笑容：“我沒興趣去學那些枯燥的東西，漫畫書才有意思呢！”

看著女兒的表現，媽媽這才感覺到問題的嚴重性。

上進心是一個人追求知識時必須具備的一種心理狀態。孩子如果沒有上進心，在學習中遇到困難時便會輕易地放棄，不在乎自己的學習是什么水平，也不關心同學的學習情況。

孩子在學習上是否有上進心與父母平時的教育態度有很大關系。如果父母采用科學的教育方法，孩子不僅能夠正確地理解知識的用處，而且能夠建立起追求知識和理想的意識。當他們看到別的同學都在努力學習時，便會產生一種危機感，從而激勵他們不斷地提高自己。因此，父母在早期的家庭教育中應該注重培養孩子學習的上進心。

專家給父母的建議

建議一 激發孩子的學習興趣

強烈的學習興趣可以激發孩子的上進心，讓他們不斷地克服學習上的困難，積極進取，認真學習知識。一個對學習沒有興趣的孩子難以對知識擁有強烈的上進心，因為誰都不會去追求自己不喜歡的東西。

父母可以利用提問等方式激發孩子的學習興趣，例如多帶孩子去外面散步，在散步途中利用身邊的自然現象，巧妙地向孩子提出問題，讓孩子認真思考，尋找答案，在這個過程中，孩子的學習興趣自然就被激發出來了。

建議二 培養孩子不甘人后的意識

上進心是孩子不甘人后的一種心理態度，它會激勵孩子努力地提高自己，使自己不比別人差。因此，父母從小就要培養孩子在學習上爭當先鋒、敢于挑戰的意識，讓孩子樂于與他人競爭。

彭小靈是個四年級的女孩，學習成績一直很優秀，但是她每天還在努力地學習。因為彭小靈的媽媽從小就有意識地培養孩子在學習上不落后于人的意識，不讓她有絲毫的懈怠。彭小靈上二年級的時候，每次考試總是得第二名。時間久了，她便告訴媽媽：“我也就是得第二名的命！”

媽媽聽了之后，便皺起了眉頭，她嚴肅地告訴女兒：“如果你這樣認為，那么你永遠得不了第一名！”在媽媽的鼓勵下，她努力學習，終于在期末考試中得了第一名。

應該多鼓勵孩子與他人競爭，培養他們不甘人后的意識。要告訴他們誰都可以得第一名，除非他不夠努力。在平時的生活中父母應該有意識地讓孩子認識到與別人正當地競爭并不是什么見不得人的事情，每個人都應該努力做到最好的自己，不能讓孩子從小就養成自己不如別人或者主動放棄的意識。

建議三 給孩子找個學習的競爭對手

沒有競爭，孩子難以有上進心。因此，父母應該為孩子找一個學習上的競爭對手，時常讓孩子感受到來自對手的壓力，促使孩子不斷進取，從而培養其強烈的上進心。

父母應該注意，在為孩子尋找學習的競爭對手時，最好尋找孩子生活圈內的同齡孩子作為孩子的競爭對手，這個競爭對手應該比孩子更優秀一點，但不能超過孩子太多。因為太優秀的競爭對手容易使孩子泄氣，反而不利于培養孩子的上進心。

建議四 用目標激發孩子的進取心

目標可以激發孩子學習的上進心。目標就像孩子人生路上的燈塔，能夠始終引領孩子看到成功的希望，從而使孩子產生積極的進取心，努力克服困難去取得最終的成功。

父母應該為孩子設置一些學習目標，不能過難也不宜過于簡單，要有一定的挑戰性。合理的學習目標可以激發孩子的上進心，使他們意識到通過自己的努力去實現目標是一種樂趣，但也不能太難。例如孩子數學成績總是七十分，那么父母可以讓他們一次提高五分或者十分，而不能讓他們一下子提高到一百分，這樣很容易讓孩子感覺目標太遙遠而喪失學習進取心。

建議五 糾正孩子的驕傲心態

驕傲心理是孩子進取路上的重大攔路虎。如果一個孩子產生了驕傲的心理，他便會認為自己非常優秀，已經沒有什么需要提高的了，他會慢慢地變得懶惰起來。因此，父母一定要警惕孩子驕傲心理的萌芽。

韋立輝是個五年級的男孩，今年11歲。立輝從上小學以來一直是班里第一名，而且常常是各科都得滿分，這讓他慢慢地變得驕傲起來。有一天，媽媽讓他先寫完作業再玩游戲，立輝卻說：“現在已經沒有人能夠超過我了，媽媽，你就放心吧！”

媽媽聽了之后，便教育他：“你的分數只是在你們班是最突出的，你想過在咱們這個市你排第幾嗎？全省呢？全國呢？人外有人，天外有天，何況你學的知識放在人類全部知識這個大環境中來看又算什么呢？”韋立輝聽了之后，慚愧地低下了頭。

驕傲使人退步，這是一句老生常談，卻又是真理。父母一定要警惕孩子出現驕傲心理，要及時提醒他們站在更廣闊的范圍內來看待自己取得的成績，指導他們時刻保持學習的上進心和謙虛的學習態度，促使他們在學習上不斷地取得進步。

成功教子箴言

------上進心是孩子追求知識和美好生活的重要動力，也是幫助他們克服困難的有力武器。

幫孩子制訂適宜的學習目標

沒有目的地的行走，既不能使行路人感到愉快，也不能激發行路人的動力，這樣的行走沒有意義。學習也如此，沒有目標的學習就像在黑夜中摸索，沒有終點和目的地，學習者也不會積極、主動地去尋找最適合的學習途徑。

興趣是學生最好的老師，而目標是學習最強大的動力。明確、適宜的學習目標可以極大地激發孩子的學習興趣，時時激勵他們去努力追求知識，主動地學習。教育學家指出，人只要還在成長著，他就必須從一個目標走向下一個目標，沒有了明確的目標，他的學習和成長便會停滯。而此時身邊的每個人都在奮斗，都在進步，因此沒有目標的孩子最終便會落后于他人，無論他曾經多么輝煌。

李哲瀚是個四年級的男孩，今年剛10歲。李哲瀚頭腦很聰明，但是他卻似乎對學習沒多少興趣。他每天放學回家后放下書包就開始在客廳、廚房里溜達。一天，媽媽很奇怪地問他：“你在這里溜達什么啊？應該還有作業沒寫完吧？”他才點點頭，老實地回到書房里寫作業。準備好晚餐后，媽媽走到書房里看李哲瀚學習的情況。

只見李哲瀚搭著二郎腿，嘴里叼著筆，眼睛傻傻地盯著窗戶。桌上的作業本和課本攤了一大片，一片狼藉。見媽媽進來了，李哲瀚立即恢復了常態，他緊張地對媽媽說：“我現在開始寫作業。”媽媽攔住了他，溫柔地問道：“為什么這么不喜歡學習呢？”李哲瀚低頭不語，過了一會兒，他才抬起頭來對媽媽說：“反正都是老師布置的那些東西嘛，我都做爛了，好煩啊！”

媽媽輕輕地撫摸著他的頭，說道：“你自己沒有學習目標嗎？老師布置的任務只是基本知識的內容，你沒有想過獲得更多的知識嗎？”

李哲瀚搖了搖頭。

案例中李哲瀚的這種情況，相信許多父母都遇到過。沒有自覺、主動學習的意愿，父母催促才會想到去學習。在學習過程中，不是主動地發揮自己的積極性認真地去思考，力求對每一個知識點都讀懂領悟透，而只是“做一天和尚撞一天鐘”，或者只求最終的考試能夠獲得好成績。這些都是孩子在學習時缺乏學習目標的重要表現。

幫助孩子設置一個適宜的學習目標具有重要意義。適宜孩子的學習目標不能過高，也不能過低，而且要切合孩子的實際情況，不能違背孩子的意愿和要求盲目地給孩子設置學習目標。適當的學習目標可以激勵孩子主動地發掘自身的潛能，自覺地積極地去學習。

專家給父母的建議

建議一 讓孩子了解設立學習目標的意義

沒有明確的學習目標，孩子的學習就會變得漫無目的，他們不知道自己該達到什么目標，也不知道該如何進行學習。

思慧今年10歲了，正在讀小學四年級。她學習非常勤奮，但是成績卻不太好。每天放學回到家后，她就忙著做老師布置的作業，做完作業便開始做自己購買的那些練習冊。

媽媽觀察了思慧的學習情況后，便對她說：“孩子，你得自己設立一個學習目標，這樣才能學得更好。”思慧不屑一顧地說：“設立學習目標？多耽誤時間啊，而且有什么用呢？”

媽媽認真地對她說：“用處可大了。擁有了學習目標，你就知道如何去規劃自己的學習生活，以便自己能夠快速達到目的。通過完成一個又一個的學習目標，你的學習能力自然會得到增強，慢慢地就把一個學期的學習任務完成了。”

現在許多孩子學習時沒有明確的目標，他們只知道一味地做題，完成老師布置的作業，從來沒想過要自己達到一個什么目標。這樣毫無目標的學習是沒有意義的。因此，父母需要讓孩子了解設立學習目標的意義，指導孩子正確地制訂適合自己實際的學習目標。

建議二 和孩子一起制訂合理的學習目標

幫助孩子制訂學習目標時，父母應該充分尊重孩子的意愿，在了解孩子的想法后，和他們一起制訂學習目標。

雪瑩是個六年級的女孩，她的語文和英語成績都很好，但是數學有些差。

新學期開始的那天，媽媽問她：“雪瑩，這個學期有什么打算？”

雪瑩想了想，說道：“我會繼續保持語文和英語成績，同時努力學好數學。”媽媽又問她：“那要怎么學好數學呢？”雪瑩想了想，說：“我會多做一些題！”但是過了一會兒，她又有些沮喪地說道：“可我覺得不夠，以前我也做了很多題！”

媽媽這才語重心長地跟她說道：“做題應該建立在你對知識有一定的了解和熟悉之上，盲目做題是沒有效果的。”在媽媽的幫助下，雪瑩確定了自己的短期目標，就是力爭每天完全吃透課堂上所學的知識，所做的習題能夠完全正確，并能夠舉一反三。每月小結考試中都要在本班提升三個名次；長期目標是在期終考試中要在全年級提高至前二十之內的名次。

在明確的目標的引導下，雪瑩的數學成績取得了很大進步。

父母應該啟發孩子自己確立學習目標，而不能越俎代庖地給孩子制訂一個學習目標，這樣既不尊重孩子，也難以激發孩子的自覺、主動性。因此，父母應該與孩子一起商量，根據實際情況幫孩子確立一個切實可行的學習目標，切忌不顧孩子的實際情況，不問孩子的想法，主觀地給孩子制訂學習目標。

建議三 幫孩子把大目標分解成小目標

學習目標如果過于遙遠和龐大，往往難以激勵孩子即刻采取行動去實現。因此，父母應該告訴孩子把大目標分解成一個個小目標，最好具體到每一天需要完成的目標。

比如孩子想要學好數學，這是一個長期的目標，那么具體到每一天的目標是什么呢？那就是學習完一節新知識要進行總結，并且做適當的習題來鞏固知識。

沒有小目標的實現，大目標就失去了支撐。父母在幫助孩子確立遠大的理想后應該指導他們從小目標開始做起，讓孩子感受實現小目標是通往遠大理想的必由之路，每實現一個小目標就是在通往成功的階梯上又上了一級。激發起他們學習的強大動力。

建議四 讓孩子學會修正學習目標

父母是孩子人生中的第一任導師，應該時刻準備好指導孩子走出學習或者生活的誤區。孩子的學習經驗有限，制訂出來的學習目標肯定有許多實踐起來會有困難或者明顯存在很大不足的地方。此時，父母就可以利用自己的經驗，告訴孩子適時適當地修正自己的學習目標。

陳忠上初中后，開始癡迷于英語。他利用每個周末參加市里的英語角，口語很快就得到提升，他興趣大增。每天放學后，他都自主學習一小時英語，詞匯量、語法也掌握得越來越多。半年后，他的閱讀水平已遠遠超過了同學，已經能夠讀狄更生的簡版原著了。

陳忠認為自己已經不錯了，就有些懈怠。媽媽發現了他的驕傲情緒，馬上對他說：“你可別就此止步啊，高手多著呢。”周末，媽媽帶他到外語學院結識了幾位大哥哥。聊天中，陳忠才發現自己和他們的差距太遠了。他們能夠同步翻譯政治性演講，還能與外國專家探討經濟熱點，這種層次是陳忠遠遠不及的。

回來后，陳忠調整了自己的學習目標，開始向更高一級沖刺了。陳忠說：“學無止境，我要學會調整目標，讓自己不斷進步。”

父母可以告訴孩子一些修正學習目標的方法以及修正的合適時間。例如當孩子發現自己制訂的學習目標嚴重不符合實際情況或者實際情況發生了變化時，他們就需要及時修正自己的學習目標了。

建議五 鼓勵孩子把目標堅持到底

如果學習目標與實際情況符合，父母就應該鼓勵孩子把學習目標堅持到底。如果孩子缺乏堅韌的意志力，那么再好的學習目標也不過是鏡花水月。

秦燕今年11歲，是個缺乏耐心的女孩。她每個學期都會為自己設立許多學習目標，但是許多目標都被她中途放棄了。

一星期前，她制訂了一個學習500個英語單詞的學習目標，每天的學習目標是10個單詞，每星期50個單詞，星期四和星期日用來復習。但是這個目標確立不到兩天，她就開始抱怨：“我的功課太多了，這個學習目標對我來說太不符合實際了。”

父母鼓勵她：“一天10個單詞，只需要半個小時的時間。只要你堅持下去，一定可以做到的。”

在爸爸媽媽的鼓勵下，秦燕終于堅持下去并順利達成了學習500個英語單詞的目標。

孩子做事沒有意志力，常常半途而廢，因此父母應該及時為他們加油鼓勁，鼓勵他們堅持到底。

成功教子箴言

------適宜的學習目標就像黑夜中閃亮的燈塔，它讓孩子時刻感覺到希望與信心，從而激勵他們不斷地克服學習上的困難，直至到達成功的彼岸。

幫助孩子掌握科學的學習方法

正確的學習方法可以極大地提高孩子的學習效率，讓他們體會到成功的喜悅，從而激勵他們更加熱愛學習。其實孩子的學習就像過河，科學的學習方法就好比橋和船，不解決橋和船的問題，孩子永遠都到不了河對岸。

在學校成績優異的孩子并不是那些終日刻苦攻讀的“書呆子”，他們比其他同學更加注重游戲和玩樂，看起來也非常開心。許多高考狀元都表示自己即使在高考前一兩個月依舊保持著輕松、愉快的心情，也有時間玩樂，但是并沒有影響學習。

因此，父母不應該只盯著孩子學習的時間，而應該幫助他們掌握科學的學習方法，找到一道最便捷、最堅固的橋和一條性能最好的船，盡快到達成功的彼岸。

張世軍是初中二年級的男孩，他的父母都是普通的工人，但對張世軍寄予了許多的期望，甚至不惜借款也要把孩子送到市里最好的初中就讀。

張世軍是個懂事的孩子，他努力學習，但是成績卻總是差強人意。每一次，他把自己的考試卷子拿回家。父母看了，都直搖頭，但是看到兒子低頭不語的神情，想起他每天刻苦學習的情景，就不忍心責備他了。父母對于世軍的表現百思不得其解，甚至懷疑他的智商是否正常。但是世軍在生活上懂事的表現讓他們知道兒子很機靈，這下他們更不明白了：“為什么孩子付出了那么多努力，成績卻總也提不上來呢？”

其實張世軍只是在死讀書，他只是為了對得起父母的付出而強迫自己不間斷地學習。他根本沒有掌握科學的學習方法，因此學習沒有效率。

學習方法是孩子學習時最有力的武器，它可以幫助孩子戰勝自主學習途中的各種困難，幫助孩子順利穿過洶涌澎湃的河面，到達知識的河岸。如果孩子沒有掌握科學有效的學習方法，即使擁有滿腔的學習熱情，即使制訂了周密的學習目標，即使有追求知識和理想的強大動力，也只能望著眼前奔騰的河水而望洋興嘆。

同時，由于沒有科學有效的學習方法，孩子辛苦努力卻難以達成目標的現狀會讓他們從內心里厭惡學習，學習興趣也會逐漸喪失。作為父母，應該幫助孩子選擇一種最適合的學習方法，避免孩子在學習的航行途中觸礁擱淺。

專家給父母的建議

建議一 讓孩子明白掌握正確的學習方法的重要性

父母要指導孩子掌握科學的學習方法，首先就應該告訴他們正確、高效的學習方法對學習的重要意義。

高效的學習方法就像一把鋒利的斧子，能幫助孩子又快又好地在相同的時間內學習到更多的知識。如果沒有掌握正確的學習方法，縱然有滿腔的學習熱情、十足的自覺主動學習的精神，也只會蠻學苦學，陷入題海戰術，難以取得很好的成績。

建議二 指導孩子根據具體情況選擇學習方法

每個孩子的具體學習情況不一樣，因此父母需要指導孩子根據自身的特點來選擇最適合自己的學習方法。適合孩子的學習方法最有效幫助孩子提高學習效率。

多感官學習法是著名教育家蒙臺梭利提出的一種有效的學習方法，她認為孩子在動手實踐時，充分調動他們全身感官的參與，學習的效果將會更好。多感官學習法要求父母要在學習的過程中幫助孩子調動各種感官，如觸覺、聽覺、視覺、嗅覺、味覺等，讓孩子的各種感官充分活躍起來。

如果孩子非常討厭學習，學習時注意力不集中，父母可以用多感官學習法，鼓勵孩子使用多重感官來學習，集中他們學習的注意力，提高學習自主性。

建議三 讓孩子學會正確的預習方法

正確的預習方法可以幫助孩子在課前做好充分的準備，以便在課堂學習時能很好地抓住重點、難點知識，使課堂學習更有效率。因此，父母應該指導孩子掌握正確的預習方法。

紹輝今年11歲，學習成績一直不太好。他從來不預習功課，這讓父母看在眼里、急在心里。每次媽媽讓他預習功課，他總會說：“我每天要做那么多作業，哪里有時間預習呢？而且預習有什么用啊，反正老師都會講的嘛。”

媽媽便告訴他：“老師講課是針對全體學生的，但是你們每個人的知識水平不一樣，你得事先預習，清楚自己需要重點聽哪些內容啊，這樣才能更好地理解課文內容，掌握知識要點。”

父母應該指導孩子運用科學的方法進行預習，例如先把教科書看一遍，運用自己已有的知識和經驗來理解書本知識，遇到不懂的問題都要做上標記；另外父母還可以鼓勵孩子試做一下課后習題，以此來檢驗一下預習效果。

建議四 教會孩子正確的聽課方法

一個孩子是否掌握了正確的聽課方法與他們的學習成績直接相關。如果孩子不懂得正確的聽課方法，那么他們就難以在課堂上學習到最主要的知識，自然難以取得良好的成績。相反，如果孩子掌握了正確的聽課方法，學起來就會非常輕松。

父母應該告訴孩子在課前準備好課堂需要用到的學習用品，避免上課時花費太多時間來尋找學習用品；聽課時應該專心致志，重點聽那些自己在預習時有疑問的知識點，學會記筆記，對自己沒有弄明白的知識點，應該及時地向老師提問。

建議五 教會孩子正確的復習方法

正確的復習方法可以幫助孩子鞏固新學的知識，取得更好的學習效果。一個不懂得復習的孩子，學習成績必然會大打折扣。而掌握了復習方法的孩子，則學習得輕松、愉快，而且學習效果也很好。

楊曉葉今年10歲，學習成績不太好，因為她從來不復習。每天放學后，她總是急急忙忙地寫完作業，便開始看電視或者玩游戲。

媽媽經常對她說：“你把今天學習的知識復習一下啊，鞏固一下學習效果。”楊曉葉怏怏不樂地回到書房，沒精打采地看了兩下就開始發呆，然后沖著媽媽喊道：“怎么復習啊？”媽媽便告訴她：“應該有計劃，而且最好跟著老師講課的進度來。每天回到家后應該把筆記再看一遍，回憶老師講的內容，然后適當做幾道題鞏固一下。每周、每個月都應該有一個大的復習回顧。”

父母應該告訴孩子正確的復習方法，指導他們根據自己的實際情況和老師的教學進度制訂一個科學的復習計劃。

建議六 教會孩子正確的考試方法

許多孩子平時學習狀態都非常好，但是考試成績卻常常不如人意，讓父母跌破眼鏡。其實很多是由于孩子沒有懂得正確的考試方法造成的。

因此，父母應該指導孩子掌握正確的考試方法：考試前鼓勵孩子與朋友或者親人聊天，以緩解考試的壓力；考試時應該專注于做題，不要太計較分數；動筆前應該先把試卷通看一遍，先做那些自己有把握的題目，然后再去攻克難題；答完題后應該及時進行檢查。

成功教子箴言

-------學習方法就像砍柴用的斧子，是孩子學習時的重要工具。俗話說“磨刀不誤砍柴工”，就是指方法的重要性。因此，讓孩子掌握科學的學習方法才是改進學習狀態最應該做的事情。

輔助孩子養成良好的學習習慣

孔子說：“少年若天性，習慣成自然。”如果孩子能夠在少年時期養成良好的學習習慣，那么他便會將追求知識、努力學習當成生活中重要的一件事情來對待，而不需要父母或者他人再三催促。習慣的力量是驚人的，它通過每天的點滴積累影響著孩子一生的發展。

俄羅斯著名教育家烏申斯基說：“良好的習慣乃是人在神經系統中存放的資本，這個資本不斷地在增值，而人在其整個一生中享受它的利息。壞習慣則是道德上無法償清的債務，這種債務能夠用不斷增長的利息去折磨人，去麻痹他的最好創舉，并使他達到道德破產的地步。”

一個良好的學習習慣是孩子追求知識的資本，孩子通過每天不斷的積累和鞏固，使得這個資本不斷地發生增值，于是孩子的學習就產生了“滾雪球”的效應，最終使得孩子的學習產生質的飛躍。

鐘楷瑞是個初一年級的男孩，今年13歲。鐘楷瑞的學習成績中等，他不喜歡讀書，也沒有養成好的學習習慣。他每天早晨起床都需要媽媽一遍又一遍地催，如果媽媽不提醒他，他也不會主動去完成家庭作業，至于老師布置的作業之外的任務他更不感興趣。

有一次，他正在書房里寫作業。媽媽準備好晚餐后，輕輕地走到他身邊。他懶洋洋地坐著，正在抄寫今天學過的古詩。只見他在抄寫本上龍飛鳳舞，字寫得非常不工整。等他寫完后，媽媽把他的課本合上，然后要求他把剛才抄寫的古詩背誦一遍。

他一臉茫然地看著媽媽，然后低下頭，小聲地說道：“不會背。”媽媽非常生氣地指責他：“你這在讀什么書啊？抄了10遍的古詩都沒背下來，你知道這首詩的意思嗎？詩里的每個生字、詞你都弄懂了嗎？你自己思考過作者寫這首詩的心情嗎？”鐘楷瑞搖搖頭，媽媽也非常無奈。

書寫不工整、不獨立進行思考、沒有時間觀念等不良學習習慣是不會主動學習的孩子的重要表現。在學習時不能要求孩子的書寫多么漂亮或者有書法家的風范，但是書寫工整是每個孩子都可以做到的，也是一種良好的學習習慣。

獨立進行思考是真正學習知識必須要養成的一種學習習慣，它可以使人時刻對所學的知識進行檢驗和復習，保證自己掌握知識的準確性。

合理安排時間也是孩子應該養成的一個良好學習和生活習慣，一個不會合理安排時間的孩子永遠不知道什么時候該做什么事情，不知不覺地把時間浪費了，卻沒有學習到任何知識。

學習習慣，無論良好或者不良，一旦形成便會通過日積月累的影響使孩子的學習產生巨大的變化。良好的學習習慣當然會使孩子向好的方向發展和變化，而不良學習習慣則會使孩子逐漸喪失學習的熱情而最終失敗。

專家給父母的建議

建議一 指導孩子養成工整書寫的習慣

工整書寫是一個良好的學習習慣，它可以反映出一個人對學習和生活的態度，并能展示他獨特的個性。雖然隨著信息時代的來臨，電腦日益普及，但是硬筆書寫仍然是日常生活中不可缺少的一項基本技能，孩子如果從小能夠養成工整書寫的學習習慣，必然能使他一生的學習生活都受益無窮。

林思琪是個六年級的女孩，她學習成績好，而且寫得一手好字。她的字娟秀工整，讓人看著就覺得舒服。林思琪的媽媽從她3歲開始便要求她每天堅持練習硬筆書法，風雨無阻。媽媽的嚴格要求和訓練使得思琪從小就養成了良好的習慣，她不僅認真地對待寫字，也認真地對待學習，不放過任何一個疑問和知識點，因此總是能取得好成績。

父母在對孩子進行早期教育時應該把書寫練習當做孩子的一個專門課程，有針對性地對他們進行訓練。例如指導孩子學會正確的坐姿、握筆的姿勢，告訴孩子一些基本的書法知識，例如字的基本構成、筆畫順序和字間距的問題等。對于孩子錯誤的書寫姿勢，父母應該及時糾正，如果有條件，可以送孩子去書法班練習一下，同時父母應隨時對他們的書寫習慣進行監督。

建議二 指導孩子養成合理安排時間的習慣

合理安排時間既反映出一個人的學習和生活態度，也可以使得孩子贏得更多的時間來學習，它是一個良好的學習習慣。沒有時間觀念的孩子總是感覺時間不夠用，他們每天并沒有做什么事情，不知道時間花在哪里了。

對于那些沒有時間觀念的孩子，父母可以在與他們協商后制訂一份科學合理的時間安排表，并且設置一定的獎懲措施，促使孩子在規定的時間內完成任務，培養他們合理安排時間的良好習慣。

建議三 指導孩子養成獨立思考的習慣

獨立思考是真正追求知識的孩子不可缺少的良好習慣。學習不是機械地重復一項又一項的記憶工作，知識需要經過不斷的思考才能更長久地沉積在孩子的大腦里，經過思考后的知識才能被記憶得更加深刻和持久。

韋碧菡是個六年級的女孩，她學習成績很好，而且很善于思考。韋碧菡的媽媽從小就鼓勵她在學習時多提問題，因為她認為孩子有問題說明她在思考，而不是死記硬背。

有一次，女兒在背王維的一首古詩時問媽媽：“王維當時到底是一種什么樣的心情呢？”媽媽告訴她：“你把詩里每個詞、句都弄明白了嗎？詩的大意你清楚了嗎？如果這些都做到了，你再去找找王維的資料，查一下他寫這首詩的時候生活狀況是什么樣的。”在媽媽的指導下，韋碧菡解決了這個問題，并且對這首詩的記憶也更加深刻了。

父母要重視孩子的提問，認真地回答孩子的問題，鼓勵孩子在學習時多思考，多提出疑問，不要讀死書，并且指導孩子去尋找問題的答案，在這個發現問題與解決問題的過程中，孩子便會養成獨立思考的良好學習習慣。

建議四 指導孩子養成多閱讀的好習慣

隨著計算機和電視的迅速普及，現在的孩子對于網絡、電視的依賴也越來越明顯。眾多教育專家都不約而同地指出電腦和電視提供的許多信息是不利于孩子的學習和成長的，多閱讀有益的課外書籍才是積累知識的正確之道。閱讀可以使孩子增長見識，體會到書中文字的魅力，引起孩子內心的共鳴，是一種使知識與精神雙豐收的良好學習習慣。

父母平時應該以身作則，盡量多讀書看報，盡量不要在孩子作業時看電視和玩電腦，讓孩子從小養成愛閱讀的習慣。同時父母還應該多引導、督促孩子去閱讀各種有益的課外書籍，增長孩子的見識，豐富孩子的知識面。

建議五 培養孩子認真完成作業的好習慣

認真完成作業是一個良好的學習習慣，足以讓孩子終身受益。一個不認真完成作業的孩子必然做事馬虎，也不能形成謹慎的學習態度。因此，父母應該指導孩子養成認真完成作業的良好習慣。

父母應該告訴孩子：寫作業時應該專心致志，不能三心二意，更不能在未完成作業時邀請同學或者朋友來家里玩；寫作業時應該認真進行思考，對于自己不懂的地方不能蒙混過關，要及時向父母請教；寫作業時態度要端正，書寫要工整。

成功教子箴言

-------良好的學習習慣通過每一天、每一月、每一年的積累，慢慢豐富孩子的知識，最終把他們推向成功的頂點。

培養孩子自學能力很重要

自學能力是指孩子在充分了解自己存在的不足后，自覺、主動地通過學習來彌補自己不足的一種能力。自學能力是每個孩子都必須掌握的一種能力，因為孩子從學校和父母那里得來的知識是非常有限的。有研究表明，現在知識更新或者增加一倍只需要幾年的時間，也就是說孩子在他們的一生之中必須時刻學習，才能保證跟上時代的節奏。

孩子自學能力的養成與父母的教育態度有很大關系。如果父母對孩子過于保護，對孩子的任何事情都親力親為，孩子就難以養成獨立的性格，當然也不會主動、自覺地去發現自己存在的不足，更不會在此基礎上努力學習以提高自己。所以父母應對孩子采取科學的教育態度，從小培養孩子獨立的性格，教會孩子學習的方法和認真反思的習慣，使他具備發展自學能力所需的基本素質。

雷芷蕊是個初三年級的女孩，今年15歲。芷蕊是個典型的乖乖女，媽媽讓她做什么她就去做什么。生活上如此，學習上更是如此。她作息非常有規律，每天按時起床，放學按時回家。在家里的時候，她嚴格按照媽媽給她制訂的時間安排表來完成任務。盡管如此，雷芷蕊的學習成績卻不太穩定，有時候好一些，有時候差一些。媽媽對此已經也漸漸習慣。

初三下學期到了，學校要求每個孩子都必須住校集中學習。雷芷蕊非常不適應學校的生活，她不知道什么時候該做什么事情。沒有了媽媽的指導，她根本不懂得如何提高自己比較差的科目。慢慢地，她的學習成績出現了很大的退步。

媽媽看到她的學習成績后，認真地問她：“你英語成績這么差，怎么自己不知道多花點時間補一補呢？”雷芷蕊低著頭，輕輕地說：“我不知道怎么補！”媽媽搖搖頭，她知道自己以前為孩子包辦得太多了，以至于她根本沒有自學的能力。

信息時代的來臨，雖然極大地方便了人們的生活，但同時也對生存在其中的人們提出了更高的要求。知識更新速度的急劇加快，使得人們適應社會時需要掌握的知識越來越多，而且要求人們時刻保持學習的狀態以便接受新的挑戰。在這種情況下，如果沒有足夠的自學能力，孩子是很難在這個快速發展的社會立足的。

自學能力是孩子適應社會必須掌握的一項基本技能，在今天這個社會它顯得更為重要。授人以魚，不如授人以漁。因此，與其教給孩子更多的知識，倒不如讓孩子掌握學習知識的能力，使他們能夠隨時隨地根據自己的需要有選擇性地進行學習，從而更適應社會和環境的要求。

專家給父母的建議

建議一 激發孩子對知識的渴求

如果一個孩子對知識沒有興趣，他是絕對不可能主動地去學習的。因此，父母在教育孩子時應該注意有目的地進行提問引導，創設一定的情景，引起孩子對知識的渴求，從而喚起他們的自學意識。

孩子對學習有了興趣，才會有主動去尋求知識的動力。父母在早期的家庭教育中應該注意激發孩子對知識的渴求，例如給孩子創設疑問或者故事情景，讓孩子真正樂于學習和思考。

建議二 教孩子掌握基礎的學習技巧

學習技巧是提高孩子自學能力的有力武器。如果孩子不懂得如何學習，即使他有自學的興趣和動力，也不知道該從何處下手。學習技巧可以引導孩子自主、自覺地學習，幫助他們提高自學能力。

芷巧是個初三年級的女孩，她的自學能力非常強。她的媽媽一直很注重培養她基礎的學習技巧，因為她認為孩子只有掌握了一定的學習技巧，才能真正學會自學。

芷巧剛上小學的時候，媽媽就指導她運用多感官學習法來集中自己的注意力，提高學習效率。芷巧利用這種學習技巧學習起來特別輕松、愉快，于是她慢慢喜歡上了學習，自學能力也得到了很大的提高。

父母應該多了解一些常見的學習技巧，有意識地在指導孩子的學習過程中滲透進去，讓孩子不知不覺地掌握高效的學習技巧，激發出他們對學習的興趣，提高他們的自學能力。同時，父母還應該指導孩子根據自己的情況選擇不同的學習技巧，不要刻舟求劍，只固定用一種學習技巧。

建議三 教孩子學會使用工具書

工具書是孩子自學的好幫手，因此，父母應該及時教孩子學會使用工具書。孩子在學習過程中經常會遇到一些不懂的字、詞，如果他們懂得使用工具書，學習過程就會變得輕松、簡單許多。

水香10歲的時候，媽媽給她買了一本《新華字典》，并認真地對她說：“以后，遇到沒學過的字或者詞，先在這本字典里找。如果找不到，再來問爸爸媽媽，知道嗎？”

水香點了點頭。隨后，媽媽又開始告訴她如何使用字典。

媽媽翻開字典，說：“你可以通過兩種途徑來查找你需要的字，第一種是通過拼音，第二種就是通過部首檢字表。如果你想知道一個字怎么讀，那么就可以用第二種方法；如果你想知道一個字的含義而你已經知道它的拼音，那么兩種方法都可以用。”

從那以后，水香再也沒有拿著書本跑到廚房去問媽媽這樣的問題：“這個字怎么組詞啊？這個字怎么讀啊？”顯然，她已經擁有了一定的自學能力。

父母應該及早教會孩子使用工具書，因為當孩子學會使用工具書后，自學能力就會得到很大的提高。

建議四 幫孩子克服懶于自學的思想

現在的孩子多少都有點依賴心理，不想自己學習，總希望有人能夠直接給出答案。這樣懶于自學的思想，幾乎每個孩子都有過，父母一定要保持高度的警惕，幫助他們克服這些不健康的思想，培養他們良好的自學習慣。

父母可以多給孩子講一些名人自學的故事，讓孩子克服懶于自學的思想，養成積極、主動地自學知識的能力。

建議五 檢查督促，讓孩子的自學成為習慣

對于孩子自覺學習的行為，父母應該多加鼓勵，并慢慢促使其養成自覺學習的好習慣。孩子的心智和學習能力都還不太成熟，因此，父母應該主動地檢查孩子的自學效果，并且給孩子提出適當的建議和意見，以使他們的自學能力得到提高。

父母應該及時督促孩子學會自學，并養成良好的自學習慣。同時，在孩子的早期自學活動中，父母還應該及時檢查他們的學習效果，針對出現的問題提出一些切實可行的建議，讓孩子不斷地提高自己的自學能力。

成功教子箴言

-------隨著知識更新速度的加快，自學能力在未來的社會里發揮著越來越重要的作用，因此，父母應該注重培養孩子的自學能力。

協助孩子制訂可行的學習計劃

學習不是一蹴而就的事情，而是一場持久戰，因此切實可行的計劃是非常必要的。沒有切實可行的學習計劃，孩子不知道什么時候該做什么，也不知道自己正在做的事情對于整個學習生涯和實現自己的理想有什么幫助，慢慢地，他們就會喪失學習的興趣。

一個切實可行的學習計劃就像指導孩子建筑自己知識大廈的藍圖，它會告訴孩子每天每個時間段應該做什么事情，做的這些事情對于自己的未來會有什么幫助。學習就像一場馬拉松比賽，意志和體力固然重要，但更重要的是如何規劃馬拉松比賽過程中的每一段路程，通過每一段路程的積累，最后才能完成這場持久賽。

鄭明杰正在上小學六年級，今年剛好12歲。明杰頭腦聰明，但是學習沒有長久性，常常三天打魚、兩天曬網，學習成績也并不突出。

明杰的數學成績不太好，他向媽媽保證，自己一定要努力把數學成績提上去。媽媽聽了他的保證感到很欣慰，至少孩子知道要努力去提高自己的成績。明杰也的確不是在敷衍媽媽，第一天他就認真地做了兩頁練習題，自己感覺也很愉快。就這樣過了一個星期，某一天晚上，媽媽突然發現他并沒有做數學題或者閱讀課本知識，原來他已經忘記了自己的承諾。

于是，媽媽輕輕地提醒他：“你答應過媽媽要提高數學成績的！”明杰攤開雙手，無奈地說道：“我學了幾天，但是沒有效果。而且其他科目老師布置的作業也很多??”媽媽笑著說：“你應該制訂一個學習計劃，要知道學習不是一時半會的事情。幾天的努力怎么可能把你長期積累下來的問題全部解決掉呢？對不對？”明杰聽了之后，認真地點了點頭。

孩子學習時三天打魚、兩天曬網，缺乏毅力和堅韌的意志，本來孩子答應得好好的，堅定地表示一定要把自己的學習成績提高，但說完沒幾天，往往就不能堅持下去了，這是讓父母們最頭疼的。

改變孩子的這種狀況并不難，最簡單的方法就是協助他們制訂一個切實可行的學習計劃。拋開計劃光談毅力和意志是難以幫助孩子建立起良好的學習習慣的，能使孩子行動起來才是真正的改變。而一個切實可行的學習計劃，則可以使孩子發生這種改變，因為它可以明確地告訴孩子具體時間應該具體做哪些事情。

專家給父母的建議

建議一 計劃要從孩子的學習和生活習慣出發

學習計劃應該以孩子的學習和生活習慣為立足點，這樣才具有指導性和可行性。孩子在課堂上的表現、與同學交流學習的情況、孩子的生活習慣等都是制訂孩子學習計劃的依據，及時了解這些情況，能夠幫助父母正確地指導孩子進行學習計劃的制訂和實施。

韋樂瑤是個初一年級的女孩，她學習成績特別好。樂瑤的媽媽很關心她的學習，常常打電話向老師詢問她在學校的各種表現。了解了她的學習情況后，父母根據樂瑤的生活習慣等，利用合適的機會指導她制訂出相應的學習計劃。

在樂瑤學習狀態較好的時候，她的學習計劃制訂得較為緊湊，以便將知識學得更深更透；而當她有段時間學習狀態不佳的時候，媽媽便會建議她把學習計劃調整得松一些，留出更多一些時間來放松心情。媽媽的用心良苦使得樂瑤的學習計劃松弛有度、切實可行，因此樂瑤學習起來很輕松，成績也總是很優秀。

父母要多觀察、了解孩子的學習和生活習慣，包括孩子的學習成績、在課堂上的表現以及性格等，要和孩子一起來為他們制訂一個科學的學習計劃，并監督他們執行。

建議二 計劃要與孩子的學習內容相匹配

學習計劃應該與孩子的學習內容相匹配，否則很難達到理想的學習效果。如果孩子今天學習的重點課程內容是語文，學習計劃中卻規定要做數學題，這樣的計劃顯然不切實際，難以取得良好的效果。

父母在指導孩子制訂科學的學習計劃時，一定要指導孩子結合每天的學習內容，這樣才能保證計劃得到良好的執行。

建議三 計劃要參照孩子學校的教學進度

父母在指導孩子制訂學習計劃的過程中，一定要參照學校的教學進度。如果孩子的學習計劃與學校的課程進度相差太遠，那么孩子在學校的學習和自學便不能很好地結合起來，也難以取得良好的學習效果。

若云今年13歲，學習成績優秀，上課時她總是嫌老師講得慢。

新學期又開學了，若云拿到新書時，按照書本的目錄給自己制訂了一個學習計劃，她計劃在半學期內把新課全部學完。媽媽知道后，便問她：“你知道學校的教學進度是怎么樣的嗎？”

若云搖搖頭，不屑一顧地說：“我才不管呢，老師上課講得太慢了，跟老牛拉車似的。”媽媽便開始對她進行教育：“如果你的學習計劃不能與學校的教學進度很好地結合起來，那么你的學習計劃不但不能幫助你提高學習效果，反而會給你增加負擔。”

父母應該指導孩子參照學校的教學進度來制訂科學、適合的學習計劃。如果學習計劃不能與學校設置的課程進度相結合，不但不會幫助孩子提高成績，反而會影響他們的學習成績和學習狀態。

建議四 監督孩子學習計劃的執行情況

制訂了學習計劃以后，孩子能不能很好地執行是關鍵。孩子缺乏堅韌的意志力，一遇到困難便很容易放棄自己的學習計劃，因此，父母應該時刻監督孩子學習計劃的執行情況。

對于孩子在執行學習計劃過程中出現的問題，父母應該及時向孩子提出來，并且給他們提一些可行的建議。如果孩子在執行過程中出現懈怠時，父母應該及時鼓勵他們堅持下去。

建議五 不要計劃太滿，留給孩子一點自由時間

過長時間集中注意力會導致學習效果的下降，也容易讓孩子喪失對學習的興趣，因此，學習計劃不能安排過滿，一定要留出一點自由時間，讓孩子自由娛樂或者休息放松一下。適當的放松可以使孩子保證良好的學習狀態。

思琳今年12歲，學習很認真，而且媽媽也為她制訂了不少學習計劃，但是她的學習成績卻一直不太理想。

有一次，思琳趴在書桌上睡著了。媽媽走進她的書房，這才意識到自己為孩子制訂的學習計劃太滿了，使得她幾乎沒有休息、娛樂的自由時間了。

于是，等孩子醒來，媽媽便和她一起對學習計劃進行了一些修改。其中最重要的修改就是給孩子留出了自由時間，例如她規定孩子每完成一個科目的作業都可以去陽臺透透氣，休息10分鐘，以保持良好的學習狀態。

父母應該提醒孩子在制訂學習計劃時要留出一些自由時間，調節大腦的緊張狀態。有張有弛，這樣才能保證他們時刻都擁有充足的精力投入學習。

成功教子箴言

--------學習計劃就是孩子行動的藍圖，它能夠告訴孩子應該怎么去實現自己的目標以及他們現在所處的位置。

喚醒孩子獨立學習的意識

獨立學習的意識是孩子自學能力的關鍵，也是孩子自覺、主動學習必備的素質。一個不懂得獨立學習的孩子，遇到任何問題都希望得到他人的幫助，不知道先通過自己的學習來尋找答案，在學習中遇到困難時便會一籌莫展。

有一位教育專家曾經解釋“學問”二字，他說：“學問學問，意思就是告訴孩子們在學習時應該先學后問。”現在的孩子普遍都缺乏獨立學習的意識，他們遇到問題首先不是通過查閱書本、資料來尋找答案，而是直接跑到老師、同學或者父母那里問答案，他們似乎有一種強烈的“學習依賴癥”，有些孩子甚至沒有父母或者他人的幫助連家庭作業也完成不了。

劉冰藍是個初一年級的女孩，她的學習成績不太好。冰藍的媽媽非常重視孩子的學習，但并沒有使孩子的學習成績提上去，原因出在哪里呢？

原來，每次當劉冰藍寫作業的時候，媽媽無論在做什么都會立即停下手中的活兒，飛快地趕到女兒身邊。劉冰藍有什么問題，她不會想到去翻書，也不會自己先想想，總是直接就問媽媽，媽媽儼然成了她的“答案庫”。

冰藍媽媽常向朋友們抱怨：“為什么我比你們每個人都辛苦地指導孩子的學習，她的成績卻連中等都難達到呢？‘一份耕耘，一份收獲’用在父母帶孩子身上一點也不管用啊！”

冰藍媽媽的一個朋友曾經看到過她輔導女兒學習的情景，回答道：“那是因為你忽略了重要一點，現在需要學習的是你女兒，而不是你。你自己努力有什么用呢？你得讓孩子努力起來，而孩子努力的基礎就是你只能起幫助、指導的作用，培養她養成獨立學習的習慣，而不是當她的‘答案庫’啊！”

獨立學習的意識是對每一個學習者最基本的要求，是學習知識必不可少的因素。如果沒有獨立學習的意識，總是想依賴他人的幫助來完成知識的學習，他就不可能會去主動、自覺地學，更不可能養成獨立思考的習慣。

父母的教育方式對孩子獨立學習意識的形成具有重要意義。要讓孩子形成獨立學習的習慣，首先應該讓他在生活中形成獨立的性格，不能凡事依賴他人。父母過于寵溺孩子會使得孩子形成依賴型的人格，不利于獨立學習意識的養成。

父母不能代替孩子過日子，當然也不能代替孩子去學習。因此，父母平時在指導孩子學習時應該有意識地逐步培養孩子獨立學習的意識，有時寧愿讓他們在自己尋找答案的過程中犯錯誤，也不要告訴他們正確的答案。

專家給父母的建議

建議一 及早要求孩子學會獨立

獨立是指孩子遇到困難和問題時，首先想到的是通過自己的力量來克服，而不是依賴他人。一個擁有獨立性格的孩子在學習遇到困難時，只要父母稍加引導他們便會通過自己的努力克服掉困難，而不是想到依賴他人。

蘇鵬是個四年級的男孩，他生活獨立，學習也不用父母操心。蘇鵬家境優越，但是媽媽卻從來不寵溺他，不會沒事就把他抱在懷里。蘇鵬兩歲的時候就學會了自己穿衣服。雖然是個男孩子，媽媽也教會他做一些力所能及的家務活，很小時就學會了自己洗衣服、做飯。

蘇鵬獨立的性格也讓他在學習上受益無窮。他總是獨立地完成作業，遇到問題先想辦法自己去尋找答案，實在沒辦法了才會向老師、同學請教。因此，他的學習成績一直都很好。

在平時的生活中，父母應該注重培養孩子獨立的性格，不要事事替孩子包辦。孩子自己的事情要讓他自己去做，例如孩子兩三歲的時候就會有一些生活自理能力了，這時候父母就應該適當地放手讓他們大膽去嘗試了。

建議二 不要對孩子的學習過分指揮

父母可以幫助孩子確立學習目標、指導孩子掌握正確的學習方法，但是不能對孩子的學習進行過多的干涉。父母應該知道，孩子才是學習的主體，父母既不能替代孩子學習，也不能不尊重孩子的意愿，強行指揮孩子學習。

在平時的生活中，父母可以適當地督促孩子學習，但是不能強行命令孩子學習。例如，孩子在沒有完成家庭作業時，還待在電視機前看動畫片，這時候父母可以提醒他們現在到做作業的時間了，但是不要強行命令他們關掉電視機去寫作業。

建議三 不要陪著孩子做作業

許多父母喜歡陪在孩子身邊，監督或者指導孩子做作業，這在無形之中培養了孩子依賴的意識。因此，孩子寫作業時父母不宜全程陪在他們身邊，放手讓孩子獨立去做也是培養他們獨立學習意識的好方法。

當孩子寫作業時，父母完全可以去準備晚餐，或者做自己的事情，沒必要時刻陪在孩子身邊。孩子此時處于學齡期，已經具有了初步的獨立學習的能力，父母的陪伴不僅不能幫助他們提高學習效率，反而會讓他們越來越依賴他人，無法養成獨立思考的學習習慣。

建議四 訓練孩子養成“按時學習”的習慣

按時學習，意指孩子學習有計劃，知道自己在什么時間該學什么科目，在什么時間該完成什么學習任務。孩子一旦養成“按時學習”的習慣，他們就能夠在規定的時間內有計劃地、獨立地完成自己的學習任務，而不需要父母再三催促。

立誠今年13歲了，寫作業時卻總想讓父母陪在身邊。剛開始，父母覺得孩子寫作業太慢，便總是守在他身邊督促他。但這樣并沒有使孩子的學習成績得到提高，而且他還養成凡事都需要別人提醒，做作業拖拖拉拉的習慣。

父母意識到若孩子的這種壞習慣一旦形成，會貽害無窮，于是決定訓練孩子養成“按時學習”的良好習慣。他們不再陪著孩子學習了，而是要求他必須在規定的時間內把作業完成，否則就要接受相應的懲罰，例如周末郊游活動取消等。在父母的引導和教育下，立誠慢慢養成了“按時學習”的良好習慣，學習成績也有了顯著提高。

父母應該努力培養孩子“按時學習”的習慣，鼓勵孩子自覺地在規定的時間內完成一定的學習任務，不拖拉，也不依賴他人。

成功教子箴言

-------獨立學習意識是每個學習者都必須擁有的一種意識，因為只有獨立意識的覺醒才可以讓孩子真正學會學習，掌握自己需要的知識。

讓夢想成為孩子的學習動力

學習動力，是指孩子參與學習過程中的學習動機，包括意志、興趣、情感等非智力因素。它對孩子的學習能起到激勵和維持的作用，是學習能否取得成功的最重要因素。夢想是孩子的奮斗目標，有夢想的孩子能夠為實現夢想付出自己的努力。

孩子的注意力和關注點不穩定，在學習中也會體現出來，父母必須為孩子找到一個能夠引起持久關注的點，以此來督促孩子不斷地在學習的道路上前進，而夢想能夠幫助孩子找到一個這樣的關注點。

夢想是孩子的想象，不一定會實現，但會成為一種動力，激勵著孩子通過一定的方式和途徑去拼搏和努力。

很多孩子不愛學習是因為缺乏學習的動力，一旦有了動力，孩子就會主動地學習，而不用父母時刻督促。父母要在日常生活中發現孩子的興趣所在，喚醒孩子心中的夢想，讓夢想成為孩子持久學習的動力。

小時候，石彥峰希望自己長大后能夠成為一名救死扶傷的醫生。他認為通過自己的努力學到一定的專業知識，就可以為更多的患者減輕苦痛，正是這種為患者解除病痛的夢想，促使著他從小學起就開始關注醫學方面的知識。

石彥峰的英語成績一直不好，媽媽告訴他，醫生需要閱讀的理論著作很多都是英文，所以要當好一名醫生，英語必須過關。每當他在英語學習上遇到困難時，媽媽就以他的夢想來激勵他不放棄。在當醫生的夢想推動下，石彥峰努力學習英語，成績最終有了很大的進步。

我們都有這樣的體會，當自己喜歡做某件事情的時候，我們會樂此不疲；當我們從內心厭惡做某件事卻不得不做時，就會感到厭倦和疲憊。孩子也是如此。有了夢想作為學習的動力，孩子會自主自覺地去學習，即使很累很困難也會從中體會到快樂和意義。

很多父母抱怨自己的孩子不愛學習，學習不積極，缺乏上進心，其實是因為孩子缺少前進的動力。每個孩子都有自己的潛能，只要找到激發孩子潛能的動力，孩子就能取得更大的進步。

學習動力是孩子獲得知識的源泉，夢想會促使孩子取得更大的成功，動力則需要父母的引導。父母要耐心地尋找孩子的興趣點，激發孩子學習的動力，通過鼓勵促使孩子自身意識的覺醒。

能讓孩子產生學習動力的因素很多，比如父母的期望，社會的壓力等，但是孩子自己的夢想才是他們學習最持久的動力，父母要積極引導孩子，使孩子由被動學習轉變為主動學習，最終使他們經過自己的努力到達勝利的彼岸。

專家給父母的建議

建議一 不要打擊孩子的夢想

每個孩子都有自己的夢想，夢想是他們心中神圣的殿堂，他們會為了夢想而努力奮斗。但是常常有很多父母站在成人的角度告訴孩子他們的夢想是無法實現的，這樣無疑打擊了他們的積極性。父母要賞識自己的孩子，不要輕易地打擊孩子的夢想。

吳麗上初中后第一次上化學課，便對化學產生了強烈的興趣，她想長大后能夠成為一名化學家。當她把自己的夢想告訴媽媽時，媽媽非但沒有鼓勵她，反而諷刺挖苦：“你還是現實點兒吧，哪有那么多的化學家啊，當個化學老師就不錯了。”

理想被媽媽否定后，吳麗開始對未來產生懷疑，對學習也沒有了信心。有一次化學測試成績不理想，媽媽對她不是安慰鼓勵，和她一起尋找失敗的原因，而是又一次打擊她：“成績這么差還想當化學家？”這些話再一次否定了吳麗想當化學家的夢想，使她開始更覺得人生沒有意義。她的情緒開始變得極不穩定，學習成績也不斷地下降。

夢想和現實肯定是有差距的，但是沒有夢想，孩子就沒有前進的動力，也就談不上成功了。夢想是孩子學習過程中的動力和催化劑，能夠激勵孩子努力學習，從而取得更好的成績。父母的鼓勵可能會成就孩子的夢想，而父母的打擊則會動搖孩子的夢想，使其對自己失去信心。所以明智的父母會保護孩子的夢想，不輕易打擊孩子的積極性。

建議二 幫助孩子揚起夢想的風帆

孩子的年齡小，自我意識差，他們的夢想和志向的確立，需要父母給予積極的引導和幫助。

對于孩子來說，夢想一旦在頭腦中構建，就會轉化為學習的動力，能夠促使孩子在知識的海洋里不斷地乘風破浪，可以激勵孩子不斷地克服前進路上的艱難險阻，成為鼓舞自己的強大精神支持，這種動力將會是持久的。父母要從小就抓好孩子的理想教育，并且盡量讓孩子把夢想定得高遠些，這樣動力才會更充足。幫助孩子揚起夢想的風帆，既要著眼于孩子的長遠發展，又要考慮到孩子的實際情況。

建議三 用不斷的成功體驗強化孩子的夢想

夢想多數是高遠的，因而孩子在追求夢想的過程中肯定會遇到各種問題，他們的意志力不夠堅定，在挫折和困難面前容易退縮，放棄自己的夢想，這就需要父母抓住一切可能的機會，用不斷的成功體驗來強化孩子對夢想的追求。

王萱是個愛學英語的孩子，從剛開始接觸到英語這個學科，她就對英語產生了強烈的興趣。她的夢想是將來能夠成為優秀的翻譯家。為此，她經常刻苦鉆研語法，練習口語，為自己的夢想而努力準備著。

媽媽知道女兒喜歡英語，就在周末帶她去英語角，讓她在那里和外國人直接交流。王萱在和外國人交流的過程中口語越來越好，對英語學習越來越有自信心，自己當翻譯家的夢想也越來越強烈了。

在成功的體驗中，孩子會對自己的未來充滿信心，對自己產生積極的評價。成就感會幫助他們深化對夢想的渴望，孩子也會為了體驗更多的愉悅而更加努力地學習。

建議四 教育孩子堅持自己的夢想

夢想不是一朝一夕就能實現的事情，要靠孩子的持之以恒。三天打魚、兩天曬網是不會有所成就的。任何能夠成功的人，無不是用毅力和執著的精神來堅持自己夢想的人。

但是孩子的自制力普遍較差，往往不能將夢想時刻貫穿于自己的學習中。這就需要父母加強對孩子的監督和引導，讓孩子意識到夢想對于實現人生價值的重要性，從而珍視自己的夢想，讓夢想成為學習的驅動力，并主動自覺地為之奮斗。

成功教子箴言

---------胸懷夢想的孩子在學習中會有源源不斷的動力，父母要在日常生活中引導孩子樹立遠大的夢想，并學會為自己的夢想而努力奮斗。

給孩子“贏”的感覺

學習信心是學習過程中的助力劑，父母要想幫助孩子提高成績，樹立孩子的學習信心是十分必要的。孩子如果對學習失去了信心，便會喪失培養學習能力的主動積極性。主觀上松懈了，就不可能努力學習，成績當然不可能提高。學習成績差的孩子，往往缺乏進取的信心。

自信是孩子成長過程中的精神核心，自信的孩子相信自己的潛力和能力，堅信自己能夠成功，才能激起主動學習的意識，將自己的潛能發揮到最高的水平上。自信使孩子充滿信心去面對困難，努力完成自己的愿望。很多成功的人都具有超凡的自信心，正是在自信心的驅動下，他們敢于挑戰，并且能夠在失敗中看到成功的希望，不斷地努力，最終達到成功。

卜獻臣的英語一直是他的弱科，雖然他很用功地學，但是成績總是不理想。因為英語成績不好，卜獻臣在班里的排名不是很理想。卜獻臣的媽媽將兒子的表現看在眼里，急在心里。

這天回家后，卜獻臣又向媽媽抱怨如果不是英語成績低，這次能排到班里前五名。媽媽趁機表揚了他，說媽媽很滿意他現在取得的成績，并夸獎他英語作業寫得認真。在媽媽的鼓勵下，卜獻臣充滿了信心，更加努力地學習英語了。

培養孩子的自信父母要從自身做起，給予孩子無私的愛是培養孩子自信的根本環節。孩子被別人歧視不可怕，因為這種歧視會使孩子發憤圖強。但是，孩子無法忍受被自己的父母歧視。被父母歧視的孩子不會擁有自信，沒有自信也就談不上成才了。

因此，家庭教育要獲得真正的成功，父母必須用包容的愛去對待自己的孩子，積極地去營造孩子成才的軟環境，讓孩子在和諧的家庭氛圍中快樂地成長。在孩子順利的時候，父母不難做到這點，但在孩子遇到困難和挫折時，很多父母卻做得不好。

孩子遭遇到學習上的失敗，自身壓力就會很大，如果父母再對孩子橫加指責，孩子會喪失最基本的自信。因此，父母不要因為孩子的一時失誤或過錯做出過激的反應或懲罰，這樣會傷了孩子的自尊和自信。自尊和自信一旦失去，將對孩子的成長造成無法挽回的消極影響。

孩子從自卑到自信，需要父母在構建孩子的精神世界的過程中，從點滴做起，尊重和鼓勵孩子，營造一個樂觀自信的家庭環境，幫助孩子克服自卑的心理，在這樣的氛圍里孩子的自信心會慢慢地建立起來。父母要用心幫助孩子找到“贏”的機會，孩子獲得了成功的體驗，學習的熱情才會提高。

專家給父母的建議

建議一 保護孩子的自尊心，培植孩子的自信心

孩子的自尊心和自信心是相輔相成的。孩子的自我意識不強，他們對自己的評價往往是來自于父母、老師、同學對他們的評價。如果能夠得到大多數人的夸獎，孩子就會樹立起自信，反之則會變得自卑。

蘇剛今年剛幼兒園，是個愛面子的孩子，自尊心很強。父母抓住了蘇剛的這個特點，經常在外人面前夸獎孩子幾句。

這天，他跟媽媽上街，碰到一位阿姨，她們討論孩子的起床問題，媽媽對那位阿姨說：“蘇剛在家很聽話，每天按時起床，從不用父母催。”其實蘇剛并沒有媽媽說的那么好，媽媽是為了保護他的自尊心才那樣說的。

這樣一來，蘇剛的信心大大提高，覺得自己能做到媽媽說的那樣。后來就不自覺地養成了按時起床的好習慣。

孩子往往具有很強的自尊心，他們對于父母的評價有敏感的反應。他們能敏銳地覺察到父母

建議二 莫讓過分的期望值影響孩子的自信

現在的孩子多數是獨生子女，父母把希望寄托在他們身上原來無可厚非。父母給予孩子合理的期望值，可以在某種程度上激發孩子的潛力。

但是有的父母對孩子提出了過高的期望，一旦孩子達不到自己的期望值，就對孩子肆意批評，面對父母過多的指責，孩子會對自己的能力產生懷疑，自信也會逐漸消失，并在心靈上產生自卑的情緒。

所以，父母要根據孩子的具體情況和身心發展特點來調整自己的期望值，讓孩子接收到父母傳遞的信息：既不過高，也不過低。這樣，孩子就能自覺地擺脫自卑的心理陰影，逐步走向自信。

建議三 用成就感來增加孩子的自信

孩子不自信的一個原因可能是過多的失敗體驗讓孩子不斷地自我否定，而成功的體驗可以幫助孩子獲得成就感。因此，父母要善于給孩子制造機會，讓孩子在成功的喜悅中淡化自卑對心靈的影響。

劉希永今年7歲了，上一年級。因為學習成績不好，他的自卑心理很嚴重。媽媽用了很多方法想讓他自信起來。這天周末，媽媽帶他去公園玩，正好碰到里面在舉辦少兒即興英語演講大賽。媽媽覺得這是鼓勵孩子的好機會，因為獎項很多，敢于參加的每個孩子都有獎勵。

當然，劉希永事先是不知道的。他開始不敢去，媽媽鼓勵他只要盡力就可以了。劉希永去參加了，并拿到了最佳口才獎。此刻，平時的自卑全都淹沒在成就感帶來的自信里了。以后，媽媽就經常讓他回憶自己的成功體驗，以此來鼓勵希永變得自信。

對孩子在成長過程中所做的任何一點努力和克服的任何微小的困難，父母都要及時予以支持和適當幫助，并盡可能地讓他們嘗試成功，因為成功感是建立自信心的動力。父母要幫助孩子制訂一些小的合理的目標，一旦小目標達到，孩子就可以體會到成功的喜悅，從而變得更加自信。父母也可以和孩子一起做游戲，在游戲中有意識地幫助孩子成功，讓孩子在成功的體驗中培植自信，這種自信會在孩子的學習中發揮巨大的作用。

建議四 利用特長鼓舞孩子的信心

孩子的特長往往是孩子引以為自豪的資本，因為孩子的特長是其他孩子所不具備的。父母可以讓孩子發展自己的特長，以此來培養自信，帶動其他學科的進步。

索尼電器的董事長井深大，是戰后日本經濟的代表人物，并且也是推動幼兒教育的著名人物。他的大兒子發育較遲，剛進小學時，是個有嚴重自卑感的劣等生，但是有一天，他突然對爸爸說他要學小提琴，爸爸同意了。學習中他很努力，進步很大。

一次他參加學校游藝會，演出后同學和老師都稱贊他拉得好。自此以后，他的自卑感便消失得無影無蹤了，在學業方面也取得了很大的進步。

孩子不可能每一個方面都優秀。孩子在發揮自己特長的過程中會得到很多樂趣，并會將這種樂趣轉化為信心。父母只要抓住孩子的特長和強項來幫助他發展，揚長避短，就會激發其強烈的自信。孩子的特長得到發展，自信也會隨之建立起來了。

成功教子箴言

-------自信作為一項非智力因素，對孩子的學習起著舉足輕重的作用，它不是與生俱來的，而是在父母的潛移默化之中逐步培養起來的。因此，父母要用愛來喚起孩子的自信。

用名人榜樣激勵孩子主動學習

榜樣的力量是無窮的。榜樣教育對孩子的成長，較之一般的教育更易于見效。學者菲爾丁說過：“典范比教育更快，更能強烈地銘刻在孩子心里。”因為有志向的孩子會在榜樣中尋找自己將來的影子，并能從他們身上汲取到自己所需要的精神或是能量。

父母教育孩子的方式有很多種，用名人作榜樣激勵孩子主動學習是很重要的一種方式。在名人的故事中，父母可以用生動形象的人物細節或是事跡告訴孩子，使孩子的心靈受到感動，思想獲得升華，從而在以后的學習生活中用名人的事例來激勵自己。

孩子把某位名人作為自己的偶像，就會不自覺地模仿名人的言行以提高自己，這有助于培養孩子的上進心。父母要有意識地引導孩子崇拜名人，學習名人身上的意志力、優秀品質、學識和才華。只有這樣，孩子才有可能成為優秀的“名人”。

尹悅有些先天口吃，但是媽媽卻給了她悉心的教育。孩子特別喜歡寫文章，可是由于生理上的殘疾，她對自己很沒有信心。媽媽就給她講海倫·凱勒學習的故事。

海倫·凱勒是美國的著名的女作家，小的時候生了一場大病，導致雙目失明，耳朵也失去了聽覺。在海倫7歲時，她的父母為她請來了一位教師，幫助她學習。這位教師想了一個辦法：先拿一個洋娃娃給她玩，然后在她的手心上，寫上洋娃娃這個詞兒，這樣海倫就知道了什么叫洋娃娃了。因此，海倫很快就喜歡上這種學習的方法。從此以后，海倫就用這個辦法學習，她一個一個地記單詞，日積月累，學會了不少的詞匯。她不怕困難，以驚人的毅力學習、生活，終于成為舉世聞名的作家。

媽媽告訴尹悅，海倫作為一個又聾又瞎的孩子，因為不放棄最終取得了成功，相信尹悅也會成功的。

名人榜樣的經歷對孩子的啟發會根植于心中，為他們的未來成才發揮指向標的作用。有人說過，預測一個少年的未來，有一個非常簡單的方法，就是看他最喜歡的人是誰。

名人榜樣的事例是奮斗和成功故事的濃縮，這是父母教育孩子學習名人榜樣的原因。但由于孩子對名人的崇拜，也很容易對名人產生盲從現象，從而輕易地接受名人的暗示。

孩子在選擇名人偶像時容易被其形式化的形象所吸引，所以他們所喜愛的名人多為歌星、影星之類，他們對名人的崇拜往往是表象的，盲目的，但非常執著，甚至出現追星現象，其實往往對名人的經歷和成功背后的艱辛并不了解。因此，在樹立孩子的榜樣時，父母要對孩子給予一定的引導和幫助，給孩子機會讓去了解名人，學習名人。

但名人榜樣也并不都是完美的，也并不一定都適合自己的孩子，要針對孩子的個性特點為其選擇適當的榜樣，并且父母在讓孩子學習名人榜樣的時候，要做到取其精華，去其糟粕。

另外，父母要重視孩子對朋友的選擇。如果孩子選擇的都是榜樣型的朋友，那么孩子就會學習榜樣，在以后的生活和學習中更加完善自己。

專家給父母的建議

建議一 父母要經常給孩子講名人故事

家長要經常給孩子講一些名人的故事，讓孩子了解榜樣的成長經歷和成功的過程，從中提高自己的認識。孩子的成長需要父母的直接參與，常給孩子講名人故事，不但能夠給孩子充足的關愛，培養孩子的情商，而且在不知不覺中將榜樣的形象根植于孩子的心中。

孩子的心靈是純潔的，對知識的渴求是巨大的。名人榜樣的言行舉止、行為方式都會在孩子的心靈上留下不可磨滅的印象，甚至會影響孩子一生的志趣和追求。很多都是從小在名人榜樣的鼓舞下積極進取，從而到達成功的頂峰。

為孩子講有意義的榜樣名人的故事是不需要花費多少時間和精力的，所以聰明的父母即使再忙也要有意識地抽出時間為孩子講一些名人故事。

建議二 為孩子選擇心儀的名人榜樣

每個孩子的生活和學習中都需要有一個或幾個崇拜的人物作為榜樣。但是孩子的辨別能力差，對人物的評價標準也會有所偏差，父母要做好孩子的引導工作，在為孩子選擇榜樣時，要選擇那些對孩子的身心健康成長有所幫助的名人。并且要從孩子的實際出發。多留意孩子的興趣愛好等，從孩子的興趣著手，選擇那些在孩子感興趣的領域中有所成就的名人。

謝俊是個在學習過程中很容易被外界環境影響的孩子，在家寫作業時，父母的任何走動和交談都會引起他的注意。于是媽媽選擇了物理學家安培作為他的榜樣。

媽媽給謝俊講了這樣一個故事：安培為了使自己的研究不受干擾，于是寫了一張“安培不在家”的紙條貼在門上，鎖上門，自己在實驗室里專心研究。一天，安培從實驗室回家，思想還完全沉浸在實驗室里的工作中，當他發現門上的字時，掉頭就走，還說道：“安培不在家，我改日再來。”

這個故事引起了謝俊很大的興趣，并且從中受到深刻的教育。在以后的學習中，謝俊逐漸學會了集中注意力，增強了對外界干擾的抵抗能力。

現實生活中，不少孩子盲目崇拜一些算不上名人的榜樣，如：一些沒有修養的歌星，一些粗俗的有錢人。這樣非但不會起到教育孩子的目的，還會影響孩子人生觀和價值觀的建立，自然也不會對學習起到積極的影響。

父母要讓孩子對名人榜樣有足夠的認識，并根據孩子對名人的崇拜心理，引導孩子選擇有正面影響的名人榜樣，如對人類有卓越貢獻的科學家、文學家，對歷史進程有推動作用的政治家、軍事家，形象健康、陽光的歌星，球星等。

建議三 給孩子找身邊的學習榜樣

榜樣的力量是無窮的，孩子也會以榜樣作為自己模仿和學習的對象。父母要用心給孩子尋找身邊的學習榜樣。如果孩子周圍的環境中有某所大學的碩士或某所大學的博士，并且他們的學習經歷對孩子從小學到初中、高中的學習都有借鑒作用，那對孩子的目標制訂會產生很深遠的引導和影響。

如孩子的周圍沒有這樣的環境，有心的父母就要善于去發現，為孩子尋找類似的環境。但父母需要注意：榜樣盡量不要都是孩子身邊熟悉的人，如果周圍的人都比孩子優秀，可能會讓孩子產生自卑心理。

父母還可以在書中為孩子尋找一個榜樣圈，把孩子感興趣的名人事例收集起來，讓孩子把榜樣看做自己的朋友，用日記的方式和名人交談。這樣也能起到很好的教育效果。

建議四 引導孩子把榜樣的力量用到學習上來

名人榜樣不能只停留在孩子的意識中，父母要引導孩子把對名人的喜愛和崇拜轉化為自己的實際行動，幫助孩子把從名人那里學來的學習方法和學習品質用于自己的學習實踐，這樣才會對孩子的成長起到促進作用，不但學習成績會提高，思想覺悟也會得到提升。

娜娜學習成績不是很理想，但是她很喜歡唱歌，并且還有自己崇拜的偶像。她很喜歡梁靜茹，媽媽很用心，在網上收集到許多梁靜茹的資料，在聊天時就把梁靜茹一步步走向成功的故事講給她聽，想以此來激勵她提高自己的學習成績。

娜娜了解到梁靜茹的奮斗故事后，更加崇拜她了，在自己的學習中以她為榜樣，成績逐步有了好轉。

父母要激勵孩子把名人所取得的成績作為自己的奮斗目標，并在實際學習中朝著既定的目標努力奮斗，這樣會激發孩子的上進心，進而推動孩子的快速成長。

成功教子箴言

-------利用名人榜樣的力量來激發孩子的上進心是很重要的教育方式，父母要恰當地運用名人效應，幫助自己的孩子走向成功之路。

如何消除孩子學習的單調感

孩子需要學習和掌握的科目很多，不能顧此失彼，所以需要輪換科目學習。輪換學科學習能夠提高大腦的興奮度，避免長時間學一門學科帶來的單調和厭倦，是一種高效的學習方法，父母要幫助孩子用輪換科目學習的方式保持學習的新鮮感。

孩子在學習的過程中，大腦皮層的各個分區都處于高度興奮狀態，但是大腦的各部分也是有自己的限度的，超過了自身的限度，興奮的程度就會降低，對大腦的抑制活動就會增強，孩子就會在學習中出現疲倦的狀態，從而影響到學習的效果。

學習可以分為集中學習和分散學習。孩子多次重復學習同一科目，這種單一刺激的持續作用容易引起大腦皮層的保護性抑制，并且學習的時間越長、注意力越集中，它的抑制作用也就越大。相反，在分散學習的情況下，孩子的大腦神經細胞可以得到適當的休息，學習效果也會得以提高。

在平時的學習中，武妍很講究輪換學習。放學后她會先做數學作業，數學作業做完了，卻不著急連續做數學課外小組留的難題，而是改做語文作業，做老師留的預習作業或是寫寫日記。語文作業做完了，她再回過頭來做數學小組留的難題。她發現，這樣做數學難題時，比做完數學作業直接做難題效率高，精神集中，用的時間也短。她在變換科目學習的方式中嘗到了甜頭，并把這種輪換做作業的方法用到了復習中，所以每次她各科的成績都很理想。

孩子的精力不可能總是處于充沛的狀態，注意力也不會長時間集中在一門學科上。為了避免重復學一門學科的單調感覺，父母要培養孩子養成變換學習內容和形式的習慣，以此提高學習效率。

生理學家的研究表明，人的大腦分工不同，學習不同的學科對大腦的使用也不同，左半球側重于邏輯和抽象思維，右半球側重于形象思維。所以，當孩子學習文科類的科目時，大腦右半球容易疲勞，這就需要輪換學習內容，做些數理化習題，使緊張工作的大腦左右半球輪流休息，這樣既保持了大腦健康，又可以提高學習效率。

不同學科交替學習，使得大腦的興奮點適時轉換，大腦皮層的神經細胞就不會感到疲勞，反而會相互促進。同時，孩子的注意力也會適當轉移，避免了越學越沒有樂趣的情況出現。

輪換學科學習的方法日益受到父母和孩子的關注，父母要引導孩子學會科學地用腦，科學地進行學習。

專家給父母的建議

建議一 讓孩子在學習計劃中體現出輪換學習

孩子的學習計劃必須全面具體。一個優質的學習計劃，既要安排好學習時間，又要安排好身體鍛煉和娛樂時間；還要具體到安排好每個科目的不同學習時間，并且要明確輪換學習的時段。

林晴是一個學習很有計劃性的學生，考試經常得第一名。一般情況下她規定自己早上看文科科目，集中記憶一些需要背誦的東西。下午精神狀態不如上午好，就復習理科科目。

而李明學習就沒有計劃性，馬上期末考試了，就集中突擊自己的弱勢科目。上午學數學，下午還學數學，后來竟然累得趴在桌上睡著了。相反，林晴卻感到精力很旺盛，雖然桌上擺滿了資料，但她一會兒做化學，一會兒背歷史，學習起來效率很高。

學習計劃是對孩子學習時間的一種統籌安排。為了避免孩子在學習過程中出現疲勞，幫助孩子減輕學習的壓力，父母應引導孩子制訂學習計劃時科學安排不同科目轉換學習的時間。現在的試題越來越多地考查孩子對知識的全面把握，輪換學科還可以促進學科之間的相互滲透，培養孩子融會貫通、綜合運用知識的能力。

建議二 將各門學科穿插起來學習，增加新鮮感

學習效率曲線決定了長時間的學習必然會導致無效性。單純地長時間學一門學科，孩子肯定會覺得疲倦。因此，對于孩子的學習過程，父母要給予指導，要求學會控制單一科目學習的時間，將學習時間均勻地平攤給所需要學習的科目。這樣既不會顧此失彼，又可以防止學習的單調，還會提高學習效率。

快要考試了，今年上初二的雅文很著急，有那么多的知識需要復習，時間太緊張了。她向媽媽抱怨說太累了，一個學科還沒有復習完，她就感到厭倦了。媽媽了解到，整晚上雅文只復習一科，這樣的復習方式當然會厭倦了。

于是媽媽叫她試著去調整一下復習時間，將不同的學科輪換著復習，比如復習一會兒數學再背一會兒英語單詞，這樣學習效率明顯提高了。她按照媽媽說的方法進行復習，果真覺得復習沒有那么痛苦了。

文科側重于形象思維，理科側重于抽象思維，在大腦中所運用到的區域不同。因此，學習時交替學習內容差別較大的科目，比長時間學習一門學科的效率高。而且孩子的關注點較低，如果只學一門學科，容易感到厭倦。所以要不時地變換科目，交叉學習，以增加學習過程中的新鮮感，提高學習效率。

建議三 幫孩子合理控制單一科目的學習時間

孩子的自我管理能力較差，在學習的時候往往控制不好單一學科的學習時間，這就需要父母給予一定的指導，幫助孩子適當地控制每門學科的單獨學習時間，把時間均衡地分配到需要掌握的知識上去。

李莉今年上初二，她的英語成績很好，數學較弱，但是媽媽發現她每天回家后都把大量的時間用在學英語上，根本不學數學。媽媽告訴她要把時間適當分配給自己的弱科，整體成績才會提高。李莉聽取媽媽的建議縮短了學習英語的時間，把主要精力放在數學上了。最后，整體成績有了很大的提高。

幫助孩子合理控制單一科目的學習時間，可以督促孩子在更短的時間內學習更多的知識，大大地提高學習效率。對于弱科，父母要指導孩子在此學科上分配的時間多些；對于孩子比較擅長的學科，則可以適當地減少其學習的時間。

建議四 讓孩子學會科學用腦

一門學科的學習總是要用到大腦的某個特定部位，而與此無關的皮層區域則處于相對靜止狀態，當單一學習的強度過大或時間過長時，就會引起該區域大腦皮層的疲勞。

因為大腦也如其他人體器官一樣，不用則廢，過度使用則會使其迅速老化。所以父母要用讓孩子變換學習內容的方式學會科學用腦，使大腦皮層各區域輪換休息，保證大腦的高速運轉，以提高學習效率。

建議五 教孩子學會積極休息

孩子需要掌握的知識量大，如果身心得不到適當的調節，會對身心造成危害。因此，當孩子學習出現極度疲憊的狀態時，簡單地輪換學科起不到緩解大腦疲勞狀況的作用，這就需要孩子學會及時地休息。張弛有度地學習，才能保證孩子有充沛的精力。不會休息的人就不會學習。

在孩子休息的時候，父母要注意幫助孩子徹底放松，使其從學習的壓力和疲倦中快速恢復過來。

成功教子箴言

------學習要符合大腦的工作規律，才會出現事半功倍的效果。父母要教育孩子協調好各學科之間的關系，合理安排學習的時間，促進學習效率的提高。

還給孩子學習的主動權

孩子是教育的對象，也是教育活動得以進行的主體，但是很多父母把孩子看做單純的教育對象，這種教育下的學生缺乏個性和創造力，不能很好地適應未來社會的發展。因此，父母要消除對孩子的支配感，培養孩子充分發揮自己的主動性。

自主學習是指不用別人的引導和監督，自己積極主動地去追求知識的獲得。這種能力是在知識爆炸的當今社會孩子能夠成才的先決條件。讓孩子學會自主學習，是培養其在社會競爭中立于不敗之地的關鍵。一個只會支配孩子學習，不能夠引導和啟發孩子自覺主動學習的父母不是合格的父母。

父母不能只把現成的知識傳授給孩子，而是要讓孩子成為知識的發現者和探索者。只有父母把學習的主動權交給孩子了，孩子才會自覺主動地去學習，并且從中品嘗到自主學習的快樂。

高冰今年以全校第一名的成績考入了重點高中，這和高冰媽媽從小對他的教育是分不開的。在他小的時候，媽媽就重視對他的引導，她為高冰提供寬松的學習環境，經常帶他去圖書館，觀察他的興趣所在，適時地啟發，使他在強烈的好奇心的驅使下，自覺主動地不斷學習新的知識。

媽媽從來不強迫高冰必須要怎么學，也不隨時監督孩子的學習，只是在恰當的時候，給予他指導性的意見，讓他順其自然地發展。即使在高冰準備考高中的時候，她也不過多過問他的學習情況，而只是不斷地傳達自己對他的信任。這樣寬松的環境中，高冰的主觀能動性得到極大的發揮，最終取得了成功。

繁重的課程占據了孩子的大部分時間，不會學習的孩子往往疲于應付各項科目，視學習為沉重的負擔。只有善于主動學習的孩子才會找到最適合自己的學習方法，學得輕松并能取得優異的成績。由于社會競爭的激烈，很多父母望子成龍心切而采用強制的方法支配孩子學習，這種剝奪孩子自主權的方式會造成孩子的逆反心理，反而達不到預想的教育效果。

過嚴的支配和管制會挫傷孩子學習的積極性和自主性。即使是在父母的支配下學習成績不錯的孩子，慢慢會習慣于依賴式的學習，學習的可持續性比較差，將來步入社會也會被淘汰。

父母應把學習的主動權還給孩子，學會調動孩子的學習激情，讓他們動口、動腦、動手，這樣不僅可以提高孩子學習的效率，還培養了他們獨立解決問題的能力。

專家給父母的建議

建議一 喚醒孩子自主學習的意識

自主學習是知識經濟時代的必然要求，也是素質教育所提倡的一種家教理念。父母都希望孩子能積極主動地求知，而不是在父母的督促下學習，但是很多孩子都缺乏自主學習的意識，只是在老師和父母的督促下被動地學習，這就需要父母來喚醒他們自主學習的意識。

世界上任何一個取得成功的人都不是靠父母的強制逼迫培養出來的。父母要教育孩子學習時不依賴他人，不受他人的控制和干涉，自己判斷，自主學習。父母要重視培養孩子的主動性、自信心、自律性和責任感，這是自主學習能力所必需的。

父母要教育孩子學會自主地支配自己的學習時間，自主完成預習、聽課、作業、復習這四個完整的學習步驟。

建議二 用賞識促進孩子主動學習

孩子學會自主學習，既能使孩子走上成才的道路，又能減輕父母的負擔，這是兩全其美的事情。孩子在學習的過程中，成功的體驗極其重要。孩子有了成功的體驗，會把尋求這種愉悅感內化為自己的習慣，所以父母要創造機會給予孩子鼓勵和肯定，讓孩子體會到自主學習的樂趣。

父母可以在孩子自主學習之后及時給予夸獎和鼓勵，賞識孩子的每一點進步。孩子自己完成了家庭作業，自己完成了預習、復習后，父母都要給予積極肯定，孩子會在父母的贊賞中更加主動地學習。

建議三 相信孩子自己能夠學好

每位孩子都有巨大的潛能。父母的引導和啟發能夠使孩子自覺主動地學習和創造性地探索，主動地進行自我潛能的開發。父母要真正把孩子強烈的求知欲激發出來，就要把學習的主動權還給孩子，首先要相信孩子有能力學好，接收到父母的這種心理暗示，孩子會受到鼓舞。

在相信孩子的同時，父母也要和孩子建立民主平等的親子關系，在日常生活中要經常鼓勵孩子，讓他們對自己有積極的評價，促進其自信心的建立，孩子對自己充滿信心了，學習起來就會干勁十足。

建議四 不要讓孩子滋生依賴心理

孩子剛踏入學校大門時，父母擔心孩子是否能聽懂課，作業是否會做。他們大多喜歡坐在孩子身邊，看著孩子做完作業，這樣才放心，有時還會教孩子不會做的題。家長的這種心態是可以理解的，但是隨著孩子年齡的增長，父母不可能每天都在孩子身邊，到時孩子會不適應父母不在身邊陪伴的情況。所以，從孩子小時候開始，父母就要學會適度放手，讓孩子獨立完成作業，避免孩子滋生對父母的依賴心理。

韓英是個依賴心理很嚴重的孩子，這與父母對她的嬌慣有關。每天媽媽都把陪孩子做作業當成一件很重要的工作來完成。她給韓英整理好書桌，拿出作業，然后坐在旁邊看她做作業，有時候看孩子思考問題，怕累壞了她的腦子，就自己做出來讓韓英直接抄上結果。

久而久之，韓英做作業習慣了有媽媽在旁邊陪伴，連爸爸在身邊都不行。這次，媽媽出差了幾天，發現孩子作業情況很糟糕。這時候她才認識到問題的嚴重性。

父母坐在孩子身邊，看到孩子有不會做的題時急著把答案告訴他，這種做法是極其錯誤的，這樣會使孩子養成不獨立思考的壞毛病。在以后的日子里，當他一碰到稍微難點的題目時，就會不動腦子坐在那里等待著父母的幫助。這其實就是依賴心理的產生。

建議五 放手，給孩子自主學習的自由

父母出于對孩子的溺愛，會為孩子包辦很多事情，比如上興趣班，上補習班，都不征求孩子的意見，無形中孩子的自主意識就被抹殺了，學習中也會缺乏自主意識，不敢面對學習中的困難和挫折，而是選擇逃避或求助于他人。

未來社會所需要的人才首先是獨立的人，所以父母要大膽放手，鼓勵孩子積極地去決定自己的生活和學習，把跟他學習和生活有關的事情交給他自己來選擇，逐漸培養孩子獨立自主的意識。獨立自主的意識是自主學習所必須具備的素質，孩子具備了這種素質，會在以后的學習中取得更大的成功。

成功教子箴言

-------優秀的孩子都是自覺主動學習的孩子。孩子主動學習，父母可以從監督孩子中解脫出來。所以，父母要意識到培養孩子自主學習的好處，采取措施幫助孩子學會自主學習。

贊美是一種有效的教育手段

卡耐基說過，使孩子發揮自己最大潛能的方法，就是贊美和鼓勵，尤其是來自父母的贊美。但是在日常生活中，父母常常會忽略對孩子的贊美，他們總是很容易發現孩子的缺點和不足，而忽視了孩子的長處和閃光點。其實贊美是一種極為有效的教育手段。及時贊美孩子學習中的每一個小進步，會激發起孩子對自己的信心，能對學習起到積極的推動作用。

很多人都說好孩子是夸出來的，這是有一定道理的。贊美和鼓勵的作用不可低估，這是培養孩子自信心，幫助他們取得進步和成功的首要環節。父母一句鼓勵的話，一個肯定的微笑，都會讓孩子感到被認可的滿足，體驗到成功的快樂。

父母要相信自己的孩子，在生活中細心觀察，捕捉孩子的閃光點，看到他們的長處和優勢，每當孩子取得一個小小的進步時，父母就應不失時機地給予鼓勵和表揚，激發他們的上進心和自信心，使孩子堅信自己能做得更好。

月月以前是個很自信的女孩，但是現在變得很消極，對什么事情都提不起興趣來。這要歸因于前段時間她和媽媽的一次談話。一天放學后，月月回到家就高興地和媽媽說自己今天在學校里跑步得了第一名，本以為媽媽會很高興的，但是媽媽只是淡淡地問了她一句和誰跑的。月月還是很興奮地和媽媽說跑步時自己是跑得最快的，老師還夸獎她有跑步的天賦呢。可是媽媽好像沒有聽到月月說的話，而是不耐煩地問她的作業做完了嗎。看到媽媽的態度，月月覺得非常失望，悶悶不樂地走到一邊了。她不明白為什么自己跑了第一名，媽媽卻一點都不高興，也不夸獎她。

父母要把孩子看做獨立的人，與孩子保持平等的關系，只有站在孩子的角度，才會了解孩子的天性和愛好，了解他們的心理需求。每個孩子都希望得到父母的肯定和認同，所以父母在教育孩子的過程中要把贊美的原則貫穿于施教的自始至終，在孩子心悅誠服地接受教育的同時，也享受到一種成就感和被欣賞感。

父母贊美孩子時，要積極地肯定孩子，但也不能忽視孩子的缺點和問題。

父母在贊美孩子學習中的每一個小進步時，可以適度放大孩子的優點，對孩子的長處要小題大做地激勵，對孩子的短處也要寬容對待，應該針對其錯誤行為就事論事，從朋友的角度，心平氣和地提醒孩子，鼓勵他們改正。不能在提醒孩子錯誤的時候否定孩子取得的成績，更不能對孩子濫用“軟體罰”。這樣會給孩子的心靈造成難以愈合的創傷，從而影響他的一生。

父母的贊美對孩子的心理具有很強的撫慰作用，是孩子精神力量的源泉，是對孩子的尊重、信任和鼓勵，有利于孩子身心的健康發展。

所以父母不要吝嗇對孩子的贊美和鼓勵，它是孩子取得成功和進步的階梯。

專家給父母的建議

建議一 讓孩子學會積極地評價自己

如果孩子的進步得不到父母的承認，孩子對自己的評價就會偏低；如果孩子的自我評價太低或對自己的消極評價較多，自信心和自尊心就會受到打擊。父母要找出孩子的優點及時給予鼓勵。鼓勵的話語不僅僅是一般孩子需要的，再優秀的孩子也同樣需要，即使是天才也需要從自己的成果中獲取進一步發展的動力。

牛運山一直都是個不自信的孩子，有時候明明自己可以做到的事情，也會膽怯地向媽媽投出求助的目光。媽媽后來知道了這是因為自己平時對孩子比較嚴厲，經常批評他的缺點而忽略了他的優點，慢慢形成了孩子對自己的評價偏低造成的。于是，在日常生活中，媽媽就開始有意無意地夸獎牛運山，即使他做了一件很微小的事情，媽媽也會摸著他的頭給予贊美的微笑，并鼓勵他要相信自己。在媽媽的贊美和鼓勵中，牛運山變得自信多了。

父母要引導孩子客觀地評價自己，看到自己的優勢和長處。父母在孩子取得成績后的贊美可以幫助孩子進一步積極地評價自己，以此作為自己的推動力，如此良性循環，會取得更大的進步。

建議二 父母要善于發現孩子的優點

父母常常覺得自己的孩子不夠聰明，沒有優點，這往往是以學習成績為依據下的結論。其實孩子的聰明和才能表現在許多方面，父母要善于發現孩子的優點。

丁俊暉是家喻戶曉的“神童”，他曾在中國斯諾克臺球公開賽上打敗了7屆世界冠軍得主亨得利。但是如果以普通父母的眼光來看，他不是個聰明的孩子，因為他學習成績不好，為了打臺球還荒廢了不少學業。

丁俊暉的父親是個臺球愛好者，一次和朋友玩臺球時，被對方做了一桿很棘手的斯諾克，父親束手無策。站在一邊不到十歲的丁俊暉卻主動要求替父親打。讓父親感到意外的是，小丁俊暉不僅解了對方所做的斯諾克，還一桿清盤，替父親贏了對方。

此刻父親覺得孩子有這方面的潛能，為了培養孩子，一家人背井離鄉，還傾其所有送丁俊暉去英國練球。父親發現和放大了丁俊暉的優點，最終成就了丁俊暉的成功。

丁俊暉的父母發現了孩子的優點，并且積極地幫助孩子發展自己的優點，最終取得了成功。這值得每位父母深思。

建議三 對孩子多一些贊美，少一些指責

對孩子的贊美可以激勵孩子不斷地取得進步，而指責會打擊孩子的積極性，不利于孩子的發展。很多父母都以為孩子需要的是教育，是訓斥和批評，而不是贊美，這樣的想法是錯誤的。

父母對孩子的評價過低，忽略孩子的努力過程，一味地重視結果，只要孩子達不到要求就橫加指責，這樣只會挫傷孩子的自尊心和自信心，影響孩子的學習。父母對孩子的贊美應該是建設性的，而不是簡單的評價。

多一些贊美，少一些指責，對孩子的成長是有利的；同時還可以促進親子關系的溝通。融洽的家庭氛圍，父母適時的贊美，會促使孩子最大限度地發揮自己的潛能，爭取更大的進步。

建議四 要善于發現孩子的每一個小進步

很多孩子存在著缺乏信心、自卑等不良的心理情緒，這對孩子的成長是極為不利的。作為父母，在生活中要善于發現孩子的每一個微小進步，并且不失時機地給予表揚。父母要讓孩子知道自己是有優勢的，這樣孩子的自信心就會提升起來。

張帆平時是個很沉默的女孩，學習盡管很認真，但是學習成績不好。可是最近一次考試中她卻考到了班里的前十名。回家之后，媽媽發現今天女兒和以前不太一樣，顯得很高興。細心的媽媽看見她拿出了類似于成績單的東西，還一邊傻笑。媽媽知道肯定是孩子的成績上升了。媽媽悄悄地走過去，看了一眼，然后摸著張帆的頭說：“女兒，你真棒。”張帆在媽媽那里得到了鼓勵，她對媽媽說：“媽媽，我下次爭取考到班里前五名。”媽媽欣慰地笑了。

每個孩子都有自己的閃光點，父母只要細心觀察，就會發現孩子有進步的地方，可能是對事物有了新的認識，也可能是成績提高，也可能是在特長方面取得了更大的進步。父母要做生活中的有心人，善于發現孩子的每一個微小的進步。

成功教子箴言

自信心對孩子的一生都發揮著極其重要的作用，無論是在學習上還是生活中，都是成功的催化劑。父母贊美孩子，會讓孩子積極向上，而指責的教育方式則會讓孩子變得更加愚笨。因此，父母要學會及時贊美孩子的每一點進步。

讓孩子體驗學習成功的喜悅

一位心理學家說過，孩子在學習過程中是否體驗過成功的喜悅，直接影響孩子學習的動力和一生的情感發展。因此，父母要努力為孩子們創設“成功”的機會，讓孩子積極地爭取成功、體驗成功，這樣可以提高孩子成就的動機和學習的積極性，從而培養學生的自主學習意識的養成。

每個孩子都有自己的優點，如果父母善于發現，必能找到孩子的閃光點。成功就在孩子的身邊。孩子勇敢地發表一次自己的看法，提出一個有創意的想法，完成一次完美的作業，取得一次優異的成績，這些都是成功，都可以給孩子帶來成功的喜悅和滿足感。

父母要學會欣賞自己的孩子。父母應該帶給自己的孩子這樣的感覺：我在父母心中永遠是最好的、最優秀的。不要總是把自己的孩子和神童相比。父母要調整好心態，尊重自己的孩子與別的孩子的差異，多給予他們賞識與鼓勵，多給孩子創造成功的機會。當孩子獲得成功后，及時給予孩子鼓勵和贊美，他們才會有信心更加努力地學習，最終獲得精彩的人生。

王輝今年剛上幼兒園，在幼兒園里他畫出了自己的第一幅畫，是只可愛的小鳥，老師夸獎他畫得好。他心里樂滋滋的，覺得自己很成功。

放學回家后，他興沖沖地拿著畫給媽媽看，媽媽看了卻很生氣，對他說：“你畫的那是什么啊，那么難看，你看人家雯雯就比你畫得好，也沒有見人家像你這樣驕傲。以后你謙虛點，快去好好地畫吧。”

王輝心里覺得很委屈，這可是自己的第一張畫啊，連老師都夸獎自己了。媽媽的話讓他覺得自己很失敗，剛才的愉悅感也消失全無。

人人都想成功，人人也都能成功，渴望成功是每個人的心理需要，兒童的這種心理需要更為強烈，而成功欲望強烈的程度，取決于每個人對學習的興趣。學習興趣越濃，獲取成功的欲望越強，成功的機會也越大。因此，成功是以興趣為基礎的。父母要尊重孩子的興趣，讓孩子在發展自己的興趣中增強自己成功的喜悅體驗。

父母要為孩子創設成功的機會，讓其體驗成功的樂趣，這樣才能真正發揮孩子的主體作用，使孩子的潛能得到充分挖掘，這是一項很有現實意義的家教工作。當孩子有了成功的基礎，有了“我要成功”的欲望和信念，并不斷努力，必定會創造更大的成功。

孩子作為獨立的個體，他們需要通過成功來證明自己的價值。但是，很多父母忽略了孩子這方面的需要，錯誤的教養方式往往無形中奪去了孩子體驗成功的機會。

在缺乏成功感體驗的家庭環境中，孩子容易形成被動、自卑等不良行為習慣和心理，其生活和學習缺乏主動性和挑戰性，也就體驗不到成功的喜悅了。

專家給父母的建議

建議一 營造充滿賞識的家庭氛圍

家庭是孩子每天待的時間最多的地方，家長要注重對孩子的正確引導，為孩子創設一個和諧融洽的成長環境，努力幫助孩子樹立信心。父母可以通過豐富家庭生活的方式，創設多種賞識情境，幫助孩子在賞識中進步。

李菲今年7歲了，自從她上學以來，她的父母經常舉辦家庭活動，并故意在活動中讓她取勝，還會給她適當的獎勵，以此來培養李菲的成就感。

每到周末，全家人自己策劃組織節目，有時候是朗誦大賽，有時候是書法比賽，有時候是知識搶答，有時候是唱歌比賽。雖然大家都不專業，但全家人都很投入，房間內笑聲不斷。爸爸偶爾的一個滑稽動作，把女兒逗得笑出了眼淚。每次活動過后，大家都意猶未盡，一次次獲勝讓李菲變得越來越自信。

孩子嘗到了成功的樂趣，為了在家庭活動中奪冠，會自覺主動地看許多書。這樣無形中培養了孩子閱讀、表達等各方面的能力，擴大了孩子的知識面，而他們的表演技能又被帶到學校里，受到老師和同學們的欣賞，這會促使孩子全面發展，形成更加完美的人格。

建議二 父母要不停地贊美孩子

第四篇：學會讓孩子主動學習

學會讓孩子主動學習

一、孩子主動學習的層次

前蘇聯的一個教育家說：“家長和教師通常都犯的錯誤是，他們不了解學習是腦力勞動，腦力勞動所特有的規律是勞動者必須處于主動的狀態。”

要想讓你的孩子學習達到理想的狀態，你必須把他激發到他自己想去學習，而不是你逼迫他去學習。德國的大哲學家尼采，他把人的精神狀態用動物來比喻。用他的話來說有90%的人就像沙漠里的駱駝，駱駝在那么嚴酷的條件下，它自己并不想向前走，它被駝人打著，拽著向前走，它的心理狀態是被動的。用語言表訴是：“你應該。”中國現在的孩子有90%以上就像沙漠里的駱駝一樣，是被動地，艱難地在學習。那么他是絕對學不好，不符合腦力勞動的規律。另一種狀態叫“草原上的獅子”，獅子在追捕獵物時是處于主動狀態，用語言表訴是“我能夠”。這是孩子在學習時的正確狀態。

如果把主動學習比喻成一座五層樓，那么一樓就是要用孩子的好奇心來激發孩子的學習意愿，二樓是培養孩子的自信心，三樓就是要培養他的學習興趣，四樓是培養他的學習能力，五樓才是知識和技能。我們有一些家長有懂得學習的規律，如果你的孩子有足夠的學習能力他就像一根鋼釘一樣，用錘子一敲就進去了。反之，像一個牙簽一樣，你一敲，他就碎了。要知道這個順序不能違背。

只有先激發他的學習意愿，他才能有自信心。只有有了自信心，才

能培養出他的學習興趣。只有培養出他的學習興趣，才能培養出他的學習能力。只有有了學習能力，才能學到知識和技能。這個時候，就像高爾基說的一句話：“我撲在書上，就像饑餓的人撲在面包上一樣。”

二、使孩子明確學習目的通過觀察、談心、溝通、了解、調查??得出一個結論：中等以下的孩子之所以會落后的一個主要原因就是學習目的性不明確，不知道為什么讀書？看看他們的回答吧：（1）爸爸媽媽要我讀（2）同伴們都讀，我也就讀吧。（3）老師說要認真讀書呀。（4）??不知道（5）??而有明確的學習目標的孩子則會學得主動、認真。即使反應比其他同學慢一點的，也能學得較好。這些孩子在調查中是這樣回答的：“我長大想當老師，當老師就要學得好。”“我想當經理。”“我想當科學家，探索星球的奧秘。”“我想當宇航員。”“我想當醫生，如果學得不好，醫術不高，就不能醫好病人，做手術出現錯誤。”??

大家都知道，一般人的智力差異并不大，但為什么在同一個班里，同樣的老師教，為什么有的同學能學得很好，而有的學習的效果卻相差那么遠呢？究其根本原因就是學習目標是否明確，有沒有長遠的理想和目標。學習目的不明確，不夠刻苦，懶懶散散混混沌沌地過日子，不用功學，這些孩子的學習成績當然提不上去。久而久還會對學習失去興趣和信心，造成惡性循環。所以，想孩子學得好，首先要使孩子有明確的學習目的。

三、多與孩子溝通，做孩子的好朋友

21世紀的孩子，大多數都是獨生子女，在家里沒有同年的伙伴，其實很孤獨，家長和老師要特別注意多與孩子溝通，做孩子的好朋友，引導孩子正確地交友。關注孩子的生理和心理的健康成長，作好正確的引導。特別要了解孩子的困難，幫助他們克服這些困難，教給孩子解決困難的方法，建立其信心。良好的師生關系，能使孩子樂于親近老師，聽從老師的教導，形成“親其師，信其道，樂其教”的良好氣氛，從而優化教學的質量。家長對孩子的教育也是一樣的道理。

四、多給孩子信心

常言道：充滿信心做事能事半功倍。可見信心的作用是多么大。要給孩子信心就必須不斷給學生以正確的評價、肯定與鼓勵，以正面教育為主要手段，多表揚、鼓勵孩子，使他們有成功感，愉悅感，看到自己的發光點，特別是中下生，更要激勵他們沿著自己的亮點前進，發展自己的長處。使每一個學生都能在不同層次上有不同程度的進步、提高。達到全面提高，整體進步的目的。這就是因材施教，進行全面的素質教育了。

五、培養競爭意識

適者生存，不適者被淘汰已成為了社會的現實。挑戰與機遇并存，競爭與成功同在。培養學生的競爭意識，活躍其思維，增強學生的適應能力，這是社會發展的需要。“有競爭才有進步。”只有力爭上游，不斷地修正自己，不斷地學習、探索，不懂就問，才能學得更多，更好，才能立于不敗之地

六、教育孩子，家長要有自信

一項對某市近600名7—12歲的孩子及家長的調查，統計結果不能

不讓人們“刮目相看”。家長對自己孩子的影響力遠沒有對孩子要求那么“理直氣壯”，缺少一份應有的自信。有59%的家長認為自己對孩子的影響力近僅排在第三位，落后于老師、同學或者卡通片。同時家長在很大程度上忽視了自己的言傳身教對孩子成長的影響。

家長是孩子的第一位老師。這條家庭教育的明言，在家長身上卻遠沒有這份自信和豪邁，也許這也難怪家長。現在的孩子是喝著牛奶、伴著網絡成長起來的，優越的物質條件和便利的信息渠道，已使他們更愿意接近新事物。有許多在家長看來是時新的東西，在他們那兒已玩得十分諳熟，如計算機、MP3，等等。另外，即使是一些有相當文化和能耐的家長，卻對孩子的家庭教育表現出一臉無奈。一位在中外合資企業擔任部門主管的家長道：“我在單位是‘人上人’，而在我兒子那兒是‘人下人’，我對他一點兒也沒辦法。”

自信的父母常常這樣對孩子說：“你按照我的要求去做，不是為了要獎勵。只是因為你必須聽大人的話。”有些父母或許會以為這樣會使孩子覺得壓抑，甚至給他們帶來某些潛在的傷害。但事實上，自信的父母不會堵住孩子的嘴巴，導致他們無法發表意見，而是隨時準備接受孩子的挑戰。他們清楚許多決定肯定會遭到孩子的反對，但他們愿意和孩子一起討論，而不是爭論這些規矩和期望。一旦所有該說的都說了，該做的都做了，剩下的唯一一件事情就是：父母做的決定，定的規矩，孩子毫無條件地遵守。

如果父母無法樹立這樣的自信心，教育孩子時肯定會碰到問題。在某一段時間、一個玩具、一包糖、一頓訓斥可能會使孩子暫時放棄他的不良習慣，但是聰明的孩子遲早會發現這一切都沒什么誘惑力，也沒什么可怕，家長也會有黔驢技窮的時候。如果你充滿自信，只須要在特別的場合偶爾地使用一些方法，但大多數的時候，一兩個簡單的單詞，甚至是一個眼神，就足夠解決問題，讓孩子乖乖地照你的話去做。家庭的親情是教育孩子的最大資源。家長對孩子影響力的自信缺失，這是一種“戰略性”的“敗退”，是萬萬不能原諒的。即使對再調皮的孩子，家長也要拿出自信威風來，不因為什么，就因為你是“第一責任人”。當然，這種威風是有多種底蘊的自信，也是要鍛煉、培養的。養成良好的學習習慣并非一朝一夕的事，應該持之以恒，在一開始時就立下規矩，并嚴格按照規矩行事，軟硬兼施，獎懲結合，慢慢地就會使孩子養成習慣，習慣成自然后，不需要家長催就會主動去做了。

第五篇：讓孩子主動學習“五大法寶”

韓建通教授讓孩子主動學習“五大法寶”

（1）體驗快樂法。孩子很在意別人對自己的評價，他是按照別人的評價去認識自己的。一個總是失敗的孩子體驗不到成功的快樂，也就不去努力了。建通教育韓教授建議，家長想辦法讓孩子在學習上面體驗到快樂，例如對于一個從未完成過作業的孩子，家長最好讓他先做幾道容易的習題，讓他能輕而易舉地完成，再調整作業的難度。

（2）激勵法。如果孩子能夠經常自我激勵、自我鞭策，他便有可能避免學業失敗。建通教育韓教授建議認為首先要幫助孩子樹立自我激勵的目標。其次要讓孩子學會自我暗示，經常對自己說激勵的話，如“我一定能成功”。來擺脫消極情緒。

（3）高效學習法。家長幫助指導孩子學習方法。在輔導孩子時，不要代替孩子學習，養成孩子的依賴心理和遇事退縮的習慣。建通教育韓教授建議要教給孩子獲得知識的方法，如教孩子如何去查工具書，如何獲得自己想要的資料等。

（4）學習動力法。西安建通教育韓教授學習成長特訓營可以在這個暑假通過各種實踐體驗，讓孩子明白只有付出才有收獲，自己也可以通過勞動得到認可，建立一種靠自己，為自己負責的觀念和習慣，讓他擁有學習目標和學習動力。

（5）改變教育方式法。站在孩子角度考慮問題，多理解孩子。