第一篇：聽魏書生思想報告會有感

5月下旬，我校集中組織了觀看“魏書生思想報告會”光碟，我們教師都被魏老師的精彩演講所感動，掌聲不斷，共用兩個多小時，但大家都感到時間太短了，意猶未盡。屏幕中，只見身材瘦削的魏老師站在舞臺的中央，前面擱著發言臺以及鮮花，據說舞臺下面整個大禮堂坐滿了人，有1500人之多，可見魏老師的影響力之深遠。言歸正傳，每個人都希望自己每天都快快樂樂的，魏老師說，做到以下四點，那么人就會容易快樂。

——堅定理想信念，人會容易快樂。心理專家調查，隨著社會的發展，人民生活水平的提高，人們心中的幸福感降低，因為在多元化的社會中，人們失去了“信”，找不到心中的精神家園了。靈魂沒了家園，失去對真善美的追求，那么即使有再多的錢，再大的官，能快樂起來嗎？人應該審時度勢，認清自己的位置，守住自己的那片家園，你就會快樂！作為老師的我們，只有自己活得快樂，學生才會跟著快樂。

——常懷感恩之心，人會容易快樂。魏老師說，當他處于困境時，挫折使他充滿了上進心，所以，再苦也要常還感恩之心。每個坎坷，努力挺過去，都有便宜可占。為人師的我們，對于我們的學生，也要滿懷感恩之心。把你身邊的人當作天使，你就天天干活在天堂里，把身邊的人當作魔鬼，那么你就天天活在地獄里。

——提高工作效率，人會容易快樂。魏老師謙虛地說到，他的辦法沒有新的，全是老辦法。他的經驗就是：不喜歡折騰，持之以恒，守住自我，守住自己成功的陣地。他建議我們老師們面對新事物時，首先要守住自我，然后吸收寶貴經驗來拓展昨日守住的陣地。守住自我，一靠民主，二靠科學。魏老師本著四個字“松、靜、勻、樂”四個字，領著自己學校的全體師生向快樂邁進。

——降低工作和生存的成本，人會容易快樂。一個人，他干的活減去吃的飯，那就是他的價值了。魏老師的一句“所有學生都是班主任，要讓所有學生都有事干，而我自己是個懶人”對我啟發很大，我想，多半時候，就是對于學生的不信任，累得自己一團糟。

總的來說，聽了魏老師的報告后，我有兩個體會。一，只要本著對教育的熱忱與愛堅持不動搖，那么你一定會成功。二，魏老師的演說讓我感受到心靈的洗禮。

《聽魏書生思想報告會有感》

第二篇：聽魏書生教育思想報告會有感

聽魏書生教育思想報告會有感

——愛是教育的前提，愛是教育的天職

“為師當學魏書生，從教當學魏書生”這是對當代名師魏書生一生忠于教育事業的贊美。前不久，我有幸到重慶楊家坪中學聆聽了當代了不起的教育改革家魏書生老師的教育思想現場報告會。一天下來獲益匪淺，感慨良多。

魏書生，一個只有初中學歷的人。靠著對教育事業的執著與無限的追求，最終成為了中國教育屆的領頭人，獲得了無數殊榮。他的成功，與其說是他做教師的成功，不如說是他做人的成功，他有著博大的胸懷，能夠不計較個人的恩怨得失，能夠容忍別人的錯誤，把所有的精力用在提高自身的素質與能力上，這一點我們很難做到，所以他成功了，身兼數職，工作繁忙，但仍然成績突出。下面僅談一談我的一點體會：

1、做人——改變自己，適應環境。

“守住心靈的那一汪寧靜的湖泊”。在人的一生中，會遇到各種各樣的環境，我們不可能要求環境都盡如人意，甚至有時候我們都無法選擇，這時，任何抱怨、怨天尤人，都于事無補，只會徒增悲傷，失望、灰心、傷心、焦慮、著急、生氣、后悔都沒有用，關鍵是想一個解決問題的辦法，因此，唯一的辦法是改變自己，適應環境，保持一個良好的心態。比如我們在和別人的爭斗中，消耗了我們的精力，浪費了我們的生命，不如埋頭干自己的事，在自己的事業上有所發展。樂觀的人把困難當作磨練自己的機會，悲觀的人總是看到機會中的困 難。人生有太多的苦難，與其整天唉聲嘆氣，不如笑對人生，有時候，遇到困難這樣想：我過一天，就要幸福一天，珍惜好今天，盡上自己的最大努力，不管結局如何，自己無怨無悔。

2、為師——責任和奉獻。

作為一名教師，會遇到各種各樣的實際情況，我們要針對當時的情況和學生的差異，創造性的處理各種問題，隨時都有科學研究的機會。常看常新，常干常新，不僅能增加工作興趣，還有利于提高工作效率。可以通過各種機會，來鍛煉自己，提高自己的能力。

雖說“教師是太陽底下最光輝的職業”，教師卻是清貧的。面對金錢與名利的誘惑，面對行業不正之風的侵蝕和社會偏見的壓力，只有那些立下崇高志向的教師，才能不受市場經濟的負面影響，甘守清貧、愛崗敬業，全心全意地為社會造就人才、貢獻力量。老師要學會對待工作和生活的關系，“燃燒自己，照亮別人”是不適當的說法。社會贊譽“教師是太陽底下最光輝的職業”，你要有清醒的認識。面對教育改革的考驗，教師任重而道遠，如果矢志不堅，又怎能無怨無悔、迎難而上呢？

3、班級管理——民主和科學。

（1）堅信每個學生都是你的助手，你也是每個學生的助手。如果能這樣想，就會看著每個學生都順眼，都可愛，這樣你就會有一個比較好的心態去對待教學，去對待學生，才會感到工作的輕松，生活的樂趣。

2（2）學生能干的事教師別代替。這可以說是一條準則，一個當老師的必須要知道的準則，這是培養學生能力的前提和基礎，教師必須要做到，千萬別把自己推到監督檢查的第一道防線。

（3）讓學生自己與自己斗爭。用學生自己內心深處的真、善、美與假、惡、丑斗爭；用學生自己的良知戰勝自己的無知與錯誤，這是轉化差生的一個法寶。

（4）培養學生的自信心。自信心的培養是一門學問，好多學生不具有自信心，特別是學習比較差的學生，更不具備，原因是他們經歷的失敗太多，一次、兩次，經過無數次的打擊，成人也受不了，更何況是學生。我們要千方百計發現學生的閃光點，可以從多個角度來發現，從勞動、衛生、體育、美術、音樂等方面來發現，你別沒事總找他的缺點，撩他那根腦神經，到后進學生心靈世界中去尋找他的那些好學上進的腦細胞，使之興奮起來，要找他的優點。往往學習比較差的學生在這些方面都有一點天賦，可以以此為契機來進行教育，進而轉到其他方面，讓其進步。

（5）多和學生商量。在教學上或者是管理上，有什么拿不準的問題，和學生商量一下，采取民主，會收到良好的效果，班會亦是如此，在民主的氣氛中，融洽了師生關系，提高了工作效率。

（6）如果學生犯了錯，先施之以愛，再進行心理分析。用魏書生老師的話來說就是，先讓他感到慈父般的溫暖，然后再進行心理醫生般的指導，讓他自己認識到自己的錯誤。

4、對待教育——“愛”字當頭，尊重與寬容 教師一個重要的勞動成果是收獲真摯的感情。只有給予學生愛，讓學生感受到愛，體會到被愛之樂，他們才會學著去愛別人。

魏老師用一顆赤誠的“愛心”激活了一顆顆快樂的童心。他用他那崇高而無私的愛心，照亮了學生內心深處頹廢、陰暗的角落。他有著海洋般寬廣的胸懷，能容納和理解學生所有的錯誤。因而，他從不挫傷學生的自尊心、自信心。公平、公正地善待每一個學生，從不偏私。對待學生的錯誤，從不體罰，而是讓學生唱歌或做件好事來改正錯誤。在充滿愛的教育中，真正體現出他在學生心目中偉大的地位。學生怎能不受到感動，不受到愛的熏陶呢？學生從內心深處信服、崇敬和愛戴他，所以，能夠主動認識自己的缺點和不足。在魏老師偉大人格魅力熏陶下，學生才能胸懷坦蕩、光明磊落。才會敢于承認自己的所作所為。

魏老師用愛心教育著學生，真正喚起了人性的真、善、美。他的教育理念給學生的心靈點燃了不滅的明燈，只要他為學生指明方向，學生都會心甘情愿地努力去做，他給予學生莫大的信任，讓學生充分體驗到了“管理者”成功的喜悅和滿足感。能夠最大程度上調動起學生各方面的主動性和積極性，使每個人都真正認清自己的優缺點，能夠真正認識到自己的價值。

他愛自己的事業，更愛自己的學生，他用滿腔的愛，來譜寫著人生光輝燦爛的篇章。難怪有人會說：魏老師具有著“神”的思想品格！他當之無愧！

第三篇：聽《魏書生教育思想報告會》有感

聽《魏書生教育思想報告會》有感?

王??東?

我在2013年10月12日上午，在崆峒區大劇院聽取了平涼市教育局組織的著名教育改革家。?魏書生教育思想報告會?。三個多小時的報告會，他沒講高深的大道理，也不用華麗的詞語，卻讓與會者領略了幽默的語言、淵博的學識、智慧的思想。他向與會者傳授了?松、靜、勻、樂?的成功經驗。魏書生老師反復強調，教育教學沒有什么新思想，一句話就是守住根本，不動搖，不懈怠，不折騰。?

聽完魏書生老師的報告，感觸最深的就是魏老師那民主科學的管理思想。魏老師經常說這樣一句話?凡是學生能干的事，班干部不要干；凡是班干部能干的事，班長不要干；凡是班長能干的事，班主任不干。?從魏老師的這句話里，體現了他民主、科學的管理思想，他認為民主管理提高了學生對管理的認識，最大程度地調動了學生參與管理的積極性，解決了學生服從管理、投入管理的問題。?

魏老師所說的?民主管理班級?的方法，充分發揮了每一個學生的能力，使學生的想象力，創造力，管理能力等諸多能力，在一個班級里，一個教室，一個有限的空間里得到了無限的展示機會。在這個基礎上，老師給予了積極的表揚和肯定，學生的個性和創造性思維在班級這個小型社會里，得到了發展和張揚。幾十個人組成的一個班級里，居然有?法

院??警察局?等機關。學生在自己創造的最真實的情景中，得到了最真實的社會體驗。很早就聽說?懶?老師能帶出?勤?學生，?勤?老師就只能帶出?懶?學生。魏老師所說的?主任能做的校長不做，老師能做的主任不做，學生能做的老師不做?也就是倡導的這個思想吧！也正是由于這樣的管理理念和方式，魏老師才有時間與精力身兼數職。把班里的大事小事都分配給不同的同學去負責，負責管理的同學又攪盡腦汁為自己所管理的事情出謀劃策，這樣一來，使每個同學感覺到自己都是重要的，學生一旦有了被重視的感覺，就會更大地激發他在這一方面的積極性，無形中每個學生為班級做出了自己的貢獻，增強了班級的凝聚力和向心力。?

聽了魏書生老師的講座后，我同時也感受到我們心態應該擺正，要多改變自己，少埋怨環境。人不能要求環境適應自己，只能讓自己適應環境。想想自己也有不滿的情緒，也曾有抱怨的時候，抱怨學生們怎么也學不會，抱怨學生太調皮了，聽了魏老師對待工作那恢諧幽默的態度，我們不禁捫心自問，既然困難已經出現在我們面前，何不去直面困難，找到解決的方法呢？所以我們應該擺正心態，用一種樂觀進取、積極向上的態度去對待每一件事，每一個人。學生不愛聽課，那我們就想辦法來改變自己的教學模式和教學方法。

2013年10月17日

第四篇：聽魏書生報告會有感

用平平常常的心態 高高興興的情緒 去做平平凡凡的工作

———聽魏書生關于“民主教育與科學管理”的專題報告有感

楊店鎮鳳集小學余夢文

5月1日去云夢參加魏書生教育思想報告會。雖然五一休息，我很是興奮，很想一睹“南錢北魏”的教育家風采。報告會在云夢縣人民會場舉行，雖然坐在最后一排，看不清魏老師的模樣，但他那精彩的報告一直吸引著我，一千多人的會場里蕩漾著魏老師平近鏗鏹的聲音，他的幽默、才氣不時引來陣陣熱烈的掌聲和快樂的笑聲。報告會自始至終笑聲不斷,掌聲不斷。魏老師真是“太有才”了，聽他的演講，如同聽一個相聲專場，與會者不得不為魏書生超強的記憶、廣博的知識以及令人捧腹的幽默話語所折服。

這次報告感受較深，特別是魏書生老師的那顆平常心。他的格言：“用平平常常的心態、高高興興的情緒，去做平平凡凡的工作。”是呀，生活是瑣碎的、平凡的，工作也如此。如果我們如果不是用一顆平常心去看待生活，去對待工作，那么生活和工作給我們的便是無盡的煩惱。我們要用平平常常的心態、高高興興的情緒、快節奏、高效率地做平平常常、實實在在的事情。

魏書生老師在這次報告會中反復講“松、靜、勻、樂”的生活工作觀，身體要保持放松，心理上要保持安靜，時刻抵御外界的干擾；呼吸要均勻，使自己保持放松狀態；心情要舒暢、快樂，在工作中享受到生活的快樂，讓我們享受到為國家、為人民、為集體、為他人盡到責任的快樂。不要怕吃虧，要把工作看作是一種享受。大事沒得做，我們就從小事做起，日積月累，長了才干，練了本領，多了見識，一旦時機成熟，就會大顯身手，同時他還強調作為一個育人者要努力改變自我，做到多改變自己，少埋怨環境；選擇積極角色進入生活；多互助，少互計；多學習，少批判；多搶挑重擔，少推卸責任；提高笑對人生的能力。這次報告魏書生老師把那顆平常心說到了極致。

松：身體松。因為教師是腦力勞動者，不是扛麻袋的體力勞動者，如果你是體力勞動者，想輕松也輕松不了啊，身上扛著麻袋想輕松，不現實啊！而教師不過也就是算算題，背背書，哪有那么累啊。

靜：心靈靜。要守住心靈的寧靜，不要有自卑的感覺。

勻：呼吸勻。對于人的生命什么才是最重要的？其實很簡單啊，倆字，呼吸啊！老百姓講話一口氣上不來就死了啊，到了那一口氣上不來的時候，什么權利啊，地位啊，都無所謂了，重要的是呼吸啊！

樂：情緒樂。所謂樂觀主義者絕不是講這個人這一輩子一帆風順，不斷升官，經常發財，所以快樂！你說如果真有這樣的命傻瓜都會快樂的！但有幾個人能有這樣的命啊？大部分人都要經歷崎嶇、磨難、壓力、打擊，甚至要受到別人的指責、誤會、謾罵！我們大部分人都有過這樣的經歷。只有經歷過這些還能快樂起來的人，才是真正樂觀的人！

有的時候，我們也許會感覺自己懷才不遇，因而精神萎靡不振。相信當你聽了魏書生老師“做人要多改變自己，少埋怨環境”的一席話后，你會另有感觸。只有熱愛，才有奉獻，既然有些東西無法改變，那就應該廣泛地愛所應該愛的一切。愛人生的每一段時間，愛自己生活的每一個空間。魏書生老師從1978年2月20日到遼寧盤錦中學，一直記到現在一天不落，記滿了100多本日記本兒。當了13年局長兼書記，記滿了60多本個日記本兒，還不算學習科學發展觀筆記，往那一放，大伙兒說：“呀，魏老師，多不容易？”魏老師認為：分解到每一天的時候，何其容易！拿個筆，讓自己的思緒順到筆端，高高興興，流淌到紙上，沒有戰爭，沒有運動的威脅，又不挨整，還沒有饑餓，這分明是享受人生啊。是呀，作為一個教師，真的只有愛他的職業，愛他的事業，才會自覺的去充實自我，發展自我，超越自我，奉獻自我，也只有這樣，才能做好自己的工作；自己有了成績，對社會才有貢獻，才會生活得快樂，才會生活得有意義??

在生活和工作中會有許多的不盡人意的事情，一味的抱怨、發牢騷、怨天尤人，又有什么用呢？人生中能有幾件事情是自己改變得了的，我們能改變的只有自己的心態，就是保持一顆平常心，少生氣，少抱怨，快快樂樂的去面對，努力去適應環境、適應社會。“教師是人類靈魂的工程師，是天底下最光輝的職業。”從教師職業的意義來說，這樣的地位教師是當之無愧的，但現實生活中，教師是否能有這樣的地位，則是另外一回事了。理想與現實總是存在差異，我們不能沒有理想，但也不能用理想的標準來衡量現實生活。我們工作量，工作壓力大，當教師的辛苦是別的行業的人所無法體會的，然而，教師的付出與回報卻永遠不成正比，教師的社會地位還日漸降低。對于這樣的實事，過多的抱怨只能傷害自己的身心健康，應用一顆平常心去對待，做到“眼睛向內，敬業樂業，提高素質，超越自我。”

當您能把一些極小的事情干得有滋有味兒，有聲有色，從從容容，快快樂樂，如詩如畫，如舞如歌的時候，您自然就在盡到生存責任的同時，更多地享受到了生存的快樂和幸福。

第五篇：魏書生思想報告會有感

魏書生思想報告會有感

5月6號，參加了魏書生教育思想報告會及積極心理學的理念與應用、構建班主任專業化發展平臺的學習，聆聽了名家的教誨，讓我們在教育教學管理上得到很大啟發，受益匪淺，感受良多。在此特別感謝學校領導給了我們學習的機會，給了我們進步的機會，謝謝！下面，簡單談談這次學習的體會，有不當之處，敬請批評指正。

一、管理要仁一點

俗話說：仁者見仁，智者見智，即仁者智生。作為管理者，心懷仁愛，善于傾聽，懂得商量，決策果斷，就能快速有效解決師生所思所想問題，滿足多數師生的需要，從而發展學校，實現宏偉目標。

仁，不是說聽之任之，不管不顧，做好好先生，而是應該剛柔相濟、恩威并施。其實，老師和學生一樣，需要理解，希望得到領導和同事的認同，相對學生而言，老師們更懂得感恩。老實說，學校領導非常關心教職工的學習、生活、工作，在師生遇到困難時，第一時間送去關懷和幫助，教師們都看在眼里，記在心里，這就是仁愛。領導對老師常微笑，常鼓勵，善用人之長，指導教師的教學業務和顏悅色，讓教師們感到心近、親切，自然會積極工作，深鉆教學業務，努力提高教育教學水平，更加關愛學生，那價值遠遠超過轉化一個差生。

另一方面，學校領導又都是管理行家，教育能手，在教育教學管理上各有所長。為了讓學校有更好發展，能取得更多更好的成績，讓全校師生引以為豪，制定了相關規章制度，獎罰分明，這就是仁智，很好。制度制定了，就必須嚴格執行，一視同仁，當然特殊情況特殊考慮，有不妥的在執行過程中不斷完善，以期更好管理，創建和諧校園。

二、教師要學一點

活到老學到老，作為教師的我們，就更應該多學習。向書本學習，向名師學習，向同事學習，向學生學習，不斷充實自己，以期更好的教書育人。

縱觀名師成長歷程，有一個共同點：都是從聽課起步、模仿和學習他人、博采眾家之長。向名師學習，把他們優秀的、成功的教學和科研成果，加以打磨、改革創新、有效利用，做最好的自己。學習別人經驗的態度和做法值得提倡和效仿的是“取其精華，靈活運用”。聽課不是學套套而是學精神，善于發現別人的長處，取人之長補己之短，每聽一節課都有收獲，日積月累，就能逐步完善自己。有主見，既了解自己也了解學生，還能從別人的失誤中找到值得借鑒的經驗。學習別人的經驗可采取三個步驟進行：第一步，認真思索，體會精神。第二步，對比分析，尋找差距。第三步，消化吸收，發展創新。只有這樣才能把別人的經驗真正學到手，才能發展和提高自己的教學能力，切忌機械照搬，盲目模仿。

三、班主任要“懶”一點 魏書生就是一個“懶”老師，“懶”班主任，可是為什么那么多學生喜歡他？。。是班主任，沒有事事親為，為何班級管理一樣井井有條？回答是：他們懂得管理的方法，民主和科學的管理，讓他們可以偷懶。

班主任不僅要靜下心教學，還要潛心鉆研班級管理的辦法，只有適合自己學生的管理才是有效管理，只有充分調動學生的積極性和主動性，發揮集體的力量，才能“懶”得起。魏書生的班級就是一個家庭，一個社會，什么都有：管茶壺的、管桌椅衛生暖氣的、管同學糾紛、管黑板報的、管校服穿戴的、管文明禮儀的?什么法院、醫院、銀行?精彩紛呈，聽了之后不得不佩服：如此細小的事都有人管，都有人積極主動管，班主任不“懶”就對不住自己了。

四、心理要樂一點

“松、靜、勻、樂”是魏書生老師給我們分享的心得體會，即身體要放松，心情要平靜，呼吸要均勻，自然就快樂。因為聽得高興了，同行學習的老師，口中念念不忘，津津樂道，我們調侃，法輪功來了（“走火入魔”），很快樂。

積極心理學。。老師也談到，要記住好的事物，看到好的一面，心懷感恩，一切就快樂了。不要和有錢人比財富，可以比精神財富；不要和別人比漂亮，可以和別人比快樂；不要覺得工作苦，想想有書就不錯；不為購房心煩憂，家庭和睦幸福多。