第一篇：亞米契斯《愛的教育》讀后感

亞米契斯《愛的教育》讀后感

自從學校發(fā)下來這本書，我就對這本書進行了思考，愛的教育，這種書在我腦海里無非就是寫幾個故事，那種十分感人的故事，讓我們知道愛的重要性，如此枯燥的書，我拿到就扔在一邊。某天我無意間拿起書開始看，發(fā)現(xiàn)這與我腦海中對它的想法截然相反。他并不是數(shù)個獨立的故事，而是以一個小男孩——安利柯的日記，來透視日常生活中的學校和家庭關系，老師和學生的關系以及父母，兄弟姐妹間的愛。

每個故事都讓我有所感觸，如安利柯的母親看到新聞上所記載的互不相識的窮婦人，便決定去給人家贈送布料，當聽聞了這戶人家的悲慘經歷后，內心十分悲傷，為他們感到由衷的同情，并將自己身上的錢全部給了他們，毫不猶豫。這令我感到溫馨，一種陌生人之間的愛。

又例如十月的二十九日——少年愛國者的故事。文中講到一個被父母賣到戲法班的少年，經受不住那里的折磨，便向意大利領事館發(fā)出了求救，幸運的是他的到了幫助，成功乘上了意大利熱那亞的輪船，船上的三個旅客與他搭訕，他用意大利語中夾雜法蘭西語和西班牙語的亂雜的言語，把自己的經歷敘說了一遍，那三人見其可憐，便給了他些許錢財，此時又有大批婦人過來，也給了少年一些錢財。少年起初拿到錢財十分高興，認為它可以給父母買一份禮物，但當那些給他錢的人開始侮辱他的國家，一個說意大利的旅館不好，一個攻擊火車，后來還說意大利的官吏不識字。：“愚笨的國民”“下等的國民”“強盜”，當他聽到這里的時候，他忍不住了，他將這些人給他的銀幣和銅幣扔在了他們的頭上和肩上，他是如此的憤怒，大吼道：“拿回去，我不要那說我國壞話的人的東西！”這種愛，不是那種小愛，而是那種偉大的愛，為了國家的榮譽，可以不顧自身，崇高的愛。看完這篇文章后我對他感到十分欽佩，他的名字沒有被寫出，但這不重要，他的這種對國家的愛將被我銘記！

愛，這個說出口十分的簡單，但你是用心去說的么？身邊的愛如同身邊美麗的風景，都十分美麗，就待你去發(fā)現(xiàn)，待你發(fā)現(xiàn)之后，你會發(fā)現(xiàn)這個世界是多么的美好！

請大家都奉獻一點愛，不求偉大的愛，但只要你們付出了，那么我有理由相信，這個世界將會變得美好！

第二篇：亞米契斯《愛的教育》讀后感

亞米契斯《愛的教育》讀后感

做為家長，一直以來在教育孩子的問題上糾結，迷茫。孩子的成長不能重來，家庭是孩子的第一課堂，也是終身課堂，做為父母也要重新學習，重塑自己。

《愛的教育》，以最樸實的語言，講述著最平凡的生活，但卻是最真實感人的。本書采用日記體的形式，以孩子的口吻，孩子的筆觸，孩子的眼光來寫孩子的生活和思想，更貼近孩子的內心世界，也更能被孩子們接受。它講述了100個與孩子有關的故事，亞米契斯將“愛的教育”巧妙地融入了這些故事，讓孩子在緩緩流淌的“愛”的旋律中，譜出單純的、美好的、永恒的“愛”的組曲，以無形幻化為有形培養(yǎng)孩子的道德情操。《愛的教育》以一個孩子的口吻告訴我們：從熱愛祖國、熱愛同胞到同情弱小、樂于助人、尊師愛生，體貼父母等人類美好的精神，從對父母的愛、對教師的愛、對同學的愛到學會自尊自愛自強，書中還洋溢著對生活和對大自然的熱愛，充滿著樂觀向上的精神，我們應當以此來教育孩子，讓他們心中充滿愛與陽光，雖然現(xiàn)實社會是殘酷的，但我們仍應以感恩的心、溫暖的愛來面對現(xiàn)實的種種，心中充滿著愛，看到的就是積極向上的，這對孩子的健康成長是有利的，當然也要教會他們如何面對生活中的困難與挫折，孩子們在未來生活中會遇到種種挫折，要讓他們學會用心中的愛與寬容來化解這些生活帶給他們的考驗。

家庭教育的成功，會讓孩子擁有一顆純真質樸、樂于助人的美好心靈，他們會向我們展示一個溫馨動人的世界，家長的教育要正面、真誠、平等。《愛的教育》中通過安利柯的日記我們看到了安利柯的父親在安利柯犯錯誤時及時糾正，與他平等的交談，而安利柯的進步也讓我們看到真誠關心著每一個人，從他人身上學習長處，讓我們深切體會到愛的教育是要正面真誠的表達情感，讓孩子們真正在愛中懂得珍惜和感恩。

對孩子來說，父母給予的刻骨銘心的愛，往往是“潤物細無聲”的。如果希望自己的孩子品德高尚，自己就不要做不道德的事；如果希望孩子講禮貌，你自己就必須講文明禮貌；如果希望孩子守秩序，守規(guī)則，你自己就不能闖紅燈。

《愛的教育》說著最平凡卻又最能打動人的情感，讓我們覺得生活本就該如此。“心中有愛才能發(fā)現(xiàn)愛。”

第三篇：愛的教育讀后感(亞米契斯)

《愛的教育》讀后感

——DYJ

自人類擁有智慧之際，就展開了關于教育的討論，什么樣的教育才是成功的教育？這一直是個百家爭鳴的問題，但有一點是可以達成共識的，有意義的、積極向上的、能夠使人有所啟發(fā)的教育，就是正能量的教育。

《愛的教育》一書，作為小學生推薦閱讀書目，作者也在序中寫到，謹以此書獻給九歲至十三歲的小學生們。但它也適合所有成年人，關于教育，本該是全人類，全社會，各個階層，各個年齡段共同探討的問題。

大家閱讀譯林出版社出版的版本，書籍由夏丏尊先生翻譯，內含孟德格查所作《續(xù)愛的教育》。兩個部分合在一起并無突兀之感，反倒能讓人覺得故事完整度得到了加強，內容得到了豐富。

《愛的教育》又稱《心》，原著《Cuore》在意大利語里譯為心，個人覺得光看題目就可見整本書的中心思想，只有用心的教育，才能和孩子達到共鳴，才能使孩子更樂于接受。本書是由小學生的日記、父母對其進行教育的話語以及課堂上的每月例話三個部分構成。

日記記載的時間是從當年十月至次年七月，十個月的日

記內容，反應了小說主人公安利柯善良、真實、略顯淘氣卻又富于同情心、上進心的品格。安利柯只是一個三年級的學生，氣質是先天的，然而性格卻是后天慢慢塑造形成的。任憑再乖巧的孩子，我們都不應該忽略他（她）作為孩子的特性——好奇心強，調皮，是非觀念模糊。

因此，作為孩子的長輩，尤其是父母，就應該對孩子進行教育，何謂“愛的教育”？不是用簡單粗暴的打罵，也不是直截了當?shù)拿钍健Ｓ煤⒆涌梢岳斫獾脑捳Z，用打比方的方式，給孩子一定的領悟思考空間，從而使孩子在明白道理的同時也不至于受到心靈的傷害。

石匠”的面便開始擦椅子，在父親給安利柯的話中這樣說道：“安利柯啊，他身上有著勞動的痕跡，你不要把這事忘了！你如果在朋友面前拭椅子，無疑是罵他為什么把這弄臟了？你應該愛“小石匠”，一則他是你的同學，二則，他是個勞動者的兒子！”

在我們看來，這只是很小的一件事情，但安利柯的父親以小見到，不僅將道理呈現(xiàn)給了安利柯，還讓他明白了，世界上的職業(yè)是不分高低貴賤的，能做出好鞋的鞋匠，比起無能的律師地位要高。比起很多高高在上，碌碌無為的人，勞動者是高尚的，他們所流的汗是無比珍貴的，他們的付出是

值得人們去尊重的！

關于這樣的例子，本書中比比皆是，相信每一個人讀后都能受到啟發(fā)，這樣的教育才能深入人心，遠比粗暴簡單的教育來得好。筆者認為此書很適合大人和小孩一起閱讀，因為夏丏尊先生生活的年代，大多白話和文言有些夾雜，再加上各種歷史背景的問題，小孩自己閱讀可能會有一定困難，如果家庭有條件，將這本書上每一段的內容分別作為一次討論話題，一起進行討論，相信會使家庭的每一個成員受益匪淺。

現(xiàn)代科技發(fā)展迅速，硬實力不斷提升，軟實力卻遲遲不書籍上，《愛的教育》不僅告訴我們人本身應該存在的狀態(tài)是何，更表現(xiàn)出一種樂觀積極向上的生活理念，思想觀念，愛國愛家愛自己！

在此想借用夏丏尊先生的一句話：“學校教育到了現(xiàn)在，真空虛極了。單從外形的制度上、方法上，走馬燈似的更變迎合，而于教育的生命的某物，從未聞有人培養(yǎng)顧及”。中國教育發(fā)展至此，問題一直難以解決，但我相信，只要我們每個人心中都秉承著“愛的教育”之方法論，人生觀，用愛，用心，全社會團結一致，定能有所進步！

第四篇：亞米契斯的《愛的教育》讀后感450字

《愛的教育》是影響孩子一生的十大名著之一，也是讓我感到意味深長的一本書，不僅培養(yǎng)了我高尚的精神和優(yōu)秀的智慧，而且凈化著我的靈魂，陶冶著我的感情！

其中，《愛的教育》以一名意大利小學生叫安利柯，以寫日記的形式，記錄了發(fā)生在他四年級期間的一個小小故事。故事里，有善良高尚的卡隆，他在孩子心中很有愛心，總是挺身而出幫助弱小；有聰明懂事的德羅西，雖然他家里很有錢并且學習成績優(yōu)異，但是他從來不驕傲；有勤學好問的斯代地，那個看上去笨笨的小男孩，雖然不善言辭，卻有著非凡的毅力；有堅強而又懂事的波列科西，他一次又一次遭受到爸爸的無理暴打，卻從未失去孝心，最終用優(yōu)異的成績換來了爸爸的懊悔；有小商人卡洛斐；還有調皮搗蛋、愛欺負弱小的勿蘭諦……這里洋溢著父母子女之間的親情、老師學生之間的深情、同學朋友之間的友誼和小小少年的愛國之心。

這本書以簡潔、通俗的語言展示了一個個感人的故事，使我終生難忘。然而那真誠、友愛、堅強、善良、高貴的真情像一股股清澈的泉水流進了我的心田里，使我受益匪淺。

第五篇：亞米契斯的著作《愛的教育》讀書筆記

暑假期間，我用幾天的時間認真地拜讀了意大利作家亞米契斯的著作——《愛的教育》，作者在書中描寫了許多小故事，這些故事每一個都很平凡，但是平凡乃見其偉大。讀完之后受益匪淺。此書描寫的好多故事都貫穿著一個主題，那也是愛——博愛。

《愛的教育》里沒有豪言壯語，沒有鳥語花香，沒有轟轟烈烈的英雄事跡，更沒有纏綿悱惻的愛情故事。書中所記載的也是某些平凡的人和事：我的老師，掃煙囪的小孩，受傷的勞動者，玩具火車

這些故事意在告誡我們去愛我們的親人，愛我們的朋友、愛我們的國家，愛比我們弱小的人，愛我們所碰到的生疏人，尤甚愛那些曾經有過犯罪行為的人，它另外也教育我們在他人需要幫助時，請伸出雙手。每一個故事娓娓道來，每一個故事我們在日常日常中均可令看到其縮影，這些故事與驚天動地無關，與華麗的辭藻無關，與一波三折無關，但是它使每一位讀者在愛的故事中受到教育，另外也吸引著許多中年以上人士和未中年以上人士去思考愛的真正內涵、以及如何去實施愛的教育。

愛究竟是什么?它像春風一樣，拂去每一個人心中的恐慌，孤獨，痛楚，驅趕掉群眾心中的邪惡，讓窮苦的人看到豐收的秋天的希望，讓孤獨的老人感到如同親人般撫摩的暖和，讓無家可歸的小孩重來體驗到人間的溫馨。它散布在整個人間，貫穿于人生的整個旅程。它無影亦無形，有的時間群眾可令輕而易舉的了解它的存在，而有的時間它只是偷偷的呈現(xiàn)，你還沒有了解它的到來，它卻已經走了。同學之中的互相幫助是愛，老師對學生的嚴格要求是愛，媽媽對小孩的不求回報的付出是愛，參加志愿者服務時愛，籌資建造希望小學是愛。愛的內涵之廣，我們無法一言以蔽之。我想每一個人對愛都有一種解釋。

愛對于我們的教育所起的用處應該是至關緊要的，它是教育的源泉，是教育的基石，正如夏丐尊先生所言教育之沒有情感，沒有愛，如同池塘沒有水一樣。沒有水，就不成其池塘，沒有愛，就沒有教育。愛是天空中璀璨的煙花，為了將最美的一面留給人間，從未追問過燃放之后的結局如何，因為心中有愛，即使痛楚著，也要無悔的追逐。

讀《愛的教育》，我走入了安利柯的日常，目睹了他的日常，目睹了他在短短的幾個月中如何傳承愛的接力。像書上所寫的一樣用愛去教育我們的后代，將是我之后的追求。