第一篇：快樂的潑水節作文【精】

快樂的潑水節作文【精】

在學習、工作乃至生活中，許多人都寫過作文吧，根據寫作命題的特點，作文可以分為命題作文和非命題作文。你寫作文時總是無從下筆？以下是小編為大家整理的快樂的潑水節作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。

快樂的潑水節作文1

潑水節是云南傣族人民的節日，我在“陽光解小，快樂成長”的夏令營中也體驗了一次痛痛快快的“潑水節”。

中午在如意素齋館吃完面后，我們來到了蘇東坡終老地——東坡公園。在蘇東坡雕像前，地上有個好似迷宮一樣的小石溝，它彎彎曲曲，不深不淺，溪水清澈，給正在悶熱中煎熬的我們帶來了“清涼”的“快樂”。

我立刻解放了我的“美麗大腳”，踩在碧清的水中，一股涼氣從腳底直往上沖，我興奮地笑出聲，不停地用腳丫踢水。同學們見狀，紛紛效仿，爭先恐后地在小溝溝里奔跑跳躍、大呼小叫，盡情地享受著水帶給他們的撫摸與清涼；有的連鞋都來不及脫，就急不可耐地踩入水中。

不知是誰先開的頭，有人開始互相潑水了，有的還拿著空瓶灌滿了水，你潑我，我潑你。快樂的尖叫聲此起彼伏，不一會兒，一群“落湯雞”新鮮出爐了！

快樂的時光總是乍現就凋零，走得最急得都是最美的時光。我們戀戀不舍地離開了東坡公園，坐上畫舫船暢游古運河，耳邊傳來同學們動聽的歌聲：讓我們蕩起雙槳，小 船兒推開波浪。海面倒映著美麗的白塔，四周環繞著綠樹紅墻。小船兒輕輕，飄蕩在水中。迎面吹來了涼爽的風……

快樂的潑水節，難忘的夏令營！

快樂的潑水節作文2

我六歲的時候到過美麗的云南西雙版納，傣族是西雙版納人口最多的少數民族，早在去之前就聽媽媽對我說傣族有一個很有特色的節日叫潑水節，聽導游說我們可以親自去試一下的時候還很興奮呢!

終于到了傣族村，我們看見了一片很大的廣場，中間有一座圓形尖頂的房子，墻壁上雕滿了漂亮的花，房子里面是一口大水井，房屋旁邊還有一個好大的祭天牌，圓形的石牌上刻滿了傣族的文字和各種動物圖案，石牌柱子下還有石頭做的大象、牛、虎和獅子的雕像，聽說傣族人特別喜歡大象。

爸爸帶我換上一身漂亮的傣族小伙子的衣服，開始我拿了一個水盆走進廣場還不知該怎么辦，忽然有一個阿姨朝我臉上潑了一盆水，我全身上下馬上水淋林的一陣涼，嚇得“撲通”一聲坐到地上哭了。媽媽和爸爸一起鼓勵我，告訴我潑水節就是要人們互相往身上潑水表示祝福，我壯壯膽子站起來，去井邊打了一盆水，出來“嘩啦”一聲潑到了另一個小朋友身上，她嚇的尖叫著到處躲，急著去打水要“報仇”，我也趕快又去打水……就這樣，我們互相追著、潑著、笑著、叫著，玩的真高興呀!時間不知不覺的過去了，媽媽說我們該走了，可是我還沒玩夠呢!我戀戀不舍的換回衣服，還不停的回頭看那些還在玩的人們，真不愿離開呀!

快樂的潑水節作文3

昨天，我去象山影視城城參加潑水節。

活動開始了，先是有三個穿著黃袍的和尚為我們祈福，祝我們有福氣。接著，他們排成一列，圍著場地走了一圈，只見第一個和尚手里拿著一束香，口中念念有詞；第二個和尚左手拿著木魚，右手敲打著木魚；第三個和尚最高了，他用勺子把清水——哦，不，應該說是幸福之水灑向大地。跟在后面的是一群跳舞的表演者，當祈福儀式結束后，他們］跳起了歡樂的草裙舞，十分歡樂的樣子。接著，小丑來了，他騎著獨輪車，把氣球、水槍扔了出去，現場馬上沸騰起來，我搶到了一個氣球和一支水槍，真激動啊。

重頭戲——潑水終于開始了。我們幾個孩子，迫不及待地跑了出去，融和在人海里。“呲——”我的水槍射向了黃彬，思思也用水盆勺水潑向黃彬，但彬也不認輸，拼命勺水反擊我們，我請來金奕含一起“戰斗”，金奕含一潑水，結果反而正好潑在思思的水盆里……思思正要勺水呢，頭上一盆水沖下來，差點把盆子也弄掉了。我們三個好朋友齊心協力，一起沖向黃彬，哈哈，黃彬被潑成一個落湯雞！

這個水缸沒水了，小朋友們都往其他地方跑，我們在2號水缸又相遇了，“仇人相見分外眼紅”，你看，黃彬正在揉眼睛，牟哲昊的一盆水潑向了金奕含，金弈含勺起一盆水潑向他。我急忙抽手攻擊牟哲昊……時間過得真快呀，我們要走了，好難忘的潑水節！

快樂的潑水節作文4

今天,下著蒙蒙的細雨，早上七點我和媽媽起床跟著我的叔叔嬸嬸一起去了祺縣靈山。參加靈山潑水節。

到達之后，雨下的越來越大但是我的心情卻越來越激動。在山腳下仰頭向遠處望去看到了千山萬水和壯麗的山景。我們進入了潑水場，可是我們并沒有去潑水，而是先爬山，在爬山的時候我們拜了女媧和盤古之后我們爬呀爬，爬呀爬。

走了幾百級臺階終于到達了山頂，我們淋著山上清涼的小雨興奮的向山下高聲大喊。這時我們聽到了回聲好像大山在和我們說話。我們休息了一會叔叔找到了一條通向山下的滑道，我們便從滑道下去了，真是非常地刺激竟然不到兩分鐘我們就下山了。

我們下來之后，順著碧綠的小路就到了潑水場。我們拿起小盆，從大缸盛了一盆水，向別人潑去而同時別人也把水向我們潑來。潑到我們身上時就像站在時有時無的大雨當中。我們放聲大笑在人們潑起的水花中互相追逐著，我們快樂的和小水花一起玩耍。時間過得真快轉眼潑水節就要結束了。我們懷著依依不舍的心情離開了靈山。真希望下次潑水節能夠早點到來，因為我真的很想再體驗一次充滿歡樂自由的潑水節。

快樂的潑水節作文5

今天,下著蒙蒙的細雨，早上七點我和我的媽媽起床跟著我的叔叔嬸嬸一起去了祺縣靈山。參加靈山潑水節。

到達之后，雨下的越來越大但是我的心情卻越來越激動。在山腳下仰頭向遠處望去看到了千山萬水和壯麗的山景。大家進入了潑水場，可是大家并沒有去潑水，而是先爬山，在爬山的時候大家拜了女媧和盤古之后大家爬呀爬，爬呀爬。

走了幾百級臺階終于到達了山頂，大家淋著山上清涼的小雨興奮的向山下高聲大喊。這時大家聽到了回聲好像大山在和大家說話。大家休息了一會叔叔找到了一條通向山下的滑道，大家便從滑道下去了，真是非常地刺激竟然不到兩分鐘大家就下山了。

大家下來之后，順著碧綠的小路就到了潑水場。大家拿起小盆，從大缸盛了一盆水，向別人潑去而同時別人也把水向大家潑來。潑到大家身上時就像站在時有時無的大雨當中。大家放聲大笑在大家潑起的水花中互相追逐著，大家快樂的和小水花一起玩耍。時間過得真快轉眼潑水節就要結束了。大家懷著依依不舍的心情離開了靈山。真希望下次潑水節能夠早點到來，因為我真的很想再體驗一次充滿歡樂自由的潑水節。

快樂的潑水節作文6

今天，我們去世博大酒店參加了第二屆潑水節。

吃完自助餐，我們急急忙忙換好衣服，脫掉鞋子，拿起水槍，“撲通撲通”跳到水池里歡快地和他們一起“打水仗”。盡管外面下了雨，但絲毫不影響我們的情緒。

忽然，來了一位叔叔向我借水槍。我見他端著一盆清水，轉過身來，說：“我不借！”他又問：“真的不借？”“不借就不借！”我固執地說。說完，他給我潑了一盆水。旁邊的壯壯哈哈大笑，我揉了揉眼睛，那位叔叔已經在人群中不見蹤影了。

我們跳到另一個水池里，那里的水比較深，也比較溫。這里都是小孩子，我歡快地在里面嬉水。來了幾位大人，我就用水槍去射他們，一個大人當場就給我來了一盆水，我睜不開眼睛，差點摔跤。

我們來到了另一個水池，這時，媽媽幫我借來了一個臉盆。小朋友來了，我潑了他們一身的水，他們想反潑我，我用臉盆遮擋，他們潑不到我。整個水池一片喧嘩，歡聲笑語此起彼伏，匯成了一曲歡快的交響曲。水仗打累了，我們玩了一個有趣的游戲，別提多開心了。

這真是一次快樂的潑水節。

快樂的潑水節作文7

我六歲的時候到過美麗的云南西雙版納，傣族是西雙版納人口最多的少數民族，早在去之前就聽母親對我說傣族有一個很有特色的節日叫潑水節，聽導游說我們可以親自去試一下的時候還很興奮呢!

終于到了傣族村，我們看見了一片很大的廣場，中間有一座圓形尖頂的房子，墻壁上雕滿了漂亮的花，房子里面是一口大水井，房屋旁邊還有一個好大的祭天牌，圓形的石牌上刻滿了傣族的文字和各種動物圖案，石牌柱子下還有石頭做的大象、牛、虎和獅子的雕像，聽說傣族人特別喜歡大象。

父親帶我換上一身漂亮的傣族小伙子的衣服，開始我拿了一個水盆走進廣場還不知該怎么辦，忽然有一個阿姨朝我臉上潑了一盆水，我全身上下馬上水淋林的一陣涼，嚇得“撲通”一聲坐到地上哭了，母親和父親一起鼓勵我，告訴我潑水節就是要人們互相往身上潑水表示祝福，我壯壯膽子站起來，去井邊打了一盆水，出來“嘩啦”一聲潑到了另一個小朋友身上，她嚇的尖叫著到處躲，急著去打水要“報仇”，我也趕快又去打水……就這樣，我們互相追著、潑著、笑著、叫著，玩的真高興呀!時間不知不覺的過去了，母親說我們該走了，可是我還沒玩夠呢!我戀戀不舍的換回衣服，還不停的.回頭看那些還在玩的人們，真不愿離開呀!

快樂的潑水節作文8

“為了那神往已久的傳說，晶瑩的水花飛濺最美花朵。跳起依拉賀鼓起象腳铓鑼，縱情我潑你潑我。”一想起這歌詞，就想起了傣族的潑水節。

暑假里的一天，我和爸爸、媽媽一起去了傣族村，那天正是4月14日“潑水節”。我來到廣場，看到了一個大壇子，四周有高大挺拔的大樹郁郁蔥蔥，旁邊還有圓形尖頂的亭子，我趕快換上了傣族人的衣服，這時廣場人山人海，我的心情是既高興又緊張，我放慢了腳步，手里還拿著一個盆子。這時，不知是誰在我后面“偷襲”我，我就問爸爸：“爸爸為什么他們要潑我呀？”爸爸說：“那是他們再送給你祝福呢！”聽到這里，我就想起了潑水節的傳說：從前有一個惡魔，它橫行霸道、刀槍不入、水淹不死、火燒不化，惡魔娶了七個妻子，惟獨有一個既漂亮又聰明，她知道了惡魔的弱點，正在惡魔睡覺的時候，她用頭發把惡魔的身體分成了幾半。可是，惡魔的頭滾到哪里，那里就起火，七個女子輪流抱住惡魔的頭，百姓為了報答她們，就用水潑她們。這就是潑水節的傳說。之后我腳下像踩著筋斗云似的跑到大壇子面前，我拿盆子不管三七二十一，一盆、兩盆、三盆……一只只落湯雞在我的手下誕生了。這時廣場歡騰了起來，這個潑水節給我帶來了快樂。

這就是潑水節，帶給人們快樂，帶給人們幸福，那天我就是從快樂中度過的，希望下次還可以來傣族村過潑水節。

快樂的潑水節作文9

潑水節到了，我們好高興啊！

今年是傣歷1373年。一大早，我們就穿著鮮艷的傣族服裝到江邊去趕擺。

瀾滄江邊很熱鬧，人們一個緊挨著一個，擠得透不過氣來，但大家都喜氣洋洋的，趕著去看放高升，劃龍舟。

只聽嗖的一聲長鳴，高升就象一條青龍似的，冒著白煙飛上了云霄，頓時無影無蹤。村寨的傣族男女坐在龍舟上，操著槳，嚴陣以待。一聲號令，大家齊刷刷、爭先恐后地用力向前劃去，水面上濺起一串串水花，在陽光的映射下，泛出五彩斑斕的圖畫。兩岸的觀眾齊聲喝彩加油，得勝的人們笑得可燦爛了。

吃著香噴噴的傣味燒烤，聽爸爸講著潑水節由來的故事，在為傣族祖先不畏強暴追求幸福生活而感動不已的同時，心里甭提多暇意了。

到了晚上，還有放禮花、放水燈和孔明燈等節目。各式各樣的燈火，把夜空點綴得美麗極了。

過了兩天，開始潑水了。每個人全身上下都被澆透了，但人人都開心極了，盡情地享受這美好的祝福。

潑水節給我的快樂真是太多了，我好喜歡潑水節啊！

快樂的潑水節作文10

有一次我看到了一些潑水節的知識，多么有趣呀！我多么想自己也能過上潑水節呀！

沒想到這夢想居然如愿以償了，只不過地點在我家。還是我細細地告訴你吧！

那是一個暑假的夜晚，我正在廚房洗碗，打開水龍頭，水“嘩嘩啦”地沖進碗里，似乎不愿在碗里呆著，接著又飛濺起來，有的沖到紗窗上、有的飛到我的臉上、有的掉在我衣服上……，我的腦瓜兒驀然一熱：干脆我在廚房過一個潑水節吧！于是我關上廚房門，先在碗里盛滿了水，一手端著盛滿清水的碗，一手拿著筷子，在碗里沾了沾，然后揚起手，向四處潑灑，只見水花飛揚，濺在門上，水球緩緩地流下，發出“嘀噠嘀噠”的響聲，太美了，我又把水向玻璃門上潑，只見水花沖上玻璃，發出“噼噼啪啪”的響聲，太好玩了！

我開心的笑聲吸引了調皮的陳伊遜，她也學著我的樣子，把手一甩，使勁地往高處潑去。她滿臉沾著水珠，露出可愛的小臉，用小手抹掉臉上的水珠，繼續向我“挑戰”……。

一次又一次的潑呀，灑呀，滿屋子都是水，我們全身濕淋淋的。在這寧靜的小屋里，傳來了我們歡快的潑水聲，連天上那俏皮的星星也眨著眼睛，好像在說：“潑水節真有趣，我也想參加”。

后來我們雖然被媽媽狠狠地罵了一頓，但我心里還是美滋滋的。

快樂的潑水節作文11

你覺得只有傣族才可以玩潑水嗎？那你就錯了。因為快樂作文學校的老師也帶領我們一起去了淇縣古靈山，去體驗潑水節的歡樂。

到了那里，我們先休息了一會。沒過多久，精彩的表演來了，野人狂歡、竹竿舞、水槍舞……。就在水槍舞結束的一瞬間，突然，水來了，還沒等我反應我來，我就被沖了個“涼水澡”原來我的好朋友靳一凡眼疾手快用水盆澆了我一頭水，頃刻間，我成了一個正規的“落湯雞”。接下來，我專心的投入到了戰斗之中。我們打的實在是不可開交。非常激烈。

讓我記憶猶新的還是我和靳一凡一起攻打郝羽鳴的場面。我們先用水槍互相“攻擊”，沒過多久，我們的“子彈”就都僅剩無幾了，為了節約時間，他們倆拿著水盆展開了決斗，而我負責在后方支援靳一凡的任務。我們打了很久，雙方都“傷亡慘重”。最后，我們和好了，而且組成了一個隊，一起去攻打其他的人啦。不一會，潑水的人越來越多了，遠遠望去那場面實在是人山人海，水花四濺。

潑水時間已經接近尾聲了，可我的的心情還是平靜不下來。如果明年還有這個活動，我一定要來參加，繼續成為一個“落湯雞”。

快樂的潑水節作文12

今天我和小伙伴一起去民族文化村游玩，我們先看了看表演再去潑水，那里的大棚子真夠大我們做不下，樓梯上都坐滿了人！

我覺得最有意思的就是一位阿凡提大叔了。這可是一位活靈活現的阿凡提大叔啊！他騎著一只小布毛驢，一走一停，一走一停，給這個棚的朋友打個招呼，那個棚的朋友打個招呼，真好玩！啊！該潑水了！我們先去換衣服，換完了，我們就拿起盆子和泳鏡。

我們先是在那里舀了一盆水，還沒端起來呢，就被潑了一身水，大家拿起盆子使勁潑水！我上岸上找小伙伴，結果被一對夫婦潑地滿身是水！此時此刻我下定決心一定要他們一身是冷水！我從噴水池舀了滿滿一盆水，他們被潑得上氣不接下氣這樣我和他們的大戰就開始了！我我潑我潑潑潑！啊！復仇的機會就這么輕易的被我掌控了！哈哈哈哈！“嘩——嘩——嘩！”還沒笑出來就被“嘩啦——呼！”，好尷尬，我被潑了兩次水！

今天真高興啊！如果還能來就更好啦！你也來潑水……“嘩——嘩嘩——嘩嘩啦！”

快樂的潑水節作文13

沒想到這個夢想居然如愿以償了，只不過，地點是在我家，還是讓我細細地告訴你吧。

那是寒假的一個晚上，我在廚房里洗碗。我打開水龍頭，水嘩嘩地沖進碗里，不知怎么，水花又飛濺起來，有的沖到紗窗上，有的飛到我臉上……我的腦袋驀然一熱：干脆我過個廚房里的潑水節吧!于是，我先在碗里盛滿了水，一手端著盛滿清水的碗，一手拿著筷子，在碗里沾了沾，然后揚起手，向四處潑水。只見水花飛揚，濺在門上，水珠緩緩地流下，發出滴滴答答的聲音，真美呀!潑呀，灑呀，水灑向高壓鍋，水花重重地落在高壓鍋上，變成了兩半。接著，我又把水往玻璃柜上灑，只見水花沖上玻璃，發出噼噼啪啪的響聲，太好玩了!

我開心的笑聲吸引了調皮可愛的妹妹。她情不自禁的走過來，和我一起過這歡樂的“潑水節”。她也學著我的樣子，把手一甩，使勁的往高處潑灑，水花落在我的頭上，冰冰的，涼涼的。我也用手捧起水，向她潑去。她滿臉沾著水珠，繼續向我“挑戰”……

一次又一次的潑呀，灑呀，我們全身變得濕淋淋的，寧靜的小屋里充滿了我們歡樂的笑聲。天上的星星扎著眼睛，好像在說：“多有趣的潑水節呀，我也想參加。”

母親回家時，看到滿屋子的水，氣得目瞪口呆。雖然，我被母親狠狠地批評了一頓，但是，我的心里還是美滋滋的。

快樂的潑水節作文14

西雙版納的鳳凰花開了，傣族人民迎來了一年一度的節日。

這天，人們早早地起來了，他們提著桶，端著盆，來到了大街上。大街的兩旁早已準備好了清水，清水中有的撒上花瓣，有的滴上香水。因為潑水節到了。開始潑水了，大家互相追趕著，有的拿著瓢往衣領里灌，有的端著盆向你身上潑……聽說還有一個動人的傳說呢！

相傳很久以前，大地由一個火魔統治著，有七位傣族姑娘挺身而出，與火魔挑戰。最后終于將火魔打倒，其中功勞最大的是第七位最小的姑娘。為了紀念這七位勇敢的姑娘，從此潑水節變成了傣族人民的傳統節日。

瞧，老人、孩子、姑娘，不管是哪些人，個個身上都濕淋淋的，人們的臉上笑開了花。別瞧他們個個滿身是水，其實清水是吉祥如意的象征，不管是誰，潑的水最多的，便意味著誰得到的幸福多，他們怎么能不那么高興呢？

地上鋪滿了火紅的鳳凰花瓣，夜空中回響著他們那歡樂的笑聲。大家唱著歡快的歌，跳著美麗的舞，放起了漂亮的煙花，還賽起了龍舟呢！他們是多么的開心啊，直到深夜還不肯離去。啊！美麗的潑水節，我好喜歡你呀！

快樂的潑水節作文15

“叮鈴鈴——”隨著一陣優美而又急促的鬧鈴聲，我“成功降落”了。刷牙、洗臉、換衣服、拿好大盆小盆，整裝待發，打算著今天中午的凱旋。

騎著車，到了森林公園，我已經汗流浹背了，好像已經被水潑過了一樣。進了公園后，我、關金瑋、劉若謹和趙夢佳先去劃船，我們來到一個湖前，這個湖有個很好的名字——如意湖。我們跳上一條船，這條船可愛極了，像一只大白鵝，關金瑋和劉若謹負責劃，我和趙夢佳啥也不用管，在船上玩就可以了，哈哈——一會兒，玩膩了，就上岸潑水，我們換好鞋，拿起盆兒，準備沖向“戰場”。

我剛上去就被徐丁一潑濕一大半，關金瑋和劉若謹接了滿滿兩盆水往我身上潑，結果本來還剛被太陽烤的又干又熱的衣服一下子濕透了。我接了一盆水準備反擊。我看見劉若謹正在接水，我上去拍了拍她的肩膀，“喂，劉若謹！”她一扭頭，我把整個盆子都扣到了她的頭上他，她也本能地把剛接滿的一盆水全潑在了我的臉上，我頓時成了一只可憐巴巴的“落湯雞”。

剛才還是敵人，一會兒就成朋友了，在接下來的活動中，只要有人潑關金瑋，我就沖上去潑他，只要有人潑我，關金瑋就沖上去潑那個人，我們兩個就好像一個“瑋甜組合”。

放眼望去，有追趕的、打鬧的、接水的、潑水的，甚至還有搶盆的，搶拖鞋的。滿園的歡歡笑笑，滿園的嘻嘻哈哈。就這樣，一個難忘的潑水節就在我們的嬉笑聲中度過了。

第二篇：快樂的潑水節

《快樂的潑水節》教學設計

教學內容：《快樂的潑水節》。教學目標：

1、能準確、有表情的演唱歌曲《快樂的潑水節》

2、通過歌曲演唱，培養學生的音樂表現能力、想象能力。

3、了解少數民族的節日活動，激發學生探索傣家人民生活習性的興趣，以及對音樂的親近感。

教學重點、難點：

對潑水節的了解以及歌曲中附點節奏的掌握。“人人都像只水鳥”的節奏把握。

教學過程：

一、創設情景：

1、觀看圖片《播放快樂的潑水節情景》。

(1)觀看完圖片，同學們從圖上看到了什么？他們在干什么？（2）揭示課題

(2)你們知道關于潑水節嗎？

2、師講解：關于潑水節。

3、介紹象腳鼓和铓鑼

二、學唱歌曲：

1、現在，我們一起來聽聽這一群傣家娃娃在干什么？他們的心情怎么樣？

2、節奏訓練：

（板書）

（老師邊念邊打，打出以上節奏，學生再模仿）

3、再聽歌曲，大家在聽的同時可參照樂譜，找出哪些樂句的節奏完全一樣，音調也大致相同？

4、跟師學唱這兩個樂句的曲譜。

5、接下來請全體同學聽老師完整地演唱第一段，心中可以跟著老師輕輕地哼唱。

6、現在就跟著歌曲的伴奏，我們來試著唱一唱第一段的歌詞。

7、自學第二段和結束句

11、在第二段當中，請同學們一定要注意“人人都像只小水鳥”的節奏，這有一點點小小的變化，教師巡視指導。

12、完整演唱歌曲。

三、用不同的演唱形式表現歌曲

1、潑水節是一個歡樂的節日，讓我們想個辦法讓歌曲變得更加熱鬧一些，好嗎？

2、加襯詞，作簡單伴奏

四、課堂拓展

同學們，今天我們了解了這個美麗而神秘的傣族風俗，感受體驗了傣族歌曲，過了一個歡樂的潑水節，用自己輕快的歌聲表達了情感，今天，你們真是棒極了！就讓我們把這些美帶到我們的生活和學習中去吧。

第三篇：快樂的潑水節

《快樂的潑水節》教學設計

作者： 劉雪梅(小學音樂

內蒙古呼倫貝爾小學音樂一班)評論數/瀏覽數： 7 / 611 發表日期：

2011-01-01 20:16:41

《快樂的潑水節》教學設計

呼倫貝爾市鄂溫克旗巴雁鎮第二小學 劉雪梅

[教學目標]

1、能用中等速度、歡快的情緒富有表情地演唱歌曲《快樂的潑水節》。

2、了解傣族的潑水節以及其他少數民族的節日。激發學生熱愛祖國大好河山的情感。向學生滲透民族大團結的思想。

3、欣賞傣族的歌舞，初步熟悉傣族風情的音樂和舞蹈。在觀察和模仿的基礎上學會幾個傣族的舞蹈動作，并能隨音樂表演。[教學重點] 能有感情地演唱歌曲，演唱時音高、節奏準確，咬字吐字清晰。[教學難點] 附點八分音符在強拍和弱拍中的交替出現和結束句中的弱起（后半拍起唱）。[教具準備] 電子琴、多媒體及影像資料。[課 型] 以唱歌為主的綜合課。[教 材] 人民教育出版社課程標準實驗教科書小學音樂第七冊。[課 時] 第一課時 [教學過程]

1、多媒體導入

師：同學們，今天老師給你們帶來了幾位少數民族的客人，你們來看看認識他們嗎？知道他們是哪個少數民族的嗎？ 生：觀看圖片，邊討論，回答。

師：傣族人民能歌善舞，每逢重大節日都要翩翩起舞。你們知道傣族的潑水節嗎？它是怎樣的一個節日呢？

生：討論、交流。

師：傳說古代時，有一個無惡不作的火魔王，他經常帶給人們災難，有十二位傣族少女機智地殺死了火魔王，可是火魔王的頭顱滾到那里就會引起熊熊的大火，為了免除烈火禍害四方百姓，她們便每天把水澆在自己身上，輪流將火魔王后的頭顱抱在懷中，直到化為塵土。后來，傣族人民為了紀念她們，便在每年清明前后舉行潑水節。潑水節是傣族人民最隆重的年節及歌舞盛會。在潑水節里，人們相互追逐潑水，以示祝福。民間舞蹈家在象腳鼓和芒鑼的伴奏下跳起孔雀舞，瀾滄江邊舉行龍舟比賽，岸邊的人們唱著歌端著米酒，準備敬獻給獲勝者。有人邊唱邊爬上竹梯點燃鉆天煙火，節日氣氛十分熱烈。活動會從早上一直持續到深夜。周恩來總理也曾參加過潑水節，與傣族人民共同潑水祝福。（出示相關圖片）

師：在歡樂的潑水節里，孩子們會怎樣呢？今天，我們就來學唱一首表現傣族兒童歡度潑水節情景的歌曲——《快樂的潑水節》。

2、學唱歌曲《快樂的潑水節》

（1）播放歌曲范唱錄音，使學生初步了解歌曲的內容，感受歌曲的情緒、節奏和速度。

師：這首歌表現了怎樣的情景？音樂情緒怎樣？速度如何？（每分鐘72-78拍）

生：小組討論、全班交流。

（2）教師有表情地范唱，使學生進一步熟悉歌曲。

（3）教師彈奏歌曲的旋律，學生在音樂伴奏下有節奏的朗讀歌詞。

（4）學生隨琴聲用“啦”模唱歌曲的主旋律。用跳音唱法，聲音要有彈性，中等速度。（5）學生隨琴聲（或伴奏帶）學唱幾遍歌詞。教師隨時糾正出現的錯誤。注意音高、節奏要準確，咬字、吐字要清晰，速度不宜太快。演唱時，情緒要歡快，突出“笑哈哈”和“喜潑水”的感情。

（6）解決難點：附點八分音符在強拍和弱拍中的交替出現，教師可反復示范、比較。結束句中的“花”字可以用數拍的方法唱夠三拍，“哎羅”兩字是弱起（起于第二拍的后半拍），可用擊拍法或指揮手勢予以提示。另外，還要注意兩處“開出”節奏的不同和后面的四分休止符以及“人人都像只小水鳥”這句節奏的準確。

（7）引導學生分析第一、二樂句的曲譜，看看有哪些相同和不同的地方？（兩個樂句節奏完全一樣，后半句的音調不相同。）

（8）運用聽唱法或視唱法 學唱第一、二樂句（前八小節）的歌譜。

（9）有表情地演唱全曲。

（10）用不同形式鞏固練習，相互評價。

3、學跳傣族舞蹈

師：播放傣族舞蹈《碧波孔雀》。

生：欣賞、模仿。

師：你們覺得這個舞蹈怎樣？

生：談感受、簡單評價。師：對舞蹈的內容、動作特點和服飾作簡單介紹。

師：你們想當小孔雀嗎？老師來教你們學習幾個傣族舞蹈動作好嗎？

師：講解、示范傣族舞蹈的基本手形、手位和基本步法以及“三道彎”的風格特點。

生：隨歌曲《快樂的潑水節》即興舞蹈。

師：誰跳得最好啊？

生：相互評價。

4、師：我國幅員遼闊、民族眾多。少數民族的人們大多能歌善舞，所以在他們的節日里總是少不了歌舞。同時，在節日中他們還舉行斗牛、賽馬和體育競賽等活動。除了傣族的潑水節，你們還知道哪些民族的節日？

生：討論、交流。

師：除了教材中提到的彝族的火把節、蒙古族的那達慕，比較著名的還有苗族的蘆笙節、壯族的歌圩，另外還有畬族的三月三歌會以及哈薩克的阿肯彈唱會、瑤族的達努節等。

師：請同學們回去收集民族節日的有關資料，下節課我們繼續交流。

5、師生共同隨宋祖英演唱的歌曲《愛我中華》邊歌邊舞結束。

第四篇：《快樂的潑水節》說課稿

《快樂的潑水節》說課稿

《快樂的潑水節》說課稿1

一、說課標

小學音樂新課程標準中特別強調了音樂的文化傳承價值，學生通過學習中華民族音樂，了解和熱愛祖國的音樂文化，拓寬審美視野，認識世界各民族音樂文化的豐富性和多樣性，增進對不同文化的理解、尊重和熱愛。結合本節課教學內容的特點，重點以音樂及相關文化的滲透為主要理念進行了教學設計。

二、說教材

〈〈快樂的潑水節〉〉是人教版音樂教科書四年級上冊第三單元中的一課，本單元總標題為〈〈民族的節日〉〉。了解少數民族的節日活動，初步熟悉不同風情的民族音樂和民族舞姿，是音樂學習的一個重要方面，也是音樂素養的重要組成部分。根據學段內容標準，我把本課的教學目標定為：

1、學會演唱歌曲〈〈快樂潑水節〉〉。

2、初步了解傣族民俗及文化。

3、學會幾個傣族舞蹈動作，隨音樂表演。

三、說教法

1、激趣導入法

從學生喜愛的孔雀入手，引出其故鄉及傣族建筑、服飾、節日文化的介紹。

2、情景再現法

對傣族相關文化的介紹配以圖片進行展示，使情景再現，學生能更直觀、更深刻地與已有知識進行鏈接，進而調動已有的知識儲備，豐富其內容。

3、手勢指導

通過手勢引導，使學生正確把握音值，感受休止節奏，唱準節拍。

4、活動參與

通過音樂律動進行全面綜合訓練，依賴聽覺、運動覺，以至整個身體的感覺不斷提高學生對音準、節奏、力度、音色等多方面的能力。

四、說學法

1、合作交流

課前讓學生收集了傣族的相關資料，準備在課上進行交流，使學生在生生互動，師生互動中獲得更為廣闊和深入的見識。

2、模仿

通過聽唱積累感性經驗，為音樂表現力和創造力的進一步發展奠定基礎。

3、欣賞

通過對孔雀舞的'欣賞，感受傣族舞蹈的魅力，感受音樂及其姊妹藝術相互交融帶來的藝術享受。 4、實踐活動

通過敲擊芒鑼、象腳鼓及學習舞蹈動作，感受傣族音樂的節奏、旋律等特點，使自己融入傣族音樂并用自己的方式表現它。

五、反思（略）

《快樂的潑水節》說課稿2教學目標

1、能用中等速度、歡快的情緒富有表情地演唱歌曲《快樂的潑水節》。

2、了解傣族的潑水節以及其他少數民族的節日。激發學生熱愛祖國大好河山的情感。向學生滲透民族大團結的思想。

3、欣賞傣族的歌舞，初步熟悉傣族風情的音樂和舞蹈。在觀察和模仿的基礎上學會幾個傣族的舞蹈動作，并能隨音樂表演。

《快樂的潑水節》說課稿2

教學重點

能有感情地演唱歌曲，演唱時音高、節奏準確，咬字吐字清晰。

教學難點

附點八分音符在強拍和弱拍中的交替出現和結束句中的弱起（后半拍起唱）。

教具準備

電子琴、課件、影像資料。教學過程

一、導入：

師：今天老師給大家帶來一組節日的畫面，請大家邊看邊欣賞，還要想你看到了什么？你感受到了什么？（播放潑水節的錄像片段）

師：在我國西雙版納地區有一個能歌善舞的民族是傣族，傣族有一個非常隆重的節日，那就是潑水節。剛才大家看到的畫面就是傣族人民一年一度的潑水節的盛景。到了那一天他們載歌載舞，互相潑水，互相祝福。今天我們就來學習一首歌曲，《快樂的潑水節》。

下面我們簡單了解一下潑水節。認識傣族樂器铓鑼和象腳鼓。（字幕播放）

二、學唱歌曲《快樂的潑水節》（電子課本音樂）

（1）播放歌曲范唱錄音，使學生初步了解歌曲的內容，感受歌曲的情緒、節奏和速度。

師：這首歌表現的音樂情緒怎樣？速度如何？（小組討論、全班交流）

（2）教師有表情地范唱，使學生進一步熟悉歌曲。

（3）解決難點：節奏練習，附點八分音符在強拍和弱拍中的交替出現。

（4）引導學生分析第一、二樂句的曲譜，看看有哪些相同和不同的地方？（兩個樂句節奏完全一樣，后半句的音調不相同。）

（5）運用聽唱法或視唱法，學唱第一、二樂句（前八小節）的歌譜。

（6）教師彈奏歌曲的旋律，學生在音樂伴奏下有節奏的朗讀歌詞。

（7）學生隨琴聲用“啦”模唱歌曲的主旋律。用跳音唱法，聲音要有彈性，中等速度。

（8）學生跟錄音學唱幾遍歌曲第一段詞。教師隨時糾正出現的錯誤。注意音高、節奏要準確，咬字、吐字要清晰，速度不宜太快。演唱時，情緒要歡快，突出“笑哈哈”和“喜潑水”的感情。

（9）發現難點并加以糾正。教師可反復示范、比較。結束句中的“花”字可以用數拍的方法唱夠三拍，“哎羅”兩字是弱起（起于第二拍的后半拍），可用擊拍法或指揮手勢予以提示。另外，還要注意兩處“開出”節奏的不同和后面的四分休止符以及“人人都像只小水鳥”這句節奏的`準確。（10）有表情地演唱全曲。

（11）用不同形式鞏固練習，相互評價。

三、欣賞傣族舞蹈

師：我國幅員遼闊、民族眾多。少數民族的人們大多能歌善舞，所以在他們的節日里總是少不了歌舞。除了傣族的潑水節，蒙古族還有那達慕節，你們還知道哪些民族的節日？請同學們回去收集民族節日的有關資料，下節課我們繼續交流。

《快樂的潑水節》說課稿3教學目標：

1、知識目標：能準確，有表情的演唱歌曲，并能結合不同的藝術表現手法來演繹歌曲。如，舞蹈，器樂伴奏等。 2、能力目標：通過歌曲演唱，培養學生的音樂表現能力，想象能力，通過小組合作，培養其團結協作的精神。

3、情感目標：了解少數民族的節日活動，激發起學生進一步了解的愿望，探索傣家人民生活習性的興趣，以及對音樂的親近感。

《快樂的潑水節》說課稿3

教學重難點：

重點：對潑水節的了解以及歌曲中附點節奏的掌握。難點：”人人都象只小水鳥”的節奏把握。教學準備：

1、學具準備：打擊樂器智慧節奏卡

2、教具準備：鋼琴小桶水“潑水節”影音資料3、媒體選擇：多媒體課件

教學過程：

一、談話導入節奏訓練8’

1、聆聽歌曲

2、生說”自己心中的潑水節”

3、看”潑水節”的影音資料。說”眼中潑水節”的感受。

4、游戲”節奏桶”

教師講解游戲規則

“每個小組都可以獲得一個小桶，但是小桶里都有張節奏卡，只有通過小組成員都拍對才可以獲得哦！小組長過來領一下，小朋友們可以通過討論，合作一起留下小水桶。討論好的請立即坐正。”

師來回指導巡視。

“怎么樣，有信心嗎？現在請小朋友看大屏幕，大屏幕上一定有你們小組的.節奏卡吧，好現在聽劉老師和誰在一起？”

師拍節奏，生搶答，組長貼節奏卡。前面3組搶答，最后一組自答。

二、學習歌曲。

1、聽著樂句，擺造型。說感受。

2、找”相同的節奏型”把它讀出來，比一比誰找的最快。

3、按節奏讀”第二段歌詞”師伴奏。

4、教師有感情的范唱，要求學生利用身體創新伴奏方法。

5、學生互學，自學。

“謝謝，你覺得老師哪句唱的最好聽？能把它哼出來嗎？老師覺得你都可以做”小老師了”教一教大家好嗎？師時刻為聲伴奏，卡好音準。

“還有誰，你記住了哪一句，做小老師好嗎？” “你還覺得哪句最難？誰能幫助他？”

6、隨琴試唱第一段。

“那讓我們把第一段來演唱一遍吧。”

7、感情處理

8、跟伴奏自學第二段

9、找出難點，師生共同克服。

10、跟琴完整”接龍”演唱。

《快樂的潑水節》說課稿4

我說課的內容是選自人教版的小學音樂四年級上冊的第三單元《民族的節日》第一課時《快樂的潑水節》。

一、說教材

（一）、教材分析

《快樂的潑水節》的旋律采用傣族民歌的典型音調編寫，傣族民歌常用“1、3、5”和弦的分解進行，但這種進行又與大調歌曲有所不同，曲中還時常穿插“4、6、ⅰ和弦的分解進行。歌曲為單樂段結構，每樂句四小節，呈方整結構。第一、二樂句節奏完全相同，第四樂句的節奏與第一樂句相似，但第三樂句的節奏顯然與第一樂句不同，主要是第一小節“×××．×”與“ ×．×××”的不同，因此，在節奏上形成了起承轉合的關系。這首歌曲的速度標記為中速歡快地。

（二）、教學目標

根據教材的特點以及小學生的年齡特征和心理特點，本課的教學目標我是這樣來設置的：

1、學會歌曲《快樂的潑水節》，并能富有表情地演唱歌曲，學會幾個傣族的舞蹈動作，隨音樂表演。

2、通過學唱歌曲和創編舞蹈，從中培養學生的表現力、創造力和合作能力。

3、通過學習感受歌曲，讓學生初步了解少數民族豐富多彩的民族節日，并產生進一步了解的愿望和對音樂的親近感。

（三）、教學重點

能富有表情地演唱歌曲，了解少數民族豐富多彩的民族節日，并產生進一步了解的愿望和對音樂的親近感。

（四）、教學難點

能富有表情地演唱歌曲，學會幾個傣族的舞蹈動作，并能隨音樂表演。

（五）、教具準備

為了加強教學的直觀性與學生的學習興趣，我在教學過程中使用了多媒體課件、電子琴等教學工具。

二、說教法

依據課程標準和四年級學生已具有一定的評價能力和樂于參加音樂活動，懂得團結與合作等特點。我在教學過程中采用的教學方法有：情境教學法、演示法、練習法、聽唱法、律動法、談話法、合作探究法等。在教學中我堅持以“教師為主導，學生為主體，訓練為主線，創造表現為目的”的教學原則，發展學生學習音樂的能力。

三、說學法

學生是學習的主體，根據教材的內容和學生年齡特點，我在學法的指導上緊緊圍繞教學目標，主要通過看、聽、唱、說、想、演、練等方法，讓學生自主探究、去感知歌曲的情緒，把握歌曲內容。

四、說教學過程

根據本節課的教學目標，我為課堂的每一環節都作了精心設計，制作了一套課件，將音樂教學與多媒體技術緊密結合起來，以媒體為手段，讓學生在快樂中學習，把技能訓練滲透于藝術感受中，貫穿于音樂實踐中。本課可分為三個環節來完成。

第一環節：課前鋪墊

我利用簡潔而富有動感的律動加上跳躍的音樂把學生帶進快樂的課堂氛圍，為課堂的教學作了良好的情感鋪墊。

第二環節：學習新課

（一）、導入新課

我利用談話法導入新課。我國是個多民族的國家，那你們知道我國有多少個民族嗎？（56個）對，除了漢族以外，其它的都是少數民族。少數民族大多能歌善舞，有趣的是他們幾乎每年都有一兩次盛大的民族聚會，在這盛大的.聚會里歌舞表演和民間傳統是必不可少的。那今天我們就來學習第三單元民族的節日中先為我們介紹的是傣族人民最隆重的年節和歌舞節日——《快樂的潑水節》。

（二）、了解傣族風情與他們的節日潑水節。

多媒體出示傣族風情照片，把學生帶到美麗的傣族。

（三）、聽歌曲范唱，激發學習興趣

播放音樂flash范唱歌曲。讓學生聽后師提問：這首歌曲的情緒是怎樣的呢？（歡快地、活潑地）。再次聽歌曲，讓學生帶著問題聽：歌曲中唱到了什么內容呢？

（四）、學習歌曲

1、用聽唱法學習歌曲。

2、引導學生唱準“×．× ×× ”“×× ×．×”這兩種不同的節奏和第二段歌詞“人人都像只小水鳥︱”節奏，以其結束句中“哎羅”兩字，起于第二拍的后半拍。

3、引導學生有表情地演唱歌曲。特別在第三、四樂句中情緒比較高，要唱推出來些。隨師彈琴伴奏或錄音伴奏學生演唱歌曲。

4、介紹傣族樂器铓鑼與象腳鼓。（多媒體出示圖片）學生模仿铓鑼與象腳鼓的敲擊動作。

5、學生邊唱邊模仿敲擊铓鑼與象腳鼓的動作。

第三環節：創編舞蹈，并隨音樂自由表演。

過渡語：傣族人民與其他少數民族一樣，都是能歌善舞的，他們的舞蹈動作很有特點，也不難學，那就讓我們來看看傣族舞蹈，然后再跟著老師學跳幾個傣族舞蹈動作吧。

1、多媒體播放傣族舞蹈視頻片段，讓學生欣賞，并激發學生學習舞蹈的興趣。

2、跟著老師學習幾個傣族舞蹈動作。老師示范并講解動作，學生跟著模仿練習。這時我會讓學生跟著學習幾個傣族的舞蹈動作，在此我會一一的講解與演示動作，學生邊積極主動的參與模仿練習中。

3、讓學生分組自由編一編，演一演《快樂的潑水節》。本環節主要是讓學生在分組討論、練習中為歌曲創編舞蹈動作。這時學生就很積極主動的把老師所教的動作通過自己的意識把動作連起來完整的表演了。

4、放錄音伴奏，學生一邊唱一邊表演《快樂的潑水節》。

最后，再次播放音樂，讓學生邊唱邊表演，就讓我們在這動聽的歌曲和優美的舞蹈中結束這堂課吧。

《快樂的潑水節》說課稿5

尊敬的各位領導、評委、老師們：

你們好！我今天說課的課題是《快樂的潑水節》，

首先：

說教材：

《快樂的潑水節》是人教版小學音樂四年級上冊第三單元的教學內容。歌曲采用了傣族民歌的經典音調編寫，生動形象地展現了傣族潑水節歡快、熱鬧的場景。

說理念：

新課程對音樂教學提出了新的要求，提出以音樂審美為核心的基本理念，應貫穿于音樂教學的全過程，在潛移默化中培育學生美好的情操，健全的人格。

說教學目標：

因此，這堂課我設立了三個目標：

1、知識目標：能夠富有表情的演唱歌曲；

2、情感目標：初步了解少數民族豐富多彩的民族節日，并產生進一步了解的愿望和對音樂的親近感；

3、能力目標：學會幾個簡易的傣族舞蹈動作，并隨音樂創編舞蹈進行表演。

說教學重點：能夠富有感情地演唱歌曲。

說教學難點：歌曲中附點八分音符、八十六節奏、延音線以及結束句后拍起唱的處理和掌握。

說教法：示范演奏法、互動式教學、啟發式教學、講解法

說學法：節奏模唱法、跟唱、分組演唱

說教學過程：

為了更好的達到教學目標，我把這堂課設計為三個環節：

1、激趣導入

蘇霍姆林基說過：“兒童是用色彩、形象、聲音來思維的。”針對這一特點。我采用提問法創設情境：我們的祖國不僅僅是地大物博，而且有著豐富的文化底蘊，你知道我們的國家有多少個少數民族嗎？你知道這些民族都有哪些特點？請說一說。

這一情景提供了具體生動可聯想的音樂環境，充分調動了學生的學習興趣，激發了學生對音樂的好奇心和探究愿望學生自主討論并回答問題。

然后播放音樂，我將隨音樂起舞，并提問：通過音樂和舞蹈，你知道這是哪個民族嗎？在學生作答之后，同時揭示課題，出示相關圖片（傣族與潑水節），邊看圖，邊講解，引導學生一同走入傣族，導入新課。

2、歌曲新授

我將這個環節分為4個小點，并逐點進行講解：

a、節奏、旋律練習，引發興趣

首先，我示范演唱歌曲，要求學生對歌曲的內容、情緒、音調、節奏、速度有一個初步的了解。

再次示范演唱的時候，要求學生先找出歌曲速度中陌生的節奏型旋律，并出示相關的節奏卡：

（1）X.XXXXXX.X

（2）XXXXXX

學生對于附點八分音符、二八音符的交替演唱及八十六節奏的把握容易混淆，針對這點，我先采用劃拍點讀歌詞的方法，使學生熟悉節奏結構，熟悉之后，在節奏卡下面板書對應的樂句，加入曲譜進行旋律模唱，并自劃拍點。同時，可以加入節奏游戲來進行鞏固，模唱，并自劃拍點。同時，還可以加入節奏游戲來進行鞏固，用拍手掌、點手心的方法綜合訓練，強拍拍手掌，弱拍點手心。多次練習之后，再進行節奏、旋律的綜合練習。引發學生深入學習的興趣。為下一環節的學習進行鋪墊。

b、測試聽力，區別演唱

我先彈奏兩組樂句，要求學生進行聽辨，并找出樂句中的不同之處。

進行聽辨讓學生在辯、品、唱中充分體驗歌曲的美，從而用美的歌聲來表現歌唱中充分體驗歌曲的美，力求塑造歌聲美的音樂課堂。出示用不同顏色筆書寫好的卡片，進行講解，加以練唱。同時，提醒學生注意樂句上連音線的演唱，聲音要圓潤、柔和。鼓勵學生進行兩人對唱，進行互評，檢測問題解決的成效。

c、結束句處理，突破難點

先在黑板上貼出沒有延音線的結束句卡片，鼓勵學生進行參照對比，并找出不熟悉的節奏型，進行總結。

主要是對八分休止符的概念模糊，以及后拍起唱的把握。

針對這個問題，我鼓勵學生先給卡片上熟悉的節奏型劃拍點，然后重點提出八分休止符進行講解，在這里，我采用“空的方式進行教學，休止拍念“，后起拍念“，念“大”空”的方式進行教學，休止拍念“空”后起拍念“大”“在示范之后，引導學生自主劃拍念節奏，這種相對通俗易懂的方法學而延音線的處理，最關鍵的地方在于學生們對這個標記的認識和理解。

在講解之前，用紅色筆在原來沒有標記延音線的地方將延音線標記出來。然后，引導學生先在字面上進行認識，再在補充延音線的卡片下面用紅色筆填充延音線演唱的拍點，進行前后對比，這樣一來，學生對于延音線就有了進一步的認識和理解。我示范演唱延音線節奏，學生觀察，并自主模打節奏，反復進行對比練習。

最后，將結束句的`旋律、歌詞，由易到難進行填充，學生進行練唱，既鞏固了節奏，也掌握了旋律演唱的處理，使學習效果更具有實效。

d、熟悉歌曲，合作學唱

在歌曲的旋律掌握之后，再播放音樂，聽辨音樂的情緒，對歌曲有更深的了解。新課標指出，要尊重學生的獨立感受與見解，鼓勵學生勇于表達自己的心聲，積極引導學生自主分析哼唱全曲，

首先，我引導學生一邊拍手，一邊按節奏讀歌詞，進一步熟悉歌曲，然后通過我的示范演唱和教唱，讓學生熟悉歌曲、理解歌詞內容。再加上之前重難點都已得到突破，學習起來，準備就相應充分一些。多次練唱之后，再進行分組演唱、跟唱，逐步掌握全曲，為進一步掌握，可以適當運用男女生分組唱、小組比賽接力唱等方式。最后，師生合作齊唱歌曲。

3、情感體驗，拓展延伸

新課標下的音樂課最大的特色就是音樂與相關文化，也就是綜合，但不是簡單的相加，也應該體現藝術性。完整演唱歌曲之后，我啟發學生：接下來，就讓我們一起走進傣鄉潑水節，和傣鄉小朋友們共舞，感受歡樂的節日氣氛吧。播放音樂，師生隨音樂起舞，將本節課的教學推向一個高潮。課后，我建議學生大膽嘗試，改編歌曲，改換不同的節奏演唱歌曲，根據不同的音樂節奏進行舞蹈創編。

并收集更多的其他少數民族音樂，了解他們的音樂風格，感受體驗他們的風土人情。

我的說課到此結束，請各位領導、評委、老師們批評，指正，謝謝大家！

第五篇：《快樂的潑水節》教案

《快樂的潑水節》

教學目標：

1、能富有表情地演唱《快樂的潑水節》。

2、初步了解少數民族豐富多彩的民族節日，并產生進一步了解的愿望和對音樂的親近感。

3、學會幾個傣族的舞蹈動作，隨音樂表演。

教學重點: 對潑水節的了解以及歌曲中附點節奏的掌握。

教學難點：

1、“人人都象只小水鳥”的節奏把握。

2、結束句休止符節奏把握。

教學準備:

1、學具準備：打擊樂器。

2、教具準備：電子琴“潑水節”影音資料。

3、媒體選擇：多媒體課件。

教學過程:

一、播放潑水節視頻，了解潑水節的來歷，導入課題。

學生觀看云南傣族潑水節視頻，了解關于潑水節的神秘傳說故事，說說自己觀看潑水節的感受。

二、學唱歌曲。

1、節奏訓練。

（結合本課教學重點、難點句）

2、聆聽歌曲錄音《快樂的潑水節》，思考：這首歌的演唱速度，演唱情緒。

3、按節奏誦讀歌詞。

4、教唱歌譜。

5、師彈旋律，用電子琴逐句教唱學生。

6、教師有感情的范唱，要求學生利用身體律動給老師伴舞。

7、學生互學、自學。

師：謝謝，你覺得老師哪句唱的最好聽?能把它哼出來嗎?老師覺得你都可以做“小老師了”教一教大家好嗎?師時刻為聲伴奏,卡好音準。還有誰,你記住了哪一句,做小老師好嗎?學生教唱。

8、找出難點樂句，師生共同克服。以小組為單位練習唱，找出自己覺得難唱的樂句。教師逐組進行交流，了解學生的難點演唱樂句，板書在黑板上，進行強化練習。你們還覺得哪句最難？

9、隨琴試唱歌曲第一段。

師：那讓我們把第一段來演唱一遍吧。你們盡量聲音小一點，注意聽老師的伴奏琴聲。根據學生的演唱做適當點評和糾正。

10、隨琴試唱歌曲第二段，重點對結束句進行練習和指導。

11、跟琴完整“接龍”演唱。

三、拓展與延伸。

1、教學生幾傣族舞蹈動作。

2、伴隨《快樂的潑水節》師生一起跳舞。

3、請幾個學生到臺前跳舞，其余學生演唱《快樂的潑水節》。

4、欣賞葫蘆絲表演：《月光下的鳳尾竹》。

四、總結。

我們學完了《快樂的潑水節》，大家來談談這節課的感受吧！