第一篇：蘇教版四年級語文下冊語文期中復習

隨時留意身邊有無生意可做,才會抓住時機.著手越快越好.碰到不平常的事發生時立即想到賺錢,這是生意人應該具備的素質.蘇教版四年級語文下冊課文語要點復習

* 這學期

我們又養成了兩種良好的學習習慣： 堅持寫日記、愛護圖書

1、《走我們去植樹》這首詩中把樹、森林比作 綠色工廠 和 綠色寶庫

把枝葉比作 快樂的音符其中3、4、5小節著重講了 植樹 的作用和意義

2、《第一朵杏花》講的是 鄰居孩子 幫 竺可楨 觀察 第一朵杏花 開放的時間的故事 他說：“我需要的是 精確 的時間,搞科學研究,不能使用'大概''也許'這類字眼 也不能用 估計 和 推斷 代替 觀察”竺爺爺正是通過常年的 精確觀察

才 掌握 了氣候變化的 規律（注意標點！）

3、《燕子》的作者是 鄭振鐸

課文從 羽毛、翅膀、尾巴 三方面介紹了燕子的外形特點

用一個詞語來形容燕子的外形： 活潑機靈

燕子飛行時的特點是： 輕、快作者把休息在電線上的燕子比作 音符

把電線比作 五線譜

填空： 青 的草, 綠 的芽,各色鮮艷 的花,都像 趕集似的聚攏來

形成了 爛漫無比 的春天。小燕子從南方，趕來 為春光 增添 了 許多生趣。

4、《江南春》是 唐 代詩人 杜牧 寫的其中懷古的是 南朝四百八十寺，多少樓臺煙雨中。

詩句中“映”的意思是 掩映。“郭”的意思是 依山而建的城墻

《春日偶成》的作者是 程顥

他是宋代詩人，題目的意思是： 春天偶然寫成的詩

其中寫景的是 云淡風輕近午天，傍花隨柳過前川。

“謂”的意思是：以為，“時人”的意思是：過路的人

這首詩表達了詩人 欣賞春景時高興愉悅的心情

* 形容春意很濃的成語： 春深似海（春意盎然）

5、平常人們總是 循規蹈矩 地按照 通常的切法切蘋果：從頂部切到底部

而《蘋果里的五角星》里的小男孩卻是這樣切的：攔腰切下去

結果從橫切面 看可以清晰 地看出蘋果核果然 像一顆 五角星

-----這使作者深有感觸：這 鮮為人知的圖案竟有那么大的 魅力

如果你想知道什么叫 創造力，往小處說就是 換一種切蘋果的方法

那么往大處說，創造力來源于 打破常規思維6、1971年被評為世界最佳設計的是 迪斯尼樂園的路徑設計

設計者是 格羅培斯

他在法國南部鄉間受到一個 老太太 賣葡萄方法的啟發：給人自由 任其選擇

于是采取了 撒下草種，提前開放。按游客足跡鋪設人行道 的方法完成了任務

這故事告訴我們： 只有尊重別人，才能得到別人的認可與尊重

7、自然界的種種生物 是人類的“老師”

人們根據鯨外形 “流線體” 的特點改進了 船體 的設計

根據雞蛋的 “薄殼結構” 特點，設計出許多既 輕便 又 省料 的建筑物

這門學問叫做 仿生學

請另外說出幾種人類向生物學習的例子： 根據蝙蝠發明了雷達

根據烏賊發明了噴水船 等等

* 形容學習不精，對知識沒有深入理解的成語2個：囫圇吞棗、不甚了了

* 真知不像 小溪，也不像 桃李；它像 美玉

像 原油，只有用'探索'這部鉆機，才能探知它的秘密......8、根據《三國演義》有關內容改寫的課文是《三顧茅廬》

講的是 劉備 三次拜訪 諸葛亮 的故事，從文中對劉備 語言、行為的描寫

讓我們感受到他對 諸葛亮 是 誠心誠意 的，諸葛亮的住地是 隆中

那里山岡 蜿蜒起伏，好像 一條等待時機騰飛的臥龍

這里的“臥龍”既是用來比喻山岡的形狀，也是暗指 諸葛亮

諸葛亮是個 才華橫溢、料事如神 的人，他提出了 三分天下、最后取勝的策略

劉備聽了 茅塞頓開，像 撥開云霧見到了青天

難怪他把自己比作 魚兒，把諸葛先生比作 水，可以用成語“ 如魚得水 ”來形容他們的關系

9、春秋 時代

晉 國由祁黃羊擔任 中軍尉，因為 多年征戰使祁黃羊的腿腳落下毛病

所以他請求晉悼公準許他 辭職，他先后推舉了兩個人

每次都很認真嚴肅，從“ 鄭重 ”“ 慎重 ”等詞可以看出

用文中的一句話贊美祁黃羊：“外舉不避仇，內舉不避親”

用兩個成語來贊美他： 出以公心、處事公正。

文中的“仇”指 殺父仇人解狐，“親”指 親生兒子祁午

10、《公儀休拒收禮物》是一出 獨幕劇，寫法和其他課文不一樣

公儀休是 魯 國的 宰相，他很愛吃魚，于是就有 某大夫 派 管家 送來 兩條大鯉魚可是他卻 拒收了，子明問他原因，他說： 如果 我收了魚，就 要照人家的意思辦事 這樣 就 難免要違犯國家的法紀，如果 我犯了法，成了罪人，就不能 吃得上魚

想吃魚就 自己買，這樣就 一直有魚吃，可見，公儀休是個 清正廉潔、以身作則 的人 公儀休拒收的“禮物”是 兩條大鯉魚，拒收的借口是： 一聞到魚腥味就要嘔吐

與“三國”有關的詞語：空城計 苦肉計 夜走麥城 刮骨療毒過五關斬六將 萬事俱備只欠東風

形容諸葛亮的成語： 初出茅廬 才華橫溢 料事如神 膽大心細鞠躬盡瘁 死而后已 獨木難支 回天無力

11、“永遠的白衣戰士”指的是 葉欣。

2003年搶救 非典型肺炎患者 的工作被作者稱作一場 沒有硝煙的戰爭！葉欣護士長冒著“ 高風險 ”，進行著“ 高強度 ”“高效率”的搶救工作，她像一臺 永不疲倦的機器全速運轉著從“ 斬釘截鐵”、“ 聲色俱厲 ”兩個詞語看出。她決不讓同事受感染，3月29日下午，在她的追悼會上，花圈 如海，淚水 如雨 遺像中她留給人們的是 永恒的微笑

葉欣 臨危不懼、身先士卒、舍己為人 的高貴品質讓人感動，值得我們學習！

12、《“番茄太陽”》一課中3 次出現“番茄太陽”一詞：

第一次指 太陽第二次指 明明的笑臉第三次指 明明善良美好的心靈

貫穿全文的還有作者的心情變化： 灰暗-溫暖-喜歡-快樂-感動

“明明咯咯的笑聲銀鈴樣清脆，一串一串地追著人走

”這句話把 笑聲 比作 銀鈴，文中的盲姑娘明明是個 樂觀開朗、感恩、善良

富有愛心 的女孩，從 她愛笑 看出她樂觀、開朗

從 她說長大了把腿給“我” 看出她感恩、善良，富有愛心。

13、《第一次抱母親》作者以為母親有 100多 斤，沒想到母親最重的時候才 89 斤 作者之所以產生這樣的錯覺，是因為“小時候母親總是手里拉著我，背上背著妹妹

肩上再挑100多斤重的擔子翻山越嶺。這樣 年復一年，直到 我們長大

”就算作者長大后，逢有重擔，母親也總是 搶著挑

想到母親用那么瘦弱的身體承受那么重的擔子，作者心情十分 愧疚

于是產生了 抱母親入睡 的想法。后來，好像睡著了的母親留下了淚水

這是 幸福 的淚水、欣慰 的淚水......贊美母親的成語有：嘔心瀝血、含辛茹苦、無怨無悔贊美母愛的古詩或詩句有： “慈母手中線，游子身上衣”

14、薩沙的媽媽告訴他： 每個人都要保護比自己弱小的人

為了證明自己不是最弱小的，他朝著薔薇叢 走去，他掀起雨衣，蓋在粉紅的薔薇花上 因為他保護了比他弱小的 薔薇花

所以他問媽媽：“現在我該不是最弱小的了吧

媽媽？”雨前的薔薇花粉紅粉紅的，芳香撲鼻

雨中的薔薇花被沖掉了幾片花瓣，低垂著頭

形容雨大的成語 大雨如注、滂沱大雨

你是最弱小的人嗎？舉例說說： 我也不是最弱小的因為我曾經幫助同學打掃過衛生，給摔倒的同學抹藥等等

*大黃（dài huáng）白術（bái zhú）黃芪（huáng qí）黃芩（huáng qín）川芎（chuān xiōng）茯苓（fú líng）

* 請另外寫出幾種中藥名： 板藍根、金銀花、當歸、刀豆子......* 形容醫護人員的成語： 白衣天使、玉潔冰清、救死扶傷、處變不驚、舍生忘死

* 《三字經》填空：為人子 方少時 親師友習禮儀 香九齡 能溫席 孝于親 所當執融四歲 能讓梨 悌于長 宜先知

# 本學期我們認識了工作認真嚴謹、一絲不茍的氣象學家竺可楨

求賢若渴的 劉備，清正廉潔的公儀休，處事公正的 祁黃羊

救死扶傷、舍生忘死的 葉欣 ；《走

我們去植樹》、《特殊的葬禮》、《沙漠中的綠洲》、《云雀的心愿》這些課文讓我更深切地感受到了 保護環境、植樹造林 的重要性；《第一次抱母親》讓我懂得了 要學會關心、孝順父母《我不是最弱小的》讓我明白了 每個人都要保護比自己弱小的人 ； 天鵝、老羚羊、蟻國英雄 等動物所表現出來的可貴精神讓我深受感動......小學四年級（下）語文知識積累

1植樹的好處：凈化空氣、防風固沙、保持水土、降低噪音、美化環境......2植樹節的標語：①要想富，多栽樹；②山上沒有樹，莊稼保不住；

③前人栽樹，后人乘涼；④三九四九，栽楊種柳；⑤造林即造福，栽樹即栽富

3描寫春天的成語：春暖花開春意盎然春光無限綠草如蔭

春光明媚、春回大地、春色滿園、春深似海、花紅柳綠、柳暗花明、鳥語花香、鶯歌燕舞；4描寫夏天的成語：烈日炎炎、驕陽如火、烈日當空、暑氣逼人、夏日炎炎、酷熱難忍、三伏暑天、熱不可耐、揮汗如雨、熱浪滾滾、大汗涔涔；

5描寫秋天的成語：秋高氣爽、秋風蕭瑟、秋色宜人、春花秋月、秋雨綿綿、秋風習習； 6描寫冬天的成語：冰天雪地、白雪皚皚、鵝毛大雪、風雪交加、白雪茫茫、銀裝素裹、萬里雪飄、千里冰封、寒冬臘月、滴水成冰、漫天飛雪、寒氣逼人

7描寫花兒的成語：萬紫千紅、春暖花開、姹紫嫣紅、百花爭艷、花團錦簇、花枝招展、百花爭妍、芳香四溢

8形容時間短暫的詞語：轉眼間、眨眼間、頃刻間、一瞬間、一剎那、一眨眼、彈指間、白駒過隙、稍縱即逝、歲月如梭、光陰似箭

9描寫燕子的詞語：體態輕盈、動作輕快、烏黑光亮、俊俏輕快活潑機靈

10描寫春天的古詩：①春眠不覺曉，處處聞啼鳥.②不知細葉誰裁出，二月春風似剪刀.③ 好雨知時節，當春乃發生.④ 天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無.11關于創造力的名言：①處處是創造之地，天天是創造之時，人人是創造之人

② 人可以老而益壯，也可以未老先衰，關鍵不在歲數，而在于創造力的大小

③一個具有天才的人--具有超人的性格，絕不遵循通常人的思想和途徑

12關于仿生學的例子：①蝙蝠--雷達；②響尾蛇--響尾蛇導彈；③野豬的鼻子（測毒的奇特本領）--防毒面具；④魚的鰭--船槳；⑤動物的爪子--起重機的掛鉤；⑥螢火蟲--人工冷光......13關于學習態度的成語： ①（好的學習態度的成語）不恥下問

一絲不茍精益求精篤學好古學而不厭；

②（壞的學習態度的成語）三心二意不求甚解一知半解馬馬虎虎囫圇吞棗14中國古典四大名著： 羅貫中《三國演義》（三國：魏、蜀、吳）； 施耐庵《水滸傳》；吳承恩《西游記》；曹雪芹《紅樓夢》

15和“三國”有關的成語：如魚得水、三顧茅廬、初出茅廬、鞠躬盡瘁、空城計、七步之才、樂不思蜀、望梅止渴

16三國故事：草船借箭、火燒聯營、三顧茅廬、、空城計、刮骨療毒、赤壁之戰

17描寫諸葛亮有關的成語：才華橫溢、料事如神、神機妙算、鞠躬盡瘁......18

關于愛國的成語：以身許國、舍身為國、為國捐軀、忠肝義膽、精忠報國、赤膽忠心、憂國憂民、忠心耿耿

19描寫人物品德的成語：拾金不昧、助人為樂、默默奉獻、大公無私、堅貞不屈、尊老愛幼、見義勇為、樂善好施、舍己為人

20贊美醫護工作者的成語：白衣天使、玉潔冰清、救死扶傷、處變不驚、萬眾一心、眾志成城、含辛茹苦、含生忘死（“非典”英文縮寫：SARS）

21描寫母親的成語：勤勞能干、吃苦耐勞、勤勞善良、任勞任怨、含辛茹苦、默默無聞 22形容雨大的成語：傾盆大雨、瓢潑大雨、狂風暴雨、滂沱大雨、大雨滂沱、大雨如注、暴風驟雨、瓢潑大雨、雨腳如麻

23形容注意力集中的成語：專心致志、聚精會神、目不轉睛、目不斜視、全神貫注

24關于鳥的成語：百鳥朝鳳、笨鳥先飛、倦鳥知還、鳥語花香、小鳥依人......（候鳥：燕子、鴻雁、天鵝、野鴨......）

25關于愛鳥護鳥的標語：①·保護鳥類保護野生動物，維護生態平衡

②·愛鳥護鳥是人類的美德③ 同在地球上，共享大自然！④同在藍天下 人鳥共家園⑤勸君莫打枝頭鳥，子在巢中望母歸

26關于奉獻的名言：①春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干（李商隱）

②落紅不是無情物，化作春泥更護花（龔自珍）③鞠躬盡瘁死而后已（諸葛亮）④埋在地下的樹根使樹枝產生了果實，卻并不要求什么回報（泰戈爾）

⑤捧著一顆心來，不帶半棵草去（陶行知）⑥采得百花成蜜后，為誰辛苦為誰甜

27形容瀑布的成語：咆哮而下、滔滔不絕、一瀉千里、雄偉壯觀、從天而降、一落千丈28描寫樹木茂盛的詞語：蔥蔥蘢蘢、郁郁蔥蔥、枝繁葉茂、綠樹成蔭、密密層層

29描寫景色的成語：水天一色、青山綠水、山青水秀、湖光山色、江山如畫、春暖花開、桃紅柳綠、草長鶯飛

30關于水的成語：水天一色、一江春水 碧水微瀾、清澈見底、涓涓細流、潺潺流水、碧波蕩漾、波光粼粼

31形容說話的成語：能說會道、出口成章、巧舌如簧、能言善辯、娓娓而談、滔滔不絕、妙語連珠、伶牙俐齒、口若懸河、低聲細語、喋喋不休、對答如流、結結巴巴

32描寫兒童活動的詩句：①兒童疾走追黃蝶，飛入菜花無處尋

② 小娃撐小艇，偷采白蓮回.③兒童散學歸來早，忙乘東風放紙鳶.④ 童孫未解供耕織，也傍桑陰學種瓜.⑤ 蓬頭稚子學垂綸，側坐莓苔草映身.⑥ 路人借問遙招手，怕得魚驚不應人

33描寫黃河的成語：波濤洶涌、波瀾壯闊、一瀉千里、氣吞山河、驚濤駭浪、濁浪排空 34描寫黃河的詩句：①君不見，黃河之水天上來，奔流到海不復回（李白《將進酒》）②黃河遠上白云間，一片孤城萬仞山③白日依山盡，黃河入海流

成語理解

無可奈何：表示沒有辦法，只能這樣奈何：怎么辦

外舉不避仇，內舉不避親：舉薦賢能人才時，對外不回避自己的仇人

對內不回避自己的親人舉：舉薦；避：回避

心滿意足：形容稱心如意恍然大悟：形容一下子明白過來

循規蹈矩：循：依照；蹈；踩；規：圓規；矩：曲尺原指遵守規矩，不敢違反；后指拘守舊準則不敢稍做變動

鮮為人知：鮮：很少，很少被人知道微不足道：非常渺小，不值得一提，道：提起 身先士卒：用來比喻領導帶頭，走在群眾前面。士卒：士兵

斬釘截鐵：形容說話辦事堅決果斷，毫不猶豫聲色俱厲：說話時聲音和臉色都非常嚴厲 突發奇想：突然產生一種奇特的想法。奇：奇特大雨如注：注：灌入。形容雨下得非常大 風月無邊：比喻風景非常美麗春深似海：春色像大海一樣深廣形容大地充滿了明媚的春光。世外桃源：比喻不受外界影響的地方或理想中的美好地方

蔚為壯觀：匯聚成盛大壯麗的景象。蔚：聚集

淺嘗輒止：略微嘗試一下就停止了。指學習、研究不下工夫深入鉆研

囫圇吞棗：把棗整個吞下去。比喻讀書等不加分析地籠統接受

浮光掠影：水面上的反光，一閃而過的影子。比喻觀察不仔細，印象不深

不甚了了：不太了解，不太清楚。了了：明白，了解

天道酬勤：上天偏愛勤奮的人們，付出的努力一定會得到回報

初出茅廬：比喻剛進入社會或剛到工作崗位上來

料事如神：形容預料事情極其準確，如同神仙一樣

膽大心細：指做出勇敢果決而又考慮周密

鞠躬盡瘁：指恭敬謹慎，竭盡心力

死而后已：死了才罷休，形容奮斗終生。已：停止，罷休

獨木難支：一根木頭難以支撐起將要倒塌的房子

回天無力：沒有能力扭轉很難挽回的局面

玉潔冰清：像玉那樣潔白，像冰那樣清澈。比喻人格高尚，操行純潔

處變不驚：遇到異常情況能鎮定自若，不驚慌失措

眾志成城萬眾一心：比喻大家團結一致就可以形成無比強大的力量

含辛茹苦：形容受盡艱難困苦

三顧茅廬：比喻誠心誠意再三邀請。顧：拜訪

青翠欲滴：形容草木茂盛潤澤。顏色濃郁得好象要滴下來一樣。欲：將要

秀麗宜人：指景色、環境等清秀美麗，適合人的心意或需要。宜：適合于

茅塞頓開：形容忽然理解、領會。頓：頓時，立刻

一、近義詞歸類

疲倦--疲勞消失--消逝蔥蘢--蔥郁

平靜--寧靜兇猛--勇猛慚愧--羞愧

趕忙--急忙嘲笑--諷刺試驗--實驗屹立--聳立堅強--剛強猶如--仿佛流露--顯露顯現--顯示聚攏--聚集迅速--快速清晰--清楚信任--信賴纖弱--嬌弱準許--允許商量--討論請求--懇求隱藏--隱蔽追逐--追趕奇怪--奇特生疏--陌生悠閑--清閑

擺脫--解脫好奇--新奇不由自主--情不自禁 大雨如注--傾盆而下聚精會神--專心致志目瞪口呆--瞠目結舌

第二篇：蘇教國標六年級下冊語文期中復習(詞語及課文內容)

國標蘇教版語文

六年級下冊期中復習（詞語及課文內容）

一、看拼音寫詞語。

（dànɡ dí）（fēnɡ cǎi）（ɡuàn ɡài）（qì ɡài）（bǔ yù）（pánɡ bó）(chén āi)(yánɡ yì)(xùn sè)(shōu liǎn)(méi ɡui)(yuán ɡù)(nínɡ zhònɡ)(xī xiào)(hài xiū)(ɡuò lǜ)（qiè yì）（tián jìnɡ）（shí dènɡ）（zhàn lán）（mánɡ lù）（luó diàn）（dù juān）（yóu tónɡ）（tún bù）（qī hēi）（shí sǔn）(kǒnɡ xì)(wān yán)(fēnɡ huǒ)(wànɡ tú)(wěi jūn)（hóu lónɡ）（línɡ chén）（nà hǎn）（jiān miè）（kònɡ zhì）（tiǎo xìn）（qīnɡ xia）（wai láo）（chénɡ nuò）（xī miè）（chú fánɡ）（zhú xīn）（lóu tī）（èyùn）（wú ɡū）(hé ǎi)(pú sà)(jīnɡ kǒnɡ)(cán rěn)(yāo ɡuài)（zhāi fàn）（há mɑ）（zhòu yǔ）（yǐn mán）（ǒu huā）（tánɡ lánɡ）

（zhū hóu）（bǐnɡ bào）（ɡù zhí）（yōu xián）（huò huàn）（miáo zhǔn）（biān fú）（zhànɡ ài）（ēn huì）（qīnɡ yínɡ）（bǔ zhuō）（bó mó）（huí móu）（kānɡ kǎi）（yùn cánɡ）（wēi xié）（jìnɡ wai）（chù lì）（hū yù）（dī lián）

二、按課文內容填空。

1、我們贊美長江，我們。

2、活躍了一天的太陽，.它歪，在大海上 于是，天和海都被它的笑顏感染了。

3、夕陽也漸漸收斂了光芒，懸在海與天的邊緣。

4、我瞪大雙眼正在欣賞著，突然那落日顫動了兩下，以一個輕快、敏捷的彈跳，，向人們道了再見。

5、告別了冬日的秋天的平添了，漁家 ……

世世代代的煙臺人在這里上演著威武雄壯的活劇。

7、我懷著好奇的心情獨個兒仰臥在小船里，自以為從，，沒有，才說……

8、我又感覺要是把頭稍微抬起一點兒，著，6、煙臺的海，是，是，是。

9、日本人民稱聶將軍是，是

10、。

11、盧溝橋事變拉開了一場偉大的抗日戰爭便展開了。

12、我八路軍本著，必當為中華民族之生存與人類之永久和平而奮斗到底。

13、常記溪亭日暮。爭渡，爭渡，14、15、蟬、螳螂、黃雀，它們。

16、成功的合作不僅要有 而且還要，心中，有。

17焉得虎子。滿招損。，聞過則喜。

從善如流。

良藥苦口利于病。

18、人類要開發海洋和利用海洋，首先

19、請寫出有關讀書的兩句名言警句或詩句。

20、請寫出有關合作的名言警句。

21、我知道《》中的我還知道《》中（填人物）的故事。

第三篇：蘇教四年級語文教學計劃

雙橋中心學習二〇一八學年上學期 四年級（3）班語文教學計劃

羅倩雯

語文是小學生學習其它學科的主要工具，是學生今后繼續學習、從事各項工作以及日常生活的主要工具；語文是一門思想性很強的學科，對小學生的思想、情感有著深遠的影響，本學期特擬訂語文計劃如下：

一、基本情況分析

本班大部分同學能積極、主動的學習，學習態度端正，有一個良好的班風，能自覺、獨立地完成各科學習任務，在老師的輔導下有能力帶動班上的學生學習。有十七名從海子小學轉入的學生學習基本功較差，良好的學習習慣。在教學生基本的基礎知識的同時，還要對學生進行思想品德教育，積極進行家訪，使教師與家長密切配合，讓家長了解學生在校的學習情況，便于教師掌握學生的學習動機，對學生進行因材施教。同時，要通過組織各種活動，發現學生的閃光點，幫助學生找回學習的信心使學生喜歡學習。對于學習優秀的同學，在學好各門功課的基礎上，引導其讀適合他們的兒童外讀物，擴寬其知識面，使每個學生都得到不同程度的進步。

通過三年的教育，大部分同學能按照《小學生日常行為規范》和《小學生守則》嚴格要求自己，自覺遵守紀律、團結同學、認真學習。有3名學生的行為不夠良好些，教師得運用各種有效的教育方法和教學措施反復抓，抓反復，使其達到轉變的目的。

二、奮斗目標

（1）熟悉拼讀音節，掌握新課標要求的識字量，達到讀準字音，認清字形，了解字義的目的。（2）使學生按要求會寫簡單的一段話。（3）加強書寫訓練，提高學生的書寫水平。

（4）通過本學期的教學，使學生的平均成績達到60分以上。

（5）重視課內教學與課外閱讀相結合，使學生的閱讀能力和思維能力有所提高。

（6）形成活潑、開朗、奮發向上、遵守紀律的班集體。

三、教材分析

（一）指導思想

本冊教科書是根據《全日制義務教育語文課程標準（實驗稿）》編寫的，力圖全面體現素質教育的思想和新課程標準的精神。注意簡化頭緒，突出重點，加強整合；注重培養學生的美好首先情操和人文精神，倡導探究、自主、合作的學習方式，并根據學習語文的規律和兒童身心發展的需要，設計、編排了豐富多彩的語文實踐活動，使學生在語文實踐活動中提高語文素質，為學生的終身學習和發展打下基礎，促進學生的全面發展。

（二）教材編排

全冊教材由“培訓良好的習慣（7）”與“課文”、“習作”和“練習”組成。每單元安排“課文”3—4篇，共24篇。每單元安排“習作”1篇，共7篇。每單元安排“練習”1個，共7個。

本冊繼續采用“識寫分流”的辦法安排生字。全冊共安排生字338個，其中要求會寫的為223個，另外的115個生字只要求認識。

凡是要求會寫的字都在課文后面的田字格中一一列出；只要求認識的字則列在田字格上面的兩條綠線內。課本最后按課次安排了生字表，以便復習、鞏固。每課后面田字格中的紅字供學生按筆順描紅。教材列出了常用的多音字，在其右上角加“*”以示區別。多音字仍然只在要求會寫的生字出現其他讀法時列出，但不計入生字總量。

每篇課文后面的作業題安排了三個方面的內容；一是朗讀、背誦、復述，旨在增加兒童規范化語言的積累。二是要求學生按筆順描紅，堅持好寫字的基本功。三是讀抄常用詞語，有時練習造句，從而為今后的正確運用打下基礎。此外，有的課文后面還提出一些拓展性問題，供學生思考和討論。

全冊教材共安排練習7個，每單元后面安排1個。練習以綜合性為主，內容包括學用字詞句、寫字，讀讀背背，口語交際，學寫毛筆字等既相對獨立，又各自形成系列。

學用字詞句方面，將漢語拼音，識字寫字及詞語句式等內容，通過綜合練習，既能幫助學生鞏固所學知識，又能促進使其語文能力的發展，還能讓學生學得生動有趣，激發他們熱愛祖國語文的情感。

朗讀背誦方面，采用了兩種形式，一是每單元安排8個成語或有積累價值的詞語，在內容上有一定聯系，又押韻上口，利于學生積累，增加文化底蘊；二是安排了短小精悍的閱讀材料，幫助學生積累語言。這些閱讀材料包括兒童詩、古詩、名言、諺語、春聯等，形式多樣，內容豐富，又多為韻文，學生喜歡識記。

寫字方面，繼續強調按照規范嚴格練字。寫字內容按漢字的常見杜絕形式歸類集中，讓學生在練習中自己去體會、揣摩漢字的結構規律。

口語交際方面，安排了“學會感謝”、“向爸爸媽媽介紹朋友”、“學會贊美”、“根據漫畫編故事”……內容，讓學生模擬一定的生活場景說話，有的則先說一說再寫下來，以培養和提高學生的口語交際能力與寫作能力。

四、教學目標

1、學習習慣。（1）繼續掌握正確的讀寫姿勢，并養成習慣；養成愛惜學習用品的習慣。（2）繼續掌握正確的朗讀方法，培養朗讀的餓興趣，養成良好的朗讀、背誦的習慣。

（3）繼續培養課外閱讀的興趣，養成勤查字典的習慣。

（4）繼續培養專心聽別人講話的習慣；能夠當眾說話，聲音響亮，態度大方；養成愛護學習用品的習慣。

（5）繼續學習和掌握寫鋼筆字和毛筆字的正確姿勢和方法，學習正確使用和保管毛筆，并養成習慣。

（6）學習預習和復習的方法，并養成習慣；繼續學習和掌握寫毛筆字的正確姿勢和方法。

（7)能夠有選擇地閱讀課外書籍,培養讀書做記號留心觀察事物的習慣.2、漢語拼音。

繼續鞏固漢語拼音，利用漢語拼音幫助識字、閱讀、學習普通話。

3、識字寫字。

（1）準確認讀338個生字。

（2）能按筆順正確默寫生字223個，并能按字的結構把字寫端正、寫勻稱。（3）繼續練習用鋼筆寫字，寫得正確、端正、整潔、“入體”。（4）練習寫毛筆字，寫得端正，紙面干凈。

4、口語交際。

（1）能認真聽別人講話，聽懂別人說得一段話或一件簡單的事，能轉述其基本內容,能講述課文所寫的故事。

（2）能在看圖或觀察事物后，用普通話說幾句意思完整、連貫的話。（3）能就所聽所讀的內容，用普通話回答問題，做到語句完整，意思連貫。（4）能當眾說話，愿意與別人進行口語交際,做到語句比較通順，態度大方,有禮貌。

5、閱讀。

（1）繼續學習正確、流利、有感情地朗讀課文,能背誦指定的課文,能復述課文,會分角色朗讀課文。

（2）繼續學習默讀課文，能不出聲，不指讀，一邊讀一邊想。（3）能聯系語言環境和生活實際，理解常用詞語的意思。

（4）能憑借語言文字理解課文內容，想像課文所描繪的情境，知道課文的大意。

（5）學習按要求預習課文。能借助查字典學習生字詞，初讀課文，提出問題。

（6）能閱讀程度適合的少年兒童讀物，了解主要內容。

6、習作。

(1)留心周圍的事物，樂于書面表達交流。

(2)能把自己看到的、聽到的、想到的、做過的寫明白。

(3)學會寫“留言條”、“請假條”、學寫書信、養成樂于寫日記的好習慣。(4)能夠使用逗號、逗號、問號和感嘆號，初步學習冒號、引號。

(5)養成留心觀察周圍的事物，抓住事物的特點，并能適當、合理展開想象。做到語句通順，感情真實，思想健康.五、教學重點

1、復習漢語拼音，熟練地拼讀音節；

2、培養認真寫鋼筆字、毛筆字的習慣。能按筆順正確書寫，默寫生字248個，能按字的結構特點把字寫端正，寫勻稱。

3、繼續學習正確、流利、有感情地朗讀課文；能背誦指定的課文；能復述課文；會分角色朗讀課文。能聯系語言環境和生活實際，理解常用詞語的意思。能憑借語言文字理解課文內容，想象課文所描繪的情境，知道課文的大意。

4、培養認真寫鋼筆字、毛筆字的習慣。

5、能認真聽別人講話，聽懂別人說的一段話或一件簡單的事。能在看圖或觀察事物后，用普通話幾句意思完整，連貫的話；能就聽聽所讀的內容，用普通話回答問題，做到語句完整。愿意與別人進行口語交際，態度大方，有禮貌。

6、會寫簡單的一段話或一件事。

六、教學難點

1、復習漢語拼音，熟練地拼讀音節；

2、能聯系課文和生活實際理解常用詞語和句子的意思。

3、能看圖說一段完整的話或幾段連貫的話。

七、教學措施

1、認真備課、上課，按時完成教學任務，杜絕無教案上課；

2、認真批改、作業、試卷，及時了解學生對知識的反饋，查缺補漏，做好相關的記錄；

3、重視學生對拼音、字、詞、句的訓練，作業突出知識的重點，題型新穎，形式多樣；

4、善于開發各種課程資源，提高學生的學習興趣，多關心、熱愛、輔導學生；

5、經常與學生、家長、教師保持聯系，了解學生的學習態度和方法；

6、成立學習輔導小組；

7、舉行語文知識競賽和交流活動。

2018年9月4日

第四篇：四年級語文期中復習考試卷

一、我會拼。(10分)

chénjìkǎixuánjiànkāngbǔzhuō

﹙﹚﹙﹚﹙﹚﹙﹚

yǎngwshànliángbìkāilìwài

﹙﹚﹙﹚﹙﹚﹙﹚

píbèibùkānxiǎngchèyúnxiāo

﹙﹚﹙﹚

二、我會辨，會組詞。(6分)

螺﹙﹚錦﹙﹚晰﹙﹚臂﹙﹚

騾﹙﹚綿﹙﹚浙﹙﹚臀﹙﹚

蜓﹙﹚蜒﹙﹚尊﹙﹚遵﹙﹚

三、多音字。(用下列字的不同音組詞填空)(4分)

【吁】

1、為彌補我們犯下的過錯，我們累得()，通過這個教訓，我想()人們：多了解大自然吧，違背自然之道，可能會帶來事與愿違的后果。

【據】

2、父親的誠實守信，贏得了更多的機會，我家也擺脫了()的生活。我()母親的教誨，也成長為一個誠實的人。

四、我會寫。(8分)

1、請寫出下列詞語的近義詞：全世界應該一致行動起來，維護﹙﹚和平﹙﹚，制止﹙﹚戰爭﹙﹚。

2、寫出下列詞語的反義詞：難道它的眼睛特別敏銳﹙﹚，能在漆黑﹙﹚的夜里看清楚﹙﹚所有﹙﹚的東西嗎?

五、課文我讀懂了。﹙18分﹚

1、《望洞庭》是代詩人寫的，詩人以輕快的筆觸勾勒出一幅優美的圖，表達之情;

2、《記金華的雙龍洞》是寫的一篇。作者按順序，先寫了風光，接著寫和，再寫和，最后寫。

3、比喻以至誠之心做事，任何困難都可能克服的名句是。

4、指對敵我雙方的情況都了解有利于取得戰斗勝利的成語是：、。

5、《蝙蝠和雷達》中科學家的三次試驗，證明了。

6.《一個中國孩子的呼聲》中，孩子的爸爸是個的人。

六、綜合性學習﹙6分﹚

大自然是人類的老師，給了我們許多啟示，懷著濃厚的興趣，我通過課外閱讀知道了：

1、植物方面受到的啟示：__________________

2、動物方面受到的啟示：__________________

____________

3、這一單元的學習也讓我受到了啟示：_______________________________________。

七、閱讀片段做題。(9分)

“村子里就剩下你一個了嗎?”軍官繼續盤問他。

怎么會就剩下我一個這里有麻雀烏鴉貓頭鷹多著呢夜鶯倒是只有我一個

“你這個壞家伙!”軍官打斷孩子的話，“我是問你這里有沒有人。”

“人哪?戰爭一開始這里就沒有人了。”小孩不慌不忙地回答，“剛

剛一開火，村子就著火了，大家都喊：‘野獸來了，野獸來了’——

就都跑了。”

“蠢東西!”軍官想著，輕蔑地微笑了一下。

1、給空白處補充標點(2分)

2、這是著重于______描寫的方法來刻畫人物，表現出小夜鶯__________________之情。(2分)

3、請寫出小夜鶯“一語雙關”的事物及其意義(3分)

___________________________

第五篇：魯教版四年級下冊語文復習

班級＿＿

姓名＿＿

一、日積月累。

1、浪淘沙九曲黃河萬里沙，＿＿＿＿＿＿＿。如今直上銀河去，＿＿＿＿。《唐 劉禹錫》

2、天行健，＿＿＿＿＿＿＿＿＿

《

》

3、＿＿＿＿＿＿＿＿＿，無志空長百歲。《

》

4、＿＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿＿，空悲切！《

》

5、＿＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿＿

。《偶成》

6、＿＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿＿

。《離騷》

7、＿＿＿＿＿＿＿＿＿，無以至千里；不積小流，＿＿＿＿＿＿＿。《荀子》

8、善待＿＿＿＿＿＿＿＿＿

就是善待＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

9、＿＿＿＿＿＿＿＿＿，就是拯救未來。

10、＿＿＿＿＿＿＿＿＿

，留與子孫耕。

11、有限的＿＿＿＿＿＿＿＿＿，無限的＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

12、珍惜＿＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

13、一日無書，＿＿＿＿＿＿＿＿＿

。（陳壽）

14、＿＿＿＿＿＿＿＿＿

，下筆如有神。（杜甫）

15、＿＿＿＿＿＿＿＿＿，善讀之可以醫愚。（劉向）

16、＿＿＿＿＿＿＿＿＿

，白首方悔讀書遲。（顏真卿）

17、讀書有三到，謂＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿。（朱熹）

18、＿＿＿＿＿＿＿＿＿

，只怕有心人。

19、欲要看究竟，＿＿＿＿＿＿＿＿＿。20、虛心萬事能成，＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

21、＿＿＿＿＿＿＿＿＿，萬事功到自然成。

22、寶劍鋒從磨礪出，＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

23、兄弟敦和睦，＿＿＿＿＿＿＿＿＿。（陳子昂）

24、＿＿＿＿＿＿＿＿＿，不在于飾貌。（桓寬）

25、＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ,不敢惡于人；敬親者, ＿＿＿＿＿＿＿

。（《孝經》）

26、＿＿＿＿＿＿＿＿＿，非寧靜無以致遠。（諸葛亮）

二、成語填空。

同（）敵（）臨（）不（）（）往（）前 前（）后（）

力（）狂（）中（）砥（）（）義（）然 豪（）壯（）

不（）不（）披（）斬（）（）發（）強 勵（）圖()眾（）成（）

舍（）取（）（）重（）遠

再（）再（）

文（）彬（）

儀（）堂（）虎（）熊（）身（）力（）

神（）奕（）

滿（）春（）

垂（）喪（）目（）口（）

健（）如（）

活（）亂（）

大（）大（）

點（）哈（）

低（）細（）巧（）如（）

（）（）動聽

語（）心（）

傾（）大（）

毫（）猶（）

銀（）閃（）

小（）翼（）

不（）爭（）（）（）不舍

歡（）笑（）

破（）不（）

一（）既（）

舉（）聞（）眾（）拱（）

玲（）剔（）

亭（）樓（）

詩（）畫（）

天（）海（）

奇（）異（）滿（）怒（）

斬（）截（）

一（）千（）

翠（）欲（）

襟（）帶（）

渾（）一（）（）不（）禁

（）心（）欲

運（）自（）

絞（）腦（）

和（）可（）（）（）發光

三、句子互換。

我們學過的句式轉換有哪些？（陳述句 改被字句、把字句；陳述句改為反問句；直述句改為轉述句；肯定句改為雙重否定句。）

（一）出示陳述句 改被字句、把字句的練習積雪把樹木的枯枝壓折了。

改為被字句：

漁夫什么也沒有打到，還把網給撕破了。

改為被字句：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

我洗干凈所有的衣服。

改為把字句：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 改為被字句：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

（二）出示陳述句、反問句的轉換。

你應該相信我。

改為反問句: ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

斗爭的烈火是永遠撲滅不了的。

改為反問句: ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

小姑娘純潔的心靈，不正像一朵含苞欲放的花蕾嗎 ？

改為陳述句: ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 巴掌大的地方怎么能踢球呢？ 改為陳述句＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

（三）出示轉述句直述句的轉換

老師對我說：“你媽媽今天沒空來接你，我送你回家吧！”

改為轉述句: ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 售貨員對小明說：“我們這里沒有水果賣，你要去市場買才行。” 改為轉述句: ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

李平說他病了，不能來上學，要我替他向老師請假。

改為直述句: ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿

王剛對李明說，他的鞋破了，腳掌也出血了，他實在走不動，讓李明自己先走吧！

改為直述句: ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿

(四)出示雙重否定句肯定句的轉換學生口頭說答案 這是偉大的奇觀。

改為雙重否定句: ＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

你應該知道這件事。

改為雙重否定句: ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

沒有一個孩子不愛自己的母親。

改為肯定句: ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿

為了回家，凡卡不得不給爺爺寫信，訴說學徒生活的痛苦。

改為肯定句: ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

(五)把下面的反問句改為陳述句

1、難道黃發藍眼的人能搞出來，我們黑發黑眼的人就辦不到嗎？ ________________________＿＿＿＿＿＿＿＿_______________________

2、不勞動，連棵花也養不活，這難道不是真理嗎？

______________________＿＿＿＿＿＿＿＿_________________________

3、誰能想到，從這不值錢的野樹花上，能釀出那么高級的蜂蜜呢？ _______________________＿＿＿＿＿＿＿＿________________________

4、冬天來了，春天還會遠嗎？

_______________________＿＿＿＿＿＿＿＿________________________

5、這樣的精品，難道是從山上那根很不顯眼，很普通的荊條上采來的么？________________________＿＿＿＿＿＿＿＿_＿＿＿＿___________________(六)把下面的陳述句改為反問句

1、我們不會忘記黨的恩情。

_________________________＿＿＿＿＿＿＿＿______________________

2、坡度這么大，火車爬不上去。

__________________________＿＿＿＿＿＿＿＿_____________________

3、人類需要勇于實踐的人。

__________________________＿＿＿＿＿＿＿＿_____________________

4、可愛的小女孩是我的好朋友。

__________________________＿＿＿＿＿＿＿＿_____________________(七)將下列句子改為間接引語。

1、魯班說：“不行，我的手藝還不精，我要再學三年。”

_______________________________________________＿＿＿＿＿＿＿＿

2、衛生員固執地對我說：“不，我路上可以喝涼水。”

_______________________________________________＿＿＿＿＿＿＿＿

3、趙王告訴藺相如說：“你要帶著寶玉到秦國。”

_______________________________________________＿＿＿＿＿＿＿＿

4、劉萍告訴老師：“這次的中隊會由我來主持。” ＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿

四、近義詞與反義詞。

1、寫出下列常見的近義詞

贊揚（）鼓勵（）警告（）敬仰（）興奮（）確實（）

傾慕（）歌頌（）遼闊（）清晰（）迎候（）盼望（）

慶祝（）凝望（）繁榮（）致謝（）矗立（迅疾（）

驚詫（）撫摸（）拜訪（）珍貴（）詼諧（）

輕蔑（）

2、寫出下列常見的反義詞。

便宜（）艱難（）精致（）快樂（）和藹（和平（）

緩慢（）故意（）坎坷（）慷慨（）欣慰（肯定（）

內疚（）高貴（）輕視（）成熟（）穩固（無私（）

全部（）窮困（）深刻（）外行（）細致（細心（）

五、歇后語。

1、常見的諧音歇后語

狐貍吵架——一派胡(狐)言

膝蓋上釘掌——離題(蹄)太遠 窗戶外吹喇叭——名(鳴)聲在外

上鞋不用錐子——真（針）好 三九天穿裙子——美麗動(凍)人

孔夫子搬家——凈是書(輸)四月的冰河——開動（凍）了

外甥打燈籠——照舊(舅)小蔥拌豆腐——一青(清)二白

飛機上吹喇叭——想（響）得高）））））老虎拉車——誰敢（趕）

四兩棉花——談（彈）不上 火燒旗桿——長嘆（碳）

王八中解元——規矩(龜舉)老九的兄弟——老實(十)

六月裏戴手套——保守(手)生花生——非吵(炒)不可

森林里生火——就地取材(柴)雨天出太陽——假情（晴）

梁山泊軍事——無（吳）用 飛機上掛暖壺——高水平（瓶）

千年的枯廟——沒聲（僧）土地爺坐班房—勞（牢）神了

龍王爺搬家——厲害(離海)騎自行車下坡——睬（踩）都不才睬（踩）電線桿上綁雞毛——好大的膽（撣）子。隔著門縫吹喇叭——名(鳴)聲在外 空棺材出葬——目（木）中無人。

2、常見的歇后語

啞巴吃黃蓮——有苦說不出

早開的紅梅——一枝獨秀 砌墻的磚頭——后來居上

肉包子打狗——一去不回頭 秀才遇著兵——有理說不清

財到光棍手——一去無回頭 丈二的和尚——摸不著頭腦

偷雞不成——蝕把米 閻王爺嫁女——鬼要

芝麻開花——節節高 對牛彈琴——白費勁

麻繩栓豆腐——提不起

八仙過海——各顯神通

白骨精給唐僧送飯——假心假意 八仙過海——各顯神通

過街老鼠——人人喊打

姜太公釣魚——愿者上鉤

豬八戒照鏡子——里外不是人 啞巴吃黃連——有苦說不出

黃鼠狼給雞拜年——沒安好心 泥菩薩過河——自身難保

飛蛾撲火——自取滅亡 打破砂鍋——問到底

狗咬呂洞賓——不識好人心 高射炮打蚊子——大材小用

竹籃打水——一場空 芝麻開花——節節高

掛羊頭賣狗肉——弄虛作假 過街老鼠——人人喊打

老虎的屁股——摸不得 千里送鵝毛——禮輕情義重

秀才遇到兵——有理說不清 老虎掛念珠——假慈悲

螃蟹過街——橫行霸道

老鼠啃書——咬文嚼字

做一天和尚撞一天鐘——得過且過 周瑜打黃蓋——一個愿打一個愿挨

六、必備名言警句。學習：

1．讀萬卷書，行萬里路。

2．讀書百遍，其義自見。3． 讀書破萬卷書，下筆如有神。

4． 學而不思則罔（wǎng），思而不學則殆（dài）。（意思是：只學習而不動腦筋思考，就會茫然不解；只憑空思考而不學習，就會疑惑不解。）

5．少而好學，如日出之陽。（意思是：少年時期熱愛學習，那就像剛出山的太陽，前程遠大。）

6．學然后知不足。（意思是：在不斷學習后才能發現自己不足的地方。）7．

善學者，假人之長以補其短。

8．學如逆水行舟，不進則退。珍惜時間：

1．光陰似箭，日月如梭。2．

少壯不努力，老大徒傷悲。3．

放棄時間的人，時間也會放棄他。4．

一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。5．

莫等閑，白了少年頭，空悲切。6．

少年易學老難成，一寸光陰不可輕。7． 勿謂今如不學有來日，勿謂今年不學有來年。

道德品質： 1．

謙受益，滿招損。

2．虛心竹有低頭葉，傲骨梅無仰面花。3．

海納百川，有容乃大；壁立千仞，無欲則剛。4．

勿以惡小而為之，勿以善小而不為。5．

一個人最傷心的事情無過于良心的死灰。

公益廣告：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿ 環境保護：

1、人面天天洗，市容日日新。

2、環境你不愛，美景不常在。

3、城市要美容，大家是天使。

4、美化環境，就是美化我們的心靈。

5、美化市容，就是裝飾我們的面容。校園公益廣告：

1、滴滴情深自來水，請你拭去我的淚。——請節約用水

2、舉手投足間，別忘了我饑餓的的嘴。——果皮箱

3、人間知音難覓，校園草坪難培。——請愛護草坪

交通安全：

1、行車萬里，安全第一。

2、生命在你手中，牽掛在家人心里。

3、開車多一分小心，家人多十分放心。

4、禮讓，讓出海闊天空；爭搶，搶出飛來橫禍。

5、生命比速度更重要。

6、控制行車速度，等于延長生命長度。

7、形容人物的成語

（1）語言流利：滔滔不絕、口若懸河、侃侃而談、對答如流（2）語言生動：抑揚頓挫、聲情并茂、繪聲繪色、娓娓動聽（3）語言不生動：吞吞吐吐、支支吾吾、欲言又止、張口結舌

（4）人物外貌：眉清目秀、白發蒼蒼、披頭散發、唇紅齒白、面如土色、亭亭玉立（5）人物神態：儀態萬方、；落落大方、垂頭喪氣、氣宇軒昂溫文爾雅、欣喜若狂（6）人物動作：左顧右盼、前仰后合、狼吞虎咽、唇槍舌劍、指手劃腳、摩拳擦掌（7）人物精神：神采奕奕、精神抖擻、容光煥發、神采飛揚、滿面紅光、精神煥發

七、課文中的成語故事：

1、竭澤而漁：

發 音 jié zé ér yú

釋 義 掏干了水塘捉魚。比喻取之不留余地，只圖眼前利益，不作長遠打算。也形容反動派對人民的殘酷剝削。

出 處 《呂氏春秋·義賞》：“竭澤而漁，豈不獲得？而明年無魚。”近義詞： 殺雞取卵、不留余地 反義詞： 從長計議

故 事： 春秋時期，晉文公率軍在城濮與楚國對峙，他問狐偃如何勝強大的楚軍。狐偃獻計用欺騙的辦法。他又問雍季如何處理，雍季說用欺騙的辦法只能是把池水弄干捉魚，到第二年就沒魚捉了，打仗還是要靠實力。晉文公綜合他們意見取得勝利。

2、滴水穿石：

【解釋】：水不斷下滴，可以鬧穿石頭。比喻只要有恒心，不斷努力，事情一定成功。

【出處】：宋·羅大經《鶴林玉露》：“繩鋸木斷，水滴石穿。”

【示例】：同學們在日常學習中，應該有～的精神。【近義詞】：鐵杵磨針 【反義詞】：半途而廢、淺嘗輒止