第一篇：家長會培訓

培養孩子的責任心

朐陽小學薄其輝

教學目的：

1、幫助家長教育孩子克服自我為中心的偏激心理，學會關愛別人。

2、教育孩子自己的事情要自己負責，不丟三落四。

教學重點：培養孩子的愛心和責任心。

教學難點：培養孩子愛的能力，克服自私和冷漠。

教學方法：案例分析法，講授說理法，教材導讀法。

教學過程：可分為以下幾個環節。

（一）閱讀教育故事，引出課題。

一、早飯，媽媽沒給我買肉夾膜

播放情景對話的錄音。這一部分內容是以一個小故事女兒抱怨媽媽沒有買肉夾饃而引出來的。并由此引出現在的獨生子女缺乏責任心，自我意識嚴重的話題。接下來引導家長朋友一起閱讀教育故事。

二、壞了，我又忘記帶書了。

教育故事：兒子已是本學期第七次忘記帶書了，為了給孩子送書，媽媽耽誤了早上的重要會議，被領導批評，并扣發了當月的獎金。無奈，媽媽求助于專家，幫助孩子克服丟三落四的壞毛病。

教師對于這兩個教育故事進行總結說明，引出今天的話題：培養孩子的愛心和責任心。

（二）走進專家課堂，聽專家分析支招。

專家課堂：孩子出現丟三落四的壞毛病，原因大致有以下幾種：

1、孩子的性格導致出現丟三落四的情況。

2、家長沒有及時糾正孩子做事馬虎的不良行為。

3、孩子缺乏責任心，做事心不在焉。

4、孩子需要做的事情多了，容易忙中出錯。

作為家長，要幫助孩子改掉丟三落四的壞毛筆，需要做到以下幾點：

1、心平氣和，善待孩子。幫助孩子尋找原因，做到亡羊補牢。

2、學會自然懲罰法則。讓孩子自己從自己的過失中直接體驗到后果，從而督促他自覺地去改正。

3、孩子的事情讓孩子自己做，不要越位，不要包辦。

4、家長要以身作則，并教給孩子一些行之有效的技巧。

5、建立表揚獎勵機制，幫助孩子養成自我檢查的習慣。

（三）互動交流，傳經送寶。

請班級內在愛心和責任心方面表現出色的學生家長談談他們的經驗。

（四）教師總結并布置作業。

教師根據教育故事和家長的做法，針對專家的建議，總結培養孩子愛心和責任心的方法。

作業：

1、和孩子進行換位體驗并交流心得。

2、和孩子建立一個小型合約，鼓勵孩子自己的事情自己負責。

第二篇：家長會培訓材料

家長會發言稿

尊敬的領導、各位與會家長、班主任老師們：大家早上好

首先非常感謝你們在百忙中參加家長會，對于你們的到來我除了感謝之外，更有十分的敬佩之情。因為你們是明智的家長，分得清只有孩子的事才是天大的事。另外，你們的到來也是對你孩子的尊重，因為現在社會講究的就是相互尊重。

我知道大家都忙如今的經濟社會，不干事業不行，不掙錢不行。但是不關心自己的孩子成長，孩子沒人管學壞了，掙再多的錢，干再大的事業又有什么意義呢？！所以說，今天到會的家長，至少是合格的家長，或者說是優秀家長。

在座的家長，可能從你孩子上學也沒參加過家長會，倒是可能因為孩子在學校犯過錯被學校的老師傳喚到學校，所以有的家長誤認為家長會的召開，就意味著，自己的孩子在學校犯了錯了，我今天在這里給家長會正名。家長會既不是告狀會，更不是批斗會。而是加強學校與家庭聯系的紐帶，或平臺。目的就是通過家長會，使家長們更好的了解學校的辦學方針，更好的了解教師的教學情況，更好地了解孩子在學校的表現；同時也使老師們能進一步了解家長對孩子的關注態度，使老師們能更好的了解學生在家的表現，以便找到最好的教育方法，最佳的教育結合點。大家理解了家長會的目的，以后孩子在校的時間，我們還會擇機召開家長會的。希望真正關心孩子成長的各位能準時參加。今天我將要給各位家長交流五個方面問題。

一、子女的教育觀、家長觀

1、現代孩子的現狀

從家庭結構上看，孩子處于核心地位。四個長者（即祖輩兩人，父輩兩人）百般的溺愛，輪番的服務便形成了孩子以自我為中心的思想意識。從心理上看他們心安理得，不思回報，在群體中便是人際關系緊張。從思想上看，他們以自己說了算，否則負氣對抗，達到家長妥協的目的，他們進入群體后往往不尊重別人的意見，自以為是，我行我素。從品德上看，惟我獨尊，感情用事，有始無終，自制能力差，生活消費高，進入群體后易形成單獨的小幫派。其次與艱苦樸素的教育相抵觸，在困難面前顯得焦慮、憂郁、恐懼，怕挫折，怕失敗，不敢迎難而上。再其次是與團結友愛教育相矛盾，他們遇到困難總靠別人救助，而自己不能自救，寧可將愛心傾注在家養的寵物上也不愿對有困難的人作施舍。心理承受能力弱，且有一種孤獨感。

獨生子女們嬌氣、動不動就哭，更為突出的是他們的抗挫的能力特別的差。還有很多的孩子花錢大手大腳，從來不知道什么是節約，只知道沒錢就找家里要，在現在的一些學校里孩子之間攀比現象嚴重，比穿比吃，甚至講名牌，講排場的現象比比皆是。他們缺乏獨立意識，懶惰，特別的依賴于別人，生活自理能力很差。他們不會洗衣服，不會鋪床疊被，不會整理自己的物品，有的孩子甚至在家連碗都沒有洗過，獨立生活能力非常的差。

首先，你們要了解一下學校的作息時間。早晨，7：30分鐘早讀。下午，1：40開始上課。你可以計算一下我們的孩子應該幾點從家里出發合適呢？不要太早。太早了，孩子們會在路上多逗留，嬉戲，容易出問題，特別是有一些學生早早來是為了抄襲作業。中午放學是11：40，算算什么時候應該回家，沒有及時回家，就要孩子說明理由。傍晚，學生幾點該回家？

回家后，你的孩子是怎樣學習的，有沒有做作業？做到幾點？有沒有什么反常行為？有，就要及時與科 任老師和班主任聯系。還有，你對孩子活動的管理。具體就是對電視機和電腦、手機的管理態度。我說一下這幾種東西對學生的影響：

1、電視扼殺了孩子的閱讀能力和獨立思考能力

電視是個好東西。它把各種資訊，以實時、形象、動態的方式呈現，還提供了許多知識、娛樂、影劇。但是，過度商業化和不受制約的我國電視節目，光怪陸離無所不有，先別說有些節目對孩子的身心有害，就算是健康的、為兒童提供的節目，兒童獨自觀看，沒有家長和他交流，必然無法激發他對眼前收看的內容進行思考，這樣即使知識增加，智慧卻沒有提升。看電視和平面閱讀的最大不同在于：電視的直觀影像、炫目的光色和刺激性或感性的音響，通過感官直接傳達、直接接受，結果是遏制了收看者的想像空間。不像閱讀，可以激發人的想像和思考，通過對語言和它所傳達的思想的再三咀嚼、理解、思考、領悟，從而提高智慧、加強記憶力和語言表達能力。這些能力對于孩子的學習與成長十分重要。

我的意思并不是說不讓孩子看電視，而是家長必須付出一些時間和心思，幫孩子選擇一些適合的節目，然后一同觀看，并針對節目內容展開討論。在這同時，更要花些時間和孩子一同閱讀。如果你說：“我沒時間啊！”那么，是不是允許我也說一句：那你干嘛要擁有“父母”這個神圣的身份？

2、電腦游戲扼殺了孩子的美好心靈和成長空間

和電視不同，電玩既不傳達資訊，也不提供故事性的影視，純粹是“玩”。“玩”是兒童的天性，玩游戲就是幼兒的生活，也是幼兒的學習。但是“電玩”的“玩”，只能說是消遣，而玩的后果，卻是浪費了寶貴的時間，破壞了學習。請別告訴我說：“在電玩中攻克一道道難關，可以提高機智，訓練膽識啊！”拜托！這是電玩開發商的廣告詞，不該由家長來說。

另一種說法：電玩會削弱兒童的潛能，而越早沉迷電玩的兒童，問題越發嚴重。由于前額葉機能降低，使到人的理性、道德心及羞恥心缺失，于是所作所為全憑直覺，這也就是美國以及一些國家采用電玩來訓練軍人，削弱軍人的理性和同理心，這樣才會在戰場上不問是非黑白展開殺戮。

不過，我的意思也不是讓孩子脫離現實，目前電玩風氣彌漫，各種游戲機無處不在，不讓孩子接觸，更容易引起他們的好奇。家長可以和孩子一同嘗試，但應淺嘗輒止，讓孩子體驗一下，然后迅速地將興趣引向窺探大自然的奧秘或科幻世界，讓他們找到更有意義，更有想象空間的興趣活動，這樣就不必再擔心陷入電玩世界了。

3、電腦是很好的學習工具，但使用不當也成大害

電腦有和游戲機有一樣的功能——游戲；也有和手機一樣的功能——聊天。這就使它成為一個多面體：它能夠給孩子們帶來百利的同時，也能帶來不止是一害。孩子們好奇、好玩、好談天，結果，沉迷于電腦游戲和浪費時間在網絡聊天的孩子越來越多。

由于電腦游戲的步調很快，你根本沒有思考的時間，必須立刻作出反應，于是玩電腦游戲的時候，總是在焦慮、躁動的心情下作出本能的反應。這個結果和游戲機相同，不必再說。而電腦上的網絡聊天，糟糕后果并不亞于電腦游戲。因為不是面對面，也因為聊天的人并不一定認識，音頻聊天可以胡說八道，文字聊天則除了胡說八道以外，還因為技術上的問題，鍵盤打字斷斷續續，匆忙之間也不計較文句結構。結果是語文水平越來越低落、心理素質越來越差、學習興趣越來越淡薄。

4、手機是很好的通訊工具，但這和孩子的生活何干？

家長給孩子買手機的理由很充分：“隨時可以掌握孩子的去向，知道他在干什么。”我相信每個家長都知道這話是自己在騙自己，當不得真的。或者說：“我有重要的事情時，可以通知他。”這話更是離譜。送孩子上學，不就是為了讓他獲得一個不受干擾的學習環境，讓他可以專心學習嗎？給孩子帶個手機，隨時可以干擾他的學習？還讓他的朋友無時無刻都給他干擾？還有，他可以一直都在關注手機，接受和發短訊，使他上課心不在焉，鬧成了“注意力不集中”；更進一步，他可以上網，瀏覽不健康視頻或圖像。不說了，只想奉勸給孩子配手機的家長，不需要找個好聽的借口來扼殺自己的孩子。你要真有十分緊急的事情必須立刻通知孩子，還是像以前的家長那樣，打電話到學校，讓校長、班主任老師替你轉達。

二、教育孩子是學校的責任，同樣也是家長的責任。我們不提倡班主任事事隨便叫家長，我們也不贊成家長把孩子送到學校依賴學校什么都不管，甚至出了事找不到家長，教育孩子不能僅靠學校。教育孩子是學校和家長的共同責任。

第一，市場經濟條件下，我們需要的是有個性、有創新意識的人才，家長在孩子的個性發展和人格培養等方面起著十分重要的作用，家長在這方面的影響也是學校無法取代的。在市場經濟環境下，當家長的要關注孩子成長的每一個環節，尤其是孩子個性的培養，以及創新思維的開發。

第二，社會上的各種不良風氣無時無刻不在侵蝕著我們的孩子，光靠老師不能保證每個孩子都免遭不良風氣的影響。在市場經濟環境下，家長如果還是按照計劃經濟時代的觀念，認為孩子養大就行了，把教育孩子的全部責任交給學校，這是肯定不行的。

孩子是否成功，關鍵是家長、學校、社會的共同配合。但是，社會環境的好壞，你是把握不了的；你唯一能把握的就是你自己。只要你的教育方法好，你孩子無論遇到什么樣的困難都不會出問題。一句話，家長不能老抱著過去的觀念，要主動承擔起對孩子的教育責任。

三、要樂于跟學校溝通，學會跟孩子溝通。

家長要和學校及班主任建立聯系方式，子女在校有什么情況班主任能及時和家長取得聯系。現實社會中，由于家長工作忙，有很多家長不太重視孩子的學習，沒時間陪孩子；有的家長說他辦企業做生意沒時間來開家長會-----，我告訴大家，干工作、做生意是為國家作貢獻，把孩子培養成人同樣是為黨和國家作貢獻！打工、經商是掙大錢，把孩子培養好了，一樣是掙錢！你掙錢再多，孩子沒人管學壞了，你照樣快樂不起來！當然，今天來的家長，至少是合格的家長，你們將來還有可能成為優秀家長。

因此作為家長，要經常跟學校及老師溝通，盡到家長應盡的責任和義務。

四、家長還要培養好與孩子的感情，學會跟孩子溝通。

今天的父母面對孩子有些心急氣燥，孩子考試沒考好，批評訓斥；孩子有了點成績或考上了好的學校，就給予重賞。把成績與獎賞掛鉤。自己未能實現的愿望，一味地要求、強迫孩子實現，不尊重孩子，這是對孩子心靈的一種摧殘，導致了許多悲劇的發生。走進孩子的內心，真心跟孩子溝通，比說教打罵要強一百倍。

五、努力成為一名智慧型的父母

“生活在批評、指責中的孩子，吹毛求疵、尖酸刻薄；生活在敵意、憤怒中的孩子，性格暴躁、爭斗不和；生活在嘲笑、奚落中的孩子，縮頭縮腦、自卑、怯懦；生活在恥辱、羞愧中的孩子，沒有自尊、深感罪惡。”

第三篇：家長會培訓材料

家長會培訓材料

尊敬的各位家長：

你們好！首先我代表學校及全體教師對各位家長在百忙之中抽出時間來我校參加“三公開”和“家長會”活動，表示熱烈的歡迎。對大家關心教育，支持教育的活動行動表示衷心的感謝。學生生活在社會這個大環境中，他們的成長需要家長、社會和學校共同配合，也只有這樣才能完成育人的共識。我們今天開“家長會”的目的有三個：一是讓家長了解學校，了解學校的近期工作，解答諸位家長心中對于學校，對于自己孩子在生活和學習上的難點問題；二是學校想借此機會密切社會、家庭與學校的聯系，為孩子營造健康良好的學習和生活環境；三是為了家長更好的了解自己孩子在校的學習和生活情況和學校、老師全面掌握學生在家的學習和生活情況。

咱們毛家店鎮中心小學現在共有教職工64人，學生986人。近年來，在李金偉校長的帶領下，全體教職員工奮發力強，拼搏進取，毛家店鎮中心小學現已發展成為一所規模大、校容美、設施全、師資強、校風正、質量高的遼北農村一流小學，學校的各項工作不光走在了昌圖小學教育系統的前列，就整個鐵嶺市的農村小學而言，能達到咱們學校這個規模和水平的也寥寥無已。

一、學校的辦學特色——“誦讀經典美文，創建書香校園”。

這個辦學特色咱們學校是從2006年開始打造的，到現在已經快七年了，主要目的是通過開展“經典誦讀”活動，用優秀的傳統文化來浸潤孩子的心靈。通過開展“讀書活動”，在閱讀中讓孩子走向優秀。七年來，我們通過開展讀書節活動、學校和家長共同參加的親子讀書活動，加大投資力度，不斷增加學校和班級的圖書數量等各種措施，使這項工作不斷趨于完善。現在，每天早晨的誦讀時間，全校詩聲朗朗，已成為了一道亮麗的風景。在誦讀中，學生們領略了“會當凌絕頂，一覽眾山小”的氣度，體味了“西塞山前白鷺飛，桃花流水鮭魚肥”的意境；領悟著“千淘萬濾雖辛苦，淘盡黃沙始到金”的精神境界。我們的學生經歷六年的學習生活，都能成為學識豐富、品德高雅的君子少年。

二、規范小學的辦學行為，減輕學生過重課業負擔。（簡稱：減負工作）。

這項工作我們是遵照《關于進一步規范中小學辦學行為切實減輕學生過重課業負擔的實施方案》（昌委辦發〔2012〕4號）文件精神和《昌圖縣教育局關于印發規范中小學辦學行為切實減輕學生過重課業負擔工作督查方案的通知》（昌教發〔2012〕35號）文件精神貫徹執行的。這里我主要說以下幾點：

（1）是嚴格控制學生到校時間。小學生在校不能超過六個小時，即上午7：40——11：40，下午13：20——15：20，我校要求學生的最到校時間為7：30，鑒于校車時間早這一特殊情況，所以我校要求坐校車的學生最早不能早于7：00.（2）是嚴格控制學生作業量。

一、二年級學生不留家庭作業，三、四、五、六年級學生每天回家的書面作業總量是1個小時。但是這不等于說一、二年級回家就不留作業了，可以做實踐類型的作業，比如讀書、背誦古詩和課文等，中高年級也一樣。

（3）嚴格考試管理，控制考試次數。小學每學期組織一個期末考試。

（4）禁止教師任何形式的有償補課行為。

（5）不允許學生在周六周日和其它時間參與任何形勢的補課班學習。

（6）不強迫和變相強迫學生去代理家長家或長托班。此事與學校沒有任何關系，完全是學生家長和代理家長雙方的事，此問題如果家長自愿，家長都在外打工，或者家長教育學生有難度，自愿到老師家住宿、學習，對雙方都是有益的，但是絕對不允許班主任強迫學生到誰家住宿。如果有強迫行為，請學生家長及時與學校聯系，我們將嚴肅處理。

三、理清責任，行使權利，坐安全校車，給學生一個安全的上學、放學環境。

關于校車，一直是困擾我們學生家長也是困擾學校的難點和熱點問題，比如學生坐車的安全誰負責？坐車的價格誰規定？其實就我們鎮而言，包括昌圖縣而言，校車雖然有一個“校”字，但是它不是真正意義上的校車，因為車的主人是個人的，歸縣校車辦，交警中隊，鎮政府共同管理，學校只能負責學生的教育問題和校車在學校院內的安全問題和超員問題，只要出了校門，其它的諸如車費、行車期間的學生安全問題，包括學生在車內的打架行為等都與學校無關。所以以后出現什么問題了，咱們家長找縣校車辦，交警隊，鎮政府處理，它們都有熱線電話，我們學校每學期發的關于校車問題“致家長的一封信”里都有。

四、堅持加強和改進師德師風建設工作不動搖，堅決禁止我鎮小學有任何“三亂”（亂收費、亂補課、亂發行）行為發生。

關于這項工作，我校的態度是明確的，就是在堅持“懲防并舉，依法問責，強化導向”大的原則下，遵循“事實清楚、證據充分、程序規范、手序完備、處理適當”的基本要求，只要事實清楚，證據確鑿，堅決嚴肅處理，一視同人，決不姑息。在這里我也代表學校誠懇的歡迎各位家長在這項工作上，及時并如實向我們反應情況，這是對我們學校，也是對老師個人最大的幫助，我們的電話是75510013和74417701.關于如何教育孩子的問題，在第三節課，我們的班主任老師可能都跟諸位說清楚了，我想強調什么呢？

一、家長是孩子的第一任老師，我們不要推辭責任，孩子在家時學習和生活習慣養成的督促，主要責任在家長，家長管起來也更有效，老師很難知道每晚您的孩子在家學習了還是沒學習，學習了多長時間，學習時是不是不專心。再說，一個老師要面對幾十個孩子，而您是孩子的衣食父母，只面對一個孩子，您管一個孩子，老師要管幾十個孩子，而且您管的是您自己的孩子，您直接受益，您不管誰管？所以聰明的家長，不把自己孩子的教育完全受托在別人身上，老師身上。有人這樣說：“你不要把孩子這個寶押在別人的身上”，是非常正確的。

二、不要見到老師就只問孩子的學習成績，小學階段應該重點培養良好的學習習慣和生活習慣，多關心孩子道德品行方面的發展；家長不要見到老師就只問我的孩子成績如何如何呀？上課注不注意聽講啊？而不問我的孩子在學校的學習習慣和生活習慣怎么樣呀？思想道德修養方面如何呀？如果您的孩子最后是考上大學了，結果是一個白眼狼，上不能報答國家，報答社會，下不能報孝父母，這樣的孩子你培養他上了大學又有何用？更何況就咱們的身邊來說，這樣的例子好像也不在少數吧。三是家長不要只當孩子的“后勤部長”，而要做孩子全方位的“師長”。摒棄“養育憑父母，教育靠老師”的思想，有很多家長認為：

家長只照管孩子吃、喝、拉、撒、睡這些生活瑣事，管孩子“后勤”的，而其它的，包括孩子的學習、為人處事都是老師的事，這是完全錯誤的，其實一些生活瑣事中往往透露出更多為人處世的原則，比如：為人要誠實、要正直、要有感恩之心、要孝敬老人、父母、等等。但是我們的絕大多數家長都忽略這個問題，更有甚者，是家長教育孩子的時候，由于溺愛孩子，把自己的錯誤的“世故做法”教給孩子，比如“什么時候占小便宜了”，“怎么做自己才能不吃虧了”，等等，此類家長把自己在社會上積累的所謂“處世經驗”毫無保留地灌輸給自己的孩子，殊不知這樣一來，有多少天真無邪的孩童就會變成一個個世故老沉的“小大人”，他們令人痛心地表現出自私、冷漠、圓滑的品性，而真正能讓孩子在工作上處世上立穩腳跟的是熱情、善良，懂得感恩。一個自私冷漠的人，很少能感到來自他人關心的幸福。我們認為，對于一個人來說，精神上的幸福遠比物質上的幸福更重要。我們每個人都希望周圍的人歡迎自己，認同自己，而不是只有金錢沒有朋友的人。有個5﹢2﹦0定律，就是學生在學校學到的5天好的品質和習慣，經過大禮拜2天在家庭和社會的熏染，結果就全沒了。當然我說的只是個別現象，也有社會的因素。

由于時間關系，我今天就簡單說這些。“一切為了孩子，為了孩子的一切，為了一切孩子”，那就讓我們攜起手來共同托起孩子們的未來！毛家店鎮中心小學全體教職員工衷心的祝您：合家歡樂，身體健康。祝愿您的孩子在以后的日子里學業進步！也祝在場的各位老師工作順利，祝在場的同學們時時開心。謝謝大家！

第四篇：家長會培訓材料

在家長會上的講話

家長如何督促孩子形成良好的學習習慣

一個孩子要取得良好的學習成績，學習習慣的形成很重要，家長如何督促孩子養成良好的學習習慣呢？

一、讓孩子養成專心學習的習慣，會讓孩子集中注意力，提高學習效率

不允許孩子養成邊做作業邊吃東西、看電視、聽音樂等三心二意的習慣；可以采取的方法：

第一方面是：根據孩子的年齡特點和注意力特點調整學習時間，因此，在指導孩子學習時要精心安排學習內容，教會孩子隨時進行自我調節。例如：寫30分鐘作業之后，適當活動一會。有的家長要求孩子堅持幾個小時寫作業，效果不會理想，原因是長時間的學習是會使大腦中樞疲勞，思維遲鈍，更嚴重的是會傷害孩子的學習興趣，失去學習動力。可以是把孩子要完成的作業當成“考試”，限時完成，讓孩子在時間運用上有緊迫感。

第二方面是：家長可以通過給孩子創造良好的學習環境促進孩子學習。良好的學習環境，可以便孩子安心學習。如何給孩子創造一個良好的學習環境呢？第一是給孩子一個安靜整潔的學習環境。盡量給孩子一個單獨學習的地方，以減少干擾。孩子的書桌上除了文具和書籍外，不擺放其他物品，以免分散注意力。第二是在孩子學習時，家長不應因做家務而搞得家里響聲不斷，電視機聲音要開小，以免分散孩子的注意力。三是要讓孩子在學習時有良好的情緒。家長不要在孩子學習時嘮嘮叨叨，這樣會影響孩子的情緒，從而影響孩子的學習效率。若要指出孩子存在的問題，應盡量在學習前或在學習完以后，這樣既不影響孩子的學習，又能收到一定效果。如果是必須中斷孩子的學習而馬上指出某個問題，家長的態度一定要和藹懇切，讓孩子能夠接受，用商量的口氣比較好。

二、幫助孩子制定科學的學習計劃，收到事半功倍的效果

有句話說得非常好：“習慣決定行動，行動決定性格、性格決定命運”。這充分說明了習慣養成的重要性，孩子學習成績的優劣很大程度上是由于沒有養成良好的學習習慣造成的。而孩子良好的習慣養成很大程度上取決于父母。因為，只有有計劃、有目的、有條理的學習，才能發揮出智力的最高水平。幫助孩子制定切實可行的學習計劃，為孩子制定一個作息時間表，一天最佳的學習時間是上午9：00——11：00，下午3：30——5：30，中午應該讓孩子有兩個小時的休息時間。教孩子巧妙利用晨起的時間進行記憶，晚上睡覺之前讀書，回憶一天所學內容。（1）合理用腦大腦的活動是有規律的，長時間緊張的學習活動就破壞了腦的活動規律，使大腦受損。我們講科學用腦，就是在安排孩子學習時要注意勞逸結合，做到交替用腦，不要讓孩子長時間從事某一科內容的學習，要讓孩子將不同性質的學習內容交替變換，提高學習效率。

（3）適當地參加體育鍛煉和體力勞動對孩子大腦的健康發育是有好處的，不僅可以養成孩子愛活動、愛勞動的好習慣，而且有利于有張有弛地用腦。既能強身健體、培養勞動習慣，又能促進成績的提高。

三、培養孩子養成良好的讀書習慣，大量閱讀，會讓孩子變得聰明、懂事，形成個性特點

蘇聯當代教育家蘇霍姆林斯基指出：要培養一個人，設計一個人的個性，就努力幫助他從小學建立起自己的“小藏書箱”，建立起他獨特的讀書體系。科學研

究也表明，孩子的閱讀量只有達到課本總閱讀量的四五倍，才有可能形成語文能力；一個人擁有的詞匯量和他的智商成正比，大量閱讀是提高孩子能力，發展孩子智力的重要途徑。如何培養孩子良好的閱讀習慣呢？

1．讓孩子有書讀。創造良好的家庭讀書重要條件。一個家庭有沒有書，孩子是不是經常接觸到書，這與孩子是不是喜歡閱讀有著很大的關系。只要孩子閱讀有益的書籍，先買好，放在孩子每日見到的地方。天長日久，孩子每天所見的都是書，隨意翻翻，慢慢就會對書籍產生興趣，讓孩子隨處都有書陪伴，并且根據孩子的興趣愛好隨時補充新的書源。讓書像生活必需品一樣，充盈孩子生活的空間。

2． 每天有固定的家庭讀書時間。家長要成為孩子讀書的伙伴。身教重于言教，只有熱愛讀書的家長才能培養出愛讀書的孩子。所以，要培養孩子的讀書習慣，家長首先要有讀書的好習慣。當家長捧起一本書看得津津有味時，孩子也會好奇地湊上去。時間長了，孩子也會經常捧書靜讀。大聲讀是最吸引孩子的閱讀形式，它能帶給孩子最暢快的閱讀享受。特別是孩子獨立閱讀有困難時，家長大聲讀給孩子聽，是引領孩子愛上讀書的最好途徑。同時，父母在讀的過程中，模擬有趣的聲音，配以夸張的表情，和孩子一起表演書中的情節，會讓孩子感受到讀書的快樂和趣味，能迅速培養孩子對書的親近感。這樣不僅可以延長孩子有意注意時間，增加孩子的識字量，激發孩子的想象力，促進他們的情感發育，更重要的可以培養他們讀書的興趣，從而使學生自覺自愿的想去讀書，對于這一點，美國著名教育家吉姆認為：讀書給孩子聽的作用“僅次于擁抱”，在這樣“擁抱”下，孩子讀書興趣上來了，熱情高漲了，慢慢地，他們對讀書的態度就會變成了“我要讀”。

三、引導孩子讀“好書”

1、讓孩子讀自己喜歡的書，是激發孩子讀書興趣的有效策略之一，同時，作為家長，我們還肩負著引導學生讀“好書”的責任。1．以“書禮”引導讀好書。當孩子過生日，或當孩子表現良好時，可以買幾本書送給孩子。贈送“書禮”，首先，要選擇適合孩子年齡段讀的書籍。首先完成學校布置的閱讀書目；然后還要尊重孩子個性化的讀書需求。

2．給孩子做好讀書記錄。很多家長都有給孩子記成長日記的習慣，我認為讀書記錄也能督促孩子持之以恒，養成讀書的習慣。讀書記錄可以摘錄新詞佳句，可以是讀書感受，也可以只記書名、作者。要常引導孩子翻看記錄，享受讀書的成就感。

3．適時鼓勵孩子閱讀后的進步。與孩子交流時，聽到孩子用新詞，或引用古詩名句時，要對孩子及時表揚。這樣，可以讓孩子享受到讀書、用書的快樂，讀起書來更帶勁。只要有心，家長們定會找到適宜的方法，在孩子的心中播撒下愛讀書的種子。相信，這顆種子有愛的陽光照耀，有恒心之水的滋潤，終有一天會長成參天大樹

荀子曰：“不積跬步，無以致千里”。孩子養成了良好的閱讀習慣，便會輕松面對語文學習，助益頗大。

四、家長運用激勵的方法促進孩子學習，孩子會還給你一個驚喜

家長講究教育的方法，有助于孩子的進步，有助于提高孩子的學習積極性，否則會適得其反。對于學習成績較好的孩子，家長既要肯定成績，又要指出不足，還要教育孩子戒驕戒躁，爭取更優異的成績。對于成績較差的孩子，采取分化學習目標，增添學習興趣的方法可謂成功教育的“法寶”。所謂的分化學習目標，就是小步走，給孩子“跳一跳，就夠得著”的目標。說白了，就是“賞識教育”。欣賞、夸獎是來自外界積極的評價，最容易使人獲得成功體驗，從而產生對學習的興趣。當孩子取得一點成績時，家長要及時給予表揚，并給孩子提出更高要求，激勵孩子不斷進取。決不能一味指責，甚至打罵孩子。這樣只能使孩子產生反感，喪失自尊心，使孩子失去自信而產生厭學情緒，甚至逃學。

最后，家長可以通過與老師相配合的行動督促孩子學習。孩子的學習主要是在學校進行，在老師的指導下完成的。孩子在學校的表現情況，學習成績的好與差，家長應該掌握，以便配合老師對孩子及時進行教育。若長期不與老師聯系，等問題成堆，老師找到家長時，就增加了教育的難度。孩子成績差的家長更應經常與老師聯系。

各位家長，習慣成就孩子的未來，家長悉心培養孩子習慣會使他們受益終生，讓我們攜起手來，為孩子的成長、成功、成人、成才一起努力，共同托起明天的太陽！東關小學

2012年6月

第五篇：家長會培訓材料

三臺縣西豐中心小學校

家長會學校培訓材料

各位家長：

大家好！感謝前來參加我校舉辦的學生家長會，我代表西豐小學行政和全體的老師對你們的光臨表示真誠而熱烈的歡迎！從中我們看到了你們對子女寄予的期望，你們家族的興旺的希望，學校發展的希望。下面向各位家長說六方面內容，以便大家有效地同心協力地教育好我們的下一代。

家庭教育是一門科學，要想使這種教育富有成效，必須遵循正確的教育原則，運用科學的教育方法。家庭教育的真諦在于，在科學的教育原則指導下，家長善于根據子女的個性特點和特定的環境條件，機智靈活地、創造性地運用科學的教育方法，對子女實施的有效教育。方法得當，就能獲得預期的效果，方法不當，則南轅北轍，事與愿違。科學的教育方法必然符合教育原則，違背教育原則的教育方法決不會收到良好的教育效果。因此，接下來想給家長介紹十五個家庭教育原則和十個家庭教育方法，提供給家長參考。

一、加強家校聯系。

家庭教育要積極配合學校教育，共同教育子女。學校教育是有目的、有計劃、有組織地對學生進行教育過程。家庭教育則是學校教育的起點和助手。它們雖然形式不同，但任務都是把孩子培養成全面發展的人。因此，家庭教育和學校教育應當同時進行、全面配合、緊密合作，才能造就合格的人才。為此，各位家長應積極配合學校對孩子進行正常的教育活動，并認真做好以下幾個方面的內容：（１）留下有效的聯系電話，定期與老師取得聯系。在很多時候，我們老師要想電話聯系家長或者家長要想與教師取得聯系，可苦于沒有有效的聯系電話，這嚴重影響了學校與家長的溝通和聯系。所以，本次家長會，我們希望各位家長留下有效的聯系電話和方式；在這里我們向家長公布學校的座機（0816）5840371，（王）校長手機***；已經明確要求了各班要向家長公布班主任和任課教師的聯系電話。希望各位家長一定要將以上幾個電話抄好，以便相互聯系、密切配合。

（２）了解學校的作息時間，掌握學生上放學情況。

學校已經從本周星期一開始，實行夏季作息制度：上午9：00——11：40；午眠12：40——14：20；下午14：35——17：10。需要各位家長注意的是：A、教育之女不能到校過早。B、星期五以及特殊天氣，學校將提前1小時放學；C、特殊（突變）天氣，出于安全考慮，請各位家長一定要到學校來接孩子回家；（３）了解政策要求，履行家長職責。《中小學幼兒園安全管理辦法》中明確指出，低年級（三年級及以下）的學生，家長要親自接送上放學，請各位低年級家長理解和支持。（４）學生身體不適，請假在家治療。俗話說：“人吃五谷雜糧，難免生瘡害病”。請各位家長一定要注意，如果學生身體不適，一定要留家治療，待身體治愈后再送其上學讀書。需要提請注意的是，不管是因事還是因病不能到校的，一定要記住給班主任教師請假，以便教師掌握學生未到校的具體原因。

二、加強交通安全教育。

現在的娃娃，也不知道是怎么的，交通安全意識十分淡薄，盡管學校時時講，天天講，可還是喜歡在公路上橫沖直闖。這是極為不安全的。據了解，2004年全國因交通事故造成中學生死亡1767人，受傷10098人；造成小學生死亡2656人，受傷10819人。我國每年約有1.6萬名中小學生非正常死亡，平均每天有40多人，就是說每天有一個班的學生在“消失”，而且這個數據每年都有上升勢頭。從全國這些數不勝數的“血”的教訓中，我們各位家長難道就不該把你的子女好好的教育一下嗎？為此，我建議，我們應該教育子女做到以下幾點：

1、認真學習交通法規，強化交通安全意識，提高自我保護能力。

2、向自己身邊的同學、親人、親戚宣傳安全教育知識。

3、上學放學不在馬路上追逐打鬧，靠右行走，不靠山崖等危險地段行走。

4、過馬路時注意走斑馬線，沒有人行道的，要先看好兩頭車輛。

5、看見校內其他同學在玩危險的游戲，及時阻止。校外遇見他人違反交通規則，及時勸告。

三、重視防溺水教育。

大家都感覺到了：天氣漸漸的熱起來了。這也是學生私自下河洗澡發生溺水事故的高發期。學校十分重視這個問題，為此，學校制作了防溺水安全標語，并要求每天下午放學時，全體學生齊讀；前不久學校還給每位學生家長都下發了《<珍愛生命，防止溺水>告家長書》。相關的知識那里面幾經寫得十分具體了，這里就不多講了。需要每位家長注意的是：中午和下午是溺水事故高發期，所以，中午沒有享受在學校免費搭午伙的子女，建議家長動員其在學校搭伙，否則就請家長到學校來接其回家吃飯，并按時、安全的將其送入學校；另外，對有喜歡洗澡的子女，家長要進行重點監控，并進行嚴格的管理，以防止私自下河洗澡并發生事故。

四、注重心理健康教育。

從很多的家長那里得知：現在的很多娃娃脾氣怪、性格犟、不聽話、不好管（尤其是隔代監護的學生）。有這樣的一個案例：山東某縣一名年僅８歲的小姑娘因被鄰居懷疑偷錢而服毒自盡。某小學生因考試不及格被罰款而自殺，某中學生因“老師把我同小流氓相提并論”而臥軌身亡，某中學生因考試成績不理想受到家長批評而離家出走等。培養健康子女心理、提高心理素質迫在眉睫。受社會、家庭、學校的影響，目前中學生不良的心理健康主要表現為四個方面：

1、學習方面：主要表現為學習障礙、記憶效果下降、思維遲緩、考試焦慮、厭學等癥狀。

2、情緒方面：主要表現為喜怒無常，易沖動，自我失控，過度焦慮緊張、急噪、愛與人爭執，幻想等。性格孤僻，意志薄弱，對周圍的一切不感興趣，精神頹靡不振。

3、人際交往方面：主要表現為心理閉鎖，與父母關系不協調，存在隔閡，關系緊張，故意遠離同學、父母、家長，與集體隔離，不合群，做任何事都消極悲觀，過于內向，比較膽怯、自卑、心胸狹窄。

4、行為方面：主要表現為走路的姿勢怪異，動作刻板重復，做事丟三拉四，自由散漫，優柔寡斷，缺乏自信，自制力，行為魯莽，逞強好斗，富于攻擊性，嚴重的出現自傷或傷人現象等。

五、關注留守兒童。

如今，社會飛速發展，年輕的父母都到外邊打工去了，建設祖國，發展經濟。把孩子就留給了自己的父母。其實，很多家長朋友們就不知道，孩子還是想跟父母在一塊兒生活。孩子的爺爺奶奶、外公外婆一般只注重孩子的生活起居，跟本不太了解孩子的學習、思想狀況。一味的把這個重大的責任就交給了學校，交給了老師，這種做法是不對的，我們這些隔代監管的家長，實在應該改變“只要吃飽了，穿暖；不生瘡害病就行了。”的陳舊觀念。應該更多的方面去了解、關心、愛護你所監管的孫子（孫女）。

六、防控流行疾病。

夏天即將到來，天氣逐漸變熱。此時正值各種病源微生物易于生長繁殖和作祟之際。加之氣候多變，每當人體抵抗力減弱或對外界環境適應性欠佳的時候，各種疾病也就悄然而至。由于受氣候變化、人員流動、病毒變異和缺乏有效預防、接種等多種因素的影響，容易發生呼吸道傳染病，如果不及時治療，將會引發其他并發癥，嚴重影響身體健康，甚至對生命構成威脅。各位家長除了要正確了解季節性流行性疾病、養成良好的衛生習慣之外，還有對（傳染）疾病做好的預防。

1、接種疫苗

2、注意個人衛生和防護

3、加強鍛煉，增強免疫力

4、生活有規律

5、衣、食細節要注意

6、切莫諱疾忌醫