第一篇：家教知識宣傳

慢養孩子，靜待花開

——家教知識宣傳

江夏四中 盧志

慢養孩子，靜待花開：每個孩子都是一朵花，只是春夏秋冬開放的時間不同。

慢養孩子是臺灣著名成功學大師黑幼龍先生的家教心得，他說：“養孩子就像種花，要耐心等待花開。”

黑老的四個孩子中，次子黑立國和幼子黑立行的成長經歷最能體現慢養的價值。黑立國小時候叛逆心極強，學習成績一塌糊涂，甚至考過零分。黑老非常擔憂，卻也無可奈何，他不愿逼迫兒子用功學習，因為他知道，除非孩子自己愿意學，否則所有的努力都是白費力氣。黑立國貪玩、好勝、脾氣也不好，經常闖禍。最嚴重的一次，他出于好奇，在超市偷一雙手套，被當場抓住。“即使發生了這種事，我和妻子也不認為黑立國是壞孩子。”黑老說“我們問清事實真相，然后堅定地做孩子的靠山。我們讓他知道，父母會支持他，即使他犯錯，只要改過，父母對他的愛永遠都不會減少。”不過，他對這個孩子已不抱多大希望。上高二那年，黑立國加入了學校的摔跤隊，成天和一群學習成績比他還差的黑人隊員在一起，自然得到了教練的賞識。黑立國第一次發現學習好能贏得尊重，于是發奮學習，成績突飛猛進，不僅順利考上大學，而且成為學業上的佼佼者。30歲那年，黑立國被提升為華盛頓大學醫院的副院長。

本來最不被看好的一個兒子，居然變身業界精英!黑幼龍欣慰之余感慨地說：“父母很容易認為孩子學習成績差就沒希望了，其實如果做到慢養，這樣的孩子將來可能更優秀。黑立行從小聰慧過人，學習成績在全校數一數二，最受黑幼龍的寵愛。他高中畢業時，參演過一出歌舞劇，居然上了癮，夢想當電影明星。他大學攻讀的是機械工程專業，快畢業時，他再度認真地跟父親討論自己的未來。黑老明知道兒子是異想天開，卻不忍心給他潑冷水，于是建議他用一年時間去嘗試，如果不行，再決定以后做什么。黑立行意氣風發地投身演藝事業，練發聲、學表演、試鏡，格外積極。黑老也盡心盡力幫兒子圓夢。一年后，黑立行醒悟，夢想終歸是夢想，不是自己的特長，再下工夫也是白費。他決定放棄明星夢，回到斯坦福大學機械研究所繼續學習。

“如果我當時不準他學表演，可能造成他一生最大的遺憾。”回顧兒子走過的這段彎路，黑老不勝感慨，“其實，中國的父母是世界上最好的父母，只要對孩子有用的、有好處的，我們都愿意給。問題是，什么才是對他們最有用的？”孩子的未來，歸根結底是由孩子自己決定的。

黑老說：“慢養并不是時間上的慢，而是說教育孩子不要太擔憂、太著急。不求一時的速度與效率，不以當下的表現評斷孩子，尊重每個孩子的差異。慢養，可以讓孩子發現最好的自己。”

在我校的家長沙龍上，代丹老師說：“ 每個孩子都是一朵花，只是一年四季開放的時間不同。當人家的花在春天開放時，你不要急，也許你家的花是在夏天開；如果到了秋天還沒有開，你也不要著急跺他兩腳，說不定你家的這棵是臘梅，開的會更動人。”

真正的園丁是不會在意花開的時間，他們知道每種花都有自己的特點，只是開花的早晚不同。鐵樹開花是人間奇觀，一株幼苗，從栽培到開花需要十幾年到幾十年，而且花期長達一個月以上。這就是鐵樹不開花，開花驚艷四方，且炫麗無比。

如果你家的花到了冬天還沒有開放，你就要想一想，他也許真是一棵鐵樹呢!他會開出更加炫麗的花朵，只要你有耐心等待。

第二篇：幼兒園家教宣傳知識

培養幼兒的優良性格

性格品質決定人的命運，而人的優良性格是早期奠定的。在早期教育中，性格的培養應該放在首位，屬重中之重。人的性格品質是多方面的，以下6個方面是良好性格的基礎，如果從小具有這6種性格品質，長大了其他優良品質都會自然派生出來。

快樂活潑

快樂的孩子愛笑不愛哭，無憂無慮。而活潑并不只是好動，更不等同于吵鬧。活潑的孩子有6個表現：

表情活潑：臉部表情豐富生動，看得出微笑、高興、著急等情緒，可跟大人開玩笑；

嘴巴活潑：表達、吐詞清晰，喜歡講故事見聞、猜謎語、說繞口令等；

感知活潑：見過的、聽過的、做過的記得快，認顏色、形狀、方向都很清楚；

雙手活潑：會勞動，會做手工，飼養小動物、種花種草等，手很靈巧；

身體活潑：表現在能歌善舞，愛做游戲、愛運動等；

思想活潑：喜歡提問、討論、爭論、識字和讀書等。

安靜專注

不能安靜專注的人難以成就大事，活潑的內在表現就是安靜。而專注的孩子，即使是玩也能玩得專心，全身心地投入在玩耍中，得到最大的快樂和收獲。而不能專注的孩子，該靜靜不下來，注意分散，“玩野”之后到小學再去糾正就很困難了，智力發展也會受到嚴重影響。

勇敢自信

嬰幼兒的勇敢自信主要表現在不怕黑暗、鬼怪、孤獨、小動物、陌生人和陌生環境等。如果孩子感覺到自己很可愛，即使只是潛意識的感覺，也會有自信情感的流露，這與驕傲、沒禮貌、不友好的性格完全是兩碼事，不可混為一談。

勤勞善良

從小會勞動的人以勞動為樂，也會關心人。大人回到家，孩子幫你拿拖鞋，你的鼓勵“孩子真乖、真能干”是對他最好的肯定。從小關心家人和周圍的人，這樣的孩子一定是個道德高尚的人。我建議4～5歲的孩子要學會做飯，5～6歲的孩子要學會做菜。

獨立精神

孩子的獨立性格應該表現在從小自己會睡、會坐、會玩；1歲以后可自己吃飯，吃得好、吃得快；會走之后，能夠自己做自己喜歡的事情；在父母的字典里沒有“催”字。如果一個連吃飯都要家長七八遍催促、沒有責任感的人，以后上學、找工作等都會依賴人，何談成材？

創造精神

表現在對新奇的事情愛看、愛聽、愛摸、愛做、愛問、愛記；喜歡自己動手，想辦法玩耍，搞小發明等；家長特別要注意培養孩子的求異、逆向和發散思維。

性格的培養是有規律的，不靠督促、說教和打罵，而是靠不露痕跡的“潛教育”，包括環境育人、行為育人、愛的教育和積極暗示等。

糾正孩子偏食的幾種辦法

寶寶偏食孩子完全可能喜歡吃一種食物而不喜歡吃另一種食物，有的孩子由于不喜歡某些食物的味道或者習慣上很少吃某些食物，孩子的對各種食物的不同喜好，對食物的挑剔和拒食，嚴重的可以影響到孩子的營養和發育的，被人們稱之為挑食和偏食。

“均衡飲食”的原則告訴我們，人體需要的各種營養素來源于各類食物中，要想讓孩子保證正常的生長發育，就得讓孩子吃各種各樣的食物，挑食、偏食的不良飲食行為很容易導致有些營養素的不足，嚴重時會出現營養缺乏病，影響生長發育。

挑食、偏食的原因：

出現挑食、偏食一般與以下原因有關：

1.受大人的飲食習慣的影響。兒童少年時期是飲食習慣形成的關鍵時期，在飲食習慣、飲食行為形成的過程中，主要是模仿家庭中的成年人的飲食行為和飲食習慣，如果家中的成年人中間就有挑食、偏食的習慣，孩子自然很容易形成同樣不良的習慣。有時候家長不經意中說自己不喜歡吃什么食物，僅僅是這種說法就可以對孩子的飲食習慣造成影響，對大人所說的這種食物產生不喜歡的想法。

2.孩子的口味比較挑剔，如果家長不加以教育和引導，孩子的飲食行為就很容易進一步形成挑食、偏食的習慣。教育孩子對每一種食物都要吃一些，避免不愛吃的食物吃得少，愛吃的食物吃得多。

3.吃飯前不要讓孩子吃零食。飯前吃零食會影響到孩子吃飯時的食欲、真到吃飯時挑挑揀揀，這也是養成挑食、偏食的一個因素。

4.吃飯前或者在吃飯時不要喝過多的果汁或含糖飲料。

當孩子挑食、偏食時，不要著急，因為不良習慣的糾正需要長期、持久的努力，用強迫、懲罰、哄騙、說好話等等消極的辦法不能解決問題，有時還會產生負面影響，必須要有耐心。

培養孩子的抗挫能力

“挫折教育”其實就是使孩子不僅能從外界給予中得到快樂，而且能從內心激發出一種自尋快樂的本能。那父母應該如何培養孩子的抗挫能力呢?

首先，父母要樹立挫折教育意識。許多父母都認為，孩子心理承受能力差，應該對孩子保護有加。這種觀念直接影響了孩子。其實，一個人受點挫折，尤其是早期受一些挫折，很有好處。家長應正確看待挫折的教育價值，把它看成是磨煉意志、提高適應力的好方法。

其次，父母要有意地給孩子設置一些挫折障礙。對孩子來說，在成長的道路上難免要遇到苦難、阻礙，如果孩子平時走慣平坦路、聽慣順耳話、做慣順心事，那么一旦他們遇到困難，就會不習慣，從而束手無策，情緒緊張，容易導致失敗。所以父母不妨在平時學習和生活中有意地給孩子設置些障礙，或對孩子的要求說“不”，以此給孩子“加點鈣”。

第三，父母要鼓勵孩子克服困難和挫折。有的孩子在逆境中易產生消極反應，往往會垂頭喪氣，采取退避的方式。要改變這種現象，就必須在孩子遇到困難時，教育孩子勇敢面對挫折，向困難發起挑戰。例如，當孩子登山怕高、怕摔跤時，就應該鼓勵孩子說：“別怕，你行的!摔一跤算什么?”當孩子一次次戰勝困難時，他們便會增添勇氣，激起戰勝困難的愿望，害怕的心理就會消失，自信心就會增強，抗挫折能力也就培養起來了。

第四，在孩子失敗后，要溫情地鼓勵孩子。生活中的不如意太多了，對孩子來說，家人的溫情與支持是信心的來源。人是有感情的動物，我們多么希望孩子能一切順利，但是挫折卻像影子一樣跟隨著孩子的一生，我們只好把它當作生活里正常的一部分，以一顆平常心去對待。因此，當孩子面對挫折的時候，父母更應看重孩子的心靈，用溫情去溫暖孩子，對孩子進行引導，避免挫折對孩子的心靈造成傷害。

第五，引導孩子多讀一些偉人傳記。讀得多了，就感覺到人生的過程就是不斷戰勝困難、戰勝挫折的過程。和偉人比起來，我們遇到的困難和挫折實在算不了什么。偉人是在大海洋里與大波大浪搏斗，而我們的挫折，真的像在公園里劃船時遇到一點小浪。

第三篇：家教宣傳

關愛孩子，用心開始

———學校家教一個也不能少 尊敬的家長們：

當您看到孩子挑燈夜讀時，您是否無限欣慰？

但當他們的努力不出成績時，您是否又恨鐵不成鋼？

這是孩子需要的不是責備，而是一份力量:你的支持和我的輔導 您愿意給我一個輔導您孩子的機會嗎？

我不惜我的知識，補習您孩子的知識。

我愿送Ta學習的金手指，給我以漁，授之以漁

孩子的成長是父母最大的心愿

給我一份信任，讓我們一起努力，還您一個奇跡

不讓天才付流水，成功的感覺我們一同分享

在學習的過程中，我會激發孩子的學習興趣，培養Ta良好的學習習慣,打牢基礎知識，實現高分突破。

讓我來充實您孩子的頭腦，同時也讓您來幫助我的學業 讓我們一起相信：付出和回報的天平是平衡的這里就是你夢想的舞臺，還猶豫什么呢？趕快聯系我們吧！

解家長之憂愁，促孩子之成才

第四篇：家教宣傳策劃書

安徽大學勤工儉學中心家教宣傳策劃書

一、活動目的：在這個競爭激烈的社會里，為了更多的家長和孩子能夠找到一個稱心滿意的家庭老師（不僅有科目的優勢，而且認真、負責、有禮貌，輔助孩子取得良好的學習成績），也為了更好的宣傳安徽大學優秀的學生資源，安徽大學勤工儉學中心家教部特組織策劃了這次家教宣傳活動。

二、活動主題：“發揮自身優勢，提供優質家教”之宣傳！

三、活動背景：隨著對教育重視程度的加深，越來越多的家長希望自己的子女能夠取得優秀的學習成績，并且考入理想的高中和大學。而在校的大學生為了鍛煉自己的各方面能力，利用業余時間賺取一些生活費用，也很希望能夠找到一份理想的家教工作，這是一個很好的渠道。我們勤工儉學中心本著“面對社會，服務同學”的宗旨幾年來一直在努力為全校廣大同學尋找優秀的家教機會，因此得到了領導和學生的一致好評。為了加大我們勤工儉學中心在社會上的影響力以及給學生提供更多的家教機會，因此我們積極策劃此次宣傳活動。

四、活動時間：2009年10月至2010年2月

五、活動人員：安徽大學勤工儉學中心工作人員

六、活動對象：合肥市大多數居住小區，新華書店，超市，學校，以及合肥一些繁華地段。

七、活動流程：洽談。先派遣相關人員與小區居委會負責人聯系，商談看是否可以在小區內部進行相關宣傳活動，以及能否提供展桌和椅子。

2宣傳。宣傳地點在人流量較大的地段，并以此為中心向居民區擴展，例如各個社區、步行街和新華書店。

宣傳方式有以下幾種：

1）分發傳單：可以和設立展臺同時進行，也

可單獨在有關地點進行傳單的發放，特別在商業繁華地段。

2）設立展臺：若與居委會相關負責人聯系洽

談好，我們可以在小區內部設立展臺，向家長介紹安大勤工儉學中心的家教服務的相關內容，以及家長們詢問的問題，以此擴大中心家教宣傳工作的力度。

3）海報宣傳：除了按時在小區內進行定點宣

傳，可以在小區內的宣傳欄內張貼我們的宣傳海報，隔期進行。

3信息反饋。采用電話和現場反映這兩種方式，根據中心內部家教信息反饋資料以及在宣傳現場獲得的家長們的意見對相關信息進行分析歸類統計好。

八內部經驗交流：本活動每月可進行兩次，也可由中心人員根據自己的安排定時進行。最好每次有不同的人員進行宣傳，回來后大家對于相關問題可進行經驗交流，這對于活動的開展具有重要意義。

九活動意義：為了廣大家長能夠稱心如意的找到一個合適的家教老師，也為了豐富學生們的課余生活，增進對社會的理解，提高學生的社會交際能力，把同學們學到的教學知識應用到實踐中去，也為以后走上工作崗位積累一定的經驗，給同學們提供一個鍛煉的機會和展現自我的舞臺。

安徽大學勤工儉學中心家教部

2009年10月1日

第五篇：家教輔導宣傳

尊敬的各位家長：

望子成龍，望女成鳳。現時代的社會，競爭激烈，人才第一。盡管考入大學，獲得高學歷已經不再是“出息”的唯一途徑，但是它依然是一個人在其未來發展道路上不可或缺的“敲門磚”,而學校的教育又往往是一對幾十的模式，再優秀的老師也無法做到面面俱到，所以造成了學生的良莠不齊。再加上外面的世界太精彩，對孩子的誘惑太多，滋生了孩子的“玩”性。而許多家長或忙于自己的事業，或無法在家里給孩子營造一個良好的學習氛圍，所以導致了許多孩子學習興趣蕩然無存，學習方法極不科學，學習效果不盡如人意，孩子厭煩，家長著急，而時間緊迫，考期將至。怎么辦？ 找家教！家教培訓中心，為你的孩子打造個性化的，適合實際的輔導計劃，為你的孩子制定階段學習目標，長遠學習目標，努力培養他本應有的學習興趣，使孩子從厭煩學習，到不抵觸學習，再到不怕學習，愿意學習，最后真正的喜歡學習，做一個“戰略上藐視學習，戰術上重視學習”的會學習學生。本中心由山東大學碩士研究生創辦，長期聘請各科在職老師，長期輔導小學、初中、高中各個科目，輔導方式分為：一對一和輔導小班形式（人數在5人左右）。每天放學，孩子還可以來我中心上自習，我們有專門的老師進行解疑答惑。我們提供免費試講（一般15分鐘到30分鐘左右），家長可以一旁同聽，直到你滿意為止。我們聘請專業的老師，認真負責的為你的孩子講好每一節課，使孩子一天天進步，一天天成長，一天天收獲！真誠期待和你的合作！本中心地址：大觀園 咨詢電話：