第一篇：13仲愷選課

全校性本科專業公共選修課一覽表

3科 學 技 術 類

注：1.全校性公共選修課共分四大類：人文社科類、外語語言類、科學技術類、藝術體育類；2.理工農類專業學生選修人文社科類課程不得少于4學分；經管文類專業學生選修科學技術類課程不得少于4學分；全校非外語專業學生選修外語語言類不得少于3學分；全校所有專業的學生選修藝術體育類課程不得少于1學分。每位同學選修全校性公共選修課總學分不得低于12學分；

3.全校性公共選修課原則上每一學期都開設，向全校所有專業、所有年級的學生開放，有具體要求的以具體要求為準。

第二篇：仲愷高新技術產業開發區

仲愷高新技術產業開發區

2009年04月26日 星期日 上午 10:1

4惠州仲愷高新技術產業開發區（下稱仲愷高新區）是1992年經國務院批準成立的全國52家國家級高新技術產業開發區之一，位于珠江三角洲東部，惠州市區西南面，距惠州市區約5公里，面積309平方公里。仲愷高新區南靠深圳，西接東莞，區內有惠深、惠河、廣惠、莞惠高速公路和京

九、惠澳鐵路通過，交通非常便利。

行政區劃

鎮辦：陳江街道、惠環街道、潼僑鎮、潼湖鎮、瀝林鎮。

工業園：東江高新科技產業園、惠南高新科技產業園、仲愷高新科技產業園、中國留學人才發展基地

落戶企業和產品

建區16年來，仲愷高新區吸引了索尼、西門子、LG、住友、施奈德、可口可樂、加拿大鋁業等世界500強和TCL、德賽、華陽、富紳、億緯等國內外知名企業在內的490多家企業落戶，主要產品有彩電、手機、音響、激光頭、激光視盤機、汽車導航系統、高能環保電池等，已經形成了以電子信息、新能源、光機電一體化為主導的高新技術產業體系。

仲愷高新管委員會

仲愷高新管委會是惠州市政府派出機構，代表政府對區內開發建設事項實行統一管理。高新區管委員在土地審批、規劃建設、項目審批審核、工商稅務、勞動人事、出國人員審批、專業技術職務評聘、外經外貿、對外科技交流、治安等方面行使部分行政管理職能，享有市級相關職能部門的審批權限。區內建立了公安、城管和勞動監察等執法隊伍。管委會實行“一個窗口對企業”的“一站式”服務，企業從立項、報建到投資，所有手續都由管委員統一審批或代為辦理，投資程序簡便，辦事高效、快捷。區內高新技術企業享受國家、省、市賦予的一系列優惠政策。

大事記

2001年以來，仲愷高新區陸續被認定為國家電子信息產業基地、國家（惠州）視聽產品產業園、國家火炬計劃惠州仲愷激光頭產業基地、廣東省火炬計劃高能環保電池特色產業基地以及廣東省知識產權管理制度與環境建設試點示范區。

2007年，惠州仲愷高新區保持了平穩增長勢頭，實現地方生產總值140億元，總收入720.5億元（含第三產業），工業總產值681億元，工業增加值130億元，出口總額63.8億美元，凈利潤18.7億元，稅收總額11.8億元。仲愷高新區以惠州市千分之一的土地，實現了惠州市接近1/3工業產值和工業增加值，接近1/2的出口創匯額，成為惠州市整體發展中的重要基石和中堅力量。

2008年，全區創造工業總產值624億元，占惠州市的25%，其中高新技術產品產值506億元，工業增加值119億元，占惠州市的23%，出口總額56億美元，占惠州市的31%，稅收總額12億元。建區16

年，累計完成工業總產值4409億元，工業增加值755億元，外貿出口總額330億美元，稅收總額80億元，是惠州市整體發展中的重要基石和中堅力量。

目前，高新區正在大力推進總部經濟區、仲愷大道商業區改造、科技創業服務中心、TCL液晶產業園等重點項目建設：其中總部經濟區投資4.7億元，將按照“企業總部區、科技孵化區、商務服務區、?一站式?服務區”四大功能區規劃建設，建成集行政、科技、文化、金融、信息、商務于一體的現代化中央商務區；科技創業服務中心，占地1.5萬平方米，入孵企業40多家，是省高新技術創業服務中心和省中小企業創業服務機構示范單位；TCL液晶模組項目是國內彩電行業獨立投資規模最大、技術最為完備的液晶模組整機一體化項目，是TCL集團實現彩電技術升級，提高企業核心競爭力的關鍵項目，是高新區乃至惠州市電子信息產業未來重要的經濟增長點。

2008年，惠州市委、市政府按照科技部對高新區“二次創業”的要求，提出“一區四園”管理模式，即在惠州仲愷高新區的旗幟下，統領惠州市東江高新科技開發區、廣東惠州工業園（原數碼工業園）、中國留學人才發展基地，實施統一領導、統一規劃、統一建設、統一管理，規劃控制面積由原19.7平方公里拓展至103.37平方公里。到2011年末，仲愷高新區工業總產值將達1600億元，年均增長25%；工業增加值達300億元，年均增長24%，成為經濟總量快速增加，自主創新力、產業競爭力、輻射帶動力全面提升，高新技術產業與龍頭企業聚集的高地。

2009年，仲愷高新區實現工業總產值636億元，以不到全市千分之二的土地創造了全市五分之一的工業產值。大亞灣經濟技術開發區實現工業總產值750億元。兩個開發區產值加起來，大體上占了全市工業的一半。國家級開發區已經成為推動全市改革開放、經濟快速發展、走新型工業化道路的重要引擎和后勁所在。

2010年，根據《中共惠州市委 惠州市人民政府關于進一步推動惠州仲愷高新技術產業開發區發展的決定》，惠州仲愷高新技術產業開發區把陳江、惠環、瀝林、潼僑、潼湖等5個鎮（街道）和4個工業園區攬入懷中，并且擴大管理權限，享有市一級經濟管理權限和縣（區）一級行政管理權限。改制后，仲愷區面積擴大16倍，人口近50萬。根據《決定》，仲愷高新區擴大管理范圍，將陳江、惠環、瀝林、潼僑、潼湖等5個鎮（街道）劃入仲愷高新區，將位于惠城區水口街道的東江高新科技產業園納入高新區管理，將惠州工業園區（原惠州數碼工業園）更名為惠南高新科技產業園后納入高新區管理，保留高新區內原有的仲愷高新科技產業園、中國留學人才發展基地。

仲愷成立新區

由于當年劃定的范圍只是靠惠城區陳江、惠環一帶的不到20平方公里地域，經過17年的發展，仲愷高新區已無土地可用，除了產業升級轉型外，土地是其繼續發展的瓶頸。5個鎮（街道）的干部人事、資產和債權債務，隨財權事權一并劃轉仲愷高新區管理；5個鎮（街道）和4大園區現有黨政機構和在職人員、離退休人員整體劃轉仲愷高新區管理。新的仲愷區成立后，級別與大亞灣高新技術開發區一樣都是副廳級。

將位于惠城區水口街道的東江高新科技產業園納入高新區管理，將惠州工業園區（原惠州數碼工業園）更名為惠南高新科技產業園后納入高新區管理，保留高新區內原有的仲愷高新科技產業園、中國留學人才發展基地。

由于當年劃定的范圍只是靠惠城區陳江、惠環一帶的不到20平方公里地域，經過17年的發展，仲愷高新區已無土地可用，除了產業升級轉型外，土地是其繼續發展的瓶頸。這次并入仲愷高新區的4個鄉鎮，環繞仲愷高新區周邊，行政上卻屬于惠城區。

納入5鎮擴大16倍

根據《中共惠州市委 惠州市人民政府關于進一步推動惠州仲愷高新技術產業開發區發展的決定》，賦予仲愷高新區行使市一級經濟管理權限和縣（區）一級行政管理權限，建立高新區一級財政管理體制，擴大高新區管理范圍，將原屬惠城區的陳江、惠環、瀝林、潼僑、潼湖等5個鎮（街道）劃入仲愷高新區，將位于惠城區水口街道的東江高新科技產業園納入高新區管理，將惠州工業園區（原惠州數碼工業園）更名為惠南高新科技產業園后納入高新區管理，保留高新區內原有的仲愷高新科技產業園、中國留學人才發展基地。5個鎮（街道）的干部人事、資產和債權債務，隨財權事權一并劃轉仲愷高新區管理；5個鎮（街道）和4大園區現有黨政機構和在職人員、離退休人員整體劃轉仲愷高新區管理。今后，仲愷高新區管轄5個鎮（街道）、4大園區，面積由19.7平方公里擴至309平方公里，擴大了近16倍，人口近50萬人。而隨著面積大幅擴大，人口增加，企業眾多，仲愷區經濟實力勢必超越惠城區。

意義

首先，近50萬惠州人民將直接受益。仲愷高新區原來的人口有了更大發展空間自不用說，其他新“仲愷人”也將受益匪淺。原屬惠城區管轄的人口轉入仲愷高新區管理范圍后，從短期看可能會面臨過渡時期一些管理上的不便，但從長遠看又將享受國家級高新區的諸多便利，治安、交通、衛生、就業等民生問題將有更大改觀，生活水平質量肯定會提高得更快。

其次，也是最重要的，體制機制改革后的仲愷高新區將為整個惠州作出方方面面的重大貢獻。仲愷高新區是大亞灣經濟技術開發區之外惠州最重要的經濟引擎，以占惠州市不到1%的土地，實現了接近全市1/3的工業產值。體制機制改革后，仲愷高新區將一舉突破土地資源、行政管理、財政體制等“三大瓶頸”，其產業競爭力和自主創新能力、資源優化配置、優勢共享互補、區域城市化進程、城鄉協調發展等均將有一個飛躍。惠州的企業家投資興業的空間將更大，惠州普通勞動者的就業、創業和發展將會有更多選擇。這和廣大惠州人民息息相關。此外，仲愷高新區要完成角色轉變，必須在“大部制”管理體制、城市生態、人文環境等方面積極探索創新，這將為全市提供新鮮寶貴的經驗。一些人未必非常看重仲愷改革必然帶來的GDP增長，但相信服務型政府、生態型城市建設是廣大惠州人民熱切向往的。

簡言之，仲愷高新區機制體制改革創新是全市廣大干部群眾的共同愿望，這一工作將為該區插上騰飛的翅膀，將輻射、帶動全市經濟社會各方面的發展，并將惠及廣大惠州人民。

第三篇：廖仲愷體會

在研究中國近代民主革命的論作中，相對說來，孫楊（衢云）、孫黃（興）、孫宋（教仁）、孫陳（其美）、孫陳（炯明）說成果較多；前人或側重于專題，對孫氏人脈的研究，凸顯一個共性，即“時段性”的比較，孫黃關系跨時最長，歷10年有余。毋庸諱言，過往關于孫中山與廖仲愷關系的研探顯見薄弱。

拙文試圖對孫廖關系作一探討，揭示歷時22年的孫廖關系，是為中國民主革命史冊上最誠摯最堅貞最持久最高尚的天作之合，廖氏先后經歷了學生、助手、戰友、繼承人等角色轉換（不排除其間角色的交叉重疊），而兩者驚人相似之處甚多：愛國若命的報國情懷、振興中華的崇高理想、與時俱進的精神風范、百折不撓的奮斗意志等等。孫廖關系畢生思想相通，鞠躬盡瘁是從，舉凡高尚的民主革命品格，與肝膽相照的革命實踐相得益彰，成就了他們平民偉人的功業，為后世建樹了令人仰止的精神豐碑。

毛澤東曾撰專文對孫中山的事功作過高度評價，贊揚他“在辛亥革命時期，領導人民推翻帝制、建立共和國”和“在第一次國共合作時期，把舊三民主義發展為新三民主義”建立了“豐功偉績”。1如果說，此前的史家可以將辛亥革命時期的“孫氏理想，黃氏實行”載入史冊，那么，今天我們當可實事求是：讓國共合作時期的“孫中山理想，廖氏實行”名垂青史——這便是拙文的趣旨。

開篇明義：因于篇幅，本文對孫中山的論述適當從簡。愛國若命的報國情懷

“愛國”情感對于弱小民族來說，是一種神圣的原動力，又是一色優秀的精神風范。近代以降，中國逐漸淪為西方列強蹂躪的殖民地，國力貧弱，每況愈下，瀕臨危亡的深淵。“愛國”一詞，急遽成為是中華民族的熱門話題。愛國主義，則成了民族向心力和凝聚力的精神支柱。近代中華民族爭取獨立民主富強的可歌可泣的歷史畫卷，都是由愛國主義精神導引而生成的。時勢造英雄。孫中山和廖仲愷都是在風雨如磐的歲月里煉就這一風范的佼佼者。1866年生于香山的孫中山，兒時聽村夫講述太平天囯反清故事，曾以“洪秀全第二”自稱，立志推翻朝廷，恢復中華。這是孫氏的愛國思想最初的表現。毋庸諱言，其時視清王朝為“異族”，這是歷史的局限。

孫廖愛國情懷的萌發，與大多數中國人相較，有著特殊的人文背景，即多了1 毛澤東：《紀念孫中山先生》，人民日報1956年11月12日。一層“海外·華僑·商人”氛圍的體念。兩人籍貫廣東，廖氏1877年問世于舊金山，相差11歲。孫中山13歲遠赴胞兄所在的檀香山求學，廖仲愷16歲遠涉重洋返國，兩人的孩童時代都耳聞目睹華人在國外飽受歧視的遭遇，在“民族·國家”的觀念上增添了一份刻骨銘心的“外侮”因素。

一篇“撿運先友”的描敘，如是揭示當年華工的命運：“生計無門，痛灑窮途之淚；營謀失路，勉為異域之行。中懷不得已之情，有夢空回故里；外迫無如何之勢，頻年久滯他邦。聞解纜，則父母牽衣；說揚帆，則妻兒隕涕。囑子千言保重，憐夫萬種叮嚀。含悲不使親知，毅然就道；忍淚不為妻墮，強以揚鞭。險逾鱷浪鯨波，自慰勞中有逸；危歷狐丘熊館，爰思富或由勤。踏殘朔雪嚴霜，冒盡蠻煙瘴雨。貿易則勞心會計，采金則竭力晨昏。如斯不遂初心，早喪誠然可憫；似此皆由正道，捐生實屬堪悲。”2可以想見：幾多死者、尸骨撿運者和悼詞作者都已失落了自己的名字，這異邦的辛酸血淚，不管是孫中山的胞兄孫眉，還是廖仲愷的父親廖竹賓，都有切膚的體味，而對于孫廖兩人來說——或許他們缺乏親身的體驗，但類似悲壯的故事，則是耳熟能詳的。愛國總是由愛家、愛鄉伊始而及，家庭、家鄉乃是最初的情絲。廖竹賓先是美國華工，因積聚所得，成為商人，后任職于美國舊金山匯豐銀行。寄居異邦，廖竹賓始終不忘華夏傳統，教育后代尤“以國學為先”，他強調：“祖國是每個人的靈魂和生命所寄托的，靈魂沒有寄托的人，生命沒有寄托的人，就像樹葉離開樹枝一樣，失去了營養的供給，便會焦枯而死的。所以，我們要愛自己的祖國，就像愛護我們自己的靈魂、自己的生 3命一樣。”孩童時代的廖仲愷，被父親送到當地華人開設的專館去接受華學啟蒙。家庭與蒙學教育，華夏根脈的熏陶與儒學的啟導，可以視為促發廖仲愷愛國主義萌生的原始基因，是為內因。

“外侮”作為一種刺激，也為催生廖仲愷的“愛國”情懷增加了激素。可以說，廖仲愷的少年時代是在飽飲美國排華風潮中長大的。白人如何迫害華僑，他有親見親聞。12歲那年，舊金山警察橫蠻施暴，逼迫“唐人街”的華人逃亡他地，華人流離失所的慘狀，他歷歷在目。他經常以華人的小孩為何總被白人小孩欺負詢問父親，而父親的回答每每都是同樣的一句話：中國朝廷積弱，無力保護2 南海佚名：《代同邑故友倡運柩回粵小引》，載《旅美三邑總會館簡史：1850-1974》舊金山，1975年，第250頁。轉引自章開沅：《“講述老百姓自己的故事”——評介艾爾松的〈愛達荷華人往事〉》，載《歷史研究》2001年第4期。3 程途：《廖仲愷》，正中書局1936年版，第3頁。

華僑??美國社會的排華情緒，給未成年的廖仲愷以切膚的感受，這可視為外因。16歲那年（1893），父親過世后，廖仲愷遵囑隨母親回國。目睹國家多難，耳聞民族生靈涂炭。“迨帝國主義東漸，吾國沿江、沿海之重要門戶，皆為彼所沖破，見江、河、海、鐵路所及之處，皆變為其勢力繁殖之所在地，以致此數千年來過慣安定生活之中國人，一變而日處飄風凄雨中。??都市人口過多，生活困難，農地減少；至于腹地之農村，田野荒蕪，漸成廢壤。于是內地生活困難，不得已而赴外國，既而外亦取締華人入口甚苛，由是我人之生活遂愈趨卑下了（其間內地各省雖間有仍為自足經濟狀態者，惟其不能久持也）”4嚴重的民族危機的刺激，使得廖仲愷的愛國主義意識更加深切、更加熾烈。

振興中華的崇高理想 愛國主義的社會內涵，是必須蘊涵著掙脫殖民主義和封建主義的雙重枷鎖，拯救和振興中國。換言之，愛國當以救國為前提，這是近代以降中華民族最迫切的責任與義務，“振興中華”則成了炎黃子孫最崇高的理想。直面物質昌盛、社會昌明、日益昌旺的西方，中國與西方凸顯出強大的落差——對于孫中山和廖仲愷有著國外游歷的熱血青年來說，除了奮起救國，矢志振興中華，再也別無選擇，這是歷史的使命！27歲的孫中山于1894年在檀香山發起成立興中會，以“驅除韃虜，恢復中國，創立合眾政府”為宗旨，5提出“振興中華”的口號，這不失為近代中國人振聾發聵的第一聲吶喊！甲午戰敗、戊戌維新夭折、庚子賠款，民族危機日益沉重，有識之士在探求救亡之中反思：一個島國日本在海戰中打敗大清皇朝，明治維新肯定隱藏著天機！于是很多青年紛紛東渡扶桑，出國留學，求教于“先生”，希望收獲“救亡”之術，改變中國危亡局勢。出洋留學由是盛極一時。結束了香港皇仁書院中學生活的廖仲愷，出于救亡與振興中華的驅動，也萌生留學日本的愿望。

為了支持丈夫實現自己的理想，何香凝全然不顧家人的反對，毅然變賣掉陪嫁的珠寶首飾和家具，連同私蓄計“湊得三千余金”，作為廖仲愷赴日留學的資費。4 按：此處引文為廖仲愷后來之演說的內容，時隔20余年，而西方列強瓜分豆剅中國的狀況，似可參照。參見《農民運動所當注意之要點》，廣東省社會科學院歷史研究所編：《廖仲愷集》，中華書局2011年版，第194頁。5 《檀香山興中會盟書》，廣東省社會科學院歷史研究室、中國社會科學院近代史研究所中華民國史研究室、中山大學歷史系孫中山研究室合編：《孫中山全集》第1卷，中華書局1981年版，第20頁。1903年9月，廖仲愷與何香凝在日本東京與孫中山結識，被孫中山的矢志振興中華的偉大氣魄和堅定的革命信念所感染，當即表示“想參加革命工作，愿效微力”。兩人言與行俱，遵從孫中山的授意，在日本“物識有志學生，結為團體，以任國事”。始而踏上民主革命征程，并在踐行共同理想中建立了深厚的革命情誼。1905年，孫中山在東京建立中國同盟會。廖仲愷、何香凝夫婦先后加盟。廖仲愷擔任同盟會總部的副會計長和外務部干事、外務部副部長，作為同盟會的首位女會員，何香凝主動負起聯絡和勤務的責任。廖氏的東京住所，成為孫中山等革命黨人的聯絡站和聚會場。

將理想努力付諸于實踐，這是孫廖令人景仰的品行。革命征途自1903年伊始，孫廖始終肝膽相照，道義并肩，22年風雨同舟，令所有革命黨人難以望其項背者。

廖仲愷關于振興中華的理想，早期體現在對三民主義的熱誠宣傳，后期體現為對三民主義的力行。（以下從略）

對《建設》雜志的編輯

對《孫文越飛宣言》的貢獻：1923年2月，與蘇聯代表越飛對“聯合宣言”條款進行具體磋商。

對國民黨“一大”的持助

對廣東革命大本營的建設

對“工”、“農”、“兵”的啟導

值得一提的是，廖仲愷不僅肩負大任，還將理想寄托于未來，他為子女起名“夢醒”、“承志”，將矢志與夙愿溶鑄于血脈之中，似亦可窺視其振興中華的用心之一斑。

與時俱進的精神風范

上善，進取，是一種積極的探索取向，展示出一種追求潮頭的風貌。孫中山是一位與時俱進的思想家，也是一位勇于探索的革命家，他總結自己的革命學說由“因襲”傳統、“規撫”西學、“創獲”新知而成。“與時俱進”是他在東京對留學生（要共和不要君憲）演說的經典話語。諸如創立三民主義、肇造西式共和政體到以俄為師、實行國共合作，確立“三大政策”，掀動國民革命高潮等等理 念，都是與時俱進的思想結晶。他不愧是西方學說中國化的探索大師。

廖仲愷是一位富有世界眼光的革命家，從追隨孫中山民主革命伊始，就以孜孜不倦的學習精神，豐富自己的理論水平，他的與時俱進，表現在他追隨孫中山，對革命思想的鉆研探求，以及革命理論的闡釋與創新。創新，是思想前瞻意識的標志，是理論功底的彰顯，關于這一層面，僅舉三例：

關于對三民主義“平均地權”的探索與宣傳：（從略）

關于建設雜志：1918年6月隨孫中山到上海，與朱執信一道創辦《建設》雜志，宣傳和研究革命理論。將眼光轉向工農、轉向下層，動員民眾，投身民主革命。發表《三大民權》、《<全民政治論>譯序》等文章，宣傳和研究革命理論。同時翻譯孫中山用英文寫的《實業計劃》第一計劃。1919年10月任中國國民黨財政主任。稱贊十月社會主義革命是“空前之舉，震懾全球，前途曙光，必能出人群于黑暗”。與朱執信等學習俄文，準備赴蘇俄學習。“錢幣革命”問題。關于農民運動。1924年7月，《農民協會章程》正式由大元帥命令頒行，此間，他經常深入農村，與農民宣講與灌輸革命的理論。他在第一屆農民運動講習所的演說中向農民運動的骨干強調農民運動與世界革命的意義：“吾人其不欲解決吾人之痛苦及謀國家人民之豐富則已，否則必須與帝國資本主義者戰！吾人其不欲打退帝國資本主義者則已，否則必先與國內軍閥戰！吾人其不欲打倒國內軍閥而已，否則必先喚起全國國民，共圖國民革命！吾人其不欲國民革命成功則已，否則必先去干農民運動！故今日之農民運動，其根本原因為國際問題，國民革命問題，非只為對付地主之南部問題。”6把中國鄉村的農民運動與打倒國際上的帝國資本主義聯系起來，將鄉間土產的“農會”與世界革命結合在一起，眼光不可謂開闊。對農民運動有著熱情關注的毛澤東曾經指出：“?中國革命是世界革命的一部分?，這一正確的命題，還是在一九二四至一九二七年的中國第一次大革命時期就提出了的。這是中國共產黨人提出，而為當時一切參加反帝反封建斗爭的人們所贊成的。不過那時這一理論的意義還沒有發揮，以致人們還只是模糊地認識這個問題。”7廖仲愷在時人還“只是模糊”時期就站在前沿大聲疾呼，其思維取向與卓識遠見，令人刮目相看。6 7 《農民運動所當注意之要點》，《廖仲愷集》，第192頁。《新民主主義論》，《毛澤東選集》（合訂本）人民出版社1964年版，第629頁。篇二：執信中學學習心得體會 microsoft word 文檔

執信中學學習心得體會

在執信中學跟崗學習的兩天里，讓我切實觀察到了執信中學師生的學習生活的真實狀態，讓我真真切切地感受到了自身在教育教學方面與執信名師有巨大的差距。通過實地學習，收獲頗多，受益匪淺，不僅拓寬了我的視野，而且使我對德育管理有更深層次的認識與感悟，學到了不少的東西，更加明確了自己的職責及如何做好一名優秀德育工作者，在此談談這次學習的心得體會：

一、參觀執信中學校園，感受其學校歷史和校園文化的魅力。

校園環境古樸典雅、大氣優美：荷塘小橋流水，體現南國園林風光；草地花壇樹林，營造綠色課堂；長廊碑刻銘牌，展現文化底蘊；名人佳作精品，烘托藝術氛圍。學校建筑風格統一，色調和諧，結構合理，功能齊備。有標準的400m跑道、室內游泳池等體育運動場地，有存書十多萬冊的寬敞氣派的圖書館，有裝修一新、功能齊全的擁有6個專業級琴房、聲樂訓練室、國畫室、攝影室、美術鑒賞室、音樂鑒賞室等共18個功能室的藝術樓，有能容納1800人同時就餐的a級飯堂；所有課室、實驗室、多功能室均安裝了多媒體教學平臺，每間課室均由中央空調控制。生態環保園是廣州市中學科技教育特色項目，陶藝坊是“嶺南民族民間特色項目學校”實踐基地。

二、感受了名師風采，開闊了學科視野。在跟崗學習期間，彭斌老師勤奮敬業、一絲不茍的治學精神，嚴謹認真、凡事率先垂范的工作作風，平易謙和、亦師亦友的關心指導等等，無不深深地感動著自己，使自己原先帶來的惰性心態徹底改變，每天按日程安排，聽課、上課、評課，寫跟崗日志、寫教學反思、讀書作筆記、晚上回校指導學生自習，每天忙碌而又充實。他常態化的課堂教學情境，讓我深感佩服：課堂真實自然的狀態，環環相扣的節奏，對不同層次學生的了解，精妙到位的點評，隨意處便顯現的真功夫，非一日之煉就。在教學中，彭老師非常尊重學生主體個性，激活學生創造潛能，追求全面發展的數學能力，培養學生高尚人格。聽彭老師的課就像參加數學沙龍一樣，四十分鐘課堂教學轉眼間就過去了，給我的感覺還想繼續聽。他的課就是以親切的教態以及真切的情意贏得學生的信賴，關心每位學生，尊重他們的自尊心，適時給予鼓勵，從而親其師，信其道，整個課堂是那么的輕松自然。此次跟崗學習，通過對多節課例的觀摩，經過集體的討論交流，并聽取導師的點評、指導，我對于“好課”的理解、認識達到了一個較深的層次:課堂永遠沒有最好，只有最合適,課堂教學必須結合學生實際,聯系社會實際,幫助學生解難解惑,提高學生的知識水平能力以及道德修養,才算實現一節課的教學目標，才算是一節好課。這使我收獲良多，對我提高自己的課堂教學效率和藝術大有裨益。在我回校所上的幾節體驗課中，我根據自己的特點以及學生的實際，借鑒了彭老師的一些有效的做法，感覺良好，也取得了較好的課堂教學效果。

三．學習執信中學德育管理經驗，關注其德育載體優勢，取其成熟且具有可行性 的做法彌補我校德育工作的局部不足。執信中學德育內容：1.“一體兩翼”的德育途徑。“一體”是指學生是德育的主體，學校實施“主動發展”的班級管理模式，通過發揮學生主體作用，讓學生參與德育的全過程，構建學生自主管理機制，培養良好的道德行為習慣、自主管理能力、領導能力。“兩翼”分別指德育課程和德育實踐活動。學校通過德育課程建設,對學生授之以知、曉之以理。通過豐富多彩的德育實踐活動,使學生在活動中進行道德體驗，進而形成正確的道德認知和道德行為。2.《中學生領導力培養》課程，課程性質：《中學生領導力開發》課程屬于綜合實踐活動課，該課程以項目學習的方式實施，兼具研究性學習、社區服務、社會實踐的特點和功能；課程宗旨：《中學生領導力開發》課程的宗旨不在于傳授傳統的知識，而在于發展學生為公眾事務、社會事業有所作為的使命意識，以及實現使命的組織管理能力。主要訓練技能：學會自我管理，時間管理；學會組建團隊，制定規則；學會籌措經費，管理經費；學會團隊合作，實施項目 ；學會組織會議，集體議事；學會表達思想，說服他人。3。特色社團“edus”社團的名稱取自社團四項主要活動，即英語角(english corner)、辯論（debate）、模擬聯合國(model united nations)、演講（speech）的英文字母縮寫，該社團致力于培養學生雄辯的口才、敏捷的思維與各項綜合能力，豐富學生的課余生活，開闊學生的視野。模擬聯合國是世界各國官方和民間團體特意為青年人組織的活動。青年學生們扮演各個國家的外交官，以聯合國會議的形式，通過闡述觀點、政策辯論、投票表決、做出決議等親身經歷，熟悉聯合國的運作方式，了解世界發生的大事對他們未來的影響，了解自身在未來可以發揮的作用。模聯是一座被拉近的外交舞臺，學生能在這個舞臺上開闊視野、挑戰自我，收獲自信；模聯是一個濃縮的世界，學生能在這個世界里思考社會、結交朋友、樹立目標。

學生活動就是通過特定的情景和實踐，真正觸動學生的心靈，讓學生在其中體驗和感悟；通過動態的、開放的、不確定的道德情景，讓學生在情景和實踐中自己構建確定性的、新的道德意義，造就學生美德。

三、終身學習，提升自我 我已從教7年了，但此次學習還是讓我對終身學習有了更深刻的認識。新時代、新知識、新課程都要求教師樹立終身學習的目標，實現自身的可持續發展。學習不僅僅只專業方面，要擴充到各個領域，不斷的提升自身的修養和素質。首先必須樹立終身學習的意識，把不斷學習作為自身發展的源泉和動力。其次，教師應把學習貫徹在自己的教學實踐中，將學習與實際教學結合起來，努力探索新的教育教學方法。再次，在豐富自身專業德育知識的同時，廣泛涉獵各種社會科學和自然科學知識，從而更好地適應教育教學的需要，通過總結經驗，提高自身，向更完善的目標努力。最后，要充分利用現代信息通訊技術，不斷擴大學習資源和學習空間，及時了解專業領域以及其他領域的最新發展動態，注重與其他教師和專家的合作探討，教師要秉承終身學習和教育理念，以適應教育改革的浪潮。在今后的工作中，本人一定虛心學習，不斷提高學養，勤于思考，勇于實踐，敢于創新，走出一條屬于自己的特斯成長之路，爭取早日形成自己的風格，成為一個全面型的教師。篇三：黃埔之旅--心得體會 心得體會 今天跟隨著黨組織參加了本期黨校學習班的第一次出游,我們這次前往的目的地是廣州市黃埔區長洲島的黃埔軍校舊址.帶著期待的心情踏上了這次的黃埔之旅.一路上不勝喜出望外.本次出游的意義在于,讓我們進一步了解歷史,了解革命先人在歷史的背景下在條件有限的情況下的艱苦生活,體驗黨內生活,將自己置身于黨組織內,去鍛煉和體驗團隊精神,本次外出活動讓我獲益匪淺.黃埔軍校，全名為黃埔陸軍軍官學校。是一間中華民國的軍事學校，在這里培養了許多在抗日戰爭和國共內戰中聞名的指揮官, 黃埔軍校于1924年由中國國民黨成立，設立的目的是為了國民革命軍訓練軍官，然后國民政府北伐統一中國的主要軍力。黃埔軍校是孫中山先生在中國共產黨和蘇聯的積極支持和幫助下創辦的，是第一次國共合作的產物。作為中國現代歷史上第一所培養革命干部的新型軍事政治學校,如今被列為中華人民共和國全國重點文物保護單位.我們先后參觀了包括復原了孫中山總理、廖仲愷、周恩來等人及教授、教練、管理、軍需、軍醫各部的辦公室和課室、師生的飯堂、寢室等,此外還參觀了黃埔軍校校史館,和孫中山故居,遙望孫中山紀念碑.其中給我感觸最深的是參觀孫中山故居之后感想,這里也叫孫總理紀念室,得名也因國民時期孫文先生在這里辦公和憩息,這里面設有連個展覽區,包括＜昨 日小樓—粵海關黃浦分關及其舊址變遷＞和<孫中山,梅屋莊吉于黃埔軍校>,這里囊括了新民主革命先驅孫中山先生一生鞠躬盡瘁,死而后已,的事跡.他的愛國精神和終身奮斗的意志值得我們當代大學生學習借鑒,我們應該傳承和發揚先生的愛國主義思想,秉承先生”革命尚未成功,同志仍需努力”的遺志.黃埔軍校這座古老的建筑,樓宇之間有碧綠,別有一番情調,這里擺著的都是與黃埔同成長的點點滴滴,給后人留下了無可取代的寶貴精神財產.下午是我們團隊的活動時間,這次黃埔之旅的拓展活動,讓我深刻體會到團隊的力量是無窮的,我們各個成員之間在這個時候都發揮出了出色的表現,也讓我們互相認識了許多其他團隊的成員,增進了友誼.通過這次黃埔之旅，讓我更加堅定入黨的決心。通過這次社會實踐活動，鍛煉能力，增強團隊精神。我們要努力學習掌握先進科學文化知識，要繼承和發揚祖國優秀文化傳統，學習和吸收先人文明的一切優秀成果，做先進文化的建設者和繼承者.最大的收獲是在本次完美的黃埔之旅中,增強了自己的團隊精神,讓我體驗了一次完美的黨內生活.篇四：觀后感 紅色經典影視觀后感

——電視劇《人間正道是滄桑》

這部電視劇，以中國革命重大歷史事件為軸線，以國共兩黨斗爭與合作為背景，以歷史人物為重點，生動地再現了中國共產黨的發展和共產黨人的成長歷程。劇中人物多、地域范圍廣、時間跨度長。就人物而言，既有可追溯的代表性歷史人物，也有泛泛的綜合性歷史人物的寫照。劇中人物刻畫生動鮮活、性格特征鮮明。觀賞完全劇，感觸頗多。

全劇通過瞿、楊兩家五個年輕人在當時社會背景下，對民族未來命運的索求，個人思想與社會思潮沖撞后，五位年輕人堅定了自己的信念和追求，從而走上各自為之奮斗的人生道路。讓我體會最深刻的，是劇中人物的刻畫與描寫，表現的人物都很生動和真實感人。

首先是劇中塑造的瞿恩這個人物。瞿恩是一位革命意志堅定的理想主義者，高尚的人格魅力，儒雅的談吐舉止，從容的生死態度，真正體現了一位革命者的高大形象。瞿恩是眾多革命先烈，特別是早期犧牲的革命領導人形象的集中體現。我認為，瞿恩的身上，彰顯了蔡和森、瞿秋白和方志敏的奮斗精神和人生軌跡。這三位革命先烈都是在36歲時被國民黨軍隊逮捕后殺害的，其中方志敏和瞿秋白在就義前都像瞿恩就義前那樣，寫下了感人的篇章。記得我在讀小學的時候，有一篇課文叫《可愛的中國》，就是方志敏烈士的遺作。方志敏就義前，在牢房里一共寫了十多篇文稿，其中三篇文章就是《清貧》、《可愛的中國》和《獄中紀實》。方志敏的遺作送到延安，還有一段感人的傳奇故事：方志敏烈士在南昌獄中，一位叫高家駿的獄卒被方志敏崇高的精神所感動，愿冒生命危險將文稿送出去，他通過在杭州的女友程全昭前來南昌探視他的機會，讓女友將方志敏烈士的所有文稿帶到了上海，送到了宋慶齡、魯迅和李公樸手中?? 瞿恩的形象，再現了馬克思主義者、杰出的共產主義戰士瞿秋白偉大的一生。瞿秋白在大革命初期，擔任過黃埔武漢中央軍校政治教官，1935年,瞿秋白在福建準備轉移時被捕，敵人采取各種手段對他利誘勸降，但都被他嚴辭拒絕。最后，瞿秋白英勇就義，時年36歲。劇中瞿恩的死，幾乎就是還原了瞿秋白的就義過程。劇中的主人公楊立青。楊立青出身豪門，生性頑劣，在一次玩槍走火，給家庭引來事端。在姐姐楊立華的指引下來到廣州，結識了姐姐的兩位戀人：瞿恩和董建昌。正好兩位都是黃埔軍校的教官，在兩位教官的幫助下，楊立青順利地考進了“中國國民黨陸軍軍官學校”第三期步兵教導隊。在學習期間，他與瞿家建立了深厚的感情，瞿恩成為他終生的精神導師，瞿霞成為他相愛的戀人，通過瞿恩讓他認識并接受了馬克思主義。“四一二”政變警醒了他曾經迷茫的心智，他毅然決然地走上了革命的道路，歷經生與死的考驗，一步步成為了人民軍隊的高級指揮員。楊立青性格獨特，既有俠骨義膽，又是柔情萬般，很受女孩子的喜愛，劇中三位女性，白鳳蘭、瞿霞和林娥，都使這個錚錚鐵漢于不經意間流露出來的熾熱情感刻骨銘心?? 楊立青這個角色，是眾多在黃埔軍校就讀，在國民黨軍隊帶兵，通過接受馬克思主義理論從而走上革命道路的將帥的綜合體現。黃埔軍校既是國民革命培養軍事將領的搖籃，也是中國共產黨開展武裝斗爭不可或缺的人才資源。劇中客觀地反映了黃埔軍校是按照孫中山先生創辦軍校的宗旨，更重要的是客觀反映了黃埔軍校的精神。欣賞完這部電視劇，我認為在人物的塑造上的確很有特點，與其他史料片不同的是，這部電視劇中我們熟知的歷史人物，只聞其聲，未見其人。毛澤東、周恩來、廖仲愷、蔣介石等都沒有出場，甚至連觀眾不太熟悉的湘系軍閥唐生智也只是董建昌通電話而已，最終沒有露面。而出場的人物你都能在歷史人物中找到他們的影子，這可能就是這部電視劇精妙之處吧！既然是藝術作品，源于歷史又通過演繹使歷史故事更加精彩！如果有名有姓的歷史人物出場，大多數觀眾不會從藝術上去看，而關注點更多的是像不像、真不真，只要不是紀錄片，任何特型演員表演歷史人物都是有差距的，這部電視劇克服了這個問題。

第四篇：仲愷企業

1TCL集團股份有限公司 國有控股彩電、家電、電工惠州鵝嶺南路6號 2TCL王牌電器（惠州）有限公司 港商獨資彩色電視機仲愷開發區19號小區 3惠州TCL王牌高頻電子有限公司 港商合資高頻電子元器件仲愷開發區75號小區

4惠州TCL移動通信有限公司 港商合資數字移動電話仲愷開發區23號小區 5樂金電子（惠州）有限公司 韓商合資 音響、CD-ROM 仲愷開發區18號小區 6樂金電子部品（惠州）有限公司 韓商獨資電子零部件仲愷開發區18號小區 7友榮精密五金（惠州）有限公司 日商獨資精密螺絲仲愷開發區75號小區 8惠州市華星通訊實業有限公司 有限責任對講機電池仲愷開發區75號小區 9惠州市南方稀土有限公司 有限責任 稀土加工 仲愷開發區75號小區 10惠州市科美思醫用電子儀器廠 股份有限心電圖機仲愷開發區14號小區 11惠州市TCL文化發展有限公司 國有控股音像制品仲愷開發區75號小區 12惠州志豪特種紙業有限公司 港商合資 傳真紙 仲愷大道航天科技園

13奇勝電器（惠州）工業有限公司 港商合資開關、插座仲愷23、27、76小區 14康惠（惠州）電子實業有限公司 港商合資彩色電視機仲愷大道航天科技園 15康惠（惠州）半導體有限公司 港商合資液晶顯示板仲愷大道航天科技園 16惠州志順電子實業有限公司 港商合資充電器、防盜器仲愷大道航天科技園 17津惠汽車線束有限公司 中日合資 汽車線束 仲愷大道馬過渡

18惠州寶柏包裝有限公司 港商合資 塑料薄膜軟包裝馬過渡華寶工業園 19惠州長豐汽車空調有限公司 國有汽車空調 仲愷大道馬過渡

20廣東東方電訊科技有限公司 有限責任電能表、抄表系統仲愷大道49號航天科技園

21惠州市仲愷工業發展有限公司（沃德工業有限公司）集體 駐極體傳聲器水口鎮姚屋路東江工業區路口

22惠州市升華工業有限公司 集體五金電子仲愷開發區75號小區

23惠州大唐電子工業有限公司 港商合作 電子零件仲愷開發區18號小區 24惠州新力達電子工具有限公司 中新合資電子工具仲愷開發區19號小區 25華宇包裝材料有限公司 港商合資 紙板 仲愷開發區75號小區

26惠州市勁達制品廠 來料加工 收錄機外殼 惠環鎮紅旗管理區

27杰信國際電子（惠州）有限公司 港商合資 CD 收錄機惠環鎮紅旗管理區 28惠州市進源金屬材料有限公司 港商合資五金加工仲愷開發區75號小區

29寶星磁電工業（惠州）有限公司 港商獨資模具音像配件仲愷開發區75號小區

第五篇：仲愷創業協會章程

仲愷農業工程學院創業協會章程

第一章 總 則 第一條 名稱

社團中文名稱：仲愷農業工程學院創業協會 中文縮寫：創協

英文名稱：Zhongkai University of Agriculture and Engineering---Enterprise Association 英文縮寫：Z.E.A 第二條 本協會的性質：仲愷農業工程學院學生根據共同的興趣愛好，在自覺自愿的基礎上成立以創業教育與創業實踐為紐帶的組織。

第三條 本協會的宗旨：為會員搭建一個廣泛的交流平臺和創造一個寬廣的活動空間，激發會員的創造力和提高他們的活動組織能力，使會員不僅在學術上，在創新意識上，而且在組織，領導，策劃和溝通能力上都能夠有質的飛躍。通過全體會員的努力，將協會建設成為仲愷農業工程學院創業實踐服務性團體，使仲愷農業工程學院成為創業創新教育及創業創新綜合性人才培養基地，最終成為企業家的搖籃。

第四條 領導機構：本協會自覺接受學校團委領導，和學生社團聯合會的管理，并由學生處就業指導與心理健康教育教研室直接指導。第五條 協會所在地：（總部）廣州市海珠區仲愷路501號仲愷農業工程學院。

（支部）廣州市白云區鐘落潭鎮仲愷農業工程學院。第二章 活 動

第六條 協會的活動以企業創業研究為主，具體可分為：

1、學習研究型：活動側重于企業文化，管理運營，投資分析，面向會員和非會員，通過舉辦講座，沙龍，參觀等形式進行。

2、實踐運作型：結合協會組織開展各種的運營團隊，參加國家級、省級的企業創業計劃比賽；參與企業運作管理實踐活動；參加素質拓展訓練營，加強團隊合作精神的訓練；做實際案例分析。第七條 協會活動形式：

1、培訓：以定期和不定期的形式對會員進行必要的創業知識、創業理念的普及；

2、講座：包括邀請校內外的專家學者、企業家做有關創業的知識講座；

3、沙龍：采用“實話實說”等形式，討論和學習；

4、競賽：舉辦針對性不同，范圍不同的學術競賽，以調動協會會員的積極性；

5、網上交流：建立仲愷農業工程學院創業協會的微博和博客，以便校內外同學交流信息、組織討論；

6、參觀學習：組織到其他高校或企業參觀、交流和學習；

7、創業實踐：在海珠校區南區書報亭和白云校區創業書報亭的營銷進行創業試點；協助有好的項目的團隊進行實體運營。

第八條 協會活動模式：為了規范協會的管理, 提高會員的工作效率, 并使協會所有工作都朝即定目標有條不紊地進行, 所有會員均必須嚴格按照協會的活動模式進行運作。協會的活動主要由各部門部長合作開展具體程序為：

1、活動必須符合國家法律、仲愷校紀、仲愷學子和協會的根本利益；

2、活動由協會成員提出，會長團審批，企劃部策劃，并成立相應的運營小組負責實施；

3、運營小組要制定初步的活動策劃方案，包括活動目的、預期效果、活動方式、活動內容及財務預算，并將其交由協會會長團審議；

4、通過協會討論批準后，審議正式立項，列入協會的活動日程及財務預算，由活動運營小組制定活動的詳細執行方案；

5、由運營小組執行活動，協會和其他各部給予相應支持；

6、活動結束后必須進行活動評估，并由活動負責人整理活動資料提交協會備案；

7、要妥善保管活動的相關資料。第三章 組織結構

第九條 創業協會管理委員會：創業協會的最高領導機構是創業協會管理委員會。委員會成員由創業協會的指導老師、在校的歷任會長團以及對協會有重大貢獻的人組成。創業協會管理委員會負責協會的方針確定，負責對創業協會的干部任免，負責協會章程的修改審批。

第十條 協會組織形式：協會依法設立理事會，全權負責協會日常事務，并制定重大政策。理事會每屆一年，是協會的權力機構。理事會設會長一名，副會長兩至四名，主持協會日常事務。副會長直接由會長負責，并分管相應的部門。協會下設辦公室、廣告部、會員部、培訓部、企劃部、人力部、市場部（市場部分外聯組和拓展組），原則上各設部長一名、副部長三名，負責各部門相關事務。第十一條 指導老師： 由學生處處長姚圣梅老師、就業指導中心科長柯錦泉老師、城建學院輔導員陳濺星老師、化學化工學院輔導員梁其才老師擔任協會指導老師。

第十二條 會長職責：

1、對外代表仲愷農業工程學院創業協會，統籌全局；

2、負責協會的總體規劃、發展戰略、實施計劃；

3、審批協會的各項活動；

4、主持協會重大工作會議；

5、管理協會內部各部門的工作，組織協調協會內部各部門的關系；

6、負責推薦下屆會長，以及各部門部長的任免。白云分會執行會長職責:

1、接受海珠總部會長的領導,總管創業協會白云分會日常事務；

2、對上完成海珠總部會長交辦的各項任務,對下協助海珠總部管理白云分會的各部門；

3、向海珠總部會長反饋白云分會的工作進展和運營狀況；

4、組織和管理白云分會各部門的正常工作，協調協會內部各部門間的關系；

5、對海珠總部有建議權；

6、尋求外界老師或企業人對白云分會的指導和幫助。第十三條 副會長職責：

1、直接接受會長的領導，對上完成會長交辦的各項任務，對下協助會長管理相應的部門；

2、向會長反饋負責的部門項目、活動的進展；

3、溝通和協調各部門工作的正常運行；

4、與會長溝通協調相關工作，尋求外界老師或者企業的支持、幫助；

5、對會長有建議權。第十四條 辦公室職責：

1、負責協會的財務管理, 做好各項經費收入與支出賬戶的登記；

2、提出協會預算、決算；

3、負責協會會議考勤，并做好會議記錄；

4、負責協會各項活動資料、會員資料、各部門傳承資料的收集、分類和保存；

5、負責協會的各類通知及文件的傳達；

6、負責協會的物資管理和物資租借。第十五條 廣告部職責：

1、負責協會 CI（Corporate Image）設計與推廣；

2、負責協會各項活動的宣傳以及現場布臵；

3、負責協會傳單、海報、噴畫及各類活動宣傳語的設計；

4、負責協會會報、會刊的設計及出版；

5、負責協會網站、微博及博客的設計、建設和維護；

6、負責協會相片的整理與保存和影集、視頻的制作；

7、活動的燈光音響操控，攝影、DV拍攝及采訪報道工作。第十六條 會員部職責：

1、負責協會會員福利方案的制定與執行;

2、負責管理協會會員，與會員保持聯系，并負責策劃、組織協會會員活動日；

3、負責組織開展協會文娛活動，調節協會氣氛，增強協會的凝聚力;

4、負責組織開展協會的迎新晚會、體育節、K賽、周年慶典等活動;

5、與辦公室部共同負責管理會員檔案、資料等。第十七條 培訓部職責:

1、制定協會的總培訓計劃和預算；

2、負責組織和實施各類培訓計劃, 具體安排各種培訓課程或活動；

3、應各部門需要，為其設計培訓方案，并為其培訓；

4、按協會各活動的需要，進行所需的各項培訓；

5、負責協會戶外拓展、團隊培訓及干部培訓；

6、負責會員培訓檔案的管理。第十八條 企劃部職責：

1、負責向理事會提交與協會建設和發展有關的構想及建議；

2、策劃新活動或在原有活動基礎上不斷增加創新元素，打造協會品牌優勢；

3、負責提醒并協助會長團召開協會戰略發展研討會或活動籌備會議；

4、負責策劃、組織協會的招新、換屆、“挑戰杯”、“百”手起家、創業論壇等核心活動。

第十九條 人力資源部職責:

1、開展創業指導講座；

2、負責組織開展協會會員大會；

3、制定績效評價機制和激勵機制, 管理協會人員檔案，并擁有最終的解釋權；

4、負責協會核心活動的人員安排；

5、負責收集與整理各部門的月度總結，以及其他活動的活動總結；并按時上交社聯；

6、負責社團評優的資料收集，及評比。

第二十條 市場部（分為外聯小組和拓展小組）： 外聯小組職責：

1、負責協會日常的外聯工作，尋求商家或機構對協會活動的贊助；

2、負責與企業進行溝通、聯系，并為其做宣傳推廣，從而取得企業的贊助；

3、負責與校領導、創業校友，各高校相同性質的協會及其他企事業單位的聯絡、溝通工作；

4、負責與社團聯合會聯系，及活動、場地、橫幅、海報等相關的申請；

5、負責與校內其它協會和校內外媒體的合作交流工作；

6、負責協會物資的采購與訂做。拓展小組職責：

1、收集和整理企業信息,為以后進入企業實戰打下基礎;

2、負責校園營銷,為協會成員提供實戰平臺;

3、負責與高校企業聯系，并為其在學校做推廣；

4、訪問企業,請專業人士對協會成員進行指導和培訓；

5、負責與校外企業的合作,編寫校企合作策劃書；

6、負責與學校各創業團隊保持聯系，并組織開展創業者交流會。第四章 會 員

第二十一條 入會條件：

遵紀守法，無不良記錄、擁護本協會章程、有加入本協會的意愿。第二十二條 會員權利：

1、會員有選舉權和被選舉權；

2、會員享有協會所提出的各種優惠，對協會舉行的專題講座，社會實踐活動等都享有優先權；

3、會員有權利了解協會內的一切運作，經費來源和財務狀況；

4、會員有權利對本協會的會員進行監督。第二十三條 會員義務：

1、嚴格遵循協會的章程、維護協會名譽，積極參加協會組織和開展的活動；

2、會員有宣傳，支持協會各項活動的義務，在協會開展的各項活動中，起先鋒模范作用；

3、工作中以協會利益為重，懂得顧全大局，做到在協會利益實現的基礎上實現個人利益；

4、共同為協會增強凝聚力，營造良好的創業氛圍；忠誠于協會，對協會的非公開信息嚴格保密；

5、積極擴大個人的人際關系和鍛煉個人的社會交往能力，為協會的發展奠定廣闊的人脈和實力；

6、對非協會會員所提出合理的意見和要求，應給予重視，并積極解決他們提出的意見和要求，學會批自我批評和改正。第二十四條 退會和開除

（一）退會

1、自愿放棄會員資格的，可以向理事會提交申請。

（二）開除

1、多次不履行會員義務的，如：長期無故不參加協會活動；

2、有重大侵犯協會名譽和利益行為的，如：假借協會為名行騙，貪污協會經費，詆毀協會造成嚴重影響的等。第五章 干部的產生、罷免 第二十五條 干部條件：

1、學籍為仲愷農業工程學院的學生，思想先進、熱愛學習、責任心強；

2、遵守協會和學生社團的規章制度，愿意服從校團委、校學生會的管理，接受其監督；

3、具備人事管理能力和良好的品質；

4、遞交一份有關擔任協會干部的申請書；

5、經過協會2/3以上的選舉團成員投票表決通過，選舉團成員由全體干部以及隨機抽出的20%會員組成；

6、干部名單須經2/3以上創業協會管理委員會票數通過。第二十六條 干部的權限：

1、具有參與協會事務商議決策，參加協會各項活動組織策劃的權利；

2、有權向創業協會理事會申請活動經費、組織策劃活動的權利；

3、不能將協會的財務據為己有；

4、不能逾越學校的規章制度；

5、不能在財務管理、人事管理上弄虛作假。第二十七條 干部的罷免程序：

1、經協會干部的1/3以上提議，2/3以上干部表決通過；

2、被提議罷免的干部有申訴和解釋權；

3、被提議罷免的干部可以進行三個月的留任察看，察看不合格將進入投票表決罷免程序；

4、創業協會理事會向學校社團部提交罷免決議書；

5、經2/3以上理事會成員的投票表決罷免通過的干部將不可再擔任協會的任何職務。

第六章 經費的來源以及管理使用 第二十八條 經費的來源：

1、會員費為20元；

2、學校撥款；

3、為商家宣傳推廣所得的企業贊助；

4、個人、公益機構、政府資助；

5、校區書報亭經營20%的利潤；

6、其他可行有效的增加經費來源方式。第二十九條 經費的使用管理：

1、資金由辦公室統一管理（包括收支記錄等），每個學期匯總并向全體協會成員匯報一次。

2、申請流程：經費預算表，經會長審批同意后，由辦公室支付。

3、經費使用遵循節儉的原則，預算也盡可能精確。

4、可預支資金，但在活動完成之后，由本次活動負責人整理收據或者發票；

5、海珠總部和白云分會的經費統一管理，但分開使用。第七章 關于協會白云校區支部的管理制度

第三十條 協會白云校區支部的管理制度與總部管理制度一致；

第三十一條 協會白云校區支部由白云分會執行會長統一管理，并直接受命于海珠總部。

第八章 章程的修改程序

第三十二條 對本團體章程的修改，須經理事會2/3以上成員表決通過。采取一人一票制度。

第三十三條 本團體修改的章程，須在通過后15日內，經管理委員會審查同意，并報仲愷農業工程學院團委核準后生效。第九章 終止程序及終止后的財產處理 第三十四條 協會自行解散或由于分立、合并等原因需要注銷的，由理事會提出終止動議。

第三十五條 本協會終止動議須經會員大會2/3表決通過，并報管理委員會審查同意。

第三十六條 本協會終止前，須在仲愷農業工程學院團委的指導下成立清算組織，清理債權債務，處理善后事宜。清算期間，不開展清算以外的活動。

第三十七條 本協會經仲愷農業工程學院團委辦理注銷登記手續后即為終止。第三十八條 本協會終止后的剩余財產，上交仲愷農業工程學院團委。