第一篇：東北大學非必修的冶金作業,關于戀愛問題

淺論大學生戀愛問題

愛情無疑是大學生們最為關注的話題之一，而大學生戀愛也早已不再“猶抱琵琶半遮面”了。“臥談會”上、餐廳飯桌旁、課間教室里，都常有興致勃勃的談論。一些戀人花前月下，卿卿我我，成雙成對活動在校園里。愛情是那樣獨具魅力，撥動著同學們的心弦，令人尋覓和向往。

然而，戀愛問題恰恰也是大學生最感困擾的問題之一，因為戀愛問題處理不當，導致當事人心理痛楚、人格扭曲，甚至引發精神失常的例子在大學校園里時有發生。那么，愛情究竟是什么？大學生戀愛心理的階段特征是什么？大學生如何避免戀愛中的心理危機？

愛情是什么？是一個古老而常新的話題，美國著名心理學家斯騰伯格在1988年對這個問題提出了新的見解。他的“愛情三元論”認為，人類的愛情雖復雜多變，但基本上不外由三種成分所組成：(1)動機成分。愛情行為背后的動機，對人類而言極其復雜。其中，性動機或性驅力，以及相應的誘因，如異性之間身體容貌等特征是重要原因之一。(2)情緒成分。屬于愛情的情緒，除了愛與欲之外，肯定還夾雜著其他的成分，所謂酸甜苦辣的愛情滋味。(3)認知成分。愛情中的認知作用，對情緒與動機兩種成分而言，是一種控制因素。如果將動機與情緒分別視為電流與火花，認知就是開關或調節器，它可斟酌愛情之火的熱度予以適度調節。按照他的觀點，雖然兩性間的愛情形式因人而異，其實都是由這三種成分以某種方式的混合所演繹的。他進一步將動機、情緒和認知各自在兩性間發生的愛情關系，稱為熱情、親密與承諾，即以動機為主的兩性關系是熱情的，以情緒為主的兩性關系是親密的，以認知為主的兩性關系是承諾的、守約的。而完美的愛情應該是三者俱備，且合而為一。

大學生戀愛心理發展一般經歷四個時期：(1)異性疏遠期。一般在12～14歲，進入青春期的少男少女，由于生理發育的急劇變化，引起心理的不安、害羞，使男女之間在心理和行為上出現隔膜，關系疏遠甚至反感。不過，隨著社會的現代化進程，由于各種傳媒的發達及人們觀念上的日趨開放，這一階段的表現已越來越不明顯。(2)異性向往期。一般在15～16歲，隨著性生理的發育，尤其是性意識的發展，男女生逐漸從疏遠、抵觸開始轉向為彼此產生好感，愿意在一起學習、游戲和活動。(3)異性接近期。一般從16～18歲，隨著性生理的進一步成熟，異性間產生向往和傾慕，往往采取各種方式接近異性，和異性相處感到愉快，初戀開始出現。(4)戀愛期或愛情產生期。18歲以后，隨著性生理和性意識的成熟，男女生交往頻率的增加，以及環境因素的影響，多數青年進入戀愛狀態。單從年齡上看，多數大學生處在上述性心理發展的后兩個階段，但由于個人經歷及自身社會文化背景等方面存在差異，在戀愛心理發展的階段特征上的表現，可能有很大的落差。

心理學家根據戀愛中對愛情的追求，進一步把愛情分為健康和不健康的兩大類。健康的愛情表現在：(1)不癡情過分，不咄咄逼人，不顯示自己的愛情占有欲，能夠充分尊重對方；(2)將愛情給予對方比向對方索取愛情更使自己感到歡欣，并以對方的幸福為自己的滿足；(3)是彼此獨立的個性的結合。不健康的愛情表現在：(1)過高地評價對方，將對方的人格理想化；(2)過于癡情，一味地要求對方表露愛的情懷，這種愛情常有病態的夸張；(3)缺乏體貼憐愛之心，只表現自己強烈的占有欲；(4)偏重于外表的追求。

人在社會中始終不是孤立的存在，而在人生的不同階段，對心理健康產生重要影響的人際關系的側重點也是不同的。對大學生而言，曾經產生過重要影響的親子關系、師生關系、伴群關系，正讓位于兩性間的戀愛關系。戀愛關系對大學生的意義，事實上已超出了這種關系本身，而是作為其自我認定和自我價值感的基礎。所以，大學生戀愛是身心發展的需要，對其心理健康也有積極的促進作用，但必須是建立在真正的、健康的愛情基礎之上的。反之，不僅不利于心理健康，而且由于大學生的身心發展并未完全成熟，可能對其身心健康造成很大的危害。樹立正確的戀愛觀應從以下幾個方面著手：

1，遵守戀愛道德。大學生談戀愛時，遵守戀愛道德的主要內容是相互尊重戀愛自由、彼此忠誠，行為端正文明。舉止文明，有分寸，不可隨心所欲，無視社會公德。

2，正確處理愛情與事業關系。大學生正確認識，對待和處理愛情與事業的關系，主要表現在如何正確認識，對待和處理戀愛和學生的關系，正確處理戀愛與集體活動、社會工作的關系，正確處理連愛與其他同學團結的關系等方面。肩負重任的大學生應處理好愛情與學業關系，珍惜青春，把握青春，使青春更美好，更富有積極意義。

3，正確處理戀愛挫折。莎士比亞說過：“愛是一種甜蜜的痛苦。真誠的愛情不是走一條平坦的道路。”愛情是生活中美好的事情，但在戀愛中遭遇挫折是常有的事。在處理失戀的問題上，正確的態度是做到失戀不失德，失戀不失態，失戀不失志。

4，愛情是美妙的，它教會我們許多的人生道理，作為當代大學生，應當樹立良好的愛情觀，正確處理好戀愛問題，同時當遭遇戀愛困難時也應比較強的，能體現大學生素質的方法來解決，做到堂堂正正的戀愛大學生。

哲學家培根說過：一切真正偉大的人物，沒有一個因愛情而發狂，因為偉大的事業抑制了這種軟弱的情感。古往今來許多偉人在愛情遭受挫折以后，并沒有被失戀的痛苦所壓倒，而是化痛苦為動力，終于在事業上取得了非凡的成就。歌德失戀后沒有陷入深深的痛苦之中，而是把自己破滅的愛情作為創作的素材，寫成了《少年維特之煩惱》，以此成為他事業成功的起點。年輕的居里夫人因失戀有過向塵世告別的念頭，但她很快就從失戀的痛苦中崛起，投身于科學事業之中，她在四年的大學生活里，把全部的精力都用在學習上，最后以優異的成績獲得兩個學銜——物理學碩士和數學碩士。羅曼羅蘭也曾飽償過被心上人拋棄的痛苦，情場受挫后，他置一切于度外，集中精力奮發創作，經過十年構思，十年寫作，完成了轟動世界文壇的名著《約翰.克利斯朵夫》。

自古雄才多磨難。經歷了失戀磨難的人，一旦重新站立起來，將會顯示出倍加強大的精神力量！失戀不是失去愛的權利，也不是被愛神永遠拋棄，天涯何處無芳草。在人生的路途中不乏終身伴侶，在事業的奮斗中更不乏志同道合的戰友，只要勇敢的揚起生活的風帆，投身于偉大的事業，就一定能夠獲得更加甜蜜、幸福的愛情。

對以上的文章的總結就是：大學生戀愛是屬于正常的現象，每個人到了這個年齡段或多或少的都會產生對異性的愛慕與向往的心理，從而促使了戀愛的形成，但是縱然戀愛這種現象是正常的但是如果稍稍有一點錯誤，那將帶來的是很大的影響，所以說大學生戀愛沒問題，但是需要有一個正確的戀愛方法和手段，所以我就想要補充一下不管是學生自己還是學校，學生家長都應該做的事情。

在我看來，如果想要加強大學生的戀愛的正確的價值觀和解決大學生的戀愛中的各種比較棘手的問題，他們需要做到以下幾點：

1、大力加強校園文化建設，豐富多彩的精神文化生活不僅體現在活動形式的多樣化、活動次數頻繁上，而且也包括參加活動的人員也要群眾化，要讓每一位同學都有顯示自己才華、表現自我價值及自尊心得到尊重的機會。所以積極倡導校園文明行為。健康有益的校園文化生活滿足大學生的情感要求,是消除大學生孤獨感，培養大學生健康情操，強化道德力，珍視快樂人生的良好方式。

2、開展性道德、性健康教育。目的是為了在普及生活和心理知識的基礎上，保證正在成長的大學生的健康。這種教育既是健康教育，也是道德教育。同時，要重視發揮心理咨詢機構的重要作用，對個別因戀愛問題引發心理疾病和心理障礙的學生進行單獨輔導，幫助他們恢復信心，避免惡性事件的發生。

3、加強思想政治教育，注重輿論引導。要幫助大學生樹立遠大的理想，鼓勵他們“學業在先，戀愛在后”，大力宣傳和表彰努力學習、積極工作的典型，引導他們把主要精力投入學業。同時，要教育戀愛大學生樹立正確的戀愛觀，彼此間以誠相待，忠貞專一。戀愛對象的挑選應以共同的理想志趣做基礎，而不是為了滿足暫時的生理或心理需要。

4、加強管理，建立健全規章制度，規范戀愛行為。學校對大學生談戀愛要加以教育、管理和約束，齊抓共管，形成合力。不能只是當有的大學生戀愛越軌時，才加以處理和強調，平時則放任自流。

對于大學生戀愛的問題，我就說這么多，因為在這個男女比例7:1的學校，也沒有太多的戀愛問題需要解決，目前為止好像在我們學校還沒有誰為了愛情獻身的，但是，戀愛問題依然需要重視！

工商管理學院

工業工程1201

吳一凡學號：20120702

第二篇：東北大學冶金導師

陳建設副教授 ,博士,36歲,理論水平扎實,有獨到的學術見解。主要從事腐蝕與防腐和冶金的相關課題,大多為縱向國家級課題,目前在研863課題是海洋防腐蝕材料的研究和硅冶金等,陳老師對學生關懷備至,風趣,同時對學生要求嚴格,歡迎那些對自己要求高,上進心強的同學,做陳老師讀研究生,將會是不二的選擇。陳老師在化學,尤其是電化學方面頗有造詣,教授本科生和碩士生的電化學課程。實驗室,目前有進口的 價值10余萬元的電化學設備及平臺等眾多相關檢測手段,是我校兩臺之一。2008年入賬經費超過80萬元人民幣,作為課題執行人,有863課題,參與執行,有973課題。

陳老師的碩士畢業生一半左右在中科院系統讀博士,所以那些有志考取中科院碩士或者博士的考生,做陳老師的學生,這是您邁入令人向往的中科院系統的第一步,同時在陳老師的諄諄教導下,您會以優異的成績繼續深造。辦公室電話:024-83686997 手機:*** e-mail: jschen@126.com chenjs@smm.neu.edu.cn

馮乃祥

男,1944年生人,教授,博士生導師。主要研究方向:輕金屬冶金,鋁電解工藝過程理論與技術問題。在該學科具有國際前沿性的以節能為中心的重大理論和技術問題上開展研究工作。目前在研的科研項目有多個來自于電解鋁廠,同時承擔國家自然科學基金項目。獲國家教委科技進步二等獎一項,國家自然科學三等獎一項,中國有色金屬工業科學技術二等獎二項。發表論文130余篇。出版專著2部。中國有色金屬學會輕金屬學會鋁電解專業委員會委員。享受政府特殊津貼。教授課程《鋁冶金新進展》、《熔鹽電化學及其應用》。辦公室電話:024-83686463

水溶液電化學實驗室

韓慶副教授,博士,1975年生,韓慶老師是從事儲氫材料研究的老師,主要是從事利用固態還原法制備儲氫材料等。在研項目主要是自然科學基金和沈陽市科學基金項目,參與項目有863及其橫向課題。韓慶老師經常參加國際學術會議,了解學科內最新動態,是有所金屬冶金專業中年輕有為的一位教師。科研和教學嚴謹,給眾多學生留下了深刻的印象。其所在的課題組06年科研經費超過50萬元。在國外期刊發表論文超過多篇,影響因子2.5,獨立申請國家自然科學基金,共同承擔973課題研究和200萬以上的橫向課題。辦公室電話:***

劉奎仁

男,1967年生人,教授。主要研究方向:有色金屬冶金,新能源材料。作為項目負責人及課題負責人完成了十余項課題,如作為項目負責人承擔國家自然科學基金資助項目1項,沈陽市科技創新重點項目1項,作為課題負責人承擔國家863引導項目1項等。迄今已獲得省部級科技進步二等獎1項,三等獎3項。發表論文30余篇,其中有5篇被SCI檢索,10篇被EI檢索。教授課程《有色金屬冶金學》、《環境腐蝕理論與應用》、《新能源材料》、《環境工程》。劉奎仁 教授,38歲,中國稀土學會理事,主要從事的是納米光催化陶瓷腹膜技術,熱電涂覆,腐蝕與防護。是目前碩士導師中年輕有為的,目前還未招滿學生。該老師,教學嚴謹,又不失風趣,體諒學生,歡迎成績優異的學生選擇該導師作為碩士期間的指導教師。另外,劉老師所教學生,一半左右考取中科院金屬所的博士,是一位鼓勵學生讀博士,創造各種機會讓學生繼續深造,目前其學生有在寶鋼國際就業,月薪在4000以上,這都是劉老師悉心指導的結果。

目前,實驗室有價值50萬的顆粒分光力度測試儀一臺,和其他萬元以上甚至10萬的儀器若干臺,實驗室有三個,為學生配備電腦充足。課題組液晶電腦充足,人手一臺,都是08-09年最新配置,學生電腦累計可用總數超過15臺。

05年科研經費達到50萬,06年經費是有色冶金專業的第二名。09年經費突破新高…………

最后,歡迎各位有志學習優秀嚴謹的科學作風和立志讀博的同學報考劉老師的碩士研究生,尤其是06級即將來東大有色專業讀碩士的同學,機不可失,若是劉老師已經招滿,也會為您推薦優秀的導師,這點請各位放心。

教授,博士,38歲,主要從事新能源材料技術,腐蝕與防腐和稀土增值冶金新技術等,在研課題有863項目,國家自然科學基金等。

辦公室電話:024-83686997(推薦白天撥打,盡量不要使用手機聯系。老師一般上午都在辦公室)手機: *** 網上簡歷:http://neu-nec.sy.ln.cn/jpk05/03sj-yjwlhx/teacher/liuqr.htm

涂贛峰

涂贛峰,男,1964年生人,教授,博士生導師,東北大學科技產業集團總經理,有色金屬冶金研究所副所長。主要研究方向:稀土冶金及應用、有色冶金物理化學、冶金工業生態學。參加或主持的科研項目:國家自然科學基金,國家“973”計劃、“十五”攻關計劃,教育部青年骨干教師基金、優秀青年教師基金等。獲國家技術發明二等獎、遼寧省科技進步二等獎、沈陽市科技振興一等獎、遼寧省優秀青年科技一等獎等。中國稀土學會理事。教授課程《冶金工程概論》。辦公室電話:024-83681320

王兆文

男,1964年生人,教授,有色冶金研究所副所長。主要研究方向:輕金屬冶金、熔鹽電解,電極材料制備及性能研究。近年來在低溫鋁電解理論和鋁電解槽惰性電極系統方面進行了大量的研究。目前承擔的項目有:國家高技術研究發展計劃“863”項目,任課題組長;國家重大基礎理論研究發展規劃“973”項目的子課題;國家自然科學基金重點項目1項和面上項目兩項。在國內外發表文章50多篇,出版專著1部,參編教材2部。2001年獲中國高校自然科學獎二等獎,2002年獲遼寧省自然科學二等獎,2006年獲遼寧省自然科學三等獎。《有色礦冶》雜志編委。遼寧省青年學術帶頭人。教授課程:《熔鹽電化學原理與應用》、《輕金屬冶金工藝學》、《鋁電解》、《冶金導論》。

眾所周知:東北大學的有色冶金專業的研究生是全國最好考的理科專業,由于是國家照顧專業,各科都在基礎線的基礎上又有所下調,每年的專業課的平均分保守點說都在125分左右,而且最關鍵的連公費名額都有所傾斜,以至于連每年調劑過來的學生都有幾個是公費,而且仔細了解后會發現,在東北大學畢業的冶金學生找工作是多么的簡單(不分男女),你會發現考的很差卻上著公費而且專業是最好的專業,所以歡迎大家來報考！!現相信說明: 有色金屬冶金專業是東北大學的王牌專業！!國家一級學科重點專業！!在此專業誕生過我國著名的冶金專家:中國工程院院士邱竹賢教授,目前在國內有色金屬冶金占有重要地位;其中王兆文教授承擔的973項目,863項目等在國內很有影響力;想要報考有色金屬冶金專業及其二級專業:化學工程的同學可以與我聯系;很高興給大家介紹一下我們專業的情況(化學工程專業的導師就是有色金屬冶金專業的老師)我的郵箱:wcwangchao@yahoo.cn 在這里介紹一下我的導師: 王兆文(邱竹賢的博士生)男,1964年生人,教授,有色冶金研究所副所長。主要研究方向:輕金屬冶金、熔鹽電解,電極材料制備及性能研究。近年來在低溫鋁電解理論和鋁電解槽惰性電極系統方面進行了大量的研究。目前承擔的項目有:國家高技術研究發展計劃“863”項目,任課題組長;國家重大基礎理論研究發展規劃“973”項目的子課題;國家自然科學基金重點項目1項和面上項目兩項。在國內外發表文章50多篇,出版專著1部,參編教材2部。2001年獲中國高校自然科學獎二等獎,2002年獲遼寧省自然科學二等獎,2006年獲遼寧省自然科學三等獎。《有色礦冶》雜志編委。遼寧省青年學術帶頭人。教授課程:《熔鹽電化學原理與應用》、《輕金屬冶金工藝學》、《鋁電解》、《冶金導論》。辦公室電話:024-83686464

吳文遠,男,教授。濕法冶金專家。現在從事濕法冶金等相關課題研究,還有新型材料的開發,深受學生仰慕和尊敬,他博學的知識和謹慎的治學態度給所里的眾多學子以深刻的印象,能夠學到很多知識。

辦公室電話:024-83681320

楊洪英

女,1960年出生,教授,博士生導師。任有色金屬冶金研究所副所長、黨支部書記。主要研究方向:生物冶金技術,貴金屬冶金、工藝礦物學、生態修復。楊洪英教授的研究工作在我國生物冶金和貴金屬冶金領域處于領先地位。主持973計劃子課題、兩項國家自然科學基金、兩項遼寧省自然科學基金項目及二十多項企業攻關科研項目。發表論文50多篇,專著1部,教材2部。獲省部級科技進步獎3項。擔任中國有色金屬學會理事、中國有色金屬學會貴金屬學術委員會副主任委員。教授課程《生物冶金》、《生物冶金理論與技術》、《工藝礦物學》、《晶體生長基礎》、《三廢處理及環境保護》、《晶體光學》。辦公室電話:024-83680373

姚廣春

男,1947年生人,教授,博士生導師,教育部材料先進制備技術工程研究中心主任。主要研究方向:鋁冶金、鋁材料、先進材料制備。主持承擔了國家高技術“863”重點課題、國家重點基礎研究規劃項目“973”課題、國家自然科學基金課題、教育部重點科技項目、遼寧省重點科技攻關課題等十余項。創造了鋁電解碳陽極活化和直流電弧爐制取鋁硅合金兩項鋁冶金新技術和新工藝,開發了泡沫鋁、耐腐蝕光亮鋁合金、電廠煙道灰增強鋁基復合材料等幾種先進材料。目前正在開發碳纖維增強鋁基復合材料、鋁電解惰性陽極材料、石墨粉增強鋁基復合材料等先進材料。獲中國發明專利5項,美國發明專利1項。主編出版專著3部,發表學術論文120余篇。榮獲國家級有突出貢獻的中青年科技專家稱號。享受國務院政府特殊津貼。教授課程《先進材料制備技術》、《有色冶金的新進展》、《先進材料制備技術研究方法》。辦公室電話:024-83686996

翟秀靜

女,1951年生人,教授,有色金屬冶金研究所所長。主要研究方向:新材料制備(包括納米材料、鋰離子電池正負極材料、燃料電池材料等新能源材料)和濕法冶金。目前承擔國家自然科學基金項目2項。研究成果獲二項遼寧省自然科學獎。講授課程《冶金物理化學》被評為遼寧省精品課。發表論文100余篇,主編著作5部。現任中國有色金屬學會常務理事、中國有色金屬學會重金屬委員會委員、中國有色金屬學會熔鹽化學委員會委員。《有色礦冶》雜志編委。教授課程《冶金物理化學》、《超細粉制備》、《納米材料制備技術》和《現代物質結構研究方法》。

重金屬冶金實驗室 翟秀靜,女,博士,教授。

翟秀靜教授的研究方向為特殊冶金,目前主要從事的研究工作包括: 1.微波技術合成新材料:納米材料(納米氧化物、納米金屬材料、納米碳管材料,例如,納米Al2O3、ZnO、Fe2O3、TiO2、碳納米管、納米Ag、Zn、Ni)等);燃料電池正負極材料;鋰離子電池正負極材料;2.機械合金化法制備能源材料,包括儲氫合金材料、金屬間化合物材料、超細粉材料;3.微波技術處理復合礦研究,包括處理紅土礦和重金屬礦等。

翟老師是有色金屬冶金專業所長,對學生的關懷無微不至,受到眾多學生的好評。聯系方式: xjzhai@mail.neu.edu.cn 辦公室電話024-83687729 手機:***

張廷安

男,1960年生人,教授,博士生導師,材料與冶金學院院長。主要研究方向:冶金動力學及反應工程學、材料的自蔓延反應高溫合成。以有色金屬資源開發利用為背景,研究物質轉化過程中的多相反應動力學及其反應機理,快速反應過程,新型冶金反應器的分析、優化與控制。曾承擔冶金部優秀青年基金項目和遼寧省自然科學基金項目,參加國家科學基金重點項目和國家八五科技攻關項目的研究。目前,作為課題負責人3次獲得國家自然科學基金資助。已發表論文50多篇,出版專著2部。中國金屬學會冶金反應工程學術委員會委員,中國冶金標協理事,政協沈陽市和平區常委。教授課程《化工原理》、《冶金單元操作》、《冶金傳輸原理》、《宏觀動力學及其研究方法》、《傳輸原理》、《冶金反應工程學》等。辦公室電話:024-83687715

第三篇：東北大學-有色金屬冶金教授-高波

高波，男，1976年4月出生，2005年獲得大連理工大學博士學位，現任有色金屬研究所副教授，美國納米協會會員，離子束電子束專業委員會委員，承擔科技支撐專題1項，參與國家863計劃一項，承擔教育部基本科研業務費、教育廳創新團隊項目以及沈陽市科學基金各一項，發表學術論文50余篇，SCI15篇，EI20多篇，被他引90多次，申請專利9項，授權2項，獲得省部級獎勵2項。辦公電話：02483681320 電子郵箱：gaob@smm.neu.edu.cn

第四篇：東北大學-有色金屬冶金教授-王兆文

王兆文，男，1964年1月出生，現任有色金屬冶金研究所副所長，教授。1985年7月東北工學院有色金屬冶金系本科畢業，1988年1月在東北工學院有色金屬冶金系獲碩士學位，1999年3月在東北大學有色金屬冶金系獲博士學位。先后任沈陽礦冶研究所冶金室副主任，東北大學材料與冶金學院有色金屬冶金研究所副所長。兼任中國有色金屬學會青年委員會理事、美國TMS年會會員、《冶金行業專家信息庫》專家。主要研究方向為熔鹽電化學理論、鋁電解節能和熔鹽電解電極材料等。獲省部級自然科學獎3項，獲得發明專利3項。先后主持國家973課題1項，863課題2項，國家自然科學基金重點項目1項，面上項目2項，國家發改委技術開發項目課題1項，參加國家863課題1項、973課題1項，自然科學基金項目2項，另外還主持省基金2項。

辦公電話：024-83686464 電子郵箱：zhaowenw@mail.neu.edu.cn

第五篇：冶金選修課作業

選課課號：(2011-2012-2)-BG11191-320105-1課程類別：公選課

題目：

《冶金工程概論》課程考核（課程論文）鋼鐵冶金聯合企業主要生產環節及其與冶金專業的聯系 作者：學號：授課教師： 田世龍 班級：

重慶科技學院冶金與材料工程學院 二零一二年 五月中國重慶

鋼鐵冶金聯合企業主要生產環節及其

與冶金專業的聯系

摘要：鋼鐵冶金是國民經濟建設的基礎，是國家實力和工業發展水平的標志，它為機械、建筑、航空航天、國防軍工等各行各業提供所需的材料產品。鋼鐵冶金的生產環節較為復雜，分為采礦，粉碎，選礦，煉鐵，煉鋼，吹煉，鐵水預處理，精煉處理，連鑄，軋制等一系列復雜的過程。

關鍵詞：鋼鐵冶金生產環節冶金專業

1.鋼鐵冶金的生產環節

1.1鐵礦石的開采。

鐵礦石的開采方式主要有露天開采、地下開采和液體開采。鐵礦石的富選鐵礦石的富選過程包括破碎、磨碎、篩分和分級和選別作業。鐵礦粉造塊鐵礦粉造塊的方法主要分為燒結法和球團法。

1.2燒結

在燒結車間中，制備鐵礦石。鐵礦石被壓碎碾成標準化的顆粒，被燒結或粘合在一起。燒結的鐵礦石隨后被壓碎，并按一層焦炭、一層礦石的交替方式，被加入高爐中。焦炭是是從富炭煤蒸餾出的固體殘渣，極易燃燒。

1.3高爐

在高爐中，從鐵礦石中提取鐵。固態的礦石和焦炭由頂部加入高爐，而高爐底部送來的一股熱氣（1200℃）致使幾乎是100%含炭量的焦炭開始燃燒。這便產生了碳的氧化物，它通過除氧過程來減少了氧化鐵，從而分離出鐵。由燃燒產生的熱量將鐵和脈石（礦石中礦物的集合）熔化成液體。脈石，由于比較輕，會漂浮至鐵水表面，就是所謂的“生鐵”。爐渣是熔

融脈石產生的殘渣，可用于其他工業用途，比如用于鋪設道路或生產水泥。

1.4煉焦爐

焦炭是煤在煉焦爐中通過干餾（即將不需要的成分氣化掉）得到的可燃物質。焦炭幾乎是純碳，其結構呈多孔狀，且抗碾性能很強。焦炭在高爐中燃燒，提供了熔化鐵礦石所需的熱量和氣體。

1.5轉爐

在吹氧轉爐中，生鐵轉換成鋼鐵。熔化的生鐵會被倒在一層鐵屑上。碳和殘渣等不需要的物質都會通過注入純凈的氧氣燃燒掉，從而生產出粗鋼。然后，殘渣或者爐渣就會被撇去。粗鋼(之所以稱為粗鋼，是因為它還必須經過進一步的精煉)然后倒入桶內。

1.6電弧熔爐

加入電弧熔爐爐中的可以是經過選擇的但未經處理的廢鐵（比如舊的機器零件），或者可以是含鐵量至少為92％的經過篩選的、碾碎的、達到標準的廢鐵。廢鐵在電弧熔爐中被熔化。這就生產出了鋼水，然后進行與生鐵同樣的精煉和分級。廢鐵包括報廢的鋼制包裝材料、建筑材料、機器和車輛零件、或者從煉鋼過程或由鋼鐵加工裝置產生的廢生鐵和鋼鐵。針對每種不同鋼種，原材料的都必須經過仔細的選擇。這種選擇取決于任何廢鐵中金屬或礦石都可能含有的“雜質”的類型。電弧熔爐磁性“廢鋼桶”將原料送入熔爐中。冶煉過程由強大的電弧驅動，這些電弧在電極和熔爐中的原料之間“跳動”。殘渣或爐渣會從熔爐中回收。最終的產品是鋼水，現在正被送入鋼包爐和分級設備。

1.7精煉

精煉（脫碳）和化學添加劑的夾雜物 這兩項操作需在一個真空密封的容器中進行。鋼鐵借助惰性氣體－氬氣在精煉桶和容器之間旋轉。這一工藝過程使得鋼鐵的化學成分得到高精度的調整，以得到特種鋼鐵。

1.8連續鑄造機

這里所示的是正在鑄造的扁鋼錠。鋼水被不斷地倒入沒有底部的鑄模中。當鑄模被拉動時，鋼鐵就開始與鑄模的水冷內壁接觸，并開始凝固。然后，鑄造好的金屬由一連串的輥筒

引導被向下拉，同時持續得到冷卻。當它到達末端時，鋼鐵已完全凝固，并立刻被切成所需的長度。

1.9軋鋼機

將坯料轉變為最終成品。此時，扁鋼錠被轉軋制成薄板。扁鋼錠首先在爐中被再加熱。這使它具有更好的延展性，促進拔出和成形。緊接著，坯料通過了臺架的軋輥而被“瘦身”，或者使它逐漸地變薄。

2.鋼鐵冶金于冶金專業

鋼鐵冶金與冶金專業息息相關，培養適應現代冶金技術的發展需要，具備冶金物理化學、鋼鐵冶金和有色金屬冶金等方面扎實的基礎理論、專業知識與應用能力的應用型高級工程技術人才也是當今冶金專業的人才培養目標之一，其專業主要課程有：物理化學、冶金原理、冶金傳輸原理、金屬學及熱處理、冶金自動化技術、煉鐵學、煉鋼學、濕法冶金原理、有色金屬冶金學、現代冶金企業管理、環境保護及資源綜合利用等。畢業生主要面向大中型鋼鐵冶金和有色金屬冶金企業以及冶金材料類科研院所從事生產、設計、研發、咨詢及管理等崗位的工作。因此冶金專業與鋼鐵冶金行業有著密切的關系。對于一個冶金過程。通常有一個或若干個通過冶金過程要達到的結果目標。

根據生產實踐。渣型、銅锍溫度、銅锍品位是白銀爐熔煉工藝的主要參數。控制并穩定這3個工藝參數是使白銀爐熔池熔煉生產穩定進行的基本條件田。為此，將銅锍溫度(在熔煉區為熔體溫度)、渣型作為主要控制目標，銅锍品位為約束條件，操作變量為氧料比的控制、輔助燃燒燃料量控制及調節配料中熔劑量。

在控制方法上，采用前饋加反饋的控制手段。其中，渣型前饋控制模型基于物料平衡求出渣型控制要求的熔劑量，根據渣成分分析數據及反饋模型，對熔劑石英等的需要量進行修正。

針對白銀煉銅法工藝特點，銅锍溫度f在熔煉區為熔體溫度，下同為主要控制目標。銅锍溫度控制通過物料平衡(MB2)和熱平衡(HB1,HB2)求出調整燃煤速率和調整給料量實現。

具體實施中，主要計算控制模塊構成及功能如下：

MB1——物料平衡計算1，用于前饋計算。主要計算渣中硅鐵比『SiO ／Fe]s和渣中硅鈣鐵比『SiO2+CaO／Fe]s，以求出目標值所需要的熔劑量。

MB2——物料平衡計算2，該計算模塊有以下3個功能：①計算出理論礦石氧量、必要礦石氧量、理論礦石空氣量及必要礦石空氣量。②計算出來的必要礦石空氣量(富氧空氣)與實際鼓入空氣量(富氧空氣)進行比較。當計算銅锍品位超出約束銅锍品位范圍時，則報警提示。下一步重新取約束范圍內的銅锍品位進行設定后按一定步長再循環。進行MB2計算。當必要礦石空氣量與實際鼓入空氣量比較后．在允許偏差范圍內。則啟動熱平衡計算(HB1)模塊，往下計算。(~MB2的計算結果可為兩個熱平衡計算fHB1、HB2)模塊提供數據。f31MB3——物料平衡計算3：其采用過去1小時裝入物料量(積算值)，求出銅锍量及銅锍Cu品位。以確定實際的物料平衡，并為MB4提供數據。

根據MB3計算數據前N小時平均值及冰銅、爐渣品位分析值，求出實際產出的銅锍量及爐渣

量。f51HB1——熱平衡計算1：根據物料平衡計算2fMB21的結果數據、必要礦石空氣量、熔煉區熔體溫度變化值、沉淀區銅锍溫度變化值，從DCS系統讀出的有關PV值，求出熔煉區燃料給煤速率、沉淀區燃料給煤速率及總的燃料給煤速率。f6)HB2—— 熱平衡計算2：根據物料平衡計算2B2)、熱平衡計算I(HB1)的結果數據、必要礦石空氣量、從DCS系統讀出的有關PV值等，求出給料速率。

f71化合物假定計算模塊：該模塊根據裝入物、產出物的化合物假定計算，求出裝入物、產出物的合理物相組成，作為解物料平衡、熱平衡程的基礎數據。f81交互反應計算模塊：該模塊根據白銀爐熔池熔煉特點。對熔體從熔煉區到沉淀區的進一步造渣、產出SO 氣體等化學、物理過程進行定量分析，為熔煉區、沉淀區熱平衡計算提供基礎數據。白銀數模的主要計算模塊的數學模型為多元一次線性方程組等。

根據數學模型編制計算機程序上機求解，并將求得的數據作為指導值或設定值，用于白銀爐的操作系統，以達到熔煉過程的計算機監測和操作指導，進而實現控制的目的。

參考文獻：

[1] 殷瑞鈺.關于鋼鐵工業的節能問題[J].冶金能源.1997.16(3):3-7,12

[2] 閻立懿.電爐煉鋼學，[M].沈陽：東北大學出版社，2000

[3] 葉長青.高爐煤氣余壓透平發電裝置（TRT）的發展與創新[J].節能.2000,8:13-15

[4] 趙沛,蔣汶華.鋼鐵節能技術分析[J].北京：冶金出版社，1997，71-76

[5] 謝鍇.處理高爐渣的先進方法—干式成粒法[J].冶金能源.2002.21(1):49-51.