第一篇：北冶鎮小學綜合及教學工作考核規范(征求意見稿)

北冶鎮中小學2014-2015學年

綜合及教學工作考核辦法

一、考核對象

（一）小學：將小學考核根據學校規模分為兩組。第一組：柿樹嶺、安橋、劉黃、駱嶺、六村、望古朵、甘泉。第二組：倉西、關址、王嶺、澗溝、灘子溝、裴嶺、馬行溝。

（二）初中：北冶一中、北冶二中

二、獎項設置

（一）每一組綜合及教學工作，按照綜合及教學考核成績分別各獎勵前3名。

（二）初中獎項設置根據情況待定。

（三）宣傳工作按工作成績積分獎勵前3名。

三、學校綜合工作考核辦法

學校綜合考核成績=學校管理工作立項考核（25%）+各線工作月考核（20%）+教學成績考核（50%）+宣傳（2.5%）+獎懲（2.5%）。

（一）學校管理工作立項考核成績=上學期三次立項檢查成績+下學期三次立項檢查成績。立項檢查占綜合考核成績的25%，由鎮中心學校組織有關人員定期和不定期深入學校對各校管理工作進行立項檢查考核。

（二）各線工作月考核成績=上學期各線月考核成績+下學期各線月考核成績。各線月考核占學校綜合考核總成績的20%，分配為：業務30分，辦公室5分，通訊10分，財務5分，體衛10分，綜治10分，電教10分，人事10分，成教5分，督導5分。共100分。

業務：

1、會議：按時參加縣教育局、中心校組織的會議，遲到1次扣0．５分，曠會1次扣１分。

2、上交材料：按時上交上級教育部門布置的各項材料。遲交1次扣 0．

2分，不符合質量要求的扣0．5 分，不上交者扣1分。

3、教學競賽：積級參加上級教育部門組織的各種競賽，成績優秀。不能按時完成任務的，每次扣0.5分。

4、教研活動：積級參加上級教育部門組織的各種教研活動，按時完成分配的論文、課件、優質課、課題等任務，不能按時完成的，每次扣0.5分。

5、培訓學習：按時參加電教部門組織的各種培訓。不按時參加者每次扣０．５分。

6、質量檢測：在質量檢測過程中，考場布置、監考、評卷、糾分等，能按照縣局、中心校的要求，認真做好各項工作。不符合要求的，每次扣學校2分。

辦公室：縣組織的會議中，遲到、早退一人次分別扣0.5分、1分，缺少一人次分別扣1分、2分；要求上交的電子或紙質材料，不按時間、要求上交每次扣1分，遲交扣0.5分（沒按時間要求但不耽誤上交上一級為遲交）。

通訊：按時按數量報送《北冶教育》稿件（網上下載者視為無效稿件）計8分，遲交一天扣0.5分，少報一篇扣文章扣0.5，少一篇新聞扣0.2。；當月在縣級媒體有正面報道加計2分。

計財：在中心學校、縣組織的培訓、會議中，遲到、早退一人次分別扣0.5分、1分，缺少一人次分別扣1分、2分；要求上交的電子或紙質材料，不按時間、要求上交每次扣1分，遲交扣0.5分；工作不認真延誤縣接收、匯總一次扣2分；到縣參加集中數據錄入工作每人次加計1分。

體音美衛：

1、能按要求及時上交各項材料（含紙質和電子文檔）加1分，不能按時上交扣0.5分，不符合規定要求的扣0.5分。

2、能及時參加各種培訓，不參加的扣1分，少參加1人的扣0.5分。縣以上教育主管部門通報批評的扣1分。

3、積極參加鎮、縣、市舉行的各項活動。能按時參加的依次加0.5、1、1.5分。否則依次扣0.5、1、1.5分。

4、接受縣、市、省、國家驗收檢查的，分別加0.5、1、1.5、2分，受到批評的，每次分別扣0.5、1、1.5、2分。

綜治：

1、有縣（含）以上上訪案件（110件、政府網站發帖、市長熱線等）的，每次扣1分。有鎮上訪案件的扣0.5分。

2、體罰或變相體罰學生，發現一次扣1分。

3、教師師德敗壞的除給予教師相應處罰外，扣1分。

4、對信訪案件處理不力的每次扣1分。

電教：

1、會議：按時參加縣教育局、中心校組織的會議，遲到1次扣0．５分，曠會1次扣１分。

2、上交材料：按時上交上級教育部門布置的各項材料。遲交1次扣 0．2分，不符合質量要求的扣0．5 分，不上交者扣1分。

3、賽事活動：積極組織學生參加，及時注冊學習，學生成績優秀。不注冊者每少一人扣 0．1分，優秀較差者扣 2分。

4、成果評選：積極參加上級電教部門組織的各項教學活動評選。不按時參加者每次扣0.5。

５、培訓：按時參加電教部門組織的各種培訓。不按時參加者每次扣０．５分。

6、工作效果：因工作失誤造成不良影響，受到上級教育部門批評的，每次扣2分。

人事:（含關工委、工會、老干）

1、2、人事工作會議遲到的扣0.5分、不參加的扣1分。不按時間要求上交材料的扣0.5分，不上交的扣1分；上交材料數據不準確的扣0.5分，造成重大失誤的扣1分。

3、在中心校領取材料（證件）不及送達相關人員造成材料（證件）缺失的每次扣1分。

4、教師培訓遲到每人次扣0.5分，不參加培訓每人次扣1分，被縣以上有關部門通報批評的每次扣2分。

成教：

1、能按要求及時上交各成教材料（含紙質和電子文檔）的加1分，不能按時上交扣0.5分，不符合規定要求的扣0.5分。

2、能及時上交成人技術培訓和初三離校前培訓材料的加1分，遲交或不交的分別扣0.5、1分。

3、參加成教優質課和論文撰寫，及時參與的加加1分，不參加的扣0.5分。

4、各學校按照要求布置成人培訓教室的加1分，否則扣0.5分。

督導：安全月報不按時間、要求上交每次扣1分，遲交扣0.5分； 其他臨時性工作不按要求參加，每次扣0.5分，上交材料不按時不符合要求扣0.5分；體罰或變相體罰學生印發鎮以上（含鎮政府、中心學校）人訪信訪每次扣1分。

（三）教學考核成績=（上學期考試成績+下學期考試成績）/2（期中考試占40%，期末占60%）。

（四）宣傳工作成績：

1、《北冶教育》每刊登一篇稿件（新聞除外）計0.1分，累加計算；

2、《新安手機報》正面新聞報道一次計0.5分、《教育新聞》、《今日新安》等縣級媒體正面新聞報道一次計1分；

3、《新安手機報》正面專題報道一次計1分、《教育新聞》、《今日新安》等縣級媒體正面專題報道一次計1.5分；

4、被市級以上新聞媒體正面報道一次，計2分；

5、本項得分累加計算，超過2.5分按2.5分計算。

（五）獎勵：代表鎮接收縣級以上檢查或參加縣級以上集體活動，按國家、省、市、縣依次計2、1.5、1、0.5分，在集體活動中獲獎，按上邊標準累計。其他情況集體討論決定。懲罰：受到縣局或縣領導批評，每次扣0.5分，工作方法不當造成信訪，110件及政府網站、電話反映每次扣1分，到中心學校人訪，每次扣0.2分，到縣上訪每次扣1分，單位或單位職工受縣行文處罰或批評，每次扣2分。滿分2分，計滿為止。

北冶鎮中小學教學質量考核辦法

一、指導思想：

以開足開全課程為指導，以“全面提高、培養優生、保學控輟”為目標，促進學校健康、科學發展，為教師成長提供公平、公正的發展平臺，促進教師專業提升，結合縣局對學校的考核，制定本辦法。

二、初中考核：

1、考核人數：以學校學生建檔人數為基數，九年級班級人數=學校建檔人

數×85%÷班級數。八年級班級人數=建檔人數×90%÷班級數，七年級班級人數=建檔人數×95%÷班級數。

2、班級學科成績=平均成績÷學科最高平均成績×50+ 200名入圍率÷學科最高入圍率×30+350名入圍率÷學科最高入圍率×20

平均成績，九年級按班級考核人數的80%計算成績，七、八年級按班級考核人數的90%的計算成績。前200名、350名的入圍率，以縣、鄉統一考試為依據，入圍率=入圍人數÷ 班級考核人數。

3、班級成績：按班級學科成績的平均分計算。公式=學科之和÷學科數

4、年級成績：按年級各班級的平均分計算。公式=班級之和÷班級數。

5、學校成績：按各年級考核平均分計算。公式=各年級之和÷年級數。

6、考核辦法：兩校對換監考（二中監一中各年級兩個班，抽簽決定，一中其他班級由學校自行調換監考），集中統一評卷，糾分只糾合錯分數，漏改、錯改不糾分。

二、小學考核：

1、小學按兩個組團分別進行考核：

第一組團：柿樹嶺、安橋、劉黃、六村、甘泉、望古垛、駱嶺

第二組團：澗溝、倉西、關址、王嶺、裴嶺、灘子溝、馬行溝

2、考核人數：班級人數×95%（四舍五入，保留整數）。

3、成績核算：

（1）6年級：班級學科成績=平均成績÷學科最高平均成績×50+ 200名入圍率÷學科最高入圍率×30+350名入圍率÷學科最高入圍率×20

（2）1-5年級：班級學科成績=平均成績×40%+優秀率×20+及格率×40 6年級成績計算方法，同初中成績計算方法。小學的班級成績，年級成績、學校成績計算方法同初中。

4、考核辦法：

兩個組團內循環監考，集中統一評卷，糾分只糾合錯分數，漏改、錯改不糾分，期末獎勵各組團的前三名。

三、學科帶頭人：

中小學各年級成績第一名者為學科帶頭人，教學點設3名學科帶頭人。核

算以班級為單位，成績為本學年4次質量檢測學科的平均成績。

四、教績核算：

教師教績滿分為50分，期中占20%，期末占30%，每學期末集中核算1次，其核算公式為：教績=班級成績÷年級最高成績×50，若任教多個學科，則分科計算，取平均成績；未任課的管理人員，其教績按過程考核的90%計算。

第二篇：小學教學工作考核細則（征求意見稿）[定稿]

文章

來源 蓮山課

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j.Co M 2 小學教學工作考核細則（征求意見稿）

為了調動教師做好教學工作的積極性，全面提高教學質量，辦人民滿意的學校，特制定教師教學工作管理考核細則。

考核內容：

常規教學(100分)

（一）備課（15分）

1、要求：認真學習課標，鉆研教材，把握教材的重難點，領會編者意圖；認真研究學生，結合學情，科學制定教學目標，合理安排學法、教法；教案書寫規范，內容詳實，體現課改理念。做好課后的教學反思，教學反思應對自己教學中的成敗作深入的分析，反思不得少于備課節數的1/3。要做到提前3天備課。

2、考核量化標準：備課達要求獲滿分。備課課時數不足，每少備一課時扣1分；無教案上課的，發現一次扣5分；教案不按時上交檢查的一次扣2分；教案質量較差者酌情扣3—5分。反思不符合要求的扣2-5分。

（二）上課（20分）

1、要求：提前到崗，預備鈴響之前做好上課前的一切準備（以抽查、平時觀察為主）；到專用教室上課的，要讓學生在上課之前到達上課地點；課堂教學要體現課改精神，教學目標明確，教學環節清楚，合理使用現代信息技術，練習、作業合理，突出實效性。嚴格執行課程計劃，按課表進行上課，不坐著上課，不拖堂，不隨意調課；上課時通訊工具設置振動或無聲，不接聽，不接待來客；教態自然大方，符合師表形象。

課堂教學中積極構建和諧課堂，努力創設寬松、愉悅的課堂學習氛圍，師生互動，生生互動，讓學生多動腦、動口、動手，培養學生實踐能力和創新精神。發揮課堂評價激勵功能，適時、適度、形式多樣地激勵評價學生，最大限度調動學生的學習積極性，讓課堂充滿活力。

2、考核量化標準：上課達要求獲滿分。上課遲到、早退或中途隨便離開教室及提前下課的，發現一次扣4分，無故不上課的，發現一次扣10分。隨意調課或擠占其它課的，發現一次扣3分（含隨意讓課給別人）；坐著上課的（生病除外）、上課時使用通訊工具的（含未設置振動或無聲的）、隨意接待來客的，發現一次扣2分。

（三）作業（15分）

1、要求：

作業布置量適中，形式多樣，有層次，有一定的深度和廣度。對學生的作業要求嚴格，學生書寫認真，格式規范；教師批閱細致，及時發現作業中存在的問題，并讓學生及時訂正，有改有復批；批閱符號正確，注明批改日期；美術學科，檢查學生美術作業；科學學科，檢查學生實驗記錄；信息學科，檢查學生上機記錄；體育學科，檢查所負責的學校運動隊、任課班級運動隊訓練記錄或體育器材使用記錄。

2、考核量化標準：作業優秀率達60%的為優秀，達50%的為良好，達40%的為合格，40%以下為不合格。作業沒有及時批改的，一次扣2分。批改不規范的扣2-5分。作業優秀得滿分，良好得16分，合格得12分，不合格得1—8分。

（五）學生輔導（10）

1、要求：應重視課內外提優補差工作，合理利用時間進行輔導。對學習有困難的學生要予以耐心細致的輔導，不訓斥、體罰學生。輔導時要講究語言策略，要講究技巧，盡量做到啟發輔導，對于作業輔導，爭取做到面批。對學有余力的學生，要給予扶優輔導。

2、考核量化標準：一月輔導至少兩次。班級學困生數量多且無明顯提高扣2——5分。

（六）學業檢測（10分）

1、要求：單元學習結束后，要對學生及時進行階段性檢測；

及時分析學生階段性檢測情況，做好檢測情況質量分析。

2、考核量化標準：教導處根據各年級各學科教學進度進行檢查；未對學生及時進行階段性檢測、未及時分析學生階段性檢測情況，每次扣除2分。

教研活動（15分）

要求：

1、開學初教研組制定活動計劃，按計劃組織實施。期末進行總結。。保證活動時間，如遇特殊情況，活動順延。

2、教研組成員要服從組長的活動安排，積極參加組內的各項活動，并獻計獻策協助組長搞好組內工作。

3、教研組活動時間組內所有成員不得從事與活動內容無關的事情。

4、各組長負責考勤，組織安排活動內容。教師無特殊情況不予準假。

5、活動前要做好充分準備，活動要有記錄，學期末記錄上交教務處。

考核量化標準：

1、按時參加教研活動，無故不參加一次扣2分。

2、精心準備活動內容，組內交給的任務不認真對待，敷衍了事，影響活動質量，扣3-5分。

3、在教研活動期間，做無關事項，不參與交流，扣2分。

教師業務學習（15分）

要求：積極參加上級部門及學校組織的各項學習活動，按要求認真做好學習記錄。自己加強專業提高方面的學習，有學習體會。能按學校要求及時上交教育隨筆，各種學習材料。在上級教研部門組織的教研活動中認真參與，積極交流。

考核量化標準：

1、不按時參加上級活動，扣3分，2、不按學校要求學習材料，不參加學校業務學習活動口3——5分，3、不及時上交各種學習材料，扣 2分

二、考核辦法：

1、每月進行一次常規教學檢查，各教師按照學校要求將材料交到教務處。

2、每月對教師的某項考核內容進行抽查，抽查的結果也作為月查考核內容。

3、本考核細則試行過程中，如發現不合理或不完善的地方，學校將及時補充或修改。

教學其他工作

校本課程輔導（40分）

要求：輔導老師按要求上課，準備充分，課時足、材料全、效果好，學生有收獲。認真組織學生，做好學生點名工作，確保學生在課堂中不流失。積極組織學生參加上級部門和學校組織的競賽、表演、展示活動。

考核量化標準：

1、經學校檢查課前準備不充分，課堂效果不好，扣5分。

2、教案書寫不認真，內容簡單，扣5分。

3、學生課堂紀律組織不好，隨意上下課，中途有學生流失現象，扣5分。

期末考試工作考核細則（20分）

考試是教學過程的重要環節，是學校對學生評價的重要依據，是檢查教師教學效果，反映教學質量的主要方法，為了保證考試質量，增加考試信度，加強對考試工作的管理，使考試工作更加規范化、科學化，特制定如下考核細則：

1、監考工作細則

2、教師批閱試卷工作細則

3、教師謄分工作細則

監考工作細則

1、期末考試工作要求全校教師全員參與，不得隨意請假，如有特殊情況需經校長批準。

2、監考表一經制定，不得隨意更改，不得私自調換，特殊情況由教導處統一調整。

3、監考人員（即取卷教師）必須提前二十分鐘到教導處領取試卷，并了解本次考試的相關事項。

4、監考人員（組織學生教師）必須提前十分鐘到教室，維持紀律，核對人數，預備鈴響后，分發試卷一人一份并說明一份幾頁，監督學生在規定的地方寫上班級、姓名等相關信息。

5、考試過程中，監考人員不斷巡視考場，不得向學生解釋試題，及時制止違紀行為并不驚動其他學生，不做與監考無關的事情（如：看書、報、雜志、批改作業、玩手機、接打電話、相互交談等），不得隨意離開考場。

6、發現考生有作弊行為后，在不影響其他學生的情況下，及時處理、重大情況應與樓層負責人員及時聯系。

7、發現試卷有問題，應及時與教導處聯系妥善處理。

8、考試結束，請全體學生坐好，收齊考卷、點清份數后方可允許學生離開，并送到教導處進行核對。

9、除監考教師和校領導外，其它教師一律不得進入考場。

10、嚴格執行考試時間，不得隨意延長和縮短考試時間

教師批閱試卷工作細則

1、由教導處將各類密封好的試卷分發給批閱組在校批閱，批閱過程中不得隨意拆啟試卷，不得將試卷帶離閱卷地點，批閱組長負責清點并妥善保管好試卷。

2、批卷采用流水批改方式，由批卷組長統一安排，共同商議，分段負責，統一評分標準。

3、如對參考答案有異議，由批卷組長匯報給教導處統一處理，不得任意改動。

4、試卷批改完后請任課教師進行復查，如在核實分數中發現差錯或評分不合理，應向批卷組長及時反映，經有關人員進行更正，試卷拆封后不能隨意更改成績。

5、批卷期間任課教師及學生不得隨意進入批卷指定地點。

6、試卷批完后，由批卷組長統一將試卷交還教導處保存。

教師謄分工作細則

1、謄分工作分為手寫謄分和電腦謄分兩種形式，均由批卷組長負責完成，兩種謄分必須做到卷面成績與評分檔案一致，不得出現差錯。

2、電腦謄分和手寫謄分必須在學校的指定時間內完成，成績統計完成后將手寫謄分單交與主管領導保存。

3、手寫謄分一律用鋼筆或中性筆來完成，不得使用圓珠筆謄分，不得使用修正液，謄分結束后在指定位置簽名。

4、任課教師謄分后無特殊情況一律不允許修改。

5、教研組長要認真填寫質量分析和試卷征詢意見表后交與教導處保存。

考核量化標準

凡未達到以上細則相關要求者，視具體情況給予酌情減分處理（2-5分），如有嚴重考試責任事故者，將扣除所有得分。

教學用書管理考核細則（10分）

一、教師用書的領取與歸還

1、學科教師的教材及教參，教輔資料開學初必須由備課組長統一領出并簽字。

2、教師應妥善保管所領用的教材及教學輔助書籍，不許損壞及丟失。

3、教師用書的歸還，每學期末，組長收齊全組教師的教學參考書及教輔材料統一送回圖書室并簽字。

二、學生用書的發放與歸還

1、開學初，因發放教材的品種多、數量大，需各班主任及任課教師帶領本班學生及時按學校規定的時間、地點到總務處統一領取教材、對所領教材的品種、數量進行核實確認后，簽字，并指導學生進行現場清點后，沒誤差方可搬回本班。

2、循環用書：學期初任課教師到教導處統一領取、簽字。（領一個班即可）千萬核對好所使用的版本。學期末，由任課教師送回教導處（本數與領取時相同）并簽字。要求學生保護好循環用書，不許在書上亂寫亂畫！

三、考核量化標準：共10分。

1、教師用書丟失一本減2分，不按時歸還的減1分。

2、關于學生用書，班主任及任課教師不及時領取或出現問題減2分。

3、使用循環用書的老師，領錯版本者減5分，不及時歸還的減2分。

創建“書香校園”教師工作考核細則（20分）

“與書為友”，“讓書香伴學生成長”在創建“書香校園”品牌項目的過程中，凝聚的是老師們，尤其是班主任及語文教師們的智慧與汗水，針對創建書香校園系列活動，提出以下管理細則。

班主任工作考核細則：

班主任要組織學生在班級開展讀書活動，盡量為學生提供讀書的時間，教給他們讀書的方法，鼓勵他們與好書為友，并在班級里營造濃厚的書香氛圍。

1、班主任要組織本班學生設立圖書角。要求規范，保證圖書質量，選出兩位認真負責的學生擔任班級圖書管理員，制定借閱制度，保證每位學生每周可以借閱1——2次。

2、保證每周的閱讀閱覽課順利進行，認真組織學生進行閱讀。

3、認真配合教導處做好“快樂書吧”的有關事宜，包括向書吧提供好的書籍，按學校規定時間，組織本班學生到書吧借閱圖書，做好登記。（六年級要按每周每班向書吧派出六名護書使者，維護書吧正常秩序）

4、和語文教師合作，根據學校創建書香校園系列，活動開展各項讀書活動，“天天詩韻盈繞”，要每周引領學生背古詩，要求：1——2年級每周一首古詩，3——6年級每周兩首古詩。3——6年級學生要有古詩積累本。

語文教師工作細則：

根據學科特點，語文教師在引領學生讀書的成長過程，起著至關重要的引領和指導作用；根據“書香校園”系列活動，提出以下管理細則：

語文教師在平常的教育教學工作中，引領學生多讀優秀文化典籍，開展精彩紛呈的讀書活動，教給學生讀書的方法，鼓勵學生與好書交朋友。

1、每學年初，根據學校提出的系列活動認真制定本班的讀書計劃；并按照計劃，認真開展教學活動，學年末做出總結。

2、配合班主任教師開展“天天詩韻盈繞”活動，引領學生背古詩要求1——2年級每周一首古詩，3——6年級每周兩首古詩，3——6年級要有古詩積極本。

3、語文教師在每周閱覽課時，要認真組織本班學生進行閱讀，每月要開展“讀書交流會”每學期末要對學生的讀書活動進行盤點，開展讀書匯報活動要有資料匯總，一學年在學校的讀書節上，要有活動展示。

量化標準：以上為教師在“書香校園”創建活動中的具體工作考核細則，總分值為20分，每學期末，根據學校考核，工作完成不足者，減2——5分，工作完成優秀者加2——5分。

實驗工作考核細則(10分)

一、科學學生分組實驗和教師演示實驗工作（5分）

1.根據科學教材各個實驗的具體要求，認真做好實驗的各項工作，實驗儀器準備要及時、充足。進行實驗教學時要充分利用現有儀器設備，使其發揮較好的功效，實驗教學完成后要及時書寫實驗報告。

2.進行實驗教學時要及時填寫各種表格，如：《實驗通知單》 《學期學生分組實驗開出計劃及實施情況表》《實驗計劃表》《實驗室開出實驗情況記錄表》等，每少一樣表格扣0.5分。

3.每少做一個實驗扣1分，扣完為止。

二、實驗儀器管理（3分）

1.實驗教師在借用學校的實驗儀器設備時，要認真保管，認真給學生講解實驗儀器的使用和保護措施，確保實驗儀器的完好。

2.實驗教師沒能精心保管，沒認真給學生講解實驗儀器的使用和保護措施，出現實驗儀器的損壞的，但沒能造成重大責任事故的，視情節輕重適當減分。

3.沒有保管好實驗儀器，并造成重大責任事故的，此項得0分

六、科技制做小組工作(2分)

1.科學教師在自己的教學工作任務外，組建科技制做小組的，而且在小組進行活動中效果較好的可得滿分。

2.組建科技制做小組的，但在小組進行活動中效果一般者適當減分。

3.沒有組建科技小組的教師不得分。

以上各項工作完成較好的教師可加2-5分。

獎勵得分；

1、經驗介紹交流：校級2分，區級6分，市級10分，自治區級20分，國家級30分。

2、優質課競賽：校級2分，區級6分，市級10分，自治區級20分，國家級30分。

3、教學能手、學科帶頭人等各種榮譽。區級5分，市級10分，自治區級20分，國家級30分。

4、教案、課例獲獎或發表：區級每篇2分，市級5分，自治區級10分，國家級30分。

5、課件獲獎：區級2分，市級5分，自治區級10分，國家級20分。

6、科研課題結題或成果評選：區級6分，市級8分，自治區級10分，國家級12分。

來源 蓮山課

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第三篇：北京郵電大學本科教學工作規范(修訂征求意見稿)

北京郵電大學本科教學工作規范

(修訂征求意見稿)為了規范教學管理，明確教學工作職責，增強全體教師和教學管理人員的工作責任心，維護正常的教學秩序，提高本科教學質量，特制定本規范。

一、培養方案

第一條 培養方案是高等學校培養專門人才，組織和管理教學過程的主要依據。它的內容包括：專業培養目標、業務要求、課程設置、教學環節及其時間分配、教學進程和必要的說明等。

第二條 培養方案的修訂應及時反映學科發展和教學改革的新形勢、新內容。第三條 培養方案由學院根據學校總體指導思想組織制訂，經院學術委員會初審、校學術委員會審核、主管校長批準后實施。

第四條 培養方案應每位教師人手一冊，且每屆新生入學時發至新生人手一冊。第五條 培養方案一經制訂，應嚴格執行，在一個周期內不做大的變動。如特殊情況確需變動，需由學院提交書面申請，報送教務處履行審批手續，獲得批準后，學院應周知相關師生。

二、教學大綱

第一條 教學大綱是一門課程的教學指導文件，是選編教材和進行教學工作的主要依據。制訂和執行好教學大綱，對于規范教學內容，搞好教材建設，提高教學質量，具有重要作用。

第二條 教學大綱需按課程分別編制。培養方案中的每門課程（包括理論課、實驗課、實習）都應有相應的教學大綱。

第三條 教學大綱應以學科的科學體系為基礎，根據教學法特點及學生的認識規律，系統地按要求或章節安排該課程的教學內容、教學時數分配，以及根據不同課程的教學需要，規定實驗、實習、作業、參考書和有關教學設備等；同時還應包括課程的教學目的和要求，教學內容的重點、教材的選編原則和根據、教學方法的提示，教學內容中特別疑難與復雜部分的教學處理建議等。

第四條 在編制教學大綱時，應明確該課程在專業培養方案中的地位與任務，該課程的學習目的和要求。教學內容的選擇應為專業培養目標服務，在保持自身科學體系的同時充分考慮專業培養目標和教學法的要求，還應當注意培養方案中各門課程之間的相互聯系，避免重復和脫節。第五條 編制教學大綱應當貫徹知識傳授與能力培養相結合、理論聯系實際、少而精、循序漸進的原則。教學大綱應做到文字清楚、意義明確，名詞術語規范及定義正確。

第六條 教學大綱由專業負責人組織課程(群)負責人及相關教師編制，由院學術委員會審核、主管教學工作的院長批準后報教務處備案。

三、教材

第一條 教材是根據課程教學大綱編寫的、教師和學生據以進行教學活動的材料，是教學的主要媒體。選擇優質的教材對提高教學質量具有重要意義。

第二條 每門課程均應按教學大綱的要求，由課程(群)負責人負責組織有關教師選擇合適的教材，要優先選用教育部推薦的優秀教材、重點教材，經典教材 及國外優秀教材。

第三條 如沒有合適的教材可自行編寫教材（講義），編寫教材時要注重發揮我校學科優勢，制定合理的教材建設規劃，組織編寫高水平教材。

第四條 各門課程所編選的教材，需報所在學院主管教學工作的院長批準。

四、任課教師

第一條 大學教師擔負培養人才的重任，教師的業務水平和思想素質直接影響著教育質量。主講教師應具備：

1、系統而堅實的理論基礎和比較豐富的實踐經驗，精通本門課程的內容，能較好地講授難點和重點，掌握課程的理論體系和本學科的發展狀況，有較高的業務水平；

2、具有高尚的道德品質和崇高的敬業精神，能嚴謹治學、為人師表、教書育人；

3、懂得教育的基本規律，注意總結、研究教學方法；

4、能熟練使用現代化教育技術手段；

5、講師以上職稱或研究生以上學歷；

6、授課教師每學期承擔的課程應不超過3門，承擔周學時不超過16學時，確有需要更多承擔教學任務的，應由學院審批并報教務處備案。

第二條 首次上崗的教師應具備以下條件：

1、經歷過人事處組織參加的教師崗前培訓并取得教師資格證；

2、跟隨主講教師參與所開課程的輔導、答疑、習題課等教學環節，經過一輪的實踐鍛煉；

3、按照課程的基本要求與教學大綱的規定，全面掌握所開課程的基本內容；

4、通過試講等必要考核，證明已經能夠獨立勝任相應課程主講工作。第三條 新開課的教師原則上應具備以下條件：

1、具有講師以上職稱，對該學科領域作過較多的研究工作，發表過有關的論文或著作，并積累有相當數量的資料；

2、對新開設課程的意義、目的、要求進行過論證；

3、提出較為詳細的教學大綱和教學實施方案；

4、由學院和專業負責人組織試講評議后，確認達到開設新課的基本要求；

5、教師有義務承擔學院分配的開設新課程的授課任務。第三條 外聘兼職教師應具備：

1、一般應具有副高級以上職稱，經專業負責人或課程負責人推薦報學院審核批準；

2、具有較強的責任心，能為人師表，具備高校教師的師德風貌；

3、受聘講授理論課程的，需系統講授過將承擔的課程，教學效果良好。

第四條 教師應將主要精力用于教學中，要加強對教學工作的研究，積極進行課程教學內容、教學方法和教學手段的改革，不斷提高教學質量。

五、備課

第一條 備課是講好課的基礎和前提，任課教師要認真備課，要有完整的教案。第二條 教師在備課過程中應注意以下基本要求：

1、研究和熟悉培養方案、教學大綱等教學文件；

2、按照教學大綱的規定，認真鉆研教材，全面地掌握該課程的教學內容及其結構，即該課程（或單元）的基本知識（概念）、基本理論與基本方法；把握住主要思路，剖析層次，突出重點、注意難點；

3、了解學生的學習基礎及先修課程的教學情況，后續課程的要求，處理好本課程與先修課程和后續課程之間的銜接，結合學生實際選擇合適的教學方法，便于學生接受和掌握；

4、要適當介紹前人進行探索的經驗教訓，誘發學生學習興趣，啟發思維，調動學生學習本課程的積極性，注重培養學生的創新能力；

5、要處理好基本內容和輔助內容、經典理論與新技術的關系，注意把傳授知識與培養能力、提高素質有機地結合起來。

第三條 講課前，對實驗課、習題課、課堂討論、上機、演示實驗、電化教學等教學手段和教學環節的配合應提出要求，認真落實、做好準備。

六、課堂教學

第一條 每學期開學初兩周內，應由課程負責人填寫《教學進度表》，交開課學院教務科保存三年。

第二條 教師應嚴格按課表規定的時間和地點上課，不得擅自調課、停課，如因病或參加國際會議及上級主管部門召開的會議確需調停課的，必須履行相應手續。

第三條 教師進入課堂應做到服裝整潔、儀態端莊、言談得體、舉止文明。

第四條 任課教師需提前10分鐘到教室做好上課前的各項準備，做到不遲到、不提前下課，不拖堂。上課期間任課教師必須關閉手機等通迅工具。

第五條 用漢語授課的，必須使用普通話，在授課時要做到條理清楚，概念明確，重點突出，邏輯嚴謹，快慢適度，板書清晰，效果良好。課堂上不講與課程無關內容，做到教風嚴謹，盡職盡責。

第六條 講究啟發式教學，能激發學生的學習興趣，促進學生積極思維，培養學生發現問題、分析和解決問題的能力和創新意識。

第七條 合理使用現代化教育技術手段，提高課堂教學效率和教學效果。

第八條 注意對學生進行學習方法和閱讀課外參考書、參考資料的指導，培養學生的自學能力和文獻查閱及綜合能力。

第九條 課堂上注重加強與學生的交流，課后注意搜集學生的反饋信息，改進教學工作。第十條 任課教師應嚴格執行課堂考勤制度，將學生考勤納入到成績考核中，督促學生自覺遵守課堂紀律,確保良好的課堂秩序，對于任何影響課堂教學的情況，必須采取相應措施予以制止。

第十一條 學院應加強對課堂教學效果的監督、考核，保證良好的教學質量。

七、輔導和答疑

第一條 輔導答疑是課程教學的必要環節，是課堂講授的重要補充，主講教師和輔導教師都必須認真做好這項工作。

第二條 配有專職輔導教師的課程，輔導教師要隨班聽課，并及時向主講教師反映學生的意見和要求，密切配合主講教師搞好教學工作。主講教師也必須定期參加答疑。周學時4以上的課程每周至少安排一次，周學時4以下的課程一般每兩周至少安排一次。

第三條 輔導答疑可以在固定時間、固定地點，也可以通過預約或利用網絡、電子郵件等方式進行。第四條 以個別答疑為主，對共同性的問題可以進行集體輔導。

第五條 教師應善于從輔導答疑過程中發現教學工作存在的問題和不足，及時總結經驗改進教學。

八、批改作業

第一條 為了檢查教學效果，督促學生嚴肅認真地學習，必須布置作業和批改作業。不僅輔導教師要批改作業，主講教師也應批改作業。

第二條 教師應嚴格要求學生認真地完成作業，按時收交。對不按時完成作業的學生要進行批評教育，不能放任自流；對潦草、馬虎、畫圖草率不合要求的作業，應退回令其重做，對抄襲別人作業的學生，應進行嚴肅批評，并令其補做。

第三條 教師批改作業要認真、細致、及時。要指出作業中的突出優點、獨立見解和錯誤之處，對共性的問題應集中講解。

第四條 作業一般都應全部批閱。對于少數作業量大的課程，可適當減少批閱量。凡減少批閱作業量的課程，應經課程(群)負責人同意，院長審核批準，但每次不得少于學生人數的二分之一。

第五條 作業成績應作為對學生平時考核成績的依據之一。

第六條 有條件的課程，教師可利用校園網絡進行網上收交和批改作業。

九、實驗教學

第一條 實驗課要有教學大綱和實驗指導書，課前做好充分準備，檢查實驗儀器和設備，以保證實驗的順利進行。

第二條 指導教師應對學生進行遵守本實驗時有關規章制度的教育，特別是注意安全操作規程的教育。

第三條 指導實驗應嚴格要求，每個實驗學生必須獨立完成并寫出實驗報告。教師要仔細批改實驗報告，對不符合要求的實驗報告或抄襲他人的實驗報告，應退回，實驗必須重做。對不嚴肅認真、違反操作規程的學生要及時批評教育，不接受教育者可令其停止實驗。

第四條 指導教師和實驗技術人員應積極創造條件開放實驗室，努力增設設計型和綜合性實驗，以加強學生創新能力的培養。

第五條 對于課程附屬的實驗，指導教師應對學生的實驗成績作出評定，并記入該課程 的成績。對于單獨設立的實驗課程，教師應按一門課程進行成績考核。

第六條 學生因故經教師同意不能按時做實驗，教師一般應安排時間補做。無故不做實驗，該實驗成績以零分計。

第七條 教師安排實驗課，應處理好實驗課與理論課的銜接。

十、實習和畢業設計

第一條 學院要按照培養方案和培養目標的整體要求，組織制訂各類實習教學大綱，明確實習內容、考核標準和考核方法。

第二條 各類實習均要根據培養方案和實習大綱制訂實習教學實施計劃和實習指導書（包括實習目的、內容、要求和日程），落實實習地點，選聘有經驗的實習指導教師。

第三條 實習前學院要組織召開實習動員大會，宣布實習計劃，進行組織紀律、安全與保密教育。

第四條 實習結束后，指導教師要認真做好學生實習成績的考核評定及實習工作總結，并將實習工作總結報教務處備案。

第五條 畢業設計工作規范詳見《畢業設計指導教師規范》。

十一、考試和考查

第一條 培養方案中的每一門課程都應按規定進行考試或考查，目的是督促學生系統地復習和鞏固所學的內容，評定學生的知識和能力，檢查總結教學效果。

第二條 考試課程一般應安排一次期中考試，并進行適當的平時測驗，期末考試由學校在學期末集中安排；考查課程根據平時測驗、作業、實驗、課堂討論等情況綜合評定成績，考核應在期末集中考試前完成。

第三條 考試命題：

1、命題對學生的學習有重要的指導作用，試題應符合教學大綱的要求，能夠檢查學生知識和能力的真實水平，并引導學生提高分析問題和解決問題的能力。

2、考試應由課程(群)負責人指定教師命題，教務處指定的重點課程應實行考教分離，涉及面較大的課程應進行統考，課程(群)負責人對試題的質量負責。試題要有適當的難度和區分度，考試時間一般為2小時。

3、命題應出兩份水平相當的試卷，即A卷、B卷，其中一份作為考試卷，另一份作為補考卷。教師命題應同時給出評分標準。

4、試題由校教材中心統一印制，教師和與試題接觸的人要高度重視試題的保密工作，考試前不得以任何方式暗示或泄露試題內容。

第四條 教師應服從工作安排，參加監考，嚴格執行《北京郵電大學監考教師職責》，嚴肅考場紀律。

第五條 閱卷：

1、統考課程實行流水作業，集中評卷。

2、嚴格按評分標準評卷，如有異議，須經評卷教師集體討論，方能改動評分標準。

3、評卷后需專人復查合格才能登分，避免評分或成績統計錯誤。

第六條 期末考卷一般需保留四年。如果學生對成績有異議，應在下一學期開學第一周以書面方式向課程所在學院教務科提出查卷申請，任課教師應查閱試卷，并給予答復。

第七條 成績評定：

1、考試課、考查課的成績均采用百分制，含實踐環節課程。畢業設計、體育課采用優秀、良好、中等、及格、不及格五級分制。

2、考試課程期末總成績應由平時成績、期中成績、期末考試成績加權取和確定，平時成績（平時測驗、作業、實驗）和期中考試占30-40%，期末考試占70-60%。

3、考查課程期末總成績應以平時測驗占60%左右，實踐環節和平時作業占40%左右的比例確定。

4、各門課程的班級成績應基本符合“正態分布”的規律，班級平均分一般應在70-80分。要避免分數過高或過低現象。對考試不及格比例偏大的現象要認真分析原因，并提出改進辦法。

第八條 課程考試（考查）結束后一周內，教師應將課程考試（考查）成績錄入成績管理系統。

十二、附則

第一條 擔任教學任務的全體教學工作人員和教學管理人員必須認真學習、熟悉本細則，并嚴格執行。

第二條

各教學單位應經常或定期對教學各環節實施情況組織檢查和評估，總結經驗，發現問題，及時研究改進措施，確保本科教學工作規范、有序地運行。

第三條、本規范經 年 月 日校務辦公會通過，于。。。修訂，自修訂版頒布之日起執行，由教務處負責解釋。

第四篇：北冶鎮一中11月份總結

北冶鎮一中

2010年十一月份工作總結

我校在劉校長的正確領導下，圍繞學校工作計劃和工作目標，團結依靠全體教師，以提高教學質量為中心，開拓創新，務實工作，進一步加強教學常規管理，推進了學校內涵建設，圓滿地完成了本月各項工作。現將十一月份工作總結如下；

一、德育工作

1．繼續強化落實常規管理：包括學校行政常規管理和教學常規管理。

2、加強與寢室管理員的交流聯系，了解住宿學生的生活情況，德育辦、兩學部、寢室管理員和團總支相互配合，強化學生的管理。

3、組織教師學習了《班主任工作職責》、《德育辦管理制度》等，堅持育人為本、德育為先把立德樹人作為教育的根本任務，使教師具有高尚的職業道德和良好的師表風范。愛生樂教、勤奮工作、勇于創新、樂于奉獻。全面關心、愛護學習困難的學生，構建平等、民主、和諧的師生關系。

4、加強學生日常管理

（1）、日常生活中，寢管員對學生進行精細化管理，每天晚自習結束后清點人數，確保學生的安全。

(2)、加大檢查力度。我校大膽利用學生干部，每天檢查各班戶外衛生區、教室衛生、宿舍衛生，并將當天檢查結果報德育辦。學生由被管理者的角色轉化為“管理者”，使學校衛生有了明顯的好轉。德

育辦也會不定期檢查學生遲到、違紀情況，并將各班情況全校通報，并及時與班主任溝通。

(3)、完善學生晚自習管理。每天晚自習由兩部領導值班，維護各

班的紀律，為學生提供良好的學習環境。德育辦、校領導輪流督察，保證教師按時到崗以及處理突發事件。晚自習結束后，部領導、班主

任教師親自查寢，確保學生人數無誤。

5、組織主題班會，開展專題講座。

（1）、學校根據不同階段的工作側重點，及時開展豐富多彩的教育活動。組織生活活潑，寓意深刻的主題班會。比如我校印發的《反

邪教宣傳材料》，組織反邪教主題班會。《讓艾滋病遠離人類，讓和諧

永遠伴隨著我們》、《展望未來》、《消防知識》等主題班會。

（2）、組織教師、學生、家長聽取張緒坤博士感恩勵志報告會，使師生和家長受到了深刻的教育。

6、校園安全

（1）、嚴格學校大門的管理工作，走讀學生憑出入證出入；其

它學生憑請假條出入，并做好出入登記；禁止閑雜人員出入。

（2）、開展安全整治月活動，學校進行安全隱患排查，并將排

查結果報中心校蔣老師。

（3）、對師生進行防火、防煤氣、用電等安全教育。

二、教學工作：

1、11月份進行了期中檢測。考試遵循我們北冶一中的好傳統，嚴格考風考紀，從組考到監考、裝訂試卷，從巡視到閱卷，全體教師

及考務組全體人員都能各職其責，既分工又合作，圓滿高效地完成各

項工作。

2、各年級分別召開了質量分析會，每個位教師完成了質量分析，在會上，劉榮光校長表揚了進步幅度大的學科，同時，針對本次期中

檢測，要求各教師應從“三情”出發，即學情，教情，考情。進一步

制定出今后的教學措施。希各教師能從大局出發，加強質量意識，提

高競爭意識，具體落實“五項措施”（抓課堂、抓培優、抓教研、抓

學風、抓安全）。將自己的學科成績再推上一個新的臺階。

3、劉榮光校長在學校例會上告誡全體教師：“半個多學期已經過

去了，屬于我們的教學時間越來越少，期中考試不是教學的終點，而

是教學的加油站、搶修站。各位教師：我們同在一個戰壕里，要想成功，就必須學會與人交流和與人溝通、合作，沒有人能夠靠單打獨斗

在事業上獲得成功。正所謂在競爭中合作,在合作中競爭，這也是現

代社會的顯著特征。特別是新課程下的教師之間更應該是合作的伙伴

關系，而非彼此隔膜的陌生人。教師之間要團結合作，互相支持，互

相啟發，集思廣益，發揮集體的智慧。這樣我們的團隊才更有凝聚力，我們也才能夠共同進步”。

4、各教師也充分認識到期中測試的重要性，在原先敬業的基礎

上更進一步地扎實搞教學，課堂求效率，課下求落實。為期末考試取

得更理想的成績奠定了基礎。

5、目前，我校兩個學部進入良好的競爭狀態，教學一部戒驕戒

躁，穩步發展；教學二部樹立信心，努力奮斗，大打教學質量翻身仗。

5、、一個月來，多數教師提前到崗、堅持在崗，認真工作、自覺學習，制作課件，充分發揮信息技術作用，提高教育教學水平，他們的工作作風值得提倡。

6、大課間活動豐富多彩：學校制定了《大課間實施意見》，學生活動項目有眼保健操、廣播操、傳統體育項目和中招考試項目；有計劃、有安排、有考核；各部各年級有各自的活動區，有責任教師。學生有充足的活動時間，強健了體魄。

7、組織教師學習打太極拳，全體教師積極參與，認真練習。

三、后勤工作

1、學校深井泵和電纜，年長日久失修，不能正常供水，為了確保師生用水，購買了新泵和電纜。后勤和部分教工配合包工隊提泵、安裝新泵，頂著寒風，廢寢忘食，晝夜工作，他們的奮斗精神感人至深。

2、加強學生食堂的安全、衛生、質量管理工作，對購進的原料要嚴格把關，確保學生飲食安全，但我們在肯定成績的同時，也應看到存在的問題：

1、個別教師隨意離崗。

2、部分教師的合作、互助意識不強。

3、各教師應注重“有效教學”，在關注課堂的同時更應關注學生。

北冶鎮一中

2010年11月30日

第五篇：北冶鎮安橋小學優秀班集體匯報材料

2013年新安縣先進班集體申報材料

浸潤學生的心靈，提升學生的價值觀念

——新安縣北冶鎮安橋小學四一班

班主任 司國超

2013年3月

北冶鎮安橋小學四一班先進集體事跡材料

2011年9月我開始接手這個班級，學校領導一再囑咐，這批學生男生太多，紀律差，不好管理，學習基礎比較薄弱，一定要多費心。現在一年半的時間過去了，經過師生們的共同努力，班集體的凝聚力增強了，大家心往一處想，勁往一處使，創設了全班師生“和睦相處，其樂融融”的和諧氛圍。學生們能自覺遵守校規校紀，積極參加學校、班級組織的各項活動，講文明，懂禮貌，同學之間互幫互助，勤奮學習蔚然成風。一個求知、奮進、團結、和諧的班集體以良好的精神面貌呈現在大家面前。

一、完善班級制度，培養良好班風學風

良好的班風是班級順利開展工作、健康發展的前提。一個班集體要想有凝聚力，首先必須加強團結，營造一種健康向上的班級氛圍，因此我們提出“班級是我家，建設靠大家”的觀念，就是要靠集體里每位同學的悉心經營，同甘共苦，同心同德，增加同學們的集體榮譽感，班級自豪感，形成團結協作，拼搏進取的團隊精神，這種精神激勵著我們不斷向前進，形成了一股強大的班級凝聚力。當然，沒有規矩不成方圓，一個優秀的班集體會有一套完善的班級制度來管理，為此，我們常常組織班委或是召開班會，共同討論班級建設計劃和發展問題，發揚民主精神，調動廣大同學的積極性，讓大家一起參與到班級的建設當中。我們共同制定了《 班級衛生公約》、《班級日常行為規范細則》、《班級公物保護制度》等一系列制度，督促同學們學習、做好各項常規工作，為班級順利前進打下了堅實的基礎，許多

老師都說我班變化很大，紀律、衛生流動紅旗常常光顧我們班級，一個班級的班風建設好了，才會有濃厚的學風，營造一個良好的學習氛圍，讓大家在這個學習氣氛濃郁的環境中共同進步。有一份耕耘，就有一份收獲，在每一次考試中，我們班都在進步，這些變化受到老師們的好評，大家也都為身在這么一個優秀的班級感到自豪！優秀的學生更奮發，中等學生不再安居中游，后進學生也激勵得要不斷進步。

二、培養優秀的班干部

俗話說，火車跑得快，全靠車頭帶，一個成功的班集體，必須有一支能干的班干隊伍。班干部作為聯系班主任與學生的橋梁，作為班主任的助手，他們工作能力的高低，工作方法的好壞，在同學中威信的高低，往往能夠決定一個班級的精神面貌與學習風氣。我們班的班干部是通過學生自薦、競選演講、民主選舉的方式產生的，后又經過一次民主評議、改選，在班主任的培訓指導下，現在的班干部們工作認真、責任心強，都能各司其職，互相配合共同為班集體建設做出了自己的貢獻。

在各項班級活動中，班長的作用可謂是功不可沒。班長陳雪梅既要負責籌劃和協調各種活動，也要管理常規工作。他的工作貫穿于所有的班委當中，使到各項工作之間有條不紊地進行，就是這樣工作主動、認真負責且一身正氣，成為了班主任的好幫手、同學們的好榜樣，班級中的領頭羊。

日常的衛生工作是最不起眼的工作，也是最難堅持的工作，而這個大梁就是由勞動委員陳永正扛起的。她不僅每天安排、監督好值日

生完成勞動，還以身作則，在大掃除中帶頭挑起最重的活兒，在他的帶領下，全班同學共同協作，班級衛生評比總是沒得挑。還有以身作則的學習委員力力劉瑩，在老師外出學習一個星期的情況下帶領同學們一起學習，儼然已成為一個合格的“小老師”??班干部們的工作是出色的，正是有了他們不斷努力與付出，發揮先鋒模范作用，團結和幫助同學，班級才得以蓬勃得發展。

三、注重班級文化的建設

剛開學時，我努力營造健康快樂的班級文化的同時增進了同學之間的友誼，融洽了班級感情，提高了集體凝聚力。日常的文化建設主要體現在班會課以及班級日志上，通過班會課，我們探討了許多人生的哲理，并且及時總結過去的經驗教訓，為各項工作提供了源源不斷的動力；而班級日志為我們的班級文化增添光彩，通過對班級日常生活趣事的記錄，同學們更加相互理解和團結。教室里的墻報，展示學生的繪畫、書法作品、優秀的作業、精美的小報等等，讓學生置身于美的環境，不知不覺，自然而然地受到美的熏陶和啟迪，也是利用班級文化氛圍去浸潤學生的心靈，熏陶學生的性情，提升學生的價值觀念。

四、開展多彩的班隊活動

當今社會的獨生子女問題受到越來越多的關注，我請同學們談“感恩”，并召開了“我愛我家”系列活動，通過大家相互交流父母對我們的愛而我們是怎么對待父母的，以及我們該如何回報父母，觸動學生的心靈，讓他們知道只有學會感恩，才會真正懂得珍惜現在所

擁有的，才會懂得回報，才明白人生并不在于索取，而在于給予。學生的感受深刻，收到了良好的效果。在其他的各項活動中，學生們也受到了相應的教育，變得越來越懂事。

我們四一班，這個集體是一個團結向上，朝氣蓬勃的集體，畢竟也是一棵剛發芽的幼苗，總有不成熟和不完善的地方，我們會積極開展批評與自我批評，我們更會滿懷希望與激情加強各方面的協作努力改進不足。“學無止境”，同學們仍會繼續努力，這是我們對過去取得成績的認識，也是對我們今后工作的要求。一分耕耘，一分收獲，相信在我們師生的共同努力下，我們四一班必將會走向更燦爛美好的明天。

北冶鎮安橋小學四一班 班主任 司國超