第一篇：歐陽維建老師直面中國家庭教育三大問題

歐陽維建老師直面中國家庭教育三大致命問題

溺愛傷愛亂愛

目前中國家庭教育所有問題歸納起來都是愛的問題,帶孩子，不是求面，是倒過來深挖求深，挖進去以后發現一個非常危險的世界在等待著中國，幾千幾萬的孩子，眼睛掃過去，分明是一個一個不知道什么時候會爆炸的不定式炸彈，社會變得越來越文明、發展、高級，如果一個社會裝的攝像頭越來越多，這樣民族才能安寧，社會才能平靜，這個社會有嚴重問題了,中國中小學教育到了最危機的時刻——到中小學去報復、去發作，去傷害老師、傷害孩子。源于她們很小的時候，受了極端的傷愛、溺愛，第三種人占的更多：亂愛！

一、溺愛——單方面隨意原始地一味滿足，沒有原則、沒有道理，導致孩子自負！受愛是低級快樂，求愛（倒過來）是高級快樂。任何東西不付出代價來的太容易，就不會珍惜，孩子一直在接受愛，讓孩子活在溺愛中，一點一點失去求愛的能力，孩子從來不懂愛，久而久之他就習慣于接受愛，就丟掉了感覺別人給他愛的幸福的能力。

孩子被他爸媽及其周邊環境呵著哄著，無法忍受任何委屈挫折痛苦，總有一天，我們會培養一個心靈不健全、極端、脆弱的孩子，成了地地道道的邪教份子，下半輩子或者某一天他一定會倒霉的，總有一天他老爺子會死，風水輪流轉，典型的脆弱就像玻璃杯一樣的，一定會爆破。

五年前，中國的所有中小學校，明確規定要配 辣椒水、盾牌、叉子，出現莫名其妙的人，搞不清哪些人和老師還是和孩子有仇，并沒有一個特定的對象，為什么跑到中小學校去看？現在城市里有一種人，比農村貧困的孩子危害多了，沒有一個是農村出來的孩子，全部是城里長大的孩子，從小到大溺愛，二、傷愛——溺愛對面是傷愛，傷心的愛，缺愛導致孩子自卑！

心靈深處埋下的傷疤，心靈的傷疤，其實隨著年齡的長大，這個沒有解決的傷疤，會隨著年齡不斷的長大；新的傷害累計疊加，會刺激就會壓迫。最后結果就是要么在沉默中爆發，要么在沉默中自殺：抑郁癥，就是自己干掉自己。國家曾經指示各大高校調查研究學生自殺等情況,結果非常震驚，最后各大高校把責任一推推到中小學校，每個學校變成了十惡不赦的 一個個真正的活生生的監獄。一個個學校就變成精神病院。馬加爵——殺了四個，加上自己五個。學校在破案之后還慶功.整個過程在犯一個弱智的可笑的錯。

三、亂愛——亂愛導致孩子變態,價值觀混亂，孩子喜怒無常

整個教育學術、教育管理導向都在對付孩子，孩子近于窒息，所有孩子都渴望心靈上有個家，如何讓社會找到正確的愛、如何讓孩子從亂愛缺愛拉回來，讓教育回歸和諧，讓孩子心靈回歸寧靜，寧靜致遠，讓孩子重新找回愛與被愛，求愛與受愛的能力！好農民不讓最矮的莊稼枯萎；好父母不讓最差的孩子自卑。提升愛的能力，讓孩子在心靈上找到愛的感覺，每個父母責無旁貸！

第二篇：歐陽維建老師現場會聽后感

歐陽維建老師現場會聽后感

作為孩子的母親，首先，想借這一方寸，對新區管委會能傾情組織家長參加歐陽維建老師的講座表示感謝。

接下來我想表述一下參加歐陽老師專題講座的一點體會和兩點收獲。

一點體會。

從教育學上講，人的身心發展受遺傳、環境、教育及個體因素的影響。其中教育的影響一方面指來自家庭，一方面來自學校。來自家庭主要是父母所給與的教育與教養。而人的一身要扮演各種不同的角色，兒女、父母、朋友、職員……其中父母這個角色，我個人認為是最值得提前好好學習的，可在現實中我們幾乎每個人都是在懵懵懂懂的情況下就當了父母。在無知的狀態下當了父母自然不會成功的扮演好這一角色，在養育自己的孩子過程中就會出問題，可能會妨礙下一代的成長，最后不但給家庭造成問題也會給社會造成問題。歐陽老師所從事的事業，可以說是及時為我們敲響了警鐘，而且彌補了社會教育的空白，有很深的社會意義。兩點收獲。

(一)從教學這個角度來講，歐陽老師的這堂課是一堂精彩的體驗課。這堂課笑聲多，掌聲多，互動多，的確，親臨

其境，最讓人感動的是在近兩個小時的講課當中歐陽老師始終包含激情。另外，他在授課過程中洞悉聽課人的心理，運用心理學知識和高超的教學技巧使近千人注意力集中，且樂在其中有所收獲，這些作為教師都要去深刻體會和學習地。

（二）聽完老師的課很激動，收獲是多方面的，但在這里想要表述一下自己從歐陽老師這堂課中體驗最深的一點。歐陽老師在講課中用了很多具體生動的例子來說明了我們和孩子之間產生矛盾，而父母往往卻沒意識到的問題所在。例如他用漢字的“人”告訴我們孩子身上存在缺點的必然性，而我們和孩子產生矛盾主要是我們總是放大孩子的缺點他形象地把孩子的缺點比作人身上的傷口，父母要采取正確的態度來保護孩子缺點后面的自尊，就是歐陽老師不斷強調的“倒過來”教育方法?，F場的講解讓人醍醐灌頂，對這一觀點的接受和理解一定會幫助我在今后教育孩子上少犯錯誤。在激動之后我也很清醒地知道，孩子的成長是復雜開放的巨系統，教育孩子是一項復雜的工程，要想成為一名合格的父母還需不斷地學習，重復地學習。

最后，祝愿我的孩子健康、快樂、愛讀書，成為一個對社會有用的人。

第三篇：歐陽維建演講

歐陽維建：

我是第一次看這個片子，是我的助手辛辛苦苦兩天兩晚總結出來的。我看到后面不太好意思，因為在任何場合把人推得越高，這個人一定會摔得越慘。這也是我今天要向大家匯報的，送給大家關于人物品牌策劃成功的奧秘的三個字。這三個字特別簡單“倒過來”。

怎么倒過來？在座的各位領導，各位朋友，你們在下面為什么不熱烈的為今天在臺上演講的所有嘉賓熱情的鼓掌？就是因為我們的內心深處沒有做到倒過來。在任何地方，不管做任何事情，要做就要發自內心的。我自己為我自己做，做到了最好，這就叫倒過來。你們在下面熱烈的鼓掌真的不僅僅是為我鼓的，你是為自己鼓的。

因為你在下面熱烈的鼓掌，臺上的這個老師接收到你的能量，講課會講得更精彩。像我這種人一般不出來講課，水平一般，我一接收到你的能量就會得意忘形，你聽課也不會聽得太枯燥。更重要的是，各位老師，各位同學們，領導級別越高的，做事業成功越高的，他們在現場鼓掌的姿勢都是不一樣的。他們深深的懂得做人一定要倒過來。

我接下來會為大家奉獻如何做品牌策劃，個人品牌成功的奧秘是什么我會分享幾點經驗。最重要的是思維要改變，什么思維？倒過來。你要具備倒過來的思維。現場我請大家做一個思考，我希望今天在場的每一位老師，每一位朋友，成為在當地響當當的品牌人物。你們知道品牌人物的奧秘是什么？今天這么多老師在臺上講話，他們都是品牌人物。

他們成功的奧秘是什么？我們找到沒有？請大家做一個思考題，請問在當今中國最重要的一個詞是什么？（和諧）。但是你知道什么叫和諧嗎？品牌人物第一點就是他本身要和諧。和諧的和，一個和字再加一個口字，它的意思就是要想和諧首先要解決自己吃飯問題，解決老百姓的生存問題。旁邊有一個口字，這個口字還有另外一層深刻的含義，吃飽飯以后可以到處說話。就是解決生存問題之后每個人都可以發表自己的思想，每個人都可以暢談自己的想法。國家民族發展的程度，個人的成長程度都可以通過這張嘴巴說出來。

我在說話，劉景斕老師剛才在說話，今天我們聽了一天的人，這么多優秀的老師都在說話。我們把說話這個字提煉到學術高度叫做演講。千萬不要忘記一個和諧的人除了吃飽飯以外一定要會說話，一定要會演講。這才是和諧的人。

我想告訴大家做品牌人物成功還有另外一個字，每個人都希望自己做什么人物？不管你做什么事情，干什么活，有什么樣得成功你都一定要干出品牌。什么叫“品”字？三個口堆在一起。它的意思就是說如果你是品牌人物的話一定要做到個人口才超過三個人以上，即便你不說話也有人在你的背后說你的故事。這才叫品牌人物，這才叫做品牌。

和諧，品牌，這兩個詞是我們目前每一個人目前最重要的詞。這兩個詞有一個共同的特點是學會做演講。各位老師，我想奉送給大家的是一定要做演講。一定要參加劉景斕老師開的金口財的培訓班。

這兩天還會有很多人講課，他們都是通過什么方式傳播的？都離不開演講。所有成功的人都有一個特點，我們崇拜的孔子是不是當今世界最偉大的品牌人物？孔子之所以成功是因為他會做演講。他到全國各地游學。今年是建國六十周年，有一個人要記住他，他是最偉大的一位品牌人物，毛澤東。

毛主席之所以能夠創造豐功偉績，他的特點是什么？從工具的角度靠的是演講。我最近研究毛主席的演講成長有一點小小的心得。一大會議的時候參加會議的代表都是從海外回來的，學歷都比毛主席高。毛主席說他是一位農民。跟這些代表開會的時候毛主席根本沒有自信。

因為沒有自信，還好毛主席有一個重要的思維全國各地都在談關于城市革命的話題。毛主席想我不是城里人，我必須要倒過來。毛主席親自到了廣東的番禺，到農村憑他的口才給農民講課，這一講結果發現下面所有的朋友們，農民兄弟們聽得非常認真。他從他們臉上看到了自己的未來，從他們身上吸取了生命的能量，找到了自己的自信。于是毛主席深深的感覺到要把自己的口才練出來。

他把農民兄弟組織到番禺一個小小的地方開發了一個小小的講習課。人多了以后開到了廣東的農民運動講習所。這個地方就是毛主席練口才的地方。因為講多了以后，講得不好的人會有人指責，他們變得很聰明知道有些話不該講，有些話應該幾掉。講得越來越多，畢竟大多數人都給了他掌聲，他從掌聲里面獲得了自信。

自信是誰給的？你們一定要倒過來。自信不是自己給自己的，因為只有從別人眼中看到自己被贊賞的影子，自己才能變得越來越自信。也就是說，自信可能是別人給的，只有別人相信你，別人肯定你，別人贊賞你，你才能真正的獲得自信。所以我認為更多的自信不是自己給自己的。你自己給自己的只能叫自負。從別人眼里獲得自信最好的方式方法就是兩個字“演講”。因為大多數人都是善良的，還有不少是虛偽的，明明知道你講的不好，也會說講得不錯，于是你獲得了自信的能量。這也是倒過來。

作為品牌人物的第二個方面就是我前五年，都是為李陽老師跑腿，為重要人士跑腿。如果你會演講不懂得策劃，不能把人組織到你面前來聽你的思想和概念，你永遠成不了品牌。我們要做品牌人物必須要學會策劃。

剛才林偉賢老師說的一句話我特別認同，演講打造世界，成就品牌。但是策劃幫助我們改變人生。策劃的奧秘還是三個字，倒過來。怎么倒過來？如果你要成為一個品牌人物的話必須要倒過來先三大步驟，先定位，后裝為，再變為。

也就是說如果你要做品牌人物的話先要定一個目標，就是要做這個人。你要告訴大家你要做什么，比如說我跟李陽老師合作的時候非常自卑，一直躲在后面。因為我有一個心結，直到有一天我懂得倒過來，我先定位。我希望我有一天也能走上演講臺。有一天我終于懂得倒過來，我把我自己做了一個人生的定位，這個定位是人生的假設，是人生的目標，就是做品牌人物你要追求的三年，五年，你所要成為的品牌人物的名稱。我突然發現我歐陽維建也許是中國第一個因為推廣名師的演講走過的地方最多的人。我通過講學的活動推廣教育傳播。

我定位在了第二個名詞上，教育活動家?，F在全國各地都說我是教育活動家，這是我跟的行為，我的特點做的定位。我要求到各個地方出現都要提醒大家說今天有一個著名教育活動家在現場。我也不知道教育活動家是什么樣子，但是因為我這樣定位以后，公開這樣宣傳以后，我就必須用這個要求要求我自己。我出場的時候所有的眼睛都盯著你。不知道怎么做怎么辦？穿個西裝，打個領帶，裝吧。裝久了以后我就習慣了，之后我就成為了教育活動家。

你們都有孩子吧，我經常把這個概念給孩子，我說孩子，人生一定要有目標，有理念，要倒過來。要假設成為什么樣的人把定位定好。我有一段時間很自卑，我告訴兒子說，我兒子說教育活動家好象沒這個說法。我說這是爸爸自己策劃的，你可不要看不起爸爸，把活動去掉也叫教育家。

各位，你的定位是什么？我們的一切都是假設開始的，都是策劃的結果。我還想講講倒過來的思維。作為一個教育品牌人物，作為一個企業品牌人物要具備懂演講，懂策劃，懂倒過來的思維。

我剛才提到我跟李陽老師跑了六年，全國所有大部分的演講都是我去溝通，組織，策劃。但是我一直沒有走上前臺，因為我有一個問題一直在我心中堵住我。只要你能突破的話人人都能成為劉景斕老師這樣的演講家。

我有一個巨大的心結，我的普通話不太標準。六年前我在重大會場講話，我講五句話下面的人最多只能聽懂兩句話。我在當年中學當老師的時候因為普通話不好曾經鬧了一個笑話形成了我心中的一個死結。有一天我剛剛當校長的時候，我們學校有3000名學生。我對全校播了一個通知，我說請全體教職工注意了。下面的同學都笑了。

我來自湖南株洲。株洲有一個習慣是每年都要殺叫雞公。就在這一刻我就發現下面所有的同學都在笑我，所有的老師都在笑我。我很自卑。結果我就像逃難一樣的逃到校長室。中午放學的時候我不敢跟大家一起走，等全校同學走完了我才從校長室溜出來回家。一不小心碰到幾個老師和學生對我很尊敬，說校長你好。我一轉過去，我就想他們是不是說我的不好？我一回頭看，一個同學在后面說叫雞公。大家不知道心里的那種難受。當天下午我就沒有上班了，當天晚上睡覺我就睡不著。第二天就不敢上班。我太太說這么小的問題你都不敢起來？起來以后我也不敢跟大家一起進學校。我等全校同學早自習開始以后才從后門溜進去。但是冤家路窄，也有6、7個遲到的人從后門溜進來。其中一個膽子特別大喊，快跑，叫雞公來了。我把這6、7個同學送到政教處了。這6、7個同學說我們說叫雞公又沒有說你。

從今以后大會小會我都不敢說話了，要講的時候只講一分鐘，講的時候還要辦公室主任把拼音拼好，結果還是會講錯。直到有一天，我倒過來了。這個世界是平衡的，這個世界任何的事物都不單獨的存在在這個世界上。缺點的一面定有倒過來，這個房子有10米高，10米高是對的嗎？你看到了什么？看到我的手的什么？反面。這雙手就是反面嗎？你看見你老公的一個缺點，這就是你老公嗎？你看見你孩子的不足，這就是你孩子的不足嗎？不是的。因為你沒有倒過來，你只要倒過來這個代表，這個代表優點。缺點的對面一定會有一個優點存在。

什么叫人？你們看我是人嗎？你們是人嗎？你知道人是什么意思嗎？請問人是怎么寫的？50%優點，50%缺點，互相支撐才是一個正常的人。我們經常犯什么錯誤？我們經常看見缺點忘記優點。我們總是犯極端思維的錯誤，沒有形成倒過來的和諧思維。我們現在所有的悲劇都是極端思維的結果。比如說各位你看到我手的正面，請你注意，你的眼睛會騙你，因為正面的背面還有反面。當你看到你老公，太太的不足的時候，你的眼睛也在騙你，因為背面有非常多的優點存在。

我的普通話不好，我發現有一個巨大的優點，我有一次到600個教育投資人講話，我講了30分鐘的話。我覺得我也可以演講啊。我上廁所的時候就聽到他們在講，這個歐陽維建講的什么普通話？他講第八句我還在講第五句是什么意思。我就明白了一個道理，我們在聽課的時候不一定要把老師講的所有的課都講好。我知道了我的普通話不好最大的好處是非常的讓人認真聽。

我倒過來拿優點當成缺點的時候這個缺點還存在嗎？所有的缺點都當成優點的時候這個缺點就不存在了。你要改變孩子的缺點，就要把缺點從他的身上去掉，贊揚他，孩子才能喜歡你，跟隨你。如果你眼睛里面帶著問題去贊賞他，孩子你這個不錯，那個不錯，但是，就但是這一下，所有的人都知道你是不安好心。

最后我找到一個點安慰我自己，我只要把這個當作優點，我還自卑嗎？這個自卑在我的心里還存在嗎？已經不存在了。不但沒有存在，我已經把它倒過來變成了我這個人在全國各地做演講的品牌特征。所有的男同胞們，你的身上漂亮的地方叫英俊，不好看的地方統統叫品牌特征。我也注意到現場有很多朋友頭頂上閃閃發光，這叫禿頂，也有人說禿頂的優點就是沒有頭皮，不用洗頭。所有40歲以后禿頂的人雄性激素分泌特別旺盛。

這種男人未來得心血管疾病和心臟病的可能性比其他人要低6倍以上。所有的人永遠記住，你的孩子身上有缺點，想他好說他壞。我們都是用錯誤的觀點，我們都是說別人得不好，說別人得不好來懲罰自己，再加上情緒懲罰我們自己。我們變成了自己痛苦，帶給別人痛苦。這種人應該要倒過來。別人不好的地方，就像我們這幾天老師講話，講的不好的地方，你要學會記住別人的優點，活在別人的優點和長處里面，你自己快樂了，成長了。這種人好不好？

倒過來對待人，對待事最重要的結果是什么？有一個非常重要的奧秘。凡是能夠學會倒過來從身邊所有人和事當中發現優點和長處就是未來品牌成功的英雄。這種人就是生命當中最最人性化，最最容易成功的品牌典范。李陽老師是倒過來的，今天晚上你們好好聽的課。他熱愛丟臉，歡迎挫折。馬云是倒過來的，聽說他的企業員工只要到把那里去，首先要倒立一下，能夠過關就進去，不能過關就走人。俞敏洪老師是倒過來的，在絕望中尋找希望，人生終將輝煌。倒過來說別人無法說的話，倒過來做別人無法做的事，倒過來想別人不敢想的思維，你就能夠得到別人所不能得到的一切。所以說倒過來。

最后我要送你們一個游戲，這個游戲做好對你們的家庭，對你們的事業都會非常有幫助。請看看你們的手上有什么？每個人手上都有三條線，生命線、感情線、事業線。這三條線什么時候在你的手上？我們這三條線在媽媽肚子里就已經有了。媽媽用她的生命告訴我說，你一定要緊緊的握住這三條線不要放開。孩子們都特別聽話，把兩個拳頭握在自己的胸前。當我們生下來的時候，護士會用把你的小手掰開。媽媽對我們的教導大多數人慢慢就忘記了。當我們離開這個世界的時候所有的人都是撒手而去。因為人生是倒過來的。當然也有人會說也有人握手的，這叫死不瞑目。

你想不想知道這個倒過來的奧秘是什么？請大家跟我做這個游戲?？纯吹降子惺裁粗卮蟮娜松鷬W秘，品牌奧秘。舉行得越高，聽我的指揮做得越好，未來越成功。請全體朋友把全身心的力量凝聚到雙手上握成兩個拳頭，所有人用最大聲，最清晰的聲音跟我說倒過來！這個手勢奧秘是要告訴各位，你不是品牌人物不要怪別人，不要怪國家，你應該倒過來，從自己身上去想。你以前做得不好不是你不優秀，是你沒有學會做品牌策劃，是你自己不知道你的媽媽早就教育過你。這個世界沒有救世主，如果有的話連老天，連上帝只救自己幫助自己的人，上帝只救自助者。

媽媽早就告訴我們說，因為媽媽告訴我，我這一生命運是掌握在自己手里的。掌握命運的方式只有一種，那就是凡事發生，倒過來！謝謝大家！感謝劉景斕老師。今天我特別慚愧，前段時間我才知道他是湖南人，跟我是一個地方的人。我覺得他做了一個非常大的夢想的平臺。所以今天我特別激動，也特別高興，我也特別感謝他們給了我一個機會。

謝謝各位的掌聲，因為你們的掌聲太熱烈了，今天就讓我從鼓掌的重要性開始演講吧。鼓掌代表一個人對家人、對同事、對孩子以及對周邊環境的一種認同和肯定，鼓掌代表一個人對他人的一種贊賞的態度。態度可以決定一切。

請問在座的各位家長朋友，鼓掌到底是為了誰?鼓掌是為了自己還是為了別人? 有的人說鼓掌是為了自己，大多數人都沒有出聲，可能沒出聲的人會認為鼓掌是為了別人，為別人做嫁衣的。

我想告訴大家的是，鼓掌肯定是為了自己，鼓掌是為自己鼓的。為什么這樣說? 因為，我專門研究過鼓掌現象，我可以找出鼓掌是為自己的幾十個理由出來。今天我暫時只公布以下四點。

一、為別人鼓掌，表明自己是個很有教養的人。

二、鼓掌能代表你對這個人的積極認可的態度，你這種態度會刺激講課的人煥發內心的激情，他會更加積極、更加投入地講課，于是講課就可能變得更加精彩，他甚至可能超常發揮，來聽課的人也會因此得到更多的收獲和領悟。（全場聽眾長久地鼓掌）

三、人的手掌心上和手指頭上有著人體最重要的幾十個穴位，如果你正確地鼓掌，使勁地鼓掌，多為你的同事、朋友和領導鼓掌，多為別人鼓掌，就能夠有效地刺激這些穴位，促進人體血液循環，從而有益于我們的身體健康。

四、經常鼓掌，會讓你的手越來越厚實，越來越有福相，越來越有財相。中國有一句古話，手心厚實的人是有福相的人，手心厚實的人是有財相的人。歐陽老師為華南師范大學的大學生講課 你們知道怎樣才能讓手心厚實起來嗎? 如果你特別勤快，勤于勞動，勤用手，勤鼓掌，那么你的手心就會變得越來越厚實。

現在，我向大家推薦一個勤用手的做法，那就是多多為別人鼓掌，這是一個最便捷、最方便的讓手心厚實起來的途徑。

所以我們說鼓掌絕對是為自己鼓的。

更重要的是，我們研究發現，一個舍不得為別人鼓掌的人，永遠都得不到別人的掌聲。老天給了我們一雙漂亮的手，可是有的老師、有的家長，有的領導、有的百姓，寧可把這雙手抄在口袋里，或者悠閑地背在身后，也不愿意為別人鼓掌。這是一種重大的資源浪費啊!

第四篇：歐陽維建教育語錄

人生觀、孝順觀、苦樂觀、演講觀、學習觀、政治觀和幸福觀等，是每個少年演講家必須熟練掌握并活學活的人生“寶貝”！孩子們一定要無限次地去重復它，直到形成一生的信仰！

——歐爸維建

愛他人：

1.每個人心中都有我的帳戶，我愛他讓他喜歡我就是“存款”，我怨他讓他討厭我就是“取款”！

2.對你愛的人說“我愛你”，永遠不要等太久！

3.永遠不要讓愛我的人失望；永遠不要讓父母失望；永遠不要讓祖國失望！4.孝心是不能等的，不要總要求父母和老師為我做什么，要常常想想我能為父母和老師做什么！

5.我不一定喜歡我所欣賞的人，我一定喜歡欣賞我的人！我不一定喜歡所有人，我一定要欣賞所有人！

6.山不動，我來動；說不通，寫得通；好太累，壞太罪；好不累，壞不罪。7.優點不說不得了，缺點少說慢慢少。

8.說你行，你就行，不行也行；說你不行，你就不行，行也不行。9.背后說別人的壞話，是對自己精神和肉體的背叛。10.做自己快樂并給別人帶來快樂的人。

愛自己：

11.我是一切的根源，愛是所有的結局。12.別人怎么對待我，是我告訴別人的。13.總抱怨，癌病變；常感恩，幸福生。

14.學做人，就是學會愛，愛要“倒過來”愛到別人喜歡我。15.自信是別人給的，別人都相信我，我就自信了。16.做事重要，懂得做事背后的意義更重要。

17.心口疼，傷害人；開口了，不怕了；人放開，花開放。

18.先知長，后知短；放大長，縮小短；現在短，未來長；珍惜長，善待短。19.苦之源，樂之本；無煩惱，無人生；沒委屈，長不大；再不幸，找萬幸。20.真正的快樂是學會去做正確的、也許是痛苦的事情，只有學會了做自己不喜歡的事，才有資格去做自己喜歡的事。21.出丑就是成長，痛苦才會長大！

22.過好去的痛苦就是快樂，現在的痛苦就是成長。痛苦別浪費，好好長智慧。23.愛自己的五大秘訣：不要用自己的錯誤來懲罰自己；不要用別人的錯誤來懲罰自己；不要用自己的錯誤來懲罰別人；不要用別人的錯誤來懲罰別人；不要用過去的錯誤來懲罰現在。

24.要做什么人？不做人上人（自負）：我好你不好，未來也不妙；不做人下人（自卑）：你好我不好，活著太無聊；不做人外人（變態）：我不好你也別想好，世界亂糟糟；要做人中人（和諧）：我好你好大家好，這個世界真美好。25.自信的人從來不受傷害，承認別人的長處并不意味著妄自菲薄，而是自信的表現。

26.每天告訴自己四句話：我是最棒的！我是獨一無二的！我是創造奇跡的人！

27.萬物改變，從我開始，改變了我自己，就改變了全世界！28.要想雙手擁有，愛在心中停留！

29.你罵我，我罵你，罵來罵去罵自己，你怨我，我怨你，怨來怨去怨自己，你恨我，我恨你，恨來恨去恨自己，你愛我，我愛你，愛來愛去愛自己！30.批評別人、抱怨別人，實際上是在看低自己！愛學習：

31.跟歐爸學習：一個字叫“愛”！兩個字叫“重復”、“演講”、“信仰”！三個字叫“倒過來”！四個字叫“學習能力”、“心胸格局”！五個字叫“愛、正、真、責、義”！

32.“倒過來”五把金鑰匙：把挫折，當存折；把苦難，當寶藏；把壓力，當動力；把消極，變積極；把成功，變成長。33.學習的“雇傭軍”：被逼學習被人雇傭，痛苦!學習的“自愿軍”：為己學習志愿學習，快樂！

34.我永遠把今天當成最后一天，只要有三頓飯吃，我一定把精力都放在學習和增長智慧上。

35.重復是學習之王，天才就是利用資源重復次數最多的人！我身上和身邊所有的資源都是用來重

復用的，我的一切都是重復的結果！

36.刻苦學習就是重復的次數比別人多，勤奮學習就是重復的次數比別人多，努力學習就是重復的次數比別人多。

37.快樂是學習的動力，有效重復就是快樂學習！愉快愉快，心情愉悅，動作就快，簡稱愉快。

38.垃圾放對地方就是資源，資源放錯地方就是垃圾。39.學習最重要的資源是自己、父母和老師。學習能力就是運用資源快樂重復的能力！

40.喜歡學習成績好沒什么了不起，不喜歡學習成績好才是真的了不起！41.學到的是知識，講出來的是能力，學習成績與演講重復的次數成正比。42.每日四問：今天我分享了嗎？分享是最有效的重復！今天我刻苦了嗎？刻苦就是增加重復的次數！今天我感恩了嗎？感恩是幸福的源頭！今天我欣賞了嗎？欣賞是溝通的工具！

43.我僅不要成績好，我更要能力強；我不僅要分數高，我還要心情好！愛目標：

44.“倒過來”成功三步驟：先定為，后裝為，再變為。

45.“倒過來”奧秘：倒過來，就明白；倒過來，黑見白；倒過來，找回來；倒過來，好未來。

46.愛是一種信仰，只有愛可以戰勝一切！47.有信仰的人就是“活著”，沒信仰的人就是“死了”。48.有所“得”是低級快樂，有所“求”是高級快樂。49.我能承受多大的苦難，就能成就多大的事業。50.世界上最偉大的人是不斷走出“舒適”、挑戰“痛苦”的人!51.用心才能開心，投入才能深入，付出才能杰出。52.不是高不高，而是敢不敢，無臉無皮，所向無敵！53.少年演講家“五千精神”：說盡千言萬語，想盡千方百計，走遍千山萬水，愛演講：

54.演講就是用真心和真情講故事講道理，講有意義的話，講感恩和賞識的話。55.“講故事”就是理性的道理感性地說；“講道理”就是感性的故事理性地總結。

56.傳承信仰的方式是演講，形成信仰的途徑是演講！

57.困難困難，困在肚里才叫難；出路出路，講出來才是路。

58.心中有苦說出來，痛苦會減半；心中有樂說出來，快樂會翻倍！59.批評別人、抱怨別人，實際上在看低自己。60.不知答案卻也敢于站出來回答的人，比知道答案卻不敢站出來回答的人強一百倍！

61.人生沒有彩排，每次都是直播，通過演講整合資源，隨機應變的能力叫“地頭力”。

62.“說”中求進，“講”中求樂，演講是人生成功的第一生產力！63.把自己的“私想”變成別人的“思想”，就是從“私想家”到“思想家”的跨越，中間的過渡橋梁是“演講”！

64.是人才的不一定有口才，有口才的一定是人才！命運掌握在手里和嘴里！65.演講力就是影響力；影響力就是領導力；口才決定未來，演講感召世界！66.少年演講家，世界我當家！

第五篇：歐陽維建講座總結

想成為一個合格的老師和家長，下面有幾個問題我想和在座的家長們一起來思考一下，請問在全世界各種各樣的教育過程當中，你們想一下，哪一個過程是最成功的，我們經過了幼兒園，小學，初中，經過了學說話，學走路，經過了各種各樣的培訓，想一想哪個過程是最成功的教育過程？這是第一個問題，第二個問題，所有現在的孩子學習的動力是什么？ 這個問題很重要吧，如果我們連孩子的學習動力是什么都不知道，無論是老師還是家長都不可能正確的輔導好孩子是吧？我們先來思考一下這二個問題，可能在座有的家長聽過周弘老師，或是歐陽維建老師的講座，那這個問題的答案一定是知道的，全世界最成功的教育過程就是所有爸爸媽媽教孩子學說話學走路的過程，為什么，成功率差不多是百分之百，難道這里面沒有教育的規律或是奧妙么？而我們的所講的周弘老師就硬是把這種規律給找到啦，并且適用在他女兒的身上，在這里我想給家長們介紹一下周弘老師的情況：，周弘老師的女兒有殘疾，但是經過這個規律，他的女兒三歲半開始叫爸爸媽媽，六歲開始博覽群書，八歲能夠背誦數學圓周率小數點后面一千多位的數字，十二歲開始寫幻想小說，現在在美國波士頓大學讀博士。

最后周弘老師把這個規律用到正常的孩子身上，結果發生了更多的奇跡，最后這個規律，周弘老師用四個字來概括：賞識教育。哦，原來賞識教育這么簡單，賞識教育就是教孩子學說話學走路的教育呀，可能有的家長就會認為有點不可思議，那這個規律到底是什么呢？那好，我們現在可以一起來回想一下在座所有的爸爸媽媽，你們當年教育孩子的時候，你們的心態，你們當時的教育措施，你們當時的教育方法，你們當時跟孩子在一起時的感受等等。等等這一切就是規律。第一，所有爸爸媽媽教孩子學說話學走路，從來不會把自己的孩子跟別人的孩子去比較，有哪一個家長因為自己家孩子生下來六斤，別人家孩子生下來八斤而沮喪不高興的，沒有吧。更不會拿自己家孩子的短處去比別人家孩子的長處，對不對。第二，全有的爸爸媽媽教孩子學說話學走路的過程是最辛苦的，我想家長們都能夠理解我所說的，孩子們從牙牙學語開始，不知道經歷了多少萬次的含糊不清，不知道經歷了多少次的跌跌歪歪，但是從來不會有哪一個爸爸媽媽因為孩子說話含糊不清，走路跌跌歪歪上去打罵他，責備他，有沒有哪一個父親因為孩子說話不清楚，上去就是一腳，下次再這么說看我怎么收拾你，有沒有哪一個媽媽因為孩子走路跌跌歪歪上去就是一個耳光，下次再跌倒看我怎么收拾你，沒有吧？如果真的有的話，我們可以肯定的是他的孩子肯定走不了路，學不了話，一定會是個啞吧，相反是不是孩子既使是一千次說話含糊不清，一萬次跌倒，我們的家長們都是用無盡的賞識去呵護他，鼓勵他，肯定他，哪怕有一點點進步我們都會去贊賞他。第三，我們所有的家長在孩子小的時候教育他的時候是不是都沒有任何的功利心態，有沒有哪個一家長在教孩子的過程中就想，我現在教你，養你，你將來要對我怎么怎么樣。第四，我們再想想孩子們小的時候我們的家長是用一種什么樣的心態去教，孩子又是在什么樣的環境中去學，是不是全家人都在愉快中教，孩子在快樂中學。所以孩子成長的動力是什么，是快樂，孩子學習的動力是什么，也是快樂。但是現在呢，現在你這種心態還在么？現在的孩子又是在一種什么樣的環境中學習的呢？