第一篇：如何陪孩子一起走過高三

陪孩子一起走過高三

——做孩子堅強的后盾做高考睿智的參謀

學會做一名合格的高三家長就是孩子高考的加分，有一位了解高考內涵、熟悉孩子心態的家長對于孩子來說是備考之路的重要伙伴，如何做好孩子堅強的后盾，做高考睿智的參謀呢？

一、家長的心態調整

家長的心態是影響孩子心態的最重要因素之一。家長在高三這一年，一定要用良好的言行和心態影響孩子，讓孩子有一個健康的、積極的好心態，這就是為孩子高考幫了大忙，為孩子高考加分。

1、高度重視心態調整

家長能否以良好的心態度過孩子高三這一年，是家長幫助孩子考出好成績的最關鍵、最重要、最容易被人忽視的環節。如果家長心態有問題會對自己的工作效率、生活質量有很大影響，而且會通過暗示、模仿、感染等心理機制影響孩子的心理健康，從而影響孩子的復習質量，影響孩子的高考成績。

有些家長高度重視自己心態的調整，在孩子高考前和高考中，自己盡管工作上遇到挫折和壓力，依然保持心情放松，回到家里，言行舉止一點沒有表現出來，沉得住氣，對孩子沒有產出任何的負面作用。

2、家長應以平常心看待高考

高考是天下第一考，直接影響到孩子未來的發展，因此家長認為關心孩子高考是天經地義的大事，但是隨著高考的臨近促使部分家長過分地關心孩子，造成孩子心理壓力和應試狀態不良，以致影響學習效率，影響高考成績。其實家長過分關心孩子的情況處處可見，并不是個別家長的問題，帶有相當的普遍性。產生這樣的現象就是家長把高考看成孩子人生中最重要的，甚至不可逆轉的決定孩子前途命運的考試，高考也就成為了家庭生活中最中心、最根本、壓倒一切的大事。

高三一年家長的心態往往影響著孩子的心態，家長心態平和有自信，孩子也表現出輕松而樂觀，家長急躁不安緊張，孩子更是焦急和憂慮，因此家長更需要以平常心看待高考，哪怕高考對于你們家庭非常非常重要。

家長要把高考看成是孩子成長必經之路，是孩子心理素質提升、科學文化素質提升的一個難得的機會，通過高三一年的應考準備，高考的檢驗，都是鍛煉孩子應對各種困難和挫折的機會。如果家長能這樣看待和處理，你就站得高，看得遠，你就會心平氣和地看待孩子的高考。

3、始終貫徹健康心理的理念和方法

家長調整心態不是某天某個時期的事情，而是在日常生活中都要調整心態。我們每個人每天都會有這樣那樣的刺激和感受，無論是自然界、社會還是自身方面，每天都有變化，都在發展，都會給你帶來心理的感受、體驗和反應。在每一天的學習生活中，我們都需要以平和的心態來對待，更要有和諧有序的心態來看待世界和人生。

家長不僅在自己的生活中時時刻刻貫徹健康心理的理念和方法，而且從小教育小孩學習這樣科學的理念和方法，在他成長的過程中，努力逐步貫徹心理健康的思想和方法，使孩子以輕松快樂的心態對待人生。孩子學會了積極的、健康的心態調整方法，即使在高三這一年中遇到備考的壓力和困惑，他都能自我調整和化解。因此說，孩子只要掌握充實的科學文化知識，有具備健全的心態，他將會高考勝利者的姿態笑到最后。

4、不同時期的不同心態調整重點

高三這一年，家長發生的心理問題，不同時期也是不一樣的。高三剛開始，家長往往表現出比較迷惘，心中無數，缺乏信心，不知道如何著手幫助孩子。這個時期的重點應該放在提高信心方面，防止喪失信心或信心不足。如果對孩子高考沒有信心，就會表現出焦慮和郁悶。如果對孩子高考信心很足，就會表現樂觀態度，情緒穩定，和孩子的關系也很好。

高三家長的積極心態應該有以下幾個方面：

（1）欣賞心態：孩子長大了，正在面對自己的第一次大考驗，你看，他正在為自己的理想努力呢，不管結果如何，這一切都太美好了！

持這種心態的父母是高明而幸福的。本著這種欣賞的心態去看孩子，孩子會比平常更加可愛。

而事實上，孩子本來就是可愛的，不然父母為什么會那樣長年累月無怨無悔的付出呢？

（2）放飛心態：孩子長大了，總要遇到一些困難挫折的，現在就是他鍛煉的機會，總有一天他會飛翔的。

所有的飛翔都來自鍛煉。我們只要看看鳥媽媽是怎樣教會小鳥飛翔的，就不難體會這種心態的境界。

（3）信任心態：相信他，經過努力，他會做成他自己。

幾乎每個人都渴望被別人信任，孩子也不例外。父母的信任往往能極大地激發孩子的動力。

（4）放權心態：這本來就是他自己的事情，讓他自己解決吧。

我們經常看見一些孩子學習不好，父母好像比孩子更加著急。這就是父母沒有這種心態的緣故。孩子只有拿到了自主權，才可能對自己、對家庭有責任心。

（5）伙伴心態：我們陪他一路走下去，無論發生什么，我們都會跟他在一起。

讓我們再回到那個關于“開窗子”故事中去，這種源自于親情的伙伴關系，父母扮演的是亦師亦友的角色，孩子得到的是愛和扶持。無論發生什么，孩子都會擁有強大的心理能量。

（6）提醒心態：我在一旁默默地觀察他，如果他有一些疏忽的地方，我應該和氣地提醒他。

如果擁有良好的親子關系，這種提醒將發揮重要的指導作用。

二、家長怎樣幫助學生解壓

學生面對壓力，家長生活得也不輕松，但家長要控制好自己的情緒，同時要給學生減壓。這里給家長介紹幾種減壓法，不妨一試。

第1招：為學生打氣。不要讓學生單獨面對壓力，讓他知道全家人都和他在一起，為他打氣，以樂觀的態度面對問題。鼓勵學生和同學一起溫習功課，相互討論、切磋，這樣可以事半功倍。當學生情緒有變化的時候，要幫助學生樹立信心，戰勝暫時的困難，最后贏得比較滿意的考試結果。第2招：給予贊美和肯定。家長平時要多發掘學生的優點，給予他們贊美和肯定，這能增強學生的自信心。這段時間，學生可能會有一些焦慮情緒，家長這時不要明顯地流露出過分的關注和擔憂，這樣容易使學生的焦慮擴大而變成壓力。

第3招：要有放松心情的時間。家長的情緒會影響學生，試著放下擔心，放松心情，利用空余時間陪學生到戶外走走，呼吸新鮮空氣，比如到公園散步、做些有益身心的運動，甚至看看電視，讓腦筋稍微休息休息，這對應付考試都有幫助。

三、家長如何給學生幫忙

建議1：把學習權交給學生。高考復習，是一種自主性極強的活動。有經驗的教師，往往會隨著考試的臨近而適當減少對學生學習的具體要求，給他們以一定的自主學習時間。學校尚且如此，家庭更需提倡。

建議2：后勤服務要講適度。學生迎接考試，家長做好后勤保證，這是每位家長都必須具有的服務意識。從學生的心理感受方面看，家長的關心未必都起到了積極的作用：學生正在那冥思苦想，爸爸走來好心相問：“復習得怎樣了？”學生剛進入連續思考狀態，媽媽端來一杯熱湯：“先喝了再復習”，此時，學生不得不切斷思路。學生坐在書桌旁專心學習，家長把牛奶悄悄送上就行。因此，家長的心理關心要細致，物質關心要科學。平時住校的學生，考試期間仍應住校。家長平時不常到學?？磳W生，考前和考試期間也沒有必要伴在學生身邊。

建議3：提倡接受現實心理。學生參加高考，家長對此人生大考的看重是可以理解的。但如果將這種重視遷移到過高提升考試期望值則是不正確的。過高的期望會造成家長心態的失衡，會給學生施加不當壓力。家長此時的怒其不爭，可能會造成學生的退縮逃避；家長此時的責怪埋怨，可能會造成學生的心理逆反；家長此時的高分要求，可能會使學生望而生畏；家長此時的學習施壓，可能會使學生無所適從。積考前復習、考后調整的經驗教訓，特別提醒家長，要保持正常的期望心理，接受學生現實表現和現有能力，合理施教：變怒其不爭為激勵促進；變責怪埋怨為冷靜勸導；變高分要求為適當指標；變學習施壓為放松調節。

學生高考的成績與外部環境的影響不無關系。而對高考生影響最大的外部因素莫過于家庭的環境。家長在高三一年中應該充當為學生排憂解難、做好后勤保障的角色，但是如果指導失誤，也可能起到相反的作用。

四、語言上做一些調整

根據以往考生的相關問卷調查，可以大致歸納出以下10句“家長忌語”。

忌語一：“你一定要考上某某大學?！?/p>

一些家長在高考前，預先給孩子制訂了理想的大學目標。這個目標可能會成為考生復習的精神動力，但也可能成為壓在他心里的大山。

忌語二：“你一定要在班里考第幾名?！?/p>

一些家長特別是成績優秀的考生家長，總希望孩子能考到前10名、前5名，甚至前3名，有時為了一個名次之差而責怪孩子，給孩子造成了巨大的心理壓力。

忌語三：“十幾年的學習，關鍵就在這次考試，你一定要好好把握。”

從小學到高三，每一個考生都經歷了10多年的學習，家長把高考作為檢驗這10多年學習成果的唯一標準。實際上，條條大道通羅馬，上大學也不是非要擠普通高考這座“獨木橋”。忌語四：“什么事都不要你做，你只要好好復習就行了。”

父母往往認為，為了支持孩子高考，他們可以為孩子做任何事。在很多家庭，孩子不洗衣服，不整理房間，不做任何家務，甚至有些家長連孩子梳頭都要包辦。如此細心的呵護，無形中也給孩子增加了壓力。

忌語五：“好好復習，到時候來個超常發揮?！?/p>

每一個家長都應對自己孩子的實力有一個正確估計，千萬不要給予不切實際的高期望值，這樣無形中給孩子增加了壓力，到時候別說超常發揮，很有可能連正常發揮都做不到。

忌語六：“去年誰家的某某考上了某某大學，你像他一樣就好了?！?/p>

家長說這樣的話時，口氣中往往會帶有羨慕之情。不少考生對此的理解是“我不如他，所以父母把他當做我的目標”，自信心大受打擊。

忌語七：“你們班某某同學這次模擬考考了多少分？”

問卷調查中，大多考生都很反感家長拿自己和別人作比較。

忌語八：“我們把希望都寄托在你身上了，你可千萬不要讓我們失望啊?！?/p>

一些家長將希望寄托在孩子身上，這些話會讓孩子覺得如果考砸了，就沒法面對父母了，內心的緊張自然更甚。

忌語九：“看來你不是讀書的料，我們怎么會生出你這樣不爭氣的孩子?！?/p>

不尊重孩子，不但起不到鞭策作用，反而會引起他們的羞愧、自卑、委屈、反感，不思進取，最終被自己的消極態度擊敗。

忌語十：“這次考不好不要緊，明年可以復讀?！?/p>

很多家長以為這是在給孩子減壓，幫助他們放寬心。但其實大部分考生對這句話都非常反感，認為家長在高考之前就對他們失去了信心。

五、一點點行動

1、幫助孩子管理時間：讓孩子根據自己的需要來制定時間的管理計劃，家長只需要提點有科學根據的建議就可以了。

2、了解一些報考招生方面的信息，以便可以幫助孩子分析形勢。但最好多透露對孩子有利的信息，不要透露那些對孩子不利的信息。因為不利的信息已經存在，透不透露都有影響，這樣做能最大程度的減輕它對孩子狀態和心理的影響。

3、細心觀察孩子的點滴進步，及時鼓勵和支持。孩子成績起伏時不要慌張，跟孩子一起分析，一起面對。

4、幫助孩子鍛煉身體。緩解焦慮激發狀態的最好方式是鍛煉身體。

5、用自己的學習行為來陪伴孩子的學習行為?？赡苡行┘议L有個誤區：自己不學習，整天叫孩子學習。如果家長能加強自身的學習培訓，不斷提升自己，就很容易讓孩子感覺到學習的重要性。在自己學習的同時告訴孩子：“最好在你工作之前把該念的書念完，別像老爸這樣一邊工作一邊讀書，真的很累的?！笨偨Y一句：有生活動力的家長，才能教育出勇敢有激情的孩子。

6、與其他高三家長結交朋友

高三家長一定要利用各種機會跟其他高三家長相識、相知、交朋友，因為你的孩子和他的孩子都要高考，大家有共同的話題，都想幫助孩子考得好，考上理想大學，你們之間的心是相通的，因此交流起來就很自然，很順暢。結交一個朋友，你的心里就感覺有一份光明，可以幫你解除困難，帶來希望。

7、不給孩子亂買教輔材料

孩子怎樣復習功課是由老師來指導的。特別是每年2月底3月初，當年的高考大綱出來之后，老師會反復討論研究和掌握高考大綱的實質和要求，會根據學校學生們的實際情況，按照高考大綱的精神和要求，有計劃、有步驟地指導學生復習功課。而有些家長受道聽途說和媒體廣告的影響，購買大量的教輔材料和試卷，給孩子增加了學習壓力和心理壓力。在高三這一年，學生在完成老師作業的基礎上，如果還有一些空閑時間，可以適當做點教輔精品，但這最好在老師指導下進行，家長不要盲目購買教輔材料，亂跟風，給孩子添亂。

8、改變期待孩子每次都要考好的想法

高三這一年孩子要參加n多次的考試，包括一模、二模、聯考，一共有十次月考，沒有一個孩子能確保每一次考試都比上一次考得好，因此考試成績有波動也是很正常的。但有不少家長總是說，我孩子上次考試成績很好，名次比較靠前，這次考試卻掉了不少分，名次也靠后了。有的家長說，孩子拿手的數學這次考砸了，弱科英語卻考得出奇的好，這樣忽好忽壞的真讓我擔心。

其實出現的問題不簡單是孩子的問題，更是家長理解的誤區。高考前的一些重要考試目的在于，一方面是檢驗學生的知識掌握程度，另一方面是幫助學生查漏補缺。學生只有把查漏補缺的問題解決掉了，弄明白了，才會離高考成功越來越近。

從某個意義上講，平時考得不好是件好事，暴露學生還未充分掌握的知識，只要把問題解決后了，高考自然就考得好。如果平時沒有暴露問題，到了高考時恰好碰到這些難題就傻了眼，那才是真正的考砸。因此家長一定要走出這樣的誤區，不要有期待孩子每次都要考好的想法。高三這一年，孩子考試成績波動是正?，F象，是孩子不斷暴露問題、解決問題的過程。

希望以上的一些心得能夠為了初為“高三家長”的你提供一些啟發和思考。其實高三一年中家長的一舉一動對孩子的高考準備是至關重要的，高考不再是孩子一個人的戰斗，而是家庭集體合作的工程，孩子高考的成功絕對有家長一半的功勞！

特別提醒：高三營養小食譜

[早餐]早餐吃得好，對保持旺盛的精力很重要。早晨能量應占全天總能量的30%。由于早晨起床后，大腦皮層仍處在抑制狀態，很多孩子食欲較差，進食量少，因此早餐要進食質量高、熱量高、耐饑且又易于消化吸收的食物，如雞蛋、牛奶、面包、水果等。

[午餐]上午體內的能量消耗很大，午餐應該吃飽吃好，攝入充足的熱量和各種營養素占全天供給量的30%~35%，應該有糧食、肉、菜、豆制品。

[晚餐]夏季天氣炎熱，消化液減少，晚餐應以谷類食物和蔬菜為主，口味清淡易于消化，晚餐主食可以為干飯、面條或小米粥等，副食以魚類和豆制品為主，少量的去皮肉，蔬菜至少半斤。

[加餐]可以在下午或晚上復習中增加點心。推薦的夜宵是堅果類食物、牛奶、酸奶、小面包、小餅干等。晚上加餐的時間一般在20點至21點。

[水果]每天宜吃兩個水果。水果蔬菜含有豐富的維生素C和膳食纖維(例如橘子、獼猴桃等)，維生素C既可促進鐵在體內的吸收，更重要的一點，它還可增加腦組織對氧的利用

另外，有些學生念書很累，大腦處于緊張興奮狀態，以至于影響睡眠，故晚間加餐時最好喝一杯牛奶，吃些面包、雞蛋，既補充了營養，又可起到安神作用。

第二篇：陪孩子走過小學六年

《陪孩子走過小學六年--愛在自由里》讀后感在讀這本書之前，我就已經從很多同事那里得到了關于這本書的信息，但是苦于孩子小纏著我一直沒有去讀。要不是學校組織了這次閱讀活動，恐怕我還要和這本好書失之交臂。我是利用每天早上提前半小時的時間在馬桶上讀完的。作者很有耐心，她舍得下自己的時間去陪伴孩子，舍得出時間去思考于孩子成長的點點滴滴。她的很多做法值得我敬佩。如：增進溝通的“家庭郵筒”，培養契約意識的“家庭守則”；媽媽“隨意”散放的書刊，爸爸“刻意”設計的歡迎回家儀式??書中處處綻放著獨特而有效、用心而無痕的教育智慧，讀罷感覺很受用！

收獲一：愛在自由里。

這個教育理念適合所有年齡段的孩子現在的孩子看似生活在蜜罐里，但其實面臨的壓力太大了?，F在不少媽以在一起就是拼孩子。比才藝，比外語，比成績。而許多家長由于缺乏正確的教育理念，結果適得其反，不時不僅沒有達到應有的目的，反而害了孩子一生?，F在的家長不缺乏對孩子的愛，但卻缺乏正確的教育方法。本書作者為我們做好出良好的范例。有些理念于對學齡前幼兒也是適用的，比如，運動，種植物，親近大自然。我家孩子的體質差，經常生病，所以有很多時候是悶在家里的，所以孩子與同齡的孩子相比較膽小，不愛和別人溝通。這方面我需要多一些思考和改變。

收獲二：閱讀習慣從小培養。

劉老師說父母為孩子創造的閱讀氛圍，孩子就可能喜歡閱讀。要讓孩子有書讀，讀到書。對于作者在閱讀方面的觀點極力贊成。作為小學教師，對于閱讀習慣對于孩子的影響真是深有感觸。我在我兒子還不會說話的時候就和他一起在游戲中識字，如認車牌，車標，認蔬菜、水果，認國旗，聽兒歌等。等到他2歲話說利索的時候他已經會認100多漢字、1-100數字，會說簡單的英語單詞。mp3里放過的曾放過的兒歌她大部分都會背。2歲后我就開始進行親子閱讀，從三字兒歌，童謠、古詩到繪本、故事書、思維游戲書。家里的書架、沙發、床頭到處都是他能看的書?，F在孩子的識字量達500字以上。我想這些成功的做法可以哦遷移為我的學生適用。

收獲三：尋找讓孩子喜歡上學的“吸鐵石”。

其中說道小學生喜歡學習的前提就是熱愛學校、熱愛老師、熱愛同學并對學習充滿興趣。只有這樣，她才會對學習充滿熱情并不斷地成長進步。讓孩子渴望和小伙伴交往，孩子有幾個好朋友，就如同有了幾塊孩子上學的“吸鐵石”。讓孩子期盼和老師見面，想方設法讓孩子喜歡上每一位老師，從內心崇敬老師，孩子才會愛上老師的課程，并努力學習。對于我來說，從中可借鑒的也非常多，如何能將自己的課上的生動有趣，如何能處理好趣味性和知識性的融合。如何能做一位有魅力的老師去吸引我的學生喜歡上學，是我需要思考和學習的。

小學是孩子成長的重要起點，這六年可能會影響他人生后面的六十年。孩子的成長是自然且獨特的，父母要學會將深沉的愛化為耐心而溫暖的守候，放低期許，放慢腳步，陪孩子度過無悔的小學六年。作為孩子的小學老師我們需要給孩子更多的引領。這就需要我不斷的學習提升自己，不斷的思考和創新。用自己的愛和智慧同他們的父母一起為孩子引航。

第三篇：陪孩子走過小學六年

《陪孩子走過小學六年》讀后感

二實驗小學于輝

非常感謝學校，給我一個試讀《陪孩子走過小學六年》的機會！

我已經很多年看書就純粹看書，都不愛拿支筆畫重點了，但是當我看到這本書的名字和這無比溫馨的封面圖畫，我竟不由自主的拿起鉛筆，準備好好來做閱讀記號。這種感覺久違了。

翻開封面，看到目錄，這個不一樣的目錄。共分為六個篇章。

首先是生活篇：劉老師（此書作者劉稱蓮，我簡稱劉老師）說玩物不一定喪志，尤其是說到家庭日，說到孩子要去親近大自然，我一一對照自己的所作所為。劉老師說在周日不給孩子學習任何東西，就是要出去親近大自然，和同伴一起玩，我自己也一直是這么做的。但是我看到老師說的“一個月才完成的拼圖”。我不禁臉紅了，我一直批評孩子沒有耐心，做一件事都是堅持一下就放棄了，可是孩子從小到現在，我基本沒有陪著孩子認真拼過圖，更不用說拼一個月了。閱讀篇：

劉老師說父母為孩子創造的閱讀氛圍，孩子就可能喜歡閱讀。要讓孩子有書讀，讀到書。劉老師提倡經常帶著孩子去書店，這一點我覺得我做得還可以，但是在反復閱讀工具書上，我需要繼續鼓勵孩子。我旁邊有朋友在笑自己的孩子為何反復看同一本書，并覺得奇怪時，我都有跟朋友解釋這是正常現象。

學習篇：

劉老師說學習是一顆糖，我第一次看到這樣的比喻，覺得非常新鮮，也非常準確。的確要想孩子熱愛學習，首先孩子必須熱愛學校，熱愛自己的老師。家長要去尋找孩子喜歡上學的“吸鐵石”，還有劉老師獨特的方法，去應對錯題，我覺得這非常有啟發性。平時我也喜歡把孩子的錯題集中記錄在一個本子里，這樣需要復習時，先把平時出錯的題先鞏固。

品格篇：

劉老師提醒家長想要孩子成為一個負責任的人，首先必須是尊重和孝順長輩，維護和愛惜班集體榮譽的小學生，我覺得這點很重要。有些家長往往忽視了，只在乎成績，而忽略了對孩子品德素質的培養，那么得不償失。從小就要教給孩

子一定的技能，以防孩子將來變成“啃老族”和“白眼狼”。

心理篇：

讓天使自己飛翔。劉老師提倡家長要適當放手，讓孩子自己成長。要相信孩子自己的能量，他們完全有能力照顧好自己。尤其讓我印象深刻的是親子溝通需要心的交流。和孩子做有效的交流，有效的交流必須注意方法。這一點非常重要。溝通篇：

劉老師家用郵筒和“BBS”和孩子交流，讓孩子感受到了父母的重視和愛，這樣孩子也會重視和愛自己，唯有這樣孩子才能找到自信，而自信是一個人成功的首先的必要的前提。

讀到這本書，我好像找到了一本做個合格的小學生媽媽的教材，并且計劃反復看。非常感謝劉老師把自己如此寶貴的經驗和大家分享，讓我們在育兒的路上有準備，有計劃，一路走下去，會輕松不少！

劉老師整本書都是用質樸而細膩的文筆，通過一個個小小的故事，讓人感受到陪伴也是愛，讓人感受到教育需要智慧，需要耐力，并且需要陽光和開放的心態。孩子是一個獨特的存在，不是父母的私有財產，所以不要因為自己的虛榮心而一味地要求孩子和別人攀比。做家長的必須要有耐心，讓孩子在各個方面把基礎打扎實了，慢慢等待孩子成長，讓我們一起努力吧！

第四篇：陪孩子走過高中三年陪孩子走過高中三年陪孩子走過高中三年陪孩子走過高中三年

《《《《陪孩子走過高中三年陪孩子走過高中三年陪孩子走過高中三年陪孩子走過高中三年》》》》網絡連載稿網絡連載稿網絡連載稿網絡連載稿2012年02月21日15:25騰訊高考[微博]我要評論(0)字號：T|T前言前言前言前言 家長也需要不斷地學習家長也需要不斷地學習家長也需要不斷地學習家長也需要不斷地學習如果我們把“家長”看做一種職業，那么這個職業一旦從事，就終生不能辭職，且要24小時全天候在崗，沒有人領導卻最不自由，看似沒有規則卻工序復雜，還充滿了不可確定性。所以，要想做一個合格的家長，培養出優秀的孩子，就需要不斷地學習。如果“家長”是一種職業，那么“父母”就是工作崗位。結婚后，我和我先生還沒來得及學習如何做父母，萬能的上帝就把女兒送到了我們的身邊。毫無思想準備的我們，差不多是被無奈地推到了“父母”這個崗位上的。雖然感覺有些手足無措，好在有學習一路相伴，邊學邊做，與女兒一同成長，深深感受著養育兒女的艱辛和快樂。20世紀90年代初，女兒出生在晉南的一個小縣城，那時候我在那個縣城的一所中學當老師。小縣城很封閉，交通不方便，信息閉塞，文化條件也差。懷孕的時候，我特別想讀一讀相關的書籍，卻買不到。為此，我和我先生特意在一個周末跑到幾百里外的市里去買了幾本書，照著上面寫的做胎教。女兒出生了，我先生從報紙上看到當時風靡的“零歲教育方案”，就通過郵寄的方式從武漢買回來一套，我們自己為孩子做早教訓練。雖然現在從專業的角度看來，那套方案有許多不合理的地方，但我們努力了，也確實從中受益了。雖然我們百般努力，但是仍覺得孩子在那樣的環境里成長不是太好。非常幸運，女兒兩歲多的時候我們就把她帶到了北京。因為之前做老師的經歷，我進了一家做教育產品的公司，由于工作之便，我接觸到許多經典的教育論著。從此，在教育孩子的過程中，卡爾威特、蒙臺梭利成了我的老師，盧梭更是我的偶像，還有那些蘇聯的教育家們，我如饑似渴地閱讀各類教育書籍，并在實踐中嘗試。等到女兒大一點，盧勤的書，孫云曉的書……只要是關于少年兒童教育的書籍，都是我閱讀的對象。閱讀，讓我在教育孩子的過程中少了迷茫，多了理智。于是，在女兒的整個小學階段，當不少家長都忙于領著孩子去上各種課外輔導班的時候，我們領著女兒到處去玩，踐行著盧梭的“自然教育”法則；當許多家長在孩子完成了老師布置的作業之后，再給孩子許多額外的作業的時候，我任憑女兒做家務，和我們一起玩牌。而且，這樣做的時候，我很坦然，不像有些家長，表面上讓孩子玩了，心里卻十分忐忑，生怕孩子被別的孩子拉出差距。我之所以很“另類”地這么做，

第五篇：陪孩子走過小學六年讀后感

陪孩子走過小學六年讀后感

一次很偶然的機會讓我知道了這本書，光看這個書的名字就知道是我現階段非常需要的精神食糧！

花了二周的時間，讓我細細的品嘗了她！才知道，這是一位非常平凡而優秀的媽媽所做的真誠分享。她用質樸而細膩的筆觸，重溫了女兒小學成長的點點足跡，及這些足跡如何為女兒鋪就了通往北京大學的堅實臺階。恰恰是這些看似很樸實的詞語，卻讓我感覺到了真實，仿佛就是寫的我的困惑！

書中分成生活、學習、閱讀、品格四個篇章，每個篇章都讓我記憶猶新：

一、生活篇講了李若辰的父母是如何讓孩子走出課本，走出家門，給孩子一片廣闊的天地，讓她在玩中學、學中玩。

看到這些使我想起多年來教育孩子的林林總總，女兒上幼兒園對畫畫就有天賦，為此我們搬到縣城給她報了美術班，每星期六上課，這幾年每到暑假美術班會組織到山里寫生一周，我都會陪孩子參加，學校只有我一個陪讀媽媽，我陪她和她的伙伴們一起看風景、畫畫、拍照……，有一張我給女兒打著傘，提著水，女兒在傘下畫畫的照片朋友想給我發到上，說多么好的媽媽呀，為了孩子全心付出，女兒還算幸福吧。我和李若辰的父母想的一樣，想讓她體驗自然、探求自然的神奇力量，讓她和伙伴們建立友誼鍛煉她的人際交往。

相比，我也有許多做得不夠的地方，比如講到養殖和種植方面，她多次給我要求養只小狗，我一直沒有答應，我覺得太臟了，這也許會打消孩子的積極性了，()看到李若辰在家養動物，種綠豆牽?；ú⒂^察他們的生長過程，很羨慕他，有這樣愛護他的父母，真是處處留心皆學問！我也會努力克服，盡量給她提供多一些的體驗機會。

這本書使我讀懂了另一種教育，有太多教育孩子的方法值得我借鑒，感謝安老師給我推薦了這本書，以后在教育孩子的問題上，我會取長補短，盡自己的努力給孩子創造更大的學習、生活、發展空間。

二、閱讀篇講述了李若辰的父母從小為她營造閱讀氛圍，陪她一起讀書。在家庭條件不不好的情況下為了讓她能多讀書，為她買舊書，一有空閑就陪她到書店讀書，為她創造了喜歡閱讀、方便閱讀的好環境。并且借鑒了好的教育方法用到女兒身上，還為我們推薦了不少好的書籍。

說到讓孩子閱讀我覺得這方面很重要，記得幼升小的暑假我就給她買了許多作文書，因為我知道上小學要寫日記、寫作文了。每晚睡不著的時候，我都會陪著她看這些作文書，漸漸的她也養成了愛看書的好習慣，今年期中考試她給我說，她和古佳寧的作文寫得好，老師在全班還讀了她的作文，她非常高興，我想這也為她熱愛寫作奠定了基礎。

當我讀完閱讀篇后，真感覺我還有很多地方做得不夠，我買的幾乎都是教輔教材，這是我把成績看的重要的原因，今后我要讓她多讀一些文化類、科技類的課外書，讓她讀真正能幫助她心智成長的書籍。

什么是教育？看完這本書以后，我才深深的懂得，其實就是＂陪伴＂。但這種陪伴的過程要求的是全家并肩行走，而且家長在整個過程中要，有心、用心、的陪伴。