第一篇：2014仲愷高新區惠民工程 領導講話2

2014仲愷高新區惠民工程--窩溝封閉項目啟動儀式

領導講話參考

各位來賓，各位朋友，各位同學,大家下午好！

今天，我們迎來了2014年度仲愷區重要的惠民工程--兒童六齡齒窩溝封閉項目的正式啟動，本項目的啟動，標志著我區2014年度投資超百億，覆蓋面幾乎涉及民生各個領域的十大惠民工程的全面鋪開，在這里，我預祝本項目獲得圓滿成功。

為了建設“幸福仲愷”，2011年起，仲愷高新區投入大量的人力、物力，全方位的開展惠民工程，也取得了令人矚目的成果。而作為民生中最重要的“衛生、教育、生活保障”，也是我區一直關注和重點解決的問題。特別是健康問題，直接影響到每一位在仲愷工作、學習、生活的人員的幸福。我區也希望通過良好的保障，讓民眾享受到良好的健康保障。俗話說，“民以食為天”，但是一定要有良好的口腔健康，才能讓我們食之有味，而不是看到美味佳肴而無法下咽，這就要我們具有良好的口腔健康。

然而，健康一定要從預防抓起，要從小抓起，這樣才能樹立良好的健康保健意識和習慣。今天啟動的窩溝封閉項目，正是這么一個優秀的預防保健項目，是為我區兒童一生健康造福的項目，希望能夠通過此項目的開展，讓更多的學生、家庭懂得口腔健康的重要性，懂得正確的口腔預防保健的方法。

我相信，在仲愷區領導的重視和領導下，在各級人員的努力下，在南方醫科大學惠州南領口腔醫院專業團隊的細致工作下，本項目一定能夠開展的有聲有色，成為我區的一個亮點，一個特色。最后，祝本項目取得圓滿成功！

謝謝！

第二篇：仲愷高新技術產業開發區

仲愷高新技術產業開發區

2009年04月26日 星期日 上午 10:1

4惠州仲愷高新技術產業開發區（下稱仲愷高新區）是1992年經國務院批準成立的全國52家國家級高新技術產業開發區之一，位于珠江三角洲東部，惠州市區西南面，距惠州市區約5公里，面積309平方公里。仲愷高新區南靠深圳，西接東莞，區內有惠深、惠河、廣惠、莞惠高速公路和京

九、惠澳鐵路通過，交通非常便利。

行政區劃

鎮辦：陳江街道、惠環街道、潼僑鎮、潼湖鎮、瀝林鎮。

工業園：東江高新科技產業園、惠南高新科技產業園、仲愷高新科技產業園、中國留學人才發展基地

落戶企業和產品

建區16年來，仲愷高新區吸引了索尼、西門子、LG、住友、施奈德、可口可樂、加拿大鋁業等世界500強和TCL、德賽、華陽、富紳、億緯等國內外知名企業在內的490多家企業落戶，主要產品有彩電、手機、音響、激光頭、激光視盤機、汽車導航系統、高能環保電池等，已經形成了以電子信息、新能源、光機電一體化為主導的高新技術產業體系。

仲愷高新管委員會

仲愷高新管委會是惠州市政府派出機構，代表政府對區內開發建設事項實行統一管理。高新區管委員在土地審批、規劃建設、項目審批審核、工商稅務、勞動人事、出國人員審批、專業技術職務評聘、外經外貿、對外科技交流、治安等方面行使部分行政管理職能，享有市級相關職能部門的審批權限。區內建立了公安、城管和勞動監察等執法隊伍。管委會實行“一個窗口對企業”的“一站式”服務，企業從立項、報建到投資，所有手續都由管委員統一審批或代為辦理，投資程序簡便，辦事高效、快捷。區內高新技術企業享受國家、省、市賦予的一系列優惠政策。

大事記

2001年以來，仲愷高新區陸續被認定為國家電子信息產業基地、國家（惠州）視聽產品產業園、國家火炬計劃惠州仲愷激光頭產業基地、廣東省火炬計劃高能環保電池特色產業基地以及廣東省知識產權管理制度與環境建設試點示范區。

2007年，惠州仲愷高新區保持了平穩增長勢頭，實現地方生產總值140億元，總收入720.5億元（含第三產業），工業總產值681億元，工業增加值130億元，出口總額63.8億美元，凈利潤18.7億元，稅收總額11.8億元。仲愷高新區以惠州市千分之一的土地，實現了惠州市接近1/3工業產值和工業增加值，接近1/2的出口創匯額，成為惠州市整體發展中的重要基石和中堅力量。

2008年，全區創造工業總產值624億元，占惠州市的25%，其中高新技術產品產值506億元，工業增加值119億元，占惠州市的23%，出口總額56億美元，占惠州市的31%，稅收總額12億元。建區16

年，累計完成工業總產值4409億元，工業增加值755億元，外貿出口總額330億美元，稅收總額80億元，是惠州市整體發展中的重要基石和中堅力量。

目前，高新區正在大力推進總部經濟區、仲愷大道商業區改造、科技創業服務中心、TCL液晶產業園等重點項目建設：其中總部經濟區投資4.7億元，將按照“企業總部區、科技孵化區、商務服務區、?一站式?服務區”四大功能區規劃建設，建成集行政、科技、文化、金融、信息、商務于一體的現代化中央商務區；科技創業服務中心，占地1.5萬平方米，入孵企業40多家，是省高新技術創業服務中心和省中小企業創業服務機構示范單位；TCL液晶模組項目是國內彩電行業獨立投資規模最大、技術最為完備的液晶模組整機一體化項目，是TCL集團實現彩電技術升級，提高企業核心競爭力的關鍵項目，是高新區乃至惠州市電子信息產業未來重要的經濟增長點。

2008年，惠州市委、市政府按照科技部對高新區“二次創業”的要求，提出“一區四園”管理模式，即在惠州仲愷高新區的旗幟下，統領惠州市東江高新科技開發區、廣東惠州工業園（原數碼工業園）、中國留學人才發展基地，實施統一領導、統一規劃、統一建設、統一管理，規劃控制面積由原19.7平方公里拓展至103.37平方公里。到2011年末，仲愷高新區工業總產值將達1600億元，年均增長25%；工業增加值達300億元，年均增長24%，成為經濟總量快速增加，自主創新力、產業競爭力、輻射帶動力全面提升，高新技術產業與龍頭企業聚集的高地。

2009年，仲愷高新區實現工業總產值636億元，以不到全市千分之二的土地創造了全市五分之一的工業產值。大亞灣經濟技術開發區實現工業總產值750億元。兩個開發區產值加起來，大體上占了全市工業的一半。國家級開發區已經成為推動全市改革開放、經濟快速發展、走新型工業化道路的重要引擎和后勁所在。

2010年，根據《中共惠州市委 惠州市人民政府關于進一步推動惠州仲愷高新技術產業開發區發展的決定》，惠州仲愷高新技術產業開發區把陳江、惠環、瀝林、潼僑、潼湖等5個鎮（街道）和4個工業園區攬入懷中，并且擴大管理權限，享有市一級經濟管理權限和縣（區）一級行政管理權限。改制后，仲愷區面積擴大16倍，人口近50萬。根據《決定》，仲愷高新區擴大管理范圍，將陳江、惠環、瀝林、潼僑、潼湖等5個鎮（街道）劃入仲愷高新區，將位于惠城區水口街道的東江高新科技產業園納入高新區管理，將惠州工業園區（原惠州數碼工業園）更名為惠南高新科技產業園后納入高新區管理，保留高新區內原有的仲愷高新科技產業園、中國留學人才發展基地。

仲愷成立新區

由于當年劃定的范圍只是靠惠城區陳江、惠環一帶的不到20平方公里地域，經過17年的發展，仲愷高新區已無土地可用，除了產業升級轉型外，土地是其繼續發展的瓶頸。5個鎮（街道）的干部人事、資產和債權債務，隨財權事權一并劃轉仲愷高新區管理；5個鎮（街道）和4大園區現有黨政機構和在職人員、離退休人員整體劃轉仲愷高新區管理。新的仲愷區成立后，級別與大亞灣高新技術開發區一樣都是副廳級。

將位于惠城區水口街道的東江高新科技產業園納入高新區管理，將惠州工業園區（原惠州數碼工業園）更名為惠南高新科技產業園后納入高新區管理，保留高新區內原有的仲愷高新科技產業園、中國留學人才發展基地。

由于當年劃定的范圍只是靠惠城區陳江、惠環一帶的不到20平方公里地域，經過17年的發展，仲愷高新區已無土地可用，除了產業升級轉型外，土地是其繼續發展的瓶頸。這次并入仲愷高新區的4個鄉鎮，環繞仲愷高新區周邊，行政上卻屬于惠城區。

納入5鎮擴大16倍

根據《中共惠州市委 惠州市人民政府關于進一步推動惠州仲愷高新技術產業開發區發展的決定》，賦予仲愷高新區行使市一級經濟管理權限和縣（區）一級行政管理權限，建立高新區一級財政管理體制，擴大高新區管理范圍，將原屬惠城區的陳江、惠環、瀝林、潼僑、潼湖等5個鎮（街道）劃入仲愷高新區，將位于惠城區水口街道的東江高新科技產業園納入高新區管理，將惠州工業園區（原惠州數碼工業園）更名為惠南高新科技產業園后納入高新區管理，保留高新區內原有的仲愷高新科技產業園、中國留學人才發展基地。5個鎮（街道）的干部人事、資產和債權債務，隨財權事權一并劃轉仲愷高新區管理；5個鎮（街道）和4大園區現有黨政機構和在職人員、離退休人員整體劃轉仲愷高新區管理。今后，仲愷高新區管轄5個鎮（街道）、4大園區，面積由19.7平方公里擴至309平方公里，擴大了近16倍，人口近50萬人。而隨著面積大幅擴大，人口增加，企業眾多，仲愷區經濟實力勢必超越惠城區。

意義

首先，近50萬惠州人民將直接受益。仲愷高新區原來的人口有了更大發展空間自不用說，其他新“仲愷人”也將受益匪淺。原屬惠城區管轄的人口轉入仲愷高新區管理范圍后，從短期看可能會面臨過渡時期一些管理上的不便，但從長遠看又將享受國家級高新區的諸多便利，治安、交通、衛生、就業等民生問題將有更大改觀，生活水平質量肯定會提高得更快。

其次，也是最重要的，體制機制改革后的仲愷高新區將為整個惠州作出方方面面的重大貢獻。仲愷高新區是大亞灣經濟技術開發區之外惠州最重要的經濟引擎，以占惠州市不到1%的土地，實現了接近全市1/3的工業產值。體制機制改革后，仲愷高新區將一舉突破土地資源、行政管理、財政體制等“三大瓶頸”，其產業競爭力和自主創新能力、資源優化配置、優勢共享互補、區域城市化進程、城鄉協調發展等均將有一個飛躍。惠州的企業家投資興業的空間將更大，惠州普通勞動者的就業、創業和發展將會有更多選擇。這和廣大惠州人民息息相關。此外，仲愷高新區要完成角色轉變，必須在“大部制”管理體制、城市生態、人文環境等方面積極探索創新，這將為全市提供新鮮寶貴的經驗。一些人未必非常看重仲愷改革必然帶來的GDP增長，但相信服務型政府、生態型城市建設是廣大惠州人民熱切向往的。

簡言之，仲愷高新區機制體制改革創新是全市廣大干部群眾的共同愿望，這一工作將為該區插上騰飛的翅膀，將輻射、帶動全市經濟社會各方面的發展，并將惠及廣大惠州人民。

第三篇：仲愷高新區2011年教學論文送評材料

仲愷高新區2011年教學論文送評材料

科目 小學體育

學校 德園學校

題目淺析小學生體育課興趣的培養

姓名 羅方波

聯系電話 ***

電子郵箱 luofangbo@126.com

日期 2011年9月28日

淺析小學生體育課興趣的培養

內容摘要

文章運用文獻資料法和邏輯分析法。對小學體育教法的現在進行分析，針對現狀中存在的問題，提出相應的發展對策：重視教法的創新；營造和諧的課堂氣氛；降低要求讓學生獲得成功；充分挖掘學生對運動的內在樂趣。

一、前言

體育是健康的守護神，是促進學生身心健康的一項重要內容。學校體育是教育的重要組成部分，培養小學生對體育活動的興趣，擺正學校體育工作在學校教育中的位置，是推進基礎教育改革的重要內容。心理學認為：興趣是推動學生學習的強大動力，只有當學生對體育課產生興趣時，才能主動而愉快地學習。因此，小學體育教學的關鍵是激發小學生對體育活動的興趣、愛好，以致形成經常從事體育鍛煉的習慣，成為生活節奏的一個不可缺少的重要組成部分，從而形成終身體育的思想與習慣。

關鍵詞

小學體育

興趣

創新

二、小學生對體育課興趣的現狀和存在的問題

（一）傳統體育的不足

在傳統體育教學中，其教學方法有一般教學方法、運動訓練方法、游戲方法和心理訓練方法等，這些教學方法是以教師為主，并在長期的應試教育理論與實踐中，形成的一些固定模式，如“填鴨式”、“放羊式”。面對學生生理、心理、認識水平和個體差異重視不夠，片面強調了身體鍛煉、運動技能的掌握，而忽視了對學生能力的全面培養和教育，以致使學生對體育產生冷漠、甚至厭倦的心理，扼殺了學生個性的發展，違背了體育教學的目的性，不利于學生參與體育意識和能力的培養，也不利于培養學生對體育的興趣。因此，教學方法的創新已是勢在必行。

（二）課堂上的沉悶

眾所周知，體育課主要是從事各種身體練習，身體練習屬于運動條件反射，它是在大腦皮層支配下進行的一種有目的，有意義的運動。和諧的氣氛能夠使學生的大腦皮層建立起適中的興奮狀態，便于接受新知識，掌握新動作，并能在此基礎上進行創造性的學習鍛煉。相反，課堂氣氛沉悶，師生之間存有隔閡，學生的心理狀態就會出現不均衡，大腦皮層的興奮性就會降低，甚至會處于抑制狀態。學生一般都是活潑可愛，感情豐富，他們的情緒豐富而深刻，體育課上進步的喜悅、成功的自豪、勝利的歡呼等體驗對學生能產生強烈地感染，因此，如何營造一種和諧的課堂氣氛，是體育課教師一項不容忽視的基本功。

（三）討厭體育課的原因之一

學生不喜歡體育課的主要原因為學生不愿意付出更多的體力，特別是對耐久跑等項目有一定的心理畏懼，對劇烈運動感到非常不適應，可能與他們的素質基礎和平時的鍛煉量不夠有關。當今學生的生活環境得到改善，生活條件也越來越優越，平時的體力付出也很少，因此，他們對付出體力可能存在心理障礙，感覺是一件特別困難的事情。這代青少年的感情脆弱，意志不堅定，遇到困難就畏縮等自然而然的也體現于體育課中。學生不喜歡體育課的主要原因就是怕吃苦，怕累等。其它原因也有，但都不是第一位。

（四）不恬當教育產生的后果

對學生來說，過分的情緒壓抑、緊張的師生關系、單調的學習過程，都會導致他們自我表現能力和興趣愛好的抑制，情緒低下，在消極無奈中聯系，甚至發展為恐懼。讓學生在運動中失去了表現出自己的運動才華，感受不到參加運動對自己體質增強的實效，從而產生逆反心理，只能適得其反可見，使學生對體育運動失去興趣

三、小學體育的發展對策

（一）重視教學方法的創新

1．要敢于創新教學，克服教法模式化，重視教法的更新。如教跳繩的動作，長時間用單一的形式重復練習單個動作，將使學生很快產生厭倦情緒，如果采用長、短繩交替進行，以及不同的人數，不同的難度，男女生交替練習，定會使學生興趣盎然，干勁倍增，收到很好的效果。

2．要因材施教，在面向全體學生的基礎上實行分類指導的教學方法。學生由于受社會、家庭影響不同，思想智力和體力各異，而且男女生在生長發育期間心理、心理差異有明顯改變。因此，采用同一教學方法，統一教學要求，會使學生之間的差別越來越明顯，分類指導教學法就是根據學生體制質和學習能力的差異來分組。對身體素質好，學習能力強的學生，適量加大運動量，提高教學目標。面對身體素質弱，學習能力差的學生則降底要求，使之能完成動作，提高信心，而后逐步提高要求。

3．要重視對學生個性的培養和發展。體育教學對學生個性的培養和發展，應滿足學生的創造欲，不必過分強調行動一致，提倡“形散神不散”，允許學生發表不同的意見，抒發不同的感受。體育教學的任務不僅是讓學生的身體好，更重要的是把學習和鍛煉的方法教授給他們，片面強調身體鍛煉，而忽視了對學生的全面培養和教育，這與現代教學任務是不相符的。

（二）營造和諧的課堂氣氛

1．要有民主教學作風，讓學生成為課堂的主人。因此教師的民主教學作風，能激發學生主體，精神得到解放。這樣師生之間、學生之間才能形成一個具有生動活潑、輕松和諧的“情緒場”，并通過這個“情緒場”的作用喚起學生的求知樂趣。

2．要掌握好課堂節奏，調節課堂情趣。根據教材內容，學生的性別、興趣愛好等實際情況，對教學內容、教學時間，運動負荷等進行合理搭配，做到有張有弛，使學生聽、看、想、練、息交替適度。這樣也會使學生產生美好和諧的感受。

3．要重視師生交流，建立和諧的氛圍。教育心理學的研究表明：“師生間無時不在進行著微妙的情感交流，學生的情感自始至終都伴隨著教學的各個階段。”因而教師在教學過程中的每一個細節、表情或一個眼神、一句話都直接影響和諧的氣氛。如學生畏懼新動作或練習動作失敗時，教師要用親切的語言，信任的目光，反復的示范去鼓勵他們，幫助他們找出癥結所在，增強他們完成的動作的信心，防止消極因素的產生和蔓延。當他們完成動作稍有進步或者就是失敗都要及時給予肯定，那怕是點點頭，在學生的精神上就會感到滿足，不斷的提高他們上體育課的積極性，增強學習的信心。當然，和諧的氣氛并不意味著不要上課的嚴肅性，二者是統一的，有著密切的聯系的。良好的組織紀律是組織教學的前提，而和諧的氣氛則是更好地完成教學任務的重要因素。所以，教師要努力創造和諧的氣氛，讓學生在心情舒暢中上好體育課，愛上體育課。

（三）降低要求讓學生獲得成功

對于個別能力差或由于各種心理生理上的原因，不能順利獲得成功的學生，可根據情況正確引導或降低要求，使他們也獲得成功。同時，這種成功的體驗對他們也是一種“需要”。據研究者對“需要”的奇妙規律是：“人越獲得滿足，就越需要；人越得不到滿足就越不需要”。人對“成功”的體驗是一種滿足，是一種需要，學生對學習上取得的進步也是一種滿足和需要。例如：在小學體操教學中，有的學生由于力量、靈敏、柔韌及心理素質等各方面的素質條件較好，完成一些難度較大的技巧動作不會存在大問題。這些學生大多會受到老師的肯定和同學們的羨慕，會體驗到成功的滿足感，從而對這項運動越來越產生興趣或愛好。對于其他學生來說，在完成某個稍難的動作時，成功機會會較少。為了使“人人成功”，老師在教學中對他們可適當降低要求，或先完成分解動作，或先練好基本功等，使他們在不同的要求下同樣獲得成功。只要他們在原有基礎上進步了，老師要及時給予肯定，使其獲得成功的體驗。

（四）充分挖掘學生對運動的內在樂趣

運動興趣的培養和鍛煉習慣的養成往往是許多人堅持終身體育的第一動因。所以，在小學體育教育期間，體育教師在組織學生進行體育活動時，應注意充分的挖掘學生對運動的內在的樂趣，無論是講解、示范和組織教學，都要集中學生的注意力，引起學生的興趣，調動學生參與運動的積極性，讓學生在運動中能夠充分的表現出自己的運動才華，感受到參加運動對自己體質增強的實效，從而激發對體育運動的喜愛。可見，培養體育意識，養成自覺的鍛煉的習慣，已經成為學校培養學生終身體育鍛煉興趣和體育能力的重要目標。

四、結論

我們在教學中采用了一些新的手段和方法，其目的在于激發學生上體育課的興趣，最大限度地調動了學生鍛煉的積極性，樹立良好的運動觀和終身體育的觀念，為更好地完成體育課堂和增強學生體質的教學任務，起到了較好的推動作用。

參考文獻：

1、季瀏、汪曉贊主編，小學體育新課程教學法，北京：高等教育出版社，2003年.2、魏爭光主編，小學體育教法研究，東北師范大學出版社,1999年.3、體育(與健康)課程標準解讀》湖北教育出版社。

4、王則珊《學校體育理論與研究》北京體育大學出版社。

5、學校體育/陳文卿 謝翔主編.—4版.—桂林：廣西師范大學出版社，2006.8

第四篇：仲愷高新區深化農村“三資”清理監管工作制度

仲愷高新區深化農村“三資”清理監管

工作責任制度

第一條 為貫徹落實省、市關于深化農村“三資”清理監管工作的部署，推動我區農村“三資”清理工作規范有序進行，進一步落實區直及駐仲愷有關單位、鎮（街道）、村、組各級干部在農村“三資”清理監管的工作責任，制定本制度。

第二條 本制度適用于區掛鉤推進鎮（街道）農村“三資”清理監管工作領導，鎮（街道）掛鉤各村（居）農村“三資”清理監管工作組領導及工作人員。

第三條 區掛鉤推進鎮（街道）農村“三資”清理監管工作領導干部主要職責：

（一）掛鉤領導要切實負起責任，督導掛點鎮（街道）嚴格按照《仲愷高新區深化農村“三資”清理監管工作實施方案》的要求，全面推進農村“三資”清理監管各項工作。

（二）掛鉤領導在開展農村“三資”清理的每個工作階段要深入掛點鎮（街道）進行調研指導，幫助解決工作中碰到的困難和問題；

（三）掛鉤領導要主動協調好鎮（街道）與區直及駐仲愷有關單位的業務指導關系，上下聯動，形成合力，按時、按質、按量完成工作。

第四條 鎮（街道）掛鉤各村（居）農村“三資”清理監

管工作組人員主要職責：

（一）掌握好“三資”清理工作的進度，必須明確每個階段的工作重點及要達到的目標；

（二）協調好 “三資”清理過程中各項事務，確保“三資”清理順利進行；

（三）對“三資”清理的各類報表、公示內容要認真做好把關工作，確保填報內容真實、合法；

（四）工作組領導對村（居）負責，擔負村（居）“三資”清理工作的驗收達標任務，工作組其他人員對村小組負責，擔負村小組“三資”工作的驗收達標任務，清理不能按期達標的將追究掛點人的責任，責令其限時整改，真正達標。

第五條 各掛鉤領導及工作組在清理監管過程中必須嚴格遵守《仲愷高新區農村“三資”廉潔清管“10個不準”的規定》（惠仲紀發?2012?12號），確保農村集體“三資”不流失。

第六條 本制度自公布之日起施行。

第五篇：2016年廣東省惠州仲愷高新區教師招聘公告

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2016年廣東省惠州仲愷高新區教師招聘公告

廣東教師招聘、廣東教師資格的最新資訊、考試公告及真題資料請詳情查看廣東教師招聘網，我們會及時更新最新消息!2016年惠州仲愷高新區公開招聘中小學校長、教師143人公告，中公廣東教師考試網現將招聘有關信息整理如下，以供考生參考。

一、仲愷高新區簡介

惠州仲愷高新技術產業開發區(下簡稱“仲愷高新區”)因位于廖仲愷的故鄉而得名，于1992年經國務院批準成立。仲愷高新區位于深莞惠區域核心，南靠深圳，西接東莞，毗鄰廣州、香港。仲愷高新區交通便利，內有惠深、惠河、廣惠、莞惠高速公路，京

九、惠澳鐵路，臨近廣州、深圳、香港機場、惠州機場以及惠州港。仲愷高新區下轄陳江、惠環、瀝林、潼僑、潼湖5個鎮辦及仲愷高新科技產業園、東江高新科技產業園、惠南高新科技產業園、中國留學人才發展基地4大園區。仲愷高新區規劃面積約500平方公里，實際開發面積320平方公里，人口50萬人。

仲愷高新區有中等職業學校1所，公辦中小學32所，民辦中小學19所，在校學生5.6萬人;幼兒園50所，在園幼兒1.5萬人;各類民辦教育培訓機構14所，成人教育學校、青少年宮、教育基地、企業培訓機構等教育功能單位齊全。國民教育結構完善，各類教育協調發展，公辦民辦教育齊頭并進，2010年通過省教育強區督導驗收，2014年通過廣東省推進教育現代化先進區督導驗收和全國義務教育基本均衡區評估。

二、招聘原則

招聘工作堅持公開招考、平等競爭、擇優錄用的原則。

三、招聘對象及條件(一)招聘對象

全日制普通高等學校2016年應屆畢業生、社會上具有國家承認學歷的人員以及具有一定工作經歷和豐富教學經驗的在職在編公辦教師。

(二)基本條件

1.熱愛教育事業，具有良好的政治思想素養和教師職業道德，遵紀守法，身心健康，服從組織安排。

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2.具有扎實的文化基礎知識，良好的語言表達能力和教育教學能力，勝任相應崗位的工作。

3.符合計劃生育政策規定(經筆試、面試、體檢合格進入考察階段的擬聘人員需提供縣(區)級計生部門出具的計劃生育證明(3個月內);4.民辦學校(含教育培訓機構、幼兒園)聘用期未滿(截止日期為2016年7月31日)的教師不在招聘之列。一經發現，取消其報考資格。

有下列情況之一者，不得報考：

(1)受行政處分未滿5年或其它行政處分正在處分期內的。

(2)曾因超生被有關單位依照人口與計劃生育有關規定作出處理決定，從該處理決定作出之日起未滿5年的。

(3)因涉嫌違法違紀正在接受審計、紀律審查或者涉嫌犯罪，司法程序尚未終結的;或者刑事處罰期限未滿的人員。

(4)法律、法規規定的其它不得應聘的情形。(三)資格條件

1.惠州一中東江學校校長

惠州一中東江學校位于仲愷高新區東江高新科技產業園，是一所九年一貫制學校，辦學規模36個班，小學24個班，初中12個班。占地面積5萬平方米，建筑面積3.5萬平方米，總投資1億元左右，一期工程于2016年7月建成招生。

報考資格：

(1)符合國家對中小學校長任職的基本要求(見：國家教育委員會關于頒發《全國中小學校長任職條件和崗位要求(試行)》的通知(教人[1991]38號));(2)具有大學本科以上學歷、中學一級以上專業技術職稱;(3)持有校長崗位培訓合格證書，有3年以上公辦中學正校長崗位任職經歷;(4)年齡不超過45周歲。2.高中教師

(1)在職在編公辦教師

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A類：具有本科以上學歷，從事高中教學工作。有中學高級以上專業技術職稱、特級教師、省骨干教師其中一項，具有與報考崗位相對應的高中教師資格證的在職在編公辦教師，年齡不超過45周歲。

B類：具有全日制普通高等院校師范類本科以上學歷，同時有3年以上與報考崗位相對應的高中教學工作經歷，具有與報考崗位相對應的高中教師資格證的在職在編公辦教師，年齡不超過40周歲。

(2)非在職在編教師

C類：具有全日制普通高等院校師范類本科以上學歷，同時需滿足畢業專業、教師資格證和報考崗位相對應，年齡不超過30周歲。

3.初中教師

(1)A類：在職在編公辦教師

具有全日制普通高等院校師范類本科以上學歷，同時有3年以上與報考崗位相對應的中學教學工作經歷，具有與報考崗位相對應的中學教師資格證的在職在編公辦教師，年齡不超過40周歲。

(2)B類：非在職在編教師

具有全日制普通高等院校師范類本科以上學歷，同時需滿足畢業專業、教師資格證和報考崗位相對應，年齡不超過30周歲。

4.小學教師

(1)A類：在職在編公辦教師

具有全日制普通高等院校大專以上學歷且最高學歷為本科以上，同時有3年以上與報考崗位相對應的教學工作經歷，中級以上職稱，具有與報考崗位相對應的教師資格證的在職在編公辦教師，年齡不超過40周歲。

(2)B類：非在職在編教師

具有全日制普通高等院校本科以上學歷，同時具有與報考崗位相對應的教師資格證，年齡不超過30周歲。

(以上四類人員年齡計算截止至2016年8月31日止;非在職教師崗位包含2016年應屆畢業生)

四、崗位要求及職數

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惠州仲愷高新區2016年公開招聘中小學校長、教師崗位要求及職數表(見附件1)

五、優惠措施

根據《關于引導和鼓勵高校畢業生到農村基層從事支教、支農、支醫和扶貧工作的實施意見》(粵人社發〔2007〕141號)、《廣東省選聘高校畢業生到村任職工作實施意見》(粵組通〔2008〕50號)有關規定，對2015年12月前取得由省級相關主管部門頒發的《廣東省“三支一扶”合格證書》或《廣東省高校畢業生到農村任職工作證書》的，報考時筆試成績加10分。符合相關條件的考生憑由省級相關主管部門頒發的《廣東省“三支一扶”合格證書》或《廣東省高校畢業生到農村任職工作證書》報考，報名時注明服務的基層項目名稱、合格證書編號，并在筆試前提供證明材料原件和復印件，到現場報名進行加分資格審核。逾期未提供材料的視為放棄加分。

六、報名程序及要求

(一)發布招聘公告。具體招聘崗位專業要求、職數及報名條件在仲愷高新區管委會網站上公告。

(二)網上報名。應聘者于2016年4月19日至4月21日登錄仲愷高新區管委會網站《仲愷高新區2016年公開招聘中小學教師報名系統》報名，并在系統中打印《廣東省事業單位公開招聘人員報名表》。

(三)資格審查。應聘者于2016年4月22日至4月24日(上午8：30—12：00，下午2：30—5：30)帶齊下列資料到仲愷中學日新樓一樓接受資格審查，經審查合格后，現場領取準考證。

1.《廣東省事業單位公開招聘人員報名表》一式兩份(雙面打印貼好相片，見附件2)，填寫《材料目錄表》(現場提供)。

2.身份證和畢業證原件及復印件，本人近期正面免冠照同底大一寸彩照1張。

3.與報考崗位相對應的教師資格證書原件及復印件、獲獎證書原件及復印件。

4.在職教師報考時需提供教師職稱證書原件及復印件。5.非在職在編和非應屆畢業生人員需提供檔案托管相關證明。

6.在職在編公辦學校教師需提供由縣級教育行政主管部門出具的同意報考證明;民辦學校教師提交地稅部門出具的社保繳交證明、聘任合同原件及復印件。

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報名地址：惠州仲愷高新區仲愷五路108號，仲愷中學日新樓一樓;咨詢電話：0752-3898369、2609842(四)相關問題的說明

1.應聘人員限報一個崗位。報名必須使用有效期內的二代身份證，年齡以身份證為準。請考生認真閱讀招聘公告，按照崗位招聘條件進行報考，對應聘人員的資格審查貫穿招聘工作全過程，資格初審結果不作為確定符合資格條件的最終依據。凡在后續工作中發現初審通過人員不符合應聘資格條件或弄虛作假等問題，一經查實，取消考試、聘用等資格。

2.不得報考聘用后即構成回避關系的崗位。根據《事業單位公開招聘人員暫行規定》(中華人民共和國人事部令第6號)，凡與聘用單位負責人員有夫妻關系、直系血親關系、三代以內旁系血親或者近姻親關系的應聘人員，不得應聘該單位負責人員的秘書或者人事、財務、紀律檢查崗位，以及有直接上下級領導關系的崗位。

3.資格審查時，若普通高校全日制應屆畢業生不能出示畢業證書，可提交畢業就業推薦表，但必須在2016年8月31日前提交畢業證原件，其他報考人員須于報名截止日前取得相應的畢業證書。港澳學習、國外留學人員須于報名截止日前取得教育部中國留學服務中心境外學歷、學位認證函及有關證明材料方可報考。否則取消報考及聘用資格。

4.資格審查時，若師范教育類專業應屆畢業生不能出示教師資格證書，可提交普通話水平測試等級證書、各學年完整的成績表原件及復印件各一份，但必須在2016年8月31日前提交教師資格證書原件，否則取消報考及聘用資格。

七、考試程序

考試由筆試和面試組成。報考高中A類教師崗位，經資格審查合格者免筆試，直接面試。

(一)筆試：筆試采取閉卷方式進行，內容包括專業知識、業務能力和工作技能等。筆試由區黨群辦委托有關機構和專家命題、確定評分標準、組織評卷。筆試成績滿分為100分，合格分數線為60分，低于合格分數線的不得進入面試。(二)面試：根據筆試成績，由高分到低分按1：3比例確定面試人選，如筆試合格人數不足，則按實際筆試合格人數確定面試對象。筆試成績相同時，視為該崗位面試并列。不能按時參加面試的人員，取消其面試資格。考生在面試前30分鐘抽簽確定面試順序。面試結束后，考生到候分室等候面試分數，并在成績單上簽名確認。

1.報考校長崗位面試：由自我推薦和答辯組成，滿分100分，其中自我推薦占40%、答辯占60%。主要測試應聘人員的教育教學管理的綜合素質。

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2.報考教師崗位面試：由技能測試和答辯組成，滿分100分，其中技能測試占80%、答辯占20%。

技能測試：語文、數學、英語教師，以講課形式進行(講文段或課例)。主要測試應聘人員的教育教學能力、教育技能技巧能力與語言表達能力、普通話水平以及儀容儀表等綜合素質。音樂、體育、美術教師，以考核專業技能以及說課形式進行，滿分100分。其中專業技能50分(音樂考清唱和視唱練耳;美術考素描;體育：足球教師考200米跑和足球技術技能，其他體育教師考200米跑和立定跳遠);說課50分，主要測試應聘人員的專業技能水平，儀容儀表、語言表達能力、普通話水平等綜合素質。

答辯：主要測試應聘人員的教育教學能力、語言表達能力以及普通話水平等綜合素質，滿分100分。

(三)考試成績計算

參加筆試加面試人員應聘教師崗位考試總成績=筆試成績×60%+面試成績×40%;參加筆試加面試人員應聘校長崗位考試總成績=筆試成績×40%+面試成績×60%。

參加免筆試崗位的應聘人員考試總成績=面試成績。

考試總成績按四舍五入保留小數點后3位。若同一崗位考生總成績相同的，依次按照筆試成績、面試主評委評分高低順序確定名次。報考免筆試崗位的應聘人員面試成績即為最終成績，若同一崗位考生成績相同的，按照面試主評委評分高低順序確定名次。

筆試、面試地點：仲愷高新區仲愷中學，具體時間將在仲愷高新區管委會網站上另行公布。

八、體檢和考察

根據報考人員的總成績，按所報考崗位職數1：1的比例，從高分到低分確定體檢和考察人員名單，并在仲愷高新區管委會網站上公布。體檢標準參照《廣東省教師資格申請人員體格檢查標準(2013年修訂)》執行;考察工作按《廣東省事業單位公開招聘人員考察工作實施細則(試行)》(粵人社發〔2010〕276號)執行。體檢或考察不合格者取消其聘用資格。

職位出現空缺時，按該職位報考人員的總成績從高到低依次遞補。

九、擬聘人員公示

體檢和考察合格的人員，經區黨群辦核準后，在區管委會網站上公示7個工作日。經公示無異議，報區黨群辦核準后發放聘用通知書。

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十、聘用手續、待遇

進入面試考生須作出不主動放棄面試、體檢、考察、聘用資格的承諾，同時也須作出若被錄用，保證按時報到，按要求履行滿最低服務年限職責的承諾，違背承諾的記錄在案，3年內不得報考我區事業單位招聘考試。被聘用人員必須在聘用通知下達之日起30天內辦完相關錄用或調動手續，逾期視為自動放棄，其聘用資格自動取消。招聘單位與聘用人員簽訂聘用合同，聘期內各項待遇與在職在編人員相同，其人事關系實行人事代理，人事檔案轉入區黨群辦。同時自愿簽訂到農村從教服務合同。被聘用人員試用期一年，試用期滿考核合格的，簽訂正式聘用合同，聘任期為5年;試用期滿考核不合格者，解除聘用關系。由于學校實施崗位設置和人員聘用，新招聘教師的專業技術職務按學校崗位聘用情況聘用。

十一、紀律要求

(一)區紀委(監察與審計局)對招聘工作進行全程監督，區黨群辦對招聘工作的筆試、面試、體檢、考核進行管理和監督。

(二)本次考試面試聘用工作嚴格執行回避制度，凡有直系親屬參考的，要主動回避。在工作中，所有工作人員要公道正派，嚴格按政策和本方案執行。(三)參考人員必須遵守相關紀律，有違法行為、弄虛作假的取消其考試或聘用資格。

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