第一篇：關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)心理健康教育師資隊(duì)伍建設(shè)的意見

關(guān)于加強(qiáng)中學(xué)心理健康教育師資隊(duì)伍建設(shè)的意見 各地級(jí)以上教育局、編辦：

為貫徹落實(shí)《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》和《中共安徽省委安徽省人民政府關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)預(yù)防未成年人違法犯罪工作的意見》中有關(guān)中學(xué)要開展心理健康教育，配備專兼職心理健康教育教師，建立心理輔導(dǎo)室，為中學(xué)生提供心理咨詢和輔導(dǎo)的要求，確保我省中學(xué)心理健康教育工作持續(xù)發(fā)展，現(xiàn)就加強(qiáng)中學(xué)心理健康教育師資隊(duì)伍建設(shè)，提出如下意見：

一、設(shè)置心理健康教育教師崗位，配備專兼職教師

（一）專職心理健康教育教師配備的基本要求

中學(xué)心理健康教育是一項(xiàng)科學(xué)性、專業(yè)性較強(qiáng)的工作，必須由具備較強(qiáng)專業(yè)能力的專職教師承擔(dān)。在中學(xué)校設(shè)置心理健康教育教師崗位，配備專職教師是加強(qiáng)中學(xué)生心理健康教育，全面推進(jìn)素質(zhì)教育的必然要求。中學(xué)校配備心理健康教育教師人數(shù)，學(xué)生規(guī)模1000人的中學(xué)、1200人的小學(xué)，原則上配備1名。寄宿制學(xué)校至少配備1名以上專職心理教師。設(shè)分校區(qū)的學(xué)校，每個(gè)獨(dú)立校區(qū)至少配備1名以上專職心理教師。學(xué)生人數(shù)少的學(xué)校可按學(xué)區(qū)配備專職教師。有條件的地區(qū)，每所學(xué)校至少配備1名以上專職心理教師。在目前沒有專門編制的情況下，從學(xué)校總編制中調(diào)劑解決。專職心理健康教育教師的正常工作量計(jì)算和工作待遇不低于班主任。暫無(wú)專職心理健康教育教師的學(xué)校要指定專人兼職心理健康教育工作。

（二）專職心理健康教育教師的主要職責(zé)和任務(wù)

1、面向全體學(xué)生開展心理健康教育

專職心理健康教育教師擔(dān)任學(xué)校心理健康教育活動(dòng)課的教學(xué)工作，小學(xué)每周8-10課時(shí)，中學(xué)每周6-8課時(shí)，以教學(xué)班為單位采用心理健康教育活動(dòng)課或團(tuán)體心理輔導(dǎo)活動(dòng)等形式進(jìn)行。心理健康教育活動(dòng)課、團(tuán)體心理輔導(dǎo)活動(dòng)的課時(shí)在班會(huì)課、團(tuán)隊(duì)活動(dòng)課和地方課時(shí)中安排，每?jī)芍苤辽侔才乓还?jié)，列入課程表。

2、為有需要的學(xué)生提供心理咨詢

專職心理健康教育教師每周在心理咨詢室值班不少于5小時(shí)，接聽心理咨詢電話，對(duì)前來(lái)咨詢的學(xué)生及時(shí)進(jìn)行心理輔導(dǎo)，幫助學(xué)生解除心理困惑或障礙。對(duì)問(wèn)題嚴(yán)重的學(xué)生要及時(shí)送專業(yè)心理咨詢機(jī)構(gòu)進(jìn)行治療。在心理咨詢工作中，要做好記錄，建立心理咨詢檔案，做好跟蹤工作。

3、組織學(xué)校心理健康教育教學(xué)研究和學(xué)生心理狀況分析

專職心理健康教育教師負(fù)責(zé)組織學(xué)校兼職心理健康教育教師、班主任開展心理健康教育活動(dòng)課、團(tuán)體心理輔導(dǎo)活動(dòng)的教學(xué)研究，每學(xué)期至少3次；負(fù)責(zé)組織班主任開展學(xué)生心理狀況分析活動(dòng)和學(xué)生個(gè)案分析活動(dòng)，每學(xué)期至少5次。在學(xué)校心理健康教育中起引領(lǐng)和骨干作用。

4、協(xié)助學(xué)校和班主任開展家庭教育工作

專職心理健康教育教師協(xié)助學(xué)校和班主任為家長(zhǎng)提供心理健康教育講座和心理咨詢服務(wù)。

（三）專職心理健康教育教師的選聘

中學(xué)專職心理健康教育教師應(yīng)由熱愛心理健康教育工作、思想道德和心理素質(zhì)好、具備心理健康教育專業(yè)知識(shí)和能力的教師擔(dān)任。可從高校心理教育專業(yè)或相關(guān)專業(yè)的畢業(yè)生中選聘，也可以從獲得省中學(xué)心理健康教育培訓(xùn)A證資格證書的優(yōu)秀教師中選聘。中學(xué)兼職心理健康教育教師應(yīng)從有心理教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，有較強(qiáng)工作能力，獲得省中學(xué)心理健康教育培訓(xùn)B、C證資格證書的教師中選聘。

二、實(shí)施全員培訓(xùn)、全員參與的工作機(jī)制

以心理健康教育專兼職教師為重點(diǎn)、班主任和德育課程教師為主體、逐步推進(jìn)教師全員培訓(xùn)機(jī)制。專兼職心理健康教育教師參加省中學(xué)心理健康教育A、B證的培訓(xùn)，重在掌握心理健康教育的專業(yè)知識(shí)，具備一定的操作技能和科研水平，逐步建立一支既有較高心理健康教育專業(yè)知識(shí)水平，又有較強(qiáng)操作技能和科研能力的心理健康教育骨干教師隊(duì)伍。在實(shí)施“安徽省中學(xué)班主任能力建設(shè)”計(jì)劃中，將心理健康教育納入中學(xué)班主任培訓(xùn)的必修課。班主任和德育課程教師參加省中學(xué)心理健康教育C證培訓(xùn)，重在轉(zhuǎn)變教育觀念，樹立關(guān)心學(xué)生心理健康的意識(shí)。在班主任工作和德育課程教學(xué)中，滲透心理健康教育，將心理健康教育與德育有

機(jī)結(jié)合。有條件的地區(qū)，所有學(xué)科教師和學(xué)校管理工作人員參加省中學(xué)心理健康教育C證培訓(xùn)。力爭(zhēng)在3年內(nèi)，逐步使專職心理健康教育教師具有心理學(xué)專業(yè)本科以上學(xué)歷或持有省中學(xué)心理健康教育培訓(xùn)A證資格證書；兼職心理健康教育教師持有省中學(xué)心理健康教育培訓(xùn)B證資格證書；班主任和德育課教師持有省中學(xué)心理健康教育C證培訓(xùn)資格證書。逐步做到?jīng)]有獲得省中學(xué)心理健康教育C證資格證書的教師不能擔(dān)任中學(xué)班主任，沒有擔(dān)任班主任的教師原則上不能參加職稱評(píng)定。

中學(xué)心理健康教育教師培訓(xùn)由省中學(xué)心理健康教育指導(dǎo)中心統(tǒng)一教學(xué)內(nèi)容、統(tǒng)一課時(shí)、統(tǒng)一教材、統(tǒng)一備課、統(tǒng)一考核、統(tǒng)一頒發(fā)證書，嚴(yán)格把好培訓(xùn)質(zhì)量關(guān)。中學(xué)心理健康教育C證培訓(xùn)原則上由各地級(jí)市教師繼續(xù)教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)實(shí)施，A、B證培訓(xùn)原則上由省中學(xué)心理健康教育指導(dǎo)中心組織實(shí)施。

三、引導(dǎo)心理學(xué)科教師向?qū)I(yè)化發(fā)展

在中學(xué)教師職稱評(píng)定中，設(shè)立心理學(xué)科評(píng)審組。省將明確中學(xué)心理學(xué)科教師職稱申報(bào)資格條件，引導(dǎo)心理健康教育教師向?qū)I(yè)化發(fā)展，培養(yǎng)高素質(zhì)穩(wěn)定的中學(xué)心理健康教育師資隊(duì)伍。

各地教育行政部門和中學(xué)校要鼓勵(lì)心理健康教育專職教師申報(bào)心理學(xué)科教師職稱系列，積極為心理健康教育教師隊(duì)伍向?qū)I(yè)化、專職化發(fā)展提供必要的條件。

加強(qiáng)中學(xué)心理健康教育師資隊(duì)伍建設(shè)，是建立心理健康教育“三預(yù)機(jī)制”的關(guān)鍵措施，各地教育行政部門和中學(xué)校要高度重視和認(rèn)真落實(shí)。有關(guān)中學(xué)心理健康教育師資隊(duì)伍建設(shè)的經(jīng)驗(yàn)和問(wèn)題，請(qǐng)及時(shí)函告省教育廳思想政治教育處。

二〇一二年九月十六日

第二篇：關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)心理健康教育師資隊(duì)伍建設(shè)的意見

關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)心理健康教育師資隊(duì)伍建設(shè)的意見

粵教思[2007]42號(hào)

各地級(jí)以上教育局、編辦：

為貫徹落實(shí)《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》和《中共廣東省委廣東省人民政府關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)預(yù)防未成年人違法犯罪工作的意見》中有關(guān)中小學(xué)要開展心理健康教育，配備專兼職心理健康教育教師，建立心理輔導(dǎo)室，為中小學(xué)生提供心理咨詢和輔導(dǎo)的要求，確保我省中小學(xué)心理健康教育工作持續(xù)發(fā)展，現(xiàn)就加強(qiáng)中小學(xué)心理健康教育師資隊(duì)伍建設(shè)，提出如下意見：

一、設(shè)置心理健康教育教師崗位，配備專兼職教師

（一）專職心理健康教育教師配備的基本要求

中小學(xué)心理健康教育是一項(xiàng)科學(xué)性、專業(yè)性較強(qiáng)的工作，必須由具備較強(qiáng)專業(yè)能力的專職教師承擔(dān)。在中小學(xué)校設(shè)置心理健康教育教師崗位，配備專職教師是加強(qiáng)中小學(xué)生心理健康教育，全面推進(jìn)素質(zhì)教育的必然要求。中小學(xué)校配備心理健康教育教師人數(shù)，學(xué)生規(guī)模1000人的中學(xué)、1200人的小學(xué)，原則上配備1名。寄宿制學(xué)校至少配備1名以上專職心理教師。設(shè)分校區(qū)的學(xué)校，每個(gè)獨(dú)立校區(qū)至少配備1名以上專職心理教師。學(xué)生人數(shù)少的學(xué)校可按學(xué)區(qū)配備專職教師。有條件的地區(qū)，每所學(xué)校至少配備1名以上專職心理教師。在目前沒有專門編制的情況下，從學(xué)校總編制中調(diào)劑解決。專職心理健康教育教師的正常工作量計(jì)算和工作待遇不低于班主任。暫無(wú)專職心理健康教育教師的學(xué)校要指定專人兼職心理健康教育工作。

（二）專職心理健康教育教師的主要職責(zé)和任務(wù)

1、面向全體學(xué)生開展心理健康教育

專職心理健康教育教師擔(dān)任學(xué)校心理健康教育活動(dòng)課的教學(xué)工作，小學(xué)每周8-10課時(shí)，中學(xué)每周6-8課時(shí)，以教學(xué)班為單位采用心理健康教育活動(dòng)課或團(tuán)體心理輔導(dǎo)活動(dòng)等形式進(jìn)行。心理健康教育活動(dòng)課、團(tuán)體心理輔導(dǎo)活動(dòng)的課時(shí)在班會(huì)課、團(tuán)隊(duì)活動(dòng)課和地方課時(shí)中安排，每?jī)芍苤辽侔才乓还?jié)，列入課程表。

2、為有需要的學(xué)生提供心理咨詢

專職心理健康教育教師每周在心理咨詢室值班不少于5小時(shí)，接聽心理咨詢電話，對(duì)前來(lái)咨詢的學(xué)生及時(shí)進(jìn)行心理輔導(dǎo)，幫助學(xué)生解除心理困惑或障礙。對(duì)問(wèn)題嚴(yán)重的學(xué)生要及時(shí)送專業(yè)心理咨詢機(jī)構(gòu)進(jìn)行治療。在心理咨詢工作中，要做好記錄，建立心理咨詢檔案，做好跟蹤工作。

3、組織學(xué)校心理健康教育教學(xué)研究和學(xué)生心理狀況分析

專職心理健康教育教師負(fù)責(zé)組織學(xué)校兼職心理健康教育教師、班主任開展心理健康教育活動(dòng)課、團(tuán)體心理輔導(dǎo)活動(dòng)的教學(xué)研究，每學(xué)期至少3次；負(fù)責(zé)組織班主任開展學(xué)生心理狀況分析活動(dòng)和學(xué)生個(gè)案分析活動(dòng)，每學(xué)期至少5次。在學(xué)校心理健康教育中起引領(lǐng)和骨干作用。

4、協(xié)助學(xué)校和班主任開展家庭教育工作

專職心理健康教育教師協(xié)助學(xué)校和班主任為家長(zhǎng)提供心理健康教育講座和心理咨詢服務(wù)。

（三）專職心理健康教育教師的選聘

中小學(xué)專職心理健康教育教師應(yīng)由熱愛心理健康教育工作、思想道德和心理素質(zhì)好、具備心理健康教育專業(yè)知識(shí)和能力的教師擔(dān)任。可從高校心理教育專業(yè)或相關(guān)專業(yè)的畢業(yè)生中選聘，也可以從獲得省中小學(xué)心理健康教育培訓(xùn)A證資格證書的優(yōu)秀教師中選聘。中小學(xué)兼職心理健康教育教師應(yīng)從有心理教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，有較強(qiáng)工作能力，獲得省中小學(xué)心理健康教育培訓(xùn)B、C證資格證書的教師中選聘。

二、實(shí)施全員培訓(xùn)、全員參與的工作機(jī)制

以心理健康教育專兼職教師為重點(diǎn)、班主任和德育課程教師為主體、逐步推進(jìn)教師全員培訓(xùn)機(jī)制。專兼職心理健康教育教師參加省中小學(xué)心理健康教育A、B證的培訓(xùn)，重在掌握心理健康教育的專業(yè)知識(shí)，具備一定的操作技能和科研水平，逐步建立一支既有較高心理健康教育專業(yè)知識(shí)水平，又有較強(qiáng)操作技能和科研能力的心理健康教育骨干教師隊(duì)伍。在實(shí)施“廣東省中小學(xué)班主任能力建設(shè)”

計(jì)劃中，將心理健康教育納入中小學(xué)班主任培訓(xùn)的必修課。班主任和德育課程教師參加省中小學(xué)心理健康教育C證培訓(xùn)，重在轉(zhuǎn)變教育觀念，樹立關(guān)心學(xué)生心理健康的意識(shí)。在班主任工作和德育課程教學(xué)中，滲透心理健康教育，將心理健康教育與德育有機(jī)結(jié)合。有條件的地區(qū)，所有學(xué)科教師和學(xué)校管理工作人員參加省中小學(xué)心理健康教育C證培訓(xùn)。力爭(zhēng)在3年內(nèi)，逐步使專職心理健康教育教師具有心理學(xué)專業(yè)本科以上學(xué)歷或持有省中小學(xué)心理健康教育培訓(xùn)A證資格證書；兼職心理健康教育教師持有省中小學(xué)心理健康教育培訓(xùn)B證資格證書；班主任和德育課教師持有省中小學(xué)心理健康教育C證培訓(xùn)資格證書。逐步做到?jīng)]有獲得省中小學(xué)心理健康教育C證資格證書的教師不能擔(dān)任中小學(xué)班主任，沒有擔(dān)任班主任的教師原則上不能參加職稱評(píng)定。

中小學(xué)心理健康教育教師培訓(xùn)由省中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)中心統(tǒng)一教學(xué)內(nèi)容、統(tǒng)一課時(shí)、統(tǒng)一教材、統(tǒng)一備課、統(tǒng)一考核、統(tǒng)一頒發(fā)證書，嚴(yán)格把好培訓(xùn)質(zhì)量關(guān)。中小學(xué)心理健康教育C證培訓(xùn)原則上由各地級(jí)市教師繼續(xù)教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)實(shí)施，A、B證培訓(xùn)原則上由省中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)中心組織實(shí)施。

三、引導(dǎo)心理學(xué)科教師向?qū)I(yè)化發(fā)展

在中小學(xué)教師職稱評(píng)定中，設(shè)立心理學(xué)科評(píng)審組。省將明確中小學(xué)心理學(xué)科教師職稱申報(bào)資格條件，引導(dǎo)心理健康教育教師向?qū)I(yè)化發(fā)展，培養(yǎng)高素質(zhì)穩(wěn)定的中小學(xué)心理健康教育師資隊(duì)伍。

各地教育行政部門和中小學(xué)校要鼓勵(lì)心理健康教育專職教師申報(bào)心理學(xué)科教師職稱系列，積極為心理健康教育教師隊(duì)伍向?qū)I(yè)化、專職化發(fā)展提供必要的條件。

加強(qiáng)中小學(xué)心理健康教育師資隊(duì)伍建設(shè)，是建立心理健康教育“三預(yù)機(jī)制”的關(guān)鍵措施，各地教育行政部門和中小學(xué)校要高度重視和認(rèn)真落實(shí)。有關(guān)中小學(xué)心理健康教育師資隊(duì)伍建設(shè)的經(jīng)驗(yàn)和問(wèn)題，請(qǐng)及時(shí)函告省教育廳思想政治教育處。

二〇〇七年五月十六日

第三篇：心理健康教育師資隊(duì)伍建設(shè)方案

心理健康教育師資隊(duì)伍建設(shè)方案

濟(jì)南燕山學(xué)校

為進(jìn)一步加強(qiáng)在校學(xué)生心理健康教育指導(dǎo)工作，全面提高我校心理健康教育工作水平，全面提高學(xué)生心理素質(zhì)，根據(jù)教育部印發(fā)的《中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要》（2012年修訂）制定本方案：

一、指導(dǎo)思想

認(rèn)真落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，堅(jiān)持以中共中央、國(guó)務(wù)院《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》和教育部頒發(fā)的《中小學(xué)心理健康指導(dǎo)綱要》為指導(dǎo)，以促進(jìn)學(xué)生身心健康為根本，進(jìn)一步加強(qiáng)我校學(xué)生心理健康教育組織領(lǐng)導(dǎo)、制度建設(shè)和教師隊(duì)伍建設(shè)，積極開發(fā)和實(shí)施學(xué)校心理健康教育課程，積極開展學(xué)生個(gè)別心理咨詢活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生身心和諧發(fā)展和素質(zhì)全面提高。

二、具體措施

（一）健全組織領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)

為加強(qiáng)我校心理健康教育領(lǐng)導(dǎo)工作，學(xué)校成立以陸鋒校長(zhǎng)直接領(lǐng)導(dǎo)、韓衛(wèi)副校長(zhǎng)具體負(fù)責(zé)、馬鳴、吳疆、張龍為心理健康教育骨干教師的學(xué)校心理健康教育工作小組，負(fù)責(zé)學(xué)校學(xué)生的心理健康教育工作。

（二）加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)

1、建立一支心理健康教育專兼職教師隊(duì)伍：馬鳴、吳疆、張龍為心理健康教育骨干教師，帶動(dòng)學(xué)校的心理健康教育工作。

2、建立完善以“全員育人”為方向的工作機(jī)制。在心理健康教育骨干教師的帶動(dòng)下，各班班主任為班級(jí)學(xué)生心理健康教育的中堅(jiān)力量，每位課任教師在教學(xué)的同時(shí)結(jié)合學(xué)科教學(xué)滲透心理健康教育。

3、強(qiáng)化教師專業(yè)培訓(xùn)和指導(dǎo)：積極組織專兼職教師參加省市區(qū)有關(guān)心理健康教育的學(xué)習(xí)、觀摩，提高心理健康教育教師的素質(zhì)。

4、對(duì)思想品德課教師、班主任進(jìn)行心理健康教育的相關(guān)培訓(xùn)，提高心理健康教育的普及程度。

5、培養(yǎng)一批新生力量，把熱衷于心理健康教育工作、具備相關(guān)專業(yè)基礎(chǔ)的人員，調(diào)整補(bǔ)充到心理健康教育隊(duì)伍中來(lái)，并通過(guò)培訓(xùn)、進(jìn)修等方式，提高他們的業(yè)務(wù)能力和水平。

（三）發(fā)揮學(xué)校教育作用

7、上好心理健康教育地方課程。保證全市各中小學(xué)心理健康教育開課率達(dá)到100%，并做到每所學(xué)校都要“有教師、有教材、有教案、有課時(shí)、有咨詢室、有咨詢活動(dòng)”。

8、抓好各學(xué)科滲透。學(xué)科教師要根據(jù)學(xué)科的特點(diǎn)，把培養(yǎng)學(xué)生健康的心理品質(zhì)滲透到各學(xué)科的教學(xué)當(dāng)中，努力營(yíng)造“尊重、信任、理解、成功”的課堂教學(xué)氛圍，提高教學(xué)的效率。

9、創(chuàng)新活動(dòng)載體。根據(jù)不同年齡段學(xué)生的心理特點(diǎn)和心理需求，廣泛開展針對(duì)性強(qiáng)、吸引力大、參與面廣、互動(dòng)性高的教育活動(dòng)，努力增強(qiáng)（轉(zhuǎn)載自本網(wǎng)http://www.tmdps.cn，請(qǐng)保留此標(biāo)記。）工作吸引力和感染力。

（四）加強(qiáng)心理健康教育研究

10、把心理健康教育工作納入教育科研規(guī)劃，設(shè)立專項(xiàng)課題，圍繞“心理健康與學(xué)生全面發(fā)展”“問(wèn)題少年的心理健康教育”“心理健康教育課堂教學(xué)實(shí)效性”等問(wèn)題，開展課題招標(biāo)，加強(qiáng)應(yīng)用研究，總結(jié)科研成果，指導(dǎo)教育實(shí)踐。

11、建立心理健康教育中心教研組教研組，開展心理健康教育課堂教學(xué)觀摩、研討和比賽活動(dòng)，組織編寫心理健康教育活動(dòng)優(yōu)秀方案和典型個(gè)別咨詢案例集，開展學(xué)校心理健康教育現(xiàn)狀課題專項(xiàng)調(diào)研，調(diào)動(dòng)心理健康教育教師的教學(xué)的積極性。

（五）建立和完善評(píng)價(jià)機(jī)制

12、建立完善以“全面發(fā)展”為核心的學(xué)生評(píng)價(jià)機(jī)制。要把健康心理素質(zhì)和道德品質(zhì)的列入學(xué)生的評(píng)價(jià)體系，使學(xué)生更加注重心理素質(zhì)與道德素質(zhì)的兼修。

13、建立完善以“全員育人”為方向的教師評(píng)價(jià)機(jī)制。對(duì)班主任、德育工作者、心理健康教師在崗位津貼、學(xué)習(xí)進(jìn)修、表彰獎(jiǎng)勵(lì)等方面給予優(yōu)先考慮；在市級(jí)骨干教師和名教師評(píng)定上，要把心理健康作為單獨(dú)學(xué)科。

14、建立完善校長(zhǎng)和學(xué)校評(píng)價(jià)機(jī)制。在校長(zhǎng)評(píng)價(jià)方面，對(duì)心理健康教師配備、課程設(shè)置、科研項(xiàng)目和工作成效等方面進(jìn)行多層次、全方位評(píng)價(jià)，確保心理健康教育成為“一把手”工程，促進(jìn)心理健康教育工作不折不扣地貫穿于學(xué)校教育教學(xué)的全過(guò)程。

（六）營(yíng)造良好的社會(huì)氛圍

15、建立和完善全社會(huì)共同做好未成年人心理健康教育工作的互動(dòng)聯(lián)動(dòng)機(jī)制。要通過(guò)定期召開由學(xué)校牽頭，家庭、社區(qū)共同參加的座談會(huì)、交流會(huì)等，就未成年人心理健康教育工作的有關(guān)信息和情況進(jìn)行通報(bào)，實(shí)現(xiàn)學(xué)校、家庭、社區(qū)三者之間的有效對(duì)接，努力形成立體化、開放式的教育格局。

16、充分發(fā)揮家校聯(lián)合教育作用，積極搭建學(xué)校與家庭之間的互動(dòng)合作平臺(tái)，通過(guò)普及家長(zhǎng)學(xué)校、舉辦專題講座、座談?dòng)懻摗⒕W(wǎng)上咨詢等方式，積極探索家校合作互補(bǔ)的有效途徑，努力實(shí)現(xiàn)家庭教育與學(xué)校教育有機(jī)結(jié)合。

17、搭建培養(yǎng)學(xué)生心理品質(zhì)的多元平臺(tái)，要通過(guò)整合和利用社區(qū)圖書館、展覽館、愛國(guó)主義教育基地、各種心理健康教育培訓(xùn)基地等場(chǎng)所，定期組織中小學(xué)生開展培訓(xùn)和心理咨詢活動(dòng)。

18、加強(qiáng)心理健康教育宣傳。《武安教育》《武安教育發(fā)展網(wǎng)》等媒體要及時(shí)報(bào)道未成年人心理健康教育工作的進(jìn)展情況，宣傳典型經(jīng)驗(yàn)，努力在全社會(huì)營(yíng)造一種共同關(guān)心、重視和支持未成年人心理健康教育的良好環(huán)境。

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第四篇：中小學(xué)心理健康教育師資培訓(xùn)的通知（精選）

關(guān)于福清市2011年中、小學(xué)心理健康

教育師資培訓(xùn)的通知

各中、小學(xué)：

根據(jù)福清市教育局關(guān)于組織我市中、小學(xué)部分教師參加心理健康師資培訓(xùn)的相關(guān)文件要求，經(jīng)與福建師范大學(xué)遠(yuǎn)程繼續(xù)教育中心協(xié)商，此次培訓(xùn)全程委托該中心組織實(shí)施，現(xiàn)將培訓(xùn)事項(xiàng)通知如下：

一、培訓(xùn)時(shí)間：2011年9月20日——2011年12月3日

二、培訓(xùn)對(duì)象：221位中、小學(xué)教師（參訓(xùn)教師名單及賬號(hào)見附件）

三、培訓(xùn)過(guò)程安排：

1、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)

自10月20日起進(jìn)入福建師范大學(xué)遠(yuǎn)程繼續(xù)教育中心的遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)平臺(tái)進(jìn)行學(xué)習(xí)。具體說(shuō)明：根據(jù)所提供的賬號(hào)及密碼進(jìn)入學(xué)習(xí)網(wǎng)址：http://jspx.fjtu.com.cn，點(diǎn)擊學(xué)員服務(wù)區(qū) “我的課程”的“必修課”開始網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)。在網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)期間可通過(guò)“綜合評(píng)價(jià)”的“在學(xué)成績(jī)查詢”查看學(xué)習(xí)情況。

2、集中面授時(shí)間：10月29-30日、11月5-6日

面授地點(diǎn)：福清市教師進(jìn)修學(xué)校元洪教學(xué)樓學(xué)術(shù)報(bào)告廳（東皋山）

四、考核要求：

1、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)90學(xué)時(shí)、集中培訓(xùn)4天（不得缺勤）

2、參訓(xùn)學(xué)員完成作業(yè)2份（文檔格式），由面授老師現(xiàn)場(chǎng)布置。

3、參加上機(jī)考試

① 時(shí)間：模擬考：2011年12月2日，正考：2011年12月3日，補(bǔ)考：2011年12月9日。

② 內(nèi)容：必修課程。

③ 題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇、多項(xiàng)選擇、判斷。

④ 標(biāo)準(zhǔn)：總分100分，60分為及格。

⑤ 辦法：考試網(wǎng)址：ks.fjtu.com.cn，帳號(hào)不變、密碼為原始密碼。每次考試每人只限上網(wǎng)一次，時(shí)間90分鐘。

（三項(xiàng)考核全部合格者予以頒發(fā)證書）

福建師范大學(xué)遠(yuǎn)程繼續(xù)教育中心

福清市教師進(jìn)修學(xué)校

2011年10月17日

第五篇：關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)全市中小學(xué)教育隊(duì)伍建設(shè)的意見(定稿)

遵教發(fā)?2010?3號(hào)

市教育局印發(fā)關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)全市中小學(xué)

教育隊(duì)伍建設(shè)的意見的通知

各縣、自治縣、區(qū)（市）教育和科學(xué)技術(shù)局、教育局，市直屬學(xué)校：

《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)全市中小學(xué)教育隊(duì)伍建設(shè)的意見》已經(jīng)市教育局局務(wù)會(huì)議討論通過(guò)，現(xiàn)印發(fā)給你們，請(qǐng)認(rèn)真貫徹執(zhí)行。

二〇一〇年五月十日

主題詞：教育 隊(duì)伍建設(shè) 意見 通知 抄送：市委辦，市政府辦，市人大辦，市政協(xié)辦，申楚副市長(zhǎng)，楊升平副秘書長(zhǎng) 遵義市教育局辦公室

2010年5月10日印發(fā)

共印50份 關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)全市中小學(xué)教育隊(duì)伍建設(shè)的意見

為全面提高教師師德和業(yè)務(wù)水平，不斷提高教育管理者素質(zhì)和能力，努力提高全市教育事業(yè)科學(xué)發(fā)展水平，現(xiàn)結(jié)合我市教育發(fā)展實(shí)際，就進(jìn)一步加強(qiáng)全市中小學(xué)教育隊(duì)伍建設(shè)提出如下意見。

一、全市中小學(xué)教育隊(duì)伍建設(shè)的指導(dǎo)思想和總體目標(biāo) 教育隊(duì)伍是教育事業(yè)的第一資源，是提高教育質(zhì)量、促進(jìn)教育發(fā)展的基本保證，對(duì)于推動(dòng)全市教育事業(yè)又好又快發(fā)展、辦好人民滿意的遵義教育具有決定性和關(guān)鍵性作用。

1.指導(dǎo)思想。以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，以《教育法》、《教師法》和《義務(wù)教育法》等教育法律法規(guī)為依據(jù)，按照全面貫徹黨的教育方針，不斷推進(jìn)素質(zhì)教育的總體要求，全面提高我市中小學(xué)教育隊(duì)伍整體素質(zhì)，深化改革、統(tǒng)籌規(guī)劃、加強(qiáng)管理、創(chuàng)新機(jī)制，努力建設(shè)一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、數(shù)量適當(dāng)、結(jié)構(gòu)合理、富有活力的高素質(zhì)中小學(xué)教育隊(duì)伍。

2.總體目標(biāo)。全市中小學(xué)教育管理水平不斷提高，教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)不斷優(yōu)化，農(nóng)村教師結(jié)構(gòu)性矛盾基本解決；教師職業(yè)道德水平進(jìn)一步提升，涌現(xiàn)一批師德高尚、愛崗敬業(yè)、開拓創(chuàng)新的優(yōu)秀教師；骨干教師隊(duì)伍進(jìn)一步壯大，適應(yīng)素質(zhì)教育要求的教師教育教學(xué)能力明顯提高；全社會(huì)尊師重教氛圍更加濃厚，教師合法權(quán)益得到有效保障，教師教書育人的積極性和主動(dòng)性普遍提高，形成一支適應(yīng)我市基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展需要的教育隊(duì)伍，為辦好人民滿意的遵義教育提供強(qiáng)有力的人才保證。

二、以敬業(yè)愛生為重點(diǎn)，加強(qiáng)教育隊(duì)伍思想道德建設(shè)

3.不斷加強(qiáng)師德師風(fēng)教育。緊密圍繞全面實(shí)施素質(zhì)教育和加強(qiáng)未成年人思想道德建設(shè)的目標(biāo)要求，大力弘揚(yáng)高尚師德。以愛國(guó)守法、敬業(yè)奉獻(xiàn)、關(guān)愛學(xué)生、教書育人、為人師表、終身學(xué)習(xí)為重點(diǎn)，持續(xù)開展形式多樣的師德教育活動(dòng)，積極引導(dǎo)廣大教育 工作者樹立崇高的職業(yè)理想，全面提高師德素養(yǎng)，做人民滿意的教師。建立健全師德激勵(lì)機(jī)制，積極開展評(píng)先評(píng)優(yōu)活動(dòng)，樹立師德典型，發(fā)揮優(yōu)秀教育工作者的示范作用，營(yíng)造師德師風(fēng)建設(shè)的良好氛圍。

4.進(jìn)一步完善師德監(jiān)督考核制度。堅(jiān)持依法治教、從嚴(yán)治教，嚴(yán)格按照《教師法》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》和《未成年人保護(hù)法》要求，規(guī)范教師從教行為。堅(jiān)持職業(yè)道德與教育教學(xué)能力并重、規(guī)范約束與激勵(lì)引導(dǎo)并重、加強(qiáng)管理與自我塑造并重的原則，建立健全教育管理的各項(xiàng)規(guī)章制度。建立學(xué)生、家長(zhǎng)和社會(huì)參與的監(jiān)督體系，把師德表現(xiàn)作為工作考核、職務(wù)評(píng)聘和評(píng)先評(píng)優(yōu)的首要內(nèi)容，將師德建設(shè)作為學(xué)校辦學(xué)水平的重要指標(biāo)。引導(dǎo)廣大教師合法表達(dá)利益訴求，對(duì)違反《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》的教師予以嚴(yán)肅查處，對(duì)觸犯法律的依法追究法律責(zé)任。5.營(yíng)造促進(jìn)師德成長(zhǎng)的文化環(huán)境。堅(jiān)持以人為本，著力構(gòu)建現(xiàn)代校園文化，以良好的校園文化引導(dǎo)和規(guī)范教師職業(yè)道德行為。實(shí)施幸福園丁鍛造工程，關(guān)心教師身心健康，彰顯人文關(guān)懷。加快建設(shè)學(xué)習(xí)型組織，積極開展創(chuàng)文明單位、建文明學(xué)校、當(dāng)文明教師等形式多樣的師德教育活動(dòng)，建設(shè)良好的校風(fēng)、教風(fēng)和學(xué)風(fēng)，創(chuàng)建和諧的人際環(huán)境和良性競(jìng)爭(zhēng)的工作氛圍。

三、以能力建設(shè)為核心，促進(jìn)教育隊(duì)伍專業(yè)化發(fā)展 6.努力建設(shè)專家型的教育管理者隊(duì)伍。不斷加強(qiáng)教育管理者隊(duì)伍培養(yǎng)工作，創(chuàng)造有利條件，鼓勵(lì)教育管理者在實(shí)踐中大膽探索，深入鉆研教育科學(xué)理論，不斷創(chuàng)新教育思想、教育模式和教育方法，結(jié)合各自工作實(shí)際，形成各具特色的辦學(xué)風(fēng)格，建設(shè)一支貫徹教育方針、依法治教治校、掌握教育規(guī)律、帶動(dòng)學(xué)校發(fā)展的專家型教育管理者隊(duì)伍。

7.高度重視教師隊(duì)伍專業(yè)化發(fā)展。縣、區(qū)（市）教育行政部門和學(xué)校要依法履行組織管理教師繼續(xù)教育的職責(zé)。各級(jí)教育行政部門要堅(jiān)持抓好骨干教師、學(xué)科教師、新教師和班主任等培訓(xùn)工作；學(xué)校要把校本培訓(xùn)作為教師繼續(xù)教育的基本途徑和方法，圍繞基礎(chǔ)教育課程改革，認(rèn)真安排和組織開展校本培訓(xùn)，講究質(zhì)量和效益；教師要自覺履行繼續(xù)教育義務(wù)，增強(qiáng)自我發(fā)展主體意識(shí)，積極參加各種形式的繼續(xù)教育。不斷優(yōu)化知識(shí)和能力結(jié)構(gòu)，提升專業(yè)水平和綜合素質(zhì)，培養(yǎng)教育教學(xué)骨干、“雙師型”教師和學(xué)科帶頭人，造就一批教學(xué)名師和學(xué)科領(lǐng)軍人才。

8.不斷提高全市中小學(xué)教師學(xué)歷水平。到2015年，小學(xué)專任教師中具有大學(xué)專科及以上學(xué)歷的比例不低于85%，具有一定數(shù)量大學(xué)本科及以上學(xué)歷的專任教師；初中專任教師中具有大學(xué)本科及以上學(xué)歷的比例不低于70%，高中專任教師中具有大學(xué)本科及以上學(xué)歷的比例達(dá)到96%，具有一定數(shù)量研究生學(xué)歷或碩士學(xué)位的專任教師。

9.加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)。全市各級(jí)教育行政部門和學(xué)校要高度重視班主任隊(duì)伍建設(shè)，建立健全班主任工作職責(zé)和規(guī)范，加強(qiáng)對(duì)班主任的培養(yǎng)培訓(xùn)工作，新任班主任必須接受崗位培訓(xùn)。努力改善班主任工作條件，提高班主任待遇。校內(nèi)獎(jiǎng)勵(lì)和分配要向長(zhǎng)期擔(dān)任班主任工作的教師傾斜。

四、改革創(chuàng)新管理機(jī)制，不斷激發(fā)教育隊(duì)伍生機(jī)與活力 10.建立提高教育管理者隊(duì)伍水平的長(zhǎng)效機(jī)制。把提高管理水平作為教育管理者隊(duì)伍建設(shè)的核心工作。一是按照“事業(yè)為重，唯才是舉”的原則，堅(jiān)持競(jìng)爭(zhēng)擇優(yōu)，選拔任用具備教育管理能力的優(yōu)秀人才進(jìn)入教育管理隊(duì)伍；二是牢固樹立人才是第一資源的理念，通過(guò)培訓(xùn)、掛職鍛煉、干部交流等方式培養(yǎng)教育管理人才，建立能夠擔(dān)當(dāng)重任、具備發(fā)展?jié)摿Φ娜瞬抨?duì)伍；三是建立和完善客觀公正的教育干部考核評(píng)價(jià)體系和監(jiān)督約束機(jī)制，對(duì)教育行政干部和校長(zhǎng)履職行為進(jìn)行有效監(jiān)督，打造一支開拓創(chuàng)新、勤政廉潔、務(wù)實(shí)高效的教育管理干部隊(duì)伍。

11.建立開放多元和有序競(jìng)爭(zhēng)的教師資源配置機(jī)制。嚴(yán)格掌握教師資格認(rèn)定條件，全面實(shí)施教師資格制度。改革新教師錄用方式，堅(jiān)持“凡進(jìn)必考，擇優(yōu)錄用”，吸引更多具有教師資格的優(yōu)秀高校本科畢業(yè)生和碩士研究生進(jìn)入中小學(xué)教師隊(duì)伍，初步形 成開放的、具有較強(qiáng)服務(wù)功能的教師人才體系。按照相關(guān)政策規(guī)定，落實(shí)好免費(fèi)師范生和農(nóng)村特設(shè)崗位教師招考工作，要切實(shí)做好免費(fèi)師范生安置工作。積極實(shí)施國(guó)家教師教育創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)區(qū)項(xiàng)目，著力構(gòu)建高校、教育行政部門與中小學(xué)校配合開展教師教育工作的新機(jī)制。采取特殊政策引進(jìn)特級(jí)教師等高層次人才，堅(jiān)持引才與引智相結(jié)合，多渠道、多模式解決部分學(xué)科教師緊缺問(wèn)題。加強(qiáng)對(duì)教育人才流動(dòng)的引導(dǎo)，積極推動(dòng)教師在校際、城鄉(xiāng)、區(qū)域之間合理流動(dòng)。

12.建立和完善以質(zhì)量為導(dǎo)向的教師考核評(píng)價(jià)機(jī)制。逐步建立和完善由師德、知識(shí)、能力、業(yè)績(jī)等要素構(gòu)成的重品德、重業(yè)績(jī)、重質(zhì)量的教師評(píng)價(jià)指標(biāo)體系。把考核評(píng)價(jià)結(jié)果作為教師職務(wù)評(píng)聘、崗位聘任、評(píng)先評(píng)優(yōu)的重要依據(jù)。深化職稱制度改革，進(jìn)一步完善教師聘任制度。學(xué)校應(yīng)在核定的教師職務(wù)結(jié)構(gòu)比例與崗位職數(shù)內(nèi)，按崗申報(bào)、擇優(yōu)推薦、擇優(yōu)聘任，開展高職低聘、低職高聘，充分發(fā)揮職稱工作的導(dǎo)向作用。嚴(yán)格實(shí)行“資格準(zhǔn)入、競(jìng)爭(zhēng)上崗、全員聘任”，規(guī)范管理，提高教師隊(duì)伍整體素質(zhì)。13.完善教師分配激勵(lì)與生活保障機(jī)制。各縣、區(qū)（市）教育部門要根據(jù)相關(guān)政策規(guī)定制定與聘用（聘任）制度相適應(yīng)的績(jī)效工資實(shí)施辦法，依法保證教師平均工資水平不低于當(dāng)?shù)毓珓?wù)員平均工資水平，并逐步提高。按照國(guó)家和省、市有關(guān)規(guī)定及標(biāo)準(zhǔn)，按時(shí)足額發(fā)放教師工資。將教職工工資待遇與崗位類型、崗位職責(zé)、工作數(shù)量和工作績(jī)效掛鉤，切實(shí)貫徹“按勞分配、效率優(yōu)先、兼顧公平”的分配原則，建立重能力、重實(shí)績(jī)、重貢獻(xiàn)的分配激勵(lì)機(jī)制。對(duì)長(zhǎng)期在農(nóng)村基層和艱苦邊遠(yuǎn)地區(qū)工作的教師，在工資、職務(wù)職稱等方面實(shí)行傾斜政策。根據(jù)社會(huì)保障制度改革進(jìn)展情況，建立健全教職工養(yǎng)老、失業(yè)和醫(yī)療等社會(huì)保障機(jī)制。關(guān)心教師身體健康，定期開展教師體檢工作，不斷改善教師工作條件和生活待遇。支持教師參與學(xué)校民主管理，進(jìn)一步健全學(xué)校教職工代表大會(huì)制度和校務(wù)公開制度，保障教師知情權(quán)、參與權(quán)和監(jiān)督權(quán)。

五、加強(qiáng)農(nóng)村教師隊(duì)伍建設(shè)，促進(jìn)城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展 14.落實(shí)“以縣為主”的農(nóng)村義務(wù)教育管理體制。縣、區(qū)（市）政府負(fù)有加強(qiáng)本地區(qū)教育隊(duì)伍建設(shè)和管理的職責(zé)。縣、區(qū)（市）教育行政部門要會(huì)同人力資源和社會(huì)保障等部門按職責(zé)分工依法履行中小學(xué)教師招聘錄用、職務(wù)（職稱）評(píng)聘、流動(dòng)調(diào)配、考核獎(jiǎng)懲等職能。按照干部管理權(quán)限開展好中小學(xué)校長(zhǎng)的選拔任用、培養(yǎng)培訓(xùn)、考核交流等工作。

15.鼓勵(lì)和引導(dǎo)優(yōu)秀教師到農(nóng)村任教，加強(qiáng)農(nóng)村教師培訓(xùn)。完善和堅(jiān)持縣域內(nèi)城鎮(zhèn)中小學(xué)教師到農(nóng)村學(xué)校支教制度，城鎮(zhèn)中小學(xué)教師晉升教師職稱職務(wù)時(shí)原則上應(yīng)具備在農(nóng)村中小學(xué)支教一年以上的工作經(jīng)歷。落實(shí)農(nóng)村特設(shè)崗位教師招考工作，鼓勵(lì)優(yōu)秀大學(xué)畢業(yè)生取得教師資格后到農(nóng)村學(xué)校任教，面向社會(huì)招聘具有教師資格人員到農(nóng)村任教。每年組織農(nóng)村教師參加市、縣兩級(jí)培訓(xùn)。繼續(xù)組織優(yōu)秀教師“送教下鄉(xiāng)”，培訓(xùn)輔導(dǎo)鄉(xiāng)村教師。積極開展全市范圍內(nèi)城鄉(xiāng)學(xué)校對(duì)口支援活動(dòng)，引導(dǎo)優(yōu)質(zhì)教育資源向農(nóng)村輻射與拓展。

16.鼓勵(lì)農(nóng)村中青年教師提升學(xué)歷層次。制定農(nóng)村教師學(xué)歷提升規(guī)劃，通過(guò)自考、函授等學(xué)習(xí)途徑，提高農(nóng)村教師學(xué)歷水平和教育教學(xué)能力。對(duì)農(nóng)村教師在職進(jìn)修取得所教學(xué)科高一層次學(xué)歷者給予一定補(bǔ)助或獎(jiǎng)勵(lì)。

六、強(qiáng)化教育隊(duì)伍培訓(xùn)，全面提高教育隊(duì)伍素質(zhì)

17.加強(qiáng)以提高執(zhí)行力為核心的教育管理者培訓(xùn)。一是舉辦教育行政干部理論與實(shí)踐研修班，提高教育干部思想政治素質(zhì)、戰(zhàn)略思維能力和教育管理能力；二是堅(jiān)持中小學(xué)校長(zhǎng)持證上崗制度，切實(shí)推動(dòng)任職資格培訓(xùn)和提高培訓(xùn)。市級(jí)教育行政部門負(fù)責(zé)組織初中校長(zhǎng)任職資格培訓(xùn)和提高培訓(xùn)，縣級(jí)教育行政部門負(fù)責(zé)組織小學(xué)校長(zhǎng)任職資格培訓(xùn)和提高培訓(xùn)；三是結(jié)合教育工作的新形勢(shì)新要求，開展以基礎(chǔ)教育課程改革、義務(wù)教育均衡發(fā)展、職業(yè)教育改革發(fā)展和教育信息化建設(shè)等為主題的教育管理者培訓(xùn)，把理論學(xué)習(xí)、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、研討問(wèn)題與改進(jìn)工作緊密結(jié)合起來(lái)，不 斷提高培訓(xùn)效果。立足我市教育事業(yè)發(fā)展需要，不斷更新培訓(xùn)內(nèi)容，創(chuàng)新培訓(xùn)模式，積極開發(fā)、引進(jìn)和整合優(yōu)質(zhì)培訓(xùn)資源進(jìn)入教育干部培訓(xùn)領(lǐng)域，促進(jìn)優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)。

18.大力開展以提高教育教學(xué)能力為核心的教師培訓(xùn)。一是加強(qiáng)新任教師崗前培訓(xùn)。二是實(shí)施“農(nóng)村教師（校長(zhǎng)）教育教學(xué)能力提升工程”，在五年內(nèi)完成對(duì)全市農(nóng)村中小學(xué)校長(zhǎng)輪訓(xùn)工作。三是實(shí)施“中小學(xué)名師名校長(zhǎng)培養(yǎng)工程”。四是實(shí)施教師教育技術(shù)能力培訓(xùn)。

19.提高教師培訓(xùn)的針對(duì)性和實(shí)效性。加強(qiáng)教育教學(xué)研究工作，圍繞當(dāng)前基礎(chǔ)教育課程改革存在的重點(diǎn)難點(diǎn)問(wèn)題，對(duì)課程與教學(xué)管理、課堂教學(xué)改革、評(píng)價(jià)與考試改革、學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量分析與指導(dǎo)、農(nóng)村學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量提升等帶有全局性的教育教學(xué)問(wèn)題進(jìn)行深入研究，將研究成果引入培訓(xùn)課程，使培訓(xùn)課程和內(nèi)容更加符合中小學(xué)需求和教師專業(yè)發(fā)展需要，增強(qiáng)培訓(xùn)的針對(duì)性和實(shí)效性。堅(jiān)持因地制宜、以校為本、注重實(shí)效的原則，大力開展校本培訓(xùn)；建立教師校本培訓(xùn)考核檢查制度，落實(shí)學(xué)校在承擔(dān)校本培訓(xùn)中的責(zé)任；充分發(fā)揮教師繼續(xù)教育遠(yuǎn)程培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)等遠(yuǎn)程教育平臺(tái)的作用，促進(jìn)集中培訓(xùn)、遠(yuǎn)程培訓(xùn)和校本培訓(xùn)有機(jī)結(jié)合，提高培訓(xùn)效果。

20.加大教師繼續(xù)教育管理和培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)投入力度。加強(qiáng)和改進(jìn)教師繼續(xù)教育管理，進(jìn)一步提高師資隊(duì)伍學(xué)歷層次、專業(yè)素養(yǎng)和實(shí)施教師培訓(xùn)的能力。堅(jiān)持和完善教師繼續(xù)教育證書制度，做好教師繼續(xù)教育證書的使用和管理工作。堅(jiān)持以政府投入為主，多渠道籌措教師繼續(xù)教育經(jīng)費(fèi)，將其列入市、縣教育行政及學(xué)校經(jīng)費(fèi)預(yù)算，逐步形成政府和學(xué)校分擔(dān)機(jī)制，保證教師繼續(xù)教育順利實(shí)施。市級(jí)每年安排不低于300萬(wàn)元專項(xiàng)資金、縣級(jí)每年安排不低于80萬(wàn)元專項(xiàng)資金用于教育培訓(xùn)，并逐年提高。學(xué)校培訓(xùn)專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)不得低于生均公用經(jīng)費(fèi)總額的5%。同時(shí)加強(qiáng)培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)管理，實(shí)行專款專用，提高資金使用效益。

七、切實(shí)加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，確保教育隊(duì)伍建設(shè)取得實(shí)效 21.加強(qiáng)對(duì)教育隊(duì)伍建設(shè)工作的領(lǐng)導(dǎo)。全市各級(jí)教育行政部門要切實(shí)加強(qiáng)對(duì)教育隊(duì)伍建設(shè)工作的領(lǐng)導(dǎo)、管理和服務(wù)，大力營(yíng)造教育隊(duì)伍建設(shè)的良好政策環(huán)境和社會(huì)環(huán)境。要在深入調(diào)查研究的基礎(chǔ)上，認(rèn)真制訂本地教育隊(duì)伍建設(shè)規(guī)劃，精心組織實(shí)施；加強(qiáng)統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，及時(shí)研究解決教育隊(duì)伍建設(shè)中的突出問(wèn)題，處理好改革、發(fā)展與穩(wěn)定的關(guān)系；堅(jiān)持依法行政，嚴(yán)格執(zhí)行和認(rèn)真落實(shí)加強(qiáng)教育隊(duì)伍建設(shè)的各項(xiàng)政策法規(guī)；繼續(xù)倡導(dǎo)尊師重教的社會(huì)風(fēng)尚。把教育隊(duì)伍建設(shè)工作放在教育工作重中之重的地位，切實(shí)抓好各項(xiàng)工作措施的落實(shí)。

22.強(qiáng)化學(xué)校對(duì)教育隊(duì)伍建設(shè)的責(zé)任。堅(jiān)持依法治校、從嚴(yán)治教，切實(shí)建立學(xué)校教育管理責(zé)任體系，健全教師管理規(guī)章制度，明晰職責(zé)，落實(shí)責(zé)任。要建立責(zé)任制和責(zé)任追究制度，對(duì)教育隊(duì)伍發(fā)生的問(wèn)題要界定責(zé)任，嚴(yán)肅處理。校長(zhǎng)是學(xué)校管理的第一責(zé)任人，要全面承擔(dān)起學(xué)校教育隊(duì)伍建設(shè)管理的職責(zé)，進(jìn)一步建立健全教師管理制度，加強(qiáng)教師職業(yè)道德建設(shè)，不斷規(guī)范教師從教行為。

23.加大對(duì)教育隊(duì)伍建設(shè)工作的督查力度。把教育隊(duì)伍建設(shè)工作納入教育督導(dǎo)工作評(píng)估范圍，并適當(dāng)提高評(píng)估權(quán)重和分值。要將農(nóng)村學(xué)校教育隊(duì)伍建設(shè)情況作為督查重點(diǎn)，并把督導(dǎo)檢查結(jié)果作為表彰獎(jiǎng)勵(lì)或責(zé)任追究的重要依據(jù)，列為各級(jí)教育行政部門領(lǐng)導(dǎo)干部政績(jī)考核的重要內(nèi)容，作為考核校長(zhǎng)、評(píng)估學(xué)校的主要指標(biāo)，確保教育隊(duì)伍建設(shè)的各項(xiàng)措施落到實(shí)處，取得實(shí)效。