第一篇：觀《父母課堂》有感

觀《父母課堂》有感

孩子是我們每個家庭的寶貝，是我們的掌上明珠，作為父母，我們想把孩子教育好，但如何教育好孩子，卻是一個難題。《父母課堂》確實是一本好的雜志，通過對每期《父母課堂》的閱讀，我們對教育孩子有了更深刻的認識，也知道了如何去更好的彌補教育方式的不足。做為家長，作為父母，我們有以下幾點看法：

首先，作為父母，我們要以身作則，以理服人，愛而不嬌，嚴而有格,；想讓孩子做到的，自己一定要先做好，父母是孩子的第一任老師，我們希望孩子健康快樂成長，那么，在孩子面前一定要做好表率。欲服人必先律己，欲率人須以身先，要給孩子營造一個良好的家庭環境和教育環境。

其次，對孩子的行為，要做到表揚獎勵與批評懲罰相結合，好的做法一定要鼓勵，不好的行為也一定要及時提出批評與教育，當然，表揚與批評都要講究方式與方法，還要及時，這樣才能有好的效果。要尊重孩子，有些事可以多和孩子商量著來，在要求孩子的時候，可以事先征求孩子的意見，和孩子取得共識，這樣他們才能自愿的去做。例如，對看電視和玩電腦時間的控制，可以和孩子商量時間，不能長，也不要太短，如果一味的限制孩子看電視和玩電腦可能會引起孩子的逆反心理，關鍵要讓孩子能夠學會自我控制。

再次，孩子渴望被尊重，被信任，被理解，更渴望與父母溝通，與父母建立伙伴關系。有時候我們總以大人的意愿出發，強加于孩子，總是以教育者的姿態高高在上管教他們，但這對孩子的尊重卻不夠，沒有以平等的方式與他交流，其實，好多事情孩子不愿按家長的意見辦，他們也有自己的想法，雖然我們能及時以大人的眼光發現存在的問題，但總以為自己家長的身份把我們的想法強加于孩子身上，卻容易引起孩子不滿，所以及時和孩子溝通是很重要的，要在孩子與父母之間建立起一座溝通的橋梁，才能和孩子走個更近。

最后，不要總是忙于工作而忽視了孩子，關心孩子不僅在物質上，更重要的是心理上的撫慰，讓孩子真正擁有一個可以傾訴的對象，擁有幸福感，讓他們感受到父母的愛和家庭的溫暖。

感謝《父母課堂》這本雜志讓我們家長更好的認識到如何去做一個合格的、優秀的父母，讓我們和孩子有跟好的溝通，讓我們的家庭更溫暖、更和諧。

第二篇：父母課堂有感

“金鑰匙”

隨著孩子步入初中大門，也給我們家長帶來了許多如何教育孩子的問題。作為家長怎樣才能讓自己的孩子健康地度過初中的三年生活呢？有幸在《父母課堂》中讀到一句話，在此與家長共同分享。

“做媽媽的不要緊張，也不要對孩子有太多的苛求，很多情況下，父母和孩子是一種最自然的關系，重要的是如何把自己變得更好。”——楊瀾

讀楊瀾這句話使我思緒萬千。是啊！孩子童年的第一位老師就是自己的父母，從孩子學著說第一句話，學著邁第一步，處處都在仿效著自己的父母，父母的言行，直接深深地印在孩子童年的心靈上，父母平時勤奮的工作和學習的行為，會深深地影響著孩子。我深刻地體會到：在對待孩子的學習和生活上，你無須過多的用語言說教，只要父母在平時的生活中嚴格要求自己的行為，在學習和工作中嚴肅認真地去做，孩子在這種緊張而又有規律的生活學習環境中熏陶，自然而然地會長足前進。要想使孩子優秀起來，正如楊瀾所說的“最重要的是如何把自己變的更好” ——這也就是我們常談的言教不如身教。

楊瀾的這句話深深地感觸了我，我今后一定要爭取把自己變得更好，一定以身作則，以理服人，愛而不嬌，嚴而有格，想讓孩子做到的自己一定先做到，給孩子樹立一個學習的榜樣，為了孩子，為了孩子的明天，我們的家長應該，也必須去這樣做。欲服人必先律己，欲率人須以身先。要給孩子營造一個良好的家庭環境和學習環境。

又如：“怎樣讓孩子愛上學習”這篇文章，我讀后也是觸動很大的，我們家是雙胞胎兩個男孩子，同時在初中一年級，大兒子對語文比較感興趣，小兒子對數學感興趣，他們在對待不感興趣的學科作業上態度是很截然不同的。為了使兩個孩子熱愛學習和自覺主動學習，我們也想了很多辦法，也采取了一些措施，但收效頗微。通過閱讀這篇文章我們找到了病根——要根據孩子的興趣愛好，采取相應的辦法，而不是一味地按著父母的想法而要求孩子去做。幫助孩子樹立堅定的志向，也就是理想。只有圍繞這個中心，才能因勢利導地去讓孩子對各學科激發起興趣。

在當今獨生子女家庭占居社會主導位置的時代，每個家庭的孩子都是特別金貴的。“非走不可的彎路”這篇文章開頭就道出了我們家長對孩子這怕那怕的溺愛心理。我們不顧孩子的感受，以我們的意愿為孩子設計好了今后的一切。我們成了孩子前進道路上的真正的攔路虎。這篇文章深刻地揭示出了人類發展史的必然規律。我們的前輩都是在這條彎路上走過來的，所以才有今天高科技發達的社會，我們這一代也是走了這樣一條彎路，才逐漸認清了社會，認清了事物，才懂得今后如何去發展??只有那些不想讓孩子長大成人的家長，才會去替孩子設計偉大的藍圖。正如這篇文章結尾所寫：“在人生的路上，有一條路每個人非走不可，那就是年青時候的彎路，不摔跟頭，不碰個頭破血流，怎能煉出銅筋鐵骨，怎能長大喔。”今后我一定會放手讓孩子走進現實中去，把孩子從自己的手掌中解放出來。

綜上所述，通過閱讀，《父母課堂》家長學會了教子良方，孩子受益匪淺。這本書確實是我們教育孩子的一把金鑰匙，以后我會經常用這把金鑰匙來打開我腦中某些上了銹的鎖。作為父母，希望《父母課堂》能伴隨我們的一生。

八年級六班

尹義淳

尹義涵

第三篇：父母課堂有感

讀一本好書，可以影響一個人一輩子，《父母課堂》確實是一本好書。自從閱讀了兒子給我的《父母課堂》以后，感覺受益匪淺，也深刻地體會到父母是孩子的第一任老師的重要性，意識到家庭教育對孩子的身心健康和未來的發展是多么的重要。以前總是想著只有賺更多的錢才能把孩子送到好的學校接受良好的教育。現在回想，為什么要把教育的重任全部交給老師，而自己只是做好監督的責任就算了？通過學習《父母課堂》這本書，不僅糾正了我一直以來的思想誤區，同時里面的文章在教育孩子的很多方面都給我們做父母的指明了方向，提出了很好的建議。

在《用平等的心對待孩子——唐曾磊訪談錄》這篇文章里，我看到了自己培養孩子方面的誤區。以前總是拿著自己的一些標準去評判孩子，把自認為正確的偏見扣到孩子身上。而孩子往往沒有權利、沒有能力去辯解。這篇文章使我深刻地意識到，與孩子相處更需要平等，他說的話有些要去認可，去接納，這樣才有可能理解孩子，才有可能跟孩子達成共識。

作為家長，我經常會告訴孩子，你把某某名人或者班上成績好的同學作為學習榜樣，但忽略了自己也是孩子學習的榜樣，畢竟自己跟孩子在一起的時間遠遠比其他的人都多。看了《要培養孩子，需先培養自己》這篇文章后，明白了要想培養出優秀的孩子，就必須先培養自己。因此，在慚愧之余，也決心改掉自己的壞習慣，以身作則，為孩子樹立一個良好的學習榜樣。

在糾正思想誤區的同時，我還學到很多科學的教育理念和在書本上聆聽到孩子從來沒跟我說過的心聲，知道哪些話是父母的忌語。只有不懂

教的家長，沒有教不好的孩子。感謝《父母課堂》這本書給我啟發，教會了我如何當一名優秀的家長。

第四篇：父母課堂有感（精選）

讀《父母課堂》有感

《父母課堂》真的是父母們學習的好幫手，通過閱讀父母課堂是我感受很多，對孩子要多鼓勵少懲罰，要顧及孩子的自尊心和成就感，特別是了解孩子的想法和心理發展程度，注意對孩子的態度。

作為孩子的家長，我們首先要做好自身工作，要以身作則，在孩子面前樹立良好的形象，這一點是很重要的。另外我們也要多關心孩子的心理，多與孩子交談，了解孩子的想法，與孩子做“朋友”。

古人云：養不教，父之過；教不嚴，師之惰。養而教之，是為人父母的天職和責任，養而不教如無根之木，難成參天大樹。然而，我們有時往往本末倒置，特別是在這樣充滿壓力、競爭而又浮躁的生活空間里，往往習慣了把責任往外推，推給教育體制、推給學校、推給老師，可是推來推去，推不掉的是，那是你自己孩子的未來。

是啊，現在的這一代孩子是幸福的一代，舒適的環境、優越的條件，父母的愛護、長輩的呵護，讓我們的這一代孩子漸漸的迷失在幸福里，不曾嘗試，也不會適應，更不會直面困難。而這些是孩子的責任嗎？每個孩子都有想圓滿完成一件事情的愿望，都有想成功、被夸獎的愿望，都有初生牛犢不怕虎的嘗試心，可是當面對我們父母及長輩的一次次說“不”，當孩子一次次的舒適在“幸福”里，他們漸漸的被軟化、被同化，進而認為自己得到的一切都是應該的，世界就是這樣的，孩子找不到正確的價值觀、是非觀。而隨著孩子的一天天長大，到我們再也沒有能力呵護的時候，面對外面來襲的風雨，孩子會發現自己什么也做不了，父母也悔之晚矣。一切為了孩子，讓我們與孩子一起成長。只有父母努力學習，孩子才能天天向上！

第五篇：觀名師課堂有感

曾經看過這樣一段話：名師是大樹，能改善一方環境，且在枝葉間閃動精彩。最重要的是，名師啟發了我，課堂是個有魅力的地方。我通過認真聆聽專家的報告和名師的示范課,感受頗深、受益匪淺，也讓我明白要打造高效的英語課堂，必須放下身段和學生零距離接觸，并能充分運用靈活多樣的教學手段，讓學生主動地參與課堂，讓他在輕松的氛圍下接受知識，這樣才能體現高效的課堂。參加活動的所有老師都深受震撼和鼓舞。原來名師真不愧是名師淡定而精彩,豐富而不華麗,詼諧而幽默,輕松而愉快。下面我就本次活動談談自己的幾點體會。

一、課堂導入的重要性

俗話說良好的開端是成功的一半。豐富有趣的課堂熱身，能培養學生[此文轉于斐斐課件園ffkj.net]興趣，激發學生學習的興趣，啟迪他的心智，使學生重塑自信，覺得英語課好學、易學，產生興趣，減少焦慮，達到事半功倍的效果。用學生十分喜歡的不同的手段和方式調動學生的積極性,激發學生學習英語的興趣。因此我教師一定要巧設開頭在最短的時間內使學生進入最佳的學習狀態。這也就讓學生后面的學習變得更輕松更容易、更有趣了。

二、靈活多樣的教學手段，提高學生學習的積極性

名師的課堂，不僅僅是在傳授知識，更是在啟迪智慧，蕩滌心靈。他們的課讓我明白，平常的教學也可以讓孩子學到很多知識，并不一定是要在課堂上添加過多的東西，或是加些花里胡哨的東西就能吸引孩子的目光和興趣。只有幫助孩子從各個方面去感受和汲取英語課堂上能夠得到的營養，才能達到我課堂教學的效果。

三、關注每一個學生的情感，讓他融入課堂。教學的主體是學生，只有學生積極主動地參與課堂，才能使課堂活起來、動起來，學生才能在輕松的氛圍下接受。主老師在營造課堂氛圍這方面做的特別好。老師能放下身段，以朋友的身份來和學生共同學習，這樣零距離的接觸，讓這個課堂變得很親切，我覺得這也是打造高效課堂的關鍵。

四、優化教學方法，采用豐富多彩的課堂活動。

在教學中，作為小學英語教師，一定要始終以“活動，訓練”為主效的課堂。此次西安之行，我也深刻體會到了主教師幽默詼諧的力量。一句簡單而又親切的話立刻拉近了老師與學生的距離。

五、老師教態自然，確實值得我學習。

教學中體現了以學生為主體，充分調動了學生的學習積極性和主動性，使學生的思維得到了健康發展。建立了和諧、民主的師生關系，讓學生真正成為了課堂上的主人。他以不同的教學方式展現了新理念下課堂教學的風貌，把“點撥”、“啟發”、“引導”、“激勵”留給自己，把“體會”、“品味”還給了學生。同時，在教學中肯定性評價體現出尊重、鼓勵的原則，在新課標的條件下我作為一名教育工作者，確實該對課堂教學中的“評價”問題重新認識。