第一篇：冠縣北陶希望小學陳玉環

班主任工作點滴談

冠縣北陶希望小學陳玉環

摘要:

有責任心才可勝任班主任工作。一切為學生的身心健康發展是做班主任的責任。富有愛心是班主任工作與學生情感的紐帶。愛的教育，最終目的應該是使學生在感受到老師無私的愛后，再把這種愛自覺地傳播給周圍的人，進而愛我們的社會，愛我們的民族，愛我們的國家。建立一支高效負責的班干部隊伍，是我們實現班級自主管理、建立良好班風學風的基礎。

我屬于愿意當班主任的那類教師，雖然班主任的工作勞累而繁瑣，且每月只有15元錢，付出與收獲相差甚遠，但是我在魏書生老師的《班主任工作漫談》自序中讀到一句話：世界也許很小很小，心的領域卻很大很大。班主任是在廣闊的心靈世界播種耕耘的職業，這一職業應該是神圣的。愿我們以神圣的態度，在這神圣的崗位上，把屬于我們的那片園地管理得天清日朗，以使我們無愧于自己的學生，以使我們的學生無愧于生命長河中的這段歷史。所以，我覺得，那是用金錢無法衡量的。

一、有責任心才可勝任班主任工作

小學生畢竟是孩子，好動好玩是正常的變現，為了能把時間有效地利用在學習上，我每天上下午早來半個小時，看著一個個學生進教室，督促他們學習或休息。這樣，即維持了班級的秩序又可營造一個濃厚的學習氣氛。有時會接下紀律差的班級，這樣的班級往往是文化基礎差，紀律不好，爭吵、打架是常有的，學校領導的批評，任課老師的反感，我看在眼里，急在心里。但我沒有“雷電交加”的不分場合的橫加指責而是利用班會課，教育引導同學們怎樣學習、怎樣做人的道理，為了徹底改變班級面貌，實行班級評比，班委每日將評比成績寫出，看誰進步的快。這一下同學們的 1

情緒高漲起來。班會上，學生們群情激奮，個個不甘落后，要改變亂班面貌的決心溢于言表，當我看到此情此景時我長長舒了一口氣，心里欣慰了許多。后來幾次測試中，我班由倒第一的亂班進不到中游。其他各項評比也都進入中游行列。而且，學生和我的關系也很好，和學生在一起就像兄弟姐妹一樣。

二、一切為學生的身心健康發展是做班主任的責任

我認為，成績固然重要，孩子們的身心健康更重要。培養什么養的孩子應該是每個教育工作者深思的問題?我覺得，很小就應該讓孩子養成一個好的習慣端正態度。從一年級就應該讓孩子端正坐姿，握筆的姿勢要正確，把字從小就寫端正。看似淺顯的道理實則對孩子影響很深；甚至影響孩子的性格、態度、氣質等。

有些老師會說，每天都說。我認為不能用每天，而應該時時說、處處說，遇到情況及時糾正，讓他們養成良好的習慣比一時的考高分更重要。前幾天和一個同學網上聊天時說，她的孩子上一年級，孩子貪玩作業總是拖到最后做。本來字寫的不錯，現在再一緊，也為了抓緊做完作業去玩，寫的字就爛的不行了。因為我是教師，我就要對孩子負責。我就要平等地欣賞、對待身邊的每一位孩子。我沒有理由以貌取人，厚此薄彼，助長孩子的自負或傷害孩子的自尊。我唯一能做的是關愛有加，為每一位孩子提供均等的發展機會，讓每一位孩子幸福得像花一樣健康成長。去年，班上有個孩子叫孫賀，個子高高的，長得瘦瘦的，由于身體不太好家里人都寵著他。這個孩子學習基礎比較差，是班上的學習“困難戶”，每個老師都不知道拿他怎么辦好，在班上也經常因為成績差被同學笑話，日復一日，他

自己對自己的成績也失去了信心。作為班主任我對他進行了幾次家訪，在家訪過程中，我了解到這個孩子非常喜歡看歷史方面的書籍，無論是外國的、還是中國上下五千年的歷史均可以倒背如流，但對其他學科卻沒什么興趣。我發現這點后經常和他以朋友的形式談話，并在各學科當中尋找與歷史有關的一些內容和他探討，讓他慢慢把自己的興趣逐步轉移到其它學科。在成績有所進步時，我祝賀他，在班上表揚他，讓他樹立信心，一步一步往前走。經過一年的努力終于在畢業考中獲得較為理想的成績??經常愛孩子，教孩子是我的責任。如果是我們孩子上學，你愿意讓自己的孩子怎樣度過小學呢？你會怎樣設計孩子的小學生活呢？

三、富有愛心是班主任工作與學生情感的紐帶

愛的教育，最終目的應該是使學生在感受到老師無私的愛后，再把這種愛自覺地傳播給周圍的人，進而愛我們的社會，愛我們的民族，愛我們的國家。一個班級，總會有那么幾個 學生，對他們來說簡直是自由王國之中，無拘無束。在以后的日子里，我費盡心機盡一切克制自己的沖動，主動接觸他們，做他們的貼心朋友，用愛心、熱情去感化他們。我現在所教的六三班，就有一部分學生，他們是一個小團伙，在班內稱王稱霸，解決什么問題都要用拳頭，每次的批評教育他們認錯態度都較好，保證書寫得也很誠懇，可一遇到事他們照打不誤，而且很頻繁。嚴厲的批評也是有的，家長也叫過，可總持續不了多久，老毛病又犯了，這是我從事教育工作以來最犯愁的一次。教育名著讀了，在網上也查閱了很多資料，效果不大。我想起了李鎮西老師用我們的真心、愛心和責任心，在每一位孩子的心田都播下希望的種子，以一顆智慧之心，仁愛之心，包容之心去擁抱我們的事業，擁抱我們的孩子。我以后經常和他們談心，課下經常和他們泡在一起，走入他們的生活，上課我也改變了策略，我經常把這句話送給他們:播下一種行動 收獲一種習慣播下一種習慣 收獲一種性格播下一種性格 收獲一種命運。我讓他們謹小慎微，從點滴的小事開始把握，沖動時抓緊找老師談心，把這種毛病改掉，這直接關系到你將來的命運。經過兩個月的努力，班級穩定了。老師的關愛會敲碎冥頑的冰凍，會帶來春的溫馨，秋的碩果。老師富有愛心的教育所帶來的育人作用，絕非一頓“痛快淋漓”的批評責罵所能代替的。

四、信任學生，敢于放手讓學生自主管理。

高效負責的班干部隊伍，可以幫助班主任實現班級自主管理、良好班風學風的班級管理目標。

班干部要發現且要培養。俗話說，“先有伯樂，然后才有千里馬。”在平時的學習和班級活動中，班主任要用“伯樂”慧眼，注意平時哪些學生在管理方面有一定的可塑性，如能統攬全局和協調同學，在全班都能樹立威信的學生就作為班長的備選對象。發現有這類學生，就要創造一定的機會讓他展示自己，樹立威信。此外，學生干部畢竟還只是學生，他們在管理的很多方面都存在誤區，這就需要班主任利用班干部會議、課后談話等形式對他們進行培訓和指導，并且通過各種方式刺激他們的工作積極性。在班干部的選拔上，絕對的民主選舉不一定合適。我個人的做法是盡可能保持班委會核心的穩定性，在此基礎上通過適度的選舉來進行調整。

有了一支高效的班干部隊伍，班主任大可放手讓學生自主管理。班主任要充分信任他們，敢于放手，大膽使用，把他們推到日常班級管理工作

上去。即使有時候犯點錯誤也沒關系，只要他們能夠從錯誤中吸取教訓就行了。我常常跟學生講，我們每個人都有可能犯錯誤，犯錯誤也不可怕，怕的是老犯同樣的錯誤。如果學生能夠“吃一塹，長一智”，那就能夠不斷進步。班主任該出手時要出手，該放手時也要放手。班主任不僅要敢于放手讓學生自主管理，還要盡可能發揮學生的積極性、創造性，對班級管理提出他們自己的想法、創見。只有這樣才能讓學生真正地展示自我，發展個性。

五、安全責任重于泰山，這是班主任時時刻刻記住的活

一群群孩子，有著天真活波的天性，我抓住這個特點利用班會、上課常說安全，有備無患。是的，如今人們的生活環境和生活條件發生了巨大的變化，特別是現代化交通工具的迅猛發展，給社會帶來繁榮，給人們帶來方便的同時，切莫忘掉交通安全意識，包括私自游泳、玩火等不良現象。我經常給我教過的學生打一個比喻10000000前面畫了一個1后面畫了很多的0，后面可能還有省略號，第一個0是金錢，第二個0是榮譽，第三個0是親情等等。但前面那個是1是生命，1沒有了，結果就是多少0都是別人的了。所以做到老師天天講安全，學生個個遵守制度。我們要的就是學生高高興興上學，平平安安回家。這是我們對孩子負責，對家長負責，對學校負責，對社會負責，更是對自己的良心負責。

一分耕耘一分收獲，班主任工作給學生帶來健康發展，是我們育人工作者的畢生追求。

班主任點滴感想

北

陶

希

望

小

學

陳玉環

第二篇：玉環希望小學2010創安工作總結

玉環希望小學2010創安工作總結

一年來，我校的創安工作在縣公安局的關心下，在縣綜治委默契配合下，經過全校教職工的努力，治安保衛工作取得一定成效。

一、安全工作警鐘長鳴。

中小學生是祖國的末來，學校的安全工作直接關系到千家萬戶，關系到社會的穩定。縣教委要求各校領導、廣大教職工以高度的負責精神，認真做好學校的安全教育和防范措施。認真學習社會主義法制及社會治安綜合治理的方針、政策及治安保衛工作條例，并對安全教育知識及法律知識進行考試，加深安全防范知識理解。層層簽訂安全工作責任書。使每一位教育工作者牢固樹立安全第一的觀念。

二、組織健全領導有力。

我校的創安活動小組一直由學校創辦者朱軍同志任組長，校長副小組長。保衛人員都是具有一定經驗的教師和年輕力壯的教師，并設有安全工作聯絡員。我校的保衛小組每星期組織集中學習，把安全工作放在首位，都有記錄。每月縣教委組織學校進行安全隱患排查、匯報安全工作，安全聯絡員每月定期報送安全排查月報。縣教委定期組織對各校的安全工作檢查。同時要求各校的保衛人員每晚巡邏，節假日有值班制度。由于我們平時工作抓緊、抓實，各項措施、制度嚴明，一年來，我校師生平平安安。

三、安全工作落到實處。

在認真抓好日常安全教育的基礎上，我們還組織起“安全日”、“安全周”活動，進行競賽。做到了安全工作常抓不懈。

1、抓校舍安全。

通過幾年來的努力，我校的校舍得到較大的改觀，但也還存在不安全的隱患。縣教委定期組織人員進行檢查，每學期二次，檢查人員不辭辛苦、認真檢查，每個角落逐一查看，不留死角。在檢查中，若發現問題，根據辦學原則，當場拍板，及時通知、及時處理、及時維修。

2、抓交通安全。

我校因辦學性質不同，學生多為乘車學生，因此我校認真抓好交通安全。每學期對學生進行交通安全教育二次。每周五學生回家，各校值周、值日教師護道一段路，各路設立路長，由路長負責同路學生安全，填寫一路情況，周日返校匯報。

3、抓體育活動安全和食堂衛生教育。

縣教委每學期召集體育老師、各校分管后勤人員會議，督促各校體育老師在體育課、課間操、課外活動和運動競賽中，對學生進行安全教育。要求后勤管理人員定期對食堂進行檢查，查炊事人員的個人衛生、環境衛生和食品衛生。防止學生食品中毒。

4、抓好勞動安全和社會活動安全。

我校在組織師生到社會參加生產勞動和社會實踐中，在活動前都做到措施嚴密、專人負責。每次活動前，進行安全教育，教育學生嚴格遵守紀律，講究勞動衛生，確保勞動安全。

5、抓消防安全。

常言道：水火無情，在教學活動中，我們經常教育學生不能玩火。同時，做到學生實驗有專人負責并常上消防安全課，特別是夏天，寄宿生的管理人員都能做到定時對學生宿舍、蚊香進行檢查。

總之，我校的安全工作由于廣大師生思想重視、認識到位。一年來，全體師生平平安安，確保了正常的教學秩序。為我校的教育教學成果，奠定了一定基礎。

第三篇：北陶希望小學骨干教師培訓總結09-10

北陶希望小學骨干教師培訓總結

（2009-2010學年）

新課程對中小學教師素質的要求越來越高。培養一支適合基礎教育課程改革發展要求，能夠勝任新課程教學的教科研骨干教師隊伍，是學校師資隊伍培養的工作的核心。從新課程對教師素質要求來講，教師不是經過一次或一段時間的培訓，就能勝任新課程教學，教師素質有一個不斷提高的過程，尤其是教科研骨干教師綜合素質的提高更需要一個較長過程。因此，我們在做教科研骨干教師培養過程中，不僅作好每個學期、每個階段的教師培養工作，而且將規劃落實在新課程實施的全過程，為教科研骨干教師綜合素養的提高提供全程服務，促進教師更快地適應新課程，并成為學校的支撐力量。

我校以加強骨干教師培養為目的的校本教研，為深化教學改革提供了人力支撐。我們本著著眼于未來，提升學校整體水平的理念開展了教科研骨干教師的培訓工作，初步形成了學校教育科研骨干群體。下面就這一工作做一小結。

一、以優勢學科發展帶動教師的發展

為了進一步凸現學科優勢，培養有知名度的教師，我們的做法是以同伴互助形式與原有的師徒帶教互相促進，在語文和英語教研組中，年級組內的教師之間、中年教師與青年教師之間，開展同伴互助形式的帶教指導，促進數學教研組特色的形成和輻射。同時在同伴互助式的備課、聽課、評課活動，在信息交匯、思維碰撞中激發創造靈感。教師在課堂教學中駕馭新課改理念與課堂教學實踐統一的能力提升，教學質量得到提高。

二、以校本教研為抓手，促進教師的發展。

校本教研是全面提高辦學水平和教學質量，推進新課改，聚焦內涵發展強大的助推劑。今年教科研骨干教師以“個人反思、同伴互助、專家引領”的模式，開展課題研究。以課例為載體，反思自己教育的全過程；以課例為支撐，貫穿于公開課和教育科研之中，當然，課例的完成又必須以團隊為基礎，有利于同伴互助和教師間的相互合作。教師通過設計真實、復雜的學習環境，來探索、思考自己的教學實踐；通過交流，分享他人的長處，產生新的思想，達到新的認識，從而實現自我知識結構的重組。在教學實踐活動和課例的撰寫過程中，反思自己的教學，積極總結自己已有的經驗，生成新的經驗，實現知識結構的重組。可以說教科研工作扎扎實實的進行，是教師教學水平得以提高的最有效途徑，是骨干教師培育的良方。

三、通過常規教學管理促進教師的成長。

堅持集體備課制度。堅持聽課評課制度。堅持考試后四個層面的質量分析制度。堅持基礎課開齊，拓展課和探究課開好的原則。扎實了教師的基礎，培養了教師的綜合能力。這就要求教師除了原有知識外，還要補充大量的知識，教師的專業知識需要擴展，教師的能力需要提高。學校在開展探究性學習活動中，教師與教師、教師與學生之間互相探討交流，實現參與者之間的“知識互補”。教師的知識在教學活動中日益豐富，從而實現新課改理念和實踐的統一，教師的能力得到發展。

四、通過“有效教學”理論學習促進教師成長

以樹立先進的教育理念為立足點，將強化政治思想、專業理論學習、端正全體教師的教育思想作為建設師資隊伍的重要任務。僅僅局限于敬業、遵守社會公德，還要體現在先進的教育理念和科學思維方式中。學校一方面有計劃地組織老師參加專業理論專業基礎課程培訓，另一方面開展新課改的相關理念和“高效課堂”理論的學習，在學習中組織反思性教學、課例及課例撰寫等專題講座，教師的教學理念在機關報課改理念的指導下得到升華。教師們進一步了解了新課程改革的國際發展趨勢和課程現代化的要求。最新的教育理念引導教師逐漸脫離長期形式的傳統教學觀念，沿新教育理念基礎拾級而上。同時，我們向教科研骨干教師提出了幾點要求：第一，教師要忠誠于人民的教育事業。教師的責任感、價值觀直接影響學生的需要和追求。積極引導教師樹立正確的人生觀、價值觀和教育觀，有利于培育建設有中國特色社會主義的棟梁之材。

第二，教書者必先強己，育人者必先律己。教師作為教育專業人員，在從事教育工作中除了必須具備專門知識和特殊才能。教師要勤奮學習，不斷地擴充自己，成為學生學習的楷模。注重在教改中引導教師進行教學反思和研究，寫好教學后記。創設積極進取、主動發展的學校教學氛圍，每人寫三篇教育理論讀后感。

第三、積極參加校本培訓。積極參加學校開展的“有效教學”以“反思、跟進、互助”為主要方式的校本培訓。在教學反思和教學實踐中提高教師的教育教學能力和專業化水平。經過幾年的努力，我校的教師成長很快，使得學校教學質量連年拾級而上，學校保持著多項市級榮譽。教科研骨干教師的培養策略讓我們看到他對學校可持續發展的支撐。我們仍要不斷完善教科研骨干教師培養的方式方法，繼續推動學校的不斷發展。

北陶希望小學

2010.07

第四篇：北陶希望小學小學學生安全致家長一封信

金匯希望小學學生安全致家長一封信

尊敬的各位學生家長： 您好!近期以來，全國各地個別校園中發生的嚴重學生傷亡事件，引起了各級政府機關、教育行政部門和學校對校園安全、學生人身安全的高度關注，我們已充分意識到了這一問題的嚴重性和嚴峻性。一段時間以來，我校一方面在制定、規范安全防范的有關措施和制度，更加嚴格地進行內部規范化管理。

綜上所述，在加強學校安全工作方面，根據教育局的要求，結合我校的具體情況，我們制定了如下安全防范措施和制度，望廣大家長予以配合：

一、除學校教師和學生以外，任何人不得隨便進入校園。

家長接送孩子請勿進入校園。除被特別批準的情況外，所有來訪人員，一律在學校專門設置的接待區域內，不得進入教學區。

二、加強學生的自我保護意識

學校將加強對師生的安全教育，適當增加各項安全教育。也請家長積極配合，教育您的孩子遵紀守法，增強安全意識，貫徹預防為主的原則,特別關注孩子在校外期間和無人看管時間的安全,不要到危險的地方玩，教育孩子增強自我保護意識，任何時候不可輕信他人。

三、教育孩子在學校期間，服從學校安全管理制度，按教師要求去做，確保學生在校安全。

四、教育孩子遵守交通法規，嚴格執行12歲以下未成年人不得騎自行車上路的規定。對于步行上學或年齡小的學生，特別是沿公路上學、放學的學生，家長應按時接送，以確保學生安全。教育孩子走路堅持靠右行，過馬路時要注意來往車輛，不能橫沖直撞，嚴禁乘坐無教體局批準的任何車輛。過馬路必須按照警示燈所在的斑馬線走，綠燈亮才能行。放學回家必須自覺排隊靠路右邊走。有私家車來接送學生的家長，請將車停在規定的地方，以免造成交通堵塞。

五、做到與學校配合好做好孩子的安全教育,共同提高孩子的安全意識，提高學生自我防護能力，確保學生生命和財產安全。一是注重鍛煉身體，督促孩子增加戶外活動時間，增強學生體質。指導孩子養成良好行為習慣，學會正確的洗手方法，預防“甲型H1N1流感”及其他流行性疾病。學生體溫到達37.5℃時，及時給孩子治療，孩子退燒后，24小時方可返校上課。二是不準給孩子零花錢。教育孩子不購買三無食品，不吃陌生人給的食

品，不聽陌生人的話。要教育孩子除了家長接送，不得隨意離校，如有特殊情況，確需接孩子離校，一定告知老師。三是要教育孩子遠離水庫塘壩以及有水源的小溝小河以免發生意外。

六、教育孩子注意防火、觸電、防煤氣等意外事故的發生。禁止孩子玩火、玩電。經常檢查家用電器是否漏電，煤氣管道是否漏氣。教育孩子不要隨意接觸有可能觸電的危險裝置，如高壓電設備、電線桿、電源插座等，在用電、用火過程中，嚴格按照使用規則或說明，不能盲目使用，不能隨意玩火，使用液化氣后要關閉閥門，增強消防意識，確保安全。

七、教育孩子遠離不健康音像出版物，嚴禁未成年人進入網吧，家長關注學生閱讀的書籍和觀看的影視及錄像節目內容是否健康，努力為孩子創設良好的精神世界。教育孩子自覺遵守《小學生守則》和《小學生日常行為規范》，做到不吸煙，不喝酒，不賭博，不參加各種宴請陋習活動。教育孩子外出時要與家長通氣，說明去向，跟隨何人，做到不在外面過夜。

八、教育孩子自覺遵守法律法規，愛護公物，注意環保，不亂扔垃圾，文明禮貌，誠實待人，不罵人，不打架，不參與社會不良分子組織的幫派，明辨是非，善于自護，不受他人誘惑。

九、自覺遵守作息時間

1、目前學校要求學生上午7：50到校，下午4:50離校。

2、學生不得提前到校，家長一定要嚴格監控，確保學生路上的安全。接送孩子時，到學校以外。

3、家長一定要監督孩子是否按時回家，嚴禁在街上、路上逗留、玩耍，或不經家長同意隨意到親戚、朋友或同學家。

歡迎各位家長隨時對學校安全保護及相關工作提出您的寶貴意見和建議。在學校、家長、社會的共同努力下，我們堅信孩子們一定能夠有一個安全、健康、和諧的成長環境。

特此通告全體家長。再次感謝您的關注與支持。

祝您全家

身體健康，生活愉快！

家長簽字： 五十鋪金匯希望學校 2011年9月1日

第五篇：北陶希望小學小三愛三節活動方案5.4

“三節”主題教育方案

五年級四班

一、指導思想：

為貫徹總書記向全國青少年提出的“節水、節電、節糧”的號召，進一步樹立勤儉節約意識，增強學生踐行“三節”的自覺性和堅定性，自覺肩負起“厲行節約、反對浪費”的社會責任，為推進建設節約型社會和實現“中國夢”而努力奮斗。

二、教育主題：

踐行“三節”教育

三、活動時間：

2016年3月——2016年7月

四、參加人員：五年級一班全體師生。

五、教育形式：

讀書活動、觀看紅色影片、主題班隊會、黑板報，講故事、演講、征文、書畫、攝影、手抄報、宣傳海報、歌舞比賽、社會實踐活動等。

六、具體活動安排：

三月份為宣傳動員階段，廣泛宣傳開展活動的目的意義，讓學生主動積極參與。

四月份為教育階段，對隊員進行愛學習、愛勞動、愛祖國；節水、節電、節糧的教育向。

五月份至六月份為實踐階段，選好載體，組織隊員們開展社會實踐活動，使理想信念、道德品質在隊員們的日常學習生活中得以體驗。七月為總結評比表彰階段。把學生的“三節”表現情況作為重要指標納入到學生綜合素質評價體系，作為評選“三好”學生、優秀班干部、優秀少先隊員和優秀班級的重要依據。

北陶希望小學

2016年2月24日