第一篇：單位領(lǐng)導班子“四風”問題自查對照表附6

附8

XXX（單位）領(lǐng)導班子“四風”問題自查對照表

填表人：單位主要負責人簽字：督導組長簽字：年月日

說明：1.領(lǐng)導班子主要負責人代表領(lǐng)導班子按照自查表內(nèi)容，逐一進行填寫，主要負責人簽字后上報；

2.根據(jù)對照內(nèi)容，如果有相應(yīng)情況，在“對照情況”欄內(nèi)劃“√”，如果沒有相應(yīng)情況，在“對照情況”欄內(nèi)劃“×”，符合規(guī)定的情況可填寫情況說明，“意見建議”欄內(nèi)填寫糾正改進的措施和實際執(zhí)行過程中的一些意見建議； 3.“情況說明”和“意見建議”欄如填寫不下，可另附紙張。

第二篇：領(lǐng)導班子四風問題

一、形式主義方面

（一）理論知識不夠，涉及經(jīng)營管理、法律法規(guī)、行業(yè)規(guī)定的理論知識積累不夠，遇事需要“翻本本”。理論聯(lián)系實際不夠，運用理論知識解決生產(chǎn)、經(jīng)營、管理中的實際問題結(jié)合得不夠好、能力不足，有憑經(jīng)驗、憑過程作決定的情況。

（二）對下屬單位（項目）生產(chǎn)管理情況了解不細，存在掌握的情況不全，對協(xié)作隊伍管理不到位的情況，對項目反映的問題及時解決不夠。

（三）存在以制度代管理、以會議抓落實的情況，對項目的動態(tài)管理不夠、項目反映情況解決不夠及時，印發(fā)的文件、制度偏多，存在執(zhí)行不到位的情況。

二、官僚主義方面

（一）領(lǐng)導班子與普通員工的交心談心不夠，與所屬單位（項目）職工溝通的時間少、方式單一，與工程施工項目部的青年員工、民工直接交流溝通不多，了解他們的工作態(tài)度、思想行為、人生規(guī)劃情況少。

（二）領(lǐng)導班子召開現(xiàn)場辦公會的時間不夠，領(lǐng)導到施工現(xiàn)場解決工程施工、專業(yè)技術(shù)難題的時間少。遇事通過電話指揮，針對性不強。

三、享樂主義、奢靡之風方面

（一）自中央八項、省委、省政府十項規(guī)定和四川路橋集團公司七項措施頒布實施以來之前，存在接待超過規(guī)定標準，公司業(yè)務(wù)招待費超支的情況，公務(wù)用餐配備名煙、名酒以及相互宴請的情況，對下屬單位（項目）熱情招待，制止不夠堅決，執(zhí)行力不夠，之后，上述現(xiàn)象基本杜絕。

（二）創(chuàng)新解難不夠，公司主業(yè)發(fā)展狀況良好，輔業(yè)已具備一定基礎(chǔ)，把輔業(yè)做大、做強的開拓精神和措施方法不夠。

第三篇：四風問題自查材料

“四風”問題剖析及整改措施

一、“四風”方面問題和不足

1.形式主義方面存在的問題。存在工作走形式，缺乏主動性的問題。平時工作中對自己要求不高，只追求把工作做完，而沒有真正把工作做好。沒有把每項領(lǐng)導交辦的工作都當成是學習的機會，工作缺乏主動性和積極性，一些業(yè)務(wù)沒有及時熟悉，掌握。

2.官僚主義方面存在的問題。存在服務(wù)意識不強的問題。一方面是對群眾的服務(wù)意識不強，另一方面，作為辦公室的一員，我在完成出納和人事等本職工作的時候，或者因為服務(wù)意識不強，或者因為工作能力不夠，工作效率不高，對與局機關(guān)同志的后勤保障工作常有做得不到位的地方，影響到其他同志工作的開展。

3.享樂主義和奢靡之風方面存在的問題。存在庸懶散和浪費的現(xiàn)象。有的時候貪圖一時安逸，工作存在拖延，有時貪圖物質(zhì)享受，存在奢侈浪費現(xiàn)象。

二、存在問題的原因

分析自身存在的以上幾個問題，我認為既有主觀原因，也有客觀原因。但主要是主觀原因。對教育學習的重要性認識不足，對理論學習重視程度不夠，對相關(guān)業(yè)務(wù)工作及工作標準要求不高，安于現(xiàn)狀。

三、今后整改措施

1.加強工作主動性。對于領(lǐng)導交辦的每一項工作，事無巨細，都要認真完成，并且抱著學習的心態(tài)去完成，在工作中學習，通過學習盡快熟悉旅游系統(tǒng)的業(yè)務(wù)知識，工作方法，提高自己的工作能力。

2.強化服務(wù)意識。作為一個基層的公務(wù)員，我始終應(yīng)該把群眾的利益放在首位，作為局辦公室的一員，我始終應(yīng)該把局機關(guān)工作大局放在首位，做好后勤保障和服務(wù)工作。

3.培養(yǎng)艱苦奮斗的意識。作為剛剛踏入社會，走上機關(guān)崗位的年輕人，在工作中要吃得起苦，戒驕戒躁，在生活中要發(fā)揚艱苦樸素的精神，經(jīng)得起誘惑。

第四篇：一中領(lǐng)導班子“四風”自查材料

領(lǐng)導班子“四風”自查材料

金山屯區(qū)第一中學

我校黨總支嚴格按照中央、省委、市委、區(qū)委及群教辦的要求，以整風精神開展黨的群眾路線教育實踐活動，以領(lǐng)導班子和班子成員轉(zhuǎn)變作風為重點，以“為民務(wù)實清廉”為主要內(nèi)容，堅決反對“四風”，傾力辦好人民滿意的教育。領(lǐng)導班子對照黨章，對照廉政準則，對照改進作風要求，對照群眾期盼，對照先進典型，認真查找領(lǐng)導班子在宗旨意識、工作作風、廉潔自律等方面存在的差距和在“四風”方面存在的突出問題，邊反思邊整改?，F(xiàn)將班子“四風”現(xiàn)實表現(xiàn)匯報如下：

一、查擺出的“四風”問題及具體表現(xiàn)

經(jīng)過學校黨內(nèi)外群眾和班子集體反復(fù)查擺、認真梳理，認為學校領(lǐng)導班子存在著一定的形式主義、官僚主義、享樂主義問題。具體表現(xiàn)在：

1.形式主義方面：

①把理論學習當作“軟指標”。表面上抓得“緊”，實際上 放得“松”。如集中學習時間、學習篇目、參與人員都“到位”了，但理解不透徹，討論不充分，自學不自覺，讀書筆記不詳實。

②調(diào)查研究處于被動狀態(tài)。面對繁重的學校發(fā)展教育教學 壓力，陷于事務(wù)性工作，對調(diào)研不夠重視，常常“事前”不調(diào)研，“事后”再調(diào)研；有時為“響應(yīng)號召”而調(diào)研，調(diào)研不深入，缺乏針對性。

③制度、設(shè)想美好，但落實不夠，有些問題解決不及時。如學校管理制度齊全，但執(zhí)行力度不夠，一些管理制度流于形式；教學設(shè)施的維修與更新不能完全滿足教學工作的需要等。

2.官僚主義方面：

①存在脫離群眾、脫離實際現(xiàn)象。與教職員工、學生面 對面交流的深度和廣度還不夠，對教職員工和學生了解不夠全面；有行政化傾向，習慣于聽匯報、發(fā)指示；有時工作態(tài)度生硬，工作方法簡單。

② 服務(wù)意識有待進一步增強。如教職工的業(yè)余文體活動 開展得較少；對青年教師的政治進步和專業(yè)化成長關(guān)心不夠。③履職盡責不夠到位。突出表現(xiàn)在：一是辦學行為不夠完全規(guī)范，重智育輕德育，片面追求升學率，忽視學生全面發(fā)展等問題。二是師德師風建設(shè)有待進一步加強。個別教師師表意識淡薄，對學生缺乏愛心，敬業(yè)精神不強，教學不夠認真負責，無案上課、批改作業(yè)不認真，組織紀律渙散，隨意缺課、調(diào)課，上班遲到早退，體罰學生，執(zhí)教不廉，接受宴請等現(xiàn)象一定程度存在。三是“一崗雙責”履職不夠，安全隱患消除不夠徹底。

3.享樂主義方面：

①滿足于現(xiàn)狀，不敢輕易嘗試改革創(chuàng)新。教育教學改革 富有理想性，但推進氣魄不夠大，收效不明顯；學習文件、外出參觀后，明確了努力方向，但缺乏配套措施，最后因為得不到上級資金支持為了保持四平八穩(wěn)而中途放棄了一些改革一些措施。

②敢于擔當?shù)挠職獠蛔?。工作中存在怕得罪人而得過且過的情況。對干部教師工作標準要求不夠高，只求過得去，不求過得硬。

二、產(chǎn)生“四風”問題的原因及分析

1.宗旨意識不夠牢固。黨的群眾路線的核心是“一切為 了人民群眾”，“四風”問題的根源在于宗旨意識淡薄。我校領(lǐng)導班子是一個團結(jié)、務(wù)實的班子，也是具有創(chuàng)新意識和能力、想

干事、會干事的班子，但在實際工作中，偏重于決策與管理職能，而弱化了服務(wù)職能。而服務(wù)的弱化，反過來影響行政執(zhí)行力。以為班子本身就處于基層，天天和群眾在一起，天天面對著實際問題，不會產(chǎn)生“高高在上”的毛病。雖然平時也開通了各種民主渠道，注重收集群眾的意見與建議，但新形勢下教職員工、學生、家長內(nèi)心深處的想法，班子不是完全清楚，與群眾在思想感情上沒有達到水乳交融的程度。

2、有“隨大流”念頭作怪。雖然學校辦學思想明確，辦 學目標清晰，但班子在實施素質(zhì)教育的時候，有時存在畏難情緒，時不時地“隨大流”，以為隨大流最“保險”。說到底，就是缺乏改革創(chuàng)新精神，不敢同“習慣”作徹底的決裂，擔心偏離應(yīng)試指揮棒會出“危險”。教育界內(nèi)部和社會上存在一些錯誤的教育觀、人才觀，其負面影響力不容小覷。我們態(tài)度也不夠堅決，被動地接受同行和社會的評價。在操作過程中，以課堂教學為“實”為“重”，以宣傳工作和文體藝活動為“虛”為“輕”；把考試分數(shù)等同于教學質(zhì)量，而忽視了師生的情感和發(fā)展需求。過分看重分數(shù)，必然影響學生的全面發(fā)展和教師的專業(yè)化成長，必然會降低師生的幸福感。

3、存在“老好人”思想。盡管學校一貫注重師德師風建 設(shè)，一貫抓勞動紀律，但在管理過程中，有時出現(xiàn)“大事化小、小事化了”的現(xiàn)象。例如個別教師“三亂”問題一定程度存在，班子擔心處理重了影響學校形象，傷害同事感情，而且認為這股歪風在我校已遏止住了，比別的學校強，說得過去就行了。于是，個別談話和批評教育代替了組織處理，有老好人思想就會怕得罪人，怕招人記恨，說到底是不敢擔當?？蛇@樣做，有損制度的權(quán)

威，也會失信于群眾。共產(chǎn)黨人要做好人，但不能做“老好人”，必須明辨是非，獎罰分明，執(zhí)行紀律決不能手軟。

三、整改“四風”的基本思路與措施

1.整改思路

以黨的十八大、十八屆三中全會、習總書記系列講話精神為指導，以群眾滿意為標準，立足本職，圍繞“‘建美麗校園、做幸福師生’、傾力辦好人民滿意的教育”的目標，扎實開展“課程體系建設(shè)”、“師資隊伍建設(shè)”、“校園文化建設(shè)”和“校園基本建設(shè)”，建章立制，邊查邊改，爭創(chuàng)人民群眾滿意的班子和學校。2.整改措施

（1）加強政治理論學習，強化宗旨意識。

對照《黨章》，重溫入黨誓詞，重點學習黨的十八大、十八屆三中全會、全國“兩會”、總書記一系列重要講話精神、省委書記王憲魁、市委書記王愛文講話以及區(qū)委有關(guān)工作部署等內(nèi)容。開展黨性教育，強化宗旨意識，發(fā)揮黨組織的戰(zhàn)斗堡壘作用、黨員的先鋒模范作用、干部的率先垂范作用，把“進一步增強宗旨觀念，改進作風，提高本領(lǐng)，密切黨群、干群關(guān)系，真正做到為民、務(wù)實、清廉”作為重要的工作目標。切實把立黨為公、執(zhí)政為民的要求，貫徹到學校的實際行動中。增強服務(wù)意識，為解決“四風”問題奠定思想基礎(chǔ)。

（2）嚴守政治紀律，遵守各項規(guī)定

認真貫徹執(zhí)行中央八項規(guī)定、市委十項規(guī)定，努力轉(zhuǎn)變作風。繼續(xù)做到“八不”，即：①不公款吃請。學校不違規(guī)設(shè)招待宴。②不公款送禮。既不“送出”，也不“納入”。③不公款旅游。不安排一個處室、一個教職工公款旅游。④不鋪張浪費，創(chuàng)建節(jié)

約型校園。節(jié)約水電紙張、用紙要求是雙面打印，辦公室擬文稿盡量用廢紙。學?；顒訁栃泄?jié)約，杜絕奢華。⑤不違規(guī)發(fā)錢物。

（3）以改革創(chuàng)新精神，彰顯學校辦學特色

提高教學質(zhì)量是學校永恒的主題，但不能完全把考試分數(shù)等同于教學質(zhì)量，要重視師生的情感發(fā)展需求。因此教學改革創(chuàng)新應(yīng)該“更新教育觀念，優(yōu)化教學內(nèi)容，改革質(zhì)量評價制度，從而提高學生綜合素質(zhì)”，要重新審視學校的教學環(huán)節(jié)是否都有利于人才的培養(yǎng)，要通過改革創(chuàng)新，傾力實現(xiàn)“做幸福師生”的目標，從而彰顯我校的辦校特色。（4）加強師德師風建設(shè)，樹立清廉師表。

大力踐行《中小學生教師道德規(guī)范》，踐行社會主義核心價值觀和市師德師風”八要八不要“，弘揚教職工“五種精神”(愛國主義精神，無私奉獻精神，愛崗敬業(yè)精神，開拓進取精神，廉潔自律精神），培育崇高師德，樹立清廉師表形象。一是評選“師德先進個人”，發(fā)揮身邊的典型的示范帶動作用，以弘揚正氣；二是強力治理教育“三亂”，實行師德師風“一票否決”，以“反面典型”傳遞“正能量”。

（5）落實“一崗雙責”，創(chuàng)建平安和諧校園。

圍繞平安校園建設(shè)，加強安全教育管理，落實“一崗雙責”，著力解決校園來往人員復(fù)雜、停車無序、門崗管理難、學生飲食（小食品）和飲水的安全隱患等問題。積極配合有關(guān)部門整治校門外阻礙交通的攤點和違規(guī)停車，查處危害學生健康的“三無”食品，治理校園周邊環(huán)境等問題。

（6）“走基層，轉(zhuǎn)作風，惠民生”，密切聯(lián)系群眾。一是走基層.聽民意，惠民生。主動深入一線調(diào)查研究，要以普通教職工身份，到學校服務(wù)窗口參與每周不少于1次的面對

教師、學生、家長的服務(wù)工作，查找服務(wù)差距與存在的問題，提升服務(wù)質(zhì)量；二是開展“教育問計走萬家”活動。通過制作并發(fā)放調(diào)查問卷、設(shè)立征求意見箱、公開電子郵箱、深入一線與群眾促膝談心等多種形式，就教育需求、作風建設(shè)、教育教學管理、學校發(fā)展等方面，與家長、學生、社會各界進行面對面、零距離交流，并撰寫《家訪日記》或《民情日記》，原汁原味地整理家長、學生、社會各界群眾的意見和建議，并形成專題情況報告；三是全體黨員干部、教職員工利用好開學和假期時間，深入開展“走進學生家庭、溫暖學生心靈、陪伴學生成長”主題家訪活動，向留守學生送溫暖、獻愛心；四是廣泛開展“黨（團）員教師志愿者進社區(qū)”活動。傾聽群眾呼聲，傾情服務(wù)群眾。

（7）修訂、完善學校規(guī)章制度，固化群教活動成果。一是清理既有規(guī)章制度進行“廢、立、改”。二是增訂改進領(lǐng)導干部工作作風方面的制度（如：交心談心制度、調(diào)查研究制度、督辦制度等）。三是編印《金山屯區(qū)第一中學管理制度匯編》。四是開展規(guī)章制度的學習和執(zhí)行檢查。

總之，學校班子一致認為，班子工作作風的轉(zhuǎn)變是學校改革和發(fā)展的關(guān)鍵。班子將認真學習貫徹中央八項規(guī)定和省委市委區(qū)委十項規(guī)定，用《黨章》和《廉政準則》嚴格要求自己，堅持開門搞活動，把黨和人民群眾的利益放在最高位置，不斷學習，深刻反省，知錯就改，形成一個更加堅強有力的戰(zhàn)斗班子，帶領(lǐng)學校行走在科學發(fā)展的大道上，創(chuàng)造更加輝煌的業(yè)績。

2014年3月31日

第五篇：領(lǐng)導班子四風問題清單

涼州區(qū)豐樂中學領(lǐng)導班子“四風”問題清單

共 15 條

（一）形式主義 4 條：

1.學習實效性不強,大多是圍繞文件學習，學習的深度和廣度不夠。主要表現(xiàn)在：不注重理論武裝，不深入學習黨的理論，為學習而學習，學習不思考，只了解表面，不了解精髓。2.工作疲沓、抓落實不到位。主要表現(xiàn)在：怕苦、怕累，只想要成績、要面子，成績和政績是自己的，責任是別人的。3.工作作風不實，求真務(wù)實的精神不夠。主要表現(xiàn)在：班子在學校工作上還不夠雷厲風行注重實效，有的停留在工作布置的層面上，沒有注重工作開展的實際成效。班子有時出現(xiàn)精神懈怠，工作激情有所下降，工作思路不寬不新，工作舉措不實不力，工作亮點不多不特。

4、制度執(zhí)行不嚴。主要表現(xiàn)在：各項制度落實不力，執(zhí)行制度缺乏連續(xù)性，存在緊一時松一陣的現(xiàn)象。如師德師風考核制度，承諾的多，落實的少；“一次性告知”事項不明了，考核具有隨意性，群眾不滿意現(xiàn)象存在。

（二）官僚主義 4 條：

1.深入一線，開展聽課、教學研討等活動的力度不夠。主要表現(xiàn)在：沒有真正沉下身子、沉下心來研究教學工作，對年輕教師聽課較少，輔導幫助不夠；教學研討活動參與力度不夠。2.群眾意識不強，為師生服務(wù)宗旨不強。主要表現(xiàn)在：個別干部有官本位的思想，總是習慣于在辦公室想事做事，沒有發(fā)揚密切聯(lián)系群眾的優(yōu)良作風，缺乏到教育教學一線去傾聽教職工呼聲，真正與群眾溝通思想的少，對教職工反映的困難和問題不夠重視。

3.對年輕教師缺乏耐心，對他們在教學中的幫助有所欠缺。4.落實政策過于教條。主要表現(xiàn)在：工作中不充分考慮實際情況，領(lǐng)導憑直覺、影響安排工作，隨意性較強。在考核的“優(yōu)秀”評審中，重程序、輕實效，把領(lǐng)導意愿作為評審的唯一標準，沒有綜合考慮并提出有針對性的措施辦法，影響了評審的公平性，教師意見大。

（三）享樂主義 5 條：

1.管理松散粗放，工作紀律要求不嚴格。主要表現(xiàn)為：工作紀律要求不嚴格，班子干事創(chuàng)業(yè)缺乏進取精神，“穩(wěn)字”當頭，習慣于按老方法、老思維推進工作。

2.管理缺乏創(chuàng)新意識，爭創(chuàng)一流的干勁不足。主要表現(xiàn)為：工作的責任感、危機感、擔當精神有待進一步加強，創(chuàng)新意識不強，干事動力不足。

3.領(lǐng)導干部黨性觀念不強，在教職工中發(fā)揮帶頭作用不夠。4.學校制度落實不到位，監(jiān)管不夠有力。主要表現(xiàn)在：學校日常管理中有時制度落實不到位，有些制度形同虛設(shè)，檢查監(jiān)督不夠。

5.工作擔當不夠。主要表現(xiàn)在：個別班子成員主觀能動性差，工作存在依賴心理。如：不敢面對、不愿面對工作中的困難和問題，遇到難題繞道走、往外推，怕?lián)熑?、怕惹麻煩，不想辦法解決困難，不認真反思自身原因，而是一味強調(diào)客觀，找借口推卸責任。

（四）奢靡之風 2 條：

１.存在鋪張浪費現(xiàn)象。主要表現(xiàn)在：對“一滴水、一張紙”節(jié)約不夠，辦公用品及辦公耗材監(jiān)管力度不夠，嚴重現(xiàn)象時有發(fā)生。

２.艱苦奮斗的意識有所淡化。主要表現(xiàn)在：存在對八項規(guī)定的重要性認識不足、自律觀念不強，在一定程度上存在風格不夠樸素，作風不夠勤儉的問題。

以上是學校領(lǐng)導班子開展黨的群眾路線教育實踐活動，按照“照鏡子、正衣冠、洗洗澡、治治病”的總要求，深入分析出現(xiàn)形式主義、官僚主義、享樂主義和奢靡之風的問題及成因，當然，在實際工作中，領(lǐng)導班子還存在一些問題，如解放思想力度不夠，學校建設(shè)步伐還比較小，相信通過群眾路線教育實踐活動的開展，我校領(lǐng)導班子將會全面分析，深入查找原因，徹底整改問題，戮力同心，精誠協(xié)作，帶領(lǐng)全校教職員工積極謀求學?？缭绞桨l(fā)展。