第一篇：漫畫作文

漫畫作文《愚公新難》審題及范文默認分類 2011-05-15 13:28:42 閱讀517 評論0字號：大中小 訂閱

一、作文題目:60分

根據下面的圖畫材料，選擇一個角度構思作文。要求：自主確定立意，確定文體(詩歌除外)，確定標題，不少于800字。

二、審題：

1、審題時要怎么把握好呢？要注意以下的幾個要點，1，客觀理解題，不要太主觀。，如果是文字材料，要讀懂材料，不要盲目想當然作答。比如，愚公移山的漫畫《愚公新難》中愚公為打通電話而讓子孫上陣的“鍥而不舍”精神，很多考生只看到愚公子孫接力的現象，而沒有去揭示漫畫上的小字“電話怎么那么難打”的社會現象，沒有理解好題目。

2、認真思考畫面寓意。

一般而言，用于作文的圖畫材料多為漫畫，而漫畫往往通過夸張、比喻、象征等手法來揭示生活現象或反映現實問題。因此漫畫中越是夸張的地方就是問題的關鍵所在，應注意通過對漫畫藝術夸張的部分進行解讀來把握畫面的寓意。

3、本次作文的圖畫材料是一幅漫畫，名為“愚公新難”，畫面有愚公及其子孫共四人，愚公一手握著話筒，一手撥電話號碼，腦海中盤旋著一個信念“再難打也不怕，反正我死了還有我兒子，兒子死了還有我孫子??”，像當年搬走太行、王屋兩座大山一般非要打通電話不可，決心之大溢于言表；兒孫們一個個排著隊、叉著腰，充分做好隨時接過父輩班的準備。材料影射、隱喻或諷刺了某種社會現象，考生需要對材料所影射、隱喻、諷刺的現象發表見解。根據題目要求，考生可以選擇圖畫的寓意、或圖畫的標題、或畫面人物的舉止神態等不同角度切入構思作文。

三.以下作文立意可視為切合題意：

A.從圖畫的寓意角度：

a．從“再難打也不怕”寓意：下情上達的公民意識可貴。

b．從“打一通電話需幾代人完成”寓意：①政府、領導應關注民生，提高辦事效率；②要讓政府與老百姓的溝通渠道暢通無阻；③聽取民聲應落到實處，而不能光有“擺設”。

B.從畫面標題的角度：

a．從“愚公遇到新難題”角度：社會不斷變化，難題就會不斷出現，前進路上不可能一帆風順。

b．從“愚公遇到新難題怎么辦”角度：①學會與時俱進，才能獲得新的發展；②新難題，新思維；③愚公移山的精神不能丟；④新時代也要繼承優良的傳統。

C.從愚公言行舉止的角度：

a．只要有恒心，有耐心，有毅力，任何難題都可以解決。

b．當一種方法解決不了問題時，就要尋找新的方法，否則難題將永遠無法解決。c．既要有“愚公式”的堅韌，更要有科學的頭腦。

d．通訊設備的落后，制約著人們的有效溝通。

無論考生選擇怎樣的角度，只要文章能根據畫面及其寓意展開合理聯想，并能選擇一個角度構思作文，就屬于切合題意；若離開畫面構思則屬偏離題意；若有扣畫面聯想，但寓意理解不很準確，則屬于基本符合題意；若扣住畫面寓意展開聯想，而文章部分內容卻游離了寓意，則屬于符合題意。

四、范文

1.愚公新難

廣東實驗中學高三（8）班 曾宇陽

那位憨直得可愛的愚公又遇到了一個新的難題，他打電話打不通，憤懣得只好再次發動家庭戰略，讓兒子、孫子乃至穿著小肚兜的曾孫接力打，直到打通為止。

當然，活在古代的愚公是不會打電話，也沒有電話可打的。這幅題為《愚公新難》的漫畫旨在諷刺我國政府投訴電話難打通問題。雖然沒有漫畫中要費幾代人之力打通一次電話如此夸張，但政府電話不通確實是老百姓長期批評政府的一大問題。

電話不通反映政府職能轉變尚未徹底。中央很早前就已經提出了人民政府要從管理型政府向服務型政府轉變。于是，各地相應推出了“12315”消費者權益熱線和“12345”市長熱線等服務熱線。這著實讓老百姓歡心了一陣。然而，長期的電話不通反映出了政府官員服務意識的不到位。試想，一間快餐店長期不接聽顧客的外賣電話，它如何能經營下去？官員不接電話除了“官本位”思想的影響，還有其怕麻煩、不愿承擔責任的心理。這對于一個服務型社會，如何要得？

如此怕麻煩下去，將會引來天大的麻煩。

其實，人民向政府打電話，表達出了人民對政府的信任。看今日之泰國，**不堪，正是人民對政府極其不信任的結果。官員若怕麻煩不接電話，民眾信任度降低，恐怕最終就將招來此等天大的麻煩。所謂“人非圣賢，孰能無過”，老百姓向你投訴，正是信任你，相信你能解決他們的問題，相信你能改正自己之前做事的紕漏，相信你能做得更好。一旦哪天人民不再向你打電話，你因失民心而失天下的日子恐怕就要到了。

在眾多西方國家，人民是可以直接大搖大擺地進入市長、乃至省長的辦公室，直接質詢市長的。由于基本國情的限制，國民素質參差不齊，我們暫不可能也不需要盲目向西方學習。但由于聽取民意的途徑減少了，對于電話熱線的改善就更加刻不容緩了。

不過，“羅馬不是一天建成的”，我們要有耐心讓我們才60歲的年輕政府繼續成長。而且，聽說最近的電話熱線越來越暢通了。

我們相信，可愛的愚公很快不再為電話煩惱，一家子能重新回到正常的生活，問題得到解決。

我們相信，我國政府會越做越好，帶領我們向一個民主和諧的社會邁進！

【簡評】本文緊扣畫面內容，從漫畫對我國政府投訴電話難打通這一現象的諷刺來構思作文。文章從對漫畫畫面內容的解讀入手，提出問題，進而從現象到危害，深入問題本質分析問題，最后表達出希望和信心，論述層層深入，文章思路清晰，一氣呵成，自然流暢。文中語言生動，頗有文采；材料豐富，內容充實。（點評：廣東實驗中學 鄧翅躍）

2.現代愚公之困

執信中學 杜蘊怡

當年愚公發動全家鑿石移山，如今只需與一小小電話較勁，現代科技發展不可謂不日新月異，與人方便。既然由這幅《愚公新難》漫畫，我們或可一窺當下時代的一些怪象。這一電話打往何方，為何難打？試作想象，倘若有個現代愚公，碰上一座現代“大山”?——教育、醫療或住房問題，不一而足——并遭遇一些不公待遇、欲除“山”而后快，那么此刻，他也許正打電話至政府相關部門以冀解決吧。政府是與我們日常生活聯系最密切的國家機關，但我們于現實生活中處處可見并深切體會的，卻常常是掌公權力者的狂妄自大，及其對民生疾苦的漠視疏忽。于上海工作的公民王帥在網上發帖，曲折披露家鄉河南靈寶政

府罔顧當地農民利益而強行征地之事，卻遭靈寶政府跨省追捕并以誹謗罪起訴之。這種“給點教訓”的馭民思想，哪里體現了政府為人民服務的宗旨了？縱使在強大的輿論壓力下，靈寶市政府撤銷起訴并對王帥給與國家賠償，當初王帥披露的征地之事卻似已被遺忘，此時，農民鄉親的合理訴求將如何得到回覆，合理利益將如何得到維護，他們內心的憤懣冤屈將如何獲得紓解，而公義又將如何得到伸張？這些農民，此刻全是現代愚公，而公權力的高高在上和公民利益的遙不可及，則注定了這一通電話難打的命運。

這一電話需打多久、打多少次？公共知識分子梁文道曾說，希望他過去或當下所寫的時評在變遷后，能夠失去當初的批判意義和警示功效。而如今，翻翻幾年前的媒體評論，許多文章去依然使用于當下社會。弊端依然存在，問題面目依舊，任你時評、輿論、民怨風吹雨打，我自巋然不動，安穩如山??黑心煤照樣挖，公款出國盡情去，該貪的錢絕不猶豫拿，再加上之前所說“教育、醫療、住房”新三座大山，這其中哪樣不是媒體天天口誅筆伐，日日不遺余力揭露鞭撻的？哪樣是頑抗已久卻不得根治的痼疾？日光之下，并無新事。料到這一趟電話的漫長，愚公憑著可媲美上訪戶的毅力，帶著族人踏上這一看不見盡頭的“打電話征途”！唯愿愚公福澤綿長，子孫后代抱存堅定，能等到社會進步至徹底移開壓迫他們的大山的一天。

當年愚公面對一座真實大山，只要鍥而不舍，總可以通過物理方法將之移走。今者愚公面對的是制度缺陷和人為設障所形成的、看不清道不明卻無處不在的龐然大物，即使有現代科技手段“打電話”的輔助，要將之移走，其中艱難比起當年恐怕還要有過之而無不及吧！

【點評】本文屬于議論文中的評論，立意準確，切合題意。文章前部分分析“電話”難打的原因，后部分分析“電話”打后的效果，深入揭示社會問題解決之難，指斥時弊。議論中能緊密聯系社會現實，積極表達自己對這些社會問題的思考，選材豐富，內容充實，層次清晰；能夠在議論中多次緊扣材料，有清醒的點題意識。語言流暢老到，有一定的表現力，個別語句用詞不是太好，如“這一趟電話的漫長”，“子孫后代抱存堅定”等。（都昌其點評）

3.現代社會的愚公移山

執信中學 林雪玲

小時候我聽愚公移山的故事，往往有感于他那句擲地有聲的話語：“子又有子，子又有孫，子子孫孫無窮匱也，而終除此山。”一句話顯示了老人家一心挑戰自然險阻的決心和勇氣。而令人啼笑皆非的是，如今一幅漫畫上的愚公，同樣率領著子子孫孫，同樣躊躇滿志，只不過這次他挑戰的不是高聳入云的山峰，而是一個似乎永遠也打不通的信訪舉報電話。漫畫在卒顯作者幽默的同時，又透露出一絲諷刺的意味。的確，在面對總是傳出忙音的信訪部門電話時，我們當中的哪一個人不是預備好長期作戰的當代愚公呢？只是今天沒有善良的天神出手相助。

群眾較難充分表達意愿，信訪制度仍存在較大改進空間的問題一直存在著。市民無法通過電話熱線聯系有關部門，寄出的建議信石沉大海甚至不清楚相關部門的電話地址的現象也屢見不鮮，于是相關的民生問題也就日漸積累。河北省一位患白血病的女孩因在火車站巧遇溫總理，從而得以解決求醫費用問題，但并不是每一位受棘手難題困擾的市民都可以碰巧在某處遇見總理的，所以社會聯系的問題仍急需解決。

令人欣慰的是近年來有關部門也正積極處理此類問題并取得一定成效。前段時間溫家寶總理在互聯網上即場答網友提問，不僅讓公眾看到政府解決“提問請愿難”一類問題

上的決心，也大大拓寬了民眾聯系政府的一條有效途徑——網絡。對于擁有近三億網民的泱泱大國來說，網絡的確可以作為民眾與有關部門接觸的一大途徑。廣州市政府去年開通的市長熱線以及去年舉行的市長等主要政府公職人員現場答市民問的活動也同樣令市民欣慰。值得注意的是，去年的這場活動中因參與的市民太多，許多民眾甚至難以進入會場。這恰恰體現了民眾對表達意愿的渴望，對民生及政策的關注和熱情。因此，有關部門也應繼續加大力度拓寬接觸民眾意愿的渠道，增加與市民見面的次數。

我曾有感于溫總理的兩句話。一句是他對現代盡職官員標準的詮釋：“為天地立心，為生民立命，為往圣繼絕學，為萬世開太平。”另一句是他對人們公仆的告誡：“眼中盡覽天下苦，耳里如聞饑凍聲”。兩句話讓人民感動于共和國為民生服務的宗旨之時，也應成為各個部門各位公仆的工作標準。只是時時奉行這兩句話，現代社會里才會少幾個愚公，多幾個積極向政府出謀劃策的公民。

希望有一天，我們的身邊沒有了因努力接觸政府而滿懷壯志的愚公，出現更多的成功聯系政府的欣喜民眾。

【點評】本文同樣寫成時評，文章由愚公的話語入筆，釋出畫意，點出評論的問題焦點，然后聯系現實，點出問題的實質，也指出這類民意難以上達現象的普遍性。但是考生并未停留在對現實的大肆激烈抨擊上，而是轉寫政府部門在這方面的努力與成效。在寫努力與成效之后，沒有忘記點出努力的方向與民眾的期待。文章最后特別引用溫家寶總理的兩句話來突顯政府關注民生的意愿，讓人在關注民意上達難問題的同時，也給人以希望與信心。以呼吁替代抨擊，立意高遠，用語平和，表現出超乎常人的思維理性。（都昌其點評）

4.想要打通投訴電話？——難于上青天

廣雅中學高三（10）班 廖靜欣

國有李太白慨嘆：“蜀道之難，難于上青天”，今有群眾百姓訴苦：“要打通投訴電話？唉，難于上青天啊！”愚公移山，靠的是堅持不懈的精神，靠的是爺、子、孫一代又一代的努力，然而，在當今社會上，我們真的要發揮這種精神在打通一通投訴電話上嗎？想問是否看過“記者跑腿”這一新聞欄目？在其中，記者為群眾身邊的小事撥打一個又一個相關投訴部門的電話，然而，似乎每一通電話都是徒勞的，最后落個“跟進”的結果。記者尚能為群眾東奔西跑，奈何相關部門卻把責任當皮球，推來踢去，怎么就不能快速地，一步到位地解決百姓身邊的事呢？

從這樣的一件事中，我們不難看出，某些政府相關部門的辦事能力與責任心尚不符合群眾心中政府的形象，并未能真正做到“為人民服務”。由此，引發了我的思考：政府部門如何才能真正為人民辦到實事？

人與人之間的關系的維持莫過于一個“信”字，顯然，政府與群眾之間也應建立起一個以誠信為前提的工作制度，不是群眾不相信政府，而是政府在某些事情的處理上缺乏了讓人信任的能力。如頻頻出問題的黑煤礦事件，為何總有相關部門或人員鋌而走險，私下護著這些黑煤礦，讓礦工失去寶貴的生命？政府部門做事不應以“利”字為首，否則，不僅會無利可圖，反而會偷雞不成蝕把米。做一個讓群眾信得過的政府，著實為群眾辦好每一件事。

在誠信的基礎上，政府部門更應抱有高度的責任心以“為人民服務，替人民解憂”為原則，切實落實好手頭的每一件事。周總理絕癥在身，臥病在床，卻仍不斷地繼續工作；溫總理陪人們走過雪災、地震，安撫著每一個受傷的心靈，兩代總理不正是以高度的責任心去對待自己的工作嗎？他們心里想的是人民，做的事是為人民，難道這些榜樣不值得每一個

政府部門去效仿嗎？群眾把難事交給政府，政府就有責任把它處理好，而不應忽略它，置之不理。

政府與群眾之間的關系是否友好，將決定著社會的發展是否快速，健康。“情為民所系，事為民所辦”，一個講誠信，有責任心的政府樂意替百姓排憂解難，但愿撥通電話那頭的回答是：“好的，我們一定幫你解決。”

【點評】本文從“愚公新難”聯系到當今社會人們的“申訴之難”，提出政府應為民辦實事的觀點，角度準確，現實針對性強。文章主體部分從“記者跑腿”到“黑煤窯”事件，說明當今普遍存在某些政府部門不為民辦實事的情況，再用兩代總理為人民服務的精神與當今某些政府部門形成對比，呼吁一個講誠信、有責任心的政府。全文結構清晰，論述有條理，若能挖掘更多當今事例的內涵，論述更深刻些，文章效果會更好。

5.從“愚公新難”說起

廣東仲元中學 高三（10）班 吳都賢

漫畫《愚公新難》中愚公為打通電話而讓子孫上陣的“鍥而不舍”精神乍看讓人捧腹。然而掩卷細思，卻發覺到作者辛辣的嘲諷之意。何解？如此需要“傳宗接代”地撥號的電話自然不是為了給親友拜年，而是投訴電話。但對方卻千呼萬喚不予應一事，實際上凸顯了投訴者的無奈與政府監管的缺失。

“愚公需要爺孫接替打電話”一事固然夸張，但卻是我們生活的常見問題。君不見交通局長、市長乃至省長熱線雖開通了不少，卻是雷聲大雨點小。三鹿奶粉事件發生前，曾有不少受害消費者致電三鹿、消費者協會乃至質檢部門反映問題，到最后卻不了了之。直到新西蘭股東忍無可忍向國家報告，舉國嘩然的“毒奶粉”事件才浮出水面。求助熱線的目的本在于給人排憂解難，而非面子工程。一味對“愚公”們反映的問題視而不見，充耳不聞，到最后只會釀成大禍。

當然，在企望企業、政府自身改進服務的同時，“愚公”們也可不必發揮移山精神。透過向媒體、信訪乃至當面向負責人進行咨詢也不失為好辦法。09年三月，廣州城管部門開展兩次取締亂擺賣行動，結果卻均不理想。其后城管部門別出心裁開展咨詢活動，通過數日溝通后，亂擺賣現象卻大為好轉。其實許多問題的解決方法并不難，關鍵在“溝通”二字，愚公一家若能通過各種途徑，相信必能解決問題。

“愚公電話打不通”的現象的確值得我們反思，行政部門少數不作為現象的確讓人心憂。無論是“愚公”們用何種方法，最后都要取決于有關部門的態度與落實質量。無論是政府還是企業，都要為納稅人或消費者承擔責任。通過輿論監督、上級督導來推動其職責的落實是必須的。“愚公”們可以不移山，也可以不打電話，但有關部門決不能放棄監督的權利！從“愚公移山”到“愚公打電話”，反映的是人們對政府等的行動的期盼。要知道“愚公打電話”之類的做法本身便是對政府的信任。政府、企業等也能借此及時發現自身的不足。倘若相關部門繼續自欺欺人，社會的倒退也會成為必然。

愿“愚公”們不會再撥不通電話！

【點評】本文能扣住漫畫中的人物言行，準確解讀出其寓意，并能依此針砭現實。同時又能對“愚公”的做法進行辨證的分析。尤其是對時鮮材料的運用和分析，更見作者眼光的敏銳和思想的犀利。不過，尾段結語過簡。

6.勿做新愚公

廣鐵一中高三（1）班 馬偉超

曾經，愚公憑著一股蠻勁和倔強，終于把擋在家門口的大山夷為平地，并傳為美談；而如今，愚公守著電話機，面對新問題，卻依舊相信，無論再難打，只要堅持下去，子子孫孫，無窮無盡，終有打通的一天。愚公充滿蠻勁的堅持精神，固然令人敬佩，然而，隨著時代的發展，新事物層出不窮，新的問題不斷涌現，新“愚公”們如果仍然堅信僅憑一股蠻勁而不講方法，就能解決問題是不可能的。

愚公移山，讓我們看到了堅韌執著，能量巨大。的確，很多事物，很多困難就是在人們“走一步，再走一步”的堅持不懈中而被戰勝克服的：達芬奇一個又一個地畫著雞蛋，終于從中發現光與影的奧妙；海倫?凱勒在導師莎利文的指導下，一遍又一遍地觸摸振動的聲帶，終于感受到聲音的變幻；身殘志堅的謝坤山，頂著嘴巴的痛楚，一遍又一遍地練習，終于畫出人生的色彩；“千手觀音”的演員們，經過無數次練習，終于作出完美的演出。當年的愚公正是憑著堅韌執著，移走了讓天神都畏懼的兩座大山；而今天的人們，仍然憑著這份堅韌執著，搬走了前進路上的一座座大山，挑戰了肉體上精神上的極限，讓人心生敬慕。然而，我們必須看到，并非所有的困難都會向一份近乎倔強的執著低頭，并非所有的成功都源于無數次簡單的重復。當時代前進發展到今天，我們遇到的更多的是需要科學的頭腦來解決的一些新問題，而且，當一種方法解決不了時，我們還得尋找新的方法，如果單靠堅持執著，最后不僅不能解決問題，反而會造成更大的損失。所以，當年的愚公移山，也許可以靠蠻勁和倔強而實現，而今天的愚公如果繼續堅信只要以這種近乎“愚”的精神和方式拔打電話，就能解決問題，相信他必定以失敗告終。因此，我們不僅需要戰勝困難，獲取成功的沖勁狠勁，更需要冷靜分析，探索改進的智慧。

在日本的一個漁村，人們以捕鰻魚為生。可由于鰻魚生活在深海，未等到上岸就因為不適應，幾乎都成了死鰻魚。當地的漁民也曾想憑著愚公精神，只要在捕撈到鰻魚之后，夜以繼日地開足碼力，加快船速，就能讓活著的鰻魚上岸，可最終他們只能看著鮮活的鰻魚變成死鰻魚，難以賣出好價錢。可有個老頭，經過冷靜分析，多方思考，終于找到了解決問題的辦法，那就是在捕上來的鰻魚中混進幾條鰻魚的死對頭——狗魚。結果，鰻魚在狗魚的刺激下，激發了生存的意念，一直活蹦亂跳到鮮魚市場，老頭也因此而成了富翁。一船鰻魚相對兩座大山，后者比前者更難對付；一個老頭相對于眾多漁民，力量懸殊。然而，老頭在面對問題時，用心思考，憑磁卡一個科學的頭腦，一個絕妙的方法，解決了困擾眾多漁民的問題。由此看來，成功不僅需要愚公式的堅持執著，更需要用冷靜的頭腦和科學的方法。生命是有限的，物力人力也是有限的。遇到新情況，想要解決新問題，既要有愚公式的堅持執著，更要有凡事冷靜分析，多加思考的睿智，這樣，相信你我都會迎來更精彩的人生！

【點評】本文立意準確，切合題意，層次清晰，語言表達流暢。文章從愚公的言行舉止的角度切入，提煉出在面對新情況，解決新問題時，既要有“愚公式”的堅韌執著，更要有科學的頭腦這一觀點。文章始終緊扣這一觀點展開，注意過渡銜接，注意處處回應觀點，使得行文思路明晰，結構緊湊，體現出較強的思辨能力。

不足：解決鰻魚問題的事例雖能自圓其說，但終不夠典型。

第二篇：漫畫作文

漫畫作文,寫法初探

漫畫寓莊于諧，充滿機智，它讓人在笑中悟得道理。因此，讓學生從漫畫中學得人生道理，不失為教育良策。同時，漫畫作文也是作文訓練的一種重要方式。

其實，漫畫作文就是一種供材料作文，只不過提供的材料是漫畫，較文字作材料的話題作文增加了“讀圖”的難度。由于它在反映主題上更具有間接性、多義性，因而難度較一般供材料作文更大。

下面淺談漫畫作文的一般寫法。

一、觀察與思考

審視畫面，明確畫了什么具體內容，反映了什么主題，特別是那種“無題”畫，更需要認真推敲，把握要旨。看畫是作文的基礎，只有看得清楚明白，才能寫得準確地道。如何讀懂漫畫呢？首先，要閱讀漫畫的標題。漫畫的標題是漫畫的眼睛，透過這個“眼睛”，可以洞察整幅漫畫的主題。其次，要看清漫畫的畫面。漫畫是一門繪畫藝術，它常用簡單而夸張的手法，勾畫出幽默、詼諧的畫面，用以說明某種觀點。漫畫畫面上的每一個細節都對表達漫畫的寓意有提示作用。第三，要品味漫畫所配的文字。漫畫為了表達其寓意，常常配有言簡意賅、畫龍點睛的文字，要思考這些文字中隱含的作者觀點。第四，要揣摩漫畫的夸張之處。漫畫為了說明某種觀點，常常對人物行為或場景描繪進行變形夸張，以引起讀者共鳴。夸張之處往往是漫畫的弦外之音，是漫畫所要表達的寓意所在。漫畫作文是一個再創作的過程，拋開表面的淺層次的觀察力不說，為文者必須有一種洞察力。看畫看到深刻處，便自然悟出畫意了。作者通過漫畫反映了什么現象，表露了什么感情，這些都了然于胸，作文才會有依據，才能使文畫統一，不致亂寫一氣。

二、明體與立意

根據寫作要求，明確體裁，以便確立寫作重點——是記敘故事，還是說明畫面的結構、布局，抑或是抒寫感受，引出對某個現實問題的看法。結合畫旨和作者的用意，確立文章的觀點或主題，或贊揚，或抨擊，全憑聯系現實、獨出機杼的功夫。立意高下，非獨在巧智，重在境界有無。

三、聯想與想象

給出的畫只不過是個引子，要由此引出聯想，聯系現實中與之相關相類的諸多現象，才能做到既談得開又收得攏，內容充實，中心突出。漫畫是現實生活直接或間接的反映。畫是靜態的，局部的，要寫成文章就需要一個動態的創作過程，要想到象外之象，說出言外之意，曲盡畫意。要善于捕捉瞬間的感悟，進行必要的補白，深入挖掘其本質內涵。

四、布局與謀篇

具體說來，就是如何開頭結尾，怎樣過渡照應，何處放何處收，怎么畫龍，怎么點睛等。一般說來，漫畫作文要緣畫而起，逐漸放開，大肆渲染，而結局又要收得緊，要始于畫，終于畫，又高于畫。

五、運思與行文

自何而始、從何而終都考慮到了，舉例、引言都斟酌好了，結構布局也胸有成竹，甚至篇中點題的語句也想好了，再就是詞語的錘煉、句式的選擇、表達方式的綜合運用這些具體問題了。心中有譜，必定行文從容，所謂下筆千言，一蹴而就。

總之，漫畫作文的關鍵在于對畫的理解是否準確、深刻。能破此關，一切都迎刃而解。以漫畫為話題的作文，有著廣闊的寫作空間，更能發揮作者的特長。但由于自由度擴大了，也容易產生雜亂無章、中心不明、文體模糊的毛病，所以寫作者必須確定適合自己閱歷和寫作能力的內容和文體，要揚長避短，做到內容集中，文體特點鮮明。一句話，漫畫作文，見智見德；漫畫作文，益智益德。

第三篇：漫畫作文

1）先背3個句子

1、Nowadays with the rapid development of advanced ……., more and more…..are commonly and widely used in everyday life.（講重要性）

2、The popularity of digital …will have great influence on our work, study and everyday life.On the one hand …,But on the other hand.（講影響）

3、To conclude, …..is just like a double-edged sword.With them we may have less trouble dealing with problems in life and enjoy a better-off life.However, one point should be kept in mind that we should take sensible use of them, always being the master rather than the slave of them.（結尾段）

Ps：靈活運用第1句和第2句，根據不同模板自由組合。

2）模板（2個模板）

1、開頭段：先講重要性，然后轉講不好的地方。

中間段：措施

結尾段：先來個小轉折再進入總結

開頭段：Nowadays with the rapid development of advanced ……., more and more…..are commonly and widely used in everyday life.However, what worries most of us is that……

中間段：Firstly….Secondly…..Lastly but in no means least……

結尾段：To conclude,…..are just like a double-edged sword.With them we may have less trouble dealing with problems in life and enjoy a better-off life.However, one point should be kept in mind that we should take sensible use of them , always being the master of them.2、開頭段：先講重要性，然后轉講爭論

中間段：轉折（即列出兩種不同人的觀點）

結尾段：直接進入總結（即你的觀點）

開頭段：It is accepted that ….Plays a significant part for both …, and what’s more , a lot of attention is being drawn to the change of…..However, whether … deserves such an attention , people’s ideas vary.中間段：On the one hand, some people hold the view that …..On the other hand, a great many people insist that….結尾段：From my perspective, however….（你的觀點）.Therefore, it’s time that（措施之類的）

第四篇：漫畫作文

早出晚歸

作家之家寫作學校

四年級 趙克凡

在一個靜謐的森林中，生活著許許多多的小鳥。一天清晨，兩只小鳥飛出去玩了。等它們晚上回來時，茂密的森林不見了，它們的同伴也不見了蹤影。這是怎么回事呢？兩只天真的小鳥不知道是伐木工人把它們的家園“碎尸萬段”了。他們兩個飛來飛去，像無頭蒼蠅似的在尋找自己原來的家。這時，一只大鳥從木樁中飛出來。悲痛地對它們說：“我們的家園原本是地球上的第二大的原始森林，可沒想到，就你們出去玩一天，我們的家就這樣支離破碎了。一輛輛伐木車和一把把鋒利的電鋸就這樣把我們的家毀了，使我們無家可回，四處流浪。這都是人類的“杰作”啊！

聽了大鳥的話后，小鳥們悲痛不已，并且在心里暗暗發誓：等我們找到新家后，一定要保護好，人類休想在破壞我們的家園，大不了來個“鳥死網破”。如果地球上沒有了鳥類，人們還能聽到鳥的歌聲嗎？如果地球上沒有了森林，人們靠什么區給養氧氣呢？哎，都是悲哀啊！

這雖是一幅漫畫，但值得我們人類深思。我再次呼吁：“我們只有一個地球，不能為了自己暫時的利益隨意砍伐樹木，隨意破壞森林！” 指導老師：肖歡

這段木頭一定有蟲

作家之家寫作學校

五年級 吳曼芩

“茲茲茲??”從森林中傳來了一陣陣鋸木聲，是誰在鋸樹呢？原來是伐木工在鋸樹呢！森林里的動物們聽到鋸木聲，都慌忙地跑到小溪邊，召開了森林緊急會議。小松鼠說：“肯定又是哪個壞伐木工人在鋸樹了，要不我們出去揍他一頓吧！”小熊說：“不行啊，就憑我們這些動物是斗不過聽到，況且他還有電鋸呢！”小松鼠著急地說：“那也不能眼睜睜地看著他用電鋸摧毀我們的家園啊。”小貓說：“先別急，我們先來商量下應急策略吧。” 過來一會兒，動物們終于有了答案，小貓摸了摸自己的胡須，說：“這個人的腦袋里肯定有蟲子，不然怎么發瘋似的砍樹呢，所以只要把他腦子的蟲子啄出來就好了。”啄木鳥拍怕翅膀，說：“這事包在我身上!” 說罷，啄木鳥飛到伐木工人頭上，“咚咚??“使勁地啄著伐木工人的腦門，伐木工人痛得哇哇直叫，拿著電鋸趕緊跑了。從此以后，再也沒來過。小動物用自己的行動捍衛了家園，個個都高聲歡呼。

從這則漫畫故事中我得了一個啟示：要保護大自然，保護我們生存的環境，否則會受到懲罰啊！

指導老師：肖歡

未來的書包

作家之家寫作學校

四年級 陳詩穎

隨著科技的發展，科學家們在25世紀發明了一種很實用的智能書包。這個智能書包可以根據人的意識來變化外表的圖案。假如你想變成白雪公主的圖案，你就在心里默念：請變成白雪公主的圖案。不到一秒鐘，它就變成了白雪公主的圖案了。

聽了這些，你是不是已經有點動心了。別急，它最厲害的還沒介紹呢，那就是它那長在背帶后面的幾個按鈕。

左邊第一個按鈕是自動調節溫度的。當你冷了，你只要按下第一個按鈕，書包就會散發出熱氣，讓你暖和起來。

當你按下第二個按鈕時，它會幫你整理書包：把書放整齊，把垃圾排除掉。當你按下第三個按鈕時，它會幫你變出你忘帶的東西，提醒你忘記做的事。當你按下第四個按鈕時，它會出現一個微屏幕（只有自己才會看見哦），告訴你不會寫的字和不會做的題。但是考試時，不管你按幾下，它都不搭理你，因為它體內有‘考試禁用“的功能。

當你按下第五個按鈕，它會在你下課無聊時陪你聊天。如果上課了，它會自動停下，并且提醒你上課要認真聽講。

怎么樣？這樣的書包你是不是也非常想要啊？那就趕快穿越到25世紀吧。指導老師：肖歡

早出晚歸

作家之家寫作學校

四年級 陳軻揚

在一個遙遠的地方，有一片森林，那是小鳥的家鄉，也是它們的天堂。許多動物也生活在那里，那里每天都洋溢著動物們幸福的笑容。

一天清晨，公雞的打鳴聲驚醒了動物們。動物們帶著睡意，伸著懶腰，開始做新一天的準備工作了。太陽慢慢地爬上山崗，新的一天就要開始了。鳥巢里傳出了嘰嘰喳喳的討論聲，首領說：“今天是一年一度的‘飛向城市節’，今天誰敢去飛？敢去的就向前一步吧！”結果大多數的鳥都后退了一步，前面只留下了兩只年幼的小鳥。“你們敢去？”首領問。“是的！”它們兩個異口同聲地回答。

起飛了，它們兩個張開肢膀，撲騰撲騰地飛向藍天。它們一會兒再藍天中漂移，一會兒在樹叢中穿梭，度過了美好的一天。傍晚，太陽落下了山崗，天空也染上了晚霞的色彩。漸漸地，天色暗下來了，只見天邊出現了月亮的一角。兩只小鳥看天色不早了，趕緊往家里趕。等它們飛回家，眼前的一幕讓它們傻眼了。暗暗的天空下，一個個樹樁卻是那么顯眼。小鳥們看著眼前的一片狼藉，嘆氣一聲，帶著淚水飛向遠方。人類啊人類，為什么要伐樹？難道為了眼前的利益，可以自私地去破壞鳥兒的家園嗎？請不要為了自己的私欲去破壞環境吧！珍惜用紙，愛護樹木，從我們做起！指導老師：肖歡 文明只差一步

作家之家寫作學校

五年級 操雙雙

我無聊的翻著語文書，本想看看我感興趣的文章，卻看到一幅讓我沉思的漫畫。畫面是這樣的，一個小男孩和一個小女孩在上學的路上看見了垃圾桶旁邊躺滿了垃圾，心里非常氣憤。小女孩急忙跑過去，把垃圾一個個地往桶里送。小男孩抓抓腦袋，突然靈機一動，馬上拿出紙和筆寫上“文明只差一步”，小心翼翼地將它貼在桶上。

是呀，好多人就是因為這一步，而與文明失之交臂。有些人為了圖自己一時的方便，直接往垃圾桶一扔，不管有沒有扔進去，都再也置之不理。這樣的行為，遲早會成為城市文明的腫瘤。

說到亂扔垃圾，我又想起在上次學校校運會上，許多同學的果皮紙屑隨地亂扔，學校的操場成了垃圾的海洋。可是，我們班并沒有這樣，我們都把垃圾都扔在了自帶的垃圾袋里。校運會結束后，校長給我們班送來了獎狀，我們得到了“文明班級”的稱號。可是我卻怎么也高興不起來。不隨地亂扔垃圾，不是一件很小的事情，為什么那么多人做不到呢？ 我合上語文書，再次陷入沉思?? 指導老師：肖歡

第五篇：漫畫作文范本

漫畫作文高分范本

2010年全國卷漫畫“有魚吃還捉老鼠”

“舍魚求鼠”玩的不只是個性

餐桌，許多貓吃魚，就一只貓捉老鼠，別的貓說：“有魚吃還捉老鼠？” 【引】 貓如其人。這只舍棄現成的魚兒，兀自去抓老鼠為食的貓，骨子里多少有幾分固執。我想，這種固執折射的不單單是一種個性，更重要的是一種態度，一種“不受嗟來之食”的氣節，一種“無功不受祿”的明智，一種“眾人皆醉我獨醒”的清高。【議提】

魚，嗟來之食，味道固然鮮美。但是，聰明的貓兒明白，只知道吃現成午餐的貓，不是真正的貓。既為貓，就要靠老祖宗傳下來的本事，去收拾為人所患的老鼠。唯有如此，貓才有貓的尊嚴，否則便與狗身上的寄生蟲無異。況且，主人施舍的魚，必然有限，而貓族的食欲無限，有限的魚，如何能長久滿足無限的欲？與其為了分一杯不確定的羹，而荒廢了自己練本事、抓老鼠的本業，倒不如一狠心，“舍魚求鼠”而去。【議1】

貓兒的氣節，告訴我們：人不能只顧眼前舒服不念今后發展，年輕人不能一味仰仗父輩的給予而不念獨立與自強。貪圖安逸無益、啃老傍富有罪。【聯1】

魚，無功之祿，味道固然鮮美，但是智慧的貓兒明白，沒有立下功勞，就大肆享受恩惠，終歸不是明智之舉。既為貓，就要有“貓格”，就要抓鼠立功，然后受祿。否則，就將逐漸由人類的朋友，向人類的寵物轉型。要知道，朋友可以依賴(比如滅鼠)，而寵物，就像電視柜上的花瓶，摔碎了也無妨，畢竟是可有可無。由此看來，貓族中真正稱得上“智者”的，恐怕還是這“舍魚求鼠”之貓。【議2】

貓兒的明智，告訴我們：人之于世，需要下苦功夫，練就一身本領，學會一項技能，唯有如此，才能安生立命，才算活的有價值有意義。【聯2】

魚，腐敗之源，味道固然鮮美，但是清高的貓兒明白，貓永遠都不應該爬上餐桌吃主人的食物。這個世界上，誘人且易得的東西，往往非常危險。這魚，是對“貓格”的一種考量，是判斷一只貓，是否能獨善其身的道具。為貓者當自省“偷食無恥，偷食必被捉”！退一步講，即便這魚乃主人所贈，貓兒們也不應該只顧扎堆搶食，忘卻驅除鼠患的責任，而溫水煮青蛙一般把讓自己淪喪為“庸貓”。要知道，“庸貓”一旦失寵，生計堪憂；而“智貓”，寵可適量取飼，辱可抓鼠為食，總歸不至于餓死街頭。而事實也證明，人類對“智貓”的欣賞永遠比對“庸貓”的寵愛，來的更加長久。【議3】

貓兒的清高，告訴我們：依賴別人，不如成就自己。靠自己而強大才能贏得別人的欣賞和尊重。還有一條：不是自己應得的東西，千萬不要染指，君不見，一個“貪”字害死許多人。【聯3】

一言以蔽之，我以為，“舍魚求鼠”的貓兒，值得我們學習！學什么、怎么學？您自個兒琢磨去吧。【結】

大同世界，焉能忘本？

是日高考，書“大同世界，焉能忘本？”，感慨系之，故作此文。后之覽者，亦將有感于斯文。

時維六月，序屬仲夏。榴花綻紅，清荷吐綠，輕舟晚楫香風細；鴛鴦戲水，白鶴亮翅，柳枝搖曳湖水平。乘假日，風吹衣袂，花迎樹陰；望繁星，夏解人意，月又明空。憶往昔，唐風宋韻，過長街十里，盡是人間繁華；嘆而今，閭閻撲地，皆為鐘鳴鼎食之家，舸艦彌津，何缺青雀黃龍之舳。于是余有嘆焉，斯大同盛世，風聲竹聲鐘磬聲，聲聲自在；山色水色煙霞色，色色怡人。嗚呼！陶陶然之樂哉。

然則，大同盛世，焉能忘本？子為貓，本在捉鼠；子為人，本在圖學。倘若忘本，將何以立身治國，何以齊家平天下？

不為學者，學書學事學志氣，枉費七尺之軀；不為圖者，圖家圖民圖天下，怎稱炎黃子孫？學為本，終身勿忘。忘本者，如離江之水，無以致遠；忘本者，若無澤之鑒，豈能一用？

故大同盛世，尤不能忘本也。

追先賢，一代風騷，長劍天涯，酒過三巡還依舊，笑星醉春風；勉吾輩，義氣書生，筆走龍蛇，大鵬一日乘風起，直上九萬里。

且夫大同盛世，儒雅書生，春風得意，何曾聞失路之人？昔精忠岳將，悲故土，一去沃野遭掠戮，傷哀怨痛深藏處。忍堪回首，國無路，泱泱中華如何復？悲乎！今大同盛世，樓高但憑云飛過，水深且任魚縱橫；英雄俠肝義膽，神游五湖四海；君子風度翩翩，靜對天地變幻。十里碧陰，亭中誰在斗奇葩？才子風流；六丈高樓，聽風聽雨聽天下，心懷廣宇。

大同盛世，無戰火之憂，無貧寒之苦，學而優則仕，不曾聞失路之人。我莘莘學子，幸遇時機，尤當圖學治國，不可忘本。貓捉鼠，人圖學，此天之道也。

嗚呼！閑書草草，幸承恩于盛世；拋磚引玉，是所望于群英。隨賦對聯一則，勉吾學子，聞雞晨舞劍，懸梁夜讀書。大同盛世，尤不能忘本。

看英雄，俠肝義膽，扭乾坤傲宇宙，笑傲蒼穹，名垂千古，揮灑磅礴氣勢。

望學子，風華正茂，舞慧筆長靈思，指點江山，激揚文字，書寫萬丈豪情。

2007年全國卷漫畫“出事了吧”

誰出事了

漫畫描繪了大街上一個小孩子踩到西瓜皮摔了一跤，小孩子坐在地上迷茫看著分別代表家庭、學校、社會的三個人——他們關切而又警惕地說：“出事了吧！”這樣一幅場景，作為一個孩子，看了這幅漫畫自然認同地笑了：家庭、學校、社會常常給予現在的獨生子女們過多、過分的關心和夸大、不切實際的、不必要的教育與指責。

現在大多數家庭只有一個孩子，兩個家長甚至祖父母輩關注、教育著一個獨苗，除了溺愛問題、孩子交往能力問題、孩子自我心理問題，還導致了漫畫中過分、夸大的教育問題。僅僅摔了一跤，或者生活中出現的小磕小碰和一些小挫折，三方面的教育者便以“不聽老人言”的說教者姿態圍住孩子，孩子既失去了自己反省錯誤、總結教訓的機會，也失去了獨立地、勇敢地自己爬起來的機會。

有一個熟悉的報道，美國的小孩子在玩耍時不慎摔倒，孩子痛得齜牙咧嘴，忍不住哭起來，高大的父親站在一邊，微笑著鼓勵兒子自己爬起來，孩子于是含著淚花爬起來。而一位中國父親在對待類似的事情時，都會大聲地喝斥孩子不聽話到處亂跑，“出事了吧！”然后抱起孩子。

日本的經濟起飛重要的一點是靠教育、培養人才。中國的教育同樣提出了人才強國的戰略。近年來，中國高度關注教育問題，大付出大投入我國教育。然而這則漫畫表現的問題給我們敲響了警鐘：同樣是關注教育，我們的“關注”是否存在問題？

教育者過多過分的關注、不必要的指責讓孩子少了磨礪鍛煉的機會，少了培養自己處理問題能力的機會，少了獨立戰勝挫折的機會。這必然會導致畸形的人才和人格的不健全。所謂“窮人的孩子早當家”，就是窮人的孩子有的鍛煉自己的機會。“感動中國人物”洪戰輝正是靠自己打拼磨礪才走出自己的人生之路，他必然比富人家孩子和“關注”下孩子更見人的品性。

中國富裕起來了，中國這個“富人家”的孩子該怎樣教育？

不禁要問：誰出事了？孩子？教育？

【點評】這是一篇立意準確、內容充實、有啟發意義的佳作。文章對漫畫的主題把握十分準確，通過細致觀察，提煉出主題——家庭、學校、社會常常給予現在的獨生子女們過多、過分的關心和夸大、不切實際的、不必要的教育與指責。這篇文章語言流暢，比較樸實，有較為充足的事例，論證比較有力。更可貴的是能透過表象看到事物的本質，能辯證地看問題，能運用對比進行構思。不足之處在于語言還不夠準確豐富，論據稍顯陳舊。

【亮點透析】 基礎等級切合題意

文章對漫畫的主題把握十分準確，通過細致觀察，提煉出主題——家庭、學校、社會常常給予現在的獨生子女們過多、過分的關心和夸大、不切實際的、不必要的教育與指責。

內容充實文章圍繞主題選擇素材，中國、美國、日本以及洪戰輝等事例的運用充實了內容。

發展等級深刻

透過現象深入本質

漫畫作文難在透過畫面看到其中的生活道理或哲理，做得很好。并且能結合學校、家庭、社會三方面辯證地看問題，很深刻。

現場評分：內容20分+表達19分+發展19分=58分

不經歷風雨怎能見彩虹

遼闊蒼穹中飛翔的老鷹，必是經歷了母鷹無數次摔下山崖的痛苦，才錘煉出一雙凌空的翅膀。

一顆璀璨無比的珍珠，必然經受過蚌的肉體無數次蠕動以及無數風浪的打磨，才能熠熠生輝。

同樣，一個真正有成就的人，也肯定是在無數次的跌倒后重新站起來的，因為“不經歷風雨，怎能見彩虹？沒有人能隨隨便便成功”。

史鐵生摔了一跤，沒有了雙腿，這對任何人來說都是沉重的打擊。但他沒有因此對生活失去信心，而是用自己的大腦和雙手去表達對生活的無限熱愛。

貝多芬雙目失明且耳聾，但他依然寫出了《英雄》《命運》等大量音樂作品，在人生的不幸中，他頑強地扼住了“命運的咽喉”。

這些都是曾經摔過跤的人，但他們卻都堅強地站了起來，與命運、與不幸抗爭，最終取得了巨大的成功。

所以對我們每個人來說，摔跤并不可怕，可怕的是你從此對生活失去信心和勇氣。冰心說：“成功的花，人們只驚慕它現時的明艷！然而當初它的芽兒，浸透了奮斗的淚泉，灑遍了犧牲的血雨。”

所以我們每個人面對不幸時都不能一蹶不振，因為我們都有可能在改變心態后，握住生命的任何一根鏈條。

就像畫中那個男孩在摔跤后，面對來自老師、家長、社會各方面的詢問，我們都應大膽地說：“這沒什么大不了的。”

因為生活是我們自己的，命運是掌握在我們自己手中的，我們的心態、我們的選擇，決定了人生的方向。

挫折是人生的一筆財富，是促使你成功的一劑良藥，不經歷風雨的花兒，怎么會絢爛？不經歷磨難的人生，怎么會發出炫目的光彩？

就像2005年感動中國的人物——洪戰輝所說：困難，我們有責任去面對它，解決它。作為新一代的年輕人，我們應該明白摔跤并不可怕，就像我們總是有勇氣唱起這首歌：不經歷風雨，怎能見彩虹？沒有人能隨隨便便成功！

我要說，不經歷一次次摔跤和一次次跌倒后又站起，人怎么能長大？摔跤也是一種幸福，風雨正是雨后彩虹的前兆！

點評：

文章切合題意，這一點從標題“不經歷風雨怎能見彩虹”就可看出；結尾處再次點題，中心明確。作為一篇議論性散文，文章語言流暢，少了正統議論文的呆板枯燥，多了鮮活的靈性、靈氣，更加耐人品讀。

作者對“成長與挫折”關系的認識比較深刻，并能運用例證、引證法透徹地進行分析，取得了啟人心智、發人深思的表達效果；而比喻、排比、反問句的運用，又使全篇文采斐然。