第一篇：20130609當好孩子第一任老師(王文睿家長)

優化角色綜合施措

切實當好孩子第一任老師

一天之計在于晨，一年之計在于春。同樣，搶抓機遇、優化角色、綜合施措，打牢孩子人生的起步基礎，作為孩子第一任老師的父母，如何讓孩子接納信任家長，并幫助孩子培養形成積極進取的人生態度、抑惡揚善的是非觀念和健康良好的思維方式及生活習慣，陪伴孩子走好人生的第一步，對于孩子當前的學習和今后的發展至關重要。今天，筆者主要結合個人經歷，就如何做好家長、當好第一任老師談幾點粗淺認識，但因孩子秉性千差萬別，家庭環境各具特點特色，所談觀點僅作參考。

（一）當好家長。一是要給孩子做好示范。家長的一言一行都會不同程度地感染、影響并最終促進形成孩子終生的性格。既要言傳更要身教，既要表里如

一、言行一致，更要凸顯身教重視身教，做家長的應該在孩子面前注意自己的言行，用好的正向的言行感染引導孩子。如果家長言行不一，行為不規范，卻要規范孩子，效果不會很好。比如自己在看電視玩游戲，卻要孩子去讀書、練琴、畫畫，最終在心理上讓孩子逆反，在行動上背離家長的安排和初衷。二要把講道理與適當的懲戒結合起來。大家都能理解棍棒教育的負面問題并能在日常中盡力避免棍棒教育，但 “父慈子孝”的溺愛教育帶給孩子的更多是溫水煮蛙式的隱性傷 1

害，需要家長保持清醒并盡力避免。對“孝子不生慈父之家”的正確的理解就是不能溺愛孩子。作為家長必須分清什么是愛、什么是溺愛，必要的嚴格是大愛，對于孩子能夠養成良好的生活學習習慣非常重要，對于孩子將來走進大學甚至走進社會都非常重要，這一點很多家長都有親身經歷。孩子不是家長未竟理想的承擔者，不應該讓孩子承擔家長未竟理想的重任。但不可以因此而放松對孩子的嚴格要求，必須重視并及時糾正孩子不端正的想法及做法，必要時給予嚴厲批評。三是父母雙方應該就孩子的教育問題多交流多溝通。在涉及對待孩子事情的態度問題上盡量保持一致，尤其盡量不要當著孩子的面表露分歧。孩子是敏感和聰明的，只要看到家長有分歧，就會利用家長的分歧給自己贏取最大利益。同時，在一些事情上有分歧，也會讓孩子無所是從，不知道誰對誰錯、應該聽誰的，最后干脆誰的都不聽，只聽對自己最有利的話。

（二）當好朋友。家長要當好孩子的朋友。時代變了，孩子成長的環境變了，家長與孩子相處的方式和家庭教育的方式也要跟著變化。孩子任務重、壓力大，且大多數孩子都是獨苗，玩伴較少，作為家長就要彌補這個不足，做孩子的好朋友。大部分家長都有工作和很多事情要做，但無論多忙也不要忽視了孩子的感受。多數孩子是孤獨的，長期處在孤獨的狀態下，非常不利于孩子學習成績的提高和健康身心的形成。家長必須加強同孩子的溝通，回到家后在督促孩子完成作業的基礎上，要陪孩子玩、給孩

子講故事笑話，交流孩子禮儀表現方面的情況，交流孩子學習方面的情況，交流孩子在班里和同學的交往情況，通過聊天把家長看待事情的觀點和認為正確的處事方法交給孩子，同時也能準確了解孩子的一些想法和在學校的真實表現。

（三）當好配角。孩子上學了，基礎科學知識的教育應以學校教育為主，綜合教育以老師角色為主，家長的角色也要適當變化一些，應該積極當好各個任課老師的配角，協助老師監督和指導孩子完成作業。作為家長，應該主動給孩子的任課老師打電話或當面請教交流，根據孩子需求請老師多給孩子們講授學習方法、做題技巧以及做事道理，并就家長關心的問題及時通報孩子在校的表現，以使孩子的家庭教育更具針對性和實效性。

（四）培養孩子養成良好習慣。有句古語叫“三歲看小、七歲看大”，意思就是從孩子童年的思維行為中，能看到孩子成年后的影子。遺傳因素固然占了性格特點的主要部分，但后天的引導培養對于孩子性格習慣的養成也極為重要。這句話恰恰能提醒大家，必須要重視孩子兒童和少年時代的教育。一是培養孩子看書的習慣。讀書是人類進步的階梯，更是綻放孩子人生色彩的需要。如何培養孩子讀書習慣？很重要的一點就是家長應該在嬰幼兒時期給給予孩子樹立讀書的榜樣，給孩子讀書講故事，讓孩子從讀書中得到快樂，逐步培養孩子的讀書興趣和習慣。孩子讀書習慣養成后，家長所做的就是引導孩子所讀圖書的類型和深度，與孩子交流學習經典文章、詩句和格言，如果理解有分歧，就千方百

計找到相對準確的解讀，引導孩子理解，切實讓孩子在讀書的快樂中獲取人生成長的營養。二是培養孩子理性反思和正面挫折的習慣。反思就是經常思考所得和失誤，引導孩子經常想想哪些事情做的好些，哪些事情做的還不好，怎么去改進提高，只有把好的做事方法強化了，把壞的做事方法改掉了，那么孩子才能在反思總結中磨練處事經驗。人生挫折在所難免，有挫折才更有動力，前提是要正確面對挫折。一次考試結果的好壞帶有很大的偶然性，考試結果無論好壞，家長不應該把眼睛只盯在考試成績上，而是應該引導孩子查找出錯原因，把不會的學會，把粗心變成細心。“碰到困難不著急，辦法總比困難多”，需要讓孩子知道，遇到困難時要從方方面面查找解決辦法，培養孩子養成遇到困難先想辦法，而不是氣餒放棄。筆者女兒小學二年級參加夏季拓展訓練，攀巖攀到中間遇阻，雖然掉眼淚了，但沒有放棄，仔細尋找合理的攀爬路線，終于登頂成功。三是培養孩子安全防護的習慣。在這個變化萬千、日益復雜的社會中，有意識地從小培養孩子的安全意識、自我保護意識和自我防范意識，做到未雨綢繆，很有必要。作為家長，應該從小就教給孩子一些必要的安全防范知識、培養孩子的安全意識，也是孩子成長中不可缺少的、至關重要的一課。生活中潛在的不安全因素來自各個方面，比如出行、玩耍、煤氣、水、電、雷雨、不法分子的搶劫、拐騙、欺辱等等。因此，作為家長，就要在平時結合電視或書刊雜志中報道的一些發生的真實案例，和孩子一起從中學習、吸取教訓反復的告訴、提醒孩

子需要注意的問題，給孩子講述一些預防的方法，以及告訴孩子如果發生意外時，應該采取怎樣的措施來實現自救等等。

（五）引導孩子自主決策。“溫室里養不出抗擊風雨的鮮花”，現在基本是獨生子女，他們將來要和我們一樣走上社會，需要獨力處理事務，迎接人生的挑戰。在孩子小時候，家長就需要培養孩子判斷分析和自主決策的能力。平時要充分利用時間和孩子聊天說話，引導孩子多講多談，看看孩子的觀點，有時也需要預設一些場面，讓孩子作出自己的選擇。更主要的是讓孩子在模擬游戲中辨別真善美、假惡丑，找到處理事務的辦法和方式。在給老人買東西、給家長買衣服以及商店購物等事情上，也應該經常引導孩子發表意見，慢慢培養孩子的自主能力。

（六）教會孩子會感動、懂感激、知感恩。擁有良知和奉獻是每個人不可推卸的社會責任，一個人的良知和社會責任需要從少年兒童時代逐步培養形成。在汶川抗震救災行動中，孩子學校也組織了捐款獻愛心活動。在這期間，筆者有意識的通過電視和網絡讓孩子看相關新聞，看災區人民艱苦的生活，看人們救災的熱情，給孩子講擔當、講責任、講奉獻。任憑孩子留下淚水，支持孩子參加捐款救助行動，從孩子的感受和行動中感受什么是感動、什么是責任、什么是大義。針對地震兒童死傷問題，筆者還專門與孩子進行交流，引導孩子認識人生的不易和生活的美好，讓孩子認識到人生和生活中會遇到多種挫折和災難，無論遇到什么，都要堅強的活下去、堅定的走下去，什么時候都要有“陽光

心態”，都要持樂觀態度，都要想辦法克服解決碰到的困難。知恩感恩是最重要的美德之一。老人為我們的成長付出了畢生心血，作為子女必須贍養老人；我們在困難的時候，受過朋友的幫助，有能力幫助朋友了，也要毫不猶豫、盡力而為。在這方面，作為家長盡量少說多做，用行動培養孩子感恩意識。如果孩子能對父母感恩了，對朋友感恩了，就能夠把感恩意識擴大到社會。當大家都懂得感恩、都會感恩的時候，那么家庭就和睦了，社會就和諧了。同時，家長的也要善于感知孩子對家長的關心，并告訴孩子家長很感動并向孩子道謝，讓孩子把關心家長逐漸成為習慣、更加關心家長。

筆者認為，孩子和家長一樣不是“十全十美”，如果我們做家長的都能多看看孩子的優點，擴大孩子的優點，轉化孩子的缺點，那孩子就會有所進步了。哪怕每天只進步一點點，那么孩子長大后就會成為一名不讓家長擔心的人、一名很優秀的人、一名敢擔當能奉獻的人。這些事情需要我們昨天做、今天做、明天仍然要做，直到孩子真正的自立為止。總之，做合格家長、當好孩子第一任老師，對于孩子的健康成長和全面發展至關重要，必須結合家庭環境和孩子特點，想方法設法做細做實做好。

五十五中 六年級三班

撰稿人：王文睿家長王沿江

第二篇：家長交流材料：當好孩子的第一任老師

家長交流材料：當好孩子的第一任老師

家長交流材料：當好孩子的第一任老師

桃花源小學 戴廷祥

尊敬的各位領導、各位老師、家長朋友們：

大家好！

今天，我非常榮幸地被請到這臺上來，和大家一起交流一下我在這十幾年中引導孩子的一些心得。不正不妥不當之處，還望大家海涵，批評，指正。

俗話說，父母是孩子的第一任老師。孩子思想的貧窮是做父母的錯，因為他小的時候，父母沒給他正確的人生觀。家長的觀念是孩子人生的起跑線！我曾看到這樣一段話：播下一個行動，收獲一種習慣；播下一種習慣，收獲一種性格；播下一種性格，收獲一種命運。思想會變成語言，語言會變成行動，行動會變成習慣，習慣會變成性格。性格會影響人生！我們對孩子的要求沒有達到預期的效果，是因為父母沒有做到。比如說，家長一邊打麻將，一邊呵斥孩子去學習，孩子當然不愿意學習。當父親說：“老子沒出息，你也想跟老子一樣沒出息嗎？”孩子就會想，你說你沒出息，那打麻將時我看你也挺開心，你沒上大學也挺開心，為什么非要我上大學呢？父母是孩子最好的榜樣。榜樣的力量是無窮的！接下來，我就從家庭生活細節中家長如何當好孩子的第一任老師與大家進行一下交流。

一、溫馨民主的家庭氛圍是孩子成長的樂園

家長朋友們一定要樹立孩子健康第一，快樂第二，學習第三的理念。孩子放學回家千萬不能板著面孔，應笑臉相迎：“寶貝，回來啦！今天開心嗎？”家長放下架子和孩子平等對話，孩子才樂意與你交流，把快樂的、不快樂的都告訴給你。風水為渙，渙然若冰之將釋。老板著臉的家長你的孩子愿意與你溝通嗎？答案是否定的，他們要么是與你對著干，要么干脆沉默不語。你不尊重他，他會覺得你不愛他，這個家沒法呆了，這樣遲早會出問題的，非常危險。特別是在孩子的叛逆期，我們更要注意。要讓孩子感受到家的溫馨，父母的關愛。家長就要有幽默感，要大度，不能斤斤計較，特別是在買學習用品上要舍得、大方。只要對孩子的學習有幫助，我們都應該愿意花，舍得花。但是也不能嬌縱孩子，他想要什么就給他買什么。這樣也會助長孩子亂花錢的壞習慣。不要輕易給孩子許諾什么，一旦承諾便要兌現。不要成天絮絮叨叨，沒完沒了地數落孩子。要多與他們一起玩游戲，看書，或者帶孩子到戶外走走。有專家認為：父母教育孩子的過程，就是把自己的狀態調整到平靜和喜悅的過程，平靜和喜悅的狀態就是愛！教育孩子的過程，也是心量拓寬的過程！改變孩子很容易，當你“容”下孩子時，孩子就“易（改變）”了。家長應該相信自己的孩子是優秀的！每個孩子都自有一份屬于他的優秀之處！不要用比較殺傷孩子的自尊！我曾在一本育兒雜志上看到過這樣一段話：孩子生長于鼓勵中，便學會了自信；孩子生長于包容中，便學會了忍耐；孩子生長于贊美中，便學會了欣賞；孩子生長于接納中，便學會了愛人。孩子生長于肯定中，便學會了自重；孩子生長于認同中，便有確定的目標。孩子生長于分享中，便學會了慷慨；孩子生長于安全中，便充滿了信心。這就告訴我們家長必須有一個本領：在任何情況下，既能督促孩子進步，又能保護孩子的自尊不受傷害。你要保證孩子得第一名高興，得最后一名也高興，讓孩子覺得活在世界上很美好，培養孩子對于生命的熱愛，是家長最重要的任務之一。

二、不斷更新的目標定位

你來自何處并不重要，重要的是你要去往何方，人生最重要的不是所站的位置，而是所去的方向。人只要不失去方向，就永遠不會失去自己！

人無遠慮，必有近憂。有志之人立長志，無知之人常立志。家長可以根據孩子的興趣特長擬定一下孩子的發展方向。人一旦沒有目標，就像無頭的蒼蠅，到處亂撞。所以我們當家長的就要隨時觀察孩子，根據孩子的發展適時地引導孩子調節奮斗的目標，只要目標明確了，孩子就有了奮斗的動力，有了起航的方向。高爾基曾經說過：人的認識決定高度，態度決定未來。一個人有什么目標，就會走向哪里。我們的孩子現在正處在人生的第一個十字路口，他們將走向哪里？該何去何從，這就需要我們家長的引導。要充分調動孩子學習的積極性，和孩子一起制定合理的近期目標，讓孩子跳跳就能摘到桃子。只有有了奮斗的目標，孩子才會有奮斗的方向。

三、重在引導孩子體驗學習的過程，調動孩子自身的學習動力，享受學習成功的喜悅

首先要注重孩子想象力、記憶力的開發。注意引導孩子發現并總結利用事物間的規律，使其記得快、記得準、記得牢，學習起來輕松愉快，事半功倍。家長就得用一雙慧眼發現生活中的點滴教育素材去引導你的孩子在生活中學會學習。如2004年我參加進城教師招考，其中語文題中有一副對聯：“此木為柴山山出，因火成煙夕夕多”，我一回家就考孩子，當時她8歲不到，剛讀完三年級。我引導她去發現字的組合規律，很快地她就根據上下聯及字的組合規律正確地填出來了。這就說明我們的孩子個個都是聰明的，不是不會做，而是我們沒有引導他們如何去做。

其次，對于孩子的成績可以縱向比較，但千萬不能與別的學生進行橫向對比。我就從來不拿我的孩子與別人的孩子比，只是跟她自己做縱向比較，讓她明白自己是否在一次次地戰勝自己，做最好的自己。特別是高中的時候，孩子每次月考成績一發來，或者孩子一匯報，我就把它輸在電子表格里，包括單科得分，單科年級名次、班級名次，總分、總的班級、年級名次，然后進行對照，分析情況。，最后對癥下藥，看看哪里還需努力，哪里值得保持，哪科還有發展空間，然后鼓勵她要一次次的打敗自己，而不是超過別人，在我們一家的支持與鼓勵下，她也確實是在不斷地超越自己，所以在高三下的>第一次月考中，取得了全年級第四的好成績。這時，我并沒有欣喜若狂，反而冷靜下來鼓勵孩子，一定要沉得住氣，把握好自己，心中要依然秉承做最好自己的信念。

孩子的學習主動與否直接關系著學習的成敗，孩子只要有了學習的主動性，那學習起來就會事半功倍，否則外界再大的力量也會收效甚微。這里我要談談如何善于訓練孩子的思維，把孩子培養成為成功的人，最重要的是三個積極性：向上的積極性、自信的積極性和學習興趣的積極性。

我曾經看過一個場面，一輛小公共汽車，一大群人在奮力地推它。我問：這輛車壞了？他們說：不是，司機不在，放在這里堵路，給它挪個地方。我想，如果司機在，給車挪個地方是很容易的事情。因為車有馬達，油箱里有油，一發動就跑起來了。硬推，或者著急了打砸一頓，無疑是很愚蠢的辦法。

我們希望孩子進步，希望孩子成功，千萬不要做不會開車的人，去推，去打，去罵，而要去發動。發動什么？要發動這個汽車本身的馬達，要發動孩子本身的學習動力。

孩子學習的動力在什么地方？主要是三個積極性。在這個問題上，希望家長們打破迷信，千萬不要認為只有大知識分子才能把自己的孩子培養成才。絕對不是這樣。世界上有很多成功的人，他們的父母文化程度都不高。

一位得諾貝爾獎的大科學家談到他成功的經驗時曾經講過：父母從小不管我，讓我自由發展。現在，很多家長拚命在管，可是孩子還成長不好。那么，那個所謂“不管”的父母給了孩子什么？

他們給了孩子幾樣東西：一個是向上的積極性，一個是學習的興趣，一個是自信心。這些是一個人成長過程中特別重要的環節。要使孩子發生變化，主要要解決這三個問題，最起碼要把挫傷積極性的做法收起來。

如果我們想讓孩子成功，就千萬不要做那個推著車往前走的人，更不要著急了把車打砸一頓，要做善于把汽車發動起來的人。如何把孩子學習的興趣、向上的積極性和自信心充分調動起來，是家長最主要的智慧。

大人都有自己喜歡干的事情，為什么喜歡干，努力干？或者覺得它很重要，或許對它有興趣，或者還有很高的自信心。那么我們就要讓孩子也做他們喜歡做的事。所以，家長主要的工作是調動孩子的三個積極性。成功者的父母并不一定都有很高的文化教養或很高的社會地位，大科學家的母親也可能文化程度普通，大作家的父親可能出自社會底層，但這并不妨礙他們培養孩子學習的興趣與向上的積極性。

有了學習的興趣與向上的積極性，孩子就會熱愛學習，就會找到正確的學習方法，就會有自覺克服學習困難的毅力，從而產生人生的自信。

學習的興趣與向上的積極性就像一粒小小的火種，當父母將這粒火種在孩子心中點燃的時候，就像面對需要點燃的一堆柴草，小小的火種落在上面，風大了會吹滅，風小了燃不起來，柴草太緊了不透風，太松了又聚不起火，柴草潮濕了還不行，這時候，你要小心呵護這株小小的火苗，要“哄”著它一點點燃起來、旺起來，最后成為熊熊烈火。當火勢旺盛起來的時候，有時會風大一點，有時柴草濕一點，有時柴草緊一點，有時柴草松一點，就都不大要緊了。

我深信，只要不是先天的大腦缺損，每個孩子都可能被培養成天才，都可能成為學習的天才。孩子沒有成為天才，首先是由于他受到的是并不理想的家庭教育。在錯誤的家庭教育中，孩子失去了學習的興趣，沒有向上的積極性，更談不到克服學習困難的毅力。

作為家長，如果你在一天之中通過自己的言行，使得孩子這三方面的積極性有一點發展，你在這一天就是個很好的家長，就完成了很好的家教。日積月累，孩子就會發生明顯的變化。

四、培養孩子閱讀為首的廣泛興趣

大聲朗讀語文和英語，既是為了記憶，更能讓孩子讀出自信。平時要求孩子多讀書，讀好書，好讀書。書中自有顏如玉，書中自有黃金屋，書中自有千鐘粟。用孩子高中語文老師經常苦口婆心教導他們的那句話說就是：多看書多看電影多上網。當然，我們那是對高中生的要求，對于我們小學生來說，家長的督促就更顯重要了，孩子的自控能力不強，家長就要引導孩子如何正確的利用網絡為我所用。如何幫孩子挑選有益的書籍，讓孩子在閱讀中開闊眼界，增長見識，學會學習。興趣是最好的老師，只要孩子對某事某物有了興趣，那做起事來就會得心應手。我的孩子就是在閱讀中成長起來的，我的孩子讀小學時，那時我們還在鄉下，每次出差我送給孩子的>禮物都是書，久而久之，孩子盼你出差歸來，首先想到的就是書籍，而不是什么好吃的零食。條件反射，可能我們大多數家長都知道，當你多次給孩子的是什么，他們就會愛上什么，所以，親愛的家長朋友們，請給你的孩子營造一個讀書的氛圍吧，讓你的孩子學會閱讀，學會享受閱讀的快樂。這樣，時間長了，你的孩子就真正愛上了閱讀，你的孩子會感激你一輩子的，比你現在給他（她）帶一大包零食，或是一兩件漂亮衣服，帶來一時的快樂更快樂，學會了閱讀會讓他們更加終生受用！

五、激發潛力的鼓勵教育

關于如何鼓勵孩子的問題，我先講一個>故事。美國有一位著名的物理學家，上初中剛開始學物理的時候，他的物理成績很差，只考了8分。物理老師找他談話，讓他好好學物理。學生說我不喜歡就是學不好，老師特別聰明，他告訴這個學生，別的同學都是60分及格，你下次只要考到9分就算及格。學生一想我隨便劃個勾就能及格，很容易，于是就答應了，結果下次考試考了28分。雖然28分，老師還是沒有理由在全班面前表揚他，因為還是不及格的分數。這個老師很聰明，她讓全班同學把上次的考試成績和這次的成績做一個減法，上次考了90，這次還是90，一減就是0，上次95，這次93，一減就是負2，這樣減到最后，就一個同學剩下了20分，就是這個同學。老師把所有同學兩次考試的分數差寫在黑板上，問了個問題：“哪個同學進步最大？”全班同學異口同聲說某某，這是一個鐵的事實，因為只有他一個人進步了20分。這種鼓勵方式不但沒有侮辱色彩，而且有很大激勵色彩。這個學生一下就興奮起來，他想無論我考到48、68、88都是全班進步最大的，我有無數進步的空間。老師做了件聰明的事情，孩子就覺得有廣闊進步的空間，從此這個孩子就喜歡上了物理，并最終成為了全世界最偉大的物理學家之一。

老師的教育方式十分重要，但是家長的教育方式更重要，因為孩子更加看重家長的一言一行。

和陽光的人在一起，心里就不會晦暗；和快樂的人在一起，嘴角就常帶微笑；和進取的人在一起，行動就不會落后；和大方的人在一起，處事就不小氣；和睿智的人在一起，遇事就不迷茫；和聰明的人在一起，做事就會機敏。借人之智，完善自己。學最好的別人，做最好的自己。

以美好的心，欣賞周圍的事物；以真誠的心，對待每一個人；以負責的心，做好份內的事；以謙虛的心，檢討自己的錯誤；以不變的心，堅持正確的理念；以寬闊的心，包容對不起你的人；以感恩的心，感謝所擁有的；以平常的心，接受已發生的事實；以放下的心，面對最難的割舍。對待你的孩子，只要有心就好，做到用心就會更好。

謝謝大家！>家長交流材料：當好孩子的第一任老師》

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第三篇：家長交流材料：當好孩子的第一任老師

家長交流材料：當好孩子的第一任老師

桃花源小學 戴廷祥

尊敬的各位領導、各位老師、家長朋友們：

大家好！

今天，我非常榮幸地被請到這臺上來，和大家一起交流一下我在這十幾年中引導孩子的一些心得。不正不妥不當之處，還望大家海涵，批評，指正。

俗話說，父母是孩子的第一任老師。孩子思想的貧窮是做父母的錯，因為他小的時候，父母沒給他正確的人生觀。家長的觀念是孩子人生的起跑線！我曾看到這樣一段話：播下一個行動，收獲一種習慣；播下一種習慣，收獲一種性格；播下一種性格，收獲一種命運。思想會變成語言，語言會變成行動，行動會變成習慣，習慣會變成性格。性格會影響人生！我們對孩子的要求沒有達到預期的效果，是因為父母沒有做到。比如說，家長一邊打麻將，一邊呵斥孩子去學習，孩子當然不愿意學習。當父親說：“老子沒出息，你也想跟老子一樣沒出息嗎？”孩子就會想，你說你沒出息，那打麻將時我看你也挺開心，你沒上大學也挺開心，為什么非要我上大學呢？父母是孩子最好的榜樣。榜樣的力量是無窮的！接下來，我就從家庭生活細節中家長如何當好孩子的第一任老師與大家進行一下交流。

一、溫馨民主的家庭氛圍是孩子成長的樂園

家長朋友們一定要樹立孩子健康第一，快樂第二，學習第三的理念。孩子放學回家千萬不能板著面孔，應笑臉相迎：“寶貝，回來啦！今天開心嗎？”家長放下架子和孩子平等對話，孩子才樂意與你交流，把快樂的、不快樂的都告訴給你。風水為渙，渙然若冰之將釋。老板著臉的家長你的孩子愿意與你溝通嗎？答案是否定的，他們要么是與你對著干，要么干脆沉默不語。你不尊重他，他會覺得你不愛他，這個家沒法呆了，這樣遲早會出問題的，非常危險。特別是在孩子的叛逆期，我們更要注意。要讓孩子感受到家的溫馨，父母的關愛。家長就要有幽默感，要大度，不能斤斤計較，特別是在買學習用品上要舍得、大方。只要對孩子的學習有幫助，我們都應該愿意花，舍得花。但是也不能嬌縱孩子，他想要什么就給他買什么。這樣也會助長孩子亂花錢的壞習慣。不要輕易給孩子許諾什么，一旦承諾便要兌現。不要成天絮絮叨叨，沒完沒了地數落孩子。要多與他們一起玩游戲，看書，或者帶孩子到戶外走走。有專家認為：父母教育孩子的過程，就是把自己的狀態調整到平靜和喜悅的過程，平靜和喜悅的狀態就是愛！教育孩子的過程，也是心量拓寬的過程！改變孩子很容易，當你“容”下孩子時，孩子就“易（改變）”了。家長應該相信自己的孩子是優秀的！每個孩子都自有一份屬于他的優秀之處！不要用比較殺傷孩子的自尊！我曾在一本育兒雜志上看到過這樣一段話：孩子生長于鼓勵中，便學會了自信；孩子生長于包容中，便學會了忍耐；孩子生長于贊美中，便學會了欣賞；孩子生長于接納中，便學會了愛人。孩子生長于肯定中，便學會了自重；孩子生長于認同中，便有確定的目標。孩子生長于分享中，便學會了慷慨；孩子生長于安全中，便充滿了信心。這就告訴我們家長必須有一個本領：在任何情況下，既能督促孩子進步，又能保護孩子的自尊不受傷害。你要保證孩子得第一名高興，得最后一名也高興，讓孩子覺得活在世界上很美好，培養孩子對于生命的熱愛，是家長最重要的任務之一。

二、不斷更新的目標定位

你來自何處并不重要，重要的是你要去往何方，人生最重要的不是所站的位置，而是所去的方向。人只要不失去方向，就永遠不會失去自己！

人無遠慮，必有近憂。有志之人立長志，無知之人常立志。家長可以根據孩子的興趣特長擬定一下孩子的發展方向。人一旦沒有目標，就像無頭的蒼蠅，到處亂撞。所以我們當家長的就要隨時觀察孩子，根據孩子的發展適時地引導孩子調節奮斗的目標，只要目標明確了，孩子就有了奮斗的動力，有了起航的方向。高爾基曾經說過：人的認識決定高度，態度決定未來。一個人有什么目標，就會走向哪里。我們的孩子現在正處在人生的第一個十字路口，他們將走向哪里？該何去何從，這就需要我們家長的引導。要充分調動孩子學習的積極性，和孩子一起制定合理的近期目標，讓孩子跳跳就能摘到桃子。只有有了奮斗的目標，孩子才會有奮斗的方向。

三、重在引導孩子體驗學習的過程，調動孩子自身的學習動力，享受學習成功的喜悅

首先要注重孩子想象力、記憶力的開發。注意引導孩子發現并總結利用事物間的規律，使其記得快、記得準、記得牢，學習起來輕松愉快，事半功倍。家長就得用一雙慧眼發現生活中的點滴教育素材去引導你的孩子在生活中學會學習。如2004年我參加進城教師招考，其中語文題中有一副對聯：“此木為柴山山出，因火成煙夕夕多”，我一回家就考孩子，當時她8歲不到，剛讀完三年級。我引導她去發現字的組合規律，很快地她就根據上下聯及字的組合規律正確地填出來了。這就說明我們的孩子個個都是聰明的，不是不會做，而是我們沒有引導他們如何去做。

其次，對于孩子的成績可以縱向比較，但千萬不能與別的學生進行橫向對比。我就從來不拿我的孩子與別人的孩子比，只是跟她自己做縱向比較，讓她明白自己是否在一次次地戰勝自己，做最好的自己。特別是高中的時候，孩子每次月考成績一發來，或者孩子一匯報，我就把它輸在電子表格里，包括單科得分，單科年級名次、班級名次，總分、總的班級、年級名次，然后進行對照，分析情況。，最后對癥下藥，看看哪里還需努力，哪里值得保持，哪科還有發展空間，然后鼓勵她要一次次的打敗自己，而不是超過別人，在我們一家的支持與鼓勵下，她也確實是在不斷地超越自己，所以在高三下的第一次月考中，取得了全年級第四的好成績。這時，我并沒有欣喜若狂，反而冷靜下來鼓勵孩子，一定要沉得住氣，把握好自己，心中要依然秉承做最好自己的信念。

孩子的學習主動與否直接關系著學習的成敗，孩子只要有了學習的主動性，那學習起來就會事半功倍，否則外界再大的力量也會收效甚微。這里我要談談如何善于訓練孩子的思維，把孩子培養成為成功的人，最重要的是三個積極性：向上的積極性、自信的積極性和學習興趣的積極性。

我曾經看過一個場面，一輛小公共汽車，一大群人在奮力地推它。我問：這輛車壞了？他們說：不是，司機不在，放在這里堵路，給它挪個地方。我想，如果司機在，給車挪個地方是很容易的事情。因為車有馬達，油箱里有油，一發動就跑起來了。硬推，或者著急了打砸一頓，無疑是很愚蠢的辦法。

我們希望孩子進步，希望孩子成功，千萬不要做不會開車的人，去推，去打，去罵，而要去發動。發動什么？要發動這個汽車本身的馬達，要發動孩子本身的學習動力。

孩子學習的動力在什么地方？主要是三個積極性。在這個問題上，希望家長們打破迷信，千萬不要認為只有大知識分子才能把自己的孩子培養成才。絕對不是這樣。世界上有很多成功的人，他們的父母文化程度都不高。

一位得諾貝爾獎的大科學家談到他成功的經驗時曾經講過：父母從小不管我，讓我自由發展。現在，很多家長拚命在管，可是孩子還成長不好。那么，那個所謂“不管”的父母給了孩子什么？

他們給了孩子幾樣東西：一個是向上的積極性，一個是學習的興趣，一個是自信心。這些是一個人成長過程中特別重要的環節。要使孩子發生變化，主要要解決這三個問題，最起碼要把挫傷積極性的做法收起來。

如果我們想讓孩子成功，就千萬不要做那個推著車往前走的人，更不要著急了把車打砸一頓，要做善于把汽車發動起來的人。如何把孩子學習的興趣、向上的積極性和自信心充分調動起來，是家長最主要的智慧。

大人都有自己喜歡干的事情，為什么喜歡干，努力干？或者覺得它很重要，或許對它有興趣，或者還有很高的自信心。那么我們就要讓孩子也做他們喜歡做的事。所以，家長主要的工作是調動孩子的三個積極性。成功者的父母并不一定都有很高的文化教養或很高的社會地位，大科學家的母親也可能文化程度普通，大作家的父親可能出自社會底層，但這并不妨礙他們培養孩子學習的興趣與向上的積極性。

有了學習的興趣與向上的積極性，孩子就會熱愛學習，就會找到正確的學習方法，就會有自覺克服學習困難的毅力，從而產生人生的自信。

學習的興趣與向上的積極性就像一粒小小的火種，當父母將這粒火種在孩子心中點燃的時候，就像面對需要點燃的一堆柴草，小小的火種落在上面，風大了會吹滅，風小了燃不起來，柴草太緊了不透風，太松了又聚不起火，柴草潮濕了還不行，這時候，你要小心呵護這株小小的火苗，要“哄”著它一點點燃起來、旺起來，最后成為熊熊烈火。當火勢旺盛起來的時候，有時會風大一點，有時柴草濕一點，有時柴草緊一點，有時柴草松一點，就都不大要緊了。

我深信，只要不是先天的大腦缺損，每個孩子都可能被培養成天才，都可能成為學習的天才。孩子沒有成為天才，首先是由于他受到的是并不理想的家庭教育。在錯誤的家庭教育中，孩子失去了學習的興趣，沒有向上的積極性，更談不到克服學習困難的毅力。

作為家長，如果你在一天之中通過自己的言行，使得孩子這三方面的積極性有一點發展，你在這一天就是個很好的家長，就完成了很好的家教。日積月累，孩子就會發生明顯的變化。

四、培養孩子閱讀為首的廣泛興趣

大聲朗讀語文和英語，既是為了記憶，更能讓孩子讀出自信。平時要求孩子多讀書，讀好書，好讀書。書中自有顏如玉，書中自有黃金屋，書中自有千鐘粟。用孩子高中語文老師經常苦口婆心教導他們的那句話說就是：多看書多看電影多上網。當然，我們那是對高中生的要求，對于我們小學生來說，家長的督促就更顯重要了，孩子的自控能力不強，家長就要引導孩子如何正確的利用網絡為我所用。如何幫孩子挑選有益的書籍，讓孩子在閱讀中開闊眼界，增長見識，學會學習。興趣是最好的老師，只要孩子對某事某物有了興趣，那做起事來就會得心應手。我的孩子就是在閱讀中成長起來的，我的孩子讀小學時，那時我們還在鄉下，每次出差我送給孩子的禮物都是書，久而久之，孩子盼你出差歸來，首先想到的就是書籍，而不是什么好吃的零食。條件反射，可能我們大多數家長都知道，當你多次給孩子的是什么，他們就會愛上什么，所以，親愛的家長朋友們，請給你的孩子營造一個讀書的氛圍吧，讓你的孩子學會閱讀，學會享受閱讀的快樂。這樣，時間長了，你的孩子就真正愛上了閱讀，你的孩子會感激你一輩子的，比你現在給他（她）帶一大包零食，或是一兩件漂亮衣服，帶來一時的快樂更快樂，學會了閱讀會讓他們更加終生受用！

五、激發潛力的鼓勵教育

關于如何鼓勵孩子的問題，我先講一個故事。美國有一位著名的物理學家，上初中剛開始學物理的時候，他的物理成績很差，只考了8分。物理老師找他談話，讓他好好學物理。學生說我不喜歡就是學不好，老師特別聰明，他告訴這個學生，別的同學都是60分及格，你下次只要考到9分就算及格。學生一想我隨便劃個勾就能及格，很容易，于是就答應了，結果下次考試考了28分。雖然28分，老師還是沒有理由在全班面前表揚他，因為還是不及格的分數。這個老師很聰明，她讓全班同學把上次的考試成績和這次的成績做一個減法，上次考了90，這次還是90，一減就是0，上次95，這次93，一減就是負2，這樣減到最后，就一個同學剩下了20分，就是這個同學。老師把所有同學兩次考試的分數差寫在黑板上，問了個問題：“哪個同學進步最大？”全班同學異口同聲說某某，這是一個鐵的事實，因為只有他一個人進步了20分。這種鼓勵方式不但沒有侮辱色彩，而且有很大激勵色彩。這個學生一下就興奮起來，他想無論我考到48、68、88都是全班進步最大的，我有無數進步的空間。老師做了件聰明的事情，孩子就覺得有廣闊進步的空間，從此這個孩子就喜歡上了物理，并最終成為了全世界最偉大的物理學家之一。

老師的教育方式十分重要，但是家長的教育方式更重要，因為孩子更加看重家長的一言一行。

和陽光的人在一起，心里就不會晦暗；和快樂的人在一起，嘴角就常帶微笑；和進取的人在一起，行動就不會落后；和大方的人在一起，處事就不小氣；和睿智的人在一起，遇事就不迷茫；和聰明的人在一起，做事就會機敏。借人之智，完善自己。學最好的別人，做最好的自己。

以美好的心，欣賞周圍的事物；以真誠的心，對待每一個人；以負責的心，做好份內的事；以謙虛的心，檢討自己的錯誤；以不變的心，堅持正確的理念；以寬闊的心，包容對不起你的人；以感恩的心，感謝所擁有的；以平常的心，接受已發生的事實；以放下的心，面對最難的割舍。對待你的孩子，只要有心就好，做到用心就會更好。

謝謝大家！

第四篇：當好孩子的第一任老師

家長，要做好孩子的第一任老師

在孩子的受教育過程中，離不開家庭教育、學校教育、社會教育三個方面。而父母作為孩子的第一任老師，在日常生活中會潛移默化的把個人的品德、知識、生活習慣傳給孩子。那么，作為父母的我們應該意識到家庭教育在孩子的成長過程中所起的至關重要的作用。我們探討一下作為孩子的第一任老師——家長該怎么做？

一、“嚴”字當頭，“關愛”而不“寵愛”。

現在的家庭都是獨生子女，我們常常看到這樣的鏡頭：送孩子上學的家長，手里拿著孩子的書包，而孩子卻輕輕松松；騎車送孩子的家長到校門口還覺得不放心，只差騎車一溜煙兒到教室里。在孩子成長過程中，很多家長作為第一任老師往往忽略了對孩子的嚴格教育，所有事情都由父母代辦。當然，“嚴”并不是不聞不問，而是要求孩子自己能辦的事情就要自己辦，教給孩子責任意識。要嚴格而不專制，關愛而不寵愛。

二、努力培養孩子良好的習慣

孩子習慣的培養是關系到他今后的行為規范，特別是小學階段，是建立常規、培養良好習慣的關鍵時期。習慣并不單指學習習慣，還有生活習慣，孩子在學校表現出的行為正是家庭習慣的體現，所以家庭習慣的養成至關重要，那家長在孩子的各方面習慣的培養中必須持之以恒，耐心細致。孩子每一個細節都好了，各方面的習慣就會形成一個良性循環。現在的孩子差別就在良好的習慣，而不在智商的高低。

三、家長要做孩子的榜樣。

家長是孩子的天然教師和榜樣。“當父母不容易，當好父母更不容易”。身教重于言教，家長的言行對孩子的影響是潛移默化的。我記得有這么一句話：你想讓孩子喜歡干什么，你就要干什么。比如：一位家長喜歡打麻將，在他的日常言語中會不經意的流露出搓麻將時的語言，孩子在不經意中也被家長感染了。如果一位家長習慣于說臟

話，孩子嘴里說出來的不可能是文明語。所以，家長的品行道德對孩子的不經意的影響是不可忽視的。要讓孩子優秀，家長也要有所改變，不要讓我們的不良行為影響了孩子的一生。

教育是一項復雜的系統工程，家庭教育更需要家長的耐心和細心，當好孩子第一任老師，需要家長首先從自身做起，給孩子一個全新的改觀，使孩子們健康快樂的成長。

六

（四）班劉相儒家長趙曉云

第五篇：怎樣當好孩子的第一任老師

怎樣當好孩子的第一任老師

家長十個壞習慣毀掉孩子

教育孩子，家長首先應當審視自己的言行。家長的一些不良習慣，往往會造成很壞的后果。

1、寄予孩子很高的期望且追求完美。為了不使自己失望，只能給孩子不斷的施壓。在這種情況下，孩子會迎合家長、迎合老師甚至迎合社會評價成為一個“優秀”的孩子。這種優秀，往往忽略了孩子本身的需求。

2孩子不令自己滿意時貶損他、責罰他。其實孩子不能讓父母滿意的時候已經很負疚，這個時候最需要來自父母愛的陪伴、協助和支持。給孩子一些空間，讓孩子在負疚的狀況下仍然可以得到愛，孩子才有順從以及自我負責的可能。3拿自己的孩子跟別人比。這是所有家長的通病，當你把“比較”的枷鎖套給孩子，孩子就永遠無法幸福。

4有條件地滿足孩子的需要。考第一名就買旅游鞋、進入前五名就全家去旅游，很多家長都把這個視為合理開明的獎懲舉措。殊不知，這帶給孩子潛意識的訊息是：符合爸爸媽媽的標準，才是被愛的。

5數落孩子的不是。有人從教導中感受到自己的威嚴，有人從中體會征服的快感。全不管孩子是在嘴上服氣，還是心里服氣。最好的教是“不嚴之教”。數落孩子的不是，不是讓孩子失去自信就是讓孩子喪失自尊。

6預言孩子沒出息。預言孩子沒出息有兩種后果，一是你越說他沒出息，他就越沒出息，完全喪失斗志和學習能力，最終實現你的預言。另一種孩子，你越說他沒出息，他越要證明自己有出息，但是一輩子活在“證明”中，喪失了生活的智慧和讓自己幸福的智慧。

7代替孩子做選擇。家長總是在用“自己的頭腦”的操控孩子，但是忽視了代替的過程就是剝奪孩子成長的過程。你剝奪了孩子某方面的成長，孩子就喪失了某方面的能力。8限制孩子做他想做的事。父母喜歡說：不要這樣，不要那樣。然而孩子的天性是，你越要我不要怎樣，我越要怎么樣。9總是當心孩子，不認為孩子有控制能力，所以家長得到不想要的結果最好的辦法，就是去擔心。

10不相信孩子。不相信孩子的根源是父母不相信自己，就是在毀滅孩子的自尊。父母總是努力把自己孩子朝著成功的方向培養，致力于培養孩子成“才”，而忽略了孩子要先“成人”的問題。

給家長的5句忠告

望子成龍望女成鳳，是天下每位家長對子女的期望，可一些家長在教育孩子的過程中過于激進，用錯了方式，反而令孩子們喪失了童真，還滋生了叛逆的情緒，走上了歧途。那么，作為家長，該如何做好孩子的人生啟蒙師呢？

1成長比成功重要。現在的父母有個奇怪的現象，什么都替

孩子干，認為孩子的任務就是念書。在一次野炊活動中，一個很小的孩子看著煮雞蛋發呆，我問，“你為什么不吃呢？”“這雞蛋跟我們家雞蛋長得不一樣”，“我們家雞蛋是白的、軟的，這雞蛋太硬咬不動！”后來一問才知道，這孩子從小就沒見過家人煮雞蛋、剝雞蛋的過程。所以所以別老預設結果，而要重視成長過程，走好腳下的路。輸得起、經受得住失敗的孩子才是最成功的孩子。