第一篇：少兒教育實習報告

中期實習報告

一，實習題目:

今年暑假我來到了XXX的一家少兒教育培訓學校，呆了兩個月。在此期間我在該校先進行了為期一周的師資班培訓，7月在教學部做老師，帶珠心算課，識字課，想象力課和課程輔導等。8月在該校市場部進行招生宣傳工作和銷售成交工作。

二，實習目的:

1.把所學的理論與實踐結(jié)合在一起，希望可以在實踐中運用所學理論 知識。

2.提高自己各種能力，如社交能力，溝通能力和團隊合作能力等。

3.為今后步入社會積累豐富的社會經(jīng)驗和人脈資源。

4.學習為人處世的技巧和如何得到領導的賞識。

5.為自己的未來做規(guī)劃，從中選擇一個適合自己的和有發(fā)展前景的行業(yè)。

6.了解并熟悉這一行業(yè)的相關內(nèi)容，為自己今后的創(chuàng)業(yè)打基礎。三，實習時間:2011.7.1——2011.9.1

四，實習地點:XXX教育培訓學校

五，實習部門:教務部和市場部

六，實習內(nèi)容和過程:

暑假剛開始我便在家人的鼓勵下來到了XXX教育學校。這所學校并不大，200多平米的上下兩層，學生在150人左右，在職老師約5人。它是一所培訓學校，開課時間在寒暑假和平時的星期天。它是一所開發(fā)少兒智力的學校，通過珠心算課程，讓孩子雙手撥珠，手腦并用，開發(fā)孩子的腦力，提高孩子反應力，專注力和記憶力等十多種能力。雖然是學校，從事的是教育，但本質(zhì)上講它屬于服務行業(yè)，銷售的是服務，服務孩子，提高孩子的各種學習能力；服務家長，讓他們滿意孩子的進步和提高。這是教育與商業(yè)的結(jié)合，我們讓孩子變得優(yōu)秀聰明，家長就愿意掏錢來。學校的檔次比較高，課程的價位也高，一般家庭的孩子來學習的話，家里未必能承受得起，都是家庭條件好的來這里，所以學校每年招30人左右就賺了。

第一天來這熟悉了一天環(huán)境，學校裝飾的很好，相對一般學校算得上高檔，老師對孩子非常的好，充滿了愛心和耐心，對家長服務也好，端茶倒水，門口前又接又送的。這么好的環(huán)境加上這么好的服務，教學水平也好，何愁學生不多，生意不好呢。在這個競爭日益激烈的社會里，服務和環(huán)境的競爭已遠超過價格的競爭。

第二天開始我便進行了為期一周的封閉式培訓，學習上珠心算課的標 1

準過程和正規(guī)專業(yè)術(shù)語，了解孩子學習珠心算的好處和優(yōu)勢，和孩子快樂輕松相處的秘訣，如何讓孩子喜歡你及喜歡上你的課，優(yōu)秀的孩子是老師和家長鼓勵表揚的結(jié)果，教育的核心是讓每個孩子開心快樂的學習知識，做為老師你應該具備的能力和素質(zhì)，最基本的是老師要用三心即耐心愛心真心來對待每一個孩子，不論哪個方面都要對他們負責到底等等。

一周之后，我便正式開始上課，我的第一節(jié)課，我人生中第一次站上講臺，盡管下面只有5個學生（因為是小班制每班3到5人），其實就是5個小孩，但是我還是有些緊張，我打起十二分精神，把我在培訓課上所學的拿出來認真的開始上課，我的聲音很亮，這是做為老師基本的要求，因為你要控場，不能讓孩子們亂了，但我又不能太嚴肅，不然孩子會緊張，影響他們的學習效果，所以我必須在嚴肅和柔和之間尋找一個平衡點，我按照標準的上課過程一步步往下走，孩子們也很認真的聽著，整個上課的過程都很順利，最后到了特訓表演環(huán)節(jié)，這是每節(jié)課的重點，孩子們在經(jīng)過老師的特訓后，要給媽媽爸爸表演，此部分不但向家長匯報孩子的學習情況，也能提高孩子的自信能力，同時也是我們招生宣傳的一個手段。我領著5個孩子做了簡單的特訓，之后帶他們?nèi)ケ硌荩麄儧]有讓我失望，第一次就表演的很好，贏得了家長的掌聲。我也放松下來，因為我的第一節(jié)課還算順利，但是離一個優(yōu)秀的老師還差的很遠，我知道自己得不斷努力，不斷提高我的教學水平。這周我每天上一節(jié)課，余下時間就自己練習撥珠以便提高我的水平。

就這樣堅持了不到兩周，我就發(fā)現(xiàn)自己的撥珠水平已經(jīng)進步好大，大人的學習能力強，很快就比孩子們強了很多，那樣教他們的話更得心應手。從此我還是堅持不斷的練習撥珠，我還琢磨每個孩子的脾氣秉性和喜好，研究他們的心理，使他們在每節(jié)課都能學到好多東西。就這樣不知不覺已經(jīng)來這一個月了，我看到我的學生的進步，心里也開心，有一種小小的成就感。

第二個月由于要擴大招生，市場部需要一些老師外出招生，開會時我主動提出要進入市場部，校長也同意了。因為我知道我的實習時間只有兩個月，一個月的教學生活已經(jīng)過去了，還剩一個月我希望我可以嘗試換個崗位去積累一些銷售的實戰(zhàn)經(jīng)驗，這個和我所學的專業(yè)也有些接近。不過在招生之余，也會偶爾帶幾節(jié)課的。

第一周出去招生就覺得招生工作有些難，宣傳不好做，我們在大同市的各大幼兒園和小學發(fā)宣傳單，掛條幅，我們的競爭對手甚是多，也是通過發(fā)宣傳單，但事后的效果并不怎么樣，但暑假是報學習班的高峰期，我們必須抓住這個機會，進行大力的宣傳，由于教育行業(yè)的門檻低，容易進

入，所以競爭很大，整個市場一片混亂，有能力的沒能力的，但凡會有點知識的人就開班招生，幾乎是遍地開花，要想在這個市場上站住腳，若沒有特色課程和過硬的教學水平是很難立足的，我們學校的課程是比較有特色，因為是從臺灣加盟過來的，大同只此一家，沒有強的競爭對手，但是我們的價位高，因此也難招大批的學生。

但是我們也得做這樣的宣傳，不然消費者都不知道有這么一所學校。就這樣我們機械的做了一個月的宣傳，不過現(xiàn)場也會登記一些有意向的家長，回去后整理登記的資料，再一一打電話約來聽體驗課，由我們市場部的老師和家長作詳細介紹，講學習珠心算的好處及課程的價位等。總之呢，這個月也多多少少招進幾個來。

七，實習體會和收獲:

8月底基本結(jié)束了為期兩個月的實習生活。帶著實習計劃和目的回顧這次的實習，基本還算可以，因為真的學習了不少東西，更意外的是竟然做了一個多月的幼兒老師，讓我明白做一位老師需要具備的能力和素質(zhì)要求。我學的是連鎖管理專業(yè)，所學的理論知識在這次實習的運用幾乎不多，大概就是在市場部做招生宣傳工作和銷售成交工作中有些運用。對教育這個行業(yè)大概也有了些了解，我的結(jié)論是要想做好教育業(yè)，先做好人，其次要有過硬的教學水平，要讓所有從你這走出去的人都說你教得好，以此建立良好的口碑，但千萬不要以為你有點知識就可以辦教育，這樣的學校終究是走不下去的。

我們本學的是管理，但是到了一個單位肯定不能直接進行管理，當你對這個單位的一切業(yè)務和工作流程都熟悉后，才可以慢慢進行相關的管理工作，所以我們必須以謙虛的態(tài)度和空杯的心態(tài)做工作，向周圍的同事不斷請教和學習。要和同事友好和平地相處，和同事處不比和同學處，同學之間是單純的友誼，而職場上同事之間的關系就不單純了，由于一些利益的牽涉，同事之間也許會出現(xiàn)些矛盾，但我的認為是害人之心不可有，防人之心不可無，只要用你的真心對待周圍的一切即可。

通過這次實踐，讓我懂得了要了解一個事物，首先就必須去接觸它，雖然可能會失敗，但是如果你不去接觸，你連失敗的機會都沒有，失敗并不代表結(jié)束，失敗只是為下次成功提供難能可貴的經(jīng)驗。實踐讓我們成長，我也從實踐中有所收獲，做事要注重細節(jié)，即使很小，就像我的這次實踐的一件小事，也會改變很多，連鎖效應常常出乎我們的意料。當拿到自己的勞動成果的時候，不禁暗暗嘆氣，現(xiàn)代社會，想要生活，尤其是想得到好好的生活，需要付出的努力是不可估量的，人可以為某新事物奮斗，但是人很多時候是沒有信心為失敗去奮斗的，這樣就決定了這個社會上成功

者并不多，成功也不會是偶然，必須具備各種良好的素質(zhì)，心理抗壓能力也很重要。

這次短暫的實習，我最大的收獲和感悟就是：認真用心的做好每件你應該做的事，每件事即使不是百分百的滿意也至少百分之九十五的滿意。最需要改進的地方是多學習圓滑的為人處事技巧和說話要會察言觀色，需要加強的能力有團隊合作能力和溝通能力，還有要成為一個領導者必備的領導力和決策力。

相信這次的實習對我今后步入社會進入職場會有很大的幫助，也對我未來的創(chuàng)業(yè)有指導。總之，我們應該去試著嘗試，嘗試不同的工作，學習各種知識和提高各方面的能力，事情只有做了才知道它的實質(zhì)，不做永遠不知道，我們看到的只是表面而已。不要好高騖遠，眼高手低，凡事只有自己親手做了才知道它到底是什么樣的。我們應該抱著空杯心態(tài)和歸零心態(tài)去步入社會，一切從頭開始，不要以為自己念了大學就了不起，出去就是做管理者，那是不可能的，沒有幾年的基層鍛煉，你是不可能做好管理的。

第二篇：少兒圖書營銷實習報告

一轉(zhuǎn)眼實習生活過去了，回首最大的感受收獲+喜悅,這短短的實習給我們留下的不僅僅是回憶,因為他使我們的自身價值得到了提高。

真的說不出是什么感覺，伴著時間，就像是在和自己的影子賽跑，不可能從真實的兩面去看清它，只是經(jīng)意不經(jīng)意的感受著有種東西在過去，也許更適合的只有那句話：時不待我，怎可駐足。原以為實習對于我來說會是很長，但實際卻不同。想象收獲的東西，真的很多，看看我的工作筆記，一篇又一篇，記別人的事情比自己的還多也許……實習，并不像我想象中的那樣輕松愜意，而是充滿了挑戰(zhàn)和艱辛。我給自己敲響了警鐘;“不要半途而廢，做事情切忌三分熱度。”我信心十足的回答到：“我一定會堅持到底！”

天下英雄皆我輩，一入江湖立馬催。”從學校到社會的大環(huán)境的轉(zhuǎn)變，身邊接觸的人也完全換了角色，老師變成老板，同學變成同事，相處之道完全不同。在這巨大的轉(zhuǎn)變中，我們可能彷徨，迷茫，無法馬上適應新的環(huán)境，但在同學、同事的幫助和自己摸索的情況下，我還是完成了這次實習。但我發(fā)現(xiàn)，以我們的經(jīng)驗，不學到一定的深度和廣度是難以在實際工作中應付自如的。因此反映出學習的還不夠，缺點疏漏。需在加以刻苦鉆研及學習，不斷開拓視野，增強自己的實踐操作技能，我們也許看不慣企業(yè)之間殘酷的競爭,無法忍受同事之間漠不關心的眼神和言語。很多時候覺得自己沒有受到領導重用，所干的只是一些無關重要的雜活，自己的提議或工作不能得到老板的肯定。

做不出成績時，會有來自各方面的壓力，老板的眼色同事的嘲諷。而在學校，有同學老師的關心和支持，每日只是上上課，很輕松。常言道：工作一兩年勝過十多年的讀書。兩個月的實習時間雖然不長，但是我從中學到了很多知識，關于做人，做事，做學問。只有擁有自信才能夠克服一切，去實現(xiàn)自己的理想，創(chuàng)造自己的人生.一實習目的：我現(xiàn)在的工作是少兒圖書營銷,也就是跑業(yè)務.通過幾個月的實踐,我覺得除了淺層次的學習專業(yè)技能外，還感受和體會了很多技能之外的東西，例如：如何有技巧的和陌生人溝通?電話營銷的一些注意事項?做好溝通的準備工作？等等.我覺得實習是每一個大學生的一門主要實踐性的課程，是學生將理論知識和實踐工作相結(jié)合的最有效途徑，是增長學生的群眾觀念，勞動觀念，和建設有中國特色社會主義事業(yè)的責任心和使命的過程，通過實習培養(yǎng)我樹立理論聯(lián)系實際的工作作用以外，對理論的知識加以驗證，深化，鞏固和發(fā)展。增強我對調(diào)查，研究和解決實際問題的能力，拓寬我的知識面，增加感性認識，把所有知識理論化，系統(tǒng)化，學到從書中學不到的專業(yè)知識，激發(fā)向?qū)嵺`學習和探索的積極性，為以后的學習和將從事的工作打下堅實的基礎，通過實踐一方面來鞏固在書本上學到的理論知識,另一方面，可獲得在書本上不一易了解和不易學到的實際知識，使我在實踐中得到提高和鍛煉。我希望通過實習，在實踐中鍛煉自己，檢驗自己，吸收知識,彌補不足,充分了解什么是現(xiàn)型社會所需要的人才，為以后工作打下堅實的基礎。

二公司簡介：太原市華博文化傳播有限公司，建立于2011年1月1日，是外資企業(yè)，所屬行業(yè)教育，培訓科研院等，所投資金10萬元人民幣，員工人數(shù)50到200人。主要業(yè)務是：教育類產(chǎn)品的銷售，面向山西省的市場.我現(xiàn)在主要是做洪恩少兒英語的銷售。洪恩——中國最大的教育產(chǎn)品開發(fā)商和教育解決方案提供商之一，開發(fā)的是洪恩的品牌的一系列教育產(chǎn)品，擁有數(shù)百萬正版書籍，很多忠實的用戶，在國內(nèi)享有很強的聲譽。

我的工作態(tài)度邊變地比剛開始的認真了，積極了，也許這就是一個集體的凝聚力，這就是一個企業(yè)寫在書面以外的特殊文化，盡管我是見習生，但是我們的工作卻是和正式員工的工作態(tài)度一樣，他們不會因為我是見習生而對我不尊重，看不起我們，到是因為我是見習生而幫助我，他們真的是毫無保留的為我們指導，幫助和指引我們盡快進入工作狀態(tài)，能遇到這么好的一群人我覺得我值得了，其實，很多時候做人就是要這樣，幫助你需要幫助的人，這樣的人生你才是一個值得信任的人，值得交往的人。幫助別人，提升自己嗎？

(二)電話營銷,也就是把星期二三四五約的家長在星期五晚上電話通知一下，做一個統(tǒng)計，看他們什么時候有空能過來聽我們的講座，是星期六還是星期天，例如：家長您好！我是洪恩少兒英語的教育顧問，郗瓊老師，您一定認識我，近來工作忙嗎？在你工作很忙的同時要多注意身體健康，還要多關注一下孩子的教育，（客戶）謝謝！——不客氣，關心客戶是我們的責任。前幾天你不是受到我們的一張洪恩的門票嗎？我現(xiàn)在是想確定一下你是星期六過來呢，還是星期天過來嗎？我們的講座是兩小時時間。（客戶）不好意思，我這個星期很忙。沒關系，正因為你很忙，我才讓你選時間，這次講座非常最要，務必請您安排一下好嗎？在打電話時，應該注意以下幾點：1狀態(tài)介紹自己打電話的目的。2打電話最好在九點以前打。3最好是要求孩子的雙親一起過來聽,這樣報的幾率很大。4掛電話時，讓對方先掛，最后說一些問候語。還有，打電話一定要敢于要求家長，聲音洪亮自信熱情.(三)我們的最后一個流程是演講會，首先是工作的全力的配合，我擔任的是簽到的工作，就是家長帶孩子過來聽課，在進入會場的時候要簽到，把家長和小孩的資料，還有聯(lián)系方式填一下，簽到以后就是進入會場，坐好就開始聽我們的主講人講課，家長們會在此會議室聽一堂如何讓孩子學好英語及多元智能的分析講座,孩子們會有我們的老師帶到另外一個教室去上一堂純英文的洪恩示范課，最后回到這里給家長做一示范表演,最后是洪恩英語的咨詢報名會。在現(xiàn)場有一大部分的家長是不會當場報名的，這時就需要我們解決開始談家長，解決他們的所有問題，讓他們最終報名。

(四)電話追蹤，講座結(jié)速以后，不是所有來參加的家長都能報名了，電話追蹤也就是給當時有意向，而沒有報名的家長打電話，可進一步了解沒報名的原因，最后報名.總的來說從約客戶到簽單家長會問到的問題有以下幾個;1教材，書費太貴時,首先應該讓客戶了解這個產(chǎn)品之后，才可以說出價格，如果直接說出價格，客戶第一反映就是太貴了，這樣銷售人員沒有任何解釋的空間，客戶也給銷售人員來解釋產(chǎn)品的獨到的領先之處。2家長會問你們的英語與別人的英語有什么區(qū)別，不同之處是什么，這是就應該把自己產(chǎn)品的重點將給客戶聽，激起他的購買欲望，我們的特色就是改變以前局限性的上課方式變成擴散性的方式。3家長會問，我們的孩子會堅持下來嗎？我們用的是三位一體教學，老師，孩子，家長同時教育，還有我們的教學模式是以培養(yǎng)興趣為主，是孩子在玩中學，學中玩，讓孩子在不知不覺中學會英語，在不知不覺愛上英語,等等.

四實習感受

實習是個人綜合能力的鍛煉。作為一名新時代的新青年更應該把學習作為保持工作積極性的重要途徑。像我這種文聘不高的人，心里就有一種很渴望的感覺，明白了自己與社會所需的要求，因為現(xiàn)在畢業(yè)求職，特別是對于像自己一般的人，更多的時間是社會職業(yè)選擇自己面試，更多的不是自己去選擇職業(yè)，這應該就是所謂的先就業(yè)再擇業(yè)吧。所以自己會把心態(tài)放正，在公司的時候先全面發(fā)展，等過段再看看精于哪個方面，然后向那個方向努力發(fā)展。

“在大學里學的不是知識，而是一種叫做自學的能力”。參加工作后才能深刻體會這句話的含義。課本上學的理論知識用到的很少。在這個信息爆炸的時代，知識更新太快，靠原有的一點知識肯定是不行的。我們必須在工作中勤于動手慢慢琢磨，不斷學習不斷積累。遇到不懂的地方，自己先想方設法解決，實在不行可以虛心請教他人，而沒有自學能力的人遲早要被企業(yè)和社會所淘汰。所以我們還要繼續(xù)學習，不斷提升理論素養(yǎng)。

在信息時代，學習是不斷地汲取新信息，獲得事業(yè)進步的動力。作為一名年輕同志更應該把學習作為保持工作積極性的重要途徑。走上工作崗位后，我積極響應單位號召，結(jié)合工作實際，不斷學習理論、業(yè)務知識和社會知識，用先進的理論武裝頭腦，用精良的業(yè)務知識提升能力，以廣博的社會知識拓展視野。

我們還要努力實踐，自覺進行角色轉(zhuǎn)化。“理論是灰色的，生活之樹常青”，只有將理論付諸于實踐才能實現(xiàn)理論自身的價值，也只有將理論付諸于實踐才能使理論得以檢驗。同樣，一個人的價值也是通過實踐活動來實現(xiàn)的，也只有通過實踐才能鍛煉人的品質(zhì)，彰現(xiàn)人的意志。

從學校走向社會，首要面臨的問題便是角色轉(zhuǎn)換的問題。從一個學生轉(zhuǎn)化為一個單位人，在思想的層面上，必須認識到二者的社會角色之間存在著較大的差異。學生時代只是單純的學習知識，而社會實踐則意味著繼續(xù)學習，并將知識應用于實踐，學生時代可以自己選擇交往的對象，而社會人則更多地被他人所選擇。諸此種種的差異。不勝枚舉。但僅僅在思想的層面上認識到這一點還是不夠的，而是必須在實際的工作和生活中潛心體會，并自覺的進行這種角色的轉(zhuǎn)換。

在今后的工作和生活中，我將繼續(xù)學習，深入實踐，不斷提升自我，努力創(chuàng)造業(yè)績，繼續(xù)在自己的工作領域創(chuàng)造更多的價值。

大學因?qū)嵙暥暾髮W生活卻因?qū)嵙暥省?/p>

總之，這次實習，自己確實學到了很多也成長了許多。在實習期間，每日重復單調(diào)繁瑣的工作，時間久了容易厭倦。但是工作簡單也不能馬虎，你一個小小的錯誤可能會給公司帶來巨大的麻煩或損失，還是得認真完成。這段時間，我看到了自己本身存在著許多問題，也會遇到這樣那樣的問題，當前的時代日趨復雜，不學到一定的深度和廣度是難以在實際工作中應付自如的。因此反映出學習的還不夠，缺點疏漏。需再加以刻苦鉆研及學習，不斷開拓視野，增強自己的實踐操作技能，為以后的工作存儲更多的能力。

以上就是我的實習報告，可能并不是一份多么規(guī)范的報告，但確確實實我這工作中的感受。

雖然那份工作并不與自己的專業(yè)有很大的接口，但我認為，無論任何一種嘗試，都是對自己以后很寶貴的充實。

第三篇：少兒教育

3.少兒教育

我國當前2～12歲少兒超過2.2億，基數(shù)龐大，少兒教育面臨前所未有的發(fā)展空間。隨著我國民眾對子女教育認識逐漸提高，社會競爭日益激烈，少兒接受教育年齡逐漸提前，早教由此催生。另外，由于我國優(yōu)質(zhì)教育資源分配不均，適齡少兒擇校成為當前基礎教育中最關鍵問題之一。由此引發(fā)的幼升小、小升初培訓市場火爆異常。

從人口層面看，我國80年代出現(xiàn)第三次出生人口高峰，目前對應的育齡婦女數(shù)量仍未達到頂點，新生兒數(shù)量在相當一段時間內(nèi)不會出現(xiàn)較大縮減。根據(jù)年齡階段推算，未來幾年早教市場上升空間巨大；且2012年左右，我國將迎來新一輪的入學高峰。少兒教育市場仍將快速發(fā)展。

4.中等職業(yè)培訓

從教育資源方面看，我國每年普通初中畢業(yè)生人數(shù)遠大于當年普通高中可吸納人數(shù)的兩倍。國家從教育體制及政策上逐漸加大中等職業(yè)教育的發(fā)展力度（見圖3）。

2005年發(fā)布的“國務院關于大力發(fā)展職業(yè)教育的決定”及教育發(fā)展部門發(fā)布的2008年教育政策中，都明確提出要加快高中階段職業(yè)教育發(fā)展步伐。同時，將其列入為“十一五”期間主要發(fā)展目標之一。

另一方面，隨著我國產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)不斷進步，就業(yè)與職業(yè)結(jié)構(gòu)隨之轉(zhuǎn)變。從農(nóng)業(yè)、礦業(yè)，轉(zhuǎn)向以制造業(yè)為主的第二、三產(chǎn)業(yè)；從業(yè)人員從農(nóng)民轉(zhuǎn)向工人及服務人員。統(tǒng)計數(shù)據(jù)顯示，我國目前職業(yè)技術(shù)工人總體求人倍率大于1，技師求人倍率為2.2，各地出現(xiàn)高級藍領技工荒。

在政策和市場需求的推動下，職業(yè)教育發(fā)展取得重大突破。中等職業(yè)教育招生比例逐年攀升。2007年，我國中等職業(yè)教育招生總?cè)藬?shù)為810.02萬，招生比例上升49.1%，未來幾年招生人數(shù)將穩(wěn)定在800～850萬；在校生人數(shù)也有較大幅度提高，國家教育事業(yè)“十一五”規(guī)劃綱要中明確中要實現(xiàn)等職業(yè)教育在校生達到2100萬人的目標。

由此可見，中等職業(yè)教育是“國策教育”，市場空間巨大，未來發(fā)展前景看好。

第四篇：少兒英語課堂教育

2017屆畢業(yè)論文

黑龍江幼兒師范 高等專科學校

談談如何提高少兒英語課堂教學的效果

學

科：

學前教育

專

業(yè)：

學前教育（雙語方向）

研 究 方 向：

幼兒園英語教育

指 導 教 師：

學

生：

2017年4月完成

論 文 摘 要

高效的少兒英語課堂教學是指教師遵循教學活動的客觀規(guī)律，使用恰當?shù)慕虒W策略，以盡量少的時間、精力和物力投入，取得盡可能多的教學效果。《英語課程標準》指出，少兒英語課程應把“是否提高了學生的英語學習意識和興趣，是否增強了學生的英語語言運用能力，以及學生是否養(yǎng)成了英語學習的良好習慣等”作為評價教學有效性的依據(jù)。少兒英語高效教學受多種因素的影響，我著重從高效的教學設計、高效的課堂教學和高效的教學評價三個方面進行論述。

關鍵詞：少兒英語，課堂教學，方法

ABSTRACT

And efficient.As far as possible to follow the teachers, children's English classroom teaching refers to the teaching activities of objective rules and use appropriate teaching strategies to minimize the time, energy and material inputs, the teaching effect of English curriculum standard > pointed out that children's English curriculum should be the “whether to raise the students' English learning awareness and interest, enhance the students' English language proficiency, and whether the students develop the English learning good habits” as the evaluation of teaching effectiveness basis.Children's English teaching is affected by many factors influence, I from, the teaching design, classroom teaching, the teaching evaluation of three aspects to carry on the elaboration.KEY WORDS：Children English, Classroom teaching, Method

目

錄

第一章 高效的教學設計.....................................................................1頁 第一節(jié) 有效激發(fā)學習興趣.............................................................1頁 第二節(jié) 有效創(chuàng)設教學情境.............................................................1頁 第三節(jié) 有效選擇教學方法.............................................................2頁 第二章 高效的課堂教學.....................................................................2頁 第一節(jié) 有效地組織教學.................................................................2頁 第二節(jié) 有效地導入新課.................................................................2頁 第三節(jié) 有效地進行操練.................................................................3頁 第四節(jié) 有效地開展活動.................................................................3頁 第三章 高效的教學評價.....................................................................3頁 第一節(jié) 有效診斷教學問題.............................................................3頁 第二節(jié) 有效反饋教學信息.............................................................3頁 第三節(jié) 有效調(diào)控教學活動.............................................................3頁 參考文獻................................................................................................4頁

談談如何提高少兒英語課堂教學的效果

第一章 高效的教學設計

教學設計是英語教學活動的藍圖，它體現(xiàn)了教師關于教學目標、教學內(nèi)容、教學步驟和教學措施等要素的設想。它一旦付諸實施，就成為指導教師教學活動的基本依據(jù)，是少兒英語有效教學的重要前提和保證。少兒英語教師要實現(xiàn)教學目的，完成教學任務，必須認真做好教學設計工作。具體說來，高效的教學設計要達到以下要求：

第一節(jié) 有效激發(fā)學習興趣

高效的教學設計要把學習興趣的培養(yǎng)放在首位。無論是教學內(nèi)容的選擇，還是教學方法的運用，都應該盡量挖掘?qū)W生興趣的源泉，讓他們在英語課堂學習中享受無窮的樂趣。教師在呈現(xiàn)教學內(nèi)容時，要盡量滿足學生活潑好動的個性特點，讓學生的思維始終處于積極活躍的狀態(tài)。學生的注意力集中時間不夠持久，教師在教學設計中應該采取靈活多樣的教學方法和豐富多彩的教學活動，從多種角度、多個層面激發(fā)學生的興趣。

第二節(jié) 有效創(chuàng)設教學情境

少兒英語有效教學還要求教師設計大量生動有趣的教學情境。英語教科書已經(jīng)創(chuàng)設了不少真實自然的語言情境，如打電話、購物、生日聚會、野餐、問路、看病等，教師首先要充分利用他們，為學生提供使用英語進行交流的機會。除此之外，教師還可以將實物帶進課堂，創(chuàng)設某一特定情境；可以利用掛圖來再現(xiàn)課文的情境；可以選擇一些難易程度適合學生的音像教材來展示情境。總之，教師可利用一切可

行的方法創(chuàng)設有效的教學情境，使學生獲得使用語言進行交際的實踐能力。

第三節(jié) 有效選擇教學方法 略…

第二章 高效的課堂教學

少兒英語高效教學僅靠高效的教學設計是不夠的，更重要的是高效的課堂教學。課堂教學是英語教學的基本形式，也是學生獲取英語基礎知識、基本技能和運用英語進行交際的主要途徑，因此，課堂教學效率的高低決定整個英語教學過程的效率。作為一名少兒英語教師，要想提高英語教學質(zhì)量，就必須在課堂教學上下功夫，在有限的時間里取得課堂效益的最大化。有效的課堂教學必須把握好以下幾個環(huán)節(jié)：

第一節(jié) 有效地組織教學

組織教學既是上課的第一步，又貫穿于課堂教學的全過程，是教學目標得以實現(xiàn)的基本保障。具有高超的組織教學技能的教師，能夠自始至終地維持學生對學習活動的注意力，使學生保持濃厚的學習興趣和求知欲望，從而高效地完成教學任務。因此，教師應該掌握一些組織教學的技巧，既能讓學生在寬松、自由的環(huán)境中學習，又能做到收放適度，動之有序，活而不亂，有效提高英語課堂教學的質(zhì)量。

第二節(jié) 有效地導入新課 略…

第三節(jié) 有效地進行操練 略…

第四節(jié) 有效地開展活動 略…

第三章 高效的教學評價

教學評價是實現(xiàn)少兒英語有效教學的一個重要的構(gòu)成要素，是實現(xiàn)課程目標、提高教學效益的重要保障。有效的教學評價必須具備以下功能：

第一節(jié) 有效診斷教學問題 略…

第二節(jié) 有效反饋教學信息 略…

第三節(jié) 有效調(diào)控教學活動 略…

總之，少兒英語高效教學離不開高效的教學設計、高效的課堂教學和高效的教學評價，是以上三要素相互作用、相互影響的結(jié)果。我們只有將各個要素有機融合，相互促進，從不同角度發(fā)揮其功能，才能形成高效的教學合力，發(fā)揮其整體優(yōu)勢，從而達到高效的教學效果。

參考文獻

陳旭遠，2006，新課程實用課堂教學藝術(shù)，東北師范大學出版社。

杜繼渠，2008，對數(shù)學課堂教學“滿堂問”的思考，中學數(shù)學教學參考。高敬，2007，幼兒英語教育，華東師范大學出版社。楊文，2006，幼兒英語教學法，中國書籍出版社。

幼兒英語教育活動指導編寫組，2010，幼兒英語教育活動指導，復旦大學出版社。

第五篇：少兒教育研究

傳承千年的少兒家庭教學方法—少兒誦讀學習法

累積式教育法是著名國學專家賴國全老師首先系統(tǒng)提出的一種科學、簡單、高效的教育方法。賴國全老師根據(jù)自己的學習經(jīng)驗，結(jié)合兒童心理學、生理學的特點，在培養(yǎng)自己的女兒賴思佳學習國學經(jīng)典時提出，經(jīng)過不斷完善，漸成系統(tǒng)。至今累積式教育法已經(jīng)影響全球上百萬的家庭，成為風靡海內(nèi)外的著名兒童教育方法之一。累積式教育法應用在讀經(jīng)上又被稱為“137學習法”。

“1”就是每天至少讀一遍，最多7遍；一樣約十分鐘，不超過十分鐘； “3”就是一天可以選擇讀三樣，最多讀7樣；如同時讀《論語》、《易經(jīng)》、《老子》； “7”就是指連續(xù)7天重復相同的內(nèi)容。如從星期一到星期日重復讀《論語》、《易經(jīng)》、《老子》里相同的內(nèi)容。不管孩子熟記不熟記，背誦不背誦，讀完7天就進入下周學習。如此，孩子兩年左右就可以熟記甚至背誦《論語》，《大學》，《易經(jīng)》，《中庸》，《道德經(jīng)》，《三字經(jīng)》，《百家姓》，《千字文》，《朱子治家格言》，《笠翁對韻》等將近十多部經(jīng)典。

學習量：累積法主張一天的學習量為400字左右。不過學習量是一個參考值，不同的孩子、不同的學習階段，根據(jù)孩子的接受能力，可以靈活掌握。學習時間：采用離散教學的原則，一次學習時間約十分鐘，一天二、三次，每天學習時間約為半小時。學習內(nèi)容（讀哪些經(jīng)典）：

A、六經(jīng)四書：賴國全老師提出，六經(jīng)四書，是必須學的，是主糧，而且必須先學習群經(jīng)之首--易經(jīng)。

六經(jīng)是指易經(jīng)，黃帝內(nèi)經(jīng)，詩經(jīng)，孝經(jīng)，道德經(jīng)，金剛經(jīng)。此六經(jīng)，以儒家為主，涵蓋佛家、道家內(nèi)容。與傳統(tǒng)的六經(jīng)：詩書禮易樂春秋，有所不同。

四書是指論語，大學，中庸，孟子，與傳統(tǒng)的四書沒有區(qū)別。除此之外，可吃些小菜。何謂小菜?如唐詩，宋詞，莊子，墨子。

B、經(jīng)典按功能分類：培養(yǎng)一個人跟建房子一樣，要打地基，做結(jié)構(gòu)，最后才是裝修。

1、基礎類：包含《三字經(jīng)》、《百家姓》、《千字文》、《弟子規(guī)》，也包含《論語》、《大學》、《中庸》、《孟子》。這一類經(jīng)典都是教做人的，做人才是基礎，學知識學做事都是后面的事。

2、結(jié)構(gòu)類：這就是經(jīng)。《易經(jīng)》、《孝經(jīng)》、《詩經(jīng)》、《道德經(jīng)》、《金剛經(jīng)》、《黃帝內(nèi)經(jīng)》等。

3、裝修類：先秦的詩、唐詩、宋詞、古文觀止、史記、資治通鑒等。

C、三個線程的學習：培養(yǎng)孩子應該要有一個總體規(guī)劃：到底怎么樣把你的孩子完善地培養(yǎng)起來？“137學習法”中間是3，所以是有三個線程的學習。第一個線程就是學這些“經(jīng)”，《易經(jīng)》＋《黃帝內(nèi)經(jīng)》＋《道德經(jīng)》＋《孝經(jīng)》，這是經(jīng)類的。

第二個線程是學“典”的，《論語》+《大學》+《中庸》+《孟子》 這一類，難度也是介于中間。第三個線程是學裝修類：《三字經(jīng)》+《百家姓》+《千字文》+《弟子規(guī)》+《成語接龍》+《詩詞啟蒙》+《文學啟蒙》這一類的，裝修類的，比較基礎的。

遵守這三個線程，用兩年時間就可以學得非常扎實，如果擔心時間不夠，可以學三年，第三年鞏固，是可以學得非常好的。這樣，我們孩子人生的地基結(jié)構(gòu)，我們用兩三年的時間就把他打下。特點 三大綱領

1、簡易性綱領：每天半個小時讀經(jīng)，很容易堅持。方法簡單才能做大做長久。

2、周期性綱領：每次讀經(jīng)400字左右，每天讀7遍，孩子一個星期就熟讀了。

3、多樣性綱領：讀經(jīng)可以讀多樣，只讀一樣很難做下去，會非常的辛苦，但是多樣就變得很簡單。這個原則，是從生活中歸納出來的。多樣性的實踐，通過驗證，很有用。

用三年作一個大周期，完成六經(jīng)四書以及一些輔糧的學習，大周期完成，再進行復習周期。