第一篇：如何讓孩子學(xué)習(xí)上癮

●事件一

1月26日北京定福莊中學(xué)13歲的初二學(xué)生張定（化名）因期末考試兩門不及格被請(qǐng)家長(zhǎng)。母親盛怒之下當(dāng)眾踢了他幾腳，身高已1米7多的張定沖出辦公室后不知去向，至第二天晚上仍無(wú)消息。

●事件二

2月5日，北京市衛(wèi)生局發(fā)布的《健康播報(bào)》稱，京城三成中小學(xué)生存在一定的心理問(wèn)題，但令人遺憾的是，80%青少年的心理疾患都未被關(guān)注。

數(shù)據(jù)顯示，預(yù)防青少年兒童患上心理疾患最主要的在于家庭教育。50％的兒童精神障礙問(wèn)題來(lái)自家庭。在北京的一項(xiàng)調(diào)查，有70％的家長(zhǎng)在家庭教育上是不合格的。所以家長(zhǎng)不要違背教育規(guī)律，盲目攀比、模仿、“拔苗助長(zhǎng)”，要多給孩子“松綁”。

●事件三

2月8日：“代寫(xiě)寒假作業(yè)，數(shù)學(xué):200、物理:160、化學(xué):80??這是社區(qū)論壇上，代寫(xiě)槍手發(fā)布的信息。在百度搜索上，當(dāng)鍵入“代寫(xiě)寒假作業(yè)”后，頁(yè)面顯示的七萬(wàn)多條搜索結(jié)果中大部分都是表示提供代寫(xiě)寒假作業(yè)服務(wù)的廣告或者帖子。

收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)，無(wú)論何種科目，都按年級(jí)梯度及作業(yè)難度收費(fèi)，每完成一本作業(yè)收取20至30元的費(fèi)用。另外，還有一些額外的作業(yè)服務(wù)，比如“抄課文90字1元”，“日記150字3元/篇”。

★上述三個(gè)事例說(shuō)明了現(xiàn)在學(xué)生中存在的厭學(xué)問(wèn)題，因?yàn)閷W(xué)習(xí)發(fā)生在學(xué)生和家長(zhǎng)之間的矛盾已經(jīng)成了不能回避的家庭問(wèn)題和社會(huì)問(wèn)題。

我就聽(tīng)過(guò)不止一個(gè)家長(zhǎng)這么說(shuō)：“哎，為了孩子的學(xué)習(xí)，我的頭發(fā)都急白了！”孩子學(xué)習(xí)的事兒，能不能成為一個(gè)輕松的話題？有沒(méi)有可能讓學(xué)習(xí)成為孩子“上癮”的事兒？ 問(wèn)：小孩兒特別貪玩，不愛(ài)學(xué)習(xí)，怕寫(xiě)作業(yè)。您說(shuō)能不能讓小孩兒把學(xué)習(xí)當(dāng)作玩呢？

藥方家長(zhǎng)首先要把學(xué)習(xí)當(dāng)作好玩的事，在輕松愉快的氣氛中談?wù)搶W(xué)習(xí)。

答：其實(shí)這也不是難事，了解孩子心理發(fā)展規(guī)律，讓孩子喜歡學(xué)習(xí)是能實(shí)現(xiàn)的。很多嬰兒為什么怕洗頭洗臉?因?yàn)榧议L(zhǎng)在給孩子喂奶時(shí)還笑瞇瞇的，到洗頭洗臉的時(shí)候就嚴(yán)肅緊張起來(lái)，嬰兒覺(jué)察到了家長(zhǎng)的情緒變化，認(rèn)為洗頭洗臉一定是件非常可怕的事。同樣地道理，孩子放學(xué)回家，本來(lái)挺輕松高興的，家長(zhǎng)一臉嚴(yán)肅地提醒孩子該寫(xiě)作業(yè)了，有的還嚇唬、威脅、強(qiáng)迫孩子寫(xiě)作業(yè)，你想孩子能喜歡學(xué)習(xí)嗎？家長(zhǎng)都那么“怕”學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)一定不是件好玩的事！所以，家長(zhǎng)首先要把學(xué)習(xí)當(dāng)作好玩的事，在輕松愉快的氣氛中談?wù)搶W(xué)習(xí)。例如孩子考試失敗了，家長(zhǎng)不提考試，對(duì)孩子說(shuō)，咱們先一起做飯吧，將來(lái)開(kāi)個(gè)小飯館也挺不錯(cuò)的，孩子馬上就會(huì)說(shuō)：“我才不干呢！我還要當(dāng)科學(xué)家呢！”輕松的心態(tài)讓孩子不覺(jué)得學(xué)習(xí)是很累人的事。快樂(lè)和痛苦都是相對(duì)的，如果拿玩和寫(xiě)作業(yè)相比較，孩子當(dāng)然選擇玩，但是拿做家務(wù)和寫(xiě)作業(yè)相比較，孩子會(huì)選擇學(xué)習(xí)。如果拿爬山和學(xué)習(xí)相比，他們會(huì)選擇爬山，但是，次日再選擇玩和學(xué)時(shí)，他們會(huì)選擇寫(xiě)作業(yè)了，因?yàn)橐呀?jīng)玩不動(dòng)了。孩子玩夠了，自然就想學(xué)習(xí)了。因?yàn)槿说拇竽X分兩個(gè)部分，一半負(fù)責(zé)勞動(dòng)和運(yùn)動(dòng)，一半負(fù)責(zé)思考和學(xué)習(xí)，當(dāng)一半在工作時(shí)，另一半是在休息，所以，一半大腦工作累了，就渴望休息，而讓另一半大腦工作。這樣就明白為什么有些輟學(xué)勞動(dòng)的孩子那么渴望讀書(shū)了。我就曾經(jīng)組織一幫家長(zhǎng)認(rèn)為“厭學(xué)”的孩子參加夏令營(yíng)，我們一天到晚地鍛煉、爬山、玩，第一天晚上孩子們就問(wèn)：“老師，咱們什么時(shí)候?qū)懽鳂I(yè)啊！不能老這么玩啊！”那么家長(zhǎng)就要協(xié)調(diào)好勞動(dòng)、運(yùn)動(dòng)和學(xué)習(xí)的關(guān)系，要讓孩子玩夠了，不要只抓學(xué)習(xí)。

可是，家長(zhǎng)要注意，從小就不要讓孩子玩電腦游戲和長(zhǎng)時(shí)間看電視，因?yàn)檫@個(gè)不是真正地玩，大腦依然在緊張地工作，到該學(xué)習(xí)的時(shí)候當(dāng)然會(huì)容易厭倦了。這里說(shuō)的玩就是勞動(dòng)和運(yùn)動(dòng)。

問(wèn)：有的家長(zhǎng)說(shuō)，“孩子就要上初中了，一點(diǎn)都不喜歡學(xué)習(xí)，還是對(duì)所有玩的東西感興趣，電視里的動(dòng)畫(huà)片、電腦游戲、足球等，一說(shuō)學(xué)習(xí)就煩，學(xué)習(xí)缺乏主動(dòng)性，我們?cè)撛趺唇逃俊彼幏?根據(jù)孩子的心理發(fā)展規(guī)律加以引導(dǎo)，這樣才能讓孩子像愛(ài)玩那樣去熱愛(ài)學(xué)習(xí)。答：孩子天性是愛(ài)玩的，也是愛(ài)學(xué)習(xí)和探索新事物的，他們?cè)痉植磺迨裁词峭妫裁词菍W(xué)，可以說(shuō)是玩中有學(xué)，學(xué)中有玩。但是，家長(zhǎng)往往把學(xué)和玩對(duì)立起來(lái)，過(guò)分強(qiáng)調(diào)了學(xué)習(xí)的重要性，而忽略了玩也是孩子的成長(zhǎng)所必需的，結(jié)果家長(zhǎng)的焦慮和粗暴簡(jiǎn)單的督促行為，激起了孩子的逆反情緒，尤其是到了青春期，越是逼迫孩子去學(xué)習(xí)，孩子反而反感學(xué)習(xí)。所以，家長(zhǎng)需要自己先擺正學(xué)和玩的關(guān)系，根據(jù)孩子的心理發(fā)展規(guī)律加以引導(dǎo)，這樣才能讓孩子像愛(ài)玩那樣去熱愛(ài)學(xué)習(xí)。

1、給孩子機(jī)會(huì)去盡情地接觸周圍世界，激發(fā)孩子去觀察，這是孩子學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。

2、大自然吸引好奇心，讓孩子在大自然中學(xué)習(xí)。

3、在模仿中學(xué)習(xí)，讓孩子在交往中學(xué)習(xí)。

4、不要怕危險(xiǎn)和臟，培養(yǎng)孩子的動(dòng)手能力。

5、尊重成長(zhǎng)規(guī)律，把孩子的興趣引導(dǎo)到學(xué)習(xí)上來(lái)。玩和學(xué)習(xí)從來(lái)就不是對(duì)立的，只要家長(zhǎng)引導(dǎo)得好，孩子就可以玩好，也可以學(xué)好。例如：有個(gè)孩子在2、3歲的時(shí)候家長(zhǎng)經(jīng)常帶他出去玩，動(dòng)物園、公園、博物館都去了，結(jié)果發(fā)現(xiàn)孩子對(duì)恐龍?zhí)貏e感興趣，家長(zhǎng)就有意識(shí)地帶孩子多接觸恐龍的知識(shí)：玩恐龍積木、買書(shū)、雜志、VCD、主題公園、古生物館等，帶孩子邊玩邊講。半年后，孩子已經(jīng)對(duì)恐龍非常了解了，家長(zhǎng)啟發(fā)孩子：“后來(lái)恐龍?jiān)趺礇](méi)有了呢？”又帶孩子去天文館、自然博物館去看史前生物的進(jìn)化和消亡，帶孩子開(kāi)始研究天文和古生物。又過(guò)了半年后，家長(zhǎng)又啟發(fā)：“恐龍?jiān)谀男┑胤缴L(zhǎng)和消亡的呢？”引導(dǎo)孩子看地圖、查地圖，研究地理、地形和生物的關(guān)系。又過(guò)了半年，家長(zhǎng)又啟發(fā)孩子：“恐龍滅絕后什么生物出現(xiàn)了？”然后給孩子買生物類的書(shū)，《十萬(wàn)個(gè)為什么》，《生物的奧秘》等等，給孩子講。又過(guò)了半年，家長(zhǎng)又啟發(fā)：“生物之后什么出現(xiàn)了？”帶孩子去古猿人博物館，研究人類的起源、人類怎么進(jìn)化的和人體的奧秘等知識(shí)。再過(guò)半年，孩子差不多5歲多了，引導(dǎo)孩子研究人類文明的起源，帶孩子去爬長(zhǎng)城，游歷古跡。6歲，引導(dǎo)孩子對(duì)人類歷史感興趣。他自己要求認(rèn)字，記歷史編年表，查歷史資料，要求去游覽古都、古墓和歷史遺跡。他會(huì)對(duì)語(yǔ)文特別感興趣，不學(xué)好語(yǔ)文就沒(méi)法看歷史書(shū)啊！現(xiàn)在這個(gè)孩子已經(jīng)9歲了，正在自己看世界歷史的書(shū)，經(jīng)常給家長(zhǎng)講得頭頭是道的，還挺有自己的觀點(diǎn)。表達(dá)能力很強(qiáng)，作文寫(xiě)得很好。

第二篇：孩子上癮的學(xué)習(xí)方法

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[轉(zhuǎn)] 孩子一看學(xué)習(xí)就上癮的幾種實(shí)用方法 2013-3-15 17:10 閱讀(1)轉(zhuǎn)載自985284072

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上一篇 | 下一篇：50款房子裝修樣板...第一篇 使孩子主動(dòng)做功課 第二篇 如何使孩子聽(tīng)話懂事 第三篇 如何引導(dǎo)孩子自動(dòng)自覺(jué) 第四篇 如何讓孩子學(xué)會(huì)管理情緒 第五篇 如何使孩子熱愛(ài)學(xué)習(xí)

第六篇 如何消除孩子的學(xué)習(xí)緊張情緒 第七篇 如何使孩子注意力集中 第八篇 如何消除孩子學(xué)習(xí)的迷惑 第九篇 如何讓孩子變消極為積極 第十篇 如何培養(yǎng)孩子的自信心 第十一篇 如何消除孩子的自卑感 第十二篇 如何變孩子的缺點(diǎn)為優(yōu)點(diǎn)

一、使孩子主動(dòng)做功課

你的孩子很聽(tīng)話，是一匹溫順的馬兒，但人們常常這么說(shuō)“能夠把馬帶到河邊去，卻不除非馬兒很渴，不然，即使能夠把它帶到水邊去，也不能讓他主動(dòng)喝水。

第一招，做作業(yè)的時(shí)間不宜過(guò)長(zhǎng)。

第二招，放大孩子的優(yōu)點(diǎn)。

第三招，學(xué)習(xí)不可操之過(guò)急。

第四招，讓他把喜歡的女孩帶回家。

第五招，先讓孩子玩?zhèn)€夠

第六招，刺激她，使他全力以赴。

第七招，正話反說(shuō)。

第八招，經(jīng)常改變學(xué)習(xí)環(huán)境。

第九招，列一個(gè)功課計(jì)劃表。

第十招，先讓孩子做擅長(zhǎng)的功課。

第十一招，讓孩子自己抽簽決定。

第十二招，別在孩子面前評(píng)判老師

二、如何使孩子聽(tīng)話懂事

在與孩子溝通時(shí)，一定要認(rèn)真聆聽(tīng)他說(shuō)話，讓他感到父母對(duì)他的重視與尊重，這樣孩子起來(lái)，他也會(huì)在與大人的談話中，認(rèn)真思考自己想的和做的，表達(dá)自己的意見(jiàn)，這對(duì)孩好的幫助。當(dāng)然大人在和孩子交流的時(shí)候，也應(yīng)該注意一些細(xì)節(jié)，這樣才能比較迅速的第一招，借第三者之口贊美孩子。

第二招，用書(shū)信或日記與孩子交流情感。

第三招，用溫和的語(yǔ)調(diào)交談。

第四招，及時(shí)讓孩子知道錯(cuò)在哪里。

第五招，巧妙轉(zhuǎn)移孩子的注意力。

第六招，與孩子打成一片。

第七招，一次只交待一件事。

第八招，常常表達(dá)對(duì)孩子的信賴。

第九招，只提有建設(shè)性的意見(jiàn)。

第十招，不要指責(zé)遭到挫敗的孩子。

第十一招，及時(shí)糾正孩子不良的生活細(xì)節(jié)。

第十二招，多用贊賞的話肯定孩子。

三、如何引導(dǎo)孩子自動(dòng)自覺(jué)

有一種飽和原則，就是孩子們慣有的厭煩心情。雖然強(qiáng)烈的想擁有目的，也能夠體會(huì)把為課程繁多在內(nèi)心產(chǎn)生阻力，無(wú)法持續(xù)主動(dòng)地去做事，如果把要求的水準(zhǔn)降低，課業(yè)的在低潮時(shí)的活力，那么他們?cè)诘统边^(guò)后，又會(huì)升起責(zé)任心，更主動(dòng)地去做功課．

第一招，適當(dāng)降低對(duì)孩子的要求

第二招，先讓孩子做不喜歡的科目

第三招，用同一步調(diào)增強(qiáng)主動(dòng)行動(dòng)力

第四招，讓孩子先吃點(diǎn)苦

第五招，興趣是最好的老師

第六招，母親的激勵(lì)最重要

第七招，要改變孩子先改變你的態(tài)度

第八招，偶爾用懇求的證據(jù)與孩子說(shuō)話

第九招，不在孩子挫敗時(shí)痛罵他

第十招，給孩子適當(dāng)?shù)膱?bào)酬也是行之有效的 第十一招，多帶孩子與大自然接近

第十二招，成功并不像你想像的那么難

第十三招，培養(yǎng)孩子主動(dòng)自我的激勵(lì)

第十四招，化憤怒為學(xué)習(xí)的動(dòng)力

四、如何讓孩子學(xué)會(huì)管理情緒

青春期的孩子常對(duì)父母有所不滿，因?yàn)榘殡S成長(zhǎng)而來(lái)的自我要求，總和父母的規(guī)定互相服這種過(guò)渡期困難，讓孩子順利地成熟長(zhǎng)大．

第一招

引導(dǎo)孩子宣泄不滿情緒

第二招

讓孩子有自選課題的權(quán)利

第三招

認(rèn)真傾聽(tīng)孩子的不滿心聲

第四招

把顧客的角色換成孩子

第五招

別讓工作忙成為你的借口

第六招

民主方式處理孩子不合理要求

第七招

以退為進(jìn)說(shuō)服教育

第八招

用實(shí)際利弊得失來(lái)處理任性態(tài)度

第九招

注意引導(dǎo)孩子的從眾心理

第十招

給孩子一個(gè)發(fā)泄的空間

五、如何使孩子熱愛(ài)學(xué)習(xí)

在填鴨式的教育模式下，學(xué)習(xí)本身就是一種模式化的過(guò)程，甚至談不上喜歡不喜歡，不沒(méi)興趣，都得坐在書(shū)桌前把課本一遍又遍地看，這也是一個(gè)讓孩子產(chǎn)生倦意的起因．

第一招

多給孩子講一些勵(lì)志故事

第二招

用近期的學(xué)習(xí)目標(biāo)來(lái)鼓舞孩子

第三招

分散孩子的注意力也很重要

第四招

改掉孩子三分鐘熱度的習(xí)慣

第五招

通過(guò)增進(jìn)食欲促進(jìn)學(xué)習(xí)

第六招

教孩子學(xué)會(huì)保存實(shí)力

第七招

適量的運(yùn)動(dòng)可使孩子腦筋更靈活

第八招

用激將法促進(jìn)孩子學(xué)習(xí)

第九招

利用危機(jī)意識(shí)促進(jìn)學(xué)習(xí)效率

第十招

保持新鮮的學(xué)習(xí)內(nèi)容

第十一招 用不同的科目調(diào)節(jié)讀書(shū)氣氛

第十二招 刻意變換孩子的學(xué)習(xí)環(huán)境

六、如何消除孩子的學(xué)習(xí)緊張情緒

身為父母必須深明其理，盡量給予孩子適當(dāng)?shù)妮o導(dǎo)和安慰，讓孩子能去除患得患失觀幽默的口吻，解除孩子暗存心中的畏懼感，使他們有高度的自信心和勇氣，去面對(duì)接

第一招 陪伴孩子讓他有安全感

第二招 以樂(lè)觀幽默的口吻淡化孩子的失敗

第三招 把一個(gè)月說(shuō)成三十天

第四招 多關(guān)注孩子心理建設(shè)的重要性

第五招 呼吸能調(diào)節(jié)孩子情緒

第六招 刻意在孩子面前說(shuō)錯(cuò)話

第七招 吉祥物穩(wěn)定心情

第八招 排解積慮消除緊張一吐為快

七、如何使孩子注意力集中 母親應(yīng)當(dāng)適度地調(diào)整功課進(jìn)度，而不該守著既定的計(jì)劃，這樣方能得到兼籌并顧的績(jī)效看書(shū)，一邊羨慕別人嬉戲玩樂(lè)，心中潛藏著不滿的情緒，更會(huì)影響他往后的讀書(shū)興趣．

第一招

迂回的暗示技巧

第二招

制訂不規(guī)則分段時(shí)間表

第三招

鬧鐘的妙用

第四招

建一個(gè)彈性的功課計(jì)劃表

第五招

去除“隨時(shí)都可以做”的松懈意識(shí)

第六招

刻意而適度地分配孩子做家務(wù)

第七招

讓孩子猜題提升考試注意力

第八招

熱身必不可少

第九招

用“量”來(lái)驅(qū)策前進(jìn)

八、如何消除孩子學(xué)習(xí)的迷惑

對(duì)于母親來(lái)說(shuō)，其眼中無(wú)關(guān)緊要的小事，有時(shí)往往是孩子心中沉重的負(fù)擔(dān)，所以母親應(yīng)時(shí)以旁觀者的姿態(tài)，幫助孩子解決生活上的問(wèn)題．

第一招

引導(dǎo)孩子作最正確的選擇

第二招

抉擇時(shí)的誘導(dǎo)詢問(wèn)法

第三招

以一種選擇為前提巧妙設(shè)問(wèn)

第四招

黑母牛的奶一樣是白的 第五招

拔開(kāi)遇事慌亂的迷霧

第六招

船到橋頭自然直嗎？

第七招

親身體驗(yàn)才是最深刻的

第八招

命運(yùn)就藏匿在我們的思想里

九、如何讓孩子變消極為積極

人生可以沒(méi)有很多東西，卻唯獨(dú)不能沒(méi)有希望，有希望之處，生命就生生不息！對(duì)于孩勵(lì)他們，不要讓他們產(chǎn)生消極情緒．

第一招

找到孩子消極的內(nèi)在原因

第二招

讓孩子公開(kāi)宣布目標(biāo)

第三招

強(qiáng)健體魄是建立積極態(tài)度的基礎(chǔ)

第四招

良好生活習(xí)慣是保持積極心態(tài)的法寶

第五招

讓孩子養(yǎng)成大聲朗誦的習(xí)慣

第六招

讓孩子養(yǎng)成提前到達(dá)校的好習(xí)慣

第七招

讓孩子多結(jié)交積極樂(lè)觀的朋友

第八招

讓孩子養(yǎng)成寫(xiě)大字的習(xí)慣

第九招

讓孩子做點(diǎn)家務(wù)以擺脫消沉

第十招

鼓勵(lì)孩子多做些新的嘗試

第十一招 讓孩子在家務(wù)中培養(yǎng)責(zé)任感

第十二招 不要總問(wèn)是與不是的問(wèn)題

第十三招 培養(yǎng)孩子追根究底的積極心態(tài)

第十四招 多表?yè)P(yáng)少批評(píng)更能使孩子積極上進(jìn) 第十篇如何培養(yǎng)孩子的自信心

生命的價(jià)值取決于我們自身！告訴孩子，人作為獨(dú)立的個(gè)體，是獨(dú)特的，并永遠(yuǎn)不要忘存在的價(jià)值，增強(qiáng)他的信心，更加努力地創(chuàng)造自己的個(gè)性與未來(lái)．

第一招

告訴孩子他自己就是無(wú)價(jià)之寶

第二招

讓孩子做一些容易做的事情

第三招

弱化孩子的錯(cuò)誤突出其取得的成績(jī)

第四招

重視孩子所付出的努力

第五招

責(zé)備孩子之前必先贊美

第六招

強(qiáng)化優(yōu)點(diǎn)使孩子不斷的進(jìn)取

第七招

用高目標(biāo)樹(shù)立孩子的自信心

第八招

用“原依賴”和孩子建立互信

第九招

家長(zhǎng)不要在孩子面前互相責(zé)備

第十招 不在第三者面前責(zé)備孩子

第十一招 讓孩子相信幸運(yùn)之神隨時(shí)會(huì)降臨

第十二招 讓孩子回憶過(guò)去的成績(jī)重建信心

第十一篇如何消除孩子的自卑感

消除自卑感和培養(yǎng)自信心，其實(shí)是一體兩面，兩者必須相輔相成，但是，前面章節(jié)所提專以能力差的孩子為對(duì)象，也就是說(shuō)，對(duì)于有缺陷或成績(jī)很差的孩子，往往無(wú)法發(fā)揮功可以廣泛適用能力很差的孩子．

第一招

從“缺點(diǎn)意識(shí)”到全面否定

第二招

肯定語(yǔ)句要常用

第三招

母親與孩子說(shuō)話也要講技巧

第四招

以具體的原因來(lái)舒解孩子心中的結(jié)

第五招

用話語(yǔ)鏟除孩子的心理障礙

第六招

讓孩子閱讀世界偉人的傳記

第七招

讓孩子客觀面對(duì)成績(jī)優(yōu)秀的同伴

第八招

培養(yǎng)孩子一些特殊的才藝

第九招

以運(yùn)氣說(shuō)法減弱孩子的自卑感

第十二篇如何變孩子的缺點(diǎn)為優(yōu)點(diǎn)

由于母親會(huì)時(shí)常提醒糾正的缺點(diǎn)，所以孩子本身也會(huì)自知，但是，自我要求高的孩子，所以母親直接的責(zé)罵，往往會(huì)得到反效果，使他更無(wú)自信。

第一招 用適當(dāng)?shù)姆椒ㄗ尯⒆诱暼秉c(diǎn)

第二招 借故在孩子面前指責(zé)其他孩子的過(guò)失

第三招 分清是缺點(diǎn)還是個(gè)性

第四招 改變孩子的立場(chǎng)讓他自律律人

第五招 孩子的缺點(diǎn)和優(yōu)點(diǎn)可互換

第六招 間接消除孩子的欲求不滿

第七招 使用適度懲罰或威脅的暗示效果

第八招 用自言自語(yǔ)暗示孩子的缺點(diǎn)

第九招 不用權(quán)威來(lái)壓制孩子的反抗

第十招 鼓勵(lì)孩子多“不量力而為”

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第三篇：孩子看電視上癮怎么辦

孩子看電視上癮怎么辦

暑假過(guò)半，孩子們都“放羊”了，問(wèn)題也隨之而來(lái)。很多中、小學(xué)生及幼兒園家長(zhǎng)非常苦惱。電腦、電視這些電子產(chǎn)品是一柄雙刃劍，用得好它對(duì)家庭生活、對(duì)孩子的成長(zhǎng)很有幫助，用得不好就會(huì)有弊無(wú)利。實(shí)際上萬(wàn)事萬(wàn)物都是利害共存的，家長(zhǎng)的作用就是引導(dǎo)孩子趨利避害。

很多家長(zhǎng)覺(jué)得孩子看電視是因?yàn)橄矚g看才會(huì)看的，我不這么認(rèn)為。在三種情況下，孩子看電視和上網(wǎng)玩游戲的概率會(huì)大幅下降：

第一種情況，你居住的地方或社區(qū)，經(jīng)常有同學(xué)叫孩子出去玩兒。有伙伴玩的時(shí)候，孩子看電視的概率就會(huì)大幅下降。大城市里鄰居互不來(lái)往，又是獨(dú)生子女，孩子的交往圈子越來(lái)越窄，這無(wú)疑會(huì)增加孩子的孤獨(dú)感，孩子就會(huì)尋找別的東西來(lái)作為玩的方向，最后選擇了電視和網(wǎng)絡(luò)。

第二種情況，父母陪孩子的時(shí)間少，很少與孩子一起玩、一起聊天。一般年輕父母教育孩子有個(gè)特點(diǎn)：只要你不搗亂，把老師的作業(yè)任務(wù)完成，你干什么都可以，我也不干擾你。你不理他，孩子就會(huì)感到孤獨(dú)，他不能閑著，他得找點(diǎn)事兒。電視有趣、有人物、有情節(jié)、有聲音、有色彩，慢慢的孩子就愛(ài)上了電視，把電視當(dāng)成了朋友，把網(wǎng)絡(luò)游戲當(dāng)成了情感的渲泄場(chǎng)。所以，父母在家一定要多陪孩子，你陪他時(shí)間多了，孩子染上別的不良習(xí)慣的概率就少了。

第三種情況，從小喜歡讀書(shū)的孩子對(duì)電視的依賴明顯減少。認(rèn)真觀察一下我們會(huì)發(fā)現(xiàn)一個(gè)很奇怪的現(xiàn)象：越喜歡看電視和打電腦游戲的學(xué)生往往不喜歡看課外書(shū)，并且也不能專心學(xué)習(xí)。喜歡看書(shū)的孩子，往往不依賴電視。有位喜歡看書(shū)的小孩說(shuō)：“電視是個(gè)傻瓜盒子，那是頭腦簡(jiǎn)單的人看的。”他的話不無(wú)道理，因?yàn)榭措娨晻r(shí)人的思維總是跟著劇中的情節(jié)走，很少需要思考。電視看多了，頭腦就會(huì)變得簡(jiǎn)單（就像看電視股評(píng)買股票的人，往往都賠錢）。看書(shū)卻能引發(fā)思考，認(rèn)真讀書(shū)的人會(huì)鉆到書(shū)的思想里去，會(huì)通過(guò)書(shū)籍不斷豐富自己的大腦與思想。

一個(gè)人如果不喜歡看書(shū)，又沒(méi)有人陪他玩兒，也沒(méi)有有意義的活動(dòng)吸引他，他就會(huì)把電視當(dāng)成伙伴，把電視當(dāng)成朋友。孩子喜歡電視是在沒(méi)有選擇之下的選擇，他是無(wú)奈的。他不是喜歡看電視，而是缺乏伙伴和關(guān)注，孩子的內(nèi)心是空虛的。在美國(guó)對(duì)電視有個(gè)俗稱叫“白癡箱”，意思是說(shuō)電視看多了的人會(huì)變得頭腦簡(jiǎn)單。長(zhǎng)期看電視的人永遠(yuǎn)成不了明星，為什么？你的時(shí)間全看電視了，哪有時(shí)間做自我提高。

有兩種方法可以讓孩子不看電視，方法很簡(jiǎn)單也很有效。就看家長(zhǎng)能不能做得到。

一是家里不要買電視，如果已經(jīng)買了電視的，從現(xiàn)在起就不要去交閉路電視費(fèi)了。塑造一個(gè)沒(méi)有電視的環(huán)境，環(huán)境會(huì)不知不覺(jué)改變你孩子的行為。

像我家有電視，但是我家的電視沒(méi)信號(hào)，收不到臺(tái)。兒子上幼兒園中班的時(shí)候非常喜歡看電視，看完電視沒(méi)事干就到處折騰，我們不在家時(shí)也管不住孩子，沒(méi)辦法讓他不看電視，可閉路電視費(fèi)是我交，決定權(quán)在我手里。第二年我不交了，電視沒(méi)臺(tái)了，即使孩子開(kāi)始不高興，但也沒(méi)辦法。在沒(méi)有電視的環(huán)境，孩子無(wú)聊時(shí)你陪他讀讀故事、看看書(shū)，一兩個(gè)月以后孩子讀書(shū)的興趣就起來(lái)了，也慢慢習(xí)慣了不看電視。自從兒子不看電視，不但好動(dòng)的特癥大為減少，連性格也沒(méi)以前急躁了。

還有一種讓孩子不看電視的方法，心理學(xué)上叫“厭惡療法”。

五個(gè)步驟你照著做，我敢保證一百個(gè)孩子中有九十五個(gè)時(shí)間一久都不會(huì)想看電視了，甚至像痛恨學(xué)習(xí)一樣痛恨電視。方法很簡(jiǎn)單，一到兩周的時(shí)間就夠了，關(guān)鍵還是看你能不能做得到。

孩子看電視時(shí)，家長(zhǎng)需提五個(gè)要求，方法如下：

第一，固定坐姿。要求坐得端正或者兩手背在身后，要求孩子像在學(xué)校上課一樣認(rèn)真看，沒(méi)坐好和開(kāi)小差時(shí)就批評(píng)他。

第二，規(guī)定時(shí)間。規(guī)定幾點(diǎn)到幾點(diǎn)看電視，這個(gè)時(shí)間段除了看電視不能干別的。不能違例，也不能遲到和早退。假設(shè)看四十分鐘電視的話，在四十分鐘內(nèi)不許孩子離開(kāi)座位，口渴要喝水和上洗手間也不可以。

第三，固定內(nèi)容。只準(zhǔn)許他看你規(guī)定的臺(tái)，不能換臺(tái)，不喜歡看也要求他看。學(xué)習(xí)中稱之為強(qiáng)迫學(xué)習(xí)。

第四，固定進(jìn)度。四十分鐘一到關(guān)掉電視，就看這么多內(nèi)容，不能多看也不能少看，然后叫孩子描述給你聽(tīng)。

第五，考他，叫孩子把剛才看電視的內(nèi)容描述給你聽(tīng)，說(shuō)不出來(lái)或說(shuō)得不正確就批評(píng)他。前面四項(xiàng)是一般武器，第五項(xiàng)武器才最厲害：你光遵守前面四項(xiàng)認(rèn)真看還不行，我還得考你，你說(shuō)不出來(lái)還得接受批評(píng)和寫(xiě)檢討。

孩子看電視時(shí)，以上五條只要有任何一條沒(méi)有做好，家長(zhǎng)就像老師一樣批評(píng)他、指責(zé)他。只要孩子能按部就班地去做，最多兩個(gè)禮拜，95%以上的孩子都不會(huì)想看電視了，這種方法能把孩子逼瘋，他會(huì)恨不得把電視砸掉。因?yàn)楫?dāng)你這樣做時(shí)，看電視對(duì)他來(lái)說(shuō)不僅不是一件愉快的事，而是一種折磨。

細(xì)心的家長(zhǎng)看到這五個(gè)步驟就會(huì)發(fā)現(xiàn)“學(xué)生在學(xué)校時(shí)，老師就是這么要求他們的”，方法一模一樣。這也難怪真正喜歡學(xué)習(xí)和視寫(xiě)作業(yè)為樂(lè)趣的學(xué)生不到5%，95%的學(xué)生都不是出于自愿想學(xué)習(xí)，而是他們掙脫不了和不得不去面對(duì)。雖然如此，我們也不能去怪老師，因?yàn)槲覀冎袊?guó)的教育體制如此。老師的孩子也接受著與我們的孩子一樣的教育和桎梏。2

第四篇：孩子一看學(xué)習(xí)就上癮

孩子一看學(xué)習(xí)就上癮，不信試試看

孩子到底應(yīng)該怎樣學(xué)習(xí)？首先應(yīng)該養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。孩子需要養(yǎng)成哪些學(xué)習(xí)習(xí)慣呢？具體講，應(yīng)該養(yǎng)成17個(gè)習(xí)慣：

1、自覺(jué)預(yù)習(xí)的習(xí)慣

很多同學(xué)只重視課堂上認(rèn)真聽(tīng)講，課后完成作業(yè)，而忽視課前預(yù)習(xí),有的同學(xué)根本沒(méi)有預(yù)習(xí)，其中最主要的原因不是因?yàn)闆](méi)有時(shí)間，而是因?yàn)闆](méi)有認(rèn)識(shí)到預(yù)習(xí)的重要性。那么預(yù)習(xí)有什么樣好處呢？課前預(yù)習(xí)是學(xué)習(xí)的重要環(huán)節(jié)，預(yù)習(xí)可以提高聽(tīng)課效果；還能夠復(fù)習(xí)、鞏固已學(xué)的知識(shí)，最重要的是能發(fā)展學(xué)生的自學(xué)能力，減少對(duì)老師的依賴，增強(qiáng)獨(dú)立性；預(yù)習(xí)可以加強(qiáng)記課堂筆記的針對(duì)性，改變學(xué)習(xí)的被動(dòng)局面。在預(yù)習(xí)時(shí)，要做到：了解教材的大概內(nèi)容與前面已學(xué)的知識(shí)框架；找出本章或本課內(nèi)容與前面已學(xué)知識(shí)的聯(lián)系，找出所需的舊知識(shí)，找出本課的難點(diǎn)和重點(diǎn)（作為聽(tīng)課的重點(diǎn)）；對(duì)重點(diǎn)問(wèn)題和自己不理解的問(wèn)題，用筆劃或記入預(yù)習(xí)筆記。

如果沒(méi)有預(yù)習(xí)，上課時(shí)老師講什么就聽(tīng)什么，老師叫干什么就干什么，這樣的學(xué)習(xí)會(huì)顯得被動(dòng)，時(shí)間長(zhǎng)了，孩子會(huì)缺乏學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。預(yù)習(xí)還是一個(gè)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的過(guò)程。通過(guò)預(yù)習(xí)，發(fā)現(xiàn)疑問(wèn)，以便上課時(shí)帶著問(wèn)題聽(tīng)課，聽(tīng)課效果會(huì)更好。所以，每天晚上，要讓孩子自己去尋找第二天上課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。

2．專心聽(tīng)課的習(xí)慣

如果課前沒(méi)有一個(gè)“必須當(dāng)堂掌握”的決心，會(huì)直接影響到聽(tīng)講的效果，如果在每節(jié)課前，學(xué)生都能自覺(jué)要求自己“必須當(dāng)堂掌握”，那么上課的效率一定會(huì)大大提高。實(shí)際上，有相當(dāng)多的學(xué)生認(rèn)為，上課聽(tīng)不懂沒(méi)有關(guān)系，反正有書(shū)，課下可以看書(shū)。抱有這種想法的學(xué)生，聽(tīng)課時(shí)往往不求甚解，或者稍遇聽(tīng)課障礙，就不想聽(tīng)了，結(jié)果浪費(fèi)了上課的寶貴時(shí)間，增加了課下的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，這大概正是一部分學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)的重要原因。

集中注意力聽(tīng)課是非常重要的，心理學(xué)告訴我們，注意是心理活動(dòng)對(duì)一定對(duì)象的指向和集中，它是心理過(guò)程的動(dòng)力特征。注意的指向性，可使人的心理活動(dòng)在每一瞬間都能有選擇地捕捉到知識(shí)點(diǎn)；注意的集中性，可使知識(shí)在人腦中獲得清晰和深刻的反映。正因?yàn)樽⒁鈸碛兄赶蛐院图行詢蓚€(gè)重要的特征，所以，注意具有選擇、保持以及對(duì)活動(dòng)的調(diào)節(jié)和監(jiān)督的功能。思路就是思考問(wèn)題的線索。上課聽(tīng)講一定要理清思路。要把老師在講課時(shí)運(yùn)用的思維形式、思維規(guī)律和思維方法理解清楚。目的是向老師學(xué)習(xí)如何科學(xué)地思考問(wèn)題，以便使自己思維能力的發(fā)展建立在科學(xué)的基礎(chǔ)上，使知識(shí)的領(lǐng)會(huì)進(jìn)入更高級(jí)的境界。分心是注意的反面，分心不是沒(méi)有注意，只是沒(méi)有把注意指向和集中在當(dāng)前的學(xué)習(xí)任務(wù)上，心不在焉，必定“視而不見(jiàn)、聽(tīng)而不聞、食而不知其味”。

3．獨(dú)立完成作業(yè)的習(xí)慣

做作業(yè)是為了及時(shí)檢查學(xué)習(xí)的效果，經(jīng)過(guò)預(yù)習(xí)、上課、課后復(fù)習(xí)，知識(shí)究竟有沒(méi)有領(lǐng)會(huì)，有沒(méi)有記住，記到什么程度，知識(shí)能否應(yīng)用，應(yīng)用的能力有多強(qiáng)，這些學(xué)習(xí)效果問(wèn)題，單憑自我感受是不準(zhǔn)確的。真正懂沒(méi)懂，記住沒(méi)記住，會(huì)不會(huì)應(yīng)用，要在做作業(yè)時(shí)通過(guò)對(duì)知識(shí)的應(yīng)用才能得到及時(shí)的檢驗(yàn)。做作業(yè)可以加深對(duì)知識(shí)的理解和記憶；實(shí)際上，不少學(xué)生正是通過(guò)做作業(yè)，把容易混淆的概念區(qū)別開(kāi)來(lái)，對(duì)事物之間的關(guān)系了解得更清楚，公式的變換更靈活。可以說(shuō)做作業(yè)促進(jìn)了知識(shí)的“消化”過(guò)程，使知識(shí)的掌握進(jìn)入到應(yīng)用的高級(jí)階段。做作業(yè)可以提高思維能力；面對(duì)作業(yè)中出現(xiàn)的問(wèn)題，就會(huì)引起積極的思考，在分析和解決問(wèn)題的過(guò)程中，不僅使新學(xué)的知識(shí)得到了應(yīng)用，面且得到了“思維的鍛煉”，使思維能力迅速得到提高。做作業(yè)可以為復(fù)習(xí)積累資料；作業(yè)題一般都是經(jīng)過(guò)精選的，有很強(qiáng)的代表性、典型性。因此就是做過(guò)的習(xí)題也不應(yīng)一扔了事，而應(yīng)當(dāng)定期進(jìn)行分類整理，作為復(fù)習(xí)時(shí)的參考資料。

4．課后反思的習(xí)慣

在讀書(shū)和學(xué)習(xí)過(guò)程中，尤其是復(fù)習(xí)備考過(guò)程中，每個(gè)同學(xué)都進(jìn)行過(guò)強(qiáng)度較大的練習(xí)，但做完題目并非大功告成，重要的在于將知識(shí)引申、擴(kuò)展、深化，因此，反思是解題之后的重要環(huán)節(jié)。

一般說(shuō)來(lái)，習(xí)題做完之后，要從五個(gè)層次反思：

1．怎樣做出來(lái)的？想解題采用的方法；

2．為什么這樣做？想解題依據(jù)的原理；

3．為什么想到這種方法？想解題的思路；

4．有無(wú)其它方法？哪種方法更好？想多種途徑，培養(yǎng)求異思維；

5．能否變通一下而變成另一習(xí)題？想一題多變，促使思維發(fā)散。當(dāng)然，如果發(fā)生錯(cuò)解，更應(yīng)進(jìn)行反思：錯(cuò)解根源是什么？解答同類試題應(yīng)注意哪些事項(xiàng)？如何克服常犯錯(cuò)誤？“吃一塹，長(zhǎng)一智”，不斷完善自己。

5、及時(shí)復(fù)習(xí)的習(xí)慣

及時(shí)復(fù)習(xí)的好處在于可加深和鞏固對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的理解，防止通常在學(xué)習(xí)后發(fā)生的快速遺忘。根據(jù)遺忘曲線，識(shí)記后的兩三天，遺忘速度最快，然后逐漸緩慢下來(lái)。因此，對(duì)剛學(xué)過(guò)的知識(shí)，應(yīng)及時(shí)復(fù)習(xí)。隨著記憶鞏固程度的提高，復(fù)習(xí)次數(shù)可以逐漸減少，間隔的時(shí)間可以逐漸加長(zhǎng)。要及時(shí)“趁熱打鐵”，學(xué)過(guò)即習(xí)，方為及時(shí)。忌在學(xué)習(xí)之后很久才去復(fù)習(xí)。這樣，所學(xué)知識(shí)會(huì)遺忘殆盡，就等于重新學(xué)習(xí)。

俗話說(shuō)“溫故而知新”，就是說(shuō)，復(fù)習(xí)過(guò)去的知識(shí)能得到很多新的收獲。這個(gè)“新”主要指的是知識(shí)達(dá)到了系統(tǒng)化的水平，達(dá)到了融會(huì)貫通的新水平。首先，知識(shí)的系統(tǒng)化，是指對(duì)知識(shí)的掌握達(dá)到了一個(gè)更高的境界，也就是從整體、全局或聯(lián)系中去掌握具體的概念和原理,使所學(xué)的概念和原理回到知識(shí)系統(tǒng)中的應(yīng)用位置上去。其次，知識(shí)的系統(tǒng)化,能把多而雜的知識(shí)變得少而精，使知識(shí)簡(jiǎn)約化，從而完成書(shū)本知識(shí)由“厚”到“薄”的轉(zhuǎn)化過(guò)程。系統(tǒng)化的知識(shí)，既好記又好用。

6、勞逸結(jié)合的習(xí)慣

曾有人這樣說(shuō)：“光學(xué)習(xí)，不玩耍，聰明的孩子要變傻。”所謂“頭懸梁，錐刺股”，只是精神可嘉，方法未必科學(xué)。列寧曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，不會(huì)休息的人就不會(huì)工作。愛(ài)因斯坦演算疲勞后，就拿起他的小提琴拉上幾曲自己喜歡的曲子，使自己從那些符號(hào)中解脫出來(lái)。馬克思在研究中感到疲勞時(shí)，就畫(huà)一些畫(huà)來(lái)轉(zhuǎn)移大腦的興奮區(qū)域。

為了保證孩子的勞逸結(jié)合，就要做到學(xué)習(xí)活動(dòng)的定時(shí)定量。

所謂定時(shí)，就是對(duì)于哪些時(shí)間學(xué)習(xí)哪些內(nèi)容，已經(jīng)成為自覺(jué)行為，不需要?jiǎng)e人提醒。譬如聽(tīng)英語(yǔ)廣播，到了時(shí)間，自己就準(zhǔn)時(shí)打開(kāi)收音機(jī)；什么時(shí)間該寫(xiě)日記了，自己就自覺(jué)打開(kāi)日記本。所謂定量，就是在固定的時(shí)間內(nèi)完成定量的學(xué)習(xí)任務(wù)，不輕易改變。譬如記憶英語(yǔ)單詞，每天5個(gè)，雷打不動(dòng)，即使走親戚、會(huì)朋友、節(jié)假日也從不間斷。這些習(xí)慣養(yǎng)成，在開(kāi)始的時(shí)候家長(zhǎng)要鼓勵(lì)也要強(qiáng)制，一般一個(gè)月后，習(xí)慣就形成了。對(duì)于有些孩子，家長(zhǎng)還要經(jīng)常督促，以防出現(xiàn)反復(fù)。

7、翻查工具書(shū)和參考資料的習(xí)慣

我發(fā)現(xiàn)不少中小學(xué)生不會(huì)使用一些必要的工具書(shū)。例如,有的學(xué)生不會(huì)查字典、詞典,有的學(xué)生看不懂書(shū)目和資料索引。他們?cè)趯W(xué)習(xí)中碰到疑難時(shí),不能自己解決,只得去問(wèn)別人。這樣既形響了他們學(xué)習(xí)的質(zhì)量和速度,又不利于自學(xué)能力的培養(yǎng)。這個(gè)問(wèn)題應(yīng)該引起重視。學(xué)會(huì)利用工具書(shū)，是學(xué)習(xí)語(yǔ)文的一個(gè)重要習(xí)慣，必須要加以培養(yǎng)。尤其是到了高年級(jí)，有時(shí)候老師和家長(zhǎng)不需要太“勤”，老師和家長(zhǎng)太“勤”，學(xué)生必然會(huì)變懶。學(xué)生有不懂的地方，情愿讓他暫時(shí)不懂，也不直接就告訴他答案，應(yīng)該想方設(shè)法讓學(xué)生自己去探究。我們要讓孩子一遇到生字詞就翻查字詞典；一遇到不懂的專業(yè)術(shù)語(yǔ)就翻查專業(yè)詞典；一遇到生疏的歷史典故就翻查歷史典籍；一遇到不清楚的地名就查地圖或地圖冊(cè)……

8、“不動(dòng)筆墨不看書(shū)”的習(xí)慣

“不動(dòng)筆墨不讀書(shū)”是徐特立先生極力推崇的讀書(shū)方法。我們要在讀書(shū)過(guò)程中學(xué)會(huì)思考，并善于將思考所得及時(shí)記錄下來(lái)。

要看書(shū)，先找筆。看書(shū)時(shí)一邊看一邊圈點(diǎn)勾畫(huà)，標(biāo)號(hào)重點(diǎn)難點(diǎn)或精彩之處，或隨手批注。自己讀過(guò)的書(shū)，一定要留下痕跡。青少年的讀書(shū)不能像有些老年人的讀書(shū)，純粹是為了消遣；青少年讀書(shū)是為了武裝自己，豐富自己，提高自己。所以每讀一本書(shū)都要有所收獲。每一本書(shū)讀完后，再?gòu)念^翻一遍，把標(biāo)號(hào)的重點(diǎn)部分再讀一遍，把精彩部分摘抄下來(lái)。如有突出的感想、體會(huì)，還可以寫(xiě)出讀書(shū)筆記。到此，一本書(shū)才算看完了。書(shū)看完之后，還要善于用自己的話向別人復(fù)述書(shū)中的內(nèi)容。每復(fù)述一次，就是一次復(fù)習(xí)。這個(gè)習(xí)慣堅(jiān)持下去，會(huì)對(duì)孩子一生的學(xué)習(xí)和工作有很大幫助。

9．總結(jié)歸納的習(xí)

每章每節(jié)的知識(shí)是分散的、孤立的，要想形成知識(shí)體系，課后必須有小結(jié)。對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行概括，抓住應(yīng)掌握的重點(diǎn)和關(guān)鍵。對(duì)比理解易混淆的概念。每學(xué)習(xí)一個(gè)專題，要把分散在各章中的知識(shí)點(diǎn)連成線、輔以面、結(jié)成網(wǎng)，使學(xué)到的知識(shí)系統(tǒng)化、規(guī)律化、結(jié)構(gòu)化，這樣運(yùn)用起來(lái)才能聯(lián)想暢通，思維活躍。

10、活學(xué)活用的習(xí)慣

首先要經(jīng)常把書(shū)中的知識(shí)、書(shū)中的道理、書(shū)中的故事講給別人聽(tīng)，每講一次，都是對(duì)所學(xué)知識(shí)的一次復(fù)習(xí)和鞏固；其次要將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到生活的各個(gè)方面，書(shū)中的知識(shí)只有為我所用，才能真正成為自己的知識(shí)。這種活學(xué)活用不僅可以促使孩子深刻地領(lǐng)會(huì)所學(xué)知識(shí)的精髓，還能使孩子真正體會(huì)到學(xué)習(xí)的興趣，從而激發(fā)孩子堅(jiān)持不懈地主動(dòng)求知，培養(yǎng)孩子自覺(jué)主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性。

11、朗讀背誦的習(xí)慣

對(duì)一些優(yōu)美的文章，經(jīng)典的文章，最好用大聲朗讀的方法。每天早讀都要堅(jiān)持，朗讀要如入無(wú)人之境，排除干擾。從小學(xué)到高中的12年時(shí)間可以讀很多好文章。讀出聲可以幫助你體味文章的情感，讀出聲可以幫助你體味文章的節(jié)奏美，詩(shī)歌尤其要讀出聲。讀出聲，有助于記憶和背誦。

中學(xué)時(shí)代，是背書(shū)的最好時(shí)期。中學(xué)生如果能背誦幾百篇優(yōu)秀的文章、段落，等于為你一生的文學(xué)功底、語(yǔ)言功底打下一個(gè)扎實(shí)的基礎(chǔ)。它會(huì)為你以后一生的書(shū)面表達(dá)和口頭表達(dá)提供幫助。背書(shū)時(shí)，不要不理解就背，不要一句一句多次重復(fù)地讀，要分層背誦。一段一段解決。

12、寫(xiě)日記的習(xí)慣

讓孩子堅(jiān)持寫(xiě)日記，能培養(yǎng)孩子的觀察能力，能使孩子養(yǎng)成隨時(shí)隨地觀察社會(huì)，思考生活的好習(xí)慣，這將為他的學(xué)習(xí)積累大量的知識(shí)和生活素材。堅(jiān)持寫(xiě)日記，能夠充實(shí)并完善孩子的精神世界：一則日記，就是心靈的一面鏡子和人生的一個(gè)腳印；一個(gè)有追求的孩子將在自己的日記里審視自己的思想，反思自己的生活，評(píng)價(jià)自己的道德……而這正是孩子提升境界、走向成熟的過(guò)程。

要使自己手中的筆隨心所欲，就得天天練筆，練筆最好的方法就是天天記日記。通過(guò)寫(xiě)日記，孩子可以用文字把自己的生活場(chǎng)景和人生感悟點(diǎn)點(diǎn)滴滴地記錄下來(lái)，使孩子對(duì)自己的學(xué)習(xí)、生活進(jìn)行總結(jié)和深入思考；可以鍛煉他觀察生活的能力和駕馭語(yǔ)言的能力，提高他的寫(xiě)作水平；可以使孩子盡情傾訴自己的感情，調(diào)節(jié)自己的情緒；可以培養(yǎng)他獨(dú)立的個(gè)性和獨(dú)立思考的能力；可以開(kāi)闊他的心胸，凈化他的心靈。

記日記形式不拘，長(zhǎng)短不限，可記敘，可描寫(xiě)，可抒情。一般來(lái)說(shuō)，記日記起初多記事，之后到發(fā)表議論、抒發(fā)感情。起初可能覺(jué)得無(wú)啥可寫(xiě)，你可以讓孩子慢慢觀察，先寫(xiě)本班同學(xué)，然后寫(xiě)動(dòng)物、植物，寫(xiě)家中擺設(shè)，寫(xiě)讀后感，寫(xiě)多了就慢慢會(huì)寫(xiě)了。為了提高孩子寫(xiě)日記的興趣，你可以讓孩子不斷變換日記的內(nèi)容和形式。如插圖日記、摘抄日記、備忘日記、描寫(xiě)日記、隨感日記、想象日記、仿寫(xiě)日記、采訪日記等。

孩子起初寫(xiě)日記像擠牙膏一樣，堅(jiān)持幾年以后，思維拓寬了，寫(xiě)日記就像從心里流淌出來(lái)的。從心里流淌出來(lái)的才是文字的精靈，是豐富的情感，是思想的火花。

孩子最初開(kāi)始寫(xiě)日記的時(shí)候，家長(zhǎng)不要急于糾正他的錯(cuò)別字、病句、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)等小毛病，因?yàn)檫@種過(guò)多的指責(zé)容易使他挫傷他的積極性。

寫(xiě)，是整理思想的過(guò)程。思想不加整理，如一團(tuán)亂麻，如商店中胡亂擺放的一堆貨物，需要時(shí)可能找不到。如果經(jīng)常整理知識(shí)，整理思想，知識(shí)就有了系統(tǒng)，有了綱目，思想就有了體系。人也就成了有思想的人。

13、養(yǎng)成摘抄和整理知識(shí)的習(xí)慣

讀書(shū)時(shí)如遇到精彩的描寫(xiě)，精辟的議論，優(yōu)美的抒情，名人名言，凡人妙語(yǔ)，應(yīng)立即摘抄下來(lái)，并注明出處。剛開(kāi)始摘抄時(shí)往往不分類，時(shí)間長(zhǎng)了，自己就想動(dòng)手給它分類了。分類就是整理知識(shí)的過(guò)程，你記的東西，經(jīng)過(guò)自己幾次歸類整理，這些知識(shí)就屬于自己的了，每整理一次，印象就加深一次。平常課堂上零零星星學(xué)到的知識(shí)如果不定期整理，這些知識(shí)就像堆在倉(cāng)庫(kù)里的貨物，雜亂無(wú)章。對(duì)學(xué)過(guò)的知識(shí)進(jìn)行整理，就像把倉(cāng)庫(kù)里的貨物分類擺上貨架，急用時(shí)就如探囊取物一樣方便。

14、養(yǎng)成主動(dòng)說(shuō)、大膽說(shuō)的習(xí)慣

不少中學(xué)生勤于思考，勤于寫(xiě)作，卻不善言談，這樣不好，不善言談的人往往是越發(fā)展越不善言談，以致影響自己的學(xué)習(xí)、工作和事業(yè)。

我們要常把書(shū)中的故事講給別人聽(tīng)，每講一次都是一次復(fù)習(xí)，這并不虧本。要把自己生活、學(xué)習(xí)中的感受和心得與家長(zhǎng)、同學(xué)、老師交流，要主動(dòng)參與一些發(fā)言、辯論、演講。這樣你會(huì)覺(jué)得自己越說(shuō)越想說(shuō)，越說(shuō)越會(huì)說(shuō)，越說(shuō)越敢說(shuō)，越說(shuō)越自信。善于表達(dá)的人容易贏得威信；善于表達(dá)的人，容易擺脫煩惱；善于表達(dá)的人，容易建立良好的人際關(guān)系；善于表達(dá)的人不容易被埋沒(méi)。所以，多說(shuō)，不僅對(duì)于學(xué)習(xí)是必要的，而且對(duì)于你一生的事業(yè)都是需要的。

15．勤于自學(xué)的習(xí)慣

自學(xué)是獲取知識(shí)的主要途徑。就學(xué)習(xí)過(guò)程而言，教師只是引路人，學(xué)生是學(xué)習(xí)的真正主體，學(xué)習(xí)中的大量問(wèn)題，主要靠自己去解決。閱讀是自學(xué)的一種主要形式，通過(guò)閱讀教科書(shū)，可以獨(dú)立領(lǐng)會(huì)知識(shí)，把握概念本質(zhì)內(nèi)涵，分析知識(shí)前后聯(lián)系，反復(fù)推敲，理解教材，深化知識(shí)，形成能力。從小學(xué)、中學(xué)到大學(xué)，再到讀碩士、博士，學(xué)習(xí)的層次越高，自學(xué)的意義越重要，因?yàn)闀?huì)自學(xué)的學(xué)生就是有學(xué)習(xí)潛能的學(xué)生。

16．留心觀察的習(xí)慣

對(duì)客觀事物的觀察，是獲取知識(shí)最基本的途徑，也是認(rèn)識(shí)客觀事物的基本環(huán)節(jié)，因此，觀察被稱為學(xué)習(xí)的“門戶”和打開(kāi)智慧的“天窗”。每一位同學(xué)都應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)觀察，逐步養(yǎng)成觀察意識(shí)，學(xué)會(huì)恰當(dāng)?shù)挠^察方法，養(yǎng)成良好的觀察習(xí)慣，培養(yǎng)敏銳的觀察能力。“觀察”這兩個(gè)字有兩層意思，“觀”是看的意思，“察” 是想的意思，看了不想，不是真正的觀察，對(duì)認(rèn)識(shí)客觀事物毫無(wú)意義。要做到觀察和思考有機(jī)結(jié)合，通過(guò)大腦進(jìn)行信息加工，總結(jié)出事物的一般規(guī)律和特征。

17．交流討論的習(xí)慣

《學(xué)記》上講“獨(dú)學(xué)而無(wú)友，則孤陋而寡聞。”同學(xué)之間的學(xué)習(xí)交流和思想交流是十分重要的，遇到問(wèn)題要互幫互學(xué)，展開(kāi)討論。每一個(gè)人都必須努力吸取別人的優(yōu)點(diǎn)，彌補(bǔ)自己的不足，像蜜蜂似的，不斷吸取群芳精華，經(jīng)過(guò)反復(fù)加工，釀造知識(shí)蜂蜜。從一定意義上說(shuō)，“講”是最好的“學(xué)”，給同學(xué)講解，不但等于又溫習(xí)了一遍功課，還能把原來(lái)那些雖然也懂但不夠清晰的知識(shí)簡(jiǎn)約化、條理化，更加便于記憶。

第五篇：孩子一看學(xué)習(xí)就上癮,不信試試看

孩子一看學(xué)習(xí)就上癮，不信試試看

孩子一看學(xué)習(xí)就上癮，不信試試看

２０１４－１１－１

張方玉

一、使孩子主動(dòng)做功課

你的孩子很聽(tīng)話，是一匹溫順的馬兒，但人們常常這么說(shuō)“能夠把馬帶到河邊去，卻不能讓馬兒喝水”。的確，除非馬兒很渴，不然，即使能夠把它帶到水邊去，也不能讓他主動(dòng)喝水。

第一招，做作業(yè)的時(shí)間不宜過(guò)長(zhǎng)。

第二招，放大孩子的優(yōu)點(diǎn)。

第三招，學(xué)習(xí)不可操之過(guò)急。

第四招，讓他把喜歡的女孩帶回家。

第五招，先讓孩子玩?zhèn)€夠

第六招，刺激她，使他全力以赴。

第七招，正話反說(shuō)。

第八招，經(jīng)常改變學(xué)習(xí)環(huán)境。

第九招，列一個(gè)功課計(jì)劃表。

第十招，先讓孩子做擅長(zhǎng)的功課。

第十一招，讓孩子自己抽簽決定。

第十二招，別在孩子面前評(píng)判老師

二、如何使孩子聽(tīng)話懂事

在與孩子溝通時(shí)，一定要認(rèn)真聆聽(tīng)他說(shuō)話，讓他感到父母對(duì)他的重視 2

孩子一看學(xué)習(xí)就上癮，不信試試看

與尊重，這樣孩子小小的自尊心就會(huì)被樹(shù)立起來(lái)，他也會(huì)在與大人的談話中，認(rèn)真思考自己想的和做的，表達(dá)自己的意見(jiàn)，這對(duì)孩子的理性思維習(xí)慣也有良好的幫助。當(dāng)然大人在和孩子交流的時(shí)候，也應(yīng)該注意一些細(xì)節(jié)，這樣才能比較迅速的和孩子進(jìn)行良好的溝通。

第一招，借第三者之口贊美孩子。

第二招，用書(shū)信或日記與孩子交流情感。

第三招，用溫和的語(yǔ)調(diào)交談。

第四招，及時(shí)讓孩子知道錯(cuò)在哪里。

第五招，巧妙轉(zhuǎn)移孩子的注意力。

第六招，與孩子打成一片。

第七招，一次只交待一件事。

第八招，常常表達(dá)對(duì)孩子的信賴。

第九招，只提有建設(shè)性的意見(jiàn)。

第十招，不要指責(zé)遭到挫敗的孩子。

第十一招，及時(shí)糾正孩子不良的生活細(xì)節(jié)。

第十二招，多用贊賞的話肯定孩子。

三、如何引導(dǎo)孩子自動(dòng)自覺(jué)

有一種飽和原則，就是孩子們慣有的厭煩心情。雖然強(qiáng)烈的想擁有目的，也能夠體會(huì)把事情做完的樂(lè)趣，但是因?yàn)檎n程繁多在內(nèi)心產(chǎn)生阻力，無(wú)法持續(xù)主動(dòng)地去做事，如果把要求的水準(zhǔn)降低，課業(yè)的份量減少，繼續(xù)培養(yǎng)孩子在低潮時(shí)的活力，那么他們?cè)诘统边^(guò)后，又會(huì)升起責(zé)任心，更主動(dòng)地去做功課． 3

孩子一看學(xué)習(xí)就上癮，不信試試看

第一招，適當(dāng)降低對(duì)孩子的要求

第二招，先讓孩子做不喜歡的科目

第三招，用同一步調(diào)增強(qiáng)主動(dòng)行動(dòng)力

第四招，讓孩子先吃點(diǎn)苦

第五招，興趣是最好的老師

第六招，母親的激勵(lì)最重要

第七招，要改變孩子先改變你的態(tài)度

第八招，偶爾用懇求的證據(jù)與孩子說(shuō)話

第九招，不在孩子挫敗時(shí)痛罵他

第十招，給孩子適當(dāng)?shù)膱?bào)酬也是行之有效的 第十一招，多帶孩子與大自然接近

第十二招，成功并不像你想像的那么難

第十三招，培養(yǎng)孩子主動(dòng)自我的激勵(lì)

第十四招，化憤怒為學(xué)習(xí)的動(dòng)力

四、如何讓孩子學(xué)會(huì)管理情緒

青春期的孩子常對(duì)父母有所不滿，因?yàn)榘殡S成長(zhǎng)而來(lái)的自我要求，總和父母的規(guī)定互相沖突，父母必須要盡力克服這種過(guò)渡期困難，讓孩子順利地成熟長(zhǎng)大．

第一招

引導(dǎo)孩子宣泄不滿情緒

第二招

讓孩子有自選課題的權(quán)利

第三招

認(rèn)真傾聽(tīng)孩子的不滿心聲

第四招

把顧客的角色換成孩子 4

孩子一看學(xué)習(xí)就上癮，不信試試看

第五招

別讓工作忙成為你的借口

第六招

民主方式處理孩子不合理要求

第七招

以退為進(jìn)說(shuō)服教育

第八招

用實(shí)際利弊得失來(lái)處理任性態(tài)度

第九招

注意引導(dǎo)孩子的從眾心理

第十招

給孩子一個(gè)發(fā)泄的空間

五、如何使孩子熱愛(ài)學(xué)習(xí)

在填鴨式的教育模式下，學(xué)習(xí)本身就是一種模式化的過(guò)程，甚至談不上喜歡不喜歡，不管孩子對(duì)學(xué)習(xí)有興趣還是沒(méi)興趣，都得坐在書(shū)桌前把課本一遍又遍地看，這也是一個(gè)讓孩子產(chǎn)生倦意的起因．

第一招

多給孩子講一些勵(lì)志故事

第二招

用近期的學(xué)習(xí)目標(biāo)來(lái)鼓舞孩子

第三招

分散孩子的注意力也很重要

第四招

改掉孩子三分鐘熱度的習(xí)慣

第五招

通過(guò)增進(jìn)食欲促進(jìn)學(xué)習(xí)

第六招

教孩子學(xué)會(huì)保存實(shí)力

第七招

適量的運(yùn)動(dòng)可使孩子腦筋更靈活

第八招

用激將法促進(jìn)孩子學(xué)習(xí)

第九招

利用危機(jī)意識(shí)促進(jìn)學(xué)習(xí)效率

第十招

保持新鮮的學(xué)習(xí)內(nèi)容

第十一招 用不同的科目調(diào)節(jié)讀書(shū)氣氛

第十二招 刻意變換孩子的學(xué)習(xí)環(huán)境 5

孩子一看學(xué)習(xí)就上癮，不信試試看

六、如何消除孩子的學(xué)習(xí)緊張情緒

身為父母必須深明其理，盡量給予孩子適當(dāng)?shù)妮o導(dǎo)和安慰，讓孩子能去除患得患失的不安心理，并時(shí)常以樂(lè)觀幽默的口吻，解除孩子暗存心中的畏懼感，使他們有高度的自信心和勇氣，去面對(duì)接踵而至的大小挑戰(zhàn)．

第一招 陪伴孩子讓他有安全感

第二招 以樂(lè)觀幽默的口吻淡化孩子的失敗

第三招 把一個(gè)月說(shuō)成三十天

第四招 多關(guān)注孩子心理建設(shè)的重要性

第五招 呼吸能調(diào)節(jié)孩子情緒

第六招 刻意在孩子面前說(shuō)錯(cuò)話

第七招 吉祥物穩(wěn)定心情

第八招 排解積慮消除緊張一吐為快

七、如何使孩子注意力集中

母親應(yīng)當(dāng)適度地調(diào)整功課進(jìn)度，而不該守著既定的計(jì)劃，這樣方能得到兼籌并顧的績(jī)效，有些小孩甚至在一旁邊看書(shū)，一邊羨慕別人嬉戲玩樂(lè)，心中潛藏著不滿的情緒，更會(huì)影響他往后的讀書(shū)興趣．

第一招

迂回的暗示技巧

第二招

制訂不規(guī)則分段時(shí)間表

第三招

鬧鐘的妙用

第四招

建一個(gè)彈性的功課計(jì)劃表

第五招

去除“隨時(shí)都可以做”的松懈意識(shí) 6

孩子一看學(xué)習(xí)就上癮，不信試試看

第六招

刻意而適度地分配孩子做家務(wù)

第七招

讓孩子猜題提升考試注意力

第八招

熱身必不可少

第九招

用“量”來(lái)驅(qū)策前進(jìn)

八、如何消除孩子學(xué)習(xí)的迷惑

對(duì)于母親來(lái)說(shuō)，其眼中無(wú)關(guān)緊要的小事，有時(shí)往往是孩子心中沉重的負(fù)擔(dān)，所以母親應(yīng)時(shí)時(shí)設(shè)身處地為孩子著想，以旁觀者的姿態(tài)，幫助孩子解決生活上的問(wèn)題．

第一招

引導(dǎo)孩子作最正確的選擇

第二招

抉擇時(shí)的誘導(dǎo)詢問(wèn)法

第三招

以一種選擇為前提巧妙設(shè)問(wèn)

第四招

黑母牛的奶一樣是白的 第五招

拔開(kāi)遇事慌亂的迷霧

第六招

船到橋頭自然直嗎？

第七招

親身體驗(yàn)才是最深刻的 第八招

命運(yùn)就藏匿在我們的思想里

九、如何讓孩子變消極為積極

人生可以沒(méi)有很多東西，卻唯獨(dú)不能沒(méi)有希望，有希望之處，生命就生生不息！對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，要時(shí)時(shí)刻刻地鼓勵(lì)他們，不要讓他們產(chǎn)生消極情緒．

第一招

找到孩子消極的內(nèi)在原因

第二招

讓孩子公開(kāi)宣布目標(biāo) 7

孩子一看學(xué)習(xí)就上癮，不信試試看

第三招

強(qiáng)健體魄是建立積極態(tài)度的基礎(chǔ)

第四招

良好生活習(xí)慣是保持積極心態(tài)的法寶

第五招

讓孩子養(yǎng)成大聲朗誦的習(xí)慣

第六招

讓孩子養(yǎng)成提前到達(dá)校的好習(xí)慣

第七招

讓孩子多結(jié)交積極樂(lè)觀的朋友

第八招

讓孩子養(yǎng)成寫(xiě)大字的習(xí)慣

第九招

讓孩子做點(diǎn)家務(wù)以擺脫消沉

第十招

鼓勵(lì)孩子多做些新的嘗試

第十一招 讓孩子在家務(wù)中培養(yǎng)責(zé)任感

第十二招 不要總問(wèn)是與不是的問(wèn)題

第十三招 培養(yǎng)孩子追根究底的積極心態(tài)

第十四招 多表?yè)P(yáng)少批評(píng)更能使孩子積極上進(jìn) 第十篇如何培養(yǎng)孩子的自信心

生命的價(jià)值取決于我們自身！告訴孩子，人作為獨(dú)立的個(gè)體，是獨(dú)特的，并永遠(yuǎn)不要忘記這一點(diǎn)，讓孩子知道他存在的價(jià)值，增強(qiáng)他的信心，更加努力地創(chuàng)造自己的個(gè)性與未來(lái)．

第一招

告訴孩子他自己就是無(wú)價(jià)之寶

第二招

讓孩子做一些容易做的事情

第三招

弱化孩子的錯(cuò)誤突出其取得的成績(jī)

第四招

重視孩子所付出的努力

第五招

責(zé)備孩子之前必先贊美

第六招

強(qiáng)化優(yōu)點(diǎn)使孩子不斷的進(jìn)取 8

孩子一看學(xué)習(xí)就上癮，不信試試看

第七招

用高目標(biāo)樹(shù)立孩子的自信心

第八招

用“原依賴”和孩子建立互信

第九招

家長(zhǎng)不要在孩子面前互相責(zé)備

第十招 不在第三者面前責(zé)備孩子

第十一招 讓孩子相信幸運(yùn)之神隨時(shí)會(huì)降臨

第十二招 讓孩子回憶過(guò)去的成績(jī)重建信心

第十一篇如何消除孩子的自卑感

消除自卑感和培養(yǎng)自信心，其實(shí)是一體兩面，兩者必須相輔相成，但是，前面章節(jié)所提的培養(yǎng)自信心技巧，并非專以能力差的孩子為對(duì)象，也就是說(shuō)，對(duì)于有缺陷或成績(jī)很差的孩子，往往無(wú)法發(fā)揮功效．而此章則與前章不同，可以廣泛適用能力很差的孩子．

第一招

從“缺點(diǎn)意識(shí)”到全面否定

第二招

肯定語(yǔ)句要常用

第三招

母親與孩子說(shuō)話也要講技巧

第四招

以具體的原因來(lái)舒解孩子心中的結(jié)

第五招

用話語(yǔ)鏟除孩子的心理障礙

第六招

讓孩子閱讀世界偉人的傳記

第七招

讓孩子客觀面對(duì)成績(jī)優(yōu)秀的同伴

第八招

培養(yǎng)孩子一些特殊的才藝

第九招

以運(yùn)氣說(shuō)法減弱孩子的自卑感 第十二篇如何變孩子的缺點(diǎn)為優(yōu)點(diǎn) 9

孩子一看學(xué)習(xí)就上癮，不信試試看

由于母親會(huì)時(shí)常提醒糾正的缺點(diǎn)，所以孩子本身也會(huì)自知，但是，自我要求高的孩子，會(huì)常常掛慮自己的缺點(diǎn)，所以母親直接的責(zé)罵，往往會(huì)得到反效果，使他更無(wú)自信。

第一招 用適當(dāng)?shù)姆椒ㄗ尯⒆诱暼秉c(diǎn)

第二招 借故在孩子面前指責(zé)其他孩子的過(guò)失

第三招 分清是缺點(diǎn)還是個(gè)性

第四招 改變孩子的立場(chǎng)讓他自律律人

第五招 孩子的缺點(diǎn)和優(yōu)點(diǎn)可互換

第六招 間接消除孩子的欲求不滿

第七招 使用適度懲罰或威脅的暗示效果

第八招 用自言自語(yǔ)暗示孩子的缺點(diǎn)

第九招 不用權(quán)威來(lái)壓制孩子的反抗

第十招 鼓勵(lì)孩子多“不量力而為”

第十一招 孩子你能行