第一篇：幼兒園美術興趣班教案3

幼兒園美術興趣班教案3

兒童畫輔導講座稿

兒童畫的概念：

兒童畫，是人生之初早于語言的情感釋放的藝術品，是兒童通過觀察，用想像的方式表達出來的一種主觀感受和愿望。

兒童畫是兒童身心的正常反應。由于年齡的關系，他們往往是憑著想象看問題。所以，他們的作品必然是天真幼稚，自由浪漫的。

兒童畫與成人畫的區別：

從生理上和心理上分析，成年人心理成熟，有理智，畫技純熟，講究技發法。而兒童的思想體系不完善，非理性的東西比較突出，畫法自由，不受條條框框約束，色彩不受任何公式限制，想象力極為豐富。好的兒童畫沒有被人為加工，因而會感染和陶冶成人的心境。就像畢加索說的：“學會像一個六歲孩子一樣畫畫，用了我一生的時間。”可見兒時的純真毫不加粉飾，該有多珍貴。因此拿成年人的繪畫標準來評價兒童畫是不可取的。

大人因為成熟才美好，孩子因為幼稚才可愛。這是不同年齡的審美特征。所以，我們必須站在兒童的角度來認識兒童畫。認識兒童畫中的天真幼稚是一種美，隨機自然也是一種美。兒童畫是很美妙的畫，它“美”就美在有自己的特點，“妙”就妙在不是形似，而是神似。

對兒童畫的四個誤解：

誤解1：兒童畫就是孩子的涂鴉

不完全對。孩子的涂鴉屬于孩子繪畫的低級階段，雖然也是兒童繪畫作品，但主要還是以無意識繪畫為主。我們通常所說的兒童畫，指的是孩子畫的那些有形象、有色彩、有場景、甚至有情節的畫。

誤解2：畫畫一定要畫得像

常有一些憂心忡忡的父母或老師，指著孩子的畫說：“他為什么總是畫不像？”其實，并不一定要畫得像才算是畫得好。畢加索的畫毫無疑問是杰作，可是他畫的那些事物與現實生活中一模一樣嗎？難道你沒有看出孩子的畫與大師之間的某些聯系嗎？所以請不要用像不像的問題框住孩子想象與創造的翅膀。

我們畫畫是沒有兩張畫是完全相同的，所以，老師的作用只是指引。孩子在作畫的時候，完全可以根據自己的理解進行創作。父母完全沒有必要因為老師畫了個紅太陽，而不允許孩子畫一個綠太陽。

也有些老師是以其他孩子為標準的。看到其他孩子畫得好，就會說自己的孩子為什么不能畫得和別的孩子一樣好。這涉及到年齡、基礎的問題。要一個3歲的孩子比5歲的孩子畫得好是比較困難的，讓一個剛剛學畫畫的孩子超越一個學畫兩年的孩子同樣也可能是個難題。當然，繪畫小天才例外。

說了那么多，只有一個意思：不要強求孩子，一切順其自然。只要孩子有進步，就應該鼓勵他。

誤解3：兒童畫是不需要學的雖說孩子的畫“發乎天性，難得的就是自然二字”，但要讓孩子那些自然純真的涂鴉之作成為一副好的作品，學習也是必不可少的。畫畫需要一定的知識經驗的積累，沒有積累，孩子想畫畫也常常不知道從哪兒畫起。所以，在孩子小時候，他畫的畫很多都是線條，沒有具體的形象，不僅沒有構圖，涂色也沒有章法。學習的過程就是孩子積累知識的過程，孩子不僅知道該從那里起筆，在表現事物形象、構圖和配色等方面也會上一個層次。

也許你會擔心，學畫會框住孩子的想象力。其實，在教學時，老師雖然會

對所畫的事物進行示范，但主要目的是告訴孩子從哪里入手，孩子也會在老師示范時給出他的意見。當孩子畫完后，你會發現雖然同樣是畫一只小豬，但每個孩子畫的都不一樣，和老師的示范也沒有太多的因果聯系。

誤解4：學畫畫就要多參加比賽

這會給孩子帶來不必要的負擔。因為孩子在畫畫時，是非常放松的。一旦你給他壓上了參加比賽甚至獲獎的任務，孩子畫起來就有壓力，反而畫不好。兒童為什么要畫畫：

藝術的表面是形象，藝術的背后是情感。我們從表面上看是一個孩子在畫什么東西，但實質上是一個孩子在表達自己的情感，這種情感的發泄，是用畫筆在表達他內在心靈的需求。

兒童的心是天真幼稚純凈無邪的。他們從無意識到有意識的繪畫，是正常的心理發展過程，也反映了孩子的成長過程。二三歲的幼兒在凝神作畫中往往是近乎無為的，是潛意識的，隨之年齡和畫齡的增長，到了四歲左右的孩子，他們的心里狀態和造型能力發生了質的變化。從潛意識到顯意識，開始運用主觀表達能力，以符號式的造型語言反映了自己的心理活動。這種簡單奇怪的造型，簡單怪異，夸張變形，卻閃耀著藝術最本質的光輝。

畫畫是兒童的本能，畫畫是兒童的需要。這種審美活動是從幼兒時代就自己萌發了的欲望。他們從一兩歲開始，只要手中有了畫筆，就喜歡畫畫涂涂，盡管他們很幼稚，很朦朧，但是這種不可壓制的興奮心情，是普遍存在的。從涂鴉期的圈圈道道開始，他們就有了這種情感要求和發泄的方式。盡管還說不出在畫什么，但是已經找到了無窮的樂趣。

幼兒美術活動，不僅能激發美感，陶冶性情，而且涉及到幼兒興趣、態度、情感、意志、智能、知識及身體發育諸方面，所以任何一個美術活動都應從培

養學習興趣出發。兒童學畫首先是審美心理的培養，讓孩子們學會用自己的情感表達自己的內心世界。我們重視課程的綜合性和整體性，使整個活動過程過程成為幼兒不斷探索發現、不斷創造的過程，培養幼兒的自信心和獨立性，通過美術活動能使幼兒獲得智能、興趣、情感、觀察、耐心及身體等多種因素的發展，使他們逐步的成長為一個有能力、有信心、有意志的人，在活動中注意培養幼兒良好的學習成績、生活習慣和勞動習慣，從而促進他們人格的健全發展。

如何指導幼兒的繪畫：

很多孩子們都十分喜歡繪畫。他們畫天、畫地、畫小鳥、畫小雞等等許多他們所喜歡的東西。他們用一種急切的目光去觀察著周圍的世界，把它們畫在紙上。老師是孩子繪畫的最先欣賞者，是孩子繪畫興趣的呵護者。但是，有些老師可能自己不懂繪畫，又不了解兒童美術教育方法，卻對孩子的畫指指點點，對孩子的繪畫過程過多參與。如有的說：“唉呦，這畫的哪里是牛呀，簡直是怪獸！”“人怎么能是綠臉呢？”“這里應該畫直一點，你畫彎了??”老師的此類評語會在無意中大大挫傷幼兒繪畫的積極性，使他們情緒低落，對繪畫失去興趣。那么，如何指導幼兒的繪畫呢？下面結合我的教學經驗跟大家分享：

一、理解孩子的畫

作為一個孩子的老師，不但要了解孩子的性格和愛好，還要真正了解孩子們每一副繪畫的意圖。孩子們總是以自我為中心，把自己喜歡的一切都畫在紙上，在畫中展示他們的歡樂和向往，體現他們純真的童心世界。

弗蘭茲·西澤克曾經說過：“五條腿的兔子或很多輪的汽車，簡直就是很好的作品，這根本無關系”。也就是說評價幼兒的畫，絕不要以色系、透視比例、合不合理、科不科學、象不象等來制定標準。因為“合情不合理”的兒童畫正體現

了孩子們的大膽與可愛，這也正是許多畫家所羨慕和追求的另一類藝術境界。

二、適當贊美孩子的畫

贊美的語言會激勵幼兒的繪畫欲望。但是不恰當的贊美不但不能引起孩子的注意，還會使他們失去繪畫的興趣。

當孩子們把剛剛畫好的畫拿給你看時，你可不能總是用幾句雷同的語言去贊美他們：“畫得不錯！太好了，你真棒！”這樣千篇一律的話語，聽著好像是在給孩子鼓勵和肯定，其實它毫無實際效果。如果，孩子們在一次繪畫中用了很新奇的方法或有個很奇妙的想象，而你卻根本沒有發現，不管畫得好不好，總是這樣贊美他們，孩子們就會覺得受到了莫大的傷害，從而失去再畫畫的興趣。

我認為如果能具體地告訴孩子們每一幅作品中，你認為哪里最能引起你的注意。傾聽孩子們的介紹和訴說、了解孩子的創作想法、與孩子一起討論畫中哪些地方畫得主題突出、鮮明，哪些地方色彩艷麗、清晰等等。這樣，孩子不但從你的贊美中受到了鼓勵，同時還很好地呵護了孩子們的繪畫激情和創意。

三、對兒童繪畫的態度

幼兒畫畫過程總是非?？鞓返?，他們并不在意畫的結果。我聽過有些家長總是抱怨孩子,“剛才還畫得挺好的，怎么這一會兒就改得亂七八糟！”“畫了半天這怎么什么也認不出來”等等。這樣的家長就是太強調孩子的畫面效果，而忽視了最重要的繪畫活動本身。而活動本身是開發智力潛能的過程，孩子們在整個繪畫過程中他們的全腦功能會得到開發，他們的藝術興趣和天賦也會得到發展，這些都遠比畫一幅好畫要重要得多。

孩子在畫畫的過程中，家長不要將自己的喜好加在孩子的藝術表現上，強迫孩子按自己的意愿去繪畫，如：自己喜歡的事物就讓幼兒多畫、自己喜歡的顏色就讓幼兒多用等等。這樣就是將孩子當成實現自己想法的工具，沒有尊重他們的選擇和愛好，只會讓幼兒對畫畫產生厭倦感。

三、擴大孩子的視野

給孩子提供盡可能豐富的生活環境，讓他們走進大自然、走進社會，去了解認識世界，擴大他們的生活視野與感受面。多姿的生活可以使孩子開朗活潑、精神煥發。及時地引導幼兒捕捉生活中的形象，畫出眼中的世界和心中的激情，這樣還可以培養出具有美術才能的兒童。有位版畫家曾說過：“有了生活，孩子就有了快樂。有了生活，藝術就有了常青樹?！?/p>

第二篇：興趣班美術教案

銀河星幼兒園美術興趣班美術教學計劃 趙楠

一、指導思想 ：

幼兒美術教育活動是滿足兒童感受美的情感教育活動，最終目標是培養幼兒創造力、想象力和思維能力。幼兒美術活動的內容涵蓋了幼兒生活的全部，幼兒的所見所聞，包括對周圍環境的人物、動物、植物、風格、建筑、各種有趣的玩具和幼兒園的生活游戲等等，通過美術活動體現出來。

二、教學目標要求：

1、愿意參加繪畫活動，體驗繪畫活動的快樂，對繪畫活動感興趣并養成大膽作畫的習慣。

2、認識油畫棒、蠟筆、水彩筆、水粉畫筆、紙等繪畫工具和材料，掌握其基本使用方法，正確的握筆方法和作畫姿態。

3、學習畫線條（直線、曲線、折線）和簡單形態（圓形、方形等），并用于表現生活中熟悉的簡單物體的輪廓特征。

4、認識紅、黃、藍、橙、綠、棕、黑、白等顏色并選用多種顏色作畫，對使用顏色感興趣。

5、引導幼兒接觸周圍環境和生活中美好的人、事、物，豐富他們的感性經驗和審美情趣，激發他們表現美、創造美的情趣。

6、通過多種形式的美術活動，使幼兒體驗到美術活動的樂趣，提高幼兒對美術活動的興趣。

7、學習觀察生活了解生活，提高幼兒的觀察力、記憶力、想象力和創作力，培養幼兒良好的個性品質。

8、運用各種線條和塊面大膽地表現在生活中感受過的物體的基本形象和主要特征，大膽地按自己的意愿畫畫。

9、學習運用各種工具材料大膽地進行手工活動，對手工活動感興趣，并能運用自己制作的玩具、手工作品來美化自己的生活或開展其他活動。

10、通過欣賞名畫家的代表作，欣賞民間工藝品，節日教室布置，欣賞和評價同伴的美術作品，提高對美的欣賞力。

三、學生情況分析

對于美的事物有興趣，有初步感受美的能力，作畫時初步培養了觀察習慣，對于想象畫、命題畫有較大的興趣，能根據自己的感受大膽的描繪。

四、教學措施

1、注重對學生審美能力的培養。在教學中，遵循審美的規律，多給學生感悟藝術作品的機會，引導學生展開想像，進行比較。通過比較討論等方法，引導學生體驗、思考、鑒別、判斷，努力提高他們的審美情趣。

2、重視激發學生的創新精神和培養學生的實踐能力。教師積極為學生創設有利于激發創新精神的學習環境，通過思考、討論、對話等活動引導學生在美術創作活動中，創造性地運用美術語言。老師鼓勵學生在欣賞活動中，開展探究性的學習，發表自己獨特的見解。

3、創設一定的文化情境，增加文化含量，使學生通過美術學習加深對文化和藝 術的認識，并加深對藝術的社會作用的認識，樹立正確的審美價值觀和人文精神。

4、加強教學中師生的雙邊關系，確立學生的主體地位，師生間建立情感交流和平等關系。

5、鼓勵學生進行綜合性與探究性學習，加強美術與其他學科的聯系與學生生活經驗的聯系，培養學生的綜合思維和綜合探究的能力。

6、重視對學生學習方法的研究，引導學生以感受、觀察、體驗、表現以及收集資料等學習方法，進行自主學習與合作交流。

7、教師以各種生動有趣的教學手段，如電影、電視、錄像、范畫、參觀、訪問、旅游甚至故事、游戲、音樂等方式引導學生增強對形象的感受能力與想像能力，激發學生學習美術的興趣。

8、教師盡可能嘗試計算機和網絡美術教學，引導學生利用計算機設計制作出生動的美術作品，鼓勵學生利用國際互聯網資源，檢索在一定歷史條件下的美術信息開闊視野，展示他們的美術作品進行交流。

五、教學用具教學用具教學用具教學用具 鉛筆、橡皮擦、油畫棒、水彩筆、蠟筆、橡皮泥等。

六、教學進度安排 三月份

第一周：1：棒棒糖 氣球 冰糖葫蘆

2：果蔬練習（蘋果、蘿卜、菠蘿等）

第二周：1：花草練習（向兒葵、牽牛花、水仙花等）2：昆蟲練習（蝴蝶、蜻蜓、七星瓢蟲等）第三周：1：各種樹木植物練習（松樹，柳樹等）2：

第四周：1：各種小屋城堡練習（樓房，城堡等）2： 四月份

第一周：1：太陽、雨雪、彩虹等 2：

第二周：1：下雨了（雨傘、大樹、蘑菇）

2：

第三周：1：馬路上來往的汽車

2：

第四周：1：媽媽的項鏈

2：

五月份

第一周1：爸爸的領帶

2：

第二周1：各種人物練習一

2：

第三周1：漂亮的帽子

2：

第四周1：小動物練習（小雞、小豬、小貓、小狗、小兔等）

2：

六月份

第一周1：水底世界（各種魚類、烏龜、海星、水草等）

2： 第二周1：天空云彩練習

2：

第三周1：各種小鳥飛禽練習

2：

第四周1：自由創作練習

2：

第三篇：幼兒園美術興趣班通知書

幼兒園美術興趣班通知書

尊敬的＿＿＿＿＿小朋友的家長：

您好！

幼兒園美術興趣班學習于元月15日圓滿結束了，經老師綜合評定，您家寶貝獲＿＿＿＿等級（優秀、良好、一般、待優）。

各位家長對于孩子學習藝術特長的初衷也許不同，但愛孩子的心，老師和你們是一樣的，只要孩子愿意學習且學習對自身成長有益的東西，在我們家長有條件的前提下想必都會支持。某位教育家說過：人類擁有高智商可以創建豐富的物質世界；擁有高情商可以營造和諧社會；但若人們想提高生活質量，追求一種詩意的生活，就不能不提高“藝商”，而“藝商”的提升有必要借助藝術教育來實現。

孩子隨著年齡的增長，文化課學習的任務會越來越繁重，純粹以興趣愛好為前提的學習時間不多，趁您孩子還沒被題海包圍之前，提升一下自身藝商還是可以有的，繪畫、舞蹈、唱歌、器樂等等，當然必須在孩子自愿的前提下哦。藝術就是這么個東西，有興趣才是入門的基礎，剩下的就交給老師吧，不過要想出類拔萃還要做到長期的堅持跟刻苦的訓練呢。

新年新氣象，在新的一年里，老師在此祝愿各位家長一切安好！祝愿寶寶們茁壯成長！

美術興趣班楊老師 2016年1月15日

第四篇：幼兒園美術興趣班計劃

美術興趣班學期教學計劃

教師：趙凡

美術興趣班學期教學計劃

美術提高班教學目標：

1、以主題和故事的形式，全方位提高孩子繪畫和自主創作能力，多角度培養孩子的藝術興趣與審美能力。

2、拓展孩子的色彩運用能力及空間表現力，開發孩子的右腦，激發孩子的創造性思維。

3、初步了解國畫—水墨畫，學會欣賞這種藝術形式。初步掌握水墨畫的執筆，用筆方法，能進行簡單的水墨繪畫。教學進度安排：三個月共12周24節課 第一周：進行基本線描技巧復習

1、線描畫《吉祥象》

2、線描畫《恐龍先生》

第二周：復習色彩的搭配、填充，拓展思維，激發創造性思維。

1、線描《小小吉他》+水彩畫《暖暖的被窩》

2、補充《暖暖的被窩》+水彩畫《漂亮的帽子》 第三周：拓展孩子的自主創作能力

1、動物輪廓練習《狗、恐龍、大象、老虎、獅子》

2、故事主題水彩畫《小貓怕了》

第四周：鞏固色彩的搭配、填充及色彩運用能力

1、水彩畫《美麗的糖果屋》

2、創意繪畫《兇猛的恐龍》

第五周：認識水油分離，利用水油分離的效果創作

1、水彩蠟筆綜合畫《孔雀》

2、水彩蠟筆綜合畫《美麗的煙火》

第六周：以主題和故事的形式，全方位提高孩子繪畫和自主創作能力

1、水彩創想畫《賣火柴女孩的夢》

2、水彩創想畫《我的望遠鏡》

第七周：拓展孩子的色彩運用能力及空間表現力

1、水彩畫《地下的寶藏》

2、水彩畫《地球我的家》

第八周：激發孩子的創造性思維，發展幼兒的想象力

1、水彩畫《朋友的信》

2、水彩畫《繁華的城市》

第九周：初步了解國畫，學會欣賞這種藝術形式，初步掌握水墨畫的握筆，行筆方法

1、欣賞《牡丹圖》學習水墨畫的執筆方法，運筆方法《點、線、面》分清墨色《濃墨、重墨、淡墨》學習調色

2、水墨畫《櫻桃》+《枇杷》 第十周：繼續學習水墨畫技法

1、水墨畫《葡萄》

2、水墨畫《西瓜》

第十一周：學習水墨畫植物組合

1、水墨畫《絲瓜+紅辣椒》

2、水墨畫《絲瓜與西瓜》 第十二周：學習水墨畫花朵類的技巧

1、水墨畫《太陽花+向日葵》

2、水墨畫《牡丹》

第五篇：幼兒園美術興趣班教學計劃

中班美術興趣班教學計劃

本學期,由我帶中班美術興趣班。雖然沒有那么多的教學經驗，但是會虛心向園內有經驗的老師學習，用我的細心、耐心和孩子們一起舞動畫筆,畫出美麗的圖畫。特制訂計劃如下：

一、指導思想

幼兒美術教育活動是滿足兒童感受美的情感教育活動，最終目標是培養幼兒創造力、想象力、思維能力。幼兒美術活動的內容涵蓋了幼兒生活的全部，幼兒的所見所聞，包括對周圍環境的人物、動物、植物、風格、建筑、各種有趣的玩具和幼兒園的生活游戲等等，都是通過美術活動體現出來。

二、目標要求

1、愿意參加繪畫活動，體驗繪畫活動的快樂，對繪畫活動感興趣并養成大膽作畫的習慣。

2、認識油畫棒、水彩筆、紙等繪畫工具和材料，掌握其基本使用方法，正確的握筆方法和作畫姿態。

3、學習畫線條（直線、曲線、折線）和簡單形態（圓形、方形等），并用于表現生活中熟悉的簡單物體的輪廓特征。

4、認識紅、黃、藍、橙、綠、棕、黑、白等顏色并選用多種顏色作畫，對使用顏色感興趣。

5、學會正確的涂色方法。

三、活動組織要點

1、注重幼兒藝術思維能力的培養。老師作用在于激發幼兒感受美、表現美。

2、注重幼兒自身實踐操作能力的培養。讓幼兒在輕松愉快的環境中去思維去發現。

3、注重幼兒構圖技能的培養，充分體現自我創造能力。

4、注重幼兒美術興趣的培養.通過活動，培養幼兒動手能力、培養幼兒參與的興趣。

5、在繪畫活動中，運用情緒激勵法、觀察分析法、演示想象法等。用最直觀的演示方法幫助幼兒找到目標。讓幼兒以角色身份完成作品，使美術活動游戲化。讓幼兒擴大選擇圖形的范圍，學會運用圖形組合的方法表現物體的基本特征。

四、活動內容 九月份 認識顏色

第一周：認識顏色：紅色（太陽）、黃色、綠色（花）

第二周: 認識顏色：紫色（氣球）、橙色（橘子）第三周:認識顏色：藍色（大海）、棕色（大樹）

第四周 ：認識顏色：多種顏色（雨傘）、折紙（千紙鶴）十月份 認識形狀

第一周：認識形狀：三角形（帆船）、橢圓形（不倒翁）

第二周：認識形狀：梯形（房子）、正方形

第三周: 認識形狀：長方形（中國國旗）、半圓形（漂亮的帽子）第四周: 認識形狀：多種形狀、折紙（大風車）十一月份 主題

第一周：美麗的線條

第二周：海底世界（魚、水草)第三周：動物世界（小白兔、小鳥）第四周：植物世界（花草、樹）十二月份 復習

第一周：復習顏色（彩虹、奧運五環）第二周：復習形狀 第三周：復習主題 第四周：復習總結

五、學期結束，展示幼兒作品。