第一篇：不會感恩的人也不會內疚

不會感恩的人也不會內疚

感恩不同于對別人說“謝謝”。感恩是說不出口。是在心里藏一輩子的債務。

感恩的人無論居于城鄉、財富多寡，他們懂得生活之艱難，活下來本身是一串鏈條乃至多串鏈條串起來沒有斷裂的結果，沒有人能象孫悟空那樣無因無果、無牽無掛。

通俗的說，感恩的人懂得因果關系。懂得自己哪怕能活一分鐘都仰仗無數的因緣和資源的支持。這些因緣關系到父母、朋友、發明疫苗和注射疫苗的人....單子可以長長的拉下去。他們是上端的鏈條，是沒有拋棄你使你順生的人。而旁邊的鏈條包括無數社會系統，環境系統和文化系統的福佑。

感恩，第一要感恩糧食。是糧食讓人們活下來并活下去。盡管進飯局的人久已不進粒米，盡管減肥的人聲稱與糧食結仇，但從人的屬性觀察，所有的人都是糧食的受益者。對糧食感恩的人，盡量不剩飯，扔半個饅頭手會哆嗦，吃飯認真看到粒米心生歡喜。這樣的人多是本分人，面色清凈安詳。如果對糧食——這種樸素而根本的果實心存敬意，由此而想，這人不會暴殄天物，也不會荼毒眾生。

感恩第二項要感恩水、草、木、鮮花、小鳥、晴空、土地和干凈的空氣。他們的存在固然不是為了人們的享受，但享受了，要象過客一樣懷著敬意默默退出，不在打擾它們更不傷害他們。取我一份，已經足夠。蜜蜂采蜜也沒有把花朵變成垃圾堆。

以上兩項感謝的對象不是有名有姓的人，是大因果。在小因果的感恩鏈條里面牽連著父母和所有幫助我們的人。

對父母不孝，相當對自己判刑，剝奪信任權利終身。對這種人，發現一個遠離一個，永不與之結為朋黨。而幫助我們的人，無論他現時貴賤、愚賢，我們都要感激不以時過境遷而輕慢。

感恩不是一本花名冊，而是一種心態。

一個人如果只感激幫過自己的人，依然叫小氣，也叫冷漠。他把人分成助己和未助己

兩類。以青白眼待人，仍然叫勢力眼。對天地無感恩之心，對人的感激就必定短暫感恩是世界觀。把自己看的很輕，把別人的幫助看的很重，覺得意外，因而難忘，長存報答之心。

感恩是無分別心。不僅高官世富能幫助人，比你卑下的人照樣能幫助你。感是感動，恩是眾生之恩賬記錯了，往后的路就越走越窄。感恩是自愛。感人的人一定會對別人的幫助感到不安，不是別人欠你的，是你欠別人的。這個“欠”不是欠情。欠情是負擔。

感恩是報答，兩者不一樣。感恩的人即使沒有機會報答施主，也會幫助其他人。這就是還債和報恩的區別。

感恩的人不講迷信。迷信的人把人分出貴賤，并四處尋找貴人，他們認為貴人是天上烙餡餅并往下扔餡餅的人，他們獲助之后，自認為是命里該得，并以生辰八字破解，當然不會感激幫他的人。

不感恩的人是什么人呢？攫取者，傲慢者，總之是離混蛋很近的人。

除此之外，他們還有一個特征：冷漠。冷漠的人對人對物都沒有感情，他們認為不值得付諸感情。

最后說，感恩的人同時也會是負責的人，會為做錯一件事寢食不安。而從不負疚的人也不會感恩。用一味中藥稱之，他們“獨活”。

滴水之恩，須當涌泉相報。感恩，是我們民族的優良傳統，也是一個正直的人的起碼品德。事實上，我們也非常需要感恩，因為，父母對我們有養育之恩，老師對我們有教育之恩，領導對我們有知遇之恩，同事對我們有協助之恩，社會對我們有關愛之恩，軍隊對我們有保衛之恩，祖國對我們有呵護之恩……贈人玫瑰，手留余香。一個經常懷著感恩之心的人，心地坦蕩，胸懷寬闊，會自覺自愿地給人以幫助，助人為樂。而那些不會感恩的人，血是涼的，心是冷的，帶給社會的只能是冷漠和殘酷，這樣的人如果多了，社會就會變成冷酷而毫無希望的沙漠。我們鄙視他們，不屑于與他們為伍。一直以來，“感恩”在我心中是“感謝恩人”的概念。“恩人”者，乃于己有大恩大德者。我們擁有一顆感恩的心。所以，我們生活在感恩的社會里。

一個感恩的微笑，一條感恩的手機短信……其實，“感恩”不一定要感謝大恩大德，“感恩”可以是一種生活態度，一種善于發現美并欣賞美的道德情操。人生在世，不如意事十有八九。如果我們囿于這種“不如意”之中，終日惴惴不安，那生活就會索然無趣。相反，如果我們像這些孩子一樣，擁有一顆“感恩”的心，善于發現事物的美好，感受平凡中的美麗，那我們就會以坦蕩的心境、開闊的胸懷來應對生活中的酸甜苦辣，讓原本平淡的生活煥發出迷人的光彩！幾何，中華民族也是一個講禮儀、重情義、懂感恩的民族。上下五千年的悠久歷史，佛道兩教根深蒂固，勤勞的人民從來崇尚孔孟之道，忠孝仁義傳統道德觀念至高無上。在古代，不但學校有專門的教材對學生進行感恩教育（如《孝經》、《二十四孝》等），甚至還把感恩之首的孝道當作官場規則加以規范，如官員必須守“丁憂”。而經過多年的破舊立新之后，這些優良傳統也被“大義滅親”滅得差不多了。以至到了今天，許多人感恩的功能已經嚴重退化。

有的人幫了人

有的人沒謝人

我們的心

不知是死是活

有時已近似于凝結了

似乎已麻木了

何時全是有血有肉呢

無人知曉罷了

只是無語的等待

面對拂臉的春風

只是渴望

面對迷戀的夏雨

還是渴望

面對繽紛的秋葉

依是渴望

面對潔白的冬雪

任是渴望

渴望喚醒感恩的心

這漫長的等待何時才能了結！？

我們的感恩這惱人但富有哲理的感恩……

感恩是一種處世哲學，是生活中的大智能。人生在世，不可能一帆風順，種種失敗、無奈都需要我們勇敢地面對、曠達地處理。這時，是一味地埋怨生活，從此變得消沉、萎靡不振？還是對生活滿懷感恩，跌倒了再爬起來？英國作家薩克雷說：“生活就是一面鏡子，你笑，它也笑；你哭，它也哭。”你感恩生活，生活將賜予你燦爛的陽光；你不感恩，只知一味地怨天尤人，最終可能一無所有！成功時，感恩的理由固然能找到許多；失敗時，不感恩的借口卻只需一個。殊不知，失敗或不幸時更應該感恩生活。

感恩，使我們在失敗時看到差距，在不幸時得到慰藉，獲得溫暖，激發我們挑戰困難的勇氣，進而獲取前進的動力。就像羅斯福那樣，換一種角度去看待人生的失意與不幸，對生活時時懷一份感恩的心情，則能使自己永遠保持健康的心態、完美的人格和進取的信念。感恩不純粹是一種心理安慰，也不是對現實的逃避，更不是阿Q的精神勝利法。感恩，是一種歌唱生活的方式，它來自對生活的愛與希望。

“感恩”是個舶來詞，“感恩”二字，牛津字典給的定義是：“樂于把得到好處的感激呈現出來且回饋他人”。“感恩”是因為我們生活在這個世界上，一切的一切包括一草一木都對我們有恩情！

“感恩”是一種認同。這種認同應該是從我們的心靈里的一種認同。我們生活在大自然里，大自然給與我們的恩賜太多。沒有大自然誰也活不下去，這是最簡單的道理。對太陽的“感恩”，那是對溫暖的領悟，對藍天的“感恩”，那是我們對藍得一無所有的純凈的一種認可。對草原的“感恩”那是我們對“野火燒不盡，春風

吹又生”的嘆服。對大海的“感恩”，那是我們對兼收并蓄的一種傾聽。

“感恩”是一種回報。我們從母親的子宮里走出，而后母親用乳汁將我們哺育。而更偉大的是母親從不希望她得到什么。就像太陽每天都會把她的溫暖給予我們，從不要求回報，但是我們必須明白“感恩”。

“感恩”是一種欽佩。這種欽佩應該是從我們血管里噴涌出的一種欽佩。

“感恩”之心，就是對世間所有人所有事物給予自己的幫助表示感激，銘記在心；

“感恩”之心，就是我們每個人生活中不可或缺的陽光雨露，一刻也不能少。無論你是何等的尊貴，或是怎樣的看待卑微；無論你生活在何地何處，或是你有著怎樣特別的生活經歷，只要你胸中常常懷著一顆感恩的心，隨之而來的，就必然會不斷地涌動著諸如溫暖、自信、堅定、善良等等這些美好的處世品格。自然而然地，你的生活中便有了一處處動人的風景。

“感恩”是一種對恩惠心存感激的表示，是每一位不忘他人恩情的人縈繞心間的情感。學會感恩，是為了擦亮蒙塵的心靈而不致麻木，學會感恩，是為了將無以為報的點滴付出永銘于心。譬如感恩于為我們的成長付出畢生心血的父母雙親。

“感恩”是一種處世哲學，是生活中的大智慧。感恩可以消解內心所有積怨，感恩可以滌蕩世間一切塵埃。人生在世，不可能一帆風順，種種失敗、無奈都需要我們勇敢地面對、豁達地處理。

“感恩”是一種生活態度，是一種品德，是一片肺腑之言。如果人與人之間缺乏感恩之心，必然會導致人際關系的冷淡，所以，每個人都應該學會“感恩”，這對于現在的孩子來說尤其重要。因為，現在的孩子都是家庭的中心，他們只知有自己，不知愛別人。所以，要讓他們學會“感恩”，其實就是讓他們學會懂得尊重他人。對他人的幫助時時懷有感激之心，感恩教育讓孩子知道每個人都在享受著別人通過付出給自己帶來的快樂的生活。當孩子們感謝他人的善行時，第一反應常常是今后自己也應該這樣做，這就給孩子一種行為上的暗示，讓他們從小知道愛別人、幫助別人。

“感恩”是一個人與生俱來的本性，是一個人不可磨滅的良知，也是現代社會成功人士健康性格的表現，一個人連感恩都不知曉的人必定是擁有一顆冷酷絕情的心。在人生的道路上，隨時都會產生令人動容的感恩之事。且不說家庭中的，就是日常生活中、工作中、學習中所遇之事所遇之人給予的點點滴滴的關心與幫助，都值得我們用心去記恩，銘記那無私的人性之美和不圖回報的惠助之恩。感恩不僅僅是為了報恩，因為有些恩澤是我們無法回報的，有些恩情更不是等量回報就能一筆還清的，惟有用純真的心靈去感動去銘刻去永記，才能真正對得起給你恩惠的人。

“感恩”是尊重的基礎。在道德價值的坐標體系中，坐標的原點是“我”，我與他人，我與社會，我與自然，一切的關系都是由主體“我”而發射。尊重是以自尊為起點，尊重他人、社會、自然、知識，在自己與他人、社會相互尊重以及對自然和諧共處中追求生命的意義，展現、發展自己獨立人格。感恩是一切良好非智力因素的精神底色，感恩是學會做人的支點；感恩讓世界這樣多彩，感恩讓我們如此美麗！

“感恩”之心是一種美好的感情，沒有一顆感恩的心，孩子永遠不能真正懂得孝敬父母、理解幫助他的人，更不會主動地幫助別人。讓孩子知道感謝愛自己、幫助自己的人，是德育教育中重要的一個內容。

第二篇：《打死我也不會說謊》讀后感

我今天看了一篇非常感人的文章，名叫《打死我也不會說謊》，其中有一個叫旦南的小男孩，他從小就呆在一個小飯店里，收養他的一對夫婦十分黑心，常騙人。后來因失手殺了客人，可他們卻死都不承認，旦南看見了剛想大叫就被阻止了，還遭到了嚴厲的處罰，后來被折磨死了！

有的人能在所有的事后欺騙一些人，有的人在一些時候能欺騙所有的人，但沒有人能在所有的時候欺騙所有的人。誠實的人，永遠回應的所有人的尊敬。小旦南正是因為實話實說，才被折磨死了，但是最后紙還是包不住火的，老板殺人的消息還是被識破了，人們為了紀念這位英勇的小英雄，特地將他的遇難日：5月2日定位誠實節。“懷念真理的人，他在天堂永生”，這是紀念碑上的字，這座石碑永遠屹立著，屹立在人們的心中，他時時刻刻都提醒著人們“人以善為本”，不能做虧心事，所以每一個走過這里的人，都會由衷地向這無畏的誠實者表示敬意！

其實，我們每一個人都應該在做每一件事情時，都得提醒自己，要誠實相待，做出來了就得承認，這樣才會得到大眾的諒解與尊敬！

第三篇：“永遠也不會忘記”作文導寫

“永遠也不會忘記”作文導寫

浙江省新昌中學 何文魁

【文題展示】

臺灣電影史上的扛鼎之作《搭錯車》主題曲《酒干倘賣無》里面有一句歌詞：“從來不需要想起，永遠也不會忘記”，宋代蘇軾《江城子》里，有一句詞：“不思量，自難忘！”古今詩人的心靈都是相通的，表達的都是同一種情感：刻骨銘心！柯靈說：“童年的烙印，既像春蠶作繭，緊緊地包著自己，又像文身的花紋，一輩子附在身上。”

有些事有些人，有些東西有些地方，是烙在骨子里，永遠也不會忘記的。

請以“永遠也不會忘記”為題寫一篇記敘文。要求：中心突出，記敘詳略得當。不少于800字。

【思路點撥】

“永遠不會忘記”其實是一個很寬泛的題目，學生寫作時，注意要緊緊抓住材料中“有些事有些人，有些東西有些地方，是烙在骨子里，永遠也不會忘記的”這句話，其實就是要求“我手寫我心”，我們可以從家庭生活、學校生活和社會生活三方面，來回憶和發現“永遠不會忘記”的人或事物或地方，比如家人，朋友、師長、故鄉、曾經刻骨銘心的回憶……寫作時，注意從自己具體形象的生活事例中揭示所寫題目的深刻寓意，并在此基礎上布局謀篇，潤色升華，寫出好文章。

值得注意的是，我們寫這類題材時切忌泛泛空談，應該尋找一個小的切入口，依據各自的生活閱歷、文化積淀，從自己的獨特視角寫出自己的情感與見解，體現出一個中學生的眼界。

【佳作展示一】

永遠也不會忘記

浙江省新昌中學 石敏藝

在微黃的夕陽下，我回頭望你，望見了你深情的眼眸。你一直站在那里，在目送我的同時，也站成了我心里永不忘卻的剪影。

周末的傍晚，又是返校的時間，你又開始不停的念叨我要帶什么東西：水果，換洗的衣服。我看著你走過來走過去，一刻沒歇，還不時捶兩下腰。最后，你給我一只書包，里面井井有條。當我要走進校門時，你只重復一句話：“女兒，記得打電話，我周四來看你。”

回校學習一忙，我又沒顧得上打電話，但是沒忘記周四要和你會一面。第一節晚自修下課，我連忙奔向校門。大門外黑壓壓的全是學生家長。

我看見一個黑影激動地朝我揮手，就知道是你。你為什么總能那么準確的認出我？即使隔了那么遠，燈光那么暗。我一走近，你就急切的拉了我的手，摸了摸，借著昏暗的路燈看我，問我的不外乎吃的好嗎？睡的好嗎？可是，我知道，你的問候里滿滿的全是母親的溫柔。只顧得上聊幾句，我就得走，你塞 過來一只袋子，是暖和的衣服。你還是什么都想到了，我的每一件事都被你牢牢地記著。末了，你依依不舍，卻仍只有一句話：別忘了給我打電話。我點了個頭又跑了回去。其實我記著呢。

一周下來，我只給你一次電話，你卻高興得聲調都變了。回家時，迎接我的是你的擁抱。晚上躺在床上，棉被上滿滿都是陽光的味道。當我在一片溫暖中安眠，迷迷糊糊醒來時卻聽你在喊痛。你腰疼，我是知道的。爸爸在勸你：“周末打掃清理不要太賣力，每次女兒一回家，你就要把那么厚的被子搬來搬去曬，腰不好就多休息。明天再去醫院看看。”我聽見你難受的聲音：“算了，她一周就回來一次，怎么樣都要睡好。我沒事，等她回學校了我再去醫院。”

明明是那么輕的聲音，我卻聽得一清二楚，嗅著被子上陽光的味道，我心里又甜又澀。你那么累那么倦，卻還要為我操勞，我真心疼你，媽媽，你的好，我一直記著。

可第二天，你看上去照樣神清氣爽，除了會用手撐腰。我也不點破你作為一個母親的深情，但是你強撐著忙碌與我有關的事，我有些哭笑不得。你在埋怨我，回了學校就忘記了爸媽，真不貼心。其實我知道，你只是擔心我，想聽一聽我的聲音，我報個平安，你就安心了。

以前的我并沒有忘記你，只是記在內心最深的地方，我只是怕聽見你的聲音有想哭的感覺，你要相信。但以后我會注意，你為我做了那么多，打個電話討你歡心，我怎么會不愿意呢？

龍應臺說，所謂父女母子一場，只不過意味著，你和他的緣分，就是今生今世不斷地目送他的背影漸行漸遠。但其實沒人知道，在你目光中走向未來的我，早已把你印刻在我心里，永遠也不會忘記。

點評：在這篇文章中，作者將自己與母親之間的溫情細細地述說出來。第一人稱與第二人稱的運用，讓我們更加真實地看到了作者內心的感動與感激，使自己對母親的情感更深沉，更真實，更能觸動人心。而通過一些細節描寫，讓讀者了解了這樣一位母親，她的所有都是為了孩子，這正是天下母親的共性，怎么能不引起我們的共鳴呢？作者正是運用了這一點，寫出了所有懂得親情之人的共同感受。

【佳作展示二】

永遠也不會忘記

浙江省新昌中學 呂俠東

一道陽光，暈染了整個春季；一把綠傘，撐起了半邊天空。而你的笑容，便是我生命中的陽光與綠傘，印在心里，永遠也不會忘記。

還記得去年校運動會，我參加長跑的那天，陽光燦爛。經過不懈的堅持，我終于能看到決賽跨越終點線的曙光。最后的百米沖刺，我卻怎么也提不起勁來，只覺渾身乏力。就在這時，耳畔響起你吶喊助威的聲音。我心中一陣歡快，不管比賽結果如何，我都會一直有著你這位好友，想到這我便已知足。可忽的便聽見你高喊一聲：“你要是不給我爭個前八回來，我跟你斷交！”我心頭一震，似乎便充滿了力氣，奮力做最后的一搏。

可惜的是，沖過終點時，已是偏后的名次。我已累得喘不上氣，心里正一陣懊惱。一個踉蹌，眼看著就要摔倒在地，一只有力的手立馬攙扶住了我。我回頭，正遇上你略帶遺憾的眼神，又聽到你輕聲嘀咕道：“怎么辦呢？總不能出爾反爾吧。”而你的另一只手卻已分明的遞過一杯熱水，又說道：“誰叫 咱們是哥們呢，為你我就言而無信一次吧。來，今日以茶代酒，喝了它我們冰釋前嫌。”你的臉上浮起了那燦爛的笑容，溫暖著我的心。接著你又笑著添了一句：“其實你已經不錯了，本來我還覺著你連終點都跑不到。”我心里暖滋滋的。每次在困難的終點，總有你帶著那笑，為我排憂真好。你的笑容是我每次經歷雨過天晴后，總能看到的陽光。

腦海中，印著這陽光下燦爛的笑，也有那綠傘下細膩動人的笑。

那是多雨的春季的一個傍晚，正輪到我打掃包干區。淅淅瀝瀝的雨便在校園中飄灑起來。林蔭道邊的香樟，也正值更換新葉之際。放眼望去，是整片整片的落葉。站在路口，我心里一陣一陣地不甘。為什么這種事總讓我碰上啊？沒辦法，只好冒著雨，去掃那滿地的葉子。可這葉片似乎正與我作對，將濕漉漉的身軀如膠似漆地貼著地面，每片都得費好大勁才掃得起。

沒一會兒，我的發上便已沾滿細細的水珠。我正冷得哆嗦，只見一把綠傘蓋過頭頂，是你在為我撐傘擋雨。原來你在去食堂的路上，感到雨有下大的跡象，便又折了回來，正好看到被雨打濕的我。那天，我們兩都餓著肚子，你為我撐傘，我掃著落葉。我輕輕的說了一聲連累你了，只見你的臉上綻開最令人溫暖的笑容，說道：“咱們倆誰跟誰啊。”我突然明白，對于平日里丟三落四的我，慷慨卻又細致的你，是上天給我最好的禮物。你的笑容，便是雨天里能為我遮風擋雨的傘，為我排除了許多的侵害。

如今，窗外陽光明媚，鳥語花香。面前，閃過一次又一次的，是你的笑容。我知道，有你的笑容的地方，便有我的春天。你的笑容，是我的世界中最美的風景，是最容易將我陶醉的珍品，被藏在我心靈的深處，永遠銘記。

點評：作者描述了自己與好友間發生的兩件校園生活中的事，將好友幽默，不拘小節又粗中有細的性格生動形象地刻畫出來。同時，作者借自己好友的笑容，闡述了友誼對于中學生的重要性，讓人知道對待朋友要以誠相待，用微笑去面對身邊的人或事。

【佳作展示三】

永遠也不會忘記

浙江省新昌中學 婁宇昕

嫣紅的花朵綻開熱烈的笑靨，訴說著我們迫不及待的喜悅，馨香的空氣中，飄散著學子們輕快的笑聲。我們埋伏在門邊，腦海中預演著久別重逢的驚喜，臉上笑意涌動，那段美好的時光，我永遠也不會忘記。

“吱呀——”門被打開，我們齊刷刷跳到門口，昔日的班長手捧大束康乃馨，微笑著看向老師：“陳老師，我們看您來了！”

嬌小的老師愣愣地看著我們，一下子沒轉過彎來，她有些不可置信地眨了眨眼睛，疲憊的臉上露出驚喜的笑容，沾著粉筆灰的手小心翼翼的接過花，美麗的花朵襯著她的臉格外紅潤，她語無倫次地說著：“呀！你們這是??”我看著如孩子般綻開笑顏的老師，滿腔的思念涌上心頭，眼眶一紅，簡直要掉下淚來：一年不見，老師的額上又添了皺紋，兩鬢又增了白霜，但眼中青春活潑的光彩一如既往。這陌生又熟悉的老師！我永遠不會忘記的老師！中考前的寒假，老師督促我們不能將體育落下，于是十幾個常在一起的同學，約好每天七點來校鍛煉，朝氣蓬勃的老師穿了一身粉紅色的運動衣，在冬日的清晨成為了一道亮麗的風景線。她神氣活現的站在起跑線旁做著熱身運動，看著她別扭的姿勢，我們都笑了，老師卻不服氣地說：“笑什么，一會兒被我超過去了可別沒面子啊！”

我那時總跑在最后一個，但一想到老師就在我身后追趕著我，便咬緊牙關向前沖去，耳邊回響著老師有些“囂張”的話語：“快呀！我要追上來了！”于是再不敢有一絲一毫的松懈。直到地上躺倒了一堆橫七豎八的少年，老師還在一旁神清氣爽的呼喝：“你們體力太差了，我都還站著，你們怎么趴下了？”“老師耍賴！我們跑三圈，你才跑一圈??”

清澈的笑聲至今回蕩在耳邊，老師挖空心思鼓勵我們的畫面，倒映在我的腦海中，永遠也不會忘記。

老師將我們迎進辦公室——啊！那熟悉的教案，那一摞摞堆疊的作業，那書架上曾讓我癡迷的《瓦爾登湖》，那書桌上探頭探腦的小仙人球??一切都是老樣子，就連門外好奇張望著的學生也像極了當年的我們自己。老師笑瞇瞇地和我們拉著家常，這溫馨的畫面，我永遠也不會忘記。

康乃馨攀在高高的花瓶里，為老師的書桌添了一抹鮮亮，一陣風拂過，吹動桌上半開的教案，露出壓在桌子上我們的畢業照，照片上的學子青春昂揚，照片上的老師溫柔慈祥，這被歷史凝固了的一瞬，珍藏在我的心海里，永遠也不會忘記。

點評：本文通過學生回學校探望老師這一場景，插敘了老師陪伴學生跑步的往事。構思巧妙，生動的細節描寫和語言描寫，為讀者刻畫了一個愛生如子，善于指導學生、富有人情味的好老師形象。文章洋溢著濃濃的溫情，令人回味悠長。

第四篇：永遠也不會老的勵志美文

當一個91歲的老太太被問，為什么她能活得那么長壽。她笑著回答“我想，上帝在考驗我親屬的耐性。”

何時才算老呢？在什么樣的年齡，我們會放棄呢？

在100多歲的時候，美國原始派多產畫家摩西奶奶仍然在作畫。

在98歲的時候，意大利著名畫家蒂蒂安完成了著名的“蘭巴斯戰役”。

在93歲的時候，英國著名作家喬治·蕭伯納創作了《牽強附會的寓言》。

在91歲的時候，愛爾蘭政治領袖埃·蒙德·瓦勒拉還在擔任總理。

在90歲的時候，西班牙天才畫家帕不羅·畢加索仍然在繪畫和雕刻。

在89歲的時候，美國著名鋼琴家阿圖爾·魯賓斯坦在紐約的卡耐基大廳演奏他最杰出的一場音樂會。

在82歲的時候，邱吉爾完成了四卷作品《講英語人們的歷史》，俄國文豪列夫·托爾斯泰完成《我不能沉默》。

在81歲的時候，本杰明·富蘭克林還參與了外交，他的建議被收入美國憲法。

何時你才算老呢？只有到那天，你真的沒有什么可以付出的時候。讓人覺得欣慰的是這天永遠不會到來。

第五篇：想死也不會再想你詩歌

我們的路

走到了盡頭

我們的情

徹底到了尾聲

翻開久違的照片

那個熟悉的身影

那道迷人的風景

不該擁有你的美

不可缺少你的好

命運如此

我當奈何

懷著那顆微微的心

藏著那份深深的情

走在茫然的街道

走在迷失的路口

一股酸楚

讓我哽咽

忍住

挺住

一股清冷

顫栗

無助

人生不可以重新再來

情感不允許再犯錯誤

茫茫人海

你曾經給了我莫大的鼓舞

人海茫茫

我往昔得到你多少的鼓勵

謝謝你

在沒有你的日子

我會更加珍惜自己

無論是風

無論是雨

無論是喜

無論是悲

我依然堅強地走著

我依舊不忘初心

我相信自己的未來

我更懂得珍惜過去的時光

愛你的心永遠不老

想你的情永世不忘

此情依依

別離凄凄

想你的夜

漆黑無比

如今不可能再回到從前

兒時的記憶

化作一縷青煙

隨風散去

四十歲的今天

徘徊離愁紛亂

艱辛歷練

不想再打擾你

不想再麻煩你

想死你也不會再想你

就讓我們的曾經夢一場

永遠過去

記住

美好

記得

回憶

擁有你一次

……

這一生都是美麗

再見

我夢里的人

握別

我珍藏的愛