第一篇：生命不止

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位評(píng)委、同事們：

大家晚上好!很榮幸我能有這樣的機(jī)會(huì)參加今天的演講，我是手術(shù)室的一名普通醫(yī)生。我演講的題目是：生命不止，服務(wù)不息。在社會(huì)不斷進(jìn)步，經(jīng)濟(jì)不斷增長(zhǎng)，物質(zhì)文化生活日益充實(shí)的今天，人們從最初的對(duì)物質(zhì)生活基本需求的滿足逐步邁向更高層次的精神需求的滿足。無論是政府機(jī)構(gòu)還是民營(yíng)企業(yè)，無論是大公司還是小公司，無論其社會(huì)性質(zhì)如何，都越來越注重服務(wù)質(zhì)量的改觀。對(duì)于政府機(jī)構(gòu)來說，服務(wù)的是人民群眾，對(duì)于銷售公司來說，服務(wù)的是客戶，而對(duì)于醫(yī)療系統(tǒng)來說，服務(wù)的是人類的健康，是為生命而服務(wù)！當(dāng)每一位患者踏入醫(yī)院的那一刻起，受病痛折磨的身心最需要的就是專業(yè)醫(yī)療團(tuán)隊(duì)用精湛的業(yè)務(wù)水平為他們帶來健康的希望，同時(shí)，患者更需要的是優(yōu)質(zhì)的溫馨的服務(wù)為他們本已經(jīng)疲憊的心靈帶來絲絲溫暖。每一句問候，每一個(gè)微笑，每一個(gè)關(guān)切的舉動(dòng)，都會(huì)讓患者感受到受尊重、得關(guān)注、有價(jià)值這樣的心理慰藉，從而對(duì)后續(xù)的醫(yī)患溝通以及進(jìn)一步的診療過程都打下了良好的基礎(chǔ)。第一印象好了，心的距離就近了，信任就能逐步建立起來，有了對(duì)彼此的信任，醫(yī)生不再擔(dān)心患者隱瞞病情、有抵觸情緒，患者也更愿意聽取醫(yī)師的專業(yè)建議而采納后續(xù)的診療方案。醫(yī)患間良好的配合，可以使得患者在整個(gè)求醫(yī)過程中獲得滿意的印象而并非只是治好了身體的疾病，同時(shí)還能感受到整個(gè)優(yōu)質(zhì)服務(wù)過程中的愉快的體驗(yàn)。

讓患者改變“進(jìn)醫(yī)院就必須聽醫(yī)生的”的被動(dòng)、強(qiáng)迫就醫(yī)觀念，通過醫(yī)師的專業(yè)、優(yōu)質(zhì)、高效、溫馨的服務(wù)使患者擁有“我愿意聽醫(yī) 1

生的”主動(dòng)、配合的就醫(yī)心態(tài)，才是現(xiàn)今醫(yī)療服務(wù)人員應(yīng)該具備的職業(yè)素質(zhì)。醫(yī)療行業(yè)，作為最專業(yè)的服務(wù)性行業(yè)，理應(yīng)擁有最專業(yè)的服務(wù)水平，除了醫(yī)療本職的專業(yè)以外，更應(yīng)該擁有掌握患者心理的服務(wù)能力。患者有什么樣的需求，這些需求我們是否可以滿足，在不能滿足某些需求的同時(shí)是否可以通過其他方式來彌補(bǔ)，當(dāng)某些可以做到的服務(wù)患者不滿意的時(shí)候要如何處理等等，這些都是在診療服務(wù)過程中應(yīng)該隨時(shí)掌控的環(huán)節(jié)。做好這些環(huán)節(jié)，即便因?yàn)槟承┛陀^原因最終我們沒能為患者徹底解除病痛，但是患者獲得的圓滿的服務(wù)體驗(yàn)也會(huì)使他們從心理上理解醫(yī)療診治過程中的某些不確定性可能造成這樣的結(jié)果，而不易產(chǎn)生不良情緒從而減少了醫(yī)患糾紛的發(fā)生。

對(duì)于我所在的麻醉科室，每一位麻醉醫(yī)師都是生命的守護(hù)神，只有小手術(shù)，沒有小麻醉。患者在經(jīng)歷一系列的診斷、檢查、治療以后，最終要進(jìn)入手術(shù)室這個(gè)往往令人感到恐懼的地方的時(shí)候，通常他們第一想到的是手術(shù)會(huì)如何做、整個(gè)過程會(huì)否產(chǎn)生疼痛、是否安全等問題，而不是帶著一種 “我的病終于要治好了” 的美好期盼，這和通常情況下的醫(yī)患溝通是有關(guān)聯(lián)的。因?yàn)樵谌找鎼夯尼t(yī)患關(guān)系的今天，很多可以避免的問題往往是因?yàn)獒t(yī)師一句冰冷的回絕或者心不在焉的語調(diào)造成的。如果我們可以對(duì)每一位患者做好完善的術(shù)前訪視，用溫馨的問候和隨意的聊天來緩解氣氛，將整個(gè)手術(shù)和麻醉過程能夠向患者解釋清楚，不厭其煩的回答患者的各種疑問，讓患者感受到我們將要帶給你的是健康，風(fēng)險(xiǎn)雖然會(huì)有但是有我們精湛的業(yè)務(wù)水品你完全不用擔(dān)心，那么患者心中的恐懼和憂慮一定會(huì)減輕很多。患者有時(shí)候需要的其實(shí)不一定是多么專業(yè)的講解，而只是希望獲得醫(yī)師的關(guān)注，感受到那種值得信賴的服務(wù)，他們就可以放心的去接受手術(shù)和麻

醉。

在手術(shù)過程中，對(duì)于患者的一些需求我們也應(yīng)該在不違反操作規(guī)程的前提下盡可能的去滿足，可能某些小需求，比如哪里癢想撓一撓，哪里不舒服，這些我們只需要用幾秒鐘動(dòng)動(dòng)手就可以解決的事情，會(huì)給患者帶來良好的術(shù)中體驗(yàn)。更好的方法就是讓患者整個(gè)過程中都可以在熟睡狀態(tài)下接受手術(shù)，通過藥物讓患者入睡其實(shí)也是一種服務(wù)的體現(xiàn)，是愿意讓患者全程聽到監(jiān)護(hù)儀的心率聲、聽到手術(shù)臺(tái)上各種器械的磕碰聲、感受想象自己身體的器官臟器被切割撕扯的恐怖情景？還是讓患者在睡夢(mèng)中手術(shù)，一覺醒來，手術(shù)已經(jīng)完成？我想能夠讓患者滿意的應(yīng)該是后者。

手術(shù)結(jié)束后，護(hù)送患者返回病房，親自詳細(xì)叮囑患者和家屬注意事項(xiàng)，并做好術(shù)后回訪，了解患者對(duì)于術(shù)后疼痛的感受以及對(duì)于術(shù)后鎮(zhèn)痛的滿意程度，做好詳細(xì)的解釋工作，這些都是體現(xiàn)優(yōu)質(zhì)服務(wù)、體現(xiàn)醫(yī)師對(duì)患者的關(guān)心、對(duì)生命尊重的良好醫(yī)德的時(shí)刻，都能夠?yàn)榛颊攉@得一個(gè)圓滿的求醫(yī)體驗(yàn)而加分。做這些事并不需要我們花多少時(shí)間，但是當(dāng)提供優(yōu)質(zhì)專業(yè)的服務(wù)成為一種職業(yè)追求和素養(yǎng)的時(shí)候，我們也能夠從服務(wù)過程中感受到患者眼中的那一份閃光，那種真誠(chéng)信任的微笑，能夠讓我們感受到作為麻醉醫(yī)師職業(yè)生涯的那一份榮耀。

所以，服務(wù)貫穿于我們的整個(gè)職業(yè)流程之中，為患者提供良好優(yōu)質(zhì)的服務(wù)，不僅僅是為他人而服務(wù)，其實(shí)也是為自己能夠有更好的職業(yè)環(huán)境而貢獻(xiàn)力量。把每一個(gè)患者安全接進(jìn)手術(shù)室，平安送回病房的過程中，我們可以體會(huì)到生命的守護(hù)神的真正意義，體會(huì)到為他人的健康服務(wù)而他人生命的護(hù)航為我們自己帶來的那份滿足，讓我們可以恪盡職守，兢兢業(yè)業(yè)，做到生命不止，服務(wù)不息！為患者帶來溫暖的希望的同時(shí)，也為我們自己的職業(yè)生涯帶來更光明的未來！謝謝大家！

第二篇：生命不止

生命不止，奮斗不息

朋友們：

你們好！

人類天生就是自由的，人們本來就是平等的，生命享有無上的尊嚴(yán)。

我希望和大家溝通，在溝通中若能引起您的共鳴，我將感到非常高興。

鄧小平他老人家生前反復(fù)強(qiáng)調(diào)：“人，是應(yīng)該有點(diǎn)精神的。”我認(rèn)為：精神何嘗不是一種高能物質(zhì)在高層次境界的高尚活動(dòng)？用我證明的1+1去推導(dǎo)，她屬于物質(zhì)的靈態(tài)——0+0運(yùn)動(dòng)。

若問什么信念支撐我奮斗至今？那就是：改善自己，改善人類社會(huì)，改善這個(gè)世界。

說到此，我回憶起很多事：

為什么命運(yùn)八歲就把我拋入深淵，讓我去謀生？

為什么敬愛的老師一夜之間變成了敵人，被一群純真、幼稚的孩子擠壓、踩在腳下？（家父恰巧也是教師）。

為什么人們忽然變得陌生、猜忌、提防，拋棄了純樸、熱情和善良？

一個(gè)八歲的孩子，在越來越多的為什么面前、在冷酷的現(xiàn)實(shí)面前開始學(xué)會(huì)思考，“天下為公”、“大同世界”、“共產(chǎn)主義”并沒有本質(zhì)的區(qū)別，為什么現(xiàn)實(shí)中??？

人類世界、現(xiàn)實(shí)社會(huì)，從古至今，人們產(chǎn)生過那么多的美好理想與愿望，為什么在現(xiàn)實(shí)中幾乎一個(gè)也沒有實(shí)現(xiàn)，一個(gè)一個(gè)美夢(mèng)相繼破滅？一個(gè)小學(xué)二年級(jí)的學(xué)生，開始啃起了厚厚的哲學(xué)書、中外名著??。

回憶就像在地獄之火中淬煉，伴隨著陣陣飛濺的火花，心如碎片化作縷縷青煙，繚繞不肯散去??。將來若有機(jī)會(huì)，我的《淬心錄》問世時(shí)再把心剖給大家看。

我做事從不把別人認(rèn)可與否放在第一位，而是一切出自本心，一切為了人類世界的美好未來。如果證明了什么，首先是證明了自己，至少證明自己沒有虛度年華。

我有太多的理想與愿望，如果這個(gè)社會(huì)接納我，這些理想與愿望有可能盡快變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)，為人類為社會(huì)造福。反之，我也會(huì)竭盡所能，實(shí)現(xiàn)多少是多少，只要能為大家做點(diǎn)事情。現(xiàn)有的社會(huì)架構(gòu)、意識(shí)形態(tài)，絲毫也不能左右我的人生觀、價(jià)值觀。但如果這一切（包括科學(xué)殿堂）容納得了我，我也會(huì)與之融合并共創(chuàng)輝煌，這就是1+1=1；如果我被拒之門外，則1-1≠0，我仍在發(fā)揮著應(yīng)有的作用。

一個(gè)非常重要的事實(shí)是：十余年來，在很多重要領(lǐng)域，思想上、觀念上的堅(jiān)冰都是我奮不顧身帶頭打破的。

我的一些簡(jiǎn)陋的油印件、一些離譜的語言，學(xué)術(shù)交流會(huì)上一段違背常識(shí)的怪論，內(nèi)容奇妙玄深、長(zhǎng)期不間斷寄給中央有關(guān)部門的一些信件??。在一段時(shí)間后，這些內(nèi)容潛移默化變成了人們的口頭禪，又一段時(shí)間過后，不斷出現(xiàn)的事實(shí)證明了這些內(nèi)容。此時(shí)，我可能已被人們淡忘，但有心人會(huì)似有所悟，有些人會(huì)恍若夢(mèng)醒。

這一切，難道不足令我欣慰、鼓舞、自強(qiáng)不息嗎？

但另一個(gè)重要的事實(shí)是：我至今還戴著多頂“帽子”，腦后一大把“辮子”，身上壓負(fù)著“票子”（巨債），甚至一不小心就挨“棍子”，多年來在另冊(cè)、另類中生活，在“文革”的陰影中掙扎。

這一切，更令我無比自豪、自信。因?yàn)椋一畹锰锰谜⒗诶诼渎洹⑻固故幨帲辽賹?duì)得起今生這一張“人皮”。

或許，有一天我會(huì)徹底歸隱，放跡山水之間，但決不會(huì)消沉，那將是更積極地進(jìn)取。盡管殘酷的命運(yùn)總來迫害，但，靠著純潔的良心，我曾經(jīng)多次坦然住進(jìn)精神病院，坦然選擇過自殺，坦然戴過腳鐐手銬，也坦然追求過愛情，追求過美好的生活??。

正是由于我失去了很多，所以我得到的更多。我一直在努力完善個(gè)人自然的復(fù)歸，秘訣就是：前進(jìn)、前進(jìn)，直至生命的最后一息。

第三篇：生命不止、自強(qiáng)不息

生命不止、自強(qiáng)不息

―――――讀《鋼鐵是怎樣煉成的》有感

“人，最寶貴的是生命，生命對(duì)每個(gè)人只有一次，這僅有的一次生命應(yīng)當(dāng)怎樣度過呢？每當(dāng)回憶往事的時(shí)候，能夠不為虛度年華而悔恨，不因碌碌無為而羞恥……”讀完《鋼鐵是怎樣煉成的》這本書，這些話久久縈繞在我耳邊。

《鋼鐵是怎樣煉成的》是以俄國(guó)十月革命前后（1915年至20世紀(jì)30年代初）這一段歷史時(shí)期為背景，描繪了當(dāng)時(shí)的社會(huì)變革、階級(jí)斗爭(zhēng)和各階層人物心態(tài)。小說敘述了主人公保爾·柯察金的一生，塑造了一個(gè)生命不息、奮斗不止的布爾什維克形象。描述了保爾·柯察金從一個(gè)普通工人子弟成長(zhǎng)為無產(chǎn)階級(jí)革命英雄的經(jīng)歷，保爾在戰(zhàn)火的洗禮、工地上的磨難和病床上的痛苦的考驗(yàn)后，鑄就了堅(jiān)強(qiáng)的意志和驚人的毅力，一直激勵(lì)著我，鼓舞著我。

保爾在戰(zhàn)火中成長(zhǎng)為一名共和國(guó)的戰(zhàn)士，戰(zhàn)斗在祖國(guó)大地的上。他面對(duì)著災(zāi)難和痛苦頑強(qiáng)地拼搏著，他堅(jiān)定的意志猶如不滅的烈火。在1920年8月19日，保爾懷著失去師長(zhǎng)的悲痛之情，奮勇地抵抗著波蘭侵略者。一次戰(zhàn)斗中一枚彈片擊中了他，一塊燒紅的鐵片鉆進(jìn)了他的腦袋。在昏迷十三天后他終于蘇醒了過來，在治療過程中保爾通過自己的毅力忍受著別人無法忍受的痛。每次傷口換藥的時(shí)候，他總是一聲不吭，就算他疼得直冒冷汗，失去知覺，也決不叫喚半聲。他的這種大無畏氣概，感動(dòng)了所有在場(chǎng)的人。

保爾成長(zhǎng)在硝煙和戰(zhàn)火中……

保爾成長(zhǎng)在風(fēng)雪和寒冷中……

保爾成長(zhǎng)在與病魔的搏斗中……

保爾成長(zhǎng)在與階級(jí)敵人以及各種困難斗爭(zhēng)中……

貧窮、苦難、病痛，奪走了他的身體和健康，但卻沒能奪走他的英雄氣概。他的青春閃爍出耀眼的光芒，他的生命綻開出絢爛的花朵。

在21世紀(jì)的今天，保爾的故事仍然激勵(lì)著我們。保爾告訴我們?cè)诂F(xiàn)實(shí)生活中沒有什么克服不了的困難，只要有勇于拼搏不怕吃苦的精神，再大的困難也會(huì)在我們面前低頭。曾經(jīng)有人說過：“苦難對(duì)于弱者來說是萬丈深淵，而對(duì)于強(qiáng)者來說則只是一塊不起眼的墊腳石。”困難可以磨礪人，天將降大任于是人也，必先若其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動(dòng)心忍性，曾益其所不能。每當(dāng)困難來臨時(shí)，我們不要膽卻，不能退縮，要像保爾一樣堅(jiān)強(qiáng)，調(diào)整好自己的心態(tài)，冷靜的客觀分析事件，找出解決的方法，化困難為前進(jìn)的動(dòng)力，這樣才能不斷地戰(zhàn)勝困難，才能出色地完成自己的工作。

保爾還告訴我們什么才是人活的意義。人生如白駒過隙，一晃即逝。在這僅有一次的人生里，我們應(yīng)該怎樣度過了？就這樣碌碌無為，平平淡淡的過一輩子嗎？保爾Say No!雖然我們不能決定生命的長(zhǎng)度，但我們可以掌握自己生命的寬度。我們要積極面對(duì)生活，認(rèn)真迎接生命中的每一次挑戰(zhàn)，在有限的生命里做無限有意義的事，像雷鋒同志一樣在短暫的生命中，做了難以計(jì)數(shù)的好人好事，不虛度年華，活出自己的生命價(jià)值。

《鋼鐵是怎樣煉成的》這本書含有太多的道理，只有靠自己慢慢去感悟，去體味才能找出它給我們帶來的意義。我真誠(chéng)的感謝它，教會(huì)了我許多，讓我終身受益。

第四篇：生命不息,學(xué)習(xí)不止

行走在國(guó)培路上

九月是一個(gè)涼爽而繁忙的季節(jié)，在秋風(fēng)送來收獲、送來新生的同時(shí)，也送來了知識(shí)的食糧——中小學(xué)骨干教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)。帶來了專家的精彩講座和點(diǎn)評(píng)，帶來了優(yōu)秀教師的精彩課例，讓我在緊張的工作當(dāng)中不斷補(bǔ)充知識(shí)的食糧。

一、專家引領(lǐng)，模范帶動(dòng)。

此次培訓(xùn)邀請(qǐng)了全國(guó)知名學(xué)校的專家教授和著名的特級(jí)教師、優(yōu)秀教師，為我們講授理論知識(shí)和展示優(yōu)秀的課例。有時(shí)任教育部人事司普教處處長(zhǎng)、教師處處長(zhǎng)，現(xiàn)任教育部中國(guó)教師獎(jiǎng)勵(lì)基金會(huì)秘書長(zhǎng)（正司級(jí)）的楊春茂教授，為我們解讀《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，使我加深了對(duì)教師這一職業(yè)的認(rèn)識(shí)和領(lǐng)悟，提升了職業(yè)道德素養(yǎng)，激發(fā)了專業(yè)發(fā)展的動(dòng)力。有南京市浦口區(qū)行知小學(xué)的校長(zhǎng)、特級(jí)教師楊瑞清和天津市第二十一中學(xué)優(yōu)秀教師王威給我們介紹了班主任工作當(dāng)中的若干問題和經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。如“捧著一顆心來”——愛與責(zé)任；“一個(gè)也不能少”——海納百川，有容乃大；平凡蘊(yùn)含偉大，細(xì)節(jié)鑄就成功；教育者必須具備等待的雅量；上網(wǎng)也精彩——德育要跟上時(shí)代的腳步等。有教授李鏜、韓雪屏、王漫、劉占泉等和特級(jí)教師、優(yōu)秀教師賴立敏、余映潮、董曉平等分別從語言文字應(yīng)用教學(xué)中的知識(shí)、技能，說明文閱讀表達(dá)進(jìn)行中的知識(shí)、技能，議論文閱讀表達(dá)教學(xué)中的知識(shí)、技能，散文閱讀表達(dá)教學(xué)中的知識(shí)、技能，開展講座和課例評(píng)析。他們的講析如涓涓細(xì)流，滋潤(rùn)著我那顆求識(shí)若渴的心，激勵(lì)著我在教學(xué)工作中不斷加強(qiáng)自身修養(yǎng)，讓教育成為抵達(dá)學(xué)生內(nèi)心的感動(dòng)。

二、抓住機(jī)會(huì)，充實(shí)自己。

學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)雖然每年都有，但每次的學(xué)習(xí)角度、側(cè)重點(diǎn)都不一樣。每一次的學(xué)習(xí)，都會(huì)讓我對(duì)自己的教學(xué)進(jìn)行重新審視，反思自己教學(xué)中的不足。每一次的學(xué)習(xí)，都會(huì)讓自己無論在思想上還是在教學(xué)上都會(huì)有一次大的提升。提高了理論水平、教學(xué)實(shí)踐水平，開闊了視野。我不會(huì)錯(cuò)過每一次給自己充電的機(jī)會(huì)，抓住機(jī)遇，大口的吮吸知識(shí)的海洋。

三、讀書實(shí)踐，堅(jiān)持不懈。

通過幾位專家深入淺出的生動(dòng)生動(dòng)講座，我對(duì)教育工作者的定位有力進(jìn)一步的明確，我們不但要把自己定位為教書育人，還要定位為個(gè)人專業(yè)成長(zhǎng)的與時(shí)俱進(jìn)，讀書、實(shí)踐，堅(jiān)持不懈。

我們教師要做一個(gè)愛讀書的人。韓雪屏教授說“教書的不讀書，很難把書教好。”俗話說：書讀百遍，其義自現(xiàn)。現(xiàn)在我讀的書特別少，總是不能堅(jiān)持，有種“書到用時(shí)方恨少”的感覺。我們作為一線教師更要善讀書、樂讀書、愛讀書、會(huì)讀書，讀書的同時(shí)，我們還要養(yǎng)成寫的習(xí)慣，將自己每天的教育活動(dòng)，每天發(fā)生的事，都可以記下來，從中提煉出一些教育思想。做一個(gè)有腦子的人，思考天下大事，窗外風(fēng)云，也要思考每天平凡的工作，做出新意，不平凡的業(yè)績(jī)。

培訓(xùn)雖快要結(jié)束，但它對(duì)我的影響是深遠(yuǎn)的，讓我終身受益。它使我懂得了教育是心血累積的成長(zhǎng)，是細(xì)節(jié)鑄就的成功，是愛心鑄就的責(zé)任，是百川歸海的胸懷，它使我在今后的教學(xué)中更加愛崗敬業(yè)，關(guān)愛學(xué)生，教書育人，為人師表。行走在國(guó)培路上，處處無限風(fēng)光。我收獲滿滿，載重載輕，如浴春風(fēng)，如沐冬陽(yáng)，一路花香一路歌。

第五篇：生命不止(先進(jìn)事跡材料)

2009年優(yōu)秀教師劉小慶老師事跡材料

生命不止，奉獻(xiàn)不息

劉小慶，男，本科學(xué)歷，2002年調(diào)入岳城小學(xué)，主要擔(dān)任信息技術(shù)教學(xué)，兼任過數(shù)學(xué)、體育、科學(xué)、思品等課程，長(zhǎng)期擔(dān)任學(xué)校微機(jī)教室、課件制作室和多媒體教室管理員，負(fù)責(zé)學(xué)校電教管理工作以及學(xué)校所有電腦的維護(hù)工作，同時(shí)承擔(dān)部分學(xué)校文件打印和全部學(xué)校印刷任務(wù)。

教師是太陽(yáng)底下最光輝神圣的職業(yè)，這一職業(yè)需要一大批德才兼?zhèn)洹⒛燎诟诺木礃I(yè)者。十年樹木、百年樹人，教師這一特定的內(nèi)涵，決定了它終生都要象燃燒的蠟燭向世人承諾著光明與奉獻(xiàn)的坦蕩胸懷，一旦投入其中，奉獻(xiàn)精神將成為其生命驛站的主旋律。當(dāng)我第一次踏上教師的講臺(tái)，就深深地愛上這一崇高的職業(yè)，并立志將來要做一名優(yōu)秀的人民教師。近十年的風(fēng)雨磨礪，使我由教育戰(zhàn)線上的一名新兵成長(zhǎng)為一名合格的教師；

一、運(yùn)用愛心，澆灌學(xué)生的心靈

作為任課教師，要讓學(xué)生感受到與班主任老師同樣的愛。這是我一貫的作風(fēng)，也是對(duì)自己的要求。因?yàn)椋骸坝H其師，才能信其道。“愛是信任的基礎(chǔ)和前提。師生間有了愛，學(xué)生才會(huì)喜歡你的人，才會(huì)喜歡上你的課。高爾基說：“誰愛孩子，孩子就愛誰，只有愛孩子的人，他才可以教育孩子。”愛心是具體的，是具有濃厚的感情色彩的。幾年來，每天深入到同學(xué)們中去。陪學(xué)生一起學(xué)習(xí)，一起解決問題。同時(shí)，觀察學(xué)生的一些細(xì)微的變化，看起來這些事情很平常，其實(shí)這是作為一個(gè)任課教師最基本的日常工作，也是作為一個(gè)教師愛心和耐心的具體體現(xiàn)。遇到問題，學(xué)生樂于接受我的教育、引導(dǎo)。我還善于挖掘?qū)W生身上的閃光點(diǎn)。人都喜歡表?yè)P(yáng)，需要表?yè)P(yáng)，優(yōu)生需要，學(xué)困生需要。也許是我真正的走進(jìn)了學(xué)生的心里，好比鑰匙伸進(jìn)了鎖里。在我的工作中關(guān)心學(xué)生就象關(guān)心自己的生命一樣，2009年優(yōu)秀教師劉小慶老師事跡材料

多媒體電教室使用培訓(xùn)、高級(jí)信息技術(shù)過級(jí)培訓(xùn)、使我校教師的現(xiàn)代技術(shù)媒體使用水平得以提高。

有老師要在多媒體教室上公開課，我每次都加班加點(diǎn)，力求給每位上課教師做好一切課前準(zhǔn)備，給他們提供一個(gè)良好的上課環(huán)境。首先得進(jìn)行調(diào)試，以保證它們都能順利運(yùn)行，然后還得耐心地為學(xué)生或教師解決突如其來的問題，有時(shí)遇到對(duì)計(jì)算機(jī)不太熟練的老師，他還得不厭其煩地從計(jì)算機(jī)的基本操作開始一步一步地教他們進(jìn)行操作，一次不會(huì)，再講第二次，直到他們學(xué)會(huì)為止。

有老師要參加各種教學(xué)競(jìng)賽，我常常是一個(gè)人負(fù)責(zé)幾個(gè)參賽老師多媒體課件的制作，因而課余加班是經(jīng)常的事，但我毫先怨言，總是不厭其煩地為其修改，還耐心地輔導(dǎo)老師們進(jìn)行課件操作，從而使他們都很出色地完成了教學(xué)任務(wù)。語文老師劉杰要參加全國(guó)說課比賽，為了協(xié)助他制作課件，我花費(fèi)了大量的休息時(shí)間，把別人的事情當(dāng)作自己的事情來做，課件是改了再改，終于在我的幫助下這位老師在說課比賽中榮獲全國(guó)二等獎(jiǎng)，給英語教師李靜制作的英語錄像課不斷制作課件還錄像，編輯制作成VCD送到省里參評(píng)，使她獲得湖南省“優(yōu)秀園丁獎(jiǎng)”的好成績(jī)??至于，市、區(qū)里只要是學(xué)校老師的競(jìng)賽課或展示課，幾乎都有我的心血。

四、甘于奉獻(xiàn)，任勞任怨搞好學(xué)校事務(wù)工作

敬業(yè)愛崗是一種境界，意味著無私奉獻(xiàn)，是時(shí)代與社會(huì)的需要。對(duì)學(xué)校的發(fā)展來說更需要老師的奉獻(xiàn)，2004年學(xué)校添置一體化印刷機(jī)后，我主動(dòng)承擔(dān)印刷任務(wù)，負(fù)責(zé)印刷幾乎所有的學(xué)校宣傳資料，通知、試卷等，經(jīng)常為印刷任務(wù)加班加點(diǎn)，不計(jì)報(bào)酬，保證全校一千二百余學(xué)生的各次測(cè)試的順利進(jìn)行。最多的一期我印刷了八萬多份，按在校時(shí)間算，日平均印刷近800張，由于長(zhǎng)期與紙張粉塵和化學(xué)油墨接觸，加之長(zhǎng)時(shí)間使用電腦，我的視力和身體健康都受到一定的影響，