第一篇：勞動與感恩同行（模版）

勞動與感恩同行

5月“感恩”主題教育設計

學會感恩與愛同行

感恩是一個永恒的主題，常懷感恩的心，這樣才會有感恩的行為。前蘇聯著名教育家蘇霍姆林斯基曾經說過：“只有愛媽媽，才能愛祖國。”因此，親情是一切情感的基石。只有愛父母，才會愛學校，愛家鄉，愛祖國，愛社會，愛我們生活的這個世界，才能永駐真愛，形成質樸健全的人性。

一、活動目的“滴水之恩，涌泉相報”。在孩子的成長過程中，父母、老師和身邊的朋友不知給予了他們多少的愛。然而現在的學生大多是獨生子女，從小被父母呵護著，不知父母生活的艱辛勞累，不知父母的希望和期待。他們只是一味地索取，卻不知道付出，不知道回報。針對獨生子女自私任性、自我中心的個性特征，學校在五月份將以“感恩”為主題，全方位實施“感恩”教育，營造“感恩”文化，讓孩子們在“知恩、感恩、報恩”的系列活動中養成孝敬父母、尊敬師長、關心他人、熱愛學校、回報社會的崇高道德風尚。

二、活動口號

學會感恩與愛同行

三、活動時間

2010年5月1日——5月31日

四、活動準備階段：

1、利用電子屏幕呈現活動口號：學會感恩與愛同行

2、國旗下講話，宣讀“學會感恩，與愛同行”活動倡議書，全員發動。

3、利用學校“藍鯨靈”廣播站進行宣傳活動。

4、各班出一期感恩教育專題黑板報，5月14日由美術組教師進行評比。

5、各班根據學校主題，結合班級實際，確定活動重點，著手準備班級主題活動方案。（各年級于5月10日前上交一篇班級活動方案或年級活動方案）

五、活動過程：

板塊一：“恩之誦”——主題閱讀篇

“誰言寸草心，報得三春暉”、“誰知盤中餐，粒粒皆辛苦”，這些千古傳誦的詩句，講的就是要感恩。讓我們齊聲誦讀！

1、活動內容：

（1）搜集與感恩有關的文章、古詩、兒歌等資料，編寫以“感恩”為主題的晨誦午讀暮省的閱讀材料。（責任人：語文老師）

（2）將師生合作搜集編制的“感恩”閱讀材料印發或抄寫給學生，指導學生利用每天早讀、午讀或課外時間閱讀、背誦，學習、了解豐富的知識、文化。（責任人：語文老師）

（3）利用紅領巾廣播臺，播放系列“感恩之歌”。（責任人：大隊部）

（4）利用音樂課，學唱至少一首關于感恩的歌曲，具體歌曲由音樂老師確定。（責任人：音樂老師）

推薦歌曲：《感恩的心》、《說句心里話》、《母親》、《兒行千里》、《常回家看看》、《愛的奉獻》、《燭光里的媽媽》、《為了誰》、《丹頂鶴的故事》、《五星紅旗》、《春天的故事》等。

2、參加對象：一至六年級的學生

3、活動時間：整個5月

4、資料積累：學生查找到的有關資料，班級開展誦讀等交流會的照片。（責任人：語文老師）版塊二：“恩之行”——主題實踐篇

感恩是需要學習，需要培育的。感恩不要僅發于心而止于口，對我們需要感謝的人，一定要

把感恩之意說出來，把感恩之情表達出來。那不僅是為了表示感謝，更是一種心靈的交流，在這樣的交流中，我們會感到世界因這樣的息息相通而變得格外美好。

1、感恩生命，孝敬父母（第10周）

（1）做做“貼心事”。

在班級里開展“感恩支票”活動，堅持每天為父母親做一件力所能及的貼心事。每做一件就領取一張感恩支票，到月底比一比誰領取的支票最多。“感恩支票”由各班自行設計。此項活動的開展需要班主任做好家長的動員工作，并時常保持與家長的聯系。

低段：可以用自己的小手為父母捶捶背、每天自己整理書包、起床后自己整理被子等。高段：可以為父母做做家務事，如打掃衛生、洗碗、洗衣物、整理房間、為父母做飯等，感受長輩當家的苦與累。

參加對象：一至六年級學生

活動負責：班主任

資料積累：學生勞動中拍攝的照片、家長的感言

（2）制作“感恩卡”。

在母親節那天，送父母一張感恩卡，向父母說一聲謝謝，道一聲辛苦了，為父母送上一個溫馨的祝福，讓父母享受一份感動。

參加對象：一至三年級學生

活動負責：美術老師

資料積累：學生制作的感恩卡、家長的感言、贈送感恩卡時拍攝的照片等

（3）寫寫“親情信”

班級開展“心懷感恩寫家書”活動，將感恩之情融進親情信中去感恩長輩，去體會親情。寫完后于母親節那天親手交與父母，或者用郵寄的方式寄給家長。同時鼓勵家長給孩子寫回信。參加對象：四至六年級學生

活動負責：語文老師

資料積累：學生寫的親情信、家長的回信

（4）收集“親情照”

要求學生與父母一起搜集從出生到現在，最有代表性的照片，然后在每張照片旁邊注上自己最想表達的一句話。將照片粘貼在彩色卡紙上，制作成一本小影集。可以取名“成長的回憶”。參加對象：一至三年級學生

活動負責：班主任

資料積累：學生上交的小影集、制作時的照片

2、感恩老師，勤奮學習（第11周）

（1）向老師問好

要求所有學生講文明用語，遇到老師自覺向老師點頭問好，標準語言是“老師早”、“老師好”“老師再見”，聲音宏亮。

活動負責：值日教師、值周班

（2）向老師獻愛心活動

每個學生各選一個或幾個內容表達對教師的感激之情。（給老師寫一封感謝信，找老師談一次心，送老師一張賀卡，向老師提一個建議，對老師表一份決心，幫老師清理一次辦公桌，為老師寫一首詩歌??）

活動負責：班主任

資料積累：學生活動中的照片、作品等

3、感恩同學，互幫互助（第12周）

（1）開展一次“誰讓我感動”班級感恩故事會。

讓同學將看到的，聽到的，自己經歷的感人故事推薦給同學聽，所講的故事必須是本班同學。從而尋找班級中最讓人感動的同學，在班級評比后由班主任進行表彰。

參加對象：一至六年級學生

活動負責：班主任

資料積累：活動照片等

（2）舉行一次拔河比賽

利用陽光體育活動時間組織一次拔河比賽，在比賽中大家齊心合力，觀賽的同學為本班加油助威，給參賽同學無窮的力量，倡議孩子們把拔河比賽或與同學們一起合作學習的體會，寫成感恩日記進行交流與展示。

參加對象：一至六年級學生

活動負責：體育老師

資料積累：學生的感恩日記、比賽時的照片

4、感恩社會，奉獻文明（第13周）

（1）做一次清潔工

A、由大隊部組織五、六年級學生清掃校園周邊街道，還社會一條干凈、文明的大街。

B、各班同學在周六周日清掃自家所在的樓道，清除樓道中的“牛皮癬”，并將自己活動的體會寫下來。

參加對象：

五、六年級學生

活動負責：大隊部班主任

資料積累：學生的活動體會、活動照片

5、五月份的節日

五月份的主要節日有：5月1日國際勞動節5月的第二個星期天母親節5月8日國際紅十字日5月12日國際護士節5月12日防災減災日5月15日國際家庭日5月31日世界無煙日

1.活動內容：

（1）各班利用午會或班隊課時間讓學生了解這些節日，可以有選擇地開展一些主題活動。

（2）結合防災減災日宣傳活動，做好對學生的教育工作，可以利用午會課對學生進行防災減災知識競賽、組織學習自救自護知識等。進一步增強學生對各類災害的防范意識、提高應對災害的逃生能力，推進學校安全能力建設。

（3）為弘揚偉大的抗洪救災精神，銘記5·12汶川大地震發生，深切緬懷在地震中遇難的同胞，歌頌那些為抗震救災作出貢獻的人們。讓學生本著自愿的原則在家長陪同下觀看電影《5·12汶川不相信眼淚》。

（3）結合“國際紅十字日”及“國際護士節”，加強對學生的感恩教育。

2.活動要求：

各班自主開展有特色的活動，注意資料的積累。

版塊三：“恩之頌”——交流展示篇

楊柳搖翠，是草木對春風的感恩；碩果壓枝，是季節對汗水的感恩；鳥兒展翅，是自由對藍天的感恩；落葉飛揚的樂章，是樹木對大地滋養的感恩；絲縷飄蕩的晴空，是白云對藍天哺育的感恩。在近一個月的感恩活動結束之后，我們要給學生留下的不僅僅是活動的過程，更是活動的意義。活動結束，行動不止。我們可以升華活動主旨，深化活動效果。因此，要留給學生交流與展示的時間與空間，讓學生用各種不同的方式展示他們的成果，讓更多的人分享活動的收獲。

學校活動：

（1）5月“每月一事”年級資料包展示活動。

（2）展示感恩主題活動中師生的感恩隨筆、活動照片、各種作品等負責年級：三年級

（1）布置“每月一事”文化墻，布置的內容如：學生在感恩活動中的照片、制作感恩卡，優秀感恩日記，以及其他活動作品等。

（2）舉行“感恩”主題班會。

（3）有興趣的年級可以把感恩活動的成果做成PPT，到聯誼班級（低年級）進行展示、交流，相信學生一定會獲得更多更豐富的感受！（展示時間自行安排）

資料積累：活動照片。

板塊四：“恩之思”——總結反思篇

1．各班完成班級反思總結，各年級在月底上交一篇到德育處。

2、各班根據學生在活動中的表現，評選1—3名感恩之星，填寫相關表格上報德育處。

3、以年級為單位上交一篇教師成長反思或一篇學生成長反思。

結束語

感恩，是人生的最大智慧；感恩，是人性的一大美德。學會感恩，我們的身心就會充滿溫暖，而不會對生活心灰意冷；學會感恩，我們就會精神抖擻地迎接每一天，而不會因區區小事郁郁寡歡；學會感恩，我們會逐漸懂得適當地給予，而不會只顧索取；學會感恩，我們的快樂就會取之不盡。

相信，只要我們多看感恩書，勤說感恩話，常做感恩事，知恩感恩，定會愛滿校園。愿我們的學生人人都有一顆感恩的心，天天都是感恩節，世界因感恩而變得更加美麗。附活動時間表：

周次（時間）

活動內容

參加對象

責任人

主題實踐

第十周做做貼心事

一至六年級

班主任

制作感恩卡

一至三年級

美術老師

寫寫親情信

四至六年級

語文老師

收集親情照

一至三年級

班主任

第十一周向老師問好

一至六年級

值日教師、值周班

向老師獻愛心活動

一至六年級

班主任

開展感恩故事會 一至六年級 班主任 拔河比賽 一至六年級 體育老師 第十三周 做一次清潔工五、六年級 大隊部、班主任 其他

5月10日

制訂年級活動方案 各年級 年級組長 5月14日 黑板報評比一、二年級檢查 三至六年級評比 美術組 5月28日

文化墻布置檢查 各年級 德育處 5月28日 評選感恩之星 各年級 班主任 5月底

年級資料包上傳 各年級 年級組長 5月底

年級活動展示 三年級 年級組長

第二篇：勞動與感恩同行

勞動與感恩同行

5月“感恩”主題教育設計

學會感恩與愛同行

感恩是一個永恒的主題，常懷感恩的心，這樣才會有感恩的行為。前蘇聯著名教育家蘇霍姆林斯基曾經說過：“只有愛媽媽，才能愛祖國。”因此，親情是一切情感的基石。只有愛父母，才會愛學校，愛家鄉，愛祖國，愛社會，愛我們生活的這個世界，才能永駐真愛，形成質樸健全的人性。

一、活動目的“滴水之恩，涌泉相報”。在孩子的成長過程中，父母、老師和身邊的朋友不知給予了他們多少的愛。然而現在的學生大多是獨生子女，從小被父母呵護著，不知父母生活的艱辛勞累，不知父母的希望和期待。他們只是一味地索取，卻不知道付出，不知道回報。針對獨生子女自私任性、自我中心的個性特征，學校在五月份將以“感恩”為主題，全方位實施“感恩”教育，營造“感恩”文化，讓孩子們在“知恩、感恩、報恩”的系列活動中養成孝敬父母、尊敬師長、關心他人、熱愛學校、回報社會的崇高道德風尚。

二、活動口號

學會感恩與愛同行

三、活動時間

2010年5月1日——5月31日

四、活動準備階段：

1、利用電子屏幕呈現活動口號：學會感恩與愛同行

2、國旗下講話，宣讀“學會感恩，與愛同行”活動倡議書，全員發動。

3、利用學校“藍鯨靈”廣播站進行宣傳活動。

4、各班出一期感恩教育專題黑板報，5月14日由美術組教師進行評比。

5、各班根據學校主題，結合班級實際，確定活動重點，著手準備班級主題活動方案。（各年級于5月10日前上交一篇班級活動方案或年級活動方案）

五、活動過程：

板塊一：“恩之誦”——主題閱讀篇

“誰言寸草心，報得三春暉”、“誰知盤中餐，粒粒皆辛苦”，這些千古傳誦的詩句，講的就是要感恩。讓我們齊聲誦讀！

1、活動內容：

（1）搜集與感恩有關的文章、古詩、兒歌等資料，編寫以“感恩”為主題的晨誦午讀暮省的閱讀材料。（責任人：語文老師）

（2）將師生合作搜集編制的“感恩”閱讀材料印發或抄寫給學生，指導學生利用每天早讀、午讀或課外時間閱讀、背誦，學習、了解豐富的知識、文化。（責任人：語文老師）

（3）利用紅領巾廣播臺，播放系列“感恩之歌”。（責任人：大隊部）

（4）利用音樂課，學唱至少一首關于感恩的歌曲，具體歌曲由音樂老師確定。（責任人：音樂老師）

推薦歌曲：《感恩的心》、《說句心里話》、《母親》、《兒行千里》、《常回家看看》、《愛的奉獻》、《燭光里的媽媽》、《為了誰》、《丹頂鶴的故事》、《五星紅旗》、《春天的故事》等。

2、參加對象：一至六年級的學生

3、活動時間：整個5月

4、資料積累：學生查找到的有關資料，班級開展誦讀等交流會的照片。（責任人：語文老師）版塊二：“恩之行”——主題實踐篇

感恩是需要學習，需要培育的。感恩不要僅發于心而止于口，對我們需要感謝的人，一定要

第三篇：與感恩同行

與感恩同行

我還有多少愛？我還有多少淚？要蒼天知道，我不認輸！感恩的心，感謝有你，讓我用勇氣做我自己，花開花落，我會一樣珍惜！

題記

古人云：滴水之恩，涌泉相報。鴉有反哺之義，羊有跪乳之恩，人不能缺少一顆感恩之心。用感恩之心去為人處世，你就會發現這個世界，其實處處充滿陽光，充滿希望與美好。

驀然回首，眼前浮現著種種溫馨，讓人感動的事跡。曾經父母為你默默操勞的無怨無悔，老師兢兢業業熬夜備課，同學為幫你四處奔波，甚至是陌生人在你恐懼無助時一聲問候與指點等等。那些幫助，那些關心，讓心中流過陣陣暖流。

學會感恩，并不是要求等價交換，真正懷著感恩之心，是讓你學會尊重與珍惜，發自內心地對這份溫暖的呵護。以一分“以直報怨，以德報德”的心態對待這個世界。真誠地做有意義的事，讓這份溫暖伴著暖暖的愛傳遞，讓世界盛開更多感恩之花。

我們堅信，“只要人人都獻出一點愛，世界將變成美好的人間。”我們堅持，感恩思報愛長流，薪火相傳勢燎原。多一份溫暖與幫助，就多一份感恩，社會就更加和諧與完美。

落紅不是無情物，化作春泥更護花。一路上有感恩相隨，且行且珍惜。此時的我，正享受著國家、學校的關懷，貧困生的助學金在我們無助迷茫之際讓我們看到希望，感動了我們。心中那份暖暖的感激之情支持著我們，要勇敢地面對生活，勇敢去奮斗，開創屬于自己的美好未來。同時也時刻提醒著我們，世間溫情款款，感動源源相隨。助人之樂，共享人間。

讓我們一起張開雙臂，擁抱黨，擁抱國家，擁抱世界，擁抱感恩！

化生系10化教

鄭秋賢

二○一二年四月十二日

第四篇：與感恩同行（范文模版）

與感恩同行

對于一個人來說，快樂的活著就是成功的人生，所以誰都會渴望自己能夠更多的擁有快樂，然而快樂卻不是人人都能擁有的，于是有的人開始埋怨，怪上天不偏愛自己，抱怨事業不順、同事不和……其實，真正懂得快樂的人是懂得感恩的人的。與感恩同行，讓感恩伴我們成長。

即使你是展翅高飛的雄鷹，你也應該明白：是母親給予了你生命。孟效寫的“慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰言寸草心，報得三春暉”一詩，是因為他懂得要報慈母之恩。“羊有跪乳之恩，鴉有反哺之義”是它們有著一顆感恩之心，小羊跪著吃奶，小烏鴉能反過來喂養老烏鴉，以報答父母的養育之恩。贈人玫瑰，留有余香，常懷感恩之心，我們便會更加感激和懷想那些有恩于我們卻不言回報的每一個人。不僅僅是人，連動物都懂得在索取的同時去回報給予過它們幫助、關懷、教育的人物。與感恩同行，讓我們能更坦然地面對人生！

我們中有許多人并沒有意識到在索取和成功的背后，包含了無數的付出與給予。感恩，那么你一定是一個快樂的人，從某種程度上看，幸福就是感恩。心存感恩，知足惜福。人的一生得到過太多的人幫助，人生有太多需要感謝的人！而在我的生活中，正是因為得到了父母、老師、同學、朋友甚至是陌生人的關懷、幫助、鼓勵及教育等，讓我能夠快樂地成長。首先我要感謝的是父母，因為他們給予我生命，一點點把我撫養長大，無論我身在何方，父母都是牽掛無比；其次我要感謝我的老師，因為他們傳授了我知識，豐富了我的生活，教會了我做人的道理；再者要感謝同學和朋友的關懷、幫助和鼓勵，他們在我遇到困難的時候給了我莫大的幫助和鼓勵，在我難過的時候給予我關懷，他們的陪伴讓我得到了更多的快樂；最后，感謝社會對我們關愛之恩，祖國對我們有呵護之恩，我還要感恩生活，是生活給了我太多的收獲，從生活中我懂得了什么是苦和什么甜，是生活教會了我吃苦耐勞，堅持不懈的努力才會成功，是生活磨練了我，堅持真理、剛強不屈的品質和意志。與感恩同行，讓感恩伴我成長！

作為當代大學生，我們更應該心存感恩，我們從父母、老師、社會、國家中獲得許多的關愛與呵護，這一點我感受頗深。因為家庭經濟狀況不好，使我的求學路途困難重重，國家現在新出了很多優惠的政策，如：國家助學貸款、國家助學金等，讓我得以進入大學的校園，使我可以享受大學生活；老師的諄諄教導使我勇敢地面對生活的艱辛，勇敢向前，老師在我心里播下了快樂的火種，校園里時時響著清脆、明亮的聲音。國家讓我再次得到了學習的機會，學校提供了我學習的環境，所以我更應該好好珍惜著這個機會。在學習上要認真，工作上要認真負責，積極參與學校舉辦的各種活動，培養成一個具有現代大學生素質的四有青年。與感恩同行，讓感恩伴我成長！

感恩：若能學會心懷感激，就會減少很多憤怒，只有心懷感激，才會真正快樂起來；若一個人就只有怨懟，心情自然好不起來。一句話說得好：思之而存感謝。因為能夠決定你是否快樂的，就是你自己的心態，調整好了心態，選擇了快樂，自然也就擁有了快樂！相信也希望最終能夠找到屬于自己的快樂。感恩的心為你開創快樂的奇跡。

心存感激，讓感恩與我們同行！

第五篇：感恩,與青春同行

感恩，與青春同行

青春之時者 眾稱之為 少年也 少年者 國之希望也 吾正值少年 誠應奮發圖強 勉勵己身 樂于奉獻 猶豫不前者 此乃庸夫之舉 此正值國復興之時 終保持著青春的朝氣 從不埋怨生活的坎坷 哀嘆個人之幸

在前進的道路上 遇到困難就攻克它 碰到挫折就戰勝它 小有成功則加倍努力 大有作為則更加發奮 力求自身的完美發展 以自強不息的精神辛勤耕耘 所謂路曼曼其修遠兮 吾將上下而求索 困難不許困惱 貴在解決煩惱 挫折不要受挫 貴努力一番 付出一番更有氣魄 辛苦一番更有快樂 努力一番更有成果

樹立遠大理想 古有云 有志者，事竟成 破釜沉舟，百二秦關終歸楚

苦心人，天不負 臥薪嘗膽，三千越甲可吞吳

有人說 駿馬是跑出來的 強兵是打出來的 即使道路坎坷不平車輪也要前進 即使江河波濤洶涌 船只也航行 古有鯤鵬

扶搖而上九萬里 今吾少年 奮發直沖九霄巔