第一篇：名著推薦與閱讀《西游記》教案設計

名著推薦與閱讀——《西游記》第6周 5、6課時日期

一、復習目標：

1、理清小說結構，分析人物形象。

2、通過學習，激發學生閱讀小說的興趣，鼓勵學生課外閱讀古今中外名著，培養學生欣賞文學作品的能力，提高學生的人文素養，培養創新精神。

3、學習孫悟空具有蔑視皇權、神通廣大、敢于造反等反封建的叛逆思想和斗爭精神，激發學生的民族自豪感。

二、復習重難點：

1、重點：了解故事情節結構、分析小說的人物形象。

2、難點：理解人物形象的社會意義。

三、復習課時：2課時

四、教學步驟：

（一）導讀小說：

1、簡介作者：

吳承恩（約1500—1582），字汝忠，號射陽山人，淮安山陽（今江蘇省淮安縣）人。出生于一個由下級官員淪落為小商人的家庭。他的曾祖父、祖父“兩世相繼為學官，皆不顯”，到他的父親以小本生意來維持生計時，家境已十分困窘了。據吳國榮《射陽先生存稿跋》載，吳承恩“髫齡即以文鳴于淮”，向他“乞言問字者恒相屬”。《天啟淮安府志》又說他“性敏而多慧，博極群書，為詩文下筆立成，清雅流麗，有秦少游之風。復善諧謔，所著雜記幾種，名震一時”。但是，這樣一個有杰出才華的知識分子，在當時卻不得志，科舉場上，屢試不第，直至四十多歲才補為歲貢生。后因母老家貧，不得已出任長興縣丞，但由于性格倔強，不合時流，不久便因“恥折腰，遂拂袖而歸”。晚年退居張里，致力于詩文的寫作，《西游記》大概就是在這一時期寫成的。他一生著述很多，詩、文、詞皆備，但多已散佚，現存作品除《西游記》外，還有后人集輯的《射陽光生存稿》四卷。解放后出版了近人劉修業重新輯校的《吳承恩詩文集》。

2、小組討論下列問題：

①《西游記》全書的內容。

②《西游記》的結構。

3、學生討論、發言后，教師歸納明確：

①《西游記》作書100回，該書主要寫了唐僧、孫悟空、豬八戒、沙僧師徒四人一路上降妖伏魔，掃除障礙，到西天取回真經的故事。它是中國古代小說史上最杰出的一部長篇神魔小說。

②在結構上，《西游記》由大鬧天宮，唐僧出世和西天取經三大部分組成。前七回為“大鬧天宮”。第八回至第十二回為“唐僧出世”，包括“如來說法”，“觀音訪僧”，“魏征斬龍”、“唐王八冥”等幾個小故事、交代取經緣起，起著過渡和銜接作用。最后八十回為“西天取經”，其中包含“九九八十一難”，“八十一難”中又曲四十一個小故事構成，各個小故事既相對獨立又前后呼應，由于它們的主人公都是孫悟空，所以又被緊緊地串聯起來，給人以完整連貫的印象。取經本向是宗教活動，但作者贊頌了唐僧師徒為了取真經，百折不回堅持斗爭的精神，最后得成正果，是個富有寓意的故事。特殊是作品寫孫悟空取經前的經歷和他在取經過程中與某些妖魔的斗爭、曲折地反映了封建時代的社會現實。

（二）分析一下孫悟空這個人物形象。

1、請學生上臺講有關孫悟空的小故事：（任選一個）

①大鬧天宮 ②智調芭蕉扇 ③智擒紅孩兒 ④賭勝車遲國

⑤三打白骨精 ⑥美猴王⑦真假美猴王

2、分析孫悟空的形象：

①孫悟空原系東勝神州傲來國花果山上的一個破石而出的石猴。他一來到人間，就“目遠兩道金光，射沖斗府”，顯示無比威力，醞釀著對神權統治的挑戰。后來，他憑著自己的勇敢和智慧，做了“美猴王”，率領著眾猴在花果山水簾洞過著自由自在的生活。

②為了與天地山川齊壽，不生不滅，他學得神通，主動向審權正統進攻，鬧龍宮，踏地府。

③孫悟空不做“弼馬溫”，奮起金箍棒，打出南天門，又偷蟠，盜御酒，竊仙丹，敗天兵，一反再反，“打到通明殿里、靈霄殿外，”真“打得九曜星閉門閉戶，四天王無影無蹤。”

④孫悟空在“強者為尊”的思想指導下，自稱“齊天大圣”，并提出“皇帝輪流做，明年到我家”的口號，定要玉帝讓出天宮寶座。

⑤在西天取經中上孫悟空遇妖必斗，見魔必誅，有惡必除，除惡務盡。不管是象征官宦和地主豪紳的妖魔鬼怪，還是體現自然力的妖魔鬼怪，他都務求誅殺天絕。他上天入地，探妖巢，入魔窟，不辭辛苦，不畏艱難，敢于斗爭，善于斗爭，講究策略，取得了一個又一個的勝利。即使在生命攸關的時刻，他也從不灰心，仍然保持著旺盛的戰斗精神，同妖魔進行始終不懈的頑強斗爭，直至勝利。孫悟空在取經途中降妖蕩魔的斗爭，表現出非凡的智慧和無比的勇武。

⑥孫悟空斬妖除怪的斗爭實際上是與神佛斗爭的繼續，是函悟空鬧龍宮、地府、天宮戰斗的繼續，仍然具有反抗神佛正統的積極意義。

小說成功地塑造了理想化的英雄形象孫悟空。在“大鬧天宮”中，孫悟空身上表現出一種追求自由、勇于反抗、敢作敢為的戰斗精神；在“西天取經”中，孫悟空身上雙表現出一種堅忍不拔、勇往直前、積極進取、永不妥協的理想主義精神。孫悟空的形象，在當時寄托著作者和廣大人民反抗邪惡勢力和戰勝自然災害的愿望，集中反映了勞動人民的優秀品質和理想；在今天仍然具有積極的意義。

三、討論下列問題

（1）人物評價題：從下面人物中任選一個，寫一則近200字的人物簡介。

孫悟空、豬八戒、白骨精、紅孩兒

（1）孫悟空——法號行者，是唐僧的大徒弟，會七十二變、騰云駕霧。一雙火眼金睛，能看穿妖魔鬼怪偽裝的伎倆；一個筋斗能翻十萬八千里；使用的兵器是如意金箍棒。他占花果山為王，自稱齊天大圣，因大鬧天宮被如來佛祖壓在五行山下五百多年。后來經觀世音菩薩點化，保護唐僧西天取經，一路上降魔斗妖，歷經九九八十一難，取回真經終成正果。他嫉惡如仇，英勇無畏，取經后被封為斗戰勝佛。

豬八戒——法號悟能，是唐僧的二徒弟，原來是玉皇大帝的天蓬元帥，因調戲嫦娥被逐到人間，錯投豬胎。他會變身術，能騰云駕霧，使用的兵器是九齒釘鈀。后被孫悟空收服，一同保護唐僧西天取經。八戒性格溫和，憨厚單純，力氣大，但又好吃懶做，愛占小便宜，貪圖女色，經常被妖怪的美色所迷，難分敵我。他對師兄的話言聽計從，對師父忠心耿耿，為唐僧西天取經立下汗馬功勞，是個被人們喜愛同情的喜劇人物。

白骨精——白骨精又叫白骨夫人，是唐僧西天取經途中遇見的少有的女妖精，使用雙劍，武藝出色，善于變化，詭計多端。她想吃唐僧肉，先變成十六七歲的漂亮少女，再變成一個八十歲的老婆婆，后變成年邁力衰的老翁，均被孫悟空識破，于是使出離間計，迫使唐僧逼走孫悟空，把唐僧捉住。在唐僧險遭殺身之禍時，神通廣大的孫悟空多番變化，幾經爭斗，白骨精終于被打得露出原形。

紅孩兒——紅孩兒號圣嬰大王，住在號山枯松澗火云洞。紅孩兒是他的乳名，是牛魔王的兒子，鐵扇公主養的小妖怪，使用一桿八丈火尖槍，武功非凡，又在火焰山修練三百年，練成三昧真火，口里吐火，鼻子噴煙，十分了得，經常與人赤腳打斗。紅孩兒聽說吃唐僧肉可以長生不老，用狂風卷走唐僧，用計騙擒八戒。孫悟空戰之不勝，請來觀音菩薩，收服了紅孩兒。后來他做了觀音菩薩的善財童子，終成正果。

四、小結：

本節課，我們著重分析被稱為“勇敢化身”孫悟空這人物形象，他神通廣大，智勇雙全，他蔑視皇權，敢于造反；他勇往直前，積極進取。這是值得大家學習的。我們在閱讀中應該撇開西天取經故事中的佛教色彩，重點學習他對理想和光明的追求和與一切邪惡勢力斗爭的決心。

五、拓展練習辨論題（任選一題）：

①某校初三（6）班同學在閱讀《西游記》時，對豬八戒這個人物有兩種不同的看法，為此，語文老師組織了一場辯論。假如你是正方，針對反方辨詞怎么說？

反方：我方認為，豬八戒好吃懶做，見識短淺，在取經的路上，意志不堅定，遇到困難就嚷嚷著要散火，而且還經常搬弄是非，耍小聰明，愛占小便宜，貪戀女色，是一個貪生怕死、自私自利的人。

正方：_______________________________________________

②某校初三（2）班同學在閱讀《西游記》時，對唐僧這個人物有兩種不同看法，為此語文老師組織了一場辯論，假如你是反方，針對正方辯詞該怎么說？

正方：我方認為，唐僧能歷盡千辛萬苦去西天取經。他意志堅定，不管遇到什么困難，從來沒有動搖取經的決心；他心地善良，有仁愛之心，即使誤放妖魔，也不愿傷及無辜；他不求名，不貪財，是一個可親可敬的人。

反方：_______________________________________________

學生討論、發言后，教師歸納明確。

（2）①正方：我方認為，豬八戒能吃苦耐勞，對師傅忠心耿耿。在與妖魔的斗爭中，他總是揮舞釘耙，勇猛戰斗，是孫悟空的得力助手。他知錯能改，樂于助人，是一個忠勇、善良、淳樸、憨厚的人。

②反方：我方認為，唐僧的仁愛之心是虛偽的，在懲罰為他一路除妖除魔的孫悟空時，毫不手軟；他一意孤行，在西天取經的路上，人妖不辨，經常被魔鬼怪所迷惑，是一個毫無原則、是非不分、固執己見的人。

第二篇：名著導讀《西游記》：精讀和跳讀教案設計

名著導讀《西游記》：精讀和跳讀

教學目標知識與技能： 1．了解《西游記》的主要故事內容，培養閱讀興趣。

2．結合作品故事情節和景物來理解主要人物形象。

過程與方法：1．了解《西游記》的主要故事內容和藝術成就。

2．結合作品故事情節和景物來理解主要人物形象。

情感態度與價值觀：學習孫悟空具有蔑視皇權、神通廣大、敢于造反等反封建的叛逆思想和斗爭精神，激發學生的民族自豪感。

教學重點：1．結合作品故事情節和景物來理解主要人物形象。2．認識《西游記》的作品現實意義。教學難點：認識《西游記》的作品現實意義。教學課時：2課時 教學步驟：

一、導入《西游記》簡介 在四大古典名著當中，《西游記》是最受青少年喜愛的，它被拍成了電視劇，制成了卡通片，繪成了連環畫，可謂是婦孺皆知，但“看”代替不了閱讀名著。有的同學已對這部著作進行了閱讀，這節課我就和同學們一起走進書中的神魔世界，去感悟，去欣賞。

1、《西游記》簡介

這是一部很有趣的書，魯迅先生稱之為“神魔小說”，林庚先生稱之為“童心之作”，是中國古典文學中最富有想象力的作品之一。小說圍繞唐僧、孫悟空、豬八戒、沙僧師徒前往西天取經的主線，寫了許多降妖除魔的故事。各路神佛妖魔盡情地施展各自神通。

全書故事引人入勝。小說故事的主體，講述唐僧師徒取經路上戰勝無數妖怪，歷經重重磨難，終于到達西天，取回真經的故事。

《西游記》善于塑造人物。無論是孫悟空、豬八戒、唐僧等人物，還是各路神佛妖魔等次要角色，都寫得栩栩如生，個性鮮明，令人難忘。

2、《西游記》藝術成就

第一，故事引人入勝，可讀性強。它主要由孫悟空大鬧天宮、唐僧出世、唐僧和孫悟空等師徒四人西天取經等三大部分組成，其中的50多個故事，大都情節曲折、扣人心弦。其中的大鬧天宮、三大白骨精、大戰紅孩兒、車遲國斗法、女兒國遇難、真假美猴王、三調芭蕉扇等故事尤為精彩。

第二，塑造了鮮明的人物形象。它所塑造的孫悟空、豬八戒、沙和尚等幾個人物形象，都能使人過目不忘，都已成為這一類人物的代名詞。孫悟空號稱美猴王和齊天大圣，是中國古典小說中塑造得最成功、最受人們歡迎的藝術形象之一。

第三，充滿奇特的想象及浪漫主義色彩。在小說中，天府、龍宮、仙境、地獄是打通了的，人物可以騰云駕霧，上天入地；玉皇大帝、東海龍王、天兵天將、妖魔鬼怪等可以共同登場；自然界的虎豹熊獅、花鳥蟲魚，甚至骷髏等都可以變成人形興妖作怪；有法力的人物可以變形、鉆心，無所不能。

二、讀書方法指導

讀《西游記》這樣的古典小說，就適合“精讀”與“跳讀”并用。精讀指向細膩的感受、透徹的理解和廣泛的聯想；跳讀則是主動的舍棄、有意的忽略，以求更高的效率。

例如，孫悟空三調芭蕉扇的故事，就很值得精讀。唐僧師徒四人去西天取經，路遇火焰山受阻。孫悟空萬不得已，到翠云山向牛魔王之妻羅剎女（鐵扇公主）借芭蕉扇。

精讀就是細讀。想一想，孫悟空借芭蕉扇為什么會遭到拒絕？這與孫悟空在觀音菩薩的幫助下，降伏了牛魔王與羅剎女之子紅孩兒有關。如果不仔細閱讀作者的回敘，就無法理解“借扇” 的艱難。

精讀就是精思。想一想，一借芭蕉扇被騙后，沙僧、豬八戒、唐僧三人關于是否“西行”的對話，表現了各自怎樣的心理？可以這樣概括：沙僧認為“進退兩難”，深為取經前途擔憂；豬八戒想“揀無火處走”，其一貫的“散伙”想法再次復燃；唐僧“只欲往有經處去”，表達了堅定不移的取經決心。

精讀就是鑒賞。想一想，孫悟空、羅剎女的語言各有什么特點？孫悟空的話是不是機智善變？羅剎女的話是不是潑辣犀利？作者用“撮鹽入火，火上澆油”來形容羅剎女憎恨孫悟空的情態，用“旋風翻敗葉，流水淌殘花” 來形容孫悟空被芭蕉扇“扇得無影無形”的情形，是不是都非常真切傳神？

三、專題探究

專題一：取經故事會

唐僧師徒西天取經的路上經歷了重重磨難，構成了一系列驚險而曲折的故事。選擇你最喜歡的一個故事講給大家聽。要求：

1.講故事的時候別再看書，但可以看自己準備的提綱。

2.注意講出故事曲折的情節，以及某些生動的細節，吸引聽眾的注意力。幾個精彩情節 大鬧天宮

孫悟空不滿玉帝給的官銜，當他發現王母娘娘蟠桃大會沒宴請他時，產生了強烈的反抗，他定住七衣仙女，調弄赤腳大仙，喝盡玉液瓊漿，吃完八珍百味、嚼盡九轉金丹，后被投入八卦爐燒了七七四十九天，卻沒燒死他，反而煉成了火眼金睛，他蹬倒八卦爐，摔倒太上老君，把天兵天將打得落花流水，把玉帝嚇得驚慌失措。

偷吃人參果

唐僧師徒來到萬壽山，山上有座五莊觀，觀里住著鎮元大仙。鎮元大仙帶著幾個徒弟到元始天尊處赴會，交代清風、明月兩個徒弟用人參果招待唐僧。夜里，悟空和八戒偷了金擊子，來到人參園內，偷摘了人參果。事情敗露后，悟空又把人參果樹連根拔起。鎮元大仙不放過他們，兩次把他們師徒抓回萬壽山。最后是悟空請來觀音菩薩把凈瓶里的甘露水灑在人參果樹上，讓樹恢復了原來的模樣。鎮元大仙與他們師徒和好如初。

三打白骨精

悟空向桃林走去化齋。山上的白骨精對唐僧肉垂涎三尺，于是妖怪一變提著飯菜的農家姑娘，悟空把她打成假尸體扔在地上；妖怪二變尋找丟失女兒的老婆婆，又被悟空識破打成一具尸體；妖怪三變尋找女兒和老伴的老頭，悟空念動咒語，把本處土地、山神請來，讓妖精現出原形。后來八戒挑撥，悟空被一張休書遣回花果山。

真假孫悟空

西行途中，師徒在樹林里遇到一伙強盜，唐僧被吊在樹上。悟空打死了兩個強盜。夜宿楊老漢家，又遭到了強盜們的再襲擊，其中有一個是老漢的兒子。悟空又打死了幾個強盜，后被唐僧，趕走。悟空只好去找觀音菩薩評理。后來假悟空打昏了師父，還搶走了行李。沙和尚去南海觀音菩薩找到了真悟空。真假悟空從花果山開始打起，觀音菩薩、玉皇大帝、唐僧都無法認出真假，后來如來佛祖說出了假悟空的本相：一只六耳獼猴。

三借芭蕉扇 唐僧師徒路過火焰山，為借鐵扇公主的芭蕉扇，孫悟空前往翠云山，卻因家仇被扇到小須彌山。二借時，悟空化作蟲子鉆進鐵扇公主肚里，卻只逼得假扇。悟空假扮牛魔王騙出真扇后，又被化作豬八戒的牛魔王奪回。后在李天王等天兵天將幫助下取得芭蕉扇撲火。

臺下受封

唐僧歸來后，隨唐太宗來到雁塔寺登臺講經。剛講究真經，八大金剛要他們一起回西天去，如來傳旨，要唐僧等人在臺下受封：唐僧被封為旃檀功德佛，悟空被封為斗戰勝佛，八戒被封為凈壇使者，沙和尚被封為金身羅漢，白龍馬被封為八部天龍馬。悟空一成佛，他頭上的那個金箍自然脫落了

專題二：話說唐僧師徒

唐僧師徒四人，你最喜歡的是誰？寫一篇短文介紹這個人物。要求： 1.概括介紹人物的身世。

2.用幾句話勾勒其性格特征，并引用一些故事來印證，最好有些細節。3.寫出你喜歡這個人物的理由。

（一）主要人物形象的特征 唐僧（玄奘 旃檀功德佛）唐僧，法號玄奘（zàng）。為如來佛祖第二弟子金蟬子投胎。他是遺腹子，由于父母凄慘、離奇的經歷，自幼在寺廟中出家、長大，在金山寺出家，最終遷移到京城的著名寺院中落戶、修行。唐僧勤敏好學，悟性極高，在寺廟僧人中脫穎而出。最終被唐太宗選定，與其結拜并前往西天取經。在取經的路上，唐僧先后收服了三個徒弟：孫悟空、豬八戒、沙僧，并取名為：悟空（菩提老祖所取，唐僧賜別號行者）、悟能、悟凈，之后在三個徒弟和白龍馬的輔佐下，歷盡千辛萬苦，終于從西天雷音寺取回三十五部真經。功德圓滿，加升大職正果，被賜封為旃檀（zhān tán）功德佛。

唐僧：心地善良、崇信佛法、嚴守戒律、立場堅定、勇往直前、有時賢愚不分，好壞不辨，迂腐固執、膽小懦弱。

與人物相關的故事情節：女兒國唐僧入贅、四圣試禪心、三打白骨精黑松林逢魔 孫悟空（孫行者 斗戰勝佛）

孫悟空又名孫行者、悟空、外號美猴王、號稱“齊天大圣”。東勝神洲傲來國花果山靈石孕育，為尋求長生之道，獨自漂洋過海，歷經八九載，學會了講人言、行人禮，跋山涉水，在西牛賀洲靈臺方寸山斜月三星洞拜菩提老祖為師，習得地煞數七十二變和觔斗云（又作筋斗云）本領。神通初成的孫悟空先后大鬧地府與天宮，后被天界招安，封為弼馬溫。因感覺職位低而返回花果山自封為齊天大圣并迫使天庭承認該封號。因醉酒鬧天宮，攪亂王母娘娘的蟠桃盛會，偷吃太上老君的金丹，煉成了金剛之軀，陰差陽錯間在太上老君的煉丹爐中煉就火眼金睛。之后大鬧天宮，十萬天兵天將對其圍剿亦不能將其打敗，后來在與如來佛祖的斗法中失利，被壓在五行山下五百年悔過自新。五百年后唐僧西天取經，路過五行山，揭去符咒，才救下孫悟空。孫悟空感激涕零，經觀世音菩薩點化，拜唐僧為師，法號行者，同往西天取經。取經路上，孫悟空降妖除怪，屢建奇功，然而三番兩次被師傅唐僧誤解、驅逐。終于師徒四人到達西天雷音寺，取得真經。最終修得正果，封為“斗戰勝佛”。在中國民間文化中成為了機智與勇敢的化身，中國人將它奉為神明。

孫悟空是中國古典小說中塑造得最為成功、最受人歡迎的藝術形象之一。他本領高強，會七十二變，一副鋼筋鐵骨，又在太上老君的煉丹爐里煉就了一雙火眼金睛，能識破一切妖魔鬼怪。他生性桀驁不馴，愛憎分明，敢于挑戰天宮的權威，不憚于跟十萬天兵天將對陣。后來，他保護唐僧西天取經，一路上出生入死，忠誠不二，制服了無數妖魔鬼怪，為取經的成功立下了汗馬功勞。

孫悟空：武功超群、無畏無懼、除惡務盡、重情重義、機智過人、神通廣大、桀驁不馴、敢作敢當、敢于反抗壓迫、勇敢機智、愛憎分明、嫉惡如仇、正直無私、無所畏懼、好勝心強、喜歡搞惡作劇。

與人物相關的故事情節：大鬧天宮、真假美猴王、三打白骨精、三調芭蕉扇、大戰紅孩兒、囚禁五行山、勇闖水簾洞、鬧龍宮地府、大鬧黑風山、車遲國斗法、四探無底洞等。

豬八戒（悟能 凈壇使者）

豬八戒又名豬剛鬣、豬悟能。原為天宮中的“天蓬元帥”，掌管天河水府。因在王母瑤池蟠桃宴上醉酒，逞雄闖入廣寒宮，企圖調戲嫦娥，嫦娥再三再四不依從，東躲西藏心不悅，被糾察靈官奏明玉皇，惹怒玉帝，被罰下人間。但錯投了豬胎，成了一只野豬，修煉成精，長成了豬臉人身的模樣。在高老莊搶占高家三小姐高翠蘭，被孫悟空降伏，跟隨唐僧西天取經。最終得正果，封號為“凈壇使者”。為人好吃懶做，憨厚，膽小，且貪圖小便宜、好色，但他又是溫和善良的，而且富有人情味。它咬殺母豬，打死群彘，又招贅到福陵山云棧洞的卵二姐（鳳凰生的一個死卵，因靈氣強大幻化成妖），想不到一年卵二姐卻死了，只留下一個洞府給他。至此棲身云棧洞，自稱“豬剛鬣”。唐僧西去取經路過高老莊，在云棧洞與孫悟空大戰，聽說唐僧之名，前去拜見。被唐僧收為二徒弟后，為讓其繼續戒五葷三厭，唐僧給他起了個別名叫“八戒”。八戒從此成為孫悟空的好幫手，一同保護唐僧去西天取經。

豬八戒也是《西游記》中深受人們喜愛的角色。他本是天上的天蓬元帥，因醉酒調戲嫦娥，被貶下凡，錯投豬胎，長成一幅長嘴大耳、呆頭呆腦的樣子。他有很多缺點，如好吃懶做，見識短淺，愛搬弄是非，愛占小便宜，說謊，貪戀女色，一遇到困難就嚷嚷著散伙等。但豬八戒也不失忠勇和善良，在與妖魔斗爭時，他總是揮舞釘耙，勇猛戰斗，而且能干臟活累活，是孫悟空的得力助手。他憨厚淳樸，能知錯就改，是一個惹人發笑的喜劇形象。

豬八戒：忠勇善良、戰斗勇猛、知錯能改，淳樸憨厚、吃苦耐勞好吃懶做、見識短淺、貪戀女色、貪小便宜、耍小聰明、愛挑撥是非。

與人物相關的故事情節：豬八戒背媳婦、天庭戲嫦娥、大戰流沙河、義激美猴王、大戰青龍山。四圣試禪心。

沙僧（悟凈 金身羅漢）

沙悟凈又名沙和尚、沙僧。原為天宮中的卷簾大將，因在蟠桃會上打碎了琉璃盞，惹怒王母娘娘，被貶入人間，在流沙河畔當妖怪，受萬箭穿心之苦。后被唐僧師徒收服，負責牽馬。得成正果后，被封為“金身羅漢”。為人忠厚老實、任勞任怨卻毫無主見。

沙僧：忠厚善良、正直俠義、吃苦耐勞、埋頭苦干、任勞任怨、默默奉獻、一本正經、做事謹慎、循規蹈矩、知錯能改。

與人物相關的故事情節：大戰流沙河、被貶流沙河、大戰青龍山、大戰黃袍怪。觀音菩薩：心存仁愛，大慈大悲，普救眾生，法力無邊，手段高強。

與人物相關的故事情節：尋找取經人，設置磨難，鷹愁澗收服小白龍，收服熊罷怪，流沙河點化沙和尚，五莊觀醫活人參果，火云洞智取紅孩兒，捉拿靈感大王，麒麟山招回賽太歲，滅法國化身傳信。

紅孩兒：武藝高強，擁有噴煙吐火的法力；奸詐陰險，富有智謀；頑劣兇殘，膽大妄為。與人物相關的故事情節：騙取唐僧，擒八戒，戰悟空，不敬觀世音。

鐵扇公主：狡猾奸詐，具有強烈的復仇意識，倔強潑辣，溫柔多情，富有人情味。與人物相關的故事情節：掌管芭蕉扇，扇走孫悟空，假扇騙悟空，獻扇救夫。

（二）人物形象分析

1、唐僧——三權合一的代表 與歷史上的陳玄奘相比，《西游記》中的唐僧已經面目全非，其代表的意義和價值大相徑庭。歷史人物的玄奘，是一個為了探求佛法不畏艱難的英雄，而小說中的唐僧研究學理探求佛法的目的變成了為唐王朝取回統治人心改變人心的法寶，使江山永固，因此他是王權和神權的代表，加之他以師父身份領徒弟取經，具有父權的意義，所以他成了三權合一的象征隱喻。

唐僧除了佛門教徒的一些主要優點外（如慈悲），還有許多佛教徒不應有的種種雜念，歸結為一，就是自私，這種自相矛盾的人格特征是作者所批判的。

貪生怕死，一切以自己的安危作為處理事情的出發點是唐僧自私自利的突出特征。佛說，我不入地獄，誰入地獄？而唐僧恰恰相反。他常常推卸責任，為己開脫，以全性命。在妖魔面前，低三下四，極盡奴顏媚骨之態，其自私何等強烈。

2、孫悟空——悲劇的平民英雄

孫悟空是作者濃墨重彩精心塑造的一個藝術形象，在作者充滿激情的筆下，他是一個天不怕，地不怕，有著強烈叛逆精神的頂天立地的英雄。

他神通廣大、機智勇敢，獨立不羈、任個性張揚、追求自由、反抗一切權威、嫉惡如仇，用一句話概括，那就是“真如本性任為之”，一切皆率性而行。

說孫悟空是一個平民的英雄、悲劇的英雄。說他是平民的英雄，因為他的智勇是人民智勇的縮影，他的思想和行為皆是平民化的；而他又有悲劇性的命運——歸于神，聽命于君。

孫悟空的文化意義？

對人性自由的向往和自我價值的肯定 呼喚著有個性、有理想、有能力的人性美

“求放心””致良知”，即使使受外物迷惑而放縱不羈的心，回到良知的自覺境界。

3、豬八戒——農業社會的精靈

豬八戒是《西游記》中一個非常奇特的人物形象。他優點和缺點參半，既勤勞、樸實、善良，又自私、狡黠、貪圖小利；既心胸狹窄，一事當先，先顧自身，又能不忘大義。中國農民的優點和缺點在他身上似乎得到了比較完整的體現。

豬八戒的文化意義？

反映了人性的本能欲望和普遍弱點 國族性格的自我觀照與反思

個體自然生命對神圣與崇高意義的漠視 對個體自然人性的呼喚

4、沙僧——君子的楷模

君子是我們傳統社會推崇的道德楷模。君子講信用，恩怨分明，堅持原則，沙僧正是這樣的君子。他帶有濃重的贖罪報恩和孝悌的意識。他忍辱負重顧全大局，恩怨分明誠實不欺，執著事業信念堅定，他是取經人中一個不可缺少的角色，他是道德之典范，是粘合劑，又是調和劑。

沙僧的文化意義

自性清凈，沙悟凈是一切僧人的代表。忠孝義，集中了中華民族的傳統美德

四、精彩選篇《孫行者一調芭蕉扇》

1、〔月婆〕月亮。〔傾〕害，坑害。〔正果〕佛教認為，經歷重重考驗和磨難，最終領悟佛法深奧內涵，面對誘惑、威脅，心不改變，就是修成“正果”。〔庚〕指年齡。

〔些須〕少許，一點兒。〔幌（huǎng]）〕揮動，搖晃。〔裙釵（chāi）〕婦女著裙插釵，因此用“裙釵”作為婦女的代稱。〔緊稠〕形容劍法急促綿密。〔解（xia）數〕武術的招式。

〔結束〕裝束，打扮。〔志誠〕誠實。〔沒分曉〕沒道理。分曉，道理，多用于否定式。〔蟭蟟（jiāo liáo）蟲兒〕傳說中的一種小蟲。〔搠（shuò）刺，戳〕

2、概括各部分情節 用簡潔的語言概括各部分情節，修改完善旁批。情節一：翠云山上向樵夫問詢消息

情節二：芭蕉洞口軟硬兼施向鐵扇公主借扇 情節三：小彌山中靈吉菩薩贈定風丹 情節四：芭蕉洞中對鐵扇公主施法得扇 情節五：紅磚壁下向眾人說明經過 情節六：火焰山中得知自己上當受騙 快速瀏覽課文，進一步分析人物性格特征

3、從文中畫出作者對你喜歡（佩服、羨慕、不喜歡、討厭......）的人進行描寫的語句，并做旁批。（批注這些語句表現了他什么性格特征）

五、《西游記》20題

1、《西游記》主要記敘唐僧師徒四人_______戰勝各路妖魔鬼怪的故事。(去西天取經，答“取經”也可)

2、《西游記》中“大鬧五莊觀、推倒人參果樹”的是＿＿＿＿＿＿。（孫悟空）

3、《西游記》中，師徒一行經過千難萬險，終于得正果，最后唐僧被如來佛封為___________、孫悟空被封為_________、豬八戒封為________、沙僧封為_______、白龍馬封為_______。（旃檀功德佛 斗戰圣佛 凈壇使者 金身羅漢 八部天龍馬）

4、有人對《西游記》道：“陽光燦爛_________，百變猴頭_________，憨厚老成_________，阿彌陀佛是_________。漫漫西天取經路，除妖斗魔顯真功。若問是誰普此畫，淮安才子吳承恩。”（豬八戒、孫悟空、沙和尚、唐僧）

5、“東勝神州海外有一國土，名曰傲來國。海中有一名山，山上有一仙石，受日月精華，遂有靈通之意。內遇仙胎，一日迸裂，……”這段名著出自四大名著之一的《________》，本書中你最喜歡的一個情節是：______。（《西游記》、大鬧天宮等）

6、《西游記》的作者運用了______________手法描繪了一個奇妙的神話世界，花果山水簾洞洞口的對聯是“____________________，____________________”。（浪漫主義

花果山福地，水簾洞洞天）

7、孫悟空的第一個師傅是___________,它的兵器原是大禹治水的____________,又喚______________,大鬧天宮后被如來佛祖壓在__________。后皈依佛門,唐僧為他取名___________。（菩提祖師 定海神針 如意金箍棒 五行山 孫行者）

8、沙僧的性格特點是______________________豬八戒的性格特點是______________。（沙僧：忠厚誠懇，任勞任怨，正直無私，一心一意保唐僧西行，謹守佛門戒律。八戒：性情憨直，奸懶讒滑，常懷退縮之心，善奉承謅媚。）。

8、列舉《西游記》唐僧師徒四人取經路上經歷的磨難(舉四個即可)________、________、_______、________。（黑松林遇黃袍老怪；黃風嶺遭黃毛貂鼠精暗算；牛魔王之子紅孩兒搶走唐僧；平頂山蓮花洞太上老君煉丹童變成妖精等。）

10、《西游記》中的玉皇大帝的性格特點是__________作者塑造這一形象的目的是_______________（昏庸無能，不辨忠愚

對封建統治者的嘲諷蔑視，對黑暗社會的尖銳諷刺、嘲笑和批判。）

11.《西游記》所反映的主題大致是：___________________________(諷刺批判現實社會的黑暗，歌頌孫悟空的敢于斗爭、善于斗爭、不畏強權、樂觀頑強的精神。同時也告訴人們必須經歷艱難，才能最終獲得幸福與成功。)

12.《西游記》中以豬八戒為核心展開故事的情節是_________。(高老莊娶親)

13.《西游記》中以沙僧為核心展開故事的情節是________。(大鬧流沙河)

14.《西游記》中，孫悟空最具有反抗精神的故事情節除“大鬧天宮”外，還有：___________。(三打白骨精)

15.《西游記》中有一位占山為王，擅長火攻、自稱是牛魔王孩兒的妖怪是__________。(圣嬰大王，又稱紅孩兒)

16.《西游記》中孫悟空的性格特點是___________作者塑造這一形象的目的是_____________________________(孫悟空是一個蔑視皇權、神通廣大、敢于造反的英雄形象。表現了作者對反抗權咸、蔑視傳統、反抗封建統治的叛逆思想和斗爭精神的熱情歌頌。向世人展示了不畏艱險、勇往直前、積極樂觀的斗爭精神和美好品德。)

17.《西游記》中唐僧師徒歷經九九八十一難，去西天取經，其蘊含之意是___(人必須經歷艱難，才能最終獲得幸福與成功。)

18.在作者筆下，取經一事給讀者的啟示在于：

____________________(為了實現某一崇高目的，人們必須艱苦奮斗，長期堅持，勇敢地戰勝一切敵人。

19.選擇《西游記》中你喜歡的一個人物，結合社會生活，說說你喜歡他的原因。

示例：我喜歡孫悟空。因為他明辨是非，嫉惡如仇，是正義、智慧、勇敢的化身（人物性格）。今天，能有孫悟空這樣的人來執法，社會就會多一些公正（聯系社會生活）。

20.辯論（任選一題）：

（1）某校初三（6）班同學在閱讀《西游記》時，對豬八戒這個人物有兩種不同的看法，為此，語文老師組織了一場辯論。假如你是正方，針對反方辨詞怎么說？反方：我方認為，豬八戒好吃懶做，見識短淺，在取經的路上，意志不堅定，遇到困難就嚷嚷著要散火，而且還經常搬弄是非，耍小聰明，愛占小便宜，貪戀女色，是一個貪生怕死、自私自利的人。正方：。

（2）某校初三（2）班同學在閱讀《西游記》時，對唐僧這個人物有兩種不同看法，為此語文老師組織了一場辯論，假如你是反方，針對正方辯詞該怎么說？

正方：我方認為，唐僧能歷盡千辛萬苦去西天取經。他意志堅定，不管遇到什么困難，從來沒有動搖取經的決心；他心地善良，有仁愛之心，即使誤放妖魔，也不愿傷及無辜；他不求名，不貪財，是一個可親可敬的人。

示例：

（1）正方：我方認為，豬八戒能吃苦耐勞，對師傅忠心耿耿。在與妖魔的斗爭中，他總是揮舞釘耙，勇猛戰斗，是孫悟空的得力助手。他知錯能改，樂于助人，是一個忠勇、善良、淳樸、憨厚的人。

（2）反方：我方認為，唐僧的仁愛之心是虛偽的，在懲罰為他一路除妖除魔的孫悟空時，毫不手軟；他一意孤行，在西天取經的路上，人妖不辨，經常被魔鬼怪所迷惑，是一個毫無原則、是非不分、固執己見的人。

六、《西游記》讀后感

《西游記》中最迷人的人物是孫悟空，這個神通廣大的猴子上天入地，獨來獨往，無拘無束，成了孩子們理想的象征和寄托。西行路上的八十一難以及一路的神奇怪異、動人心魄的神魔沖突，反映取經過程中遭受的磨難和艱辛。“真經”已成了“成功”和“目標”的象征。每每我碰到困難時，我總會想起孫悟空為幫助師傅唐僧取到真經，不怕困難、百折不撓的精神，我就會勇敢起來，戰勝一個又一個困難。

1、感悟人生

唐 僧—認準目標，堅持到底

孫悟空—戰勝自我，改變世界 豬八戒—快樂生活，幽默人生 沙和尚—謙遜為人，踏實做事 團 隊—團結協作，共同進步

2、生活鏈接：唐僧師徒克服八十一難，終成正果。在我們生命的日子里，其實也是一樣，有晴天，也會有陰天、雨天、雪天，在我們的人生道路上，有平川坦途，也有無舟之渡，無橋之岸，那么，同學們，在人生的道路上，我們如何應對這些“磨難”呢？

結束語：這部作品人美、景美、情節美，正因如此它成為了世界文學中擁有讀者最廣泛的杰作之一。今天我們只欣賞了－它最生動的幾個情節，最主要的四個人物，最美的幾處景致，它還有更廣泛、更深刻的內涵等待我們去發掘。隨著年齡的增長，文學修養的提高，再過半年，一年，五年，再讀這部書，相信同學們一定會有更多、更深的感受的！

勇者開路，能者顯才，智者獻策，而將將之才必定是那些對終結目標抱有堅定信念的賢人志士！輕松3分鐘：蔣大為-敢問路在何方《西游記》主題曲。

七、課后作業

專題三：創作新故事

從小說中找幾個故事，分析一下其情節結構模式，包括如何開頭，如何結尾，妖精有何來歷，唐僧師徒如何解決等。然后大膽發揮想象，自己來創作一個取經路上的新故事。要求：

1.虛構要合理，人物的表現必須符合其性格特征。

2．故事要生動有趣，注意設置懸念，還要有具體的細節。

教學反思：

第三篇：名著推薦與閱讀《西游記》

名著閱讀《西游記》專題練習

1．《西游記》，長篇______小說。這部作品并非全無依傍，它有歷史真實的影子，即唐貞觀年間______的事件，《大唐西域記》和《大唐慈恩寺法師傳》對此事有詳細的記載。

2．《西游記》全書______回，《西游記》主要有______大部分組成，第1至8回，寫孫悟空出世至______，表現的是孫悟空對自由的無限追求和斗爭最終失敗的悲劇。第8至12回寫______的出世等，交代取經的緣起；第l3回至l00回寫唐僧師徒歷經______難，去西天大雷音寺取經。

3．《西游記》中所寫天下所分的四大洲分別是：______，______，______，______。

4．《西游記》的作者運用了______手法描繪了一個奇妙的神話世界，花果山水簾洞洞口的對聯是____________。

5．孫悟空的第一個師傅是______，它的兵器原是大禹治水的______，又喚______，大鬧天宮后被如來佛祖壓在______下。后皈依佛門，唐僧為他取名______。為西天取經立下汗馬功勞，后被封為____________。

6．豬八戒又叫______，原為管理天河水兵的______。

7．沙僧也叫______，原為天宮中的______，被貶下界，在______為妖。

8．白龍馬原是______之三太子小白龍。

9．《西游記》中孫悟空從菩提祖師處學到______、______等神通，又

從龍宮索取______作為兵器．因大鬧天宮被______ 壓在五行山下，受苦五百年，后受______規勸皈依佛門，給唐僧做了大徒弟。

10．在護送唐僧去西天取經途中，機智靈活、疾惡如仇的是；憨態可掬、好耍小聰明的是，法名是；忠誠老實、勤勤懇懇的是。1．唐僧是如來佛祖的弟子______ 轉世投胎，出家后法名______。

12．《西游記》中有許多膾炙人口的故事，如三打______、大鬧______、真假______、三借__________________。

13．古典文學名著《西游記》中，孫悟空最具有反抗精神的故事是：____________。

14．當托塔李天王率天兵天將殺至花果山，歷數了悟空的數條罪狀后，悟空答：“實有!實有!”這又給孫大圣的形象抹上一筆亮麗的色彩，那就是____________。

15.悟空、八戒、沙僧使用的兵器分別是：________、_________、_______。

16．《西游記》全書共______ 回，孫悟空自號 ____________。

19．填人名，補足歇后語。

()照鏡子——里外不是人

()見高小姐——改換了頭面

()鉆進鐵扇公主肚里——心腹之患

20．有人對《西游記》道：“陽光燦爛______，百變猴頭 ______，憨厚老成______，阿彌陀佛是______。漫漫西天取經路，除妖斗

魔顯真功。若問是誰普此畫，淮安才子吳承恩。”

22．列舉出唐僧師徒四人取經路上經歷的磨難。舉四例即可。

23．唐僧看不出妖怪的種種變化，除了因為他是肉眼凡胎之外，還有哪些原因是不可忽視的?

28.綴某班同學在閱讀《西游記》時，對唐僧這個人物有兩種不同看法，為此語文老師組織了一場辯論。假如你是反方，針對正方辯詞該怎么說?(湖北省黃岡市2005年中考題)

正方：我方認為，唐僧能歷盡千辛萬苦去西天取經。他意志堅定，不管遇到什么困難，從來沒有動搖過取經的決心；他心地善良，有仁愛之心，即使誤放妖魔，也不愿傷及無辜；他不求名，不貪財，是一個可親可敬的人。

反方：__________________

29．該班同學對豬八戒這個人物也有兩種不同的看法，一種看法認為：豬八戒好吃懶做，見識短淺，在取經的路上，意志不堅定，遇到困難就嚷嚷著要散伙。而且還經常搬弄是非、耍小聰明、說謊，又愛占小便宜，貪戀女色。是一個貪生怕死、自私自利的人。你同意他們的觀點嗎?如果不同意，你怎樣反駁他?(湖北省黃岡市課改區2005年．中考題)

30．“神魔皆有人情，精魅亦通世故。”(魯迅)《西游記》刻畫的眾多神魔精魅都具有人的情感。請舉一例，具體說明這一特點。(江蘇省泰州市2005年中考題)

31．從下面人物中任選一個，寫一則人物簡介。孫悟空豬八戒白骨精 紅孩兒

參考答案：

1．神話；玄奘西行取經； 2．100；二；大鬧天宮；唐僧；八十一；

3．東勝神州；西牛賀洲；南贍部洲；北俱蘆洲4．浪漫主義；花果山福地，水簾洞洞天。5．菩提老祖；定海神針；如意金箍棒；五行山；行者；斗戰勝佛6．悟能；天蓬元帥； 7．悟凈；卷簾大將；流沙河； 8．西海龍王； 9．七十二般變化；筋斗云；金箍棒；如來佛；觀音菩薩l0．孫悟空；豬八戒；豬悟能；沙和尚ll．金蟬子；玄奘；

12．白骨精；天宮；美猴王；芭蕉扇13．大鬧天宮14．敢作敢當15.如意金箍棒 釘耙 禪杖；16．100；齊天大圣19．豬八戒；豬八戒；孫悟空20．豬八戒；孫悟空；沙和尚；唐僧22．略23．本性愚鈍、忠奸不分，又受了豬八戒的調唆。28．例：反方：我方認為，唐僧膽小懦弱、本性昏愚、不辨是非，忠奸不分；他總是聽信豬八戒的調唆；他對待妖怪心慈面軟，對待除妖有功的孫悟空卻用緊箍咒來折磨。29．豬八戒能吃苦耐勞，對師父忠心耿耿。在與妖魔的斗爭中，他勇猛戰斗，是孫悟空的得力助手。他知錯能改，樂于助人，是一個忠勇善良、淳樸憨厚的人。

第四篇：名著推薦與閱讀西游記

名著推薦與閱讀《西游記》知識題

1．《西游記》中孫悟空從菩提祖師處學到等神通，又從龍宮索

取作為兵器，因大鬧天宮被壓在五行山下，受苦五百

年，后受觀世音菩薩規勸皈依佛門，給唐僧做了大徒弟，取名。

2．在護送唐僧去西天取經途中，機智靈活、疾惡如仇的是；憨態可掬、好耍小聰明的是，法名

是；忠誠老實、勤勤懇懇的是。

3．《西游記》中有許多膾炙人口的故事，如三打、大鬧、真假、三借。

4．古典文學名著《西游記》中，孫悟空最具有反抗精神的故事情節是 ：

5．《西游記》全書共，孫悟空自號

6．請寫出《西游記》中你印象最深的一個回目的題目：

7．填人名，補足歇后語。

（1）（）照鏡子——里外不是人

（2）（）見高小姐——改換了頭面

（3）（）鉆進鐵扇公主肚里——心腹之患

8．從下面《西游記》人物中任選一個，寫一則近200字的人物簡介。

孫悟空 豬八戒 白骨精 紅孩兒

9．讀了《西游記》后你感受最深的一點是：

10．《西游記》中，師徒一行經過千難萬險，終于得正果，最后唐僧被

如來佛封為___________、孫悟空被封為_________、豬八戒封為

____________、沙僧封為____________和白龍馬封為____________。

11．《西游記》全書共分三大部分：前7回寫________的故事，是全書的精華部分，表現孫悟空的反抗精神；8----12回寫_________的來歷、魏征斬蛇、唐太宗入冥府，交待取經的緣起；第13回-----100回寫

___________________________________。

12．有人對《西游記》道：“陽光燦爛_________，百變猴頭_________，憨厚老成_________，阿彌陀佛是_________。漫漫西天取經路，除妖

斗魔顯真功。若問是誰普此畫，淮安才子吳承恩。”

13．某校初三（2）班同學在閱讀《西游記》時，對唐僧這個人物有兩

種不同看法，為此語文老師組織了一場辯論。假如你是反方，針對正

方辯詞該怎么說?

正方：我方認為，唐僧能歷盡千辛萬苦去西天取經。他意志堅定，不

管遇到什么困難，從來沒有動搖取經的決心；他心地善良，有仁愛之

心，即使誤放妖魔，也不愿傷及無辜；他不求名，不貪財，是一個可親可敬的人。

反方：

14．某校初三（6）班同學在閱讀《西游記》時，對豬八戒這個人物有兩種不同的看法，為此語文老師組織了一場辯論。假如你是正方，針對反方辯詞該怎么說？

反方：我方認為，豬八戒好吃懶做，見識短淺，在取經的路上，意志不堅定，遇到困難就嚷嚷著要散伙。而且還經常搬弄是非、耍小聰明、說謊，又愛占小便宜，貪戀女色。是一個貪生怕死、自私自利的人。正方：

15．“神魔皆有人情，精魅亦通世故。”（魯迅語）《西游記》刻畫的眾多神魔精魅都具有人的情感。請參照示例，另舉一例，具體說明這一特點。

示例：鐵扇公主因為與孫悟空有仇，不但不愿借扇，還想加害悟空，可以看出她的重親情，同時也顯示出她胸襟狹隘。

16．《西游記》中的孫悟空是我們大家比較熟悉的藝術形象。請根據你的閱讀體會，說出他令人贊賞的一種精神，并舉例證明。語言要簡潔。

17．《西游記》中的玉皇大帝具有怎樣的性格特點？作者塑造這一形象的目的何在？

18．列舉《西游記》唐僧師徒四人取經路上經歷的磨難，舉四個即可。

19．《西游記》的作者運用了________________手法描繪了一個奇妙的神話世界，花果山水簾洞洞口的對聯是“__________________，_____________________”。

20．“東勝神州海外有一國土，名曰傲來國。海中有一名山，山上有一仙石，受日月精華，遂有靈通之意。內遇仙胎，一日迸裂，??”這段名著出自四大名著之一的《________》，本書中你最喜歡的一個情節是：________________________

21．《西游記》中“大鬧五莊觀、推倒人參果樹”的是。

22.《西游記》中的孫悟空是我們大家比較熟悉的藝術形象。請根據你的閱讀體會，說出他令人贊賞的一種精神，并舉例說明。語言要簡潔。

23．孫悟空大鬧天宮后，回到花果山，在獨角鬼王的提議下，號稱。西天歸來后，接受如來授職為。

第五篇：名著西游記

名著《西游記》閱讀教案

教材分析：

《西游記》是魯教版語文教材七年級下冊的名著推薦篇目。《西游記》的故事家喻戶曉，對于學生來說也是耳熟能詳。通過本課的學習，讓學生在熟悉名著的基礎上，更深入地理解名著，掌握閱讀小說的方法，激起閱讀名著的興趣。教學目標： ◆知識與能力：

1.了解《西游記》的主要故事內容，培養閱讀興趣。2.結合作品故事情節分析人物形象。3.認識《西游記》作品的現實意義。

◆過程與方法：教師引導學生全面分析人物形象，把握作品主題。◆情感態度價值觀: 提高學生的人文素養，培養創新精神。教學重點：結合作品故事情節全面分析人物形象。教學難點：理解人物形象，認識作品的現實意義。教學方法：自主、合作、探究 教具：多媒體課件。教學時數：2課時 教學過程：

一、情境導入，激發興趣（１）主題歌導入

導入：同學們好，上課前，先請大家傾聽一首歌曲。（放歌曲《敢問路在何方》）剛才我發現有的同學在小聲哼唱，同學們喜歡這首歌，同時也會喜歡《西游記》吧？在四大古典名著當中，《西游記》是最受青少年喜愛的，它被拍成了電視劇，制成了卡通片，繪成了連環畫，可謂是婦孺皆知，但“看”代替不了閱讀名著。同學們前段時間已對這部著作進行了閱讀，這節課我就和同學們一起走進書中的神魔世界，去感悟，去欣賞。

（２）暢所欲言話“西游”。

學生可講講西游的故事梗概，或者其中的一個精彩小故事，可談談自己喜歡的人物形象，可談談有關作者、作品的常識等等。

二、感知文本，引領閱讀

1、走近作者：

吳承恩（約1500—1582），字汝忠，號射陽山人，淮安山陽（今江蘇省淮安縣）人。出生于一個由下級官員淪落為小商人的家庭。他的曾祖父、祖父“兩世相繼為學官，皆不顯”，到他的父親以小本生意來維持生計時，家境已十分困窘了。據吳國榮《射陽先生存稿跋》載，吳承恩“髫齡即以文鳴于淮”，向他“乞言問字者恒相屬”。《天啟淮安府志》又說他“性敏而多慧，博極群書，為詩文下筆立成，清雅流麗，有秦少游之風。復善諧謔，所著雜記幾種，名震一時”。但是，這樣一個有杰出才華的知識分子，在當時卻不得志，科舉場上，屢試不第，直至四十多歲才補為歲貢生。后因母老家貧，不得已出任長興縣丞，但由于性格倔強，不合時流，不久便因“恥折腰，遂拂袖而歸”。晚年退居張里，致力于詩文的寫作，《西游記》大概就是在這一時期寫成的。他一生著述很多，詩、文、詞皆備，但多已散佚，現存作品除《西游記》外，還有后人集輯的《射陽光生存稿》四卷。解放后出版了近人劉修業重新輯校的《吳承恩詩文集》。

2、尋本溯源：

學生交流小說的寫作背景、創作動因、故事起源。教師要注意從歷史知識中引導。

明確：《西游記》主要描寫的是孫悟空保唐僧西天取經，歷經九九八十一難的故事。唐僧取經是歷史上一件真實的事。

大約距今一千三百多年前，即唐太宗貞觀元年（627），年僅25歲的和尚玄奘離開京城長安，只身到天竺（印度）游學。他從長安出發后，途經中亞、阿富汗、巴基斯坦，歷盡艱難險阻，最后到達了印度。他在那里學習了兩年多，并在一次大型佛教經學辯論會任主講，受到了贊譽。貞觀十九年（645）玄奘回到了長安，帶回佛經657部。他這次西天取經，前后十九年，行程幾萬里，是一次傳奇式的萬里長征，轟動一時。

3、故事梗概：

這一部分教師可結合圖片介紹《西游記》內容結構的三大部分，這樣學生既對《西游記》的內容進行了初步感知，又激發了學生的興趣。

教師講解：《西游記》全書一百回，從大的結構上看，可分成三個部分。

第一回至第八回是第一部分，主要寫了孫悟空出世、拜師、大鬧天宮，這是全書最精彩的章節，熱鬧非凡，孫悟空上天入地好一頓折騰，將他的反抗性格表現得淋漓盡致。可謂是孫悟空的一部“英雄史”。（配相關圖片）

第八回至第十二回是第二部分，主要寫了唐僧出世及取經的緣由。（配相關圖片）

第十三回至最后一回是第三部分，主要寫唐僧西天取經，路上先后收了孫悟空、豬八戒、沙和尚三個徒弟，并歷經九九八十一難，終于取到了真經，修成了正果。這是唐僧師徒四人的一部“創業史”。（配相關圖片）師做總結發言：影視作品再精彩，也是編劇、導演的再創造，注重的是視覺上的效果；而名著的作者側重于語言的錘煉，意境的展開，講究文字描繪的形象化。“一百個讀者就有一百個哈姆萊特”，因此，閱讀名著可以提高人的欣賞水平，啟發人的想象力和邏輯思維，提高讀者的文學素養，陶冶情操，這是電視劇無法比擬的，所以同學們應該靜下心來認真地品讀經典名著。

三、指導閱讀，品味經典

師：《西游記》屬于古典白話小說，整整一百回，這么厚的一本書，應如何來讀呢？出示： 閱讀指導一：首先要看前言后序了解寫作背景、故事梗概、主要人物。閱讀指導二：觀看目錄，了解故事情節。

閱讀指導三：通讀原著，了解課文大意。遇到不懂的，可以參考譯文，也可請教別人。閱讀指導四：對于經典片段或自己喜歡的可通過精讀分析人物形象，把握主題。

四、課堂小結：

師:神話小說《西游記》通過神話的形式表現了豐富的社會內容，曲折地反映出現實的社會矛盾，表達了人民的愿望和要求。對《西游記》這部名著，我們今天只不過做了一個初步的了解，更精彩的故事等著我們去品味。希望大家利用課余時間，認真閱讀原著內容。

五、課外探究練習：

課外重讀《西游記》、熟記故事，試分析人物形象。第二課時

一、導入新課：

師；同學們，漫長的“西游之旅“已經結束了，相信旅途中的精彩故事，栩栩如生的人物已經深深地印入了你的腦海中。那么，這一節課就讓我們一起來大話西游，暢享經典。

二、回憶情節：

老師這里有一些圖片，你能說一說它是哪一個小故事？能介紹一下嗎？ 教師出示一些故事卡片，學生介紹，教師可補充。

三、賞析人物：

《西游記》塑造了許許多多的人物形象，讀完全著，你一定對人物形象有了更為全面的認識。向大家介紹你最喜歡的一個？結合相關的故事情節說明你喜歡的原因。

讓學生找出自己喜歡的人物后，看看小說分別敘述了與之相關的哪些情節，在這些故事情節中運用何種方法向讀者展現了一個怎樣的人物形象。

1、學生小組內交流。2.全班交流。

（學生交流孫悟空的形象時，教師可播放歌曲《猴哥》，幫助學生把握孫悟空的形象。）

師：同學們在交流孫悟空時，只看到了人物的優點，那么孫悟空有沒有缺點？學生繼續交流。教師明確： 優點：樂觀、聰明、勇敢、靈活、熱愛自由，除惡務盡，不畏艱難險阻，充滿了斗爭精神。缺點：有時有點調皮、搗蛋，愛和八戒開玩笑，好聽奉承話。

那么，下面對其他人物進行介紹時，可模仿對孫悟空的介紹，全面的分析人物。教師明確：唐僧：優點：唐僧心地善良，信仰堅定等

缺點：是非不分，盲目慈悲。固執迂腐，懦弱無能等。豬八戒：優點：憨厚老實，勤勞、樸實、善良、有本領等

缺點：好吃，好占小便宜，好女色等。

沙和尚：沙僧循規蹈矩、一本正經、埋頭苦干、默默無聞、小心謹慎、明哲保身等 他也是取經人中一個不可缺少的角色，是粘合劑，又是調和劑，是一位君子。

教師總結：這些人物形象各具特點，有優點也有不足。所以我們評價一個人要全面、公正，要學會欣賞別人，不能以偏概全。（多角度）

四、把握主題：

剛才我們一起探討了西游記中的主要人物以及相關情節，大家說得非常好。可常說文學是表達作者對某種生活的認識，吳承恩寫《西游記》跟他所處的明朝社會有什么聯系呢？為何不直接寫現實生活呢？ 師引導：《西游記》中虛幻的神魔世界即是明朝社會的投影。塑造孫悟空的形象來寄托自己的理想，反映人民的愿望；妖魔代表了封建社會里的黑暗勢力；皇帝不是昏君就是暴君……

那么通過我們剛才的探討，結合我們現在的實踐來談一下，《西游記》在生活中給我們帶來了哪些啟示？ 師小結：作品意義——艱苦奮斗、堅持不懈地實現某一崇高目標。

教師白板出示：《西游記》是一部鼓舞人積極斗爭、永不灰心、為達到目標而百折不撓的書。—北大教授 白化文

（引導學生理解作品的現實意義，啟迪人生。）

五、放飛想象：

1.除了人物留給我們深刻的印象之外，還有沒有你最喜歡的認為美的地方？ 2.孫悟空頭上的金箍該不該摘？

六、教師總結：

今天，我們一起在經典名著的殿堂里領略了名著的魅力,凈化了心靈，豐富了精神世界，愉悅了人生。希望大家能透過這部作品，更多的從古今中外的文學海洋中去汲取知識的精神，更豐富和充實我們的人生，從這些作品中去擷取日月的精華，天地的靈氣。

七、布置作業：

寫一篇讀后感，任選角度。