第一篇：孟連縣幼兒園開展“快樂潑水節(jié)”活動

孟連縣幼兒園開展“快樂潑水節(jié)”活動

為了讓孩子們度過一個(gè)快樂、有意義的潑水節(jié)，感受節(jié)日濃郁的民族風(fēng)情，加深對本土少數(shù)民族的進(jìn)一步認(rèn)識和了解，從小培養(yǎng)孩子們熱愛家鄉(xiāng)的情感，4月11日上午，孟連縣幼兒園組織全園孩子、教師們和陪伴孩子的家長在娜允廣場開展了“快樂潑水節(jié)”活動。

活動中，首先全園孩子、教師們和陪伴孩子的家長共同觀看了由芒弄村表演隊(duì)表演的傣族民間舞蹈（孔雀舞、馬鹿舞、集體舞）；其次表演隊(duì)、全園孩子、教師們和陪伴孩子的家長一起跳嘎光舞，互灑祝福水；最后孩子和家長們品嘗傣味美食一條街的特色小吃（粑粑、菠蘿飯、冬瓜蜜餞、染飯、牛屎粑粑、米花、木瓜粉、黃瓜、玉米）。

此次活動在品嘗美食中落下帷幕，留給孩子們的卻是一個(gè)難忘的回憶。大多孩子都顯得意猶未盡，紛紛表示：“太開心了，下次再看、玩、吃就好了！”簡短的言語是對所有老師組織活動的肯定，寓教于樂中，孩子們學(xué)到了知識，獲得了愉悅，真是給孩子們過了一個(gè)快樂而有意義的潑水節(jié)啦！

孟連縣幼兒園劉靜

第二篇：快樂的潑水節(jié)

《快樂的潑水節(jié)》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)內(nèi)容：《快樂的潑水節(jié)》。教學(xué)目標(biāo)：

1、能準(zhǔn)確、有表情的演唱歌曲《快樂的潑水節(jié)》

2、通過歌曲演唱，培養(yǎng)學(xué)生的音樂表現(xiàn)能力、想象能力。

3、了解少數(shù)民族的節(jié)日活動，激發(fā)學(xué)生探索傣家人民生活習(xí)性的興趣，以及對音樂的親近感。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

對潑水節(jié)的了解以及歌曲中附點(diǎn)節(jié)奏的掌握。“人人都像只水鳥”的節(jié)奏把握。

教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情景：

1、觀看圖片《播放快樂的潑水節(jié)情景》。

(1)觀看完圖片，同學(xué)們從圖上看到了什么？他們在干什么？（2）揭示課題

(2)你們知道關(guān)于潑水節(jié)嗎？

2、師講解：關(guān)于潑水節(jié)。

3、介紹象腳鼓和铓鑼

二、學(xué)唱歌曲：

1、現(xiàn)在，我們一起來聽聽這一群傣家娃娃在干什么？他們的心情怎么樣？

2、節(jié)奏訓(xùn)練：

（板書）

（老師邊念邊打，打出以上節(jié)奏，學(xué)生再模仿）

3、再聽歌曲，大家在聽的同時(shí)可參照樂譜，找出哪些樂句的節(jié)奏完全一樣，音調(diào)也大致相同？

4、跟師學(xué)唱這兩個(gè)樂句的曲譜。

5、接下來請全體同學(xué)聽老師完整地演唱第一段，心中可以跟著老師輕輕地哼唱。

6、現(xiàn)在就跟著歌曲的伴奏，我們來試著唱一唱第一段的歌詞。

7、自學(xué)第二段和結(jié)束句

11、在第二段當(dāng)中，請同學(xué)們一定要注意“人人都像只小水鳥”的節(jié)奏，這有一點(diǎn)點(diǎn)小小的變化，教師巡視指導(dǎo)。

12、完整演唱歌曲。

三、用不同的演唱形式表現(xiàn)歌曲

1、潑水節(jié)是一個(gè)歡樂的節(jié)日，讓我們想個(gè)辦法讓歌曲變得更加熱鬧一些，好嗎？

2、加襯詞，作簡單伴奏

四、課堂拓展

同學(xué)們，今天我們了解了這個(gè)美麗而神秘的傣族風(fēng)俗，感受體驗(yàn)了傣族歌曲，過了一個(gè)歡樂的潑水節(jié)，用自己輕快的歌聲表達(dá)了情感，今天，你們真是棒極了！就讓我們把這些美帶到我們的生活和學(xué)習(xí)中去吧。

第三篇：快樂的潑水節(jié)

《快樂的潑水節(jié)》教學(xué)設(shè)計(jì)

作者： 劉雪梅(小學(xué)音樂

內(nèi)蒙古呼倫貝爾小學(xué)音樂一班)評論數(shù)/瀏覽數(shù)： 7 / 611 發(fā)表日期：

2011-01-01 20:16:41

《快樂的潑水節(jié)》教學(xué)設(shè)計(jì)

呼倫貝爾市鄂溫克旗巴雁鎮(zhèn)第二小學(xué) 劉雪梅

[教學(xué)目標(biāo)]

1、能用中等速度、歡快的情緒富有表情地演唱歌曲《快樂的潑水節(jié)》。

2、了解傣族的潑水節(jié)以及其他少數(shù)民族的節(jié)日。激發(fā)學(xué)生熱愛祖國大好河山的情感。向?qū)W生滲透民族大團(tuán)結(jié)的思想。

3、欣賞傣族的歌舞，初步熟悉傣族風(fēng)情的音樂和舞蹈。在觀察和模仿的基礎(chǔ)上學(xué)會幾個(gè)傣族的舞蹈動作，并能隨音樂表演。[教學(xué)重點(diǎn)] 能有感情地演唱歌曲，演唱時(shí)音高、節(jié)奏準(zhǔn)確，咬字吐字清晰。[教學(xué)難點(diǎn)] 附點(diǎn)八分音符在強(qiáng)拍和弱拍中的交替出現(xiàn)和結(jié)束句中的弱起（后半拍起唱）。[教具準(zhǔn)備] 電子琴、多媒體及影像資料。[課 型] 以唱歌為主的綜合課。[教 材] 人民教育出版社課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書小學(xué)音樂第七冊。[課 時(shí)] 第一課時(shí) [教學(xué)過程]

1、多媒體導(dǎo)入

師：同學(xué)們，今天老師給你們帶來了幾位少數(shù)民族的客人，你們來看看認(rèn)識他們嗎？知道他們是哪個(gè)少數(shù)民族的嗎？ 生：觀看圖片，邊討論，回答。

師：傣族人民能歌善舞，每逢重大節(jié)日都要翩翩起舞。你們知道傣族的潑水節(jié)嗎？它是怎樣的一個(gè)節(jié)日呢？

生：討論、交流。

師：傳說古代時(shí)，有一個(gè)無惡不作的火魔王，他經(jīng)常帶給人們?yōu)碾y，有十二位傣族少女機(jī)智地殺死了火魔王，可是火魔王的頭顱滾到那里就會引起熊熊的大火，為了免除烈火禍害四方百姓，她們便每天把水澆在自己身上，輪流將火魔王后的頭顱抱在懷中，直到化為塵土。后來，傣族人民為了紀(jì)念她們，便在每年清明前后舉行潑水節(jié)。潑水節(jié)是傣族人民最隆重的年節(jié)及歌舞盛會。在潑水節(jié)里，人們相互追逐潑水，以示祝福。民間舞蹈家在象腳鼓和芒鑼的伴奏下跳起孔雀舞，瀾滄江邊舉行龍舟比賽，岸邊的人們唱著歌端著米酒，準(zhǔn)備敬獻(xiàn)給獲勝者。有人邊唱邊爬上竹梯點(diǎn)燃鉆天煙火，節(jié)日氣氛十分熱烈。活動會從早上一直持續(xù)到深夜。周恩來總理也曾參加過潑水節(jié)，與傣族人民共同潑水祝福。（出示相關(guān)圖片）

師：在歡樂的潑水節(jié)里，孩子們會怎樣呢？今天，我們就來學(xué)唱一首表現(xiàn)傣族兒童歡度潑水節(jié)情景的歌曲——《快樂的潑水節(jié)》。

2、學(xué)唱歌曲《快樂的潑水節(jié)》

（1）播放歌曲范唱錄音，使學(xué)生初步了解歌曲的內(nèi)容，感受歌曲的情緒、節(jié)奏和速度。

師：這首歌表現(xiàn)了怎樣的情景？音樂情緒怎樣？速度如何？（每分鐘72-78拍）

生：小組討論、全班交流。

（2）教師有表情地范唱，使學(xué)生進(jìn)一步熟悉歌曲。

（3）教師彈奏歌曲的旋律，學(xué)生在音樂伴奏下有節(jié)奏的朗讀歌詞。

（4）學(xué)生隨琴聲用“啦”模唱歌曲的主旋律。用跳音唱法，聲音要有彈性，中等速度。（5）學(xué)生隨琴聲（或伴奏帶）學(xué)唱幾遍歌詞。教師隨時(shí)糾正出現(xiàn)的錯(cuò)誤。注意音高、節(jié)奏要準(zhǔn)確，咬字、吐字要清晰，速度不宜太快。演唱時(shí)，情緒要?dú)g快，突出“笑哈哈”和“喜潑水”的感情。

（6）解決難點(diǎn)：附點(diǎn)八分音符在強(qiáng)拍和弱拍中的交替出現(xiàn)，教師可反復(fù)示范、比較。結(jié)束句中的“花”字可以用數(shù)拍的方法唱夠三拍，“哎羅”兩字是弱起（起于第二拍的后半拍），可用擊拍法或指揮手勢予以提示。另外，還要注意兩處“開出”節(jié)奏的不同和后面的四分休止符以及“人人都像只小水鳥”這句節(jié)奏的準(zhǔn)確。

（7）引導(dǎo)學(xué)生分析第一、二樂句的曲譜，看看有哪些相同和不同的地方？（兩個(gè)樂句節(jié)奏完全一樣，后半句的音調(diào)不相同。）

（8）運(yùn)用聽唱法或視唱法 學(xué)唱第一、二樂句（前八小節(jié)）的歌譜。

（9）有表情地演唱全曲。

（10）用不同形式鞏固練習(xí)，相互評價(jià)。

3、學(xué)跳傣族舞蹈

師：播放傣族舞蹈《碧波孔雀》。

生：欣賞、模仿。

師：你們覺得這個(gè)舞蹈怎樣？

生：談感受、簡單評價(jià)。師：對舞蹈的內(nèi)容、動作特點(diǎn)和服飾作簡單介紹。

師：你們想當(dāng)小孔雀嗎？老師來教你們學(xué)習(xí)幾個(gè)傣族舞蹈動作好嗎？

師：講解、示范傣族舞蹈的基本手形、手位和基本步法以及“三道彎”的風(fēng)格特點(diǎn)。

生：隨歌曲《快樂的潑水節(jié)》即興舞蹈。

師：誰跳得最好啊？

生：相互評價(jià)。

4、師：我國幅員遼闊、民族眾多。少數(shù)民族的人們大多能歌善舞，所以在他們的節(jié)日里總是少不了歌舞。同時(shí)，在節(jié)日中他們還舉行斗牛、賽馬和體育競賽等活動。除了傣族的潑水節(jié)，你們還知道哪些民族的節(jié)日？

生：討論、交流。

師：除了教材中提到的彝族的火把節(jié)、蒙古族的那達(dá)慕，比較著名的還有苗族的蘆笙節(jié)、壯族的歌圩，另外還有畬族的三月三歌會以及哈薩克的阿肯彈唱會、瑤族的達(dá)努節(jié)等。

師：請同學(xué)們回去收集民族節(jié)日的有關(guān)資料，下節(jié)課我們繼續(xù)交流。

5、師生共同隨宋祖英演唱的歌曲《愛我中華》邊歌邊舞結(jié)束。

第四篇：快樂的潑水節(jié)教案

《快樂的潑水節(jié)》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)

1.能富有表情地演唱這首歌曲。

2.通過初步了解少數(shù)民族豐富多彩的民族節(jié)日，激發(fā)學(xué)生進(jìn)一步了解的愿望和對

音樂的興趣。

3.學(xué)會幾個(gè)傣族的舞蹈動作，并能隨音樂進(jìn)行表演。

教學(xué)重、難點(diǎn)

1.能用歡快的情緒背唱歌曲。

2.能夠在老師的帶領(lǐng)下跟隨音樂表演幾個(gè)傣族的舞蹈動作。

教材分析

《快樂的潑水節(jié)》的旋律采用傣族民歌的典型音調(diào)，用了傣族民歌常用的“1、3、5”和弦的分解進(jìn)行。但這種進(jìn)行又與大調(diào)歌曲有所不同，曲中還時(shí)常穿插和弦的分解進(jìn)行，另外，還有一些慣用的音調(diào)，如：

等。

歌曲為單樂段結(jié)構(gòu)，每樂句四小節(jié)，呈方整結(jié)構(gòu)。第一、二樂句節(jié)奏完全相同，第四樂句的節(jié)奏與第一樂句相似，但第三樂句的節(jié)奏與其他不同，主要是第一小節(jié)一句的落音上的不同，因此，在節(jié)奏上形成了起承轉(zhuǎn)合的關(guān)系，在每也正好符合“T、D、S、T”的邏輯，在配伴奏時(shí)需加注

意。

這首歌曲的速度標(biāo)記為“中速歡快地”，因此不可處理太快，大約為每分鐘72-78拍。在節(jié)奏方面的交替使用可能會形成教唱時(shí)的難點(diǎn)，需予以注意。

教學(xué)過程(一份供任課教師參考的完整教案)

一、導(dǎo)入新課

1.師：我國的很多少數(shù)民族都能歌善舞，幾乎每個(gè)民族都有自己最盛大的節(jié)日，你們知道哪些民族的節(jié)日呢？

學(xué)生自由回答：回族的開齋節(jié)、古爾邦節(jié)，傣族的潑水節(jié)，蒙古的那達(dá)慕大會等。

2.展示潑水節(jié)的圖片。

教師：這就是周總理和傣族人民歡慶潑水節(jié)的熱烈場面，在潑水節(jié)里，不管男女老少都加入潑水的行列。今天我們要學(xué)習(xí)的歌曲就叫《快樂的潑水節(jié)》。

二、學(xué)唱歌曲《快樂的潑水節(jié)》 1.聆聽歌曲《快樂的潑水節(jié)》。

提問：這首歌曲是什么速度的？什么情緒的？

學(xué)生自由回答。

2.再次聆聽歌曲《快樂的潑水節(jié)》。提問：這首歌曲的節(jié)拍是幾幾拍？

學(xué)生自由回答。3.學(xué)唱歌曲旋律。

教師提示：請學(xué)生聽旋律，數(shù)出歌曲的樂句。聽出第一、二樂句旋律相似。

4.分句學(xué)唱。

教師指導(dǎo)：學(xué)生看書，演唱歌譜。教師先指導(dǎo)學(xué)生演唱的音準(zhǔn)，尤其是大跳的音準(zhǔn)，學(xué)生如果唱不準(zhǔn)，請學(xué)生認(rèn)真聽琴后再開始演唱。還要指導(dǎo)歌曲的節(jié)奏，區(qū)分好歌曲中的節(jié)奏。練好以后練習(xí)歌曲的結(jié)束句，指

導(dǎo)休止符的唱法、延音線的時(shí)值。

5.學(xué)唱歌詞。教師出示歌曲譜例。

教師指導(dǎo)：注意附點(diǎn)節(jié)奏，和第二段歌詞中“人人都像只小水鳥”節(jié)奏的準(zhǔn)確。結(jié)束句中的“哎羅”兩個(gè)字，起于第二拍的后半拍，可用指揮手勢予以提示，或數(shù)拍

加以引導(dǎo)。6.歌曲處理。

教師指導(dǎo)：先指導(dǎo)學(xué)生跟隨音樂的旋律感受歌曲的情緒，演唱時(shí)要唱得連貫。“笑聲咯咯”中的“咯咯”二字，要唱得輕快有彈性。

7.觀看熱鬧場面潑水節(jié)視頻，讓學(xué)生深刻體會潑水節(jié)的情景。

8.聆聽《快樂的潑水節(jié)》伴奏，學(xué)生跟音樂有感情地演唱歌曲，教師及時(shí)進(jìn)行指

導(dǎo)。

三、介紹傣族樂器 1.介紹铓鑼與象腳鼓。

教師播放：铓鑼是傣族、佤族、壯族等民族常用的打擊樂器，流傳于云南、廣西等地區(qū)，用特制的響銅制成，鑼面邊低心高，演奏時(shí)左手提鑼，右手擊奏，音色

渾厚洪亮。

教師播放：象腳鼓因形狀像象腳而得名，流傳于云南的傣族。鼓身為木質(zhì)，上端較粗，鼓面蒙羊皮，下端略細(xì)，像喇叭狀，演奏時(shí)雙手擊鼓面，邊舞邊擊。

2.隨教師模仿拍擊象腳鼓節(jié)奏。

教師指導(dǎo)：指導(dǎo)學(xué)生拍腿模仿節(jié)奏。

3.模仿象腳鼓為歌曲伴奏。

學(xué)生隨著《快樂的潑水節(jié)》動畫演唱歌曲并拍腿伴奏。

四、創(chuàng)編表演 1.欣賞傣族舞蹈視頻。

師：他們的舞蹈動作很有特色，咱們一起來學(xué)一學(xué)。2.學(xué)生學(xué)會后，隨音樂演唱《快樂的潑水節(jié)》。

五、知識拓展

師：傣族是一個(gè)能歌善舞的民族，他們的舞蹈豐富多彩，有孔雀舞、象腳鼓舞、刀舞、蠟條舞、長指甲舞、撈魚舞以及馬鹿舞、獅子舞等。其中，象腳鼓舞和孔

雀舞最著名。

六、課堂小結(jié)

傣族的舞蹈非常的美，潑水節(jié)非常地?zé)狒[，相信大家學(xué)了這首歌曲后會對傣族的節(jié)日有更深地了解。如果有機(jī)會，你們也可以在每年的清明節(jié)前后的十天里去參加傣族盛大的潑水節(jié)，接受傣族人民的祝福。

《快樂的潑水節(jié)》教學(xué)設(shè)計(jì) 南京市古雄小學(xué)

李劍

一．教材簡析 《快樂的潑水節(jié)》是蘇教版音樂教科書五年級下冊第五單元《歡騰的邊寨》中的一首歌曲。歌曲的旋律采用傣族民歌的典型音調(diào)編寫。歌曲歡快跳躍,表現(xiàn)了傣家潑水節(jié)的熱鬧場面和娃娃們在節(jié)日里的喜悅心情，曲調(diào)富有傣族音樂的特點(diǎn),曲式結(jié)構(gòu)為一段體結(jié)構(gòu)。二．教學(xué)目標(biāo)

1.能準(zhǔn)確,有表情的演唱歌曲《快樂的潑水節(jié)》,并能結(jié)合不同的藝術(shù)表現(xiàn)手法來演繹歌曲如舞蹈,器樂伴奏等。

2.通過歌曲演唱,培養(yǎng)學(xué)生的音樂表現(xiàn)能力,想象能力,通過小組合作,培養(yǎng)其團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。

3.了解少數(shù)民族的節(jié)日活動,激發(fā)起學(xué)生進(jìn)一步了解的愿望,探索傣家人民生活習(xí)性的興趣,以及對音樂的親近感。三．教學(xué)重難點(diǎn):

重點(diǎn):對潑水節(jié)的了解以及歌曲中附點(diǎn)節(jié)奏的掌握

難點(diǎn):歌詞“人人都象只小小鳥”的節(jié)奏把握 四．新課教學(xué) 1.導(dǎo)入（故事）

傳說，傣族地區(qū)有個(gè)惡魔，他作惡多端，弄得莊稼無收，人心不寧，民不聊生。人們恨透了他，可是想了很多方法都對付不了。后來有七位姑娘們看到自己的同胞過著悲慘的生活，決心找到消滅惡魔的辦法。聰明的七姑娘從惡魔的話中發(fā)現(xiàn)了他的致命弱點(diǎn)，即惟有惡魔自己的頭發(fā)才可以置之于死地。一天夜里，惡魔酩酊大醉后沉沉地睡去，姑娘們勇敢地從他的頭上拔下一根頭發(fā)，緊緊栓住他的脖子。果然，惡魔的頭顱立刻便掉了下來。可是頭一著地，地上就燃起大火。眼看將釀成災(zāi)禍，姑娘們立即拾起頭顱，大火就熄滅了，惡魔也隨之消失。為了避免大火再燃，禍害百姓，姐妹們決定輪流抱住惡魔的頭，每年一換。在每年換人的時(shí)候，人們都給抱頭的姑娘沖水，以便沖去身上的血污和成年的疲憊。后來，傣族人民為紀(jì)念這七位機(jī)智勇敢的婦女，就在每年的這一天互相潑水，從此形成了傣族辭舊迎新的盛大節(jié)日——潑水節(jié)。

2.引入潑水節(jié)圖片，視頻等。潑水節(jié)是傣族非常隆重的節(jié)日，是傣族人民的新年。節(jié)日里人們互相潑水，水潑的越多，送出的祝福就越多，人們就以這種潑水的形式表達(dá)心中美好的祝愿。今天老師就帶大家一起走進(jìn)云南，走進(jìn)傣族，感受傣族潑水節(jié)的熱鬧場景。3.新歌教唱（作品簡介）

A.運(yùn)用柯爾文手勢進(jìn)行音階練習(xí)(開嗓)

1=C 2/4 1-︱2-︱3-︱4-︱5-︱6-︱7-︱1-︱

1-︱7-︱6-︱5-︱4-︱3-︱2-︱1-‖ B．聆聽范唱，體會歌曲的演唱情緒色彩，速度。(歡快,活潑的,速度稍快的)

這樣可以更好的表現(xiàn)他們內(nèi)心的喜悅,傣族人民常常在自唱的同時(shí)敲起鑼鼓和象腳鼓。C．教師范唱

小考驗(yàn)：通過聆聽和分析樂曲，大家找一找這首歌曲一共有幾個(gè)樂句？（四個(gè)樂句）大家再找一找，哪兩個(gè)樂句的節(jié)奏相同，旋律相似呢？（第一樂句和第二樂句）D．節(jié)奏練習(xí)

2/4 X.X XX ︱ XXX X ︱ X.X XXX ︱ X-‖(老師邊練邊打出上面的節(jié)奏，學(xué)生進(jìn)行模仿練習(xí))E.再次聆聽，注意節(jié)奏部分 F．全曲學(xué)唱

①運(yùn)用“l(fā)u”這個(gè)發(fā)音來哼唱第一段，找出難點(diǎn)

（提示：學(xué)生在用“l(fā)u”發(fā)音連唱是要結(jié)合歌曲的實(shí)際情緒體現(xiàn)出跳躍的感覺）[哼唱兩邊]

分析歌詞，找出能體現(xiàn)快樂的詞語，樂句。帶進(jìn)歌詞演唱

②第二段歌詞的學(xué)唱

（難點(diǎn)：“人人都像只小小鳥”正確的節(jié)奏把握）

③歌曲的結(jié)尾（注意“哎啰”前后的八分休止附，多加練習(xí)）G．整曲連唱，注意演唱情緒（歡樂，活潑）變換演唱形式，如接龍唱等。教師與學(xué)生之間進(jìn)行互唱歌曲，體會樂趣。五．拓展總結(jié)

欣賞舞蹈：楊麗萍《雀之靈》

第五篇：《快樂的潑水節(jié)》教案

《快樂的潑水節(jié)》

教學(xué)目標(biāo)：

1、能富有表情地演唱《快樂的潑水節(jié)》。

2、初步了解少數(shù)民族豐富多彩的民族節(jié)日，并產(chǎn)生進(jìn)一步了解的愿望和對音樂的親近感。

3、學(xué)會幾個(gè)傣族的舞蹈動作，隨音樂表演。

教學(xué)重點(diǎn): 對潑水節(jié)的了解以及歌曲中附點(diǎn)節(jié)奏的掌握。

教學(xué)難點(diǎn)：

1、“人人都象只小水鳥”的節(jié)奏把握。

2、結(jié)束句休止符節(jié)奏把握。

教學(xué)準(zhǔn)備:

1、學(xué)具準(zhǔn)備：打擊樂器。

2、教具準(zhǔn)備：電子琴“潑水節(jié)”影音資料。

3、媒體選擇：多媒體課件。

教學(xué)過程:

一、播放潑水節(jié)視頻，了解潑水節(jié)的來歷，導(dǎo)入課題。

學(xué)生觀看云南傣族潑水節(jié)視頻，了解關(guān)于潑水節(jié)的神秘傳說故事，說說自己觀看潑水節(jié)的感受。

二、學(xué)唱歌曲。

1、節(jié)奏訓(xùn)練。

（結(jié)合本課教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)句）

2、聆聽歌曲錄音《快樂的潑水節(jié)》，思考：這首歌的演唱速度，演唱情緒。

3、按節(jié)奏誦讀歌詞。

4、教唱歌譜。

5、師彈旋律，用電子琴逐句教唱學(xué)生。

6、教師有感情的范唱，要求學(xué)生利用身體律動給老師伴舞。

7、學(xué)生互學(xué)、自學(xué)。

師：謝謝，你覺得老師哪句唱的最好聽?能把它哼出來嗎?老師覺得你都可以做“小老師了”教一教大家好嗎?師時(shí)刻為聲伴奏,卡好音準(zhǔn)。還有誰,你記住了哪一句,做小老師好嗎?學(xué)生教唱。

8、找出難點(diǎn)樂句，師生共同克服。以小組為單位練習(xí)唱，找出自己覺得難唱的樂句。教師逐組進(jìn)行交流，了解學(xué)生的難點(diǎn)演唱樂句，板書在黑板上，進(jìn)行強(qiáng)化練習(xí)。你們還覺得哪句最難？

9、隨琴試唱歌曲第一段。

師：那讓我們把第一段來演唱一遍吧。你們盡量聲音小一點(diǎn)，注意聽老師的伴奏琴聲。根據(jù)學(xué)生的演唱做適當(dāng)點(diǎn)評和糾正。

10、隨琴試唱歌曲第二段，重點(diǎn)對結(jié)束句進(jìn)行練習(xí)和指導(dǎo)。

11、跟琴完整“接龍”演唱。

三、拓展與延伸。

1、教學(xué)生幾傣族舞蹈動作。

2、伴隨《快樂的潑水節(jié)》師生一起跳舞。

3、請幾個(gè)學(xué)生到臺前跳舞，其余學(xué)生演唱《快樂的潑水節(jié)》。

4、欣賞葫蘆絲表演：《月光下的鳳尾竹》。

四、總結(jié)。

我們學(xué)完了《快樂的潑水節(jié)》，大家來談?wù)勥@節(jié)課的感受吧！