第一篇：如何培養孩子的愛心

如何培養孩子的愛心

從古至今，關愛他人不僅是一種傳統美德，也是社會未來人才的基本素質要求。現在的兒童一定要學會關心社會、關心他人、關心其他物種、關心真理等等。因為我們都知道如果沒有愛心就沒有了合作，沒有了合作的話，那在未來就無法在社會上發展甚至生存了。所以，如果我們的孩子失去了愛心，不會愛，那將是多么可怕的事情！因此，對幼兒進行愛心教育已經是早期教育中非常重要的組成部分，對其自我人格的建構、社會性的發展也具有積極的意義。

培養孩子的愛心，可以從以下四個方面著手：

第一，多做有益游戲，多看益智圖書。孩子喜歡做一些簡直而有趣味的游戲，我們可以設計一些表達愛心的游戲來吸引孩子；從孩子識字起，就應該多給他們看一看益智圖書，讓他們開闊視野，學得更多的知識，懂得真善美。

第二，多交往，拓展交往空間。孩子就像一張純潔的白紙，我們要讓他們學會多與人交往，從交往中學到東西，孤獨的孩子容易產生心理上的障礙，造成自閉癥。愛心，是在交往中建立起來的。

第三，父母重視，多教育，善于引導。孩子的第一臨護人，就是我們的父母，作為父母，要高度重視自己孩子的日常生活習慣與學習情況。要善于發現孩子的閃光點，多加表揚，讓他們的愛心行動得到鼓舞。

第四，注重言傳身教，顧及孩子的自尊心。大人們的舉手投足，都會給孩子留下深刻的印象，要讓孩子有愛心，大人們就要做出有愛心的行動，有什么會比言傳身教更有說服力呢？也許你從來沒想到過，自己隨便說出來的一句話，會對孩子小小的心靈產生多么重大的影響。那么，哪些話會帶來解決問題并讓孩子快樂的魔力，而哪些話應該是永遠從我們的大腦中抹去的呢？

第二篇：德育論文-培養孩子的愛心

如何培養農村孩子的愛心

[內容摘要]一個將來對社會有用的人才要從小培養，他必須具

備的前提條件是要具有愛心。家庭、學校、社會是培養小孩子愛心的環境，作為一位小學農村一線教師我深知農村孩子具有愛心的重要性。因此，通過近十多年的教育教學，我認為培養孩子的愛心要從小做起；愛心要榜樣示范；同時保護好孩子的愛心；為孩子提供愛心教育的場所；提供奉獻愛心的機會；讓孩子學會感恩。

[關鍵詞] 愛 培養 家庭 學校 父母 老師等。[正文]

愛是人類一種偉大而高尚的情感，是人類借以維持自身發展和繁衍的基本力量。助人為樂、尊老愛幼是我們中華民族的優良傳統。愛心其實就是知恩知得，能關心人、體貼人、幫助人。然而“愛 這種崇高、無私的情感、不是先天具有的，也不是隨著年齡的增長自然產生的，更不是只要父母給孩子充分的愛，孩子就會自發產生相應的愛的，而是經過后天培養才會產生的情感。作為一位小學農村一線教師，如何培養農村孩子的愛心呢？

一、愛心要榜樣示范。

家庭是孩子成長的沃土。父母是孩子的第一位教師，孩子的

性格、品行、智能、習慣首先在家庭中養成。只有擁有愛心的父母，才能培養出富有愛心的孩子。孩子時時刻刻把父母作為自己的榜樣，父母的一言一行都在潛移默化地影響著孩子，身教重于言教就是這個道理。因此，父母平時就要注意自己的言行舉止，做到孝敬老人、關心孩子、關愛他人、樂于助人等，讓孩子覺著父母是富有愛心的人，自己也要做一個富有愛心的人。父母同情別人的困難、痛苦的言行會深深打動孩子的心靈，感染和喚起孩子對別人的關心。比如，鄰居家老人生病，父母帶著孩子去探望問候，幫老人做事。經常看到大人是怎么同情、關心、幫助他人的，對于培養孩子善良品質是最好不過的了。

二、愛心要從小抓起。

一位兒童教育家說：“只知索取，不知付出；只知愛已，不知愛人，是當前獨生子女的通病。” 仁愛是人類最光輝燦爛的人性，最崇高最偉大的品德。教子做人，首先要賦予他一顆仁愛之心。“自私自利”“自我中心”是愛心的大敵，但它不是孩子與生俱來的，不是孩子的天性。它根源于父母的私愛和溺愛。為了不讓孩子的愛心枯渴、泯滅，為人父母者不僅要愛孩子，更重要的是讓孩子學會愛。假如只管耕耘不問收獲，那么這種父母之愛，就很容易變成一種對孩子的私愛、溺愛。愛心需要一個慢慢培養的過程。在家庭教育中，要善于發現孩子們身上點點滴滴的閃光點，不失時機地對孩子進行愛心教育。

三、保護好孩子的愛心。

盧勤老師說：“孩子的愛心是稚嫩的，你在乎它，它就會長大；你忽視它，它就會枯萎；你打擊它，它就會死去。” 然而有的父母由于工作忙或其他原因，對孩子表現出來的愛心視而不見，或訓斥一番，把孩子的愛心扼殺在萌芽之中。比如：一個小女孩為剛下班的媽媽倒了一杯茶，媽媽卻著急地說：“去去去，快去寫作業，誰要你倒茶”。再如有個小孩蹲在地上幫一只受傷的小雞包扎，媽媽生氣地說：“誰讓你摸它了，小雞多臟呀！”孩子的愛心就這樣被父母剝奪了。事實上，在很多情況下父母并不知道自己的行為會在不經意間傷害或剝奪孩子的愛心。如果你想擁有一個富有愛心的孩子，那就請你在生活中培養它、呵護它吧。涓涓之水，匯成江海，愛的殿堂靠一沙一石來構建。

四、提供愛心教育的場所。

班集體是孩子健康成長的樂園，為孩子營造和諧、有愛心的班集體氛圍，讓愛心灑滿每一個孩子的心間，是我們做班主任的責任。比如：我班有一名學生家庭條件不好，在孩子的言談中，我得知班里很多孩子欺負他，歧視他。我與家長取得聯系后，從家長的談話中得知：家長在物質上的給予孩子的比較多，但孩子平時在家很少與人交流。于是我找來班上比較活潑、開朗的一名學生，與她談起這位孩子所處的環境，這名學生聽后，很愿意配合老師、家長，主動和那個家庭條件不好的孩子一起玩，一起做

作業并相互交換禮物。慢慢的，更多的同學和那個孩子一起玩，老師適時鼓勵，從此再沒有同學欺負那個孩子。孩子們在和諧、有愛心的班集體中生活學習。

五、提供奉獻愛心的機會。

1、利用節日為孩子提供獻愛心的機會。如：每年的“教師節”，讓孩子把親手做的賀卡或禮物交給老師； “三八婦女節”，開展“三個一” 活動（做一朵小紅花，講一句祝賀語、幫媽媽做一件小事）；“三月文明禮貌月”，開展“學雷鋒活動”（組織學生到街上送水）。通過這樣的活動，讓孩子知道媽媽，阿姨及他人工作的辛苦。從中讓孩子明白今天的幸福生活是長輩用血汗換來的，平時要學會體諒父輩的艱辛，要尊敬長輩、考敬長輩。使孩子從小養成尊老、敬老的良好品德。

2、用身邊的實例對孩子進行愛的教育。如：學校一些特困家庭的孩子因交不起生活費用時，我們便開展獻“愛心” 活動，發動孩子捐款，獻出自己的一份愛心。同時通過與孩子交流，使孩子知道發生在我們周圍的事情，如：捐獻骨髓、扶貧助學、無償鮮血、領養孤兒等一系列的動人事跡，讓孩子知道，人人都需要愛，只要人人都獻出一點愛，世界將變成美好的人間。

六、讓孩子學會感恩。

教育孩子對社會、對環境、對周圍的人懷有一顆感恩的心。感恩老師的諄諄教導，感恩父母給予我們生命……我對孩子說，每天都有很多人為我們服務，要懷著一顆感恩的心，并用行動回饋社會。讓孩子懂得：關心幫助別人是一件快樂而有意義的事情。只有懂得感恩的人，才會用愛心回報他人和社會。比如：我校現正遇百年不遇的大旱，全校師生正常的生活用水十分緊張。中國人民銀行昆明中心支行了解到這一情況，及時向我們伸出了援助之手，給全校師生捐了十噸純凈的礦泉水，他們同我們共度難關，給了我們戰勝困難的決心和勇氣。我找到這一事例讓孩子學會感恩。

家長平時注意對孩子一點一滴的培養，一言一行的引導，在平時生活中關注孩子，培養孩子的愛心，那仁慈博大的愛心，就會在孩子心頭扎下根，并會隨著孩子的成長而不斷擴展和升騰。我們的每個孩子都有一顆仁愛之心，愛父母，愛朋友，愛老師，愛學校，愛家鄉，愛祖國，我們每個人未來的生活也才能更加幸福而安詳。老師和父母有責任為孩子營造愛的氛圍。為了家庭能多一份溫馨，為了社會能多一份祥和，老師和父母應對孩子進行愛的教育，我們責無旁貸，讓我們行動起來吧！

[參考文獻]

1、《云南教育》第九、十期。

2、《如何培養學生的良好習慣》

3、《好習慣，成就大未來》

4、《好習慣我們要從小抓起》等

第三篇：培養孩子的愛心教師隨筆

目前，在青少年中，有一部分人對人對事冷漠無情。這樣的人長大步入社會參加工作后，往往缺乏工作熱情與對社會的責任感，也不可能有熱愛家鄉、熱愛祖國的情感和事業上的獻身精神。要改變孩子的這種不懂得愛及缺乏愛心的狀況，我們作為家長該如何做呢？我就結合自己經驗談談幾點淺見：

一、父母要為孩子作出好的榜樣

父母與子女的關系是人間最基本的人際關系。孩子天真幼稚，喜歡模仿，處處學大人的樣。因此，在家里父母也應以身作則，表里如一地尊敬長輩；外出時，遇到有機會也能對他人付出愛心，如車上讓座，扶起路上摔倒的人，幫老人扛東西等。這樣，可以使孩子在耳濡目染中受到愛的教育。

二、結合生活細節進行情感教育

父母可以有意識地結合生活小事對孩子進行情感教育。例如，奶奶蹲著揀菜，父母不妨暗示孩子：“你看，奶奶多累，給奶奶搬個小凳子吧。”當孩子為了關懷他人而作出努力時，父母應及時給予肯定或表揚，進行心理上的強化。

三、培養孩子的孝心

如讓孩子知道長輩也喜歡吃好飯菜，好飯菜應該大家吃，不能一個人吃。在家里吃東西時，要孩子吃的同時，多想想父母。這樣，時間長了，習慣成自然，孩子會逐漸形成思維定勢：遇到好吃的就會想到長輩也吃一些，體恤長輩的孝心也會因之而產生。

四、教育孩子關心他人

要逐步引導孩子從關心父母到家庭其他成員、鄰居、學校乃至整個社會。要使孩子逐漸形成“別人的事，也是自己的事”的意識。同朋友玩，要友好相待；鄰居休息時，要克制自己的行為；長輩生病了，應去看望，并主動為他們做些小事。上學了，更應引導孩子關心同學，關心老師，關心集體，做好值日工作，參加學校的勞動。

五、培養孩子的同情心

具有同情心的人是善良的，因此，家長應從小培養孩子的同情心。平時多讓孩子多看點關于救護、援助等內容的電影、電視節目，以激發他們對受難者的同情心以及對濟難者的敬仰之情：要教育孩子珍惜自然界的所有生命，這種珍愛生命的情感體驗為孩子感受他人心靈，萌發同情心，提供了極好；教育孩子在平日里盡自己最大的努力幫助所有需要幫助的人，并學會從幫助他人中獲得快樂。

家庭不僅是孩子的成長基地，也是孩子的精神家園，家長只有關注孩子的成長，在孩子的成長過程給予正確的引導，才能將他們一步步引向人生的正確之道，我在雜志上看到這樣一首詩——《讓什么伴隨著孩子》

“批評伴隨著孩子，他學會譴責/敵視伴隨著孩子，他學會爭斗/驚恐伴隨著孩子，他凄凄切切的／惋惜伴隨著孩子，他嗟嘆時運／嘲弄伴隨著孩子，他羞愧靦腆／妒忌伴隨著孩子，他學會羨慕／責難伴隨著孩子，他羞愧自慚／鼓勵伴隨著孩子，他信心倍增／寬容伴隨著孩子，他堅忍不拔／贊美伴隨著孩子，他鑒賞有方／信可伴隨著孩子，他愛心常存／秒許伴隨著孩子，他自學自尊／賞識伴隨著孩子，他明白人生終當一搏／分享伴隨著孩子，他慷慨大方／誠實與公正伴隨著孩子，他領悟出真理與正義／友善伴隨著孩子，他信賴他人與自己／安定伴隨著孩子，他看見灑向人間都是愛／假如寧寂伴隨著您，孩子就心靜如水，平和待人什么——伴隨著您的孩子？”

我愿借此詩獻給千千萬萬的家長。

第四篇：幫扶活動：培養孩子愛心和責任

培養孩子愛心和責任，品德教育社會實踐活動

--幫扶雙江留守貧困兒童活動征集自愿參與家庭

各位二（3）班同學的家長：大家好！

去年，劉萬霖很榮幸做為優秀學生，被學校推薦為雙江小學留守貧困學生吳曉意的幫扶者，并到幫扶對象的家中讓劉萬霖體驗什么叫貧窮。每次萬霖在談到吳曉意家的貧困時就會說:他家連擋風的窗戶都沒有！電器只有一臺很舊的黑白電視機，沒有一件像樣的家具。通過與吳曉意的接觸，讓劉萬霖有機會了解到，雖然我們的生活水平都有很大的提高，但還是有許多人生活在缺衣少食的貧困當中，這種現實生活的巨大差距真正可以讓孩子感受到什么叫貧困、什么叫富足！從而引導孩子珍惜我們擁有的富足生活。

現在萬霖很懂得節約，買東西會主動比價格，對想要的玩具也不會那么任性。同時每次聊到吳曉意，他就認為自己有一種責任要幫助他。我想，孩子的這種責任，才是他們為了在社會是利于不敗之地的真正能力。后來在班主任李溯的幫助下，我們又很榮幸的邀請了袁有清、等同學家庭一起去看望吳曉意，分享培養孩子愛心和責任的機會。為了將這種幫扶成為一種可持續的愛心教育，劉萬霖希望班上更多的同學和家長一起參與，故倡議并征集二（3）的同學以家庭為單位參與幫扶吳曉意家的小活動，活動具體建議如下：

一、活動目的：

通過參與幫扶活動激發孩子的愛心，接受愛的教育，通過現實的對比感知什么是貧困，珍惜自己的幸福生活，培養孩子的責任心，使孩子更成熟和懂道理，這是目前學校課堂教育不易做到的。

二、吳曉意家的情況：

曉意父母原來都在外地打工，曉意和他的妹妹靠七十多歲的多病的奶奶照顧，家庭收入非常有限，后再親戚的幫助下蓋了間兩層樓的房子，但因沒錢大部分的窗都是空的，家里未有一件像樣的家具，地面連水泥都沒有抹，還是泥巴。現曉意父母為了照顧小孩讀書，回到的雙江，但一直找不到穩定工作。曉意式二年級，他妹妹都幼兒園，有時學費都交不起，確實生活在貧寒之中。

二、報名方式：

家長們可以通過二（3）班主任李溯老師報名，也可以聯系我本人的電話（：***郭羿榕），以家庭為單位，自己開車去。

三、我們可以做的事情：

1、讓孩子自己準備一些自己用過的玩具、圖書、文具、衣物捐獻給吳曉意和他的妹妹，新舊都行，不要求太多太好，表達愛心就可。

2、如果在他家吃飯，我們適當地給予曉意和他妹妹一點學費資助（自愿）。

3、如果報名同學數量夠多，曉意媽媽提出可以殺一頭她自家養的無任何飼料添加的豬，大家一起買了這頭豬，如報名參與者少則可以從她家收購一些無公害的雞蛋、鴨蛋、土雞、土鴨、蔬菜等等，一方面我們可以從他家買到安全無公害食品，同時也是對他家索做成的慈善幫助。如果大家認為需要，可以每隔一段時間從曉意家購買一些綠色素菜食品，作為一種持續的幫助形式。

在此我們要再次感謝李溯老師和碧桂園學校對活動的支持，活動本身是以自愿為基礎。我們感受到這種體驗教育對劉萬霖成長的幫助，所以也建議二（3）同學的家長給孩子更全面認識和了解現實和開闊視野的機會，通過這種機會的幫助有需要的人，培養孩子們愛的能力。

劉萬霖爸爸：劉覲棠

第五篇：培養孩子最重要的是愛心

培養孩子最重要的是愛心

父母是孩子的第一個老師，也是終身最為榜樣的對象。那在現在的社會，家長應該如何教育孩子，孩子最為重要的品德屎森么呢?無錫家教網認為是愛心、耐心和恒心。其中培養孩子最重要的是愛心。那如何培養孩子的耐心呢?

1、以身示教，勝于言傳。

父母、親人是愛心傳遞的使者，尊老愛幼，用心去影響孩子，包括尊敬鄉鄰，愛護一草一木，珍惜光陰等，潛移默化中使孩子擁有愛的感知，無錫初中家教輔導還要家長們，耐心的給孩子講解什么是愛，父母為什么這樣做，結合生活中孩子破壞玩具，撕毀圖書等壞行為，進行教育，使愛具體化。

2、轉移壞習慣，引導正確的方向。

人非圣賢，孰能無過?要冷靜的對待孩子的缺點，要寬容的給孩子嘗試性錯誤的機會，善意的批評要講方式，用博大的愛心去感化。尊重孩子、理解孩子，這才是愛。先聽聽孩子的想法，你會有新的體會，才能有目的的、恰當的進行評議，也只有恰當的評議才能使孩子信服、接受你的建議。

3、欣賞孩子的變化，促使自愛、自立、自強心的形成。

日常生活中，父母盡可能避免正面批評現狀，而是贊揚幼時“現狀”。不僅巧妙地讓孩子知道什么不對，應該怎么做，而且使他感覺到自己原來很優秀，無錫初二家教輔導希望孩子們感到自己在變化中長大，從而產生自愛、自立，努力把握正確的方向達到自強。

4、巧設意境，不失時機地進行情感教育。

父母要充當發現者和講解員，及時進行愛的傳遞，讓愛從小在孩子心中萌芽，成長。如看到母雞保護小雞時，可介紹母愛的偉大、無私和奮不顧身;講故事、閱讀書籍也是培養愛心的方式之一。

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