第一篇：在初二學生會上的講話

在初二學生會上的講話

2011年11月24日

老師們，同學們：

大家好！

在大家的共同努力下，本學期期中考試已圓滿結束。今天，我們初二級部召開全體師生期中考試總結會，為的是總結經驗，糾正存在的問題，分析形勢，振奮精神，鼓勵促進同學們更加努力奮斗，更快提高成績，爭取在期末考試中有新的突破。現將期中考試的有關情況總結如下：

本次全體師生會主要有以下幾下方面內容：

一、總結考試情況：

1.考試總體情況：

本次期中考試由教研室統一命題，我校與紀格莊、龍旺莊、赤山等11家初中聯合考試，我們級部172名同學參加了考試，取得了總平第五名的成績。其中，政治、生物分別取得了第二名的好成績，語文取得了第三名的好成績，其它學科也取得了理想的成績，這與老師、同學們的努力是分不開的。

2.下面公布一下本次期中考試各班成績

初二一班平均分575.8分

初二二班平均分565.7分

初二三班平均分562.1分

初二四班平均分571.1分

本次考試優勝班級是初二一班

3.總結學生考試情況、表揚成績高的學生

（1）本次考試總分為850分，我校最高分是787分是劉麗超同學

（2）下面公布各分數段人數：

700分以上的有22人，650-699分的有28人，600-649分的17人，500-599的有31人，400-499分的有40人，300-399分的有24人，300分以下的有10人，700分以上的人數太少。400分以下的人數太多。

650分以上的50人，496分以上是前100名。

（3）公布700分以上的學生（名單見成績花名冊）共22人，要求繼續努力，更上一層樓。

（4）公布前50名的學生（名單見成績花名冊），要求奮起直追，趕超先進。

對成績低的學生，不要氣餒，查找原因，相信自己，一定行。

（5）表揚各科成績高的學生（名單見成績花名冊）

受到表揚的同學希望你們再接再厲，不驕不躁，爭取更優異的成績。成績差的同學不要泄氣不要氣餒，認真地總結反思，振作精神，刻苦學習，爭取在今后的學習中，奮力直追，爭取理想的成績。

二、考試中存在的問題

通過考試也反映出一些問題，1個別學生卷面書寫不正規，字跡潦草。

2.審題不仔細，答題馬虎，答非所問。

3.偏科現象嚴重。

三、對下階段的要求：

期中考試已經結束，要求同學做到以下幾點：

1.針對期中考試認真進行總結反思，總結經驗，查找不足，糾正存在的問題，制定出相應的目標，向著目標努力。

2.端正思想提高認識，樹立正確的人生觀，價值觀，努力學習，不僅要學會，而且要會學，充分利用時間，多在勤字上下功夫。在學習上做到六勤即嘴勤、手勤、腦勤、眼勤、耳勤、腿勤，一勤天下無難事，勤能補拙，同時也要做到五心即：、細心、恒心、專心、上進心，不要有虛榮心，只有能做到這些，你的成績一定會有很大的提升。

3、養成良好的學習習慣，按時完成作業，因為作業是鞏固所學的知識的體現，達到理解知識應用知識的目的。平時多做題，做到舉一反三，觸類旁通，因為熟能生巧。

4、制定學習目標，改變學習方法，變被動學習為主動學習，自己找事情干。班級開展比、學、趕、幫、超熱潮，達到共同學習、共同提高的目的。

5、要求同學們學會感恩，感恩父母對你的用心良苦，他們一天到晚辛辛苦苦面朝黃土背朝天，為了都是你的將來，如果你體會到這一點你就會主動學習的。

6、糾正偏科，所偏的科目上多下功夫，多請教老師同學爭取齊頭并進，提高成績。

7.要求同學學會做人，學會做事，做到德才兼備。

同學們，期中考試已經過去，成績只能說明過去，不能代表以后和將來。對受到表揚的同學希望你們再接再厲，不驕不躁，做到百尺竿頭更進一步，成績差的同學不要泄氣不要氣餒，認真地總結反思，擦漏補缺，振作精神，刻苦學習，亡羊補牢為時不晚，相信自己，在老師同學的幫助下，你一定會改變現狀，一定會進步的，不怕屢戰屢敗，只要我們鼓足勇氣，做到屢敗屢戰，就一定會成功的。

同學們，馬克思說過“在科學道路上是沒有平坦大道可走的，只有不畏勞苦，沿著陡峭山路攀登的人才又希望到達光輝的頂點，同樣在學習上也沒有捷徑可走的，不付出是不會有收獲的。只要我們肯努力付出就一定會有收獲，書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟，離期末考試只有6個周的時間，希望同學們努力學習，踏踏實實，從學習方法入手，從一點一滴做起，奮力拼搏，力爭在期末考試中取得理想的成績。

四、目前本級部同學存在的問題

1．個別同學不做家庭作業.2.有個別學生拿著父母給的生活費不到伙房就餐吃放心的飯菜，而買垃圾食品吃，為了同學們的健康，要求拒絕垃圾食品。

3、有一部分學生上下學仍乘坐三無車輛或違規車輛，為了自身安全以防萬一，.禁止乘坐三無車輛或違規車輛，提倡結伴徒步或騎自行車上下學，違者安學校要求處理。

4、個別學生回家看電視上網成癮，要求禁止上網玩游戲。

補漏趁天晴，學習趁年輕，少壯不努力，老大徒傷悲。同學們為了自己，為了明天，努力吧，加油！

謝謝大家！

五、介紹幾種良好的學習習慣

在這里，我向同學們介紹幾種良好的學習習慣，作為同學們努力的方向。

1、一心向學的習慣

同樣是水壺，普通人燒出的是開水，而瓦特卻燒出了蒸汽機；同樣是手被草葉子拉破了，普通人只會想到埋怨草的無情和自己的粗心，而魯班卻想到了發明鋸子；同樣是看到蘋果從樹上掉下來，果農見了只感到心疼，而牛頓卻由此發現了萬有引力規律。造成這種差別的根本原因是什么?答案只有一個：就是因為瓦特、魯班、牛頓平時一心向學

2、專心致志的學習習慣

3、嚴格執行學習計劃定并堅持時定量完成計劃的學習習慣

一是每天必須保證必要的學習時間，二是到了該學習的時候馬上學習。

4、認真思考的學習習慣

所有這些問題，請同學能自我反省做到有者改之，無者加免。期中考試結束了，但這并不表示我們的學習任務結束了，并不是我們學習的終點。我們今天召開期中考試總結會，為的就是總結經驗，查找問題所在，在今后的學習中發揚優點，改正錯誤，克服缺點，向先進同學學習，振奮精神，今后更快地提高我們的成績和綜合素質。通過總結，希望這次考好了的班級和同學不驕傲自滿，更加刻苦努力，不斷進取，永遠做好排頭兵；沒有考好的班級和同學不要灰心喪氣，在今后的學習中腳踏實地，從學習方法入手，從一點一滴做起，努力拼搏，力爭在下次考試中考出你最理想的成績，趕上或超過你的競爭對手！

第二篇：在初一初二學生家長會上的講話

尊敬的各位家長,各位老師:

大家下午好!

首先請允許我代表學校全體教師對各位家長能在百忙之中抽出時間來參加這次B>表示深深的感謝!我們召開這次B>的目的是為了加強老師與家長之間的聯系,相互交流一下學生在校及在家的情況,以便我們能夠及時調整工作,提高教育教學質量,同時促使家長也能夠積極參與到學生的教育

管理中來.一句話,就是“一切為了學生”.這是我們教育的一個根本出發點.我相信,從這個出發點出發,我們的B>一定能夠達到預期的效果!本次B>主要有三個議程:一是由我代表學校向各位家長通報學校教育教學管理的一些基本情況,二是分班級由各位班主任向各位家長介紹本班學生的學習和表現情況,最后安排各位家長和我們的班主任及任課教師就如何教育我們的學生或子女,提高他們的學習成績以及大家所關心的問題相互進行交流和討論.一,首先講講學校的基本情況

自2002年8月兩校合并以來已三年有余,目前學校教育教學秩序正常,內部管理日趨規范,辦學條件不斷得到改善,繼學校教學樓,實驗室,食堂等主體工程投入使用后,一年來投資50萬的學校田徑場已建成使用,投資60萬的校園綠化和音響系統已批準立項并計劃在年內完成方案設計和招標工作,明年完成綠化和音響系統建設.學校現有舞蹈房,多媒體大教室,音樂室(配有2架鋼琴),美術室,書法室,勞技室,圖書閱覽室,學生微機室等.音樂,美術,體育,勞技器材,實驗室器材等均按省一級標準配備.學校現有在職教師61人,在校學生808人.教師人員充裕,其中本科29人,中學高級教師3人,中學一級教師31人,黨員教師11人,40歲以下的中青年教師44人.學校確立“學校是學生的樂園,發展是全員的目標”的辦學宗旨,堅持“依法治校,從嚴治教,科研興校,質量強校”的辦學方針,以“誠信,文明,樸實,創新”為校訓,以“尚德,民主,合作,進取”為校風,以“敬業,愛生,嚴謹,善導”為教風,以“勤思,博學,探索,求真”為學風,努力把學生培養成為擁有“健全的體魄,端莊的容止,健康的心理,良好的品德,堅實的學力”的21世紀接班人.學校在全校范圍內全面推行班主任隨班就餐,隨班伴讀及隨班活動的管理模式,加大對學生的管理力度,班風學風井然,優化了學校的育人環境.政教處以“雙爭”活動為載體,積極促成學生良好行為習慣的養成.在學生中以個體,班級為單位開展各類比賽活動,形成競爭之風;引導學生分清主次,提高明辨是非的能力;追求真,善,美,抵制假,惡,丑;自覺規范言行,主動參與競爭,以促使學校良好校風校貌的形成.做到“真,細,實”,時時加強對學生儀容儀表的檢查與整治力度,做到“穿有樣,坐有相,行有規,言有范”,抑止攀比之風,形成從學守則,遇事守規的教育氛圍.把“安全法制教育”放在育人的首位,堅持“以防為主,狠抓落實”,建章立制,依章辦事,按制管理,不斷提高我校教師管理的責任意識,服務意識和管理水平(校園之聲,國旗下,班會課教育)政教處于9月份10月份兩次進行了學生儀容儀表的集中整治,取得了明顯的成效.當然這是一項反復的工作,需要我們不斷地提醒,督促才有可能取得最終的勝利.為了便于廣大家長配合學校共同抓好這項工作,我把《澉浦中學學生儀容儀表之規定》給大家一起學習一下.同時學校鼓勵教師主動放棄午休時間和部分節假日時間,加班加點工作,加強對學生的集體輔導和個別輔導,做好提優補差工作,努力提高教學質量.在加強住校生管理和初三競賽班輔導方面,全體行政班子人員帶頭值班,值夜,除每個教室安排一名責任心強的教師值班,維護夜自修紀律外,我們還安排一名女宿管員,三名教師值夜,維持學生就寢秩序,督促學生遵守就寢紀律,直到學生全部睡下,宿舍無聲再去睡覺.全體初三任課教師為了提高本屆初三學生教學質量,均能主動放棄晚上部分休息時間,搞好競賽班學生的輔導工作,令人感動.在住校生管理方面,我們與廣大家長和住校生還簽定了一份協議書,目的是為了更好地管理住校生,這一點希望大家能夠理解.現在我也把《澉浦中學住校生管理協議書》與大家一起學習一下.另外為防止住校生自行車遭外人偷竊,學校于近期開始對住校生自行車上鎖.一般情況下不允許住校生中途外出,如果學生忘記帶東西,帶錢,希望家長能送到學校;如果學生出現生病等情況,希望家長能到校接送,這主要是為了安全.當然由此所造成的不便希望大家能夠理解并予以支持這項工作.在師德師風建設方面,我們在教師隊伍中開展群體師德創優活動,以辦公室,年級組,教研組為基本單位開展比一比,賽一賽的活動,一方面是提高我校教師隊伍的整體素質,另一方面給學生以榜樣:做人就得為“修身修德”去努力,去拼搏,以提升自己的人格魅力.我們極大部分教師都能自覺維護和遵守學校的規章制度,大到師德規范,作息制度,辦公制度,請假制度,小到和學生

一樣,自覺佩戴校徽,校園內推車前行.每時每刻都在用自己良好的行為表現和高尚的師德感染和影響著我們學生.近年來學校先后獲得嘉興市中小學生日常行為規范達標學校,嘉興市衛生先進單位,嘉興市學校國防(人防)教育合格單位,海鹽縣實驗教學達標學校,海鹽縣安全文明校園,海鹽縣中小學體育達標工作先進集體,海鹽縣教育科學研究基地,海鹽縣教育系統規范

化食堂等榮譽稱號.二,下面講講幾個問題:

各位家長,對學生或子女進行教育,把他們培養成材,既是學校和教師的責任,也是我們每一個學生家庭和家長的責任,只有我們雙方共同努力,真正做到齊抓共管,才能達到最佳的教育效果.鑒于這樣的認識,借此機會我想與各位家長共同探討以下三個問題:一是如何做一個與孩子一同成長的合格家長的問題;二是家長平時應重點關注孩子的哪些方面;三是如何建立良好的家庭教育環境問題.首先講第一個問題如何做一個與孩子一同成長的合格家長

說到成長似乎是孩子們的事,其實成長,不是孩子們的專利,家長也需要成長.成長是什么意思就是人的知識,能力,閱歷等逐步積累,人越來越成熟,以致越來越有成就.從不會做生意到會做生意,到會做大生意是成長的過程;每月的收入從幾百元到幾千,幾萬,是成長;從一個鄉村農民到在城里做點小生意,是成長;從小生意做到大生意,從擁有一間簡易房到一棟大樓,是成長;從一個小職員到主管,到老總,更是成長.孩子要成長,家長也需要成長,道理是一樣的.十歲的孩子會對父親說:“爸,你好偉大!”二十歲時會對父親說:“爸,爸還可以!”三十歲可能會對父親說:“爸,你那些想法都跟不上時代了!”四十歲時恐怕會對父親說:“爸,你不懂,安心養老吧!”為什么會有這么大的變化因為孩子在成長,而家長沒有成長.因此,我想,為了孩子,家長也應努力成長.下面,我就從決定人成長的幾個主要因素,談談我們家長該怎么做,才是一個稱職的家長.(一)家長也要樹立人生理想.打個比方吧.一個人,在荒無人煙的沙漠里跋涉,怎么才能生存下去,并到達水草豐茂的生命之地呢一要明確自己最需要的是“水”;二要能達到一個有水的目的地,一棵樹,一片草或一泓清泉;三要努力地往那個目的地前進.人生就猶如沙漠跋涉,理想就是那個目的地——生命之源.沒有理想,就只能在沙漠里亂撞,以致老死.一些人,生活沒追求,安于現狀,“喝點麻辣燙,打點小麻將,看點歪錄相.”就自己而言,可能樂得其所;也許無傷大雅,但是,作為家長,就有可能會影響到下一代.有的家長,自己沒讀多少書,有小房子住著,有小生意養著,就覺得此生足已再無所求,因此也認識不到讀書學習的重要性,對孩子的學習不聞不問,那實質是很危險的.要知道,你的孩子如果也像你那樣,到你那樣的年齡,社會競爭無比激烈,可能連基本生活也難以維持,更談不上一輩比一輩強呢

(二)家長也要嚴謹生活.生存是第一需要,人要吃,喝,拉,撒,睡.每位家長都在生活,雖然生活的質量有高低之分,但畢竟都在生活.但是,孩子呢他們年幼無知,生活自理能力差,需要家長的照管,只是我們很多家長對此投入的精力實在太少了.請看這樣一些現象,對照一下或許不在少數.早上,家長要睡懶覺,就甩給孩子一塊錢“去,自己買油條去.”孩子可能隨便買了點零食就上學了,也可能根本沒買,或是貪玩買了小玩具.兩節課下來,餓得兩眼發花,甚至惡心嘔吐.再看,孩子蓬頭垢面,渾身臟兮兮,衣冠不整,也來到了學校,一問,“你媽媽呢”說是“打麻將去了.”又看,孩子放學回家了,進不了家門,以致深夜還在外面游蕩,沒吃飯,當然談不上做家庭作業了,父母呢.“出去玩了.”還有,老師布置作文《記一件快樂的事》孩子緊皺眉頭“沒有.”“去過公園嗎”“沒有.”“爸爸帶你出去吃過好東西嗎”“沒有.”“跟小朋友玩過游戲嗎”“沒有.”多么可憐的孩子啊!這種孩子,心理怎會健全性格怎會活潑能力怎會提高呢他們長大后,可能連他們父母的那種生活水準都很難保持.(三)家長也要努力學習.孩子在不斷學習,不斷接受新信息,新思想,他們的知識面很寬,綜合素質較高,可能會超出一些家長的想象.如就計算機而言,現在就有不少家長落伍到了孩子的后面;還有外語,小學畢業的水平早達到了當初我們家長讀初中的水平了.所以唯一的辦法就是學習,與孩子一起學習,超前學習,還可以請教著學習.不學習你一定跟不上形勢.下面講第二個問題,家長平時最應關注孩子哪些方面.借這次B>的機會,我要特別提醒家長注意以下兩個方面

(一)要關注孩子學習的過程,關注學習習慣的養成和學習能力的培養,而不只是關注考試成績.不少家長送孩子上學,考高分,上好大學是唯一的目標.因此,他評價學校只看學校的升學率,評價孩子只看孩子的成績單.對此,我們十分理解,但我們必須更注意關注孩子的學習習慣,生活能力,交往能力,心理健康等.其實,對于一個人來說,會做人比會讀書更重要;情商比智商更重要;心理健康比身體健康更重要.有些家長,孩子一次考試不好,心里就不舒服,可是,孩子存在嚴重的思想道德行為習慣問題卻無所謂.我曾經不知多少次問過學生,你最尊敬的人是誰,至今竟沒有聽一個學生回答我說是父母.不懂感恩,這是一個嚴重的問題,不知道各位有沒有想過這個問題

對孩子來說,讀書,不僅僅是學會一些基礎知識,更重要的是在學習的過程中學會學習.一些基本的知識,只要肯花時間,任何老師都能教給學生.但一個優秀的教師是通過教學教給孩子學習的方法,思考的方法,研究的方法,表達的方法,這些是他一輩子有用的.讓孩子養成良好的學習習慣,培養孩子的學習能力比知識的傳授更重要.我強調關注孩子的學習過程,因為能力的培養,習慣的養成就在過程之中.當然,我并不是不關注結果,但我關注的是大結果,不是一次考試的結果.一個真正好的老師教給孩子的不僅僅是知識.一個真正好的學校,培養的孩子也決不僅僅是會考試.我們要教會他的是應付社會這個大考場.我們的教育目的,不是一次考試二次考試,不僅僅是中考高考成績,更要面對他的將來.“教學生三年,要為他三十年著想”.(二)要尊重孩子,尊重規律.這是今天我要給各位家長的第二個建議.有位大哲學家說過,茫茫人海,你見過兩片相同的樹葉嗎每個孩子在這個世界上都是獨一無二的,每個人都有他自身的身心發展過程.真正成功的教育是讓每個孩子成為他自己.他有獨立的人格,有個性,有他自己的興趣特長和愛好.可是,不少家長不承認這一點,他們把孩子當作自己的克隆人.自己今生不能實現的理想,要讓孩子去實現.自己今生成功的地方,孩子一定也要成功.很多家長由于小時侯沒有好的讀書環境,感到十分遺憾,因此往往會把自己未實現的愿望寄托在孩子身上,不考慮孩子的具體情況,其結果使孩子產生逆反心理;有些家長自己孩提時代生活條件不好,現在便給孩子無微不至的照顧和“高標準”的生活待遇,從而讓孩子產生依賴心理,缺乏獨立生活能力.比如很多B>說:“你怎么會學不好數學,當年你爸爸數學在班上是第一名.”“我們全家都是大學畢業,他怎么成績這么差”“我們當年因為什么什么沒考上大學,我全家的希望都在他的身上”這種話我聽得不少,每當此時我都為這個孩子擔憂.請各位家長想一想,孩子雖然是我們生的,但是他畢竟是另一個人.他不一定和你一樣聰明能干,他也沒義務去替你實現你過去的理想.想一想我們自己小時候,父母對我們有多少期望我們有幾個人完成了父母的心愿可是我們今天不是都活得很好嗎,有幾個覺得自己活得不如父母的如果我們作家長的想不透這一點,很容易對孩子苛求多,失望多.也很容易造成孩子的逆反心理.我最怕聽到家長這樣訓孩子:你給我好好讀!你要是下次再考不到多少名,我就要怎樣怎樣!這種語言暗示孩子讀書是為了父母.一位學生因父母沒有滿足他的一個要求,便甩下一句話給父母:“你再這樣,我就不給你們學習了!”如果一個人每天做的事情是為了別人,為了討別人高興,那有多累!有多煩!難怪現在會有越來越多的孩子會把學業當作負擔,當作是父母的事.殺人犯馬加嚼就是一個令人震驚的例子.下面我講第三個問題,如何營造良好的家庭教育環境

各位家長,在全面實施素質教育的今天,家庭教育,學校教育,社會教育是現代人成才的三大支柱,家庭教育是基礎性的,目前,廣大家長對家庭教育重要性的認識普遍提高,家庭教育條件有了明顯改善,家長參與教育的意識和學習家庭教育知識的自覺性,積極性大大提高,家長對子女教育的責任心,使命感顯著增強.但是家教的觀念,方法仍存在需要解決的問題.因此,要提高家教水平,最主要的是轉變家庭教育的觀念.廣大家長要樹立正確的教育觀,人才觀,親子觀.要創造一個有利于孩子健康成長的家庭環境.家長的思想境界,人生觀,價值觀及其對工作,生活的態度,待人接物,舉止談吐,都對孩子的成長產生著潛移默化的作用,即便一些生活上的小事,往往會影響孩子的一生.因此,營造一個健康的家庭環境,絕不是一個家庭的問題,而是嚴肅的社會問題,家庭教育的好壞,直接影響一代又一代孩子的成長,以至整個民族的素質,我們應當有這樣的責任感.下面我就扼要地講一下“如何建立良好的家庭環境”.每個孩子都有一個家,家庭是孩子成長的第一所學校,父母是孩子的第一任老師.家庭環境的好壞,直接影響孩子能否健康成長.好并不是指富裕的家庭環境,而是指家風好.心理學家講:如果孩子生活在批評中,便學會譴責;如果孩子生活在敵視中,便學會好斗;如果孩子生活在鼓勵中,便學會自信;如果孩子生活在受歡迎的環境中,便學會喜歡別人;如果孩子生活在友誼中,便學會覺得生活在一個多么美好的世界.家庭環境從孩子一出生就影響著他們的心理發展和品德的形成.好的環境使孩子能保證健康成長.有缺陷的家庭環境出有缺陷的孩子.這些孩子的表現有:任性,易發脾氣,激動,挑吃挑穿,不愛惜東西,生活自理能力差,不合群,不關心他人,妒忌心重,自我為中心,自卑,等等.以上如近年在校品德表現落后學生的調查分析都反映出的一個很大的因素就在于家庭環境.如某初中出走的2名學生,出走的原因就是父母不和常吵架,忽視子女的身心發展,學生感到家庭溫暖少,學習成績差,屢次失敗,學習信心受到嚴重削弱.良好的家庭環境如何建立呢我看不外乎以下三條.1,家長要不斷提高自身素質.包括文化,思想,心理素質,這就是所謂“言傳身教”的作用.2,要不斷創造良好的家庭文化.創造優美的文化環境.并不是豪華的擺設,而是整潔,樸素.營造教育氣氛,營造家庭讀書學習氣氛.父母要以身作則,喜讀書看報,追求新知識,努力工作.用這種勤學精神影響孩子.而不是沉迷于玩麻將.如:平時可通過一起看書報,看電視節目與孩子講心得體會,或看法,解答孩子的問題,引導解決問題,訓練說話能力.“越是聰明的孩子,越好奇,想象力越豐富”.3,要有良好的家庭心理環境.注意家庭用語.俗話說“近朱者赤,近墨者黑”父母的語言文明的,當然子女也文明,但有些父母說話滿口粗話,或是搬弄是非,攻擊他人,子女也會這樣.父母對事的態度,認為什么事應該做,什么事不應該做,為子女做好榜樣.子女在兒童期,品德的形成是處在被動接受階段,父母有什么樣的行為,就模仿什么.4,多鼓勵表揚,少批評指責

著名作家費爾德曼《給成功的孩子們》一書中,說出了這么一段發人深思的肺腑之言:“作為家長,你是孩子生活中最為強大的力量,你可以通過給孩子鼓勵,并對他們取得的每一點成績給予鼓勵和贊賞,來讓孩子振作精神,勇于創新.你不必總是對孩子的每種做法表示贊同,但你應當讓他們時刻都堅信:你是他們堅定的支持者.”讓孩子體驗通過努力而取得的成功,哪怕是失敗,從而自覺地形成獨立的意識.當然,表揚中也要注意方式,應該多精神的,少物質的,盡量不要用錢去賄賂孩子.如今,有的B>在孩子取得高分時給50元或上百元的獎勵,可能會取得一些效果,但是提醒家長注意,此刻你所培養的不是孩子的進取精神,學習態度,而是讓孩子的自我教育目標蛻變為50元錢,這是一種教育的短視行為.畢竟,讓孩子高興的是50元,而不是你對他成績的認可.我們還應培養孩子文明禮貌的行為習慣,要讓我們的孩子從小懂得愛自己的父母和長輩,愛自己的學校和教師.懂得關心別人,關心集體,關心社會,這樣我們的生活才會更加文明,更加美好.切莫教育孩子去崇尚粗野,崇尚武力,崇尚歪門,崇尚斜道,這樣禍害的不只是孩子,社會,同樣也是自己.教育中這樣的例子并不少見.三,最后幾個小問題強調一下:

1,溺愛與智愛的問題

“一切讓給孩子,一切為了孩子”,在傳統觀念中,這無疑是出色的好父母;但在現代教育理念中,這卻是父母所能送給孩子的最可怕的禮物.有位成功的父親曾這樣告誡人們:“愛他,就不要抱他”.為人父母,我們有責任讓孩子懂得,一個人走向社會最終要靠自己,靠自立和自強,要對自己負責;為人父母,我們也有責任讓孩子懂得,父母,孩子,和他人之間是獨立的,人與人之間在追求事業時,在享受人生時,在給予和接受愛的時候都是獨立的.父母完全可以通過自身事業的成功和生活的幸福,來告訴孩子:什么是真正的愛.一些家長在“嬌慣要趁早,樹大自然直”的思想支配下,往往對孩子的品行,愛好,興趣及社會交往不聞不問,而一味放縱,溺愛.溺愛往往出現在孩子的爺爺奶奶身上,一遇到什么問題“老黃傘”一撐,長此以往,使孩子養成了一些不良習慣.(周末,一位年輕的母親從幼兒園接回孩子,發現孩子臉上有輕微的傷痕:“是不是幼兒園小朋友抓的”孩子點點頭.媽媽發火了:“你為什么不抓他這個星期天媽媽不給你剪指甲,星期一你狠狠地抓他!”)不要圍著孩子轉,千方百計地滿足孩子欲望.做父母的要做到以下幾點:

①敢于對孩子說“不”,建立起家長的威信,家中必須有一個拿主意的人.②敢于給孩子一些挫折,我們想讓孩子一帆風順,但是生活畢竟是現實的,“不經歷風雨,怎么見彩虹”,不是嗎

③敢于放手讓孩子做事,不要一味包辦,一味求全,百依百順.2,多花些時間陪孩子問題

有的家長說,我的事多得不得了,哪有時間去問孩子的學習,哪里顧得上孩子的教育.美國的心理學家對幾千例學生進行調查,結果發現:與父母在一起時間多的孩子,在學業成績,能力素質和品德發展等各個方面的發展明顯優于與父母在一起時間少的孩子,雙親家庭的孩子發展明顯優于單親家庭的子女.家長們在說沒有時間照顧或陪自己孩子的時候,有沒有想過:我們辛苦勞作到底是為了什么是為了自己過上富足的生活嗎大多數的人認為,應當多掙些錢,為孩子的將來考慮.如果我們用犧牲現在去換取將來,大家認為值得嗎孩子要成人成才是第一要義,如果孩子不成器,你掙了再多的錢,他也能揮霍一空;即使現在家庭困難一點,孩子能夠體會到父母的甘苦,成人成長之后,他自己也會努力去創造財富.所以,希望家長還是能多抽出點時間陪陪孩子,多抽點時間關心孩子,少一點不必要的應酬,錢再多,買不到孩子健康的心態,良好的品質,高尚的道德,錢再多,也買不到孩子的未來.這是顯而易見的.錢是要掙的,但孩子更是要顧的.3,家校合作,共育新人.我們家長無論你在社會上是什么身份,有什么地位,在孩子和老師面前,你就是一個家長,你和老師是一個教育伙伴的關系.雖然我們學校給大家提供的是教育服務,但是家長和教師之間卻不是消費者和服務員之間的關系.要求家長尊重老師,是請家長幫助老師在孩子面前樹立權威形象.家長不尊重教師,勢必影響孩子,孩子不尊敬老師,就不會好好學習,往往是喜歡哪個老師就能學好哪門功課.孩子不尊重老師,就無法好好學習.所以即使你對老師有天大的意見,也一定要單獨向老師提,切忌在孩子的面前表露.因為這樣不僅降低了教師在學生心目中的地位,尊嚴,而且助長了學生的囂張氣焰,結果是這個孩子無法無天,無法管束,最后害的還是自己的孩子.這也是很痛心的事.現在的孩子本來就缺乏集體意識,做事喜歡斤斤計較.父母又是孩子的第一任老師,家長的行為對孩子會起著一種潛移默化,不可低估的作用.我想教育是一個學校和家長合作才能做好的工作,如果完全沒有合作意識,而是把自己當作一個教育消費者,這樣做首先產生不利影響的將會是你的孩子.4,要關心子女的晚上學習情況,要經常到子女的房間里轉轉看看,督促子女主動自覺地完成教師布置的回家作業,做好預復習工作.5,多到學校轉轉,與班主任和任課教師經常保持聯系和溝通,及時向老師通報子女的家庭表現;及時了解子女的在校表現和學習情況,以便雙方有針對性對其子女和學生進行有效教學.6,要關心子女的交友情況,嚴防子女交友不慎,影響子女的學習,特別是要留心子女是否進網吧,游戲廳,以及曠課逃學.四,幾點建議:

1,不要給孩子過多的零化錢,住校生的話,關照并關注孩子所帶物品(如貴重物品,管制刀具,黃色書刊等),無事盡量不要讓子女請假回家.2,平時可抽空到校看看,關心子女在校情況,尤其是孩子身體不太好的時候.(住校生家長要審閱一下《澉浦中學住校生管理協議書》.3,提醒孩子上學,回家時注意安全(了解學校作息時間,給予適當任務,強調“并排騎車”的危害……).4,加強平時和休息日的管理.要特別注意在孩子身上可能會出現的情況:

曠課,夜不歸宿;

攜帶管制刀具;

打架斗毆,辱罵他人;

強行向他人索要錢物;

偷竊,故意毀壞財物;

參與賭博或者變相賭博;

觀看,收聽色情,淫穢的音像制品,讀物等;

進入法律,法規規定的未成年人不適宜進入的營業性歌舞廳等場所;

其他嚴重違背社會公德的不良行為.各位家長,孩子是祖國的未來,民族的希望,也是我們家庭的希望.只要我們家庭和學校攜起手來,傾一片愛心,想一切辦法,調動一切教育的力量,增加相互信任,加強相互理解和溝通,就一定能夠把我們的學生,你們的孩子培養成有道謝,有理想,有文化,有紀律,受社會歡迎的有用之才.最后,我相信,只要我們相互配合,共同努力,我們澉浦中學的教育質量和管理水平一定能在原有基礎上有較大提高.為此我也真誠地希望各位家長對我們的工作多提寶貴的富有建設性的批評和建議,以便我們在工作中少走彎路,把工作做得更好,把澉浦中學辦得更好.以上所說,不當之處,請批評指正.最后,衷心地祝愿每個孩子健康成長!祝每個家庭幸福美滿!

謝謝大家!

澉浦中學

2005.11.9

第三篇：在初二年級家長會上的講話

學生步入初二，我們怎么辦？

——在初二年級家長會上的講話

各位家長：

大家，下午好！

首先，我謹代表初二年級的全體老師對大家的到會表示衷心的感謝和歡迎！

俗話說的好：一年之計在于春，一日之計在于晨。作為一名剛剛走進初二年級的學生來講，怎樣快速的適應新的學習生活？怎樣為未來的初三學習打下堅實的基礎？怎樣養成良好的生活和學習習慣？等等，諸多問題，都需要我們老師或是家長給與幫助和指導。

那么，作為家長，我們怎樣做才能更好的給與自己的小孩一些有效的幫助和指導呢？

今天，我們就一起來探討以下幾個問題。

一、初二年級的基本情況介紹：

1、班級方面：

本年級4個班級在上一年的級組長和班主任的共同努力下，各班情況基本正常。從學生的日常行為規范、儀容儀表等檢查，到參加校外活動的表現，各班都能夠達標。但是從初一下學期起，個別班級中多多少少都有個別不良現象出現。

初二是一個非常復雜和關鍵的時期，這一時期管好了班級，培養好了學習習慣，就能為今后初三的教育教學打下堅實的基礎。

2、年級負責制

從本學期起，我校實行的是二級管理體制，即年級主任向校長負責，班主任向年級主任負責，科任老師向班主任負責；學科組有科組長負責，負責本年級的教育教學管理工作。

3、師資

本年級共14位教師，其中4位班主任。全體教師對初二的教材以及對學生的教育方法、學生的心理和生理變化都有所了解，所以只要這支教師隊伍盡心盡力，就是一只非常有戰斗力的隊伍。

二、初二年級學生身心發展特點及其教育對策：

初中生正值“身心聚變”時期，其中初二學生尤為明顯，美國心理學家霍林沃斯稱之為“心理性斷乳期”。還有人認為初二是整個中學階段“最危險”的階段，初二學生最難管理，被稱之為“初二現象”。

人們之所以特別關注初二的學生，與近年來初二學生身上反映出來的種種表現密切相關。如：叛逆、盲目追求自由平等、易受外界影響、情緒情感偏激、易激動暴躁、情緒兩極波動、憑感情行事的特征，但同時又具有可塑性大、主動嘗試、追求獨立等特點。

從大量青少年犯罪案例分析來看，14歲的孩子（相當于初中二年級學生）是青少年犯罪的易發期。種種狀況表明，初二的學生是成長發展的轉折點，也是教育的關鍵期。究其原因，可從生理、心理和社會現狀三個方面來追蹤這一“現象”的根源。

（一）生理原因。

初二學生多為13—14歲。普查資料表明，這個年齡是青少年生理迅猛發育時期中的最高峰，男生身體體格正處于生長發育的突增期，女生體重、胸圍逐步向著女性體型發育，他們的呼吸、消化、泌尿系統、神經系統功日趨完善，內臟機能不斷增強，第二性癥如浪潮般洶涌襲來。

（二）心理原因。

由于生理的發育帶來的青春期心理的巨大變化，初二學生是由少年向青年初期發展過渡的重要階段，他們的情感情緒激易動暴躁并向兩極波動，愛憑感情行事；自尊心、自信心、爭強好勝心急劇增強；具有獨立意向、成人感，自主、自立意識急劇增強；認識能力顯著落后于獨立意向和行動能力、相互愛慕心理增強和自我控制能力相對落后。在與異性交往、對性知識的相對矛盾心理和心理焦慮程度三個方面上表現突出：

1、有研究發現：“12—13歲的男女生表現出極端的社會隔離，彼此之間抵觸很大”。他們在異性同伴面前表露出一種漠不關心的態度；或者在言行中表現出對異性同伴的輕視；或以一種不友好的方式攻擊對方。因此，初二階段的學生在異性同伴的交往中存在較嚴重的障礙，男女生之間抵觸很大，他們更重視與同性同伴之間的交往。

2、同時，初二學生由于對性知識的一知半解，他們心理萌動著一些從沒有過的新的體驗與感受，開始產生神秘的騷動，這使他們既感到好奇，又迷惑和害怕，不敢接近對方。他們關于異性同伴在什么場合可以呆在一起的社會允許程度仍然很敏感。因此，表面上看，他們并不互相接近，而是互相排斥，但是由于對異性的好奇和渴望，內心又有對異性的追求的心理矛盾。

3、另外，據對初中生的有關調查表明：焦慮、抑郁、敵對、恐懼這四個等級，初二年級均位于最高水平。這說明，初二年級學生在生理、心理等方面及在特殊情緒方面有明顯的表現，他們不僅處于學習分化階段，且焦慮、抑郁、敵對、恐懼感高。

因此，初二年級在心理變化上是初中階段的一個轉折點，是一個關鍵發展階段，應受到特別關注。

（三）現狀分析。

初二學生在小學畢業后，經歷初一年級的過渡學習后，逐步適應了中學的環境，也沒有初三的升學壓力，開始步入“青春叛逆期”。這時期的學生不信任父母，卻易受朋友影響；獨立意識的大大增強，使他們對外面世界懷有強烈的好奇感，同時也開始嘗試

一些未知的領域。加上目前流行文化的影響，容易出現感情困惑，個別學生出現早戀，他們往往是在類似這種嘗試中獲得一種肯定：我獨立了。

生理上的日趨成熟帶來了心理上的巨大變化，同時心理發育成熟度顯著落后于身體發育，使得他們的“成人感”往往與現實世界發生矛盾，因此為了使自己得到內心真正的滿足，他們往往采取兩種方式，一是獲取同齡同伴的認可，一是追求流行文化。在這兩種方式中，前者屬于不太成熟的小團體，后者部分的使他們的身心受到社會文化的負面影響。于是簡單追隨、模仿、嘗試，帶來哥們義氣、盲目強調個性等等不良習性。與此相對的，作為主流文化代表的學校與家庭，與他們追求流行、崇尚絕對自由、要求獨立的內心世界恰恰是相對抗的。于是，反感、敵對、叛逆、孤獨、焦慮、偏激等等敵對行為和心理狀態就產生了，與上一代人之間的代溝也由此形成。

二、對家庭的教育的幾點建議：

針對以上原因，對于初二學生，家庭、學校、社會應加強對他們的認識，投入更多的關注。人們僅僅只是意識到他們的特殊性是遠遠不夠的，應該采取切實可行的措施幫助他們度過人生的“危險期”。

（一）緩解與小孩之間的緊張關系

當今不少家長已經開始意識到孩子在青春期的身心特點，但在方法上還不能很好的掌握，尤其是目前都是獨生子女，家長們平時只注意關心他們的生活和學習，在家里習慣寵愛他們，而一旦孩子的自我意識開始蘇醒，并向習慣的家長權威挑戰時，家長們的反應只能是不知所措。如何教育引導這一時期的孩子？家長可以從以下四個方面來處理與孩子之間的緊張關系：

1、尊重孩子，采取鼓勵為主的教育方式。

把孩子當成人來對待，將言論權還給孩子，把選擇權、決策權部分的交給孩子。家庭中的一些重要事情讓孩子參與討論與決策。對孩子的優點和取得的成績及時肯定，在孩子面對困難和挫折時多鼓勵、少批評。

2、轉變固定的思維模式。

試圖從當今時代的角度來理解孩子。對某些現象和觀念家長可以保留自己的看法，但不一定為了讓孩子服從而堅決反對。

3、防止出現兩個極端。

一是過渡縱容，一是一味壓制。兩者都不會有好的教育結果。因此，教育自己的孩子方面，家長必須堅守基本的道德原則，以此來教育孩子掌握一定的度，防止偏離正確的人生軌跡。

4、家長本身的自律意識要強。

要求孩子的首先自己一定要以身作則。否則反而會引起孩子的極度反感，甚至強烈叛逆。

（二）鼓勵學生主動接觸社會，了解社會。

樹立正確的人生觀、價值觀，脫離低級趣味、培養高壓情趣。社會應該在某些方面加強輿論引導，如：中學生應如何正確看待流行文化？在當今價值多元的時代，中學生該如何選擇？顯然，一味的強調課堂知識的重要性不是明智之舉，主張課堂知識主動積極的向課外延伸，學生通過走出校園，一方面是為了加深對理論知識的理解，更重要的是了解社會，同時培養競爭意識和堅定意志，學會與人交往，體會成功和挫折，培養心理承受能力。從挫折和困難中逐步成長，形成積極進取的人生態度。

（三）關注每一個學生身心全面發展，特別是心理的健康成長，加強法制教育。

可針對初二年級的特點廣泛開展心理健康教育和心理輔導，內容側重從青春期性知識、人際交往、學習適應性、學習方法、如何正確認識和評價自己等方面入手。通過提供給一種了解他人、溝通社會的正確途徑，以滿足他們的心理需求，使他們能更好的面對現實生活中出現的困惑，幫助他們解決成長中出現的種種煩惱。

同時不論是家庭、學校、社會都應加強對這一時期青少年的法制教育。

（四）加強家校聯系，多與班主任、學生溝通。

俗話說“隔行如隔山”，為了整合家校資源，最大限度的發揮家庭教育和學校教育的作用，加強與學校的溝通和聯系是必不可少的。

家庭是孩子接受教育的第一課堂，家庭教育是學校教育的基礎。而學校教育是面對全體學生，老師的精力是有限的。因此或多或少的老師的關注會有所側重，因而也容易產生一些忽視。那么如何加強家長與學校的聯系與溝通，做好對小孩的教育工作，不僅是學校德育的一個重要方面，更是家長培養健康健全少年兒童的必然途徑。當今，人們在忙碌的同時又無不渴望“子成龍，女成鳳”，可是由于忙碌，加上自身的條件，使他們對孩子只有愛的“渴望”，卻缺乏愛的“能力”，于是乎，孩子的教育出現了種種怪異的現象，要么放任自流，不管；要么，心急如焚，卻又管不了。作為一名教育工作者，我覺得重視家校合作是全面提高我們教育質量的關鍵環節之一。

實踐證明：只有家校形成合力，教育效果才可能是加法。讓我們架起溝通學校與家庭的橋梁，實行家校聯系，相互配合，促進我們的孩子健康成長！

（五）家庭教育的合適分工

無論是父親還是母親，對孩子的教育都有不可推卸的重要責任，只是在教育的時候有分工，有區別，教育男孩子，母親只要盡到管理好孩子的生活，給孩子足夠的關愛就完成了任務了，而父親則負責教育孩子分辨善惡是非，教成孩子正確的思維方法，養成孩子堅毅果敢的男人性格，一個男孩子教育不好，責任完全在父親，而不能埋怨母親

更多。如果家庭的孩子是女孩子，母親的責任就是基本上的全部，父親的任務就是掙錢養家而已。

現在市場經濟的發展很殘酷，一個人可能在賺錢養家上投入的力量更多些，往往忽視了自己對孩子的教育責任，甚至把孩子的教育往妻子身上一推了事，這是特別錯誤的。如果為了掙錢而忽略了孩子的教育，那么掙的錢再多也沒有任何作用。所以奉勸為賺錢而忽略孩子的教育的人們一句話：不要舍本逐末，不要因小失大，任何時候，未來都是最重要的，而孩子是我們未來的全部希望！

（六）父母要注重自己的言行對進行孩子的“做人”教育。

父母要把孩子“做人”教育放在重要位置。父母們都知道：教育孩子絕不僅僅是智力的培養和知識的灌輸，而更重要的應該是做人的教育，特別是做一個現代人、健康人的教育。要為孩子塑造一個健全的人格，絕不能把成績的好壞作為衡量孩子是否進步的唯一標準，“做人”的教育也是孩子成長中的重要課題。生活中，父母是孩子的第一任老師，平時的言傳身教都會或大或小的影響孩子。這就要求父母身體力行、以身作則，給孩子做個榜樣。在對全國杰出青年成才問題進行問卷調查后得出：父母在做人方面給他們的影響最大，其人格因素，尤其是誠實、進取、勤奮、吃苦耐勞等優良品質，深刻影響了他們，使他們終生受益。相反，如果父母由于自己的工作繁忙而疏忽了對孩子的引導致使孩子走入誤區，那最終會讓這些父母們追悔莫及。

（七）要善于傾聽孩子的心聲，心靈的成長需要宣泄。

在班主任工作中，我接觸了許多這樣的孩子，他們的許多心里話不愿讓同學們知道，與父母無法溝通、亦或父母沒耐心聽，他們找我談心時說：老師，我再不找人說說就要瘋了（當然沒那么嚴重，但足以說明他們向人傾訴的愿望）。談過之后，看著學生輕松、可愛的樣子，讓我感到了傾聽的巨大作用，傾聽能給人帶來快樂和力量。因而，家長閑暇之余，也聽聽孩子的呼聲。父母總有一個理由：忙。我多次在家長座談會上和家長們談：干好工作是你分內的事，可教育好孩子也是你義不容辭的責任和義務。我們拼命的工作，不就是希望孩子們過的幸福嗎？可如果孩子不能健康成長，那就得不償失了。給足了孩子吃喝費用，就算盡到責任了嗎？所以，為了孩子的健康成長，父母應該坐下來，與孩子進行心與心的交流，對孩子遇到的問題及時發現，及時引導和解決防患于未然，也只有這樣，才能讓孩子們擁有一顆輕松、快樂、積極向上的心態，來迎接未來的挑戰。

（八）相信孩子，給予孩子自信心。

沒有人喜歡被別人說的一無是處，孩子也不例外，傳統的家長制作風已不適應時代需要，父母要學會激勵孩子。適當的激勵會燃起孩子奮斗的激情。我班曾有一位學生，聰明但貪玩，開始成績只是中等水平，她喜歡找我聊天，她對我說：老師，跟我媽簡直無法溝通，我一說話，她就諷刺我。后來，從與家長通話中我了解了母女二人的談話內

容。女兒說：媽，我覺得我有潛力。媽媽卻說：有潛力咱也不挖，等高考完了再挖??。了解了事情的真相后我沒對學生提及此事，而是把她叫到辦公室談心，我告訴她：你本身素質不錯，聰明、工作能力強、又有潛力，是個非常難得的人才，為什么不把潛力挖掘出來，老師還盼著你取得好成績呢??！她低著頭默默地聽著，等抬起頭時已經淚流滿面，一臉堅毅地說：老師相信我，我一定把潛力變成實力。后來，我有意識的引導，她最終以598分的成績跨入重點線的行列，當她聽到自己的成績時，摟著我的脖子又跳又笑，我也會心得笑了。那么，如果家長也給孩子肯定，她會不會更優秀、更早嶄露頭角呢！因而，作為家長，對自己的孩子說聲：孩子，你真棒，你一定行。對于增強孩子的自信心，增強斗志會收到良好的效果。

縱觀古今成才之士，無一例外與良好的家庭教育、父母的引導有很大關系，教子成功的父母都注意到：在教育子女方面，應該引導他們的性情，開闊他們的視野、培養他們的才能、樹立他們的志向、鼓勵他們的斗志、糾正他們的過失六條都不能偏廢。

家長朋友不妨一試！

第四篇：在九年級學生會上的講話

奮戰一年

爭分奪秒凌絕頂

讓青春無悔 揚眉六月

你追我趕展雄風

為母校爭輝

——九年級學生動員大會上的講話

主講人：李志輝

同學們，大家好！

兩個學年已經轉瞬即逝，一切都已經成為過去，九年級新學期的幃幕已經拉開，一切從頭開始。今天，我不想高喊口號，也不想講往屆優秀生的先進事跡，我想在這里與大家一起分享一個話題和一個調查的結果。

我曾經與許多個畢業班的學生閑談過同一個話題，那就是“你是怎樣看待初三的學習生活的”？得到的卻幾乎是如出一轍的答案。都說“初三的學習生活好苦、好累啊！說什么“我們告別了酷愛的籃球，好玩的游戲，豐富多彩的電視，沒有了小學時的無憂無慮，沒有了初

一、初二時豐富多采的課外生話”；又說什么 “一到初三，老師的要求，家長的壓力，同學之間的相互競爭，如潮水般不斷涌來的作業，這些不約而同地向我們叫囂，初三的生活讓我們感到窒息，受不了，甚至崩潰。”聽到的幾乎全是抱怨聲，牢騷話，而很少聽到傳遞正能量的聲音。這是為什么呢？我一直在思索這個問題，于是我也就針對大家的滿腹牢騷話對你們的學習狀態進行了全面的調查，那么今天呢我想把它與同學們一起分享一下。

我把同學們的學習狀態大致分為了五種類型。

第一種類型：主動學習型

表現： 學習自覺、認真、會學、學習效率較高

成因分析：（1）、有堅定的信念。表現為學習主動性強，做事有條不紊。（2）、抗挫能力強。高分學生不因一兩次考試的得失而或喜或憂，不在乎一城一池的得失。（3）、有良好的學習習慣。他們很少欠學習債，課堂聽講都不

錯，在學習上遇到困難時，他們會立刻去解決，多是先自己思考，然后是與同學商量解決對策，如果最后還是解決不了，才去找老師幫忙。這種類型的學生大約占10%左右，也就是全年級前60名的學生。這種類型的學生，我的建議是：合理安排時間，注意勞逸結合，進一步優化學法，提高解題的準確度和速度。

第二種類型：被動接受型

表現：學習踏實認真，作業也是一絲不茍的完成，但學習效率較低。

成因分析：學的多想的少，沒有把書本知識變成自己的東西，與同學老師交流不足，學法欠妥。這種類型的學生大約占30%左右，對這種類型的學生，我的建議是：應該學思結合，優化學法，孔子就說過：“學而不思則惘，思而不學則殆。”多與老師、同學交流，善于接納他人好的建議或意見，同時平時多注意周邊進步大的同學，從別人的成長路上去尋找適合自己的學習方法。

第三種類型：享受生活型

表現： 這種類型的學生，課是節節上，作業是天天交，對知識的掌握停留在皮毛上，解題時每一步的依據，出題者的意圖不明白。再聽聽他們的心聲。這類同學經常會說這樣一些話：“咱們這過的是什么日子啊？”“我倒覺得這挺好，爸媽可以給我很多 錢，我想買啥就買啥。”

成因分析：這類學生不明白自己的責任，沒有責任感和生存意識。對這種類型的學生。我的建議是：必須明確學習是自己的職責，所以每一位學生都必須明確自己肩負的責任，弄清楚學習不是為老師也不是為家長而學習，而是為自己的今后成長、發展和未來學習。

第四種類型：貪玩型

表現：愛玩，鈴聲不響不進教室，就算進了教室心里還在想著玩的事，玩手機上癮的，甚至偷偷把手機帶到學校來，晚上偷偷在宿舍玩；周六日看電視的，家長不趕不走或者不在家寫作業，到處跑著玩的。

成因分析：沒有良好的行為習慣，自控能力差 , 缺乏奮斗目標。對這種類型的學生，我的建議是： 1、要從現在開始培養自控能力及良好的行為習慣。2、要明確自己發展的目標，把玩這方面的“精神、才智”用到學習上。列夫·托爾斯泰曾說過說 : “要有生活目標 , 一輩子的目標 , 一段時期的目標 , 一個階段的目標 , 一年的目標 , 一個月的目標 , 一個星期的目標 , 一天的目標 , 一個小時的目標 , 一分鐘的目標。”目標是努力的方向 , 正確的學習目標對人有導向、驅動和調空的作用 , 從而產生為實現這一目標去奮斗的力量.如果缺乏奮斗目標 , 就會使人缺少一種穩定、持久的內在激勵 , 容易受到各種干擾。

第五種類型： 意志薄弱型

表現：這種類型的學生經常感覺作業多，壓力大，睡不夠，受不了，我行我素，毫無目標，課堂愛理不理。

成因分析：對學習有恐懼心理，沒有吃苦的精神和能力。

后三種類型的學生占總體學生50%左右，每個班都有，我就不一一點名。對于后三種類型的學生，我的建議是：要學會正確對待壓力，學會將壓力轉化為動力。學習壓力常常與我們的內心感受和體驗有關。明確學習的意義、培養學習的興趣、是我們緩解學習壓力的有效方法。石墨只有經過高溫、高壓，才可形成金剛石。不用力拍打，球無法彈得更高。適度的學習壓力可以激發我們的干勁和潛能，使我們表現得更積極，初三雖有很多壓力，我們不應該被壓跨，應振作精神，自信地說：“我能行”，把壓力轉化為前進的動力。

各位同學，愛之深，恨之切。這句話我們都聽過，但其中道理未必能體會，為了你們的健康成長，三年中，老師經常逼大家交作業，也說過一些過激的言語，那都是恨鐵不成鋼啊！我相信同學們長大后就會理解的。這里和大家分享

一個故事: 深夜，一個商人在大山中迷路了。他看不見月亮，看不見星星，只看見一座座大山，一棵棵大樹。

他怎么也找不到出路。這時一個聲音傳來：“撿幾粒石子吧，天亮了會有用的。”商人感到很害怕，他不知從哪里傳來的聲音。

他繼續尋找走出大山的路。“撿幾粒石子吧，天亮了會有用的......”那聲音不斷地在他耳邊響起。可是他想：撿石子有什么用呢？他沒有撿。“撿幾粒石子吧，天亮了會有用的......”那聲音不停地響。后來甚至哀求他。

那個商人很無奈，就隨便撿了幾個石子。沒想到手中的石子竟引導他走出了深山。那個商人很好奇，手中的石子到底什么樣子，竟如此神奇？他借著東方晨曦微弱的光線，伸開手掌一看，竟是幾粒金子！

商人后悔了，“我為什么當時不多撿幾粒呢？”他趕緊回身想重回大山撿石子。可一轉身發現身后大山重重疊疊，已經找不到來路。

也許有人覺得這個寓言故事荒誕，也許有人覺得這個寓言故事可笑。實際上我們何嘗不是那個商人呢。爸爸、媽媽、老師不停地對我們說：“好好讀書吧，將來會有用的。”“好好讀書吧，將來會有用的啊.......”當時我們可能不會把老師、家長的話記在心間？等長大后，我們后悔了，可時間、青春也一去不返了，像那無法再走回的道路......珍惜時間，珍惜青春，努力學習吧，不要讓寓言成為一代代人的教訓。

現在離中考或許你認為還有一段日子！認真算一算，還有9個月，9個月長嗎？不長，短嗎？也不短，但很緊迫。9個月會發生什么？我說，會有奇跡發生！沒有到終點沖線的那一刻，一切皆有可能，一切皆可能發生！人生本來如賽場，中考是我們人生路上第一場考試，面對中考這場比賽，我們比的不僅是速度和力量，不是天賦和靈感，我們比的是韌性、耐力，還有面對壓力“舍我其誰”的勇氣和從容淡定的風度。一路的領跑并不算什么，真正的冠軍產生于最后的角逐，只有那些正視前路、講究效率、運用策略、放手一搏、永不言敗的選手才能成為最后的贏家。

同學們，時間不等人、方法很重要，心態要擺平，效率要講究，努力會成功，我的幾點對不同類型的人的建議希望對大家有所幫助。只要我們畢業班的同學能夠切實做好以上幾個方面，我們就一定能在中考中獲得優異的成績。

讓我們‘瘋狂’學習9個月，讓夢想在矢志不渝的追求中變為現實，讓大同中學因你們而驕傲！

最后送大家一句話“憶往昔，奮斗有我，看今朝，揮灑汗水，望明天，金榜題名！

第五篇：在六年級學生會上的講話

在六年級學生會上的講話

----姜遠忠

同學們，你們好！

你們已經是六年級的學生了，這點毋庸置疑。你們的年齡小不過11歲，大的可能已經13歲了，正是從少年跨向青年的一個轉折點。也是積累基礎知識，培養良好習慣的關鍵時期。

已經開學1個月了，離畢業的六月只有短短的十周時間了。可我仍然無法在大家身上看到畢業班的影子，所以我不太相信同學們在即將的六月取得讓大家都滿意的成績。僅僅針對這一點我感到很痛心！

原因并不是因為你們的成績不太理想，而是占半數的同學說表現出來的行為習慣和學習風氣令人堪憂。成績不好還可以補補，而后者將決定你一生的走向。會讓你的人生之路更加坎坷，困難和挫折叢生。說得不好聽一點，還有可能葬送你的一生。我希望同學們不要認為是危言聳聽！

今天我想給同學們將兩個方面的內容，可能話說得不好聽，可能會讓你不舒服，但我還是希望同學們提起精神聽聽，靜下心想想。

一、好習慣比分數更重要。

分數不能陪你一生，但好習慣會讓你終生受益。

教室是學習知識的殿堂，是神圣的地方。然而我們現在的教室呢？同學們仔細回想回想。我到教室的時候，怕有80%以上時間，都有嘈雜無序的時候。-----有不少教師都這樣認為，甚至包括你們的班主任。開始上課部分同學仍在習慣性地講話，習慣性地東張西望，習慣性地打鬧。這樣就導致了我一進教室就習慣性地整頓紀律，甚至在上課期間還不得不習慣性地停下來再次整頓紀律，不然課基本無法上下去。一周才布置一次的作業，還是習慣性地有不少同學沒做，哪怕是給兩三天的時間做那么幾十分鐘的作業，多的時候達到了20人之多。而那交了作業的呢？我感覺是絕對的應付了事。你可以先看看那才做了三兩次作業本，就已經支離破碎，皺紋滿身了。而書寫出來的東西只能用慘不忍睹來形容，好像是一堆奇形怪狀的垃圾（可能說得過了點），我睜大雙眼在一大堆中也難以找出幾個我認識的字。近段時間你們又刷新了一些上課的壞習慣，看小說（與學習絕對無關的小說）、玩手機、耍魔術牌等等。

這些都是在學習過程中的壞習慣，說到底就是不尊重人的壞習慣。課堂上隨意講話，打鬧，看小說，耍手機等不僅僅是違紀行為，更是不道德的行為。

首先你不尊重你的同學，你的肆意講話，打鬧很大程度地影響了其他同學的學習，破壞了良好的課堂氣氛。退一萬步講，如果你自己想學習，放棄學習，那么請你至少不要影響他人，這是底線，也是最基本的良知。

其次你不尊重那個站在講臺上的人，那個時刻盯著你，甚至偶爾罵你，怒極時打了你一下下的老師（打罵當然是不對的哈，我在這兒給大家道歉了）你要知道那個人肯定是為了你好，你們現在可能仍然不了解這種由愛而生的舉動，那種恨鐵不成鋼的心情。如果哪天他真的把你當空氣一般忽略掉了，你不要認為是你贏了，那是他徹底放棄你了。在你慢慢長大的過程中，你終會明白越是嚴厲的老師，越是對你好。切記切記！

第三你不尊重你的父母，那個生你養你的人。我教了20多年的書了，聽到不少家長抱怨自己的孩子不愿與自己交流，說不了幾句就不耐煩，拜托老師多幫他管管。現在不少父母外出打工，都是隔代管理。你們想想，外公外婆爺爺奶奶哪是你們的對手啊！聽到這些我真的感到很難受！可憐天下父母心！我不知道你們和你的父母有什么深仇大恨，更不知道你們的父母欠了你們什么？別用青春期、叛逆期作為你的借口。你要知道聆聽你父母的嘮叨（至少有不少同學這樣認為）是你一生的義務，孝敬你的父母是你一生的責任。別給父母說“我曉得”“煩死了”，這不僅沒禮貌，更沒基本的道德。你靜下心想想：好久沒和父母說話了？好久沒給父母問安了？一定要等到自己為人父母了再去理解父母的艱辛和不易嗎？

第四最對不起的將是你自己。別跟我說“年輕就是任性”，別跟我說“我還小，我有的是時間”。人生只有那么短短的幾十年，而你到成年不到一個十年了。你真的想讓光陰虛度，讓你的人生虛度？我不相信，你是真的想！醒醒吧，我的同學！

二、為什么要努力讀書 努力是一種人生態度，需要的是堅持。

可能有的同學會說，我現在基礎這么差，我再努力也沒什么用。我不贊成這種態度。你從來就沒有真正的努力過，怎么知道沒有用，怎么知道自己通過努力就不會取得成功。

你要堅信：一分耕耘一分收獲。回想你曾經的每一次點滴進步，難道都跟努力沒有關系？而你們的問題就在于你們總是會不努力找到一萬個理由，總是不給自己找到一個努力的理由。

努力需要堅持，堅持或許是痛苦的。但習慣了就好。習慣后你就會找到努力的樂趣。

你們問問廖金才，于鑫浩他們是如何取得羽毛球冠軍的？離開了努力和堅持能行嗎？

有的同學可能還會問，我們每天學的知識有什么用啊？那我反過來問你們，究竟學什么有用？練絕世武功縱橫江湖嗎？學點石成金嗎？還是學印鈔？別老埋怨我們學的知識沒用，這些知識都在潛移默化地影響著我們，滋潤著我們的生命。多讀點書，多學點知識，終究會沒錯的。請相信我。

努力只會讓你以后的生活更充實，更快樂；只會讓你的父母更開心，更驕傲；當然你的努力也會讓我們這些老師跟欣慰。

好的習慣會讓你累積更多的知識，養成更好的品行，會讓你的人生精彩而出眾。

努力與堅持會讓你的學習生活充滿樂趣，會讓你的未來光芒萬丈！

寫于2015年3月31日