第一篇：家長的讀書經驗交流文章

當孩子的朋友

隨著孩子的年齡越來越大,孩子閱讀的書也越來越多,涉獵的知識面也越來越廣.我們作為家長知道,現在的書籍市場,為了追求利益,各種形形色色的書都有.如何引導孩子正確的閱讀有益的書,是我們很大的責任,要想做到這點,我的做法就是:俯下身子當孩子的朋友.談不上經驗,就是一點體會.當孩子的朋友就要想孩子所想.做為一個二年級的孩子,喜歡什么樣的書呢?我的孩子喜歡讀書,不管什么書,抓起來就可以看一會.那樣可不行,怎么辦呢?那么帶孩子到書店吧,看看孩子喜歡什么書,色彩斑斕的已經沒有吸引力了,對于這個年紀的孩子,游戲類的書;故事類的書就是最愛..女孩可能不怎么一樣,不過,對這一類的書特別是游戲類的書,要好好把關,你一定要自己親自讀一讀,看看有無暴力等不適的內容.,如果有堅決不能要.正規的國家兒童刊物,一般都是可以的,不過千萬別喜歡就一氣買很多,不防搭配著買幾本情景故事類的和童話故事類的,或者是科普類的書.學校推薦的書目都是不錯的書,我們作為家長都喜歡看,何況孩子呢.當孩子的朋友就要做孩子的所做.讀書是快樂的,我在家有空的時候,喜歡和孩子一起看書.一起安安靜靜的看書,孩子從書中吸取知識,我從書中了解孩子的所思所想.當然閱讀的方法也很重要,要仔細觀察,正確引導.有幾次,我發現孩子讀書很快,一本書沒多久就看完了.一問,也知道大概的意思,可其中精

彩的描寫卻知之甚少,那么我就和孩子一起看,讀到精彩的句子,我就發幾句感嘆,做一下語批.孩子感覺很好玩,他也就去找精彩語句了,也學著去做語批,也就認真讀了.這樣就好了,孩子從故事的吸引中學了精彩的描寫,學了聯想.自然寫作文的語言也就豐富多了.當孩子的朋友就要用孩子的思維去解決問題.在讀書過程中,難免遇到各種各樣的問題.一定要用孩子的思維方法去思考問題,去解決問題.例如,當孩子不愿意看書時,不能用強硬的方法.應該一點點培養閱讀的興趣,慢慢讓孩子知道讀書的樂趣,并且和孩子一起為學到知識而高興,從而增加閱讀的樂趣.有一次,孩子遇到一個成語,不知道什么意思,問我.我知道他喜歡聽故事,孩子都喜歡的,于是我就給他講了這個成語的故事.并且告訴他要學會自己去查字典,去自己解決遇到的問題,并且拿出成語詞典,每一個成語都是一個故事,呵呵,字典也就成了一本很好的書.在孩子閱讀中,不同的孩子會遇到不同的問題,只有真正的從孩子角度出發,才能更好的解決問題,使孩子真正的把家長當成朋友,能和家長交流,說出自己真實的想法.更好的解決遇到的閱讀問題.孩子慢慢的長大,只有真正的把孩子當成知心朋友,才能融入到孩子成長中,才能了解孩子閱讀的需求,更好的指導孩子的閱讀,和孩子一起愉快的成長.

第二篇：讀書經驗交流 材料(家長)2012.04.23.

讀書經驗交流材料：

培養孩子的讀書習慣

一年五班蔡秉灼家長

讀書使人高尚，讀書啟迪心智，良好的讀書習慣將使我們的孩子終身受益。那么，讓孩子愛上書，愛讀書、會讀書、是我們無數家長的期望；也是學校教師的期望；更是現今社會共同發展的期望。可是，如何讓孩子愛上書，愛讀書，會讀書，又是我們無數家長的困惑的難題。其實，孩子能夠愛上書，愛讀書，會讀書，是一個循序漸進、螺旋上升的過程。在這個過程中，家長的作用是非常關鍵的，也是不可取代的。那么如何循序漸進、螺旋上升地讓孩子愛上書，愛讀書，會讀書呢？這是我們今天將要探討的問題。首先，請允許我對學校能夠借助這個特殊的日子為我們家長搭建這交流的平臺深表感謝，更加感謝班主任齊老師，給我和諸位家長交流的機會。在這里共同互勉。主要有以下三個階段：

第一階段、念書（家長為孩子念書）

要讓孩子發自內心地熱愛書，首先應該調動起孩子的愛書熱情。在孩子讀書的初期，由于年齡小，興趣低，他們只會被書中圖畫形象、新奇的事物，漂亮的顏色所吸引，還不會認真閱讀書中的文字，這時的讀書還不是真正的閱讀。只是一種初級階段的欣賞時期。在這一階段，為孩子念書要比他們自己去“閱讀”的收效大得多。在這一過程中，我們就是孩子最好的家庭教師，要經常地讀書給孩子聽。不管他們是否聽得懂，是否在認真聽，都沒有關系，這是在為孩子自己愛讀書做準備。在孩子1-3周歲時期，我們就給孩子買來些直觀形象 1

鮮明的實物圖片類的書籍（有植物類，動物類，非生物類自然景觀，人文社會等方面）來調動孩子對書的熱愛，對大自然的熱愛，更是對美好生活的熱愛。時間一天天的過去，隨孩子的長大，我們就給孩子又買來一些唐詩、童話故事，卡通讀物等書籍。給孩子讀的同時，孩子在觀看圖片時也就慢慢的領會一二啦。這樣堅持下來，我發現，雖然有些兒歌、古詩的意思孩子不是很不明白，但是經我們多次重復后孩子也可以跟讀了，甚至可以背下來。

在這一階段我們不要強加去讓他流利的背下來或講出來，只要孩子有愛讀書，愛看書，熱愛書就可以啦。具有濃厚的興趣那就是愛讀書的前提和基礎，這才能更加樂于去聽、去學。

第二階段、陪讀（家長陪孩子讀書）

要想讓孩子愛讀書，我們家長就必須和孩子一起讀書！這一階段是很關鍵的。我們家長在此起到了榜樣引領的作用，因為孩子的效仿與模擬能力都比較強。在讀書的過程中孩子會遇到困難和迷茫，我們家長在次就會起到指導、講解、說明的作用。在此要讓孩子閱讀大量的拼音讀物更好，因為現在正是識字階段，借助拼音來記住漢字之后，就具備了基本的閱讀能力，這時就可以從給孩子念書的階段過渡到陪孩子一起讀書的階段。

我和秉灼媽媽也是天天看書，給他樹立榜樣，讓他看到爸爸媽媽也享受閱讀。秉灼擁有自己的小小書架和不同類型的書：繪圖本、注音類、益智類、科普類等等。如《發明創造的故事》《科學王國漫游記》《人體的奧秘》《妙趣知識故事》《貝貝熊系列叢書》《小故事中大道理》《安徒生童話》《猜猜我有多愛你》《爺爺一定有辦法》《學習很happy》《每個夢想都美麗》《說到就要做到》《看我七十二變》等等。堅持在每天的同一時段，開展不少于30分鐘的家庭讀書活動。這時，家長始終要在孩子的身旁做他的引導者和學習的伙伴，并適時提問、講解、鼓勵，讓孩子對所讀內容進行評價。我想，在我們家長有感情的朗讀中，孩子會盡情感受其樂融融的溫暖親情，盡情享受情誼濃濃的精

2彩語句。在快樂中，孩子會認識更多的字，懂得更多的道理，受到更多的啟示。會使孩子從小對書有一種親切感，使他熱愛書籍、熱愛讀書，漸漸地就會視讀書為一件自覺的、能夠心甘情愿去做的事情啦？

第三階段、自讀（讓孩子自主讀書）

當孩子具備一定的閱讀能力，能獨立閱讀的時候，就要盡可能多地為他們提供書籍，讓他們有書可讀。利用周末和節假日，我們可以帶孩子多逛逛書店。一定要按孩子的閱讀興趣和閱讀能力選書，“強加主義行不通”。孩子年齡小，由于性別、個性環境等不同，他們也有自己的喜好，也存在個體的差異。不能一味地按自己的喜好去塑造孩子，更不能武斷地給他們買書，更不要逼迫他們走你認為對的路，要積極鼓勵孩子走適合自己的路。我想，只要我們采用積極的方法幫助、引領孩子走進書籍，那么，孩子的頭上就會是一片七彩的天空。

最后，我也希望各位家長能夠提出你們的寶貴意見，使我能夠學習到更加科學的，先進的讀書方法，來指導孩子形成良好的讀書行為習慣。同時我也會積極響應學校班級的號召，完成各項任務。把我們孩子的讀書落到實處，每天抽出30分的時間和孩子一起讀書。使孩子愛書、愛讀書、會讀書的良好習慣逐步養成！謝謝大家！！

家 長：蔡玉軍3

第三篇：家長經驗交流

成功家長【經驗交流】

父母如何與孩子做有效溝通

學生姓名 曹星辰 家長姓名 曹紀原

各位家長大家好！

我是曹星辰家長，很高興學校給我這個機會向各位家長說一說自己的經驗，讓我們共同學習，教育好自己的孩子。

在孩子小的時候，許多父母會通過講故事、唱搖籃曲來哄孩子入睡，可等孩子長大了，父母與孩子的溝通卻變得越來越少了。

缺少溝通的生活是枯萎的生活，父母與子女的溝通是情感的需要也是成長的需要。

溝通真的變得困難了嗎

如果在孩子入睡前我們能一起坐下來清理一天的“垃圾”，不讓憂愁過夜，這是不是一種積極的生活態度呢？記得有一位教育家說過：“父母教育孩子的最基本的形式，就是與孩子談話。我深信世界上好的教育，是在和父母的談話中不知不覺地獲得的。”如何做有效的溝通，是我們需要學習與探討的。

溝通的技巧

常聽不少父母抱怨：現在的孩子真是很不象話，好好地同他講道理，他卻不以為然，道理比你還多，有時還把我們父母的話看成是沒有意義的嘮叨，總之一個字——煩！父母為孩子煩，孩子嫌父母煩。這樣，父母和孩子能坐下來交流才怪！

但問題出在哪里？這是問題孩子的問題，還是父母的問題，還是溝通方法的問題？

也許孩子不是一點問題沒有，但更多的問題可能出在父母身上。父母內心的擔憂語氣的急促，使談話變得不講究方法和效果而只有情緒的宣泄，如此，便容易使聽者產生排斥、逆反心理，溝通被迫受阻。

尊重和信任是溝通的前提，交流只能在這一基礎上進行和完成。這一基礎意味著溝通雙方是平等的，代表著彼此是可以相互接納的。

1、學會傾聽，且允許孩子發脾氣。

學會傾聽，這是溝通的第一步。假如孩子正為某事在氣頭上要允許他發脾氣。父母不妨先坐好，安靜地等待孩子，安靜地看著孩子，不去打斷他的話，全神貫注地傾聽，不左顧右盼，停下手邊的工作，這等于告訴孩子：你是被我們在意的，我們在認真地聽在注意你所說的感覺或問題。

2、真誠地作出反應，表達父母的真實感受。

真誠地作出反應，而不是敷衍，真實地表達父母的感受，而非得只有訓導。

孩子往往是非常敏感的，父母在與孩子的交流中語調暗含著一種態度，它同談話的內容同樣重要，從接受者的角度看甚至還比內容更重要。想一想我們是用怎樣的語調來同自己的朋友交談的，我們對孩子又是怎樣說話的，是否居高臨下了，生氣時是否對孩子叫喊了，漸漸地那叫喊的音量是否變成了你說話時的“正常聲音”了？另外“身體語言”不可忽視，據美國人類學家得出的結論是：在所有的影響力中，語言占7％，音調占23％，表情及肢體動作各占35％，可見其作為溝通工具的作用。

3、選擇恰當的談話時機，有沖突時也要避免傷害孩子的自尊。

一天中什么時機是適合談話的呢？生理規律告訴我們，下午5點－7點是生理活動最低點，迫切需要補充營養，恢復體力。所以，孩子放學回家剛放下書包時是不易談嚴肅的話題的，因為一天下來的疲勞使人難以集中注意力，也不好控制自己的情緒。晚飯過后，心情逐漸開朗，這是比較好的時機，找到孩子的興奮點，父母便可潤物細無聲地轉達其觀點了。沖突也許在所難免，原則是避免傷害孩子的自尊。批評不是攻擊，批評只對事不對人，用建設性的意見代替批評，將批評轉化為希望，這才是批評的最終價值之所在。

4、共同尋找解決問題的途徑。

當孩子遇到問題時是需要父母幫助的，父母給出的指導要越具體越好，解決問題的途徑最好和孩子一起討論確定，在討論的過程中有些細枝末節的小問題興許就化解掉了。通過討論方向會更明確，問題本身也會顯得清晰、明朗，這都有助于問題的真正解決。

溝通的形式需要多樣化

這里介紹幾種簡單的、可操作的溝通形式：

1、定期家庭會議

家庭會議既可以是嚴肅的，也可以是游戲式的，它并不拘泥于形式和內容，只要是家庭內的事無論大小，都可以通過“會議”這一渠道來溝通來決定。關鍵是要全體參與，人人發表意見，因而它是平等的。為什么要定期呢？定期，容易漸漸成為家庭成員共有的習慣，成為家庭“慣例”。

2、有一本專門的對話本

這是一種紙上的對話，旨在交換意見和感受。用“留言”的形式應該對年齡稍大點的孩子是較為合適的，可以接受的。對含蓄的中國父母來說，不易口頭探討的諸如青春期的生理保健等等，用文字說明更方便些。之所以要用專門的本子，是為了平時可以“回顧”，將來可以“回味”。

3、書信交流

現在還有多少人會用書信交流？書信交流的一大好處是避免了面對面交流的壓力，更能夠把握分寸，更理性。用書信交流一般可以做到心平氣和，思 路清晰，條例完整，在書寫中，思想被觸動也將觸動對方，心靈被凈化也將凈化對方——這是多么大的財富啊！

4、對一時不能達成共識的問題，先以微笑將其保留

國外的教育學家、心理學家經過認真研究，提出“微笑協商解決沖突”的方法：

第一步 分析確定沖突是什么；

第二步 分析判斷沖突的實質是什么；

第三步 找出解決這一沖突的各種辦法；

第四步 分析沖突一方不能接受的解決方法；

第五步 找出沖突雙方都能接受的解決方法；

第六步 實踐并檢驗調整雙方能接受的解決方法。

最后，讓溝通成為我們生活重要的一部分。通過溝通我們將生活的“垃圾”扔掉，將心靈的“垃圾”扔掉，通過溝通我們一同帶著愛帶著祝福帶著希望進入夢鄉，并以平靜的喜悅去迎接明天…… 謝謝大家！

注：以上材料根據家長講話內容整理完成。成功家長【經驗交流】

父母如何與孩子做有效溝通

學生姓名 趙景波 家長姓名 趙吉祥

各位家長大家好！

我是趙景波家長，很高興學校給我這個機會向各位家長說一說自己的經驗，讓我們共同學習，教育好自己的孩子。

一、身教重于言教：家長首先要注重自身的修養，樹立自己的威信。一個不愛學習只顧自己吃喝玩樂的家長，一問三不知的家長，品行惡劣、行為庸俗、自私自利、不孝敬老人的家長是不會培養出好孩子的。

二、要注意親子：孩子非常在乎父母是否全身心投入關注他們成長，有的父母雖然與孩子常年在一起，但不一定經常溝通。大多數父母都是以忙為理由，忽視親子教育。父母的親子教育應走在孩子的生理心理發展的前面，所以父母應全身心地投入孩子的教育，不斷學習，提升教子能力，方可贏得孩子的尊重和愛戴。

三、營造一種良好的知識環境：孩子學習要有一個好的小環境，不求高檔，但求氛圍，學生學習的時候要避免不必要的家庭閑談，朋友聚會等等盡量少在家中接待。還有，就是要創造和睦、祥和、穩定的家庭氣氛，父母不要經常打架、吵鬧，影響了孩子的心理發展。

四、無條件信任：父母是孩子的第一任老師，更是孩子的終身榜樣。孩子身上的優點、缺點、好習慣、壞習慣基本上來自父母和周圍環境的熏陶。所以要求孩子做到的，父母首先要做到。對孩子做到最多地欣賞優點，盡量地包容缺點，用放大鏡看孩子，要知道世界上沒有完美的孩子，再完美的孩子都有自己的缺點的。父母無條件信任自己的孩子是與孩子溝通交流的重要基礎。

五、多贊美、少：恰到好處的贊美是父母與孩子溝通的興奮劑、潤滑劑。家長對孩子每時每刻的了解、欣賞、贊美、鼓勵會增強孩子的自尊、自信。切記：贊美鼓勵使孩子進步，批評抱怨使孩子落后。

六、糾正孩子的關鍵性缺點時一定要注意考慮成熟，選擇最佳地點和時機，最后請家長們記住以下幾句話：教育孩子的前提是了解孩子。賞識才能成功，抱怨導致失敗。

七、家長如何與孩子溝通：平等

例如孩子已經10歲了，在家里，父母叫他做事情時常常會這樣說，“去把杯子拿來”，“把報紙拿來”，“趕快去寫作業”。其實“把杯子拿來”和“幫媽媽把杯子拿來”兩句話，在成人聽起來差不多，但孩子的感受卻會有很大的不 同。孩子雖小，但同樣不喜歡命令式口吻，喜歡受人委托。所以，每當父母要求孩子做一件事情時，作為孩子的養育者，如果總是難以忘記自己“教育者”的角色，就會在和孩子溝通時難以保持平等的地位，“你要”、“你應該”、“你不能”等詞語會常常掛在嘴邊，其結果是家長談得越多，就越可能說一些不該說的話，這樣，孩子就漸漸失去了與家長交流的愿望。

八、家長如何與孩子溝通：學會傾聽

又如5歲的萬宇是家里的小皇帝，爺爺奶奶都十分寵愛。萬宇的愛好是看圖畫書，等爸媽回來，他就要手舞足蹈地跟父母匯報“讀后感”，但由于他說話不清楚、表達吃力，爸爸往往聽到一半就看報紙去了，任由小新自說自話。

其實父母在與孩子溝通時候，往往只顧自己“暢所欲言”，這其實是在堵塞孩子的耳朵或讓他們閉嘴，發展下去就會演變成為最常見的錯誤――說教。孩子也有渴望交流的愿望，他們也希望自己的話能被好好傾聽。

每當孩子跟父母說話時，父母應盡可能放下手頭上的事情，全神貫注地聽孩子說話，這能讓孩子覺得父母很在意聽他說話，孩子感到受到尊重和鼓勵，會很愿意說出自己心里的感

九、家長如何與孩子溝通：勿以親友做榜樣 孩子由于抽象思維尚處于發展階段，所以在告訴孩子什么該做、什么不該做的時候，不要給他們一個籠統的“好孩子”、“壞孩子”的概念，而應該具體和清楚，更多時候還需要一個樣本。不過，這個樣本最好是從故事書、動畫片、文學典籍中尋找，會比較穩妥。父母若是以親戚朋友為例，恐怕會為自己的孩子將來建立人際關系制造難題；另一方面，父母片面的評價會無形中傷害到其他人。

謝謝大家！

注：以上材料根據家長講話內容整理完成。成功家長【經驗交流】

如何培養小學生良好的學習習慣

學生姓名 張睿 家長姓名 張浩

各位家長大家好！

我是張睿家長，很高興學校給我這個機會向各位家長說一說自己的經驗，讓我們共同學習，教育好自己的孩子。

良好的學習習慣是人的一生整個學習生活最重要的基礎，它在很大程度上決定著學習過程的質量和成效。正因為如此，良好的學習習慣成為教師和家長最為關心的問題之一。我們知道，學生學習習慣的形成是學校和家庭共同作用的結果。一般來說，有什么樣的學校和家庭生活環境，學生就會形成什么樣的學習習慣。

如果說學校教育氛圍是培養學生學習習慣的主導方面的話，那么家庭教育環境則是養成學生學習習慣的基礎方面。有人可能認為，學生學習習慣主要靠學校、靠老師，家長對孩子的影響不大，因為學生一天的主要活動時間在學校。其實，這種看法是很不科學的。應該說，在學生學習習慣的培養上，學校和老師的教育教學方式和方法的確很重要，但是心理學和教育學的研究結果表明，從小學生的心理依賴、行為方式的定型等方面來說，家庭和家長具有不可替代的重要性。

我在這里不想闡述這種重要性的科學依據，只是結合我的一些具體做法，談談家長從哪些方面來培養小學生良好的學習習慣。我認為，培養學生良好的學習習慣，家長應該做的工作有很多很多，其中最重要的主要有以下三個方面：

第一，幫助學生形成積極的自我意識。學生的自我意識，通俗地說，就是學生自己怎樣看待自己，他（她）認為自己是一個什么樣的人。從學習習慣的角度看，學生的自我意識主要包括：我是聰明的人還是不聰明的人、我的成績在班上是優秀的還是比較差的、老師是喜歡我還是不喜歡我、是通過努力我一定可以超過其他同學還是不管怎么努力我都會很差、認為某次考試成績不理想的原因是沒有認真還是因為本來就很差？等等。學生對這些問題的看法就是他在學習方面的自我意識。可以看出，學生對這些問題的看法會很不相同。一般認為，對上面這些問題，如果持前一個方面的認識，那么學生的自我意識就是積極的，反之，就是消極的。

良好的學習習慣首先要有積極的自我意識。如果學生對自己是一種否定的認識和評價，他自己認為自己不聰明、是一個很差的學生，那么要形成一種良好的學習習慣是不可能的。只有學生對自己的認識和評價是積極的、健康的，他才能具有強大的學習動力，才能保持旺盛的學習積極性。家長對學生積極的自我意識的形成具有關鍵性的作用。孩子對自己的認識在很大程度上來源于家長對孩子的評價和期待。家長對孩子的積極評價有助于形成孩子積極的自我意識；同樣，家長對孩子的消極評價則會產生孩子消極的自我意識。美國著名教育心理學家羅森塔爾做過很多實驗，結果表明，當家長和老師積極地評價孩子（學生），信任他、期待他、肯定他，孩子的學習積極性也相應地提高了。這就是著名的“羅森塔爾效應”，它幾乎成為小學生教育的“金科玉律”。家長切不可當著孩子的面說他笨、肯定很差，更不可責罵和體罰孩子，這樣只能強化出孩子消極的自我意識。正如許多教育家說的那樣，家長對孩子只能做一件事，這就是相信他、鼓勵他、贊許他，通過這種方式幫助孩子形成積極的自我意識。

當然，這并不是說家長不能批評孩子，但是批評要講究方式方法。當孩子某次考試成績不理想的時候，要在相信他一定能夠提高學習成績的基礎上和他一起分析原因；如果孩子的成績事實上處于班級中等以下，家長要善于發現并充分肯定孩子身上其他方面的優點，讓他樹立自信（即積極的自我意識），進而在這個基礎上讓孩子意識到，只要我努力，我在學習上也一定能夠趕上去。總之，充分發掘孩子身上的優點，肯定他的每一點努力，藝術地批評他的缺點和不足，就一定能夠形成孩子積極的自我意識，而有了積極的自我意識，孩子也就有了學習的動力和信心。

第二，全程跟蹤孩子的學習過程。要形成孩子良好的學習習慣，僅僅只是鼓勵他、贊許他和肯定他還是遠遠不夠的，另一個重要的方面就是必須全程跟蹤孩子的學習過程。

所謂“全程跟蹤孩子的學習過程”，不僅是指認真檢查他的作業和課外閱讀，而且包括與他談論在學校和家里的全部學習經歷。跟蹤孩子的學習，首先是要仔細查看他的作業、考試試卷、閱讀內容等。檢查和查看不是管家式的監督和看管，命令式地強迫孩子學習，而是通過查看發現孩子的學習特點、掌握他的學習興趣點、了解他知識和技能的掌握情況、窺見他的學習態度和方式方法，為有針對性地幫助孩子學習積累素材。通過這樣一種檢查和查看，我們可以發現孩子哪些學習毛病是普遍性和經常性的，哪些是偶爾的；可以發現孩子哪些知識技能掌握得比較好，哪些還比較欠缺；也可以發現孩子哪些學習習慣值得肯定和發揚，哪些學習習慣應該糾正。

跟蹤孩子的學習，更重要的是與他談論在學校和家里的學習經歷，掌握孩子的內心觀念。比如通過和他吃完飯以后的聊天，了解孩子對什么最感興趣、學習什么感到最愉快、最不喜歡學習什么、是否經常舉手回答老師的問題以及為什么。與孩子聊天最關鍵的是，要掌握孩子內心的學習體驗，走進孩子的內心世界，彼此溝通并在溝通的基礎上向孩子提出希望。例如，問孩子為什么不 經常舉手回答老師的問題，孩子可能回答因為認為自己不行、害怕自己答錯，也可能回答覺得老師不喜歡他，還可能回答沒有勇氣等等。不管什么原因，實際上都是孩子的一種認識和觀念支配著的。了解這種原因就是了解了支配孩子行為方式的觀念和內心世界，家長也就可以進一步幫助孩子形成對這些問題的正確認識。孩子一旦樹立了對學習問題的正確認識和愉快的內心體驗，他也就一定會形成比較好的學習習慣。

第三，家長做孩子學習的楷模。人們都說，家長是孩子最好的老師。的確，家長的學習習慣會對孩子產生潛移默化的影響。因此，要培養孩子良好的學習習慣，家長首先自己要有良好的學習習慣，形成良好的家庭學習氛圍。

試想，如果家長在一周、一月甚至一年中自己從來沒有學習過，迷戀于看電視、娛樂等，要孩子有一個好的學習習慣是很困難的；也可以設想，如果家長有意無意地流露出學習是一件很痛苦的事情，那么要想使孩子覺得學習很愉快也是不可能的。因此，孩子從我們家長對待學習的態度上所感受到的一種氛圍，乃是孩子學習習慣養成的天然訓練場。

從我個人來說，我努力形成這樣一種家庭學習氛圍：晚飯以后半小時是家庭聊天時間，一方面家長談工作上的積極體驗；另一方面和孩子聊學習經歷。之后一小時是家庭成員學習時候，家長可以和孩子一起學習他的課本、一起做作業，并體現出積極的和愉快的學習情緒，家長也可以做自己的業務學習。通過這種氛圍的營造，讓孩子覺得學習是每個人的一生中最重要、也是最愉快的事情。之后，家庭成員才可以從事看電視等娛樂活動。要做到這一點是十分困難的，但是，惟有如此，我們才能真正培養起孩子良好的學習習慣。當然，也不排除在有非常精彩或全體家庭成員都喜愛、或對孩子有教育意義的電視節目或其他事件時，家庭成員一起協商，改變家庭學習計劃，先娛樂再學習。畢竟，家庭不能讓孩子形成僵化、刻板的印象。

謝謝大家！

注：以上材料根據家長講話內容整理完成。成功家長【經驗交流】

如何培養學生的良好學習習慣

學生姓名 劉碩 家長姓名 劉為坦

各位家長大家好！

我是劉碩家長，很高興學校給我這個機會向各位家長說一說自己的經驗，讓我們共同學習，教育好自己的孩子。

一位哲學家曾經說：播種一種行為，收獲一種習慣，播種一種習慣，收獲一種性格，播種一種性格，收獲一種命運！這充分說明了習慣的重要性。小學階段是培養學生良好學習習慣的最佳時期。但養成良好的學習習慣非一日之功，猶如滴水穿石，必須從一點一滴做起，從小抓起，從具體問題抓起。這樣日積月累，持之以恒，良好學習習慣才能逐步形成。我覺得，培養孩子良好學習習慣，得做好以下幾點：

一、給孩子創造一個良好的學習環境。良好的學習環境，我認為應該滿足這幾個條件：一是光線充足，空氣流通。這很簡單，但是也很重要；二是安靜，沒有騷擾。有的家長讓孩子在屋里做作業，她自己在那里看電視，還咯咯地樂，孩子一會兒出來了，她就說：“回去，做作業去。”孩子想：媽媽在看什么呢？她樂什么呢？這最大的毛病是會養成孩子不能專心學習的習慣，這對他以后影響巨大。你在外面看電視樂，這就是搔擾。為了孩子，我們家長就得犧牲一些。你認為非常有意思的電視，可以等孩子做完作業睡覺你再看。你如果不注意，整天讓孩子做作業，自己在那兒看電視，這對孩子內在學習品質的影響非常大。三是，有符合孩子年齡特征的合適的桌椅板凳，備有足夠的文具用品。這個我相信所有家長都能做的到。

二、讓孩子保持良好的身心狀態。

孩子擁有良好的身心狀態，才能全力投入學習中，對培養好的學習習慣大有益處。我認為，第一，不能給孩子過分的精神壓力。切忌說：“你這次考試再考不到多少分，你等著，壓歲錢我一分都不給你；你奶奶給你的，我也都得沒收。”這么說根本不管用，而且它無端地給孩子增加了壓力。第二，保證孩子適當的休息和充足的睡眠。那個晚上12點才睡覺，也做不完作業，第二天早上5點就起床做作業的孩子，他不可能有好的精神狀態。第三，孩子每周一定要有固定的文體活動時間來舒展身心。要把這個作為你們家的制度定下來。比如定期帶著孩子到公園跑一次步，或者跟爸爸到院子里踢球，鍛煉身體，放松心情。第四，在學習輔導中要耐心，不急躁，不替孩子做作業，讓孩子獨立完成作業。有的家長一著急就說：“笨死了，你都笨成什么樣了，你看你。”這實際上真不管用。第五，用一切辦法保證孩子在學習當中的輕松情緒。讓他 在學習過程中，保持一種輕松狀態，這有助于調動他的積極性。孩子只有精神愉快、身體健康，他才能學好習，養成良好學習習慣。

三、多關心、多了解孩子，走進孩子的內心世界

不管工作有多忙，每天都應抽出一定的時間詢問孩子的學習情況，了解孩子完成的學習任務，幫助孩子解決在學習中遇到的困難，使孩子感覺到你時刻在關心他的學習。作為家長有條件的要給孩子獨立的房間，或給孩子支配固定的書桌椅、時間等用于學習，不要占用孩子的書桌堆放雜物或玩樂。也不要隨便要求孩子在固定學習的時間內做家務或其它事等等。這樣，孩子就會覺得老師父母都在關心他，覺得學習是一種樂趣，就更利于培養他良好的學習習慣。

四、率先垂范，做孩子的榜樣

模仿是加強學習習慣培養的一個重要途徑。對孩子來說，能否引起模仿，取決于老師、父母或其他家庭成員的表現。孩子學習時，父母和其他家庭成員也應以身作則，自覺學習，如讀書、看報等，能與孩子一起討論問題，共同學習則更好。大人不應該一方面要求孩子專心學習，另一方面自己又在起勁地玩撲克、看電視、玩電腦等。這樣既會分散孩子的注意力，又給孩子的過失留有借口：你都沒做好憑什么嚴格要求我。使習慣培養成為空話。

五、跟孩子一起訂立做功課和復習的時間表，每天監督孩子完成。要讓孩子每天在時間表規定的時間內做完作業、復習好功課，下學后幾點到幾點干什么，幾點到幾點復習功課。你可以一月一月地定，如果孩子一個月堅定不移地做到了，那你要適當地獎勵孩子，要實現承諾。

六、用獎懲的方法訓練孩子在指定的時間內集中精神完成作業。

這個一定要訓練，特別是對那些馬虎、拖拉、磨磨唧唧做功課的孩子。比如跟孩子說：“一個月內，你要能做到每天回家做功課的時間在保證質量的前提下不超過一個小時，媽媽就帶你去看電影，你覺得可不可以？”孩子如果說：“不可以，我不看。”那可以讓他提別的要求：“我不看，我要買一個好的玩具。”“行。”定下來之后，你看孩子能不能約束自己每天集中一小時把作業做完，應該能。這樣經過一個月、兩個月，你讓他做三個小時作業，他也不寫三個小時了。

七、培養、訓練復習、預習的習慣。

這一點很重要，它能夠幫助孩子把今天的知識和明天要學的融會貫通。有人說孩子提前知道明天上課要學的東西更不好，其實不是這樣。當老師提問的時候，他有可能舉手，因為他作準備了，但是他預習的書本的東西和老師講的會有很大差別。逐漸地，他會用自己復習、預習的狀態去對應老師的狀態，這會提高他學習的自覺性和主動性。

另外，開始的時候，逐天詢問孩子上課學習的內容和重點，這會推動孩子 養成理解的習慣。很多孩子說不清楚，比如回家你問他：“今天老師講什么了？”有的孩子講不出來，這是不行的。這就是理解問題，究竟我講的核心東西是什么呢？家長如果每天跟他進行這樣的訓練，一段時間以后，就能夠幫助他抓住上課聽的核心東西了。這對一個人的思維和能力，包括掌握知識至關重要，但是剛開始，家長得下點工夫，你要天天跟他討論。

還有就是，用獎懲的方法訓練孩子做作業的認真態度。認真做作業是一個重要的學習品質，有的孩子特認真，有的就很馬虎隨便，那么怎么訓練呢？你先別說他對錯，就以他不因為馬虎犯錯為標準，不錯就鼓勵。

“鍥而不舍，金石可鏤”。只要我們和孩子一起共同努力，相信我們的孩子都會養成良好的學習習慣，都會擁有美好的明天。以上是我的一點粗淺的認識和做法，不當之處，請各位老師和家長批評指正。

謝謝大家！

注：以上材料根據家長講話內容整理完成。

第四篇：家長經驗交流

二年級家長經驗交流發言稿

各位老師、家長：

您們好！

我是李欣月同學的媽媽，今天很感謝宋老師給予我們這么好的機會，讓我們家長能借次良機分享教育孩子方面的心得。在我家，成績不是衡量孩子的唯一標準，李欣月同學也許不是二年級成績最好的孩子。但是宋老師反映她在校學習很認真，學習方法較好，知識面較廣，表現也較好。作為家長而言，我非常欣慰，同時也非常感謝老師們對她的培養。在此我談談對她教育方面的一些不成熟的經驗，還請各位老師和家長指正。

具體而言，我們對孩子有三個方面的要求：一是要求她有健全的人格；二是要求她有健康的體魄；三是要求她盡最大的努力爭取取得優異的成績。我們對她的要求是將道德品質放在首位的，大而言之是要求他愛我們的國家，愛社會，小而言之是要求他有責任心、有孝心，愛勞動懂禮貌，有好東西愿意與別人分享，懂得珍惜與感恩。因為我們認為孩子一切成績的取得都應該建立在有良好的道德品質前提之下。興趣是孩子學習最好的老師，我們十分注意對孩子學習興趣的培養。

最后，我想以一個小故事作為本次發言的結尾。故事講的是一個美國媽媽有一天給老師打電話，講他的孩子今天要請假不能去上學，因為他要去看牙醫。這位媽媽覺得相對于這天的課程來說，孩子有一口好牙更重要，因為一口潔白健康的牙齒能讓孩子一生都能有自信燦爛的笑容。中西方文化背景及教育理念或許存在差異，但相同的是“可憐天下父母心”。我希望李欣月有優異的學習成績，但與孩子的成績相比，我認為他有一個美好的童年更重要。希望李欣月長大后回憶起自己的童年全部是美好的時光！

謝謝各位！

李欣月家長

2013.1.24

第五篇：家長經驗交流

家長經驗交流

小營鎮中心小學郝茹萍家長

各位家長大家好，承蒙孫老師美意，讓我在這里介紹經驗，不過呢，經驗談不上，我只把我的一些做法說出來和大家一起交流，為了孩子的未來共同探討教育孩子的方式方法。我總結了平時的幾點做法如下：

一、培養孩子良好的學習習慣

在小學階段，我認為最重要的是要培養一個良好的學習習慣。所以我規定劉曉影放學回家后必須馬上做作業，做完了作業才能吃飯或干別的事情，并且作業定時，根據作業量幾點到幾點語文、幾點到幾點數學，如果在規定的時間內完成、且質量比較高獎一顆紅星，如果作業拖拉完成不好得黑星；二是買了很多童話故事、名人傳記、科普類等課外書供她平時瀏覽，以培養學習興趣。三是注意營造一個較好的學習氛圍，我們自己平時只要有時間，都是手不釋卷，尤其孩子爸爸，只要一有空閑，拿本書就在沙發上坐下看，所以孩子從小就喜歡看書，看書對他而言就是休息，應該說父母是孩子的榜樣，是孩子的第一任老師，這話一點不假。我們平時在家里的一言一行也很注意，平時不開電視也不開電腦，所以孩子也沒有看電視看電腦的習慣。

二、根據孩子興趣，有針對性地進行素質培養

無論做什么工作，都需要一個健康的體魄。平時每天晚上八點半左右一家三口都出去鍛煉身體，讓孩子跳繩、現在規定跳夠800下，有時候練練跳遠，拍拍球，或者和小朋友玩。其次在學前班的時候就讓孩子學鋼琴，一直堅持到現在從無間斷，練鋼琴的時間每天安排得很緊張，每天放學回家先完成作業，再吃飯，飯后練鋼琴，大概每天能練一個多小時，練鋼琴表現好也是可以得紅星的。今年假期由于孩子特別喜歡古箏，又開始學習古箏，現在利用中午時間在家里練古箏，自己看著表，自覺地練習半個小時。其他的課外學習還有每周一次的書法練習，每周一下午跟著老師練習，雖然由于時間太緊的原因，一周只練一次，但貴在堅持、持之以恒，字體確實有所進步。

三、培養孩子熱愛勞動的美德

現在的獨生子女大多比較嬌氣、沒干過什么家務活，所以平時我就特別注意培養她干家務活的習慣，從一年級開始鼓勵她刷碗，規定刷一次碗五毛錢，拖一次地一元錢，可是孩子對金錢似乎并不太感興趣，再者說金錢鼓勵我總覺得對教育孩子不太好，后來就規定吃完飯后誰用的碗誰刷，現在孩子吃完飯后就能自覺刷碗，有時候順便就把我們用的碗也刷了。有時候包個水餃也叫上她，現在包水餃像模像樣。

以上就是我平時的一些做法和想法,在座各位肯定有更好的做法,咱們一起相互學習,為了孩子健康成長共同努力.