第一篇：師德演講稿：我愿做一片綠葉

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來源蓮

山課件 w ww.5 Y K j.Co M 6

師德演講稿：我愿做一片綠葉

“花的事業是甜蜜的，果的事業是珍貴的，讓我們來干葉的事業吧，因為葉總是謙遜地垂著安詳的綠蔓。”這是印度詩人泰戈爾說過的話。我們幼兒教師

所從事的不就是這美麗的葉的事業嗎？在幼兒教師的崗位上，沒有令人羨慕的權力和財富，沒有顯赫的聲名和地位，更沒有悠閑自在的舒適和安逸。但作為一名從事幼教工作的教師，我無怨無悔。我珍愛著我的工作，關愛著我身邊的孩子們。我相信，在我年老的時候，我會很享受的回想起我和孩子朝夕相處的這段美麗時光！

著名的教育家馬卡連柯曾經說過：“世界上沒有1模1樣的孩子，每個孩子都有他的個性。要重視個別教育，特別是幼兒的個別差異和因人施教。”在新生入園的時候，我們班來了一名叫夢圓的孩子，當時他躲在奶奶的背后，用膽怯的目光偷偷的看著我，當我看他時他迅速的把目光移到別處，奶奶慢慢說到：“夢圓是個膽小內向的孩子，不愛說話，不喜歡呆在人群里，哎呀，沒出息！你們老師就費心吧！”在奶奶轉身回家時，夢圓抱住了奶奶的大腿并哭著喊著不讓奶奶走，奶奶見他這樣氣急敗壞，開始責罵他并對他大打出手，哭聲，喊聲，打罵聲響遍了園里的每個角落。老師們也聞聲趕來幫忙勸解，安慰奶奶，見到這種情景我趕緊抱起了夢圓，誰能想到我剛抱起他，他就對我又抓又擰，還一邊打一邊說：“打死你，打死你，嗚 嗚，嗚……”在撕扯之下我的肚子感覺熱乎乎的，原來他把尿尿到了褲子里，濕進了我的衣服，當時我的眼淚都要掉下來了，心情非常的復雜，在我從事幼教這幾年來從未發生過類似的事，你說本來是怕奶奶把夢圓打壞了，自己卻挨了夢圓的打，我感到很憋屈很不是滋味。幼兒教師的職責是教育孩子，愛孩子，我又能怎樣，也許是他剛入園，對老師和環境很陌生的原因吧，過幾天就會好的，我心里這樣想著?？墒且惶?，兩天.....十幾天過去了。情況依然是抱、哭、尿、打，情況沒有好轉。在幼兒園里夢圓表現的非常孤僻，喜歡沉浸在自己的世界里，即使看到需要幫助的朋友也漠然走開，不會主動和老師打招呼。

根據孩子的情況，通過與夢圓奶奶的交流和多方打聽，我對夢圓的生活環境有了一定的了解。夢圓父母在外打工比較忙，對夢圓的關愛和教育非常少，夢圓從小跟奶奶長大，由于奶奶的觀念老舊一個人帶他沒人替換，有時便對夢圓的要求產生厭煩，從而用打罵來發泄心里的怨氣。所以夢圓的情感和要求得不到滿足，是他在幼兒園里沒有安全感，怕與伙伴發生矛盾對老師沒有信任感，表現的孤僻不愿和人交往。

對于這樣的孩子最好的幫助就是關愛，所以我采取了以下措施：首先建立良好的師幼關系，在每天入園時主動和他啊打招呼：“夢圓，你好，你吃早飯了嗎？你剛吃完油條一定要多喝水，杯里老師給你晾上白開了，不燙了喝吧！”有時候看到他的小臉沒洗就說：“你小臉多像小花貓的臉啊，”然后就對好溫水給他洗臉搓上擦臉油，當他眼巴巴的看到別的小朋友吃糖或冰棍時，我趕緊自掏錢給她買，善于發現他進步的點點滴滴，給予及時的表揚并不時抱抱他，撫摸他，使他有一種被接納關愛的心理感受，縮短與老師的距離使他知道老師是可以信賴的，慢慢的他愿意和我交談了。

其次創設安全愉快的活動氛圍，引導小朋友們和他做朋友教育幼兒們要信任關愛對方。夢圓的積木搭得很好如手槍房子陀螺等小朋友們都很羨慕他，我就鼓勵夢圓去幫助其他小朋友搭積木，其他小朋友非常高興也愿意和夢圓玩了。這樣使夢圓感到很有成就感，從那以后，他常常和我靠近，摸摸我的辮子。我知道我和孩子間的距離越來越進了。平時還通過多種游戲拉近幼兒關系如《找朋友》《拉個圈圈走走》《猜猜我是誰》等，使幼兒逐步理解關心并幫助他人，建立幼兒與幼兒，幼兒與老師，老師與家長之間的健康、信賴、密切的伙伴關系。

最后和家長聯手改變教育方式，通過家訪告訴夢圓奶奶對孩子的不合理要求，要講明拒絕理由不能使用暴力，暴力只會使孩子的心靈受到很深的傷害，對于答應了孩子的要求要說到做到不能言而無信，使孩子對自己失去信任。盡量說服夢圓的父母錢不是萬能的，孩子的健康成長才是最重要的。常回家看看一是夢圓的奶奶可以休息一下，二是使夢圓知道父母即使不在身邊仍然是非常惦念他關心他的。針對孩子的進步及時的反饋給家長，并要求家長多鼓勵他多與他溝通，為他請小伙伴到家里玩，把孩子在家的表現及時反饋給老師，使家園教育達成一致。

一切為了孩子，為了孩子的一切，為了一切的孩子在家園的共同努力下夢圓變開朗了，話漸漸的多了，不再排斥身邊的人了，成為了一名積極向上的孩子了。

孩子的心靈是最純真、最透明、最敏感的。老師的一舉手，一投足，甚至是一縷輕輕的目光，也牽引著孩子的心思。濟南較著名的餐飲企業—倪氏海鮮大酒店有句店訓：“顧客是親人”。他們沒要求把顧客當上帝。你的親人來了，你是什么態度?你拿它來待客就行了。在實際工作中，我一直以母親的心態去關心孩子、愛護孩子。工作中我從不大聲呵斥孩子、嚴厲的批評孩子，甚至認為把孩子批評哭了是件很殘酷的事情。尤其是小班的孩子，她們年齡小，膽量小，心靈容易受到傷害，作為老師應嚴格避免大聲訓斥孩子。他們的自制力差，分辨對錯的能力也弱。很多事情老師急不得，應該靜下心來慢慢詢問細細教導。孩子的模仿能力強，老師完全做給孩子們看，比如我讓小朋友笑聲講話的時候，我會悄悄的說話，孩子們看到老師神秘的悄悄的說話，也跟著神秘的、悄悄得聽。這種做法比老師大聲喊：小朋友說話小聲點，要好得多。

幾年的幼兒教育工作讓我得到了許多收獲，如今，我對自己的工作更多了一份眷戀，也更多了一份執著。在未來的歲月里我還將用真誠的愛成為孩子的支持者，合作者，引導著。我堅信愛能讓我改變一切，也能讓我充滿快樂。

綠葉靜靜的吐露著自己的幽香——不張揚

綠葉靜靜的映襯著紅花——無怨言

我是一名光榮的幼兒教師，做一片綠葉就是我無悔的選擇！

來源蓮

山課件 w ww.5 Y K j.Co M 6

第二篇：師德演講稿：我愿做一片綠葉

師德演講稿：我愿做一片綠葉

“花的事業是甜蜜的，果的事業是珍貴的，讓我們來干葉的事業吧，因為葉總是謙遜地垂著安詳的綠蔓。”這是印度詩人泰戈爾說過的話。我們幼兒教師

所從事的不就是這美麗的葉的事業嗎？在幼兒教師的崗位上，沒有令人羨慕的權力和財富，沒有顯赫的聲名和地位，更沒有悠閑自在的舒適和安逸。但作為一名從事幼教工作的教師，我無怨無悔。我珍愛著我的工作，關愛著我身邊的孩子們。我相信，在我年老的時候，我會很享受的回想起我和孩子朝夕相處的這段美麗時光！

著名的教育家馬卡連柯曾經說過：“世界上沒有1模1樣的孩子，每個孩子都有他的個性。要重視個別教育，特別是幼兒的個別差異和因人施教。”在新生入園的時候，我們班來了一名叫夢圓的孩子，當時他躲在奶奶的背后，用膽怯的目光偷偷的看著我，當我看他時他迅速的把目光移到別處，奶奶慢慢說到：“夢圓是個膽小內向的孩子，不愛說話，不喜歡呆在人群里，哎呀，沒出息！你們老師就費心吧！”在奶奶轉身回家時，夢圓抱住了奶奶的大腿并哭著喊著不讓奶奶走，奶奶見他這樣氣急敗壞，開始責罵他并對他大打出手，哭聲，喊聲，打罵聲響遍了園里的每個角落。老師們也聞聲趕來幫忙勸解，安慰奶奶，見到這種情景我趕緊抱起了夢圓，誰能想到我剛抱起他，他就對我又抓又擰，還一邊打一邊說：“打死你，打死你，嗚 嗚，嗚??”在撕扯之下我的肚子感覺熱乎乎的，原來他把尿尿到了褲子里，濕進了我的衣服，當時我的眼淚都要掉下來了，心情非常的復雜，在我從事幼教這幾年來從未發生過類似的事，你說本來是怕奶奶把夢圓打壞了，自己卻挨了夢圓的打，我感到很憋屈很不是滋味。幼兒教師的職責是教育孩子，愛孩子，我又能怎樣，也許是他剛入園，對老師和環境很陌生的原因吧，過幾天就會好的，我心里這樣想著?？墒且惶?，兩天.....十幾天過去了。情況依然是抱、哭、尿、打，情況沒有好轉。在幼兒園里夢圓表現的非常孤僻，喜歡沉浸在自己的世界里，即使看到需要幫助的朋友也漠然走開，不會主動和老師打招呼。

根據孩子的情況，通過與夢圓奶奶的交流和多方打聽，我對夢圓的生活環境有了一定的了解。夢圓父母在外打工比較忙，對夢圓的關愛和教育非常少，夢圓從小跟奶奶長大，由于奶奶的觀念老舊一個人帶他沒人替換，有時便對夢圓的要求產生厭煩，從而用打罵來發泄心里的怨氣。所以夢圓的情感和要求得不到滿足，是他在幼兒園里沒有安全感，怕與伙伴發生矛盾對老師沒有信任感，表現的孤僻不愿和人交往。

對于這樣的孩子最好的幫助就是關愛，所以我采取了以下措施：首先建立良好的師幼關系，在每天入園時主動和他啊打招呼：“夢圓，你好，你吃早飯了嗎？你剛吃完油條一定要多喝水，杯里老師給你晾上白開了，不燙了喝吧！”有時候看到他的小臉沒洗就說：“你小臉多像小花貓的臉啊，”然后就對好溫水給他洗臉搓上擦臉油，當他眼巴巴的看到別的小朋友吃糖或冰棍時，我趕緊自掏錢給她買，善于發現他進步的點點滴滴，給予及時的表揚并不時抱抱他，撫摸他，使他有一種被接納關愛的心理感受，縮短與老師的距離使他知道老師是可以信賴的，慢慢的他愿意和我交談了。

其次創設安全愉快的活動氛圍，引導小朋友們和他做朋友教育幼兒們要信任關愛對方。夢圓的積木搭得很好如手槍房子陀螺等小朋友們都很羨慕他，我就鼓勵夢圓去幫助其他小朋友搭積木，其他小朋友非常高興也愿意和夢圓玩了。這樣使夢圓感到很有成就感，從那以后，他常常和我靠近，摸摸我的辮子。我知道我和孩子間的距離越來越進了。平時還通過多種游戲拉近幼兒關系如《找朋友》《拉個圈圈走走》《猜猜我是誰》等，使幼兒逐步理解關心并幫助他人，建立幼兒與幼兒，幼兒與老師，老師與家長之間的健康、信賴、密切的伙伴關系。

最后和家長聯手改變教育方式，通過家訪告訴夢圓奶奶對孩子的不合理要求，要講明拒絕理由不能使用暴力，暴力只會使孩子的心靈受到很深的傷害，對于答應了孩子的要求要說到做到不能言而無信，使孩子對自己失去信任。盡量說服夢圓的父母錢不是萬能的，孩子的健康成長才是最重要的。常回家看看一是夢圓的奶奶可以休息一下，二是使夢圓知道父母即使不在身邊仍然是非常惦念他關心他的。針對孩子的進步及時的反饋給家長，并要求家長多鼓勵他多與他溝通，為他請小伙伴到家里玩，把孩子在家的表現及時反饋給老師，使家園教育達成一致。

一切為了孩子，為了孩子的一切，為了一切的孩子在家園的共同努力下夢圓變開朗了，話漸漸的多了，不再排斥身邊的人了，成為了一名積極向上的孩子了。

孩子的心靈是最純真、最透明、最敏感的。老師的一舉手，一投足，甚至是一縷輕輕的目光，也牽引著孩子的心思。濟南較著名的餐飲企業—倪氏海鮮大酒店有句店訓：“顧客是親人”。他們沒要求把顧客當上帝。你的親人來了，你是什么態度?你拿它來待客就行了。在實際工作中，我一直以母親的心態去關心孩子、愛護孩子。工作中我從不大聲呵斥孩子、嚴厲的批評孩子，甚至認為把孩子批評哭了是件很殘酷的事情。尤其是小班的孩子，她們年齡小，膽量小，心靈容易受到傷害，作為老師應嚴格避免大聲訓斥孩子。他們的自制力差，分辨對錯的能力也弱。很多事情老師急不得，應該靜下心來慢慢詢問細細教導。孩子的模仿能力強，老師完全做給孩子們看，比如我讓小朋友笑聲講話的時候，我會悄悄的說話，孩子們看到老師神秘的悄悄的說話，也跟著神秘的、悄悄得聽。這種做法比老師大聲喊：小朋友說話小聲點，要好得多。

幾年的幼兒教育工作讓我得到了許多收獲，如今，我對自己的工作更多了一份眷戀，也更多了一份執著。在未來的歲月里我還將用真誠的愛成為孩子的支持者，合作者，引導著。我堅信愛能讓我改變一切，也能讓我充滿快樂。

第三篇：師德演講稿：我愿做一片綠葉

“花的事業是甜蜜的，果的事業是珍貴的，讓我們來干葉的事業吧，因為葉總是謙遜地垂著安詳的綠蔓。”這是印度詩人泰戈爾說過的話。我們幼兒教師

所從事的不就是這美麗的葉的事業嗎？在幼兒教師的崗位上，沒有令人羨慕的權力和財富，沒有顯赫的聲名和地位，更沒有悠閑自在的舒適和安逸。但作為一名從事幼教工作的教師，我無怨無悔。我珍愛著我的工作，關愛著我身邊的孩子們。我相信，在我年老的時候，我會很享受的回想起我和孩子朝夕相處的這段美麗時光！

著名的教育家馬卡連柯曾經說過：“世界上沒有1模1樣的孩子，每個孩子都有他的個性。要重視個別教育，特別是幼兒的個別差異和因人施教。”在新生入園的時候，我們班來了一名叫夢圓的孩子，當時他躲在奶奶的背后，用膽怯的目光偷偷的看著我，當我看他時他迅速的把目光移到別處，奶奶慢慢說到：“夢圓是個膽小內向的孩子，不愛說話，不喜歡呆在人群里，哎呀，沒出息！你們老師就費心吧！”在奶奶轉身回家時，夢圓抱住了奶奶的大腿并哭著喊著不讓奶奶走，奶奶見他這樣氣急敗壞，開始責罵他并對他大打出手，哭聲，喊聲，打罵聲響遍了園里的每個角落。老師們也聞聲趕來幫忙勸解，安慰奶奶，見到這種情景我趕緊抱起了夢圓，誰能想到我剛抱起他，他就對我又抓又擰，還一邊打一邊說：“打死你，打死你，嗚 嗚，嗚……”在撕扯之下我的肚子感覺熱乎乎的，原來他把尿尿到了褲子里，濕進了我的衣服，當時我的眼淚都要掉下來了，心情非常的復雜，在我從事幼教這幾年來從未發生過類似的事，你說本來是怕奶奶把夢圓打壞了，自己卻挨了夢圓的打，我感到很憋屈很不是滋味。幼兒教師的職責是教育孩子，愛孩子，我又能怎樣，也許是他剛入園，對老師和環境很陌生的原因吧，過幾天就會好的，我心里這樣想著。可是一天，兩天.....十幾天過去了。情況依然是抱、哭、尿、打，情況沒有好轉。在幼兒園里夢圓表現的非常孤僻，喜歡沉浸在自己的世界里，即使看到需要幫助的朋友也漠然走開，不會主動和老師打招呼。

根據孩子的情況，通過與夢圓奶奶的交流和多方打聽，我對夢圓的生活環境有了一定的了解。夢圓父母在外打工比較忙，對夢圓的關愛和教育非常少，夢圓從小跟奶奶長大，由于奶奶的觀念老舊一個人帶他沒人替換，有時便對夢圓的要求產生厭煩，從而用打罵來發泄心里的怨氣。所以夢圓的情感和要求得不到滿足，是他在幼兒園里沒有安全感，怕與伙伴發生矛盾對老師沒有信任感，表現的孤僻不愿和人交往。

對于這樣的孩子最好的幫助就是關愛，所以我采取了以下措施：首先建立良好的師幼關系，在每天入園時主動和他啊打招呼：“夢圓，你好，你吃早飯了嗎？你剛吃完油條一定要多喝水，杯里老師給你晾上白開了，不燙了喝吧！”有時候看到他的小臉沒洗就說：“你小臉多像小花貓的臉啊，”然后就對好溫水給他洗臉搓上擦臉油，當他眼巴巴的看到別的小朋友吃糖或冰棍時，我趕緊自掏錢給她買，善于發現他進步的點點滴滴，給予及時的表揚并不時抱抱他，撫摸他，使他有一種被接納關愛的心理感受，縮短與老師的距離使他知道老師是可以信賴的，慢慢的他愿意和我交談了。

其次創設安全愉快的活動氛圍，引導小朋友們和他做朋友教育幼兒們要信任關愛對方。夢圓的積木搭得很好如手槍房子陀螺等小朋友們都很羨慕他，我就鼓勵夢圓去幫助其他小朋友搭積木，其他小朋友非常高興也愿意和夢圓玩了。這樣使夢圓感到很有成就感，從那以后，他常常和我靠近，摸摸我的辮子。我知道我和孩子間的距離越來越進了。平時還通過多種游戲拉近幼兒關系如《找朋友》《拉個圈圈走走》《猜猜我是誰》等，使幼兒逐步理解關心并幫助他人，建立幼兒與幼兒，幼兒與老師，老師與家長之間的健康、信賴、密切的伙伴關系。

最后和家長聯手改變教育方式，通過家訪告訴夢圓奶奶對孩子的不合理要求，要講明拒絕理由不能使用暴力，暴力只會使孩子的心靈受到很深的傷害，對于答應了孩子的要求要說到做到不能言而無信，使孩子對自己失去信任。盡量說服夢圓的父母錢不是萬能的，孩子的健康成長才是最重要的。?；丶铱纯匆皇菈魣A的奶奶可以休息一下，二是使夢圓知道父母即使不在身邊仍然是非常惦念他關心他的。針對孩子的進步及時的反饋給家長，并要求家長多鼓勵他多與他溝通，為他請小伙伴到家里玩，把孩子在家的表現及時反饋給老師，使家園教育達成一致。

一切為了孩子，為了孩子的一切，為了一切的孩子在家園的共同努力下夢圓變開朗了，話漸漸的多了，不再排斥身邊的人了，成為了一名積極向上的孩子了。

孩子的心靈是最純真、最透明、最敏感的。老師的一舉手，一投足，甚至是一縷輕輕的目光，也牽引著孩子的心思。濟南較著名的餐飲企業—倪氏海鮮大酒店有句店訓：“顧客是親人”。他們沒要求把顧客當上帝。你的親人來了，你是什么態度?你拿它來待客就行了。在實際工作中，我一直以母親的心態去關心孩子、愛護孩子。工作中我從不大聲呵斥孩子、嚴厲的批評孩子，甚至認為把孩子批評哭了是件很殘酷的事情。尤其是小班的孩子，她們年齡小，膽量小，心靈容易受到傷害，作為老師應嚴格避免大聲訓斥孩子。他們的自制力差，分辨對錯的能力也弱。很多事情老師急不得，應該靜下心來慢慢詢問細細教導。孩子的模仿能力強，老師完全做給孩子們看，比如我讓小朋友笑聲講話的時候，我會悄悄的說話，孩子們看到老師神秘的悄悄的說話，也跟著神秘的、悄悄得聽。這種做法比老師大聲喊：小朋友說話小聲點，要好得多。

幾年的幼兒教育工作讓我得到了許多收獲，如今，我對自己的工作更多了一份眷戀，也更多了一份執著。在未來的歲月里我還將用真誠的愛成為孩子的支持者，合作者，引導著。我堅信愛能讓我改變一切，也能讓我充滿快樂。

綠葉靜靜的吐露著自己的幽香——不張揚

綠葉靜靜的映襯著紅花——無怨言

我是一名光榮的幼兒教師，做一片綠葉就是我無悔的選擇！

第四篇：個人總結：我愿做一片謙遜的綠葉

個 人 總 結

周立波，女，漢，1986年7月生，1990年畢業于南陽師專中文系，2000年高等師范本科畢業，98年被評為中學一級教師?，F在鎮平縣楊營一初中擔任語文課。

自任現職以來，始終把堅持政治學習，提高自身政治素質作為各項工作重中之重。認真學習馬列主義毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表"的光輝思想；堅持四項基本原則，自覺遵守國家的法紀和學校的各種規章制度；與同志團結協作，忠誠黨的教育事業，愛崗敬業，教書育人，為人師表，在教育這塊陣地上默默地奉獻著，為人們的教育事業做出了很大的貢獻。

作為教師，要適應社會的發展，就要不斷更新知識。老師要給學生一碗水，自己得有一池新鮮的長流水。因此我在平時認真學習現代教育理論和新課程標準，更新自己的觀念。認真鉆研業務，學習先進的教育教學方法，掌握一定的專業知識和技能。特別是近年來隨著信息技術的發展和廣泛應用，信息技術的優點也隨之顯現出來，教學工作借助信息技術如虎添翼，信息技術對教學工作提出嚴重挑戰，為了適應新形勢、提高自己的信息技術水平，適應多媒體教學，我主動參加計算機初級、高級學習，現已掌握了高級的理論和技術。

二十一世紀的競爭，是人才的競爭，培養高素質人才的任務就

落在了我們教師身上。在教學過程中，我認真研究新課程標準和教材特點，把握教學規律，注重語文學科的工具性和人文性統一，結合學生實際，積極倡導自主、合作、探究式學習，“一切為了每一位學生的發展”，努力建設開放而有活力的課堂教學。我引領學生，讓學生主動參與，師生互動互惠，讓學生在愉快的學習氣氛中學習，充分發展了學生搜集和處理信息的能力，獲取新知識的能力、分析和解決問題的能力以及交流與合作的能力。

與此同時，我還注意教書育人，把課本內容和學生日常生活、行為規范有機結合起來，把思想品德教育、美育教育等滲透在教學過程中，使學生在獲得新知識的同時，懂得了做人的道理。關心愛護學生，主動與學生談心，了解學生的心理，尋找教育的突破口。前蘇聯教育家蘇霍姆林斯基說過：“教師的責任是使學生感到學校生活同入學前一樣歡樂與愉快?！蔽以诮虒W中采取賞識教育、快樂教育、情景教學法等，認真發現孩子身上的優點，及時給予鼓勵。“你有了天才的感覺，你會成為天才；你有了英雄的感覺，你會成為英雄?！痹S多孩子在我的激勵下，樹立生活、學習信心，獲得了成功，也體驗了學習的快樂，生活的韻味。

教師的勞動是用心靈塑造心靈，人格造就人格。多年來一直擔任班主任工作，期間班級德育、班級管理、課外活動、學困生的轉化等方面卓有成效。平時，我利用班會對學生進行愛國主義教育，使他們在中學時就形成正確的人生觀和價值觀。充分發揮班干部的帶頭作用以及學生自我管理能力。開展豐富多彩的課外活動，豐富學生的精

神生活，開闊他的視野，促進他的身心發展，同時也增強班集體的凝聚力，也建立了良好的班風。深入學困生，理解他們的心聲，關心愛護他們，促進學困生的轉化和健康成長。

教研工作是學校教學工作的命脈，關系到學校的教學質量，我作為教研組長，定期組織本組教師開展教研活動，聽課、評課、說課，組織同志們參加縣市組織的教研會，進行教研交流，揚長避短。通過這些活動，教師們的教學水平大大提高。

校報是學校面向社會的窗口，是學生施展才能的天地，是學生習作走出去的橋梁。作為校報的責任編輯，定期開展作文競賽，鼓勵學生投稿，把優秀的作品推向社會，推薦給各大雜志社，辦報以來，大批新作新秀在這里孕育，從這里誕生。

“桃李不言，下自成蹊”。在我的不懈努力下，取得了豐碩的成果，也給我以豐厚的回報。我所教學科多年來一直名列前茅。2000、2003年中招語文單科成績兩次名列全縣第八名，2007年位縣13名，受縣教體局表彰。2004、2005、2006、2007年鄉抽考均獲第一。所帶班級整體成績優秀，升學人數位居全鄉榜首，連續三年考核優秀，連續三年被譽為鎮先進工作者。1998年被評為市陽市首屆骨干教師，2003年被選為縣人大代表，2007教師節被評為縣優秀教師。教學過程中，積極實踐，2004年教學技能市級競賽獲初中語文優秀獎，2008年《始終眷戀著祖國》獲縣教學技能競賽一等獎，2009年9月魯迅作品教學評選活動中所講《阿長與<山海經>》評為市級示范課。所撰寫的論文《談教師素質修養》2000年獲市二等獎，《立足教學過程，優化推進教育實施》2002年獲市二等獎，《讓情感走進作文教學》2007年獲市獎，《探索性學習在語文教學中的運用》08年獲市二等獎，《課堂提問的藝術和方法》09年獲市二等獎。

在教學的同時，注重培養學生的創新精神和實踐能力，我也嘗到了成功的喜悅。指導學生的作文多次刊登在《作文指導報》上，連續被該報評為優秀輔導教師。2000 “稅收與未來”征文活動中，2003年世紀杯作文比賽中，均獲優秀輔導教師稱號。所指導習作《選擇》(乇爽)、《說不也是愛》分別刊登在2002《中招考試之友》、2006年《創新作文》上。2004年南陽市首屆中學生語文綜合學習小論文評選活動中，被評為優秀輔導教師。1999～2000年作文教改成效顯著被評為先進個人，2002年被鎮平縣校園文學研究中心評為先進工作者。

班級管理扎實有效，2000年在“兩創兩爭，中被評為文明班級，2008年9月，我被評為縣優秀班主任。

繼續教育中，1999年南陽市第二期中學語文教師繼續教育職務培訓說課中，獲優秀說課獎。計算機高級過關，并獲合格證書，繼續教育審驗合格。

教研工作扎實有效，教學質量穩步上升，深得教體局認可。教師素質大大提高，指導的青年教師李會改、張娜等在縣市優質課活動中獲獎。我還與中心校的幾位同志合作申請科研，搞專題研究，立項成功，現正取得初步的研究成果。

《晨曦報》的足跡走遍祖國的山山水水，現與50多家雜志社有

聯系，每年都有大量的稿件被采納，為文藝的百花園增添了不少光彩。

詩人泰戈爾說：“果實的事業是寶貴的，花的事業是甜美的，葉的事業是謙遜的，專注地垂著綠蔭作為教育第一線的一員，我愿做一片謙遜的綠葉，默默地奉獻在自己的崗位上?！?/p>

個 人 總

周立波結

第五篇：幼師師德師風演講稿-愿做綠葉襯紅花

幼師師德師風演講稿-愿做綠葉襯紅花

今天很高興，能有這樣的機會，和我熟悉的老師們，孩子們歡聚一堂，共同交流。我們如果把教育事業比作高樓大廈，那么小學階段是教育的基礎，為孩子的一生奠定堅實的根基，那么幼兒園的教育則是奠基前的儀式，是建筑高樓大廈的設計創意，是在為孩子的一生描繪宏偉藍圖，無論我們從事哪一階段的建構，都必不可少、意義非凡，有人把教師比作“人類靈魂的工程

師”把教育事業比作 “太陽底下最光輝的事業”，自古就有尊師重教的傳統美德，那么作為教師的我們更應該潔身自好，敬業愛崗，把全部的精力和激情奉獻給我們的教育事業。我拋磚引玉在此妄自菲薄，我演講的題目是《愿做綠葉襯紅花》雨果曾說過：“花的事業是尊貴的，果實的事業是甜美的，讓我們做葉的事業吧，因為葉的事業是平凡而謙遜的?！?。“師者，所以傳道、授業、解惑也?！苯處煹钠返潞退仞B是教師發展的一個重要前提，隨著時代的發展，師德師風注入了新的內涵，我們的視野和思維已不能著眼于現在的孩子，“教育要面向現代化，面向世界，面向未來”。這是我們的目標。我們也不能用過去的社會意識形態來教育現在的孩子，為此，我不斷加快自己的步伐，不斷的改進自我，不斷的超越自我。我在深愛的這片幼教領地辛勤耕耘了16年，我歡笑過，抽泣過，委屈過，但我從未放棄對它的滿腔激情與熱愛。2008 年是我從事管理工作的第三個年頭，我不斷學習求真務實及時改革調整辦園方向更新辦園理念，重新確立了以“發展孩子、成就教師、形成特色、鍛造品牌”為奮斗目標，為此，踏踏實實認真學習，不斷反思自我，調整自我，始終保持清醒的頭腦，把全部的精力和熱情投入到幼兒園的管理工作中。人，只有懂得感激，才會知道珍惜。

我感激，領導的信任，老師的協作，家長的支持。

我感激，領導的信任，老師的協作，家長的支持。

我珍惜，中心園23位教職工在一起的姐妹情誼，370名孩子和家長的信任與誠意。多少故事讓我感到欣慰，多少情景讓我為之自豪，多少微笑終生難忘。

我感動為孩子的成長進步

從2歲半入園又哭又鬧的嬌娃娃到講秩序、有禮貌、有愛心，能唱會跳、能寫會畫人見人夸的好孩子。我見證著每一個孩子的成長，點點滴滴，我無數次被感動。5.12紋川地震發生后的第二天我們就舉行了 “關注災區，為災區小朋友祈?！被顒?，大一班小朋友張鑫浩捐款100元、王語琪、楊明川、蘇文璇、田恩澤等小朋友把自己多年積攢的存錢罐50多元全部捐出，全園幼兒捐款1千多元，王語琪、王春旭、楊明川等十位小朋友被評為“鄒平雙十佳”好娃娃。７０多名幼兒的繪畫作品參加了濱州市“迎奧運畫畫大賽”，30人獲市級獎勵、30余人獲縣級獎勵，古詩詞朗誦使我們的孩子個個出口成詩談吐不凡，幾年下來會背誦300多首古詩詞，“故事大王、小畫家、小博士、陽光苗苗”等各類活動，讓我們的孩子得到了鍛煉和培養，全面了發展幼兒的智能和潛力。孩子的本質是“我看過了，我忘記了，我做過了，我記住了”因此，老師為幼兒提供大量的操作材料，充分調動了幼兒的活動熱情參與積極性。我們實行了陶醉式教學真正做到教師是幼兒的合作者參與者是伙伴是朋友。

我自豪為老師的默默無聞無私奉獻

老師，一個多么響亮的稱謂，我為你感到驕傲，感到自豪！在很多人眼里，幼兒教育就是“洗手、吃飯、看睡覺，唱歌、跳舞、做游戲”，幼兒教師的工作不就是帶著孩子蹦蹦跳跳、玩玩耍耍嗎？既無顯赫的成績，也不需要高深的知識，甚至不識字的阿姨也能看好孩子！在人類高度文明的今天，衡量社會進步的標志是宇航工程、原子核物理，而不是哼兒歌、做游戲！

當奮斗者踏上成功的階梯，摘取科學王冠的時候；當賽場內奏響莊嚴的國歌，體育健兒手捧金杯的時候，也往往記不起那曾經教他認識第一個阿拉伯數字，那曾經帶領他在人生跑道上邁出第一步的是幼兒教師！的確，幼教工作十分平凡，然而，不少老師幾十年如一日，把自己的青春與精力全部獻給了孩子，這，就很不平凡！因為，我們的老師，都懂得了平凡與平淡的真諦——“功名利祿，物欲橫流，依然淡薄如故；花開花落，云卷云舒，自能寵辱不驚?！边@里我舉一個真實的例子；張桂香老師在退休離崗時曾經說過：如果生命再給我一次選擇的機會，我會依然選擇幼兒教師，因為，我愛孩子，再讓我干一年吧，我愛這份工作。她是留著淚走的，政府至今還沒有解決老教師的退休問題和養老保險問題。我相信她流淚不是為這些，是為她即將離開自己為之熱愛為之奉獻一生的幼兒教育工作??！這就是我們的老師，怎不讓我感動，怎不讓我自豪，我驕傲，我是一名幼兒教師！

尊敬的各位領導、老師們：大家好！記得在讀幼師的時候，我曾用少女特有的浪漫去設計自己美好的未來，用自己火樣的熱情和赤誠去描繪自己未來的事業，畢業的時候，我將玫瑰色的夢幻捆進簡單的行囊，帶到工作崗位上去尋找夢幻的人生，然而現實并不像伊甸園里的菩提果那般完滿和甜蜜，當一個個囂鬧不停、不諳世事、淘氣調皮的孩子在我面前扮鬼臉，耍滑頭時，我才真正體驗到了做教師的平凡滋味，體驗到了其中的艱辛和壓力，但我卻絲毫都沒有后悔過，幾年的實踐告訴我：只要擁有一顆愛孩子、愛事業的心就能變不會為會，變苦為樂，變平凡為高尚。成為一個孩子王，便與孩子們結下了不解之緣，每天與那些天真可愛的孩子們在一起，我都會把自己融進孩子的世界里，他們的調皮，他們的任性，他們的幼稚??許許多多，讓我深深地愛著這些孩子們，看到他們有一點點進步，看到他們一天天長大長高，我感到無比欣慰，愛是奉獻的，愛是不需要任何回報的。不知不覺，在幼兒園工作近九年，回想過去的工作和孩子們的每一次活動，每一次交流，每一次溝通，我都用心體會，將自己的愛心奉獻給每一位孩子。在我付出心血的同時獲得了更多：我收獲了一顆顆天真的童心，收獲了一個個燦爛的微笑，收獲了一串串信任的目光，他們讓我在這個喧囂的都市里仍能感受到一縷至真至純的氣息。有人也許會說“教小孩子能有什么出息？沒有一點成就感?！笨僧斈憧吹揭粋€個哭喊著要“媽媽”的小家伙在您的關心鼓舞下，成長為一個個懂禮貌、講文明、有個性的幼兒園畢業生時，我堅信，你會相信這世間真的有“點金術”的存在，這個“點金術”便是幼兒教師高尚、細膩的愛心。在操場上，我同孩子們玩起了小雞找媽媽的游戲；在活動室里，我讓孩子們圍坐在身邊，聽我講熊寶寶的故事。當悅耳的琴聲從教室里傳出，優美的歌聲在這里回旋事故時；當頑皮的男孩搖響手中的鈴鼓，活潑的女孩學著跳起歡快的舞蹈時，我正用一顆真誠、火熱的愛心，悄悄地開啟著他們的天真、無私的心扉。是這愛，使我對這項工作更加成熟，更加得心應手，孩子們也在愛中溶化了，多少時光我們共同努力。久而久之，一個眼神，一個動作，一段音符，孩子們都和我有了默契，能心領神會。當我辛勤的汗水澆灌在孩子身上時，當我汗流頰背，口干舌燥時，我發現孩子們忽然長大了，懂事了，聰明了。猛然間，我找到了自身的價值：幼兒教師的工作是塑造人的工作，它神圣、偉大。只要我們用心走進這座神秘的“兒童公園”，用我們博大的愛心溫暖這里的每一個角落，會發現在我們踏進的那一瞬間便得到了許多。豐子愷先生說過：“圓滿的人格，就像一

個鼎，真、善、美好比鼎的三足?！蔽覍谧约旱娜松缆飞锨笳妗⑶笊?、求美。用愛心燃燒起永恒的火焰，照亮孩子們的心田，幼兒教育是愛的教育，幼兒教師的職業是奉獻的職業。是愛心讓我如此美麗，愿愛心讓我們更加美麗！愿我們幼兒教師愛心永駐！