第一篇：孩子懂得如何感恩

母親節臨近孩子懂得如何感恩嗎?

2012-05-12 11:25分類: 默認分類

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每年5月份的第二個周日是母親節，很多孩子可能會在這一天給媽媽送上一份禮物，例如花、例如小物品等，其實媽媽們看重的不是收到多少禮物，而是孩子對自己的一份孝心和感恩。也許有人會說：父母養育孩子天經地義，還要什么感恩?其實不然，在現代社會中，獨生子女往往被冠上“自私自利、任性、不懂感恩、以自我為中心”的帽子，在這種意識下，孩子的道德教育才是重中之重，感恩意識也是其中的一項。

孩子的感恩意識不可少

現在的家庭普遍都是一家一個“娃”，嬌生慣養，很任性，不懂感恩，聰明卻難以管教。曾經有這樣一件事情，老師問孩子們“你最感激的人是誰?”，有的孩子就說“在我的心目中，我覺得沒有什么人值得我感激!”當問到父母的生日時，有六成以上的孩子都不知道父母的生日是幾月幾號，而父母給孩子過生日的卻幾乎高達百分百。這樣的表述多少代表了孩子心中的一些真實想法，同時也提醒我們一個嚴峻的事實：現在的孩子極其缺乏感恩教育！

如今的孩子多數是獨生子女，在家的地位可謂是“位高權重”。全家人一切以孩子為中心，而孩子們從小到大都是扮演被愛的角色，久而久之，很多孩子認為從父母那里得到東西是理所當然的，生活中只知道索取，卻不知道回報，自然也不會想著去關心和感激他人。感恩意識越來越淡薄，在一定程度上也助長了孩子的自私和貪婪。

愛孩子是每一位父母的本能，為此，爸爸媽媽們傾盡所有、不求回報;然而，在父母所給予的無窮無盡的愛下，卻造成不少孩子以自我為中心，不懂得體諒他人。丹迪蘭提醒您，從小學會愛別人，是孩子健康成長、適應社會的必修一課，而這種“愛”的前提就是擁有一顆感恩的心。所以教會孩子感恩，也是父母“愛”孩子的必經之路。

古語說“滴水之恩，當以涌泉相報”、“投我以木桃，報之以瓊瑤”。其實這些古話對于如今的孩子來說還是有一定教育意義的，讓孩子學會感恩，就是讓他們懂得尊重別人，對別人的給予心存感激。作為幼兒時期的孩子，他們正處在個性傾向和道德情感萌芽的時期，也是培養良好道德行為的最佳階段，所以在這一時期對孩子進行感恩教育，在孩子幼小的心里種下一顆感恩的種子，顯得十分必要。父母對孩子進行感恩教育有法可循

現在多數的孩子不懂得感恩，這已經是一個不爭的事實。為人父母就要特別注意，不能只重視孩子的智力教育，除了這些以外，也要培養孩子感恩的心。因為懂得感恩的人，才懂得愛，而在愛中成長的孩子一定是健康快樂的。所以要讓孩子學會“感恩”，對幫助過自己的人都應該懷有感激之心。下面丹迪蘭告訴你幾點讓孩子學會感恩的做法。

一、不要讓孩子吃獨食

父母疼愛孩子，有什么好東西都想著孩子，寧可自己不吃，也要都給孩子。這種“吃獨食”的習慣會讓孩子只知道索取，很難在以后的生活中考慮別人的感受。一個不懂得關愛別人、關愛父母的人不會成為一個有愛心的人。

二、不要包攬孩子一切

不要對孩子付出太多，干預太多，不要為孩子包辦一切事務。如果父母對孩子的保護過多，那么孩子就會漸漸地習慣這種包辦代替，就會認為這一切都是理所當然。久而久之，孩子就很難對父母所做的一切心存感激了。

三、父母做到言傳身教

如果父母在日常行為處事中不懂得感恩和孝順，那么對孩子也不會有好的影響。爸爸媽媽要做到家中有老人，有好吃的要先給老人吃;如果老人離得較遠，要經常給老人打打電話。要讓孩子看到父母不僅對自己有愛，對長輩也有愛。

四、要明白父母的辛苦

爸爸媽媽在工作中都是很不容易的，但父母們卻常常不愿意讓孩子知道這些，只想給孩子最好的環境。其實，爸爸媽媽們可以帶孩子去自己工作的地方看一看，把自己工作上的一些苦惱告訴孩子，讓孩子體會到爸媽的辛苦，那么孩子就會在體諒和感恩中漸漸長大。

五、不對孩子有求必應

對孩子提出的合理要求，父母可以酌情給予滿足;如果不合理就要堅決拒絕，并且要告訴孩子原因。不要對孩子的所有要求都有求必應，這樣只會害了他們，只有當孩子通過一些努力獲得所需的時候，他才會知道在父母的愛和保護下是幸福的。

六、給孩子回報的機會

有許多爸爸媽媽都會這樣：當孩子想幫助你做事的時候，你們總是說“不用你做，寶貝，快去玩吧”或是“有這時間快去練琴吧，媽媽自己來”。奉勸各位爸媽以后不要再這樣說、這樣做了，這并不是對孩子好，反而會把孩子做事的積極性給打擊了，因為孩子最大的責任不是讀好書、練好琴，而是學會如何做人。孩子只有懂得付出和回報，才會懂得珍惜和體諒。

在感恩教育中要避免一些不當話語

當寶寶長大成人了，如果不懂得對父母及他人感激，那么這種教育一定是失敗的。一個擁有健康人格與優秀品質的孩子，一定是懂得在日常生活的點滴中時刻懷有一顆感恩的心，并及時表達對身邊人的感恩之情的。爸爸媽媽們在對孩子的感恩教育中，也要注意一些不當的話語，以免傷了寶寶的積極性和自信心。“爸爸媽媽這么辛苦，都是為了你啊!”

爸爸媽媽除了明白孩子的需求以外，還要讓他們了解，父母并沒有想要向孩子索取回報。父母常常會在孩子面前說：“爸爸媽媽這么辛苦都是為了你啊!”可能爸爸媽媽是希望通過這種方式來強調自己的辛苦，讓孩子能體諒、理解自己，但是效果卻不一定好，因為這樣會給孩子造成心理負擔，好像是在暗示“我付出給你，你要償還”。這樣的話就算孩子日后有回報心理，那也不是出于自愿，而是一種“還債”的心態。

“爸爸媽媽給你買了這么貴的東西，你看看別的小朋友有嗎?”

父母總認為自己所付出的，是孩子愿意接受的，其實并不是這樣。有時候，父母所付出的不一定是孩子需要的，甚至是孩子所厭煩的。一旦自己的付出沒有得到回應，父母就會表現出失望的情緒：“我們為他付出了那么多，孩子卻不領情!”

值得思考的是，父母在為孩子付出的過程中是不是尊重了孩子的意愿，只有在征求孩子意見的過程中，孩子才能深刻體會到父母是在用心為他考慮。父母知道孩子的需求，并尊重他的意愿，從這一點上看，孩子與父母應該是平等的朋友關系。

“寶貝你累了嗎?渴了嗎?餓了嗎?”

在生活中，我們經常能看到爸爸媽媽給孩子無微不至的關懷，這是無可厚非的，而且接受關心的一方也應該懂得珍惜。但有時候，父母對孩子的關心太過度了，往往在孩子還沒有提出要求前，就為他考慮得十分周全，孩子缺少需求感，對什么東西都有一種“太容易得到”的心理。殊不知如果得到的太容易，孩子往往不會珍惜。

所以，爸爸媽媽可以做的是，在必要的時候讓孩子受一些“苦”，也就是說要太急著去滿足孩子。只有當他有需要的時候才給，這樣孩子才會知道需求的滿足來之不易，才會懂得珍惜。

教孩子學會感恩，先要讓他們學會理解父母的養育之恩和他人的幫助之恩。只有這樣，才能讓孩子以平等的眼光看待每一個人，尊重每一個人，他們以后的生活和學習才會少了許多怨天尤人的不平。丹迪蘭希望這種感恩教育不僅僅是在母親節這一特殊的日子來進行，而是更要滲入到日常的家庭教育中去，并成為孩子行為上的習慣。

第二篇：如何教育孩子懂得感恩

如何教育孩子懂得感恩

我常常思考：教育孩子根本是教會孩子什么？當然不是簡單地教會知識和技能，更應該讓學生具有良好的道德品質。懂得感恩是非常重要的品質之一。感恩父母給予了生命，感恩老師的諄諄教導，感恩同學和朋友的幫助??當一個孩子懷著一份感恩心去學習，懷著一份感恩心去生活、去報答父母的時候，他會充滿學習和生活的動力。

作為學校和教師，要把感恩教育貫穿在教育的全過程。

一、課堂上滲透感恩教育。

學生在校的大部分時間都是在課堂教學中度過的。因此，對學生進行感恩教育要落實到各個學科教育，課堂上使學生掌握知識的同時，培養良好的思想品質。

數學的課堂教學，往往被人認為沒有興趣性和人情味。其實這是一種偏見，數學課堂同樣包含著豐富多彩的社會景觀和育人哲理，其中，就包含著感恩教育的滲透。例如：在教學“5的乘法口決”時，我先出示課件（徐徐升起的五星紅旗），莊嚴雄壯的國歌聲，自然而然激發起學生的愛國之情，感恩祖**親的養育之恩。此時我問：“五星紅旗上有幾顆星星？”學生立即齊答“5顆”。如在“購物”的教學設計中，我們可以用子女為父母選購衣物的小品表演，計算消費情況，在問答中流露對父母的感恩，衣物再貴父母也愿意付出。在此基礎上，老師輕點幾句，說明尊敬父母、長輩是中華民族的千年傳統美德，每個人都應該感謝父母對我們的教育和培養。

小學語文課程在對學生滲透感恩教育中更加具有得天獨厚的優勢。語文教材中的很多內容從不同的層面，不同的角度來體現感恩，滲透感恩。教師要善于利用語文教材資源，引導學生知恩、感恩、報恩，這樣感恩之花開遍每個孩子的心間，人人都有一顆感恩的心。涉及愛國題材的，如《我愛祖國》等；有體現父母的養育之恩題材的，如《秋天的懷念》、《地震中的父與子》等；有如《畫楊桃》等感師恩的課文，《她是我的朋友》等感友恩的課文，還有描繪大自然的賜予之恩的《只有一個地球》等。教材中一篇篇真摯的散文、一個個感人的故事、一首首瑯瑯上口的詩歌不僅僅是培養學生語文能力的基礎素材，更是對學生進行感恩教育的重要題材。我們應充分發掘教材中的有關感恩教育資源，細心體會，認真琢磨，細細品讀，深入課文的意境之中，有的放矢地引導學生賞析、領悟，激發他們的心靈，達到知識能力教育和思想品質教育雙豐收的目的。

但應值得一提的是：課堂教學中滲透德育，不要變成一種機械、生硬、死板的環節，不能把課堂變成思品課，要把數學、語文、英語等知識與思想品德教育有機結合起來，溶為一體。不可夸夸其談，長篇大作，形成喧賓奪主，沖淡了各學科知識的主體地位。

二、活動中開展感恩教育。

學校要開展豐富多彩的活動，讓學生在活動中知恩感恩。1.營造感恩環境。環境是無聲的教育，對學生起到潛移默化的作用，為此，學校可以創設以“感恩”為主題的教育氛圍，讓學生的心靈在充滿“感恩”的氛圍中受到洗禮。

2.開展感恩活動。全校組織唱感恩歌、看感恩影視，誘發學生感恩之心；在班里開展以“感恩”為主題的班隊會，使學生認識到“孝心”、“愛心”是立人之本，是一切德行之源；創辦“感恩”手抄報，用立意鮮明的主題，定期出刊“感恩”的內容，使學生親眼目睹“孝心”的形象，從而受到感染；寫一封感恩信，抒發自已對父母的感激之情等等。

三、學校與家長要形成教育合力。

學校的感恩教育能不能取得實效通常與家庭教育有重要關系。現在家長們總是顯得較為急功近利，他們仍然片面強調“智育”，只想學生讀書，將來考上大學就行，什么事都包辦代替，在親情教育方面，沒有給予應有的重視與引導，導致親情教育的漏洞越來越大。因此，我們學校在開展感恩教育時，尤其要注意解決學生在家庭生活中暴露的心理問題，并及時向家長反饋學生的發展狀況，取得家長的支持，形成學校教育和家長的教育合力。

學會做人才能學會做事。只有把學生的感恩教育等思想品質教育抓好，才能培養出德、智、體全面發展的人才。讓我們不懈努力，為教育發展做出自己的貢獻。

第三篇：如何教會孩子懂得感恩

如何教會孩子懂得感恩

現在的孩子似乎不懂得感恩，好像大人所做的一切都是應該的，這種認知心理對于他們的健康成長會有不良影響。有沒有一些具體的方法培養孩子感恩的心理呢?

學會感恩，懂得感恩應該是家庭教育的重要內容，我教育女兒的一些方法可能可以為大家提供借鑒：

一、適當地安排一些力所能及的家務活給女兒做，讓她體會勞動的艱辛，在艱辛中感恩父母的辛勞。

二、逢年過節和女兒一起打電話給家鄉的爺爺、奶奶，傳去美好的祝愿。也告訴女兒媽媽已經寄了一些錢給爺爺、奶奶。

三、教師節提醒女兒給老師寫感謝信，感謝老師對自己的辛勤培育。

四、帶女兒回家鄉給爺爺、奶奶慶祝生日。

去年暑假，我帶女兒去香港旅游時，乘坐地鐵經常很擁擠，找不到座位要站著。在這情況下，女兒有幾次都是得到了一個座位卻讓給我座，寧愿自己站著。這對于旅游中跑了一天，腳酸背痛的孩子來說是多么不容易呀!

家庭教育是快樂的，也是十分艱辛的，貴在堅持，貴在同心。

第四篇：教育體會：教會孩子懂得感恩

教育體會：教會孩子懂得感恩

要教孩子懂得感恩滴水之恩，當涌泉相報。該讓孩子懂得這個道理。人們都說，父母是最無私的，不要求孩子回報。我覺得，這不是美徳，對于今天的獨生子女，父母應該要求回報，其目的是教會孩子怎樣去回報自己的家人，怎樣去回報社會。不向孩子討要贍養費的做法是不明智的。讓孩子知道感恩 現在的問題是，我們今天有許多在家人溺愛中長大的獨生子女，從沒有過回報的意識。他們認為別人為他們所做的一切都是應該的，不需要謝謝，更不需要回報。他是核心，一家人圍著孩子轉就好比地球圍著太陽轉一樣，是自然規律，天經地義。一旦做的不好，家長就罪責難逃。媽媽做好了飯菜，孩子不問這飯菜是怎么來的，不問媽媽為這頓飯菜付出了多少辛苦，也不管長輩們是否吃過，上桌就吃，吃得不順口，還要大喊大叫鬧絕食。媽媽給的零用錢，孩子理所當然地收下，還不時說著''怎么才這么少，摳門兒!花起錢來，孩子大手大腳，一次可以買十幾串羊肉，幾十瓶飲料請客。孩子從末想過，爸爸媽媽掙錢有多么不容易。孩子為什么不珍惜父母的勞動，為什么不珍惜錢和物，因為他們不知道這一切是怎么來的，以為是從天上掉下來的，一切都來得容易，他享用理所當然。甚至還有孩子要狀告父母動了他壓稅錢的怪現象，更有媒體說，用壓稅錢交學費，家長違反了教育法，我不知道這會不會讓孩子混淆了是非的概念。孩子通常認為自己學習成績不好，是因為家庭環境不夠優越，或者是老師教的不好。自己找不到工作，是因為家長沒有門路。他們甚至連男歡女愛的激情也是為了他人，家長不準備好一切，他們愿意一輩子獨身。即使傳宗接代，也是為父母盡孝的所為。在他們心里絲毫沒有責任和感恩。

讓孩子知道什么事情是該他自己做的是很有必要的，讓孩子接觸一生活的艱辛，體驗一下掙錢的不易，有利于培養孩子的責任心，報恩感。能磨練孩子的學習毅力，任何事情都是功在其外，成功之道都是反道。千萬不要剝奪孩子實踐報恩的機會。你可以為孩子做些事情，但一定要讓孩子知道這是他自己應該做的，我們不能養成不讓孩子做家務的習慣。每個父母都希望自己的孩子能孝敬自己，但是在小的時候，價值觀形成的關鍵時刻，卻不讓他鍛煉。習慣是人的第二天性，一旦養成，要想改變必然要經歷痛苦。好習慣要從小培養，那種希望孩子長大了自然就會了的想法是不切實際的。教育的本質是養成和培養，是一點一滴的積累，把愛藏在心里，教會孩子回報才是一種大愛。愛的種子需要培育過去常說養兒方知父母恩，這說明了孩子在報恩這方面有多欠缺。要讓孩子知道他是怎么來的，都有那些人曾經幫助過他，要讓孩子在心里記著時刻尋找機會去回報曾經幫助過他的人，他才能在社會上立足。我的學校曾有二個表子妹學生，都是獨生子女，且在一班里。男的出生時家里歡天喜地。幾個月后，當他的表妹降生時卻沒有他那么幸運，孩子從小就認為自己是個多余的人，因為她是個女孩，才讓媽媽受了這么多的苦。她從小就學會了替父母分擔痛苦，盡管她特別懂事，也無法換來家人的憐憫，因為她剝奪了家庭傳承姓氏的希望。她從小是在自生自滅的環境下長大的，沒有關心和溺愛，即使吃一口哥哥留下的剩飯，她也心存感激，洗碗，掃地是她表達感恩的通常做法。她發誓要用萬分的努力來為自己贖罪，她的筆記本里記下的都是老師和同學們給她的幫助。她喜歡學習，因為只有在學習中她才能和其他小朋友平起平坐。她感激她身邊的每一個人，她的學習成績大家可想而知。至于他的哥哥，從小到大都被家里視為精神支柱，稍不如意就讓家里斷子絕孫用來吆脅，在這場搏奕中，獲勝的總是哥哥。妹妹照顧哥哥更是天經地義，哥哥吃的丶穿的丶用的都是最好的。爺爺奶奶更是視為心中的太陽，不允許受到丁點的委屈。直到有一天家長才明白即使傾其所有也不能滿足孩子的需求，他們才不得不承認自己在教育中的失敗。

盡管這樣，這孩子從小并沒有歡樂，到處都受欺負，他膽小，不敢出門，沒有朋友，滿腦子都是防范他人的戒備心里，由于不愛表達，不會生存，不會交融，絕望郁悶常壓抑心頭。人在輕松愉快時學習的潛力才能激活。雖然他也知道學習的重要性，他刻苦學習，不是為了獲取智慧，而是逞強斗狠，出人頭地，想用學習成績壓倒他人，發泄心中的怨氣。他經常熬夜到很晚，面對眾多的家教，他常感力不從心，他沒有時間去玩，去笑，身體狀況也弱不經風，時常感冒。盡管他全身心的應付學習，可是學習成績依然不盡人意。對他來說走出困境的最好辦法，就是學會奉獻，學會感恩，從極端自私的陰影中解脫出來。要讓孩子知道父母的不易，懂得孝敬，感恩，責任和奉獻，要讓他從小知道父母為他付出的心血，周圍人給予的關愛。一個孩子如果把回報父母，回報家族，回報團隊，回報社會，放在心上，什么樣的困難對他來說都不在話下。一棵小樹的成長，離不開陽光和雨露，離不開土壤和養料。當它長成大樹，變成木材，建成高樓大廈，是它應盡的責任，這就是人們種樹的理由，如果不能成才，小樹應該感到愧疚。同樣，一個孩子的成長，也離不開親人們的關懷和愛護，離不開老師丶同學和許多人的教育和幫助。孩子應該把這些愛牢牢記在心中，好好學習，勤奮工作，用自身存在的價值去回報人們給他的愛，成才是他的本份。讓他知道他得到多少愛，這樣的人才會去愛別人，千萬不要剝奪他實踐奉獻愛的機會，要從一言一行教他學會感恩，要教會他想到，說到和做到，要讓他們明白，對父母的孝敬僅說不做或者者是僅做不說都是不夠的。孩子的正確價值觀是靠灌輸和培養的，孩子不知感恩，無情無義，極端自私其實并不是孩子的過錯，這都是我們溺愛的結果。孩子只要了解了父母的艱辛，才會熱愛父母，承擔責任，他的學習才有持續的動力，才能取得優異的成績。

你可以為孩子做些本該他自己做的事情，但事先一定要讓孩子知道這件事情本該他自己做。如果你讓孩子養成了享受的習慣，那些看似簡單的道理他也不明白。追求享受是人的天性，人只有在受到磨難時理性思維才會被激活，這就是困而知之的道理。讓孩子學感恩其實也是制造困境的一種途徑，千萬不要小看了它的作用。感恩不同于酬謝，感恩是從內心自發的感激之情，不能用價值來𧗽量，反之酬謝則容易?入等價交換的功利思想。一個人如果腦子里只有利益交換不慬得感恩是走不遠的。孩子和父母之間的情感是一種自然的發自內心的親情。父母并不希冀什么回報，而每個孝敬父母的孩子都應該知道回報，也應該黙黙地丶自覺地回報。正是這種親情維系著每一個家庭，成為家庭幸福的凝聚力。

所以，一個家庭是不是幸福，并不在于錢的多少，而在于家庭成員之間親情的深淺，家庭凝聚力的大小。父母不要企盼孩子多么有才，才不是盼來的，而是培養出來的，只要你用人格的力量把孩子培養成人，一定會有一個幸福的家，他一定就會成才的。孝順的人住往也是有愛的人，一個不犯上的人，要教孩子懂得感恩滴水之恩，當涌泉相報。該讓孩子懂得這個道理。人們都說，父母是最無私的，不要求孩子回報。我覺得，這不是美徳，對于今天的獨生子女，父母應該要求回報，其目的是教會孩子怎樣去回報自己的家人，怎樣去回報社會。不向孩子討要贍養費的做法是不明智的。讓孩子知道感恩 現在的問題是，我們今天有許多在家人溺愛中長大的獨生子女，從沒有過回報的意識。他們認為別人為他們所做的一切都是應該的，不需要謝謝，更不需要回報。他是核心，一家人圍著孩子轉就好比地球圍著太陽轉一樣，是自然規律，天經地義。一旦做的不好，家長就罪責難逃。媽媽做好了飯菜，孩子不問這飯菜是怎么來的，不問媽媽為這頓飯菜付出了多少辛苦，也不管長輩們是否吃過，上桌就吃，吃得不順口，還要大喊大叫鬧絕食。媽媽給的零用錢，孩子理所當然地收下，還不時說著''怎么才這么少，摳門兒!花起錢來，孩子大手大腳，一次可以買十幾串羊肉，幾十瓶飲料請客。孩子從末想過，爸爸媽媽掙錢有多么不容易。孩子為什么不珍惜父母的勞動，為什么不珍惜錢和物，因為他們不知道這一切是怎么來的，以為是從天上掉下來的，一切都來得容易，他享用理所當然。甚至還有孩子要狀告父母動了他壓稅錢的怪現象，更有媒體說，用壓稅錢交學費，家長違反了教育法，我不知道這會不會讓孩子混淆了是非的概念。孩子通常認為自己學習成績不好，是因為家庭環境不夠優越，或者是老師教的不好。自己找不到工作，是因為家長沒有門路。他們甚至連男歡女愛的激情也是為了他人，家長不準備好一切，他們愿意一輩子獨身。即使傳宗接代，也是為父母盡孝的所為。在他們心里絲毫沒有責任和感恩。

所以，一個家庭是不是幸福，并不在于錢的多少，而在于家庭成員之間親情的深淺，家庭凝聚力的大小。父母不要企盼孩子多么有才，才不是盼來的，而是培養出來的，只要你用人格的力量把孩子培養成人，一定會有一個幸福的家，他一定就會成才的。孝順的人住往也是有愛的人，一個不犯上的人，一個寬容的人，一個有責任的人，一個肯奉獻的人，這樣的人無論到哪里，都能成才。如果你想讓自己的孩子有所作為，從小就要教會孩子感恩，當他把這種親情擴展到社會，能讓他身邊的人感到幸福，再加上他本人的能力和知識，他一定能幸福，他也就成了有用之才。所以，教育孩子就先從感恩做起吧。人，一個寬容的人，一個有責任的人，一個肯奉獻的人，這樣的人無論到哪里，都能成才。如果你想讓自己的孩子有所作為，從小就要教會孩子感恩，當他把這種親情擴展到社會，能讓他身邊的人感到幸福，再加上他本人的能力和知識，他一定能幸福，他也就成了有用之才。所以，教育孩子就先從感恩做起吧。

第五篇：清明祭祖 讓孩子懂得感恩[范文]

清明祭祖 讓孩子懂得感恩

清明祭祖 讓孩子懂得感恩

核心提示：清明節馬上就到了，又是一個小小假期。你知道嗎，這些傳統節日也是教育孩子的好時機呢！你可以跟寶寶講講先人的故事，你可以帶寶寶去參加祭祀活動，你可以帶寶寶去踏青，你還可以順便教教孩子防火知識……

在西方節日的影響下，80后父母們逐漸喜歡上過洋節，有些甚至對中國傳統節日失去興趣。家長如此，更別說受父母影響很深的孩子了。實際上，對孩子來說，各種傳統節日的慶典本身就是非常重要的教育，父母千萬不能錯過。清明節更是如此。

讓孩子知道“清明節”

彤彤媽：“寶寶，雖然今天是周末，可是爸爸媽媽還要上班哦。你在家里要乖乖的……”

彤彤：“媽媽，你是要上班不要我了嗎?”

彤彤媽：“怎么會呢?再過兩天是清明節，媽媽就放假陪你啦。”

彤彤興沖沖地問：“清明節是什么東西?能不能天天清明節，媽媽天天陪我呢?”

……

很多年齡小的孩子都不知道清明節，有些即使知道，也對清明節的由來和日期不甚了解。所以，在清明節來到之前，媽媽不妨先和孩子聊聊，那些和清明有關、有趣的故事和習俗。

什么是清明節?

由于寶寶的年齡尚小，理解能力也不強，所以媽媽們一定不要用晦澀難懂的詞語跟寶寶介紹，要解釋得通俗易懂才能讓寶寶接受。

你可以告訴孩子，在很久很久以前，農民伯伯為了方便安排自己的農事活動，將一年分為24個節氣，而清明是24個節氣之一。在這24個節氣中，每個節氣的氣溫、降雨等各方面都不一樣的。清明一到，氣溫升高，正是春耕春種的大好時節。

其實，清明在很早前就是一個很重要的節氣，后來，由于清明與寒食的日子接近，而寒食是民間禁火掃墓的日子，漸漸的，寒食與清明就合二為一了，而寒食既成為清明的別稱，也變成為清明時節的一個習俗，清明之日不動煙火，只吃涼的食品。

關于食寒，有這樣一個傳說：

春秋戰國時代，重耳流亡出走。在流亡期間，原來跟著他一道出奔的臣子，大多陸陸續續地各奔出路去了。只剩下少數幾個忠心耿耿的人，一直追隨著他。其中一人叫介子推。有一次，重耳餓暈了過去。介子推為了救重耳，從自己腿上割下了一塊肉，用火烤熟了就送給重耳吃。

十九年后，重耳回國做了君主。想要差人去請介子推上朝受賞封官，介子推卻不愿意，背著母親躲在綿山。最后只好火燒綿山，希望介子推自己走出來，但火燒三天三夜至熄也不見其出來。重耳上山發現，介子推母子倆抱著一棵燒焦的大柳樹，已經死了。

重耳把介子推和他的母親分別安葬在那棵燒焦的大柳樹下。在山上建立祠堂，并把放火燒山的這一天定為寒食節，曉諭全國，每年這天禁忌煙火，只吃寒食。

第二年，重耳領著群臣，素服徒步登山祭奠，表示哀悼。只見那棵老柳樹死樹復活，綠枝千條，隨風飄舞。晉文公重耳望著復活的老柳樹，像看見了介子推一樣。他敬重地走到跟前，珍愛地掐了一下枝，編了一個圈兒戴在頭上。祭掃后，晉文公把復活的老柳樹賜名為“清明柳”，又把這天定為清明節。

此后，晉國的百姓得以安居樂業，對有功不居、不圖富貴的介子推非常懷念。每逢他死的那天，大家禁止煙火來表示紀念。寒食、清明成了全國百姓的隆重節日。

早教無時不在，清明節你怎么教？

1、祭祀活動也是一種感恩教育

清明祭祖，其內涵是孝文化。向已逝的親人、祖先送上思念與敬意，給孩子提供一個認識孝文化環境，讓他們知道感恩。

或者家長可以帶孩子去掃一掃烈士墓，獻上一束花，給孩子講講先烈們的英雄故事，創造一個耳濡目染的機會。讓他們自豪地說，我知道董存瑞的故事，我知道劉胡蘭的故事，并自信地將英雄的故事講給更小的孩子聽。

當然，孩子還小，認知水平很有限。比如有的孩子甚至說，打仗時他們沒有吃的，為什么不吃巧克力等。孩子說得幼稚，家長們不能一笑了之，要有意識引導。家長也不要以為孩子還小，跟他說什么都沒用。這種耳濡目染的機會是不能錯過的，也許只是一枝白菊，一個鞠躬，但孩子在這種氛圍中，是可以感受到我們對先人的尊敬和敬仰的。

2、和孩子踏青，親近大自然

因為清明一般在每年陽歷的4月4日至6日之間，正是萬物復蘇、百花盛開的時候，所以，清明節還有一個名字——踏青節。

清明節前后，野外到處是一片綠意盎然、山花浪漫。你可以帶著寶寶沐浴清新秀美的自然風光，走進遠山近水的田園村落，踏著綠油油的青草，踩著軟綿綿的春泥，感悟魅力十足的春天。孩子們還可以奔走于田間地頭，放飛心情。

最重要的是，通過與大自然的這種親密接觸，可以增強孩子的五官感受能力。爸爸媽媽可以以自然界提供的天然色為教材，給寶寶講述各種顏色的特點，讓寶寶增加對顏色的認識和了解;可以讓孩子閉目傾聽風聲、松濤聲或是鳥鳴蟲叫聲，訓練寶寶的聽覺能力和辨別聲音的能力;還可以讓孩子在小溪邊玩水，在花叢中玩耍，在廣場放風箏……通過這些活動，常常會引起寶寶無限的好奇。

3、和孩子一起玩傳統游戲

清明節除了祭奠祖先，還有很多適合孩子的傳統游戲，比如放風箏，就是古代清明節習俗。古時候，每逢清明時節，人們不僅白天放，夜間也放風箏。而且，晚上放風箏時，會在風箏下或拉線上掛上一串串彩色的小燈籠，像閃爍的明星。古人把風箏放上藍天后，還會剪斷牽線，任憑清風把它們送往天涯海角，希望能除病消災，給自己帶來好運。放風箏活動不僅可以讓孩子了解到清明節的習俗，還可以強身健體。放風箏時，寶寶可以極目遠眺風箏的千姿百態，有利于調節眼部肌肉和神經，消除眼睛疲勞，達到保護和增強視力的目的。

蕩秋千也是清明時節的傳統活動。古時的秋千很簡單，用樹椏枝做個架子，再拴上彩帶就是一架秋千了。清明節，爸爸媽媽可以給孩子自制一架簡單的秋千，外出踏青時帶上。打秋千不僅可以增進健康，而且可以培養勇敢精神。

4、帶孩子一起種花養草

在24個節氣中，清明正是春耕春種的大好時節，所以老早就有“清明前后，種瓜種豆”、“植樹造林，莫過清明”的農諺。這個時候，也正是爸爸媽媽和孩子一起種花養草的最佳季節。

孩子在參與種植、照料花草等小生命的過程中，會加強他們對自然的認識。如果爸爸媽媽能夠教育孩子像對待朋友那樣來熱愛樹木、花草和昆蟲等，孩子對生命和自然的愛會增強并植根于心中，并形成一種相互同情相互依賴的情感和責任感。在這種情感和責任感的支配下，孩子會逐漸跟自然融合為一體，從而更好地尋找生命存在的意義。

5、清明，和孩子聊聊生老病死

在祭奠親人或祖先時，孩子可能會問到和死亡有關的敏感話題。那么，爸爸媽媽也不要刻意回避這樣的話題，可以根據孩子的年齡段、接受能力，適當地跟孩子聊聊。

心理學研究發現，兒童對死亡的了解分為三個時期：3-5歲的孩子覺得死亡就像睡覺或旅行一樣，是一個可逆的過程;5-9歲的孩子已經能夠接受死亡的觀念，但不知道死亡會發生在每一個人或自己的身上;而9歲以上的孩子已經知道死亡無法避免，甚至會發生在自己的身上。所以，在跟孩子聊死亡等生命教育的話題時，要特別注意孩子的年齡、心理特征。

6、順便教教孩子如何防火

去祭祀都少不了焚燒冥紙，但是清明前后，天干物燥，野外、山林中遍地是枯枝落葉，稍有不慎很容易引起火災。我們除了要讓孩子知道火災的危害性，最重要的還是告訴孩子防火的知識。

我們在燒冥紙的時候要不忘給孩子解釋和提醒這些：要在固定的地方用金屬容器來燃燒這些冥紙;不管在哪里，都不能將點著的蠟燭、香火、火柴、煙頭、火機等物品丟到草叢或草地上，這樣很容易引發火災;在祭拜結束后，要求孩子幫忙檢查四周，看燃灰是否清理干凈。在確保冥紙或香燭完全熄滅，沒有余火后才能離開，避免死灰復燃。

清明節是中國的傳統節日，我們在懷念先人的同時也要對孩子進行適時的教育。讓孩子不僅可以真正參與其中感受清明節的氛圍，還可以學習相關的習俗和知識，何樂而不為?