第一篇：“五個(gè)一”倡導(dǎo)感恩教育

“五個(gè)一”倡導(dǎo)感恩教育

市教育體育局利用暑假，深入開展“感恩于心、報(bào)恩于行”感恩教育活動(dòng)，“五個(gè)一”教育引導(dǎo)青少年學(xué)生學(xué)會(huì)感恩父母、感恩師長、感恩社會(huì)，強(qiáng)化道德實(shí)踐觀，明確社會(huì)責(zé)任感。

一是至少閱讀一本感恩教育書籍。各學(xué)校為學(xué)生開出閱讀書目，如《感恩中國》、《不要讓愛你的人失望》等，要求學(xué)生在認(rèn)真研讀的基礎(chǔ)上，每人寫出一篇讀書筆記和一篇讀后感。

二是至少觀看一部感恩教育影片。鼓勵(lì)學(xué)生多觀看一些親情影片，如《媽媽再愛我一次》、《背起爸爸上學(xué)》等，要求學(xué)生每人至少要寫出一篇觀后感。

三是至少完成一項(xiàng)愛心家庭作業(yè)。利用放假時(shí)間負(fù)責(zé)為家里做力所能及的家務(wù)，如清潔衛(wèi)生、疊被、洗碗、洗衣物、購物、做飯等，這項(xiàng)作業(yè)的完成要有家長的評(píng)語。

四是至少參加一周社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。家住農(nóng)村的同學(xué)跟隨家長參加農(nóng)業(yè)勞動(dòng)，家在城區(qū)的同學(xué)積極參加社區(qū)實(shí)踐，參加勞動(dòng)時(shí)間均不少于一周，并做好記錄。

五是至少獻(xiàn)出一份感恩自然之心。愛護(hù)大自然一草一木，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)，保護(hù)自然，善待自然。農(nóng)村學(xué)生積極參加愛綠護(hù)綠活動(dòng)，城區(qū)學(xué)生積極參加文化廣場、林苑清潔行動(dòng)。

暑假結(jié)束后，各學(xué)校要對(duì)實(shí)施情況作出檢查評(píng)價(jià)，并辦一期以感恩為主題的板報(bào)，舉行優(yōu)秀讀書筆記、優(yōu)秀感恩作文交流展覽，同時(shí)以學(xué)校為單位評(píng)出“十佳感恩明星”。

第二篇：關(guān)于開展五個(gè)一教育

東陳初中

關(guān)于開展“五個(gè)一”教育、“一包聯(lián)三延伸制度”

實(shí)施方案

為了從根本上關(guān)注學(xué)生成長，關(guān)心學(xué)生健康，預(yù)防青少年違法犯罪，根據(jù)縣局文件精神，特制訂我校開展“五個(gè)一”教育、“一包聯(lián)三延伸”實(shí)施方案。

一、指導(dǎo)思想

深入貫徹科學(xué)發(fā)展觀，進(jìn)一步落實(shí)《中華人民共和國預(yù)防未成年人犯罪法》、《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》、《中小學(xué)公共安全教育指導(dǎo)綱要》等文件要求，緊扣新時(shí)期青少年心理特點(diǎn)，通過一系列活動(dòng)，強(qiáng)化師生安全防范意識(shí)，規(guī)范學(xué)校安全管理過程，打造平安和諧的育人環(huán)境。

二、成立組織機(jī)構(gòu)

為了確保活動(dòng)順利進(jìn)行，成立“五個(gè)一”專項(xiàng)教育活動(dòng)及落實(shí)“一包聯(lián)三延伸”制度領(lǐng)導(dǎo)小組：

組長：李重九

副組長：溫鐵軍

成員：王正杰付濤王小利各班任及保衛(wèi)組人員

三、夯實(shí)責(zé)任，積極開展“五個(gè)一”專項(xiàng)教育活動(dòng)

活動(dòng)時(shí)間：2011年12月5日——2012年1月5日。分五個(gè)階段完成。

第一階段：12月5日----11日：

刷新學(xué)校安全警示標(biāo)語，更新安全教育專欄，懸掛橫幅，校團(tuán)委利用校園廣播、各班出板報(bào)、召開班會(huì)積極進(jìn)行安全宣傳教育，營造人人

關(guān)注安全的良好氛圍，下發(fā)致學(xué)生家長的公開信。將 “公開信”以家長會(huì)的形式發(fā)到每一名家長手中，并由家長填寫學(xué)生情況回執(zhí)單供班主任、學(xué)校備案，讓全社會(huì)引起對(duì)學(xué)生健康、安全的關(guān)注。

負(fù)責(zé)人：溫鐵軍 王正杰 付濤 王小利。

第二階段：12月12日----19日

學(xué)生傾聽“以案說法”主題巡回報(bào)告。組織參加由教育局聘請有關(guān)專家報(bào)告團(tuán)，來校開展法制安全教育活動(dòng)，通過鮮活的案例教育學(xué)生知法守法，遵規(guī)守紀(jì)。報(bào)告會(huì)后組織學(xué)生談感受、寫體會(huì)，班內(nèi)進(jìn)行交流，確保教育效果，各班舉辦專欄。

負(fù)責(zé)人： 王正杰 王小利。

第三階段：12月20日----25日

各班召開一次以“珍愛生命”為主題的主題班會(huì)。班會(huì)前，學(xué)校對(duì)各班的班會(huì)議題進(jìn)行審定，確保議題的廣泛性和實(shí)用性。通過學(xué)生參與討論，教育學(xué)生珍愛生命，遠(yuǎn)離暴力。鼓勵(lì)學(xué)生多參與集體活動(dòng)，創(chuàng)造活動(dòng)環(huán)境，培養(yǎng)感情，使學(xué)生融入到班級(jí)、學(xué)校這個(gè)大家庭，讓學(xué)生充分感受到自己是這個(gè)家庭的一員，學(xué)會(huì)珍惜生命、珍惜友情、珍惜時(shí)間。負(fù)責(zé)人： 王正杰 王小利。

第四階段：12月26日----12月31日

1、開展一次學(xué)生矛盾（成長問題）大調(diào)研活動(dòng)。組織開展學(xué)生矛盾（成長問題）大調(diào)研活動(dòng)，通過家長座談、走訪學(xué)生、教師討論等，成立學(xué)校化解學(xué)生矛盾工作小組，深入了解影響學(xué)生健康成長的各種社會(huì)因素，積極探索排查化解學(xué)生之間矛盾的新途徑、新方法，讓學(xué)生、教師掌握化解矛盾的最佳方法，避免矛盾升級(jí)，杜絕校園暴力事件。

負(fù)責(zé)人： 王正杰。

2、組織一次針對(duì)家長的學(xué)生安全教育活動(dòng)。在學(xué)生安全教育的基礎(chǔ)上，組織開展一次針對(duì)家長的安全知識(shí)教育活動(dòng)，通過召開家長座談會(huì)等形式，讓家長了解《義務(wù)教育法》、《學(xué)生傷害處理辦法》等法律法規(guī)，明確家長及學(xué)校的監(jiān)督和管理責(zé)任，建立學(xué)生無縫鏈接監(jiān)管機(jī)制。

負(fù)責(zé)人：溫鐵軍 王正杰 王小利。

第五階段：1月1日----1月5日

1、全面落實(shí)“一包聯(lián)三延伸”制度

在開展“五個(gè)一”活動(dòng)的基礎(chǔ)上，創(chuàng)新工作機(jī)制，建立“一包聯(lián)三延伸” 制度。通過“制度”，細(xì)化學(xué)生管理，完善學(xué)生無縫監(jiān)管機(jī)制。即各校根據(jù)實(shí)際，由每名教師包聯(lián)一定數(shù)量的學(xué)生，全程跟蹤管理，教師每月主動(dòng)聯(lián)系包聯(lián)學(xué)生談一次心，每學(xué)期至少對(duì)包聯(lián)學(xué)生進(jìn)行一次家訪。通過扎實(shí)的工作，將德育、安全、關(guān)愛延伸到學(xué)生中、家庭中、社會(huì)中。最大限度關(guān)注留守兒童、學(xué)困生、行為偏常生，讓他們感受到關(guān)愛，最大限度地形成社會(huì)合力，共同保障所有學(xué)生健康成長。

負(fù)責(zé)人：溫鐵軍 王正杰 王小利。

2、積極探索，不斷提升學(xué)生安全管理水平

在“五個(gè)一”活動(dòng)的基礎(chǔ)上，認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，要吸取以往學(xué)生傷害事故的教訓(xùn)，深入研究新時(shí)期學(xué)生心理特點(diǎn)，不斷改進(jìn)教育方法，提升服務(wù)管理水平。

負(fù)責(zé)人：溫鐵軍 王正杰 王小利。

二〇一一年十二月五日

第三篇：小安鄉(xiāng)五個(gè)一活動(dòng)加強(qiáng)青少年感恩教育

小安鄉(xiāng)“五個(gè)一”活動(dòng)加強(qiáng)青少年感恩教育

一是開展一次問卷調(diào)查。下發(fā) “感恩的心”問卷調(diào)查表，引導(dǎo)青少年認(rèn)識(shí)自己成長過程中，家長、老師、社會(huì)以及同學(xué)提供的幫助；同時(shí)通過問卷調(diào)查，摸清青少年感恩意識(shí)的現(xiàn)狀。

二是開展一次感恩大討論。召開青少年學(xué)生及其家長、關(guān)工委成員感恩教育座談會(huì)，大家各抒己見，暢談自己對(duì)感恩的認(rèn)識(shí)和理解，引發(fā)青少年對(duì)感恩問題的思考。

三是組織青少年觀看一場感恩影片。為加深青少年對(duì)感恩的感性認(rèn)識(shí)，我們組織播放了教育故事片《媽媽再愛我一次》，觀看到感人情節(jié)之處，學(xué)生們一個(gè)個(gè)激動(dòng)的熱淚盈眶。

四是開展一次感恩教育演講比賽。青少年以演講的形式抒發(fā)對(duì)祖國、對(duì)社會(huì)、對(duì)大自然、對(duì)親人、對(duì)老師、對(duì)同學(xué)的感恩情懷，通過演講比賽，引導(dǎo)青少年學(xué)會(huì)感謝、珍惜。

五是開展一次感恩實(shí)踐活動(dòng)。組織青少年結(jié)合自身實(shí)際做好“感恩作業(yè)”，在社區(qū)參加保護(hù)環(huán)境志愿者活動(dòng)，在家里洗碗、掃地，在學(xué)校送老師一張自制的賀卡……體驗(yàn)之后，學(xué)生們發(fā)現(xiàn)做父母和老師都很不容易。

通過感恩教育，青少年學(xué)生們認(rèn)識(shí)到“感恩”是一種美德，是一種生活態(tài)度，是做人的修養(yǎng)和道德準(zhǔn)則；懂得感激哺育和疼愛我們的父母、無私敬業(yè)的老師和友善關(guān)愛的同

學(xué)；學(xué)會(huì)知恩圖報(bào)，始終不忘祖國之恩、社會(huì)之恩、自然之恩、父母之恩、師長之恩、知遇之恩、幫扶之恩。

第四篇：感恩教育材料整理一（模版）

感恩欺騙你的人，因?yàn)樗麄冊鲩L了你的見識(shí)；

感恩遺棄你的人，因?yàn)樗麄兘虒?dǎo)了你自立；

感恩絆倒你的人，因?yàn)樗麄儚?qiáng)化了你的能力；

感恩斥責(zé)你的人，因?yàn)樗麄冊鲩L了你的智慧；

感恩養(yǎng)育你的人,因?yàn)樗麄兘o予了你生命;

因?yàn)樗麄兏改傅酿B(yǎng)育、老師的教侮、配偶的關(guān)愛、朋友的幫助、大自然的恩賜、時(shí)代的賦予。

感恩是一種處世哲學(xué)，是一種生活態(tài)度，是一種優(yōu)秀品質(zhì)，是一種道德情操。感恩是生活中的大智慧，也是一種歌唱生活的方式，他來自對(duì)生活的愛和希望。一個(gè)懂得感恩并知恩圖報(bào)的人，才是天底下最富有的人。感恩是一份美好感情，是一種健康心態(tài)，是一種良知，是一種動(dòng)力。人有了感恩之情，生命就會(huì)得到滋潤，并時(shí)時(shí)閃爍著純凈的光芒。永懷感恩之心，常表感激之情，原涼那些傷害過自己的人。人生就會(huì)充實(shí)而快樂。感恩父母的養(yǎng)育，感恩大自然的恩賜，感恩食之香甜，感恩衣之溫暖，感恩花草魚蟲，感恩苦難逆境，感恩自己的對(duì)手，正是他們存在才鑄就了自己成功。太陽每天都是新的。湛藍(lán)的天空，新鮮的空氣，燦爛的陽光，美好的生活，我們有什么理由不快樂呢？ 心存感恩，因?yàn)槁L的人生路上，我并不孤獨(dú)！

生活當(dāng)中，自己所做的事情不一定都是別人認(rèn)可的，也許這在當(dāng)時(shí)會(huì)成為心中的糾結(jié)。但是，在經(jīng)歷過后，仔細(xì)想想，歲月的洗禮才能讓自己逐漸走上成熟。這個(gè)時(shí)候，要感謝那些曾經(jīng)讓自己成長的人，是他們讓我們走向成熟睿智。學(xué)會(huì)感恩，收獲別樣的人生。

在生活中不如意事十有八九，如遭受挫折，被人誤解，受到批評(píng)等等。當(dāng)時(shí)是滿腹的委屈。曾幾何時(shí)那段陰霾還藏在心底，糾結(jié)成一小段暫時(shí)無法逾越的障礙。人只有在經(jīng)歷了無數(shù)次歲月的洗禮后才會(huì)逐漸的走向成熟睿智。那時(shí)的你再驀然回首，曾經(jīng)的陰霾只不過是人生長河中的一朵浪花，如梭歲月里的一縷馨香。

生活需要一顆感恩的心來創(chuàng)造，一顆感恩的心需要生活來滋養(yǎng)。常懷感恩心，一生無憾事。翻開日歷，一頁頁嶄新的生活會(huì)因?yàn)槲覀兊母卸鞫兊酶拥蔫病?/p>

【感恩斥責(zé)你的人，因?yàn)樗麄冏屇銓W(xué)會(huì)了思考】

人與人之間的相處過程中，有欣賞就有斥責(zé)。遭遇斥責(zé)請不要惱羞成怒。要學(xué)會(huì)自我反思，試著換位思考。這樣在以后的人際交往中，你就會(huì)以此為戒，有則改之無則加勉。所以請感恩斥責(zé)你的人，是他們讓你學(xué)會(huì)了思考。

【感恩絆倒你的人，因?yàn)樗麄儚?qiáng)化了你的意志】

競爭的社會(huì)就免不了爾虞我詐，有些人為了達(dá)到自己的目的，會(huì)不擇手段的在你前進(jìn)道路上放置各種障礙。當(dāng)我們遭遇這些阻撓時(shí)，請不要輕言放棄，要勇敢的面對(duì)。請相信，只要你堅(jiān)持，陽光就在風(fēng)雨后。壓力就是最好的動(dòng)力，這種越挫越勇的精神無形中便強(qiáng)化了自己的意志力。所以，請感恩絆倒你的人。

【感恩遺棄你的人，因?yàn)樗麄兘虝?huì)了你要獨(dú)立】

一個(gè)人在成長和成熟的過程中，難免要經(jīng)歷自我獨(dú)立。因?yàn)橛H人不可能一生陪伴在你身邊。正所謂，花無百日在深山，人無百年在世間。當(dāng)我們的親人因?yàn)槟撤N原因放棄了自己，我們不能心生埋怨和悔恨，要懂得感恩，感恩他們一生不求回報(bào)無限地付出，感恩他們的及早放手。有一種愛叫放手，因?yàn)樗麄兊姆攀治覀儾艑W(xué)會(huì)了獨(dú)立。

【感恩欺騙你的人，因?yàn)樗鲩L了你的閱歷】

生活中欺騙無處不在。當(dāng)你被騙，請不要仇視對(duì)方，也不能自責(zé)。所謂吃一塹長一智，害人之心不可有，防人之心不可無。所以，請感恩欺騙你的人，因?yàn)橛辛怂麄兊钠垓_，才讓我們無形中增長了社會(huì)閱歷。

【感恩傷害你的人，因?yàn)樗サZ了你的心志】

一個(gè)人在成長和成熟的過程中，難免會(huì)受到不同程度的傷害。因?yàn)槿松豢赡芤环L(fēng)順，當(dāng)你的真誠換不回來等同的回報(bào)，請不要怨天尤人。請堅(jiān)信，每一次傷害都是對(duì)你人生的洗禮，每一次傷害都是一種嶄新生活的開始。舔舐傷口，把痛楚化作前進(jìn)的動(dòng)力，相信終有一天你會(huì)化繭成蝶。所以，請感恩傷害你的人，是他們磨礪了你的心志。

感恩在困境中幫助過你的人，是他們讓你堅(jiān)定了信念。感恩在順境中忠言提醒你的人，是他們幫你校正了航向。感恩污蔑你的人，是他們讓你知道正人先正己。

小草心存對(duì)陽光雨露的感恩，一歲一枯榮之后又萌發(fā)新綠；雄鷹心存對(duì)藍(lán)天白云的感恩，在清寒玉宇中展翅高飛；溪水心系對(duì)巍峨高山的感恩，從山澗低吟下瀉；泥土心存對(duì)廣袤大地的感恩，在田野里散發(fā)沁人的芬芳。我們生活在感恩的世界里，感恩生命的偉大，感恩生活的美好。感恩父母的言傳身教，感恩老師的諄諄教誨。我們感恩大自然賦予生命的一切恩澤。

感恩是力量之源，愛心之根，勇氣之本。感恩父母，你將不再辜負(fù)父母的期望；感恩社會(huì)，你會(huì)輕輕扶起跌倒在地的老人；感恩人生，你將笑對(duì)狂風(fēng)暴雨，笑迎天邊那一抹彩虹。讓我們一起學(xué)會(huì)感恩，收獲別樣的人生！

釋義：

恩：恩惠；負(fù)：違背；義：情誼，恩誼。忘記別人對(duì)自己的好處，反而做出對(duì)不起別人的事。

感恩教育材料整理一

感 恩 的 意 義人的一生中，小而言之，從小時(shí)候起，就領(lǐng)受了父母的養(yǎng)育之恩，等到上學(xué)，有老師的教育之恩，工作以后，又有領(lǐng)導(dǎo)、同事的關(guān)懷、幫助之恩，年紀(jì)大了之后，又免不了要接受晚輩的贍養(yǎng)、照顧之恩；大而言之，作為單個(gè)的社會(huì)成員，我們都生活在一個(gè)多層次的社會(huì)大環(huán)境之中，都首先從這個(gè)大環(huán)境里獲得了一定的生存條件和發(fā)展機(jī)會(huì)，也就是說，社會(huì)這個(gè)大環(huán)境是有恩于我們每個(gè)人的。感恩，說明一個(gè)人對(duì)自己與他人和社會(huì)的關(guān)系有著正確的認(rèn)識(shí)；報(bào)恩，則是在這種正確認(rèn)識(shí)之下產(chǎn)生的一種責(zé)任感。沒有社會(huì)成員的感恩和報(bào)恩，很難想象一個(gè)社會(huì)能夠正常發(fā)展下去。在感恩的空氣中，人們對(duì)許多事情都可以平心靜氣；在感恩的空氣中，人們可以認(rèn)真、務(wù)實(shí)地從最細(xì)小的一件事做起；在感恩的空氣中，人們自發(fā)地真正做到嚴(yán)于律已寬以待人；在感恩的空氣中，人們正視錯(cuò)誤，互相幫助；在感恩的空氣中，人們將不會(huì)感到自己的孤獨(dú)?? 人生道路，曲折坎坷，不知有多少艱難險(xiǎn)阻，甚至遭遇挫折和失敗。在危困時(shí)刻，有人向你伸出溫暖的雙手，解除生活的困頓；有人為你指點(diǎn)迷津，讓你明確前進(jìn)的方向；甚至有人用肩膀、身軀把你擎起來，讓你攀上人生的高峰??你最終戰(zhàn)勝了苦難，揚(yáng)帆遠(yuǎn)航，駛向光明幸福的彼岸。那么，你能不心存感激嗎？你能不思回報(bào)嗎？感恩的關(guān)鍵在于回報(bào)意識(shí)。回報(bào)，就是對(duì)哺育、培養(yǎng)、教導(dǎo)、指引、幫助、支持乃至救護(hù)自己的人心存感激，并通過自己十倍、百倍的付出，用實(shí)際行動(dòng)予以報(bào)答。

感恩是一束金色的陽光,能化解冰雪,讓我們學(xué)習(xí)感恩,讓這束陽光也照耀我們大家的心!總有一種力量讓我們繼續(xù)前行

1.我從遙遠(yuǎn)的家里趕來

就是為了讓孩子吃一口可口的飯菜 我可以在校門口苦苦的等待 就是為了不打擾孩子讀書的寧靜 我不想放下手提的飯菜衣物 就是怕沾附了地面的灰塵 我雖然沒有機(jī)會(huì)再走入課堂 可我打心里希望孩子能考上大學(xué) 2.沉甸甸的包 殷切切的心 爬滿老繭的手 提來一家人的牽掛 那已經(jīng)慢慢衰老的背影 正承擔(dān)著我們的今天未來 親愛的爹娘 滾燙的親情

不能用語言表白的感恩 就用我們的誓詞和行動(dòng)來證明 3.從來沒想過家里的收入 很少珍惜手頭的零花錢 直到今天即將高考方才長大 看似簡單的生活背后 隱藏了父母多少的 汗水辛酸 4.總有一種眼神 讓我們伏案苦讀 總有一份責(zé)任

承擔(dān)在我們?nèi)崛醯募珙^ 總有一種感動(dòng) 讓我們淚水盈眶 總有一種力量 讓我們繼續(xù)前行

感恩事例

感恩生活 一次，美國前總統(tǒng)羅斯福家失盜，被偷去了許多東西，一位朋友聞?dòng)嵑螅懶虐参克瑒袼槐靥谝狻Ａ_斯福給朋友寫了一封回信：“親愛的朋友，謝謝你來信安慰我，我現(xiàn)在很平安。感謝上帝：因?yàn)榈谝唬\偷去的是我的東西，而沒有傷害我的生命；第二，賊只偷去我部分東西，而不是全部；第三，最值得慶幸的是，做賊的是他，而不是我。”對(duì)任何一個(gè)人來說，失盜絕對(duì)是不幸的事，而羅斯福卻找出了感恩的三條理由。這個(gè)故事，啟發(fā)我們該如何感恩生活。相關(guān)歌曲

我來自偶然像一顆塵土 有誰看出我的脆弱 我來自何方我情歸何處 誰在下一刻呼喚我 天地雖寬這條路卻難走 我看遍這人間坎坷辛苦 我還有多少愛我還有多少淚 要蒼天知道我不認(rèn)輸 感恩的心感謝有你

伴我一生讓我有勇氣作我自己 感恩的心感謝命運(yùn) 花開花落我一樣會(huì)珍惜 我來自偶然像一顆塵土 有誰看出我的脆弱 我來自何方我情歸何處 誰在下一刻呼喚我 天地雖寬這條路卻難走 我看遍這人間坎坷辛苦 我還有多少愛我還有多少淚 要蒼天知道我不認(rèn)輸 感恩的心感謝有你

伴我一生讓我有勇氣作我自己 感恩的心感謝命運(yùn) 花開花落我一樣會(huì)珍惜 感恩的心感謝有你

伴我一生讓我有勇氣作我自己 感恩的心感謝命運(yùn) 花開花落我一樣會(huì)珍惜

勵(lì)志格言

用勤奮彌補(bǔ)先天不足，讓拼搏開辟后天之路 每天積累一點(diǎn)，就離成功近一點(diǎn)。自律，自尊，自立，自信；靜能生慧。

勵(lì)志是船，拼搏是槳，通力合作才能乘風(fēng)破浪，到達(dá)彼岸。靜 蓄勢待發(fā)，動(dòng) 暢快淋漓，高考 動(dòng)靜相宜，厚積薄發(fā)。成功是對(duì)執(zhí)著者的一種饋贈(zèng)，失敗是對(duì)追求者的一種考驗(yàn)。我品嘗著拼搏的快樂，拼搏精彩著我的生活。水不擊不躍，人不激不奮

雄鷹可以飛得晚，但一定要飛得高 時(shí)間抓起來就是黃金，抓不起來就是流水

一心向著自己的目標(biāo)前進(jìn)的人，整個(gè)世界都會(huì)給他讓路

感恩教育學(xué)習(xí)材料

（二）1、感恩的概念

“感恩”是舶來詞，最初源自基督教教義，是一個(gè)帶有濃烈宗教色彩的概念。在英國很多古老教堂的石墻上至今仍然雕刻著“思考”與“感恩”二詞。“感恩”在牛津字典里的定義是“樂于把得到好處的感激呈現(xiàn)出來且回饋他人”。而在我國漢文化中，“感恩”一詞出自晉代文豪潘岳《關(guān)中》詩“觀遂虎奮，感恩輸力”，亦取“感戴恩德”之意。所以，“感恩圖報(bào)”也是我國人民的傳統(tǒng)美德。“施人慎勿念，受施慎勿忘”、“知恩圖報(bào)’’、“投我以桃，報(bào)之以李”、“受人滴水之恩，當(dāng)以涌泉相報(bào)’’等眾所周知的古語，都體現(xiàn)著一種報(bào)答知遇之恩、養(yǎng)育之恩、培養(yǎng)之恩、提攜之恩、救命之恩的情愫。儒家文化的“仁義禮智信，溫良恭儉讓”其實(shí)也包含著“感恩”情結(jié)，這些良好的道德文化，傳承了千年，也熏陶和感染了人類千年。西哲詹姆斯說：“人性最深的期盼就是受人感激。”所以，“感恩”其實(shí)是一個(gè)人與生俱來的本性，是一個(gè)人不可磨滅的良知，是一種為人處世的哲學(xué)，是一種工作與生活的態(tài)度，更是人類的一種大智慧！

2、感恩特征

感恩，是中華民族的傳統(tǒng)美德，是一種以人格完善為目的的人性教育，是一種以情動(dòng)情的情感教育，有了感恩之心，人與人、人與自然、人與社會(huì)也會(huì)變得更加和諧、更加親切，學(xué)生自身也會(huì)因?yàn)檫@種感恩心理的形成而感到更加愉快，更加健康，生活之源也會(huì)得到更好滋潤。這也是學(xué)生責(zé)任意識(shí)、自立意識(shí)、自尊意識(shí)的健全的主體人格的構(gòu)建。學(xué)會(huì)感恩，能夠呼喚人間真情，抒發(fā)美好情感，樹立崇高追求，陶冶高尚情操，進(jìn)而營造和諧社會(huì)。

3、中國的感恩文化

中華民族是一個(gè)具有感恩優(yōu)良傳統(tǒng)的國家，孟子說：“謹(jǐn)庠序之教，申之以孝悌之義，頒白者不負(fù)戴于道路矣。”就是要教育人們要懂得孝順父母、敬重兄長的道理。我國歷史上流傳著許多孝敬父母的感人故事也都是感恩文化的體現(xiàn)。“誰言寸草心，報(bào)得三春暉”，“滴水之恩，涌泉相報(bào)”，這些經(jīng)典詩句集中反映了人們的感恩情懷。如果你到過四川都江堰游覽的話，你會(huì)在大壩上看到八個(gè)大字：飲水思源，知恩圖報(bào)。民族英雄袁崇煥去世后，佘家義士“冒死葬忠魂”，子子孫孫，生生死死，守墓遺訓(xùn)，口口相傳，17代人為他守墓370多年，其所感之恩是大恩，大到國家、民族大義之上。可見我們這個(gè)古老的東方民族，從來就不缺乏感恩的傳統(tǒng)。但是，隨著市場經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和外來多元文化的影響，中華民族傳統(tǒng)精神與美德也受到了沖擊，有人認(rèn)為感恩已經(jīng)過時(shí)了，沈陽沈河區(qū)84歲的老人王儒臣捐資助學(xué)，遭到所助學(xué)子冷落，13年來，老人先后資助了40名貧困學(xué)生完成學(xué)業(yè)，其中有10名大學(xué)生。如今他雙目失明，臥病在床，卻從未收到受其恩惠而完成學(xué)業(yè)的大學(xué)畢業(yè)生的來信，更別說來人探望了。還有前不久剛剛?cè)ナ赖纳钲谥枋謪诧w曾慷慨解囊300萬元，資助了178個(gè)貧困學(xué)生，而當(dāng)他自己重病住院時(shí)，那么多受到他資助的學(xué)生竟無一人去看望他，更不用說助他一臂之力。

感恩教育學(xué)習(xí)材料

（三）感恩意識(shí)不是天生的，面對(duì)眾多中學(xué)生感恩之心的如此“遲鈍”，甚至沒有這種“本能”。作為教育者，我們便要采取靈活多變的方法，營造出一種人文關(guān)懷的氛圍。

(一)設(shè)計(jì)利用各種感恩情境。

把感恩教育——各種人際互動(dòng)情境或社會(huì)生活情境作為感恩教育的素材。感恩情境素材包括說明情境——一些富有生活哲理和感恩情節(jié)的寓言故事、童話和偉人故事；體驗(yàn)情境——為說明感恩的重要意義，設(shè)計(jì)一些比“說明情境”更隱蔽的情境，使學(xué)生獲得某種感恩體驗(yàn)教育；體諒情境——為增強(qiáng)學(xué)生的感恩敏感性和感恩意識(shí)而設(shè)計(jì)的，包括家庭、學(xué)校或社區(qū)生活中發(fā)生的種種人際互動(dòng)事件。設(shè)計(jì)一些感恩教育情境，讓學(xué)生自己去體會(huì)“感恩”的重要意義很有必要。比如說，對(duì)一個(gè)生病的學(xué)生，開始你可以故意不去看他，讓他一個(gè)人呆著，過一陣子慢慢給他無微不至的關(guān)心，他就會(huì)深切體會(huì)到被別人關(guān)照的“恩情”，以致以后遇到別人生病，他就會(huì)主動(dòng)去關(guān)心別人，這樣感恩教育的目的也就達(dá)到了。又比如一個(gè)學(xué)生在考試時(shí)竟然忘了帶筆，在其正著急得不得了的關(guān)鍵時(shí)刻，你遞上一支筆，想想這個(gè)時(shí)候肯定會(huì)激發(fā)起其感恩之情的，以后看到類似情形，想到自己的這個(gè)經(jīng)歷，就應(yīng)該會(huì)伸出援助之手的。其實(shí)這些情境都是一些感恩教育的手段。另外，在日常的學(xué)科教育、道德教育和生活教育中進(jìn)行滲透性的感恩教育，在教材里編入一些感恩題材的課文，也是一種感恩教育手段；請相關(guān)的名人名家講關(guān)于感恩與感恩教育的專題講座也是一種手段；還可以在特定日子以社區(qū)或單位出面舉行大型的感恩活動(dòng)，如教師節(jié)、母親節(jié)等節(jié)日晚會(huì)和廣場聚會(huì)等。其實(shí)，我們可以把感恩教育手段化為具體的感恩教育方法。(二)故事教育法。

老師可以選用短小精美和富有人生哲理的寓言故事、童話故事或名人名家的感恩故事等，加以講解或讓學(xué)生進(jìn)行討論，讓學(xué)生明白感恩的道理。這種方法對(duì)于學(xué)生來講，生動(dòng)有趣，吸引力特別大，效果應(yīng)該是非常顯著的。老師用生動(dòng)的感恩故事或忘恩負(fù)義的故事來吸引學(xué)生的注意力，講完故事后可以讓學(xué)生討論一下或直接談看法，老師最好是加以評(píng)述來達(dá)到教導(dǎo)學(xué)生的目的。(三)實(shí)踐鍛煉法。

感恩教育的實(shí)踐鍛煉法有多種表現(xiàn)形式。既可以是為你的感恩對(duì)象做一件事，如教學(xué)生親自做一些感恩卡片，學(xué)會(huì)唱一些感恩的歌曲，在特定的時(shí)間獻(xiàn)給特定的人，或是在特定日子為特定的人做一些令其感動(dòng)的小事情。也可以鼓勵(lì)學(xué)生把別人為其做過的比較感動(dòng)的事情寫成周記或作文，在班上宣讀。還可以指導(dǎo)學(xué)生親自去做、去體會(huì)，與家長、老師進(jìn)行換位后做一做家長與老師的事情，從而感知父母、老師對(duì)自己的恩情。另外，可以讓學(xué)生講述他自己對(duì)感恩的認(rèn)識(shí)，講讓他非常感動(dòng)的事情，講讓他受到恩情的感受及其自己報(bào)恩行為的體會(huì)和感想。學(xué)生的現(xiàn)身說法也是一種實(shí)踐鍛煉法的表現(xiàn)方式，把發(fā)生在身邊或自己身上的關(guān)心感恩的事情講給別人聽，增強(qiáng)感恩教育的現(xiàn)實(shí)感與可能性。如一位學(xué)生對(duì)其母親大冬天為自己暖腳而導(dǎo)致生病的事情記憶特別深刻，時(shí)不時(shí)會(huì)喚起對(duì)母親的感恩之情；記得我讀高中的時(shí)候那年冬天特別冷，我每天晚上一個(gè)人睡覺腳特別地冰冷，每天到早上醒來還是冰涼的感覺，導(dǎo)致晚上睡眠質(zhì)量不高。媽媽本來給我買了電熱毯，但她又聽說電勢毯對(duì)人身體不好，所以媽媽后來每天為了幫我暖腳，就睡到我的被窩里，把我的腳抱在她的胸口，等到我的腳變暖和了才回自己的房間睡覺，媽媽用這樣的方法幫我來暖腳，使我那個(gè)冬天每天晚上才睡得比較安穩(wěn)。但是由于媽媽每天晚上抱著冰冷的腳睡覺，后來她得了很嚴(yán)重的感冒，病了一個(gè)月才好起來。這件事我一直記在心里，每當(dāng)冬天來臨的時(shí)候，我一想起這件事就想為媽媽倒一盆熱水，幫媽媽洗洗腳。

感恩美文之一 —— 喚起良心的文章

當(dāng)你1歲的時(shí)候，她/他喂你并給你洗澡，而作為報(bào)答，你整晚哭著。

當(dāng)你3歲的時(shí)候，她/他憐愛地為你做菜，而作為報(bào)答，你把一盤她/他做的菜扔在地上。

當(dāng)你4歲的時(shí)候，她/他給你買下彩色筆，而作為報(bào)答，你涂滿了墻與飯桌。

當(dāng)你5歲的時(shí)候，她/他給你買了既漂亮又貴的衣服，而作為報(bào)答，你穿上后到附近的泥坑去玩。

當(dāng)你7歲的時(shí)候，她/他給你買了球，而作為報(bào)答，你把球投擲到鄰居的窗戶里。

當(dāng)你9歲的時(shí)候，她/他付了很多錢給你輔導(dǎo)鋼琴，而作為報(bào)答，你常常曠課并且從不練習(xí)。

當(dāng)你11歲的時(shí)候，她/他送你和朋友去電影院，而你要她/他坐到另一排去。

當(dāng)你13歲的時(shí)候，她/他建議你去剪頭發(fā)，而你說她/他不懂什么是現(xiàn)在的時(shí)髦發(fā)型。

當(dāng)你14歲的時(shí)候，她/他付了你一個(gè)月的野營費(fèi)，而你沒有給她/他打一個(gè)電話。

當(dāng)你15歲的時(shí)候，她/他回家想擁抱你一下，而你把門插起來。

當(dāng)你17歲的時(shí)候，她/他在等著一個(gè)重要的電話，當(dāng)你18歲的時(shí)候，她/他為你高中畢業(yè)感動(dòng)的流下眼淚，而你跟朋友聚會(huì)到天明。

當(dāng)你19歲的時(shí)候，她/他付了你的大學(xué)學(xué)費(fèi)又送你到學(xué)校的第一天，你要求她/他在離校門口較遠(yuǎn)的地方下車，怕被朋友看見會(huì)丟臉。

當(dāng)你20歲的時(shí)候，她/他問你：“你整天去哪里？”而你回答：“我不想想你一樣。”

當(dāng)你23歲的時(shí)候，她/他給你買家具讓你布置你的新家，而你對(duì)朋友說她/他買的家具真是糟糕。

當(dāng)你30歲的時(shí)候，她/他對(duì)怎樣照顧嬰兒提出勸告，而你說：“媽/爸，現(xiàn)在時(shí)代已不同了。”

當(dāng)你50歲的時(shí)候，她/他常患病，需要你的看護(hù)，你反而在讀一本關(guān)于父母在孩子家寄身的書。隨著自己愈長大，看著父母親臉龐從年輕變憔悴，頭發(fā)從烏絲變白發(fā),動(dòng)作從迅捷變緩慢，多心疼！父母親總是將最好、最寶貴的留給我們，像蠟燭不停的燃燒自己，照亮孩子！而我呢？有沒有騰出一個(gè)空間給我的父母，或者只是在當(dāng)我需要停泊岸時(shí)，才會(huì)想起他們??

其實(shí)父母親要的真的不多，只是一句隨意的問候「爸、媽，你們今天好嗎？」隨意買的宵夜，煮一頓再普通不過的晚餐，睡前幫他們蓋蓋被子，天冷幫他們添衣服、戴手套....都能讓他們高興溫馨很久。有時(shí)，我常在想：我希望我的子女以后如何對(duì)我。那現(xiàn)在，我有沒有如此對(duì)待我的父母？我相信，人是環(huán)環(huán)相扣的；現(xiàn)在，你如何對(duì)待你的父母；以后，你的子女就如何待你。

朋友，人世間最難報(bào)的就是父母恩，愿我們都能：以反哺之心奉敬父母，以感恩之心孝順父母。

第五篇：“五個(gè)一”感恩勵(lì)志主題活動(dòng)

department of urban and environment 城 市 與 環(huán) 境 系

城市與環(huán)境系舉辦五個(gè)一＂感恩，勵(lì)志＂主題活動(dòng)

為了響應(yīng)學(xué)校助學(xué)文化月的號(hào)召，增強(qiáng)同學(xué)們的感恩意識(shí)。城市 與環(huán)境系于2013年12月8日在二餐廣場舉辦五個(gè)一＂感恩，勵(lì)志＂主題活動(dòng)。

此次活動(dòng)面向?yàn)I州學(xué)院全體在校學(xué)生，活動(dòng)發(fā)起寫一封倡議書、寫一封感恩信、說一句感恩話、做一次感恩行、留一顆感恩心的倡議。同學(xué)們利用活動(dòng)提供的信紙寫下的每一封感恩信都會(huì)被寄出，同學(xué)們在活動(dòng)現(xiàn)場打過的每一個(gè)感恩電話都令人無比感動(dòng)，同學(xué)們在便簽上寫過的每一句感恩話都表達(dá)了他們的心聲。活動(dòng)現(xiàn)場感動(dòng)無視不在，無處不在。

此次活動(dòng)，使同學(xué)們養(yǎng)成懂得感恩、學(xué)會(huì)勵(lì)志的良好習(xí)慣，道出了我們心中的無限的感激。同時(shí)，讓同學(xué)們學(xué)會(huì)了去感恩，去珍惜身邊的每個(gè)人。