第一篇：學校減負工作責任書

2011年下期落實“減負惠農(nóng)政策”工作

責任狀

為了認真貫徹落實省、市、縣各級減負惠農(nóng)政策，根據(jù)我校實際情況，學校特與各小學及班主任簽訂如下責任狀：

1、各單位要高度重視，成立相應的組織機構(gòu)，將減負惠農(nóng)工作列入本單位的重要議事日程，建立由校長負總責、分管校長具體抓、工作班子專門抓的工作責任制。

2、認真執(zhí)行省、市、縣關(guān)于減負工作的各項政策、規(guī)定，確保減負法規(guī)和政策在本單位（班）全面貫徹落實。

3、堅決杜絕擅自出臺違反政策規(guī)定的文件和收費項目；不得以任何理由增加收費項目和提高收費標準。

4、對所轄農(nóng)村中小學收費情況進行全面督促檢查，嚴格查處和糾正違反減負政策加重農(nóng)民負擔的行為，杜絕亂收費行為的發(fā)生。

5、學生保險、教輔資料等必須堅持自愿原則；學校和老師不得強行代辦或代購。

6、全面落實農(nóng)村義務教育經(jīng)費保障機制改革，嚴格執(zhí)行收

費政策，除文件規(guī)定的代收作業(yè)本費外不得向?qū)W生收取其它任何費用。

7、實行責任追究。各校校長為減負惠農(nóng)政策落實工作第一

責任人，各班主任為直接責任人，對有亂收費行為或惠農(nóng)政策沒有落實到位的小學校長和有關(guān)責任人在本年度內(nèi)嚴格實行“一票否決”，不得評優(yōu)、評先、晉級、晉職等。因不落實減負惠農(nóng)政策而引發(fā)社會矛盾的將依法予以追究。中心中學校長（簽字）

責任單位：責任人（簽字）

二〇一一年八月二十九日

第二篇：學校減負工作目標責任書

減負工作目標責任書

為全面貫徹黨的教育方針，實施素質(zhì)教育，減輕學生過重課業(yè)負擔，提高學生綜合素質(zhì)，根據(jù)上級文件精神，結(jié)合我校實際，與全體教職工簽訂本目標責任書。

一、工作目標責任

（一）嚴格執(zhí)行課程計劃，不隨意增減課時和教學難度。

（二）教師要嚴格遵守“下課不拖堂，放學不留學生，節(jié)假日不補課”的三不制度，利用課余時間抓差補缺。

（三）控制學生作業(yè)量。

七、八年級書面作業(yè)總量每天不超過1.5小時，九年級每天不超過2小時。各科任教師均應嚴格控制學生作業(yè)量。要在精編精選精批作業(yè)上下工夫，努力提高作業(yè)效果。杜絕照搬照抄現(xiàn)成作業(yè)，杜絕重復作業(yè)和無效作業(yè)。

（四）尊重學生，愛護學生，文明施教，科學施教。不公布學生考試分數(shù)，不按分數(shù)給學生排名。不體罰、變相體罰學生。積極學習、探索減負增效的教學方法，確保在減負前提下，提高學生綜合素質(zhì)，保證教學質(zhì)量。

（五）嚴格學生用書管理。不統(tǒng)一組織學生購買規(guī)定用書目錄之外的教科書、各類教輔資料和專題教育讀本。

（六）不從事任何形式的有償家教。

二、獎懲辦法

（一）學校對工作扎實、成效明顯的教師大力宣傳、表彰，并在評優(yōu)、考核工作中給予獎勵。

（二）對違規(guī)教師，一經(jīng)查實，取消當年評先評優(yōu)資格，嚴重的追究責任。

責任人簽字：

二〇一三年九月

第三篇：2018學年學生減負工作責任書

2018學年學生減負工作責任書

為減輕學生過重的課業(yè)負擔，全面提高教育質(zhì)量，落實區(qū)教育局科學減負的要求,特要求教師做到如下幾點：

1、每位教師需認真貫徹XX市教育局關(guān)于“小學減負六項嚴格規(guī)定”的文件和精神，徹底轉(zhuǎn)變教育觀念，公開向社會做出“減負”承諾，并接受監(jiān)督。

2、每位教師需認真參加校本教研，進一步明確認真鉆研教材，備好課的要求，備課時目標具體，有發(fā)展性目標及分層目標，教學過程設計有說明，有重點，突出教法學法.同時加強課堂研討,關(guān)注常態(tài)課,向40分鐘要質(zhì)量,保證課堂教學的高效。

3、每位教師需按照教導處統(tǒng)一要求布置作業(yè)。作業(yè)題要精選，面向全體，分層布置，促使各類學生個性得到發(fā)展，作業(yè)及時批改，及時反饋，及時糾正。每班的家庭作業(yè)總量由班主任統(tǒng)籌安排。

一、二年級不得布置書面家庭作業(yè);

三、四年級家庭書面作業(yè)30分鐘/天、五、六年級家庭作業(yè)總量控制在1小時/天。

4、學校根據(jù)小學生的生活學習規(guī)律安排每周課程、作息時間。教師要按時下課、放學。不得占用學生課余時間，不得以任何名義集中留學生輔導、補習等。每天學生在校不超過6小時，每天正常開展不少于1小時的體育活動。

5、每位教師需認真組織開展考試評價活動，一學期只進行一次期末測試，成績評定實行等級制，不得以學科成績?yōu)槲ㄒ粯藴蕘砼卸▽W生的好差，不得公開公布學生的考試成績，不得以考試成績排列學生的名次。

6、每位教師需熱情幫助學有困難的學生，對他們不得歧視、排斥、厭棄，更不得以排座位、訓斥的方式懲罰有困難的學生。任何教師課堂或課余嚴禁以增加作業(yè)量的方式懲罰學生。教師不得強迫、動員學生接受各種形式的有償家教。

7、班級每個學期將不定期召開學生座談會和家長座談會，聽取學生和家長對教師落實“減負”工作情況的意見反饋。班主任要做好和任課教師協(xié)調(diào)減負相關(guān)工作。

8、學校將加強完善“減負”的監(jiān)督，成立以校長為首的減負監(jiān)督領(lǐng)導小組，來監(jiān)督“減負”措施的落實情況，定期或不定期檢查任課教師執(zhí)行情況，將減輕學生過重課業(yè)負擔作為師德內(nèi)容列入考核，在評職、評優(yōu)、評先、晉級等方面實行一票否決。對學生、家長投訴造成學生課業(yè)負擔過重的教師，一經(jīng)查實，學校將嚴肅處理，視情節(jié)輕重和責任人當月考核掛鉤或進行紀律處分。

班級：

學校負責人： 班主任：

課任教師：

xx小學

第四篇：減負增效工作責任書

減負增效工作責任書

根據(jù)《減負增效工作實施方案》，各教研組以打造“輕負擔、高效率的陽光課堂” 為工作主線，以加強學校教學的“科學化、規(guī)范化、精細化管理”為工作目標。細化教學常規(guī)、完善教學過程管理；加大教學常規(guī)、加強課堂教學檢查力度；積極推行教學的信息化、精細化管理模式，進一步提升教學管理層次，努力提升教研組教學管理水平，提高教育教學質(zhì)量。突出一個中心：以教師專業(yè)化水平不斷提高為中心；實現(xiàn)兩個轉(zhuǎn)變：教育觀念和教學行為的轉(zhuǎn)變；促進三個提高：教師課堂教學能力、教研水平和科研能力的提高。落實減負工作，切實減輕學生過重學習負擔。認真落實《關(guān)于進一步推進減負增效工作的實施方案》，結(jié)合教研組實際，認真落實減負增效的管理制度，關(guān)注學生素質(zhì)培養(yǎng)，落實素質(zhì)教育。校長與年級主任簽訂減負增效責任書。建立健全和完善教師教學的管理機制，使教學管理更加科學、更加精細、更加全面、更加規(guī)范，更加有效，走上制度化的軌道，落實各種教學管理制度，為我校教育教學提供有力的保證和評價的依據(jù)，促進教學質(zhì)量的提高，體現(xiàn)我校教學的管理工作更加精細、科學、規(guī)范。實現(xiàn)打造“輕負擔、高效率的陽光課堂”。

一、做好減負增效的宣傳工作

1、通過教研組會議、家長會等多種形式宣傳“減負增效”有關(guān)文件和學校的舉措，促使教師、家長轉(zhuǎn)變觀念。

2、通過教師培訓，切實轉(zhuǎn)變教師的觀念，樹立正確的人才觀、教育觀、質(zhì)量觀，使每一位教師認識當前開展“減負增效”，推行素質(zhì)教育活動的必要性和重要性。正確處理或區(qū)分：過重負擔與合理負擔、“減負”與考試、“減負”與“提質(zhì)”、學生“減負”與教師“增負”等等諸多關(guān)系。

3、通過家長培訓學校，向家長宣傳正確的人才觀、教育觀、質(zhì)量觀，糾正因“減負”而帶來的一些認識上的偏差，向家長傳授正確的教育方法，宣傳學校對“減負增效”工作的有關(guān)措施，消除家長因“減負”帶來的疑慮和擔憂，指導家長更好地開展家庭教育。

4、逐步建立符合素質(zhì)教育精神和適應減負增效要求的教育管理模式，構(gòu)建科學精細的學校常規(guī)管理長效機制，提升學校的辦學質(zhì)量和品質(zhì)。

二、加強教育教學管理，保證學校教學質(zhì)量的穩(wěn)步提升，做到減負不減質(zhì)。

1、嚴格按計劃開始課程。全面實施國家課程計劃，嚴格按課程計劃開齊開足規(guī)定的課程，教師不得擅自調(diào)整課程計劃，隨意加深課程難度、增減課程和課時。切實保障開展文化、藝術(shù)、科學等團隊活動和社會實踐活動的時間。

2、嚴格執(zhí)行《關(guān)于減輕學生課業(yè)負擔合理設計作業(yè)及批改作業(yè)的有關(guān)規(guī)定》制度，促使教師認真落實教學計劃，積極探索合理負擔下的高質(zhì)量教育之路。

3、嚴格控制在校時間，深入推進“陽光體育活動”。學生在校時間控制在6小時，下午將40分鐘的大課改為30分鐘的小課。認真抓好“兩操”，保證學生每天鍛煉一小時。

4、嚴格控制學生學習時間與學習總量，向課堂40分鐘要質(zhì)量，教師備課不僅要吃透教材，而且要把“減負”的意識貫徹到備課中。要求教師備課時加強學生課堂作業(yè)和課后作業(yè)的優(yōu)化研究，在落實教學任務的同時，提高練習的針對性和實效性；在課堂中，要高度尊重學生，逐步落實“以生為本，先教后學”的課堂教學改革，體現(xiàn)和諧、高效的課堂。在校時間內(nèi)安排小自習，指導學生完成當天的部分書面作業(yè)，為學生和家長減負，努力打造“輕負擔、高效率的陽光課堂”。

5、嚴格控制學生作業(yè)量。以學習能力居中，完成作業(yè)速度一般的學生所用時間為準，一、二年級學生在校內(nèi)完成課內(nèi)書面作業(yè)，家庭作業(yè)只布置聽寫、閱讀、查找資料、實踐活動、動手操作等多種形式的實踐類作業(yè)。三至六年級學生完成所有家庭作業(yè)，即書面作業(yè)完成時間不容許超過一小時。繼續(xù)實施節(jié)假日不布置作業(yè)制度，堅持“為學生減負”。落實作業(yè)總量統(tǒng)籌管理，3-6年級學生書面作業(yè)語文學科完成作業(yè)時間不超過30分鐘，數(shù)學學科作業(yè)完成作業(yè)時間不超過20分鐘，英語及其他科任學科完成作業(yè)時間不超過10分鐘。教師嚴格控制作業(yè)量，對課本及學輔資料（家長自愿購買的學輔資料）中的練習進行篩選，有針對性的布置作業(yè)。

6、嚴格禁止違規(guī)補課和教師有償家教。以新頒布的《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》為基本依據(jù)，加強教職工思想道德建設，要求廣大教師能夠遵章守紀，愛崗敬業(yè)，教書育人，為人師表；尊重學生人格，不歧視、侮辱、體罰和變相體罰學生，維護學生的合法權(quán)益；嚴禁在職教師對學生實行有償家教。

7、嚴格規(guī)范競賽活動。未經(jīng)教育局批準，學校不組織學生參加各種競賽活動。經(jīng)批準舉辦的各類競賽活動必須遵循家長與學生自愿參加的原則。不以任何競賽為名向參賽學生收取活動費、報名費或其他各種名目的費用，推銷與競賽有關(guān)的資料、書籍等。

8、嚴格規(guī)范教學用書與學輔用書的征訂和選用。認真執(zhí)行國家和自治區(qū)征訂教學用書的有關(guān)規(guī)定，規(guī)范學輔用書的征訂和使用。學生可根據(jù)學習需要自行選擇學輔材料。教師不準強迫、指定、引導或暗示學生到指定的書店購買學輔用書或?qū)W具、音像資料等。

9、嚴格規(guī)范考試管理。嚴格控制考試次數(shù)，每學期末只進行一次全?；蛉昙壭杂涗洺煽兊膶W科考試；教師不得以任何形式公布學生成績，進行排名。

三、完善督查機制。

1、學校成立督察小組，教學副校長主管減負工作督導工作，教務主任具體負責實施減負增效工作，教研組長具體落實減負增效。依照學校減負工作的具體要求，堅決糾正對減負規(guī)定執(zhí)行不力、監(jiān)管不力的現(xiàn)象，切實做到違規(guī)必究、查處必嚴、不走過場，力爭使學生過重負擔明顯下降。

2、建立長效的“減負”督查制度?！皽p負增效”督察小組組長(教務主任)每月至少進行一次督查活動，通過常規(guī)檢查、學生座談等方式，督查教師“減負增效”措施的落實情況，并做好記錄。對于違反減負規(guī)定的老師及時教育，及時整改。對于屢教不改、造成嚴重影響的老師，取消其評優(yōu)評先的資格。將年級組教師課程實施情況、課堂減負增效工作落實情況和年級組的考核掛鉤。

3、教研組設置接受社會監(jiān)督的電話，自覺接受師生、家長和社會的監(jiān)督。

四、建立激勵機制。

1、根據(jù)學校制定并實施減負增效的考核評價方案，對教師進行評價。

2、根據(jù)方案的評價結(jié)果，開展減負增效示范教研組、先進個人評選表彰活動。

3、大力宣傳并積極推廣在減負增效工作中的的先進事跡、優(yōu)秀人物和典型經(jīng)驗，營造良好的發(fā)展環(huán)境和輿論氛圍。

簽訂人:

責任人: 職

務:

職

務:

亭湖小學教育集團登瀛校區(qū)

2012年9月

第五篇：學校減負工作

學校減負工作總結(jié)

一、成立學校減負督導小組

為使減負工作得到真正實施，切實改變固有的教學模式，突出以人為本，以學生全面均衡學習發(fā)展的培養(yǎng)為目標，將素質(zhì)教育落到實處，我校特別成立了學校減負督導小組。

減負督導小組由主任牽頭，由學校教導處、各教研組以及一線教師隊伍中的骨干構(gòu)成。

在減負工作中，減負督導小組積極向廣大教師和家長進行減負宣傳，組織大家學習減負資料，提供減負工作的研討，協(xié)調(diào)減負中出現(xiàn)的來自于學校、家庭、社會三方面的沖突，對落實減負工作的順利實施發(fā)揮了重要的作用！

二、轉(zhuǎn)變教師思想觀念

許多教師認為：減輕學生課業(yè)負擔問題，是個實踐問題，不是理論問題。主要是有令不行，有禁不止。針對著一種看法，學校減負督導小組組織了廣大教師進行討論，使廣大教師明確——這個問題既是實踐問題，也是理論問題。例如為什么要減輕學生的過重負擔？學生負擔過重已經(jīng)造成了哪些危害？怎樣減輕學生的過重負擔？減輕了負擔會不會降低教育質(zhì)量？等等。這些問題均屬于認識問題，都涉及理論問題。這些問題如不解決，就不可能在行動上堅決貫徹，就必然出現(xiàn)“有令不行，有禁不止”的現(xiàn)象。

學校還通過組織教師深入學習上級文件及教育教學的新理念使教師自覺從三個方面“負重”，努力使學生“減負”。

一是思想上“負重”，即從實施素質(zhì)教育的大局出發(fā)，切實減輕學生過重負擔為己任，以學生的全面健康的學習生活為目的，使學生體味到成長中的快樂，使學生通過不斷地學習擴大視野，看到紛繁美麗的大千世界，使學習融入學生成長的過程之中，并為培養(yǎng)學生的終身學習打下良好的基矗

二是在業(yè)務上“負重”，一絲不茍，更新觀念，解放思想。通過學習和工作中的實踐、總結(jié)，不斷提高自身的從教素質(zhì)和能力。并且，在課堂教學實踐中扎扎實實地做好各項教學工作，以高效、創(chuàng)新的勞動切實為學生松綁，提高教學效果。

新課程標準更加以人為本，重視對學生全方位的培養(yǎng)，重視學生在學習過程中的體驗；社會發(fā)展日新月異，各行業(yè)調(diào)整周期也更加迅速，跨行業(yè)人才明顯短缺；號稱第三次工業(yè)革命的電子計算機、互聯(lián)網(wǎng)業(yè)務的飛速發(fā)展??我摁的時代正在以一種前所未有的速度向前發(fā)展，這一切也對從教者本身提出了更高的要求?，F(xiàn)代教育理念認為：一個稱職的教師，光有專業(yè)知識是不夠的，還必須不斷改進教學方法，掌握教學藝術(shù)。

我校也注重對廣大教師進行培訓，開展教學研討活動，積極組織教師之間互相聽課，互相評價，取長補短；積極為教師的進修創(chuàng)造條件，使教師知識層次不斷提高。

當然，減負是減輕學生不必要的負擔，而非不要學習中正常的負擔。在課堂上要切實落實素質(zhì)教育理念，面向全體學生、全面提高學生素質(zhì)、創(chuàng)設互動發(fā)展的課堂教學模式。不斷改進教學方法，注重啟發(fā)學生自主思維，盡量使學生在課堂上動腦想、開口講、動手實踐。重視培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和動手能力，在合格的基礎(chǔ)上培養(yǎng)優(yōu)秀，在全面發(fā)展的前提下發(fā)展個性。

同時，我校教學主管部門也認識到，要真正減負，并且寓教于樂，教師本身的心理狀況應該是良好的。為使教師更好的服務于教學，更好的貫徹執(zhí)行減負精神，由我校黨支部牽頭，邀請心理醫(yī)生為廣大教師定期進行心理咨詢，使進行教學工的各位老師具有良好的心態(tài)。在實際中起到了很大的作用，為創(chuàng)造樂教樂學，寓教于樂的愉快的情景教育創(chuàng)設了條件。

三、規(guī)范學生作業(yè)管理，改革作業(yè)類型

不可否認，學生還有幾大的負擔來自于作業(yè)。動輒重復性的作業(yè)，繁重的課業(yè)負擔不僅不能使學生知識水平和綜合素質(zhì)得到顯著的提高，還極大的扼殺了學生的創(chuàng)造力，也是許多學生產(chǎn)生了厭學情緒。

為了杜絕大量作業(yè)對學生學習發(fā)展造成阻滯，避免因為大量作業(yè)而產(chǎn)生的種種弊端，我校減負督導小組主要從規(guī)范學生作業(yè)管理著手，大力推進學生作業(yè)改革，認真貫徹執(zhí)行教育部門對學生作業(yè)的各項要求，達到了減輕學生作業(yè)負擔的同時，顯著增強了學生的學習興趣，使學生作業(yè)的有效性大大加強。

我校嚴格控制作業(yè)量，作業(yè)內(nèi)容符合大綱、教材的要求，難易適度，課內(nèi)作業(yè)應可以保證大部分學生可在課堂上完成；課外作業(yè)分量要適中，注意突出訓練重點，創(chuàng)造性的突破學習中的難點，盡量減輕學生負擔。

一、二年級不留書面的課外作業(yè)，其它年級每天課業(yè)總量力求符合以下要求：三年級不超過40分鐘，四、五、六年級不超過一小時。絕對禁止以增加作業(yè)量的方式來懲罰學生。