第一篇：五年級《一件令你感動的事》習(xí)作教學(xué)設(shè)計

【山東教育出版社五年級上冊第八組習(xí)作】

《一件令你感動的事》習(xí)作教學(xué)設(shè)計

唐坊鎮(zhèn)第二小學(xué) 棣海峰

【教學(xué)目標(biāo)】

1．學(xué)會把一件事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果寫清楚，突出感動的地方，并注意情感的自然流露。

2．會在生活中尋找感人的材料，逐步養(yǎng)成留心觀察生活的習(xí)慣。3．學(xué)會在敘事中恰到好處地抒情、議論?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】 教學(xué)重點(diǎn)：

學(xué)會把事情的經(jīng)過分幾步寫具體。教學(xué)難點(diǎn)：

如何選擇生活中感動素材寫一件事，如何把事情中感受最深部分一步一步地寫具體?！窘虒W(xué)用具】：

PPT課件 【教學(xué)過程】

一、啟發(fā)談話，揭示課題

1．老師知道，你們在學(xué)校、家庭、社會生活中，一定經(jīng)歷過一些事情，讓自己深受感動，在記憶中永久難忘，大家愿意把這件事告訴老師和同學(xué)嗎？我們今天就來進(jìn)行一次作文《記一件令人感動的事》

2．板書課題 3．讀課題

二、審清題意，明確要求

1．看了這個題目，你想告訴同學(xué)什么？（①從題目看，這是一篇記事的文章；②題目中的“感動”，應(yīng)把自己的感受最深的部分寫詳細(xì)、寫生動）2．習(xí)作要求告訴我們可以選擇哪些事來寫？ 生活中所發(fā)生的令人感動的事，包括難忘的的事。

3．引導(dǎo)小結(jié)，明確范圍（出示課件）：生活中有些讓人感動的人和事，往往都是作文的材料，能反映一個人的精神面貌，只要我們仔細(xì)觀察，認(rèn)真思考，就能感受到。

三、指導(dǎo)選材、拓展思路 1．提示問題，打開思路

①誰做過哪些好事？怎樣做的？為什么做？為什么讓你感動？ ②你經(jīng)歷過什么難忘的事，讓你倍受感動？

③家里發(fā)生什么事使你高興？其中讓你感動的地方是什么？ ④你做錯過什么事情？受到老師教育并從錯事中記住教訓(xùn)？

⑤有什么見義勇為、助人為樂、同學(xué)之間的真摯友情使你感動？…… 2．指名學(xué)生回答

指名學(xué)生列舉日常生活中值得回憶，印象深刻的事，從不同角度鼓勵學(xué)生舉例子，激發(fā)學(xué)生作文的興趣，豐富學(xué)生寫作內(nèi)容。

四、說“感動”回憶故事 1.結(jié)合生活照感動。（出示圖片）2.為什么我們覺得沒有東西可寫？ ⑴缺少對生活的敏感。

⑵缺少一顆對生活感恩的心。

小結(jié)：缺少觀察思考，缺少豐富的聯(lián)想。

3．一般對我們小學(xué)生來說把文章寫具體是最基礎(chǔ)的，只有寫具體了，才能生動，只有生動才會吸引人。那么怎樣才能把事情的過程寫得具體一些？ 我們知道一篇文章由幾段話組成的，一段話又是由好多句子組成的，把每句話的意思寫具體了，文章不就具體了嗎？（讓學(xué)生明白，可以通過人物的語言、動作、神情、心理活動的細(xì)致描寫把句子寫具體。）

4.怎樣寫出感動的一件事？（出示課件）細(xì)節(jié)描寫的方法。結(jié)合文本《金色的魚鉤》學(xué)習(xí)人物的描寫方法。

五、發(fā)掘主題，深化意蘊(yùn)。

1.它為什么感動你？你從中受到什么啟發(fā)？（價值、感悟）2.寫出觸動心靈的人和事？

3.（課件出示）習(xí)作要求：寫感動 4.出示范文。板書：

寫法：抓住人物的動作、語言、神態(tài)、心理活動

1．學(xué)生獨(dú)立習(xí)作（教師巡視，重點(diǎn)幫助習(xí)作有困難的學(xué)生。）2．按這次習(xí)作的重點(diǎn)講評。板書設(shè)計：

習(xí)作：記一件令人感動的事

在敘事中抒情

寫法：抓住人物的動作、語言、神態(tài)、心理活動

第二課時

教學(xué)目標(biāo)： 修改作文初稿 教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)： 修改

教學(xué)過程：

回顧本次作文要求。

總結(jié)本次作文在初稿中存在的問題，讓學(xué)生明確修改方向。學(xué)生自主修改、互改，教師巡視指導(dǎo)。

第三課時

教學(xué)目標(biāo)： 抄寫正稿 教學(xué)重點(diǎn)： 抄寫 教學(xué)過程：

教師講明抄寫要求：用鋼筆謄寫，注意前面第一頁先在目錄上寫清，然后再寫正稿，注意抄寫整潔美觀，不出現(xiàn)錯別字。學(xué)生謄寫，師巡視指導(dǎo)。

第四課時

教學(xué)目標(biāo)： 鑒賞總結(jié)。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)： 鑒賞

教學(xué)過程：

學(xué)生小組互相交流在本次作文中寫得好的地方。小組推選在班級集體交流。其他學(xué)生進(jìn)行評價。教師總結(jié)本節(jié)課交流情況。

第二篇：五年級《一件令你感動的事》習(xí)作教學(xué)設(shè)計

五年級《一件令你感動的事》習(xí)作教學(xué)設(shè)計

五年級《一件令你感動的事》習(xí)作教學(xué)設(shè)計

【教學(xué)目標(biāo)】：

1.探索本組課文中作者所用的教學(xué)思路。

2.學(xué)習(xí)本組課文中表達(dá)思想感情的方法。

3.學(xué)習(xí)體會到的嘗試運(yùn)用。

【教學(xué)重難點(diǎn)】：

學(xué)習(xí)選材、謀篇、表達(dá)

【教學(xué)用具】：

PPT課件

【教學(xué)過程】：

一、回顧單元內(nèi)容導(dǎo)入：

本組課文我們跟隨作者穿越時空，從朝鮮到中國，從小山村又到了加拿大，認(rèn)識了“不是親人，勝似親人”的朝鮮人民，“舍己為人”的老班長，無私無畏、不徇私情的老漢，以及為夢想不停奮進(jìn)的加拿大男孩瑞恩，我們?yōu)樗麄兊木穸钌罡袆印?/p>

這節(jié)課就讓我們走上歸納整理之旅，學(xué)習(xí)體會作者是怎樣寫出這一份份感動的。

二、課件出示學(xué)習(xí)目標(biāo)。

（一）探索四篇文章作者的寫作思路。

（二）體會作者表達(dá)思想感情的方法。

（三）嘗試運(yùn)用學(xué)到的方法選擇素材進(jìn)行片段創(chuàng)作。

三、任務(wù)一：快速默讀課文，思考四篇課文的寫作思路。

（一）默讀課文，自己思考。

(二）教師選擇一篇點(diǎn)撥：

以《再見了，親人》為例，先選擇了大娘、小金花、大嫂三個有代表性的人物，回憶往事，然后抒發(fā)志愿軍戰(zhàn)士與朝鮮人們的依依惜別之情。

交流其他三篇文章的寫作思路。

《金色的魚鉤》以事情發(fā)展順序推進(jìn)故事情節(jié)，具體描寫老班長照顧傷員鞠躬盡瘁最后壯烈犧牲的故事。

《橋》以環(huán)境描寫入手，設(shè)置懸念，最后揭示人物關(guān)系，塑造老漢高大形象。

《夢想的力量》以瑞恩的夢想為線索推進(jìn)故事，伴隨困難的一個個克服和夢想的一步步實(shí)現(xiàn)呈現(xiàn)故事。

四、任務(wù)二：體會表達(dá)情感的方法，出示具體的段落揣摩。

《再見了，親人》的第一自然段，在敘事的基礎(chǔ)上抒發(fā)情感。

《橋》的5——10自然段，把思想感情包含在敘事和環(huán)境描寫之中。

《金色的魚鉤》19、20、21自然段，把人物的情感包含在人物的語言、動作、神態(tài)的細(xì)致入微的描寫之中。

五、牛刀小試。

根據(jù)課前自己的“習(xí)作記錄單”選擇自己最想寫的事情，運(yùn)用本節(jié)課上的一點(diǎn)收獲，寫最讓你感動的那個核心片段。

【板書】：

一件令你感動的事

寫作思路

思想感情的表達(dá)方法

第三篇：《一件令你感動的事》五年級

第四單元習(xí)作指導(dǎo)

一件印象深刻的事

【教學(xué)目標(biāo)】

1．學(xué)會把一件事寫清楚，寫具體，突出感動的地方，并注意情感的自然流露。2．學(xué)會在生活中尋找感人的材料，逐步培養(yǎng)成留心觀察生活的習(xí)慣。3．能恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用一些寫作手法，增強(qiáng)文章的可讀性。【教學(xué)重點(diǎn)】

學(xué)會把事情的經(jīng)過寫清楚、寫具體。【教學(xué)難點(diǎn)】

如何選擇生活中感動的素材寫一件事，如何把感受最深的部分寫具體，寫生動?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】

1．準(zhǔn)備好范文。

2．每位學(xué)生準(zhǔn)備一件生活中令人感動的事。【教學(xué)過程】 導(dǎo)入

1、播放多媒體課件《媽媽洗腳》公益廣告。師：每天晚上年輕的媽媽打好熱騰騰的水，給年邁的老奶奶洗腳。她日復(fù)一日不變的行為，溫暖了老奶奶蒼老的心靈。她卻不知道，無意中她教會了自己的孩子——感恩。

2、看了這則廣告，你有什么感受？（學(xué)生談感受）

師：像電視廣告中這樣令人感動的故事還有許多，我們的生活中更不缺少感動的圖片或音樂。

1、配樂引出《丹頂鶴的故事》：有一個女孩，她從小就愛養(yǎng)丹頂鶴，在她大學(xué)華考范文畢業(yè)以后，她仍到她養(yǎng)鶴的地方?？墒怯幸惶欤秊榱司饶侵皇軅牡ろ旡Q，自己卻滑進(jìn)了沼澤地，就再也沒有上來了。（音樂響起），聽了這個故事和音樂，你有什么感受？（學(xué)生說感受）。

2、教師小結(jié)：感動是人的情感的自然的流露，因?yàn)槲覀兩屏?，所以我們學(xué)會了感動，學(xué)會感恩。同學(xué)們，老師知道你們在學(xué)校、家庭、社會生活中，一定經(jīng)歷過一些事情，讓自己深受感動吧！大家愿意選擇其中的一件事情告訴老師和同學(xué)嗎？我們今天就來進(jìn)行一次習(xí)作練習(xí)《記一件令人感動的事》，新授

在我們豐富多彩的生活中，有喜怒哀樂，在寫事中，如果能恰到好處地表達(dá)自己的真情實(shí)感，就會吸引讀者，那么如何來選材呢？我們可以通過以下幾個問題打開自己的思路。

1、多媒體課件出示問題。

1誰做過哪些好事？怎樣做的？為什么做？為什么讓你感動？ 2你經(jīng)歷過什么事讓你倍受感動？

3有什么見義勇為、助人為樂的事，或同學(xué)之間的真摯友情使你感動？

師：感動無時不在，無處不在，讀書累了，父母為我們削一個蘋果是感動；渴了，朋友給你倒杯熱茶是感動；沮喪時，得到一句寬慰的話是感動；高興時有朋友與你一起分享快樂是感動；平凡的日子，收一份小小的祝福，哪怕只是一片花瓣，一片樹葉也是感動。

師：

1、一般對我們來說，把文章寫具體是最基礎(chǔ)的，只有寫具體了才能生動，只有生動了才會吸引人，那么怎樣才能把事情的經(jīng)過寫得具體一些呢？同學(xué)們，還記得寫好一件事需要寫清楚什么嗎？

（時間、地點(diǎn)、人物、事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果）

2、記事文章，在一般情況下，只有寫清了“六要素”，人們對這件事才會清楚、明白。在這“六要素”當(dāng)中，起因、經(jīng)過和結(jié)果是事情的主要環(huán)節(jié)，而“經(jīng)過”部分又是記敘的核心，是頭等重要的，是記事文章成敗的關(guān)鍵，是必須要寫清楚，具體。

首先，我們要介紹事情發(fā)生的起因，在這個過程中，包含了什么？（時間，地點(diǎn)和人物）

事情的經(jīng)過詳細(xì)的寫下來后，我們不要忘記有始有終，將事情的結(jié)果寫下了。

要詳細(xì)，具體的將事情寫下來，就要抓住人物的外貌，動作，神態(tài)，語言、心理活動來表現(xiàn)人物的品質(zhì)。我們一起來看一下下面幾個例子。出示《橋》的句子：

老漢突然沖上前，從隊伍里揪出一個小伙子，吼道：‘你還算是個黨員嗎？排到后面去！’老漢兇得像只豹子。

“紅燒蹄膀！”這是我的最愛??！不是逢年過節(jié)，我們家可吃不上這樣的美味佳肴。我抄起筷子，直奔主題，在蹄膀上大大地夾了一筷子，接著是第二筷子、第三筷子??坐在旁邊的媽媽津津有味地看著我狼吞虎咽，好像這美味就是吃到她的嘴巴里一樣?！皨?，你怎么不吃啊？”媽媽雙手捂著胃，緩緩地探了探身子，皺著眉頭，略帶痛苦地說：“這幾天胃不太好，看到這些油膩的東西都沒有什么胃口，還是你多多代勞吧！”哈哈，那我可不客氣了，接著又是一場“惡戰(zhàn)”，最后剩下幾塊殘骨實(shí)在是無能為力了，只好放棄。只見媽媽麻利地?fù)炝送肟?，去往廚房，我悄悄跟在后頭，看到的是媽媽埋頭啃著那幾塊殘骨的背影??

板書：抓住人物的語言、動作、神態(tài)、心理活動

師導(dǎo)語：同學(xué)們，老師剛才和你們一起分享了你們親眼所見的令人感動的事，有句啤酒廣告詞：“好東西要與好朋友分享！”老師是你們的好朋友吧！可是在課堂上我無法分享咱們班的每一位同學(xué)記憶中精彩感人的故事，這樣吧，拿起筆，把你們那精彩而最令人感動的事寫下來，做到內(nèi)容具體，語句通順，感情真實(shí)，把事情經(jīng)過寫具體。例文一

冬天來了，雪花如鵝毛般飄飛。清晨，我漫步在大街上，感覺到很冷。前天，市里下令：無論在哪一個角落里所張貼的種種廣告單、宣傳單等等，統(tǒng)統(tǒng)都要清除干凈。由于這個原因，市里所有的清潔工都出動，開始全面清潔這個本來就很美麗的城市。

我看著滿天大雪飛舞著，看著一幫清潔工忙碌著。

無意間，我發(fā)現(xiàn)對面的一堵光滑的墻上貼了幾張宣傳單之類的紙，一位年老的女清潔工正在那里小心翼翼地撕著那些紙。看來，那些紙很難撕盡，那位女清潔工用沾過水的刷子在那些紙上刷了刷，然后再用手細(xì)心地撕。我想，她的手肯定是冰涼的，但她不怕冷，她的心里有火。她很認(rèn)真，連續(xù)清除了好幾張紙。她又走到另一張跟前。但是，我看到，她的右手舉起來，這只手卻停在了空中，似乎定格了。又見她身子往墻面靠近了些。接著，我又看見她微微地?fù)u了搖頭。怎么了，發(fā)生了什么事？我奇怪。只見她專心看了一會兒，便緩緩離開了那張紙，沒有清除它。為什么不清除它？她忘了市里的規(guī)定嗎？一串串的疑問在我腦中浮起。那好吧，我倒要過去看個究竟，我想。我正要起步，卻見另一個瘦小的女清潔工走近那張紙。她的舉動竟和那個老清潔工一模一樣：舉起右手，定格在空中；微微地?fù)u了搖頭；專心地看一會兒，緩緩地離開。我更加疑惑了，下定決心去看看。過了馬路，來到那堵墻前面。映入我眼簾的，是一張尋人啟事。那上面寫著：趙潔，女，14歲?? 疑竇冰釋，我終于明白了一切。雪花還如鵝毛般飄飛，但我不再覺得冷了?? 例文二

小時候，我愛好文藝。一天，我走在大街上，透過商場的玻璃櫥窗，看見里面放著一架烏黑的鋼琴，我的身體不由自主地朝那邊走去。我走進(jìn)商場，當(dāng)我的手指碰到琴鍵的那一刻，一股電流通進(jìn)了我的全身。從此，我的鋼琴之路開始了。在這次“旅途”中，媽媽為我付出了太多太多。

那是一個風(fēng)雨交加的下午，我和媽媽要到老師家彈琴。我背著重重的書包，舉著雨傘，媽媽騎著車，向目的地駛?cè)ァＭ蝗?，在一條窄窄的巷子里，由于路面打滑，車子倒了。媽媽一屁股跌坐在地上，而我，也倒在了媽媽的身上。只見媽媽艱難地站起來，左腿好像抽動了一下，就立刻把我扶了起來，用紙將我的手擦干凈，還不時地問：“有沒有受傷？”“沒有。”我回答道。其實(shí)，媽媽當(dāng)時已經(jīng)受傷了。媽媽將車扶起來，繼續(xù)上路。有心的我忽然看見母親的臉上流下了汗珠，頓時，我的心里很不是滋味，剛想問：“媽媽，累嗎？”但不知怎的，剛到嘴邊的話又咽了下去。不知不覺，已經(jīng)到老師家了。那天，我彈得很好，老師表揚(yáng)了我，從鋼琴的反光中，我看見了媽媽會心的笑容。

回到家，我來到衛(wèi)生間，準(zhǔn)備用毛巾擦臉。

只見媽媽來到客廳，脫下手套，掀起褲腳，媽媽的左腿上有道深深的傷口！我大吃一驚，手中的毛巾順著風(fēng)飄落在地上，媽媽猛然抬起頭，凌亂的頭發(fā)下，一雙眼睛驚訝地望著我，說：“這，這是我前幾天不小心摔傷的?！薄安唬e說了，我全部都明白了?！蔽业难壑虚W爍著晶瑩的淚花，怪不得媽媽的左腿有道傷，原來是車的前輪壓在了她的腿上。

那天，我懂得了很多很多，這件事在我的心靈中刻下了永久的印記，揮之不去??

開頭（1）、時間如流水一般匆匆而逝，很多的記憶已隨日子的消失而褪色。但有一件事，讓我歷歷在目，感動不已——那一份深沉的母愛。（2）、人的一生中會發(fā)生許許多多的事，但令我印象最深刻的事，是一件令我感動的事。（3）、媽媽為我做過無數(shù)的事，我都記不清楚了。唯獨(dú)那一個悶熱的晚上，媽媽拿著扇子給我扇風(fēng)的事，我至今記憶猶新。（4）、一個手勢，一個動作，有時令人感動；一份歉然，一份等待，有時令人難忘......在我的腦海里，曾經(jīng)有過這樣一段回憶：那是在一次放學(xué)回家的路上......（5）有一種感覺叫做幸福，有一種幸福叫做感動。而我，正是會享受這種感動的一個幸運(yùn)女孩。

（6）時間過得真快，轉(zhuǎn)眼間，****年過去了。但是不管過去了多少年，我卻不會忘記這件令我感動的事情。

（7）在我的腦海里，有許多令我感動的事情，它們都像海邊的貝殼一串串地但其中有一件事，令我最受感動，提起那件事，我至今記憶猶新。結(jié)尾（1）、這些已成為美好的過去，永遠(yuǎn)留在了我心中。這是我過的最開心而又最讓我感動的一次生日。（2）、事情雖然過去了很久，但它時時感動著我，教我好好做人，好好讀書??（3）、這件事情雖然已經(jīng)過去很久了，但是我卻記憶猶新。

（4）那次以后，我便真正地學(xué)會了感動：感動于每個人真誠的笑容，每一份鼓勵，每一個愛我的和我愛的人。

（5）謝謝你們，爸爸媽媽，謝謝你們給了我幸福，謝謝你們讓我學(xué)會了感動。（6）生活中的感動，讓我學(xué)會了珍惜。因?yàn)檎湎?，我記錄下了這所有的感動。

第四篇：《一件令你感動的事》習(xí)作指導(dǎo)教學(xué)設(shè)計

習(xí)作指導(dǎo):《一件令你感動的事》

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

1.圍繞“感動”這個話題，訴說故事，暢談想法，感動心靈。

2.培養(yǎng)學(xué)生積極參與，敢于表達(dá)自己的想法的習(xí)慣，做到表達(dá)時有條理、有感情；在聽他人說話要認(rèn)真，有耐心。

3.在口語交際的基礎(chǔ)上，選一件令人感動的小事記下來。內(nèi)容要具體，語句要通順，感情要真實(shí)。

4.能把一件事的來龍去脈交代清楚，力爭寫得具體、生動?！菊n前準(zhǔn)備】

1、“洗腳”公益廣告視頻。

2、感動中國背景音樂。

3、課件?！窘虒W(xué)過程】

一、欣賞視頻——動情。

教師播放電視公益廣告。

1、公益廣告：一個五六歲的男孩，用稚嫩的雙手顫巍巍地打來一盆洗腳水，要給他的媽媽洗腳。

2、師：同學(xué)們，此情此景，你想說些什么？

二、聯(lián)系生活——激情。

1、看生活中感動瞬間的圖片。

哪個瞬間，感動了你？試著說一說。

2、師小結(jié)。

感人心者，莫乎于情。坐在墻角里讀書的孩子，我們感動于他們的執(zhí)著；那個五六歲小男孩，70歲孝兒陪母逛廟會，我們感動于他們的孝心；雪中送報的郵遞員，扶老人過馬路的交警，洪水中用盆托住孩子的武警官兵，我們感動于他們的奉獻(xiàn)；為地震災(zāi)區(qū)捐款的殘疾兒童，背老人過河的青年，排隊獻(xiàn)血的人群，我們感動于他們的愛心。時光年輪滾滾向前，生活中像這樣深深觸動心靈的事有很多，你經(jīng)歷過嗎？把他們說出來，讓我們一起分享彼此間的感動?？梢允强吹降模牭降?，甚至是經(jīng)歷的??

三、分享感動——抒情。(一)分享感動之“交流”

1、出示要求：

2、小組內(nèi)交流各自感動的事，教師巡視啟發(fā)。

3、全班交流(小組內(nèi)推薦也可自我推薦講述)，然后評議。(二)分享感動之“表達(dá)”

1、師：請同學(xué)們用心寫出自己感動的事，并取個好題目，誰寫得最真摯感人！

2、出示習(xí)作要求

3、習(xí)作小提示（1）如何選材

第一，選擇剛出現(xiàn)或剛發(fā)生不久的材料。第二，選擇自己熟悉的或親身經(jīng)歷的材料。

第三，選擇自己發(fā)現(xiàn)的、有新意的、鮮為人知的材料。

第四，來自生活的材料可能不會很典型，可經(jīng)過你的技術(shù)處理，也能化腐朽為神奇。

（2）習(xí)作方法

1、選用恰當(dāng)?shù)臄⑹氯朔Q。2．選用恰當(dāng)?shù)臄⑹戮€索。

3、要寫出自己的真情實(shí)感。語言從自己的內(nèi)心深處流淌出來，就能感動自己，感染別人。真情投入，心靈交匯，必能造就文章的精品!4．要寫出故事情節(jié)的變化。俗話說“文似看山不喜平”，這就是說敘述需講求變化，講求一波三折，不要平鋪直敘，一覽無余。

5、多細(xì)節(jié)描寫

語言描寫、動作描寫、神態(tài)描寫、環(huán)境描寫。（3）構(gòu)思方法

? 開頭直接回憶：是指用回憶的方式來開頭。即開頭直接點(diǎn)題，回憶相關(guān)的往事。

? 中間描述事情經(jīng)過：先要接著開頭過渡一下，然后才具體敘述往事。敘述一件往事，一要完整，二要具體，三要生動。所謂完整，即指事情的來龍去脈要交待清楚，有起因，有過程，有結(jié)果。所謂具體，是指事情的過程要具體地描述，要有生動具體的細(xì)節(jié)，人物是怎么說的，如何做的，有哪些想法等等，都要寫具體。所謂生動，是指要有精彩的細(xì)節(jié)描寫。文章的內(nèi)容要敘述的生動感人，引人入勝。

? 結(jié)尾呼應(yīng)開頭：這里是文章的結(jié)尾了。要寫一個呼應(yīng)開頭的段落，以使文章的結(jié)構(gòu)完整而嚴(yán)謹(jǐn)。（4）修改方法

（一）推敲詞語。就是把用得不準(zhǔn)確的詞語改準(zhǔn)確。?

（二）理順語句。就是要把不通順的句子改通順。?

（三）刪改重復(fù)。就是刪去重復(fù)啰嗦的詞句。

（四）增添完善。就是增添一些詞句，使意思表達(dá)得更清楚完整。?

（五）增添完善。就是增添一些詞句，使意思表達(dá)得更清楚完整。?

（六）斷句標(biāo)點(diǎn)。?

（七）總結(jié)升華。

4、學(xué)生自主習(xí)作，教師巡視指導(dǎo)。

5、在時間允許的情況下，當(dāng)場集體評議幾個同學(xué)的作文片段。(可以從學(xué)生所寫的聽到、看到、經(jīng)歷過的內(nèi)容各個選擇來評點(diǎn))

四、結(jié)語

送同學(xué)們幾句話?！窘虒W(xué)反思】

在本次習(xí)作教學(xué)中，依據(jù)新的課程標(biāo)準(zhǔn)，圍繞教學(xué)要求，由淺入深，循序漸進(jìn)地完成教學(xué)任務(wù)。整節(jié)課注意給學(xué)生自由的空間，激活學(xué)生練筆的積極性，讓學(xué)生由樂說、善說到充滿信心地習(xí)作，充分發(fā)揮了教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體地位。

總之，在選材、準(zhǔn)備、磨課、上課的過程中我學(xué)到了很多很多，但同時也暴露出了很多很多的問題，希望在以后的課堂教學(xué)中掌握更多的引領(lǐng)技巧。

第五篇：一件令你感動的事

一件令你感動的事

習(xí)作目的:

一、通過習(xí)作訓(xùn)練，促使學(xué)生關(guān)注生活，善于發(fā)現(xiàn)生活中值得習(xí)作的有價值的材料;

二、通過習(xí)作，訓(xùn)練學(xué)生把事情敘述清楚，學(xué)會在文章中表達(dá)自己的真情實(shí)感。

習(xí)作要求

電視中曾經(jīng)播放過這樣一則公益廣告:一個五六歲的男孩，用稚嫩的雙手顫巍巍地打來一盆洗腳水，要給他的媽媽洗腳。還有一部根據(jù)真人真事改編的電影，講一個窮苦的學(xué)生為了完成學(xué)業(yè)，背者患病的父親去上學(xué)。像這樣深深觸動心靈的事，你一定看到、聽到甚至經(jīng)歷過。選一件令你感動、使你難忘的事講給同學(xué)聽。要充滿感情，把事情說清楚，說具體，讓聽的人被你講的故事所打動。

在口語交際的基礎(chǔ)上，選一件令你感動的事寫下來。內(nèi)容要具體，語句要通順，感情要真實(shí)。題目自己定。寫完以后，要認(rèn)真改一改。

要求講解:

本次習(xí)作是對口語交際要求的延伸性練習(xí)，體現(xiàn)了由說到寫的自然過渡。

習(xí)作的要求是:在口語交際的基礎(chǔ)上，選一件令你感動的事寫下來。從這句話來分析，我們可以明確:所選習(xí)作的內(nèi)容可以是自己看到、聽到甚至是親身經(jīng)歷過的事，也可以是在口語交際時，聽別人介紹的最使你感到、使你難忘的事。此外要做到內(nèi)容要具體，語句要通順，感情要真實(shí)。題目自己定。寫完以后，要認(rèn)真改一改。

習(xí)作寫法指導(dǎo):

從本次習(xí)作的要求，我們知道這是一篇敘事性文章。以前，我們已經(jīng)練習(xí)過多次寫事的文章，大家對如何寫好一件事一定很清楚。那么。要寫好這篇文章，應(yīng)該注意哪些呢?就文章寫法，談幾點(diǎn)建議:

一、緊扣題目的重點(diǎn)進(jìn)行選材:

本次習(xí)作的要求十分明確，即選擇一件令你感動的事來寫。那么，什么樣的事才會令你感動呢?這樣的值得我們寫作嗎?這是我們在寫作時必須考慮清楚的。一般情況下，令你感動的事應(yīng)具有如下幾個特點(diǎn):

1、這件事中主人公的命運(yùn)十分悲慘，但是主人公能夠正視這種現(xiàn)實(shí)，并勇敢地與命運(yùn)抗?fàn)?

2、這件事中主人公的表現(xiàn)出非同尋常的良好行為、品質(zhì)或精神境界;

3、這件事中主人公為了追求自己的理想或遠(yuǎn)大目標(biāo)，不惜一切地努力、奮斗，具有著常人所不具備的堅忍不拔的精神和堅持不懈的毅力??我們要善于從生活中發(fā)現(xiàn)、尋找到這樣的材料，寫出的文章才能符合題目的要求。

二、突出題目的重點(diǎn)進(jìn)行寫作:

寫好這篇作文的關(guān)鍵是在于能否通過文章表達(dá)自己的感動之情，同時還要打動讀者，使讀者也深受感動。要想達(dá)到這樣的效果，必須在文章中突出題目的重點(diǎn)，即突出最能打動自己和讀者的主人公命運(yùn)、行為和品質(zhì)?？梢酝ㄟ^主人公命運(yùn)之悲與其抗?fàn)幟\(yùn)之堅進(jìn)行強(qiáng)烈的對比，從而突顯其可貴，表達(dá)自己的感動;可以通過主人公行為超越其年齡所限，做出令人難以想象之事，表現(xiàn)出超出常人的品質(zhì)、精神境界，來突顯其與眾不同之處，從而表達(dá)自己的感動;也可以通過主人公為實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)大理想，克服令人難以想象的困難、挫折，來突顯主人公的精神，從而表達(dá)出自己的感動。

習(xí)作思路指導(dǎo)

1、命運(yùn)抗?fàn)幮?

一個人有著悲慘命運(yùn)，卻不被命運(yùn)所壓倒，勇于與不幸命運(yùn)抗?fàn)幍娜耸橇钊司磁宓?，更是令人感動的。如果我們能夠選到類似的材料，那就太好了。對這樣的文章寫法，建議如下:先呈現(xiàn)人物悲慘命運(yùn)的起因、現(xiàn)狀，突顯其命運(yùn)的“悲”，以達(dá)到引起閱讀者強(qiáng)烈的思想、情感震動，接著重點(diǎn)描寫主人公抗?fàn)幟\(yùn)的具體表現(xiàn)，要有具體、生動的事例，用事實(shí)來驗(yàn)證;最后可以展開議論，抒發(fā)自己的情感。

2、理想奮斗型

一個人為了實(shí)現(xiàn)自己理想，不惜付出巨大的代價，在奮斗、努力的過程中克服重重困難，戰(zhàn)勝層層障礙，一定會給人留下深刻的印象，令人感動。寫這樣的事，建議如下:重點(diǎn)突出主人公因何立下遠(yuǎn)大志向，為了實(shí)現(xiàn)理想是如何奮斗、努力的。要有具體的事例，充分展現(xiàn)主人公奮斗、努力的歷程。在文中還要適當(dāng)?shù)丶由献髡叩淖h論，表達(dá)自己的感動之情。

3、超常品質(zhì)型

一個孩子，正在干著與其年齡很不相稱的事情，而這樣的事情是其主動、自覺的行為，或許是其出于一種特別的情感，或許是出于一種責(zé)任，或許是出于一種無賴??總之，他的行為已經(jīng)讓常人難以想象，并為之所打動。這樣的文章，在寫作時建議如下:可以先描繪其做事的場面，重點(diǎn)描寫其因自己的年齡不稱而遇到的種種困難，或與其年齡不相稱的行為表現(xiàn)，接著敘述事件的背景及其行為的思想根源，在發(fā)表自己的議論，抒發(fā)自己的感動之情。

4、關(guān)愛感激型

無論在學(xué)校還在家里，我們總是倍受關(guān)愛的對象。生活中受到關(guān)愛的事情一定很多。那么，如何寫好這樣的文章呢?建議如下:要把被愛的感情，充分地滲透在具體的事情細(xì)節(jié)中。無論是父母之愛，師生之愛，都應(yīng)該是真切的、具體的，所以文章一定要把細(xì)節(jié)描寫作為寫作的重點(diǎn)。可以是人物的動作、語言、心理活動??

例文:離別了母校

我坐在校園的樹蔭下，心中涌起一股難以抑制的留戀之情。啊!六年了，母校!我生活在母校，嬉戲在母校。這里的一草一木，我是那樣熟悉，即使走遍天涯海腳，也不會忘記。母校，如今我長大了，就要離開您展翅高飛了，這怎能不叫我留戀呢?

校園里的小樹，你可記得:當(dāng)我第一次投入老師那溫暖的懷抱時，覺得是那樣幸福。在這里，我們學(xué)習(xí)“a、o、e??”學(xué)習(xí)“1、2、3??”;在這里，我們拔草、種花;在這里，我們從不懂事的孩子成長為朝氣蓬勃的少年。老師，您花費(fèi)了多少心血啊!校園里的小樹，你可曾記得:入隊的那一天，老師把一條鮮紅的紅領(lǐng)巾系在我的脖子上，紅光映紅了我的臉，也映紅了老師的臉。老師對我們說:“你們知道嗎?紅領(lǐng)巾是烈士的鮮血染紅的，你們一定要繼承先烈們的遺志?！崩蠋煹脑捳Z至今還在我的耳邊回響。

校園里的小樹啊!你可還記得:在那萬籟俱寂的深夜，老師的屋里還亮著一盞燈，老師伏案工作的身影在窗上閃現(xiàn)。老師，這么晚了，您仍在一字一句得批改作業(yè)。您像蠟燭一樣，獻(xiàn)出了全部的光和熱。

校園里的小樹，你可知道?幾年的感情已經(jīng)在這里扎下了根，那親切的教誨，已經(jīng)深深得刻在我的心里。往事又展現(xiàn)在我的眼前。啊，母校!啊，老師!分別的時候就要到了，您的學(xué)生在向您告別，您的學(xué)生將永遠(yuǎn)記住您