第一篇：傷心語錄扼殺孩子樂觀性格

10大傷“心”語錄扼殺孩子樂觀性格

當孩子被贊賞時說：“沒有沒有，我們并沒有這么優秀。”孩子會這樣想“在媽媽眼中，我并不優秀”。

孩子能敏銳地感覺到大人對他們的態度，這是孩子對自身言行作出正確判斷的依據。所以當孩子被贊賞時，父母不要表現得過分謙虛，如果贊賞是客觀正確的，就讓孩子欣然接受吧，大人的認可是讓孩子努力進步的動力。

不妨這樣說 非常感謝您對我們的認可，我們會繼續努力。孩子決心做某事時說：“你還小，你不行的。”

孩子會這樣想“反正都會被打擊，以后都不做了。”

這句話，會抑制孩子原本滿滿的自信。更為可怕的是，孩子以后就會把探索新事物的決定權無形中交給了父母，變得處事猶豫不決。失敗是成功之母，讓孩子體驗失敗也是一種鍛煉。

不妨這樣說“如果想好了，就去試試吧。”

孩子挑戰失敗時說：“早就跟你說過你不行的吧。”孩子會這樣想 早知道這樣就不跟大人說了。

這樣的話無論對孩子還是父母本身都沒有任何好處，只會疏離父母跟孩子，讓孩子越來越不愿意跟父母交流。父母對孩子充滿信心，才能令孩子感到自信及樂觀。

不妨這樣說“你做得很好，下次一定能成功。”

孩子遭遇瓶頸時說：“你怎么那么笨啊！”

孩子會這樣想“也許我真的很笨。”

當孩子失敗時，父母一定要有一個寬容的態度，給他再次嘗試的機會。父母對孩子的失敗反應太過強烈，會給他們帶去很大的不適感和煩惱，也是導致孩子悲觀的最大原因。

不妨這樣說“你很棒，媽媽相信你。”

想要孩子改正壞習慣時說：“你再??我就??”

孩子會這樣想“我會改正，但我并不認為自己有錯。”

威脅并不能讓孩子心服口服。不妨試著將威脅換成一種許諾，當孩子在超市磨磨蹭蹭不想回家時，不要威脅說：“我走了，不要你了!”而是換一種方式說：“我們趕緊回家，那樣就有時間在一起玩了。”長此以往，孩子每次得到命令時，都會往美好的方向設想后果，自然也會樂觀應對。

不妨這樣說“如果不這樣做，會更好！”

想要激勵孩子時說：“隔壁家的誰誰如何如何。”

孩子會這樣想 我做得再好，媽媽也看不到。

每個孩子都是獨一無二的，拿孩子作比較無疑是父母自討苦吃，也會給孩子造成無窮的困擾。只有看到并欣賞孩子的優點，才能讓孩子充滿樂觀和自信。

不妨這樣說 媽媽知道，你正在努力趕超他。

想讓孩子好好學習：“你再這樣以后掃垃圾去!”

孩子會這樣想“將來的我會很糟糕。”

實際上，父母可能只是一句玩笑話，但是孩子卻會實實在在放在心上，并感到壓力。孩子小，他對未來并沒有概念，父母給出的不良預言，會直接影響孩子的樂觀情緒。

不妨這樣說 來，收起玩具，媽媽陪你做作業。

在向別人介紹孩子時：“他有一點很不好，那么大了還尿床。”孩子會這樣想 被外人知道了我的隱私，好丟臉。

跟大人一樣，孩子也有自尊心，不能夠隨便踐踏。父母應該努力保護孩子的自尊心，學會幫助孩子隱藏他的弱點，建立起自信。請相信，不久之后，這些“小毛病”真的會消失。

不妨這樣說 這是我的孩子，他很優秀。

想要孩子學會感恩：“爸爸媽媽那么忙那么辛苦都是為了你。”孩子會這樣想“好內疚，沒辦法回報爸爸媽媽。”

養育孩子是父母的責任，在孩子成人之前，父母需要讓孩子懂得感恩，但不能要求孩子感恩。對沒有回報能力的孩子來說，被要求感恩是一種壓力，小小的孩子承受不了那樣的壓力。

不妨這樣說 爸爸媽媽剛下班累了，幫我們倒杯水好嗎?孩子有進步時說：“你是第一名，你是最??”

孩子會這樣想“如果下次沒得第一，媽媽會很失望。”

要知道，幼年得到過度贊揚的孩子一旦長大后進入社會，就很可能經歷很大的失望，會很難面對挫折。父母不能讓孩子因為太優秀而過早承受太

多壓力。

不妨這樣說 無論你是不是第一名，媽媽都一樣愛你。樂觀孩子都有的五大特質

更有學習力 因為有樂觀的態度，孩子在學習時更穩定、更容易專心;偶有表現不好時，他也能很快釋懷。

更有人緣 開朗樂觀的孩子，較容易與人親近或接觸，不會因為害怕他人而畏縮。

積極應對挑戰 在工作中也會勇于接受挑戰，具有開創性。不怕挫折 樂觀的孩子面對挫折時能夠坦然接受，并積極尋求改善的方法。

更強抗壓力 面對壓力時能快速自我調適，迅速找到出路

第二篇：什么扼殺孩子想象力

想象是一切希望和靈感的源泉，是創造美好卓越人生的原動力。缺乏想象力，人的一生將被桎梏在現實與功利的狹小空間內。尤其孩子，想象力與生俱來，如果父母常在有意無意中向孩子傳達成人式思維，用抽象概念和程式化思維扼殺孩子的想象力，那他們將失去很多創造神話的機會。

替孩子做事。想象力不是“想入非非”，而是來源于生活中的創造。有的家長擔心孩子做事慢就一味代勞，會讓他們失去許多動手動腦的機會。要知道，孩子在做事過程中，會認真觀察、積極思考、反復實踐，這些經驗會為發揮想象力和創意提供不竭的源泉。

阻止孩子探索。孩子的好奇心非常寶貴，可出于各種原因，父母常常不能接受孩子在好奇心驅使下的種種要求：用水果刀自己削蘋果、把整卷紙都泡在水盆里、用床單在客廳搭個帳篷……如果孩子要求的每件事都被父母拒絕，久而久之，就會失去那些新奇的想法和對事物的好奇。

糾正孩子的離奇想法。孩子早期的想象具有夸大性，因為他們還不能分清想象的事物與現實之中事物的界限。比如，孩子有可能想買一個比房子還大的汽車，想登著梯子爬到月亮上，面對這些離奇想法，有的父母會糾正甚至喝止。其實這時候，父母不妨跟孩子一起想象，來個“頭腦風暴”，拓展孩子的想象空間。

給孩子提供標準答案。孩子到了提問的敏感期，總把“為什么”掛在嘴邊。父母為了正確回答孩子的提問，恨不得翻遍所有的百科全書。其實孩子的每一個為什么，都可以有很多種答案，父母可以試著問問孩子的想法，或者跟他一起去找找答案。現成的答案會束縛孩子的頭腦，讓他失去思考的動力。

制止孩子特立獨行。非要戴著小仙子的翅膀去幼兒園，每時每刻甚至睡覺都要戴著超人眼罩……孩子怪異的裝飾和舉動，常常招來父母的反對。其實，這并不代表孩子沉溺于虛幻的世界無法自拔，只是他們還沒玩夠。父母以自己的行為準則要求孩子，可能會壓抑他們，影響個性的釋放和發展。

害怕孩子受挫。當孩子想把想象付諸實踐時，還要有自我激勵、走出困境的抗挫力。挫敗體驗對孩子非常有益。孩子有好的想法，就要鼓勵他試試，如果因為怕孩子失敗而阻止，那縱然他有奇思妙想，也只是紙上談兵。如此下去，他的想法只會越來越偏離實際。

過早智力開發。豐富的表象是想象發展的基礎。父母應盡可能讓孩子接受豐富、生動、形象的刺激，并為其創造一個開放和多元的活動和感知空間，讓他們盡量多地接觸和認識客觀事物，形成豐富的表象。而許多早期智力開發活動，如背詩、認字、畫簡筆畫等模仿形式，會扼殺孩子的創造性，嚴重阻礙他們對事物的感受力和表現力。

第三篇：性格——孩子

性格〃 健康〃快樂

每個家長都存在“望子成龍”“望女成鳳”的迫切愿望。誠然，自二十世紀八十年代以來，隨著獨生子女家庭的增多，家庭的重心越多的向孩子傾斜，因為家長知道，他們輸不起！自然而然的加大了對孩子教育的投入。同時我們也應該看到，日益富裕的生活給社會的方方面面都帶來了巨大的變化。世代傳承的“孩子和家長共同謀生”的教育情境消失了。但許多家長沒有意識到這一點兒，他們看到過去一些教育孩子的成功經驗，就不假思索地套用其模式。這樣，用貧困年代的方法來教育富裕年代的孩子。就好像在農業示范區最先進的溫室里用”刀耕火種“的辦法來種莊稼一樣，其結果可想而知：家長越希望孩子有本事，孩子越無能；家長越希望孩子長志氣，孩子越得過且過；家長越希望孩子刻苦，孩子越逃避困難；家長越希望孩子勤奮，孩子越懶惰；家長越想說服孩子，孩子越不愛聽。那么，如何更好的教育自己的子女則切實的擺到了每個家長的面前。結合我們教育孩子的一些做法，談一點體會。

一、著重培養孩子良好的性格

首先應注意培養孩子堅韌的性格。第一要教會孩子正確看待造成自己失敗的原因，經常和孩子一起分析遇到的問題，教孩子學會從不同的角度看待身邊的事物，抓住問題的關鍵。

第二要培養孩子的自信心，使孩子了解并發揮自己的長處。天下沒有十全十美的人，而正在成長的孩子們就更需要時間來體驗挫折，享受成功，進而認識自己。第三要幫孩子做應付困境的心理準備。只要父母注意從小培養孩子以積極的心態來應付自己周圍的一切，孩子的生活就會時時充滿了陽光，當他遇到困難時，就不會總是感到自卑和畏縮了。

二、保證孩子健康的成長

首先保證孩子的心理健康，不要搞“精神虐待”。第一不給孩子提出過高的要求，讓孩子的身心承受超負荷的壓力，最終導致這樣那樣的心理障礙甚至疾病。例如，有位家長把一個七歲孩子所有的課余時間都安排了各種各樣的訓練課程，鋼琴、繪畫、英語、書法、下棋、作文等等，結果孩子由于過于緊張造成抽動-穢語綜合癥。第二，家長的過分挑剔、完美主義造成孩子許多心理障礙。例如，家長對孩子寫作業要求甚多，孩子寫一筆要反復描，擦了寫，寫了擦，結果動作拖拉，有時考試都寫不完，嚴重的還會造成強迫行為。第三，家長的緊張焦慮情緒會傳給孩子。有的孩子從小體弱多病，家長非常擔憂，經常抱怨、煩躁不安、絮絮叨叨，對孩子過分關注，結果孩子變得敏感多疑、自卑、退縮、神經質。第四，家長對孩子總是否定，讓孩子失去自信心。家長總希望孩子要表現得和自己小時候一樣好，甚至更好，稍有一點缺點就橫加指責，把打罵當成家常便飯。孩子的成長過程中總要出現這樣那樣的問題，家長要容忍孩子有缺點，耐心等待孩子成長。當發現孩子的問題時，先反省自己的問題，放松一點，自己的問題解決了，孩子的問題也會迎刃而解。自己解決不了，可以找心理醫生幫助分析和矯正。其次要培養孩子勤勞的習慣，保證有一個健康的身體。培養兒童的勞動習慣和動手能力，應該從兒童很小的時候開始。孩子小時候，對任何新鮮事物都很好奇，總是躍躍欲試，幫大人掃地、洗碗啊什么的，這時候家長只要注意引導就可以使孩子形成良好的習慣。第一在兒童自己做了什么事情的時

候，不管做的結果如何，也不管事情有多小，家長都要熱情的加以鼓勵，這樣，孩子才會體會出自己動手 的樂趣。讓孩子參與到自己的勞動中，比如媽媽洗衣服的時候，也要求孩子一起加入，洗紅領巾之類，使工作變的有趣一些；同時也趁機教會孩子一些勞動的技能。第二充分利用榜樣的作用，密切配合老師的活動。兒童特別喜歡模仿，可以適當的在其面前表揚一下其他孩子如何勤勞等等，同時不要忘了告訴他，“只要你愿意，也能和他一樣，咱們一起試試吧？”在這方面。老師往往做的很好，很多兒童在幼兒園或學校里都很勤快，在家卻什么都不做；在這一點上，家長應該向老師們學習，正確引導孩子。第三可適當給以物質獎勵，鞏固精神獎勵的效果。我很欣賞我的一個朋友的做法，他為自己的孩子制定了一套培訓方法，并明確了相應的獎勵標準，引導孩子自理、自立、自強，達到標準予以獎勵，達不到標準予以處罰。孩子有興趣干的事情，比如學習圍棋、外出旅游的費用必須用自己的勞動掙夠相應的費用。這個方法后來我在《現代家長》上面也得到了驗證，據說效果很理想。

三、讓孩子快樂成長

美國兒童心理學家經過多年的研究發現，注重培養孩子快樂的性格，有利于孩子健康成長。第一，密切同孩子之間的感情。做孩子最好的朋友并鼓勵孩子與同齡人一起玩耍，讓他們學會愉快融洽的人際交往。第二，給孩子提供決策的機會和權力。快樂性格的養成與指導和控制孩子的行為有著密切的聯系。父母要設法給孩子提供機會，使孩子從小就知道怎樣使用自己的決策權。第三，教孩子調整心理狀態。應使孩子明白，在受到某種挫折時，要讓他知道前途總是光明的，并教孩子注意調整心理狀態，使他恢復快樂的心情。第四，限制孩子的物質占有欲。應結合事例教育他們，人生的快樂不能僅與物質財富的占有劃等號。第五，培養孩子廣泛的興趣。為孩子提供各種興趣的選擇，并給予孩子必要的引導，孩子的業余愛好廣泛，自然容易擁有快樂的性格。第六，保持家庭生活的美滿和諧。家庭和睦，也是培養孩子快樂性格的一個主要因素。

第四篇：樂觀向上語錄

樂觀向上語錄

樂觀向上語錄1

1、充滿著歡樂與斗爭精神的人們，永遠帶著歡樂，歡迎雷霆與陽光。——赫胥黎

2、樂觀使人長壽——緬甸

3、樂觀者在一個災難中看到一個希望，悲觀者在一個希望中看到一個災難——英國

4、樂觀的人永葆青春。——拜倫

5、往往并不是我們的思想決定樂觀還是悲觀，而是我們生理和病理引起的樂觀或者悲觀意識形成自己的思想。——烏納穆諾

6、如果人是樂觀的，一切都有抵抗，一切都能抵抗，一切都會增強抵抗力——瞿秋白

7、真正的快樂，是對生活的樂觀，對工作的愉快，對事業的熱心。——愛因斯坦

8、當生活像一首歌那樣輕快流暢時，笑顏常開乃易事；而在一切事都不妙時仍能微笑的人，是真正的樂觀。——威爾科克斯

9、樂觀主義者從每一個災難中看到機遇，而悲觀主義都從每一個機遇中看到災難。——佚名

10、一個人應該：活潑而守紀律，天真而不幼稚，勇敢而魯莽，倔強而有原則，熱情而不沖動，樂觀而不盲目。——馬克思

11、人生至善，就是對生活樂觀，對工作愉快，對事業興奮。——布蘭登

12、體育和運動可以增進人體的健康和人的樂觀情緒，而樂觀情緒卻是長壽的一項必要條件。——勒柏辛斯卡婭

13、智的人決不坐下來為失敗而哀號，他們一定樂觀地尋找辦法來加以挽救——莎士比亞

14、不會寬容別人的人，是不配受到別人的寬容的。但是誰能說自己是不需要寬容的呢？——屠格涅夫

15、一切的和諧與平衡，健康與健美，成功與幸福，都是由樂觀與希望的向上心理產生與造成的。——華盛頓

16、樂觀的人，牙齒落完也不老——維吾爾族

17、一切的和諧與平衡，健康與健美，成功與幸福，都是由樂觀與希望的向上心理產生與造成的。——華盛頓

18、生活的美妙就在于它的豐富多彩，要使生活變得有趣，就不斷地充實它。——高爾基

19、工作就是人生的價值，人生的歡樂，也是幸福之所在。——羅丹

20、希望是厄運的忠實的姐妹。——普希金

21、為別人照亮道路，自己必須放出光茫——這就是人的最大幸福。——捷爾任斯基

22、當你習慣于悲觀時，它就會像樂觀一樣令人愉快——本涅特

23、悲觀的人雖生猶死，樂觀的人永生不老。——拜倫

24、永遠以積極樂觀的心態去拓展自己和身外的世界。——曾憲梓

25、當一個人用工作去迎接光明，光明很快就會來照耀著他。——馮學峰

26、你明白，人的一生，既不是人們想象的那么好，也不是那么壞。——莫泊桑

27、樂觀是希望的明燈，它指引著你從危險峽谷中步向坦途，使你得到新的生命新的希望，支持著你的理想永不泯滅。——達爾文

28、不管怎樣的事情，都請安靜地愉快吧！這是人生。我們要依樣地接受人生，勇敢地大膽地，而且永遠地微笑著。——盧森堡

29、捧著一顆心，不帶半根草去。——陶行知

30、樂觀使你傾向于幸福健康事業順利，悲觀使你傾向于絕望患病失敗憂郁孤獨懦怯——民諺

31、樂觀主義的謊言有著如此巨大的治——美國

32、我相信過，如果懷著愉快的心情談起悲傷的事情，悲傷就會煙消云散。——高爾基

33、憂愁顧慮和悲觀，可以使人得病；積極愉快和堅強的意志和樂觀的情緒，可以戰勝疾病，更可以使人強壯和長壽。——巴甫洛夫

34、大鵬一日同風起，扶搖直上九萬里。——李白

35、我們要抱著樂觀去奮斗，我們往前一步，就是進步，不要有著憤嫉的心，固執的空想，要細觀察社會病源。我們于熱烈的感情以外，還要有沉靜的崐？研究，于痛苦困難之中，還要領會他的樂趣。——瞿秋白

36、不應該迫求一切種類的快樂，應該只追求高尚的快樂。——德謨克利特

樂觀向上語錄2

1、成功其實很簡單，就是當你堅持不住的時候，再堅持一下。

2、上帝讓我成為一個有實力的人，而不是一個好看的布娃娃。

3、看得破的人，處處都是生機；看不破的人，處處都是困境。

4、當一個人有了想飛的夢想，哪怕爬著，也沒有不站起來的理由。

5、悲觀是瘟疫，樂觀是甘霖；悲觀是一種毀滅，樂觀是一種拯救。

6、世上只有一件東西，能始終經受住生活的沖擊：一顆寧靜的心。

7、當你把高爾夫球打不進時，球洞只是陷阱；打進時，它就是成功。

8、生命要得到豐盛的收獲，必需陽光；同時，也需要雨的澆灌。

9、記住該記住的，忘記該忘記的，改變能改變的，接受不能改變的。

10、青春是人生最快樂的時光，但這種快樂往往完全是因為它充滿著希望。

11、愛的力量大到可以使人忘記一切，卻又小到連一粒嫉妒的沙石也不能容納。

12、跟自己說好，悲傷時可以哭的很狼狽，眼淚流干后，要抬起頭笑得很漂亮。

13、變壞的絕不是新生的一代，只有在年長的人已經腐化之后，他們才會敗壞下去。

14、生長的東西也不是輕易地生長起來的，他們叫著，喊著，堅持自己生存的權利。

15、年輕人要勇敢地走自己的路，許許多多的革命前輩就是從無數的坎坷中鍛煉出來的。

16、青年人，我們要鼓足勇氣！不論現在有人要怎樣與我們為難，我們的前途一定美好。

17、讓生活變好的金鑰匙不在別人手里，放棄我們的怨恨和嘆息，美好生活就垂手可得。

18、體育和運動可以增進人體的健康和人的樂觀情緒，而樂觀情緒卻是長壽的一項必要條件。

19、一個能從別人的觀念來看事情，能了解別人心靈活動的人，永遠不必為自己的前途擔心。

20、后悔是一種耗費精神的情緒。后悔是比損失更大的損失，比錯誤更大的錯誤。所以不要后悔。

樂觀向上語錄3

1、悲觀的人，先被自己打敗，然后才被生活打敗；樂觀的人，先戰勝自己，然后才戰勝生活。

2、一切的和諧與平衡，健康與健美，成功與幸福，都是由樂觀與希望的向上心理產生與造成的。

3、有了光明與黑暗的均衡的節奏，有了兒童的生命的節奏，才顯出無窮無極莫測高深的歲月。

4、當一個人真正覺悟的一刻，他放棄追尋外在世界的財富，而開始追尋他內心世界的真正財富。

5、相信你做得到，你一定會做到。不斷告訴自己某一件事，即使不是真的，最后也會讓自己相信。

6、每個女孩，都有自己的了不起。你的優秀，不需要任何人來證明。因為女人最大的精彩，就是獨立。

7、有人說青春就是批判的年華，這種說法并不夸張。這種批判的特點是很高的積極性和很強的原則性。

8、要想改變我們的人生，第一步就是要改變我們的心態。只要心態是正確的，我們的世界就會的光明的`。

9、你最痛苦的時候，窗外有小鳥在快樂地歌唱；你最快樂的時候，有人正受著病魔的折磨，和死亡搏斗，掙扎。

10、生活其實真的很簡單，不要認為每天都是那么的平凡和相似，換一種思維，我們就會感悟到生活的幸福和快樂！

11、樂觀是希望的明燈，它指引著你從危險峽谷中步向坦途，使你得到新的生命新的希望，支持著你的理想永不泯滅。

12、學會尊重他人，就是尊重自己；學會欣賞他人，就是欣賞自己；學會呵護他人，才是呵護自己；學會愛他人，就是愛自己。

13、失落時是苦，希望時是樂；經歷時是苦，回味時是樂；今日以為苦之事，卻為明天回味之樂。愿你走好人生路，早日收獲幸福。

14、雨水凈化空氣，淚水凈化心靈。成長是痛苦的，這種痛苦并非來自成長本身，而是在成長過程中我們要面對那么多改變和刻骨銘心。

15、請你記住！摘不到的星星，總是最閃亮的，溜掉的小魚，總是最美麗的。錯過的電影，總是最好看的，失去的情人，總是最懂你的。

16、保持樂觀的心境，對生活中的酸甜苦辣，悲歡離合不必太注意，太苛求，更不可怨天尤人。因為世界上讓所有人都注意的事情太少了。

17、生活有苦有甜，才叫完整；愛情有鬧有和，才叫情趣；心情有悲有喜，才叫體會；日子有陰有晴，才叫自然；聯系時有時無，才叫珍貴。

18、一個人如能讓自己經常維持像孩子一般純潔的心靈，用樂觀的心情做事，用善良的心腸待人，光明坦白，他的人生一定比別人快樂得多。

19、失望，有時候也是一種幸福，因為有所期待所以才會失望。因為有愛，才會有期待，所以縱使失望，也是一種幸福，雖然這種幸福有點痛。

20、各人有各人理想的樂園，有自己所樂于安享的世界，朝自己所樂于追求的方向去追求，就是你一生的道路，不必抱怨環境，也無須艷羨別人。

21、當有人對你施不敬的言語，請不要在意，更不要因此而起煩惱，因為這些言語改變不了事實，卻可能攪亂你的心，心如果亂了，一切就都亂了！

22、平靜的生活才是最幸福的生活，人生拉不住的時光，笑看每個旅途中的轉角，給你喜，給你悲，給你蒼茫，給你可預料的不可預料的點點恩賜！

23、孩子們的心里總是演著好多小小的戲劇。父母不跟他們太親近時，他們就會覺得傷心。可是，這些悲傷卻像奏樂的豪雨，雨水中歡笑著初升的太陽。

24、再執著的未來，也會有以往；再瀟灑的海鷗，也會有迷惘；再低調的故事，也會有倔強；人生有進有退，生活不鉆牛角尖，輸什么也不能輸了心情。

25、所謂內心的快樂，是一個人過著健全的正常的和諧的生活所感人生所有的歡樂是創造的歡樂：愛情天才行動——全靠創造這一團烈火進射出來的。

26、無論你擁有貧瘠還是肥沃，擁有年青還是衰老。只要勤心耕耘，來年春天，你的土地上定會盛開燦爛的喜悅，記住：為向往的目標奮斗。現在真是時候。

27、快樂要有悲傷作陪，雨過應該就有天晴，如果雨后還是雨，如果憂傷之后還是憂傷，請讓我們從容面對這離別之后的離別，微笑地去尋找一個不可能出現的你！

28、生活本身并不平靜，有失意的雨，沮喪的云，憂傷的霞，惱人的風。換一種思維，我們就會感到生活的幸福和快樂，我們會在幸福和快樂中信心百倍地面對明天！

29、挫折是足以燃起一個人的熱情，去喚醒一個人的潛力，而使他達到成功。那是有本領有骨氣的人，能將失望變為動力，像蚌殼那樣，將煩惱的沙礫化成珍珠。

30、過去的已經一去不復返了，再怎么悔恨也是無濟于事。未來的還是可望而不可及，再怎么憂慮也是會空悲傷的。今天心今日事和現在人，卻是實實在在的，也是感覺美好的。

樂觀向上語錄4

1、得意時應善待他人，因為你失意時會需要他們。

2、沒有遇到挫折，永遠不會懂得自己的力量有多大。

3、一切偉大的行動和思想，都有一個微不足道的開始。

4、人生就像一杯茶，不會苦一輩子，但總會苦一陣子！

5、若你沒有經歷過我的旅程，就不要來批判我走的道路。

6、失敗時可以稱為人生財富，成功時可以稱為財富人生。

7、樂觀者在災禍中看到機會；悲觀者在機會中看到災禍。

8、所有的勝利，與征服自己的勝利比起來，都是微不足道。

9、生命的道路上永遠沒有捷徑可言，只有腳踏實地走下去。

10、養成每天寫點什么的習慣，哪怕是記錄，哪怕只言片語。

第五篇：不要扼殺孩子的想象

不要扼殺孩子的想象

愛因斯坦說過：“想象力比知識更重要，因為知識是有限的，而想象力概括世界上的一切，推動著進步，并且是知識進化的源泉。”

孩子的世界是美好、純真的，對事物充滿好奇的他們，會有無邊的想象，在他們的眼里一切事物都是有生命的，他們可以對話、玩耍，童真的世界是成人難以體會的。

在手工課《南瓜娃娃》上，榮耀宇的想象力，讓我感受到了孩子的世界是如此的奇妙。在他的眼中，南瓜娃娃有大大的眼睛，小小的嘴巴，有手、有腳，是可以和自己一起玩耍的。我問他，“為什么會有手腳呢？”他告訴我，“南瓜娃娃沒有手腳，怎么走路呢？”我感到了作為幼兒教師從未有過的欣喜，這是第一次了解這個孩子想象力的豐富。在接下來的教學中，我留心的去觀察了每個幼兒的表現，我發現他們的想象真的好大膽，這就是沒有被禁錮的思想，是那樣的神奇。房子可以在天上，可以在水里，云朵是小魚的小床，彩虹是小魚水中玩耍的的滑梯等。我沒有去扼殺他們的想象，我想通過他們的語言、手工走進他們的奇妙世界，了解那充滿想象的天地。

有人說，有想象，才會有創造。孩子的思想是沒有禁錮的，可以在想象的天際里自由的翱翔，不要扼殺它，更不要禁錮它，我們能給予的是鼓勵他們，給予他們機會能去想象，去實踐、思考。想象力不是生來就有的先天素質，而是后天開拓的結果，它是完全能夠培養的一種能力。作為幼兒教育工作者，我們應該盡全力的去培養孩子，讓他們擁有自己的童真，擁有自由想象、探索的空間。不要去扼殺他們的想法，更多的是去分析、了解他們，讓他們自由發揮，引導他們去探索、創造屬于自己的那一塊領地。