第一篇：解題方法

1.函數(shù)思想：

把某一數(shù)學(xué)問題用函數(shù)表示出來，并且利用函數(shù)探究這個(gè)問題的一般規(guī)律。這是最基本、最常用的數(shù)學(xué)方法。

2.數(shù)形結(jié)合思想：

把代數(shù)和幾何相結(jié)合，例如對(duì)幾何問題用代數(shù)方法解答，對(duì)代數(shù)問題用幾何方法解答，這種方法在解析幾何里最常用。例如求根號(hào)（(a-1)^2+(b-1)^2）+根號(hào)(a^2+(b-1)^2)+根號(hào)((a-1)^2+b^2)+根號(hào)(a^2+b^2)的最小值，就可以把它放在坐標(biāo)系中，把它轉(zhuǎn)化成一個(gè)點(diǎn)到(0,1)、(1,0)、(0,0)、(1,1)四點(diǎn)的距離，就可以求出它的最小值。

3.分類討論思想：

當(dāng)一個(gè)問題因?yàn)槟撤N量的情況不同而有可能引起問題的結(jié)果不同時(shí)，需要對(duì)這個(gè)量的各種情況進(jìn)行分類討論。比如解不等式|a-1|>4的時(shí)候，就要討論a的取值情況。

4.方程思想：

當(dāng)一個(gè)問題可能與某個(gè)方程建立關(guān)聯(lián)時(shí)，可以構(gòu)造方程并對(duì)方程的性質(zhì)進(jìn)行研究以解決這個(gè)問題。例如證明柯西不等式的時(shí)候，就可以把柯西不等式轉(zhuǎn)化成一個(gè)二次方程的判別式。

另外，還有歸納類比思想、轉(zhuǎn)化歸納思想、概率統(tǒng)計(jì)思想等數(shù)學(xué)思想，例如利用歸納類比思想可以對(duì)某種相類似的問題進(jìn)行研究而得出他們的共同點(diǎn)，從而得出解決這些問題的一般方法。轉(zhuǎn)化歸納思想是把一個(gè)較復(fù)雜問題轉(zhuǎn)化為另一個(gè)較簡(jiǎn)單的問題并且對(duì)其方法進(jìn)行歸納。概率統(tǒng)計(jì)思想是指通過概率統(tǒng)計(jì)解決一些實(shí)際問題，如摸獎(jiǎng)的中獎(jiǎng)率、某次考試的綜合分析等等。另外，還可以用概率方法解決一些面積問題

第二篇：解題方法

一、積累與運(yùn)用

1、根據(jù)拼音寫漢字：，正確、準(zhǔn)確的抄寫，不可多抄，不可漏抄，注意標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的規(guī)范，若看拼音寫的漢字不會(huì)寫，應(yīng)寫上一個(gè)同音字，切不可空著。

2、填詞：(以現(xiàn)代文語(yǔ)段積累中的內(nèi)容為主)

(1)反義詞;

(2)遞進(jìn)關(guān)系：題目中如果出現(xiàn)有“乃至、甚至、不僅??而且??”等詞要仔細(xì)分析所選詞語(yǔ)的表意程度的深淺

(3)修辭手法：比喻、擬人要關(guān)注待選詞語(yǔ)和比喻、擬人對(duì)象的對(duì)應(yīng)關(guān)系

3、修改病句

找準(zhǔn)主謂賓：確定動(dòng)詞，動(dòng)詞之前發(fā)出行為的人或事物為主語(yǔ)，動(dòng)詞之后承受行為的人或事物為賓語(yǔ)，發(fā)現(xiàn)是否缺主語(yǔ)、缺賓語(yǔ)或主賓、動(dòng)賓搭配不當(dāng)(詳細(xì)方法見病句強(qiáng)化訓(xùn)練資料)

補(bǔ)充：(1)句中有多個(gè)主語(yǔ)，只有一個(gè)謂語(yǔ)動(dòng)詞時(shí)，考慮主賓搭配不當(dāng)，方法為為每個(gè)主語(yǔ)尋找一個(gè)合適的謂語(yǔ)動(dòng)詞

(2)當(dāng)句中有多個(gè)賓語(yǔ)，卻只有一個(gè)謂語(yǔ)動(dòng)詞時(shí)，考慮動(dòng)賓搭配不當(dāng)，方法為為每個(gè)賓語(yǔ)搭配一個(gè)合適的謂語(yǔ)動(dòng)詞

4、排序還原：①主語(yǔ)一致，同一句中的不同分句的主語(yǔ)應(yīng)是同一個(gè);

②語(yǔ)境一致，主句和備選句所營(yíng)造的氛圍或感情基調(diào)應(yīng)是一致的;

③句子結(jié)構(gòu)一致，當(dāng)選項(xiàng)中各個(gè)分句的結(jié)構(gòu)已經(jīng)一致的時(shí)候，短句前，長(zhǎng)句后;

④考慮邏輯順序，找準(zhǔn)中心句(觀點(diǎn)句)，區(qū)別材料句，按照總分總、總分或分總、時(shí)間、空間、思維的順序排列

5、選題：分析主題，抓住關(guān)鍵詞，然后分析主題類型

(1)類似“武漢發(fā)展”的主題，則劃分小方面，每一個(gè)小的方面就是一個(gè)選題

(2)已經(jīng)是個(gè)小范疇的主題或是具體的一個(gè)活動(dòng)了，則在關(guān)鍵詞的后面加上“意義、目的、原因、益處、弊端”等詞構(gòu)成選題。

6、活動(dòng)設(shè)計(jì)題：表現(xiàn)形式為“以??為內(nèi)容|主題開展??”，常見的活動(dòng)方式有：

(1)親自體驗(yàn)解決問題：查資料、采訪、主題班會(huì)

(2)競(jìng)賽活動(dòng)：演講、詩(shī)歌朗誦、作文競(jìng)賽、書法比賽、辯論

(3)展覽類：書抄報(bào)、展板、黑板報(bào)

(4)講座類：知識(shí)座談、討論會(huì)、名家講座、交流活動(dòng)

(5)趣味活動(dòng)類：對(duì)聯(lián)、燈謎、成語(yǔ)接龍

7、口語(yǔ)交際：表態(tài)(是否同意觀點(diǎn))，針對(duì)矛盾點(diǎn)提出合理解決方法或指出采取正確態(tài)度的好處，提出請(qǐng)求要說明目的，禮貌委婉，注意稱謂

8、材料分析概括題：找出所有材料的共同點(diǎn)也就是都談到的問題，一般來說在所有材料中都反復(fù)出現(xiàn)的詞或短語(yǔ)就是關(guān)鍵詞，或所有材料中信息量最小的一則就是所有材料的共同信息。

9、材料選擇題：指明每一則材料的主旨內(nèi)容，符合主題要求的就是合適的材料。

10、圖表分析：首先了解圖表調(diào)查的內(nèi)容或目的(題目中會(huì)告知)，然后橫向比較、縱向比較得出各自結(jié)論(展現(xiàn)在草稿紙上)，接著結(jié)合題目中告訴的圖表內(nèi)容或目的將橫縱向結(jié)論提煉整合起來為最終結(jié)論，將最終結(jié)論同橫縱向結(jié)論相比較進(jìn)行檢查

二、文言文閱讀

(1)解釋加點(diǎn)字：提倡首選組詞法，即首先聯(lián)系這個(gè)詞或字在現(xiàn)代漢語(yǔ)中的意思，當(dāng)組詞法無法譯出該詞時(shí)，則選用意譯法，尤其關(guān)注詞類活用、通假字、使動(dòng)、意動(dòng)、一詞多用等現(xiàn)象。

(2)翻譯句子一定做到逐字翻譯，表意流暢，語(yǔ)氣正確。

(3)分析人物形象時(shí)可以根據(jù)分值確定要點(diǎn)的個(gè)數(shù)，從文中找到人物的所有行為，逐一分析，然后進(jìn)行整合，切不可將同一要點(diǎn)反復(fù)陳述。

三、現(xiàn)代文閱讀一

(一)常見加點(diǎn)詞語(yǔ)品析

答題格式：A.回答可以還是不可以(一般情況不可以，特別是書上的原文時(shí));

B.比較刪去前后意義上的差別(刪去某詞后句子的意思是??，有這個(gè)詞句子的意思是??);

C.刪去后語(yǔ)境有何變化(選用：①體現(xiàn)語(yǔ)言的準(zhǔn)確、嚴(yán)密、生動(dòng);②與事實(shí)不符;③太絕對(duì)了;④是作者的一種猜測(cè))

加點(diǎn)詞類型：

1、表推測(cè)，說明結(jié)論或說明對(duì)象的特點(diǎn)、某方面的作用不確定，體現(xiàn)了說明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確、嚴(yán)謹(jǐn)。

2、從時(shí)間上限制，說明結(jié)論或說明對(duì)象的特點(diǎn)、某方面的作用在一定的時(shí)間段成立，在別的時(shí)間段不一定也是如此，在體現(xiàn)了說明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確、嚴(yán)謹(jǐn)

3、從范圍上限制，說明結(jié)論或說明對(duì)象的特點(diǎn)、某方面的作用在某一范圍內(nèi)成立，在別的范圍不一定如此，體現(xiàn)了說明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確、嚴(yán)謹(jǐn)

4、表信息來源，說明結(jié)論或說明對(duì)象的特點(diǎn)、某方面的作用是根據(jù)某一方面的信息總結(jié)得出的，在其他方面不一定也成立，體現(xiàn)了說明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確嚴(yán)謹(jǐn)。

5、表約數(shù)，說明數(shù)量無法確切獲得，是估計(jì)得出的，體現(xiàn)說明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確嚴(yán)謹(jǐn)。

6、表程度，表明說明對(duì)象的作用大小(比如處于首位)

(二)篩選題：從文中確定關(guān)鍵詞或中心句作答

(三)選擇題：一定將每個(gè)選項(xiàng)涉及的內(nèi)容都還原到文中去，不憑印象作答

(四)分析句子在文中的作用

答題格式：此句用何種方法表明了此句的說明對(duì)象的何種特征(說明文常用方法：舉例子、列數(shù)字、打比方、作比較、引名言等);

此句用何種論證方法表明了何種論點(diǎn)或觀點(diǎn)，對(duì)中心論點(diǎn)起到了何種作用，在文中起到了總結(jié)，總起，過渡、強(qiáng)調(diào)，使形象、通俗易懂等作用(議論文)。

四、現(xiàn)代文閱讀二

(一)篩選信息：除特殊要求外，一般不能用原文回答。篩選信息的過程其實(shí)是概括的過程。

概括的操作思路是：

1、依據(jù)中心句進(jìn)行概述總括。

一篇文章內(nèi)容的具體化，通常表現(xiàn)為圍繞某個(gè)中心展開敘述、議論或說明，因此，抓住了中心句，就把握了具體的要旨，一般來說，中心句往往表現(xiàn)為評(píng)價(jià)性、議論性的語(yǔ)句，還要注意文中的過渡句或過渡段。

2、通過提煉要點(diǎn)、關(guān)鍵詞句進(jìn)行概述總括。

有的文章中，很難找到提示具體內(nèi)容要旨的中心句，那就需要把有關(guān)的要點(diǎn)提煉出來。

3、通過辨認(rèn)相關(guān)性進(jìn)行概述總括。

任何一篇文章的具體內(nèi)容，都是由局部構(gòu)成的一個(gè)整體，從局部之間的關(guān)系入手，即辨認(rèn)語(yǔ)句之間或語(yǔ)段之間的相關(guān)性，是進(jìn)行概述總括的重要途徑。例如朱自清的《春》，全文共有10個(gè)自然段，除了①②自然段為“盼春”，⑧⑨⑩自然段為“送春”，③至⑦自然段為“繪春”。為什么說③至⑦自然段為“繪春”呢?③自然段寫春草，④自然段寫春花，⑤自然段寫春風(fēng)，⑥自然段寫春雨，⑦自然段為寫迎春。將其統(tǒng)而攝之，我們不難發(fā)現(xiàn)作者從各個(gè)側(cè)面描寫著春天，所以我們可以將③至⑦自然段內(nèi)容概括為“繪春”。

4、通過牽頭接尾進(jìn)行概述總括。

牽頭，就是抓住具體內(nèi)容的起始;接尾，就是連接具體內(nèi)容的終結(jié)。通過牽頭接尾進(jìn)行概述總括，其內(nèi)容的要旨就浮出水面了。

5、若問某一文段大意。

找中心句，注意段首句、段尾句。(如無中心句)歸納段意的答題格式：本段(概括或具體)寫了“誰——干什么”。(或“什么——怎么樣”)

6、按事情發(fā)展的階段分析。

(1)以寫人為主的文章：

①按人物成長(zhǎng)的階段分析;

②按人物所在的不同地點(diǎn)分析;

③按表現(xiàn)人物不同性格特征的不同條件分析;④按人物感情的變化分析。

(2)以寫景狀物為主的文章：

①按人物觀察景物的觀察點(diǎn)的變化，即空間變化分析;

②按不同時(shí)間的不同景致的變化，即時(shí)間變化分析。

(二)題型：回答某個(gè)詞語(yǔ)的含義或解釋文中某個(gè)行為產(chǎn)生的原因，方法：既要結(jié)合語(yǔ)境答出其字面含義，還要答出精神實(shí)質(zhì)。

(三)分析景物或環(huán)境描寫作用，方法：指出此句為描寫某人或某物的(何種)生長(zhǎng)或生活環(huán)境，襯托出了某人或某物的何種特點(diǎn)，說明此句起到了鋪墊作用。此類題目一定要從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)上分析。具體作用為：

社會(huì)環(huán)境描寫作用：交代時(shí)代背景、社會(huì)習(xí)俗、思想觀念和人與人之間的關(guān)系。

自然環(huán)境(包括人物活動(dòng)的地點(diǎn)、季節(jié)、氣候、時(shí)間和景物、場(chǎng)景)作用：交代時(shí)間背景、渲染氣氛、表現(xiàn)人物某性格、烘托人物某心情、推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展、深化主題。

(四)品味加點(diǎn)詞，方法三部曲：解釋詞義，表現(xiàn)了誰的什么情感或特點(diǎn)，有沒有使用修辭手法，如有，其作用是什么(比喻手法則為本體體現(xiàn)了喻體的什么特點(diǎn)，擬人手法則為被比擬事物體現(xiàn)了比擬事物的什么特點(diǎn)，對(duì)比、反問、排比等突出或強(qiáng)調(diào)該對(duì)象的××特征，增強(qiáng)了氣勢(shì))，若此句為作者的評(píng)價(jià)型語(yǔ)句還需加上體現(xiàn)了作者的什么感情的分析語(yǔ)句：(聯(lián)系上下文、主題、作者意圖，蘊(yùn)涵有什么道理、思想、感情等)肯定了/褒揚(yáng)了/贊美了/歌頌了或批判了/諷刺了/否定了/反駁了，或者給了我們??的印象、啟示，道理等。

(五)點(diǎn)評(píng)句子，方法：具體分析使用了什么修辭手法或?qū)懽魇址ǎ?內(nèi)容上)怎樣表現(xiàn)了某人或某物的什么特點(diǎn)或感情，(語(yǔ)言上)產(chǎn)生了怎樣的效果(要從三方面考慮)

(1)結(jié)構(gòu)上，常起(選用A承上啟下，過渡;B總領(lǐng)全文，開啟下文;C總結(jié)上文的作用);

(2)寫作手法上，常有(選用A開篇點(diǎn)題;B為后文設(shè)伏筆;C作鋪墊;D深化中心;E點(diǎn)明主旨(畫龍點(diǎn)睛);F、襯托;G、渲染;H呼應(yīng)、照應(yīng);I對(duì)比;J象征;K先抑后揚(yáng);L預(yù)示性作用等特點(diǎn))。

(3)內(nèi)容上(語(yǔ)面的象征義、喻指義;表現(xiàn)的人物思想性格;點(diǎn)明全文思想意義)

(六)題干中如出現(xiàn)此類表述時(shí)，請(qǐng)一定結(jié)合具體的句子進(jìn)行分析：請(qǐng)具體分析??、怎樣在字里行間體現(xiàn)??

(七)評(píng)價(jià)文中人物的行為，方法：先指出這個(gè)行為是什么，再說明這種行為的意義(利或弊)或指出正確的行為應(yīng)是什么，答題格式為：①評(píng)價(jià);②由文中××(言或行)表現(xiàn)該人物××的精神(品質(zhì)、性格、思想、個(gè)性)。

(八)說明文章的寓意，方法：聯(lián)系文本，聯(lián)系生活，即人生應(yīng)像文中的某物或某人一樣具備什么樣的精神，總之要上升到人生價(jià)值和意義的高度。

(九)問在文中某一具體情境下你的感受、體驗(yàn)、做法。

A、指出這一具體情境下蘊(yùn)含著的思想意義，道理;B、結(jié)合文中具體的事例談你的感受、體驗(yàn)、做法，并說明理由;C、總結(jié)你的觀點(diǎn)。

(十)問閱讀后的體會(huì)、體驗(yàn)、啟示、見解：要注意觀點(diǎn)正確、健康，注意言之有理。

按總分總的順序答題：

A、你從文中得到的收獲、體會(huì)，明白的道理，可找出文中能表現(xiàn)作者情感的句子和文章主題的句子回答。

B、結(jié)合文中和生活中具體的事例、材料加以舉例說明，闡明理由

C、所以我們應(yīng)該怎樣怎樣。

五、作文

1、作文技巧要牢記，提示變成“為什么”，材料中間找原因，原因排隊(duì)成文章，事例之后要分析，分析方法很簡(jiǎn)單，假設(shè)、因果都可以，開頭、結(jié)尾和文中，反復(fù)點(diǎn)題很要緊。

2、作文審題是首先將提示語(yǔ)變成“為什么”或“怎么樣”的問題，然后分析材料提供了什么原因或條件來回答這個(gè)問題，作文中一定要有事例支撐，一定要結(jié)合觀點(diǎn)分析事例，最后還可以聯(lián)系實(shí)際。

3、作文基本結(jié)構(gòu)：(1)首段點(diǎn)題(2)事例論證(3)例后分析(4)例問過渡(5)事例論證

(6)例后分析(7)聯(lián)系實(shí)際(選用)(8)結(jié)尾點(diǎn)題

4、升級(jí)技巧：事例寫如何，論證寫原因

第三篇：數(shù)學(xué)經(jīng)典解題方法

1、配方法

所謂配方，就是把一個(gè)解析式利用恒等變形的方法，把其中的某些項(xiàng)配成一個(gè)或幾個(gè)多項(xiàng)式正整數(shù)次冪的和形式。通過配方解決數(shù)學(xué)問題的方法叫配方法。其中，用的最多的是配成完全平方式。配方法是數(shù)學(xué)中一種重要的恒等變形的方法，它的應(yīng)用十分非常廣泛，在因式分解、化簡(jiǎn)根式、解方程、證明等式和不等式、求函數(shù)的極值和解析式等方面都經(jīng)常用到它。

2、因式分解法

因式分解，就是把一個(gè)多項(xiàng)式化成幾個(gè)整式乘積的形式。因式分解是恒等變形的基礎(chǔ)，它作為數(shù)學(xué)的一個(gè)有力工具、一種數(shù)學(xué)方法在代數(shù)、幾何、三角等的解題中起著重要的作用。因式分解的方法有許多，除中學(xué)課本上介紹的提取公因式法、公式法、分組分解法、十字相乘法等外，還有如利用拆項(xiàng)添項(xiàng)、求根分解、換元、待定系數(shù)等等。

3、換元法

換元法是數(shù)學(xué)中一個(gè)非常重要而且應(yīng)用十分廣泛的解題方法。我們通常把未知數(shù)或變數(shù)稱為元，所謂換元法，就是在一個(gè)比較復(fù)雜的數(shù)學(xué)式子中，用新的變?cè)ゴ嬖降囊粋€(gè)部分或改造原來的式子，使它簡(jiǎn)化，使問題易于解決。

4、判別式法與韋達(dá)定理

一元二次方程ax2+bx+c=0(a、b、c屬于R，a≠0)根的判別，△=b2-4ac，不僅用來判定根的性質(zhì)，而且作為一種解題方法，在代數(shù)式變形，解方程(組)，解不等式，研究函數(shù)乃至幾何、三角運(yùn)算中都有非常廣泛的應(yīng)用。

韋達(dá)定理除了已知一元二次方程的一個(gè)根，求另一根;已知兩個(gè)數(shù)的和與積，求這兩個(gè)數(shù)等簡(jiǎn)單應(yīng)用外，還可以求根的對(duì)稱函數(shù)，計(jì)論二次方程根的符號(hào)，解對(duì)稱方程組，以及解一些有關(guān)二次曲線的問題等，都有非常廣泛的應(yīng)用。

5、待定系數(shù)法

在解數(shù)學(xué)問題時(shí)，若先判斷所求的結(jié)果具有某種確定的形式，其中含有某些待定的系數(shù)，而后根據(jù)題設(shè)條件列出關(guān)于待定系數(shù)的等式，最后解出這些待定系數(shù)的值或找到這些待定系數(shù)間的某種關(guān)系，從而解答數(shù)學(xué)問題，這種解題方法稱為待定系數(shù)法。它是中學(xué)數(shù)學(xué)中常用的方法之一。

6、構(gòu)造法

在解題時(shí)，我們常常會(huì)采用這樣的方法，通過對(duì)條件和結(jié)論的分析，構(gòu)造輔助元素，它可以是一個(gè)圖形、一個(gè)方程(組)、一個(gè)等式、一個(gè)函數(shù)、一個(gè)等價(jià)命題等，架起一座連接條件和結(jié)論的橋梁，從而使問題得以解決，這種解題的數(shù)學(xué)方法，我們稱為構(gòu)造法。運(yùn)用構(gòu)造法解題，可以使代數(shù)、三角、幾何等各種數(shù)學(xué)知識(shí)互相滲透，有利于問題的解決。

第四篇：一般數(shù)學(xué)解題方法

初中數(shù)學(xué)解題方法之我見

1、配方法

所謂配方，就是把一個(gè)解析式利用恒等變形的方法，把其中的某些項(xiàng)配成一個(gè)或幾個(gè)多項(xiàng)式正整數(shù)次冪的和形式。通過配方解決數(shù)學(xué)問題的方法叫配方法。其中，用的最多的是配成完全平方式。配方法是數(shù)學(xué)中一種重要的恒等變形的方法，它的應(yīng)用十分非常廣泛，在因式分解、化簡(jiǎn)根式、解方程、證明等式和不等式、求函數(shù)的極值和解析式等方面都經(jīng)常用到它。

2、因式分解法

因式分解，就是把一個(gè)多項(xiàng)式化成幾個(gè)整式乘積的形式。因式分解是恒等變形的基礎(chǔ)，它作為數(shù)學(xué)的一個(gè)有力工具、一種數(shù)學(xué)方法在代數(shù)、幾何、三角等的解題中起著重要的作用。因式分解的方法有許多，除中學(xué)課本上介紹的提取公因式法、公式法、分組分解法、十字相乘法等外，還有如利用拆項(xiàng)添項(xiàng)、求根分解、換元、待定系數(shù)等等。

3、換元法

換元法是數(shù)學(xué)中一個(gè)非常重要而且應(yīng)用十分廣泛的解題方法。我們通常把未知數(shù)或變數(shù)稱為元，所謂換元法，就是在一個(gè)比較復(fù)雜的數(shù)學(xué)式子中，用新的變?cè)ゴ嬖降囊粋€(gè)部分或改造原來的式子，使它簡(jiǎn)化，使問題易于解決。

4、判別式法與韋達(dá)定理

一元二次方程根的判別，不僅用來判定根的性質(zhì)，而且作為一種解題方法，在代數(shù)式變形，解方程（組），解不等式，研究函數(shù)乃至幾何、三角運(yùn)算中都有非常廣泛的應(yīng)用。韋達(dá)定理除了已知一元二次方程的一個(gè)根，求另一根；已知兩個(gè)數(shù)的和與積，求這兩個(gè)數(shù)等簡(jiǎn)單應(yīng)用外，還可以討論二次方程根的符號(hào)，解對(duì)稱方程組，都有非常廣泛的應(yīng)用。

5、待定系數(shù)法

在解數(shù)學(xué)問題時(shí)，若先判斷所求的結(jié)果具有某種確定的形式，其中含有某些待定的系數(shù)，而后根據(jù)題設(shè)條件列出關(guān)于待定系數(shù)的等式，最后解出這些待定系數(shù)的值或找到這些待定系數(shù)間的某種關(guān)系，從而解答數(shù)學(xué)問題，這種解題方法稱為待定系數(shù)法。它是中學(xué)數(shù)學(xué)中常用的方法之一。

第五篇：閱讀理解解題方法

如何做語(yǔ)文閱讀理解題

（一）考點(diǎn)分類 具體題型 答題技巧 篩選信息： 1.考查文章的線索/本文的線索是什么？/關(guān)鍵看文章標(biāo)題，標(biāo)題往往就是線索；其次看文章反復(fù)出現(xiàn)的關(guān)鍵詞語(yǔ)，這個(gè)詞就是線索。

2.概括文章內(nèi)容/請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括文章的內(nèi)容/用“（何時(shí)，何地）誰+干什么+結(jié)果怎樣”的句式答題?；蛴谩?什么+怎么樣”句式組織語(yǔ)言。

3.考查文章的表達(dá)方式的辨析/本文（文中某段）主要運(yùn)用了哪種表達(dá)方式？/識(shí)別敘述，描寫，說明，議論，抒情等表達(dá)方式。一般題目設(shè)置在議論句和描寫句上，考試時(shí)從這兩方面去辨別即可。

4.考查文章所描寫對(duì)象的特征/簡(jiǎn)要概括文中事物的特點(diǎn)（優(yōu)點(diǎn)，作用）/答案往往不止一點(diǎn)，需要提取。注意連接詞，如“首先，其次，還，也，此外”等，這些句子往往就是事物的幾點(diǎn)特征，找到一點(diǎn)特征后還要看看下面幾段的相同位置，找到隱含的答題點(diǎn)進(jìn)行概括并加工合并，避免遺漏。

5.理解文章類題/提取文中的某句話，然后問為什么，原因是什么。/把題干帶入原文，答案一般就在原文語(yǔ)句的附件，可以用文中相關(guān)語(yǔ)句作答，也可以用提取出來的關(guān)鍵詞進(jìn)行加工。審美鑒賞： 1.分析文章標(biāo)題的作用/本文的標(biāo)題有何作用/1.全文的線索，推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展；2.總結(jié)文章內(nèi)容，點(diǎn)名主旨（突出）主題；3.形式新穎，吸引讀者；4反映人物情感的變化。（注意，回答不能全部照搬，需要根據(jù)文章的內(nèi)容靈活套用）

2.分析文章重點(diǎn)字詞的作用/文中加點(diǎn)詞語(yǔ)有何作用（好處，妙處）？/1.動(dòng)詞生動(dòng)表現(xiàn)人（事）物的特點(diǎn)，（或傳神刻畫了??事物??的形狀）。表現(xiàn)了人物??的心情（性格）。2.形容詞，副詞：生動(dòng)形象地描摹出某人（事物）??的特點(diǎn)，情態(tài)（或描繪出一幅??樣的場(chǎng)景），反映了人物??的心情。

3.賞析文章中的優(yōu)美語(yǔ)句和段落/（1）文中劃線的句子運(yùn)用了什么修辭手法，有何作用？（對(duì)文中的劃線句進(jìn)行賞析；請(qǐng)說劃線句子的表達(dá)效果。（2）某段在文中起何作用。/（1）分析詞語(yǔ)的表達(dá)效果（參見上面）；分析修辭+修辭作用，每種修辭手法都見其固定的答題套路。（2）文章開頭：引出下文；開頭點(diǎn)名故事描寫（說明，議論）的對(duì)象；照應(yīng)文章標(biāo)題；設(shè)置懸念，吸引讀者；為后文的情節(jié)發(fā)展埋下伏筆（做鋪墊），推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展。文章的中間：承上啟下的過渡中用；為后文的情節(jié)發(fā)展埋下伏筆（做鋪墊），推動(dòng)情節(jié)發(fā)展。文章結(jié)尾：總結(jié)全文；解釋全文主旨；照應(yīng)前文；照應(yīng)文章標(biāo)題；引人深思。注意：并不是每個(gè)答案全部寫上，而是根據(jù)具體情況套用適用的答案。

4.分析文中的人物形象/請(qǐng)分析文中**的形象。（文中的**具體有怎樣的性格特點(diǎn)）/從文中檢索關(guān)于人物的語(yǔ)言，動(dòng)作，心理等的描寫，提取出關(guān)鍵詞來分析人物性格，并對(duì)結(jié)果進(jìn)行加工合并。

5.分析句子，段落，文章表達(dá)方式的作用/（1）文中劃線句（某段）運(yùn)用了什么樣的描寫方法，有何作用？（2）文中劃線句（某段）運(yùn)用了什么樣的說明方法，有何作用?（3）文中劃線句（某段）運(yùn)用了什么樣的論證方法，有何作用？/（1）首先分析屬于何種描寫手法，然后分析其作用：1.人物描寫：表現(xiàn)了人物**的特點(diǎn)，突出人物的**性格（心理，品質(zhì)）；2.環(huán)境描寫：烘托出了一種**的氣氛，表達(dá)了**人物怎樣的思想感情（心理）。（2）見固定的答題套路（3）見固定的答題套路

6.分析文章的表現(xiàn)手法和寫作技巧。/文章運(yùn)用了何種表現(xiàn)手法，有何作用。（分析本文的寫作技巧）/表現(xiàn)手法：對(duì)比，象征，伏筆，照應(yīng)等。每種表現(xiàn)手法都有其固定的答題套路。

深層含義：

1.分析文章標(biāo)題的深層含義/分析本文標(biāo)題的含義/首先找出標(biāo)題中的關(guān)鍵詞語(yǔ)，先回答它字面上的意思，即其本意。然后聯(lián)系文章的主旨，說出這個(gè)詞語(yǔ)的寓意，便可得出其深層含義。

2.分析重點(diǎn)字詞的深層含義/說說你對(duì)加點(diǎn)詞語(yǔ)含義的理解/首先找到詞語(yǔ)在原文中的位置，然后弄清上下句具體的語(yǔ)境，弄清這個(gè)詞語(yǔ)所包含的寓意，即可得出答案。

3.分析文章重點(diǎn)句子的深層含義/說說你對(duì)文中畫線句含義的理解/理解句子含義一般有兩種解答方法：（1）將句子所表達(dá)的意思和具體語(yǔ)境或文章的主旨聯(lián)系起來，然后用淺顯的語(yǔ)言表述.（2）解釋這個(gè)句子為什么這么說，這么說的原因是什么.4.聯(lián)系生活實(shí)踐，對(duì)文中的主旨，觀點(diǎn)，作者的情感發(fā)表見解，或提出看法，建議等延伸拓展題。/聯(lián)系生活實(shí)際，談?wù)勀阕x完本文后的啟示。（談?wù)勀銓?duì)文章的理解）/只要符合題干要求，聯(lián)系文章內(nèi)容主旨，有具體的事例說明，用淺顯的語(yǔ)言表述合理，語(yǔ)言流暢即可。

如何做語(yǔ)文閱讀理解題

（二）修辭方法 常見修辭方法答題套路

比喻/用（事物）比喻（事物），形象地寫出了（事物)??的特點(diǎn)（情態(tài)），表達(dá)了（人物）??的情感。擬人/把**擬人化（或賦予**人的情感），生動(dòng)形象地表現(xiàn)了??的情狀（描繪出一幅??的畫面），寫出了事物??的特點(diǎn)，表達(dá)了（人物）??的思想感情。

排比/使句式更整齊，氣勢(shì)更強(qiáng)烈，強(qiáng)調(diào)了（事物）的??，突出了（人物）??的感情。夸張/夸大（或縮?。┝耍ㄊ挛铮┑拇笮。ㄩL(zhǎng)度，速度，性能等），突出了（事物）??的特點(diǎn) 反問/這個(gè)反問句的意思是??以強(qiáng)烈的語(yǔ)氣表達(dá)了（人物）??的態(tài)度（觀點(diǎn)，情感）。

設(shè)問/開頭出現(xiàn)，其作用通常為“設(shè)置懸念，吸引讀者”。文中或結(jié)尾出現(xiàn)，其作用通常為：引起了對(duì)??問題的關(guān)注（或引人深思），給人以啟迪，突出了文章的主旨。

借代/用（什么）代（什么），使被借代的更加具體，生動(dòng)表達(dá)了什么感情或特點(diǎn)。

引用/1.引用詩(shī)句，其作用通常為“增加文章的詩(shī)情畫意，使文章語(yǔ)言更加優(yōu)美”（或引用詩(shī)句是為了說明??），2.引用故事，神話傳說，其作用通常為“增強(qiáng)文章的趣味性，吸引讀者”。對(duì)偶/使文章節(jié)奏鮮明，增強(qiáng)文章的節(jié)奏感和韻律美。

表現(xiàn)手法 常見表現(xiàn)手法答題套路

對(duì)比/**和**形象鮮明的對(duì)比，突出人物（事物）??的特點(diǎn)。象征/使文章立意高遠(yuǎn)，含蓄深刻。伏筆/對(duì)就俺要出現(xiàn)的**時(shí)間做暗示，為情節(jié)發(fā)展做鋪墊。

照應(yīng)/使文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，令主題更加鮮明，使文章（故事情節(jié)）更加嚴(yán)密 烘托，渲染/常用來表現(xiàn)環(huán)境，營(yíng)造氛圍，抒發(fā)感情，突出主題。PS1：

（一）如果文章較短，可以先瀏覽文章，再讀后面所設(shè)問題；如若文章較長(zhǎng)，可先讀所設(shè)問題，然后再回過頭來閱讀文章。

（二）讀文章時(shí)，要掌握其大意并重視短文中開頭和結(jié)尾的段落或句子的含義。因?yàn)樗鼈兺俏恼轮行牡母爬ê涂偨Y(jié)。同時(shí)還要注意事情的起因、過程、結(jié)果及發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)等細(xì)節(jié)性的問題。這些信息對(duì)于你做測(cè)試文章事實(shí)、細(xì)節(jié)理解等測(cè)試題是必不可少的。

（三）做后面的題時(shí)，我們通常采用下面的方法：

①客觀性試題可以直接選定。這類題往往比較簡(jiǎn)單，通讀一下文章就可以解答出來。

②釋義題。這類題要求對(duì)文中的個(gè)別詞、詞組或句子作出解釋。做這類題一定要在理解全文大意的基礎(chǔ)上，判斷詞語(yǔ)在文中的確切含義，千萬不能脫離原文進(jìn)行解釋。

③總結(jié)概括題。這類題要求在閱讀和理解全文的基礎(chǔ)上對(duì)文章的中心思想作出總結(jié)、概括和評(píng)價(jià)。做這類題要對(duì)作者的論述意圖、觀點(diǎn)作進(jìn)一步剖析，不能斷章取義。

④推理判斷題。這類題不能從文章中直接找到答案，須對(duì)文章進(jìn)行深層理解，分析事物的內(nèi)在矛盾及其發(fā)展趨勢(shì)、人物性格和內(nèi)心活動(dòng)等。我們可以從以下幾個(gè)方面進(jìn)行推理判斷：a．根據(jù)常識(shí)去推理；b．根據(jù)計(jì)算推理判斷；c．根據(jù)文章的情節(jié)或細(xì)節(jié)進(jìn)行判斷。

（四）復(fù)讀文章，核對(duì)答案。這是最后一步，千萬不可忽視。重讀文章，驗(yàn)證答案，確保無誤。

PS2：

一、巧用信息整體把握

閱讀過程本身就是獲取信息的過程，閱讀質(zhì)量的高低取決于捕捉信息的多少。要瀏覽一下問了哪些問題，從題目的選項(xiàng)中揣度出文章大概主旨是什么。如果是小說，則要主語(yǔ)其人物、情節(jié)等，如果是議論文，則要著重把握論點(diǎn)、論據(jù)、論證等要素。了解作者的主要寫作意圖后再整體把握全文，對(duì)解題也就心中有數(shù)了。

二、確定區(qū)域圈點(diǎn)勾畫

閱讀大段文章主要用精讀的方法，需逐字逐句推敲揣摩，故平時(shí)練習(xí)要養(yǎng)成圈點(diǎn)勾畫、多做記號(hào)的習(xí)慣，可以先看題目涉及到文中哪些段落或區(qū)域，和哪些語(yǔ)句有關(guān)。確定某一答題區(qū)域后，再仔細(xì)弄懂這一段每一句的意思，進(jìn)而理清段落之間的關(guān)系，了解行文思路。

三、注意摘取原文

準(zhǔn)確解答閱讀題最重要最有效的方法是在原文中找答案。大多數(shù)題目在文章里是能夠“摳”出答案的。當(dāng)然，找出的語(yǔ)句不一定能夠直接使用，還必須根據(jù)題目要求進(jìn)行加工，或摘取詞語(yǔ)或壓縮主干或抽取要點(diǎn)或重新組織。即使是歸納概括整段整篇文意也必須充分利用原文。