培訓(xùn)開展到現(xiàn)在，半個(gè)多月的時(shí)間，從習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想專題學(xué)習(xí)、軍事化素質(zhì)拓展、到經(jīng)典著作與基本理論導(dǎo)讀，我們?nèi)w學(xué)員由內(nèi)而外，從生理到心理，都產(chǎn)生了明顯的變化。比如每天早上6點(diǎn)，在無鬧鐘的情況下也能突然睜開雙眼，耳邊仿佛聽到了哨子聲，有時(shí)莫名地在餐桌邊靜靜地站一會(huì)兒，又比如爭(zhēng)先恐后地撰寫心得體會(huì)，搞調(diào)研寫詩歌做PPT，用我同事的一句話，最近南通各大公眾號(hào)被你們年輕干部培訓(xùn)刷屏了。尤其是施璐同學(xué)為了我們1班能在游戲中獲勝，個(gè)人覺得培訓(xùn)以來有“三個(gè)不一樣”：

一是抓和不抓不一樣。市委高度重視此次年輕干部培訓(xùn)，旨在讓我們從思想上擰緊螺絲、上緊發(fā)條，引導(dǎo)我們自覺用習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想鑄魂補(bǔ)鈣、強(qiáng)體健魄。最直接的效果就是大家的思想認(rèn)識(shí)普遍提高了，對(duì)總書記系列重要講話的精神實(shí)質(zhì)有了更加全面的理解，對(duì)貫穿其中的立場(chǎng)、觀點(diǎn)、方法有了更加準(zhǔn)確的把握。我們之前的個(gè)人總結(jié)或者組織生活會(huì)中經(jīng)常來這么一句，沒有系統(tǒng)性地學(xué)原文讀原著悟原理，如此看來，果真如此。就像韓方書記說的原來的理論掌握是感性的，而非理性的。之前的學(xué)習(xí)是片段化零碎化的，或者說是實(shí)用主義的，工作中業(yè)務(wù)中碰到的與職能相關(guān)的就學(xué)得多點(diǎn)，遇不到的可能就一知半解。原來的知識(shí)點(diǎn)就像散落一地的葉子，現(xiàn)在是找到了樹干，腦子里的理論知識(shí)樹有了框架，有了體系。思想認(rèn)識(shí)的提高，固然表現(xiàn)在主觀意識(shí)的內(nèi)在升華，同時(shí)也必然折射到外在的行為中。相信在不久的將來，扎實(shí)的理論基礎(chǔ)和科學(xué)的思維方式必將指導(dǎo)我們的實(shí)踐成績(jī)產(chǎn)生可喜的變化。

二是認(rèn)真與不認(rèn)真不一樣。認(rèn)真的程度決定了學(xué)習(xí)的深度，這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)在“認(rèn)真”上有很好的體現(xiàn)。一方面組織精心，張輝部長(zhǎng)授課時(shí)提及，市委徐書記親自研究部署，給我們開班動(dòng)員，王市長(zhǎng)、韓書記、陸部長(zhǎng)親自給我們授課。市委組織部領(lǐng)導(dǎo)全程跟班指導(dǎo)，市委黨校細(xì)致入微的統(tǒng)籌安排。另一方面，全體學(xué)員不辜負(fù)組織信任和領(lǐng)導(dǎo)期望，認(rèn)真參與，真心實(shí)意地進(jìn)行思想深處的自我解剖，扎扎實(shí)實(shí)地改進(jìn)和提升，經(jīng)受了靈魂的洗禮。同樣是寫文章、談體會(huì)，認(rèn)真和不認(rèn)真，就一定會(huì)有不一樣的狀態(tài)，不一樣的效果。類推到我們做工作，干事業(yè)，更是一樣的道理。

三是知其然與知其所以然不一樣。我們一直說講政治，但講政治邏輯要正確。比如“兩個(gè)維護(hù)”和看齊意識(shí)，我們陳鳴華主任牽頭起草了南通市委常委會(huì)關(guān)于堅(jiān)決維護(hù)黨中央權(quán)威和集中統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)的規(guī)定，我自認(rèn)為已學(xué)深悟透、了然于胸，但“兩個(gè)維護(hù)”是源于什么深刻原理呢?在這次培訓(xùn)中，多名老師指出，維護(hù)黨中央權(quán)威、向黨中央看齊，是全黨講政治的一個(gè)根本邏輯，但這個(gè)邏輯不能層層往下推，全黨只有黨中央權(quán)威、只有向黨中央看齊。層層提權(quán)威、要看齊，在政治上是錯(cuò)誤的。各級(jí)黨委和政府要不要有權(quán)威呢?當(dāng)然要有權(quán)威，但這個(gè)權(quán)威是來自于黨中央的權(quán)威，地方和部門工作都是對(duì)黨中央決策部署的具體落實(shí)。由此可見，似懂非懂的講政治還是危險(xiǎn)的。

回到今天的學(xué)原著、讀原文體會(huì)交流，上午陸部長(zhǎng)也反復(fù)強(qiáng)調(diào)讀原著的重要性。我找到了恩格斯的一句話：“一個(gè)人如果想研究科學(xué)問題，首先要學(xué)會(huì)按照作者寫作的原樣去閱讀自己要加以利用的著作，并且首先不要讀出原著里沒有的東西。”我們黨歷來重視學(xué)習(xí)馬克思主義理論的原著、原文、原理。毛主席特別喜歡讀《共產(chǎn)黨宣言》，而且用心讀、反復(fù)讀，閱讀次數(shù)超過100遍，讀書百遍，其義自見，他對(duì)書中的許多精辟論斷幾乎全能背下來。他多次強(qiáng)調(diào)全黨要加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，并指出，“如果我們黨有一百個(gè)至二百個(gè)系統(tǒng)地而不是零碎地、實(shí)際地而不是空洞地學(xué)會(huì)了馬克思列寧主義的同志，就會(huì)大大提高我們黨的戰(zhàn)斗力量”。同理，深入學(xué)習(xí)習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想，原著原文是最權(quán)威的，學(xué)深學(xué)透才能全面準(zhǔn)確把握其真諦真義、思想精華。個(gè)人認(rèn)為在學(xué)習(xí)過程中重點(diǎn)把握好三點(diǎn)：

一是為何學(xué)習(xí)習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想進(jìn)一步深化了我們黨對(duì)共產(chǎn)黨執(zhí)政規(guī)律、社會(huì)主義建設(shè)規(guī)律、人類社會(huì)發(fā)展規(guī)律的認(rèn)識(shí)，是當(dāng)代的馬克思主義。既部署“過河”的任務(wù)，又指導(dǎo)解決“橋或船”的問題，為我們各項(xiàng)工作指明了方向，提供了遵循。當(dāng)前，經(jīng)濟(jì)發(fā)展進(jìn)入新常態(tài)、深化改革進(jìn)入攻堅(jiān)期，疫情蔓延肆虐全球，黨的事業(yè)面臨前所未有的挑戰(zhàn)。這些年的火熱實(shí)踐，讓我們真切地體會(huì)到，先發(fā)展遇到的問題不比后發(fā)展的少，而且往往遇到的都是新問題、綜合性問題、多重矛盾交織的問題，解決起來沒有現(xiàn)成經(jīng)驗(yàn)可循，需要從習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想中找方向、找思路、找答案。

二是結(jié)合學(xué)

作為江蘇的黨員干部，學(xué)習(xí)新思想要結(jié)合習(xí)近平總書記視察江蘇重要講話精神學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)。某種意義上來說，總書記視察江蘇重要講話精神就是習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想的區(qū)域版本，既從黨和國家事業(yè)的大局著眼，又是對(duì)我省的量體裁衣，我們更應(yīng)該感到責(zé)任重大，使命光榮。作為黨辦人，我們要把總書記對(duì)中辦提出的“五個(gè)堅(jiān)持”結(jié)合起來學(xué)習(xí)，把“絕對(duì)忠誠”“高度自覺”“極端負(fù)責(zé)”“無怨無悔”“廉潔自律”的精神和態(tài)度作為立身之本，貫穿于學(xué)習(xí)和工作全過程。作為年輕干部，我們要銘記習(xí)總書記2019年在中央黨校中青年干部培訓(xùn)班上強(qiáng)調(diào)的，廣大干部特別是年輕干部要在常學(xué)常新中加強(qiáng)理論修養(yǎng)，在真學(xué)真信中堅(jiān)定理想信念，在學(xué)思踐悟中不忘初心使命，在細(xì)照篤行中不斷修煉自我，在知行合一中主動(dòng)擔(dān)當(dāng)作為，保持對(duì)黨的忠誠心，對(duì)人民的感恩心，對(duì)事業(yè)的進(jìn)取心，對(duì)法紀(jì)的敬畏心，做到信念堅(jiān)、政治強(qiáng)、本領(lǐng)高、作風(fēng)硬。

三是擺進(jìn)學(xué)

學(xué)習(xí)習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想既能上得去，即從全局和長(zhǎng)遠(yuǎn)領(lǐng)會(huì)和理解，也能下得來，不浮于表面，不流于形式。特別到我們基層，學(xué)習(xí)貫徹就越要具體，越要擺得進(jìn)去。新思想內(nèi)涵豐富、博大精深，無論我們從事哪一項(xiàng)工作，都能在里面找到正確的方法論。記得今年某次市委常委會(huì)，徐惠民書記運(yùn)用社會(huì)主要矛盾的變化來分析鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略，他說，現(xiàn)在的社會(huì)主要矛盾是人民對(duì)美好生活的向往與不平衡、不充分發(fā)展的矛盾，那現(xiàn)階段農(nóng)民對(duì)美好生活的向往是什么，比如宅基地問題，比如農(nóng)村生態(tài)環(huán)境等等，點(diǎn)出了新農(nóng)村建設(shè)的題中之義。像我們從事綜合經(jīng)濟(jì)工作的同志，可以針對(duì)現(xiàn)代化經(jīng)濟(jì)體系、供給側(cè)改革等進(jìn)行前瞻性研究;從事宣傳文化工作的同志，可以從堅(jiān)定文化自信上進(jìn)行思考;從事黨建工作的同志，可以從黨的建設(shè)新要求理解和把握。這就是為什么蘇州市委黨校劉建芳老師說，她在編撰蘇州三大法寶時(shí)，每一個(gè)篇章都能緊扣新思想，甚至每段話都有習(xí)總書記的原話。

這段時(shí)間，我們的理論學(xué)習(xí)在老師們的指導(dǎo)和幫助下，抓得比較緊，理論水平也有了一定程度的提高。但一段時(shí)間抓得緊并不難，難得是幾年幾十年的堅(jiān)持。鍥而不舍，金石可鏤。同學(xué)們，讓我們繼續(xù)堅(jiān)持，年輕干部終有一天不再年輕，但豐厚的知識(shí)底蘊(yùn)會(huì)讓我們更好的前行!

第四篇：怎樣讀英文原著

首先：為什么要讀名著

[1] 名著是文學(xué)的經(jīng)典：能夠成為名著的作品首先得經(jīng)過時(shí)間的檢驗(yàn)，其深刻的內(nèi)涵能夠引起各代讀者的共鳴，因此而成為名著。從這個(gè)角度看，瓊瑤的作品不是名著，木子美的作品也不是名著。也就是，名著雖然看起來記述的是過去了的某個(gè)時(shí)代的事，但它所要表達(dá)的思想則不受時(shí)代的限制，對(duì)現(xiàn)代人同樣具有深刻的指導(dǎo)意義。

[2] 名著是文化的結(jié)晶：我們談人生，多半會(huì)源引孔子、老子、莊子等名著中的名言，因?yàn)橹腥A的千古文化的根就扎在這些名著里；同樣，英語名著自然是歐美國家的文化結(jié)晶，我們透過英語名著能夠?qū)W美文化有更深的體會(huì)與理解，英語名著讀得越多，對(duì)現(xiàn)代歐美人的為人處事觀念認(rèn)識(shí)得也就越深刻，在他們旁引博證時(shí)我們也就能泰然處之。

[3] 名著是歷史的寫照：名著得到各時(shí)代人的推崇，自然說明各時(shí)代的人都能讀得懂。那么我們?yōu)槭裁醋x不懂呢？因?yàn)槊涗浀默F(xiàn)實(shí)對(duì)我們而言多半已是很遙遠(yuǎn)的事了。我們不是作品問世時(shí)代的讀者，因時(shí)空的限制而難于理解原作者想傳達(dá)的內(nèi)容及思想，而外語名著又加了一層詞匯的限制，就更易讓人望而卻步了。但這并不是說名著根本就無法讀得懂，只不過需要采用一些正確的閱讀方法而已。

魯迅式“硬讀”

閱讀原文原著的時(shí)候，第一遍，遇見生詞先不管它，跳過去，先讀后面的內(nèi)容，將整本書讀完后，再回過頭讀第二遍，這樣，第一次遇到的不少生詞就會(huì)明白，就這樣，一遍一遍，直到全部讀董（懂）為止。

這即所謂“硬讀”,就是強(qiáng)調(diào)百分之百的閱讀英文原版作品，遇到生詞先跳過去，回過頭再讀，或者查字典，一個(gè)一個(gè)解決。實(shí)際上，只要你掌握了2000、3000個(gè)以上的英語單詞，并初步掌握了基本英語語法，就可以閱讀很多英文原版書。在閱讀英文原版書時(shí)，如果一開始，你感到極其困難，一定要硬著頭皮讀下去。當(dāng)然，你還是要盡量選擇比較適合你的原版書，不要選擇難詞過多、不熟悉的、專業(yè)性強(qiáng)的原版書。碰到某些生詞無法確切理解，你也不必精確理解，略過它們，繼續(xù)讀下去；碰到復(fù)雜的句子、難的句子也不必鉆牛角尖，繼續(xù)讀下去。通讀一遍后回過頭繼續(xù)讀第二遍、第三遍??例如，一本300多頁的英文原版書，你每天讀兩到三個(gè)小時(shí)，可能開始的三、五天內(nèi)，只能讀十多頁，但只要硬頭皮讀下去，你的速度會(huì)越來越快。最終，你就可以在一個(gè)月內(nèi)讀完這本書，當(dāng)然，可以從頭開始再讀。讀完這本書后，你可以接著讀第二本??，讀了三、五本后，你英語的閱讀速度就會(huì)提高了，“語感”就會(huì)增強(qiáng)了。以后，你可以一本一本地這樣讀下去。

正式開始閱讀英語原著時(shí)應(yīng)做的第一件事情是進(jìn)行整體閱讀，即不看正文，而是看看全書的封面封底，書名與作者，然后是目錄，作者序等等。

第二件事情則是解決時(shí)代隔閡問題，即找到作者的背景資料（最好是漢語的）及本書的創(chuàng)作背景、內(nèi)容介紹、寫作風(fēng)格、故事主題等等。這兩件事情是進(jìn)行原著閱讀必須做到的先期工作。

完成了這些先期工作，你便可以開始你的原文閱讀了。

在整個(gè)閱讀過程中，要隨時(shí)臨控自己的閱讀進(jìn)程，不能隨心所欲；一方面要合理安排閱讀時(shí)間及閱讀量，另一方面要時(shí)時(shí)作閱讀記錄，反思自己在閱讀中碰到的問題及汲取的經(jīng)驗(yàn)。

別以為把一部小說重復(fù)看十次，英語就能進(jìn)步，你要懂得方法，重點(diǎn)學(xué)習(xí)，學(xué)什么呢？學(xué)作者的遣詞用字，想想他們?yōu)槭裁催@么說，看看他們?nèi)绾螌⒄Z言靈活運(yùn)用于情境之中，如果可以的話，最好還要學(xué)學(xué)他們展現(xiàn)在語言上的幽默和思維邏輯，這一點(diǎn)最為困難，即使是苦讀英語十年的人也不一定學(xué)得來。照這么說來，利用小說學(xué)英語其實(shí)工程浩大，無法一蹴而就，這種自我學(xué)習(xí)是重質(zhì)不重量，只要功夫下的扎實(shí)，就算你每次只花十五分鐘或半小時(shí)來讀一小片段，一年只讀一兩本小說也綽綽有余了。

挑選作品

1.浪漫喜劇小說

這類小說一般是寫給青年人看的，語言通俗淺顯，風(fēng)格輕松活潑，題材軟性輕松，每每受到讀者喜愛；這類討論男女關(guān)系、家庭生活的小說，時(shí)空背景又多設(shè)定于現(xiàn)代，書中人物的生活不至于與現(xiàn)實(shí)脫節(jié)太大，觀眾很容易就能產(chǎn)生共鳴。此外，有些對(duì)白場(chǎng)景與日常生活情境相關(guān)，值得學(xué)習(xí)者留意，比方說上餐館點(diǎn)菜或與人辯論等等；甚至，透過故事還能了解英美等國的風(fēng)土文化，比如說婚禮或節(jié)慶的習(xí)俗。

2.其他主題

除了上述類型的小說之外，一般故事的主題包羅萬象，小自人生哲理，大至國家要事，同樣可以拿來當(dāng)作學(xué)習(xí)的教材，進(jìn)一步訓(xùn)練批判性思考或口語簡(jiǎn)報(bào)討論的能力。不過，其情節(jié)通常要比浪漫喜劇來的多，而且情節(jié)較為復(fù)雜，探討的主題若是扯上國家社會(huì)問題，也會(huì)顯得較為嚴(yán)肅，學(xué)習(xí)者可要有點(diǎn)耐性。由于各個(gè)作家的寫作風(fēng)格不同，文筆也不一，文字難度上會(huì)有很大的差異；即使是同一作家，不同作品也會(huì)風(fēng)格迥異。因此，初學(xué)者在挑選上要特別謹(jǐn)慎，否則會(huì)挫傷積極性。一般來說，可以選一些已有中譯本的小說，這并不是要鼓勵(lì)大家完全依賴中文，而是有實(shí)在搞不懂的地方，可以參考一下譯文。其次，小說中涉及的主題不應(yīng)過于專業(yè)或文化底蘊(yùn)不要太豐富，像邁克爾·克萊頓的作品由于涉及很多高科技，很多魔幻小說引用神話故事，這些并不適合初學(xué)者。第三，根據(jù)我個(gè)人的讀書經(jīng)驗(yàn)來看，小說每頁的生詞不宜超過3-5%（涉及的地名、人名、產(chǎn)品名等一般不影響閱讀，故不算在內(nèi)），否則就PASS。

3.閱讀適合自己水平的作品

根據(jù)上面的闡述，古典作品難讀現(xiàn)代作品易讀這樣的思想觀念是不正確的。無論古典還是現(xiàn)代，言情還是神話，閱讀的驅(qū)動(dòng)力主要還是興趣和成就感。前者依賴于個(gè)人的口味，而后者則與小說的正確選擇有很大的關(guān)系。因?yàn)橐ＷC良好的閱讀效果，不同級(jí)別的英語學(xué)習(xí)者就需要閱讀與自己水平相適應(yīng)的文學(xué)作品。太難和太易都不能激發(fā)學(xué)習(xí)的動(dòng)感。那么應(yīng)該如何判斷自己的水平和小說的水平是否一致呢？最簡(jiǎn)單的方法就是在不翻閱字典的情況下嘗試閱讀第一章，然后對(duì)照中譯本檢查自己理解的程度，70％－80％以上既可以說水平合適。如果沒有中譯本，也可以把看開頭幾段，把生詞查完后對(duì)照查之前的理解程度來判斷。有人也提出了以生詞量的多少作為選擇的標(biāo)準(zhǔn)，3％－5％的生詞量是一般要求。然而有的作品即使有大量的詞匯不認(rèn)識(shí)也不會(huì)影響閱讀（這類詞匯主要包括專業(yè)領(lǐng)域的名詞和部分形容詞，還有少部分可以猜測(cè)意思的動(dòng)詞和動(dòng)詞短語），另外一些作品則正好相反。所以還是主張以理解程度來判斷。平時(shí)閱讀時(shí)只有多多嘗試不要輕易放棄，就不會(huì)錯(cuò)過一些表面上很難但實(shí)際上能讀懂的小說。我個(gè)人讀過的較容易的作品是西德尼·謝爾頓（Sydney Sheldon）的《天幕降臨》（The Sky Is Falling），Dave Berry的Big Trouble，John Grisham的The Brethren。

讀原著時(shí)的常用裝備：

1.筆記本（是筆記的本子，也可以是電腦啦）或者小卡片N張，主要用來記錄生詞、詞組、好句子，總結(jié)歸納同義表達(dá)、近反義詞，記錄難點(diǎn)。

2.英漢雙解詞典一部，要勤翻詞典。

3.弄點(diǎn)吃的或喝的吧！（別光顧著吃喝了）

閱讀時(shí)的心態(tài)也很重要，除了不要急功近利以外，還有一些要注意的：

剛開始閱讀的階段也是最容易放棄的階段，因?yàn)閺男侣動(dòng)⒄Z考試英語轉(zhuǎn)換到閱讀小說所改變的不僅僅是閱讀的形式，而且是整個(gè)英語體系的改變??小說的整個(gè)潛詞造句都與平時(shí)新聞考試?yán)镉龅降奈恼掠泻艽蟮牟顒e。所以這樣的心理準(zhǔn)備一定要做好：剛開始不會(huì)很容易的。尤其是前兩個(gè)月的閱讀，主要目的是用來調(diào)整個(gè)語言體系和記憶新的詞匯短語。絕大多數(shù)英語小說的閱讀者都會(huì)遇到這個(gè)階段，克服的方法也只有一個(gè)就是持續(xù)不斷的閱讀和記憶。只有在掌握了基本的小說詞匯之后，欣賞才有可能。

閱讀技巧和方法

如何避免復(fù)雜的句子和生詞影響到閱讀的進(jìn)程？

1.首先養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。

2.學(xué)會(huì)猜測(cè)詞語的含義。

a 大寫的詞語一般是專屬的名詞，可以表示特定的機(jī)構(gòu)和人物，也可以表示現(xiàn)實(shí)地區(qū)名、河流、山脈某一類特殊的群體以及作者文章中虛構(gòu)出來的地方和人物。

b 有些動(dòng)詞可以根據(jù)主語和賓語猜測(cè)出來。還有一些名詞，如各種不同的生物，和醫(yī)學(xué)物理學(xué)器具，是不需要知道中文的意思的，比如：bonito的意思是鰹，魚類的一種，但是鰹到底是什么就是中文里也不知道；還有希臘的許多小神祗的名稱，也是一樣。只要能根據(jù)上下文的意思確定不認(rèn)識(shí)的名詞屬于某個(gè)專業(yè)的范圍，就連字典都不用查。讀得多了見得多了自然而然就記住了。就像漢語里的專業(yè)詞匯一樣，有許多我們也看不懂；只是熟悉了就不在乎了。

c 形容詞和動(dòng)詞詞組。個(gè)人感覺這兩個(gè)是英文小說閱讀里最難的。除了多讀多查多記，沒有其他方法。

3.閱讀速度。

如果剛開始閱讀第一本小說，速度一定不快。但是應(yīng)該強(qiáng)迫自己把速度提高上去。因?yàn)閾?jù)心理學(xué)研究表明，高速度閱讀不但有利于提高閱讀的理解能力，還能在一定程度上改善閱讀疲乏的癥狀；可以保證更長(zhǎng)時(shí)間的持續(xù)閱讀。那么如何提高閱讀速度？第一是不要一遇到生詞就查詞典，第二適當(dāng)掠過不影響劇情的生詞，第三，參考專門的速讀教程。

閱讀時(shí)該留意哪些字詞句呢？

1.留意小詞的靈活用法

英語中象come，go等一類的小詞用法特別靈活，一個(gè)詞能表達(dá)好多意思。我們平時(shí)搜腸刮肚想了半天才找到個(gè)詞表達(dá)的意思，一個(gè)小詞往往就可以解決。比如，要表達(dá)“他在我們公司說了算”，我們可以輕松地說 ‘In our company, what he says goes’。類似的例子還有The deal is off, I'm right on it, It's been two hours into the movie.2.留意已學(xué)過的詞的新用法

不要以為你學(xué)過某個(gè)單詞就沒事啦。閱讀小說時(shí)，你會(huì)經(jīng)常發(fā)現(xiàn)明明是已學(xué)過的單詞，可意思怎么也對(duì)不上號(hào)。比如He was lifted high up in the air, legs whisking desperately as if they were trying to gain a purchase.這里的purchase 似乎怎么也跟購買扯不上關(guān)系，但從小學(xué)到大學(xué)，似乎也沒哪位老師提過purchase還有別的意思。其實(shí)，這里是指A position, as of a lever or one's feet, affording means to move or secure a weight.支撐的位置：如杠桿上的位置或某人的雙腳等用于移動(dòng)或支撐重量的位置。

3.詞組和習(xí)語見一個(gè)記一個(gè)

4.留意好句子

從學(xué)英語的角度說，好句子大致可分幾種情況：

a.生活化口語(I heard a lot about you 久仰大名)

b.評(píng)論性話語（可以拿來套用在你的議論文寫作上，比如Michael Crichton的侏羅紀(jì)公園的引子里有大量評(píng)論現(xiàn)代科技發(fā)展的文字，非常值得借鑒）

c.一些中文耳熟能詳?shù)木渥拥氐烙⑽牟恢φf（數(shù)量有限，欲購從速 limited availability, order soon）

d.一些中文耳熟能詳?shù)木渥印⒌氐烙⑽囊仓勒φf，可小說中又有別的或補(bǔ)充表達(dá)（魔戒中表達(dá)良藥苦口，忠言逆耳是并未用我們熟知的good medicine tastes bitter，good advice is harsh to the ear，而是用了Faithful heart may have forward tongue）。e.感動(dòng)你的文（比如競(jìng)選演說）

5．留意文中的描寫片段

我們中國學(xué)生最不會(huì)寫的當(dāng)是用英語描寫人物、場(chǎng)景。學(xué)會(huì)一些常見的場(chǎng)景描述對(duì)寫作絕對(duì)有好處。例如，在自傳體小說Sounds of the River里，作者在登上火車進(jìn)入車廂時(shí)，對(duì)車廂內(nèi)那種氣味，人群混雜作了一段精彩的描述。這種場(chǎng)景相信大家擠火車時(shí)都見過，但用英文恐怕還不是那么好說的。再比如，雨水拍打在窗戶上，然后蜿蜒流下的場(chǎng)景大家都知道吧，但英文該怎么講呢？我在一篇小說里就看到過這段文字 A light rain pattered tiny wet fingers on the windows and water beaded and ran down in meandering rivulets.注意總結(jié)歸納

閱讀不是被動(dòng)吸收的過程，而是主動(dòng)參與。不論你在閱讀中學(xué)到什么，都不要學(xué)一個(gè)記一個(gè)，學(xué)兩個(gè)，記一雙。要善于對(duì)所學(xué)東西進(jìn)行歸類，發(fā)現(xiàn)規(guī)律，這樣會(huì)大大提高學(xué)習(xí)效率。就單詞而言，因?yàn)樵~匯在人腦中是以激活擴(kuò)散的方式提取的，就象往河里扔石子，會(huì)產(chǎn)生漣漪一樣，遇見一個(gè)單詞，你往往還會(huì)激活其他相關(guān)的單詞。我們要善于把學(xué)到的生詞建立成網(wǎng)絡(luò)狀，要由一個(gè)詞聯(lián)想到其他詞。這種聯(lián)想可以是近反義詞，也可以是某個(gè)特定的場(chǎng)合下的其他單詞（比如你最喜愛的電影片段）。比如alien一詞，你可以一下子聯(lián)想到著名的電影《異形》，同時(shí)表達(dá)外星人的還有E.T.（extraterrestrial）, 既然alien指異于其他，自然還可以指外國的，不同的，象醫(yī)學(xué)上的“異物”可以說alien object。再例如圍繞打電話我們可以總結(jié)一些常用語，有初高中就教的Can I take a message? I will put you through on the office line.還有課本內(nèi)沒有的 Could you please put Mr.Smith on?（你能叫Smith先生聽電話嗎？）

如何讀。過程。

1.一部著作的開頭往往需要pay much more attention。因?yàn)橐粋€(gè)作者的人物、故事交待、寫作風(fēng)格、用詞習(xí)慣等一般都在前1/5-1/3分部體現(xiàn)，通常一開始看一部書時(shí)會(huì)覺得比較難。如果你能集中注意力，認(rèn)真地反復(fù)看幾遍，用心記一些單詞(它們往往會(huì)在后面重復(fù)出現(xiàn)，前面記住了，后面就容易了)，搞清人物特征、相互關(guān)系，則看后面部分就漸漸容易了，速度也會(huì)加快了。所以，一開始一定要耐心細(xì)致地慢慢查單詞看起來，不要一覺得難就放棄。要相信：后面就容易了，會(huì)快起來的！（但有些著作以倒敘的形式開始，如果你覺得有

些摸不著頭腦，可以跳過前面倒敘部分，直接從順敘處開始看。最后再來看前面的倒敘部分。）

2.在閱讀時(shí)，要盡量根據(jù)上、下文去猜測(cè)詞意、句意；根據(jù)場(chǎng)景、人物性格、心理活動(dòng)、當(dāng)時(shí)的話題等猜測(cè)詞意、句意，而不一定每個(gè)單詞必查、必記。有些單詞在幾次反復(fù)遇到時(shí)，自己對(duì)它的意思已經(jīng)有個(gè)猜測(cè)了，再查詞義，這時(shí)，往往一下子就能記住它的詞意或多重意思。

3.記英文單詞就像交朋友，“一回生，兩回熟，三回成為好朋友！”對(duì)一個(gè)詞的詞性、詞意、用法，往往要經(jīng)過多次反復(fù)的“見面”、“使用”（在寫作、表達(dá)過程中），才會(huì)成為自己掌握的詞，能靈活應(yīng)用，用得恰到好處，用得巧妙！所以，英語的閱讀要養(yǎng)成習(xí)慣，要成為自己生活的一部分，每天讀一些。

4.閱讀最好能結(jié)合“聽、看”，多管齊下，視、聽覺、多媒體共同作用，能達(dá)到幾倍的效果。一部著作用它的簡(jiǎn)寫版、原版、朗讀版、改編電影片等來全方位地學(xué)習(xí)，閱讀、聽朗讀、看電影結(jié)合一起來進(jìn)行。往往有這樣的情況：一些內(nèi)容在第一遍閱讀時(shí)不能理解其意思，但反復(fù)多次聽朗讀后，卻豁然開朗，一下子明白了主人公此番話語的意思！同樣，我們?cè)诼犂首x、看電影時(shí)會(huì)有一些不明白的詞語、場(chǎng)景意味，會(huì)激起心中的好奇心，很想去看看原著書中到底是什么詞、什么意思，為什么會(huì)這樣??。常常我們?cè)诘谝淮慰从捌瑫r(shí)只能看懂一半或多些，但多看幾遍后，能理解的成分就提高了；通過仔細(xì)閱讀其原著后，許多疑惑就迎刃而解了！這樣，帶著問題去鉆、去學(xué)，讓學(xué)習(xí)成為一種享受。

第五篇：讀馬列原著有感

讀馬列原著有感

建筑學(xué)院 城規(guī)142班 牛琳 201403230

指導(dǎo)老師：任書良

馬克思主義是人類精神財(cái)富的結(jié)晶，是馬克思、恩格斯等站在無產(chǎn)階級(jí)的立場(chǎng)上，研究極為詳盡的材料，經(jīng)過非常嚴(yán)密的論證，用工人運(yùn)動(dòng)的實(shí)踐加以檢驗(yàn)，從而得出的科學(xué)結(jié)論。作為一名行級(jí)領(lǐng)導(dǎo)，雖然我們不能把關(guān)于馬克思主義理論的原著統(tǒng)統(tǒng)吃透或全部運(yùn)用，但卻有必要把重要的經(jīng)典著作認(rèn)真地讀一讀，否則就會(huì)知其然而不知其所以然。這次西安分行黨校為我們縣（市）支行領(lǐng)導(dǎo)提供了一次學(xué)習(xí)馬列主義的機(jī)會(huì)，通過“讀原著、談體會(huì)、互交流”活動(dòng)，不管是在馬克思主義理論的知識(shí)儲(chǔ)備和理解上，還是在學(xué)習(xí)的方法上，感覺自己都得到了較大的提高。

一、學(xué)馬列原著的必要性

首先，我深知馬列主義理論的重要性。不管是對(duì)現(xiàn)在的學(xué)習(xí)還是今后的工作、生活，它的影響都將是重大的。只有當(dāng)我們認(rèn)真閱讀了原著以后，才會(huì)深切的理解馬克思主義理論，才能充分吸收這一思想理論寶庫的“養(yǎng)分”。其次，通過原著的學(xué)習(xí)，我們才能夠辨別真假馬克思主義，做一名真正的馬克思主義者。現(xiàn)代社會(huì)，許多人打著馬克思主義理論的旗號(hào)，到處招搖撞騙。馬克思曾經(jīng)說過：“我只知道我自己不是馬克思主義者”、“我播下的是龍種，收獲的卻是跳 蚤”。所以我們只有在真正讀了馬列原著的基礎(chǔ)上，才能夠分清那些是真正的馬克思主義，最終才能成為一名名副其實(shí)的馬克思主義信仰者。再次，只有掌握了馬列原著的精髓，才能去指導(dǎo)實(shí)踐。在中國近現(xiàn)代歷史上，如果沒有中國共產(chǎn)黨以馬克思主義理論為指導(dǎo)，結(jié)合中國的實(shí)際，走新民主主義革命的路線，我們就不會(huì)取得民族獨(dú)立，人民解放，建立社會(huì)主義新中國。

二、對(duì)馬列原著的現(xiàn)狀分析

雖然從小學(xué)到大學(xué)，我們都沒有停止過馬克思主義理論的學(xué)習(xí)，但是又有幾個(gè)人是真正的學(xué)懂了馬列思想，真正的掌握了馬克思主義理論的觀點(diǎn)和方法呢？現(xiàn)在馬克思主義理論的學(xué)習(xí)以被忽視、淡化，就其原因：一是馬列原著已經(jīng)過時(shí)。當(dāng)代人們普遍認(rèn)為，馬列原著寫于一百多年以前，無論從歷史背景上看，還是從要解決的主要問題上看都遠(yuǎn)離現(xiàn)在。近百年來社會(huì)天翻地覆的變化造成了巨大的差異，使學(xué)習(xí)馬列原著失去了現(xiàn)實(shí)主義，不如把有限的精力用在學(xué)習(xí)一些新興學(xué)科的知識(shí)上。比如：計(jì)算機(jī)、英語等。二是馬列原著晦澀難懂。當(dāng)代許多人認(rèn)為，馬克思主義產(chǎn)生于歐洲，原著無論在背景材料還是在論證方式上，甚至包括所使用的詞匯、語法、引用的典故，對(duì)我們說來都很生疏，難讀難解，尤其哲學(xué)原著更是如此，即使下功夫?qū)W也學(xué)不懂。三是馬列原著內(nèi)容現(xiàn)實(shí)意義小。現(xiàn)在人們普遍認(rèn)為講原著有種“無的 放矢”的感覺，是沒有什么現(xiàn)實(shí)意義的。馬列原著中大部分屬論戰(zhàn)性著作，現(xiàn)在論敵本身已經(jīng)不存在了，如杜林、馬赫等人的理論對(duì)我們本無影響，我們現(xiàn)在學(xué)習(xí)這些著作是虛設(shè)論敵再去批判，不能解決現(xiàn)實(shí)間題。

三、學(xué)馬列原著方法探討

對(duì)于如何學(xué)習(xí)馬列原著這個(gè)問題，我一直都在探討中，通過這次學(xué)習(xí)和讀原著活動(dòng)，彌補(bǔ)了我忙于工作、疏于讀原著的不足。一是我們要學(xué)習(xí)革命導(dǎo)師分析問題的思維方式，對(duì)馬列原著內(nèi)容必須完整準(zhǔn)確的理解，用馬克思主義的立場(chǎng)觀點(diǎn)去觀察問題、分析問題和思考問題。二是在泛讀的基礎(chǔ)上，做到精選與精讀相結(jié)合。馬列原著內(nèi)容眾多，對(duì)于我們來說不可能全部涉獵，所以就只能選擇經(jīng)典的馬列文章來加以學(xué)習(xí)、研究。比如：《馬克思 <政治經(jīng)濟(jì)學(xué)批判>導(dǎo)言》和《馬克思<政治經(jīng)濟(jì)學(xué)批判>序言》等。這些文章包含了馬克思主義理論的經(jīng)典性表述，且與當(dāng)今現(xiàn)實(shí)關(guān)系緊密，對(duì)我們認(rèn)識(shí)世界、改造世界有著重要的指導(dǎo)性作用。三是在閱讀過程中，首先要讀提要、讀目錄、讀序言、讀索引、注釋、備注、后記等，然后翻閱全書。并做好讀書筆記，對(duì)于不懂的地方向老師、同學(xué)請(qǐng)教，互相交流溝通，有助于全面的理解文章內(nèi)容。四是當(dāng)我們學(xué)習(xí)一篇文章后，須通過交流、討論等方式來加深對(duì)文章的理解和與現(xiàn)實(shí)相聯(lián)系。用馬克思主義理論的立場(chǎng)、觀點(diǎn)和方法去觀察、分析、思考當(dāng)今社會(huì)熱點(diǎn) 問題，提出解決的辦法，只有這樣我們的學(xué)習(xí)才有意義，才會(huì)達(dá)到西安分行黨校舉辦縣支行領(lǐng)導(dǎo)干部進(jìn)修學(xué)習(xí)的目的。

總之，馬列原著的學(xué)習(xí)不是一朝一夕的事，我想任何馬列理論方面的專家學(xué)者都不敢說自己已經(jīng)將馬列原著完全學(xué)懂、看透了。所以這就需要我們長(zhǎng)期的堅(jiān)持不懈，把讀馬列原著當(dāng)成我們“畢生的事業(yè)”。只有這樣的學(xué)習(xí)才能有所收獲，才能真正領(lǐng)會(huì)到馬克思主義理論的精髓。最后，我想用一句話來告訴大家——多讀、多看、多寫！