第一篇：《一件令你感動的事》作文指導

《一件令你感動的事》作文指導

學習目標

1.圍繞“感動”這個話題，訴說故事，暢談想法，感動心靈。

2.培養學生積極參與，敢于表達自己的想法的習慣，做到表達時有條理、有感情；在聽他人說話要認真，有耐心。

3.在口語交際的基礎上，選一件令人感動的小事記下來。內容要具體，語句要通順，感情要真實。

4.能把一件事的來龍去脈交代清楚，力爭寫得具體、生動。

課前準備

1.“洗腳”公益廣告片段的課件。

2.本單元中四篇文章的插圖。

課時安排

3課時

教學過程

一、欣賞錄像——動情。

1、教師播放電視公益廣告和電影片段。

(1)公益廣告：一個五六歲的男孩，用稚嫩的雙手顫巍巍地打來一盆洗腳水，要給他的媽媽洗腳。

2、師：同學們，此情此景，你想說些什么？

二、聯系生活——激情。

1、看四川地震圖片。

看了此情此景你有何感想？

2、師小結

感人心者，莫乎于情。那個五六歲小男孩，我們感動于他的孝心；這些救援隊伍，我們感動于他們的奉獻。時光年輪滾滾向前，生活中像這樣深深觸動心靈的事有很多，你經歷過嗎？把他們說出來，讓我們一起分享彼此間的感動。可以是看到的，聽到的，甚至是經歷的??

三、分享感動——抒情。

(一)分享感動之“交流”

1、出示要求：

2、小組內交流各自感動的事，教師巡視啟發。

3、全班交流(小組內推薦也可自我推薦上臺講述)，然后評議。

(二)分享感動之“表達”

1、師：請同學們用心寫出自己感動的事，并取個好題目，誰寫得最真摯感人！在此，老師給大家帶來了一些名人關于寫作上的感言，希望對大家有所幫助！

(屏幕顯示：名家習作名言)

(1)沒有感情這個品質，任何筆調都不可能打動人心——狄德羅

(2)雖說寫作只花了六個月工夫，構思過程卻長達數年之久——雪萊

(3)你自己先要笑，才能引起別人臉上的笑容。同樣，你自己得哭，才能在別人臉上引起哭的反應。——賀拉斯

(4)任何東西都敵不過真實。——狄德羅

(5)主要的是：不要急于寫作，不要討厭修改，而要把同一篇東西改寫十遍，二十遍。——列夫·托爾斯泰

2、出示寫作要求

3、出示寫作小提示

4、學生自主習作，教師巡視指導。

5、在時間允許的情況下，當場集體評議幾個同學的作文片段。(可以從學生所寫的聽到、看到、經歷過的內容各個選擇來評點)

四、結語

送同學們幾句話。

第二篇：《一件令你感動的事》作文指導

習作指導:《一件令你感動的事》

溫泉輔小吳先紅

【學習目標】

1.圍繞“感動”這個話題，訴說故事，暢談想法，感動心靈。

2.培養學生積極參與，敢于表達自己的想法的習慣，做到表達時有條理、有感情；在聽他人說話要認真，有耐心。

3.在口語交際的基礎上，選一件令人感動的小事記下來。內容要具體，語句要通順，感情要真實。

4.能把一件事的來龍去脈交代清楚，力爭寫得具體、生動。

【課前準備】

課件。

【教學過程】

一、欣賞視頻——動情。

教師播放電視公益廣告。

1、公益廣告：一個五六歲的男孩，用稚嫩的雙手顫巍巍地打來一盆洗腳水，要給他的媽媽洗腳。

2、師：同學們，此情此景，你想說些什么？

二、聯系生活——激情。

1、看生活中感動瞬間的圖片。

那個瞬間，感動了你？試著說一說。

2、師小結。

感人心者，莫乎于情。坐在墻角里讀書的孩子，我們感動于他們的執著；那個五六歲小男孩，70歲孝兒陪母逛廟會，我們感動于他們的孝心；雪中送報的郵遞員，扶老人過馬路的交警，洪水中用盆托住孩子的武警官兵，我們感動于他們的奉獻；為地震災區捐款的殘疾兒童，背老人過河的青年，排隊獻血的人群，我們感動于他們的愛心。時光年輪滾滾向前，生活中像這樣深深觸動心靈的事有很多，你經歷過嗎？把他們說出來，讓我們一起分享彼此間的感動。可以是看到的，聽到的，甚至是經歷的??

三、分享感動——抒情。

(一)分享感動之“交流”

1、出示要求：

2、小組內交流各自感動的事，教師巡視啟發。

3、全班交流(小組內推薦也可自我推薦講述)，然后評議。

(二)分享感動之“表達”

1、師：請同學們用心寫出自己感動的事，并取個好題目，誰寫得最真摯感人！

2、出示習作要求

3、出示習作小提示

（1）如何選材

第一，選擇剛出現或剛發生不久的材料。

第二，選擇自己熟悉的或親身經歷的材料。

第三，選擇自己發現的、有新意的、鮮為人知的材料。

第四，來自生活的材料可能不會很典型，可經過你的技術處理，也能化腐朽為神奇。

（2）習作方法

1、選用恰當的敘事人稱。

2．選用恰當的敘事線索。

3、要寫出自己的真情實感。語言從自己的內心深處流淌出來，就能感動自己，感染別人。真情投入，心靈交匯，必能造就文章的精品!

4．要寫出故事情節的變化。俗話說“文似看山不喜平”，這就是說敘述需講求變化，講求一波三折，不要平鋪直敘，一覽無余。

5、多細節描寫

語言描寫、動作描寫、神態描寫、環境描寫。

（3）構思方法

? 開頭直接回憶：是指用回憶的方式來開頭。即開頭直接點題，回憶相關的往事。

? 中間描述事情經過：先要接著開頭過渡一下，然后才具體敘述往事。敘述一件往事，一要完整，二要具體，三要生動。所謂完整，即指事情的來龍去脈要交待清楚，有起因，有過程，有結果。所謂具體，是指事情的過程要具體地描述，要有生動具體的細節，人物是怎么說的，如何做的，有哪些想法等等，都要寫具體。所謂生動，是指要有精彩的細節描寫。文章的內容要敘述的生動感人，引人入勝。

? 結尾呼應開頭：這里是文章的結尾了。要寫一個呼應開頭的段落，以使文章的結構完整而嚴謹。

（4）修改方法

（一）推敲詞語。就是把用得不準確的詞語改準確。

（二）理順語句。就是要把不通順的句子改通順。

（三）刪改重復。就是刪去重復啰嗦的詞句。

（四）增添完善。就是增添一些詞句，使意思表達得更清楚完整。?

（五）增添完善。就是增添一些詞句，使意思表達得更清楚完整。?

（六）斷句標點。

（七）總結升華。

4、學生自主習作，教師巡視指導。

5、在時間允許的情況下，當場集體評議幾個同學的作文片段。(可以從學生所寫的聽到、看到、經歷過的內容各個選擇來評點)

四、結語

送同學們幾句話。

第三篇：一件令你感動的事

一件令你感動的事

習作目的:

一、通過習作訓練，促使學生關注生活，善于發現生活中值得習作的有價值的材料;

二、通過習作，訓練學生把事情敘述清楚，學會在文章中表達自己的真情實感。

習作要求

電視中曾經播放過這樣一則公益廣告:一個五六歲的男孩，用稚嫩的雙手顫巍巍地打來一盆洗腳水，要給他的媽媽洗腳。還有一部根據真人真事改編的電影，講一個窮苦的學生為了完成學業，背者患病的父親去上學。像這樣深深觸動心靈的事，你一定看到、聽到甚至經歷過。選一件令你感動、使你難忘的事講給同學聽。要充滿感情，把事情說清楚，說具體，讓聽的人被你講的故事所打動。

在口語交際的基礎上，選一件令你感動的事寫下來。內容要具體，語句要通順，感情要真實。題目自己定。寫完以后，要認真改一改。

要求講解:

本次習作是對口語交際要求的延伸性練習，體現了由說到寫的自然過渡。

習作的要求是:在口語交際的基礎上，選一件令你感動的事寫下來。從這句話來分析，我們可以明確:所選習作的內容可以是自己看到、聽到甚至是親身經歷過的事，也可以是在口語交際時，聽別人介紹的最使你感到、使你難忘的事。此外要做到內容要具體，語句要通順，感情要真實。題目自己定。寫完以后，要認真改一改。

習作寫法指導:

從本次習作的要求，我們知道這是一篇敘事性文章。以前，我們已經練習過多次寫事的文章，大家對如何寫好一件事一定很清楚。那么。要寫好這篇文章，應該注意哪些呢?就文章寫法，談幾點建議:

一、緊扣題目的重點進行選材:

本次習作的要求十分明確，即選擇一件令你感動的事來寫。那么，什么樣的事才會令你感動呢?這樣的值得我們寫作嗎?這是我們在寫作時必須考慮清楚的。一般情況下，令你感動的事應具有如下幾個特點:

1、這件事中主人公的命運十分悲慘，但是主人公能夠正視這種現實，并勇敢地與命運抗爭;

2、這件事中主人公的表現出非同尋常的良好行為、品質或精神境界;

3、這件事中主人公為了追求自己的理想或遠大目標，不惜一切地努力、奮斗，具有著常人所不具備的堅忍不拔的精神和堅持不懈的毅力??我們要善于從生活中發現、尋找到這樣的材料，寫出的文章才能符合題目的要求。

二、突出題目的重點進行寫作:

寫好這篇作文的關鍵是在于能否通過文章表達自己的感動之情，同時還要打動讀者，使讀者也深受感動。要想達到這樣的效果，必須在文章中突出題目的重點，即突出最能打動自己和讀者的主人公命運、行為和品質。可以通過主人公命運之悲與其抗爭命運之堅進行強烈的對比，從而突顯其可貴，表達自己的感動;可以通過主人公行為超越其年齡所限，做出令人難以想象之事，表現出超出常人的品質、精神境界，來突顯其與眾不同之處，從而表達自己的感動;也可以通過主人公為實現遠大理想，克服令人難以想象的困難、挫折，來突顯主人公的精神，從而表達出自己的感動。

習作思路指導

1、命運抗爭型:

一個人有著悲慘命運，卻不被命運所壓倒，勇于與不幸命運抗爭的人是令人敬佩的，更是令人感動的。如果我們能夠選到類似的材料，那就太好了。對這樣的文章寫法，建議如下:先呈現人物悲慘命運的起因、現狀，突顯其命運的“悲”，以達到引起閱讀者強烈的思想、情感震動，接著重點描寫主人公抗爭命運的具體表現，要有具體、生動的事例，用事實來驗證;最后可以展開議論，抒發自己的情感。

2、理想奮斗型

一個人為了實現自己理想，不惜付出巨大的代價，在奮斗、努力的過程中克服重重困難，戰勝層層障礙，一定會給人留下深刻的印象，令人感動。寫這樣的事，建議如下:重點突出主人公因何立下遠大志向，為了實現理想是如何奮斗、努力的。要有具體的事例，充分展現主人公奮斗、努力的歷程。在文中還要適當地加上作者的議論，表達自己的感動之情。

3、超常品質型

一個孩子，正在干著與其年齡很不相稱的事情，而這樣的事情是其主動、自覺的行為，或許是其出于一種特別的情感，或許是出于一種責任，或許是出于一種無賴??總之，他的行為已經讓常人難以想象，并為之所打動。這樣的文章，在寫作時建議如下:可以先描繪其做事的場面，重點描寫其因自己的年齡不稱而遇到的種種困難，或與其年齡不相稱的行為表現，接著敘述事件的背景及其行為的思想根源，在發表自己的議論，抒發自己的感動之情。

4、關愛感激型

無論在學校還在家里，我們總是倍受關愛的對象。生活中受到關愛的事情一定很多。那么，如何寫好這樣的文章呢?建議如下:要把被愛的感情，充分地滲透在具體的事情細節中。無論是父母之愛，師生之愛，都應該是真切的、具體的，所以文章一定要把細節描寫作為寫作的重點。可以是人物的動作、語言、心理活動??

例文:離別了母校

我坐在校園的樹蔭下，心中涌起一股難以抑制的留戀之情。啊!六年了，母校!我生活在母校，嬉戲在母校。這里的一草一木，我是那樣熟悉，即使走遍天涯海腳，也不會忘記。母校，如今我長大了，就要離開您展翅高飛了，這怎能不叫我留戀呢?

校園里的小樹，你可記得:當我第一次投入老師那溫暖的懷抱時，覺得是那樣幸福。在這里，我們學習“a、o、e??”學習“1、2、3??”;在這里，我們拔草、種花;在這里，我們從不懂事的孩子成長為朝氣蓬勃的少年。老師，您花費了多少心血啊!校園里的小樹，你可曾記得:入隊的那一天，老師把一條鮮紅的紅領巾系在我的脖子上，紅光映紅了我的臉，也映紅了老師的臉。老師對我們說:“你們知道嗎?紅領巾是烈士的鮮血染紅的，你們一定要繼承先烈們的遺志。”老師的話語至今還在我的耳邊回響。

校園里的小樹啊!你可還記得:在那萬籟俱寂的深夜，老師的屋里還亮著一盞燈，老師伏案工作的身影在窗上閃現。老師，這么晚了，您仍在一字一句得批改作業。您像蠟燭一樣，獻出了全部的光和熱。

校園里的小樹，你可知道?幾年的感情已經在這里扎下了根，那親切的教誨，已經深深得刻在我的心里。往事又展現在我的眼前。啊，母校!啊，老師!分別的時候就要到了，您的學生在向您告別，您的學生將永遠記住您

第四篇：一件令你感動的事

課題名稱：一件令你感動的事

教學目標分析：

1． 能按事情的發展順序記一件事。

2． 內容要具體，語句要通順，感情要真實。

教學重難點分析：

1、指導學生按事情發展順序寫，注意寫具體。

2、指導學生緊扣“令你感動”選擇材料，把事情寫具體、寫真實。

教學準備：

1． 在平進指點學生注意觀察、積累素材。通過指點寫日記，積累一些難忘的素材。

2． 準備小黑板等教具。

學習者分析：小學五年級作文是小學生作文水平的提升關鍵期，重點練習的是將自己看到的、聽到的、想到的內容或親身經歷的事情，用恰當的語言文字、通順的句子表達出來。但是，小學五年級作文寫作中還存在著許多問題。許多學生在學習的過程中，也想寫點什么，卻又寫不出什么內容。最直接的原因就是平時觀察少，素材無積蓄。缺少聽說能力和讀寫能力的訓練

教學過程設計：

1、談話，引入新課。

這個單元，我們要寫的一篇作文是：一件令你感動的事。（板書、讀題）

2、明確習作內容和要求。具體地說，我們要寫一篇怎樣的作文呢？

（1）默讀習作要求。

（2）教師用小黑板出示習作要求，讓學生討論這次作文的內容和要求。

3、指導寫法，重點幫助學生打開思路，選好恰當的作文內容。

① 理解題意，什么叫“令人感動的事？”（生活中

自己印象特別深刻，給自己以教育、啟發、感動的一件“記憶深刻、難以從腦子中抹去”的事。）

②在本組課文中那些事令你感動？指名說。

③你們生活中有哪些令你感動的事？指名說（要說清楚發生的時間、地點、人物、起因、經過、結果）。④同桌或前后相互說說議議。

⑤全班討論，師生共同評議：怎樣才能把事情寫具體、寫清楚（要想把文章寫得清楚、明白，應該按一定的順序寫。可采用倒敘、順序、插序的手法）。

⑥按事情發展的順序，列好簡單的作文提綱。

⑦交流、討論、修改作文提綱，注意發現并糾正普遍性的錯誤。

4、指名一個提綱寫得較好的學生把提綱板書在黑板上，師生共同評議。（看經過部分的提綱是否列具體一些）

5、教師總結

提綱只是一個框架，要想寫得好，還要注意描寫人物的語言、動作、神態、心理，尤其要抓住它們的變化來體現情感的變化，從而更好地突出中心。與此同時，如果再能抓住某種事物作為線索，那么文章將更精彩。

6、學生開始作文，教師巡回指導。

7、作業：學生繼續作文。

教學反思：

對于寫事的作文，五年級的學生已是輕車熟路。在本節課中，主要是通過引導學生在剛學的本組課文的人物事件描寫的基礎上進行教學，大多數學生能模仿這種寫作方法進行寫作，基本達到預期的目的。不過還有部分學生未能按要求寫，文章寫的不夠具體，還有些抄襲現象。

第五篇：一件令你感動的事作文

一件令你感動的事作文

記一次捐贈

作者/胡志恒

一件令你感動的事

每天都有許多事情發生，但總有些事情會深深觸動你的心靈，并給你留下深刻的印象。它們或許是你聽到的、看到的，或許是你正在經歷著的。那如何寫好“一件令你感的事”呢？

一、緊扣“感動”二字選材

1.樂觀奮斗>故事（主人公經歷坎坷，但能以積極、樂觀的心態來面對??）

2.高尚品質故事（主人公正主動、自覺地做著與其身份、年齡、職責等不相關的事情??）

3.溫情感人故事（父母之愛、師生之情、同窗之誼??）

二、抓住“感動點”進行寫作

1.對比描寫法（抓住最具對比性的關鍵點，如年紀小，愛心大；生活苦，樂觀多??）

2.側面烘托法（周圍的環境、人們的不理解??）

3.細節刻畫法（語言、動作、心理描寫??）

每當看到電視在報道有關捐贈活動的新聞時，我就會想起發生在去年夏天那件事。

記得那天傍晚，天氣十分悶熱，我和奶奶決定去廣場散步，涼快涼快。走著走著，我們來到了長壽路與文昌路交匯處的一個小廣場上，發現許多人聚在一起圍成半圓在觀看街頭演唱呢，還不時傳來優美動聽的歌聲。我連忙拉著奶奶的手擠到前面，只見兩棵樹之間拉了一條橫幅，橫幅上寫著：“救助殘疾人獻愛心募捐演唱活動”。哦，我明白了！原來是外地的幾個殘疾人在這里舉辦流動演唱會。

快瞧那位40歲左右的叔叔！他中等身材，上身穿著潔白的襯衫，下身是只有一條褲管的藍色褲子。原來，他靠平時的磨煉，竟能不用拐杖僅憑右腿像金雞獨立似的，穩穩地站立著。他左手拿著話筒，右手極力做著動作，汗水不停地流下來，但他以頑強的毅力為大家獻上了一首又一首人們愛聽的紅色經典歌曲。大家都被他的歌聲深深感動了，不停地鼓掌歡呼。這時，一位阿姨快速來到臺前，把20元錢輕輕地投到募捐箱中。接著，老人、年輕人、小孩都紛紛將身上的錢或多或少地投到募捐箱中，主持人不停地說：“謝謝，謝謝??”場面十分感人。那時那刻，我感覺不到一絲悶熱，只覺空氣中彌漫著陣陣暖流。接著又有兩位雙目失明的阿姨為大家演唱，歌聲婉轉悠揚，堪比大明星，博得了觀眾的陣陣喝彩。

我把手伸進褲兜里，摸到了準備用來買飲料的5元錢。我把錢緊緊地攥在手心里，輕聲對奶奶說：“奶奶，我們也捐吧？”“好，好，真是好孩子。”奶奶開心地說。

我懷著無比激動的心情，也學著別人的樣子把帶著體溫的5元錢投進募捐箱中，隨即就聽到一聲“謝謝”。

每當回想起這件事，我總覺得5元錢太少，微不足道，可這是我>第一次為殘疾人捐贈啊。希望大家能多給殘疾人送去一份關愛，給需要幫助的人送去一絲溫暖，讓他們感受到被幫助的快樂。

◆江蘇昆山市錦溪中心校

指導老師：於阿珊 《一件令你感動的事作文》