第一篇：《大雁歸來》看課體會

“品讀課文，體會情感”這一教學環節很容易處理成思想品德課。“緊扣重點，讀中悟情，強化訓練，揣摩作者情感”是這一教學環節的最大亮點。

很多時候，在這一教學環節中我們常常關注學生對作者情感的把握，而 忽略了語言方面的訓練，忽略了學生自身的情感體驗。而宋老師這一教學環節能緊扣重點，通過典型語句、關鍵詞語的揣摩，引導學生深入體會作者的情感，強化了語言訓練，營造情感的氛圍，使學生的情感與“作者”的情感產生共鳴，達到“課將盡而情真濃”的境界，加深了學生對文本的領會。

在這一教學環節中，宋老師還注意充分發揮教師的示范引領作用，學生有據可依易操作，激發了學生閱讀探究的欲望。

同時還采用了 “讀一讀、劃一劃、想一想、寫一寫、說一說”等不同層次的學習方法，幫助學生體會情感，方法靈活，訓練有層次，至使學生能全身心的投入到學習活動中，不僅享受學習交流的快樂，思維得到發展，在闡釋理由的過程中，也提高了學生的語言表達能力。同時受到文本精美語言的感染與熏陶，上出了語文課的味道。

第二篇：大雁歸讀后感

大雁歸讀后感

篇一：《大雁歸來》讀后感

《大雁歸來》讀后感

讀了大雁歸來很有感觸，作者對大雁的愛給我留下了很深印象，但人們對大雁的獵殺行徑卻更讓人深思，作者開篇便用對比的手法點明了對大雁的喜愛之情：春天充滿了生機和希望，人們熱切盼望春天的到來，而大雁給我們帶來了真正的春天。

在作者的心中，大雁并不僅僅是大雁，而是像人一樣有靈性的動物。

長時間的觀察和研究更讓作者對大雁有一種無法用言語表達的感情。作為一個“愛鳥者”，他同樣感傷著大雁的憂郁悲傷。經過多年的觀察，作者和他的研究團隊發現，6只的雁群是一個家庭，以6的倍數出現的雁群是“一些家庭的聚合體”。那些憂郁的孤雁之所以孤單，是因為他們喪失了親人，或成了“心碎的寡婦”，或失去了子女，當這種結論被證實以后，作者對“瞄準它們的獵槍”們的反感更加強烈了，乃至成了憤恨！

因而，其對獵殺者的鄙夷和憎惡便顯而易見。其實，大雁同人類一樣，是有生命，有感情的，在自然界中我們的地位是平等的，我們沒有理由去獵殺它們，人與人之間要和諧相處，人與自然之間更要和諧相處。篇二：歸來讀后感

《西游記大圣歸來觀后感》這是我第一次給電影寫觀后感，也是我第一次評價國產動畫片，我不是很喜歡看動畫片，三維國產動畫片我只看《秦時明月》和《不良人》，而這次我卻很喜歡看這個動畫。大一暑假的時候，這部動畫片已經出來了，但是我是在農村，根本沒有機會去看，到大

二開學的時候，我室友說她放暑假去看了，很好看，評價也很高，說：“這是中國超越似的電

影，這應該是中國未來的幾年才能做出來的動畫電影”，我當時很驚訝，越好奇，我越想去看，但是卻一直沒有機會，終于有一次我在手機上看電影，發現它上線了，但是要會員才能看，我就去淘寶買了一個會員，一起上線的還有《捉妖記》這兩部電影我都很喜歡看，這兩部電

影我看了的第一感覺就是很類似，都是三維的，這不用了，主要是“妖怪追趕”這一部分很

相似。

我是學游戲設計制作專業的，我一直都對三維的動畫很感興趣，游戲角色和三維動畫還

是有很大的相似度，人物的第一感覺就是好看“美”，雖然大圣歸來這里面的主角孫悟空不是

那么精美，但是表情動畫確實做得很不錯，游戲里面也有做動畫的，所以看了大圣歸來，我

還是有很多的想法。

在這部電影中，我最喜歡的還是那個小孩，很可愛，表情動作卻很好，且有幾處對話很

搞笑，我在網上看到這部電影誕生很不容易，網上說：“中途投資方在中途撤出了，導演墊錢

花了八年才制作成功，片子時間不長，沒有宣傳，因為沒有錢，上映的時間的排期也很少，又撞上‘小時代’、‘梔子花開’、‘捉妖記’同時上映，還有莫些兒

童偷票房，現在連本錢都沒有賺回來”，這些都是網上傳的，真與假我卻不知道。在班上看的那次，我是看的第二次，就算是第二次看，我也是認真再看，如何把那里面

的優點放到我這個專業當中，這也就是關鍵，當初選這個選修課的時候就是因為是動畫，跟

自己的專業類似相同，當初選了，我們的專業老師還問有哪些同學選了系上老師的選修課，我們當時就舉手了，選了這個選修課，我并不后悔，老師人很好，每次給我們放的動畫都是

比較出名的，都是對我們有幫助的。今年電影院上新了很多部電影，比如動畫類的有《多啦a夢》《小王子》什么之類的，我覺得最好的還是《大圣歸來》，西游記很多歌版本，不管是動畫還是電視，網上傳了那么一句

話:大圣歸來，萬眾期待，我的一生，誰來期待，聽著這么一句，就能夠感受的到這部電影火

爆的程度。

在這部片子當中，如果要我來打分的話，我會打8.5分，以我游戲的感覺來說的話，主

要是場景的過渡感覺有點簡單，如果像網上說的，導演說有五部，希望在這方面能夠改下，在就是，結局太快了，剛剛大圣才燃起來，就結尾了，不過可能經費真的撐不住了，我希望

期待第二部。

最后，我還是希望中國以后的動畫能像這部大圣歸來這樣的效果，很多人都說中國的動

畫很差，但是大神卻還是有很多，希望那些大神能夠把中國的動畫發展起來，像游戲一樣，現在中國的游戲已發展成全球第

二，動畫在這方面還是提升一下。篇二：《大雁歸來》讀后感《大雁歸來》讀后感

讀了大雁歸來很有感觸，作者對大雁的愛給我留下了很深印象，但人們對大雁的獵殺行

徑卻更讓人深思，作者開篇便用對比的手法點明了對大雁的喜愛之情：春天充滿了生機和希

望，人們熱切盼望春天的到來，而大雁給我們帶來了真正的春天。在作者的心中，大雁并不僅僅是大雁，而是像人一樣有靈性的動物。長時間的觀察和研究更讓作者對大雁有一種無法用言語表達的感情。作為一個“愛鳥者”，他同樣感傷著大雁的憂郁悲傷。經過多年的觀察，作者和他的研究團隊發現，6只的雁群是

一個家庭，以6的倍數出現的雁群是“一些家庭的聚合體”。那些憂郁的孤雁之所以孤單，是

因為他們喪失了親人，或成了“心碎的寡婦”，或失去了子女，當這種結論被證實以后，作者

對“瞄準它們的獵槍”們的反感更加強烈了，乃至成了憤恨！

因而，其對獵殺者的鄙夷和憎惡便顯而易見。其實，大雁同人類一樣，是有生命，有感

情的，在自然界中我們的地位是平等的，我們沒有理由去獵殺它們，人與人之間要和諧相處，人與自然之間更要和諧相處。篇三：大圣歸來觀后感600字作文3篇

大圣歸來觀后感600字作文3篇大圣歸來觀后感600字作文1篇他在碎石中摸索，他急切地剝開一塊，一塊，又一塊。碎石下，一只小手在縫隙中伸出，無力地掙扎著，像是想要抓住什么......曾經，他可一騎當千，就算百萬天兵天將又能奈他如何。他桀驁不馴，他獨孤求敗，他

已封成神。那時的他，把經歷一場又一場的戰斗當作自己生命的意義，把贏得一次又一次的

勝利當作自己存在的價值;那時的他，縱使已修得身如玄鐵，火眼金睛，卻始終神情嚴肅，面

露凝愁，臉上沒有一絲一毫的溫暖。那時的他，心有魔債，惴惴不安。五百年后，兩個孩童，一次無疑的闖入，一次無心的碰觸，一次血水的交融，解開了他

身上的禁錮，同時，也開啟了他內心的第一道枷鎖。可這也只是第一道枷鎖，只是他內心的

冰山一角。所以，當江流兒讓他帶其通關時，他是拒絕的，因為不能說讓他帶，他就帶，他

要考驗考驗他們。可最終，江流兒的呆萌率直和無敵嘴炮，讓他默認了和他們一同前行。

第一次見面看你不太順眼，誰知后來關系那么密切，遇見一個人然后生命全改變——所

謂的羈絆，大概就是如此吧，當一個生命遇到另一個，從此，兩條生命線便已緊密相連。相

互滲透，相互交織，相互守護著彼此。對于江流兒來說，他是一個久久流傳的傳說，是一個無法企及的高度，他更是一種依靠，是一份安心。我這還有一個齊天大圣，我把他送給你，這樣你就不怕啦，這是他們一行人來

到客棧后，傻丫頭哭鬧時，江流兒對她說的話，說完抬頭看了他一眼，眼神中充滿了信賴與

驕傲：就算你已今非昔比，你仍舊是我的英雄。

而對他而言，江流兒從最初他極力躲避的對象變為他竭力守護的對象。是他，讓他愁，讓他急，讓他哭笑不得;也是他，讓他樂，讓他喜，讓他會心微笑;還是他，讓他怒，讓他狂，讓他奮不顧身。我一定要好好念經，因為大圣說佛祖會聽見，這樣我就能求佛祖把大圣的法

力變回來了，躺在傻丫頭邊的江流兒平靜地說著，不敷衍，不做作，算不上報恩，只是一種

由衷，由衷地希望他好。他動容了，身為觀眾的我也動容了。他或許是第一次感受到來自另

一個生命的溫暖吧。

是的，不論是誰，都沒法一個人獨存于世，我們需要從別人身上汲取力量，勇氣和智慧，我們渴望獲得別人的需要，肯定和關愛。我們如此，他亦如此。或許此時的他才明白了生命

的意義，或許此時的他才理解了存在的價值，或許此時的他才發現，他已經離不開江流兒，他想陪伴在他身邊。

在最后一役中，江流兒被壓在妖怪重擊之后的碎石之下。他在碎石中摸索，他急切地剝

開一塊，一塊，又一塊。大圣歸來觀后感600字作文3篇大圣歸來觀后感600字作文3篇。

碎石下，一只小手在縫隙中伸出，無力地掙扎著，像是想要抓住什么，最后，無力地垂下......內心的某種東西開始崩塌，崩壞，他仰天咆哮，他掙脫封印，他熔巖成甲，他揮焰化衣，他

棒定乾坤，他斬妖除魔。風平浪靜之后，落寞的他耳邊突然傳來熟悉的聲音，大圣......，他回頭，神色中充滿了欣喜感激之情，是江流兒!此時的他或許是

五百年來第一次感謝佛祖保佑，不管怎樣，未來的路，他想與江流兒一同走過。大圣歸來觀后感600字作文2篇齊天大圣孫悟空，身如玄鐵，火眼金睛，長生不老還有七十二變，一個筋斗就有十萬八

千里。江流兒的語氣里充滿了崇拜跟期待，被壓在五指山下的孫悟空也聽得享受，而當江流

兒說到金箍棒的時候，孫悟空卻停了下來，不讓他繼續說下去。這是他心里的痛，法力盡失，此刻他不過是一只普通的猴子，帶著禁錮被小小石神嘲笑的猴子。但在江流兒眼里，他是最

初的英雄，是反抗天庭身手不凡的齊天大圣，是他的精神支柱與偶像，看不得大圣被欺負，不顧危險揭開符咒，他與孫悟空的關系就此改變。沒有金箍棒，也無法一個跟斗到達花果山，卻多了江流兒這樣一個粉絲或者說朋友?我想

猴子他是寂寞的，從他從石頭里蹦出來的時候，他就是寂寞的。他鬧龍宮、他闖天庭、他搗

地獄、他目無一切，可他卻如此孤寂沒有朋友。花果山雖好，卻也是被奉承稱王，你看這五

指山下的五百年，可有一人去看過他?沒有人在乎，直到遇見了江流兒。

以后我要天天念經，因為大圣說佛祖可以聽見，那樣我就可以讓佛祖把法力還給大圣了。

單純卻認真的一段話，讓這個逆天而行的猴子濕了眼眶。他盡力保護著江流兒，不讓他受到一點傷害，卻在傻丫頭這件事上退了步。他一直重復

著說：我管不了，是無奈，卻讓我滿是心酸，天下妖神他何時怕過?齊天大圣又如何?連一個

丫頭都救不了，他心里是苦的。最后他還是去了，去救傻丫頭，去保護他最重要的江流兒。我想，他真的想通放下一切

的時候，并不是覺得江流兒死了的時候，而是八戒那一句：別忘了，你可是齊天大圣啊。就

算沒了法力又怎樣?他還是江流兒心中的英雄，還是自己，他不能讓江流兒失望，更不能讓自

己失望。他去了，沒有筋斗云就征服那條白龍;沒有金箍棒就捏緊拳頭;沒有威風凜凜的戰衣

就輕裝上陣。這一刻，他不是齊天大圣，只是想救朋友的猴子。因為江流兒是在他如此落魄

的時候還陪著他的朋友，也是不顧危險拼死救他的朋友。所以他愿意為了江流兒冒險，愿意

肉身死搏，所以他在江流兒死后沖破了禁錮。此刻他是齊天大圣，是江流兒最期待、最相信

的齊天大圣。

身披鎧甲、殷紅披風，打贏后背影卻滿是落寞，大圣一句呼喚，孫悟空轉頭，眼里重燃

希望，落幕。

對于國產動畫電影一直抱有期待，雖然也失望多次，可《大圣歸來》卻讓我眼前一亮，甚至不能忘懷。《大鬧天宮》是經典，《西游記》更是，而《大圣歸來》不僅讓我找回了記憶，更多的是讓我對它留下深刻的印象，人物的大膽創新，情節的全新構造，這些都是它的成功

之處，我覺得，這是一次成功的創新，是某種程度上的希望。大圣歸來觀后

感600字作文3篇當下社會人情冷漠皆為常事，被生活壓彎了腰、壓低了頭也無心反抗，可是能不能為了 那個最重要的人、為了自己，鼓足勇氣、沖破禁錮、昂首挺胸，做回那個英雄? 就算我一無所有、就算孤軍奮戰，我也會為你拼盡全力;就算只有那么一刻、就算全世界

都不在乎，我也會是你的蓋世英雄，齊天大圣孫悟空!、大圣歸來觀后感600字作文3篇大圣歸來觀后感作文這部電影講述的是齊天大圣孫悟空的故事，也是小屁孩江流兒的故

事。

一、關于故事 齊天大圣孫悟空因為桀驁不馴冒犯天庭，被如來佛壓在了五行山下5百年。襁褓中的江

流兒父母途遇山妖，其母懷抱著他飛身從山崖躍入江流，幸被一位年邁的修行者從水中救出。

這些是故事的序曲。

故事開始。江流兒跟著師父在長安城打坐、參禪、化緣，長成了少年。山妖突然襲擊城

市，江流兒奮不顧身地救下一個小女孩，山妖一路追擊，江流兒抱著女孩逃入一個山洞，孫

悟空就禁錮于這間山洞里。江流兒無心的一個小動作竟致山石崩裂，孫悟空從亂石中蘇醒，打退山妖，無意中救下兩個孩子。然而孫悟空的右腕上還套著鎖鏈，佛主仍能通過鎖鏈繼續

控制他，山神的符咒也依然是他難以消除的魔障。江流兒第二次幫助了孫悟空，撕掉了黏在

山神身上的符咒。江流兒顯然十分崇拜孫大圣，他多么希望孫大圣大展雄威。然而眼前的孫悟空已非昔日

的孫大圣，這猴兒似乎意興闌珊、落寞消沉。豬八戒不期出現了，這個丑陋的家伙本事不大

卻喜歡吹牛，還嘴饞好吃。江流兒當然看不上豬八戒，他心中的英雄只有孫大圣。雖然他們

各懷心思，面對妖魔還是能夠協力戰斗，他們共同打退了又一撥山妖。這一刻，孫悟空的本

性稍有流露，他告訴江流兒，要堅強和勇敢。歌聲響起，那是江流兒心中升起的力量，也是

孫大圣言傳身教的力量。夜幕降臨，孫悟空、豬八戒和兩個孩子一同來到一間旅店，這間旅店其實是一個魔窟。

在旅店里，豬八戒只顧著找吃的，而孫悟空看顧著熟睡的孩子們，由此可見，消極的孫悟空

還保持著善良的本質，相對于豬八戒的自私，孫悟空深藏著責任感。

妖魔們出擊了，妖魔們的目標是那個女孩，他們指望著依靠吸食一群童男童女的血肉獲

得長生。魔主親自披掛上陣，一場驚心動魄的鏖戰開始了。孫悟空、豬八戒、江流兒等在白

龍的幫助下沖出妖魔的重圍，但是小女孩落入了妖魔手中。是繼續戰斗，還是抽身而去?江流

兒請求孫悟空去救出女孩，可是孫悟空表示我不想管這事，見此情形，江流兒毅然轉身，他

要憑借一己之力救那女孩。江流兒的選擇是悲壯的，是明知不可為而為之的赴湯蹈火之舉，他哪是眾多山妖的對手，他被埋在了碎石之中。

江流兒的死終于點燃了孫悟空心中的烈焰，他的意志覺悟了，這意志顯示了神奇的力量，在遍布周身的熊熊烈火中，金色的鎧甲披掛上身，紅色大氅隨風飄揚，右腕上的鎖鏈消失無

蹤，他從耳朵上拔出金箍棒，那個從前的、曾經無往不勝的齊天大圣至此歸來!余下的故事不再有懸念，孫大圣贏得了勝利，這時他驚異地聽到江流兒的呼喚——大圣，彩霞滿天之際面向巍峨群峰的孫悟空回過臉來，幾分驚訝、幾分剛毅。故事結束。

二、我理解的故事是什么力量使得已經萎靡不振、心灰意冷的孫悟空重獲新生?是什么力量讓這個失去了5 百年自由的戰士重獲自由?是江流兒，一個小屁孩的堅強和勇敢、善良和執著。一路過來，妖

魔不絕，孫悟空從江流兒這里聽到了鼓勵，從江流兒身上看到了從前那個無拘無束、樂觀堅

強的自己，發現了那個英勇無畏、充滿正氣的自己，那是自己的本質，是歷經5百年磨難也

不會泯滅的本性。大圣歸來觀后感600字作文3篇書籍讀后感-名著讀后感-小說讀后感-教師

讀后感等-中小學生讀后感。大圣歸來，是孫悟空意志的覺醒，是他的自我的歸來。那加固在

孫悟空右腕上的鎖鏈，其實是他心中一時自閉的枷鎖，當江流兒一再地表現出正義凜然的英

雄氣概，孫悟空心中的鎖鏈便松動了，最終完成了對他人的拯救，以及對自我的拯救。依據弗洛伊德的精神分析學理論，每個人都有一個代表了本能和欲望的本我，一個理性

支配的自我，一個具備了所謂良心、理想和信念的超我。超我指導著自我的選擇及其行為，壓抑著本我。如果超我式微，本我囂張，那么自我就會失去理性。妖魔是由本我控制的，因

此他們即便嗜血成性也渾然不知罪孽之深重。而江流兒顯現了超我的力量，這或許正是他跟

隨著出家人師父修行的收獲。孫悟空的一度消沉是超我的沉睡和自我的放逐，然而他畢竟是

齊天大圣，超我一旦復蘇，自我必定站立，于是乎大圣歸來。

金猴奮起千鈞棒，玉宇澄清萬里埃。今日歡喚孫大圣，只緣妖霧又重來。人與妖之間的

斗爭，何嘗不是超我與本我的較量。人的心中都可能有一個江流兒，誰發現了江流兒誰就找

到了自我，歸去來兮又何妨。歸來有感

一直拖到現在，只是為了在夜深后發幾句牢騷，雖然現在已有點困意，不確定能不能在進入夢境前將心中的那些感慨一一道出。

下午去看了《歸來》（算是花了大價錢去看了），整場電影我眼中的淚水似乎都在打轉，其中肯定有些鏡頭對很多人來說是還沒到淚點的，但我還是沒忍住。就像很多年前大家看《藍

色生死戀》整部劇隨時準備好紙巾一樣，一旦自己全身心地投入其中，哪里那么容易說收就

收。不懂從什么時候開始，我開始承認，承認自己是一個太過感性的人，稍微碰到一點打動

人心的事物，再用心一感受絕對馬上飆淚。如同前兩天拿到駕照，總覺得自己應該記錄點什

么，總覺得不用去練車了有點不習慣，盡管途中發生了一些讓我恐懼甚至是后怕的事??這學 期和學校以外的世界接觸地多些了后，發現社會上真沒有絕對的好人或壞人，只是他們各自

好壞的程度都不一樣，而我們要學會去適應和接受。在一個陌生的環境中，你可以這一秒鐘

和大家談笑風生，下一秒鐘便轉身形同陌路，那些靠著一點微弱的緣分再碰面的人，有可能

在上帝引導下和你成為朋友，也有可能只剩下無數次的擦肩而過、永無交集。關于學車的一

點感受，好像還有很多可寫而沒寫的，在此就不靠太多蒼白的文字強求，值得記憶的自會在

大腦深處占有一席之地。再回到今天的《歸來》，剛開始聽完公交車上的影片介紹，還以為真是一部題材沉重的片，沒想到只是以那個年代為引子，講述了一段絕美的愛情。片子開始不久便進入了高潮，兩人

天橋上的錯過成功贏得了全場觀眾的眼淚，只聽見旁人不斷的擤鼻涕，大家已然是涕泗橫流

了。故事繼續上演，我的思緒，卻不由自主地飄到了那個年代，腦海里浮現的，是那一段段

純粹而動人的愛情。曾讀過丁玲和胡也頻的書信，也看過魯迅和許廣平這對師生戀人的對話，這些文人筆下的“情書”，沒有甜言蜜語，如同一日三餐般簡單。雖不如現在的鮮花紅酒容易

讓人心動，那種細水長流的感情亦讓人心向往之，缺少轟轟烈烈，卻帶來了永恒。愛情，從

來就沒有時代的劃分，**和不安，也從未阻擋過我們追逐愛情的腳步。那個時代，還有金

岳霖終身未娶的執著，徐志摩“得之我幸不得我命”的瀟灑，趙一荻幾十年追隨少帥不求名

分的堅定。電影后面陸焉識把自己過去二十年所寫卻未能寄出去的信一封封給婉瑜念，整整

一箱，全是一些亂七八糟的紙，張張寫得密密麻麻。信，就算沒能寄出，一點也沒澆滅焉識

對婉瑜的思念，反而愈演愈深，全部化成了那一個個只有寫信人才看得清的文字。那不是情

書，勝似情書，遲到的二十年，全融進了寫信人親口念信的瞬間，兩人終于互相感受到了彼

此這些年來的思念，那么濃烈。有時候，明知道對方看不見卻還是跟他寫信，只是因為真的

在乎。

時代也許在變，但愛情不會變；方式也許會變，但愛人的心不會變。有人跟我說，愛情

這種東西，只要肯追求都總會有的，但問題就是，你曾追求過或準備去追求了嗎？篇五：歸

來觀后感家是永遠溫馨的港灣電影《歸來》觀后感有幸在學校的組織下與同學們一起欣賞了張藝謀導演的電影《歸來》，這部電影引發了我 的思考。

《歸來》改編自嚴歌苓的小說《陸犯焉識》。電影講述了文化大革命背景下平凡家庭的數

十年。男主人公陸焉識被打成右派進行勞改，在轉押途中偷偷溜走，只為回家能與妻女相見。

女兒丹丹為了追逐自己的芭蕾夢想決定阻止自她3歲就遠走的父親與母親相見。當陸焉識冒

著重重風險回到家門口輕輕敲門的時候，女主人公馮宛瑜痛苦地選擇了不與他相見，因為她

聽到了女兒回家的聲音。陸焉識最終與馮宛瑜約好第二天早上8點在火車站相見。次日，在

革委會的阻攔下，馮宛瑜只能眼睜睜看著陸焉識被帶走，并在試圖沖破阻攔使摔破了頭，也

為日后失憶埋下了病根。命運總是弄人。文革不久就結束了，平反后的陸焉識回到家中，發現即使與他劃清界限，丹丹卻沒能繼續她的芭蕾夢想，而是到工廠里做了一個平凡的女工。而此時的馮宛瑜——他

日思夜想的愛人，竟然失憶了。由于在文革期間遭受的刺激，再加上那次意外中頭部受傷，馮宛瑜再也不認識陸焉識了。而陸焉識沒有放棄喚醒她的記憶，他一直在努力。就這樣，她

不認識照顧她的他，他不放棄喚醒他最愛的她。他們相濡以沫，共同走完了一生。篇三：大雁歸來反思

大雁歸來教學反思

劉賢英

大雁歸來主要是呼吁人們保護與珍愛野生動物。在講授這節課中，我主要設計了三個環節：一是整體感知，以“這是一群————的大雁，從文中————看出來”句式說話，以此總結大雁的特點

二是品味語言，以“我喜歡文中的————段或句，因為————”句式說話，品析文章的語言美。

三是拓展訓練，仿寫一段話及運用修辭描寫一種動物表達自己的感情。

在品味形象性的過程中，通過大量的生動形象的擬人句的分析與感悟，讓學生體會了作者對大大雁的喜愛之情，這為把握作者的情懷打下了基礎。其次，通過分析“對比”寫法，領會作者在分析對比中突出大雁的特征，從而表達喜愛之情。再次，通過設計問題，落實到寫作，發展學生能力。

本節課存在以下不足：

1、在導入新課這一環節，沒有激發學生興趣，沒有達到情感的共鳴。

2、本文是一篇自讀課文，應交給學生閱讀的方法。

3、學生口語表達不清晰，行為不規范。

4、課堂氣氛不活躍。

改進措施：

1、備課時要認真，巧妙設計每一個環節。

2、以交給學生方法為主，讓學生學以致用。

3、對學生口語表達要嚴格要求嚴加規范。

4、通過問題激發學生興趣，調動其積極性主動性。

第三篇：五月歸來看愛情——論《歸來》

五月歸來看愛情——論《歸來》由張藝謀執導的文藝愛情片《歸來》近日公映，本人在此片上映之前就一直期待一是本人一直喜歡張導的作品，二是張藝謀和鞏 俐這對“金牌搭檔”再次合作充滿期待，三是這是張導和樂視新合作看看和以前理念有什么變化，是不是有新的思路，結果還好沒有叫影迷失望，甚至可以說是很出 色。劇情看似簡單，實則濃情，溫馨平和，愛情，親情交替襲來，畫面樸素簡單，音樂柔和中帶著絲絲哀愁，勾畫出一幅幅動人的畫面。

影片中對于倆位主角對于影中愛情的表現真是入木三分，鞏 俐飾演的女主角在片中患失憶癥，鞏俐演繹了病中自己仍然展現對丈夫的愛情和忠貞，癡心絕對，尤其那個“接站”情節，每每觀看，心中總是澎湃萬千，雖然沒有 太多言語，臺詞也是平淡無奇，可是她用眼神用動作，一瞥一笑之間展現無遺，鞏俐的功力可見不凡，而另一主角“老戲骨”陳道明則是飾演的男主角有典型知識分 子風格、又有對病中妻子不離不棄的愛，其中最為深刻無非是在妻子想不起自己，他用多年來寫的信，通過念信來接近妻子，可有害怕妻子只把自己當成一個念信人 的矛盾心理，最后對愛人的愛戰勝一切，妥協了，只甘愿照顧她即使她仍不曾記住自己，陪伴她一次次去車站接站，不離不棄，用那個年代的愛情，讓戲劇變得更加 純粹，也不同于當代愛情觀，雖然言語不多但愛意深濃，二人相互依偎、相濡以沫把觀眾帶入到他們那個年代，為他們的愛情鼓掌，最近倆人仍然去接站的畫面定格 在這一刻，萬語千言，千言萬語，卻說不出了。

畫面沒有用大型玄幻，也沒用大量的色彩畫面，甚至顯得很單調，很樸素，但恰恰貼近主線，將那個時代的樸實愛情展現得淋漓盡致，同樣是純粹的愛情，這與張導之前的作品《山楂樹之戀》截然不同，前作品用青澀歲月的朦朧愛情來演繹，而后作品則呈現出倆人經歷風風雨雨后明明互相相愛咫尺之間卻不相近，表現出印度詩人泰戈爾那句詩“世 界上最遙遠的距離，不是生與死的距離，而是我就站在你面前，你卻不知道我愛你，世界上最遙遠的距離，不是我就站在你面前，你卻不知道我愛你，而是愛到癡 迷，卻不能說我愛你”。實則虐心之戀，用這種潤物細無聲的方法，潛移默化的傳遞著純粹的愛情，或許對現在的物欲橫流也是一種啟示吧。

不同的年紀，不同的經歷，感悟自然不同，其實很多事情就是這樣，雖然結局和自己想的不一樣，甚至看不懂那個結局，但或許再過十年再去看又不一樣，仍然會回味無窮。

第四篇：《大雁歸來》評課稿

《大雁歸來》評課稿

張老師的這堂課，總的來說上得較成功。主要體現在以下幾點：

1、重視學生閱讀文本，加深學生對文本的理解。在教學過程中，讓學生反復閱讀，力求讓學生和作者一起去“觀察和思考”，通過對文本語言文字的整體性品味和理解，深層次地感悟其中所包含的情感態度和價值觀，真正理解作者“土地共同體”的思想。

2、讓學生通過對文本的理解，掌握有關大雁的知識，讓學生知道要與動物和諧相處，不僅讓學生學會欣賞自然界美好的和諧畫面，且能給予他們一種思想上的“碰撞”，讓他們改變人們一貫以自然的“主宰者”身份居高臨下審視“自然”的角度，學得一種新的世界觀、人生觀。

能做到這兩點，這堂課應該說是成功的，但也存在著不足。

1、教學設計不夠“活”。課文中體現的有高度有難度的環保觀念——“土地倫理”，讓初二學生真正理解確實有難度，應尋找一種學生比較感興趣的、又能夠行之有效活動形式來實現教學，而不是像這堂課所采用的研讀、討論等如此“家常”化的教學形式，對學情估計不足。

2、教師調控不夠“靈”。在這堂課上，始終感覺教師的親和力還不夠，還不夠機智。其實學生的發言還是相當出彩的，缺少的正是老師在語言、行動、情緒方面的靈活“調控”。

和很多老師一樣，這節課我也是參與者，參與者的意思就是授課者在進行備課構思的過程中我們也一直在關注。說自己是授課者并沒有因上得好壞邀功或者避責，表明自己的身份有利于我表達自己的意愿：為什么要選這課，為什么要評這課，這個從一開始就已經決定了的。

選這課和憑這課的原因出自一句話：怎么樣的課才是好課，以及這句話的一個答案：一堂好課的基本要求是有一個適宜的教學內容。我們為了什么上課，這個問題很白癡，因為這個問題根本不需要回答。但是問題的關鍵在于我是否把握好了這節課，這篇文章的脈搏，能讓我很自然在站在講臺上侃侃而談。

我們應該關注的是生命，這是選擇這課的目的，以及評這課的原因。

一堂課應該有一個中心，說得上檔次點就是靈魂。這也可以作為一個人的原則，或者很多人的思想、行為準則。這個中心也不會只是體現在某一節課或者某一篇文章，而應該是一種長期的、穩定的、內在的呈現好表達。

上這篇課文的時候定位在哪里，這個在上這篇課文之前就應該決定了的。課文只是一種表達授課者想法的一種手段，這里不評價學生與老師的地位之爭，孰是孰非實在是一個沒有必要討論的問題。鄧爺爺說了，不管是白貓黑貓，能捉老鼠的就是好貓。老師的指導和影響還是至關重要的。

作者表達的.首先是對大雁的關注，大雁在他筆下，是調皮的小孩兒，是優雅的紳士，是勇敢的遷徙者，是憂郁的孤獨者，因此授課者在上課時有意地抓住這幾個可以表達的意象，向學生傳遞著這樣的信息：課文不只是在寫一只飛來飛去的鳥。

那不是鳥又是什么呢，那就要求學生去關注文本，去閱讀，去體會，這應該是這節課的重點和核心，從閱讀中去體會作者的情感和思想，從閱讀中完成授課者想要完成的目的。可惜的是，課堂上學生文本的把握還不夠，或者說老師在上課過程中對學生的反應還沒能有充分的準備和預想，在引導學生進行文本閱讀和文字感悟時多少欠缺了些東西，學生要想真正從課文中領悟些什么也比較難。

其次是對環境的關注。草叢、遠山、沼澤、河流，這些景觀在文中都表現出了感性和靈性，都不是沉默不語的配角。授課者也留意到了這一點，也通過種種方式讓學生體會到了這些確實與眾不同。但這種不同是否能真正被學生了解和接受呢，也是一個未知數。

第五篇：為了春回大雁歸——疫情防控心得體會

為了春回大雁歸——疫情防控心得體會

春天的氣息彌漫了大地，大雁也已歸來，而他們卻消失在這場沒有硝煙的戰爭中，因他們為了無數無數人擁抱春天。他們不是從天而降的英雄，只是挺身而出的凡人。

“逆行”的人是偉大的，是應該與春合影的，是人間最美的星河。

醫生“逆行”與死神搶患者，與暗夜爭春。出征的號角吹響，數以萬計的白衣戰士從祖國的四面八方匯集于湖北，誓要打贏這場抗疫阻擊戰。她們剪去的是長發，擔起的是責任，宣誓“疫情不除，頭發不留”，笑談著剪去三千煩惱，輕裝上陣，淚珠劃過揚起嘴角。她們護具上刺鼻的汗味是責任的徽章，談笑著護具下的盛世美顏。她們摁下的手印是紅色的誓言：不計報酬，不論生死，決不后退。她們用行動詮釋自己的使命。

干部群眾“逆行”與病毒搶時間，與疫情較春。吹響紅色的集結號，干部群眾聞令而動，主動下沉一線當好病毒“絆腳石”。他們守衛這一方安全，“你叫什么？從哪來？到哪去？”進出登記，測量額溫，配帶好口罩……細言溫語，頂住了寒風，守住了防線。他們是百姓的勤務員，“哎，劉主任，我家沒米了，幫忙帶袋米吧，謝謝了！”“好的，您稍等，馬上給你送去。”樸實卻不失溫情，非常時期，他們成了居家隔離及孤寡老人的“臨時兒女”，頂住了寒風，守住了溫情。他們是消毒員，穿梭在大街小巷，做好公共場所消毒工作，頂住了寒風，守住了安全。做到了守土有責、守土擔責、守土盡責。

“千門萬戶曈曈日，總把新桃換舊符”。沒有硝煙的戰斗早已打響，我們與千千萬萬的“逆行者”同呼吸、共命運、心連心，朝著勝利的山頭奮進。我不相信有一個冬天是不可逾越的，沒有一個春天不會到來。

為了春回大雁歸，部分白衣戰士已經散落在春之中，春必將撫摸他們，大雁也必將為他們而歸。