第一篇：如何培養孩子的獨立性（定稿）

如何培養孩子的獨立性

每個家長都要特別注重培養孩子的獨立性，因為特別是家庭教育，它是隨時隨地都有教育,根據孩子的年齡特點經常為孩子提供獨立活動的機會和條件，幫助他們逐步學會自己做事、自己動腦筋想問題。如何培養孩子的獨立性,本人有以下見解:

1、讓孩子做他們自己能做的事情。首先，家長應該讓孩子從參與家務勞動開始，給他們更多機會、時間去獨立操作家務和課余各項勞動，使他們的生活空間得到拓展，動手能力得以提高，從而體會到獨立成功的快樂。比如在家長的幫助下孩子學會自己吃飯，從孩子自己吃飯，自己穿脫衣服，穿脫鞋襪，自己如廁，自己收拾玩具，自己擦鼻涕，很多孩子鼻涕流出來自己不擦，都讓媽媽擦，給他餐巾紙讓他自己擦。吃東西前后或便后讓他自己洗手，當然開始先讓家長幫助，幫助還是讓他自己干，從旁幫助，幼兒期實際上自理能力是獨立性培養最主要內容。

2.培養孩子初步思考的能力。培養孩子逐步思考的能力，就是勤動腦，不僅要孩子自己獨立動手去做事，還要孩子獨立的動腦去想問題。常常看到有些家長不厭其煩的回答孩子的問題、給孩子講書，利用一切時間來豐富孩子的知識。全都是家長講，單方面輸入。實際上培養孩子獲取知識的能力，比給他腦子里裝多少知識都重要。陳鶴琴先生有一條原則，他說，凡是兒童自己能夠想的就應該讓他自己去想。

3、讓孩子去觀察和學他們能看到的一切。家長應該放開孩子的手腳，讓孩子用自己的眼睛去看，用自己的耳朵去聽，用自己的手去做，用自己的心靈去感受和思考，幫助孩子真正建立起獨立的人格意識和尊嚴感。

4、讓孩子提出對自己的主意和意見。家長應該把孩子看作一個獨立的、與父母平等的個體進行交流，尊重和了解自己的孩子。有不少家長經常說的話就是“你還是個小孩，你懂什么”？這樣的家長很少與孩子交流，認為只要滿足孩子的生理需要、物質需要就行了，什么都替孩子決定，很少問孩子愿意做什么,不去征求孩子對事情的看法和意見，這樣父母就無法了解自己的孩子在想什么，無法走近孩子的內心世界，所以也無法贏得孩子的信任。

5、家長應該把孩子看作一個獨立的、與父母平等的個體進行交流，來尊重和了解自己的孩子。特別是隨著孩子年齡的增長，孩子內心世界越來越豐富，家長更應該盡量抽出時間與孩子交流溝通。遇到困難自己努力解決：每一個人出生之后都遇到各種各樣的困難和挑戰。父母不要在孩子一遇到困難時就迫不及待地去幫助，比如，孩子摔倒了，馬上跑過去把孩子扶起來；孩子吃飯把飯撒在桌子上，馬上就批評孩子，然后連忙給孩子喂飯，這樣做只會讓孩子感到自己無能、感到自卑，從而失去探索世界、嘗試新任務的勇氣。在孩子遇到一些可以自己戰勝的困難的時候，父母應該自己克服的機會，別忘了，孩子不是父母手中的風箏，他們終歸有

一天要離開父母的懷抱，為了將來他們會成為能翱翔在天空的雄鷹，我們做父母的應該從現在開始、從日常小事做起，培養孩子將來的立身之本－獨立生活的能力！

6、培養孩子的獨立性的同時還需要培養孩子克服困難的精神。家長在培養孩子獨立性的時候，比如讓孩子穿衣服，自己穿襪子，確實會遇到困難的，包括自己收拾玩具，對幼兒來講都要付出很大的努力，克服一定的困難，那么有些孩子一遇到這些困難，就不干了，家長有時候心軟了，就包辦代替。所以當孩子獨立做事遇到困難的時候，家長一定要鼓勵他們克服困難，堅持完成任務，特別是對那些依賴性比較強的孩子。

7、以身作則、言傳身教，給幼兒樹立良好的榜樣。家長要給孩子一個獨立自主的好榜樣。榜樣的力量是無窮的。如果你自己就是一個處處依賴他人，對什么事都拿不定主意、動不動就尋求幫助的人，那你不要指望你的孩子能夠獨立自主。你的一舉一動，還有你的品質，都是孩子模仿和學習的榜樣。所以，先從你自己獨立自主做起。

第二篇：孩子的獨立性如何培養？

孩子的獨立性如何培養？

意大利教育專家蒙臺梭利說：“教育首先要引導孩子走獨立的道路，這是我們教育關鍵性的問題。”孩子的獨立性是指兒童遵循一定的規則，通過發揮自己的能力去完成任務的心理狀態。從小培養寶寶的獨立性是培養良好性格的重要內容，使寶寶從小能適當地自我估計，具有自信心，有為實現某種愿望而具備的堅韌性和持久性，有克服困難的毅力和首創精神。“教是為了不教”，葉圣陶先生的這一至理名言道出了教育的真諦。然而在寶寶的成長過程中，有不少父母受傳統教育的影響，對孩子的獨立性缺乏應有的認識，往往把孩子看成是大人的附屬品，其結果助長了幼兒的依賴性、束縛了幼兒的個性成長和全面發展。因此從小培養寶寶的獨立性，家庭因素至關重要。

那么在家庭生活中該從哪幾方面培養寶寶的獨立性呢？

一、創造鍛煉機會，增加自信心，培養寶寶的自理能力。

在現實生活中，有一些家長怕累著孩子，怕孩子做不好，自己重新再做太麻煩，因而不讓孩子做一些力所能及的事；還有一些家長認為，吃飯、穿脫衣服等生活技能是不用訓練的，孩子長大自然就會。其實這些觀念都是不正確的。從兒童發展的觀點來看，不給予孩子鍛煉的機會，就等于剝奪了孩子自理能力發展的機會，久而久之，孩子也就喪失了獨立能力。在家里，家長可以根據寶寶的興趣和能力，因勢利導，通過具體、細致的示范，從身邊的小事做起，由易到難，教給寶寶一些自我服務的技能，如學習自己擦嘴、擦鼻涕、洗手、刷牙、洗臉、穿衣服、整理床鋪等。這些看上去雖是很小的事，但實際上給寶寶創造了很好的機會，無形中鍛煉了寶寶獨立生活的能力。不過，父母千萬別疏忽了，當寶寶完成一項工作后，父母要給予適當的肯定和贊賞。當孩子的存

在價值被肯定，他們會感到無比的興奮和快樂，在很大程度上增進了孩子的自信心。

二、遵循成長規律，適應社會需求，培養寶寶的勞動能力。

我們培養的是未來社會的建設者，他不應光有淵博的知識，更應熱愛勞動，具有一定的勞動技能。在幼兒期對寶寶進行勞動能力的培養，正是為他們對未來的勞動奠定心理基礎和物質基礎。有目的、有計劃地對他們勞動能力的培養，不僅可以有效地促進寶寶肌肉的發育和完善，動作的協調發展，而且手部肌肉活動越多、越豐富，就越能開發幼兒大腦的潛能，促進智力的發展。寶寶在“我自己做”的過程中，能不斷增強自信心，提高獨立思考、獨立做事或解決問題的能力，這有助于良好個性品質的形成。

三、尊重好奇心，激發探索欲，培養寶寶獨立思考的能力。

眾所周知，獨生子女普遍存在著一個不良的性格特征即懶惰。再加上很多父母過分的包辦代替，長此以往，寶寶就懶于動手動腦，不愿獨立思考。所以，在孩子的成長過程中，父母要培養寶寶的獨立性，教育寶寶自己的事情自己做，遇到困難要想辦法自己去解決，學會獨立思考。只有這樣，寶寶在獨立的基礎上創造能力才會不斷發展。獨立思考能力強的孩子，往往具有較強的好奇心。家長應該尊重孩子的好奇心，千萬不要因為孩子提的問題過于幼稚而加以嘲笑，以免傷害孩子的自尊心。

四、創造機會，感受挫折，培養寶寶自我抉擇、解決問題的能力。

很多父母認為孩子想問題不夠周全，應該聽大人的話。實際上孩子有主意是件好事，他有自己的看法，自己的認識，應該多給他們機會自己拿主意。我們的傳統教育常常是注意培養孩子順從聽話，卻總是忽略去傾聽孩子的需要，生活瑣事總是由父母一手包辦，這助長了孩子的依賴性，遇到任何小事都會打退堂鼓或把任務轉給大人，從而阻礙了獨立性的培養。一個人的成長不可避免的有成功，有失敗。身為父母，要多給孩子機會，培養寶寶自己選擇和處理問題的能力，讓他們在嘗試的過程中碰釘子，感受失敗，從失敗中記取教訓而成長起來。孩子獨立性的培養，是持之以恒的過程。父母的使命是為孩子塑造一個安全而又富有挑戰性的成長環境。在這個環境中，不僅僅有濃濃的親情，更重要的是有相互的信任、支持和鼓勵，這也就是我們所理解的愛的真諦。

1.父母要給孩子自己面對問題、解決問題的機會，從中學習行為的規則。在日常的家庭生活中，孩子難免會犯錯誤，父母可以讓孩子去體會錯誤的自然后果，而后讓孩子提出解決問題的方法。當孩子反省自己的行為之后，就能夠學到行為的規則。

2.父母對孩子要給予示范和鼓勵，幫助孩子克服畏懼心理，提高自我控制能力。當孩子第一次面對陌生的環境或新的挑戰時，總會存在一定的畏懼心理，這是很正常的。這時，父母要及時給予適當的示范，鼓勵孩子克服困難。

3.父母要多鼓勵孩子表達自己的意愿，學會做出決定的方法。獨立的行為其實只是獨立意識的外在表現。就獨立性而言，獨立的思考和分析才是獨立能力的根本。在家庭生活中，不少父母都喜歡替代孩子做決定，例如，今天寶寶要穿什么樣的衣服，父母已經準備好了，孩子基本上不用動腦想問題。其實，我們只要稍微轉變一下教育的方法，就可以得到完全不同的教育效果。

第三篇：從小培養孩子獨立性。

系鞋帶是三四歲孩子的基本技能之一

在美國餐館，常能看到這樣的情景：一家人吃飯時，父母吃自己的，孩子也是吃自己的——即便他們只能坐在專用的嬰兒座位上，吃得滿臉花、滿身油。而家長的責任只是給孩子擦擦臉，再任由他們去“糟蹋”。這在中國的家長中，恐怕是不多見的。

由于文化不同，中美兩國家長在培養、教育孩子問題上有很大不同，而這種不同甚至從嬰兒期就開始了。總體來看，不管是美國的家長，還是美國的中小學、幼兒園都很重視獨立性、自立精神的培養。

夜間專用燈幫孩子入眠

美國家長習慣讓孩子很小就晚上獨自睡覺，父母只是不時關注一下安全。當孩子懂得害怕了，家長就會給他們買一種瓦數很小的夜間專用燈。大燈關了，小燈就亮了，權當幫孩子驅走一些對黑夜的恐懼。偶爾孩子撒個嬌，要求和大人一起睡時，作為父母，他們也只是安慰一下，卻絕對不會動搖決心。

走段夜路，學點吃苦

在有關美國家長教育孩子的各種文章中，有一個這樣的故事：一位工程師帶著3歲的兒子到城外10公里的郊區看望父母。吃過晚飯天色已黑，進城的末班車也錯過了。這時如果住下，第二天再回城也合情合理，但工程師卻執意帶著兒子步行回城。兒子走一段，他背兒子一段，就這樣摸黑回了家。

有人問起：“為什么要這么做？”工程師回答說：“為了讓兒子從小熟悉一下黑暗，吃一點苦。”

早早學會自己動手

其實，這種對獨立性的培養還更多地體現在自我服務技能的培養上。孩子從小到大要學習很多知識和技能，有些事情不親手做一次，就永遠不會。

美國幼兒園的老師認為，孩子從1歲半起，就應該開始培養自我服務的能力了，這對孩子和家長雙方都有好處。

美國幼教工作者提出，一歲半到兩歲大的嬰兒，要學會自己用杯子喝水，能夠揀起玩具；2—3歲的嬰兒能夠學會控制大小便，會用叉和勺吃飯，能夠比較熟練地穿脫衣服、拉拉鏈；3—4歲的幼兒，獨立性進一步增強，幾乎不用老師或父母的幫助，就能熟練地自己扣紐扣、系鞋帶、吃飯、洗臉、刷牙等；5—6歲的幼兒，就應學會洗碗，能夠很好地保管自己的東西。

練自立，方法要得當

當然，幼兒園和父母在培訓孩子時，也需要一些得當的方法。

美國幼兒園經常采用提出任務的方法，在創造一些條件的基礎上，讓孩子成功地“完成任務”。例如，老師在訓練4歲幼兒自己穿鞋、脫鞋時，給他們提供的鞋要比實際穿的稍大一些，這能夠令孩子很容易自己完成穿、脫動作，增加成就感；而在教會孩子向瓶子里倒牛奶時，提供的瓶子也要是大口瓶而不是窄口瓶。

第四篇：孩子上幼兒園培養獨立性

在幼兒園里，孩子們經常為玩具而發生爭執。孩子們這時的反應不過是“誰打了誰”，宛若一個冷眼相看的旁觀者，而老師知道了就會把欺負人的孩子教訓一頓，但這么做無法解決根本問題，好強欺負人的孩子還會繼續，形成了一個惡性循環。

為什么諸如此類的事，長期存在而解決不了呢？關鍵在于孩子們缺乏自我解決問題的能力。當孩子之間有了問題，不事先考慮自己該怎么解決，而是想老師和父母會幫助我的，這種過分依賴老師和家長的做法是無法解決根本問題的。孩子們應該學會用自己的頭腦去分析問題，用自己已有的一點社會經驗去嘗試解決問題。我曾在一本雜志上看到過發生在美國幼兒園的一件事，有一個小男孩，發現自己的東西丟了，于是他在一張紙上畫出了自己丟失的東西，還請老師附寫了一份尋物啟事。如果換成我們的孩子，肯定會求助于老師或家長：“老師，我的東西丟了。”而這個美國小男孩在求助于大人前，先考慮用自己的力量解決問題，但他在此之前表現的不怕麻煩，勤于動腦的習慣，是值得我們每一個孩子學習的。因此，我們應該在幼兒園的時候就應注意培養孩子自己解決問題的能力。比方說，孩子弄倒了玩具箱，把玩具撒了一地，老師不應該只顧著自己收拾，而應該教給孩子自己處理，孩子通過自己處理問題，不但會學會解決問題了，他也從中學會了對自己面對的事情負責，慢慢地，也就習慣了處理各種問題，并逐漸增強了解決問題的自信心。

雖然幼兒用稚嫩的方式來解決問題，有時候會出現更復雜的情況，但我們要有信心，堅信解決問題的過程就是他們不斷成長的過程。

第五篇：精選2018師生演講_孩子獨立性的培養

精選2018師生演講:孩子獨立性的培養

家長們好!

很感謝老師們能給我這樣個機會和大家交流。

有很多當爹當媽的都這么說啊：“家里就有這么一個寶貝，全家圍著他團團轉，咱們管吃管喝管住管學，一個字“累”啊。”其實啊，這么累的原因就在于也許是咱們阿管得太多了。

相反西方人更重視孩子獨立性和生存能力的培養，家長都是上班不忙，回家不累。家里大的孩子都是生活自理，小的呢都是滿地爬。一旦重視獨立性培養，當爹媽的就能輕松百倍!所以咱們現在就開始培養吧。

獨立性的概念是很廣泛的，它包括獨立思考，獨立生活等等方面。

1、獨立生活

其實我們的孩子們現在都遇到過，在座的有沒有覺得孩子上了幼兒園后開始變得具有一定的獨立性和自理能力了呢?這里還是要感謝老師們的幫助。因為當孩子們真正長時間的離開父母后，他必須學會自己面對幼兒園里的學習和生活。老師時不時的指導，也需要我們家長們趁熱打鐵，積極給與配合。所以回到家后，要給孩子們更多的機會參與家務。只要是安全的，完全可以放手讓孩子們干。必要時給與指導。比如回家后我們會要求孩子自己盛飯。解完手后，自己清理等等.曾經，有這樣一個好笑的故事。過節回南京老家帶上了yy，當我們大人們在談笑的時候，我發現yy自己拿了個小痰盂到洗手間，關上門。開始沒太注意，可是過了好久她沒出來。她把自己反鎖了?真的反鎖了，我用力的敲門拼命呼喊。沒有回應。然后就是聽見里面嘩嘩的水聲，我似乎想到了些什么，對著門里說：“你有困難嗎?”yy打開門說：“媽媽!我試了，可是沖不掉。”再一看，她把便便倒在浴缸里了。我并沒有批評她，反而稱贊了她獨立嘗試的勇氣，并同時告訴她該應怎么做，后來，她真的會自己清理了。

2、獨立思考

世界上最聰明的猶太人就是給孩子一個獨立的屬于孩子們自己的空間，讓孩子們自己布置，自己管理。激發獨立思考和創新的能力。

很多情況下，我們也應該放手讓孩子們自己去思考創造。其實孩子們的思想是非常有創意的。比如，yy有天在家獨自把可拼插的地墊，任意創造出各種立體幾何圖形，然后組合拼插成各種形狀的小屋，放進了玩具動物們，還真像動物園。這些都是她一個人完成的。有些時候，有個挺管用的方法就是在孩子面前表現得比較無能一些。孩子們說不定會主動站出來幫助你的呢!比如她問你：“這個怎么打開?”我回答說：“這個。這個。我還沒想出辦法。要不咱們看誰先想辦法打開吧?”

3、創造讓孩子獨立的機會

實際上平時我也有過一些嘗試發現效果不錯，比如前段時間我忙著家里裝修，周末我就把y

y放在朋友家里。接她的時候她居然都不想回家了。朋友也說yy能自己吃飯，自己玩，一點也沒拘束。

還有晚上的時候，不要用魔怪或猛獸嚇唬孩子。鼓勵孩子到黑黑的房間拿東西。

最后，要說的是重要的是平等，我們更多的是充當孩子的朋友。不要對孩子過分的擔心、過分的保護，讓他們自己處理問題，自己思考問題。相信不久的將來，我們的孩子們都能獨立起來。

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